PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL · PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL “Educando con Valores ...
B5 el proyecto institucional
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EL PROYECTO INSTITUCIONALLOS PROYECTOS DE INCLUSIÓN
Historia de los proyectosDe la Reforma española de los 80… A la reforma educativa de
los 90
De la planificación normativa a la planificación estratégica
Racionalidades subyacentes a la planificación
EL CAMBIO PLANIFICADO
señas de identidad¿Quiénes somos?
objetivos generales¿Qué pretendemos?
estructura organizativa¿Cómo nos
organizamos?
Sistema educativoNormativa vigente
Normas institucionales
ELABORANDO UN PROYECTO
La coherencia interna del proyecto que muestra la relación existente entre los diferentes elementos del proyecto: rasgos de identidad, valores que los sustentan, objetivos, acciones previstas, etc. En este sentido los elementos deben estar alineados alrededor de los objetivos y valores fijados.
En segundo lugar encontramos los objetivos, que son de carácter general. Comenta Antúnez que los objetivos generales no deberían confundirse con los fines de la educación, como se pueden encontrar en una ley.Deberían plasmarse en propósitos más concretos que ayuden a concretar los fines educativos.
La estructura organizativa estará signada por las acciones que deban realizarse para cumplir los objetivos y las funciones que los actores tengan a su cargo, para luego definir una forma de organización adecuada. Para llegar a estos acuerdos, es importante partir de la estructura ya formalizada, del funcionamiento existente a efectos de analizar, contrastar y reflexionar críticamente sobre la conveniencia de realizar algunos o muchos cambios en la estructura, en el marco de la normativa vigente.
La coherencia externa referida al contexto, se refiere a los alcances de este proyecto respecto a la situación contextual investigada
Por otra parte, la supervisión de las acciones que se desprenden de la aplicación del proyecto habilita distinguir:1. La eficacia del proyecto en relación a
los aprendizajes, recogidos en informes de evaluación, memoria anual, etc
2. Los procesos de formación profesional que pueda generar trabajar en el marco de este proyecto, que deberían incluirse y ser parte del propio proyecto escolar.
SEÑAS DE IDENTIDAD: MISIÓN, VISIÓN, VALORES
QUE NOS GUÍAN
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL A TRAVÉS DE INFORMACIÓN RELEVADA Y
PROCESAMIENTO DE LA MISMA. DETECTAR EL
PROBLEMA O PROBLEMAS
JUSTIFICACIÓN- MARCO TEÓRICO
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS
SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS /ACCIONES QUE NOS CONDUZCAN AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES,RECURSOS,
RESPONSABLES
EVALUACIÓN EN EL PROCESO ( MONITOREO Y SEGUIMIENTO) Y FINAL DE
IMPACTO
PROYECCIONESELABORACIÓN DE INFORME
FINAL FASES DE UN PROYECTO
FIN DE LA PRESENTACIÓN