B P Shekasyuk 2 Prakticheskaya Grammatika

8/15/2019 B P Shekasyuk 2 Prakticheskaya Grammatika

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2 Vorwort

Б. П. Шекасюк

Практическая грамматика немецкого языка

для студентов-германистов и переводчиков

Учебник

ЧАСТЬ 2

Deutsch — eine Übungsgrammatik fürGermanisten und angehende Übersetzer

Teil 2

Москва


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УДК 811.112.2'36(075.8)ББК 81.2Нем-2

Ш 40

Шекасюк, Б. П.

Ш 40 Практическая грамматика немецкого языка для студентов и переводчиков. Часть 2. = Deutsch —eine Übungsgrammatik für Germanisten und angehendeÜbersetzer. Teil 2. Учебник. / Б. П. Шекасюк. —М.: АСТ: АСТ МОСКВА: Восток — Запад,2008. — 445, [3]с.

ISBN 978-5-17-000000-0 (ООО «Издательство АСТ»)ISBN 978-5-9713-0000-0 (ООО Издательство «АСТ МОСКВА»)ISBN 978-5-478-01074-4 (ООО «Издательство «Восток — Запад»)

Учебник «Практическая грамматика немецкого языка для студентов и переводчиков (ч. 1–3)» охватывает весь материал программы вузов для педагогических и филологических спе-циальностей и адресован лицам, продолжающим изучение

немецкого языка после окончания средней школы.Главной целью второй части учебника является полно-

ценное овладение наиболее сложным разделом грамматиче-ского строя немецкого языка – системой глагольных катего- рий и явлений, в значительно мере нехарактерных для носи-телей русского языка: Modalverben, Genus verbi, Konjunktiv.

Рекомендовано для студентов филологических отделе-ний, изучающих немецкий язык в качестве основной специ-

альности.

УДК 811.112.2'36(075.8)ББК 81.2Нем-2

© Б. П. Шекасюк, 2008© ООО «Издательство «Восток — Запад», 2008


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Vorwort

Der vorliegende Teil II von "Deutsch — eine Übungsgrammatikfür Germanisten und angehende Übersetzer" ist eine Fortsetzungder im Teil I begonnenen Arbeit. Er baut auf der obligatorischenKenntnis des Lehrstoffes vom Teil I auf und setzt bereits einegewisse Sicherheit im Gebrauch der grammatischen Kategorieninnerhalb des durch Teil I gegebenen Rahmens voraus.

Während Teil I vor allem zur Bewältigung grundlegendergrammatischer Kategorien innerhalb aller Wortarten führen soll,hat Teil II neben der Weiterentwicklung bereits erworbenerFähigkeiten ausschließlich die Beherrschung komplexer verbalerStrukturen zum Ziel. In diesem Teil werden dem russischen

Sprachbewusstsein fremde Erscheinungen akzentuiert behandelt.Dies bezieht sich vor allem auf Unterschiede im Gebrauch vonModalverben und im System des deutschen Passivs undKonjunktivs.

Ich wünsche allen Lehrenden und Lernenden auch mit diesemTeil meines Lehrwerkes viel Freude.

B. P. Schekassück


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I. DAS VERB

I.IV.1 Der Infinitiv. Bildung und Gebrauch

(Zusammenfassung)

Merkt euch!

Die Bildung der deutschen Infinitive

Infinitiv I IIAktiv machen

fahrengemacht habengefahren sein

Vorgangspassiv gemacht werden gemacht worden seinZustandspassiv gemacht sein gemacht gewesen sein

Vorübungen:

Übung I. Bilden Sie zu den folgenden Infinitiven I Aktiv alle weiteren Infinitive! Wo dies nichtmöglich sein sollte, erklären Sie den Grund!

a) sein, verwelken, schenken, bleiben, fliegen, fahren,widmen, werden, leiden;

b) besichtigen, beschreiben, genießen, erfahren, essen,rufen, erzählen, vergleichen, vermissen, versprechen,zerbrechen, empfehlen, entnehmen, misslingen, missbrauchen;

1 Abschnitte I.I. bis I.III. siehe Teil I.


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6 I. DAS VERB

c) einschlafen, aufstehen, aufwachsen, teilnehmen,einsteigen, mitkommen, kennen lernen, spazieren gehen,stehen bleiben;

d) sich erholen, sich waschen, sich begegnen, sichfreuen, sich beteiligen, sich erfreuen, sich erfrischen;

e) abschließen, überspringen, absolvieren, aufnehmen,vorbereiten, abschreiben, umformen, umgestalten,mitnehmen, absprechen, aufhören.

Übung II. Bestimmen Sie den Typ des Infinitivs und dasvon ihm ausgedrückte Zeitverhältnis;übersetze

n Sie dann die Sätze ins Russischeund überlegen Sie sich, ob die deutschen

Infinitive (Gruppen) als solche auch immerins Russische übersetzt werden können!

Beachten Sie den häufigen Gebrauch des Infinitivs im Deutschen!

1. "Für die oben erwähnte Zentrale des Aufbaus", sagte er,"brauche ich einen Mann, der Fleiß mit Erfindungsgabeverbindet... Das ist die Grundbedingung. Auch einige juristischeKenntnisse muss er besitzen und gewisse diplomatischeFähigkeiten. Nun, ein solcher Mann ist nicht leicht zu finden,aber ich glaube ihn doch gefunden zu haben." (B. Kellermann"Der Tunnel") 2. Denn das Glück, sagte er sich, ist nicht, geliebt zu werden, ... das Glück ist, zu lieben... (K. Mann "Mephisto")3. "In einem der westdeutschen Industriezentren sollen neulichüber achthundert Arbeiter verurteilt worden sein, alle zu hohen

Zuchthausstrafen, und das im Laufe eines einzigen Prozesses."(K. Mann "Mephisto") 4. "Du behauptest also zu wissen, wie einMenschenkind, das ja immerhin auch — daran möchte icherinnern, zumal wenn es getauft ist — ein Gotteskind ist, zu riechen habe?" (P. Süskind "Das Parfüm") 5. Sein Vater hatte

bestimmt, dass es (das Testament) erst ein Vierteljahr nach


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I.IV.0F Der Infinitiv. Bildung und Gebrauch 7

seinem Tode eröffnet werden sollte. (E. Strittmatter) 6. "Wirmüssen auf alles gefasst sein." (K. Mann "Mephisto") 7. "DieDekorierung des Opernhauses für heute Abend sollsechzigtausend Mark gekostet haben." (K. Mann "Mephisto")8. "Adieu, Hans", sagte Tonio, "es war nett, spazieren zu gehen." (Th. Mann "Tonio Kröger") 9. INSPEKTOR: Ich will über allesauf dem Laufenden gehalten werden... Bis heute Abend müssenwir alle diese Leute überprüft haben. (Film "Zwei alte Gauner")

10. Ich machte Konversation mit allerlei Leuten, […] sogar mitden alten Jungfern an meinem Tisch […], die sich verpflichtetfühlten, Europa gesehen zu haben...(M. Frisch "Homo faber")11. Zufällig habe ich Sie nun schon zwei- oder dreimal um halbacht Uhr am Morgen das Haus verlassen sehen. (Th. Mann)12. Thomas ging durch die lichtarmen Straßen der Stadt. Er hattees zu Hause nicht ausgehalten, war nicht fähig gewesen, sich auf

die Unterrichtsvorbereitung für den nächsten Tag zukonzentrieren. Er besaß Routine genug, den Unterricht auchunvorbereitet zu halten. (W. Heiduczek "Abschied von den

Engeln") 13. Vielleicht war es dieses Unbehagen, ein Gefühl,selbst etwas falsch gemacht zu haben, das ihn so sehr in Wut

brachte. (W. Heiduczek "Abschied von den Engeln") 14. Wir

rannten die Treppe hinauf, um nicht mit zur Wache geschleppt zu werden. (E.M. Remarque "Die Nacht von Lissabon") 15. Baldhieß er ihn einen Ankömmling an der Bahn abholen. (Film"Derrick") 16. Und, noch im Lachen, tat es ihr leid, ihnverspottet zu haben. (G. Hardel) 17. Statt aber zu singen, zogder Neffe einen seiner Schuhe ab und warf ihn dem Organisten anden Kopf. (W. Hauff) 18. Felix stieg, ohne gerufen worden zu

sein, die steinerne Wendeltreppe von der Küche hoch und klopftean die Dienertür (J. Br ĕ zan) 19. Frau Clarys weiße Hand fährtzweimal in die kleine Tasche, die sie am Arm baumeln hat. (E.Strittmatter)20. Gerade in dieser Situation möchte ich mich nicht,von Ihnen zu Vernunft gerufen werden lassen. (Film "Unsere

Hagebecks, 'Alarm im Tierpark'"). 21. FRICKE: …Was würdest


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8 I. DAS VERB

du tun, wenn du eine Rolle, die du, ohne viel darübernachzudenken, angenommen hast, plötzlich nicht mehrspielen kannst, weil du es einfach nicht fertig bringst, dichmit dieser Figur zu identifizieren oder dich auch nureingehend mit ihr zu befassen? (R.W. Fassbinder "Nur eineScheibe Brot") 22. In Mecklenburg-Vorpommern dürfte dieSPD von Ministerpräsident Harald Ringstorff ihre Positionals stärkste Kraft verteidigt haben, trotz Stimmenverlusten

von etwa zehn Prozentpunkten. Laut erster Prognoseerhielten die Sozialdemokraten 30 Prozent, die Union mitihrem Spitzenkandidaten Jürgen Seidel 28,5 Prozent. (eine E-mail von [email protected]) 23. Er beschloss,Sonja nicht mehr zu sehen, um zusehen, was geschehen würde. (B. Kellermann) 24. Sie kommen zu mir und wollenweitere sieben Millionen Euro nur dafür, dass ich vor einem

Baumarkt mit einer gewissen Simone gesehen werden soll? (Film "Bianca — Wege zum Glück") 25. Karteien waren zuführen, Spesenrechnungen zu buchen, Zeichnungen zufotokopieren und von jedem Bauvorhaben eine Fotokopie indoppelter Postkartengröße für sein Privatarchiv herzustellen… (H. Böll "Billard um halb zehn")

Übung III. Bilden Sie Sätze mit Infinitivkonstruktionen,beachten Sie den Gebrauch des Infinitivs Iund II Aktiv; übersetzen Sie die Sätze ins

Russische!

Muster: — Er meint, er hilft mir damit. → Er meint,

mir damit zu helfen. → Er meint, mir damitgeholfen zu haben.

1. Der Chauffeur meint, er kann die Fahrgäste rechtzeitigzum Zug bringen.

2. Meine Freundin glaubt, sie hat sich gründlich auf dieFahrerprüfung vorbereitet.


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3. Er behauptet, er hat alle Verkehrsregeln eingehalten.

4. Er beharrt, er hat diesen Mann schon einmal gesehen.5. Der Gelehrte glaubt, er hat eine sehr wichtigeEntdeckung auf dem Gebiet der Kernphysik gemacht.

6. Ich hoffe, ich habe dich nicht bei deiner Arbeit gestört.

7. Mein Bruder bedauert sehr, er hat deine Adresseverloren.

8. Der Schwimmer versucht, er will das Ufer erreichen.

9. Der Mann wird beschuldigt, er hat das Auto gestohlen.

10. Das Kind erklärte, er ist hier schon früher gewesen.

11. Es scheint, das Kind ist schnell gewachsen.

12. Es scheint, mein Freund kann alle Schwierigkeitenleicht überwinden.

13. Ich freue mich, ich habe einen Brief von ihm erhalten.

14. Bist du sicher, du hast ihn richtig verstanden?

15. Monika ist froh, sie ist aus diesem Haus endlichausgezogen.

16. Ich ärgere mich darüber, ich habe gestern verschlafenund bin zu spät zum Unterricht gekommen.


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10 I. DAS VERB

I.IV.I. DER INFINITIV ALS SUBJEKT

Merkt euch!

In dieser Funktion antwortet der Infinitiv auf wer/was?

und steht ausschließlich im Vorfeldoder wird an der Satzspitze durch es ersetzt.

Reiner Infinitiv im Vorfeld wird generell ohne zu gebraucht,erweitert und nach dem Prädikat stets mit zu.

Übung I.

Übersetzen Sie die Sätze ins Russische,bestimmen Sie, ob sich der Gebrauch des

Infinitivs in der Funktion des Subjekts im Deutsch

en und im Russischen voneinanderstrukturell unterscheidet!

1. Einkaufen ist schrecklich. (Film "Umwege des Herzens") 2. Sie (Fahrscheine — B.Sch. ) zu besitzen, war derUnterschied zwischen Untergang und Rettung. (E.M.

Remarque "Die Nacht von Lissabon") 3. Ein Opfer zu sein ist nicht interessant. (E.M. Remarque "Die Nacht von

Lissabon") 4. "Auf verlorenem Posten kämpfen, das ist dasLeben!" sagt er und betont jedes Wort einzeln. (M.Ende "DerSpiegel im Spiegel") 5. Ausgehen kam heute Abend unter

keinen Umständen in Frage. (H. Fallada) 6. Es ist schön, jung zu sein. (B. Kellermann) 7. Schön ist es, // Das Wort zu ergreifen im Klassenkampf.// Laut und schalend aufzurufen zum Kampf der Massen. (B. Brecht) 8. Es ist leicht, mitanderer Leute Fingern die Kastanien aus dem Feuer zu holen. (Sprichwort) 9. Der Besucher soll auch die kleinen


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Antiquitäten-Geschäfte nicht vergessen. Hier zu stöbern istein Abenteuer. (EinsExtra FS "Bilderbuch Deutschland") 10. Zu hoffen fällt immer schwerer. Ich fühle mich gefangenin meiner Trauer...( Reader's Digest", 08, 2005) 11. DerKrieg kommt schon, wenn man einfach nichts gegen ihn tut.

Nicht angreifen, beweist nichts. (H. Mann) 12. Sie waren beide froh: am Abend zu Bergers zu gehen, war einevergnügliche Aussicht.(A. Seghers "Die Toten bleiben jung")

13. ...die Mutter sagte von Anfang an, besser als so etwas inder Hitlerjugend zu gründen sei doch, mit allen Mitteln fernvon der Hitlerjugend zu bleiben. Je mehr Familien sichweigern, desto leichter sei es dann für den einzelnen, sich zu weigern. (A. Seghers "Die Toten bleiben jung") 14. MECHTHILD: Als wenn jung sein eine Frage des Alterswär. Im Gegenteil: Wer bald stirbt, hat das Recht, Vollgas zu

geben. Wenn ein Girl wie du versteht, was ich meine. (K. Magnusson "Der totale Kick") 15. Die deutsche Sprache zukennen bedeutet besseren Kontakt mit der modernenWissenschaft, Technik, Kultur und anderen Lebensgebietenzu haben. Die deutsche Sprache zu kennen bedeutetdeutsche Klassik und moderne Literatur im Original zu lesen.

Die deutsche Sprache zu kennen heißt den Weg zumeuropäischen Haus schneller zu finden. (http://www.goethe.de/) 16. Auf den Strich gehen und schauspielern sind dasgleiche. (R. Everett "Interview") 17. Mit Sarah verheiratet zusein, würde den Anfang einer ewigen bequemen,vorhersehbaren Einheitsbeziehung bedeuten. (I. Sharpe/ A.

Bothe2 "Dinner für zwei") 18. Reden ist Silber, Schweigen

ist Gold. (Sprichwort)

2 Das Symbol "/" bei einer Quellenangabe steht zwischen dem Namen des Autors und demjenigen des deutschen oder russi-schen Übersetzers, wobei der erste Name dem Autor und derzweite — dem Übersetzer gehört.


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12 I. DAS VERB

Übung II. Ersetzen Sie das Subjekt mitsamt seinennäheren Bestimmungen durch eine

Subjektinfinitivgruppe!

Muster: Die Wiederholung des Gelernten ist sehr nützlich.Das Gelernte (zu) wiederholen, ist sehr nützlich.Es ist sehr nützlich, das Gelernte zu wiederholen.

1. Die schnelle Fahrerei ist gefährlich. 2. Die Kenntnis

der englischen Sprache ist für alle Programmiereraußerordentlich wichtig. 3. Die patriotische Erziehung derKinder ist eine der wichtigen Aufgaben unserer Schule. 4. DasAnschauen deutscher Filme ist für die Deutschstudierendensehr empfehlenswert. 5. Die planmäßige Entwicklung derLandwirtschaft ist eine wichtige Bedingung für dieEntwicklung der richtigen Volkswirtschaft. 6. Das ständige

Sitzen vor dem Computer ist ungesund. 7. Das richtigeSchlafen ist ein großes Vergnügen. 8. Das ständige Putzen imHause ist ein Zeichen der Beschränktheit. 9. DieSynchronisierung der guten Filme machte ihr Spaß. 10. Dietägliche Rasur ist für mich zum verrückt werden.

Übung III. Ergänzen Sie die folgenden Sätze durch Subjektinfinitivgruppen!

1. Es ist sehr interessant,... 2. Es ist langweilig,... 3. Es istnotwendig,... 4. Es ist nützlich,... 5. Es ist schädlich,... 6. Es warangenehm,... 7. Es war gefährlich,... 8. Es war uns gelungen,...9. Es war wichtig,... 10. Es war schwer,... 11. Es war leicht,...

12. Es ist schön,... 13. Es ist umsonst,... 14. Es wäre unsinnig,...15. Es wäre schädlich,... 16. Es wäre nützlich,... 17. Es wäreangenehm,... 18. Es wäre dumm,... 19. Es wäre gerecht,... 20. Eswäre ungerecht,... 21. Es ist meine Pflicht,... 22. Es istverboten,... 23. Es ist erlaubt,... 24. Es war nicht erlaubt,... 25. Esgelang ihm nicht,... 26. Es wäre damals ungerecht gewesen,…


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27 Es wäre während des letzten Ausflugs gefährlich gewesen,...28. Es wird vorgeschlagen,...

Übung IV. Beantworten Sie die folgenden Fragen; gebrauchen Sie dabei den Infinitiv als Subjekt!

1 Was ist die wichtigste Aufgabe der pädagogischenHochschulen?

2. Was ist für die Gesundheit schädlich?

3. Was wurde in der Gruppenversammlung vorgeschlagen?

4. Was ist im Unterricht nicht erlaubt?

5. Was ist bei der Erziehung eines Kindes wichtig?

6. Was ist die Pflicht eines Studenten?

7. Was ist beim Studium einer Fremdsprache nützlich?

8. Was ist beim Studium der Fremdsprachen empfehlenswert?

Übung V. Übersetzen Sie die Sätze ins Deutsche!

а) 1. Приятно погладить кошку. 2. Читать лёжа вред-но. 3. Путешествовать иногда очень даже интересно.4. Говорят, что заниматься спортом полезно. 5. Неплохо иногда летом покупаться в реке или озере. 6. Курить вред-но. 7. Делать дословный перевод иногда невыгодно. 8. Я был очень рад, выиграть вчера в покер. 9. Мне так непри-ятно приходить к Вам на занятия без должной подготовки.

10. Необходимо ежедневно читать свежие газеты.11. Тошно то и дело смотреть эту дурацкую рекламу.12. Да, признавать свои ошибки трудно. 13. Сказать прав-ду в этой ситуации необходимо. 14. Выписывать журналы теперь не принято. 15. Работать в банке — престижная профессия (angesehener Beruf).


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14 I. DAS VERB

б) 1. Прибить ее тут же на улице — как поступил бы честный мещанин — было нельзя. ( В. Набоков " Лолита")2. Знаю, что писать этот дневник — безумие, но мне он доставляет странное пронзительное удовольствие. ( В. Набоков " Лолита") 3. Да только что толку себя обма-нывать? ( Б . Акунин " Алмазная колесница") 4. Поужинать со мной он не отказался, и, когда от водки оставалось мень-ше половины, я впал в какое-то коматозное состояние

( М . Козлова " Арборетум") 5. Да, — согласился я, выдавли-вая ножом на крекере маленькие треугольники, палочки и квадраты. — Да. Жить в безумии никому не интересно. ( М . Козлова " Арборетум") 6.Ждать ночи незачем, — буб-нил (brummen) Фандорину на ухо верный переводчик. ( Б . Акунин " Алмазная колесница") 7. Сбрить усы оказалось самым безобидным испытанием. ( Б . Акунин " Алмазная ко-

лесница") 8.Взять живыми таких врагов мало (Passiv — B.Sch. ). Нужно и потом не давать им умереть. ( Б . Акунин " Алмазная колесница") 9. А проспать ночь, день и еще ночь Эрасту Петровичу, увы, не довелось. ( Б . Акунин " Алмазная колесница") 10. Изменить старому мужу, которого терпеть не можешь, — это безнравственно; стараться же заглушить

в себе бедную молодость и живое чувство — это не без-нравственно? ( А. П .Чехов " Дядя Ваня") 11. …вонзать нож в спину человеку, который тебе доверился, — гнусность. ( Б . Акунин " Алмазная колесница") 12. Лишнее пожелать —последнее потерять. ( Пословица ) 13. Воду варить — вода и будет. ( Пословица ) 14. Отправлять его одного в Бер-лин — совершенно невозможно. ( К / ф " Национальное

достояние") 15. Жрать поменьше — вот и вся диета. ( РТР " Малахов +")


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I.IV.II. DER INFINITIV ALS TEIL DES PRÄDIKATS

Als Prädikatsteil steht er nur nach modal gebrauchtem vf . Das sind:

1. Modalverben (- zu) (objektiv/subjektiv gebraucht)*;2. modalähnlich gebrauchte kopulative Verben:

a) (+/- zu)bekommen, brauchen, gelten, glauben,scheinen,

suchen, versuchen, verstehen, wissen, u.a. b) (+/- zu)haben, sein, werden, machen, tun;

3. aktionale Verben — (+ zu)aufhören, beginnen, pflegen,

fort|setzen/fahern u.a.; 4. (- zu) haben, heißen, nennen (in stehenden Wendungen);

und5. als Gleichsetzungsinfintiv (Prädikativ) nach sein,

werden, scheinen, bleiben u.a. __________________________

* — werden extra behandelt

Übung I. Erläutern Sie den Gebrauch der Infinitivkonstruktionen und der Partikel zu,

übersetzen Sie die Sätze ins Russische!

1. Dieses stechende Gefühl der Scham ist mit keinemSchmerz zu vergleichen. (A. Č echov/ P. Urban "OnkelVanja") 2. Er hatte dieses Gesicht auf der Bühne gesehen —als Isolde, Tosca, — umwogt von Musik und in magischesLicht getaucht, da schien es von ihnen heraus zu leuchten. (B.

Kellermann "Das blaue Band") 3. Ich starrte den Mann an... Erschien tatsächlich kein Polizist zu sein. (E. M. Remarque"Die


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16 I. DAS VERB

Nacht von Lissabon") 4. Etwas in mir begann zu zittern. (E. M. Remarque"Die Nacht von Lissabon") 5. Prince hörte auf zu schreiben und wandte hastig den Kopf. (B. Kellermann"Das blaue Band") 6. Tanja und Olga haben gut lachen, —

beide haben gesunde Zähne. (Werbung) 7. Bärlach schien sichvon diesem geheimen Vorgehen offenbar viel zu versprechen,im Gegenteil zu seinem "Chef", Dr.Lucius Lutz... (F.

Dürrenmatt "Der Richter und sein Henker") 8. Er schien mit

den Geboten falschen Anstandes aufgeräumt zu haben undzu wissen, dass man hungrig sein und essen konnte, währendneben einem jemand litt, ohne dass man deshalb gefühllos zusein brauchte. (E. M. Remarque"Die Nacht von Lissabon")9. Nun ist aber ein Polizeileutnant ermordet worden, dassichere Anzeichen, dass es auch hier im Gebäude deröffentlichen Sicherheit zu krachen beginnt, und da heißt es

rücksichtslos eingreifen. (F. Dürrenmatt "Der Richter und sein Henker") 10. Tote schafft man so schnell wie möglichfort, die haben nichts mehr unter uns zu suchen. (F.

Dürrenmatt "Der Richter und sein Henker") 11. Hier hieß erseine Gäste sich niedersetzen... (Th. Mann "Buddenbrooks")12. Nun ja, mein Leben war frei, was man so frei sein nennt,

seit ich aus meiner Eltern Haus ging... (Th. Fontane) 13. Wirbrauchen nicht auf Lene zu warten. (A. Seghers) 14. DieStraße schien zu schlafen. (E. M. Remarque"Die Nacht von

Lissabon") 15. Er hatte wirklich die letzten Jahre geglaubt, anGeorg zu denken wie an alle übrigen Gefangenen. (A.Seghers) 16. Und jetzt versteht Budde zu schweigen. (M.

Langner) 17. Futt lachte. Nicht aus vollem Herzen, aber doch

so, dass das Bürschchen anfing, mir Leid zu tun. (J. Arjouni"Happy birthday, Türke.") 18. Ich habe diese Tagefortgefahren, die Ilias zu studieren... (J. W. Goethe) 19. Undfast gleichzeitig mit ihnen kamen auch die Eltern der KonsulinKröger, Holzgroßhändler Oeverdieck nebst Frau, ein altes,zärtliches Ehepaar, das sich vor aller Ohren mit den


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bräutlichsten Kosenamen zu benennen pflegte. (Th. Mann"Buddenbrooks") 20. Je weiter mein Bericht fortschreitet,desto schwieriger wird er zu erzählen. (F. Dürrenmatt"Justiz") 21. "Stellen Sie das Telefon ab! Ich bin für niemandzu sprechen". (Film "Kaisermanöver") 22. — Hast du mit ihrüber diese blöde Heirat gesprochen? — Glaubst du, ich hätte sie davon abbringen können. (Film "Nach dreißig Jahren")23. Oksana und Tanja sind glücklich. Sie haben heute ihren

ersten Erfolg einbuchen können. (Tagesschau ARD) 24. EinHerr vom Auswärtigen Amt gesellte sich zu den beiden jungenBotschaftsattachés, die sofort dazu übergingen, Pracht undSchönheit der Saaldekoration zu preisen. (K.

Mann"Mephisto") 25. … er ertappte sich immer wieder dabei,dass er um diese Zeit — wenige Minuten nach halb zehn —anfing, unhöflich zu werden…(H. Böll "Billard um halb

zehn") 26. Trank er sie allein, mit seiner Tochter, oder mitGespenstern? Vielleicht mit diesem Schrella, der nie versucht hatte, ihn zu erreichen? (H. Böll "Billard um halb zehn") 27. Sie

blickte in sein schmales Gesicht, in dem sie seit Jahren vergeblichÄhnlichkeit mit seinem Sohn suchte; nur Höflichkeit schien eineverbindende Fähmelsche Familieneigenschaft zu sein…(H. Böll

"Billard um halb zehn") 28. Herr Meyer? Der scheint ein sehrunbequemer Kollege zu sein. (Film "Die Manns") 29. DiesesEssen und ständiger Stress! Und nun macht mir meineVerdauung zu schaffen. ('Actimel'-Werbung) 30. "Du machst mich Dinge sagen, die ich nicht meine", erwiderte sie zornig. (E. M. Remarque "Die Nacht von Lissabon") 31. Gegen Abend[…] kam das versprochene Flugzeug, [es wagte den

Fallschirmabwurf]: drei Säcke, zwei Kisten, die es im Umkreisvon dreihundert Meter zu holen galt — wir waren gerettet. (M.Frisch "homo Faber") 32. "Sind Sie zufrieden, Herr Marder?"Höfgen suchte den Satiriker durch Juwelenblicke undangegriffenes Lächeln zu bezaubern. Theophil aber sagte: "Na

ja..." (K. Mann "Mephisto") 33. Man sieht gleich, dass Sie sich


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18 I. DAS VERB

tüchtig mit dem Material beschäftigt haben, aber es scheinen doch einige Fragen ungeklärt geblieben zu sein. (Film "Daserste Semester") 34. Sie wogen jedes unsterbliche Wort, dasMeyer Rapper gesagt hatte, und waren sich einig darin, dass

jetzt nur noch der Vertrag unterzeichnet zu werden brauchte.(G. Merrick/ H. Eginhard "Ein Fall von Liebe") 35. Ich kannnicht. Mir bleibt dann die Arbeit liegen. (Film"Heimatgeschichten") 36. Seine Koalition droht dadurch zu

scheitern. (Euronews) 36. Das Ziel sei es, die Rebellen inmehreren Landesteilen gleichzeitig unter Druck zu setzen. (eine

E-mail von [email protected]) 37. In diesemFrühjahr pflegte K. die Abende in der Weise zu verbringen... (F. Kafka "Der Prozess")

Übung II. Gebrauchen Sie in den folgenden Sätzen dieVerben: anfangen, beginnen, starten,fortfahren, pflegen, aufhören u.a.!

a) 1. Ab Mittwoch arbeitet sie in meiner Kneipe. 2. Als derRegen vorbei war, spielten die Kinder wieder Ball. 3. Imzweiten Semester lest ihr einen Roman von H. Hesse. 4. Zu

dieser Zeit regnet es auch im sonst sonnigen Süden der Türkei.5. Laut diesem Gesetz strahlen unsere Sender die Bier-Werbungerst nach 23.00 aus. 6. Die Geschwister streiten miteinander.7. An Werktagen bleibt er gewöhnlich etwas länger im Büro.8. Die Wiener Polizei ermittelt einen neuen Mordfall. 9. Er gehtim Zimmer auf und ab. 10. Ab nächste Woche verkaufenTheaterkassen die Karten für den nächsten Monat. 11. Nach derKur besserte sich langsam sein Befinden. 12. Ab 2006 baut"Siemens" jährlich 500 Arbeitsplätze in Malaysia ab.

b) 1. Weine nicht! 2. Sprechen Sie bitte weiter! 3. Wannwirst du diese Abmagerungspillen nicht mehr schlucken?4. Du wirst mich nicht mehr verarschen! 5. Besuchst du


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immer noch diesen Kurs? 6. Ab wann zeigt Sat. 1 dieseSerie? 7. Wie lange noch werden Sie diesen schrecklichenReiniger gebrauchen? 8. Regulieren Sie Ihre Verdauung mit"Activia"! 9. Verdächtigst du unseren Chef schon lange?10. Sie bleiben vorläufig hier und studieren langsam eureReisepapiere. 11. Sei nicht so mürrisch! 12. Ab morgenarbeitet ihr zusammen! 13. Tilgt er schon sein Darlehen?14. Dann führte der Rechtsanwalt weitere Beweise an.

Übung III. Lassen Sie Ihre Kollegen folgende Fragenbeantworten!

1. Wann pflegt Mr. Conrad die Zeitung zu lesen?2. Seit wann haben Sie begonnen, diese blöde Medizin

einzunehmen?3. Welche Zeitungen pflegt dein Opa zu lesen?4. Wen pflegen die Kinder zu achten und zu lieben?5. Wann fangen die Eisschnellläufer an zu trainieren?6. Was pflegen deine Eltern am Sonntag zu tun?7. Wo pflegt er sich zu besaufen?8. Wie pflegt der Herbst an Küste zu sein?

9. Wann fängst du an dich zu den Prüfungen vorzubereiten?10. Wo pflegen Sie sonntags zu Mittag zu essen?11. Was machte dir während der Schwangerschaft besonders

zu schaffen?

Übung IV. Bilden Sie Aussagesätze (in Präsens/ Präteritum und Perfekt) und Imperativsätze!

Muster: beginnen arbeiten → Er beginnt/begann um 9Uhr zu arbeiten. Er hat begonnen um neun Uhrzu arbeiten. Beginne endlich ordentlich zuarbeiten!


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20 I. DAS VERB

beginnenerzählen, übersetzen, singen, lachen, vortragen, spielen,lesen, Sport treiben

pflegenlesen, antworten, kaufen, schlafen, besuchen, sein, helfen,teilnehmen

aufhören

lesen, regnen, sich selbst zerstören, sich unterhalten,Märchen erzählen, studieren, weinen, tanzen, spielen

fortfahrenstudieren, lesen, erzählen, singen, spielen, besprechen,arbeiten, diskutieren

Übung V. Übersetzen Sie die folgenden Sätze ins Deutsche!

1.Так я начал писать роман. ( М . Булгаков " Театральный роман") 2. Разговор этим кончился, и мы продолжали молча идти друг подле друга. ( М . Ю. Лермонтов " Герой нашего времени") 3. Я вздохнул с облегчением, мысль о том, что я

мог обмануть и без того несчастного человека, перестала меня мучить. ( Б . Андреев , А. Литвинов3 " Пылающая комна-та") 4.Тут он начал щипать (zupfen an/bei + D. ) левый ус,повесил голову и призадумался. ( М . Ю. Лермонтов " Герой нашего времени") 5.Он почти перестал пить, курить траву, с его лица совсем исчезло выражение скучающего превосход-ства… ( Б . Андреев , А. Литвинов " Пылающая комната") 6.Когда мужчина начинает пересчитывать в ресторане сдачи (herausbekommenes Wechselgeld), он перестаёт для меня су-ществовать. ( ОРТ " Интервью с О. Аросевой") 7.Он спокойно

3 Sind bei einer Quellenangabe zwei Familiennamen durch einKomma getrennt, so handelt es sich um zwei Mitautoren.


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рассказывал о своем детстве, которое проходило в рабочих кварталах города, о больной матери, почти не встававшей с постели, о том, что он начал зарабатывать деньги с двена-дцати лет… ( Б . Андреев , А. Литвинов " Пылающая комната") 8. Я выпил и постепенно начал выходить из себя. ( Б . Андреев , А. Литвинов " Пылающая комната") 9. Бобби улыбнулся и начал разворачивать машину. ( Б . Андреев , А. Литвинов " Пы- лающая комната") 10.Николка присел на корточки

(hinhocken, sich hinkauern) и стал натягивать чистые чёрные носки…( М . Булгаков " Белая гвардия") 11. ...он совсем пере-стал вести прежний образ жизни, очень изменился и вообще стал очень скучным. ( Б . Андреев , А. Литвинов " Пылающая комната") 12. Я услышала рекламу и просто стала пить "Actimel". ( Реклама ) 13.Между тем княжна Мери перестала петь. ( М . Ю. Лермонтов " Герой нашего времени") 14. Я про-

должал увеселять публику до захождения солнца. ( М . Ю. Лермонтов " Герой нашего времени")15. ...я хочу, чтоб ты была счастлива; а если ты снова будешь грустить, то я умру. ( М . Ю. Лермонтов " Герой нашего времени") 16. Я стал размышлять, почему я до сих пор ни разу не попробовал омаров (der Hummer). ( А. и Б .Стругацкие " Понедельник на-чинается в субботу") 17.И я с изумлением почувствовал,

что начинаю любить Гошку — образ Гошки, некий геш-тальт, пока что-то вроде механической куклы, — Гошка у меня начинает двигаться, смотреть, улыбаться, когда я заво-жу ключиком свое небогатое воображение, включаю экран,вставляю картинку. ( М . Козлова " Арборетум") 18.Но вот солнце начинает жарче печь (brennen) мне голову и спину,дорога становится пыльнее…( Л .Толстой " Детство") 19. Я

отлично знаю, что, как все живущие, обречен (verurteilt): ра-но или поздно Порядок возьмет надо мной верх, я перестану барахтаться (zappeln), превращусь в кусок неподвижной ма-терии. ( Б . Акунин " Алмазная колесница") 20.Фандорин окон-чательно перестал что-либо понимать. ( Б . Акунин " Алмазная колесница")


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22 I. DAS VERB

Merkt euch!

Die Konstruktion haben/sein + zu kann unter Umständen als

schroffer Befehl empfunden werden, d.h. als beleidigendeBelehrung wirken!

Übung VI. Bestimmen Sie modale Schattierung der

Sätze. Gebe

n Sie entsprechende russischeÜbersetzung.

1. Ich möchte betonen, dass Sie meine Anweisungen zubefolgen haben, auch wenn sie vier Jahre zurückliegen... bitte. (H. Böll "Billard um halbzehn") 2. Um ein Champion zuwerden, ist der Hund unbedingt mit Pedigree zu füttern.

(Werbung) 3. Bernard Scula? Der ist zu vernichten! (Film"Pensacola") 4. Mit dem E-On-System ist der Stromverbrauchauch in Ihrem Haus leicht herabzusetzen. (Werbung) 5. —Was haben Sie mir zu sagen? — Gleich erfahren Sie es. (Film "Großstadtrevier. Das schwarze Schaf") 6. Er braucht dasdringend, die entsprechenden Programme sind aber nirgendwozu kaufen. (Film "J.G.A. — Im Auftrag der Ehre") 7. Gegenalle Erwartungen erholt sich das todkranke Kind. Vor allem wardies der aufopfernden Pflege der Stationsschwester zu verdanken. (A. Nitschke) 8. In Andorra lebte ein junger Mann,den man für einen Juden hielt. Zu erzählen wäre dievermeintliche ( предполагаемый ) Geschichte seinerHerkunft...(St. Zweig"Die Sternstunde der Menschheit") 9. Es

gibt schließlich in der modernen Industrie Verhandlungen, indie sich der Staat nicht einzumischen hat, HerrUntersuchungsrichter. (F. Dürrenmatt "Der Richter und sein

Henker") 10. LILLY: Hör auf damit. Das hat nichts mit Genußzu tun. (K. Woudstra/ J. Neuhaus "Ein schwarzer Pole")11. Als Wirt hat man immer seine Meinung abzugeben. Sie


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wird oft als Evangelium geschluckt, weil, weiß der Kuckuckwarum, ein Wirt Menschenkenntnis zu besitzen hat. (M. v. derGrün "Manschen in Deutschland (BRD)") 12. Wie Sie sichdenken können, war geschehen, was vorauszusehen war in derersten Nacht... (E. M. Remarque "Die Nacht von Lissabon") 13. Micky, ich habe ein Geständnis zu machen. Ich habe einKind. (Film "Ferien vom Ich") 14. Ich war reizbar an diesemAbend, vielleicht weil viel auf dem Spiel stand, aber ich wusste

mich zu beherrschen. (D. Noll "Kippenberg") 15. Nun sind wirtotal alleine, da ist nichts zu wollen, die Säuglinge bleiben uns. (Film "Eine himmlische Familie") 16. Hei, lieber Herr Nachbar!Du störst mich, ich habe hier zu arbeiten. (Film "Jede Menge

Familie") 17. Das Motiv des Mordes könnte in der Firma zusuchen sein, denn wie sich herausstellt, war Breul einunbeliebter Zeitgenosse. (Filmannonce "Der letzte Zeuge")

18. Wie war's?“ Na ja, ich wartete auf ihn und hab' was zu essen gemacht.“ (Film "Der letzte Zeuge") 19. Nicht selten machenihm die Frauen eindeutige Angebote, doch der 28-jährige ist fürkurze Abenteuer nicht zu haben. Als er Laura kennen lernt,gefällt sie ihm auf Anhieb. (www.dasertste.de) 20. Politischhatte man nicht in allen Punkten volle Übereinstimmung erzielt,

aber damit war bei einem so eigenwilligen, charakterfestenMann wie Quindt ohnedies nicht zu rechnen gewesen. (Chr. Brückner "Jauche und Levkojen") 21. SEIFFERT: Es stelltesich heraus, dass kaum was zu tun war in der Kanzlei. (K.Woudstra/ J. Neuhaus "Ein schwarzer Pole") 22. LILLY: Unddann fährst du [...] zu einer Ausstellung, die kommenden Herbstim Amsterdam zu sehen sein wird. (K. Woudstra/ J. Neuhaus

"Ein schwarzer Pole") 23. In der Hauptstadt sprengte sich einSelbstmordattentäter der Taliban in die Luft. Dutzende Tote undVerletzte sind zu beklagen. (http://newsletter.dw-world.de/) 24. Al-Dschasira hat ein bislang unbekanntes Videoausgestrahlt, in dem El-Kaida-Terroristen vor denTerroranschlägen des 11.9.2001 zu sehen sind.


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6. Können Sie etwas gegen diesen Vorschlag einwenden?7. Wir sollen heute noch sehr viel tun. 8. Wie viel soll ich dirnoch sagen! 9. Wer soll diese Arbeit erfüllen? 10. Die Schülersollen die Hausaufgaben selbständig machen. 11. Er mussnoch Verschiedenes im Institut erledigen. 12. Über die Arbeitdes Kongresses kann noch viel Interessantes berichtet werden.13. Diese Broschüre kann überall gefunden werden. 14. DieWohnung soll schon wieder renoviert werden. 15. Die

Dokumente muss man dem Sekretär übergeben. 16. DieseFrage soll in der nächsten Versammlung besprochen werden.17. Für die Schüler der 10. Klasse soll ein Sprechzirkelorganisiert werden. 18. Unsere Gelehrten müssen vielewichtige Probleme lösen. 19. Du sollst morgen unbedingt beimRektor erscheinen. 20. Er kann kaum zu Hause erreichtwerden. 21. Man kann mit ihm nicht spaßen. 22. Wir sollen

morgen um 10 Uhr im Institut erscheinen. 23. Zur Übung derWortformen soll man stets ganze Sätze bilden. Stoff dazu sollder Literatur entnommen werden. 24. Wir sollen den ganzenKram noch ein Mal ganz gründlich durchsuchen. 25. Du sollstdranbleiben (im Funknetz — B.Sch. ), ich melde mich gleich. (Film "Night Ridder")

Übung VIII. Beantworten Sie die folgenden Fragen!

1. Was hast du heute Abend noch zu tun? (manches)

2. Wo sind die deutschen Bücher zu kaufen? (nur in derBotschaft)

3. Wem haben die Schüler ihre Kenntnisse zu verdanken?4. Wer hat für die Disziplin in der Schule während der

Pausen zu sorgen?

5. Welche Fragen sind in der nächsten Versammlung zu besprechen?

6. Wie ist ein Einreiseantrag auszufüllen? (in Blockschrift)


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26 I. DAS VERB

7. An wen haben sich die Studenten zu wenden, wenn sieeinen Ausflug unternehmen wollen? (Gewerkschaften)

8. Wie ist eine Probestunde in der Schule vorzubereiten?(mit aller Sorgfalt)

9. Wie hat der Korrespondent an solchen Zeitungsberichtenzu arbeiten? (nur an Hand der wahren Tatsachen)

10. Um wie viel Uhr hast du morgen im Institut zuerscheinen?

11. Seit wann hast du mit diesem Scharlatan zu tun?12. Was hast du hier zu suchen?

13. Wie ist diese Zeitschrift zu kriegen? (über Goethe-Institut)

14. Wem habe ich diesen Besuch zu verdanken?

Übung IX. Bestimmen und erläutern Sie die kopulativ gebrauchten Verben; übersetzen Sie die Sätze

ins Russische; vergleichen Sie die Prädikatebei der Varianten!

1. Wenn man von der Straße hier eintrat, so glaubte

man, plötzlich in eine völlig neue Welt gekommen zu sein.(B. Kellermann "Totentanz") 2. Sie ist eine tolleUnterhalterin, brav, erfinderisch und versteht die Pointe zusetzen. (SFB1 "Wohin in Berlin") 3. Einmal schüttelte Christaden Kopf, während sie ihn (Fabian) prüfend betrachtete undsagte: "Sie scheinen mir reichlich nervös zu sein in letzterZeit, mein Freund." (B. Kellermann "Totentanz") 4. "Mama,

ich gehe mit Papa zur Jagd. " "Du brauchst doch darübernicht so laut zu schreien. " (Film "Sissi") 5. Er (Fabian) arbeitete eine Stunde in seinem Büro und ließ sich um elfUhr zum Hause Lerche-Schellhammer fahren... "Ob dieDamen jetzt genügend ausgeruht seien, um ihn empfangen zukönnen?" fragte er das Mädchen. "Die Damen sind nicht


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mehr hier, sie sind heute Morgen mit dem Auto abgereist.""Abgereist? Wohin?" Er taumelte. Das wusste das Mädchennicht zu sagen, und Fabian empfahl sich. (B. Kellermann"Totentanz") 6. Eine Frage aber beschäftigte ihn (Fabian — B.Sch. ) häufig. Weshalb hatte der Gauleiter Charlotte so plötzlich nach Wien bringen lassen? Einen Anlass dazumusste er doch wohl gehabt haben. Er vermochte aber niehinter dieses Geheimnis zu kommen, so sehr er sich auch

Mühe gab. (B. Kellermann "Totentanz") 7. Der Landsitz, indem drei Familien wohnen können, gehörte einem früherenenglischen Minister, der vor einem Jahr gestorben ist. Seinedrei Töchter, die zur Zeit dort wohnen, wollen nach Londonzurückkehren. Man mag von den Engländern sagen, was manwill, sie verstehen es, ein Haus mit allem Komforteinzurichten. (B. Kellermann "Der Tunnel") 8. Sie (Christa)

blickte erschrocken zu Fabian empor und schien ihn erst jetztzu sehen. "Wie abgemagert und verhärmt er ist", dachte sie.Auch schien er um vieles grauer geworden zu sein. (B.

Kellermann "Totentanz") 9. Aus diesen Kreisen scheinenauch einige der Attentäter zu kommen, die Attentate gegenwestliche Stellen in Pakistan verübt haben und

möglicherweise auch Verbindungen zu den Attentätern nachLondon haben. (http://www.dw-world.de/)10. ... dann war ichdafür, endlich weiterzugehen, es gab noch ganze Säle vonStatuen, die Sabeth gesehen haben wollte. (M. Frisch "homo

Faber") 11. In Deutschland werden die Autofahrer amOster-Wochenende wieder unter Staus zu leiden haben. (www.rtl.de) 12.“Wir brauchen nicht auf Lene zu warten“...

(A. Seghers) 13. Zu klären gilt nun, ob es der Mann ausSachsen ist. (www.mdr.de/brisant/) 14. Die Kraniche kehrenzurück, fliegen so niedrig, dass sie die Wipfel der Bäume zu

berühren scheinen! (Chr. Brückner "Jauche und Levkojen") 15. Eine regelmäßige Überwachung tut also Not. (www.readersdigest.de) 16. Auch heute noch scheint die


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Entstehung eines unabhängigen Kurdenstaates für Israelhinsichtlich der eigenen Sicherheitserwägungen wünschenswertzu sein. (www.dw-world.de) 17. „Es sieht sehr gut aus.“„Schmecken tut es noch besser.“ (Film "Dr. Stefan Frank") 18. Die Dame aber schien das ganz in Ordnung zu finden, sielachte gut gelaunt. (B. Kellermann "Das blaue Band") 19. ..während der Alte einem Genuß frönte, den er seitfünfzig Jahren vergebens gesucht zu haben schien. (H. Böll

"Billard um halb zehn") 20. "Sie scheint sich zu wundern,dass ich davon spreche", dachte er. "Sie scheint es nicht fürrichtig zu halten, dass ich davon spreche". (F. Kafka "Der

Prozess") 21. …ich habe in seinem Wesen jene Ruhe, jaFreude am Wachstum der Dinge beobachtet, die mir dieVoraussetzung für das Leben eines Landwirts zu seinscheinen. (H. Böll "Billard um halb zehn") 22. "Ich möchte

gerne wissen, warum Garvin sie dermaßen toll findet." "Na,aussehen tut sie wohl toll, oder?", sagte Sanders. (M.Crichton/ M. Grabinger "Enthüllung")

Übung X. Ersetzen Sie den Nebensatz durch eine Infinitivgruppe!

Muster: Es scheint, dass der Unterricht schon zu Endeist. → Der Unterricht scheint zu Ende zu sein.

1. Es scheint ihm, dass er dieses Buch schon einmalgelesen hat. 2. Es scheint, dass die Versammlung schon

begonnen hat. 3. Es scheint, dass das Wetter heute gut ist.

4. Es scheint, dass die Schüler nicht zuhören. 5. Es schien,dass er diesen Film gesehen hat. 6. Es scheint, dass Sieschlecht orientiert waren. 7. Es scheint, dass du in der letztenZeit sehr nervös bist. 8. Es scheint, dass das Kindeingeschlafen ist. 9. Es schien, dass er um viele Jahre ältergeworden ist. 10. Es schien, dass ihn alle vergessen haben.


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11. Ich glaube, dass ich die Lösung des Problems gefundenhabe. 12. Er glaubt, dass er alles verstanden hat. 13. Sieglaubt, dass diese Arbeit sie stark in Anspruch nehmen wird.14. Die Gruppe glaubt, dass sie das Diktat gut geschriebenhat. 15. Die Mannschaft glaubt, dass sie im Wettspiel siegenwird. 16. Mr. Donnovan? Es scheint, dass er einfach eineZielscheibe ist.

Übung XI. Bestimmen Sie modale Schattierung der Sätze; übersetzen Sie die folgenden Sätze ins Russische!

1. Das nennst du arbeiten? 2. Du hast gut spotten.3. Damals hieß es offen seine Meinung äußern. 4. Er hat

gut trösten. 5. Sie hat gut lachen! 6. Das nennt sich eilen?7. Ich nannte es immer lügen. 8. Heißt das anstrengendarbeiten? 9. Der Vater hatte gut reden. 10. Nichts ist bis

jetzt gemacht. Nennt es sich ermitteln? (Film "Der Alte") 11. Der Magrofex hat gut raten, wird' einmal bei solcheiner Situation nicht nervös. (W. Weitbrecht "Verwirrungauf Gäa") 12. „Wo warst du so lange?“ „Ich war Sushy

essen.“ (Film "Zwei Wochen für uns") 13. Singen tut siegerne. 14. Ich tu bloß noch schnell die Blumen gießen.15. Tun tut keiner was. 16. Das täte (= würde — B.Sch. )mich schon interessieren. 17. Wein macht kühn reden.(Sprichwort) 18. Die Entrüstung war allgemein. Das heißt denn doch die liberale Gesinnung auf die Spitze treiben! (Chr. Brückner "Jauche und Levkojen") 19. Mein Alibi ist

wasserdicht, ich habe bereits gesagt, dass ich zu dieser ZeitGolf spielen war. Sie verdächtigen den Falschen. (Film"Soko Kitzbühel") 20. Wir waren gestern mit Uli essen undhaben eine Menge besprochen. (Film "King of Queens") 21. „Bist du aber früh heute.“ „Früh? Ich war schoneinkaufen.“ (Film "Wenn Mutter streikte") 22. „Worum ging


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es?“ „Um nichts, wir waren einfach zusammen essen.“ (Film"Nach dreißig Jahren") 23. LILLY: Das hast du gesagt,vorige Woche, als wir zusammen essen waren und ich dichabgeholt hatte. (K.Woudstra/J.Neuhaus "Ein schwarzer

Pole") 24. Jetzt heißt es, sich warm anziehen, HerrProfessor. (Film "Vater wider Willen") 25. Viele sagen, siewären dagegen, aber machen tun es alle. (Film "Cut!Spezial") 26. Anna hat gut Rad fahren, sie ist trainierte

Eisschnellläuferin. (ZDF "Mittagsmagazin") 27. „Wir behandeln doch jährlich bis fünfhundert Patienten.“ „Ja, unddie Stadt weiß Ihre Klinik zu schätzen.“ (Film "Klinik

Rosenau") 28. Der Mann bekommt den Jungen am Arm zufassen und kann ihn entwaffnen. (Chr. Brückner "Jauche und

Levkojen") 29."Ihr habt mich geliebt und getan, was ihr fürdas Beste gehalten habt." Und Charlotte hatte das wirklich zu

schätzen gewusst, obwohl es oft lästig gewesen war. (C.Yardley/ C. Kneschke "Tausend Küsse für die Braut").30. Jetzt wurde an der Bordwand eine Strickleiterausgebracht. Kerstin Bruns bekam sie in einem erneutenVersuch zu fassen. ("Reader's Digest", 08, 2005) 31. …esgab solche, die das Schweigen des Schlafs vom Schweigen

des Todes zu unterscheiden wussten. (H. Böll "Billard umhalb zehn") 32. Einer von Knechts Mitschülern, der esspäter bis zum ersten Archivar des Glasperlenspielsgebracht hat, wusste zu erzählen, dass Knecht im ganzenein stillfröhlicher Knabe gewesen sei… (H. Hesse "DasGlasperlenspiel") 33. Es dauerte nicht lange, sehr baldbekam ich mächtig mit der Angst zu tun.

(www.redensarten-index.de) 34. Und wissen Sie, weshalbich Sie nicht zur Polizei bringe? […] Weil Sie damit einLeben lang zu kämpfen haben werden. Es ist kein gutesGefühl, ein Mörder zu sein. (J. Arjouni "Happy birthday,Türke.") 35. „Wo warst du?“ „Wir waren mit Max im Parkspazieren.“ (Film "Wege zum Glück") 36. „Ist etwas aus dem


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Hause verschwunden?“ „Nein. Fehlen tut nichts.“ (Film"Soko") 37. „Das ist ein Freundschaftspreis, nur für dich.“„Das weiß ich zu schätzen.“ (Film "Rote Rosen") 38. „Wowaren Sie vorgestern Abend gegen acht Uhr?“ „Im Club. Ichwar im Büro Abrechnung machen.“ (Film "Soko") 39. Ich

bitte um Entschuldigung, dass das Abendessen gesternausgefallen ist. Heute bin schon vor dem Sonnenaufgangeinkaufen gewesen. (Film "Hart aber herzlich") 40. Jetzt

musst du wissen, eine Berufsfeuerwehr gibt es nur in denLandeshauptstädten. Aber brennen in dem Sinn tut es jaselten. (W. Haas "Die Auferstehung der Toten")

Übung XII. Übersetzen Sie die folgenden Sätze ins

Russische, versuchen Sie dabei die

Konstruktionen aus der Übung XI zu gebrauchen!

1. Хорошо вам радоваться, а мне так, право, грустно,как вспомню. ( М . Ю. Лермонтов " Герой нашего времени") 2. Мы так к нему привыкли, что каждый раз, оставаясь без денег, что у нас называлось по-черноморски "сидеть

на декохте", говорили: — Хоть бы пришел наш дурак. ( В. Катаев " Алмазный мой венец") 3. Читателям легко судить, глядя из своего покойного угла и верхушки, от-куда открыт весь горизонт на все, что делается внизу, где человеку виден только близкий предмет. ( Н . В. Гоголь " Мёртвые души") 4. Великому Зевсу кажется, что его обделили при жертвоприношениях, и он через ящик

Пандоры (die Büchse der Pandora) насылает на род люд-ской болезни и бедствия. ( В.Тендряков " Покушение на миражи") 5. Казалось, с тех пор они не сказали друг дру-гу ни слова, но разительная перемена в их лицах […] по-казывала, что им известно кое-что значительное. ( И . Ильф , Е . Петров " Двенадцать стульев") 6. С ней бы-


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вало, однако, не легко. Уж больно апатично зарабатыва-ла она свои три копейки (а потом три пятака) в день, а в иных случаях умела жестоко торговаться… ( В. Набоков " Лолита") 7. Мне терять нечего, — предупредил Эраст Петрович. ( Б . Акунин " Алмазная колесница") 8. Он попы-тался вырваться из заколдованного круга, в котором мучился и бился безустанно, как птица, попавшая в за-падню… ( И .С .Тургенев " Дым") 9. … он встал и, не

прощаясь, начал искать свою шапку. ( И .С .Тургенев " Дым") 10. Вечером того же дня она несколько раз принималась извиняться перед ним в том, что не умела оценить его до сих пор…( И .С .Тургенев " Дым") 11. Вижу,пока я в лесу от людей спасался, жизнь еще подлей,чем прежде, сделалась, а я подлость никогда сносить не умел. ( Б . Акунин " Внеклассное чтение") 12. Хороший

получился разговор, нечего сказать. Называется, успоко-ил жену. ( Б . Акунин " Внеклассное чтение") 13. Теперь оставалось прочесть вечернюю сказку, и можно будет поработать над сценарием дальнейших приключений камер-секретаря. ( Б . Акунин " Внеклассное чтение")14. Проклятые черти. Пить не умеете. ( М . Булгаков " Бе-

лая гвардия") 15. Некоторые обрывки как будто указы-вали на намерение Шарлотты бежать с Ло в Паркинг-тон или даже обратно в Писки, дабы коршун не схватил ее драгоценного ягненка. ( В. Набоков " Лолита") 16. Его никто не звал; он явился сам, точно по чьему-то таинст-венному приглашению, и сразу сумел сделаться необхо-димым для всех членов семьи. ( И . А. Куприн " Молох")


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I.IV.III. DER INFINITIV ALS OBJEKT

Merkt euch!

In dieser Funktion steht er nach:1. transitiven Verben als Obj.=Akk.(+ zu) — behaupten,bereuen, glauben, vergessen, geben,

gelingen, misslingen, glücken, raten, vermeiden,versprechen, wissen, u.a.,

2. Verben (-/+ zu) lernen, lehren, helfen ( nutzen ) , heißen;3. (umg.) Verb (- zu)tun;

4. Wendungen Typs(+ zu) — es gibt/gilt/heißt, leid tun, u.a.,5. als Präp.Obj.(+ zu) — sich entschließen zu/freuen

auf/erinnern an, u.a.,6. prädikativen Adjektiven (+ zu) -

bereit, froh, genötigt, glücklich, sicher, überzeugt, u.a.( +sein/werden/scheinen/verstehen/wissen )(fakultativ erscheint im Hauptteil Korrelat

es/daran/darauf → ,←das )

Übung I. Erläutern Sie die Struktur und dieTemporalität der Infinitive, übersetzen Sie die

Sätze ins Russische!

a) 1. Ich bereue, dies nicht korrigieren zu können. Es istso peinlich, dies nicht korrigiert zu haben. 2. Er bereut es,nach Süden nicht fahren zu können. Er bereut es, im vorigenSommer nach Süden nicht gefahren zu sein. 3. Wir freuenuns darauf, morgen weiterzufahren. Wir freuen uns darüber,gestern Abend weitergefahren zu sein. 4. Soll es nicht


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komisch sein, ihn hier heute nicht zu sehen? Warumwunderst du dich darüber, ihn gestern hier nicht gesehen zuhaben? 5. Ich bedauere es, diesem Konzert nicht beiwohnenzu können. Ich bedauere es, diesem Konzert nicht

beigewohnt zu haben. 6. Er rechnet damit, auch die nächstePrüfung mit einer Eins zu bestehen. Er hofft darauf, dieDAAD-Prüfung im Goethe-Institut erfolgreich bestanden zuhaben. 7. Ich bin überzeugt, meine Katze angemessen zu

füttern. Ich war sicher, meine Katze richtig gefüttert zuhaben. 8. Er behauptet, eben jetzt diesen Roman zu lesen. Er

behauptet, dieses Buch schon gelesen zu haben. 9. Er glaubt,von seinem Freund ziemlich oft betrogen zu sein. Er muss

beinahe sicher sein, von seinem Freund wieder betrogenworden zu sein. 10. Ich finde es sehr unangenehm, sonntagsvon meinen Kollegen in beruflichen Angelegenheiten

angerufen zu werden. Es war für mich sehr unangenehm,auch an diesem Feiertag von meinem Kollegen angerufenworden zu sein. 11. Ich glaube, es muss falsch sein, so vielGeld für diese fragwürdige Kur auszugeben. Ich glaube, esmuss falsch gewesen sein, so viel Geld für diese fragwürdigeKur vergeudet zu haben. 12. Es ist unvernünftig, solche

teuren Waren an dieses Geschäft zu liefern. Es war totalfalsch von uns, solche teuren Waren an dieses Geschäftgeliefert zu haben.

b) 1. Sie erinnerte sich, den Namen gelesen zu haben,ließ ihn sich aber gleichwohl nochmals vorbuchstabieren. (L. Feuchtwanger "Erfolg") 2. Doch Camilla ist überzeugt,

die Postulantin Svenja vor falschen Verdächtigungenschützen zu müssen und verfolgt stattdessen den Besitzereiner Kuckucksuhrenfabrik. (Filmannonce "Die Nonne undder Kommissar") 3. Da war sie (Frau Beate) nun glücklich,weder beschimpft noch geschlagen worden zu sein, wovorsie sich sehr gefürchtet hatte. (B. Kellermann "Totentanz")


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4. Sie werden wohl erstaunt sein, mich heute in einer soernsten Stimmung zu finden. Nun, ich will Ihnen offengestehen, in den letzten Monaten viel nachgedacht zu haben. (B. Kellermann "Totentanz") 5. "Ich bin dir sehrdankbar, Wolfgang, einige Worte mit dir sprechen zukönnen", sagte er halblaut. (B. Kellermann "Totentanz")6. Er […] lernte auch, die Frauen in ihrer Mannigfaltigkeitzu sehen, zu fühlen, zu tasten, zu riechen. (H. Hesse

"Hundejahre") 7. Mit dieser Technik werden wir denKranken helfen, ein neues Dasein zu finden. (Film "In aller

Freundschaft") 8. Doch auf der Flucht und in Verzweiflungund Gefahr lernt man, an Wunder zu glauben; sonst würdeman nicht überleben. (E. M. Remarque "Die Nacht von

Lissabon") 9. Sie veranstaltet eine Entkleidungsszene […]und lässt sich dann nackt ins Wasser gleiten, stößt kleine

ängstliche Gluckser aus und lässt sich, als das nicht nutzt,untergehen, fuchtelt mit Armen, taucht unter... (Chr.

Brückner "Jauche und Levkojen") 10. Maximilianewünschte, reiten zu lernen. Der Wunsch war begreiflich. (Chr. Brückner "Jauche und Levkojen") 11. Somit riskiert er, aus der Schule geworfen zu werden. (Film "In aller

Freundschaft") 12. Sein Gesicht war schweißüberströmt,aber noch immer voller Hoffnung, denn nun glaubte erverstanden zu haben, worin seine Aufgabe bestand, und erfühlte sich trotz allem stark genug, sie zu Ende zu bringen. (M. Ende "Der Spiegel im Spiegel") 13. Es gibt für michnichts unangenehmeres, Mama, als Sie zu ärgern. (Film"Sissi") 14. Als Janko die Geländeskizzen von Stanza sah,

blieb ihm vor Erstaunen der Mund offen stehen: "Und dubehauptest, nur drei Tage in Stanza gewesen zu sein? (B.

Kellermann) 15. "Ich war sehr glücklich. Glücklicher, als ich je geglaubt hätte, sein zu können" (E. M. Remarque "Die Nacht von Lissabon") 16. Ich hab so viele Jahre versucht,dich zu finden, mein Kindchen. (ZDF "Morgenmagazin")


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36 I. DAS VERB

17. Nachdem, was ich durchgemacht habe, bin ich froh,doch gesund zu sein. (Film "Vier kriegen die Kurve") 18. Erwar plötzlich froh, dass er gekommen war. Er hatte schongefürchtet, wieder einen Abend allein herumsitzen zumüssen. (E. M. Remarque "Die Nacht von Lissabon") 19. Ichglaubte nicht recht gehört zu haben. "Wohin?" Fragte ichnoch einmal. (E. M. Remarque "Die Nacht von Lissabon") 20. „Kennen Sie die beiden?“ „Ich erinnere mich nicht,

ihnen je im Leben begegnet zu sein.“ (Film "Akte X") 21. Sie war allein und glücklich, schwanger zu sein...(M.Frisch "homo Faber") 22. Wir schwitzten wie in derSauna. […] Zu trinken gab es nichts mehr. (M. Frisch"homo Faber") 23. Ich bin Techniker und gewohnt, dieDinge zu sehen, wie sie sind. (M. Frisch "homo Faber") 24. Wir würden mittags miteinander essen, und von zwei bis

vier, oder bis fünf, wenn Sie wollen, helfen Sie mir, bei mirda oben Ordnung zu machen. (H. Böll "Billard um halb

zehn") 25. Hanna als Mutter — ich wusste nicht, wasdenken. (M. Frisch "homo Faber") 26. Mit diesem Satzwollte Einstein dem Priester zu verstehen geben, dass er eingläubiger Mensch ist, und dass seine Theorie nicht gegen den

Allmächtigen gerichtet ist. (Film "Unsere Schule ist diebeste") 27. Maximilian, du liebst sie, das sieht man doch —du bist nur feige, es zuzugeben. (Film "Julia — Wege zumGlück") 28. Es war nicht angenehm, ohne Bettwäsche da aufder Matratze zu liegen, sie war alt und durchgelegen, ichhatte nur mein Unterhemd an und fror. (H. Böll "Ansichteneines Clowns") 29. ...man hielt ihn für [...] reklamesüchtig

oder gar für einen Schwindler, dem das Hungern allerdingsleicht war, weil er es leicht zu machen verstand, und derauch noch die Stirn hatte, es halb zu gestehen. (F. Kafka"Ein Hungerkünstler") 30. Als ob über den jungen Fähmel jeetwas Nachteiliges zu erfahren gewesen wäre, und über denwird es niemals etwas Nachteiliges zu erfahren geben. (H.


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Böll "Billard um halb zehn") 31. Du bringst wohl nochfertig, mir zu sagen, dass du seinen Vater nicht kennst, denalten Fähmel, wie? (H. Böll "Billard um halb zehn") 32. …aber du weißt ja nichts, glaubst nur zu wissen, dass man mitGeld alles erreichen kann; das sind so Lehren, wie ihr sieeuch selbst erteilt. (H. Böll "Billard um halb zehn") 33. DenFähmel verkauf ich dir nicht. Der soll ungestört von halbzehn bis elf da oben Billard spielen, obwohl ich Besseres für

ihn zu tun wüsste; nämlich: an deiner Stelle im Ministeriumzu sitzen. (H. Böll "Billard um halb zehn") 34. Der soll nocheinmal an mich denken lernen! ( ≈ Ну , я до него доберусь , я ему ещё покажу!)

c) 1. Alle Kinder lieben es, Beifall zu klatschen. (Th. Mann) 2. Er (Jacques) bereute es, das "Trajan" verlassen zu

haben, und hatte sich schon in Koroschecks Neubau ein paarZimmer reservieren lassen. (B. Kellermann) 3. Mir tut es soleid, Sie damit belästigt zu haben. (Film "Dr. Stefan Frank")4. Sich nach den Sternen zu richten — das hatte er hiergelernt, er wusste bei einem Aufblick, wie viel Nacht schonvergangen war. (A. Seghers) 5. Er war es gewohnt,

Bibliotheken zu nutzen. (E. Loest) 6. Maurice hasste es, seineGefühle zu zeigen. (L. Rinser) 7. Sein ganzes Leben wardarauf gerichtet, nach Prag zu gehen und dort Medizin zustudieren. (G. Fussenegger) 8. Fieberhaft macht sie sichdaran, ihre Pläne zu verwirklichen. (A. Mechtel) 9. Es tut mirso leid, dich beleidigt zu haben. (Film "Liebe darf alles")10. "Lipton" enthält außerdem auch natürliche

Antioxydanzien, die dafür bekannt sind, unsere Körperzellenzu schützen. (Werbung) 11. Eine Zigarette kostet drei Mark,für drei Zigaretten bekommt man ein Brot; er benutzt zumZählen noch die Finger, aber er erreicht es bereits, mit Hilfeseiner Lachgrübchen und den langen Wimpern die Preiseherabzusetzen. (Chr. Brückner "Jauche und Levkojen")


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12. Anstatt kleinlich auf die Schwächen des Lebensgefährtenzu reagieren, gilt es Toleranz walten zu lassen. (http://www.neckermann.de/ index2.) 13. Der Tote saß

bewegungslos neben ihm, nur manchmal, bei einer Unebenheitder Straße etwa, nickte er mit dem Kopf wie ein alter, weiserChinese, so dass Clenin es immer weniger zu versuchen wagte, die anderen Wagen zu überholen. (F. Dürrenmatt"Der Richter und sein Henker") 14. Zwar die vier geben zu, in

der fraglichen Nacht einen Sprengstoffanschlag verübt zuhaben, sie bestreiten aber jegliche Verbindung mit dem Mord.(Film "Wiener Deutschland")

Übung II. Erinnern Sie Ihren(-e) Freund(in) daran,was er (sie) noch zu tun hat!

Muster: — Er muss mein Tonbandgerät zur Reparatur bringen. → — Ja, vergiss bitte nicht, es zur Reparatur zu bringen.

1. Er soll noch weitere Übungen für das I. Studienjahr

vorbereiten.2. Er hat noch die Wäsche auszubessern.

3. Er muss die Hemden des Vaters flicken.

4. Er muss einen Knopf annähen.

5. Er hat ein Paar Socken für den Opa zum Geburtstag zustricken.

6. Er muss noch seinen berühmten Kartoffelkuchenzubereiten.

7. Er muss meine neue Empfangsantenne auf "Hotbird"-Satellit einstellen.

8. Soll er sich auch darum kümmern, die Wände imEintrittshaus zu streichen?


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9. Soll er sich auch die weitere Folge von dieser Seifenoperangucken?

10. Soll er schon wieder das Geschirr abspülen?

11. Er hat noch die Rennkamele zum Wettbewerb zu putzen.

12. Er soll unseren Freund in Hamburg heute nochanmailen.

Übung III. Beantworten Sie die folgenden Fragen!Versuchen Sie die unterschiedlicheneinleitenden Konstruktionen zu gebrauchen,auch mit einer Negation oder Modalverb,etwa wie: vergessen, vorstellen/denkenkönnen, bereit/froh/einig/schade sein!

Muster: — Warum haben Sie den Text nichtübersetzt? →

— Entschuldigen Sie bitte, ich habe totalvergessen, den Text zu übersetzen.

1. Weswegen habt ihr ihn nicht mitgenommen?

2. Warum hast du bis jetzt den "Photoshop" nichtinstalliert? 3. Warum haben Sie sich in der Firma nicht

beworben? 4. Warum haben Sie den Rand nichtfreigelassen? 5. Warum sind Sie gestern zur Konsultationnicht gekommen? 6. Weshalb habt ihr ihn ohne jeglicheUnterstützung gelassen? 7. Warum haben Sie die Kartenim Voraus nicht bestellt? 8. Weshalb hast du ihn beleidigt?

9. Warum haben Sie sich bei ihr nicht bedankt? 10. Warumhast du ihr nichts davon berichtet? 11. Weswegen habt ihran der interkulturellen Konferenz vom Goethe-Institutnicht teilgenommnen? 12. Warum haben Sie denEinladungsbogen für Fräulein Braun noch nichtausgedruckt?


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Übung IV. Veranstalten Sie ein Rollenspiel! Beantworten Sie die Fragen ihres Freundes, der ein Interesse aufweist, in wie weit Sie sich inihrem Spracherwerb sicher fühlen!

Muster: — Hoffst du, dass du schon das ganze Materialgut wiederholt hast?→

— Ja, ich bin sicher, das ganze Material schongut wiederholt zu haben

1. Bist du sicher, dass du das ganze Material beherrschst? 2. Hoffst du, dass du alle grammatischenThemen gut verstanden hast? 3. Kannst du tatsächlich

beweisen, dass du das grammatische Material gut beherrschst? 4. Kannst du mich versichern, dass du allegrammatischen Übungen im Laufe des Semesters richtig

gemacht hast? 5. Kannst du garantieren, dass du dieAufgaben zu den Transformationsübungen immer richtigerfüllt hast? 6. Hoffst du, dass du dich auf die Prüfunggründlich vorbereitet hast? 7. Hoffst du, dass du alleFragen des Prüfers richtig verstehen und gut beantwortenkannst? 8. Hoffst du, dass du eine gute Note bekommenwirst? 9. Meinst du, dass du alle in diesem Semestererworbenen Kenntnisse auch im weiteren Studiumerfolgreich anwenden kannst? 10. Bist du sicher, dass dudie erlernten Infinitiv-Konstruktionen immer praktischanwenden können wirst? 11. Bedauert ihr, dass ihr vieleStunden versäumt habt? 12. Freut ihr euch, dass ihrwieder gesund seid? 13. Sind sie zufrieden, dass sie den

Unterricht wieder besuchen können? 14. Seid ihr daraufstolz, dass ihr das Versäumte schnell nachgeholt habt?15. Seid ihr überrascht darüber, dass ihr dieKontrollarbeit gut geschrieben habt? 16. Versprecht ihr,dass ihr auch in Zukunft in allen Fächern erfolgreichmitmachen werden könnt?


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Übung V. Verwandeln Sie die folgenden Objektnebensätzein die Sätze mit einer Infinitivgruppe!Übersetzen Sie die gebildeten Sätze ins

Russische!

1. Ich hoffe, dass ich meine Freunde in der Ausstellungtreffe. 2. Ich hoffe, dass ich bald Urlaub bekomme. 3. Ich binmir sicher, dass ich die Prüfung gut bestanden habe. 4. Errechnet damit, dass er bald einen weiteren freien Tag habenwird. 5. Sie ist überzeugt, dass sie in kurzer Zeit wiedergesund ist. 6. Hoffst du, dass du dem Konzert beiwohnenwirst? 7. Hoffen Sie, dass sie alle die Probe bestanden haben?8. Hofft ihr, dass ihr im Winter wieder zu Hause seid? 9. Wirhoffen, dass wir an der Konferenz teilnehmen werden.10. Sie hofft, dass sie recht gehabt hat. 11. Der Prüfling hofft,

dass er auf diese Frage richtig geantwortet hat. 12. DerArbeiter hofft, dass er im Sommer nach dem Süden fahrenkann. 13. Der Arzt zweifelt daran, dass er dem Krankenhelfen kann. 14. Der Gelehrte hofft, dass er mit denVersuchen morgen beginnen kann. 15. Ich will hoffen, dassich diesen Auftrag gut erfüllen kann. 16. Er behauptet, dasser diesen Film noch im vorigen Jahr gesehen hat. 17. Man

schlägt uns vor, dass wir dieses Museum besuchen. 18. Jederliebt es, wenn man ihn lobt. 19. Der Redakteur bereut es,dass er dieses Gedicht nicht veröffentlicht hat. 20. Ich binglücklich darüber, dass ich die Probe bestanden habe. 21. Er

bittet mich, dass ich ihm mein Buch für ein paar Tage gebe.22. Wir erinnern uns daran, dass wir dieses Gemälde schongesehen haben. 23. Der Schüler behauptet, dass er von demLehrer gelobt wurde. 24. Sie ist froh, dass sie von niemandgestört wird. 25. Der Bube meinte, dass er betrogen wordenist. 26. Ich fürchte, dass ich mich geirrt habe. 27. Als sie nachDeutschland kam, war sie sehr zufrieden, dass sie allesversteht und von den Deutschen verstanden wird. 28. Er freutsich, dass er wieder an dem Unterricht teilnehmen kann.


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29. Wir bereuen es, dass wir dieser interessanten Diskussionnicht beigewohnt haben. 30. Wir bedauern es, dass wir diese

Novelle noch nicht gelesen haben. 31. Die Studenten unsererGruppe sind stolz, dass sie alle Prüfungen mit "gut" und"ausgezeichnet" bestanden haben. 32. Sie sind stolz, dass sieam Aufbau dieser Stadt teilgenommen haben. 33. DieStudentin behauptet, dass sie die Probestunde gut erteilt hat.34. Der Arbeiter verspricht, dass er das Soll überbieten wird.

35. Der Intendant bedauert es, dass er das letzte Drama diesesSchriftstellers nicht aufgeführt hat. 36. Der Junge bereut es,dass er der Mutter grob geantwortet hat. 37. Der Ingenieur

behauptet, dass er an dem Projekt nur ein Jahr gearbeitet hat.38. Die Studentin ist zufrieden, dass sie die Prüfungvorfristig abgelegt hat. 39. Der Assistent des Professors

behauptet, dass er alle erforderlichen Maßnahmen getroffen

hat, um das Experiment erfolgreich zu Ende zu führen.

Übung VI. Beantworten Sie folgende Fragen mit dem Infinitiv II Aktiv; gebrauchen Sie dabei allemöglichen einleitenden Verben und Adjektive:behaupten, bedauern, sich ärgern, sichfreuen, versuchen, hoffen usw.; froh, sicher,überzeugt, glücklich, erstaunt sein!

Muster: — Hat er schon die neue Ausstellung besucht? — Er behauptet jedenfalls, sie schon besuchtzu haben.

1. Hat dein Vater wirklich so viel Bier getrunken?2. Hat Monika schon den neuen Film gesehen?

3. Hat dein Sohn schon die Prüfung abgelegt?

4. Hat der Junge wirklich sein ganzes Geld verloren?

5. Hat unser Gast wirklich ganz Europa durchreist?


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6. Hat sie den berühmten Schriftsteller schon in seinerJugend persönlich gekannt?

7. Hat er von diesem Ereignis kein einziges Wort gehört?

8. Haben die beiden wenigstens einen Film vonR.W.Fassbinder gesehen?

9. Hat "Bayern" wirklich dieses wichtige Spiel verloren?

10. Hat Rolf seit langem Ingrid verlassen?

11. Haben sie wirklich an dem Goethe-Institut-Seminar fürinterkulturelle Kommunikation teilgenommen?

12. Weißt du nicht, ob sie die Bücher für die Hauslektüreendlich besorgt haben?

Übung VII. Ergänzen Sie die folgenden Satzanfänge

durch Infinitivgruppen, versuchen Sie dabeiunterschiedliche Infinitive zu gebrauchen!

1. Das Kind verspricht,... 2. Der Regisseur empfahl demSchauspieler,... 3. Alle freuen sich darüber,... 4. Wir sind

bereit,... 5. Der Korrespondent ist erstaunt,... 6. Der Gärtnerverbietet,... 7. Der Arzt fürchtet,... 8. Das Kind erwartet,... 9. Der

Junge ist überrascht darüber,... 10. Die Mutter erlaubte denKindern nicht,... 11. Der Direktor befahl,... 12. Ich bereute es,...13. Der Zeuge behauptete,... 14 Der Gruppensprecher schlugvor,... 15. Er hofft,... 16. Der Flieger erinnert sich,... 17. Ichwar von Herzen froh,... 18. Mein Begleiter war entzückt,...19. Der Pianist ist erfreut,... 20. Seine Schwester bat ihn,...21. Der Gelehrte behauptet,... 22. Die Lehrer wünschen allen

Absolventen,... 23. Alle Anwesenden waren gerührt,... 24. Wirhaben beschlossen,... 25. Er bildet sich ein,... 26. Die Kinderversuchen, … 27. Die Katzen lieben es,… 28. DieFußballfreunde haben vergeblich gehofft,... 29. Ich rate dirnicht,... 30. Mein Freund bat mich dringend,... 31. Der Gelehrtewar überzeugt,... 32. "Calgonit" ist dazu bestimmt,...


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Übung VIII. Ersetzen Sie Modalverben durch sinnverwandteVollverben und Infinitivgruppen; benutzen

Sie die unten angeführten Verben!

Muster: Student Schulz kann die Vorlesungen indeutscher Sprache verstehen. → StudentSchulz ist in der Lage, die Vorlesungen indeutscher Sprache zu verstehen.

1. Ich will das Kind lassen und auf die Abtreibungverzichten. 2. Der Ingenieur Krause soll das Gerät inOrdnung bringen. 3. Wann will dein Bruder nach Potsdamfahren? 4. Wer will etwas hinzufügen? 5. Der Junge willsich ein Moped kaufen. 6. Ich will von Ihnen eine günstigeAntwort erhalten. 7. Der Kommandeur soll den Angriff

beginnen. 8. Der Assistent des Professors soll das

Experiment erfolgreich zu Ende führen können. 9. AufVorschlag des Professors soll der Aspirant das 1. Kapitelder Dissertation umarbeiten. 10. Ich soll mein Referat demwissenschaftlichen Leiter vorfristig abgeben. 11. Ich willmich dieser gefährlichen Operation nicht aussetzen.12. Wir wollen demnächst noch ein Bildersatz für unsere

Freunde anfertigen lassen. 13. Du sollst zu mir nochmalskommen. _________________________________vorschlagen, beabsichtigen, versprechen, sich entscheiden,vorhaben, hoffen usw.

Übung IX. Verwandeln Sie die russischen Nebensätze indie Infinitivkonstruktionen!

1. Ich binglücklich, ...

что вижу тебя в нашем доме вновь;что познакомился с таким замечатель-ным человеком;что, наконец, сделала это.


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2. Der Vater bedauert sehr, ...

что не может проводить (bringen) нас на вокзал;что незаслуженно (unverdient) наказал сына;что не сможет поздравить сына с днём рождения.

3. Man hofftimmer, ...

в последнюю минуту найти верное ре-шение;что был прав;

что можно найти справедливость в суде.4. Kolumbusglaubte,…

что может добраться до Индии морским путем (auf dem Seeweg);что нашел морской путь в Индию.

5. Die Touristen befürchteten, ...

что могут опоздать на поезд;что приехали слишком поздно;что пропустят ужин.

6. Sie istüberzeugt,… что помогает своим друзьям;что поступила верно;что таким образом правильно воспитает сына.

7. DerÜbersetzerdachte,…

что правильно понял мысль автора;что он переводит текст достаточно быст- ро;что сдаст перевод вовремя.

8. Die Tochterrechnetedamit,…

что у неё ещё достаточно времени для того, чтобы приготовить обед;что она испечёт хороший торт;что застанет родителей дома.

Übung X. Übersetzen Sie die Sätzeins Deutsche.

Gebrauchen Sie Infinitivkonstruktionen.

1. Она утверждает, что у неё еще есть время. 2. Я утром выхожу из дома рано, потому что я приучила себя иди до института пешком. 3. Мой друг долго учился хо- рошо играть на гитаре. 4. Ему кажется, что он не пони-


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мает проблему до конца. 5. Ты даже не пыталась его по-нять. 6. Обвиняемый утверждает, что приехал на дачу только в половине девятого и никого там не видел. 7. Я посоветую Вам, обязательно читать детям книги о героях и приключениях. 8. Очень важно научиться понимать друг друга. 9. Как же хорошо чувствовать себя здоровым и бодрым. 10. Мне очень жаль, что я узнал об этом лишь сейчас. 11. Офицеры штаба утверждали, что они хорошо

подготовились к полевым учениям. 12. Я так раскаива-юсь, что вовремя не обратился к врачу. 13. Уже через несколько минут после того, как было приказано отправ-ляться в путь, лыжники скрылись в лесу. 14. Дети, не за-будьте всё положить обратно на свои места, когда закон-чите играть (fertig sein). 15. От отчаяния я был готов ри-скнуть всем. 16. Я собиралась обсудить с ним результаты

последнего эксперимента. 17. …ты видишь, как я тебя люблю; я все готов отдать, чтоб тебя развеселить…( М . Ю. Лермонтов " Герой нашего времени") 18. …месяц бледнел на западе и готов уж был погрузиться в черные свои тучи…( М . Ю. Лермонтов " Герой нашего времени")

Übung XI. Übersetzen Sie die Sätze ins Russische,überlegen Sie sich den Gebrauch derdeutschen Partikel zu nach den Verbenhelfen, lernen, lehren in der deutschenFassung!

1. Die Gorbatschows Umgestaltung in Russland hat

Millionen Menschen gelehrt, die Welt nicht nur zu interpretieren, sondern auch zu verändern. (NRD FS-

Magazin "Morgen") 2. Sie nährte ihn selbst, sie lehrte ihn dieersten Worte sprechen und die ersten Schritte zu tun. (B.

Kellermann) 3. Er half mit seiner gesunden Hand denVerwundeten verbinden. (W. Bredel) 4. Die Patrioten, die


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Mühe hatten, sich selber vorwärts zu schleppen, musstennoch helfen, die Kanonen über die Bergstrassen zu bringen.(W. Bredel) 5. Jean Meunier half die Wunde waschen unddas Gesicht vom Blut zu reinigen. (W. Bredel) 6. Die jungenLeute lernen ihre Wünsche der Disziplin unterordnen. (ZDF"Hallo, Deutschland") 7. "Ach", seufzte die Mutter, "wie erwieder die Hand gibt. Nie wird er lernen, richtig die Hand zugeben. (J. R. Becher "Abschied") 8. Wir hatten zu Hause und

in der Schule gelernt, die unschuldigsten Gesichter zumachen. (J. R. Becher"Abschied") 9. . ...ich bin verloren, ich

bin innerlich tot, ich will sterben, bitte, Chenier, helfen Siemir zu sterben! (P. Süskind "Das Parfüm") 10. Lehre nichtdie Fische schwimmen, und die Tauben fliegen.(Sprichwort)11. So lernte er sprechen. Mit Wörtern, die keinenriechenden Gegenstand bezeichneten...[...] Er lernte ein

bisschen buchstabieren und den eignen Namen schreiben,sonst nichts. (P. Süskind "Das Parfüm") 12. Und auch als siegelernt hatten, mit Kolben und Alambic zu destillieren,vermittels Wasserdampf den Kräutern, Blumen und Hölzerndas duftende Prinzip in Form von ätherischem Öl zuentreißen, es mit eichenen Pressen aus Samen und Kernen

und Fruchtschalen zu quetschen oder mit sorgsam gefiltertenFetten den Blütenblättern zu entlocken, war die Zahl derDüfte noch bescheiden gewesen. (P. Süskind "Das Parfüm")13. Die Wucht des Wortes, mit welchem hier das Verworfeneverworfen wurde, verkündete die Abkehr von allemmoralischen Zweifelsinn, [...] die Absage an die Laxheit desMitleidssatzes, dass alles verstehen alles verzeihen

heiße...(Th. Mann "Der Tod in Venedig") 14. Er hatte sie (die Flügel — B.Sch. ) in der richtigen Stellung aus seinenSchulterblättern hervorwachsen lassen [...], und er hatte nachund nach gelernt, sie sinnvoll zu bewegen. (M. Ende "DerSpiegel im Spiegel") 15. Er hatte zu schweigen gelernt, da erdie Unübersteiglichkeit der Schranken kannte, die in einem


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Fall wie diesem der Wißbegier gesetzt waren. (J.Wassermann "Der Fall Maurizius") 16. Sie musste michleben lehren oder sterben lehren, sie mit ihrer festen undhüb

B P Shekasyuk 2 Prakticheskaya Grammatika

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