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B.-Momentos importantes en la Revolución

B.1.- Reunión de los Estados Generales. (Junio 1789)1-. El rey Luis XVI ante la crisis agrícola y la necesidad de dinero para cubrir la gran cantidad de gastos que tiene el Estado, decide crear unos nuevos impuestos que tendrán que pagar la nobleza y el clero. Para poder crearlos necesitaban la autorización de los tres estamentos, por lo que los reunió en los Estados Generales, que eran unas cortes constituidas por representantes de los Tres Estamentos o Estados de la sociedad de aquella época.Lee el capítulo 3 del Tema 2 acerca de los primeros momentos de la Revolución y explica lo siguiente: -¿Qué eran los Estados Generales?-¿cuál era el método de votación que empleaban los Estados Generales? ¿te parece justo?- ¿cómo reaccionaron los representantes del Tercer Estado?

B.2.- Rebelión del pueblo y Toma de la Bastilla. (Julio 1789)2-. Mira el video que aparece en este enlace y cuenta más o menos con tus palabras

cómo fue la rebelión popular que llevó a la toma de La Bastilla y qué era la Bastilla. http://imagnalia.wordpress.com/2008/12/27/inicio-de-la-revolucion-francesa/

B.3.- Medidas de la Asamblea Constituyente. (Junio1789-1790)

La Asamblea hizo cosas muy importantes; entre ellas hay que destacar dos:

3.- La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. En la que se establece, entre otras cosas, que todos los habitantes del país son iguales ante la ley, tienen libertad política ante el estado.

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Documento 3. Algunos artículos de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. 26 de agosto de 1789.

“Los representantes del pueblo francés, constituidos en Asamblea Nacional, considerando que la ignorancia, el olvido o el menosprecio de los derechos del hombre son las únicas causas de las calamidades públicas y de la corrupción de los gobiernos, han resuelto exponer, en una declaración solemne, los derechos naturales, inalienables y sagrados del hombre...

Artículo 1.- Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos. Las distinciones sociales sólo pueden fundarse en la utilidad común.

Artículo 3.- El principio de toda soberanía reside esencialmente en la Nación. Ningún cuerpo, ningún individuo, pueden ejercer una autoridad que no emane expresamente de ella.

Artículo 4.- La libertad consiste en poder hacer todo aquello que no perjudique a otro: por eso, el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene otros límites que los que garantizan a los demás miembros de la sociedad el goce de estos mismos derechos. Tales límites sólo pueden ser determinados por la ley.

Artículo 6.- La ley es la expresión de la voluntad general. Todos los ciudadanos tienen derecho a contribuir a su elaboración, personalmente o por medio de sus representantes.

Artículo 10.- Nadie debe ser incomodado por sus opiniones, inclusive religiosas, a condición de que su manifestación no perturbe el orden público establecido por la ley.

Artículo 11.- La libre comunicación de pensamientos y de opiniones es uno de los derechos más preciosos del hombre; en consecuencia, todo ciudadano puede hablar, escribir e imprimir libremente.

Artículo 17.- Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado, nadie puede ser privado de ella, salvo cuando la necesidad pública, legalmente comprobada, lo exija de modo evidente, y a condición de una justa y previa indemnización”.

Lee con atención el documento Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y relaciona cada concepto con el artículo que le corresponde. Escribe al lado del concepto el número del artículo correspondiente.

1-. Igualdad2-. Libertad de pensamiento 3-. Libertad de expresión 4-. Soberanía nacional5-. Participación ciudadana

4.- Redactaron una Constitución por la que la soberanía pasa del rey al pueblo. Es el pueblo, a través de sus representantes, el que tiene poder para: hacer y aprobar leyes, aprobar el presupuesto del estado etc.

Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

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asamblea:________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

constituyente:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

constitución:______________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

4-. En la 1º constitución de Francia se establece el sufragio censitario, ¿en que se distingue el voto censitario del voto universal?. ¿Cuál de los dos es el que tenemos en nuestra constitución española y es el ejercemos en las elecciones?

5-. Repasemos. Contesta:

• ¿Por qué reúne el rey a los Estados Generales?____________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ¿Quién forma parte de los Estados Generales?____________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ¿Qué ocurre en la reunión de los Estados Generales?____________________________________________________________________________________________________________________________________________

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6-. Relaciona estas dos columnas de palabras:

Asamblea Constituyente

• Año en el que se toma la Bastilla

1789 • Palacio lujosísimo, a las afueras de París, en el que vivían el rey y su corte

Derechos del Hombre

• Junta de ciudadanos apoyados por la toma de la Bastilla

Versalles • Documento redactado por la Asamblea Constituyente en el que se reconoce la igualdad ante la ley de todos los habitantes del país.

Absolutismo monárquico

• Teoría según la cual todo el poder del estado lo tiene el rey.

Constitución • Documento redactado por la Asamblea Constituyente, por el que la soberanía pasa al pueblo.

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B.4.- La huida de la familia real (Junio 1791) y ejecución pública del rey en la guillotina (Enero 1793).

7-. Al principio el gobierno revolucionario intentó que el Rey asumiera los cambios políticos y que siguiera reinando en el nuevo Régimen, se creaba así una Monarquía constitucional. Veamos algunas de las características que distinguen a la Monarquía Constitucional de la Absolutista. Aquí tienes una serie de características que debes asociar a una u otra Monarquía mediante flechas:

El Rey tiene todo el poder en sus manos.

Hay un gobierno que representa a la soberanía popular presidido por un jefe de gobierno.

Monarquía absolutista.Existe una constitución cuyas leyes tiene que obedecer el rey.

El Rey elige a los ministros.

El jefe de gobierno nombra a los ministros.Monarquía parlamentaria.

El rey decide declarar la guerra a un país.

El parlamento dicta las leyes y decide declarar la guerra a un país.

El rey no puede oponerse a las leyes que ha decidido el Parlamento.

8-. El gobierno revolucionario se encontró al principio con serios problemas. En el capítulo 4 del tema 2 aparecen comentados haz una relación de estos.

9-. Mira este enlace sobre los principales grupos políticos que actuaron en la Revolución Francesa. Estos distintos grupos eran semejantes a lo que conocemos como partidos políticos pero menos organizados. Haz un esquema de los que aparecen en este documento e indica quién los dirigía a cada uno.

http://drupal614.iesalminares.es/sites/default/files/aa/grupos(1).pdf

B.5.- El reinado del terror. (Primavera 1793-Verano 1794)10-. Con la república surge un Gobierno Revolucionario llamado El Directorio que

profundiza en las reformas y los cambios en una situación de guerra civil contra los partidarios de la monarquía y contra los reinos vecinos que temían que se extendieran las nuevas ideas y los cambios. En este contexto hay una verdadera caza de traidores a la patria que provoca un baño de sangre y caos en París y en Francia en general. Por eso a esta etapa se la llama El Reinado del Terror. Finalmente cae en desgracia el propio líder del Gobierno responsable de este terror general, Robespierre, y acaba también guillotinado. La situación de caos es

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completa. En este fragmento del documental se analiza la caída de Robespierre y la fase final de la Revolución.

http://imagnalia.wordpress.com/2008/12/28/la-revolucion-francesa-5/

Haz una redacción en la que cuentes cómo fue el final de Robespierre y por qué una vez que hayas visto el video de la página indicada. Que tenga al menos ocho líneas.

11-. 1. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que se plantean sobre él. Algunas peticiones de los sans-culottes de París al gobierno de la Convención Nacional. 1793.

"La asamblea general de la sección de sans-culottes, considerando que para todos los ciudadanos existe el deber de proponer las medidas que les parezcan más adecuadas para hacer renacer la abundancia y la tranquilidad pública, acuerda pedir a la Convención que decrete:

-Que los anteriormente llamados nobles no puedan ejercer ninguna función militar ni ocupar ningún empleo público sea cualquiera su naturaleza; que los antiguos parlamentarios, los financieros y los sacerdotes sean destituidos de todas sus funciones administrativas o judiciales.

-Que los agricultores que por cualquier accidente hayan perdido la cosecha sean indemnizados por el erario público.

-Que se conceda a cada Departamento una suma suficiente para que los precios de los artículos de primera necesidad sean los mismos para todos los individuos que integran la República Francesa.

-Que los alquileres sean anulados y vueltos al mismo precio en que estaban durante los años comunes que vosotros escogeréis para fijar invariablemente el precio máximo de los artículos y géneros de primera necesidad.

-Que sea fijado un límite máximo a las fortunas.

-Que nadie pueda tener alquiladas más tierras que las que son necesarias para una cantidad determinada de aperos de labor.

-Que un mismo ciudadano no pueda tener sino un solo taller, una sola tienda.

a-. ¿Quiénes eran los sans culottes?

b-. ¿Cuáles de estas peticiones te parecen que están bien y estás de acuerdo con ellas?

c-. ¿Cuáles de ellas las hemos conseguido ya en nuestra sociedad moderna y cuáles no?

d- Hay varias peticiones para evitar que los ricos y nobles se hagan de nuevo con el poder y que acaparen más riqueza: ¿podrías decir cuáles?.

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Tema 3: De Napoleón a la Restauración.

C.- Ascenso y caída de Napoleón Bonaparte.11-. Fíjate en esta secuencia de imágenes que cuentan el ascenso y la caída de

Napoleón y cuenta debajo de cada una qué hechos describe. Te he puesto una que te puede servir de ejemplo. Haz tú lo mismo que está hecho en la número 1. Para hacerlo consulta el tema que se refiere a Napoleón.

1-. Napoleón se hace popular: 2-. Napoleón da un golpe de Estado.“Napoleón era un joven general que dirigía al ejército con mucha eficacia y consiguió varias victorias para su pueblo.Además sofocó con éxito una revuelta de los enemigos de la Revolución”

3-. El Código Civil.4-. Napoleón emperador

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5-. Napoleón invade Rusia

12 -. Vamos a reproducir en el mapa de Europa la extensión de las conquistas de Napoleón.Fíjate en el mapa de más abajo y reprodúcelo en el de la página siguiente:

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13-. Abrimos ahora una sección dedicada a la ocupación de España por parte de Napoleón y sus consecuencias, lo que llamamos LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA. Imagina que eres un escritor de la época y estás en Madrid el dos de Mayo. Lee estos dos documentos que siguen: el primero es una descripción de la revuelta del pueblo de Madrid contra el ejercito francés el día dos de mayo. El segundo es el edicto que publicó el general francés Murat la noche del 2 al 3 de mayo manifestando las represalias que se debí tomar contra los españoles. Después de de leer los dos, imagina y cuenta qué pasó en los días 4 al 15 de mayo, es decir, los días inmediatamente siguientes:

Documento 1-. La lucha callejera“Los madrileños comenzaron así un levantamiento popular espontáneo pero largamente larvado desde la entrada en el país de las tropas francesas, improvisando soluciones a las necesidades de la lucha callejera. Se constituyeron así partidas de barrio comandadas por caudillos espontáneos; se buscó el aprovisionamiento de armas, ya que en un principio las

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únicas de que dispusieron fueron navajas; se comprendió la necesidad de impedir la entrada en la ciudad de nuevas tropas francesas.

Todo esto no fue suficiente y Murat pudo poner en práctica una táctica tan sencilla como eficaz. Cuando los madrileños quisieron hacerse con las puertas de la cerca de la ciudad para impedir la llegada de las fuerzas francesas acantonadas en sus afueras, el grueso de las tropas de Murat (unos 30.000 hombres) ya había penetrado, haciendo un movimiento concéntrico para dirigirse hacia el centro. No obstante, la gente siguió luchando durante toda la jornada utilizando cualquier objeto que fuera susceptible de ser utilizado como arma, como piedras, agujas de coser, macetas arrojadas desde los balcones... Así, los acuchillamientos, degollamientos y detenciones se sucedieron en una jornada sangrienta. Mamelucos y lanceros napoleónicos extremaron su crueldad con la población y varios cientos de madrileños, hombres y mujeres, así como soldados franceses, murieron en la refriega. Goya reflejaría años después, en su lienzo La Carga de los Mamelucos, estas luchas.

Si bien la resistencia al avance francés fue mucho más eficaz de lo que Murat había previsto, especialmente en la Puerta de Toledo, la Puerta del Sol y el Parque de Artillería de Monteleón, su operación de cerco le permitió someter a Madrid bajo la jurisdicción militar y poner bajo sus órdenes a la Junta de Gobierno. Poco a poco, los focos de resistencia popular fueron cayendo”.

Documento 2-. Edicto de Marat el dos de mayo"Soldados: mal aconsejado, el populacho de Madrid se ha levantado y ha cometido asesinatos; sé muy bien que los españoles que merecen este calificativo han lamentado [lo que ha pasado] (...). Pero la sangre francesa vertida clama venganza. Por tanto, ordeno lo que sigue:Art. I. Esta noche el general Gronchy convocará la comisión militar.Art. II. Todos aquellos que durante la rebelión hayan sido encarcelados con armas serán arcabuceados.Art. III. La Junta de Gobierno ordenará desarmar a los vecinos de Madrid. [Hecho esto, los que conserven armas] en casa sin licencia especial serán arcabuceados. Art. IV. Todo grupo que pase de ocho personas [se considerará] reunión de sediciosos y se les disparará a tiros de fusil.Art. V. Toda villa o pueblo donde sea asesinado un francés será incendiado.”

Cuartel general. Madrid, 2 de mayo de 1808

14-. Fíjate en estos mapas sobre la Guerra de la Independencia y contesta las siguientes preguntas.

-¿Hubo alguna parte de la Península que los franceses no dominaran?

-Di tres batallas que ganaran los españoles y las fechas en que ocurrieron. -Di tres batallas que ganaran los franceses y las fechas en que ocurrieron.- Desde dónde partió la ofensiva final contra los franceses.-¿Quiénes eran los aliados de los españoles?.-¿Cuáles fueron los últimos territorios españoles que dominaron los franceses?

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16-. Contesta:

¿Por qué muchos países europeos, gobernados por monarquías, declararon la guerra a la Francia de la Revolución?

¿Cómo y por qué sube al poder Napoleón?

¿Por qué se sublevaron los habitantes de los países ocupados por Napoleón?

¿Por qué Napoleón pierde el poder?____________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué logros consiguió Napoleón mientras tuvo el poder?______________________________________________________________________

17-. Aparte de los logros de Napoleón objetivamente reconocidos, que aparecen en el tema 3, página 8, vamos a ver cuáles son los que él mismo consideraba más importantes de su carrera. Mira este documento y contesta las preguntas.

Documento 1. Napoleón habla sobre su obra.

Cerré el abismo de la anarquía y puse orden en medio del caos. Recompensé siempre el mérito allá donde lo encontré, sin tener en cuenta el nacimiento o la riqueza de las personas. Acabé con el feudalismo e instauré la igualdad ante la ley para todos, fuera cual fuera su religión. Luché contra las decrépitas monarquías del Antiguo Régimen porque era la única alternativa para evitar la destrucción de todo esto. Yo purifiqué la Revolución.

1-. De las buenas cosas que hizo, de las que está orgulloso, ¿Cuál destacarías y por qué?

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2-. Hoy en día se accede a los cargos públicos por oposición y méritos. Fue Napoleón quien lo introdujo, ¿cómo describe Napoleón esa mejora en su texto?

3-. ¿Crees que Napoleón fue un personaje muy influyente en Europa? Explicalo.

18-. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

-El gobierno de Napoleón supuso el fin de todos los avances sociales conseguidos durante la Revolución.

-Durante el gobierno de Napoleón mejoró mucho la administración del Estado en Francia y se recuperó la paz interior.

-El Código Civil promulgado por Napoleón garantizó los derechos de los ciudadanos conseguidos durante la Revolución para todos los franceses.

-Napoleón normalizó las relaciones entre el Estado francés y la Iglesia Católica.

Tema 4.-Liberalismo y nacionalismo en Europa.1-. El imperio francés que Napoleón impuso en Europa junto con la difusión de las

nuevas ideas revolucionarias provocaron el despertar de los sentimientos patrióticos , expresados como conciencia nacional. Y a la vez que se produce un movimiento de reivindicación de las libertades individuales se inicia un movimiento de reivindicación de la libertad de los pueblos y reclamación de un Estado para las naciones oprimidas. Nace así el nacionalismo: defensa de la nación como fin supremo. Y también se extiende el liberalismo: defensa de la libertad del individuo y de la propiedad privada. Mira este documento que explica perfectamente la esencia del liberalismo:

La autoridad del Estado según Henry David Thoreau.

La autoridad del Estado debe tener el consentimiento de cada gobernado. No tiene más derechos sobre mi persona y propiedad que los que yo le conceda. No habrá una nación realmente libre hasta que el Estado reconozca al individuo como ente superior del que deriva toda su autoridad, y le trate en consecuencia.

Henry David Thoreau.

Contesta las siguiente preguntas:a-. Según Thoreau, los derechos de la persona y de la propiedad están por encima de

los del Estado. ¿Tú qué piensas? ¿Pones por encima los derechos de la persona o los del Estado?

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b-. ¿Crees que son los ciudadanos los que consienten y conceden la autoridad al Estado ? ¿o es al revés, el Estado el que permite y consiente la libertad del ciudadano?

2-. En la España actual, nuestra Constitución y nuestro sistema político recogen muchas ideas del liberalismo del siglo XIX. Sin embargo, en otros aspectos la ideología liberal no se ha mantenido tal y como era en sus inicios. Te propongo que reflexiones sobre algunos aspectos de la España actual y decidas si te parecen tomados de la ideología liberal del siglo XIX o transformados.

A cada una de las frases numeradas ponle A o B según le corresponda:A. Se corresponde con el liberalismo del siglo XIX.

B. No se corresponde con el liberalismo del siglo XIX.

1-.El Parlamento tiene el poder legislativo, el gobierno el ejecutivo y los Tribunales de Justicia el judicial.

2-.La Constitución española garantiza la libertad de expresión.

3-. El gobierno establece un salario mínimo para los trabajadores y trabajadoras.

3-. ¿Qué fue la Santa Alianza? ¿Cómo actuó?

4-. ¿Qué tipo de soberanía se da en el liberalismo? ¿Quién detenta dicha soberanía?

5-. Indica qué principios defiende el liberalismo en el terreno económico.

6-. Ahora se suelen regular los salarios y las condiciones laborales por parte del gobierno. Fíjate lo que opina un liberal de aquella época de esto

Las normas para regular los salarios y el precio del trabajo son absurdas y causan gran daño al comercio. Parece descabellado que una tercera persona intente fijar el precio entre comprador y vendedor sin su mutuo consentimiento. ¿Para qué sirven cientos de leyes si el jornalero no quiere vender su trabajo al precio fijado, o el amo no quiere pagarlo?

Tucker, 1757.

Expresa ahora tu opinión sobre lo que dice Tucker.

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7-. Lee este texto de uno de los principales economistas liberales y di a qué principio económico del Liberalismo de los que recoge el resumen corresponden las ideas que cuenta Adan Smith.

Todo hombre, con tal que no viole las leyes de la justicia, debe quedar perfectamente libre para abrazar el medio que mejor le parezca de buscar su modo de vivir, y sus intereses; y que puedan salir sus producciones a competir con las de cualquier otro individuo.

Adam Smith, 1776.

8-. Vamos a resumir: señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

-Según el liberalismo, la libre competencia entre los individuos, sin normas impuestas por el Estado, promueve el progreso económico de toda la sociedad.

-Para el liberalismo, el Estado debe intervenir en la economía y fijar los precios de los productos y los salarios del trabajo.

-Según el liberalismo, la ley de la oferta y la demanda regula por sí misma los precios de los productos y el salario del trabajo.

9-. ¿cómo se define en el tema 4 el Nacionalismo?

10-. ¿Cómo se puede definir una nación? ¿Qué elementos la configuran? Quizá te ayude este texto.

Una nación es la asociación de todos los hombres que, agrupados por la lengua, por ciertas condiciones geográficas o por el papel desempeñado en la historia, reconocen un mismo principio y marchan, bajo el impulso de un derecho unificado, a la conquista de un mismo objetivo definido. (...) La patria es, ante todo, la conciencia de la patria .

Mazzini. ¿Qué es una nación?

11-. Indica los dos tipos de nacionalismos, defínelos y pon algúnejemplo de ambos.

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12-. Relaciona cada concepto con su definición. A cada letra ponle un número.

a-. Nacionalismo separatista. ___

b-. Nacionalismo unificador. ___

c-. Estado supranacional. ____

d-. Estado nacional. ____

1. Lucha de una nación por independizarse de un estado mayor en el que se integra.

2. Estado integrado por diferentes naciones.

3. Lucha de una nación por crear un estado que agrupe a todos sus miembros.

4. Estado integrado por una sola nación.

13-.Mira estos mapas sobre las revoluciones de 1830 y 1948.

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-¿Dónde tuvo su origen la revolución de 1848?

-¿Entre qué meses tuvieron lugar las distintas revueltas?

-¿Cuál es la revolución más extendida?

15-. Comenta el siguiente texto:

“Lo significativo de la revolución que se desarrolló en París en febrero de 1848 fue que, por primera vez, los trabajadores tuvieron demandas específicas diferentes de las de los burgueses.DEMANDAS POLÍTICAS: La Baja Burguesía pedía una reforma del sistema electoral y parlamentario para lograr un mayor grado de participación en el gobierno.DEMANDAS SOCIOECONÓMICAS: Los Obreros pedían soluciones al problema del paro y del hambre. Entre 1846 y 1848 el cierre de los talleres de ferrocarriles había dejado sin empleo, en París, a 500.000 obreros.El Gobierno Provisional que se organizó luego de proclamada la República, y contó con la participación de un obrero y de un representante de los intereses de los obreros como Ministro de Trabajo: el socialista Louis Blanc. Entre febrero y mayo de 1848, este nuevo gobierno —con el apoyo de los pobres de las ciudades y de burgueses republicanos moderados— realizó las siguientes acciones:

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-estableció el sufragio universal-abolió la esclavitud colonial-abolió la pena de muerte por delitos políticos-creó los Talleres Nacionales para solucionar el problema del desempleo en la ciudad

de París.La derrota de los trabajadores.

La primera elección que se realizó en Francia con la vigencia del Sufragio Universal dio por resultado una Asamblea Constituyente integrada en su mayoría por partidarios de la Monarquía y de Reformas moderadas.La mayor parte de la población, que era todavía rural, no había tomado contacto con las nuevas ideas que impulsaban los burgueses radicales y republicanos, ni con las ideas socialistas que defendían los intereses de los obreros. Por esto, en las ciudades del interior de Francia la población masculina votó por aquellos miembros de la sociedad que conocía: los médicos, los abogados, e incluso por los nobles que ocupaban un lugar destacado en su ciudad.

- ¿Qué es lo más destacado de la Revolución de 1848?

- Por primera vez en la historia un obrero va entrar en el Gobierno Provisional tras la revolución, ¿Quién era y qué cargo ocupó?

- ¿Quiénes apoyaban a este gobierno?

- ¿Qué acciones realiza?

- ¿Por que fueron derrotados los obreros en las elecciones aunque se hicieron por Sufragio Universal?

16-. “Tenemos que ser gobernados por los mejores: los mejores son los más instruidos y los más interesados en mantener las leyes. Ahora bien, con muy pocas excepciones, solo podemos encontrar hombres de estas características entre los propietarios, los cuales están arraigados en el país donde tienen la propiedad, defienden las leyes que la protegen y la tranquilidad que la conserva, y deben a esta propiedad la educación que les permite discutir con sabiduría y justicia.”

Discurso del diputado Boissy D’Anglas en la Convención. Febrero de 1795. Duclerc, E. Diccionario político y enciclopédico. París, 1842.

- El autor del discurso, ¿era partidario del Sufragio Universal o del Censitario?

- ¿Qué razones da para identificar a los propietarios con los mejores del estado?

17-. Comenta este texto:

Eric J. Hobsbawn. La era del capitalismo.

La expresión "Primavera de los pueblos" debe hacernos reflexionar sobre la naturaleza optimista de aquellas revoluciones. La confianza en un futuro mejor de igualdad y libertad, impregnó el espíritu de la época. Burgueses y obreros lucharon juntos, por última vez, en las barricadas contra aquellos que, amparándose en el control que ejercían del Estado y de la economía, sólo aspiraban a perpetuar su dominio. Las masas salieron a la calle para impulsar este movimiento de

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lucha democrática y, en muchos casos, nacional. Pero la irrupción de los obreros y sus reivindicaciones sociales trastocaron los sueños de la burguesía, que se sintió, en medio del temor a una revolución social, obligada a separarse de una clase obrera que tomaba conciencia de que su lucha iba más allá de las ilusiones de igualdad legal y de libertad política que deseaba la burguesía. A pesar de la deriva autoritaria y conservadora que los acontecimientos adoptaron después del verano de 1848, el eco de una revolución democrática y social perduará a lo largo de todo el siglo XIX.

-A los movimientos revolucionarios de 1848 se les llamó La Primavera de los Pueblos, lo que implica, según el autor, una naturaleza optimista de esas revoluciones. ¿en qué se basa ese optimismo?

-¿quiénes luchaban juntos por la libertad?

-La burguesía sintió que debía separarse de la clase obrera, ¿por qué?

-A su vez , ¿de qué se concienció la clase obrera?

- ¿Sabes si triunfaron estas revoluciones?

18-. Repasando. ORDENA cronológicamente, de los más antiguos a los más recientes, los siguientes hechos históricos. Búscalos antes en internet o en los pdf's de los temas y averigua en qué fecha ocurrieron

- Muerte de Robespierre- Napoleón se proclama Emperador.- La constitución de Cádiz.- Luis Felipe es elegido rey de Francia.- Santa Alianza.- Toma de la Bastilla- Batalla de Waterloo y derrota de Napoleón - El levantamiento de Madrid que inicia la Guerra de la Independencia.- Se proclama el Código Civil.

Hechos históricos Fecha

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19-. Contesta verdadero o falso

Al Congreso de Viena asistieron todos los revolucionarios que había en Europa a principios del siglo XIXEl Congreso de Viena pretendía devolver a las monarquías europeas todo el poder que habían perdido con la Revolución Francesa Los nobles y el clero fueron los grupos sociales que más apoyaron la revolución de 1830.

Los revolucionarios de 1830 eran los trabajadores y la burguesía.A los defensores de las libertades proclamadas por la Revolución de 1789 se les conoce con el nombre de liberales.

Al periodo histórico que se inicia después del Congreso de Viena sele conoce con el nombre de Restauración.Tras el Congreso de Viena se restauró en el poder el rey de Francia Luís XVI

La alta burguesía fue la clase social que salió más favorecida tras la revolución de 1830

Las revoluciones burguesas del siglo XIX comenzaron en Alemania

20-. Contesta ¿Quiénes habían conseguido el poder político con la revolución de 1830?

¿Quiénes consiguieron más poder político con la revolución de 1848?

¿Qué clase social siguió sin mejorar sus condiciones de vida?

¿En qué crees que consiste la libertad de prensa?

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21-. Busca y define estos conceptos

Sufragio censitario:

Sufragio universal:

Democracia indirecta:

Partido político:

Laicismo:

Poder Ejecutivo:

Constitución:

22-. Contesta A-. ¿Cómo se llamó la nueva forma de gobierno que construyen los políticos liberales?

B-. La Democracia liberal se basa en la división de poderes, ¿en qué tres poderes se divide el Estado con la democracia liberal?

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D-.¿Qué clase social siguió sin mejorar con el establecimiento del sufragio censitario?

E-. ¿Por qué?

23-. Completa el siguiente crucigrama loco.

1.- Tipo de voto por el que sólo votan los hombres con más dinero y propietarios.2.- Nombre del rey que fue decapitado por los revolucionarios.3.- Lugar en el que se celebró el congreso por el que se restauró el antiguo régimen.4.- Sistema de gobierno que se extiende tras la revolución de 1848.5.- País que se enfrentó a Francia en la Guerra de la Independencia.6.- Tipo de monarquía propia del Antiguo Régimen.7.- Tipo de sufragio por el que a cada ciudadano le corresponde un voto.8.- País europeo en el que se inician las revoluciones burguesas.9.- Clase social que sale beneficiada tras la revolución de 1848.10.- País que fue la tumba del ejército de Napoleón.11-. Miembros del 2º estado.

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AUTOEVALUACIÓN-.

1 ¿Qué es el Antiguo Régimen?

2-. ¿Qué es el absolutismo monárquico?

3-. Enumera las principales razones históricas de la Revolución Francesa.

4-. ¿Quiénes formaban parte del :1º estado 2º estado 3º estado

5-. ¿Qué lugar asaltó el pueblo en Julio de 1789?

6-. ¿Cuáles fueron los principales logros políticos de Napoleón en su gobierno?

7-. ¿Qué pretendía el Congreso de Viena?

8-. ¿Qué es el sufragio censitario?

9-. Contesta si estas afirmaciones son verdaderas o falsas

Las revoluciones burguesas del siglo XIX comenzaron en Alemania.

La lucha de una nación por independizarse de un estado mayor en el que se integra es el nacionalismo separatista.

En la democracia parlamentaria existen unas leyes que debe obedecer el rey.

Para pagar los gastos del estado, el rey ponía muchos impuestos que pagabanentre nobles, campesinos y clero.

Cuando la soberanía es popular el poder reside en el pueblo y sus representantes.

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10-. Comenta este texto.Declaración de derechos del hombre y del ciudadano, 1789

Los representantes del pueblo francés, constituidos en Asamblea Nacional, considerando que la ignorancia, el olvido o el menosprecio de los derechos del hombre son las únicas causas de las calamidades públicas y de la corrupción de los gobiernos, han resuelto exponer, en una declaración solemne, los derechos naturales, inalienables y sagrados del hombre...

Artículo 1.- Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos. Las distinciones sociales sólo pueden fundarse en la utilidad común.

Artículo 3.- El principio de toda soberanía reside esencialmente en la Nación. Ningún cuerpo, ningún individuo, pueden ejercer una autoridad que no emane expresamente de ella.

Artículo 4.- La libertad consiste en poder hacer todo aquello que no perjudique a otro: por eso, el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene otros límites que los que garantizan a los demás miembros de la sociedad el goce de estos mismos derechos. Tales límites sólo pueden ser determinados por la ley.

Artículo 6.- La ley es la expresión de la voluntad general. Todos los ciudadanos tienen derecho a contribuir a su elaboración, personalmente o por medio de sus representantes.

Artículo 10.- Nadie debe ser incomodado por sus opiniones, inclusive religiosas, a condición de que su manifestación no perturbe el orden público establecido por la ley.

Artículo 11.- La libre comunicación de pensamientos y de opiniones es uno de los derechos más preciosos del hombre; en consecuencia, todo ciudadano puede hablar, escribir e imprimir libremente.

Artículo 17.- Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado, nadie puede ser privado de ella, salvo cuando la necesidad pública, legalmente comprobada, lo exija de modo evidente, y a condición de una justa y previa indemnización.

– Indica en qué parte de este texto habla de libertad de religión y qué límite pone a esa libertad.

– ¿Quién tiene la soberanía según el texto?

– ¿Qué razones puede haber para expropiar a un ciudadano, es decir, privarle de su derecho a la propiedad?

– ¿en qué consiste la libertad para los redactores de esta declaración?

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