Avance Programático GS 3 2014
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7/26/2019 Avance Programtico GS 3 2014
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Avance programticoSemanas __________ a
Escuela: _________________________________________________________________Maestra o maestro: __________________________________________________________________
Primer bimestre
Semana Asignatura Tema Contenidos
1
La biblioteca
Somos nicos nico e inigualable.
Aprendizaje esperado / Estndarcurricular
EspaolPrctica social: Organizar
datos en un directorio.
mplea directorios para el registro !mane"o de in#ormaci$n.
%aracter&sticas ! #unci$n de losdirectorios. 'tilidad de los
directorios para organizarin#ormaci$n por escrito.
Matemticas"e: Sentido num(rico !pensamiento algebraico.
Produce) lee ! escribe nmeros *asta decuatro ci#ras.
%omposici$n !descomposici$nde nmeros
'so de la descomposici$n denmeros en unidades) decenas)centenas ! unidades de millarpara resol+er di+ersosproblemas.
Ciencias !aturales
,loue . /%$mo mantenerla salud 1e reconozco ! mecuido.
rgumenta la importancia del consumodiario de alimentos de los tres grupos
representados en el Plato del biencomer ! de agua simple potable para elcrecimiento ! el buen #uncionamiento delcuerpo.
l plato del biencomer ! lanutrici$n
3rupos de alimentos del Plato
del bien comer: +erduras !#rutas4 cereales4 leguminosasde origen animal.
Mente sana en cuerpo sanoL&nea
estret(gica: Orientaci$nalimentaria.
limentaci$n !nutrici$n
limentaci$n ! nutrici$n5msculos ! *uesos6.
"a entidad donde #i#o
,loue . 1i entidad ! suscambios.
Localiza los l&mites territoriales de laentidad ! el municipio donde +i+e.
1i entidad
1i entidad) su territorio ! susl&mites.
$ormaci%n Cica ' (tica,loue . 7i8as ! ni8oscuidadosos) preca+idos !protegidos.
precia las caracter&sticas #&sicas)emocionales ! culturales ue le dansingularidad ! respeta las de otros ni8os.
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____________ del bimestre septiembre - octubre de 20____ 3rado: ______________ 3rupo: _____________
9o. ,o. _____________________________________
)abilidades *ecursos
! ; < a 2
= ! =;
> ! >; =? a =;
?02
;? ! ;>
@
Pginas de LaGua
Santillana
Pginas dellibro de
te+to o,icial
Aecuperar sus conocimientossobre las bibliotecas !reconocer los materiales ueestas contienen.
La biblioteca escolar,SP 5l conocimiento en la escuela6) 1(Bico)
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Somos nicos nico e inigualable.
EspaolPrctica social: laborar elreglamento para el ser+iciode la biblioteca del sal$n.
%onoce las caracter&sticas ! la #unci$nde los reglamentos ! las emplean en laredacci$n del reglamento para la
,iblioteca de ula.
Aeglas en labiblioteca
Junci$n ! caracter&sticas de losreglamentos.
Matemticas"e: Sentido num(rico !pensamiento algebraico.
Produce) lee ! escribe nmeros *asta decuatro ci#ras.
Problemas dedescomposici$nde nmeros
'so de la descomposici$n denmeros en unidades) decenas)centenas ! unidades de millarpara resol+er di+ersosproblemas.
Ciencias !aturales,loue . /%$mo mantenerla salud 1e reconozco ! mecuido.
rgumenta la importancia del consumodiario de alimentos de los tres gruposrepresentados en el Plato del biencomer ! de agua simple potable para elcrecimiento ! el buen #uncionamiento delcuerpo.
l plato del biencomer ! lanutrici$n
3rupos de alimentos del Platodel bien comer: +erduras !#rutas4 cereales4 leguminosasde origen animal.
Mente sana en cuerposanoL&nea estret(gica: %uidadode la salud.
Kbitos uea#ectan msculos! *uesos
Kbitos ue a#ectan msculos !*uesos.
"a entidad donde #i#o
,loue . 1i entidad ! suscambios.
Localiza los l&mites territoriales de laentidad ! el municipio donde +i+e.
1i entidad1i entidad) su territorio ! susl&mites.
$ormaci%n Cica ' (tica,loue . 7i8as ! ni8oscuidadosos) preca+idos !protegidos.
precia las caracter&sticas #&sicas)emocionales ! culturales ue le dansingularidad ! respeta las de otros ni8os.
EspaolPrctica social: laborar elreglamento para el ser+iciode la biblioteca del sal$n.
Fdenti#ica el uso de oraciones
impersonales en los reglamentos ! lasemplean al redactar reglas.
Oracionesimperati+as
Lengua"e empleado en la
redacci$n de reglamentos5oraciones imperati+as6.
Fdenti#ica el uso de oracionesimpersonales en los reglamentos ! lasemplea al redactarreglas.
9erbos en #ormaimpersonal
Lengua"e empleado en laredacci$n de reglamentos5oraciones impersonales6.
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=@ ! = ! >; =? a =;
?0= HHH.#acmed.unam.mBGdeptosGsaludGperiodicoG=020platoG
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20 ! 2 0> ! 0
Aeconocer la #unci$n de losreglamentos e identi#icar lascaracter&sticas de uno
para la biblioteca del aula.
auren. er ona, %ero ese ro es m o) ce no ros eAinc$n6) 1(Bico) 200@.
*ttp:GGHHH.icarito.clGenciclopediaGsegundo-ciclo-basicoGlengua"e-!-comunicacionGescrituraG200
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Matemticas
"e: Sentido num(rico !pensamiento algebraico.
Aesuel+e problemas ue implican el
clculo mental o escrito de productos ded&gitos.
%lculo mental
pararestar d&gitos
Desarrollo de procedimientosmentales de resta de d&gitos
! mltiplos de 0 menos und&gito) etc(tera) ue #aciliten losclculos de operaciones mscomple"as.
Ciencias !aturales,loue . /%$mo mantener
la salud 1e reconozco ! mecuido.
Bplica la interacci$n de los sistemasdigesti+o) circulatorio ! eBcretor en la
nutrici$n.
l sistemadigesti+o
Proceso general de la nutrici$n:ingesti$n ! digesti$n de losalimentos) absorci$n !transporte de nutrimentos) !eliminaci$n
de desec*os. Participaci$n en lanutrici$n del sistema digesti+o:ingesti$n) digesti$n) absorci$n !eliminaci$n.
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0 ! =0 ! =
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@@
2? ! 2> < a 2
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Aepresentar mediante dibu"os elrelie+e ! el clima de su entidad.
eo!ra"#a: el relieve) SP 5ntre maestros6) 1(Bico)
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1ala alimentaci$n
1i entidad ! sus paisa"es.
1is derec*os
2
Discurso directo
Ciencias !aturales,loue . /%$mo mantenerla salud 1e reconozco ! mecuido.
Bplica algunas medidas para pre+eniraccidentes ue pueden lesionar el
sistema locomotor.
Pre+eniraccidentes
ccidentes comunes en ni8os !adolescentes: causas) lesiones! medidas pre+enti+as.1edidas para #ortalecer elsistema locomotor: realizar
acti+idad #&sicade manera #recuente) consumiralimentos de los tres grupos !agua simple potable.
Mente sana en cuerpo sano
L&nea estret(gica: Kbitos de+ida saludable.
Problemas alimentarios uea#ectan la salud.
"a entidad donde #i#o
,loue . 1i entidad ! suscambios.
Describe la distribuci$n de monta8as)r&os) lagos) mares) climas) +egetaci$n !#auna de la entidad.
Jlora ! #auna de laentidad
$ormaci%n Cica ' (tica,loue . 7i8as ! ni8oscuidadosos) preca+idos !
protegidos.
Distingue situaciones ue #a+orecen uobstaculizan el cumplimiento de susderec*os.
Los derec*os de la ni8ez en lacomunidad.
EspaolPrctica social: %ontar !escribir c*istes parapublicarlos.
Fdenti#ica las di#erencias generales entrediscurso directo e indirecto.
Discurso directo ! discursoindirecto. 3uiones paraindicar discurso directo.
Matemticas"e: Sentido num(rico !
pensamiento algebraico.
Aesuel+e problemas ue implican elclculo mental o escrito de productos de
d&gitos.
D&gitos por diez o
por sus mltiplos
'so de caminos cortos paramultiplicar d&gitos por 0 o por
sus mltiplos 520) =0) etc(tera6.
Ciencias !aturales,loue . /%$mo mantenerla salud 1e reconozco ! mecuido.
Aelaciona los mo+imientos de su cuerpocon el #uncionamiento de los sistemasner+ioso) $seo ! muscular.
l sistema $seoAelaci$n de *uesos conmsculos en el soporte ! losmo+imientos del cuerpo.
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2 ! = 2 ! 2;
?0>
;@ ! ; 2 a ;
Fdenti#icar situaciones de riesgo! establecer medidas de
pre+enci$n de accidentes.
Cam%aa %ara la %revencin de quemaduras) SP 5Cemas demaestros6) 1(Bico)
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1i entidad ! sus paisa"es.
1e cuido
3
Discurso indirecto
1e cuido
"a entidad donde #i#o
,loue . 1i entidad ! suscambios.
Describe la distribuci$n de monta8as)r&os) lagos) mares) climas) +egetaci$n !#auna de la entidad.
Jlora ! #auna de laentidad
$ormaci%n Cica ' (tica,loue . 7i8as ! ni8oscuidadosos) preca+idos !protegidos.
Bpresa la importancia de actuar enbene#icio de su salud ! emplea medidaspara una dieta correcta) acti+aci$n #&sicaregular) *igiene ! seguridad.
%uidado de la salud)alimentaci$n ! acti+idad #&sica.
EspaolPrctica social: %ontar !escribir c*istes parapublicarlos.
Fdenti#ica las di#erencias generales entrediscurso directo e indirecto.
Discurso directo ! discursoindirecto.
mplea signos de interrogaci$n !admiraci$n) ! guiones.
Signos deinterrogaci$n ! deadmiraci$n
Signos de interrogaci$n !admiraci$n.
Matemticas"e: Jorma) espacio !medida.
Aesuel+e problemas ue implican lalectura ! el uso del relo".
Lectura ! uso delrelo"
Lectura ! uso del relo" para+eri#icar estimaciones detiempo.
Ciencias !aturales,loue . /%$mo mantener
la salud 1e reconozco ! mecuido.
Aelaciona los mo+imientos de su cuerpocon el #uncionamiento de los sistemasner+ioso) $seo ! muscular.
l sistemamuscular
Aelaci$n de *uesos conmsculos en el soporte ! losmo+imientos del cuerpo.
"a entidad donde #i#o
,loue . 1i entidad ! suscambios.
Distingue caracter&sticas de la poblaci$nde la entidad) su localizaci$n ! susprincipales acti+idades econ$micas.
La poblaci$n de mientidad
%aracter&sticas ! acti+idades delapoblaci$n.
$ormaci%n Cica ' (tica,loue . 7i8as ! ni8os
cuidadosos) preca+idos !protegidos.
Bpresa la importancia de actuar enbene#icio de su salud ! emplea medidas
para una dieta correcta) acti+aci$n #&sicaregular) *igiene ! seguridad.
%uidado de la salud)
alimentaci$n ! acti+idad #&sica.
EspaolPrctica social: Organizar
mplea directorios para el registro !mane"o de in#ormaci$n.
La organizaci$n dedatos
%aracter&sticas ! #unci$n de losdirectorios. 'tilidad de losdirectorios para organizarin#ormaci$n por escrito.
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;@ ! ;
Aecuperar conocimientos sobreel uso de ma!sculas !abre+iaturas en los #ormatospara organizar in#ormaci$n.
*ttp:GGHHH.nicoland.esGe"ercicios-ortogra#ia.*tm
*ttp:GGreglasdeortogra#ia.comG
Determinar el tiempo entre dosacti+idades) la *ora inicial ! lade #inalizaci$n.
Desa#&osmatemticos
2< a =>
%antoral) Aicardo ! otros. 4esarrollo del %ensamiento matem&tico)Crillas) 1(Bico) 200>.
Aeconocer la #unci$n delsistema ner+ioso ! relacionarlacon los mo+imientos del cuerpo.
ParNer) anet ! lbertine Iurt*. El atlas del cuer%o +umano)SPGPanamericana) 1(Bico) 200;.
Fdenti#icar las caracter&sticas delas regiones de la entidad.
Pgina Hebbibliotecadigital.ilce.edu.mBGsitesGestadosGlibrosGedomeBG*tmlGestadodemeB.*tml
HHH.biodi+ersidad.gob.mBGninosG
Obser+ar e identi#icarsituaciones riesgosas !sensaciones demalestar.
7ue+ocontenido
'sar las ma!sculas en laescritura de nombres propios.
La orto!ra"#a en la %roduccin de te3tos) SP 5Cemas de maestros6)1(Bico) 2000.
%omparar e interpretarin#ormaci$n ue aparece entablas de doble entrada.
Desa#&osmatemtico
s= a ?0
M+ila Storer) licia ! otros. u#a del estudiante. Construccindel conocimiento matem&tico en la escuela. 'ntolo!#ab&sica) 'P7) 1(Bico)
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Pictogramas
Pre+engo el abuso
$ormaci%n Cica ' (tica,loue . 7i8as ! ni8oscuidadosos) preca+idos !protegidos.
Fdenti#ica las di#erentes #ormas deaprender. Aeconoce los di+ersos ritmosde aprendiza"e ! aprende a respetarlos.
/%$moaprendemos
Distintos ritmos ! estilos deaprendiza"e.
EspaolPrctica social: Organizardatos en un directorio.
Fdenti#ica la utilidad del ordenal#ab(tico.
l orden de lasletras
Localizaci$n de in#ormaci$nespecica a partir del ordenal#ab(tico. 'so del ordenal#ab(tico.
Matemticas"e: 1ane"o de lain#ormaci$n.
stndar curricular: plica elrazonamiento matemtico a la soluci$nde problemas personales) sociales !naturales) aceptando el principio de ueeBisten di+ersos procedimientos pararesol+er los problemas particulares.
Aepresentaci$n e interpretaci$nen pictogramas de datoscuantitati+os o cualitati+osrecolectados en el entorno.
Ciencias !aturales
,loue . /%$mo mantenerla salud 1e reconozco ! mecuido.
Bplica la importancia de mani#estar sus
emociones ! sentimientos antesituaciones de riesgo para pre+enir la+iolencia escolar ! el abuso seBual.
cciones de pre+enci$n delabuso seBual ! escolar.
"a entidad donde #i#o
,loue . 1i entidad ! suscambios.
Aeconoce cambios en los paisa"es ! la+ida cotidiana de la entidad a lo largo deltiempo.
1i entidad cambiacon el tiempo
1i entidad *a cambiado con eltiempo.
$ormaci%n Cica ' (tica,loue . 7i8as ! ni8oscuidadosos) preca+idos !
protegidos.
Fdenti#ica las di#erentes #ormas deaprender. Aeconoce los di+ersos ritmosde aprendiza"e ! aprende a respetarlos.
/%$moaprendemos
Distintos ritmos ! estilos deaprendiza"e.
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.
Fdenti#icar ! clasi#icar di#erentes
tipos de abusos. Distinguir las#ormas de pre+enirlos.
7ue+ocontenido
HHH.dtesep!c.gob.mBGpro!ectosGarc*i+osGseBualidadGpagina_"uegos.*tm
HHH.educarenigualdad.orgGla-regla-de-NiNo-gua-a-dida-ctica-para-educadores
Aeconocer elementos decambio en su entidad.
Sil+erstein) S*el. El &rbol !eneroso) SPGPorra 5Libros del Ainc$n6)1(Bico) 200?.
Obser+ar e identi#icarlos di#erentes ritmos ! estilos deaprendiza"e.
7ue+ocontenido
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A ti
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Avance programticoSemana __________a_____________ del bimestre no+iembre - d
Escuela: _________________________________________________________________ 3rado: ______________ 3rupo:
Maestra o maestro: __________________________________________________________________ 9o. ,o. ____________________
Segundo bimestre
Semana Asignatura Tema Contenidos )abilidades
11
l #olleto 00 ! 0
02
20 ! 2
= ! =;
=@ ! =2 ! >=
Aprendizaje esperado / Estndarcurricular
Pginas de LaGua
Santillana
EspaolPrctica social: laborar un#olleto para in#ormar acercade un tema de seguridad.
%onoce la #unci$n ! las caracter&sticasgr#icas de los #olletos ! los emplea comomedio para in#ormar a otros.
Junci$n ! caracter&sticas de los#olletos.
%ompletar modelos de #olletos apartir de la Fdenti#icaci$n de suscaracter&sticas.
'sa t&tulos ! subt&tulos para organizar !"eraruizar in#ormaci$n.
Tndices) t&tulos !
subt&tulos paralocalizar in#ormaci$nespecica
Tndices) t&tulos ! subt&tulos paralocalizar in#ormaci$n especica. Localizar in#ormaci$n especicaen &ndices) t&tulos ! subt&tulos.
Matemticas"e: Sentido num(rico !pensamiento algebraico.
stndar curricular: Lee) escribe ! comparanmeros naturales de *asta cuatro ci#ras.
Descomposicionesaditi+as
Aelaci$n de la escritura de losnmeros con ci#ras ! sunombre) a tra+(s de sudescomposici$n aditi+a.
Aeconocer las #ormas en uese pueden descomponernmeros *asta de cuatro ci#ras.
Ciencias !aturales,loue 2. /%$mo somos !c$mo +i+imos los seres+i+os So! parte del grupode los animales ! merelaciono con la naturaleza.
Fdenti#ica distintas #ormas de nutrici$n deplantas ! animales ! su relaci$n con elmedio natural.
/%$mo se alimentan! respiran lasplantas
7utrici$n aut$tro#a en plantas:
proceso general en ue lasplantas apro+ec*an la luz delSol) agua) sales minerales !di$Bido de carbono del mediopara nutrirse ! producir oB&geno.
Distinguir la #orma en uerespiran! se alimentan las plantas.
/%$mo se nutrenlos animales
7utrici$n *eter$tro#a enanimales: #orma en ue los*erb&+oros) carn&+oros !omn&+oros se alimentan de
otros organismos para nutrirse.
%lasi#icar animales de acuerdocon su alimentaci$n.
"a entidad donde #i#o
,loue 2. Los primeros*abitantes de mi entidad.
Aeconoce caracter&sticas de los lugares dela entidad donde se establecieron grupospre*ispnicos.
Aegiones culturalespre*ispnicas
Los primeros *abitantes de mientidad ! el espacio en ue*abitaron.
'bicar las culturaspre*ispnicas de su entidad enun mapa.
Mente sana en cuerpo
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3rupos de alimentos 3rupos de alimentos. ?0
%ompartiendo sentimientos. ?
1-
02
0=
0? ! 0>
22 ! 2=
La respiraci$n ?0 ! ?
>? ! >>
%ompartiendo sentimientos. ?
0 ! 0;
Aecursos literarios 0@ ! 0 ;>
202 ! 20=
20? ! 20>
?0
HHH.sep.gob.mBGHorNGmodelsGsepGAesourceG>?G2GimagesG9ia"e20por20la20*istoria20de201%=
-
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220 ! 22
2=? ! 2=>
2?? Pgina Heb biblio."uridicas.unam.mBGlibrosGlibro.*tmlQ?0@
@ ! @; @= a @>
@@ @ a @@
20 ! 20;
7ue+ocontenido
1anning) 1icN. 5i %rimer libro de ciencias) SPG+erest 5Libros delAinc$n6) 1(Bico) 200?.
1orales) l#onso. La %atria en cromos) SPGCrilce 5Libros del Ainc$n6)1(Bico) 200>.
7ue+ocontenido
YilNinson) P*ilip. 9bras de in!enier#a) SPGdiciones S1 5Libros delAinc$n6) 1(Bico) 200?.
Desa#&osmatemtico
s
-
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222 ! 22=
2= ! 2=;
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-
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2=@ ! 2=.
Desa#&osmatemtico
s22
Pgina Hebinteracti+a.matem.unam.mBGrecursosGmatec*a+osGcalculadoraG*tmlGadi+inaG*tmlGadi+ina.*tml
Desa#&osmatemtico
s2= a 2>
%antoral) Aicardo ! otros. 4esarrollo del %ensamiento matem&tico)Crillas) 1(Bico) 200>.
1anning) 1icN)5i %rimer libro de ciencias) SPG+erest 5Libros delAinc$n6) 1(Bico) 200?.
-
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=02 ! =0= 2? ! 2>
=? ! =>
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2;0 ! 2; 2 ! 22
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=0? ! =0> =? ! =>
3ett!s) dHard) ! otros.-#sica cl&sica y moderna) 1c3raH-Kill)1adrid)
-
7/26/2019 Avance Programtico GS 3 2014
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= ! =;
=2?
2;? 2@
2;> 2@
2.
7ue+ocontenido
HHH.*idro.go+.arGobser+atorioin#ormacionastronomica.aspPgina Heb spaceplace.nasa.go+GspGNidsGcool_sub"ects.s*tml
-
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66/72
=2> HHH.i#e.org.mBGportalGsiteGi#e+2GPromocion_del_9oto_*ome7ue+o
contenido
Avance programtico
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7/26/2019 Avance Programtico GS 3 2014
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Avance programtico
Semanas __________ a_____________ del bimestre ma!o - "unio de 20____Escuela: _________________________________________________________________ 3rado: ______________ 3rupo: _____________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________ 9o. ,o. _____________________________________
7uinto bimestre
Semana Asignatura Tema Contenidos )abilidades *ecursos
.1
==? ! ==>
=>2 ! =>=
=;0 ! =;
=; ! =;;
%on#lictos de intereses. =@@
.-
uegos de palabras == ! ==;
=>2 ! =>=
=;0 ! =;
=; ! =;;
Aprendizaje esperado / Estndarcurricular
Pginas de LaGua
Santillana
Pginas dellibro de
te+to o,icial
EspaolPrctica social: %ompartiradi+inanzas.
Fdenti#ica la #unci$n ! las caracter&sticasgenerales de las adi+inanzas.
%aracter&stica !#unci$n de lasadi+inanzas
%aracter&sticas ! #unci$n de lasadi+inanzas.
Fdenti#icar las caracter&sticasgenerales de las adi+inanzas.
7ue+ocontenido
Ainc$n) 9alent&n ! %uca Serratos)'divinancero, SPG7ostra diciones5Libros del Ainc$n6) 1(Bico) 200?.
Matemticas"e: Sentido num(rico !pensamiento algebraico.
laborar e interpretar representacionesgr#icas de las #racciones.
Aepresentaci$n de#racciones
Aepresentaciones gr#icas delas #racciones.
Aepresentar e interpretarrepresentaciones gr#icas de las#racciones.
Desa#&osmatemtico
s?2 a ??
5atem&ticas: si!ni"icados de las "racciones) SP 5Cemas de maestros6)1(Bico). 1i entidad de. 1i entidad de
-
7/26/2019 Avance Programtico GS 3 2014
68/72
%on#lictos de intereses. =@@
..
1et#oras ==@ ! ==< HHH.sil.orgGmeBicoGmuseoG=-Portada.*tm
=>? ! =>>
=;0 ! =;
=;@ ! =;. prendemos aorganizarnos ! a resol+ercon#lictos.
Distingue en los con#lictos cotidianos:laspartes in+olucradas) los intereses opuntos de +ista) los acuerdos !desacuerdos.
1is intereses! los tu!os
Percibir la importancia de losacuerdos en todas lassituaciones de la +ida cotidiana.
7ue+ocontenido
HHH.sepiensa.org.mBGseccionesGninosGprincipal.*tml
EspaolPrctica social: %ompartiradi+inanzas.
mplea recursos discursi+os al redactaradi+inanzas.
Signi#icado de met#oras)analog&as ! "uegos de palabrasendescripciones.
Fn#erir el signi#icado de algunasmet#oras empleadas enadi+inanzas.
7ue+ocontenido
Matemticas
"e: Sentido num(rico !pensamiento algebraico.
stndar curricular: Aesuel+e problemasde reparto en los ue el resultado esuna #racci$n de la #orma mG2n.
Jracciones segn launidad de re#erencia
laboraci$n e interpretaci$n derepresentaciones gr#icas de las#racciones. Ae#leBi$n acerca delaunidad de re#erencia.
Determinar la unidad dere#erencia en #racciones pararesol+er problemas.
Desa#&osmatemtico
s?> a ?;
,rousseau) 3u!. Zducaci$n ! didctica de las matemticas[)en Educacin 5atem&tica) Santillana) 1(Bico) 2000.
Ciencias !aturales
,loue >. /%$moconocemos Lain+estigaci$n contribu!e apromo+er la salud ! acuidar el ambiente.
plica *abilidades) actitudes ! +alores
de la#ormaci$n cientica bsica durante laplaneaci$n) el desarrollo) lacomunicaci$n ! la e+aluaci$n de unpro!ecto de su inter(s en el ue integrancontenidos del curso.
Planeaci$n:determinar un tema
Pro!ecto estudiantil paradesarrollar) integrar ! aplicaraprendiza"es esperados.
Fdenti#icar ! determinar un temade in+estigaci$n.
7ue+ocontenido
1anning) 1icN. 5i %rimer libro de ciencias) SPG+erest 5Libros delAinc$n6) 1(Bico) 200?.
"a entidad donde #i#o
,loue >. 1i entidad de
-
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69/72
=@< HHH.cinu.org.mBGninosG*tmlGonu_n.*tm
Kbitos sanos Kbitos sanos. ?@
.
=?2 ! =?=
=>@ ! =>>:competencias
EspaolPrctica social: scribir unrecetario de remedioscaseros.
Fdenti#ica las caracter&sticas !la #unci$n de los recetarios.
CeBtos instructi+os
%aracter&sticas ! #unci$n de losteBtos instructi+os 5organizaci$nde los datos) bre+edad !precisi$n de las indicaciones)uso de +erbos en in#initi+o oimperati+o6.
Fdenti#icar la estructura de lasrecetas.
?@ a >0)>= ! >>
Aam&rez) lisa. Creencias, dolencias y remedios) SPG%ona#e5Libros del Ainc$n6) 1(Bico) 2002.
Matemticas
"e: Sentido num(rico !pensamiento algebraico.
stndar curricular: Aesuel+e problemasue impliuen multiplicar o di+idir
nmeros naturales utilizandoprocedimientos in#ormales.
Aepertorio
multiplicati+o pararesol+er di+isiones
Desarrollo ! e"ercitaci$n de unalgoritmo para la di+isi$n entreun d&gito. 'so del repertorio
multiplicati+o para resol+erdi+isiones 5cuntas +eces estcontenido el di+isor en eldi+idendo6.
+aluar en u( casos se puede
emplear la multiplicaci$n pararesol+er di+isiones.
Desa#&osmatemtico
s>= a >>
,rousseau) 3u!. Zducaci$n ! didctica de las matemticas[)
en Educacin 5atem&tica) Santillana) 1(Bico) 2000.
Ciencias !aturales,loue >. /%$moconocemos Lain+estigaci$n contribu!e apromo+er la salud ! acuidar el ambiente.
plica *abilidades) actitudes ! +aloresde la#ormaci$n cientica bsica durante laplaneaci$n) el desarrollo) lacomunicaci$n ! la e+aluaci$n de unpro!ecto de su inter(s en el ue integrancontenidos del curso.
Determinar elpro!ecto
Pro!ecto estudiantil paradesarrollar) integrar ! aplicaraprendiza"es esperados.
Fdenti#icar los pasos por seguiren una in+estigaci$n.
7ue+ocontenido
1anning) 1icN.5i %rimer libro de ciencias) SPG+erest 5Libros delAinc$n6) 1(Bico) 200?.
"a entidad donde #i#ol ambiente: la importancia de
Fdenti#icar ! eBplicar los
-
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=@2 ! =@=
Organizaci$n social = >=
=2 ! ==
=;2 ! =;=
=@? ! =@>
9iolencia en nuestro entorno. = >=
=? ! =>
=;? ! =;>
,loue >. 1i entidad de. prendemos aorganizarnos ! a resol+er
con#lictos.
Distingue los con#lictos cotidianos: laspartes in+olucradas) los intereses opuntos de +ista di#erentes) los acuerdos
! desacuerdos.
9iolencia ennuestro entorno
Fdenti#icar tipos de +iolencia ! suposible soluci$n.
7ue+ocontenido
llu() osep 1aria. ?ue!os de interior) SPGParram$n 5Libros delAinc$n6) 1(Bico) 2002.
EspaolPrctica social: scribir unrecetario de remedioscaseros.
'tiliza ma!sculas ! puntos en laescritura de una oraci$n o prra#o.
%$mo escribirinstructi+os
Aecuperar conocimientospre+iosrelacionados con el uso dema!sculas) comas ! puntos.
La orto!ra"#a en la %roduccin de te3tos) SP 5Cemas demaestros6) 1(Bico) 2000.
Matemticas
"e: Jorma) espacio !medida.
stndar curricular: plica elrazonamiento matemtico a la soluci$nde problemas personales) sociales !
naturales) aceptando el principio de ueeBisten di+ersos procedimientos pararesol+er los problemas particulares.
%omparaci$n del
peso de dos ob"etos
%omparaci$n por tanteo delpeso de dos ob"etos) !
comprobaci$nen una balanza de platillos.
Fnterpretar por u( un ob"eto
pesa ms o menos ue otroantes de comprobar su peso.
Desa#&osmatemtico
s>. /%$moconocemos Lain+estigaci$n contribu!e apromo+er la salud ! acuidar el ambiente.
plica *abilidades) actitudes ! +aloresde la#ormaci$n cientica bsica durante laplaneaci$n) el desarrollo) lacomunicaci$n ! la e+aluaci$n de unpro!ecto de su inter(s en el ue integrancontenidos del curso.
Aecursos delpro!ecto
Pro!ecto estudiantil paradesarrollar) integrar ! aplicaraprendiza"es esperados.
Fdenti#icar ! discriminardi#erentes#uentes de in#ormaci$n.
7ue+ocontenido
1anning) 1icN. 5i %rimer libro de ciencias) SPG+erest 5Libros delAinc$n6) 1(Bico) 200?.
"a entidad donde #i#oFdenti#ica riesgos #recuentes en la
La pre+enci$n de desastres en Fdenti#icar ! proponer acciones
-
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=@? ! =@>
9iolencia en nuestro entorno. =
=@ ! =@;
=
=>0 ! => ?? a >>
=@ ! =. 1i entidad de. prendemos aorganizarnos ! a resol+ercon#lictos.
9alora la con+i+encia pacica ! susbene#icios.
l respeto entretodos
Jalta de respeto ! +iolencia4 supre+enci$n.
%omparar situaciones en lasue los derec*os de los demsno son respetados.
7ue+ocontenido
HHH.sepiensa.org.mBGseccionesGni8osGprincipal.*tmlSeleccionar La bicicleta de la concordia[Pgina Heb bib.cer+antes+irtual.comGseccionGsignosGleccion>GindeB.*tml
EspaolPrctica social: scribir unrecetario de remedios
caseros.
mplea +erbos en in#initi+o e imperati+opara dar indicaciones de maneraseme"ante a la con+encional.
'so del in#initi+o enlos instructi+os
%aracter&sticas ! #unci$n de losteBtos instructi+os 5organizaci$nde los datos) bre+edad !precisi$n de las indicaciones)uso de +erbos en in#initi+o oimperati+o6.
stablecer el uso del in#initi+opara dar indicaciones.
La orto!ra"#a en la %roduccin de te3tos) SP 5Cemas de maestros6)1(Bico) 2000.
Fdenti#ica las caracter&sticas ! la #unci$nde los recetarios.
Aecetario deremedios caseros
Fnstrucciones de elaboraci$n !uso en recetarios.
Planear la elaboraci$n de unrecetario.
Matemticas"e: Jorma) espacio !medida.
stndar curricular: %omparte eintercambia ideas sobre losprocedimientos ! resultados al resol+erproblemas.
Crazo de segmentosCrazo de segmentosa partir de un longitud dada.
Aepresentar segmentoscongruentes a uno dado.
Desa#&osmatemtico
s ! 2
,rousseau) 3u!. Zducaci$n ! didctica de las matemticas[)en Educacin 5atem&tica) Santillana) 1(Bico) 2000.
06 Ciencias !aturalesplica *abilidades) actitudes ! +alores
-
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06
=;? ! =;>
=@ ! =@;
Decisiones "untos =. /%$moconocemos Lain+estigaci$n contribu!e apromo+er la salud ! acuidar el ambiente.
p ) !de la#ormaci$n cientica bsica durante laplaneaci$n) el desarrollo) lacomunicaci$n ! la e+aluaci$n de unpro!ecto de su inter(s en el ue integran
contenidos del curso.
Aecursos delpro!ecto
Pro!ecto estudiantil paradesarrollar) integrar ! aplicaraprendiza"es esperados.
Fdenti#icar ! discriminardi#erentes#uentes de in#ormaci$n.
7ue+ocontenido
1anning) 1icN.5i %rimer libro de ciencias) SPG+erest 5Libros delAinc$n6 1(Bico) 200?.
"a entidad donde #i#o
,loue >. 1i entidad de