Avaliação Psicológica
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Bem – Vindo
"Avaliação Psicológica no Brasil: construção de medidas e
aplicabilidade na clínica, escola e organizações"
Avaliação Psicológica: conceito/definição
A avaliação psicológica é uma área aplicada, técnica, de produção de instrumentos (testes e técnicas) para o psicólogo.
Avaliação Psicológica: conceito/definição
A avaliação psicológica é uma atividade mais complexa e constitui-se na busca sistemática de conhecimento a respeito do funcionamento psicológico das pessoas,
orientando ações e decisões futuras.
Avaliação Psicológica: Relevância
É uma área responsável pela operacionalização das teorias psicológicas em eventos observáveis;
Fomenta a observação sistemática de eventos psicológicos, abrindo os caminhos para a integração teoria e prática;
Permite que as teorias possam ser testadas, aprimoradas, contribuindo para a evolução do conhecimento;
Ciência e a profissão;
Avaliação Psicológica: Aspectos históricos
A história da testagem psicológica no Brasil surge
como uma versão do movimento europeu e norte-
americano início do século XX e se confunde com
a própria história da Psicologia no país.
Avaliação Psicológica: Aspectos históricos
1836 a 1930 idéias de cunho positivistaUso de métodos da psicologia nas escolas normais – Em
1914, é inaugurado o Laboratório de Pedagogia Experimental na Escola Normal (memória, inteligência infantil e psicomotricidade)
Isaias Alves fez a adaptação brasileira da escala Binet-Simon em 1924;
As pesquisas psicológicas também eram desenvolvidas (SENAI, SENAC,INSOP);
1962, o Conselho Nacional de Trânsito (CONTRAM) estendeu o exame psicotécnico a todos os candidatos a CNH;
Avaliação Psicológica: Aspectos históricos
A rápida expansão da Psicologia acarretou na queda de qualidade dos cursos por falta de docentes qualificados:
Desinteresse e banalização;
Poucas pesquisas e publicações;
Numerosos processos judiciais
Avaliação Psicológica: Aspectos históricos
1990 até hoje, as repercussões negativas dos testes
psicológicos, resultantes dos processos judiciais
contrários aos resultados de avaliações
psicológicas, geraram a mobilização de alguns
profissionais, pesquisadores e, em especial, do
CFP.
Média de publicação década de 80 = 30 artigos/anodécada de 90 = 96 artigos/ano
Avaliação Psicológica: Aspectos históricos
O aumento na demanda por realização de avaliação
psicológica para motoristas, porte de armas, ingresso
nas polícias civil e militar, para embasar processos
judiciais;
Requer uma análise e solução dos problemas
decorrentes do abuso das avaliações psicológicas e do
uso inadequado dos testes psicológicos.
Responsabilidade Ética
A legislação vem responsabilizar o profissional, exigindo
deste qualidade na prestação de serviços à sociedade.
A área de maior concentração de processos
éticos é a da avaliação psicológica:
às técnicas utilizadas; à condução do profissional
durante a avaliação; à fundamentação das
conclusões e à produção de um laudo parcial.
Construção de medidas
o processo de validação de instrumentos psicológicos se constitui em um caso de validação de hipóteses científicas.
Validação da teoria valida a existência
de construtos e as relações causais entre eles.
Validação de instrumentos valida
as interpretações sobre o construto psicológico.
Construção de medidas
Os instrumentos de avaliação (escalas, testes,
inventários) são procedimentos sistemáticos de
coleta de informações úteis e confiáveis;
são meios padronizados de se obter
amostras/indicadores comportamentais que
revelam diferenças individuais nos construtos,
traços latentes ou processos mentais subjacentes.
Construção de medidas
Os estudos de validade tentam provar :
relação causal entre as variações construto;
variações nos indicadores
comportamentais avaliados pelo
instrumento;
Construção de medidas
Os Testes Psicológicos são instrumentos de
avaliação de
características psicológicas, são registros de
amostras de comportamentos e respostas de
indivíduos, nas áreas emoção/afeto,
cognição/inteligência, motivação, personalidade,
atenção, memória.
Aplicabilidade - Organizações
Dentro das organizações, a avaliação psicológica
tem sido considerada uma das principais
ferramentas do processo de seleção de pessoal,
por meio da utilização de testes que avaliam
desde personalidade, atenção, rapidez e
desempenho...
Aplicabilidade - Organizações
Para que possa ter clareza do que o novo
funcionário deverá exercer, o psicólogo
organizacional precisa ter conhecimento de
todo o sistema da empresa, de seus
subsistemas, da definição de cargos, das
atividades que todos os indivíduos integrantes
dessa organização desempenham e das
relações que estabelecem com outros cargos.
Aplicabilidade - Organizações
Na avaliação psicológica a empresa consegue filtrar melhor os candidatos com o perfil mais adequado para a vaga.
Os mais utilizados para avaliar o perfil dos candidatos são:
IFP (Inventário Fatorial de Personalidade);
D-2, utilizado na avaliação da aptidão às profissões que exijam concentração e atenção visual
Aplicabilidade - Organizações
Palográfico, é um teste expressivo da
personalidade, nele se avalia produtividade,
rendimento no trabalho, ritmo no trabalho
necessidade de contato exterior, auto -estima,
ânimo, humor e vontade, relacionamento
interpessoal, atitudes frente a figuras de autoridade,
agressão, organização, ordem, emotividade,
impulsividade, e aspectos depressivos
Aplicabilidade - Organizações
HTP (House, Tree, Person), desenho da Casa, da Árvore e da Pessoa. Nele é possível explorar diferentes níveis de projeção da personalidade, serve como auxiliar na confirmação dos aspectos apresentados nos outros testes;
Aplicabilidade - escolar
Críticas
A inserção da Psicologia nas escolas foi marcada por
objetivos fortemente adaptacionistas, nos quais
predominava a necessidade de corrigir e adaptar,
à escola, o aluno portador de um problema de
aprendizagem;
Aplicabilidade - escolar
Críticas
Está prática conduziu à patologização e
psicologização do espaço escolar por atribuir ao
próprio aluno a culpa por suas dificuldades de
aprendizagem e por isentar outras instâncias das
suas responsabilidades educativas.
Aplicabilidade - escolar
Críticas
Com o passar dos anos e com a revisão crítica
acerca da formação e atuação do psicólogo,
reformulações e avanços foram dando contorno a
avaliação psicológica no âmbito escolar.
Aplicabilidade - escolar
Aspectos comumente avaliados
Fracasso escolar; aspectos cognitivos (atenção,
memória, etc);
Aspectos afetivos-emocionais, habilidades sociais;
orientação vocacional;
Aplicabilidade - escolar
Objetivos da avaliação escolar
contribuir com os processos de aprendizagem e de desenvolvimento;
mediar as relações entre aprendizagem e desenvolvimento;
Prevenção;
Aplicabilidade - escolar
Instrumentos mais usados na avaliação escolar:
Entrevistas (Anamnese), BPR-5, Raven, Colúmbia,, IFP, IHS, TDAH, Escalas Beck, WISC III, WAIS III, Wisconsin, Figuras de Rey, etc
Aplicabilidade - clínica
Psicodiagnóstico é a avaliação psicológica no contexto clínico.
Objetivos: Identificar um transtorno mental
Um transtorno mental é um conjunto de sintomas clínicos e de comportamentos, associados ao sofrimento, desarmonia psíquica e interferência no funcionamento adaptativo e na participação social;
Aplicabilidade - clínica
A avaliação psicológica é o processo de apreciação da condição do paciente.
Envolve a participação efetiva do paciente para que se obtenha uma informação acurada, relevante para o entendimento:
Aplicabilidade - clínica
dos problemas de saúde (transtornos mentais
e condições médicas gerais);
seus contextos (problemas psicossociais e
ambientais);
e seus impactos no funcionamento adaptativo
e na participação na sociedade (incapacidades);
Aplicabilidade - clínica
A avaliação deve considerar diversos aspectos da
vida do indivíduo:
Histórico pessoal, familiar, profissional, social
(singular);
Éticos;
Plano de tratamento
Aplicabilidade - clínica
Instrumentos mais usados na avaliação escolar:
Entrevistas (Anamnese), BPR-5, Raven, Colúmbia,, IFP, IHS, TDAH, Escalas Beck, WISC III, WAIS III, Wisconsin, Figuras de Rey, etc
Referências
Berganza, C. E. et al. (2001). The Latin American Guide for Psychiatric Diagnosis: A cultural overview. In: J.
E. Mezzich, H. Fabrega (Eds). Cultural psychiatry: International Perspectives. Psychiatric Clinics of
North America. Philadelphia: Saunders.Chinese Medical Association (1995). Chinese Classification of Mental Disorders.
2nded. revised. Nanjing, China: Dong Nan University Press.IGDA Workgroup, WPA (2003a) IGDA 1: Conceptual bases – historical, cultural
and clinical perspectives.British Journal of Psychiatry, 182 (suppl 45), s42-43.IGDA Workgroup, WPA (2003b) IGDA 2 Interviewing the patient. British
Journal of Psychiatry, 182 (suppl 45), s42-43.IGDA Workgroup, WPA (2003c) IGDA 3: Use of extended sources of
information. British Journal of Psychiatry, 182 (suppl 45), s44-45.IGDA Workgroup, WPA (2003d) IGDA 4: Evaluation of symptoms and mental
state. British Journal of Psychiatry, 182 (suppl 45), s46-47
Até a próxima...