Avaliação em EAD apoiada por Ambientes Colaborativos de Aprendizagem Programa de Capacitação...
Transcript of Avaliação em EAD apoiada por Ambientes Colaborativos de Aprendizagem Programa de Capacitação...
Avaliação em EAD apoiada por
Ambientes Colaborativos de Aprendizagem
Programa de Capacitação para a Qualidade
Ana Lúcia Quental Victorino
Cristina HaguenauerLATEC/UFRJ
LATEC / UFRJ
• NTIC aplicadas à educação e à gestão do conhecimento;
• Ensino – Pesquisa – Extensão;
• Transdisciplinaridade.
Contexto
• Capacitação de profissionais em serviço;
• Educação apoiada por Ambientes Virtuais de Aprendizagem;
• Investigação sobre o potencial de uso das diferentes ferramentas na avaliação da aprendizagem.
Objetivos centrais/transversais
• Mudança de cultura, conscientização;
• Integração de equipes;
• Maximização da eficiência:
potencial natural de multiplicação;
cultura de colaboração;
• Valorização do profissional;
• Crescimento pessoal;
• Currículo oculto.
Desenho Instrucional
Definições
público alvo;
conteúdo;
(tipo, profundidade e extensão)
recursos tecnológicos;
(produção, emissão e recepção);
equipes;
Desenho Instrucional
Projetos
material didático;
implementação;
avaliação.
Estratégias
• componentes periféricos e dinâmicos de conteúdo;
• banco de dados cumulativo;
• valorização das contribuições individuais e do grupo;
• formação de comunidades
(aprendizagem, conhecimento, e prática);
Impressos; CD ROM; Web (Ambiente Colaborativo); Biblioteca Virtual; Portal; Presencial.
Estratégias
Ambiente Colaborativo de Aprendizagem
• interação;
•inserção e troca de informações;
• valorização da participação individual e do grupo.
=
espaço de construção social do conhecimento
• trabalho em equipe;
• relação interpessoal;
• troca de experiências.
Interação
Construção de significações e resignificações do
conteúdo• Contato com o conteúdo processo interno de construção de significações;
• Contato com pontos de vista e interpretações individuais diferentes ............. processo de ressignificação do conteúdo.
Vetores de comunicação
• interação com os profissionais da equipe de suporte
(tutor pedagógico, tutor de conteúdo, suporte técnico e coordenação)
Vetores de Comunicação:
A = Aluno
TC = Tutor de conteúdo
TP = Tutor Pedagógico
TP = Tutor Pedagógico
Interação
Avaliação em EAD • recursos necessários x infraestrutura;
• conteúdo
(profundidade e extensão x objetivos instrucionais);
• adequação das mídias ao tema;
• integração e complementariedade das mídias;
• logística de implementação;
• eficiência da equipe de tutoria.
Avaliação em EAD • material didático
projeto gráfico;
qualidade;
linguagem;
• atividades propostas x desenvolvimento de competências;
• grau de interatividade
(material didático, com a equipe, entre os alunos);
Avaliação do aluno
• aspectos cognitivos;
• aspectos comportamentais;
• aspectos subjetivos;
• componentes qualitativos e quantitativos.
características intrínsecas
• escala;
• público heterogêneo;
• corte vertical X corte horizontal;
• auto formação x autonomia.
Avaliação
aspectos relevantes
• cultura x ferramental;
• aproveitamento x habilitação - certificação;
• ganhos incrementais;
• imediato x médio prazo;
Avaliação
aspectos relevantes
auto-instrucional;
biblioteca de conteúdos multimídia
x
comunidade de aprendizagem;
tutoria
Estratégia x Avaliação
• avaliação como projeto;
• avaliação sistemática e processual.
• medição;
• eficiência e eficácia;
• subjetividade da avaliação.
Considerações finais
Conclusões
evolução - ganhos
• foco na educação = crescimento pessoal e profissional;
• modelo estático X integração e colaboração;
• portal de informação - comunidade virtual
(conhecimento, aprendizagem e prática);
• importância das oficinas;
• papel central da tutoria.
http://www.latec.ufrj.br