Universidad Andina Del Cusco-Filial Puerto MaldonadoFacultad De Ciencias Econmicas, Administrativas Y ContablesCarrera Profesional De Contabilidad

autoestima

Asignatura:Taller de desarrollo personal Docente:MORALES PUELLES, Integrantes: JOSE BALAREZO ESPIRILLA JOSE LUIS HANCCO DURAN MILENA VASQUEZ VACA MARLENI QUISPE GUTIERREZ ARACELI PEREZ HUAMANQUISPE JHOSHIMAR LAVILLA CONDORI

Madre de Dios Per2014

IMPORTANCIA DEL AUTOESTIMA EN LOS ALUMNOS DEL 4TO SEMESTRE DE LA CARRERA DE CONTABILIDAD DE LA UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FILIAL PUERTO MALDONADO

MADRE DE DIOS - 2014

INDICECARATULA......01TITUTO DE INVESTIGACION:.02INTRODUCCIN....03CAPITULO I: DISEO DEL ESTUDIO1.1. Descripcin del problema....041.2. Definicin del problema...041.3. Planteamiento del problema...051.3.1. Problema General.051.3.2. ProblemasEspecficos...051.4. Planteamiento de objetivos.051.4.1. Objetivo General......051.4.2. Objetivos Especficos............051.5. Justificacin e Importancia del Estudio................................................................................05CAPITULO II: MARCO TERICO2.1. Antecedentes.......062.2. Marco Conceptual..062.2.1. Seguridad Vial....062.2.2. Grado de Conocimientos de los Conductores y Peatones.....092.2.3. Normatividad de la Implementacin Tcnica Respecto a la Seguridad Vial..102.2.4. Consecuencias de la Falta de la Seguridad Vial..132.3. Terminologa....16CAPITULO III3.1. Tratamiento Y Anlisis De La Informacin173.1.1. Grado de Conocimiento del Conductor y Peatn....173.1.2. Implementaciones Tcnicas....183.1.3. Consecuencias de la Falta de Seguridad....19CONCLUCIONES.....20RECOMENDACIONES....21REFERENCIAS.....22INTRODUCCION

Una de lasvariablesms significativas para la adaptacin social y elexistoen la vida es tener una autoestima positiva, es decir, saberse y sentirse competente en diferentes aspectos.

La autoestima es unaactitud bsica que determina elcomportamientoy el rendimientoacadmico en los alumnos de la Universidad Andina Del Cusco Filial Puerto Maldonado. El desarrollode la autoestima est estrechamente relacionado con la consideracin, valorizacin ycrticarecibida por losuniversitariosde parte de los adultos.

Cuando un universitario fracasa en un rea especfica del rendimiento acadmico su autoestima ser amenazada. Encambio cuando tiene xito, el universitario se siente aprobado, aceptado y valorizado; los sentimientos asociados a esas situaciones de xito van a ir modificando positivamente las percepciones que un universitario tiene de s mismo tiene de s mismo.

Es as que el presentetrabajotiene como fin motivar a los educadores a mirar la realidad educacional desde la perspectiva psicolgica y especficamente desde la perspectiva de la autoestima y puedan cumplir integralmente su labor docente.

CAPITULO I: DISEO DEL ESTUDIO1.1. Descripcin del problema:

La autoestima en la actualidad se encuentra sin valores, porque el ser humano ha confundido materialismo por encima del derecho a la autoestima en la superacin personal y el aprovechamiento racional de los recursos es un caos, porque no existe un compromiso profundo en los hogares para formar individuos responsables y con criterio positivo. Este problema de la sociedad en general radica en la formacin en el hogar y luego en la escuela, por ello el objetivo de nuestra investigacin est encaminada a lograr mejorar la autoestima, ya que no existe responsabilidad, honestidad, afecto, solidaridad; ya que en todo se nota la ley del poco esfuerzo y la voluntad en la superacin personal.

1.2. Definicin del problema:

De qu manera se da la importancia de la autoestima en los alumnos del 4to semestre de la carrera de Contabilidad De La Universidad Andina Del Cusco Filial Puerto Maldonado?

Se da ya que concierne a nuestro ser, a nuestra manera de ser y al sentido de nuestra vala personal. Por lo tanto, puede afectar a nuestra manera de estar y actuar en el mundo y de relacionarnos con los dems. Nada en nuestra manera de pensar, de sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima

1.3. Planteamiento de problema1.3.1. Problema General Cmo se da la importancia de la autoestima en los alumnos del 4to semestre de la carrera de Contabilidad De La Universidad Andina Del Cusco Filial Puerto Maldonado 2014?1.3.2. Problema Especifico Cul es el grado de conocimiento de la autoestima en los alumnos del 4to semestre de la carrera de Contabilidad de la Universidad Andina del Cusco Filial Puerto Maldonado 2014? De qu manera se puede tener una buena autoestima en los alumnos del 4to semestre de la carrera de Contabilidad de la Universidad Andina del Cusco Filial Puerto Maldonado 2014? Cules son las causas y consecuencias de la falta de autoestima en los alumnos del 4to semestre de la carrera de Contabilidad de la Universidad Andina del Cusco Filial Puerto Maldonado 2014?1.4. Planteamiento de objetivos

1.4.1. Objetivo General

1.4.2. Determinar cmo se da la importancia de la autoestima en los alumnos del 4to semestre de la carrera de Contabilidad De La Universidad Andina Del Cusco Filial Puerto Maldonado 20141.4.3. Objetivos Especficos Identificar el grado de conocimiento de la autoestima en los alumnos del 4to semestre de la carrera de Contabilidad de la Universidad Andina Del Cusco Filial Puerto Maldonado 2014 Establecer de qu manera se puede tener una buena autoestima en los alumnos del 4to semestre de la carrera de Contabilidad de la Universidad Andina del Cusco Filial Puerto Maldonado 2014 Conocer las causas y consecuencias de la falta de autoestima en los alumnos del 4to semestre de la carrera de Contabilidad de la Universidad Andina del Cusco Filial Puerto Maldonado 2014 1.5.Justificacin e Importancia del Estudio:Se beneficiara la Universidad Andina del Cusco Filial Puerto Maldonado previniendo que atenten contra la autoestima de los alumnos para la minimizacin de sus efectos, especialmente para la superacin personal de los universitarios, cuando tuviera lugar un hecho no deseado de agresin psicolgica o maltrato fsico. Para para aceptarnos tal cual somos. CAPITULO II: MARCO TERICO 2.1 Antecedentes.Mena Cisneros, Johnny M (2011) Seguridad Vial. Lleg a la siguiente conclusin La educacin vial busca que las distintas personas como choferes o conductores, peatones o ciudadanos, puedan mejorar y obtener valores viales, como parte de la educacin social.Es importante la informacin que brindan los medios de comunicacin sobre este tema porque facilita el aprendizaje significativo de los individuos para poder afianzar una cultura de seguridad vial.Portilla Rosado, Reinaldo (2010) Educacin Vial. Una de las conclusiones a las que se ha llegado fueimplementar en las acciones de prevencin de mejoras en la seguridad vial: visitas, proyeccin de videos, etc. y otros eventos como Prensa y Difusin Vial.- As, llegamos al consenso que la educacin formal y la informal deben procurar la seguridad vial por tanto proponemos; Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la movilidad humana, la educacin y seguridad vial promoviendo la integracin de todos los educadores y comunidad, tomando en consideracin a las personas con discapacidad en la educacin para la vida y la convivencia social.2.2 BASES TERICAS2.2.1 AUTOESTIMA No existe un concepto nico sobre Autoestima, ms bien hay diferentes formas de entender lo que significa. Como todo, el significado de Autoestima puede entenderse a partir de varios niveles, el energtico y el psicolgico.Desde el punto de vista energtico, se entiende que:Autoestima es lafuerzainnata que impulsa al organismo hacia la vida, hacia la ejecucin armnica de todas susfuncionesy hacia sudesarrollo; que le dota deorganizaciny direccionalidad en todas sus funciones yprocesos, ya sean stos cognitivos, emocionales omotores.De aqu se desprende: Existe una fuerza primaria que nos impulsa hacia la vida. Esa fuerza posibilita la realizacin de las funciones orgnicas armnicamente. Esa fuerza nos permite desarrollarnos. Esa fuerza nos permite tener una organizacin, unaestructura. Esa fuerza es responsable de nuestros procesos de funcionamiento, y tiene que ver con nuestros pensamientos, nuestros estados emocionales y nuestros actos.Desde el punto de vista psicolgico, puede decirse que:Autoestima es la capacidad desarrollable de experimentar la existencia, conscientes de nuestro potencial y nuestras necesidades reales; de amarnos incondicionalmente y confiar en nosotros para lograrobjetivos, independientemente de las limitaciones que podamos tener o de las circunstancias externas generadas por los distintos contextos en los que nos corresponda interactuar.De aqu se desprende lo siguiente: La Autoestima es una disposicin, un contenido, un recurso natural en el ser humano. La Autoestima es desarrollable. La Autoestima slo existe relacionada con la experiencia de la vida. La Autoestima est relacionada con el hecho de estar conscientes de nuestras potencialidades y necesidades. La Autoestima est relacionada con la confianza en uno mismo. Existen necesidades reales y otras que no lo son aunque a veces as lo pensemos. La Autoestima est relacionada conel amorincondicional hacia uno mismo. La Autoestima orienta laaccinhacia el logro de los objetivos y el bienestar general. Podemos tener limitaciones y a pesar de ello tener Autoestima. Loseventosexternos, las contingencias, no necesariamente deben afectar nuestra Autoestima., al menos no de manera estable o permanente.Otros conceptos de Autoestima, relacionados de alguna forma con los que ya hemos expuesto arriba, sugieren que: Es el juicio que hago de m mismo. La sensacin de que encajo y de que tengo mucho por dar y recibir. La conviccin de que con lo que soy basta para funcionar; que no tengo que incorporar nada nuevo a mi vida, sino reconocer aspectos de m que no he concientizado, para luego integrarlos. La reputacin que tengo ante m mismo. Es una manera de vivir orientada hacia el bienestar, elequilibrio, lasaludy elrespetopor mis particularidades.Para efectos de facilitar la comprensin de todo lo expresado anteriormente, asumiremos que la Autoestima es siempre cuestin de grados y puede ser aumentada, ya que si lo vemos con cuidado, concluiremos que siempre es posible amarnos ms, respetarnos ms o estar ms conscientes de nosotros y de la relacin que tenemos con todo lo que nos rodea, sin llegar a caer en el narcisismo o egosmo, que es cuando slo podemos amarnos a nosotros mismos. Por eso utilizaremos expresiones como aumentar, elevar o desarrollar la Autoestima, para aludir al hecho de que alguien pueda mejorar en los aspectos citados.De manera que s es posible una potenciacin de este recurso deconocimiento, aceptacin y valoracin de uno mismo.Cuando nos referimos a personas o situaciones de pocoamoro respeto hacia nosotros mismos, utilizaremos los trminos "DESVALORIZACIN" o "DESESTIMA", como palabras que se refieren a una manera inconsciente de vivir que niega, ignora o desconoce nuestros dones,recursos, potencialidades y alternativas.Tambin es conveniente aclarar, que podemos tener comportamientos de baja Autoestima, en algn momento, aunque nuestra tendencia sea vivir conscientes, siendo quienes somos, amndonos y respetndonos. Puede tambin suceder lo contrario: vivir una vida sin rumbo, tendente al Auto sabotaje y a la inconsciencia, pero podemos experimentar momentos de encuentro con nuestra verdadera esencia. Fragmentos detiempode inconsciencia y desconfianza en uno, no son igual que una vida inconsciente regida por el miedo como emocin fundamental. Lo uno esactitud pasajera, lo otro es forma de vida. Hay que distinguir.

2.2.2. GRADO DE CONOCIMIENTODesde el momento mismo en que somos concebidos, cuando el vnculo entre nuestros padres se consuma y lasclulassexuales masculina y femenina se funden para originarnos, ya comienza la carga de mensajes que recibimos, primero de manera energtica y luego psicolgica.Debido a que los pensamientos yemocionesson manifestaciones de energa y en el organismo se presentan en forma de reacciones elctricas y qumicas, cada vez que unamujerembarazada piensa o siente algo con respecto al nio en formacin, sucerebroproduce una serie de qumicos que se esparcen por todo su cuerpo y que la criatura recibe y graba en su nacientesistema nervioso, sin tener la suficiente consciencia como para comprender o rechazar lo que recibe a travs de unlenguajequmico intraorgnico.El hecho de que alguno de los progenitores, por ejemplo, asuma como un problema la llegada del nio, es captado por ste emocionalmente, y su efecto formar parte delarchivoinconsciente del pequeo y tendr repercusiones ms adelante, cuando reaccione de diferentes formas y no logre comprender las causas generadoras de susconflictos. Igualmente, cuando ya se ha producido el alumbramiento, todo estmulo externo influir en el recin nacido y le ir creando una impresin emocional que influir sus comportamientos futuros. Los padres y otras figuras deautoridad, sern piezas claves para el desarrollo de la Autoestima del nio, quien dependiendo de los mensajes recibidos, reflejar como espejo lo que piensan de l y se asumir como un ser apto, sano, atractivo, inteligente, valioso, capaz, digno, respetado, amado y apoyado o, por el contrario, como alguien enfermo, feo, ignorante, desvalorizado, incapaz, indigno, irrespetado, odiado y abandonado. La forma como nos tratan define la forma como nos trataremos, porque esa es la que consideraremos como la ms normal.Con la llegada de lapubertady laadolescencia, se da la bienvenida a lasexualidady a la necesidad del joven de encontrarse a s mismo. Se inicia la llamada "brecha generacional" y el trnsito hacia una mayor definicin de lapersonalidad. Esta etapa es crucial ya que en ella surgen con fuerza lacompetenciay el deseo de ser mejor que los dems. El joven experimenta una gran necesidad de aprobacin por parte de sugrupocercano y aprende a dirigirse hacia quienes lo aplauden y a huir de quienes lo pitan. Desarrolla, con tal de ser querido, conductas muy especficas que se generalizarn hacia la vida adulta.El ingreso al mundolaboralcomplica el asunto de la formacin y manifestacin de la Autoestima, ya que en ese contexto se nos mide por lo que hacemos y no por lo que somos. Si produces, te quedas y si no te vas. Esa es la medida cuando dedinerose trata.Finalmente en la pareja y elmatrimoniose expresa mucho de lo aprendido en los aos precedentes: grabaciones, condicionamientos, tradiciones; lo que fue vertido en el molde durante muchos aos y que hemos llegado a creer que somos. En este tiempo, formamos parte de una sociedad uniformada en la que muchos han renunciado a expresar su originalidad y tienen ideas fijas de las cosas, que casi siempre siguen aunque no les funcionen. La inconsciencia y falta de comprensin de lo que ocurre, induce a culpar, a resentir, a atacar, a agredir a los dems, a quienes se ve "como malos que no nos comprenden".Para entonces, ya hemos construido unaimagende nosotros (autoimagen), puesto que habremos aprendido una forma de funcionar, y llevamos comomarcaen lapielde vaca, el sello de lo que creemos que podemos o no ser, hacer y tener.

2.2.3. MANERA DE TENER UNA BUENA AUTOESTIMADesde el momento mismo en que somos concebidos, cuando el vnculo entre nuestros padres se consuma y lasclulassexuales masculina y femenina se funden para originarnos, ya comienza la carga de mensajes que recibimos, primero de manera energtica y luego psicolgica.Debido a que los pensamientos yemocionesson manifestaciones de energa y en el organismo se presentan en forma de reacciones elctricas y qumicas, cada vez que unamujerembarazada piensa o siente algo con respecto al nio en formacin, sucerebroproduce una serie de qumicos que se esparcen por todo su cuerpo y que la criatura recibe y graba en su nacientesistema nervioso, sin tener la suficiente consciencia como para comprender o rechazar lo que recibe a travs de unlenguajequmico intraorgnico.El hecho de que alguno de los progenitores, por ejemplo, asuma como un problema la llegada del nio, es captado por ste emocionalmente, y su efecto formar parte delarchivoinconsciente del pequeo y tendr repercusiones ms adelante, cuando reaccione de diferentes formas y no logre comprender las causas generadoras de susconflictos. Igualmente, cuando ya se ha producido el alumbramiento, todo estmulo externo influir en el recin nacido y le ir creando una impresin emocional que influir sus comportamientos futuros. Los padres y otras figuras deautoridad, sern piezas claves para el desarrollo de la Autoestima del nio, quien dependiendo de los mensajes recibidos, reflejar como espejo lo que piensan de l y se asumir como un ser apto, sano, atractivo, inteligente, valioso, capaz, digno, respetado, amado y apoyado o, por el contrario, como alguien enfermo, feo, ignorante, desvalorizado, incapaz, indigno, irrespetado, odiado y abandonado. La forma como nos tratan define la forma como nos trataremos, porque esa es la que consideraremos como la ms normal.Con la llegada de lapubertady laadolescencia, se da la bienvenida a lasexualidady a la necesidad del joven de encontrarse a s mismo. Se inicia la llamada "brecha generacional" y el trnsito hacia una mayor definicin de lapersonalidad. Esta etapa es crucial ya que en ella surgen con fuerza lacompetenciay el deseo de ser mejor que los dems. El joven experimenta una gran necesidad de aprobacin por parte de sugrupocercano y aprende a dirigirse hacia quienes lo aplauden y a huir de quienes lo pitan. Desarrolla, con tal de ser querido, conductas muy especficas que se generalizarn hacia la vida adulta.El ingreso al mundolaboralcomplica el asunto de la formacin y manifestacin de la Autoestima, ya que en ese contexto se nos mide por lo que hacemos y no por lo que somos. Si produces, te quedas y si no te vas. Esa es la medida cuando dedinerose trata.Finalmente en la pareja y elmatrimoniose expresa mucho de lo aprendido en los aos precedentes: grabaciones, condicionamientos, tradiciones; lo que fue vertido en el molde durante muchos aos y que hemos llegado a creer que somos. En este tiempo, formamos parte de una sociedad uniformada en la que muchos han renunciado a expresar su originalidad y tienen ideas fijas de las cosas, que casi siempre siguen aunque no les funcionen. La inconsciencia y falta de comprensin de lo que ocurre, induce a culpar, a resentir, a atacar, a agredir a los dems, a quienes se ve "como malos que no nos comprenden".Para entonces, ya hemos construido unaimagende nosotros (autoimagen), puesto que habremos aprendido una forma de funcionar, y llevamos comomarcaen lapielde vaca, el sello de lo que creemos que podemos o no ser, hacer y tener. 2.2.4. CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA BAJA AUTOESTIMACausas de la baja autoestimaCada persona sigue su propio y nico camino en la vida y, a travs del mismo, va formndose su autoestima. El proceso suele ser gradual. La persona puede no darse cuenta de que est formando un poso de creencias negativas sobre s misma.En esa construccin, la naturaleza innata de la persona juega un papel, perolas experiencias que atraviesa y las personas con quienes se relaciona influyen decisivamente.Durante los primeros aos de la vida, cuando la personalidad se est formando, algunas experiencias pueden daar la autoestima. Y la persona, que an no ha desarrollado las armas para enfrentarse a ellas, es quizs cuando comienza a sentirse poco valiosa.Pero, tambin de adulta, la persona puede vivir experiencias negativas que afecten su autoestima.Algunas experiencias susceptibles de alimentar las creencias negativas de una persona sobre s misma son: Ser vctima de abusos (sexuales, fsicos o emocionales) y la prdida de control asociada a ellos. Haber visto desatendidas sus necesidades bsicas en la infancia. Fracasar en cumplir con las expectativas de sus padres. Sentirse el bicho raro de la escuela. Sufrir discriminacin (por discapacidad, apariencia, estatus social o cualquier otra circunstancia). Verse empujado por la presin social para seguir determinadas normas. Sufrir acoso obullyinglaboral. Padecer enfermedades que condicionen sus actividades cotidianas o impacten en su calidad de vida. Sufrir por la prdida de personas importantes de su vida. Sufrir por exclusin social y soledad. Afrontar el desempleo o condiciones laborales precarias. Etc.Al atravesar experiencias dolorosas como sas,la persona puede ir formndose esa opinin negativa sobre su apariencia, su inteligencia o sus capacidades.Y, cuando ocurre algo que le hace recordar esas experiencias vividas, adopta una actitud negativa a la hora de enfrentarse a las nuevas experiencias.Dependiendo de qu tan intensas y arraigadas estn las creencias negativas sobre s misma, la persona puede sentirse mal o incluso fatal (por ejemplo, a la hora de hablar en pblico) y quizs trate de evadir ese mal trago.Pero lo malo de escapar de esa experiencia es que la persona tiende a re-confirmar sus creencias negativas. Se hacen ms fuertes, disminuyendo as la posibilidad de superar una situacin similar en el futuro.Se construye, pues, un crculo vicioso que parece indestructible, pero no lo es. Precisamente por lo que dijimos: se sustenta encreencias que se pueden cambiar.Consecuencias de la baja autoestimaDe una u otra manera, todas las reas de la vida quedan afectadas cuando la persona piensa tan mal sobre s misma. Veamos algunas de las situaciones ms comunesLa persona con baja autoestima puede involucrarse enrelaciones personales txicas, destructivas, porque no se da a valer para que seatratada con el respeto y el amor que merece.Respecto a su vida social, puededecidir no involucrarse en muchas actividadespara evitar las crticas de la gente, que sueletomarse tan a pecho.En el trabajo, puede suceder algo parecido:que evite tareas por miedo a no hacerlo perfectoo, incluso, que deje de optar a algn puesto de trabajo por no verse lo suficientemente buena para el mismo.Por otro lado, la baja autoestimatambin puede desembocar en comportamientos muy negativoscomo, por ejemplo, las adicciones. O, en algunos casos, llevar a una persona a desarrollar una personalidad violenta, para enmascarar sus vulnerabilidades.Si en lugar de esas creencias negativas, la persona tuviese una autoestima, no quiere decir que no tendra problemas ni que dejara de vivir experiencias desagradables, pero s tendramejores armas para afrontarlas. 2.3. Terminologa.1. ADICCIN:Se considera que tenemos una adiccin, cuando perdemos el control sobre el consumo de una o varias sustancias adictivas como puede ser el alcohol, cannabis, tabaco, cocana y tambin lo sera la dependencia de internet, juegos de azar, compras...

2. ANSIEDAD:La respuesta de ansiedad no es siempre una patologa o enfermedad. A veces el estado de ansiedad es adaptativo o positivo ya que nos ayuda a reaccionar bien ante situaciones que percibimos de alarma o de emergencia, el problema surge cuando esa respuesta pasa a darse ante situaciones neutras, dificultando nuestra vida cotidiana.

3. AUTOESTIMA:Se trata de una evaluacin de nuestra mente y nuestra conciencia, en un sentido ms profundo, de nuestra persona. La autoestima es uno de los valores fundamentales para que una persona llegue a ser madura equilibrada y sana.a. Una baja autoestima tiende a generar depresin y ansiedad, haciendo que nos sintamos carentes de eficacia y valor.

4. DEPRESIN:Estado de tristeza, cansancio, falta de apetito, problemas de sueo, perdida de inters por actividades que persiste durante varias semanas.5. La persona deprimida no es culpable de cmo se encuentra, pero es responsable de poner medios adecuados para salir de esa situacin.

6. ESTRS:Se podra definir el estrs como una respuesta de nuestro organismo ante situaciones de peligro o que requieran un esfuerzo extra tanto intelectual como fsico, el problema surge cuando ese sobresfuerzo se mantiene durante largos periodos de tiempo.

7. FOBIA:Miedo intenso, desproporcionado y persistente ante animales, objetos o situaciones concretas, pueden generar muchos problemas emocionales y sociales.

8. FOBIA SOCIAL:Se trata de un miedo duradero a una o ms situaciones sociales por temor a que resulten embarazosas o humillantes, cuando el sujeto se encuentra en esas situaciones, suele sufrir ansiedad.

9. HABILIDADES SOCIALES:Es la capacidad para relacionarnos libremente con los dems de un modo beneficioso y socialmente aceptado. No es una caracterstica de personalidad, sino ms bien un conjunto de conductas.Nos sirven para influir en los dems.

10. IMSOMNIO:Se trata de una dificultad para conciliar el sueo una vez que nos disponemos a dormir, acompaado de despertares en el transcurso de la noche, sueo poco profundo y reparador y de escasa calidad.

CAPITULO III3.1 TRATAMIENTO Y ANALISIS DE LA INFORMACION 3.1.1 Grado de Conocimiento de la autoestima en los alumnos del 4to semestre de la carrera de Contabilidad de la Universidad Andina Del Cusco Filial Puerto Maldonado 2014

conoce usted las reglas de transito como conductor o peatn?

El 70% de las personas conocen las reglas de trnsitos, pero no las cumplen al igual las personas que no tienen conocimiento alguno.

cree usted que aun teniendo los conocimientos de las reglas de transito evitaras los accidentes?

La mayora de las personas as teniendo en cuenta las reglas de trnsito, no respetan ni actan.

Anlisis: El 10% estara dispuesto a colaborar con su conocimiento y ponerlos en prctica las reglas de trnsito.

3.1.2 Normatividad de la Implementacin Tcnica Respecto a la Seguridad Vial. Cree usted que las sealizaciones estn bien ubicadas?

En algunos lugares s, pero en otras no, por ello se ven perjudicados los conductores.

Cree usted que las aportaciones del impuesto ayudan a mejorar las implementaciones tcnicas?

No son distribuidos apropiadamente para los sectores pblicos (avenidas centrales y reparaciones de pistas).Anlisis:El 20% sabe que las implementaciones tcnicas estn mal ubicadas Y el 80% no tiene conocimiento alguno.

3.1.3 Consecuencias De La Falta De Seguridad

Qu consecuencias trae no respetar las sealizaciones?

Se dan accidentes como: Graves (fracturas ,lisiaduras,muertes,etc..) Leves (golpes, moretones, etc...)

cree usted que los medios de transporte trae en gran medida muchos accidentes?Si de esta manera se ocasionan los accidentes ya que estos no respetan las sealizaciones.Anlisis: El 70% de accidentes que se dan son graves y el otro 30% son leves.

CONCLUSIONES.

La seguridad dentro y fuera de la ciudad es parte de las actividades diarias de un conductor y peatn los cuales deben cumplirse conforme la establece el reglamento nacional de trnsito con la finalidad de llevar una vida ordenada, evitar y disminuir los accidentes de trnsito.

La ciudad de Puerto Maldonado en los ltimos aos ha tenido la concurrencia de personas de distintas regiones incrementando de esta manera el fluido peatonal y vehicular y como consecuencia de ello los accidentes de trnsito por la falta de seales de trnsito y los desperfectos que existen los mismos que a diario observamos como: Semforos en intersecciones transitadas. Falta de puentes peatonales. Calles irregulares y falta de sealizacin. Falta de conciencia de los conductores y peatones e incluso por parte de las autoridades que muchas veces estacionan su vehculo mayor en zonas prohibidas.

Es decir en Madre de Dios en seguridad vial le falta mucho.

RECOMENDACIONES.Hacer uso de las vas peatonales y respetar las seales de trnsito, tambin informar a las autoridades sobre las zonas donde no existe sealizacin, puentes peatonales, iluminacin adecuada entre otros.Capacitar a los ciudadanos en materia de seguridad mediante charlas sobre el uso correcto de seales de trnsito con el fin de tener una ciudad ordenada y evitar accidentes.Denunciar aquello que infringe el reglamento nacional de trnsito yexigir mayor presencia de policas con la finalidad de hacer regular, controlar y respetar el uso correcto de las vas .Tambin se recomienda para mayor cuidado y prevencin : Ceder el pase a los vehculos de emergencia, salir con anticipacin para llegar sin apuros ni contra tiempo a sus destinos ,usar casco adecuadamente ,no llevar animales sueltos por la va pblica ,evitar el uso de celulares, no conducir bajo los efectos del alcohol. De esta manera reducir la tasa de accidentes en nuestra ciudad .

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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Autoestima 4