Auto-Diagnóstico

33 Docentes

8 E. Infantil11 E. Primaria13 Especialistas 1 Orientadora

465 Escolares 141 E. Infantil

324 Primaria

Madrugadores

INTRODUCCIÓN

PUNTO DE PARTIDA

ÁMBITO: CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN

ÁMBITO: ATENCIÓN A LA INCLUSIÓN

ÁMBITO: INNOVACIÓN METODOLÓGICA

INSTRUMENTOS

• RESULTADOS ACADÉMICOS• ENCUESTAS y ENTREVISTAS: Claustro de

profesores, alumnado (4º,5º Y 6º) y familias.• PROPUESTAS DE MEJORA EN LA MEMORIA : curso

2014-15• DOCUMENTOS DEL CENTRO: PGA, Programaciones,

RRI y PAD• RESULTADOS EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO• PROPUESTAS DEL EQUIPO IMPULSOR

RESULTADOS: Convivencia

PROFESORADO


ALUMNADO


FAMILIAS


PROFESORADO


ALUMNADO

RESULTADOS: Convivencia - Comunicación

ALUMNADO

RESULTADOS: Convivencia - Comunicación

FAMILIAS

RESULTADOS: Innovación Metodológica

PROFESORADO


ALUMNADO


ALUMNADO

PROFESORADO


FAMILIAS


PROFESORADO

RESULTADOS: Atención Inclusiva

RESULTADOS: Atención Inclusiva

ALUMNADO

CONCLUSIONES

1. El número de alumnado en el aula dificulta la inclusión.

2. Hay poca coordinación entre el profesorado y la Unidad de Orientación.

3. Son precisos más grupos flexibles en las asignaturas instrumentales.

4. Necesidad de recursos materiales (Biblioteca y Nuevas Tecnologías).

5. Reducción de los conflictos, especialmente en los recreos.6. Mejorar el RRI y su aplicación.

CONCLUSIONES

7. Demanda de formación para el profesorado en trabajo cooperativo y aprendizaje basado en proyectos.

8. Mayor desvinculación del libro de texto.9. Potenciar hábitos y técnicas de estudio para mejorar su

autonomía en el aprendizaje.10. Mayor frecuencia en el uso de las nuevas tecnologías y

mejor aprovechamiento de las mismas para diversas tareas educativas y de investigación, así como para difundir los productos del aprendizaje.

ASPECTOS A MEJORARÁMBITO: CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN

1. Demanda de formación para el profesorado en trabajo cooperativo y aprendizaje basado en proyectos.

2. Uso de las nuevas tecnologías como medio de difusión y vehículo de comunicación.

3. Mejorar la coordinación entre el profesorado (horario y recursos humanos).

4. Establecer dinámicas que mejoren la convivencia, para lograr la reducción de los conflictos (tutoría, Biblioteca, ...)

5. Mejorar el RRI y su aplicación.

ASPECTOS A MEJORARÁMBITO: ATENCIÓN INCLUSIVA

1. Organización de más grupos flexibles.2. Mayor coordinación entre los miembros de la Unidad de

Orientación.3. Coordinación entre los docentes que dan los apoyos

dentro del aula.4. Trabajo cooperativo e inclusivo.5. Utilización de las TIC-TAC.

ASPECTOS A MEJORARÁMBITO: INNOVACIÓN METODOLÓGICA

1. Hábitos y técnicas de estudio para el alumnado.2. Formación en trabajo cooperativo. 3. Aprendizaje basado en proyectos. 4. Planificar más actividades y tareas no tan vinculadas a los

libros de texto.5. Asesorar al profesorado en el descubrimiento de recursos

digitales, para un mejor aprovechamiento didáctico de herramientas TIC.

Auto-Diagnóstico

Education

Transcript of Auto-Diagnóstico