Aumentando las posibilidades de una nueva educación con las TIC - EducaDigital13 - Alcoi
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Si enseñamos a los alumnos de hoy como enseñábamos ayer, les estamos privando del mañana.
John Dewey (1859-1952)
•Utilizar plantillas preexistentes, como las que utiliza todo el mundo y que nuestros receptores tienen ya aburridas dado que son las mismas que las que utiliza todo el mundo.
•Texto difícil de leer, con tipo de letra Serif, apurando todo el espacio de la diapositiva o slide, texto que cansa a la vista.•Tamaño de letra muy pequeño, inferior a 18, eso hace que resulte muy difícil de leerlo desde las últimas filas de la clase o de la sala donde estemos mostrando nuestra presentación.
•Texto con colores con poco contraste o mal contrastadas con el fondo de la diapositiva o utilizando variedad de colores para diferentes frases dentro de un mismo párrafo.•No kuidar las sintacxis, las ortographia i comentendo muxas erradas d’ortografia, lo que li da un axpecto desquidado a nuestra preséntación multimierda (perdón).•Utilizar muchos “Bullet points”• esto es un “Bullet point”•Leer o recitar el texto de las diapositivas al pie de la letra.•Querer llenar con mucha información nuestra presentación.
Es la manera personal de como aprendo, con que herramientas y recursos lo hago, y con que personas me relaciono, compartiendo este aprendizaje en el que doy y a la vez recibo mucho más, en la red y de manera informal.
Juanfra decidió prescindir de los exámenes y planificar el trimestre de una forma distinta.
PECHAKUCHA
PROYECTOS 2012/2013* Los “elementos” de 3º * PLEando con 4º de ESO * TAP y Centro de Especialidades * KuentaPelis* Proyéctate por la Física * #yaesprimaveraen* APPlícate con la Química * Lo tuyo es pura leyenda* Callejeros Científicos * Aumentando la Ciencia* DocuCiencia * ¿InvesTICgamos?* Ecosistemas fantásTICos * buenas prácTICas alimenticias* Muestra la ciencia en video * ¿Cómo aprendemos? …
…
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MUCHAS GRACIAS
Juan Fco. Álvarez Herrero (Juanfra)juanfratichttp://juanfratic.blogspot.comhttp://www.juanfratic.com
@juanfratic [email protected]