„Tyrannosaurus Kids - wenn Jugendliche zu viel Macht haben“ · 2011-11-21 · Aktionstage...

Aktionstage „Sucht hat immer eine Geschichte“ 17. November 2011

„Tyrannosaurus Kids- wenn Jugendliche zu viel Macht haben“

Vortrag: Peter Schlimpen

Suchthilfe Aachen Jugend- und Drogenberatung

Herzogstraße 4 52070 Aachen

Systemische Sichtweise von funktionalen Familiensystemen

Wie jedes lebende System ist eine Familie von zwei Tendenzen geprägt:

Homöostase ↔ Transformation Stabilität Veränderung Gefühl von Entwicklung, Anpassung an Zusammengehörigkeit, Veränderungen Schutz u. Geborgenheit


Funktionale Familie: Fließgleichgewicht zwischen Homöostase und Transformation


Entwicklungsbedingte Veränderungen Beispiele:

- Geburt eines Kindes - Pubertät - Krankheit oder Tod eines Familienmitglieds - Scheidung


Außerfamiliale Belastungen Beispiele: - Wohnortwechsel - Verlust des

Arbeitsplatzes - Finanzielle

Belastungen

Hinweise auf dysfunktionale Familienstrukturen

Bindungskonzept H. Stierlin („psychoanalytischer“ Familientherapeut): - „bezogene Individuation“ = harmonische Bezogenheit zwischen:

- Selbstverwirklichung/ ↔ Solidarität, Loyalität Individualität Bezogenheit (H. Stierlin „Eltern und Kinder“ 1980)


Zwei extreme Bindungsmuster zwischen Eltern und Kindern

1. Übermäßige Bindung: - „regressiv“ verwöhnte Kinder - werden klein

gehalten - Hinderung eigener Bedürfnisse - übermäßige Loyalität zu Eltern ↪ Kind sucht Selbstvertrauen


2. Ausstoßung: - Kinder werden ausgestoßen, zurückgewiesen,

vernachlässigt - Gefühl, nicht wichtig zu sein, nicht erwünscht zu

sein für Andere ↪ Kind sucht Geborgenheit, Schutz,

Aufmerksamkeit


Drei Möglichkeiten, wie Kinder /Jugendliche als Beziehungsregulator in einen elterlichen/ ehelichen Konflikt einbezogen werden:


1. Generationsüberschreitende Koalition: Kind geht eine feste, dauerhafte Koalition mit einem Elternteil gegen den anderen Partner ein („Wer ist mit wem zusammen?“)


2. Triangulation: eine Person „zwingt“ eine zweite, sich gegen einen Dritten zu wenden

- Kind kann sich nicht äußern, ohne gegen einen Elternteil für den Anderen Stellung zu beziehen

(„Wer mit wem gegen wen?“


3. Konfliktumleitung: Beide Eltern sind scheinbar geeint in der Sorge um das „kranke“ Kind oder der Kritik an ihm „Sündenbockfunktion“

(Subsystem vermeidet Konflikt)


4. Verstrickung (psychosomatische Familie):

- Regel: Familienmitglieder haben keine Geheimnisse zu haben

- „Einer niest und es beginnt ein großes Flattern von Taschentüchern“ (Minuchin)

⇒ Überfürsorglichkeit


- „Wenn es einen juckt, kratzen sich Alle“ (H. Stierlin)

- diffuse Grenzen unter den Familienmitgliedern

- Jeder mischt sich in die Angelegenheiten des Anderen ein


5. Losgelöstheit, Abgrenzung, Ausstoßung: - „keiner weiß um den Anderen“ - starre Grenzen unter Familienmitgliedern


- Dramatische Situationen (Suizidversuch. Delinquenz, Aggressivität) um Aufmerksamkeit zu erregen

- Überwiegen der Transformation ⇒ Familie ständig von Auflösung bedroht, massive Symptome


Starke Ausgrenzung

Mangel an Bezogenheit => Isolation

Mehrzahl der Familien

Verstrickung

Mangel an Individuation Abgrenzung


6. Dysfunktionale Kommunikationsmuster: - Bsp. Paradoxien, „double bind“ - Mystifizierung

⇒ Ich kann mich nicht richtig verhalten


→ Entlastung für den Patienten → Pathologisierung der Familie- Defizitorientiertes Denken ↪ misstrauische, wenig wertschätzende

Haltung gegenüber Familien ↪ Heirate nie Deine Hypothesen

„Tyrannosaurus Kids“

Familiäre Gewalt, die von den Kindern ausgeht:

- Tabuthema: - Massive Verletzung

sozialer Norm → Existenzverleugnung

- Schamgefühl der Eltern


Misshandlung von Eltern: - wenn ein Kind mit seinem Verhalten seinen

Eltern absichtsvoll → physischen → psychischen → finanziellen Schaden zufügt Ziel ⇒ Macht und Kontrolle über die Eltern (W. Rotthaus 2006)


- ständige Beschimpfungen, - Hasstiraden - Lügen - Androhung körperlicher

Gewalt - Bei großer Erregung:

Zerstörung von Telefon, Türen, Mobiliar


- werfen von Gegenständen, stehlen, stoßen, treten, verprügeln, beißen, würgen…

- bedrohen mit Messern - unmäßige finanzielle Forderungen

http://images.derstandard.at/t/12/2010/10/05/1285239978693.jpg


Folgen bei den Eltern: - Bestürzung, Verwirrung, Fassungslosigkeit über

Verhalten des Jugendlichen - Angst, Kinder unbeaufsichtigt zu lassen - Flucht in Suchtmittel - Belastung der Paarbeziehung ⇒ emotional: Hilflosigkeit, Angst, Verzweiflung,

Schuld, Scham


Jugendliche: - Beisein der Eltern: aggressiv dominant - Einzel: wenig selbstbewusst, unzufrieden,

unglücklich, - Ratlosigkeit gegenüber eigenem Verhalten - hilflos - Suchtmittelkonsum


Kreislauf von Schuldgefühlen ⇉ ⇒ Familienproblem,

unter dem alle Mitglieder leiden

Wut gegen Eltern

Schuldgefühle

Wut


Häufigkeit: 1986- Studie USA: 29% alleinerziehende Mütter von einem ihrer Kinder geschlagen 1997- Bundesstaat Sacramento USA: jede Woche 10 Jugendliche wegen Gewalt gegen Eltern in Haft 2010- Elternnotruf Zürich: 244 Fälle pro Jahr


⇒ wissenschaftliche Literatur: USA: Prävalenzraten für schwere

Elternmisshandlung von mindestens 10% der Kinder und Jugendlichen

= häufigste Form von innerfamiliärer Gewalt


Dunkelziffer: ⇒Geheimhaltung als wesentliches Merkmal: Eltern versuchen alles, um die Illusion einer harmonischen, friedvollen Familie aufrecht zu erhalten ⇒ Einsamkeit, Isolierung

Ursachen

Gesellschaftlicher Wandel von Erziehungskonzepten: - Mittelalter: Kinder = „kleine Erwachsene“ - Neuzeit: Rousseau (1762) Beginn der

Erziehung: Idee der Differenz von Erwachsenen und Kindern: Wissende und Nichtwissende

- „Richtige“ Erziehung, Kind: Objekt von Forschung u. Erziehung- Formung

Ursachen

http://www.aeiou.at/aeiou.encyclop.u/u704402.htm

Ursachen

Entwicklung der letzten 30- 40 Jahre: - Kind: Subjekt seiner Entwicklung - Verringerung der Differenz zw. Erwachsenen

und Kindern : - prinzipieller Wissensvorsprung ? (Medien ?) - Schüler- Lehrer ? (lebenslanges Lernen)

Ursachen

↪ Erziehungsunsicherheit: - traditionelle Rollenmodell verloren

gegangen - neues Rollenmodell: kein gesell. Konsens (A. Chua / W. Bergmann):

Ursachen

Familien von kindlichen Tyrannen: - Umkehrung der familiären Hierarchie: Verzicht auf elterliche Verantwortlichkeiten ↪ Idealbild: beste Freundin des Kindes

- Kinder lernen: „Aufgabe der Eltern ist es, sie glücklich u. zufrieden zu machen“

Ursachen

- Kinder sollen auch Entscheidungen treffen: → Überforderung ⇒ kontinuierl. Stressbelastung ⇒ Gewalt - Pubertät → Erziehung beginnt erstmalig:

Eskalation der Konflikte

⇒ Gewalt gegen Eltern

Ursachen

„Wer mit der Erziehung zu spät kommt, den bestraft - das Kind.“

W. Rotthaus

Weitere Ursachen

• Ungelöster elterlicher Konflikt → Koalition: Elternteil /Ex- Partner entschuldigt Gewaltverhalten (Hass auf Ex- Frau)

Weitere Ursachen

∙ psychisch Kranke und suchtkranke Eltern → Schuldgefühle, passiv depressive Eltern- emot.

Abhängigkeit von Kindern: → Angst, Kinder zu verlieren, keine Grenzsetzungen, Angst vor Ablösung → Wut/Hass als Reaktion auf „liebevolle Gefangenschaft“

Weitere Ursachen

∙ Früh aufgetretene psych./körperliche Erkrankungen des Kindes

- „zum Ausgleich“ extrem gewährendes Erziehungsverhalten

- „Krankheit des Kindes - Kind ist nicht verantwortlich für sein Verhalten“ Bsp. ADHS

Weitere Ursachen

∙ Außergewöhnliche inner- und außerfamiliale Belastungen Bsp.: Allein erziehende Mütter/Väter. - Kinder machen Elternteil, mit dem sie leben,

für negative Veränderungen nach der Trennung verantwortlich - „einfach, weil sie da ist“

Weitere Ursachen

• Gewalt in der Familie

- Jungen folgen Rollenbild des Vaters, der Frau schlägt ⇒ Patriarchales Männerbild

- Mädchen hassen Mütter, wenn sie diese als unterwürfig erleben

Weitere Ursachen

- „dissoziale“ Jugendliche erleben Eltern als

Versager - „loser“

→ Loyalität mit Vater auch in Bezug auf Schlagen der Frau

Weitere Ursachen

• Erleben von phys., sex., emot. Gewalt in der Kindheit

→ Gewalttäter gewinnt etwas von verlorener Macht u. Kontrolle zurück

→ Vergeltung oft nicht gegen Täter, sondern gegen anderen Elternteil

Interventionen

Voraussetzungen:

- Neutralität: Nicht beschuldigendes Verhalten aller Familienmitglieder- Anerkennung, Respekt

- Neugier: Fragen nach individuellen Erklärungsmustern =>

Interventionen

- „Niemand hat so schrecklich in der Erziehung versagt wie ich“ - Loyalität und Liebe zu den Kindern => „einsame Hölle“ - Beendigung des Schweigens/ der

Isolation der Eltern

Interventionen

Das Konzept der „elterlichen Präsens“: (Haim Omer, Arist von Schlippe, 2002)

- Elterliche Autorität, die nicht auf Macht, sondern

auf Präsenz beruht - Keine verbale oder physische Gewalt - Keine Beleidigungen, Demütigungen

De- eskalation

- gewaltloser Widerstand im Bewusstsein, als Vater oder Mutter wieder im Zentrum der Familie zu stehen.

⇒ hohe Entschlossenheit u. Hartnäckigkeit gegenüber aggressiv gestellten Forderungen

De- eskalation

- Verzicht auf elterliche Predigen- „parental nattering“,Ermahnungen, Erklärungen, Bitten

- Änderung der Reaktionen z.B. Schweigen statt

„mehr desselben“ - Auseinandersetzungen nicht in einer Eskalation

Hier geht der pers. Schutz der Eltern vor.

De- eskalation

Eltern vermitteln ihrem Kind:

- Ihre Entschiedenheit, die bisherigen Verhaltensweisen nicht mehr so hinzunehmen, betonen aber auch, dass sie eine bessere Beziehung möchten:

- konkret ⇒ sich nicht hineinziehen lassen, Provokationen widerstehen

Interventionen

- „System der Wertschätzung“ – nicht als Belohnung, sondern als „normale“ Handlungen (z.B. Kinobesuch)

- Herstellung von Offenheit: - Information von guten Bekannten/Verwandten -

Aktivierung von Unterstützern

De- eskalation

- Räumliche Trennung (stationäre Unterbringung in Einrichtungen der

Jugendhilfe, Kinder – und Jugendpsychiatrie, Ausschluss aus der Wohnung etc. )

=>nur effektiv, wenn gleichzeitig eine neue Beziehungsrealität aufgebaut wird

Authentische Elternschaft

„Erziehung ist Beziehung“ –

- Begegnung „auf gleicher Augenhöhe“, - gleichwertige, gleichwürdige Beziehung,

aber der Erwachsene trägt die Verantwortung,

wie er Kinder in die Welt einführt


Eltern benötigen: - Klarheit an Absichten,

Überzeugungen - „Sicherheit in sich“ - Nichtverzweifeln - Selbstkontrolle - Solidarität - Gelassenheit


„Und bist du nicht willig, so brauch ich Geduld“ (Bongers, Körner 1996)


Kinder/ Jugendliche benötigen: - Elterliche Präsens: „wachsame Aufmerksamkeit - wachsame Sorge“ und Zeit ⇒ sichere Bindungen - Respekt, Wertschätzung, Empathie ⇒ Selbstwerterleben


- Interesse, Neugier am eigenständigen Handeln

des Kindes, Abenteuer ⇒ Lustgewinn - Vorleben von Strukturen, Regeln,

Glaubwürdigkeit, Verlässlichkeit ⇒ Orientierung


Vielen Dank fürs Zuhören !

Quellen

Omer, H., von Schlippe, A. : „Autorität ohne Gewalt“, Göttingen 2002. Omer, H.; von Schlippe, A. : „Elterliche Autorität und Bindung“ aus

„Systemische Horizonte“, Schindler, H. / Loth, W. (Hrsg.) Göttingen 2011.

Rotthaus, Wilhelm: „Familiäre Gewalt, die von den Kindern ausgeht..“ aus Zeitschrift „KONTEXT“, Band 37,03/2006.

Rotthaus, Wilhelm: „Authentische Elternschaft“ aus „Systemische Horizonte“, Schindler, H./ Loth,W. (Hrsg.) Göttingen 2011.

Schweizer, J., von Schlippe, A.: „Lehrbuch der systemischen Therapie und Beratung II“. Göttingen 2009

Stierlin, H. : „Eltern und Kinder“ Ffm 1980.

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