Atuartitsinermi inerisaaneq

Pædagogisk udviklingsarbejde

Atuartitsissutit Ilikkarluarfiusuni tunngaviit aallaavigalugit

atuartitsineq

Undervisning ud fra de Effektive Undervisningsprincipper

Videotakusassat naatsut 2 - 2 korte klip

Oqaloqatigiinnikkut ilitsersuineq: ilinniartitsisoq atuartullu ikittut Læringsdialog: lærer og få elever

Atuartut namminneerlutik sullivimmi sulinerat: atuartuinnaallutik suleqatigiittut Elever arbejder selvstændigt:

elever alene i samarbejde

Kapiteli 2 - Kapitel 2

Atuarfiup siunertaa tunngavialuFolkeskolens formål og grundlag

§ 2. …angerlarsimaffik suleqatigalugu pisussaaffigaa: …i samarbejde med hjemmet:

1) …ilikkagassanik pisinnaasassanillu pissarsitissallugu……tilegner sig kundskaber og færdigheder…

1) piginnaasai ineriartortissallugit + peqqissutsikkut, inooqataanikkut misigissutsitigullu…udvikle anlæg og evner + sundhedsmæssigt, socialt, emotionelt…

3) toqqissisimasumik namminersortumillu …harmonisk og selvstændigt liv…

4) tatisimaneqanngitsumik isumaliorsinnaaneq akaarinninnerlu …åndsfrihed og tolerance…

5) akisussaaqatigiinneq suleqatigiinnerlu…medansvar og samarbejde…

• inuiaqatigiinni kinaassutsiminik, kulturiminik pingaartitaminillu paasinninnerminik ilisimasaminillu ineriartortitsinissaa

udvikle viden om og forståelse af egen samfundsmæssige identitet, kultur og værdier

Inuiaqatigiit & kulturiSamfund og kultur

Kinaassuseq & misigissutsit

Identitet & følelser

Tamak-kiisumi

k isiginnin-neq

Piginnaasat & pisinnaasassa

tEvner &

færdigheder

Helheds-billedet af men-nesket

Sooq Atuartitsissutit Ilikkarluarfiusut aallaaviuppat ?

Hvorfor Effektive Undervisningsprincipper?

Peqqussut # 8 § 17 LTF # 8 § 17 Atuartitsinerup aaqqissorneqarnera

atuartitsissutini tamani Peqqussut # 8 naapertussavaa.Undervisningens tilrettelæggelse skal i alle fag leve op til LTF formål.

Atuartitsineq allanngorartuussaaq, atuartut ataasiakkaat pisariaqartitaannut piginnaa-riigaannullu naapertuuttuussalluni Undervisningen skal varieres, så den svarer til den enkelte elevs behov og forudsætninger

Atuartitsissutit Ilikkarluarfiusut qanoq allaanerussuteqaramik?Hvordan er Effektive Undervisningsprincipper anderledes?

Atuartitsinissamut pilersaarusiornermi Medtænke forordningens

Peqqussummi anguniakkat formål i undervisnings-

ilaatinnissaat; planlægning :

Ilikkagassatut anguniagassat læringsmål

Atuartup anguniagai aallaaviullutik udgangspunkt i elevens mål

Atuartumut anguniakkat ersarissut synlige og klare mål for elevene

Atuarfik/Angerlarsimaffik/Atuartoq skole / hjem / elev samarbejde;

suleqatigiinneq; soorlu Angusakka eks Angusakka

Misissuinermi paasisatresultater fra undersøgelser

Angajoqqaat meeqqami atuarnera akisussaaqataaffigi-nerulerpaat, ilinniartitsisullu ikorfartorlugit forældre viser mere medansvar i barnets skolegang og støtter lærerne

Ilinniartitsisut: ”Atuartut tusarnaarnerulerpakka, ilikkartikkusutakkalu

ersarinnerulerlutik Lærer: ”Jeg lytter mere til eleverne og mine læringsmål er tydeligere”

Angajoqqaat oqaaseqaataat: Forældrenes udtalelser: Atuartut ammanerulerput eleverne er mere åbne anguniakkaminnik ilisimarinninnerulerput mere målbevidste nammineersinaanerupput mere selvstændige tatiginerupput mere selvtillid anguniakkanut akisussaaqataanerulerput medansvar for

egen læring suleqatigiissuseqarnerulerput lettere ved at samarbejde

Naggasiineq OpsamlingPikkorissaanerit & ikorfartuineq Kurser og coaching

2006: Qitiusumik ilinniartitsisut ataasiakkaatcentrale kurser individuelt for lærere

2011 : Immikkoortut marluk kiisalu coaching2 moduler samt coaching

Sumiiffinni atuarfimmik inerisaaneqlokalt baserede kurser

Sumiiffimmi pisariaqartitat aallaavigalugitud fra lokale forudsætninger

Teams suleqatigiinnerat = oqaloqatigiinneq kiisalu pilersaarusioqatigiinneqteamsamarebjde = interaktion og fælles undervisningsplanlægning

Assigiimmik periuseqarneq fælles holdning

Maannamut pikkorissaanerit modul 1 – modul 2 – modul 3

QEQQATA kommunia: Atuarfiit 9 skoler Illoqarfinni atuarfiit 3 tamarmik

pikkorissarput ilinniartitsisut =126 alle 3 byskoler har været på kursus

Nunaqarfinni atuarfiit 6-ni 5 pikkorissarput:ilinniartitsisut = 40 5 ud af 6 bygdeskoler har været på kursus

Sumiiffimmi inerisaaneqLokalt skoleudvikling

Paaseqatigiiffigisassat: Fælles forståelse for: Pisortap atuartitsinermut akisussaanera sk.lederens ansvar for pædagogisk

ledelse Ilinniartitsisup pisissaaffiisa allanngornerat ændret lærerrolle Atuartup kulturikkut tunuliaqutaata elevens kulturelle baggrund vigtig del

pingaartuusoq af skolen

Atuarfimmi sinaakkutit: Ramme for skolen: Peqqussut # 8 Landstingsforordning # 8 Aqutsineq akisussaaffiillu ersarissut: klar ledelesstruktur og

opgavefordeling Atuartitsinermi inerisaanermi ilinniartitsunik støtte lærerne i pædagogisk

ikorfartuineq udviklingsarbejde

Ilikkagassatut anguniagassat; atuartup Læringsmål; ud fra elevens mål

anguniagassaliai aallaavigalugit (behov – kultur)

( pisariaqartitai – kulturia ) Atuagarsornikkut piginnaasassat: Faglighed i skolen:

Ilikkagassatut anguniagassat læringsmål iht. LTF # 8’s formål og grundlag

peqqussummut naapertuuttut