Atividades on line - 2º. Ano do Ensino Fundamental Semana 19...
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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA
Atividades on line - 2º. Ano do Ensino Fundamental
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Semana 19 – 17/08/2020 a 21/08/2020
AOS PAIS, FAMILIARES, RESPONSÁVEIS E EDUCANDOS,
PERMANECEMOS DISTANTES DA ESCOLA, PORÉM JUNTOS NESSA CAMINHADA
DE APRENDIZAGENS. MAS TEMOS NOVIDADES!
ESTAMOS DISPONIBILIZANDO ATIVIDADES ESPECÍFICAS PARA O 2º ANO.
É IMPORTANTE RESSALTAR QUE AS LIÇÕES NÃO PRECISAM SER IMPRESSAS. PODEM
SER REALIZADAS NO PRÓPRIO CADERNO DO EDUCANDO OU MESMO ORALMENTE.
OS ALUNOS RECEBERAM O CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS COM
ATIVIDADES PRÓPRIAS PARA CADA ANO. ESSE CADERNO FOI ELABORADO POR
PROFISSIONAIS DA REDE DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE DIADEMA. ELE NÃO VAI
SUBSTITUIR AS ATIVIDADES ON LINE (ESSAS QUE POSTAMOS SEMANALMENTE AQUI)
E SIM COMPLEMENTAR O TRABALHO QUE JÁ TEMOS FEITO. POR ISSO É IMPORTANTE
PRESTAR ATENÇÃO NAS ATIVIDADES ON LINE, POIS NELA, NÓS PROFESSORES
INDICAREMOS QUAIS AS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS E COMO ELAS DEVEM SER
FEITAS. UMA ATIVIDADE IRÁ COMPLEMENTAR A OUTRA.
AS ATIVIDADES DESSE CADERNO (LIVROS) SERÃO FEITAS NO PRÓPRIO LIVRO
E AS ATIVIDADES ON LINE CONTINUAM DA MESMA FORMA, PODEM SER IMPRESSAS
OU FEITAS NO CADERNO, SEM QUE O ALUNO TENHA QUE COPIAR TUDO, FAZENDO
SÓ AS RESPOSTAS E ENUNCIADOS SE PRECISO FOR.
FIQUEM ATENTOS ÀS COMANDAS DOS EXERCÍCIOS, POIS NELAS PROCURAMOS
DEIXAR CLARO QUANDO A PROPOSTA DEVE SER REGISTRADA NO CADERNO DO
ESTUDANTE.
TAMBÉM TEMOS DISPONIBILIZADO OS GABARITOS REFLEXIVOS DAS
ATIVIDADES ANTERIORES PARA QUE VOCÊS POSSAM RETOMAR AS ATIVIDADES E
ANALISAR OS ACERTOS OU ERROS COMETIDOS A FIM DE UMA MELHOR
COMPREENSÃO POR PARTE DOS ALUNOS. ENTÃO SE FOR NECESSÁRIO RETORNE
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LÍNGUA PORTUGUESA
NA ATIVIDADE DE HOJE VAMOS RETOMAR UM POUQUINHO DO QUE APRENDEMOS
NA SEMANA PASSADA E EM ALGUMAS SEMANAS ANTERIORES, PARA ISSO VAMOS
COMEÇAR UTILIZANDO O CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS, QUE VOCÊ
RETIROU NA ESCOLA E UTILIZOU NA ÚLTIMA ATIVIDADE. ENTÃO VAMOS RELEMBRAR O
QUE JÁ VIMOS E DAR CONTINUIDADE NOS CONTEÚDOS.
AS ATIVIDADES DE HOJE TEM POR OBJETIVO DAR CONTINUIDADE AOS TRABALHOS
COM O TEXTO MÚSICA E A SEGMENTAÇÃO DAS PALAVRAS EM TEXTOS. COMO VIMOS
ANTERIORMENTE, AS MÚSICAS ALÉM DE AJUDAREM MUITO NAS APRENDIZAGENS
TAMBÉM SÃO ÓTIMAS PARA NOSSA DIVERSÃO E A SEGMENTAÇÃO É NECESSÁRIA PARA
QUE AS PESSOAS ENTENDAM MELHOR O QUE ESTÁ ESCRITO EM FRASES OU TEXTOS.
PARA FAZER AS PRÓXIMAS ATIVIDADES VOCÊ PODE ASSISTIR A VÍDEO AULA DA
PROFESSORA KELLY QUE MOSTRA COMO VOCÊ PODE SEGMENTAR AS PALAVRAS EM
UM TEXTO. PARA ISSO É SÓ ACESSAR O LINK A SEGUIR:
https://www.youtube.com/watch?v=xhPXSSQlVzE
ATIVIDADES:
1. VOCÊ VAI INICIAR AS ATIVIDADES REALIZANDO A ATIVIDADE 2 DA PÁGINA 5 DO
CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS, QUE PEDE PARA VOCÊ REESCREVER A
CANTIGA COLOCANDO OS ESPAÇOS NECESSÁRIOS ENTRE AS PALAVRAS. PARA
FACILITAR VOCÊ PODE PEGAR UM LÁPIS DE COR E IR MARCANDO O FIM DAS PALAVRAS
COMO FOI DITO NO VÍDEO E COMO FOI FEITO NO EXEMPLO DADO ABAIXO. EM SEGUIDA
AOS CONTEÚDOS.
ESPERAMOS QUE VOCÊS APROVEITEM BEM ESSES MATERIAIS E APRENDAM AINDA
MAIS.
BONS ESTUDOS!
PROFESSORES DO 2º. ANO CICLO DO FUNDAMENTAL I, MANHÃ E TARDE E TAMBÉM
PROFESSORES ESPECIALISTAS DE ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA.
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VOCÊ VAI COPIANDO CADA VERSO COM ESPAÇOS ONDE VOCÊ FEZ AS MARCAÇÕES.
LEMBRE-SE DE FAZER COMO A PRÔ FEZ PARA ACHAR ESSES ESPAÇOS MAIS
FACILMENTE, CANTE E ESCUTE ONDE ESTÃO AS PAUSAS, É NELAS QUE VOCÊ DEIXARÁ
O ESPAÇO.
2. AGORA VAMOS FALAR UM POUCO MAIS DE CANTIGAS. A MÚSICA CIRANDA
CIRANDINHA É UMA CANTIGA DE RODA. ISSO SIGNIFICA QUE VOCÊ PODE BRINCAR DE
RODA COM OUTRAS PESSOAS CANTANDO ELA. CONVERSE COM SEUS FAMILIARES E
ESCREVA OUTRAS CANTIGAS DE RODA QUE ELES OU VOCÊ CONHECE E JÁ BRINCARAM:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. ACHE NA MÚSICA AS PALAVRAS QUE RIMAM COM AS PALAVRAS ABAIXO:
a) CIRANDAR-_________________________________
b) QUEBROU-_________________________________
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MATEMÁTICA
PARA REALIZAR AS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA DESTA SEMANA IREMOS UTILIZAR
COMO APOIO COMPLEMENTAR A ATIVIDADE 22, DA PÁGINA 31 DO CADERNO
“CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” QUE OS EDUCANDOS RETIRARAM EM NOSSA ESCOLA.
AS ATIVIDADES TÊM POR OBJETIVO A RETOMADA DE ALGUNS CONTEÚDOS
DESENVOLVIDOS EM SEMANAS ANTERIORES.
NESTA ATIVIDADE, “OS BRINQUEDOS”, IREMOS TRABALHAR COM VALORES DO
SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO E IREMOS RESPONDER ALGUNS DESAFIOS
UTILIZANDO COMO BASE OS PRÓPRIOS BRINQUEDOS E SEUS VALORES.
ATIVIDADE:
PERCEBA QUE PARA REALIZAR ESSA ATIVIDADE O EDUCANDO FARÁ OPERAÇÕES
MATEMÁTICAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO.
POR EXEMPLO:
PARA COMPRAR O CARRINHO E A BOLA, QUANTO SERÁ GASTO?
O CARRINHO CUSTA 42 REAIS E A BOLA 12 REAIS. VOCÊ IRÁ SOMAR 42 + 12 = 54 REAIS.
E DESSA FORMA VOCÊ IRÁ RESPONDER AS DEMAIS PERGUNTAS.
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MUITO BEM! AGORA VAMOS APROFUNDAR MAIS UM POUQUINHO. REALIZE A
ATIVIDADE ABAIXO.
ATIVIDADE:
OBSERVE OS VALORES DOS BRINQUEDOS ABAIXO E EM SEGUIDA RESPONDA O QUE
SE PEDE:
SKATE 45 REAIS JOGO DA MEMÓRIA 15 REAIS
Fonte: Google imagens.
A- QUANTO VOCÊ GASTOU PARA COMPRAR OS DOIS BRINQUEDOS?
R:_______________________________________________________________________
B- CIRCULE AS CÉDULAS DE DINHEIRO QUE VOCÊ UTILIZOU PARA COMPRÁ-LOS. OU
DESENHE EM SEU CADERNO.
Fonte: https://www.tecmundo.com.br/internet/3602-conheca-as-novas-cedulas-do-real-.htm
C- SE VOCÊ TIVESSE USADO UMA CÉDULA DE 50 REAIS E UMA CÉDULA DE 20 REAIS,
TERIA COMPRADO OS BRINQUEDOS? HAVERIA SOBRADO TROCO? QUANTO?
R:_______________________________________________________________________
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HISTÓRIA
NA SEMANA PASSADA, (18° SEMANA DE ATIVIDADES ON LINE), VOCÊS REALIZARAM
UMA ATIVIDADE EM QUE VOCÊS FIZERAM UM DESENHO QUE RETRATAVA UM MOMENTO
ESPECIAL DA SUA HISTÓRIA E ESCREVERAM UMA LEGENDA PARA ESSE DESENHO.
NESSA SEMANA, CONTINUAREMOS DESCOBRINDO UM POUCO MAIS SOBRE SUA
HISTÓRIA PESSOAL FALANDO SOBRE VOCÊ E AS PESSOAS QUE CONVIVEM COM VOCÊ.
SENDO ASSIM, VOCÊS IRÃO REALIZAR A ATIVIDADE 14 DA PÁGINA 20 DO CADERNO
CONSTRUINDO APRENDIZAGENS E EM SEGUIDA, VOCÊS FARÃO A SUA ÁRVORE
GENEALÓGICA E VÃO DESCOBRIR DE ONDE VÊM OS SEUS SOBRENOMES.
A ATIVIDADE ABAIXO ESTÁ NO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS NA PÁGINA
20.
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FONTE: https://www.espacoeducar.net/2009/07/atividades-de-portugues-e-matematica.html
GEOGRAFIA
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CIÊNCIAS
SEMANA PASSADA, ESTUDAMOS SOBRE OS ANIMAIS TERRESTRES. HOJE, VAMOS
FINALIZAR FALANDO SOBRE OS ANIMAIS AÉREOS. OBSERVANDO AS DIFERENÇAS DE
ACORDO COM AS SUAS CARACTERÍSTICAS E O AMBIENTE EM QUE VIVEM.
ATIVIDADE:
VOAR É UMA DAS MANEIRAS PELAS QUAIS OS ANIMAIS PRECISAM SE MOVER, MAS
NEM TODOS PODEM FAZÊ-LO. ANIMAIS AÉREOS SÃO AQUELES QUE USAM O VÔO COMO
MECANISMO DE LOCOMOÇÃO. PARA ALGUNS ANIMAIS, ESSA É A ÚNICA MANEIRA DE SE
NA ATIVIDADE DE HOJE UTILIZAREMOS O CADERNO
“CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” PARA
FINALIZARMOS O CONTEÚDO DE GEOGRAFIA ONDE
TRABALHAMOS O BAIRRO. APRENDEMOS QUE
CADA BAIRRO TEM SUA HISTÓRIA E SUAS
CARACTERÍSTICAS. VIMOS TAMBÉM OS TIPOS DE
BAIRRO, LOCALIZAÇÃO, REFERÊNCIAS E AS
MUDANÇAS QUE OCORREM COM O PASSAR DO
TEMPO, AFIM DE ATENDER AS NECESSIDADES DA
COMUNIDADE LOCAL. A COMUNIDADE É DE
GRANDE IMPORTÂNCIA PARA O CRESCIMENTO E
DESENVOLVIMENTO DO BAIRRO. NELE MORAMOS E
MUITAS VEZES TRABALHAMOS, NOS DIVERTIMOS,
BRINCAMOS E FAZEMOS BONS AMIGOS.
AGORA, VAMOS FAZER A ATIVIDADE?
ABRA O CADERNO “CONSTRUINDO
APRENDIZAGENS” NA PÁGINA 22, ATIVIDADE 16. A
ATIVIDADE PEDE QUE VOCÊ FAÇA UMA
ENTREVISTA COM UM ADULTO QUE MORE COM
VOCÊ PARA IDENTIFICAR AS MUDANÇAS
OCORRIDAS EM SEU BAIRRO. PEÇA O AUXÍLIO DELE
PARA REGISTRAR AS RESPOSTAS.
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MOVER, MAS MUITOS OUTROS A UTILIZAM COMO UMA ROTA DE FUGA NA PRESENÇA DE
UM PREDADOR. CERTOS ANIMAIS PASSAM A MAIOR PARTE DE SUA VIDA VOANDO,
REALIZANDO TODAS AS SUAS FUNÇÕES VITAIS NO AR: COMER, INTERAGIR COM O
AMBIENTE E SE REPRODUZIR. PARA ELES, VOAR É ESSENCIAL PARA VIVER. OUTROS
ANIMAIS SÓ ADQUIREM A CAPACIDADE DE VOAR QUANDO ATINGEM A IDADE ADULTA.
https://pt.milanospettacoli.com/animais-aereos-exemplos-e-caracteristicas
1- ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DOS ANIMAIS AÉREOS DE ACORDO COM
AS FIGURAS E NOMEIE CADA UM DELES. SE VOCÊ NÃO PUDER IMPRIMIR APENAS
ENCONTRE O NOME DOS ANIMAIS E ESCREVA EM SEU CADERNO FAZENDO OS
DESENHOS E O NOME ABAIXO DELES.
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A P P A G U I A U K
C O E L H T U J R C
I M A C A U K W A O
R B A I A C A O T R
P A P A G A I O R U
L E A O Y N S X A J
E B O R B O L E T A
O A E L E F A N T E
IMAGENS: https://br.pinterest.com/pin/293930313166151478/ https://onlinecursosgratuitos.com/200-
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ARTE
NA SEMANA PASSADA VOCÊS ESTUDARAM UM POUCO SOBRE DANÇA E
REALIZARAM UMA COREOGRAFIA. HOJE VAMOS CONTINUAR A TEMÁTICA REALIZANDO
OUTRO EXERCÍCIO.
ATIVIDADE:
NOME COM O CORPO
A DANÇA COMO ARTE, É UMA FORMA DE EXPRESSAR SENTIMENTOS, SENSAÇÕES,
CONTAR ESTÓRIAS E HISTÓRIAS MOSTRA TAMBÉM AS MUDANÇAS DA ARTE AO LONGO
DO TEMPO.
HOJE A PROPOSTA É QUE VOCÊ CONTE SUA HISTÓRIA ATRAVÉS DO SEU CORPO.
FAREMOS ISSO HOJE FAZENDO O SOME COM O CORPO. VEJA SÓ A IMAGEM ABAIXO
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FONTE: http://cpcastillogauzon.blogspot.com/2020/03/ef-alfabeto-corporal.html
VOCÊ PERCEBE QUE A IMAGEM ACIMA MOSTRA UM ALFABETO EM QUE AS
PESSOAS FORMAM AS LETRAS COM O PRÓPRIO CORPO? O LEGAL É QUE NÃO PRECISA
SER EXATAMENTE DO JEITO QUE ESTÁ NA IMAGEM. CADA UM PODE ENCONTRAR UMA
OUTRA FORMA DE FAZER AS LETRAS.
SE PUDER, VEJA ESTE VÍDEO COM OUTRAS FORMAS DE FAZER O ALFABETO COM
O CORPO.
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ALFABETO CORPORAL – LINK: https://www.youtube.com/watch?v=o2jh28a5p_w
DÊ UMA OLHADA NOVAMENTE NA IMAGEM, AGORA PENSE, COMO VOCÊ FARIA O
SEU NOME COM O CORPO? NÃO VALE FAZER A LETRA SÓ COM AS MÃOS, TEM QUE USAR
O CORPO TODO.
VEJA, SE PUDER, ESTE VÍDEO PARA SE INSPIRAR:
MEU NOME DE ALFABETO CORPORAL –
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=bh_bsppnb7i
DEPOIS QUE VOCÊ DEFINIR COMO VAI FAZER O SEU NOME COM O CORPO,
TRANSFORME SEU NOME NUMA DANÇA, COLOQUE UMA MÚSICA BEM LEGAL, E TENTE
FAZER AS LETRAS MAIS LIGADAS, DENTRO DO RITMO DA MÚSICA. PROCURE MÚSICAS
QUE NÃO TENHAM LETRA, PARA NÃO INFLUENCIAR NOS SEUS MOVIMENTOS.
DEIXO AQUI UMA SUGESTÃO DE MÚSICA:
BARBATUQUES – LINK: https://youtu.be/euewfsmy0pc
CONVIDE AS PESSOAS QUE ESTÃO COM VOCÊ EM CASA PARA FAZER O NOME
DELES TAMBÉM!
SE FOR POSSÍVEL, FILME O SEU NOME E ENVIE PARA O NOSSO FACEBOOK.
BONS ESTUDOS!
EDUCAÇÃO FÍSICA
COM O OBJETIVO DE APRIMORAR A CONCENTRAÇÃO, APRENDER NOÇÕES DE
ESTRATÉGIA E DESENVOLVER O RACIOCÍNIO LÓGICO, CONHECEREMOS NA AULA DE
HOJE O “JOGO DA BORBOLETA”. O JOGO É ORIGINÁRIO DE MOÇAMBIQUE NA ÁFRICA E
TEM ESSE NOME POR CAUSA DA FORMA DO TABULEIRO, SUA FORMA DE JOGAR SE
ASSEMELHA AO JOGO DO ALQUERQUE, QUE CONHECEMOS NA AULA ANTERIOR.
MATERIAL NECESSÁRIO:
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- 1 PEDAÇO QUADRADO DE PAPELÃO OU FOLHA PARA DESENHAR O TABULEIRO;
- 18 TAMPINHAS DE GARRAFA (9 DE CADA COR) OU OUTROS OBJETOS QUE POSSAM SER
USADOS COMO PEÇAS
- LÁPIS, CANETINHAS E RÉGUA.
INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:
COM AJUDA DA FAMÍLIA, EM UM PEDAÇO DE PAPELÃO OU FOLHA, UTILIZANDO LÁPIS E
RÉGUA, DESENHE UM QUADRADO E DIVIDA-O EM QUATRO PARTES, APÓS DESENHE UMA
CASA REDONDA NO CENTRO DO QUADRADO (IMAGEM 1). EM SEGUIDA, DESENHE MAIS 6
CASAS, 3 DE CADA LADO DA CASA CENTRALIZADA, DEIXANDO UM ESPAÇO DE 5
CENTÍMETROS ENTRE ELAS (IMAGEM 2). APÓS, FAÇA DUAS LINHAS DIAGONAIS SE
CRUZANDO (IMAGEM 3). LIGUE AS CASAS ÀS LINHAS DIAGONAIS (IMAGEM 4). DESENHE
MAIS 12 CASAS NO ENCONTRO DAS LINHAS VERTICAIS COM AS LINHAS DIAGONAIS
(IMAGEM 5). PARA TERMINAR, APAGUE O EXCESSO DAS LINHAS APÓS AS CASAS E PINTE
UTILIZANDO CANETINHAS OU LÁPIS DE COR (IMAGEM 6).
REGRAS DO JOGO DA BORBOLETA:
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OS JOGADORES DEVEM COLOCAR SUAS PEÇAS EM TODAS AS CASAS DO SEU LADO DO
TABULEIRO, DEIXANDO A CASA CENTRAL VAZIA.UM JOGADOR DE CADA VEZ DEVE
MOVIMENTAR UMA DE SUAS PEÇAS EM CIMA DAS LINHAS PARA A CASA MAIS PRÓXIMA.
O OBJETIVO É CAPTURAR AS PEÇAS DO ADVERSÁRIO E PARA ISSO, DEVE-SE SALTAR
UMA PEÇA DO ADVERSÁRIO, TENDO A CASA SEGUINTE LIVRE PARA ESTACIONAR A PEÇA
QUE REALIZOU O SALTO, DESSA FORMA RETIRA-SE A PEÇA DO ADVERSÁRIO QUE FOI
SALTADA. É POSSÍVEL CONTINUAR SALTANDO COM A MESMA PEÇA CAPTURANDO
OUTRAS PEÇAS DO ADVERSÁRIO ENQUANTO FOR POSSÍVEL, LEMBRANDO QUE PARA
ISSO, DEVE SEMPRE HAVER UMA CASA LIVRE APÓS A PEÇA SALTADA PARA
ESTACIONAR.
O JOGADOR QUE TIVER A OPORTUNIDADE DE SALTAR UMA PEÇA DO ADVERSÁRIO E
DEIXAR DE REALIZAR A CAPTURA PERDE A PEÇA PARA O ADVERSÁRIO. SE HOUVER MAIS
DE UMA OPÇÃO PARA A CAPTURA DE PEÇA DO OPONENTE, É POSSÍVEL ESCOLHER UMA
DELAS, SEM PERDER PEÇAS POR DEIXAR DE CAPTURAR. VENCE O JOGO O JOGADOR
QUE CONSEGUIR CAPTURAR TODAS AS PEÇAS DO ADVERSÁRIO DO TABULEIRO.
SUGERIMOS ASSISTIR O VÍDEO A SEGUIR CASO FIQUE ALGUMA DÚVIDA SOBRE O JOGO:
CANAL SIMONE DIAS - JOGO AFRICANO BORBOLETA:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=7-_WNKAQQ50
FONTE: DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA UNESP. JOGOS MATEMÁTICOS: JOGO DA
BORBOLETA. DISPONÍVEL EM:
HTTPS://WWW.IBILCE.UNESP.BR/#!/DEPARTAMENTOS/MATEMATICA/EXTENSAO/LAB-
MAT/JOGOS-NO-ENSINO-DE-MATEMATICA/. ACESSO EM: 06/08/2020.
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ATIVIDADES ADAPTADAS
COMPLETE A PALAVRA COM AS VOGAIS QUE ESTÃO FALTANDO. UTILIZE AS LETRAS MÓVEIS QUE VOCÊ RECEBEU.
C___R___ND____
___N___L
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___M___R
IMAGENS:https://escolacirandadosaber.inovatio.com.br/conteudo/educacao-infantil https://www.virtualjoias.com/anel-ouro-18k-coracao-vj9327 https://lojaminasdepresentes.com.br/corac-o-te-amo-42cm-pelucia-bbl861l.html
CONTE COM SEUS DEDINHOS QUANTAS LETRAS TEM A PALAVRA CIRANDINHA:
REGISTRE O NÚMERO NO QUADRADINHO ABAIXO:
CIRANDINHA
IMAGEM:https://leiturinha.com.br/blog/importancia-das-cantigas-de-roda-para-uma-crianca/
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EDUCAÇÃO FÍSICA
COM O OBJETIVO DE APRIMORAR A CONSCIÊNCIA CORPORAL E
APERCEPÇÃO SINESTÉSICA, REALIZAREMOS A BRINCADEIRA
CABRA CEGA, VIVENCIANDO A BRINCADEIRA COM OS OLHOS
VENDADOS E DE MODO COLABORATIVO.
MATERIAL NECESSÁRIO:
- 01 VENDA PARA OS OLHOS (LENÇO OU SIMILAR)
INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:
ESSA BRINCADEIRA DEVE SER REALIZADA EM ESPAÇOS MAIS
RESTRITOS, POIS SE A ÁREA FOR MUITO GRANDE, A PESSOA QUE
TEM A VENDA NOS OLHOS NÃO VAI CONSEGUIR PEGAR NINGUÉM.
PARA ESSA BRINCADEIRA SÃO NECESSÁRIAS, NO MÍNIMO, 02
PESSOAS. SENDO ASSIM, CHAME SUA FAMÍLIA PARA BRINCAR. UM
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DOS PARTICIPANTES DEVE SER A CABRA CEGA E TER SEUS
OLHOS VENDADOS COM UM LENÇO OU SIMILAR. DEPOIS DE GIRAR
O CORPO EM TORNO DE SI MESMO, TENTE PEGAR OS DEMAIS
UTILIZANDO OS SENTIDOS DO TATO E DA AUDIÇÃO. AOS DEMAIS,
CABE APENAS TENTAR FUGIR E CONFUNDIR O PEGADOR. ASSIM
QUE A CABRA CEGA PEGAR UM FUGITIVO, ELE DEVE IMITAR UMA
CABRA PARA TENTAR O MESMO VIRA A CABRA CEGA E TENTA
PEGAR OS DEMAIS.
SUGERIMOS ASSISTIR O VÍDEO A SEGUIR CASO FIQUE ALGUMA
DÚVIDA SOBRE O JOGO: DIA DE BRINCAR - CABRA-CEGA:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=T4TNZ7NZZ9I
CORREÇÕES E GABARITOS DAS ATIVIDADES DA SEMANA 16 - 27/07 a 31/07/2020
LÍNGUA PORTUGUESA
1. PINTE OU COPIE O GRUPO DE ALIMENTOS CONSUMIDOS PELO MAGUARI (GARÇA-
MOURA).
2. PELO TIPO DE ALIMENTO QUE O MAGUARI COME, PODE-SE DIZER QUE ELE GOSTA
DE VIVER PERTO DE:
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3. QUEM CHOCA OS OVOS NO PERÍODO REPRODUTIVO?
O CASAL QUE CHOCA OS OVOS
4. DESCREVA CADA ANIMAL RESPONDENDO AS QUESTÕES:
MATEMÁTICA
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A) DESENHE OS TAPETES FABRICADOS POR JOÃO EM CADA PERÍODO
PERÍODO DA MANHÃ
PERÍODO DA TARDE
B) QUANTOS TAPETES JOÃO FABRICA EM UM DIA DE TRABALHO? 6
C) QUANTOS TAPETES JOÃO FABRICA EM 2 DIAS DE TRABALHO? 6+6=12
D) E EM 3 DIAS, QUANTOS TAPETES JOÃO FABRICA? 6+6+6= 18
HISTÓRIA
RESPOSTA PESSOAL
GEOGRAFIA
A) AGORA QUE VOCÊ JÁ OBSERVOU AS CARACTERÍSTICAS, RESPONDA NO QUADRO
ABAIXO O NOME DA PROFISSÃO DE CADA TRABALHADOR.
JOÃO SEMPRE
FABRICA 3
TAPETES POR
PERÍODO.
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CIÊNCIAS
GABARITO - ATIVIDADES ADAPTADAS
1) COMPLETE OS NOMES DOS ANIMAIS COM AS VOGAIS QUE FALTAM. DEPOIS,
SOLETRE A PALAVRA.
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