ATIVIDADES ESCOLARES -...

Prefeitura Municipal de Mallet Secretaria Municipal de Educação

ESCOLA MUNICIPAL ROMÃO PAUL

ATIVIDADES ESCOLARES

5º ANO B DO ENSINO FUNDAMENTAL

PERÍODO: 20/04 A 24/04

NOME:

MALLET

2020

Prefeitura Municipal de Mallet Secretaria Municipal de Educação Atividade para o dia 20/04/2020

PROFESSOR (A): Eliana Alves

DISCIPLINAS: Português

CARGA HORÁRIA DIÁRIA: 2 horas

CONTEÚDOS: Intepretação de texto

Português

Realize as interpretações a baixo apenas copiando a alternativa correta no seu caderno.

Para responder às questões 01 a 3, leia a tirinha abaixo.

1)O Menino Maluquinho disse “OBA!”, no primeiro quadrinho. A forma como foi registrada sua fala significa que ele está

( ) sussurrando. ( ) chorando. ( ) cantando. ( ) gritando. 2) Os elementos que caracterizam o humor na tirinha são: ( ) as exclamações do Maluquinho “OBA! e “IUPI!...” ( ) a expressão e os gestos de alegria da mãe. ( ) a fala da mãe e a onomatopeia “CRAC!” e “IUPI!” ( ) a fala e a expressão facial do médico. 3)Da leitura da tirinha do Maluquinho, pode-se entender que ( ) é a primeira vez que Maluquinho foi engessado. ( ) a mãe não se preocupa com o comportamento do menino. ( ) o menino é agitado e costuma quebrar coisas.

( ) o médico não tratou direito do Maluquinho.


4) Forme uma frase com as palvras:

Engessado:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Sussurando:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


DISCIPLINAS: Matemática


CONTEÚDOS: Números naturais

Escreva so numeros por extenso:

34.876-....................................................................................................................................................................................................................................................................................

489.908-..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

12.009-....................................................................................................................................................................................................................................................................................

67.238-...................................................................................................................................................................................................................................................................................

890.567-..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................





CONTEÚDOS: Produção textual

Estou te dando um título e uma imagem, agora crie o seu texto.

SOLTAR PIPAS COM SEGURANÇA É MAIS DIVERTIDO

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Copiar o texto história da peteca no caderno! (Façam uma matéria para Educação Física).

HISTÓRIA DA PETECA

A história da peteca tem origem na prática recreativa dos índios brasileiros, que a

praticavam paralelamente a outras atividades como rituais, festas, cantos e histórias. Além disso, ela era utilizada pelos índios como atividade esportiva para ganho de aquecimento corporal durante o inverno, tendo como centro as tribos localizadas no estado de Minas Gerais.

Como foram índios que a inventaram, o nome peteca vem do Tupi, em que pe’teca significa “bater com a mão”. Ou em outra definição significa, bater e se divertir.

Agora que você já construiu sua peteca, realize os alongamentos abaixo contando

até 10 para cada movimento, não esqueça de “tudo o quevocê fazer com o lado direito, deverá fazer com o lado esquerdo também”. Após terminar os alongamentos, chegou a hora de praticar a modalidade peteca.

PROFESSOR (A): Janete Sobanski Karbowski

DISCIPLINA: Educação Física

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 60 minutos

CONTEÚDOS: Pré desportivos: Peteca


PROFESSOR (A): Márcia R G Miecznikowski

DISCIPLINA: História

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 02h

CONTEÚDOS: Movimentos migratórios no Paraná.

(Movimentos migratórios no Paraná- negros -escravos

-Comunidades quilombolas no Paraná)

Até 2004 acreditava-se que o Paraná tivesse poucos quilombos, entre três ou quatro. No entanto, desde então já foram identificadas 86 comunidades tradicionais negras, sendo 36 já reconhecidas pela Fundação Cultural Palmares. A maioria desses grupos está em lugares de difícil acesso e os próprios municípios não sabiam da existência deles. O que quer dizer que até hoje não receberam obras de infraestrutura. Há lugares em que os moradores ainda vivem em casas de pau-a-pique, não há luz e água encanada. No entanto, ainda preservam parte de suas tradições.

Em 2005, o Estado criou o Grupo de Trabalho Clóvis Moura, que começou a fazer um levantamento das comunidades quilombolas no Paraná. O próprio presidente do grupo, Glauco Souza Lobo, disse que não tinha ideia da grande quantidade dessas comunidades.? Estamos ainda visitando outras 17 comunidades negras, descobrindo o Paraná negro? falou.

Ele explica que a maioria dessas comunidades se instalaram em lugares longínquos e inóspitos. Primeiro porque temiam voltar a ser escravos e também porque era a única terra que lhes fora dada. Devido a essa dificuldade de acesso, acabaram ficando invisíveis para o estado e não receberam qualquer tipo de melhoria.

Há comunidades bem antigas, com mais de 200 anos de existência como é o caso de Paiol de Telha, em Guarapuava, com mais de cem famílias. Só o grupo e mais outros dois eram conhecidos em 2004, Sutil, em Ponta Grossa, e João Surá, em Adrianópolis. Mas agora já se sabe da existência de outras 17 só no Vale do Ribeira.

Não sei ao certo quando os primeiros moradores chegaram e nem quantas famílias viviam aqui.

Lauro Santana de Oliveira, 74 anos.

Para a Prefeitura de Campo Largo, também foi uma surpresa encontrar uma comunidade quilombola. Palmital dos Pretos foi descoberto há dois anos, quase na divisa com Ponta Grossa. O acesso ao local é difícil, quase 90 quilômetros em estrada sem asfalto. Lá ainda há casas de pau-a-pique e de costaneira.

O pesquisador diz que a situação de miséria se repete em várias comunidades. Falta tudo: casas, água, luz e até escola. A maioria vive de pequenas plantações, trabalham como boia-fria e vendem artesanato como cestos de bambu e panelas de barro. O governo está trabalhando para melhorar a vida desses grupos, alguns já receberam água, luz e escola e estão desenvolvendo hortas comunitárias. Também estão sendo construídas 800 casas.

O isolamento dificultou o desenvolvimento dessas comunidades. Mas por outro lado conseguiu preservar várias tradições, como o terço cantado e a recomendação das almas durante a quaresma.? São práticas católicas em cima de memórias negras, que eles nem sabem a origem? revelou Glauco. Outro aspecto da cultura africana ainda presente é a construção da cozinha do lado de fora. O professor explica que na África nada que estivesse morto costumava entrar nas casas.? Eles não têm mais o motivo, mas ainda o fazem? explicou.

Prefeitura Municipal de Mallet Secretaria Municipal de Educação Além disso, também usam ervas medicinais que teriam poderes mágicos, as garrafadas como o chamado? amargoso? que previne contra picada de cobras e fecha o corpo para outras moléstias. Muitos ainda contam as histórias dos seus antepassados, mas boa parte deles não conhece a trajetória de seu povo. Um dos objetivos do Grupo de Trabalho é justamente provocar nas pessoas o reconhecimento da cultura local. Há grupos que já valorizam esse conhecimento, há uma menina de 13 anos numa das comunidades que começou a registrar todas as histórias contadas pela avó. Em Santa Cruz, em Ponta Grossa, ainda se faz a celebração de danças e cânticos originários da África.

Na Lapa vivem 150 famílias descendentes de escravos africanos

Na comunidade do Feixo, na Lapa, vivem cerca de 150 famílias descendentes de escravos africanos. Com o tempo, a tradição e a história foi se perdendo. No entanto, a religiosidade ainda é um fator marcante entre os moradores. Há casas onde existem mais de 50 quadros, folhetos e imagens de santos e religiosos. Dos povos africanos, restou ainda o gosto pela música e alegria de viver.

Um dos moradores mais antigos, Lauro Santana de Oliveira, 74 anos, diz que não sabe ao certo quando os primeiros moradores chegaram e nem quantas famílias viviam ali. Sabe apenas que seus avós já cultivavam aquela terra e na época o número de casas era bem pequeno. Diz que todos eram descendentes de escravos e ganharam pequenos lotes para cultivar. No entanto, até hoje a comunidade não tem a titulação da área.

Ele também não sabe explicar a origem do nome. Acredita que se deve ao fato de os moradores partirem as árvores em toras, que entrelaçadas serviam para cercar, ou seja, fechar o terreno.

Antônio Pedroso, 76 anos, também sabe contar pouca coisa sobre seus antepassados. Ele explica que, antigamente, os adultos não conversavam com as crianças, e quando chegava alguma visita eles tinham que ir para fora brincar.? Não é como hoje que as crianças conversam de igual para igual com a gente? No entanto, ele lembra de algumas tradições que seus pais e avós seguiam quando ele era criança. A religiosidade sempre foi muito forte.

Diz que costumavam sair nas noites de quarta e sexta-feira durante a quaresma para fazer a recomendação das almas. Eles iam de casa em casa rezando. Em cada lugar que paravam, uma cruz feita de galhos ou gravetos era feita de modo improvisado e deixada ali para marcar a passagem.? Eles chegavam sempre quando a gente já estava quase dormindo. Podiam visitar três, seis, nove ou doze casas. Esses números nunca mudavam? lembra.

A música sempre foi marcante para essa comunidade. Em várias casas é possível encontrar um instrumento musical. Seu Antônio, com bom humor, diz que não toca violão muito bem.? O problema são as cordas que atrapalham, explica. Quando era jovem costumava sair com amigos e ir cantar pelas estradas, parando em frente à casa de vizinhos. Hoje, ele e o neto animam as missas da comunidade. Antônio aparenta um bom estado de saúde e muita lucidez. Ele tem apenas um pouco de dificuldade para caminhar.? Sofri um acidente. Fui tentar desmontar um carro? conta, se valendo mais um pouco da capacidade de se alegrar diante das dificuldades da vida, como seus ancestrais.

Silvia Ferreira, 73 anos, mostra o quanto a religião é importante para as famílias que moram no lugar. Ela tem em casa mais de 50 imagens, folhetos e quadros de santos e pessoas religiosas. Todas as noites, quando vai dormir, costuma rezar e beijar todos as suas imagens. Ela aproveita para agradecer o dia que passou e pedir forças para enfrentar o próximo. Quando amanhece, o ritual se repete. Juvenal Pedroso, 82 anos, é marido de dona Silvia e conta que hoje as coisas estão mais fáceis, apesar de o trabalho na roça ainda ser pesado.

www.tribunapr.com.br/noticias/parana/parana-tem-86-comunidades-quilombolas-identificadas/

Prefeitura Municipal de Mallet Secretaria Municipal de Educação Atividades.

Leia a reportagem com atenção sobre o Paraná negro, isto é, comunidades de descendentes africanos (escravos) e faça o que se pede:

1-Em 2005, o Estado criou o Grupo de Trabalho Clóvis Moura. Qual era o objetivo desse grupo (para que ele foi criado).

2-Há comunidades bem antigas, com mais de 200 anos de existência como é o caso de Paiol de Telha, em Guarapuava, com mais de cem famílias.

Não sei ao certo quando os primeiros moradores chegaram e nem quantas famílias viviam aqui.

Sobre a citação acima qual nome do quilombola que aparece no texto?

3- Descreva sobre a comunidade quilombola Palmital dos Pretos.

4-O isolamento dificultou o desenvolvimento dessas comunidades. Mas por outro lado conseguiu preservar várias tradições, como o terço cantado e a recomendação das almas durante a quaresma.? São práticas católicas em cima de memórias negras, que eles nem sabem a origem? revelou Glauco. Outro aspecto da cultura africana ainda presente é a construção da cozinha do lado de fora. O professor explica que na África nada que estivesse morto costumava entrar nas casas. Eles não têm mais o motivo, mas ainda o fazem? explicou.

Com relação a esse parágrafo, explique o que você entendeu sobre expressão em negrito (o que está escrito mais escuro, explique com suas palavras).

5- Sobre o quilombola Lauro Santana de Oliveira, o que ele relata sobre esse povo?

6- Explique o que você entendeu sobre a religiosidade dos quilombolas.

PROFESSOR (A): Márcia R G Miecznikowski

DISCIPLINA: Geografia

CARGA HORÁRIA SEMANAL:02 h| aula

CONTEÚDOS: Território, redes e urbanização

1 Marque a alternativa correta.

a. De quanto em quanto tempo é realizado o recenseamento da população brasileira?

( ) A cada 5 anos. ( )A cada 2 anos. ( ) A cada 10 anos.

b. Qual é a sigla do órgão responsável pela contagem da população brasileira?

( ) PIS ( ) IBGE ( ) DETRAN

c. Estatisticamente, de quanto em quanto tempo nasce um bebê no Brasil?

( )A cada 20 segundos. ( )A cada 10 segundos. ( ) A cada 1 hora.

Prefeitura Municipal de Mallet Secretaria Municipal de Educação 2-Relacione corretamente.

(a) Área rural ( ) área metropolitana

(b) Área urbana ( ) área interiorana

3- Ordene as palavras e descubra a afirmativa.

são os bem municípios si,

3 1 4 2 7

apresentando entre condições de

8 6 10 11

variadas vidas diferentes

9 12 5

4- Descubra a resposta ordenando as sílabas das palavras. Muitas vezes, no interior, as pessoas moram

em pequenos povoados chamados de ...

TOS DIS TRI NI MU PAIS CI

3 1 2 5 4 7 6

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DISCIPLINAS: Ciências


CONTEÚDOS: Sistemas do corpo humano

1. Pesquise o que são e as principais funções das:

Celulas..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tecidos.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Orgãos........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Cite quais são os sistemas que fazem parte do corpo humano

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DISCIPLINAS: Religião

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1 hora

CONTEÚDOS: Sistemas do corpo humano

Cite o nome das principais religiões que existem no mundo.

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PROFESSOR (A): Janete Sobanski Karbowski

DISCIPLINAS: Arte

CARGA HORÁRIA DIÁRIA: 60 minutos

CONTEÚDOS: Construção do brinquedo peteca

Para a aula de arte em comemoração ao dia do Índio, vamos construir uma linda peteca! Você só vai precisar de:

- 3 folhas de jornal, revista, livros ou cadernos velhos;

- Fita adesiva ou barbante.

Veja abaixo como contruir seu brinquedo e praticar uma deliciosa atividade física.





CONTEÚDOS: Sinais de pontuação

Prefeitura Municipal de Mallet Secretaria Municipal de Educação PROFESSOR (A): Eliana Alves

DISCIPLINAS: Matemática


CONTEÚDOS: Problemas envolvendo as quatro operações

Resolvas os problemas

1. Em uma escola há 2340 alunos, 59 professores e 42 funcionários. Quantas pessoas há na escola?

2. O tanque de água do sitio tem capacidade para 40.000 litros. André gastou 574 litros. Quantos litros ainda ficaram no tanque?

3. Se eu desse 15 docinhos a cada um dos 246 convidados de uma festa, quantos docinhos eu daria?

4. Num teatro cabe 768 pessoas. Em cada fileira sentam-se 32 pessoas. Quantas fileiras de cadeiras há no teatro?

Prefeitura Municipal de Mallet Secretaria Municipal de Educação REFERÊNCIAS:

❖ http://www.petecapro.com/historia-da-peteca; ❖ https://www.artesanatopassoapassoja.com.br/; ❖ Apostila de interpretação textual, ortografia e gramática 4º/5ºano; ❖ https://bellcardozo.blogspot.com/2017/04/problemas-envolvendo-as-4-operacoes5.html; ❖ https://www.todamateria.com.br/corpo-humano/; ❖ https://www.normaculta.com.br/numeros-por-extenso/; ❖ http://drika-cantinhodaeducacao.blogspot.com/2012/05/pequenos-textos-para-

pontuar.html;

❖ file:///home/chronos/u-

937e817080dd4d43cd4be0c7276dba90c73cdb9f/MyFiles/Downloads/Nova

%20pasta/SSE_BQ_Geografia_5_Ano_002_SR%20(1).pdf

❖ Objeto-Conexões e escalas

Território, redes e urbanização

Objetivo-características da cidade e as

interações entre a cidade e o campo e entre cidades

na rede urbana;

❖ www.tribunapr.com.br/noticias/parana/parana-tem-86-comunidades-

quilombolas-identificadas/

Objeto- Movimentos migratórios no Paraná- negros -escravos

Objetivo- movimento migratório de descendentes quilombolas,

características dessas comunidades.

-Comunidades quilombolas no Paraná)

http://www.petecapro.com/historia-da-peteca

https://www.artesanatopassoapassoja.com.br/

https://bellcardozo.blogspot.com/2017/04/problemas-envolvendo-as-4-operacoes5.html

https://www.todamateria.com.br/corpo-humano/

https://www.normaculta.com.br/numeros-por-extenso/

http://drika-cantinhodaeducacao.blogspot.com/2012/05/pequenos-textos-para-pontuar.html

http://drika-cantinhodaeducacao.blogspot.com/2012/05/pequenos-textos-para-pontuar.html

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