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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

educao fsica- licenciaturapaulo vtor martins muniz FUNDAMENTOS DA EDUCAO FSICA ESCOLAR

SETE LAGOAS

2015

paulo vitor martins munizFUNDAMENTOS DA EDUCAO FSICA ESCOLARo esporte e a sua contribuio no desenvolvimento muscularTrabalho do curso de Educao Fsica- Licenciatura apresentado Universidade Norte do Paran - UNOPAR, como requisito parcial para a obteno de mdia bimestral na disciplina Introduo Educao Fsica, Jogos, Brinquedos e Brincadeiras, Jogos, Brinquedos e Brincadeiras, Cincias Morfofuncionais e Seminrio da Prtica- Metodologias do ensino da Educao Fisica: ativ. Rtmica, Dana e Ginstica escolar.

Orientador: Prof. Ansio Calciolari Junior;

Prof. Suhellen Lee Silva;

Prof. Alexandre Schubert;

Prof. Marcelo Yugi Doi.

SETE LAGOAS2015Sumrio

4Introduo

6Desenvolvimento

8Concluso

9Referncias

Introduo

As atividades fsicas no ambiente escolar so capazes de contribuirem para os processos de crescimento e desenvolvimento humano, alm dos beneficos nas reas cognitivas, afetivas e sociais. Em razo disso, para que uma atividade seja capaz de atribuir todas as caracteristicas acima, necessrio pensar, elaborar e executar, com metodologias didticas e pedaggicas, pois, garantir uma boa aplicao e estar preparado a qualquer evento que possa acontecer.

Destarte, a atividade a ser desenvolvida pelos alunos o jogo de queimada, classificada como jogo pr-desportivo, capaz de estimular as capacidades fsicas( foras, flexibilidade, velocidade e agilidade) e mentais (concentrao, e racicnio).

Para a realizao de tal atividade o professor dever organizar seus alunos, que poder ser feito com toda a sua turma, pois o jogo permite alm do desenvolvimento fsico, trabalhar a cooperao e interatividade entre eles.

A organizao ser feita por uma diviso do total de participantes em dois grupos. O material a ser utilizado dever ser uma bola, que poder ser feita com uma bola de volei ou de borracha.O local um terreno plano, de forma retangular, demarcado por linhas que deve ter mais ou menos 16 m de comprimento por 8 m de largura, sendo dividido em dois campos iguais, por uma linha reta e bem visvel traada no solo. O tamanho do terreno pode variar conforme o nmero de jogadores. Para a reazliao da atividade proposta poder ser feito em ginsio poliesportivo, quadras escolares ou at mesmo em um terreno plano.

Cada grupo fica situado em um campo e um dos jogadores de cada lado dever ser colocado atrs da linha de fundo do campo adversrio.

A partida do jogo iniciada com o apito do professor, assim um jogador da partida a quem coube a bola arremessa-a ao campo adversrio com o objetivo de atingir, queimar, algum jogador adversrio.

A brincadeira do jogo de queimada no existe nmero estabelecido de participantes, as regras no so muito rgidas, porm o objetivo o mesmo: eliminar a equipe oposta.

As qualidades desenvolvidas so movimento, destreza, domnio e cooperao. O objetivo do jogo fazer o maior nmero possvel de prisioneiros em cada campo. O grupo vencedor ser aquele que fizer o maior nmero de prisioneiros dentro de um tempo pr-estabelecido, ou ento, aquele que aprisionar todos os jogadores adversrios. As regras do jogo da queimada no so muito rgidas, porm o objetivo o mesmo eliminar a equipe adversria.Desenvolvimento

Uns dos movimentos mais utilizados durante o jogo so o arremeso da bola e a corrida. Capaz de incentivar a cordenao motora e a fora dos membros superiores, como os braos, tambm utilizado para o desnvolviemento do racicnio e o reflexo.

Os msculos envolvidos durante essa pratica do jogo so vrios, dentre eles os que so mais utilizados so os membros superiores deltides (ombros), durante o arremesso da bola, o abdmen para a estabilidade do corpo e as pernas (membros inferiores) atuando mais os quadrceps para a corrida e o agachamento no desvio da bola.

Durante o arremesso da bola, o brao levantado verticalmente e utlizado o impulsionamento do mesmo ativando os musculos dos braos, que composto pelo os msculos do deltodes bem como os bceps e trceps como msculos de apoio, fazendo com que o participante utilize a sua fora mxima a fim de atingir o seu adversrio.

O abdmen conrtado pelo os msculosdo reto do abdmen e os oblquos para a estabilizao do corpo. Um abdomen contrado capaz de fornecer ao jogador maior esquilbrio e proteo de sua lombar, regio do quadril. A ativao feita durante o desvio da bola, bem como o seu breve descanso, enfatizando assim o trabalho feito pelos msculos regio abdominal e do quadril.

Os msculos correspondente da face e do pescoo so ativados at mesmo no dia-a-dia, no nescessita de um esporte para serem utlizados,pois o simples fato de falar e conversar j so trablahados. No obstante disso o jogo possibilita uma maior contrao, fazendo que haja um aumento da fora, facilitando o desempenho das atividades normais do aluno.

A corrida, um dos movimentos mais comum, utilizado no somente nesse jogo, capaz de estimular os msculos da regio dos membros inferiores, as pernas, na sua regio frontal, composta pelo msculo quadrceps, enfatizando a sua resistncia durante todo o processo do jogo devida a alta velocidade que feita, e o desenvolvimento de sua fora ao pegar a bola no cho quando se realiza o agachamento. Enfoque na ao da panturrilhas, composto pelo msculo predominante, gastrocnemio e sleo, trabalhado pelo impulso a corrida e pelo pulo.Concluso

Diante do jogo proposto, o planejamento das atividades e de suma importncia afim de conscienteizar e planejar as suas aulas o professor incorpora essa ao no dia-a-dia de sua prtica pedaggica, tonarndo algo natural, inserindo a sua funo como docente.So milhares os msculos que so envolvidos pelo corpo, das diversas atuaes e propores eles so contrados na forma quando necessitados, sendo no esporte e nas atividades corriqueiras. O jogo de queimada, um jogo classificado com jogo pr-esportivo, que possibilita o aumento do trabalho manual e uma preparao para a prtica de esporte. Para os alunos, no ambiente escolar, o jogo consegue desenvolver a capacidade mental, aumento do seu raciocnio e concentrao, enchergando assim a disciplina da Educao Fsica como fundamental e interdisciplinar, sendo atrves do jogo que o aluno expressa assimila e constri a sua realiadade.RefernciasHoffmann, Jussara.Avaliao mediadora: uma prtica em construo da pr-escola universidade. Vol. 11. Porto Alegre: Mediao, 2006.

Betti, Mauro, and Luiz Roberto Zuliani. "Educao Fsica escolar: uma proposta de diretrizes pedaggicas."Revista Mackenzie de Educao Fsica e Esporte1.1 (2009).

Bracht, Valter. "Esporte na escola e esporte de rendimento."Movimento (ESEF/UFRGS)6.12 (2000): XIV-XXIV.