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ATIVIDADE DO 5º ANO – SEMANA DE 21 A 27 DE OUTUBRO DE 2020

PROFESSORES: JANAINA, JEMERSON, MARLENE E ROSILENE.

Senhores Pais e/ou Responsáveis.

Vocês retiraram na escola os Livros Didáticos, EMAI e Ler Escrever, nós iniciaremos

propostas de atividades neste material.

O aluno deverá prestar muita atenção nas orientações de seus professores antes de iniciar as

atividades.

As atividades do Portal de Educação, agora terão também atividades dos livros.

http://educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/atividades-pedagogicas?id=284

As atividades que não são dos livros didáticos serão impressas. A retirada delas ocorrerá toda

quarta-feira, no horário das 10h às 14h.

Surgindo dúvidas, entre em contato com seu professor pelo WhatsApp.

Não se esqueçam: caderno Construindo Aprendizagem (imagem abaixo) deverá ser

devolvido (com as atividades realizadas), por favor, entregá-lo na escola as quartas-feiras das

10h às 14h.

Equipe Gestora

ATIVIDADES PARA O DIA 21/10 – QUARTA-FEIRA

ATIVIDADE 1: PORTUGUÊS

Livro didático Buriti Mais Português – 5º ano

Hoje vamos trabalhar com verbetes de dicionários, rever a ortografia de algumas palavras

semelhantes que tem significado diferentes e aprender as plurissignificações, que são palavras

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idênticas na escrita, mas que, dependendo do contexto no qual estão inseridas apresentam

diferentes significados. Para entender melhor, faremos algumas atividades da seguinte forma:

Páginas 120 e 121 – Revisão. Palavras semelhantes. Responder todas as questões no próprio livro.

Página 180 –- Leia o texto e responda a questões 1 e 2 no livro.

Lembrete: Leia com atenção os quadros fiquem sabendo e sempre escreva com letra legível, tanto

no caderno quanto no livro.

Sugestão: Algumas questões do livro pedem para conversar com colegas, mas como a atividade

não é em sala de aula, sugerimos que converse com seus familiares ou faça de acordo com seu

conhecimento.

ATIVIDADE 2: MATEMÁTICA

Para a aula de hoje, leia e observe com atenção os dados do gráfico abaixo e responda as

questões:

FALANDO SOBRE LIXO

Segundo o resultado de uma pesquisa, quanto mais desenvolvido o país, mais lixo domiciliar é

produzido por pessoa nesse país.

Fonte:https://www.ahoradecolorir.com.br/2018/03/grafico-sobre-lixo-5-ano.html

O gráfico abaixo mostra quantos quilogramas de lixo uma pessoa produz por dia, em alguns

desses países.

a) Em qual desses países a produção de lixo por pessoa é maior?

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b) Quantos quilogramas de lixo domiciliar uma pessoa produz em média por ano no Brasil?

c) Sabendo que no nosso município há aproximadamente 5. 817 habitantes segundo dados do

IBGE (2017), quantas toneladas de lixo domiciliar são produzidos, em média na cidade diariamente?

d) Qual a diferença em Kg entre Alemanha e Brasil?

e) Qual a soma em Kg de lixo domiciliar produzido por todos esses países juntos?

ATIVIDADES PARA O DIA 22/10 – QUINTA-FEIRA

ATIVIDADE 1: PORTUGUÊS

Livro didático Buriti Mais Português – 5º ano

Nesta aula iremos continuar com a revisão de algumas palavras com escrita semelhantes. Para isto

realize os exercícios das páginas 144, 145, 190 e 191 do livro de português.

ATIVIDADE 2: MATEMÁTICA

Hoje iremos rever alguns exercícios envolvendo vários conceitos matemáticos. Para isso leiam com

atenção várias vezes e procurem imaginar o que está acontecendo para entender melhor o

problema e achar a melhor forma de resolução.

1) QUAL DAS SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS ABAIXO SÃO DE MÚLTIPLOS DO Nº SETE?

a) ...14,23,28,34,37,42,49,56,64,70,77...

b) ... 11,17,22,27,33,37,70

c) ...14,21,25,35,42,49,57,63,70,79...

d) ...21,28,35,42,49,56...

2) Maria tem 74 anos. Sua neta é 49 anos mais nova. Quantos anos tem a neta de Maria?

3) Comprei 15 caixas com 37 frutas cada para vendê-las na feira. Quantas frutas tenho para vender?

4) Fui viajar para à praia e saímos de casa às 05h45min da manhã. Chegamos à praia às 12h15min. Quanto tempo durou essa viagem?

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5) Comprei uma Televisão em 4 parcelas de R$ 456,89. Qual o valor dessa Televisão?

6) Arme e efetue com atenção: a) R$789,45 + R$675,97 + R$ 37,85= g) 470 X 67= b) 150.678 + 29.563= h) R$59,25 X 18= c) 67,8 + 263 + 8,34 = i) 123.284 : 98= d) 490,2 – 73,98 = j) 2.396 x 34= e) R$5.306,67 – R$984,39= k) R$1.216 : 8= f) 200.000 – 79.879= l) 189.456 : 45=

ATIVIDADE DIA 23/10 – SEXTA-FEIRA

ATIVIDADE 1: PORTUGUÊS

DUPLO SENTIDO

1. Leia a tirinha e responda as questões em seu caderno:

https://fatimalp.blogspot.com/2013/07/duplo-sentido.html

a) Qual palavra no texto é a causa do duplo sentido?

b) Em que consiste o humor?

c) A forma verbal, "Abri", no último quadrinho, está de acordo com a norma culta?

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2. Leia com atenção as frases abaixo e escreva qual o sentido da palavra destacada em cada caso.

1) Aquele menino do nono ano é um gato.

2) Foram processados por fazerem um gato na rede elétrica.

3) Camila usava grampo nos cabelos.

4) As gravações telefônicas foram possíveis porque fizeram um grampo.

5) Carla é uma fera em informática.

6) Ela ficou uma fera porque ele estragou a almofada.

7) Foi preso acusado de ser o cabeça do golpe.

8) A despesa ficou em dez reais por cabeça.

9) Desceu do ônibus no ponto errado.

10) A calda de caramelo ainda não está no ponto.

3) Observe com atenção a tirinha abaixo e depois responda:

http://joanaguga.blogspot.com/2015/06/exerciciospolissemia.html

A) O que é para você uma rede social?

B) O que é para o personagem da tirinha uma rede social?

ATIVIDADE 2: MATEMÁTICA

Livro didático Buriti Mais Matemática – 5º ano

Hoje iremos revisar medidas de área (centímetro quadrado). Para isso realize os exercícios

propostos nas páginas 189 e 190.

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ATIVIDADES PARA O DIA 26/10 – SEGUNDA-FEIRA

ATIVIDADE 1 – PORTUGUÊS

VERBOS

Verbos são palavras que se relacionam com nossas ações (levantar, aprender, brincar) e com nosso

estado (sou, estou, pareço). Há também verbos que indicam fenômenos da natureza (chover,

vender, inundar).

Dependendo do momento em que se fala, os verbos se modificam – por exemplo, ao usar o verbo

estudar no:

• passado estudei, indica que o fato já aconteceu antes do momento em que se fala.

• presente estudo, indica que o fato está acontecendo no momento em que se fala;

• futuro estudarei, indica que o fato vai acontecer depois do momento em que se fala.

Fonte :https://www.ahoradecolorir.com.br/2020/01/verbos-conceito-e-exercicios-4-ano.html em 13/10/2020.

1- Faça uma lista de 10 palavras com coisas que você faz em casa, durante o dia, usando verbos.

2- Leia a frase abaixo do livro da Ruth Rocha, Tereza e Gabriela, e, depois faça o que se pede:

“Gabriela era quem inventava as brincadeiras”

a) Quais são os verbos da frase?

b) Qual dos verbos indica estado?

c) Qual dos verbos indica ação?

d) Esses verbos indicam que:

( ) O fato aconteceu antes do momento em que se fala. (passado)

( ) O fato está acontecendo no momento em que se fala. (presente)

( ) O fato vai acontecer depois do momento em que se fala. (futuro)

3- Leia as frases a seguir e faça conforme o exemplo: passe o verbo que está no presente para o

passado e para o futuro.

Terezinha e Gabriela brincam sem parar. (presente) Terezinha e Gabriela brincaram sem parar. (passado) Terezinha e Gabriela brincarão sem parar. (futuro)

a) As estrelas piscam na noite escura.

b) Em junho, começam as barraquinhas da festa junina.

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c) O atleta salta os obstáculos com desenvoltura.

d) A Seleção Brasileira parte para mais um jogo amistoso.

ATIVIDADE 2 – MATEMÁTICA

Livro didático Buriti Mais Português – 5º ano

Hoje iremos revisar adição e subtração com números na forma decimal. Para isso realize os

exercícios propostos nas páginas 216 e 217. Na questão 4, pedi para fazer junto com um colega,

como não estamos em sala de aula, sugerimos que converse com seu familiares ou faça de acordo

com seu conhecimento. Lembre-se de elaborar o problema e achar a melhor forma de resolvê-lo.

ATIVIDADES PARA O DIA 27/10 – TERÇA-FEIRA

ATIVIDADE 1 – CIÊNCIAS

Livro didático Buriti Mais Interdisciplinar (Ciências, História e Geografia) – 5º ano

Nesta aula faremos uma revisão sobre o funcionamento do sistema digestório. Para isso leia o

texto, observe com atenção a imagem da página 114 e responda as questões da página 115.

ATIVIDADE 2 – HISTÓRIA

Hoje iremos rever alguns trechos da história da Independência do Brasil, leia o texto abaixo e

responda as questões.

Independência do Brasil

A Independência do Brasil, comemorada em 7 de setembro, foi um dos acontecimentos que mudou

os rumos de nossa nação.

Vários eventos desencadearam a necessidade de ficar independente de Portugal. Portanto, é

importante entender a história desde o começo:

[...]

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Príncipe Regente e novas diretrizes

Durante um tempo, D. Pedro seguiu ordens da corte portuguesa, mas acabou percebendo que as

leis vindas de Portugal pretendiam transformar o Brasil novamente em uma simples colônia. Então,

pouco depois que assumiu, Dom Pedro I passou a tomar medidas em favor da população e

começou a ganhar prestígio [...]. No Brasil, os defensores da independência iniciaram uma

campanha pedindo que o príncipe regente permanecesse em nossa terra.

A pressão portuguesa despertou a elite econômica brasileira para o risco que um novo domínio e o

retorno ao estado de colônia. Assim, os grandes fazendeiros e comerciantes passaram a defender a

ascensão política de Dom Pedro I e incentivá-lo a ser líder da independência brasileira. [...]

Neste contexto, e atendendo à demonstração de apoio, no dia 9 de janeiro de 1822, D. Pedro

recebeu um abaixo-assinado pedindo a ele que ficasse. Ele atendeu ao desejo do povo declarando:

“Como é para o bem de todos e felicidade geral da nação, diga ao povo que fico”. Dom Pedro I

reafirmou sua permanência no cenário político brasileiro e atendeu aos interesses dos ricos

fazendeiros brasileiros, e esse dia passou a ser conhecido em nossa história como o Dia do Fico.

Finalmente a Independência!

Dom Pedro I logo teve a iniciativa de incorporar figuras políticas brasileiras que eram a favor da

independência aos quadros administrativos de seu governo. Ele também decretou que nenhuma

ordem vinda de Portugal poderia ser adotada sem sua autorização prévia.

Foi justamente essa medida que tornou sua relação política com as Cortes praticamente

insustentável e, em uma última tentativa, a assembleia lusitana enviou um novo documento para o

Brasil exigindo o retorno do príncipe para Portugal sob a ameaça de invasão militar, caso a

exigência não fosse imediatamente cumprida.

Ao tomar conhecimento do documento, Dom Pedro I fez uma declaração oficial afirmando assim seu

acordo com os brasileiros. Declarou a independência do país no dia 7 de setembro de 1822, às

margens do rio Ipiranga, em São Paulo.

Nos meses seguintes, os brasileiros venceram facilmente o ataque das tropas portuguesas, com

apoio inglês. Em pouco tempo, vários países da América, que já haviam se libertado do domínio

europeu, apoiaram oficialmente nossa independência. [...]

Fonte: https://taboao.estudeemcasacomaplanneta.com.br/história/aula25. Acesso: 13/10/2020

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1. Como você pode perceber, para que o Brasil se tornasse independente de Portugal, houve um

processo. Com base no texto e em seus conhecimentos, descreva em seu caderno como foi esse

processo.

2. Complete o parágrafo a seguir sobre a Independência do Brasil.

Dom Pedro I foi príncipe ___________do Brasil por um tempo. Nesse período, ele percebeu que as

chances de Portugal tornar Brasil uma simples colônia eram grandes. Então, decidiu que tornaria

o ____________independente de _____________. Foi no dia ___de

__________de____________________que, às margens do________________, ele declarou

a__________________do Brasil.

ATIVIDADE 3 – GEOGRAFIA

Livro didático Buriti Mais Interdisciplinar (Ciências, História e Geografia) – 5º ano

Em Geografia, vamos conhecer as etapas do processo de tratamento de água. Para isto, leia o

texto da página 162 e responda as questões da página 163. Para responder a questão nº 5 é

necessário fazer o experimento conforme orientação na própria questão.

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA - AMARELINHA

Curiosidades

A amarelinha é uma brincadeira que surgiu na França, país europeu, entre os anos de 1635 e

1672. No Brasil ela é conhecida por diferentes nomes, dependendo da região: Rio Grande do Norte

e Alagoas é chamada de avião, como no país de Moçambique; na Bahia e no Pará pular macaco ou

macaca, semelhante a Portugal; no Maranhão é chamada de cancão; Minas Gerais é chamada de

pular a maré, na Paraíba e Pernambuco é conhecida como academia ou cademia, assim como no

Rio de Janeiro, já no Rio grande do Sul é conhecida como sapata ou Zapata, diferente de Sergipe

que é conhecida como macacão e na região Sudeste, na qual estamos inseridos é conhecida como

pular amarelinha.

Com este tema, desenvolveremos uma brincadeira lúdica, focando o desenvolvimento integral

da criança, através de um jogo individual ou em grupo, em que as crianças poderão explorar os seus

limites, conforme a sua evolução no decorrer do jogo.

Material da atividade: Giz ou fita adesiva, uma pedrinha ou uma bolinha de papel amassado.

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Comanda para o desenvolvimento da atividade

● Desenhe uma amarelinha do número 1(um) ao número 10(dez), com um semicírculo

no número nas duas extremidades, que serão a terra e o céu, conforme a imagem

abaixo;

Modo de jogar (brincar)

● Depois de desenhado o diagrama no chão como a imagem anterior nos mostrou:

● O jogo se inicia com a criança na parte oval chamada de Terra e, de lá atira sua pedra

ou papel, no número 1(um), sem colocar o pé nessa casa, ela terá que atravessar todo

o diagrama, ora pulando com os dois pés, ora pulando com um pé só.

● Quando ela chegar na parte oval chamada Céu, poderá descansar para fazer o

caminho de volta até o número1 (um), na qual a criança irá se abaixar, para pegar a

pedra ou papel e saltar esta casa, para o local oval chamado terra.

● Posteriormente a criança fará a mesma coisa do item acima, no número 2 (dois),

seguindo a ordem crescente, até chegar no número 10 (dez), lembrando sempre que o

número em que a pedra ou papel estiver inserido, ela não poderá pisar.

● Passa a vez para outra pessoa: Quando não conseguir acertar a pedra ou papel no

número certo de sua vez. Pisar nas linhas e não seguir a sequência de saltos certos,

conforme o diagrama do jogo determinar na sua vez.

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Você já brincou de amarelinha em algum lugar? Qual?

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Escreva como foi sua experiência no desenvolvimento destas atividades e com quem você jogou?

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Fonte: Revista do professor Nova Escola, edição especial, jogos e brincadeiras, 2005 edição: editora

Abril S.A., São Paulo.

ATIVIDADE DE ARTE

Fala galeraaa! A proposta da semana é um trava-língua... Assistam o vídeo que será enviado nos

grupos de whatsapp e acompanhem a letra da música, que vou disponibilizar por aqui... O desafio é

cantar a música inteira, sem travar... Quando estiverem craques, quem quiser, pode enviar um vídeo

para o grupo da sala... Eu vou curtir demais! � Abração em todos vocês e divirtam -se!

Vou deixar também um link para acesso ao clipe da música “Trava Língua”, do grupo Tiquequê.

https://www.youtube.com/watch?v=ZGWWq9mWf_E

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Letra da música Trava Língua, do grupo Tiquequê

Cabaça, cabeça, cobiça, cabrocha, com bruxa

Olha o trava-língua

Batata, pateta, botina, patota, batuta

Êta nossa língua

Na sala, no selo, no sino, no sono, no susto

Olha o soluço

Trapaça, tropeça, tropica, pra troca, tripula

Eu já tô confuso

Trava, trevo, driblo, dobro, truco

Jafé, Jessé, Gisé, José, João

Mala, mela, minha, mola, mula

Saca, Zeca, chica, soca, chão