ATIVIDADE 1 CADERNO DE TEXTOS - REFERENTE À ......Peça para que leia os comandos abaixo com...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROF. JOÃO BAPTISTA DE MACEDO”

ATIVIDADE 1 – CADERNO DE TEXTOS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – LEITURA

ALUNO (A) __________________________________________________________________ 2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, este Caderno de textos foi pensado para oferecer aos

alunos leituras que ajudarão a desenvolver a imaginação, enriquecer o vocabulário, envolver linguagens

diferenciadas, ampliação de vocabulário e produção consciente de novos gêneros textuais. Incentive a criança a fazer

a leitura de todos os textos deste caderno e de outras fontes. Considerando que existem alunos, nos diferentes anos

escolares que ainda não realizam a leitura com autonomia, leia para eles. Será importantíssimo.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com a leitura de

textos referentes ao Gênero de Produção do ano.

-----------------------------------------------

- ESTE CADERNO DE TEXTOS NÃO SERÁ DEVOLVIDO PARA A ESCOLA. FICARÁ COM O ALUNO

PARA SUAS LEITURAS E COMO SUPORTE PARA AS FUTURAS PRODUÇÕES TEXTUAIS.

GÊNERO TEXTUAL: CONTO DE ACUMULAÇÃO

A VELHINHA MALUQUETE (UM CONTO DIVERTIDO DE ANA MARIA MACHADO)

ERA UMA VEZ UMA VELHINHA QUE MORAVA NA ROÇA E TINHA MUITA VONTADE DE VIAJAR.

COMO ELA NÃO TINHA DINHEIRO PARA IR DE AVIÃO E NÃO TINHA CAMINHÃO, MAS TINHA

MUITA IMAGINAÇÃO, RESOLVEU FAZER UM BALÃO.

PASSOU DIAS TECENDO NUM TEAR, PASSOU DIAS COSTURANDO PANO. PASSOU DIAS

FAZENDO UM CESTO GRANDE. PASSOU DIAS PREPARANDO LINGUIÇA, CONSERVA, GELÉIA E

BISCOITO PARA LEVAR DE MERENDA. DEPOIS, PASSOU HORAS FAZENDO UMA FOGUEIRA,

PARA TER MUITO AR QUENTE. E ENCHEU O BALÃO.


NA HORA DE SAIR O RATINHO QUE MORAVA ALI NA FAZENDA VIU AQUILO TUDO E FICOU DE

OLHO NA MERENDA:

- POSSO IR JUNTO?

- PODER, PODE, MAS TRATE DE SE COMPORTAR.

- ESTÁ BEM, EU PROMETO!

O GATO POR SUA VEZ FICOU DE OLHO NO RATO. E LOGO JÁ ERAM

TRÊS.

- POSSO IR JUNTO?



CORRENDO DO ALTO DO MORRO, VEIO TAMBÉM O CACHORRO:

- POSSO IR JUNTO?



AOS PINOTES, EM DISPARADA, VEIO A CABRA TODA ASSANHADA:

- POSSO IR JUNTO?



NO GALOPE, NO EMBALO CHEGOU DEPRESSA O CAVALO:

- POSSO IR JUNTO?



E DEVAGARZINHO, BABANDO, PEDIU O BOI, RUMINANDO:

- POSSO IR JUNTO?




JÁ ESTAVA TODO MUNDO APERTADO NO BALÃO QUE IA LOTADO.

PARA COMPLETAR A BRINCADEIRA APARECEU A MOSCA-VAREJEIRA. COM MEDO DE SER

ESPANTADA NEM PEDIU. FICOU POR PERTO, DISFARÇOU E SE METEU NO MEIO QUANDO O

BALÃO SUBIU.

NÃO TINHAM IDO MUITO DISTANTE E O RATO RESOLVEU DAR UMA PROVADINHA NA

MERENDA LOGO, NAQUELE INSTANTE. QUANDO IA BANCAR O ESPERTO, A MOSCA VOOU

BEM PERTO. E ELE A ESPANTOU:

"- SAI DAÍ, VOCÊ NEM AO MENOS FOI CONVIDADA. VÁ AMOLAR O BOI.” E COMO ELA

GOSTAVA DE CHATEAR, BEM QUE FOI. TANTO AMOLOU, TANTO CHATEOU, QUE O BOI

RESOLVEU DAR UMA CHIFRADA NA TAL DA MOSCA-VAREJEIRA. MAS ELA ERA MUITO

PEQUENA E ELE ERROU. DAÍ COMEÇOU A CONFUSÃO INTEIRA, PORQUE ACERTOU FOI NO

CAVALO, QUE SE ASSUSTOU E DEU UM COICE NA CABRA, QUE SE ASSUSTOU E DEU UMA

MARRADA NO CACHORRO, QUE SE ASSUSTOU E DEU UMA MORDIDA NO GATO, QUE SE

ASSUSTOU E DEU UMA PATADA NO RATO, QUE SE ASSUSTOU E COMEÇOU A ROER TUDO NO

BALÃO.

A VELHA BEM QUE GRITOU:

- VOCÊS PROMETERAM SE COMPORTAR!

MAS NÃO ADIANTOU.

NAQUELA CONFUSÃO, O BALÃO FOI CAINDO, COM AS CORDAS PARTINDO, DESCENDO

DEVAGAR ATÉ NO CHÃO POUSAR. MAS DAÍ A ALGUNS DIAS FORAM TODOS VIAJAR, NUM

BALÃO BEM CAPRICHADO, COM MAIS ESPAÇO E CADA UM NO SEU LUGAR. OS BICHOS É QUE

FIZERAM, ENQUANTO A VELHA FICAVA DE PAPO PRO AR. SABE POR QUÊ? POR CAUSA DO

QUE ELA PROMETEU. E A PROMESSA FOI ESSA:

- SE DENTRO DE ALGUNS DIAS EU NÃO TIVER UM BALÃO, VOU É VENDER TODOS VOCÊS E

VIAJAR DE AVIÃO.

E ELES TRATARAM DE TRABALHAR, PORQUE ELA É GENTE QUE CUMPRE O QUE PROMETE.

ALÉM DO MAIS, ELES QUERIAM FICAR COM ELA. AFINAL, ONDE É QUE IAM ARRANJAR OUTRA

DONA TÃO MALUQUETE?


ATIVIDADE 1 – LEITURA / CONTOS DE ACUMULAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

------------------------------------------------

- RELEIA O TEXTO “O GRANDE RABANETE”, QUE ESTÁ NO CADERNO DE LEITURA DA SEMANA

PASSADA.

Disponível em: https://1.bp.blogspot.com/-0v-3K5tpRG4/WyuPC2dQgfI/AAAAAAAACD4/EhW2vMgOxq8EZEo_aBLOhCZe6uli76qsACLcBGAs/s1600/Slide1.JPG

Acesso em 24/08/2020

LIVRO: O GRANDE RABANETE. TATIANA BELINKY

AGORA, CONVIDO VOCÊ PARA ASSISTIR A NARRAÇÃO DESTA

HISTÓRIA. O VÍDEO ESTÁ DISPONÍVEL NO PORTAL DA EDUCAÇÃO, NA

ABA DA NOSSA ESCOLA.

- LEIA NO QUADRO ABAIXO, UM POUCO SOBRE A VIDA DA AUTORA.

HORA DA LEITURA

https://1.bp.blogspot.com/-0v-3K5tpRG4/WyuPC2dQgfI/AAAAAAAACD4/EhW2vMgOxq8EZEo_aBLOhCZe6uli76qsACLcBGAs/s1600/Slide1.JPG


ATIVIDADE 2 – PONTUAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE– 14/09 A 18/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

- VAMOS RELEMBRAR OS SINAIS DE PONTUAÇÃO.

- NA HISTÓRIA QUE VOCÊ ACABOU DE LER TEM VÁRIOS, NÃO É MESMO?

A) PEGUE SEU TEXTO E CIRCULE OS SINAIS DE PONTUAÇÃO QUE ACHAR.

Disponível em: https://i.pinimg.com/564x/2a/cd/7f/2acd7fb105e024dae6e4bf631028e45f.jpg Acesso em 24/08/2020

* LEMBRE-SE : - CADA UM TEM UMA FUNÇÃO DIFERENTE!

B) CRIE UMA FRASE PARA CADA FIGURA, USANDO O SINAL DE PONTUAÇÃO INDICADO.

Disponível em: https://2.bp.blogspot.com/-alWCVhrI2c8/W0_qyHZLGJI/AAAAAAABVkE/74Pny4ZKA9EWvB-9-b8u9tFg3rHK28YkACLcBGAs/s1600/O-GRANDE-

RABANETE- Acesso em 24/08/2020

https://i.pinimg.com/564x/2a/cd/7f/2acd7fb105e024dae6e4bf631028e45f.jpg

https://2.bp.blogspot.com/-alWCVhrI2c8/W0_qyHZLGJI/AAAAAAABVkE/74Pny4ZKA9EWvB-9-b8u9tFg3rHK28YkACLcBGAs/s1600/O-GRANDE-RABANETE-SEQUENCIA-DID%25C3%2581TICA-ATIVIDADES-IMPRIMIR-MATEMATICA-ALFABETIZA%25C3%2587%25C3%2583O-ATIVIDADES-TEXTO-INTERPRETA%25C3%2587%25C3%2583O-%2B%252812%2529.jpg

https://2.bp.blogspot.com/-alWCVhrI2c8/W0_qyHZLGJI/AAAAAAABVkE/74Pny4ZKA9EWvB-9-b8u9tFg3rHK28YkACLcBGAs/s1600/O-GRANDE-RABANETE-SEQUENCIA-DID%25C3%2581TICA-ATIVIDADES-IMPRIMIR-MATEMATICA-ALFABETIZA%25C3%2587%25C3%2583O-ATIVIDADES-TEXTO-INTERPRETA%25C3%2587%25C3%2583O-%2B%252812%2529.jpg


ATIVIDADE 3 – INTERPRETAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE– 14/09 A 18/09/2020 LÍNGUA PORTUGUESA

- OBSERVE OS QUADRINHOS ABAIXO E RESPONDA.

Disponível em: https://i1.wp.com/www.espacoprofessor.com/wp-content/uploads/2020/02/O-GRANDE-RABANETE-5.png?resize=1086%2C1536&ssl=1


A) PODEMOS CONCLUIR QUE

( ) O RATO GOSTOU DE COMER O RABANETE.

( ) O RATO ACHOU QUE O RABANETE TINHA GOSTO DE QUEIJO MAS ACABOU SE

DECEPCIONANDO.

( ) O RABANETE TINHA GOSTO DE QUEIJO.

B) OBSERVE A IMAGEM E ESCREVA A FALA DO RATO NA HISTÓRIA.

Disponível em: https://i1.wp.com/www.espacoprofessor.com/wp-content/uploads/2020/02/O-GRANDE-RABANETE-5.png?resize=1086%2C1536&ssl=1


C) VOCÊ SABE O QUE É UM RABANETE ? FAÇA UMA PESQUISA EM CASA COM SEUS

FAMILIARES E ME CONTE O QUE DESCOBRIU ESCREVENDO AQUI PARA MIM.

Disponível em: https://www.horticeres.com.br/wp-content/uploads/2014/06/capa-rabanete-coral.jpg Acesso em 24/08/2020

https://i1.wp.com/www.espacoprofessor.com/wp-content/uploads/2020/02/O-GRANDE-RABANETE-5.png?resize=1086%2C1536&ssl=1

https://i1.wp.com/www.espacoprofessor.com/wp-content/uploads/2020/02/O-GRANDE-RABANETE-5.png?resize=1086%2C1536&ssl=1

https://www.horticeres.com.br/wp-content/uploads/2014/06/capa-rabanete-coral.jpg

http://4.bp.blogspot.com/-H_XtbBzr93Q/UQ5aEjaP57I/AAAAAAAAAac/b-F5jOVOveo/s1600/rabanete.jpg


ATIVIDADE 4 – SEQUÊNCIA ACUMULATIVA - REFERENTE À SEMANA DE– 14/09 A 18/09/2020 LÍNGUA PORTUGUESA

- OBSERVE A TABELA E SIGA AS INSTRUÇÕES.

VOVÔ

VOVÓ VOVÔ

NETA VOVÓ VOVÔ

TOTÓ NETA VOVÓ VOVÔ

GATO TOTÓ NETA VOVÓ VOVÔ

RATO GATO TOTÓ NETA VOVÓ VOVÔ

A) FAÇA UM X NA PALAVRA VOVÔ NA PRIMEIRA LINHA. (OBSERVE QUE ESTA PALAVRA SE

REPETE MAIS VEZES). FAÇA UM X EM TODAS AS PALAVRAS VOVÔ QUE VOCÊ ACHAR.

PROCURE A PALAVRA NETA E FAÇA UM CÍRCULO EM TODAS QUE ACHAR.

B) OUTRAS PALAVRAS SE REPETEM. OBSERVE NA TABELA E RESPONDA: O QUE VOCÊ

OBSERVOU SOBRE A REPETIÇÃO DESTAS PALAVRAS? COMO AS PALAVRAS SE REPETEM?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

C) OBSERVE AS PALAVRAS E SEGUINDO AS REGRAS DA ATIVIDADE ANTERIOR, PREENCHA A

TABELA SEGUINDO UMA SEQUENCIA ACUMULATIVA (VOCÊ DE SE LEMBRAR DO CONTO “A

CASA SONOLENTA”)

CAMA- MENINO- CACHORRO- GATO- RATO- AVÓ- PULGA


ATIVIDADE 5 - ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE– 14/09 A 18/09/2020 LÍNGUA PORTUGUESA

- NA SUA OPINIÃO, VOCÊ ACHA QUE O RATO ERA MESMO O MAIS FORTE?

- ACHA MESMO QUE FOI O RATO QUE ARRANCOU O RABANETE?

A) JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA. INICIE A FRASE SEMPRE COM PARÁGRAFO. (ESPAÇO DA

MARGEM)

Disponível em: http://4.bp.blogspot.com/-HAOWRx5uRxM/UQ5cpFtZsyI/AAAAAAAAAa4/pgbYnq1eLzg/s1600/RATO-O+GRANDE+RABANETE.JPG Acesso em 24/08/2020

B) QUE OUTRO FINAL VOCÊ DARIA PARA ESSA HISTÓRIA? ESCREVA ABAIXO.

http://4.bp.blogspot.com/-HAOWRx5uRxM/UQ5cpFtZsyI/AAAAAAAAAa4/pgbYnq1eLzg/s1600/RATO-O+GRANDE+RABANETE.JPG


- RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

- LEITURA DO TEXTO: O GRANDE RABANETE E SUGESTÃO DE VÍDEO DISPONÍVEL NA ABA DA NOSSA ESCOLA NO

PORTAL DA EDUCAÇÃO.

ATIVIDADE 2

A) CONTORNAR OS SINAIS DE PONTUAÇÃO (NO TEXTO IMPRESSO DO CADERNO DE LEITURA DA SEMANA PASSADA).

B) ESPERE –SE QUE A CRIANÇA FAÇA O USO DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO NAS FRASE QUE IRÁ CONSTRUIR.

ATIVIDADE 3:

A) ( X ) O RATO ACHOU QUE O RABANETE TINHA GOSTO DE QUEIJO MAS ACABOU SE DECEPCIONANDO.

B) - EU SOU O MAIS FORTE!

C) SUGESTÃO DE UM TEXTO PARA FAZER A PESQUISA, ESPERA-SE QUE A CRIANÇA ESCREVA

SOMENTE O QUE LHE CHAMAR A ATENÇÃO.


ATIVIDADE 4

A)

B) ESPERA-SE QUE A CRIANÇA OBSERVE QUE AS PALAVRAS VÃO SE REPETINDO DE UMA FORMA ACUMULATIVA

COMO APARECE NA HISTÓRIA DANDO A IDEIA DO QUE É UM CONTO DE ACUMULAÇÃO.

C)

ATIVIDADE 5

A) PRODUÇÃO DE ESCRITA ESPONTÂNEA. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA PERCEBA QUE FOI A UNIÃO DE TODOS QUE FEZ

COM QUE O RABANETE FOSSE ARRANCADO, E NÃO SOMENTE O RATO.

B) ESCRITA ESPONTÂNEA PARA O FINAL DO CONTO.



ATIVIDADE 1 – CONTAGEM E QUADRO NUMÉRICO - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






-----------------------------------------------

1. AS ATIVIDADES DEVERÃO SER REALIZADAS NO LIVRO EMAI, NAS PÁGINAS 25

E 30.

2. ESCREVA O NÚMERO REPRESENTADO EM CADA ÁBACO.

Disponível em: BURITI Mais Matemática, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2°ANO. p.39.


ATIVIDADE 2 – NÚMEROS E OPERAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

CONVIDO VOCÊ PARA ASSISTIR UM VÍDEO BEM

INTERESSANTE QUE EXPLICA DE UMA FORMA DIVERTIDA

O CONCEITO DA ADIÇÃO. O VÍDEO ESTÁ DISPONÍVEL NO

PORTAL DA EDUCAÇÃO, NA ABA DA NOSSA ESCOLA.

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=4XjkoHz6gwo Acesso em 27 08 2020.

1. ALICE NÃO TEM LÁPIS, PAPEL NEM CALCULADORA. COMO ELA PODE DESCOBRIR O

RESULTADO DA ADIÇÃO? MARQUE COM UM X A SUA RESPOSTA.

2. DESCUBRA CADA RESULTADO UTILIZANDO A ESTRATÉGIA DE CÁLCULO MENTAL.

https://www.youtube.com/watch?v=4XjkoHz6gwo


ATIVIDADE 3 – GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

1. VEJA OS PRATOS PRINCIPAIS QUE RAQUEL SERVE EM SEU RESTAURANTE SEMANALMENTE.

DEPOIS, COMPLETE CONSIDERANDO QUE O CLIENTE FEZ O PEDIDO NUMA QUARTA-FEIRA.

Disponível em: BURITI Mais Matemática, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2°ANO. p.128

A) HOJE É QUARTA-FEIRA E O PRATO PRINCIPAL É __________________________________

B) O PRATO PRINCIPAL SERVIDO ONTEM FOI ______________________________________

C) CADA PRATO PRINCIPAL É SERVIDO NOVAMENTE APÓS___________________________

2. SABENDO QUE UM PERÍODO DE 7 DIAS É CHAMADO DE SEMANA, COMPLETE.

A) 2 SEMANAS SÃO ___________DIAS.

B) 3 SEMANAS SÃO___________ DIAS.

C) 4 SEMANAS SÃO ___________ DIAS.

Disponível em: BURITI Mais Matemática, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2°ANO. p.128

3. NO SEU LIVRO EMAI VOCÊ REALIZARÁ AS

ATIVIDADES DA PÁGINA 18; SENDO QUE

VOCÊ PREENCHERÁ O CALENDÁRIO DE

FEVEREIRO DE 2020 E EM SEGUIDA IRÁ

RESPONDER AS QUESTÕES A PARTIR DAS OBSERVAÇÕES

DO CALENDÁRIO.


ATIVIDADE 4 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA- REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

1. EM UMA PESQUISA FEITA COM CRIANÇAS DO 1º ANO, PERGUNTOU-SE O QUE ELAS MAIS

GOSTAVAM DE FAZER NAS FÉRIAS. OBSERVE O GRÁFICO DESSA PESQUISA E RESPONDA AS

PERGUNTAS.

Disponível em: https://ensinarhoje.com/wp-content/uploads/2020/01/Gr%C3%A1fico-de-colunas-1%C2%BA-ano.png. Acesso em 25 08 2020.

A) QUAL A ATIVIDADE PREFERIDA DAS CRIANÇAS PARA AS FÉRIAS?

___________________________________________________________________________

B) QUAL A ATIVIDADE QUE AS CRIANÇAS MENOS GOSTARAM?

___________________________________________________________________________

C) QUAIS DAS ATIVIDADES FORAM ESCOLHIDAS PELO MESMO NÚMERO DE CRIANÇAS?

___________________________________________________________________________

D) QUANTAS CRIANÇAS FORAM ENTREVISTADAS?

https://ensinarhoje.com/wp-content/uploads/2020/01/Gr%C3%A1fico-de-colunas-1%C2%BA-ano.png


ATIVIDADE 5 – GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

1. LEIA AS DICAS E DESCUBRA O NOME DE CADA CRIANÇA. ESCREVENDO ABAIXO.


2. DESCREVA A LOCALIZAÇÃO DO PACOTE DE ARROZ DO ARMÁRIO.


___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. LEIA COM ATENÇÃO O DESAFIO ABAIXO E TENTE DESVENDÁ-LO.



- RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

QUESTÃO 1

QUESTÃO 2

ATIVIDADE 2

QUESTÃO 1 - RESPOSTA PESSOAL (ADMITE QUALQUER UMA DAS OPÇÕES).

QUESTÃO 2

ATIVIDADE 3

QUESTÃO 1


QUESTÃO 2

QUESTÃO 3

ATIVIDADE 4

QUESTÃO 1

A) PRAIA

B) FICAR EM CASA

C) FAZENDA E ACAMPAMENTO E AVENTURA.

D) 29 CRIANÇAS

ATIVIDADE 5

QUESTÃO 1

QUESTÃO 2

EXEMPLO DE RESPOSTA: O PACOTE DE ARROZ ESTÁ ENTRE A CAIXA DE LEITE E O PACOTE DE FEIJÃO, NA SEGUNDA

PRATELEIRA DE CIMA PARA BAIXO.

QUESTÃO 3

CONSIDERAR OS CAMINHOS TRAÇADOS PELA CRIANÇA.



ATIVIDADE 1 – REGRAS DE CONVIVÊNCIA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






-----------------------------------

REGRAS PARA UMA BOA CONVIVÊNCIA

Disponível em: https://pnldf1.moderna.com.br/historia/buritimais / https://pt.calameo.com/read/0028993277c60351e31ea Acesso em 26/08/2020

https://pnldf1.moderna.com.br/historia/buritimais

https://pt.calameo.com/read/0028993277c60351e31ea%20%20Acesso%20em%2026/08/2020


- VOCÊ ACREDITA QUE AS REGRAS SÃO IMPORTANTES PARA UMA BOA CONVIVÊNCIA? NA

SUA CASA, EXISTEM REGRAS? (POR EXEMPLO: HORÁRIOS PARA DORMIR, ESTUDAR, SE

ALIMENTAR, AJUDAR COM A ORGANIZAÇÃO DA CASA, SER EDUCADO, RESPEITAR OS PAIS,

ENTRE OUTROS).

1 - CONVERSE COM SUA FAMÍLIA E REGISTRE ABAIXO, AS REGRAS QUE VOCÊS ACREDITAM

SEREM IMPORTANTES PARA O BOM CONVÍVIO DA SUA FAMÍLIA.

2 – MARQUE COM UM X AS ATITUDES QUE TORNAM A CONVIVÊNCIA MAIS HARMONIOSA

NOS AMBIENTES QUE VOCÊ FREQUENTA. É POSSÍVEL MARCAR MAIS DE UMA OPÇÃO.

Disponível em: https://pnldf1.moderna.com.br/historia/buritimais / https://pt.calameo.com/read/0028993277c60351e31ea Acesso em 26/08/2020

OBSERVAÇÃO: RESPOSTAS PESSOAIS.

https://pnldf1.moderna.com.br/historia/buritimais

https://pt.calameo.com/read/0028993277c60351e31ea%20%20Acesso%20em%2026/08/2020



ATIVIDADE 1 – LOCALIZAÇÃO NO ESPAÇO - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






------------------------------

LOCALIZAÇÃO NO ESPAÇO (PONTO DE REFERÊNCIA E DIREÇÕES)

PARA SABER ONDE ESTAMOS OU ENCONTRAR LOCAIS QUE PROCURAMOS COMO

COMÉRCIOS, ESCOLAS, HOSPITAIS, CASA DE UM AMIGO, ETC, PRECISAMOS DE UM

ENDEREÇO, MAS, ALÉM DO ENDEREÇO TAMBÉM PODEMOS USAR OS PONTOS DE

REFERÊNCIA E AS DIREÇÕES.

O PONTO DE REFERÊNCIA É UM INDICADOR QUE NOS ORIENTA PARA CHEGAR A UM

DETERMINADO LUGAR. EM ÁREAS COM MUITAS CASAS E PRÉDIOS É COMUM USARMOS

UMA LOJA, UMA PRAÇA OU UMA RUA COMO REFERÊNCIA PARA LOCALIZARMOS UM LUGAR.

EM ÁREAS NATURAIS, USAMOS MONTANHAS, RIOS, CACHOEIRAS, GRANDES ÁRVORES,

ENTRE OUTROS. AS DIREÇÕES SERVEM PARA NOS ORIENTAR: VIRE À ESQUERDA, VIRE À

DIREITA, ANDE 2 QUADRAS PARA CIMA OU PARA BAIXO, SIGA EM FRENTE... OU, NO CASO

DE OBJETOS, PODEMOS DIZER: ESTÁ AO LADO DIREITO, AO LADO ESQUERDO, EM CIMA DA

MESA, EMBAIXO DA CAMA, ETC.

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/728175833474450820/ Acesso em 25/08/2020

https://br.pinterest.com/pin/728175833474450820/


1 – OBSERVE E RESPONDA.

Disponível em: https://pt.calameo.com/read/002899327f8c4fa2660c8 Acesso em 25/08/2020

A - O CARRO AZUL ESTÁ À__________________ DO ÔNIBUS

B - O CARRO VERMELHO ESTÁ À__________________ DO ÔNIBUS

C - DE QUAL LADO DA RUA ESTÁ A PLACA DE TRÂNSITO? ____________________

2 – QUAIS SÃO OS LOCAIS PRÓXIMOS A SUA CASA QUE VOCÊ USA COMO PONTO DE

REFERÊNCIA? REPRESENTE-OS POR MEIO DE UM DESENHO.

https://pt.calameo.com/read/002899327f8c4fa2660c8


- RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

1 – A - ESQUERDA

B - DIREITA

C - ESQUERDA

2 – DESENHAR ALGUM OU ALGUNS PONTOS DE REFERÊNCIA PRÓXIMOS DA SUA CASA, EXEMPLO: ESCOLA,

PADARIA, CABELEIREIRO, ETC.



ATIVIDADE 1 –BULLYING - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






-----------------------------------------------

BULLYING

NA AULA ANTERIOR FALAMOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DE UMA BOA

CONVIVÊNCIA PARA UMA VIDA SAUDÁVEL, APRENDEMOS QUE

DEVEMOS TER RESPEITO E EMPATIA PELO PRÓXIMO E QUE CADA

PESSOA TEM UM JEITO ÚNICO DE SER.

NA AULA DE HOJE VAMOS FALAR SOBRE O BULLYING.

VOCÊ JÁ OUVIU FALAR NESTA PALAVRA ANTES, SABE O QUE SIGNIFICA?

BULLYING SÃO PROVOCAÇÕES, XINGAMENTOS OU OUTRAS AGRESSÕES QUE UMA OU MAIS

PESSOAS COMETEM A OUTRA PESSOA, OU SEJA, TODO ATO DE VIOLÊNCIA FÍSICA OU

PSICOLÓGICA DE MODO INTENCIONAL OU REPETITIVO, SEM MOTIVAÇÃO.

É IMPORTANTE QUE VOCÊ SAIBA QUE EXISTE UMA DIFERENÇA ENTRE ALGUNS

DESENTENDIMENTOS NORMAIS QUE OCORREM NAS RELAÇÕES HUMANAS E O BULLYNG.

OS DESENTENDIMENTOS ACEITÁVEIS SÃO RESOLVIDOS COM RESPEITO MÚTUO E O

BULLYING É FEITO DE FORMA REPETITIVA E VISA DIMINUIR, HUMILHAR E FERIR A VÍTIMA.

VEJA ALGUNS EXEMPLOS DE VIOLÊNCIA DE BULLYING: XINGAR E COLOCAR APELIDOS

MALDOSOS; ESPALHAR FOFOCAS; EXCLUIR E ISOLAR UM COLEGA DO GRUPO; BATER COM

SOCOS, CHUTES, TAPAS OU OBJETOS; ROUBAR OU DESTRUIR OBJETOS; OBRIGAR O COLEGA

A FAZER ALGUMA COISA QUE NÃO QUEIRA; ESPALHAR TEXTOS OU FOTOS COM OBJETIVO

DE HUMILHAR UM COLEGA.

BULLYING NÃO É LEGAL PORQUE SEMPRE DEIXA ALGUÉM MAGOADO E TRISTE.

Disponível em: BURITI MAIS CIÊNCIAS, São Paulo: Editora Moderna,2017.2°ANO.p.37 Disponível em: https://i1.wp.com/universoeducom.org/wp-content/uploads/2017/05/AbaixoOBullying.png?w=676 Acesso em 24/08/2020.

https://i1.wp.com/universoeducom.org/wp-content/uploads/2017/05/AbaixoOBullying.png?w=676


- VEJA ALGUNS EXEMPLOS DE TIPOS DE BULLYING NO QUADRO ABAIXO: (FÍSICO, VERBAL,

MORAL, PSICOLÓGICO, MATERIAL E CYBERBULLYNG) .

Disponível em: https://pm1.narvii.com/7161/e8bd81b3095e457c083422c51c3be8a681f5e0e2r1-1920-1080v2_hq.jpg Acesso em 24/08/202

A) APÓS TER FEITO A LEITURA DO TEXTO, COMPLETE A FRASE COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO

FALTANDO COM A AJUDA DO BANCO DE PALAVRAS ABAIXO.

BULLYING SÃO PROVOCAÇÕES, XINGAMENTOS OU OUTRAS AGRESSÕES QUE UMA OU

MAIS PESSOAS COMETEM A OUTRA PESSOA, OU SEJA, TODO ATO DE VIOLÊNCIA

______________OU ___________DE MODO ___________OU __________, SEM

MOTIVAÇÃO.

https://pm1.narvii.com/7161/e8bd81b3095e457c083422c51c3be8a681f5e0e2r1-1920-1080v2_hq.jpg


B- ASSINALE COM UM X SOMENTE AS ALTERNATIVAS QUE NOS AJUDAM A COMBATER O

BULLYING.

( ) RESPEITAR AS DIFERENÇAS.

( ) NÃO EXCLUIR E NÃO ISOLAR UM COLEGA DO GRUPO.

( ) HUMILHAR UM COLEGA

( ) NÃO XINGAR E NÃO COLOCAR APELIDOS MALDOSOS NOS COLEGAS.

C- AGORA USE A CRIATIVIDADE E FAÇA UM CARTAZ, PODE SER UMA FRASE OU UM DESENHO

COM O TEMA: “BULLYING NÃO É BRINCADEIRA”.

- QUERO CONVIDAR VOCÊ PARA ASSISTIR UM VÍDEO BEM INTERESSANTE QUE VAI TE AJUDAR

COMPREENDER MELHOR ESTE ASSUNTO, LEMBRANDO QUE O LINK DO VÍDEO ESTÁ

DISPONÍVEL NO PORTAL DA EDUCAÇÃO NA ABA DA NOSSA ESCOLA.


- RESPOSTAS

A-

B-

C - ESPERA-SE QUE A CRIANÇA FAÇA UM CARTAZ DEMONSTRANDO COMPREENSÃO DO ASSUNTO TRATADO.

(CRIAÇÃO PESSOAL)



ATIVIDADE 1 – PERGUNTAR PESSOAS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A)_______________________________________________________________________2º ANO_______





novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades. Disponível vídeo com a

explicação da atividade.

--------------------------------------------

MOMENTO 1: LEIA O TEXTO

PESSOAS

FAZER PERGUNTAS NOS AJUDA, NÃO APENAS, A VER E PENSAR OS OBJETOS E O

MUNDO DE UM JEITO NOVO, MAS TAMBÉM AS PESSOAS.

VOCÊ SABIA QUE EXISTEM CERCA DE 8 BILHÕES DE PESSOAS NO MUNDO? E QUE

CADA UMA DESSAS PESSOAS, DE ALGUM FORMA, É ÚNICA!

ISSO SIGNIFICA QUE ESSAS PESSOAS PODEM TER IDEIAS DIFERENTES, PODEM

TER GOSTOS DIFERENTES E AGIR DE FORMA DIFERENTE, MAS TODAS ESTÃO

CONVIVENDO EM UM MESMO PLANETA.


MOMENTO 2: OBSERVAR COM ATENÇÃO

Disponível em: https://fatosdesconhecidos.ig.com.br/wp-content/uploads/2017/05/1-218.jpg. Acesso em 29/05/2020.

MOMENTO 3: ESCOLHER E CIRCULAR

1. CIRCULE NA IMAGEM ACIMA A PESSOA QUE MAIS CHAMOU SUA ATENÇÃO.

MOMENTO 4: PENSAR E RESPONDER

1. POR QUE ESSA PESSOA CHAMOU SUA ATENÇÃO?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

https://fatosdesconhecidos.ig.com.br/wp-content/uploads/2017/05/1-218.jpg


2. IMAGINE QUE A PESSOA ESCOLHIDA FOI CONVIDADA PARA UMA ENTREVISTA. ELA

ESTÁ SENTADA NA SUA FRENTE, PRONTA PARA RESPONDER SUAS PERGUNTAS. ELABORE

PERGUNTAS PARA PESSOA ESCOLHIDA QUE COMECEM COM:

a. ONDE _______________________________________________________________

b. COMO _______________________________________________________________

c. POR QUE _____________________________________________________________

d. QUEM ________________________________________________________________

e. QUANDO _____________________________________________________________

f. O QUE _______________________________________________________________

g. QUANTO(S) ___________________________________________________________

COMENTÁRIOS E RESPOSTAS

Momento 3: Resposta Pessoal. A criança deve circular a pessoa que mais chamou sua atenção na imagem. Sugere-se

que o responsável por acompanhar a criança na atividade auxilie, através do diálogo, na percepção dos detalhes

presentes na imagem. Sugestão de perguntas orientadoras: O que você está vendo na imagem?; Algumas dessas

pessoas parecem conhecidas?; Por quê?; Qual você acha que teria uma boa história para contar? Por quê?; Com qual

você gostaria de conversar ou brincar? Por quê?; O que você achou de interessante nesta pessoa?; Quantos anos você

acha que ela tem?; Onde você acha que ela mora?; O que você acha que ela faz?; O que você acha que ela está

pensando?; etc.

Momento 4: 1. Resposta pessoal. A criança deve explicar o porquê de sua escolha, para isso deve apontar elementos

presentes na imagem da pessoa escolhida que chamaram sua atenção e justifiquem sua escolha, como por exemplo,

a expressão facial, a idade, a roupa que a pessoa está usando, etc.

2. Resposta Pessoal. A criança deve elaborar perguntas diretamente relacionadas a pessoa escolhida ou aos elementos

presentes na imagem da pessoa que chamaram sua atenção. As perguntas devem iniciar com cada um dos pronomes

interrogativos propostos.



ATIVIDADE 1 – ELEMENTOS DA ARTES VISUAIS - REFERENTE A SEMANA 14/09 A 18/09/2020 – DISCIPLINA - ARTE

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






------------------------------------------------

- OLÁ CRIANÇAS, ESPERO QUE TODOS ESTEJAM BEM!

- OLHEM ESSAS DUAS OBRAS DE ARTE.

Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/V%C3%A1rios_C%C3%ADrculos e https://pt.wahooart.com/@@/94KMWA-Wassily-Kandinsky-estudo-de-cores-de-

quadrados-e-c%C3%ADrculos – Acesso 26.08.2020

- ESTAS IMAGENS SÃO DE OBRAS DE UM GRANDE ARTISTA, WASSILY KANDINSKY.

ELE NASCEU NA RÚSSIA, AMAVA MÚSICA, FORMOU-SE EM DIREITO, MAS UM DIA DECIDIU

SE DEDICAR APENAS A ARTE E FOI O PRIMEIRO ARTISTA A INTRODUZIR FORMAS ABSTRATAS

E FIGURAS GEOMÉTRICAS NA ARTE.

https://pt.wikipedia.org/wiki/V%C3%A1rios_C%C3%ADrculos

https://pt.wahooart.com/@@/94KMWA-Wassily-Kandinsky-estudo-de-cores-de-quadrados-e-c%C3%ADrculos

https://pt.wahooart.com/@@/94KMWA-Wassily-Kandinsky-estudo-de-cores-de-quadrados-e-c%C3%ADrculos


- OBSERVE A IMAGEM QUE APRESENTA UMA ÁRVORE AO ESTILO DE KANDINSKY:

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/558657528751959855/- Acesso 26.08.2020

- NA FOLHA SEGUINTE, VOCÊ FARÁ SUA VERSÃO DESSA OBRA.

- LEMBRE-SE: NÃO TEM QUE SER IGUAL AO MODELO, DESENHE A SUA ÁRVORE LEMBRANDO

APENAS DO ESTILO DO ARTISTA USANDO CÍRCULOS E ASSIM VAMOS TAMBÉM LEMBRAR DA

NOSSA AMIGA ÁRVORE QUE TEM SEU DIA COMEMORADO DIA 21 DE SETEMBRO.

PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR UM VÍDEO. O LINK DO

VÍDEO CONSTA NA ABA DA NOSSA ESCOLA, NO PORTAL DA EDUCAÇÃO.

BOM TRABALHO!

https://br.pinterest.com/pin/558657528751959855/-


- AGORA SIGA AS ORIENTAÇÕES E DESENHE UMA ÁRVORE AO ESTILO DE KANDINSKY.



ATIVIDADE 1 – MOVIMENTANDO - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso o aluno ainda não faça leitura com autonomia, ajude

a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas

estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a

resolução das atividades.

-----------------------------------------


Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=bAgyIecg1Yw&feature=youtu.be. Acesso: 15_08_2020.

TURMA,

APÓS A LEITURA DOS QUADRINHOS ACIMA, RESPONDAM O QUESTIONÁRIO. PARA

QUEM FOR POSSÍVEL, PEDIMOS A GENTILEZA DE DAR PREFERÊNCIA PARA RESPONDER

ATRAVÉS DO LINK ABAIXO:

https://forms.gle/GeBjtc5BPPu3N3aR6

RESPONDENDO PELO LINK NOS AJUDARÁ A TERMOS UMA AVALIAÇÃO MAIS ÁGIL

PARA ENTENDERMOS COMO ESTÁ A ROTINA DE VOCÊS NESSE PERÍODO.

https://www.youtube.com/watch?v=bAgyIecg1Yw&feature=youtu.be

https://forms.gle/GeBjtc5BPPu3N3aR6


- VOCÊ CONSEGUIU RESPONDER O QUESTIONÁRIO ATRAVÉS DO LINK?

[ ] SIM.

[ ] NÃO.

APENAS CASO VOCÊS NÃO TENHAM RESPONDIDO O QUESTIONÁRIO PELO LINK,

FAVOR RESPONDER AS QUESTÕES A SEGUIR, NA FOLHA IMPRESSA.

1) QUAL O TOTAL DE HORAS QUE VOCÊ COSTUMAVA FICAR, POR DIA, NA TV, NO CELULAR,

NO COMPUTADOR, OU NO VIDEOGAME, ANTES DO PERÍODO DE DISTANCIAMENTO SOCIAL?

[ ] 1 HORA

[ ] 2 HORAS

[ ] 3 HORAS

[ ] 4 HORAS

[ ] 5 HORAS

[ ] 6 HORAS

[ ] 7 HORAS OU MAIS

2) QUAL O TOTAL DE HORAS QUE VOCÊ COSTUMA FICAR AGORA, POR DIA, NA TV, NO

CELULAR, NO COMPUTADOR, OU NO VIDEOGAME, DURANTE O PERÍODO DE

DISTANCIAMENTO SOCIAL?

[ ] 1 HORA

[ ] 2 HORAS

[ ] 3 HORAS

[ ] 4 HORAS

[ ] 5 HORAS

[ ] 6 HORAS

[ ] 7 HORAS OU MAIS


CASO SEJA POSSÍVEL O ACESSO À INTERNET, VOCÊS AINDA PODERÃO ASSISTIR O

DESENHO ORIGINAL, DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS QUE ADAPTAMOS, PELO LINK A SEGUIR,

TAMBÉM DISPONIBILIZADO NO PORTAL DA EDUCAÇÃO.



ATIVIDADE 1 CADERNO DE TEXTOS - REFERENTE À ......Peça para que leia os comandos abaixo com...

Documents

Transcript of ATIVIDADE 1 CADERNO DE TEXTOS - REFERENTE À ......Peça para que leia os comandos abaixo com...