INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO “CIENCIAS DE LA SALUD”

Carrera Profesional de Enfermería Técnica

SILABO DE ACTIVIDADES EN SALUD PÚBLICA

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- Instituto de Educación Superior : Instituto de Educación Superior

Tecnológico Privado “Ciencias de la Salud” 1.2.- Carrera Profesional : Enfermería Técnica 1.3. Módulo Profesional : 011.4.- Unidad Didáctico : Atención Primaria en Salud 1.5.- Créditos : 07 (siete) 1.6.- Turno : Nocturno 1.7.- Semestre Académico : II-20141.8.- Ciclo : VI1.9.- Horas Semanales : 07 Horas1.10.- Número de Semanas : 20 Semanales1.11.- Horas Semestrales : 120 semestrales 1.12.- Duración : Del 11/08/2014 al 31/12/141.13.- Responsables : Lic. Enf. Berita Sifuentes

Rengifo – CEP N° 30022 1.14.- Email : sagiatario1871@hotmail.com

II.- COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFSEIONAL Planificar, organizar y realizar servicios técnicos de enfermería en la atención integral de la persona, familia !a y comunidad, considerando los niveles de prevención y atención en salud según grado de dependencia y complejidad, con calidad, calidez y actitud ética.

III.- UNIDAD DE COMPETENCIA DEL MÓDULO N° 02 Planificar, organizar y realizar servicios técnicos de enfermería para la prevención y promoción de la salud dirigidos a la persona, familia y la comunidad.

IV.- CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN1.- Desarrollar acciones inherentes a la Salud Pública que contribuyan a mejorar el nivel de Salud de la Población

- Aplica el modelo de la atención integral en salud en forma ordenada.

- Ejecuta acciones específicas que los componentes de las estrategias de salud en la prevención de enfermedades, con calidad, calidez y actitud ética.

2.- Desarrollar actividades promocionales de acuerdo a las características de la población.

- Participa en actividades inmunoprevinibles de la salud.

- Promueve la formación de familias,

escuelas y comunidades saludables.

- Promueve el uso de medicina complementaria.

V.- ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

ELEMENTOS DE CAPACIDAD

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS BÁSICOS SEMANAS

Identifica y explica la historia y funciones de la salud pública.

Lluvia de ideas y análisis de textos.

Prueba de inicio: orientación a la asignatura. Salud pública: Historia, definiciones, funciones prioritarias.

01

Valora y fundamenta el rol del técnico en enfermería en cada nivel de atención y niveles de Prevención.

Establece mapa conceptual en grupo fundamental en el debate general, establece conclusión. Debate general.

Niveles de atención de la salud. Niveles de prevención de las enfermedades. Atención Primaria de la Salud, aspectos básicos.

02

Identifica, valora y fundamenta aspectos básicos de la coordinación multisectorial y planificación en salud.

Análisis grupal de textos, establecimiento de conclusiones. Debate general.

Coordinación multisectorial en salud. Planificación en salud, definición tipos y procesos. 03

Describe y fundamenta aspectos básicos de la Planificación en Salud y de los Programas en Salud Pública.

Establece mapa conceptual en trabajo grupal, sustenta en el debate general. Visita de estudio a campo presenta informe.

Planificación en Salud. Programa de salud pública – Visita guiada a una planta de TTO. De aguas residuales y de potabilización de agua.

04

Explica y valora la Planificación en la Comunidad. Diferencia la Población Objetivo y sujeto de programación.

Elabora mapa conceptual y establece cuadros comparativos sustenta en debate general.

Planificación en comunidad Población: Objetivo sujeto de programación 05

Explica y fundamenta aspectos elementales del Modelo de Atención Integral de Salud.

Análisis de textos impresos y debate general. Establecimiento de conclusiones.

Modelo de Atención Integral en Salud Atención Integral a la Familia – Prácticas en un establecimiento de salud.

06

Valora la importancia de una comunidad saludable. Identifica y fundamenta las fases en la construcción de comunidades saludables.

Trabajos de análisis de textos en grupo. Visita de estudio a un Asentamiento Humano del Distrito. Presentación de Informe y análisis grupal.

Construcción de Comunidades saludables: criterios de selección, fases: sensibilización, organización, planificación, ejecución, evaluación – visita guiada a un Asentamiento Humano Saldable.

07

Identifica y valora la atención de Enfermería en comunidad.

Debate grupal de textos impresos. Visita guiada a un Establecimiento de Salud.

Atención Comunal de Enfermería Visita guiada a un establecimientos de Primer Nivel de Atención.

08

Identifica y valora el Rol del Profesional Técnico en Enfermería en la atención de la gestante y el niño.

En trabajo grupal establece las actividades del técnico en Enfermería en la atención de la gestante y su

Atención a la gestante y su niño: control pre-natal, atención intra-natal, atención post-natal – Prácticas en un

09

niño. establecimiento de salud. Demuestra y fundamenta la atención del Recién Nacido activo.

Demostración y remostración del procedimiento de atención del Recién Nacido.

Atención integral del Niño: Atención del Recién Nacido según protocolo. Visita a un establecimiento

10

Demuestra con fundamento las actividades del Profesional Técnico de Enfermería en el Control de CRED del niño sano.

Demostración y demostración de la evaluación del Crecimiento y Desarrollo del niño menor de cinco años.

Atención Integral del Niño menor de cinco años. CRED – Prácticas en un establecimiento de salud.

11

Describe fundamenta aspectos básicos de nutrición, alimentación e inmunización del niño.

Evalúa la nutrición, establece plan de alimentación para niños menores de cinco años. Analiza el esquema actual de inmunizaciones del MINSA.

Atención integral del niño menor de cinco años: nutrición, alimentación, inmunizaciones – Prácticas en un establecimiento de salud.

12

Narra y fundamenta la asistencia integral al niño con IRA.

Esquematiza las actividades integrales del Técnico de Enfermería en atención a niños con IRA.

Atención integral del niño menor de cinco años: IRA – Prácticas en un establecimiento de salud.

13

Describe y fundamenta la atención integral del Profesional Técnico en Enfermería a niños con EDA.

Esquematiza las actividades integrales del Técnico de Enfermería en atención a niños con EDA.

Atención integral del niño menor de cinco años: EDA – Prácticas en un establecimiento de salud.

14

Describe y fundamenta el Rol del Profesional Técnico en Enfermería en la Atención Integral del Adolescente.

Análisis de textos y esquematiza las actividades integrales del Profesional Técnico de Enfermería en atención al Adolescente.

Atención integral al Adolescente – Prácticas en un establecimiento de salud. 15

Describe y fundamenta el Rol del Profesional Técnico en Enfermería en la atención Integral del adulto y adulto mayor.

Análisis de textos, exposición y debate general sobre el Rol del Profesional Técnico de Enfermería, en atención al adulto y adulto mayor.

Atención Integral del Adulto y el Adulto Mayor – Prácticas en un establecimiento de salud.

16

Ejecuta eficientemente las actividades educativas asignada, en diferentes organizaciones de la comunidad elegida.

Visita a la comunidad de estudios para desarrollar actividades de educación sanitaria.

Ejecución de actividades educativas en una comunidad – evaluación final. 17

Complementa información y disipa dudas de temas desarrollados en la Unidad Didáctica.

Participa en actividades lectivas de recapitulación de temas.

Recapitulación de temas, evaluación de recuperación.

18

IV.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

TEORIA.- Metodología activa.

PRACTICA.- Trabajos prácticos en el aula y comunidad.

V.- REQUISITOS DE APROBACIÓN

Para la evaluación del proceso se tendrán en cuenta los siguientes

criterios de aprobación.

- El 30% de inasistencias injustificadas, el alumno será desaprobado

automáticamente.

- Cumplir satisfactoriamente las evaluaciones, prácticas de tópico y

trabajos asignados.

- Al término de la unidad didáctica los estudiantes que obtengan notas

desaprobatorias entre 10 y 12 tienen derecho a un proceso de

recuperación.

- La nota mínima es 13 (trece), la fracción 0.5 se considera a favor del

estudiante.

VI.- BIBLIOGRAFÍAS

1.- GIRBAU GARCIA ROSA. Enfermería comunitaria, editorial

Masson. 2004.

2.- ICART ISEM TERESA, GUARDIA OLMOS JOAN. Enfermería

Comunitaria. Epidemiología, 2° Editorial Masson. 2003.

3.- BENOIT MARCHAND ANA ARA. Buscando remedio. Atención

Básica y uso de remedios esenciales. Guía de Aprendizaje y

Acción para el equipo de Salud del I nivel de 5° Ed. OPS Nicaragua

2008.

________________________________Lic. Enf. Berita Sifuentes Rengifo

Docente Responsable