ASUMIENDO LA VIDA CON SABIDURÍA...Mago o Maestro de Amor. Cuando alcanzamos el estado total del...

ASUMIENDO LA VIDA

CON SABIDURÍA

“ESCUELA DE MAGIA DEL AMOR” ♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥

MAESTRÍA EN AMOR PARA AQUELLOS QUE YA NO NECESITAN SUFRIR MÁS

TallerdeGerardoSchmedlingTorres.Transcripcionescompletasdelosaudios,

realizadasporNievesMachín

Tema1:Asumiendolavidaconsabiduría 2

SOBRE EL AUTOR Y FACILITADOR

Gerardo Schmedling Torres, de nacionalidad colombiano, nacido el 5 de mayo de1946, en Chia, Cundinamarca. Filósofo, Humanista, Sociólogo y Cooperólogo, autodidacta. En su experiencia de muchos años, como asesor, consejero, y facilitador de procesos de desarrollo humano integral, ha participado en diferentes proyectos comunitarios y cooperativos, entre los cuales se cuenta, la fundación de La Unidad Comunitaria Cooperativa Mundial Unificada UNICCOOMUNDO, de la cual es Director Pedagógico desde su fundación en 1986

Siendo aún muy niño, el autor sintió en su interior un llamado de la conciencia, que lo hizo reflexionar acerca del por qué, de las dificultades que se presentan en las relaciones entre los seres humanos. Esta inquietud, lo llevó a investigar durante algunos años, sobre el origen del ser humano, y la razón de su existencia en este planeta, en el cual, las personas viven inmersas, dentro de unas estructuras sociales supremamente limitantes, de la paz y la satisfacción humana, donde la característica principal de las relaciones entre las personas es la desconfianza, la agresión, el individualismo y el miedo.

Teniendo el autor alrededor de 22 años, a raíz de una parálisis, tuvo la oportunidad de experimentar la muerte clínica, y traspasar el túnel más allá de la vida física, encontrándose con seres de las dimensiones no físicas. Después de esta experiencia, y mientras su cuerpo se recuperaba, dedicó algunos años a la lectura de diferentes temas espirituales. Posteriormente, se dedicó a investigar y experimentar sobre las dimensiones no físicas, logrando experiencias, que modificaron definitivamente el rumbo de su vida, y le permitieron comprender, el profundo significado de aquel llamado de la conciencia, que alguna vez sintió cuando era niño.

El autor se dedicó a la enseñanza y difusión de la Ciencia del Amor, que puede liberar definitivamente al ser humano del sufrimiento, y de la dependencia de lo externo, para poder alcanzar la felicidad y vivir en paz. Dejó su cuerpo físico el 28 de febrero del año 2004.

Este Taller, impartido por el maestro Gerardo Schmedling Torres, es una transcripción realizada por Nieves Machín Sanz.


ASUMIENDO LA VIDA CON SABIDURÍA

MANUAL de Gerardo Schmedling Torres

PROPÓSITO FUNDAMENTAL DEL PRESENTE MÓDULO

Descubrir uno de los más poderosos principios secretos de los maestros, como es el asumir la vida sabiamente, para lograr la liberación de las cadenas que nos atan a la materia, y a las situaciones externas indeseables, permitirá al estudiante de MAGIA DEL AMOR, aumentar su comprensión, con relación a:

v Cómo actúan los mensajes subliminales.

v Cómo superar la manipulación del medio externo.

v Cómo asumir los diferentes niveles del mundo interno .

v Cómo liberarse de las cargas negativas de experiencias pasadas.

v Cómo reorganizar el pasado desde el presente.

v Cómo asumir el respeto hacia las experiencias de los demás

v Cómo asumir las reacciones de la ignorancia ajena

v Cómo asumir la relación con seres de otras dimensiones

v Cómo asumir el desarrollo mental para lograr la autoconciencia



TEMARIO

1. ¿QUÉ ES LA VIDA? (La lnformación del Ser que anima las estructuras de la materia)

2. ¿QUÉ SIGNIFICA ASUMIR ?

(Hacerse consciente actuando en lo interno y en lo externo sin culpar a nadie) 3. ASUMIENDO LA VIDA (independencia interior)

(Tomar las riendas de la vida desde el pasado basta el futuro sin depender internamente de nadie)

4. LA MANIPULACIÓN DEL MEDIO (independencia interior)

(Publicidad, propaganda, cultura, conocimientos, creencias, agresión, amenazas) 5. LAS INFLUENCIAS EXTERNAS (independencia interior)

(Mensajes subliminales, satanismo, magia negra, espiritismo, músicas, vicios) 6. ASUMIENDO TODOS TUS NIVELES INTERNOS (independencia interior)

(Instinto, emociones, sentimientos, ignorancia, comprensión, pensamientos, percepciones, destino, misión)

7. RELACIÓN CON SERES DE OTRAS DIMENSIONES

(Espíritus, fantasmas, duendes, gnomos, hadas, ángeles, maestros) 8. ASUMIENDO LA MUERTE

(Como prepararse para la muerte y asumir la de otros, orientación al espíritu desencarnado)

9. RESPETANDO LAS EXPERIENCIAS DE VIDA

(Técnicas de Maestría para relacionarse con seres y personas de menor evolución) 10. ROMPIENDO LAS CADENAS DE LA IGNORANCIA

(Modificación voluntaria de la personalidad sin necesidad de ninguna presión externa) 11. EL ARTE EN LA ELEVACIÓN ESPIRITUAL

(La búsqueda interior del arte como herramienta para el perfeccionamiento espiritual)


INTRODUCCIÓN Mientras los seres humanos no sean capaces de asumir totalmente la experiencia de sus propias vidas, será imposible que puedan tener acceso a altos niveles de satisfacción y paz interior, al contacto consciente con los hermanos superiores, y al desarrollo de una tecnología que libera al hombre totalmente, de la dependencia del trabajo para "ganarse" la vida. La diferencia que existe entre un Maestro y un Ignorante, es que, el maestro asume totalmente su vida, y su misión ante la vida, mientras que, el ignorante, quiere cambiar a los demás y al mundo, para acomodarlos a sus propias creencias, sin cambiar nada en él mismo. Es decir, es incapaz de asumir su vida y sus sentimientos y por lo mismo, actúa desde su egoísmo. Un Maestro es capaz de hacer magia y milagros para generar ejemplos que puedan despertar el interés de los demás hacia el proceso del crecimiento espiritual y la adquisición de herramientas para mejoramiento de sus vidas en todos los sentidos. La razón por la cual el maestro logra estos extraordinarios resultados, es porque él es capaz de asumir totalmente su experiencia interna. El Ignorante tiene la habilidad para crear el caos para si mismo y generar contrastes supremamente desagradables, para que los demás puedan reconocer su propia ignorancia, es decir, su incapacidad de asumir sus propios sentimientos. El arte de hacer Magia en la vida y de hacer Milagros es una característica de los Maestros, de aquí se derivan las definiciones fundamentales de la magia, aplicables a cualquier arte o maestría, o simplemente a aquellos a quienes llamamos Expertos. Veamos pues, algunas de estas definiciones de magia: La palabra magia viene del latín "magis", que significa "más" . De "magis", se originan palabras tales como: Magia, Magister, Maestro, Magistral, Magistrado, Maestría, Mago, Mágico. La palabra magia tiene un triple origen: En primer lugar, viene del latín "mage" o "magis", que significa "más". "Mas", a su vez, significa "en mayor cantidad" o "en grado superior". En segundo lugar, magia viene del latín "magus" que, a su vez, viene del griego "mages" o sea mago. Y en tercer lugar, "mages" viene de una expresión espiritual de origen persa, que significa a su vez, "Sacerdote", Persona Superior, Persona Espiritualmente Superior o Persona con Conciencia Superior. Vale resaltar que la palabra magia involucra tanto lo cuantitativo (mayor cantidad), como lo cualitativo (grado superior). Mago es, entonces, etimológicamente, la persona que tiene el estado de magia, es decir, la persona de Conciencia cuantitativa y cualitativamente superior, porque, primero, sabe más, hace más, da más y recibe más, y, segundo, piensa mejor, actúa mejor, hace lo mejor, da lo mejor y recibe lo mejor. Como puede verse, el concepto de magia y de mago, está totalmente asociado con las tres características de "más", "mejor" y "superior". En la tradición cristiana, se llaman "mages", a los tres "reyes" que fueron a adorar a Jesús recién nacido. Es importante anotar que, los tres, además de Reyes, también eran Magos. Y también, que Jesús, es uno de los más Grandes Maestros de Amor que nos han visitado, trayéndonos un profundo mensaje de amor, capaz de inmortalizar a quien logre comprenderlo, asumirlo, y aplicarlo totalmente a su vida, entonces, Jesús también era un Mago.


La Magia es el arte de la Maestría, es decir, la máxima cualidad humana que puede alcanzarse en el Arte de Vivir. Así pues, la magia es una Maestría en Desarrollo Espiritual, cuya Universidad es la vida y los maestros son las dificultades con las cuales tropezamos diariamente, a lo largo de la experiencia de aprender a vivir. Asumir completamente la vida interior, sin culpar a nada, ni a nadie, así como las relaciones externas, respetando totalmente la experiencia y circunstancias que rodean la vida de todos los seres del universo, es el proceso necesario para lograr el estado de Magia, y la categoría de Mago o Maestro de Amor. Cuando alcanzamos el estado total del asumir, entonces, ya no necesitamos que nadie nos vigile, ni nos controle, por lo cual, alcanzamos también, el estado de libertad total interior y la correspondencia con un mundo, donde ya no son necesarios los contrastes desagradables, ni los controles externos, porque cada quien es totalmente respetuoso de los derechos y funciones de los demás y jamás deja de cumplir con sus propias funciones. Aprender la manera de asumir los diferentes tipos de contrastes que la vida ofrece, al igual que las técnicas fundamentales de la maestría, para relacionamos con las personas que aún viven inmersas en la experiencia limitante de no poder asumir sus propias decisiones y sentimientos, ni el respeto hacia los demás, nos da la oportunidad de aprender a vivir en paz, aun en medio de un mundo convulsionado como el nuestro. Este curso está destinado a aportarnos herramientas fundamentales, para aprender a vivir en paz con nosotros mismos y con todos los seres a nuestro alrededor, a través de verificar el poderoso resultado de ir aplicando a cada experiencia externa las técnicas del asumir consciente, y del respeto amoroso hacia las experiencias ajenas.


¿QUÉ ES LA VIDA?

TEMA 1

Para la ciencia, el origen de la vida sigue siendo un misterio, es decir, algo que aún no ha podido ser verificado científicamente, sin embargo, la vida es tan evidente que nadie se atrevería a dudar de su existencia.

LA VIDA ANIMA LA MATERIA Y NO PUEDE DUDARSE DE SU EXISTENCIA

Independientemente de si conocemos o no el origen de la vida, fácilmente podemos reconocer su presencia, con el solo uso de nuestros cinco sentidos básicos. El origen de la vida no está sujeto a modificación alguna por el hecho de las diferentes interpretaciones o especulaciones que los seres humanos podamos elaborar al respecto, por lo tanto, su presencia es un hecho incontrovertible que necesitamos ASUMIR como una realidad dentro de la cual nos movemos.

NECESITAMOS ASUMIR LA VIDA COMO UNA REALIDAD SIEMPRE PRESENTE EN TODAS LAS DIMENSIONES

La ciencia ha demostrado la forma como están constituidas las estructuras de la materia, pero no ha podido demostrar cómo fueron diseñadas estas estructuras, ni ha podido establecer la diferencia entre la vida y la muerte, puesto que la vida está contenida dentro de la materia, pero a su vez, cuando sobreviene la muerte, la materia sigue existiendo, entonces ¿qué es la vida?.

LA VIDA ESTÁ CONTENIDA EN LA MATERIA Y EXISTE INDEPENDIENTEMENTE DE ELLA

De lo anterior, podemos deducir la existencia de dos elementos claramente definidos: La materia (arcilla) y la vida que la anima (espíritu), de aquí la expresión latina, "anima" o "alma", para referirse a aquello que anima la materia, sin ser parte de ella. Al espíritu también se le ha llamado, aliento de vida o soplo divino, por su relación con la respiración (el espíritu entra al cuerpo con la primera inhalación y sale del cuerpo con el último suspiro).

EL ESPÍRITU DEL SER ES LA ESENCIA DE LA VIDA Y CONTIENE EL DISEÑO DE LA FORMA FÍSICA

La existencia del espíritu de vida es tan evidente, como la de la materia misma que la contiene. Por esta razón, no puede dudarse se la existencia de "Dios" independientemente de los nombres o características culturales que se le asignan, o de las especulaciones o fanatismos, con que los humanos tratan de definir su presencia y sus funciones en el universo.


LA EXISTENCIA DEL ESPÍRITU DE LA VIDA ES TAN

EVIDENTE COMO LA DE LA MATERIA QUE LO CONTIENE En conclusión, en el universo perceptible existen tres elementos de cuya presencia incontrovertible no puede dudarse: LA MATERIA y EL ESPÍRITU, cuyos estudios se llaman ciencia y filosofía, respectivamente y el origen de las dos anteriores, que la humanidad ha denominado "DIOS" y cuyo estudio especulativo, se llama teología.

LA MATERIA, EL ESPÍRITU Y SU DISEÑADOR SE RECONOCEN EN TODO LO QUE TIENE FORMA

Así pues, todo cuanto existe en el Universo, se origina en los "Diseños de Dios", independientemente de lo que las personas puedan interpretar, creer o sentir al respecto, o de la forma como quieran llamarlas, o de las características que deseen asignarles, siempre podrá reconocerse la presencia del creador, por el solo hecho de observar lo creado.

NECESITAMOS ASUMIR NUESTRAS RELACIONES CON TODO EL UNVIERSO DE LA CREACIÓN

Entonces, es evidente que los seres humanos necesitamos asumir como una realidad de la vida, nuestras relaciones con la "Ciencia", la "Filosofía", y la "Teología", independientemente de los nombres, o de la forma que les asignemos, o de si creemos o no en los postulados que cada una ellas propone. El Arte de Vivir está en aprovechar con sabiduría todos los elementos presentes de la vida, asumiendo conscientemente, la relación con cada uno de ellos.


INTRODUCCIÓN

TEMA 1


Grabaciones curso Gerardo Schmedling Torres

Grabación1:Megustaríacontarlesporquérazónestemódulodeasumiendolavidatieneunagranimportanciapara nuestras vidas. A lo largo del desarrollo de escuela demaestros, siempre utilizamos unasherramientasquellamamos“lasllavesmaestrasdelavida”quepermitenaccederatodoaquelloque podamos necesitar como seres humanos. Son las llaves de lamaestría, cada una de estasllavesrequiereunacomprensiónyrequiereunentrenamientoparasuutilización,realmentesonmuypoderosas,lashemosidotrabajandoypocoapocofamiliarizándonosconellas.Vamosa recordarlasparaverenquémedidaestasherramientasnospermiten la trascendenciaespiritual.Recordemosqueson7herramientas:

1. Aceptación: (sobre ella hicimos todounmódulo: aceptología) porque cadaunadeestasherramientasrequierecomprenderlayentrenarnosennuestrotrabajo.

2. Asumir:eslaquetienequeverconestemódulo.Todoestemódulovaaestardestinadoaldesarrolloprofundode lasegundaherramienta:elasumir lavida.Lasotrasherramientasestánimplícitasdentrodetodalaescuelademagia.

3. Acción4. Agradecer5. Respetar6. Valorar7. Adaptartealmedio

Cuando enfrentamos ciertas situaciones normales de los seres humanos que representan paranosotrosalgunosnivelesdedificultad,lamayoríadelaspersonassiemprehacenestapregunta:¿Quétengoyoqueaprenderdeestadificultadquelavidamelaestápresentandoyrepitiendocon

tantafrecuencia?Yoquierosaberloquehayqueaprenderparaaprenderlodeunavezynotener

queenfrentarmásestasituación.

Yo siempre les respondo: independientemente de la situación, toda dificultad tiene un sólopropósito para nuestro desarrollo espiritual: permitirnos comprender y manejar las 7


herramientasdeamor,noesnadamásloqueenseñalavida.Realmentelaenseñanzadelavidaesalgomuysencillo,porquecualquierdificultadparaqueyolapuedatrascender,tendréprimeroqueaceptarla comounaparterealynecesariaparami,aceptarlacomoalgoquees importantepara mi desarrollo espiritual y por supuesto después tendré que asumirla como parte de miproceso evolutivo. Lo que yo siento ante la dificultad no viene de ninguna parte diferente a lainterpretación que mi mente está haciendo de la dificultad en cuestión y ahí empieza laherramientadelasumir.Ademásyotendréquehaceralgofrentealasdificultades,porlotantoyotendréquetomarunaacciónconscienteyconcretayconsabiduríafrenteacualquiereventoquela vida me presente. Y aprender a agradecer lo que aprendo, la forma como mi interior sefortalecefrentealasdificultades,porqueasíserácomologremostrascendernuestrasdebilidadeshumanasparaconvertirnosenmaestros,enauténticosseresinvulnerables;solopodemoshacerloatravésdefortalecernos,poresosepuedeagradecereso.Tendréqueaprenderarespetaralosdemás: sus experiencias de vida, sus destinos, sus costumbres… todo, parapoder acceder a unnivelaltodecompartirytendrénecesidaddevalorartodoloquelavidamehadado,todoloquetengodisponibleparautilizar,comenzandopormipropiocuerpofísico,portodoloqueaprendo,por todo lo que está disponible para que yo utilice. Para poder hacer todo esto necesitoadaptarmealmedioqueyomismoescogíparaveniravivirmipropiaexperiencia.Fíjensequelas7herramientasdeamorinvolucranlatotalidaddelaexperienciahumana.Enestemódulovamosa trabajarprofundamenteenasumir la vida, actuardesdeeseprofundoasumir,pararespetartotalmentetodo loquesucedeanuestroalrededor,paraquepodamostenerunavaloraciónprofundade loquetenemosy logremosrealmenteadaptarnosa lavidaencualquierlugar del universo donde pueda estar ubicada una persona, en cualquier momento de suexperiencia, siempre tendrá la necesidad de adaptarse. Las experiencias serán diferentes, lascivilizacionesserándiferentes,peroamenosque logremosadaptarnosacualquieradeellas,nopodremosdecirquesomosuniversales,porquesiyodigo:puedoaceptarestoperoaquellono,meadaptoaestasituaciónperoaestanomeadapto…nosoyunseruniversal,soyunsertotalmentedependientedeciertaslimitaciones.Recordemos que el propósito del desarrollo espiritual que estamos buscando a través de laescuela demagia y en estemódulo que ya es unmódulo avanzadode la escuela demagia, esprofundizarenlos2aspectosdenuestrodesarrolloespiritual:

1. Lapazinterior2. Elrespetoexterior

Estos2elementos,cuandosedesarrollanen lossereshumanosnosconfieren lascaracterísticasdemaestríaodemago.Lamagiaoelestadodemagiaesunacaracterísticade losmaestros.Esdecir,lacapacidaddehacermilagros,dehacermagia,eselresultadodeldesarrollodelamaestría.La maestría es todo un proceso de desarrollo espiritual que se logra a través del proceso deaprovecharlaexperiencia.Aspiramos a trabajar profundamente en el desarrollo de la paz interior a través de las 2herramientasfundamentales:

1. Delaaceptacióny2. Delasumir.

Megustaríatambiénquerecordáramosquelosmaestrossuperiores, losmaestrosdelosnivelesinmortales, también nos enseñan a nosotros pero ellos requieren que nosotros hayamosdesarrolladounacondición,quesellama“lacondicióndeldiscípulo”.Unmaestronoleenseñaráaunapersonaquenoseadiscípuloylarazónporlacualestosucedeesporquesilapersonanoes


discípulo,elmaestroperdería su tiempo,porque lapersonanopodríaentenderle,ni aplicar,niutilizar laenseñanzadeesemaestro.Elmaestroesperaráhastaquenosotrosseamosdiscípulospara poder hacer presencia en nuestras vidas. Presencia consciente, ellos están ahí, pero supresencianoesconscientemientrasyonosoydiscípulo.Eldiscípuloesunapersonaprecisamentequehadesarrolladoelmanejodeestas2primerasherramientas:laaceptaciónyelasumir.La aceptaciónprofundamente significaqueyonotratodecambiaranadanianadiede loquesucedeamialrededor,porqueyocomprendoquetodoloquesucedeestádiseñadodentrodeunpropósitoperfectoyprofundoeneldesarrolloevolutivodeluniversoyporqueentiendoquecadaquién vive una experiencia de destino diseñada por él mismo, con un propósito de desarrolloespiritual con la cual yo no necesito interferir, no debo interferir con ella. Por eso no trato decambiaralosdemás,solamenteservirles(queesdiferente).El asumir profundamente significa que renuncio a culpar a nada ni a nadie de la experienciapersonal,nideloqueyosientonideloqueamímepasa,nideloqueyotengoquevivir,esonodependedeningunaotrapersonadiferenteamímismo.Porlotanto,culparalosdemásesunaformaelementaldenoasumirnuestrasvidas.Necesitamoslimpiarprofundamenteesevicioquetenemosdeculparensus3profundosnivelesparaalcanzarelestadodeldiscípulo:

1. Elresentimiento2. Elrencor3. Laculpapersonal

1.Resentimiento:escuandoyoculpoalasociedad,culpoalacivilización,culpoalosgobiernos,culpoalasestructurassocialesdemisproblemas,ahíestoyculpandoaalguien.Esel1erniveldeculpar.2. Rencor: es cuando yo culpo a una/as personas específicas por lo que amíme ha sucedido,pienso que ellos tienen la culpa de lo que amime pasó y estoy guardando rencor hacia esaspersonas.Esel2ºniveldeculpa,porsupuestodenoasumir.3.Laculpapersonal:eselmássutildetodosyesimportantísimolimpiarlo,escuandomeculpoamímismo,meculpoamíporloquenohehechooporloserroresquehecometido,omeculpodehaberlehechodañoaotraspersonas.Esteesotrodelosgrandeserroresdelnoasumir.Eldiscípulolimpiaesos3nivelesdeculpaprofundamenteparanodejarnadadeellos.Respuesta: esta ciencia de asumir es muy sutil, porque asumir significa comprender que elculpablenoexiste, enningúnnivel existeel culpable. Por eso vamosa trabajarprofundamenteestaciencia.Dicenlosmaestrosque:elasumirestanprofundoqueconducealainmortalidad.Pero en primera instancia el asumir nos va a conducir a algo que se llama “el ciudadanouniversal”:escomounavisa,esaquelqueadquiereelderechoparavisitartodosloslugaresdeluniverso;tantoaquellosquesonmásprimarios,comoaquellosquepuedansermásadelantados.¿Porquéseadquiereestacondición?porqueelasumirimplicaunrespetoprofundoytotalhacialosdemás.Fíjensequecuandoyoyahetrascendidolosnivelesdeculpa,yoadquierolacapacidaddel respeto, porque si yo ya sé que las estructuras sociales no son culpables de nada, sonnecesarias,novoyatratardecambiarnada,novoyatratardecriticaraningunapersonaporqueyo ya sé que cada quién hace lo mejor que sabe, hace lo que necesita hacer, hace lo que es


correspondienteconél,porlotantonointerferiríaconél.Ahíestoyentrandoalprofundoniveldelrespeto.Entreelasumiryelrespetosealcanzaloquellamamos“laVisadelCiudadanoUniversal”.Necesitamoscomprenderestoprofundamenteparapoderliberarnosdelaslimitacionesqueestánennuestramente:laindiferenciasignificaqueamínomeimportaloquepasaconlosdemás.Elasumir y el respeto desde la sabiduría significan otra cosa totalmente diferente: a mí sí meimportanlosdemás,meimportanmuchísimoyprecisamenteporesosoycapazderespetarlosensu experiencia, porque desde la sabiduría no tengo derecho a perjudicar a nadie, ni en suevolución,niensuexperiencia,nieneldestinoqueélmismodiseñóyescogió,nieninterferirconlas leyesdeluniverso.Todoeso lohacemosporuna razónmuysencilla:porquenoconozco lasleyes,porquenoconozco losprocesosde laevolución,porquenoconozcoelpropósitodeDios,peroyosintiéndomebueno(paranosentirme indiferente) interfierocon losdemástratandodecambiarlos, tratando de imponerles lo que yo creo que es correcto. Me siento bueno porquesupongoquelesestoyayudandoyloqueestoyhaciendoescontribuyendoasusexperienciasdedestinoyesoserápartedemipropiaignorancia(necesariaparamíyparaellos),peroesonosepuedellamarasumir.Paranoirnosaconfundir,vamosadecirlodeunaformamuysencilla:

- Indiferenteesaquélquelosdemásnoleimportannada- Sabioesaquélquelosdemástienenparaélunagranimportancia,peroactúafrenteaellos

con la sabiduría del universo, para no interferir en un proceso tan lindo como es laevolución,porqueesoesloquehacemosconlaignorancia.

Necesitamoslimpiarnuestramentedemuchascosasquenosvendiólaculturaparapoderasumirlavida.Respuesta: desde el punto de amor de que las demás personas tienen para nosotros una granimportancia, para poderlo hacer necesitamos tener sabiduría, por eso este taller se llamaasumiendo la vida con sabiduría. Una cosa es que podamos decir una generalidad sin temor aequivocarnos:hablandodepadres,todoslospadresylasmadreseneluniverso,inevitablemente,deseanlomejorparasushijos,esoesunaverdadabsoluta,perohayotraverdaddetrásdeesa:quemuypocospadresymuypocasmadressabenrealmentequéesloquesushijosnecesitan.Yono sacomucho conquerer lomejor si no tengoni ideade cómohacerlo. Tratandodehacer lomejorcometotambiénlosmásgrandeserrores,esonoesculpadenadie,essolamenteelprocesodelaevoluciónporquenadienacesabio,todosnecesitamosnacerinocentesytodosnecesitamospasar por el estado de ignorancia y todos necesitamos aprender a trascender esa ignorancia.Mientraseseprocesosucede,esnecesario,esinevitable,cometererrores.Misugerenciaparalospadresesmuysencilla:hagan lomejorquepuedanperonosesientanculpables,pero tambiénbusquen sabiduría para hacer lo mejor, mejor hecho. Mientras tanto tengo derecho aequivocarme,tengoderecho,nosignificaqueelerrorseaperfecciónperotengoderecho.Como estamos buscando ese profundo asumir, la idea es que en este momento ya tenemosbastante información acerca de los procesos del universo y la relación del ser humano con eluniversomismo. Vamos amanejar esto con sabiduría porque aspiro que nos acerquemos a unpunto de maestría profundo y aspiro a que alcancemos la inmortalidad, pero para esonecesitamosasumir.LosmaestrosaspiranaquealcancemoslainmortalidadporqueespartedelprocesodeacercamientoaDios.


¿QuéesDiosentérminosdemasiadosencillos?Esunsereterno,perfectoe inmortalynosotrossomossushijos.Si todas las filosofías y los procesos que plantean desarrollos espirituales lo que nos estánproponiendo es un acercamiento a Dios ¿qué es acercarse a Dios? Empezar a adquirir y adesarrollar laspotencialidadesdivinasennosotros,paraempezaraalcanzarelmismonivelqueDiostiene.Elprimerpasoserálainmortalidad.No semehaceextrañoqueenmi experiencia personal, en este empiecedemilenio tuveunasexperiencias muy significativas y precisamente desde el 21 de diciembre hasta el 6 de enerofueron constantes: losmaestrosme estuvieron hablando de inmortalidad todo el tiempo ¿porqué?porqueesteesun iniciodemileniofundamentalparaelserhumano.Enesteaño2000sevanaintensificarprofundamentelaspresionesexternassobrenosotroslossereshumanos.Sinosomos capaces de asumirlas con sabiduría, fácilmente nos podamos desequilibrar, pero si lasaprovechamospodremoshacerunagrantrascendencia.Vamosatrabajareso.Respuesta:losquesemanifiestanenformahumana(quenosonhumanosynosonmortales)losllamamos losmaestros inmortales ya ascendidos. Ellos conmayor frecuencia se presentan conforma humana, pueden hacerlo, y no solamente con forma humana, con cualquier otra formatambién.VamosapartirdelprincipiodequeDiosensímismonotieneningúntipodelimitacióndeningunaclaseypuedehacercualquiercosa,aúnloqueparanosotrospuedaparecerlomásimposible.Noexiste lapalabra imposibleenelnivelde ladivinidad, loquesipodemosdecir,esquecadaserdentrodelasjerarquíasdeluniversonoharácosasquenoseannecesarias.LesaseguroquenoesnecesarioqueDiossemanifiestefísicamente,porunarazón:porquetodalaestructurafísicadelaorganizacióndeluniversoentodassusdimensionesnoesnadamasqueelreflejodelapresenciadeDios.Ahíestápresenteynoesnecesariocreerenél,essoloobservarlo.Conestaintroduccióndelasherramientasdeamorylaimportanciadelasumir,vamosacomenzarel trabajo del desarrollo de este taller. Primero vamos a ver cuál es el temario que hemospropuesto para lograr el desarrollo de este profundo asumir y luego vamos a comenzar conentrenamientosyejercicios.Elpropósitodeasumiresasumirtotalmentelavida(lavidapersonal),cuandodecimosasumirnoestamoshablandodeasumirlavidadeotro,laexperienciadeotro,queesasumirloquepasaanuestro alrededor. No tiene nada que ver con eso. Es asumir nuestra experiencia personal eindividual en su totalidad. De hecho, recordemos esto: el desarrollo espiritual es un aspectototalmente individualenelserhumano.Ningunapersonapuedeevolucionarporotro,asícomonadiepuedeestudiarporotrooaprenderporotroocomerporotroohacerejercicioporotro,tampoco podemos desarrollarnos espiritualmente por otro. Este es un trabajo absolutamenteindividual.Uno de los errores del no asumir que cometemos con muchísima frecuencia y que tiene unaconnotacióntotalmenteculturaleseldedejarleaDioseltrabajodeevoluciónpersonal.EsanoeslafuncióndeDios,esotra.Eltrabajodeevoluciónesnuestro,espersonal,esindividual,eseldecadaunodenosotros,esenose lo podemos dejar aDios. Decirle aDios: cambia, quítamemis limitaciones, soluciónamemisproblemas,ayúdameatrascender…nosirve.Diostedatodaslasherramientasytedatodo,perosi no las usas, él no va a hacer nada para usarlas por ti, porque no sirve. Es como decirle al


entrenadordegimnasia:mireprofesor,hoyestoyunpococansado,hagaUd.elejerciciopormí.Claroqueélsabecómosehaceylohaceperfecto,peroesonotesirveati,atitesirvehacerlotú.PoresoestevicioquetenemosdeestarpidiendoaDiosquehagaloquenoscorrespondehaceranosotros es el 1er principio del no asumir. De hecho, en vez de aprovechar la enseñanza tanextraordinariademaestroscomoelmaestroJesúsyentrenarnosensuaplicación,loqueestamoshaciendo es pedirle a cada rato al maestro Jesús que venga a solucionar nuestros problemas.Hemoscreadotodaunaestructuradeveneraciónalafigura,alnombredelmaestroJesús,esonoesloqueaélleinteresaquehagamos,niesofueloquenospidióquehiciéramos,élnonosdijo“venerenminombre”,“hagancultosamimemoria”,ni “esténsiemprenombrándome”.Eldijo:entrénenseenlasherramientasyenlainformacióndeamorquelesentregué,yesoesloquenohacemos.En este aspecto del asumir, olvidémonos de estar pidiendo aquello que nosotros podemos ynecesitamoshacerpornosotrosmismos.Túnopuedeshaceralgoporotroqueesdeél,niotropuedehaceralgoportiqueestuyo.Vamosarecordarloselementosfundamentalesysupremamentesimplesdeldesarrolloespiritual:Nadie sepuededesarrollarespiritualmenteporotrapersona,perotampocopuedehacerlosinotro.Esdecir,esunainteracciónperfecta,necesitodelosdemásseresdeluniversoparayopoderevolucionar, pero no puedo evolucionar por ellos, ni ellos por mí. Nos desarrollamosespiritualmente a través de la interacción entre las relaciones de los seres vivientes y entre lasestructurassocialesyentre lasestructurasde lamateria, tomando laexperiencia individualquecada uno obtiene de esa relación y por supuesto asumiéndola de una manera absolutamenteindividual,olvídensedequealguienpuedehaceruntrabajointernopornosotros,nisiquieraDiosmismo,queesnuestroPadre,puedehacerlo.Dehecho,nolohaceporquenosotrosnospasamosla vida pidiéndole a Dios que solucione nuestros problemas pero finalmente la solución denuestrosproblemasvienecomoresultadodenuestrasaccionesyloqueDiosnosdaeslomismoque nos dan los maestros, es decir, Dios nos lo entrega a través de los maestros, nos dainformación paraqueyo lause. Si yono lauso,esono tienenadaquever conDiosni con losmaestros,eseproblemaesmío,poresoestamosempezandoahablardeasumir.Respuesta: laoración,elpedirporotro,elhacersacrificios,penitenciasytodoesetipodecosassololesirvenaunasolapersona,anadiemás:aaquélquelohace.Eseeselasumir.SitúquieresorarporlapazdeColombiaodelmundoodeuniverso,puedeshacerlo,perotenencuentaqueesonovaaproducirlapaz.Esonoesloquepidenlosmaestros,loquepidenesquetrabajemosennuestrointerior.Pongamosunejemplomuysencillo:unindividuo(unosolo)queestéenpazinteriorabsoluta,notiene conflicto con nadie, ni nadie tiene conflicto con él, es un ser de paz. ¿Qué pasaría si latotalidaddelosindividuosdelplanetatuvieranesacondición?Yaestaríatodohecho.Cuandolosmaestros nos dicen: oren por la paz, es para que cada individuo (como individuo) adquiera laconciencia de la paz en sí mismo, por eso lo piden. Lo piden de esa manera porque nuestracondicióndecomprensióntodavíanoeslosuficientementeprofundacomoparaentenderquelapazesunprocesoindividualynocolectivo.Sitodoslosindividuostienenpaz,lacolectividadtienepaz,perosisólounospocosindividuostienepaz,esostienepazyelrestonolatiene.Ysielrestode lacolectividadtienepazyhayunsolo individuoqueno latiene,eseviveenun infierno (esesolo).Elasuntodepedirporlapazconlaoraciónesuntrabajointeriorútilparamí,supremamenteútilparamí.Con respectoa lasdemáspersonasnecesitamos servirles como lohacen losmaestros:


con información (si ellos la quieren), pero si no la quieren tendría que respetarlos. Todo estetrabajo espiritual es individual. Para poderlo hacer es indispensable la colectividad, por esoestamosenunplanetacomoéste,porquenopodríamosdesarrollarnosespiritualmenteenestemomentoenotrolugar.Esteesellugarperfectoparacadaunodenosotros,necesitamosasumirestotambién.Cuandonosotrosaprendamosarespetarlaexperienciadetodoserviviente,lograremoslaVisadelCiudadanoUniversal.Elsolohechodepedirporotroalgoqueélnoestápidiendoporsímismo,implica que aún cuando técnicamente no vamos a producir una interferencia por ese hecho,espiritualmente yo tengo la intención de interferir. El que yo piense, el que yo ore, el que yoquiera, no interfiere para nada con los demás, pero yo tengo en mi mente la intención deinterferir,yonohecomprendidoquecadaquiéntienederechoaunaexperiencia,yoquieroqueélno tenga esa experiencia, yo quiero evitarle, quiero quitarle, quiero suspenderle la experienciaqueél tieney loestoyhaciendocon todoesoqueyo llamo“amor”pero loestoyhaciendoconignoranciaporquetengolaintencióndeinterferir.Aunquenopuedahacerloyaunquenoloestéhaciendo,esaintenciónnomepermiteaccederalaVisadeCiudadanoUniversal.

Grabación2:

…actitud de falta de respeto y la persona no lo sabe, pero las leyes sí. Por eso ahora estamosentrandoenunazonaprofundademagia,sellamaelasumir.Asumiresmuyperomuyprofundo,peronecesitocomprenderloclaramenteparanoequivocarmeconello.Respuesta: la fees la fuerzaquetiene lamenteexpresadaa travésdeunacreencia.Cuandoyocreoalgofirmemente,anuloloslimitantesdelamentequenopermitenquemipropiopoderseexprese,siempreycuandoexistaunacondición:queestafequeyotengonovayaencontradelaleydeluniverso,porqueahínopodríasucedernada.Tanto la fe como elmentalismo del que hablamos en elmódulo pasado están regidos por lasmismas leyes. Yo puedo aplicarle toda la fe a algo o todo elmentalismo a algo, pero si aquelpropósitoqueestáenmimentesustentadoenlafeoenelmentalismonoestádeacuerdoconlasleyesdeluniverso,nofuncionaynosucedenada.Siestádeacuerdocon las leyesdeluniverso,funcionará.Fíjense, ¿aqué le aplico elmentalismo?a loque yoquiero, ¿aqué le aplico la fe? a loque yoquiero,ysiloqueyoquieronoesloqueyonecesitoonoesloquelaotrapersonanecesita,nosucede.Noquierodecirqueestasherramientasnotenganunvalor,loquequierodeciresqueporencimade cualquier aspectohumanoestán las leyes del universo y la voluntaddel Padre y lospropósitosdedesarrolloevolutivoyespiritual.Porencimadecualquierotroaspectohumanoestáesto. Lo que podemos evidenciar es que pormás fe que le ponemos a algo,muchas veces nofunciona, por más mentalismo que le ponemos a algo, muchas veces no funciona. En otrasocasiones, sinhacernada, sinpensarenqué, sinponerleningúnpodermental, lascosas fluyensolas,¿porqué?porqueestándeacuerdoconlaley,conloqueesnecesario.Respuesta:esoescorrecto,algunosmaestrosdicen:tenmuchocuidadoconloquepides,nosea

queteloconcedan(risas).Entérminosprácticos,laVisadeCiudadanoUniversalsignificayanoestarsujetoavivirsolamenteoavisitarsolamenteelplanetaTierra.


Enloquequedadeescuelademagiaenestegrupovamosatrabajarlarelaciónqueexisteentrenosotros y los hermanos superiores (que algunos llaman extraterrestres). Dentro de lasorganizacionesdehermanossuperiores,hayvariascategoríascomolashaydentrodenosotrosenelplanetaTierra:hayasociaciones,hayfederacionesyhayconfederaciones.1. Asociaciones: se llaman “Asociaciones de Hermanos del Espacio”, hermanos del espacioporqueellosyanoestánsujetosaunplanetaniaunlugarycadavezvanteniendomásposibilidadde desplazarse a lugares cada vez más distantes y diferentes, y visitarlos, porque respetan ycomprenden.Sinohubieraelrespetoenellos,¡imagínenseloquesucedería!.Sinosvisitaunapersonaqueestá llenadepaz,queestá llenadearmoníay llegaymira loquenosotrospracticamoscomohabitantesdelplanetaTierra,quepracticamos laviolenciaentodoslos niveles: la violencia física (agresión física), la violencia verbal constantemente y la violenciamentalconstantemente.Algunaspersonaspiensanqueporqueyanosonviolentosfísicamente,yanosondelosquecogenunarmaparaagrediraotro,piensanqueyasonindividuosdepaz.Puespuedenestarmuylejosdeserindividuosdepazporquelapalabraesunarmapoderosísimaylaviolenciaverbaldestruyelossentimientosde laspersonasa veces conmásdolorque lasmismasarmas físicas y laviolenciamental,esepensamientoconstantederechazo,decrítica(auncuandonoexpresesnada)esotraformadeviolenciasutil.Nosotrossomosunacivilizaciónsupremamenteviolentaynecesitamosdejardeserviolentosparaserdepaz.Imagínense que nos visitara un ser de paz pero que no tuviera el respeto. Tiene la tecnología,tieneelpoderysinotuvieraelrespeto¿quéharíaconelpoderylatecnología?;sipensara…“estacivilizaciónesunagusanerayhayquelimpiarla,yolevoyaaplicarinmediatamenteunantibiótico”estoseríaloqueharíasinotuvieralasabiduríadelrespeto.Nolohaceprecisamenteporquetieneel amor y la comprensión en su corazón. Entonces llega y ve el caos dentro del cual estamosviviendo, porque vivimos en una civilización caótica a nivel de relaciones. Las relaciones en elplaneta Tierra (no hablemos de lo que llamamos los violentos, sino de toda la humanidad),independientementedeloquellamamoslosgruposdeviolentos,dejándolosdelado,haganunapequeñainvestigacióndentrodeloshogaresylasfamiliasquellamamos“normales”einvestiguenaverquéniveldeviolenciaexisteenelinteriordeloshogares,sesorprenderándelnivelaltísimodeagresiónquehay,aunfísica,nosolamenteverbal.Laverbalesbrutal.Constantemente,pormitrabajo, necesito estar ayudando a muchas personas a sanar sus sentimientos destrozadossimplementepor la agresión verbal, simplementepor la rupturade compromisos, simplementeporelnoasumir, simplementeporelno respetar…Esosucedeenunporcentajealtísimo,yo lopondría enmás del 90% de la humanidad, que está en ese nivel de agresión verbal. En el deagresiónmentalyodiríaqueprácticamenteel100%.Algunospocos individuos(consideradosmaestros)notienenningúnniveldeagresión.AesomerefieroconVisaUniversal,unapersonaquetienetotalrespetoparapoderverloquevea,visitarloquevisite,observarloqueobserveynointerferirparanadaconeso,tienerespetototal.ParaesotienequehaberhechounasumirtotalensuinteriorRespuesta:ellosnointerfieren.Independientementedeloshermanossuperiores,hayotrosseresmuyabundanteseneluniverso,supremamenteabundantes,quesellamanlosángelesyhayotros


quesellamanlosmaestros.Nilosángelesnilosmaestrosinterfieren,ellossonpartedelasumiryeso es algo que yo espero que alcancemos. Son Absolutamente obedientes a la voluntad delPadre.DentrodeesaobedienciaalavoluntaddelPadre,sielPadreolosmaestrossuperioresleordenanaunángeloaunhermanosuperiorhaceralgo,éllohace,porqueesunaordensuperior.Siéltuvieralaideadehaceralgo,primeropediríapermiso,preguntaría,ysiledijeranqueno,nolo haría. Casi siempre les dicen que no. Porque los hermanos superiores también son sereshumanosaúndentrodelniveldelosmortalesperoconmásdesarrolloespiritualyellosensunivelhumanoavecessientenlatentacióndehacerciertascosasdeayudahacianosotros,porqueelloslaspuedenhacermuyfácilmente,perosiemprepidenelpermisoyenlamayoríadeloscasoslarespuestaesno.Esdecir,ellosavecesquerríandarleunaayudaespecialaalguiendentrodelossereshumanosdel3ernivel,pidenpermisoylarespuestaesno,porqueinterfieren.Noporquenopuedan,latecnologíadeloshermanossuperioresesalgoque,auncuandofrentealadivinidaddelmaestro no significa nada, frente a la nuestra es algo tan gigantesco que no alcanzamos aimaginarnos la capacidad que pueden llegar a tener a nivel tecnológico. Pero no hacen nadaporqueinterferirían.Haymuchashistoriasquetienenotropropósito,peronosonrealmente loquecorrespondeconloshermanossuperiores,nonosvamosadejarengañarporeso(deestotambiénhablaremosenestemódulo).Respuesta:depende,porqueyopuedopediralgodesdelomejorqueyoentiendo,creoosupongoypuedeserqueseapermitidoesoynonecesariamenteenprovecho,mássíenexperiencia,esdecir,haceralgoypuedeserqueelresultadonoseaelqueélespera,perosieranecesarioquesucedierapuestoquelopidió.Eraunaexperiencianecesariaperonosignificaqueseaagradable.Cuandoyotengolaintencióndehaceralgoypidopermisoparahacerloyhacerloypidomuchopermiso, de pronto, dentro de la evaluación de las leyes pueden decirme: vamos a darle elpermisoparaquelohaga,peroyonotengoniideadequéesloquerealmenteestásucediendo,porqueesepermiso,deprontoesparaqueyovivaunaexperienciadeloqueestabapidiendo.Lohago y sucede algo. De hecho lo que sucede es que sigo limitado a ser un ciudadano estáticodentrodeluniverso.La razón por la cual los habitantes del planeta tierra ymuchos otros que hay parecidos a esteplaneta,nopodamosdesplazarnos,noesporcasualidad,noesporqueaunnohemosdesarrolladolatecnología,noesporquellevamosmilesdeañosdetrásdeotrascivilizaciones…noesporeso,es porque no podemos asumir. Sencillamente es eso, la tecnología está ahí pero no tenemosacceso a ella porque no somos capaces de asumir lo que podríamos hacer con ella. Es lo quevamosatrabajarahoraprofundamente.Respuesta: por supuesto que sí, pero los maestros y los ángeles respetan nuestras decisiones(fundamentalmente losmaestrosque sonquienesdirigena losángeles) y si yodecidoalgo, losmaestros respetan mi decisión, siempre y cuando no vaya en contra de las leyes. Pero laexperiencia que se origina en la decisión que yo tomé, ellos la respetan y después la evalúanconmigo.Esmidecisiónynecesitoasumirelresultadodemidecisión.ASUMIR.Para lograr la trascendencia del espíritu necesitamos seguir unos pasos que hemos venidosiguiendo:

1. Necesito tener una información clara, porque sin esa información, mi mente no tieneelementosparapoderactuar.Unavezyotengolainformacióncomprendida


2. Necesito entrar a un proceso de entrenamiento en su aplicación. Ese proceso deentrenamiento requiere que yo esté muy seguro de lo que estoy haciendo, por esopasamospornivelesdeverificaciónprimero.

Hay algo que no sirve para el asumir (por eso lo hemos estado trabajando todo el tiempo enmagia):nosirvecreer,necesitosaber.Mientrasyocrea,nopuedoasumir.Poresopartedelaspropuestas que estamos haciendo es: dejen de creer en Dios, empiecen a sentir su presenciacomoalgoreal,porquemientrasDiosseaunacreenciaparanosotros¿cómohagoparaacercarmeaDiossiDiosescreencia?.Loquevaapasarennuestramenteesquelasfilosofíasnosdicen“hayqueacercarse aDios”, pero tambiénnosdicen “creanenDios”. ¿Cómohagopara acercarmeaalgoenloquesolamentecreo?:difícilmente,porqueyonisiquieraestoysegurodequeseareal,creoenEl.LapropuestaesqueverifiquenUds.lapresenciarealdeDiosenlacreación(espartedeloquevamosaestarhaciendoenestetaller)paraqueyodiga“meacercoaDios”peronoporquecreoqueDiosexiste,esqueséqueexiste,puedoverificarsupresenciaymeestoyacercandoaél,lo estoymidiendo.Mientras estemosdentroel nivel de creencia, vamosa estar conel viciodeinterferir:“yocreoqueséloqueesbuenoparafulano”,eslaexpresióncorrecta,yporsupuestomeestoyequivocando.

1. Las asociaciones son básicamente de planetas muy cercanos. La primera asociación dehermanosdelespaciosellama“UnMundoUnidoySinFronteras”.Cuandoloshabitantesdeunplanetaseasociantodosparaunaexperienciadepaz,derespetoydeconvivenciaarmónica,enesemomentosealcanzóelniveldeasociacióndehermanosdelespacio.Cuando se alcanza el nivel de asociación entonces podemos entrar a hacer una federación conotrosplanetasquetambiényasonasociaciones.2.Lasfederacionesabarcanciertossistemassolares.Unafederaciónlaconformanasociaciones.3.Laconfederaciónabarcalagalaxia.Unaconfederaciónlaconformanfederaciones.Es imposible pensar en confederación si primero no soy asociación y no puedo pensar enasociaciónsinosoycapazdeasumirmivida.Para que los habitantes del planeta tierra podamos hacer una asociación de hermanos,necesitaríamosquelatotalidaddeloshabitantesdelplanetatierraasumieranlavida.Porahoraesonoparecemuypróximo,sinembargohayalgodentrodelasleyesquesellamaladelimitaciónysellamalamasacrítica.Enelmomentoenquehayaciertonúmerodeindividuosenelplanetatierra (que aspiramos a que día a día estemos aumentando) con la capacidad de asumir y derespetar, cuando se alcance la masa crítica, entonces los maestros pueden decidir unadelimitación, entonces nos convertiríamos en asociación. ¿Qué significaría la delimitación?: lomismoqueyolesheenseñado,¿seacuerdancómosonlasdelimitaciones?:cuandounacuerdoyun compromiso no se ha podido respetar porque las personas dentro de ese compromiso notienensuficientecomprensiónofuerzainteriordeasumiryrespetar,despuésdehaberledadolosintentos que la ley establece, que llamamos comomínimo la ley del 3, entonces losmaestrosproponenunadelimitaciónqueestáregidapor2elementosmuysencillos:

- Estoyenelterritoriodelotro:enestecasoyomeaparto- Elotroestáenmiterritorio:invitoalaotrapersonaaapartarse

Esoesloquepuedesucederenelplanetacuandoseproduzcalamasacrítica.Esprobablequeelplaneta tierra, por ser un planeta azul cuya vibración es correspondiente al 5º nivel, le


correspondayaporevoluciónserunaasociación.Enesecaso,estenoseríaterritoriodepersonasincapacesdeasumiryesoseríaladelimitación.Respuesta:yonoteaíslo,eslacorrespondenciadecadaquién.Estaesotracosaimportantísimaatenerencuenta:niyoaísloanadie,ninadiemeaíslami,todostenemosderechoseneluniverso(deloscualesvamosahablarahora).Tenemos5derechosfundamentales innegablesdetodos losseresdeluniversoentero,ydentrodeesosderechosestáelderechoaunhábitat.Todoloqueexistetienederechoaocuparunlugaren el universo, pero ¿qué lugar?, ¿dónde? Y ¿cuándo?. Donde corresponda, por lo que yo nopuedo decir que yo estoy limitando o que alguien me está limitando, es mi propiacorrespondencia.Notengoporqueculparniculparme.Respuesta:elaño2000tieneunsignificadoenelsentidodequesealcanzalamáximafrecuenciavibratoriaqueestáactuandosobreelplanetatierraensupasoporlalíneabond.Esoentérminosprácticos implica un alborotamiento de todos los procesos de agresión dentro de los sereshumanos.Enestemomentosupongoqueesmuyfácildarnoscuentadealgo:lapresiónpsicológicaqueestáejerciendoelprocesodeviolenciaqueexisteanuestroalrededor,nosóloenColombia,elplanetaenteroestáenconvulsión.Enalgunos lugaresmás intensoqueenotros,peroelplanetaenteroestáenestemomento totalmente convulsionado,Uds.noveránningunanoticiaqueno seadetodos los países delmundo. Eso, independientemente de las experiencias físicas habituales decada uno de nosotros, está ejerciendo una fortísima presión psicológica sobre cada uno denosotros.Siyonotengounafuerza interiorcapazdecontrarrestareso,mepuedodesequilibrarfácilmente,porquelapresiónesgrandeyvaaaumentardurantetodoelaño2000.Yalovimos,acabadeempezarelañoyyaseintensificó.Necesitotenerunagranfuerzaespiritualinteriordeasumirparaneutralizareseinflujopsicológicoqueestoestáejerciendo.Ahíesdondevaaser laprueba,ahíesdondevaaserelexamenaldesarrolloespiritual.Esperamosqueesteexamennosalcance a dar el 10%, porque si el examen nos da el 10%, dentro de pocos años tendremos ladelimitación.Sielexamennonosdael10%,ladelimitaciónseaplazará,oseanohaymasacríticayseguiremosinmersosdentrodelprocesoevolutivoenesenivel.Anosotrosespecíficamente,comonopodemosevolucionarporotro,comonopodemoscambiaralosdemás,comonopodemosdecidirporlosdemás,solopodemosdecidirpornosotrosmismos,a nivel individual, nos interesa tomar decisiones que nos lleven a nivel individual a que se nosconceda la Visa de Ciudadano Universal. Eso nos daría derecho a hacer una asociación dehermanos,peronecesitohaceralgointernamenteparalograreso,noesalgogratis,noesalgoqueseconcedeniporpalancas,niporinfluencias,niporcaprichos…aquílacorrupciónnoopera,aquíeseltrabajointerno.LograrestaVisadeCiudadanoUniversal,queeselpropósitodeltaller,nospermitehacerpartedeunaasociacióndehermanos,dehermanosdeluz,dehermanosdeamor,dehermanosdepaz.Paralograresonecesitamoshaceruntrabajointerior.¿Cómolovamosahacer?:apoyándonosentodo lo que ya hemos trabajado hasta ahora, ahora vamos a intentar hacer un profundo pasoespiritual,elasumir.Laspersonasquesonnuevas,nosepreocupenparanada,cadatallerhasidodiseñadodeformaquepuedasertomadoaúnporunapersonaquenotengainformación.Esunpoco más difícil comprender ciertas cosas si no tengo suficiente información, pero escuela demagiaesunprocesototalmenterotativo,constantementeestaremosdando lavueltahastaque


todaslaspersonastenganlainformaciónnecesariaparapodercomprender.Noimportacuándo,dónde, ni cómo inicie, lo importante es que yo llegue a adquirir la información necesaria parapoder transformarmividayenalgúnmomentoesosucederáencualquieradenosotros,por loquenosepreocupen.Loprimeroquevamosaestudiares:1.¿QUÉESLAVIDA?.MientrasyonotengaunaconcepciónmentalclaradequéesDios,nopuedoacercarmeaDios,yaquenisiquieratengounavisiónclaradelsignificadodeDios(yescreencia).Igual va a pasar con la vida, mientras yo no tenga una concepción clara de qué es la vida,difícilmentevoyaamar lavida.¿Saben loquehacemoscuandonotengoesaconcepciónclara?Temoperderlavida,peronolaamo,temoqueotrospierdanlavida,peronolosamo.Mientrasyonotengounaconcepciónclaradequéeslavida,nopuedoamarlavida,nilamía,niladeotros.Eslo mismo que está pasando con Dios: mientras yo no tenga una concepción clara de Dios, nopuedoacercarmeaÉlporqueni siquiera séparadóndecogerparaacercarmeaÉl,no tengoniideacómoandarhaciaDios.Poresoel1ertrabajovaaser¿Quéeslavida?.SitenemosclaroloquesignificaVIDA,lesaseguroquesenosquitarádeencimaelmiedoalamuerte,nialapropia,nialaajena.Eseesunmiedoterriblementelimitantedelserhumano,porquevivimosinmersosenesetemorconstante,dondemuchasvecesesmásfuerteeltemoralapérdidadelavidadeotraspersonasquealapropia¿esasí ono?porquenoamamos la vidani la comprendemos,necesitamos trascenderesenivel demiedoyesoespartedelasumir.Grabación3:Unaveztengamosperfectamentedefinidoquéeslavida,vamosaentraradefinir:2.¿QUÉSIGNIFICAASUMIR?,¿cuáleselprofundosignificadodeasumir?3.ASUMIENDOLAVIDA:enestetemaempezaremoslosejerciciosdeasumiendolavida.Cuandoyasabemosquéesasumir,vamosausarejerciciosparaasumirestavida.Asumir lavida implicaqueyomevoyaenfrentaraunmediodentrodelcualsedesarrollamiexperienciaactual.Yesemedio es supremamente manipulante con cantidades de elementos. Vamos a ver cual es lamanipulación que el medio externo ejerce sobre nosotros, precisamente para desarrollar lacapacidaddeevitarqueesemedioejerzaesainfluenciamanipulantesobrenosotros.4.LAMANIPULACIONDELMEDIOy5.LASINFLUENCIASEXTERNAS:Elmedioesnecesario,peroejerceunprofundoefectosobreel interiordecadaunodenosotros,amenosqueyoaprendaaasumirparaquedejendetenereseefecto.6. ASUMIENDO TODOS TUS NIVELES INTERNOS: ¿cómo hago para asumir la totalidad de miestructurahumana?,digohumana,nofísica,porqueelcuerpofísicoesapenasunapequeñapartede la estructura humana, pequeña. El ser humano tiene mucha más estructura en su parteespiritual que en su parte física, pero su parte física es parte de la estructura humana.Necesitamosasumirlatoda,completa.7. RELACIÓNCONSERESDEOTRASDIMENSIONES: trabajaremos la relaciónconseresdeotrasdimensiones así como la relación con nuestros hermanos superiores y nuestros hermanosmayores,comenzandoaasumiresarelación.Esarelaciónexisteaunquenosotrosnonosdemos


cuentaopor lomenosnoseamosmuyconscientesdeella.Pero la relaciónexiste,necesitamosasumirla.8.ASUMIENDOLAMUERTE:oloquelaspersonasllamamos“muerte”,esimportantísimopodertrascenderelmiedoa lamuerte.Loqueestamosviendoenelmundoenestemomentoesquediariamenteseproducencantidaddeeventosquellamamosmuerte.Dentrodelasexperienciasquemeparecieronsimpáticasesteaño,hayunaenlaqueunmaestroestabaenseñandoaunosdiscípulosylesdecía:vamosacorreratodavelocidadenoscuridadtotalynotenganmiedo,simplementeporqueUds.sabenqueinternamentesiemprehayunaguía,auncuandosusojosno lavean.Síganme(yelmaestroarrancóacorrer).Algúndiscípulose tropezóconalgoydijo“maestrometropecéconunmuerto”yelmaestro lemiróy ledijo:“tuquerrásdecir que te tropezaste con un cuerpo inerte, lamuerte no existe, sigue corriendo”. Asumir lamuertenospodráliberardeunpesopsicológicogigantesco.Muchosdelosmiedosquetenemosnosotrosenlavidaesantelamuerteoantelapérdidadeseresqueconsideramosindispensablesparanuestropropioequilibrioypuedenoserasí,noesasíperopodemoscreerqueasíes.Poresoeste tema será importante. Aquí trabajaremos mucho cómo prepararnos para ese evento deabandonar el cuerpo ahora que podemos hacerlo conscientemente y trabajaremos cómoprepararnos para asumir el abandono del espíritu del cuerpo de otras personas cercanas anosotros,parahacerlodesdeamor.9. RESPETANDO LAS EXPERIENCIAS DE VIDA: aquí vamos a hablar de nuestras relaciones contodoslosseresvivos.¿Quésonlosseresvivos?todo.¿Cómonecesitorespetarlasexperienciasdetodoserqueexisteeneluniverso?porqueestassonlasclavesdelaVisadeCiudadanoUniversal:elrespetoabsolutoytotalquetieneunmaestroentodoslossentidos.10.ROMPIENDOLASCADENASDELAIGNORANCIA:vamosaintentarhacerejerciciosprofundospara romper esas cadenas que nos tienen atados desde hace cientos de años de experienciahumana,quenos tienenatadosa lamateriaynos tieneatadosaunsolopuntoeneluniverso,parapoderempezaraserciudadanosuniversales.11.ELARTEENLAELEVACIÓNESPIRITUAL:básicamenteelmaestroesunartista,elmagoesunmaestroy losdossonartistas,porqueaquélquealcanceelartedelvivir,alcanzaráelartede lamaestríayseráunmagoporexcelencia,poresoelarteserá lacienciade laelevaciónespiritualmásalládetodosufrimiento.¿Cómohagoparacontinuarelevándomecuandoyahetrascendidolossufrimientos?atravésdelarte.Esperoqueleshayaparecidointeresanteelplanteamientodeestetemario.Si dentro del desarrollo del taller surgen preguntas, inquietudes o necesidad de ampliar algúntérmino aún diferente a lo que está en el temario no se preocupen. Nuestro propósito no escumplir temarios, no es cumplir itinerarios, ni tiempos, sino lograr un propósito de desarrolloespiritual.NosinteresaquecadaunodeUds.selleveunaherramientaquelesirvaparasuvidaypara sudesarrolloespiritual, lodemásno tienemayor importancia ypodremoshacer todos loscambiosqueseannecesarios.Vamosaempezaratrabajarcómovanuestracomprensióneneldesarrolloespiritual.Vamosacompartirconotrapersonaoconotrasdospersonaslarespuestaaestasdospreguntas.Aún cuando son sencillasme gustaría que reflexionáramos profundamente acerca de ellas conrelaciónanuestroprocesodeespiritualidadydedesarrollointerior:


1.¿Quécondicionespersonalessonnecesariasparapodervisitarotrascivilizacionesyculturas?

Paz interna y respeto externo, desarrollo espiritual… Los maestros dicen que nosotrosnecesitamos asumir el respeto total en pensamiento, palabra y obra hacia comportamientos

diferentesalosnuestros.Estosignificaquesitúllegasaunlugar,veasloqueveas,sucedaloquesuceda,haganloquehagan, compórtense como se comporten, tú necesitas comprender que eso es parte de laevolucióndeluniverso.Puedeserabsolutamentediferenteacualquierconcepciónmentalquetúpuedastenerynecesitassaberqueesnecesarioyporsupuestotendríasquetenermuchocuidadodenoirajuzgaresonienelpensamiento,muchomenosconlapalabraymuchísimomenosconunaaccióndeagresión.Esosellamalapurezadepensamiento.Respuesta: tú dices que cuando uno llega a un lugar como espectador, entonces podríamanejar estas características de respeto total, vea lo que vea, pero que cuando estamosinvolucradosdentrodelproceso(ynocomoespectadores)seríamásdifícil.Lapreguntapararesolvertuinquietudesmuysencilla.Precisamentenosotrosqueestamosenelplanetatierraestamosinvolucradosdentrodesituacionessupremamenteconflictivas.Enelplanetatierrahaytodaclasedecontrastesyqueconfrontanprofundamentenuestrossentimientos,creenciasycostumbres. ¿Dónde voy a adquirir la habilidad para ser espectador entonces? en la acciónconcreta dentro de la cual estoy involucrado, es decir, yo aquímismo, estando involucrado,sería donde necesitaría desarrollar esa habilidad. Aquí, porque ¿dóndemás? Aquí es dondetodos los días tengo las personas que piensan diferente, que actúan diferente, que tienendiferentescostumbres…ynecesitoempezarporrespetarlosenpensamiento,palabrayobra.Alosqueestánaquí,alosqueestáninvolucrados,porqueesoseríaloquemedaríalacondiciónparapoderservisitante.Esdecir,eluniversoestanperfectoque,enellugardondecadaunodenosotrosseencuentraestánlascircunstanciasprecisas,exactas,paraeldesarrolloespiritualynoenotrolugar.Ahíesdondelasadquieroparapoderproyectar.Podemosserunvisitantetotalmente neutro, cuando he alcanzado la neutralidad estando involucrado dentro de unproceso,porquenohayotra formade lograrlo, estamos involucrados y ahí esdóndeestáelejercicio.¿Estáclaro?respetototalenpensamiento,palabrayobrahaciacomportamientosdiferentesa los tuyos.Recordemosque loscomportamientosde lossereshumanos,pordiferentesquesean,nosonnibuenosnimalos,todosloscomportamientossonnecesarios,respondenaunaexperiencia personal, evolutiva de quien lo vive y necesitan ser respetados. Para no irnosdemasiado lejos, llevemos esto a algo muy cotidiano: el hogar, el trabajo, o los vecinos, osimplemente el país y pensemos: en este instante, en qué medida estamos cada uno denosotros respetandoesas circunstanciasmuycercanasanosotrosenpensamiento,palabrayobra.Evalúenlo,enquémedidacreenqueloestamoshaciendo.Yodiríaquepocoporqueesevicioquetenemosdejuzgar,decriticar,dellevarlacontraria,deinvalidarloscomportamientosdiferentes a los nuestros… es un vicio fuerte. Trascender esto, asumir rotundamente eseprocesodenocríticayhacerlocon laaceptacióntotaldequepormásdesagradablequemeparezca lo que alguien hace, es necesario, es diferente, tiene un propósito, está enmarcadodentrodeunprocesodeexperiencia,asíseadeignoranciaprofunda,peroestanvaliosoytanimportantecomocualquierotraexperiencia.Poresoparaentenderesto1ºeslaaceptaciónyluegoelasumirdequepormásqueyotengalatentacióndecriticarodejuzgar,evitehacerlo.Yelúltimoseráeldelpensamiento:yoyanodigonada,perosigopensando...hayqueevitareso.Estomerecuerdaelchistedeunapersonaqueestabaanteunjuezquelehabíallamadoparaponerleunamultaporalgunainfracción,yprimeroledicequeson50pesosdemulta,la


personaprotestaylesubelamultaa100pesosporprotestar,vuelveaquejarseylasubea200pesos,entonceselseñoryasequedacalladoyderepente,sinqueestuvieradiciendonada,eljuezledicequeson300porloqueestápensando…Asínospasaanosotrosconestassituaciones,pensamosqueyahemostrascendidolaagresiónfísica,yanoescivilizadoagredirsefísicamenteyvoyadeponerlasarmas,peroentoncestengola lenguaviperinay critico,habloyagredocon lapalabra.Undíayo tomoconcienciaqueellenguajeesalgomuypoderosoyrenuncioahablarmaldenadie,perosigopensando…todavíanomehelimpiadototalmente.ElaccederalaVisa,requiereunalimpiezatotalinterna,yesoesloquesellamaelasumir.¿Porquésellamaasumir?porunarazónmuysencilla,porquenadaninadietienelaculpadeloqueyosiento,nideloqueamimepasa,nideloqueyopienso.Esoesunaexperiencia internamía,quedependeúnicayexclusivamentedemímismo,denadiemás.Mientras yo tenga el vicio de pensar algo hacia alguien o hacia algo, (hasta ahorameatrevoadecirquetodoslotenemosaun)esporqueyonoestoyasumiendoqueelproblemaesmío.Loqueyosientorespectoacualquiernoticiadelatelevisión,notienenadaqueverconlanoticia,esaesmiexperienciainternafrenteaeso.Esehechocomotalesunhechonecesarioen el universo. Limpiar esas partes internas es todo un reto de trabajo espiritual y es elrequisitoparalaVisa.Respuesta: vamos a hacer una propuesta de compartir desde maestría. Es importantecompartir, es importante socializar, es importante integrarme con otras personas, pero¿cómo?.Sivamosacompartirtenemos2posibilidades:

1. Compartirdesdemiscreenciasysuposiciones,osentimientos,ogustosconrespectoalassituacioneso

2. Compartirdesdelasabiduríadelacomprensióndelsignificadodeloshechos.

Si opto por la 2ª opción, significaría que en este compartir yo le diría a otras personas: lossucesosexternossonnecesarios,tienenunpropósitodeamorydeenseñanzaatravésdelasexperienciasquecadaunoviveypor supuestoque,aun siendodesagradablesparanuestrossentimientos,sontotalmentevaliososparalaexperiencia.Siquisieracompartiralgo…Respuesta:Conrespectoaladroga,vamosapartirdeunprincipio:noesnimejor,nipeor,nibueno,nimalo,esunaexperiencianecesariaparaesapersonaencuestiónyporsupuestoparalas personas a su alrededor (sobre todo para los allegados). ¿Cuál es la acción de sabiduríafrenteaeso?son2elementosmuysencillos:1. Información.¿Quénecesitalapersonaqueestáenunaexperiencia?necesitainformación

paraaprenderamanejarsuexperiencia.Puedensuceder2cosas:a. Queaceptelainformación:seladasb. Quenolaquiera,quelarechace:lorespetas

2. Laacciónconcreta frenteaél: laacciónconcretadeamoryrespetofrentealasituaciónquetúplanteasesmuysencilla.Llamasalapersona,sitienesalgunarelaciónconellayledices la informaciónquetúconsideresapropiada…“mira,desdemiexperienciaconsidero

que esto puede traerte ciertas consecuencias… pero yo no puedo evitarlas. Si tú decides

estaexperiencia,yolarespeto,esdecir,notelavoyaprohibir,notevoyacriticar,note

voyajuzgar,notevoyaagredir…porquetúhayasdecididoesaexperiencia,perotampoco

te voyaapoyarparaque lohagas, porqueeso si iría en contrademiprincipiodeamor

haciati.Miprincipiodeamorhaciatiesquetúmejores,por lotantonoteprohíbo,pero

tampoco te apoyo en algo que yo considero que no te va a hacer un beneficio, así sea

necesario”.


Esassonlaacciónylacomunicación,ambassondeamor:1. Porqueestotalmenterespetuosa2. Porqueteimportalapersona:leestásdandoinformación3. Porquenointerfieresconsuexperiencia,perotampocoselaapoyas

Elproblemadelnoasumires:

1. Nomegusta:entonceslocriticoyloagredo2. Noledoyinformaciónapropiada3. Apoyo:dealgunamaneraloapoyo,porquecomomedalástima,ledoyeldineroparael

vicio,oloapoyoparaquenoasumaelresultadodeladecisióndeestarenelvicio.Esadecisiónesdeélnomía,yyolaasumoporél.Esosellamanoasumirmiexperienciaysellamainterferirenladelotro.

Las acciones de amor, las acciones de sabiduría, sonmuy concretas y tienen que ver con elamor.Lapersonameimporta,peroesonosignificaquevoyainterferirconél,lovoyaapoyarcon informaciónclarayconacciónprecisa.Deahíenadelante,yonopuedohacernadamásporque si el decide continuar en eso por encima de lo que sea, yo necesitaría aceptar estaexperienciasinsufrir,eseestodoeltrabajo.Con estas herramientas hemos logrado que se curen mucho más fácilmente las personasdrogadictasqueconlasdelsentimiento.Ademáshaymenossufrimientoparatodos.¿Nosempiezaaquedarclaroloquesignificaasumir?,¿nosquedaclaroporquérazón,cuandoloshermanossuperioresnosvisitan,nohacenloquenosotrossuponemosoquisiéramosquehicieran? porqueno interfieren, porquenos respetan, porque ellos asumen su experiencia yrespetan la nuestra. Cuando alguien dice: “hubo una contaminación por un escape de unaplantanuclear,yesacontaminaciónestácausandocánceren“x”personasasualrededor…”latecnología de la tierra no tiene cómo controlar eso por ahora, resulta que los hermanossuperiorespuedenrecogeresacontaminación, tan fácil comonosotrospasarleelaspiradoraestaalfombra.Nolohacen(yavecesquisieranhacerlo).Cuandopidenelpermisoparahacerlo,lossuperioreslesdicen:“noestápermitidoporlaley”.¿Porquénoestápermitidoporlaley?porqueesnuestra experiencia humana. Ellos necesitan respetarla.Observan,miran, peronohacennadaal respecto. Igual losmaestros:aquíhayunapersonaque tieneunaenfermedadincurableya sualrededorestá todauna familia sufriendo sentimentalmentedeunamaneramuyintensa…esemaestropodríasanaraesapersonaoresucitarlafácilmente,losmaestrosnotienenlimitaciones,peronolohacen,porquenointerfierenenlasexperienciashumanas.Paraentenderestoahoravamosatrabajarel1ertema¿Quéeslavida?porquemientasyonoentiendoquées lavida,entoncesyopiensoque losmaestroso loshermanossuperioressonindiferentes.Unignorantepodráserindiferente,unsabiojamás.Elsabiohaceodejadehacerciertas cosas en razón a su comprensión profunda del universo, no en razón a que no leimporte.Paranosotros,mientrasnoaccedemosaesacomprensión,nosesdifícilcomprenderlarazónporlacualnilosmaestros,niDios,nilosángeles,niloshermanossuperiores,hacenlascosascomoyoquisieraquelashicieran.Estamos siemprepreguntando¿porquéDiospermite la violencia?, ¿porquéDiospermite laagresión?...noesqueDiospermitaeso,esqueeselresultadodenuestrasdecisionesyesunaexperiencianecesariaquetenemosquevivircadaunodenosotros.

SI YO NO ASUMO EL RESULTADO DE MIS DECISIONES


YO NO APRENDO NADA .

Laviolenciaquevemos,elcaosyeldesordenquevemosenelplaneta,eselresultadodelasdecisionesdetodosloshabitantesdelplaneta,nodeladecisióndeDios,nidelosmaestros,nide losángeles.Esel resultadodenuestrasdecisiones.¿Quiénnecesitaasumireso?esono lovanaasumirlosmaestros,nilovaaasumirDios,lotenemosqueasumirnosotros,porqueeseesnuestroresultado.Nuestroproblemaesquenosotrosnoestamosacostumbradosaasumir,eso lohacemosconlosniñospequeños:elniñotomaladecisióndemojarselaropa,desalirsealalluvia,peroyonopermitoqueelniñoasumaeso:quelavesuropayselaseque,yovoyy le lavolaropa,se laseco,selacambioylepongoropalimpia.Paraevitarmeeso(queamimepareceunamolestia)leprohíboaélsalir.

Noasumomiexperiencia,nopermitoqueélasuma

lasuyaygenerounconflictoderelaciones.

Los maestros no hacen eso. Si yo en una decisión genero una catástrofe, los maestros noasumenesacatástrofe.Situgenerasteunacatástrofe,tuvivesesacatástrofeyaprendesdeellapara que no la vuelvas a generar. Por eso el asumir es tan profundo. Hay que empezar aentenderesto.Cuando no sabemos, nuestras preguntas siempre son estas: si hay seres superiores concapacidades superiores sin límites, ¿porquénonos solucionannuestrosproblemas?:porquesolucionarnuestrosproblemasseríaevitarquenosotrosasumamosnuestrasdecisiones.Asínoevolucionaríamosespiritualmentenunca,esaeslarazón.Nosotrosnecesitamosaprendereso.Nosomosmaestros,estamosinmersosenexperienciashumanasevolutivasdentrodel3ernivel,a nivel nuestro ¿qué necesitamos asumir ahora?: las cosas sencillas que pasan a nuestroalrededor…laexperienciadelhijoquecayóenladroga,laexperienciadelvecino,laexperienciade la pareja, la experiencia del país, la experiencia de la empresa donde tú trabajas, laexperiencia de tu hogar… eso es lo que yo necesito asumir ahora para desarrollarmeespiritualmente, para alcanzar esa Visa. La experiencia está dada, las circunstancias existen,necesitoaprovecharlas.Eltrabajoesnuestro.Estaeslateoría,másadelanteentraremosenlapráctica.

2.¿Cómopodríaunapersonadesarrollarestascondiciones?Esperoqueleshayaquedadoclarola1ªpregunta,loquesenecesita:RESPETOTOTAL.Fíjensequenonecesitamosirnoslejosparaelrespeto,comienzaporrespetaralapersonaqueestáalladotuyo,¿cómolarespetas?:laaceptas,¿esoquésignifica?...Necesitotambiénaceptarquesoyunserhumanoquepuedocometererrores,necesitoasumirmisdecisionesyelresultadodemisdecisionessinculparanadieytambiénnecesitorespetaralqueestájuntoamí.Paraaceptaralapersonaqueestájuntoamínecesitaríarenunciartotalydefinitivamente a criticarlo, a agredirlo, a juzgarlo, a condenarlo, a llevarle la contraria porningunacosa…necesitaríarenunciaraesoparasaberqueloestoyrespetando.Necesitaríanoquerercambiarloynecesitoasumirquesiyomellegoasentirmalfrentealoquelapersonaestáhaciendoallípordecisióndeél,noesculpadeél,necesitoasumirqueesesentimientoesmío,ysoyyoelquenecesitoasumircómomevoyaquitaresesentimientoynecesitoasumircuáles la interpretaciónquemimenteestáhaciendoparapodergeneraresesentimiento.Elasumir es algo profundo, pero no necesitamos irnos a otro planeta, ni a otro país, ni a otra


ciudad.Aquíenlaexperienciacotidianadecadaunodenosotrosestánlasherramientas,estánloselementosnecesariosparaeso.Respuesta:eltotalllegahastaelpuntoenqueatínoteafectanadadeloquelosdemáshacen.Fíjatequeestamoshablandodedesplazarnosaotros lugaresdeluniversooaúndelplaneta,dondepuedesencontrarcostumbrestandiferentesalastuyas,quepodríanchocartotalmentecontra tu concepción interna. Si enestemomento tú aterrizaras enuna tribude caníbales yvierasquepor lamañanasalenymiranavercuáleselqueestámásgorditoy lomatany lococinanylosirvenaldesayuno…túpodríassentirtesupremamenteconfrontado.¿Quépasaría?Aquísuceden2cosas:

1. Comoesaesunaexperienciadecivilizacióndel1ernivelysinosotrosestamosenladel3º,significaríaqueyonotengoporquévivirallí.Perosignificaríaquealiravisitaraunacivilizaciónquemanifiestacaracterísticasanterioresalanuestra(seríacomomandaraunchicodebachilleratoahacerprimaria)necesitollenarmedeprofundorespetohaciaellos.Llegoalatribudecaníbalescomovisitante(quequedeclaro,novasaadaptarteaesa civilizaciónporquees anterior a la tuya) ¿quéhaces comovisitante?: piensas… loqueaquísucedeesperfecto,esperfectoquesedesayunenalvecino(paraellosclaro).Necesitasmantenerceroagresión.

Grabación4:… vas a visitar una civilizaciónmás avanzada, como cuando a un alumno de bachillerato ledicen:vamosairamirarellaboratoriodeexperimentacióndelosalumnosdeespecializaciónenmedicina.Vasairavisitarlo,porquetampocopuedesinvolucrarteallíaún.Entoncesllegasyves loquehacenypeseaquenoentiendesnadadeloquepasaallí lorespetas. Igualpasarácon las civilizaciones. Si alguien te lleva a visitar una civilizaciónmás avanzada, ellos puedentenerunoscomportamientosqueyonoentienda,igualnecesitopensar:hayalgunarazónparaestoqueyotodavíanoconozco,peroesperfecta.Igualvuelvoahacerlosmismos3elementos:renuncioaningunaagresiónnifísica,niverbal,nimental.¿Dóndeloadquiero?Aquí,ahora,conlosseresquemerodeanamíeneste instante,eneste lugar,noenotraparte.Estosignificaqueestamosenellugarperfecto,enelpaísperfectoyenlascircunstanciasperfectas.Todoesperfecto,¿quétalsiaprovechamoslaperfecciónqueexiste?.Paradesarrollarestoessencillo,vamosaaprovecharloqueexisteparadesarrollartotalmenteelestadodepazinterior.Entiendo como algo normal y natural que cualquier persona me diga “eso es difícil”. Todoaquelloqueunapersonanosabeynoconocetieneunniveldedificultad,peroladificultadesdirectamenteproporcionalalahabilidadquelapersonahadesarrolladofrenteaella.Paraunapersonaquejamáshavistouncomputador,manejaresecomputadorparecedificilísimo,parauntecnólogonoloes.Sitesubesalacabinadeunaviónymirastodoslosrelojitosquetieneylas palancas y te imaginas a tí mismo manejando ese avión, aterrizando y despegando…pensarías“yomemato,estoesdificilísimo”,estoparaelpilotonoesdificilísimoperoparatísíloes.Novamosapensarqueesdifícil,loquevamosapensaresotracosa:aúnnotengoelentrenamientonecesario,perolovoyaadquirir.Si yo pienso que es dificilísimo, no lo hago. Obviamente, es un reto decirle a una persona:mantenga su paz interior imperturbable e invulnerable, aunque fuera a tu alrededor estédesbaratándoseelplaneta…estoesunretograndísimo,peronoesquenopuedahacerse.Sinopudierahacerse,nohabríamaestros.Losmaestrosnonacieronmaestros,losmaestrossehicieronmaestrosasímismosa travésdeunprocesodeevolución igualqueelqueestamos


llevandocadaunodenosotros.Enestemomento, losmaestrosqueyaalcanzaronesegrado,son imperturbables, inofendibles e inalterables, pero no llegaron a eso por casualidad, notuvieronbuenasuerte,ninacieronasí.Ellospasaronpor1º,2º,3º,4º,portodoslosnivelesqueestamospasandonosotros.¿Quéhicieron?:trabajar.Empecemosconcosaselementalmentesencillas,pequeñas.Estasemanavamosaempezarelejerciciodelrespetoyelejerciciodelasumir,¿dóndelovamosahacer?:lovamosahacerenelhogar. No va a ser nada difícil, porque va a ser en el hogar. Vas amanejar 3 herramientassencillísimas:

1. Lainformaciónquelevasadaracadapersona2. Losacuerdosquenecesiteshacerconcadapersona3. Elrespetonecesariodelasdecisionesquecadaquientoma

Unavezquelehasdadotuinformación,unavezhasintentadohacerlosacuerdos,enadelantevas a respetar la experiencia de cada quien, no importa si la persona se llama: hijo, padre,pareja,hermano…Silaspersonasconlasqueconvivestienenalgunacostumbrediferentealatuyaporcualquierrazón, el ejercicio del respeto consiste en que 1º le puedes dar la información, pero ten encuenta que la información que le des puede venir de tu ego, procura que venga de tucomprensión.Silainformaciónesdelegoyasabemosqueesdeltipo“amínomegustaloque

túhaces…”.Porsupuestoquemiegotienederechoaquenolegusteperonotienederechoaimponérseloalotro.Si la información viene de la comprensión, entonces la información sería: “comprendo que

haces lo mejor que puedes, pienso que podría haber otras formas de actuar frente a esa

situación, ¿te gustaría conocer otra forma que yo he experimentado, si o no?”. Si dice si,perfecto,seladoy.Sidiceno,lorespeto.Unavezhechaestaprimerapartedeinformación,loquevengaenadelantecomodecisióndela otra persona lo voy a respetar totalmente. Lo que quiera hacer, yo lo respeto. ¿Cómo lorespeto?:noloagredodeningunodelos3elementos:nolojuzgo,nolocritico…nada,loqueélhaceesperfecto.Siesasituaciónfueraparamímuydifícildemanejaraniveldemirelaciónconestaspersonas,entonces les llamaría y les diría: “es necesario que nos pongamos de acuerdo para poder

convivir”.Entonceshacemosunacuerdodeconvivencia.Si los acuerdos no se cumplen, trata de generar compromiso hacia los acuerdos. Si loscompromisos no se cumplen, después de 3 veces solo queda una cosa por hacer, que es túdecisión,quenecesitasasumir:- Delimitoo- UtilizoestocomoelgimnasioparamidesarrolloespiritualAhíestátodoelasumir.Noesnadamásloquehayquehacer.

Hay2propósitos:1. Siyopiensoutilizaralgocomopropósitoparamidesarrolloespiritualymipazinvulnerable:

nodelimito,porqueesaexperienciaeslaquemeestáenseñando.Sinodelimitoyaprendoloqueestomeenseña,lavidaloharásola,sinqueyolohaga.


2. Sinotengosuficientefuerzainterior,puedodelimitar,peroentonceslavidatevaadecir:“has pedido un aplazamiento, no hay ningún problema, te lo vamos a conceder”. En elfondoesalgodemasiadosencillo.

Elidealesnodelimitar,perosinotienessuficientefuerzapuedesernecesariodelimitarporquenohaysuficientefuerzayesotepuededestruir.Sinotengosuficientefuerza,esbuenodelimitar,porqueesoescomopedirunaplazamiento:“nomesientosuficientementepreparadooentrenadoparaestaprueba,aplácemelaunpoquito

mientasmepreparomás”.Esoesválido.EnestetallervamosatrabajarlaadquisicióndelaVisadeCiudadanoUniversal,pero¿dóndevaaestarelentrenamiento?:enlafamiliavamosaempezarporeseprofundoasumir.¿Yasabencualessonlasherramientas?Sonsencillísimas:

1. Información(silapersonalaquiere)2. Respeto(sinolaquiere)3. Acuerdos(silasituaciónesdifícildemanejar)4. Generarcompromisos(paraelrespetodelosacuerdos)Sinohayformadequelaspersonascumplanesoscompromisos,tienes2opciones:5. Delimitaro6. Utilizarlascomopropósitodeentrenamientoparatudesarrolloespiritualynovuelves

a decir nada.Novuelvesadecirnadamás, solo tededicasa tu trabajoespiritual:nopermitiréqueestasituaciónafectemipazparanada,mipazesinvulnerable,noimportaloque losdemáshagan, lo que losdemásdigan, no importa loquedejendehacer…cuandoyasealcanceesepunto,alcanzasunamasacríticapersonalyesosignificaquelavidaseencargarádetomarlasmedidasynotú.Cuandolavidatomalasmedidasynotú,sabrásquealcanzasteunpeldañomásentudesarrollo espiritual, porque no aplazaste algo, no quedó nada pendiente, pasaste laprueba.

Esas son las experiencias para el asumir, no hay necesidad de irse a ningún lugar diferente,dondeestamosesperfecto.

Vamosahacerunareflexiónmás,paraelpróximodíamegustaríaquemetrajeranlasrespuestasaestas2preguntasquenoestánenelmanual:1.¿Cuáleslamáximacualidadquepuedealcanzarseenelartedevivir?PiensenbienporqueesacualidadserálaquenosdélaVisaUniversal.Estamosrefiriéndonosalamáximacualidadquepuedealcanzarunserhumanomortal.Necesitamosaspiraralomejor,ylomejoreslamáximacualidadhumanaenelartedevivir.Eseestodounpropósitodevida.2.¿Quérelacióntieneelartedevivirconelestadointeriordemagiaomaestría?Conestaspreguntasterminamosloqueeslaintroducciónaltaller.Ennuestropróximoencuentroempezaremoseltrabajoprofundodelsignificadodelavidaeneluniverso.Esperoquepodamostrascendertotalydefinitivamenteelmiedoalamuerte,tantolapropiacomoladecualquierotrapersona.


¿QUÉ ES LA VIDA? Grabación5:Eneste tallernosproponemos trabajaralgomuyprofundoyes trascendermuchasdenuestraslimitaciones y miedos humanos, a través de desarrollar 2 características fundamentales paranuestroprocesodeliberaciónespiritual:

1. Asumir totalmente nuestra vida interior y nuestras relaciones con el mundo y con eluniverso.

2. Despertarlacualidadprofundadelrespetohacialasexperienciasyhaciatodaslasformasdevidaexistenteseneluniverso.

Vamos a proponernos un entrenamiento profundo de respeto con el propósito de podertrascender ciertas limitaciones normales en nuestras experiencias humanas en estos niveles.Estamosunpoco limitadosyancladosaciertos lugaresmuyespecíficosdeluniverso.Aspiramospoder ampliar un pocomás nuestro rango de acción y adquirir algo que llamamos la Visa delCiudadanoUniversal, es decir, algoquenospermita entrar en contacto conotrosmundos, conotrascivilizacionesyeventualmente(másadelante)visitaresascivilizaciones.Para eso necesitamos prepararnos espiritualmente y las herramientas son precisamente elprofundoestadoderespetohaciatodocuantoexisteyelasumirtotaldenuestrasdecisionesydenuestraresponsabilidadfrentealuniverso…Parapoderasumir lavida,primeronecesitamostenermuyclaramentedefinidoelsignificadodevida.Eneste1ertemaqueestamostrabajando,vamosatratardequecadaunodenosotroslogreunaprofundacomprensióndelmaravillososignificadodelavidaypodersacardenuestramenteunaseriede ideasquetenemos:unasaprendidasde lacultura,otrasporquenuestrarelaciónconelmundoatravésdelos5sentidosfísicosestanlimitadaquenonospermitecomprenderalgo,queauncuandoesobvioyevidente,nosimaginamoslocontrarioporquenuestrossentidosfísicosnoshacencreeropercibirquelamuerteexiste.Enrealidadlamuertenoexiste.Necesitamospodercomprenderestoparaasumirprofundamentenuestrarelaciónconlavida.Veamoslaspreguntasquehabíamosplanteado:1.¿Cuáleslamáximacualidadquepuedealcanzarseenelartedevivir?

Es decir, dentro de nuestra experiencia humana, en estemomento, en estamisma vida, sinnecesidaddeirnosaningúnotrolugar,nihacerningunacosaespecial,¿cuálseríaesamáximacualidadquecadaunodenosotrospodríadesarrollaraquíyahorayquellamamoselartedevivir?.Respuesta:lamaestríaespiritual,eseestadodemagiainterior,comolollamanlosmaestros.Hayalgomuylindo:elestadointeriordemagiaodemaestríaquenosconfiereuntítuloqueyodiríaqueeselmáximotítuloalquepuedeaccederunserhumanodentrodeestaexperiencia,


quese llamaelmaestro humano de sabiduría oel estado demagia interior, requiereunoselementosparaquenosotroslopodamosmedir.Así como cuando tenemos un profesional en cualquier área, ¿cómo hago para medir si deverdadesprofesionalono?necesitohacerunaespeciedeexamenoalgúntipodemediciónque me permita determinar esto. Podemos determinar que una persona alcanzó (o estáalcanzando)eseestadodemagiainteriorpor:elRESPETO,laACEPTACIÓN,laPAZprofundadesu espíritu (inalterable e invulnerable). Una paz total y un respeto absoluto hacia todas lasformasdevida,haciatodaslasexperienciasexternasaélyporsupuestounASUMIRtotaldesuresponsabilidadfrentealuniverso.Esasseríanlascondicionesquenospermitiríanmedirquealcanzamoselarteenelprocesodeasumirlavida.Respuesta: para amarme a mí mismo, necesito comprender qué es la vida, necesitocomprenderquéesestaestructurafísica,comprendercuáleselpropósitoquemehatraídoalmundo y por supuesto necesito comprender que no soy un ser aislado, sino que tengo unarelación con los demás seres vivientes y con el universo entero. Eso se llama asumir miresponsabilidadfrenteaesehecho.Fíjense que alcanzar un estado de desarrollo espiritual es algomás que simplemente ser unindividuoaisladoeneluniverso,significaasumirrealmenteunagranresponsabilidadfrentealuniversomismo.Mientras tanto (mientrasno logramoshaceresto)nosotrosvivimosaisladosdemuchasotrascivilizaciones,aisladosdemuchosotrosseres,precisamenteporquenohemosaprendidoesaprofundaymaravillosavirtuddeasumirelrespeto.Lehemosdedicadounmóduloalpensamientoylehemosdedicadotodounmóduloalasumiryal respeto (que es este que estamos trabajando en este momento), porque sin estasherramientas,trascenderespiritualmente,noesposible.Necesitounentrenamiento.

2.¿Quérelacióntieneelartedevivirconelestadointeriordelamagiaolamaestría?Quiéndesarrollaelartedevivir,seconvierteenunmaestro.Esteeselcursofundamentaldentrodelcualtodosestamosinmersos,independientementedela cultura, del lugar, de la edad, del conocimiento, de las condiciones en que estemosdesarrollandonuestravida…todostenemosuncursoporhacer.Eselcursodehacerrelaciones.Lapersonacapazdehacermagiaenlasrelacionesesunmaestrohumanoensabiduría.Aesohemosvenidoalmundo.Entendamosporrelaciones, lasrelacionescontodoslosseresvivientes,nosolamenteconlossereshumanos,contodoslosseresvivientes.Esdecir,elhechodeestarviviendoenunlugardel universo, hace que tengamos necesariamente relación con todos los seres vivientes.Tenemosrelacióndesdelasplantas,losinsectos,losanimales,elaire,eluniverso,losplanetas…yobviamente(lamásdifícildetodas)conlossereshumanos.Porqueallíesdondenecesitamosentrenarnosprofundamenteeneseartederespetarydeconvivirenpazyenarmonía.Eseeselpropósitodeundesarrolloespiritual.Hago estas aclaraciones porque vamos a entrar a profundizar en algo muy hermoso de lafilosofíademagiayesquelamuertenoexisteniselepuedequitaranadielavida.


Sinocomprendemosprofundamenteelsignificadoderespeto,podríamospensarquesilavidaeseternaynoselepuedequitaranadie,nohabríamuchoproblemaconquealguienpierdaelcuerpoo la forma, y si lohay (peronoporque se lequite la vida) sinoporque se lequita laexperienciayseleirrespetaensusderechos.Esoesgravísimoeneluniverso.Aún siendo la vida inmortal e indestructible, es indispensable respetar la experiencia de losdemás.Noeslavidaloquerespetamos,eslaexperiencia,puestoquelavidaesalgoeterno.Me interesamucho profundizar en este tema de la eternidad de la vida porque para poderasumirunestadoprofundodepaznecesitamos liberarnosdelmiedoa lamuerte,tantode lapersonal como la de los demás seres que nos rodean, necesitamos tener una concepcióndiferentedelsignificadodevida.Dehecho,los2temastabúesmásgrandesquetienenuestracivilización,porlomenosenestacultura,eseltemadelamuerteyeltemadelasexualidad.Esos2temassonuntabú,casilagentenohabladeeso,tenemosmiedodehablardelamuerteyesosmiedosnonospermitentenerunabuenainformación.Otrasculturascomolatibetanaolahindú,tienenunpocomásdefacilidadparahablardeestetemapuestoquesonculturasquehantrabajadomáseldesarrolloespiritual.Paranosotros,quesomosunacivilizaciónmásdetipointelectual,másdetipohacialomaterial,el temade lamuerte a vecesnospuedeasustarmucho, por la connotaciónquenosotros ledamosde“perdertodoloquenosotroscreemosquehemoshecho”yesonoesasí.Estoesloquevamosatrabajarahoraprofundamente,porqueaspiroqueyaterminandoestemódulo,nuestroestadodepazydecomprensiónllegueaunpuntomuyaltoparaempezarallenarnosrealmentedeunestadodepazydemaestría.

¿Quéeslavida?Sitúlehacesestapreguntaauncientífico,tepuededecir:lavidaesarcilla.Sonlasrespuestasqueyoheescuchadodegentequetrabajaprofundamenteenlosnivelesdelestudiocientífico.La ciencia es algo importantísimo, fundamental para poder comprender nuestro desarrolloespiritual, sin embargo,mientras nosotros pensemos desde la ciencia que la vida es arcilla (esdecir, lamateria),noesposiblecomprender laesenciadeDios,nide lavidasiquiera.Lavidaesotracosa.Eluniversoentero,ensutotalidad,estácompuestode3elementosfácilesdereconocer:

1. Vida2. Materia3. Forma

Fíjensequeson3elementosquecomponeneluniversoentero.Estoesdemasiadosencillo.Los maestros dicen: los procesos del universo son algo realmente simple. Nosotros pensamosdesdenuestras estructuras intelectuales:“¿cómovaa ser simple?, ¡si esto es complicadísimo!”,porquetodoloqueestudiamosyestudiamosyestudiamos…ycadavezencontramosmáscosasen las estructuras de la materia, en las estructuras del comportamiento de todos los seresvivientes… y parece complicadísimo, pero no es complicadísimo. Lo único complicadísimo es


nuestraconcepciónmental,intelectual,acercadeluniverso.Esosíqueescomplicadoporquesonnuestrossistemasdecreencias,peroeluniversocomotal,esalgosencillo.Estoyinvitandoaquenoshagamosaesaidea:queeluniversoysusprocesossonsimplesysencillos,parapoderentraraesaexperienciamaravillosadealcanzarlamaestría.¿EstáclaroparaUds.queeluniversoestácompuestoporvida,materiayforma?.Son3elementosdiferentesylos3conformaneluniversoentero,entodo,desdegalaxias,dimensiones,universos,hastaelmásmínimode los insectos,ode losvirus,ode lasbacterias,estácompuestodevida,materiayforma,pasandoportodoslosniveles.Empecemosatrabajarconlavida:Lavidacomotaltiene2manifestaciones:

1. Lainformaciónparalaforma2. Lainformaciónparaanimarlasformas

Esassonlas2informacionescaracterísticasdelavidamisma.Lavidanoesmateria,niforma.Lasmanifestacionesdelavidasonunacosadiferentealavida.¿QuéesloquepasacuandopensamosenelaspectoquellamamosDios?.HacemosunestudiodeDiosque lo llamamosteología,peroresultaqueenrealidadtúnopuedesestudiaraDios,nadiepuedeestudiaraDios(comotal),porqueDiosestáenlaDimensióninmanifestada,yfueradeesosu frecuencia vibratoria es tan alta quenohay formade acercarnos a Él, por lomenos no connuestrasestructurasfísicas,niconnuestrasestructurasnormalesdelpensamiento,tienequesercon otras estructuras espirituales de altísima frecuencia. Lo que sí podemos hacer y es lo queestamoshaciendo,esestudiarlamanifestacióndeDioscomotal.Esdecir,cuandotúestudiasuncomputador,oestudiasunautomóvil,oaprendesamanejarcualquierequipoconstruídoporelhombre, no significa que estás estudiando al ingeniero que lo hizo, estás estudiando cómo semaneja lacreacióndeese ingeniero.NovamosaestudiaraDiosporquenosepuedeestudiaraDios, seestudia sumanifestacióny seestudiansuscreacionesparaentenderal creador,peroaDiosdirectamentenolopodemosestudiar.Lavidaesunapartículadivinaennosotrosynosoloennosotros,entodoloqueexiste,poresovamos a decir que la vida es independiente de la materia y de la forma. Son 3 elementosdiferentes.Porahoravamosadecirquehay2informaciones.Eneltallerpasadotrabajamoselorigendelainformacióny lasondasdefrecuenciavibratoriaycómosetransmitían las informaciones.Ahoravamosaestudiareneste1er tema la teología,esdecir, las leyesdeluniversoparareconocersuorigen.

HayInformaciónparalaforma:sellamagenética

Hayinformaciónparaanimarlasformas:eslavida

Lavidaentraysaleconstantementedelamateriaysuexistenciaesindependientedelamateriamisma. Lavidaesaquelloquedentrode los librosqueconocemos se lehadadoelnombrede“chispadivina”.Chispaporqueesdeluz,divinaporqueseoriginaenelabsoluto,enlaesenciadeserdeluniversoyesunafrecuenciaaltísimaqueseencuentraenladimensión39,locualsignificaqueauncuandonoesperceptibleporlossentidosfísicosnormales,supresenciaesunarealidad


incontrovertible y absolutamente fácil y evidente de reconocer. ¿Estamos vivos o no estamosvivos?:piensoqueesoesmuyfácildereconocer.Perocuandocreemosqueestamosmuertos,esotampocoes cierto, y ahí esdonde los sentidos físicosnos vana generaruna confusión,porquecreemosqueestarvivoesestarsemoviendo,yestarvivonoesestarsemoviendo.Resultaqueunapiedranoseestámoviendoperotienevida,unárbolqueestáplantadoallíenunsolositio,noseestámoviendo,perotienevida,eltroncodelárbolqueyahasidocortadoyhasidosituadocomovigadeunacasa,pareceinerte,estáinerte,perotienevida.Entonces,¿quéesvida?:vidaesloquemantienelamateriaorganizada.Todotienevida.Hayvidasimplementeactivaydinámicayhayvidaestática.Sinoestá laesenciadevida,ni siquieraunarocapuedetenerforma,porqueentoncessusmoléculassedesorganizarían.Respuesta: lamateriaestáorganizadao informada.Cuandohablamosdematerianosreferimosexactamentealaspartículaselementalesdeluniversoquepuedenorganizarse.¿Qué conforma la materia?: 3 partículas elementales que se organizan con todas las formasexistentes,esaspartículasson:

1. Elneutrón2. Elprotón3. Elelectrón

Lamaterianoesnadamásqueeso.Respuesta:el cuerposutil tienevida,pero resultaquemateriaesunpuntodonde laenergía sevuelveunpocomásdensa.Cuandolaenergíaentraafrecuenciasvibratoriassuperiores,yanolallamamos materia, sino simplemente energía. Hay cuerpos que son solamente cuerposenergéticosperonosoncuerposdemateria.Elespíritucomotalnoesuncuerpoconstituídodemateria,sinodeenergíaytienevida.Lavidaeslamáximafrecuenciayuncuerpoenergéticotieneuna organización energética y esa organización energética contiene vida. La vida no puedeperderse.

Vidaesunapartículadivina,“ChispaDivina”queadiferenciadelespíritu,eslaesenciadelSer

Vamosavolverahablarnuevamentedeloselementossencillísimosdeluniversoparaentenderdedóndevienelavidayporquélavidaesinmortal,eterna.Respuesta:ladiferenciaesqueelárbolcuandoestáplantadoyestámanifestandounmovimientoensucrecimientoyestámanifestandounarespiración,hayuntipodeexperienciaenél.Mientrasque la madera como tal, ya cuando está como una viga, no está teniendo esa experiencia demovimiento,noestárespirando.Esdecir,nohayexactamenteunaexperiencia,sinoquehayunaformasimplementeestructuralquellamamos“materiainanimada”o“materiaanimada”.Elárbolplantadoesmateriaanimada,elcortadoesmateriainanimada,perolamateriacontienelavida.Porsupuestoqueenlacortadayaseperdiólaexperienciadeárbol,cambiólaexperiencia.Estecuerpofísicoesuncuerpoexperiencial,lonecesitamosparalaexperienciadelapersonalidad,pero cuando sobreviene el estado que llamamosmuerte, y el espíritu y la vida salen de él,entonces este cuerpo ya no tiene una experiencia como tal, y ¿qué hace?, ¿cuál es elcomportamiento? comienza a desorganizarse, lamateria orgánica se desorganiza y vuelve y seintegraalrestodelamateriaorgánica.


Respuesta:uncuerpoinerteesquenoseestámoviendo,esdecir,estáinanimadoporquenoestádotadodemovimiento.Secreíaquelavidaeraaquelloquesemovía,peroresultaquemuévaseono,todotienevida.Poresohacemos2clasificacionesahora:vidaanimadaovidainanimada.1.Vida inanimada:cuandollamamosauncuerpo“inerte”esporquenoseestámoviendocomoestructura,peroensuinteriorestávibrando,siseestámoviendo.Todoestávibrando.Respuesta: lo que podemos decir es que en el cadáver, cuando la materia empieza adesorganizarse, esa materia que se desorganiza es porque el principio que la manteníacohesionadayorganizadasalió,peroenellaquedaotracosa.Vamos a hacer una pequeña explicación para unir estos datos y empezar a profundizar en laesenciadevida…Respuesta: los tres elementos están simultáneamente unidos. Sí, porque sabemos que en lacomposición de la materia, a nivel de las estructuras atómicas, hay variables. El contenido departículas elementales no es exactamente el mismo número en los 3 elementos sino que esvariable.Esorespondealoquelosmaestrosllamanlagenéticadelátomo.Vamosadeciralgomuysencilloparatratardeentenderesteprincipioeternodelavida:LasmanifestacionesdelavidaseoriginanenloquellamamoselarchivoabsolutodelaesenciadeSer.Recuerdenqueesearchivoesdeladimensión40.De ladimensión40salen lasChispasDivinas,queanimanyorganizantodoeluniverso.Hay3partículas:protón,neutrónyelectrón.ElprincipiodeSerenelátomoseencuentraenelneutrón.En la materia que llamamos inerte o inanimada, el principio de vida está en el neutrón. Esamateriainerteoinanimadatienevidaporquetienevidaenlosátomos,amenosquelamateriasepulverice y se convierta en partículas elementales, entonces ya significaría que se desorganizótotalmente.Peropor logeneral lamaterianosedesorganiza totalmente, sinoparcialmente.Uncuerpofísicocomoestos,comoeldeunárbol,ocomoeldeunapiedra,cuandosedesorganiza,porlogeneralsolopasaaserpartículasdeotrosseresorgánicos.Sevuelvemateriaorgánicaperopierde la forma.Unaparte se vuelve gases y otraparte se vuelvemateria orgánica. Lamateriaorgánica,simplementecomoelsuelo,permitequenuevamenteunasemillapuedaasimilaresoselementos,yvolverlosaorganizar.Esoesloquellamamosvidainanimada,esdecir,quelapiedranosemueveporsisola,nieltroncodelárbolporsisolo,nielsuelocomotal(latierra,dondelasplantascrecen)nosemueveporsísolocomosílohacenlosotrosseres.2. Vida animada: para que se produzca la forma sobre las partículas elementales (sobre las 3partículas,queensímismasyacontienenvida)necesitaactuarotrainformacióndiferentealadelneutrón.Esaotrainformaciónsellamagenética.SinqueUds.olvidenqueelneutróntambiénesgenética.¿Qué tiene lagenética?: la genética tiene una información para la forma. Elneutróntambiéntieneunainformación,peroesinformaciónquedeterminaelcontenidodeelementosenun átomo: + o – protones, neutrones y electrones, está determinado por la genética de esosneutrones.Enelloshayinformacióndivina.Ya tenemos aquí 2 manifestaciones de la vida eterna. Sabemos que la materia como tal esindestructible, es eterna, es permanente. Lamateria del universo ni aumenta ni disminuye, esconstante, loquehaceesquesetransforma.Lomismoque laenergía, laenergíaniaumentanidisminuye,laenergíasetransformaconstantemente,poresoestoeseterno.


Entoncesvienelaotrainformaciónqueconformalaestructuraquellamamos“laforma”.Aquíyatenemos2procesosdondelavidaseestámanifestando:

1. Enlaspartículaselementales:estopuedeconformarvidainanimada2. Enlaforma:quetambiénpuedeserinanimada

Hastaahoranohaynadaanimadoenestasexplicaciones.Entoncesvieneotramanifestacióndelavida,queseráloquellamamoslavidaanimadadentrodelaforma.Laformaseoriginaporquelaspartículaselementalesentranencontactoconunainformacióngenéticaquedalaforma(laformainerte, o la forma inanimada), pero después entra otra forma de vida dentro de la forma (laesenciadelespírituquelaanima).Esasson2:

1. Lachispadivina2. ElarchivodeconcienciaoelhijodeDios

Esassonlasqueanimanlaforma.Vamosaverloahora.Entonces,vienenuevamentelapartículadelSer,quelallamamosChispayconformaunainformacióndentrodetodalamateriaydentrodetodavida.Paraqueestavidaentreenanimación,entraelhijodeDios,queeslaconciencia.Laconciencia ya permite que la forma se anime y cobre movimiento, es decir, que tengaexperiencias. ¿Por qué?: porque la experiencia es típica y única del hijo de Dios, es decir, delarchivodeconciencia.Dondenohayexperiencia,nosignificaquenoestálavida,loquesignificaesque laconciencianoestáallí,allíestásolamente lachispadivina.Eselcasodelárbolquehasido cortado y su tronco ha sido utilizado para una construcción. Ahí lo que no hay es unaexperiencia del hijo de Dios, porque ahí no hay movimiento, pero esa experiencia ya la tuvomientraselárbolestuvoplantado.Grabación6:Respuesta:esaconcienciacorrespondealhijo,siemprecorrespondealhijo,alniñoDios.Conestoquiero decir que las manifestaciones de vida son en todo lo que existe y son inmortales, soneternas,sonpermanentesyesimposibleutilizarlaexpresión,noesadecuadoutilizarlaexpresión:perdiólavida.Eserróneodecirperdiólavida,loqueperdiófueotracosa.Respuesta: los animales por supuesto que tienen archivo de conciencia, ya que tienen unaexperiencia de vida y tienen una evolución espiritual. Lo que sucede es que son evolucionesespirituales que llamamos “no conscientes”, es decir, del ser humano hacia abajo, todas lasexperienciasqueasimilalaconcienciasonenelcampodeloquellamamosinconsciente.Esmás,esquenosotrosmismoscomosereshumanos,somosinconscientesdelaconciencia.Nosotroseneste momento somos conscientes de la personalidad. Los seres que ni siquiera tienenpersonalidad,menosposibilidadtienendeserconscientesdelaconciencia,peroparaefectosdelaconciencia,nosignificaquenoestáallíasimilandoinformación.Respuesta:todaslasexperienciaspasanalarchivodeconciencia,alhijodeDios,todas.Cuandoyanohayexperiencia,entoncesesosarchivosdeinformaciónsonasimiladosporlaconciencia,quese retira de allí y queda la informaciónde vida en el neutrón y sigueorganizada lamateria. Esdecir,lamateriasiempretienevidaylamateriaesindestructibleylavidaeseternaeinmortal.Laconcienciadelapersonaencoma,enconjuntoconsupersonalidad,seretiratemporalmentedelcuerpo,continuaunidaporunhilo¿fluidico?queloslamasoloshindúesllamanelcordóndeplata.El origen de la conciencia sabemos que es Dios, lo que llamamos la dimensión 39 y todas lasconciencias (absolutamente todas) son los hijos de Dios. Los hijos de Dios pasan por las


experienciasdedesarrollodelasabiduríaodelamor,ypasanportodaslasformasposibles.Algotansencillocomolagestacióndeunserhumanoenelvientrematerno,quepasapormuchísimasformasymásomenosapartirdelos3mesesyapodemosllamarlofetooformahumana,antestiene otras formas. Igual los hijos de Dios, están involucrados dentro de diversas formas deluniversoensusexperienciasprimarias,peroelhijodeDiostieneunacaracterísticaespecíficaquelodefine:queeselqueasimila la informaciónde lasexperienciasdentrode los camposde lamateria. Eso es lo que define al hijo, mientras que el Padre, no asimila experiencia alguna,porqueelPadresimplementeseencargadegenerarelhijoyelPadreesunamanifestacióndelSer.En el campo experiencial, es solamente el hijo, pero no directamente, sino a través de laspersonalidades,delotemporal.Esperoqueempecemosaentenderquenoesposibleperderlavidayempecemosaquitarnoselmiedoalamuerte.Porahoraestamosdefiniendovida,parapoderlaasumir.Enloquesiguedeltallervamosahablardecómoasumirloquellamamosmuerteoloquecreemosqueesmuerte,esetipodeexperiencias¿cómoseasumenconscientemente?.Volvamosaloelementalmentesencillo: lavidaentraysaleconstantementede lamateriaysuexistenciaesindependientedelamateriamisma.Como hemos visto que la vida tiene varios estados eternos: puede estar dentro de lamateriainanimadasinexperienciaopuedeestardentrodelamateriaanimadaconexperiencia,peroigualesvida.Vamosareferirnosaaquellavidaquetieneexperiencias,comoladelserhumano:entraysaleylamaterianosignificaparalavida,paralaesencia,nadamásquelaposibilidaddetenerunaexperienciadentrodeestosmundos,noesnadamásqueeso.Cuando un alumno sale del colegio, el colegio no se murió, simplemente el alumno salió delcolegio,saliódeunaexperienciaparairaotra,peroenelcolegiosiguehabiendootrosalumnosteniendoexperiencias.Lavidaesunainformacióneterna,quevienedirectamentedeladimensión40(delabsoluto).Eseorigendivinoledaformayanimaalamateria.

InformacióneternadeorigendivinoqueledaformayanimaalamateriaEspecíficamente,paraestetaller,nosvamosareferiraestacaracterísticadelavidaynotantoalaqueestáenelneutrón.Esaexplicaciónlahacíamossimplementeparapodercomprenderquelamateria inerte también tiene vida y también tiene información genética, pero no tieneexperiencia.Cuandotieneexperienciaesporquelaconciencia,elhijodeDios,estáinvolucradoallí.Respuesta:elespírituson2archivos:

1. Laconciencia:esunarchivoeterno,permanente,inmortal.2. Lapersonalidad:esunarchivotemporal,circunscritoexclusivamenteanuestraexperiencia

con un cuerpo físico cualquiera. A la personalidad también la llamamos “personalidad –experiencia”; es la que experimenta directamente las situaciones con el proceso de lasestructurassociales,económicasyfísicas.Laconciencianolohace,ellasiempredescansamientraslapersonalidadexperimenta,trabaja.


Volvamosarepetiraversiestonosquedóclaro…

Lavidaesunainformacióneternadeorigendivinoqueledaformayanimaalamateria.Respuesta:cuandoelcuerpoempiezaadeteriorarseydesorganizarse,esosellamaenfermedad.Digamosque lavidaestáahípresente,dentrodelcáncerhayvidatotal,porqueelcáncernoesmás que una multiplicación anómala de células que va a impedir el funcionamiento normal ycorrecto del resto del organismo, hasta que no podrá retener su espíritu, pero en símismo, lapersonaloqueestáteniendoesunaexperienciadepersonalidaddentrodelaformafísica,puestoquecualquierenfermedadcausamolestiasalcuerpo,ylasmolestiasalcuerpotiendenagenerarestadosmentales,esdecir,estadosdepersonalidadquesealteran.Generalmente,entoncesentraelsufrimiento,entralanoaceptación,entrancantidadesdepreguntas,entramiedo…todoloquepuedaentraralapersonalidad.Como tal, una persona con suficiente desarrollo espiritual, puede tener dolor físico, porque eldoloresinherentealcuerpofísicocomocaracterísticadeprotección,peropuedenotenerelmásmínimosufrimientoenlapersonalidad,enelespíritu,asíleduelasucuerpo.Ahora,hablandodeenfermedades y hablando de informaciones, resulta que el patrón de información genéticotambiénestáenlachispadeSer.Esdecir,sesacaunacopiadelpatróndeinformacióngenéticaqueseintroduceenloscromosomas(soncopias,escomocopiararchivos).Si una persona se enferma, significa que en algunas partes de su cuerpo la información que lamantiene organizada no está llegando, es decir, ha sido alterada por violaciones a la ley de lanaturalezaysepuedereinstalar(asílollamanlosmaestros)nuevamenteelarchivo.Pongamosunejemplo con los sistemasporquenos ilustrabastante: tú tienesuncomputadorytieneunosarchivos inicialeseneldiscoduroparaqueelordenadorenciendaypuedasabrir losarchivosconlosquetútrabajas.Perosiseborraraalgúnarchivo(aunquesoloseauno)entonceselcomputadoryanofuncionaytesaleenlapantalla“nopuedenabrirselosarchivosporqueseperdió tal información”. Esa fue la que se perdió, no el resto. El computador sigue allí y sigueencendiendo, perono funciona. Tu tendrías que llamar a un ingeniero y decirle: reinstálemeelarchivo que se perdió, no los otros. El ingeniero te reinstala ese archivo y vuelve a funcionarperfecto.Aniveldel cuerpo físico, losmaestrospuedenhacerestoasíde fácil: sehaperdidopartede lainformacióndelarchivo,estáenlachispaperoenelcuerposeperdió,entonceselcuerpoempiezaacomportarse“equivocadamente”,pordecirlodealgunamanera,porlafaltadeesainformación.Si se reinstala la información el cuerpo se sanaría inmediatamente. Instalar o reinstalar lainformación no es difícil, es facilísimo, pero se necesita ser un maestro para hacerlo. Y losmaestrosnolohacenporqueviolaríanlaley.Igualhayquevivirlaexperiencia.Sielmaestrointeriordespiertaparaalcanzarunaltonivelqueyatengadespierto,entonces,comoadquiere elmanejo de lamateria, reorganiza sumateria. Y si ya tienemás desarrollo, hasta ladesorganizaysaleylaorganizayseentra.Esdecir,queyaeneseniveldedesarrolloespiritual,lamaterianorepresentaningúntipodeobstáculo,sinoquelamateriaseorganizaysedesorganizavoluntariayconscientemente,peroesoyaesunestadodelespírituinmortal.¿Saben por qué nos cuesta trabajo entender algo que es demasiado simple y sencillo como elprincipiodevida?.Lesvoyapedirunfavor,aunqueséqueestefavortieneunniveldedificultad,


perovamosa intentarlo:no traduzcan la informaciónnuevaa laantigua,esdecirnotratendetraducir la informaciónnueva con la antigua porqueesmuydifícil para lamente entender unaideanuevasilatraduzcoaunainformaciónanteriorqueyotenía.Todo lo que aprendimos de la cultura, de la religión, delmiedo a lamuerte, del espíritu, de lamortalidad, del cielo, del infierno…de todoeste tipode cosas, hace complicadoquemimenteacepteunainformaciónnueva,yaquetratadetraducirla.Necesitonotraducir,hacerloquehaceelniñoinocente.¿PorquédijoelmaestroJesús:dejadquelosniñosvenganamí?:porqueaquélqueensuinteriorseaunniñopodráentraralreinodeloscielos.Vamosalniñofísico:cuandounniñofísico,conpersonalidadinocentenaceenSuiza,onaceenIsrael,onaceenRusia,oenJapón,sin importar qué genética tenga, ¿cuánto trabajo le cuesta aprender el idioma?: ninguno, y lopronunciaperfecto.Noescuestióndelagenética,esevidentequesiunagenéticasuizanaceenIsrael,aprenderáahablarelhebreoperfecto,osiunhebreonaceenSuiza,aprenderáahablarelalemányelsuizoperfecto.Elproblemanoesdegenética,elproblemaesdelapersonalidad.¿Quéesloquehacelamentedelniñoquenohaceladeladulto?:notraduceporquenotieneunainformación previa. Acepta la información y la introduce en su campo de personalidad, en sucampomental, y lausa.Cuandounadultopretendeaprenderotro idiomaquenoes su idiomanatal, entonces, casi inevitablemente, empieza a traducir. Cuando tú vas a aprender inglés,empiezasatraducirdelinglésalespañol,osinacisteenInglaterra,empiezasatraducirelespañolal inglés. Esdecir, el archivoprevio comienzaa tratarde traducir al nuevo,para acomodarlo allenguaje previo. ¿Qué pasa con eso en lamente?: si el archivo previo no es compatible con lainformaciónnueva,lamentenolaacepta.Tengoqueborrarelarchivoviejoparaquemeacepteuno nuevo. Por eso les pido el favor de que no traduzcan tanto. Procuren comprender comocomprende un niño. Abran sumente (que es la enseñanza delmaestro Jesús:aquél que en suinteriorseacomounniñoentraráenelreinode loscielos)porqueesteproblemadetraducirnomepermitecomprendercosaselementalmentesencillasysimplesparaliberarme.Recuerden:elorigendelavida(nolaconciencia,lavida)esenladimensión40,ladelabsoluto.Elabsolutoinmanifestadoeslainformacióntotaldeluniverso,lollamamoselSer,loquees,loquejamás dejará de ser, lo que siempre ha sido, lo que es eterno, perfecto e inmortal, está en ladimensión 40 absolutamente inmanifestado y contiene la información total del universo y susmanifestaciones y procesos. Para poner un ejemplo, es el disco duro gigante y perfecto deluniversoentero.¿Quésehaceconesediscoduro?:comoesinalterable,esperfecto,eseterno,sesacancopias(porquedirectamenteconélnosepuedetrabajar).La1ªcopiadelabsolutosellamaDios.Diostienelamismaesenciadelabsoluto,perolosituamosenladimensión39,porquedeahíparaabajosetrabajantodoslosprocesosdeluniverso.Diostienelainformacióndelabsoluto,puestoqueDiosesunacopiadelabsoluto,elPadreesunacopiadelabsoluto.ElPadrecomienzasucreaciónyenÉlestáelprincipiodevida,entoncesesaesenciadeSerestáentodoloqueexisteeneluniverso.Locomparamosconelocéano:¿cuántasgotasdeaguapodríassacardelocéano?:billones.Yresultaquecadagotadeaguaesdelamismaesenciadelocéanototal.Tantoesdelamismaesenciaquesilaintroducesdenuevoenelocéanosepierdeenél,sefusionaperfectamenteconélypuedessacarotragota,perojamáspuedesdecirquesacastelamisma,peroesidéntica,esexacta.EsaeslaesenciadeSer,esaeslaesenciadelavida. Esa esencia de Ser está en todo, no hay nada en lo que no pueda estar. Eso es lo quellamamosvida.Despuésdeloquellamamosvida,hayotrosarchivos,poresodecimosqueenelserhumanohay4archivos:


1. LaesenciadeSer(dimensión39)ydespuésestánlos3archivostípicosquellamamos:2. Espiritual3. Mentaly4. Físico

Archivogenético:queproduceuncuerpode3dimensiones,dela1ala3.

Archivomental:personalidad,quesabemosquesondimensionesdela4ala9.

ArchivoespiritualohijodeDios:quetieneunasdimensionesenlaexperienciahumanaquevan

dela10ala18.

Cuandosepasaamásdimensionesyasellamamaestroascendidoomaestroinmortal.Entoncesentraalcampodelosmaestrosqueestánentreladimensión19hastala38,porquedespuésyaesDios.Cuandosealcanzaladimensión39,elmaestrosefusionaconDiosycuandosefusionaconDiosesigualqueintroducirnuevamentelagotadeaguaenelocéano.Esunasolacosa.Lavidanopuedeperderse.

Dimensión Correspondencia

1

Archivogenético2

3

4

Archivomental…

9

10

Archivoespiritual

…

18

19

MaestrosAscendidos

…

38

39 Dios

40 Absolutoinmanifestado

Respuesta: las copias son para trabajar con ellas en disminuciones de frecuencia, pero suinformaciónnoesalterable.Pongamos un ejemplo: del archivo 39 que tiene la totalidad de la información (porque es unacopiadelabsoluto),allíestálainformaciónparalasplantas,paralosinsectos,paralosanimales,paralaestructuradelosplanetas,paralaconformacióndelasgalaxias…todaesainformaciónestáahí.Pero levamosadeciraun ingeniero(porponerunejemplomuyhumano):yonecesitoqueUd. haga plantas. A ese ingeniero yo no lo voy a dar la copia total del archivo, porque esdemasiado,levoyadarlacopiadelarchivoquecorrespondealacreacióndeplantas.SacootracopiadeDios,peroesayanovaatenerladimensión39,porqueesunpedacito.Digamosqueesaesladimensión35,33o30.Ledoyesacopiaalingenieroyledigoquehagaplantas.Élabreesearchivoyempiezaahacerplantas,poresosoncopiasdeDios,noesquesepierda,noesqueseanalterables,esquesonmenorinformación.


Respuesta:siDiostuvieraqueevolucionar lo llamaríamosexpandible,peroesqueDiosnotienequeevolucionaryelabsolutotampoco.LoqueevolucionaeselhijodeDios.ElarchivodelhijodeDiossiesexpandible,porqueesesiestácreciendo,peroDiosno,nielabsolutotampoco.Lascopiasde las informacionesabsolutaspuedenser totales (enel casode ladimensión39),oparciales (en el caso de otras dimensiones). Por ejemplo, el creador 25 tiene la copia de lainformacióndelaexperienciahumana.Enalgunaocasiónsehablabadecreadores24/25,esdecir,creadoresdentrodeladimensión24ydeladimensión25.Sisabemosqueelmáximodesarrollohumano,dentrode laexperienciahumanaaniveldelespíritu,es ladimensión18,entoncesuncreador 24/25 estaría bastante por encima de lo humano. Por eso se llama ascendido, no estádentrodelaexperienciahumana,perotienelainformaciónparahacerdiseñosdentrodelcampohumano.A ese lo llamamos “el Padre nuestro”, es un creador de la dimensión 25 que tiene lainformaciónextraídadelabsolutodentrodelaexperienciaquellamamos:laformahumana.La conciencia, el hijo de Dios, no tiene forma humana, no tiene ninguna forma, porque laconciencianoeshumana,niesanimal,niesvegetal,laconcienciaeselhijodeDiosycomohijodeDios,Diosnoeshumano,Diosnotieneniforma,nifigura,Dioseslaesenciadeluniverso.Empezaracomprenderestoesrompertodosnuestrossistemasdecreencias.Fuimoscreadosa imagenysemejanzadeDios,pero¿decuáldelosDioses?.Imagenysemejanzanoeslaformafísica.Imageny semejanza es que el hijo de Dios… como un ser humano pequeño, un niño, es a imagen ysemejanzadesuspadres,peropequeñoytienequecrecer.PeroDiosnotieneestasformas,estasformassellamanformasexperiencialesparaelhijo.NohayqueentenderaDioscomohumanonicomoningunaotracosa,sinocomoesenciaabsolutaydivinaquepasaportodaslasformas.Poreso la conciencia pasa por:minerales, vegetales, animales, humanos…pero ella no es parte deeso,deahítomaesainformación:informaciónparacrecer.Laschispasnotienenexperiencia,nitienenevolución,porquelaschispassonlavidaquenosdaladivinidad y no son ellas las que experimentan. Lo que experimenta es la conciencia. Pero a laconciencianolallamamoslachispa,sinoquelallamamoselhijodeDios,sonotrosarchivos.ElhijodeDioseselqueestásujetoalaevolución.Lachispaledalavida,animalamateria,paraquelamateriaseaapropiadaparalaexperienciadelhijodeDios.Esoesloquelachispahace,yporsupuesto,lachispatienevariasinformaciones:

1. Lainformacióndelagenéticay2. Lainformacióndelavida

Pero laexperiencia (la información) laacumula laconciencia (elhijodeDios)y laexperiencia lavive lapersonalidad(hijodelhombre).LapersonalidadnoeshijadeDios,sinohijadelhombre,porque la información que está en la personalidad es cultural, no es divina. Por eso a lapersonalidad se la puede llamar perfectamente “hijo del hombre” y a la conciencia “hijo deDios”.ElhijodeDiosacumula,asimila la informaciónqueelhijodelhombrevive(lapersonalidadviveexperiencias).Estolollamamosevolución.Ahoraestamostrabajandoelprofundosentidodevidacomochispapara liberarnosdeunmiedoquenosatenazadurantemilesdeaños:elmiedoa lamuerte.Sisuperamostotalmenteelmiedoalamuerte,vamosasuperartambiénelapegoalamateria.Ysisuperamos el apego a lamateria y el miedo a lamuerte, nos vamos a liberar de un desgasteenergéticoespiritualviolento.Yesovaapermitirquenuestraenergíavitalasciendamuchomás.Esaeslaideadeliberarnosdelmiedo.


¿Alcanzan Uds. a medio imaginar lo que significaría para una persona vivir absolutamente sinningúntipodemiedo?.Todosnosotrostenemosmásomenosmiedo,estoesunaverdad,esunarealidad, la única diferencia entre un ser humano con mayor desarrollo o manejo y otro conmenor,esqueunomanejamenosmiedo,peromientrasmanejealgúnniveldemiedotodavíanohetrascendido.Nopuede trascenderelmiedoporqueelmiedoes ignorancia, seoriginaen laignorancia,poresoestamostratandodesalirdelaignorancia.Respuesta:Elmiedonoeseterno,elmiedoesunaexperienciatemporalynecesitosalirdeél.Tomennotadelos3elementosquenosayudanacomprenderelmanejodelavidaasumiendoesaexperienciamaravillosaquesellamaexperimentarlavidaatravésdelaforma:

1. Lavidaesunainformacióneterna,deorigendivino,queledaformayanimaalamateria.Porlotantonoesposibleperderlavida.

2. Lamateriaesunaemanacióneternadepartículasorganizablesydesorganizables.Eternatambién. Lamateria y la energía es lomismo. La energía se transforma enmateria y lamateria se transforma en energía. La materia y la energía del universo no aumenta nidisminuye, es una constante siempre presente que toma todas las formas y estáconstantementevariandodeformasydemanifestaciones.Peroeseternayconstante.

3. La forma es el resultado de la acción de la información de la vida sobre la materiaorganizada.NosotrostenemosunaformaquesellamaeldiseñodeDios.Laformatieneunpropósito:permitirunaexperienciaalhijodeDios.Asídesimpleydesencilloestodo.

Respuesta:porsupuestoquelerepito,volvamosaempezarporlosimple:Lavidaesunainformacióndeorigendivinoqueledaformayanimaalamateria(hacelas2cosas:ledalaformaylaanima).Poresolosarchivosparalaformaestánenlaesenciadelavida.¿Cuáleslaesenciadelavida?eslamismaesenciadelSer,eslamismaesenciade“SOY”,deSer.Deellasepuedensacarcopias,queesloquehacenlosmaestros.

Paracomprenderestosoloson3elementossencillísimos:vida,materiayforma.

Lamateriaesunaemanacióndepartículaseternastambién,organizablesydesorganizables.Laformaeselresultadodelaaccióndelainformacióndelavidasobrelamateriaorganizable.EsainformacióndelaformaesloquellamamoslosdiseñosdeDiosysetransmiteatravésdeloqueconocemoscomolagenética.Lavida,lamateriaylaformason3elementosnecesariosparalaexperienciadelhijodeDios.Asídesimpleydesencillo.ElarchivodelhijodeDioseselarchivode laconcienciapermanenteennosotros.Fíjense que desde el aspecto de la divinidad hay varias cosas hermosísimas: hay emanacionesconstantesdeinformacionesydepartículaselementales.Esasemanacionesdeinformacionesydepartículas tienen un propósito: permitir la experiencia al hijo deDios, es decir, que el universoentero tiene el propósito de permitirle la experiencia al hijo deDios, puesto que si el universoentero es una emanación de Dios, el hijo de Dios para poder crecer hasta Dios, necesitaráaprender absolutamente todo lo relacionado con la creación misma. Toda esa creación va aconvertirseenunprocesoabsolutamenteexperiencial.Grabación7:


…Es lo que estamos necesitando asumir de la vida. Necesitamos asumir algo que no hemosasumidoporquenosabíamos:asumirquelavidanopuedeperderse,vamosaempezaraasumireso.Asumiresonosvaaquitaralgodemiedo.Enunaelementalysimpleconclusión:lavidaeseterna,lamateriaesdesorganizableylaformaestemporal.Respuesta: lamateriaeseternatambién,solamentequeesdesorganizable,mientrasquelavidanoesdesorganizable,porquelavidaeslaesenciaquehacelaorganización.Espero que después de analizar esto tan elementalmente simple no nos quepa a nosotros lamenordudadelapresenciadeDios,porquesisonestos3elementos,essuficienteconobservarlaformaparaquepuedasverlosotros2.La forma es evidente, palpable, medible, verificable y está aquí presente en la 3ª dimensión.Resulta que con el solo hecho de ver la forma, puedes deducir automáticamente los otros 2elementosdeluniverso:

1. Lamateria(porquelaformaestácompuestademateria)y2. Lavida

DecircreoenDiosonocreoenDiosessencillamentequenuestramentetratadetraducirenbaseaesasinformacionesprevias(losinvitoanotraducir),porquealguiennospintóunDiosquenoes.Trato de traducir una concepción de la divinidad a ese Dios que tengo enmimente y eso noencaja.Esas2informacionesnosoncompatibles.Comonosoncompatibles,noencajaparanadala ideaquenosvendierondeDios,conlarealidaddelUniversoquevivimos.Comonoencaja, loquedecimoses“Diosnoexiste”o“Diosnoesomnipotente”osencillamente“nocreoenDios”yesoeselorigendecompararinformaciones:unainformaciónhumanadetipoculturalennuestramentequenoencajaparanadaconlarealidaddeluniversoydelavida.¿Qué hay que hacer? es muy sencillo, hay que cambiar esa información. Pero no traten detraducirla,solamenteponganaunladolaanterioryponganunanuevaquelespermitaasumir.Delocontrarioesdifícillimpiarnosdelmiedo.Vamosaverahoratodalainformaciónsobreelserhumano,yasobrenuestraexperienciaactualenesteinstante:Nosotros los seres humanos estamos compuestos por 4 informaciones simultáneas, las 4 estáninvolucradasennuestrocuerpofísico:

1. Lagenética:queorganizalaforma.Esinformacióndeorigendivino,vienedelabsoluto.2. LaesenciadeSer:animalaforma,estoesloquellamamoselprocesodelainformaciónde

lavida.Esdeorigendivino.Es la vidaensímisma,es la chispadevida, loqueanima laforma.

3. Laconciencia:organizalaexperienciadevida.Tambiénesdeorigendivino.Todoloqueesdeorigendivinoeseterno,inmortalypermanente.

4. La información de la cultura: organiza la acción humana. Esta información es de origenhumano.Lainformacióndeorigenhumanoestemporalyestásujetaalerror.Lodivinonoestásujetoalerror.


Respuesta:lospadrestransmitenlagenética,peronoladiseñannilacrean.Perolainformaciónatransmitir es el diseño deDios. Todos los seres vivos transmitimos genética: plantas, animales,sereshumanos…transmitimosgenética,peroningúnserpuededecir“yodiseñéestagenética”.En este momento, cuando tú me hablas de evolución, ¿a qué te refieres?. Las modificacionesgenéticas,paraelefectodemagia,nolasllamamosevolución,simplementetransformacióndela

materia.Lamateriaensímismanoevoluciona,puestoquelamateriaensímisma,comotal,novaa asimilar una experiencia, sino que la forma de lamateria permite experiencia al espíritu. Entérminosdemagia,loqueentendemosporevolucióneseldesarrollodelaconciencia,tomandolainformación que se origina en la experiencia de la personalidad. En cuanto a lasmutaciones otransformacionesgenéticasoalteracionesgenéticasquepuedanocurrir,yaseaaraízdelmismoproceso de la naturaleza o como un influjo de la acción del ser humano, solamente ciertasmutaciones son permitidas por la ley y ciertas transformaciones son las que van a cambiar laexperienciade lapersonalidad.Esasi vaacambiar, totalmente.Perono la llamamosevolución,porunarazónmuysencilla:porquelasformasnosoneternas,nilaspersonalidadessoneternas.Loúnicoquerealmentepuedeevolucionar,porquejamáspierdeinformación(sinoquesiemprelaacumula)esloqueeseternoeinmortal:elcampodelaconcienciahumana.Loque sucedeesque la culturanosenseñó losprincipiosdeevoluciónplanteadosporDarwin,peroevoluciónnoeseso.1ºporquehayunasciertasmutacionesotrasformacionesnormalesdentrodelasespecies,quesellaman la capacidad de adaptación a los cambios externos del medio. Pero como tal, esaevolución planteada por Darwin ya hoy a nivel científico está totalmente re-evaluada, en elsentidodequeesimposibleencontrareslabonesquellaman“perdidos”,porquenosonperdidossinoinexistentes,eslabonesqueunanlatransformacióndeunaespecieaotra.Esdecir,¿enquémomentounmono seestávolviendohombre?:esono sepodráencontrar jamásporque son2creacionesdiferentes.Laconcienciaalpasarporlasdiferentesformastomaexperienciasdelasformas(laconcienciaesespiritual).Respuesta:Encajadelamismamaneraqueencajaelprocesodeluniverso.Sihacemosclones,loúnicoqueestamoshaciendoescopiandounagenética,noestamoshaciendonadamás.Perosiesos clones los vamos a utilizar para que aparezca un cuerpo físico de cualquier especie(supongamos humano), ese cuerpo físico humano, para que pueda actuar como tal, necesitarátener las otras informaciones que no tienen directa relación con el clon, aunque sí indirecta.Necesitará una personalidad, necesitará una conciencia y necesitará una chispa de vida. Esas 3informacionespuedenpenetrardentrodeesamateriaclonada.Lamateriasiempreserálamisma,loúnicoqueharíaelserhumanoalclonar(cualquiercosaqueclonara)seríasacarunacopiadeunainformación,noharíanadamásqueeso.Comodijimos, lacélulaen lapartedeestructurademateria inanimadatieneelneutrónyenelneutrón está la esencia de Chispa divina para la organización de lamateria, pero la esencia deChispa divina que anima la materia también está presente (que es lo que anima la forma).Entonces,hay2formasdelainformacióndevida,comoexplicábamosantes:

1. Loquemantienelamateriacohesionada,inanimadaysinexperienciao2. Lachispaquelaanima

Ambassonemanacionesdevidadivinaconpropósitosdiferentes.


Paraqueunamateriaestécohesionadanecesitahaberunainformación,onosecohesiona.Perolaexperienciadeviviresotracosa.Lavidaestádentrodeesaesencia.Laconciencia,loquehaceesorganizarlavida.Poresoesquelaconciencialoquehaceesdiseñareldestinoydeterminalamisión.Lasaccionesdentrodeesosilasorganizalapersonalidad,lacultura.Siseclonanlossereshumanos,siguenexistiendopermanentementelos4elementos,laclonaciónnoesundiseñohumano,esunacopiadeunarchivodeDios.Solamente se copia la materia y allí se formará una personalidad que sea apropiada para laexperiencia de una conciencia. Lo más probable que suceda con este proceso que ahoraexperimenta la ciencia dentro del proceso de evolución de la conciencia, es que cuandoempecemosahacerciertoniveldeclonaciones(másomenosenserie)lanaturalezanosvaadaruna respuesta con el tiempo. La ley de la naturaleza es una de las 7 leyes del universo. Lanaturalezanosvaaempezaramostraralgo:queesosseresclonadosnotienenciertascondicionesque tienen los no clonados, y posiblemente empiecen amanifestar ciertas deficiencias, o pocaresistenciaenalgunoscamposdecomportamientoconlaleydelanaturaleza.Esoseránecesariopara laexperienciahumana,en su investigacióndel comportamientode la leyde lanaturaleza.Estápermitidoporlaleydecorrespondenciaydeevolución.Respuesta:todaexperienciadepersonalidad,enlapartequeseacomprendida,iráalaconcienciaylaconciencialaasimilaráyaprenderáanoviolarlaley.Unanimalounaplantatieneesosmismosarchivos.Respuesta:esolollamamosevolucionesautomáticas,mientrasquelasdelserhumanosevuelvenevolucionesconscientes,experimentales,noautomáticas,porqueelserhumanotomadecisionesconscientes desde la personalidad, mientras que por lo general, los otros seres no tienen lacapacidadparahacereso.Esaesladiferencia.Laconcienciapenetradentrodelamateriaenelmomentoquenaceunser.Respuesta:escorrespondienteconlaexperienciaexterna,conlacultura,conlacondicióndelospadres,conelpaís…contodo.Elclontambiéntieneunascondicionesgenéticas,vaavivirdentrodeuna cultura, estáenun lugarespecífico y todoesogenera correspondencias conunespíritucualquieraqueseaapropiado,igual,delamismamanera.Nohaydiferencia,ladiferenciavaaserlaexperiencia.Porsupuestoqueelserhumanovaapoderclonaryvaapodersacarcopias,vaapoderlohaceryesovaasernecesario,yesaexperienciavaatraerresultados.Escomoloqueestamosescuchandoahoraacercadelosalimentosquellamamostransgénicos.Elmaíztransgénico,quesonunaseriedecombinacionesgenéticasqueproducenproductosdeunaestructuraunpocodiferente,aparentementemásatractivos,conmásvolumen,másproductivos,pero con ciertas características que empiezan a investigarse como no tan apropiadas para laalimentaciónhumana.Esehasidoelresultadoprecisamentedeciertasmanipulacionesgenéticas.Respuesta: por supuesto, todo eso, pero todo eso es la respuesta precisamente de la ley de lanaturalezaanuestrasviolaciones.Recordemosqueesnecesarioviolarlanaturaleza,esnecesariotransgredirlaleyparapoderlareconocer.Poresarazón,todoesovaahacersecomoexperiencianecesariaparaelserhumano,puedehacerse,estápermitidoporlaleydeevolución.Respuesta:correcto,porquellegaunmomentoqueesamateriasepulveriza.Hayunadiferenciaentre una piedra y un tronco demadera, cuando se han usado en una construcción (por decir


algo).Esqueeltroncoeselcuerpofísicodeunárbolqueyatuvoexperienciaanimada,mientrasquelapiedra,eselcuerpofísicodealgoqueestáenlaexperienciamineral.Laformanoeseterna,durauntiempodeterminado,estemporal.¿La piedra? tiene una personalidad rudimentaria, no tan desarrollada como la del ser humano,perosí latiene,esmás, lasplantastienenunciertotipodepersonalidad, los insectostienenunciertotipodepersonalidadquepermiteelpasodelasexperiencias.Losanimalestambiéntienenun cierto tipode carácter.No todos los perros se comportanexactamente igual, así seande lamismaraza,hayciertocarácterenellos.Respuesta:¿aquéuniversodetiempo-espacioterefieres?.Eltiempoyelespacioestáninmersospara la experiencia de algunos seres que llamamos seres espacio-temporales. Todos los seresespacio-temporales corresponden a una experiencia que llamamos la experiencia dentro delcampomortal. Eso simplementeesun término,porque laexperienciadentrodel campomortalsignificaqueestamossujetosaunaexperienciatemporaldepersonalidadydeforma,aesoesaloque se le llama campomortal.Mientras que las experiencias en los campos nomortales o nofísicos no están sujetos a la pérdida de forma porque no tienen forma, ni a la pérdida depersonalidadporque tampoco la tienen. Sus campospuramenteespirituales son constantes,nosonalternadoscomolosnuestros.El tiempoesalgoque transcurre cuandoyonomemuevoa la velocidadcorrespondientede lafrecuenciavibratoria.Paraponerunejemplomuysencillodeesto:eltiempoparaunsersobreelplanetatierraserámedibleenlamedidaenqueélmantengaunpuntofijosobreelplaneta,perosiesesersemovierasobreelplanetaalamismavelocidaddelarotacióndelatierra,nopodríamedireltiempoporqueestaríatodoeltiempoenuntiempofijo.Estaríatodoeltiempoalas3delatarde,oalmediodía,oalamedianoche,sisemoviera.Parapodermedireltiempoesporqueyoestoyestáticodentrodeunpuntoomemuevoaunavelocidadmenor,entonceslostiemposseacortan (o se alargan) depende para dónde y a qué velocidadme voy amover, ahí empieza elcampode las dimensiones. Cuando algo vibra a la velocidad deDios, para él no hay tiempo niespacioyesosellamaloatemporal.Comonosotrossomoscriaturasdemuypocomovimiento,eltiempo para nosotros es totalmente real, pero no para el espíritu. Para la experiencia depersonalidadenuncuerpotemporaleltiempoexiste,paralaconcienciayparaelser,eltiemponoexiste.Sialguiendijera:esqueestaconcienciaestuvoinvolucradadentrodeesemineralnosécuántosbillonesdeaños.Paralaformadelmineralqueestáestáticosí,peroparalafrecuenciavibratoriadelserydelaconcienciano,nohaytiempoparaellos.Aunquevamosaseguirexplicandoestosconceptosy loshemosexplicadoenalquimiayensociologíayen todo,paranuestraestructuramental desde la cultura y para la percepcióndenuestros 5 sentidos en el plano tridimensionalfísico,tieneunciertoniveldedificultad.Poresovamosatratardellevarestoanivelessuperioresde lamenteya tratardeno traducir tanto sinodeentender lamanifestacióndeDiosqueestápresenteyesfácildeverificarlayevidenciarla.Leshabíapropuestoqueen lamedidaenqueavanzáramosenmagia, eramuy importantequedejáramosdecreerenDiosparapasarasentiraDioscomounapresenciaconstanteyreal,paraque Dios sea en nuestra vida presenciamás no creencia.Mientras Dios sea creencia no voy apoderlo involucrardentrodemiexperienciadevida real,necesitoqueseapresencia,queyo losienta,queyopercibaqueestoyvivo,queyopercibaqueeluniversoestáorganizadoporeseDios,poresa informaciónque llamamosDios y saquedemimente las formasquenos vendierondeDios,porque,hastadondeelserhumanoalcanzaapercibirformas,enesecamposepresentanlos


maestros, para que yo los vea de algunamanera y pueda tener una experiencia con ellos. Losmaestros toman formas que para nosotros son conocidos en nuestra mente. Toman la formahumana,perocomo losmaestros tienen tantísima sabiduría y tantopoder,nosotros fácilmentecreemosqueunmaestroesDios.Entoncesempezamosa formarnos ideasequivocadasdeDios.Unmaestroesalguienqueenseña las leyesdeDios,peroDiosesotracosa.Esaes ladificultadparaentenderaDios;quehayreferentesmentalesqueseoponenalaverdaderaconcepcióndeladivinidad,peropocoapocoestamoscambiandoeso.Respuesta: (…) el tiempo de experiencia de estos cuerpos físicos dentro de la programacióngenética celular en este momento es más o menos entre 900 y 1.200 años, pero ninguno denosotrosviveesoslapsosdeexperienciaporunarazón,porquenuestraviolaciónconstantealasleyes, sobre todo a la de la naturaleza, va a deteriorar ese cuerpomuchomás deprisa que laprogramaciónqueéltieneyporsupuesto,dentrodeldiseñoperfectodeDios,esnecesarioqueseaasí,porquenuestraexperienciaenestemomentoestanagresivaparaelmedio,tanagresivaparalanaturaleza,tanagresivaparanuestropropiocuerpo,queellapsosereduce10veceso15veces.Sinotuvieraesaprogramacióntanlarga,conlasagresionesquehacemos,viviríamos10o15añosyseríamuypocotiempoparalaexperienciadepersonalidad.Como lasrocas, lasplantasyciertosanimales (algunos,notodos)notienen lacondicióndelserhumanodetenerlibrealbedríoparaviolarlaley,alnoviolarlaleysustiemposgenéticossonmásomenosconstantes,sonlimitadosalaprogramacióncelular,amenosqueinterfieraotrafuerza,comoquehacaídounabombaquepulverizóunaroca,ahíyahubounaintervencióndelhombrequeacortóesetiempo.Respuesta: lamuertedeniñospequeñosquenoalcanzanavivirexperiencia,quenoalcanzanatomardecisiones, tieneunpropósitoquevienecon laconcienciayeselpropósitodepermitirleunaexperienciaalospadresoalaspersonasasualrededor,esolotraendigamoscomomisión,como función, porque ellos no van a tomar decisiones; eso viene de la conciencia, viene delespíritu.Respuesta:lacreacióneslainteraccióndelasleyessuperioresylaexperienciasobrelasinferiores.Las7leyessiempreestánpresentes,asíseaunapiedra.VamosahacerunapreguntaparaUds.avercuántohancomprendido.Por favor,piensenen larespuesta.Yahemoscompartidolainformaciónparapoderresponderla,soloquelacompartimosdearribahaciaabajo.Larespuestatendránquebuscarladeabajohaciaarriba.Megustaríaquecadaunointentaraelaborarunpequeñoescrito(paraUds.)muyresumido,muypequeño.

¿Quépasacuandoseseparanlas4informaciones?

¿Quécomportamientotienecadaunadeellascuandoseseparadelasotras?

Empezandodesdenuestrapercepciónhumanaactual,desdeesteinstante.Volvamosavercuálessonlas4informaciones:

1. ¿Quépasacuandolacultura(queorganizalaacción)seseparadelcuerpo?2. ¿Quépasacuandolaconciencia(queorganizalavida)seseparadelcuerpo?3. ¿Quépasacuandoelser(queanimalaforma)seseparadelcuerpo?4. ¿Quépasaconlagenética(queorganizalaforma)?


Lagenéticanoseseparadelcuerpo,perolasotras3seseparandeél,porqueloquellamamosuncadávertambiéntienegenética,perofíjenseque lasotras3seseparandeél.Esdecir,elser, laconcienciaylaculturasevanaseparardelagenética.¿Quépasacuandoesosucede?Porfavor,paraversientendimostodaesta1ªparte,haganelejercicioderesponderquépasaconlas4informacionescuandoseseparan.Inténtenloresolverporqueme interesamuchoqueUds.haganutilizaciónde laherramientadelpensamiento, no solamente que hagan utilización de la herramienta del oído, porque no es lomismoescucharloqueyodigaqueUds.sesientenapensaryelaborarunarespuesta.Lamentevaa trabajar de otramanera que facilitamás la comprensión. Les pido el favor de pensar en lasrespuestas.Lomismoqueporfavor,enestasemana,releanconcuidadola introducción,dondehayunascosasimportantesdelarazóndemagiaydemaestríayelejercicioderecopilacióndelTema1.EsimportanteparaqueaUds.lesquedeclaroenlamente,noparaqueyolotengaclaro.Les aseguro que a mí me interesa mucho que todos los que estamos aquí podamos crecerespiritualmenteyno sacamosnada conqueyo lo tenga claro,necesitamosqueesté claroparaUds.Respuesta: magia es una característica de desarrollo espiritual que se convierte en lo quellamamosunamaestríaespiritual.¿Esoquéquieredecir?:deunamaneramuysencillasignifica:lacapacidadparaactuarconsabiduríafrentealasexperiencias…

Grabación8:…yalohumano,derelaciones,voluntariamente.Esoesmagiayesmaestría,oseaundesarrolloespiritual.Megustaríaqueresolvieranestaotrapregunta:¿Cuál es la diferencia entre la vida y lamuerte?Aquíme interesamuchoqueUds.Piensen.Silogramos encontrar claramente la diferencia entre la vida y la muerte, les aseguro que nosolamentevamosacomprendermuchascosassinoquevamosaliberarnosdemuchosmiedosquelimitannuestravida.Esonosvaaayudaraaceptarmuchasotrascosasquenoscuestaaceptar.Yesanoaceptaciónestágenerandoconflictosinternosquedeterioranlaenergíavitalylacondiciónmental.Poresonosinteresacomprenderesto.Lavidaeseterna, lamuerteesúnicamente ladisoluciónde la ignorancia.¿Aalguien leparecemalo perder la ignorancia?, eso es lamuerte. Conmucha frecuencia sucede que en los sueñosencontramosmensajesoexperienciasdelsueño,dondesenosestádiciendo“vasamorir”onosvemosenpeligrodemuerteoalguiennosdice“tequedapocavida”o“vasamorirpronto”…avecesnosasustamosconeso. Loque losmaestrosquierendecirnosconestosmensajesesqueestamosperdiendoignorancia,oqueestamospróximosasalirdelaignorancia.Cuando en un sueño te digan que vas a morir, siéntete feliz, porque eso significa que estáspróximo a perder la ignorancia. De hecho, dentro de la filosofía escuchamos frases como “esimportantemorirdeinstanteeninstante”.¿Alguiensepreguntaquesignificaesto?,¿cómohagoparamorirporpedacitos?.Eesosignificaquecomolamuerteessolodelaignorancia,loúnicoquerealmentemuereeneluniverso,loúnicoqueesmortal,eslaignorancia.Decir“seresdentrodelcampomortal”significadecir“seresquenosmovemosdentrodelaignorancia”.Poresosomoslos


seresmortales.Morir de instante en instante significa que yo cada día, a cada instante, estoyperdiendounpoquitodeignoranciayganandounpoquitodesabiduría…Respuesta:Esosignificaquevasateneruncambiodeexperiencia.Digamosalgomuysencilloparatupregunta:esteesuncambioanivelmental,esuncambioalquímicoimportantísimodehacer.Cuandoyoestoy“solo”,esdecir,notengonecesidaddepreguntarleaotraspersonasacercademisdecisiones,niacercadeloqueesperohacer,entoncesyopiensoenmíopiensopormí,perocuandomeintegroconotraoconotraspersonasenunaexperienciadevida,necesitocambiaresetipodepensamientoporotro.Sinolocambio,miexperienciapuedeentrarenconflicto.Necesitoempezar a pensar comopareja en vez de como individuo. Si tengohijos, tengoque empezar apensarcomofamiliaysimeintegroaungrupo,necesitoempezarapensarcomocomunidad.Esdecir, mi pensamiento debe dirigirse y orientarse en el mismo sentido de la experiencia quehemosdecidido.Mientrasyoseaindividuo,piensocomoindividuo.Enelmomentoenqueyomeintegreconotraspersonasnecesitocambiar la formadepensar,porquesi sigopensandocomoindividuo,siendopareja,familiaocomunidad,entroagenerarconflictosdedisociación.Todavíahaypartedelaalquimia:necesitocambiarlaformadepensardeacuerdoconlaexperienciaquehedecididotomar.Esunaoportunidadmaravillosa.Vamosaterminarconunpardereflexionessobreestetema1:No es correcto decir: perdió la vida. Es un término común y corriente en nuestra sociedad ynosotrosnolevamosacorregirestoalosdemásporquetevanallamar“loco”porquealguienqueno haya estado trabajando sobre la comprensión del universo no tiene herramientasmentalesparacomprenderesto.Lessugieroquenousenestetérmino,solamentedentrodeUds.,peronoescorrectodecirperdiólavida,locorrectoesdecir:perdiólaformayperdiólaignorancia,esoeslocorrecto.Porestarazón,cuandounmaestroasisteaunvelatorio(oaloquenosotrosllamamoslamuertedeotraspersonas)elmaestronoseangustia,nosufre,noseinvolucrasentimentalniemocionalmente, porque elmaestro está comprendiendo algo diferente a las demás personas:quelavidanosepuedeperder.Quelapersonaperdiólaformayperdiólaignoranciaypasóaotrotipo de experiencia tan necesaria como la anterior. La vida y lamuerte es elmismoevento deobservarelamaneceroelanochecerdeundía.Esigual.Tesientesfelizdeversalirelsolyentrasenacción,perotesientesfelizytemaravillasdelabellezadeunatardecerysabesqueentrarásenun reposo. Es exactamente igual, ¿qué tiene eso de malo, o de bueno, o de dramático?, esexactamenteigual.Elproblemaesquenosotrospensamosqueperdiólavidaoqueperdiócosasvaliosas, pero no perdió nada valioso, lo valioso no se pierde jamás. Se pierde lo que ya no esnecesario,y¿quénoesnecesariocuandoterminaunaexperiencia física?:yanoesnecesaria laforma porque la forma tiene un propósito: el diseño de las formas que hace Dios tienen elpropósitodepermitirunaexperienciadentrodelcampodelapersonalidadyunaasimilacióndeinformación para la conciencia. Cuando se pierde la forma significa que la experiencia terminóhasta esepunto y por supuesto se pierde la ignorancia, por eso elmaestro se siente feliz anteaquelloquenosotrosllamamos“muerte”,peroelmaestronosrespeta.Esaeslahistoriadelmaestroqueleshecontadomuchasveces:enunvelatorio,elmaestroestáviendoelespíritubrillantequeacabadesalirdelamateriaysedacuentaquetieneunaevoluciónalta, que aprovechó muy bien su vida y que va a trascender a otras experiencias de mássatisfacción. Elmaestro se siente feliz, se siente alegre, se siente en una fiesta, pero todas laspersonas a su alrededor están compungidas, tristes y doloridas. Entonces alguien le dice almaestro:“contrastamuchosualegríaconeldolordelaspersonasasualrededor”.Elmaestromiraasualrededoryveatodalagentetristeyllorandoylediceasuamigo:“tienesrazón,voyallorar


unpoco”.Elmaestronopuedesentirloquesientenlosdemásporqueélsabe,élcomprende,sinembargo respeta, se empareja con los demás, no se pone a hacerles cantaletas: “Uds. de quélloran,¡sonbobos!...”porqueélcomprende loquepasaen lamentedeesaspersonas.Esoserápartedeloquevamosairdesarrollandoqueeselrespeto,porahoraestamosestudiandolavida.(Seterminalaclasedeesedíayempiezaunanueva,esunameditación)Acomodas tu cuerpo físico de la mejor manera que te sea posible sobre la silla, descruzas tus

brazos y tus piernas para permitir que tu energía fluya libremente y te concentras ahora un

momentoenturespiración.Observacómoelaireentraysaleconstantementedetucuerpoycómo

atravésdelarespiración, intercambiaspermanentementela informacióny losprincipiosdevida

delmundoexterno con tumundo interior. Informaciones que tú seleccionasdeacuerdo con tus

pensamientosytusactitudesantelavida.Vasatomarahoraunalentayprofundainhalaciónde

aire, llenas totalmente tus pulmones y retienes un momento el aire. Ahora, mientras exhalas

lentamente, dejas salir de tu interior, en conjunto con la respiración, cualquier pensamiento,

preocupaciónoinquietudquepuedaperturbarlapazperfectadetumente.Dejaquetumentese

desocupe de toda idea y de todo pensamiento para que quede limpia y libre para recibir los

principios del amor. Inhalas nuevamente, lenta y profundamente, y ahora mientras lo haces,

piensasenlapaz,enlaarmonía,enelamoryenlaenergíaqueestáenelaire.Sientescomotodos

estoselementos,alpenetrarentuinterior,revitalizantucuerpofísico,armonizantumenteyllevan

unprofundomensajedepazatuespíritu.

Amorosamentelepidesatucuerpofísico:Amadocuerpofísico,enestemomentononecesitode

tusservicios,puedesdescansar,aflójate,relájateydescansa.

Vas a recorrer mentalmente tu cuerpo de los pies hacia la cabeza, para distensionar

profundamente todosy cadaunode tusmúsculos, ypermitirasíque tumente semanifiesteen

otrasdimensiones.Comienzavisualizandotuspiessobreelpisoyen lamedidaenqueasciendes

lentamente por tus pantorrillas, vas pidiéndole a tus músculos que se relajen y se aflojen

profundamente.Observasahoratusmuslosylazonamediadetucuerpoysueltascompletamente

los músculos de esta zona, dejándolos totalmente sueltos, totalmente relajados. Observa tus

manos,suelta losdedosdelasmanos,afloja lasmuñecas, loscodosy loshombros.Dejaquetus

brazos descansen totalmente sueltos y relajados. Recorre toda la zona de tu espalda hacia tu

cuello ydeja salir cualquier tensiónquepuedaestaracumuladaenestosmúsculos.Dejaque tu

espalda y tu cuello entren en un profundo estado de descanso. Observa tu rostro, suelta

completamente losmúsculosde lacara,dejatuspárpadossuavementecerradosy tumandíbula

sin ninguna tensión. Ahora, tu cuerpo físico descansa profundamente y lo sientes cada vezmás

suelto, cada vezmás relajado y cada vezmás liviano. Sientes ahora como si tu cuerpo pudiera

flotarsobrelasilla.

Llevastuatenciónatumenteyvasabuscarunespaciointeriordepazydearmonía,dondevivetu

niño interior. Ese lugarmaravilloso de amor donde encuentras lamanifestación perfecta de las

leyes divinas. Visualizas cristalinas fuentes de agua que rodean este jardín. Te das cuenta de la

frescuraylapurezadelasaguasydelospradosverdesyfrescosquecubrentodoeljardín.Tedas

cuentaquelanaturalezaensumayoríamanifiestaestatonalidadverdequeconectadirectamente

con tu flexibilidadmental, conel centrode laescala cromáticay tu capacidaddeadaptaciónal

mundo.Observas las flores del jardín y te das cuenta de que cada una de ellasmanifiesta una

bellezaindescriptible,dondepuedesreconoceraldiseñadoruniversal.Puedessentirahoracontigo

lapresenciadeDios.


Elevas tu vista al cielo y observas el cielo azul que cubre nuestro planeta y te das cuenta que

representaunaltoniveldeevolución,dondetenemoslamaravillosaoportunidaddereconocerlas

leyesquerigeneluniversoydejarnosguiarporlavoluntaddelpadrequeestárepresentadaenla

franja del azul.Más allá del cielo observas el sol, dorado y radiante, centro de vida de nuestro

sistemasolar,queconsusdivinosrayosfecundalatierraparaqueenellaprosperelaexperiencia

delosseresquevivimosloquellamamoslavida.Tedascuentadequeelsolimprimealjardínuna

maravillosa ymágica radiancia dorada, la luz que no deja sombra, donde puedes reconocer la

presenciadelamor.

Sientesahoracomoeseamoruniversalteenvuelveytecobijacompletamenteybuscasahoraen

tu interior tu conexióndirecta conDios. En tu corazónencuentras las llamaseternasde la vida,

llamasencendidasdirectamentepor la voluntaddelPadredesdeel centrodeluniversoyque te

conectan con la vida eterna en su origen divino. Observas la llama azul al lado derecho de tu

corazónytedascuentaqueestucaracterísticamasculinadedar,entregarycompartircontodos

los seres esa maravillosa cualidad de amor que el Padre ha colocado en tí. Observas el lado

izquierdo de tu corazón y ves la llama rosada de tu principio femenino, reconoces en ella tu

capacidadderecibir,deconcebirydegestarentuinteriorlainformaciónquevienedelPadrepara

llenarteconsusabiduríayconsuabundanciaypodercompartireseamorcontodoslosseresdel

universo.Yenelcentrodetucorazónlallamadoradaeternayuniversaldelamor,llamaradiante

devidaqueiluminatodocuantoexisteynopermitequeningunasombrapuedamanifestarse.

Llevasestamaravillosaluzradianteahorahaciatumenteytellenastotalmenteconellaparaque

desaparezca de ti toda sombra, toda duda y todo temor. Y la proyectas a tu exterior para que

ilumine a tu alrededor y puedas ver elmundo comoDios lo ha creado en su esencia perfecta y

reconozcas en él el sendero de amor que a ti te corresponde transitar. Y te llenes de la fuerza

interiorquedalasabiduríaylaseguridaddesaberqueenestecaminovastomadodelamanode

tuPadre,guíadoporlosmaestrosyapoyadoensusángeles,comocorrespondeatodoaquélque

hadecididoseguirelordenperfectodeluniversoatravésdelaobedienciadesusdivinasleyes.

Nos disponemos ahora a colocarnos bajo la voluntad del Padre para que en nuestra pequeña

experiencia humana podamos asumir nuestra relación con ese universo maravilloso del cual

tambiénhacemosparte.

Amado Padre, hoy comprendo que todo lo has dispuesto para que a través de mi experiencia

humanapueda yo reconocer tupresencia.Medoy cuentadequemehasdado la capacidadde

decidirparaqueyopuedaasumirmiresponsabilidadfrentealuniversoentero.Poresohoydecido

adueñarme de todas mis emociones, pensamientos y sensaciones; y asumirlos como aquellos

elementosqueyogeneroenmiinteriorparaproyectarloscomomiscorrespondenciasdivinas.Hoy

asumiréymeadueñarétotalmentedemispensamientos,demissentimientosydemisemociones

ynomepermitiréculparanadanianadiepor loqueenellospuedapresentarpuescomprendo

que es solamente el resultadodemímismo.Asumiré que toda experiencia de vida corresponde

exactamente con quien la vive y renunciaré a interferir con los procesos perfectos del universo.

Asumiré totalmente mi responsabilidad frente a la vida para no omitir jamás aquello que me

correspondehacerycolocarétodomiamorencadaunademisacciones.

AmadoPadre,permítemeeldondelapalabraparaquecadacosaqueyoexpresellevesiempretu

mensajedivinodeamor.Yparaquecadaunademisaccionespuedaencontrarlacorrespondencia

exacta con loqueme corresponde cumplir. Y la sabiduríaparaorientarmeenestemundoenel

ordenperfectoquehasidodiseñadoypuedayoreconocerloenél.GraciasPadreporpermitirme

estarsiempreatuservicio.


Visualizasnuevamentelallamadoradaentuinteriorymientraslamantienesllenandotumente,

tomas una lenta y profunda inhalación de aire, llenas totalmente tus pulmones y retienes un

momentoelaireparapermitirquelainformacióndelamorseimpregneenti,seconviertaenparte

detimismoydetuscomportamientoshabitualesantelavida.

Contupróximaexhalaciónvasa tomarconciencianuevamentede tucuerpo físico.Visualizas tu

cuerpo sobre la silla y amorosamente le pides que despierte, que entre en funcionamiento y se

coloque a tu servicio. Te vas haciendo consciente de todo tu cuerpo y de todos tus músculos.

Sientesahoratuspiesytuspantorrillas,tehacesconscientedetusmuslosydelazonamediadetu

cuerpo.Activas tusmanos, sientes totalmente tus brazos, despiertas la zonade tu espalda y tu

cuello. Te haces consciente de tu rostro, sientes tus párpados y tu mandíbula. Ahora estás en

posesióndetodastus facultades físicas,mentalesypsíquicasycuandoestébienparati,puedes

abrirtusojosparaencontrartenuevamentepresenteaquíyahorayendisposiciónparaeltrabajo

delamañanadehoy.

… su amor, su capacidad de comprensión y de expresión que siempre manifiestan en todomomentoyprincipalmenteahoraqueestamosaquídispuestosa compartir.Graciasporveniraacompañarnosybienvenidostodos…Hemos estado trabajando todo el tiempo en el proceso de describir al ser humano como unaunidadevolutivadecreaciónperfectaydivina,donde loúnico temporalennosotrosesnuestraexperienciadepersonalidadynuestraformafísica.Porlodemás,todoesabsolutamenteeterno,porqueesdelacaracterísticadeDios.Nosotros,en lapartefísica, lagenéticanoshaceatodosseres humanos; en la personalidad, nos hacemos personas y en la conciencia, nos hacemosdivinos. Somos todosde lamismaespecie: el génerohumano, iguales;de lamismaconciencia:hijos de Dios. ¿Cuál es la única diferencia entre los seres humanos?: la persona. Las personassomos instrumentos diferentes, informaciones diferentes, características diferentes. Ese es eltrabajohumano,sobrelapersona.Para trabajar esta parte, aquí tenemos dibujado un ser humano completo, ya no es necesarioutilizarnombres,Uds.yareconocenestasfigurasalaperfección.Yasabemosqueelserhumanoes originado en 4 archivos de información, que cada unomaneja una característica diferente ytieneunafuncióndiferente.Aprenderamanejaryrelacionarnosconcadaunadeestasfuncionesypotencializarlasconnuestrotrabajohumano,eseldesarrollodelaevolución.Poresoestamosenelmundo,poresohemos tomadoun cuerpo físico, parahacer ese trabajodeevolución,decomprensión total del universo para liberarnos de toda limitación. Habíamos planteado unapreguntaparavercómodeclarotenemosestodelavida.Hagamosunpequeñorepasoantesdeiraencontrarlarespuestaaesapregunta.Recordemosque…

- Lagenéticaorganizalaforma(organizacióndivina)esdeorigendivino.- Elseranimalaforma(esloquellamamoslavida),tambiénlavidaesdeorigendivino.- La conciencia organiza la vida (diseña el destino y traza la misión), eso también es de

origen divino. Todo es divino y todo lo que es divino es absolutamente eterno,permanente,inmortal.

- Laculturaorganizalaacción,estoesdeorigenhumano,esloúnicotemporalaquí,porquelaculturasearchivaennuestrapersonalidadcomotodoaquelloqueaprendemosquesellamaelcomportamientoaprendido.Esoesloqueestemporal,nadamás,todolodemáseseterno,todolodemásesdeorigendivino,laculturaesdeorigenhumano.


Estoestansimpleytansencilloquelamayorpartedenuestrasexperienciasfrentealuniversosontodasdivinas,inmortalesyeternas.Lapequeñísimaparte(infinitamentepequeña)queconformanuestro archivo de personalidad, para nosotros pareciera que fuera lo único que existiera ycreamos mentalmente una imagen de problemática que parece insoluble, cuando es algoinfinitamentepequeño.Pongamosunejemplode loquehace lamente frentea laexperienciadevidadecualquieradenosotros. Es igual a loquepasa con lasnoticias: cuando ves lasnoticias, el 90%de lasnoticiasestán enfocadas sobre los eventos desagradables que afectan la vida de los seres humanos, esdecir, es noticia aquelloque se salede lonormal. Loqueestádentrode lonormal, dentrodelequilibrio,esonoesnoticia,porlotanto,esonosepublica.Sepublicaloanormalyesollenacasilatotalidaddelasnoticiasyesosolorepresentaunaínfimayminúsculapartedeloquerealmentesucedeenelmundo.Igualpasaconnuestramente:quenuestraconcepciónmental,siendoalgoinfinitamentepequeñofrentealarealidaddelequilibriodeluniverso,llenatodonuestroespaciode pensamiento, llena todo nuestro espacio de vida, convirtiéndose en una vida angustiosa. Laideaesempezarahacerloal revés:mirarelgigantescouniversoquesomosnosotros,deorigendivinoyperfectoymirarlapartedenuestraexperienciacomoalgopequeñitodentrodeeso;algonecesario,algomolesto,peronecesarioypequeño,quepodemostrascender.Larazóndenuestrosmiedosesúnicamentelaincapacidaddecomprenderlaperfeccióndelavidaydelaexperiencia.Sicomprendemosestovamosaasumiralgomaravilloso,vamosaasumirtodosnuestrosnivelesfrentealuniverso.Grabación9:…Enbasealasinformacionesqueacabamosdehablar,delascuales3soninmortalesydivinasyunsolaeshumanaytemporal.Lapreguntaes:¿Quépasacuandoseseparanestas4informaciones?Ahora están unidas, están integradas, pero ¿qué pasa cuando se separan?. Lo 1º que sucedecuando se separan es que sobreviene eso que nosotros llamamos “lamuerte”. Cuando llega elestadoquenosotrosllamamosmuerte,¿cómosecomportancadaunadeestasinformaciones?.Empecemos por el cuerpo: el cuerpo físico es una materia organizada de acuerdo con unainformación.Cuandoseseparadelcuerpofísicolaesenciadelserydelaconciencia(inicialmenteseseparandelcuerpofísicolos3archivos),estoescomocuandocogesbarquillosdeheladoylosmetestodosunosdentrodeotros,esunosolo,esuntubitoperorealmentesonmuchos,metidosunosdentrodeotros.Cuandoempiezasasacar losbarquillos,sacaseldeabajoy luegosacaselotroy luegoelotro…y finalmentetequeda laesenciadelser.El1erbarquillodeheladoquesesacaeselcuerpoyquedanlosotrosbarquillos.¿Quépasaconelcuerpoquehasidoseparadodelasotras4informaciones?:deélsaliólaesenciadevida,esofueloquepasó.Cuandolaesenciadevida se retira de lamateria, lamateria ya no puedemantener la forma, entonces la forma sedesorganiza.Unainquietudes¿quépasaconlagenética?.LagenéticaesundiseñodeDiosqueestáimpresodentro del cuerpo en los cromosomas. La genética no se pierde, simplemente, para poner unejemplosencillo,escomocuandotúsacascopiasdeuncasete.Tútienesuncaseteoriginal,aquélquefuegrabadoporelcantanteoriginalydeahísacastemilesomillonesdecopiasparavenderlasalpúblico.Esascopiassonigualesalaoriginal,peronosoneloriginal,eloriginalestáarchivadoy


guardadoyesenoselevaavenderanadie.Esdecir,elarchivodelosdiseñosdeDiosesúnico,poresosesacancopias.Diosesla1ªcopiadelabsoluto.Lascopiasdelosarchivosgenéticosestánennosotros,ynosotrosloquehacemosestransmitirlasycombinarlas,comocuandounarreglistatomavariasobrasmusicalesyconesasobrasarmaotras.Esoesloquehacemosconlagenética.Respuesta: las divinas no se pueden reprogramar porque son copias de Dios, lo que podemosreprogramarcomotaleslamente.Lacombinatoriagenéticasepuedehacercomoelejemploqueestoydiciendoquehacen losarreglistas: cogenunacantidaddeobrasdiferentes, lasmezclanyhacen un nuevo arreglo, pero eso no es nadamás que la sumatoria de informaciones previasoriginales.Reprogramarescambiarunainformaciónporotrayesolohacemosenlamenteyeseeseltrabajodeldesarrolloespiritual.Respuesta:lagenéticasecombina.Fíjatequecuandonosotroshacemosporejemplouninjerto(loque ahora llamamos ingeniería genética), ¿qué es un injerto?: es tomar una genética de unaplantaycombinarlaconlagenéticadeotrayseobtieneunfrutodiferente,generalmentehíbrido,porque no tiene la esencia del diseño y no puede seguirse reproduciendo de esa manera,tendremossiemprequeestarlomezclando.Elhíbridonoesautoreproductivo,porqueesamezclanoeslaoriginalyporesonoseautoreproduce.Lollamamoscombinatoriayesloqueestamoshaciendolossereshumanosennuestrosexperimentoscientíficosparadescubriresainformación,peroenrealidadnoestamoshaciendonadanuevo,estamostomandoinformacionesdediferenteselementosdelavidaydelanaturalezaymezclándolos.Aesolellamamosmanipulaciónperoenrealidadesunamezcla.Los defectos genéticos ocurren una parte pormalasmezclas y las incompatibilidades genéticasgeneran a veces alteraciones genéticas, es decir, las informaciones combinadas no erancompatibles,otambiénporirencontradelaleydelanaturaleza.Cuandovamosencontradelaley de la naturaleza terminamos a veces alterando el programaoriginal con otra información yentonces aparecen lo que llamamosenfermedades hereditarias, como la diabetes.Nosotros loquehicimosfueunaalteraciónalintroducirotrasinformaciones.Cuandoyocomounalimento,yoestoy introduciendouna informaciónami cuerpo y si ese alimentonoes el apropiadoparamicuerpo,puedoempezaradañarestamáquinaypuedoempezaraqueesainformaciónqueestoyintroduciendosevuelvapartedemigenéticayahívienenlasenfermedadeshereditarias,máslasmalascombinaciones.Mezclamosgenéticasnocompatiblesylosresultadossonotarasociertasdeficiencias.Esoespartedelaleydeevolución.Volviendoanuestroejemplode¿quépasaconlas informacionescuandoseseparan?, lascopiasquehemossacadodelagenéticaoriginal,escomocuandocogesuncaseteyloquemas.Quemaselcuerpofísicodelcasete,queseconvierteenpartículaselementalesmássimples:gasesyotroselementos y la información genética que estaba allí impresa desaparece, pero no del archivooriginal, de donde se sacó la copia. Eso es lo que pasa con el cuerpo cuando se separan losarchivossuperiores.Lamateriasereintegraalamateria,laformadesapareceyesagenéticasedisuelve,peroesasoloesunacopia.Respuesta:esunarchivode laesenciadel ser.Poresoestamoshaciendoeste repaso,paravercómodeclarotenemosnosotrosloqueesvida.Fíjensequeloqueacabodehablardelcuerponoes vida, sinomateria. Cuando salen los 3 archivos superiores, se separandel cuerpo, el cuerpoquedaenloqueesensuesencia:materia.Esamateria,sinlaesenciadevida,nopuedemantenerlaforma,poresosedesorganizalaforma.


La vida no es este cuerpo, ni esta forma, esto es una materia organizada a través de unainformacióngenética.Respuesta:el equilibriodesaparece,porquecuando sepresentaunamalformacióno cuando sepresentaunaccidente, tambiénelequilibriodesaparece.Siunapersonaenunaccidentepierdeunapierna,yaelequilibriodesapareció.Esohacepartedelasleyesdeldestinoydelaevolución.Una malformación, sea de nacimiento o producida posteriormente por algún accidente, va aproducir una experiencia sobre la personalidad, porque la persona que está en el desequilibrionecesita reconocer algo diferente de aquél que se encuentra en el equilibrio. Tiene unaoportunidaddereconoceralgoquenotieneaquélqueestáenelequilibrioyelprimerprocesosellamalacapacidaddeaceptarlasituacióncomoalgodelocualpuedeaprender,perosinologroaceptarla,entroenunrechazodesufrimientoyahíesdonde lamenteseoscurece.Estoesunaoportunidad,nadasucedeporcasualidad.Todos los procesos, llámensemalformaciones, accidentes, enfermedades, relaciones, rupturas…cualquiera de estas situaciones son las situaciones del destino para el aprendizaje de laconcienciayesoesperfectoynecesario.Respuesta:elserhumanofuecreadocomotalyestaeslareferenciaquellamamos“loshijosdelosDioses”,yparadecirloentérminoscientíficosymodernos,vamosadecirquesonlasprimerascopias de Dios. Los hijos de los dioses y los hijos de los hombres es exactamente igual que elejemplo que yo les ponía del casete: viene un cantante original y en una sala especializada degrabacióngrabaunaobraoriginalsuya.Esaprimeracopiaoriginal,nosevaavenderanadie,sevaa preservar, inclusive se guarda en cajas de seguridad, pero de esa 1ª copia se sacan todas lascopiasquesevanacomercializaryavender.Lacopiaoriginalseríaenestaanalogíacomoelhijode Dios y las otras copias serían el hijo del hombre, que son temporales. Tu puedes coger lascopiasquevendesenelmercadoydestruiroborrarcualquiera,porquelametióenlagrabadorayseequivocóydioa“record”envezdea“play”oporqueladejócaerdentrodelagua,oporqueunniñojugóconellayladesbarató…porcualquierrazónesacopiapuededesorganizarseydañarse,peroeloriginalno.Después de esto vienen las combinatorias genéticas: viene un arreglista y toma obras de 50autores, obrasoriginalespero copiasde losoriginales y empieza ahacer susmezclas. Entoncesdice:“estoesunarreglomusical,yaquítenemosunBeethovenconmaracas”,esoesunarreglo.Esoesmásomenos loquehacemosnosotros,esas son las combinatoriasdelhombre. ¿Quedaclaralaanalogía?.Ahoravamosatrabajarloquepreguntas:laformaesdondepuedesreconocerundiseño.¿Quéesunaforma?:unaformaesundiseño.Seadiseñohumanooseadiseñodivino,cualquierformaesundiseño.Respuesta:losoriginalesdelarazahumanason4,elrestosonmezclas.Losoriginalesson:

1. Larazaroja2. Larazaamarilla3. Larazaazul4. Larazavioleta


Resultaqueenelcampohumanode losdiseñosde laformahayalgoquepocoapocoestamostratando de comprender: que la conciencia no es humana, lo que es humano es la forma. Laconcienciaesdivina, laconcienciaeselhijodeDiosyDiosnotieneniforma,nifiguracomotal.Diospuedetomartodas las formasy todas las figurasdeluniverso,porquesuesenciasepuedeincorporarencualquier formayencualquiermateria,peronopodemosconfundir laesenciadeDiosconlaforma.Laexperienciade la concienciadentrodeuna formaesunaspectoy laesenciadeellaesotro.Cuando la concienciaestá involucradadentrodeunamateriaorganizadacon la formahumana,decimosquelaconcienciaestádentrodelaexperienciahumana.Perocuandolaconcienciaestáinvolucrada dentro de otra forma no humana, entonces está involucrada en otro tipo deexperiencias,peroellanodejadeserdivina.ElorigendelaformaeseldiseñodeDios.Sihayunaformaesqueexisteundiseñador,yaseaunaforma de creación humana o de creación divina, siempre hay un diseñador. Tú no ves unautomóvilallíypuedesllegarapensarquenohayundiseñadordeesaforma,nopuedesverestebolígrafoycreerquenohayundiseñadordeestaforma,¿estoesobvio?,yodiríaqueesmásqueevidente.Conelsolohechodeobservarlaformapuedestenerlaseguridaddelapresenciadeldiseñador,esonotienelugaradudaalguna.Eldiseñadorhizo4originales(solamente4),lodemáslohicimoslosarreglistas.Vamosavercómosehizoesto,esalgosencillísimo.Eldiseñadordiseñóunagenéticaparalarazaroja,diseñóotragenéticapara larazaamarilla,otrapara larazaazulyotrapara larazavioleta.Cuatrodiseñosoriginales.Sifuéramosahablardelareferenciabíblicadiríamos:4adanes.Decadaunodeellossesepararonlosprincipiosmasculinosyfemeninos(porquelascopiasoriginalessonandróginas), de cuya interacción viene la creación humana. Posteriormente, estos 4 originalescomenzaronasermezclados(vinieronlosarreglistas).De larazarojaconelcrucede laamarillaresultóuna razaque se llama la razanaranjaoanaranjada.Del crucede la amarilla con la azulresultóunarazaquellamamoslarazaverde.Ydelcrucedelavioletaconlaazulresultóunarazaquesellamalarazaíndigo.Después,delasumatoriadetodaslasrazasenordeninversoresultóuna razaque se llama la razanegra. Y de la sumatoriade todas las razas enordenascendenteresultóotrarazaquesellamalarazablanca.Ahí tenemos 9 razas. Y después, de la combinatoria de las 9 razas resultaron las infinitasposibilidades de las combinatorias genéticas dentro de cada raza y ahí se formaron todas lasdiferenciasgenéticas.Somosdelamismarazaperoconcombinacionesgenéticasdiferentes.Respuesta:aquíhayvariosoriginalesquepodemosver,realmenteelúnicoquenohemosvistoeselverde,pensamosqueelverdequizásviveenotrosplanetasderazadepielverde.PeroaquíenlatierrasivemosquelasrazasqueestánalnortedeloquehoyllamamoslosEstadosUnidoseranrazasrojas,dehechose les llamaba“lospielesrojas”.Larazaamarillaenestemomentoesmásque evidente: los asiáticos. La raza azul, en África hay una raza que se llaman “los zulúes” yrealmente,aunquenosotroslosgeneralizamoscomonegros,enrealidadnosonnegros,sinoquesonazules.Loszulúessonazules.

Elrojoconelamarillo–resultólanaranjaAmarilloconazul–resultólaverdeyAzulconlavioleta–resultólaíndigo


Las razasnegras, si lasobservas con cuidado, algunas sonde color café,otras son casi comoelcarbón,otrassondetipoazulyhayunasquesoncomogrises.Todasesassonrazasquellamamosen general la raza negra, pero en realidad son combinaciones de las azules con la índigo y lavioleta.Lasrazasblancasrealmentesonunacombinatoriadetodas,comoloeslanegra.Lanegraqueescomo carbón es la combinatoria de todas las demás. Es decir, los dos grandes extremos: razanegra, negra y raza blanca, blanca, son la combinatoria de todas las otras 7, son las razasmásmezcladas,digamosquesonlasmenospuras.Respuesta: laespiritualidadesalgo totalmenteajenoal colorde lapielporquesencillamente laesencia de Dios que llamamos la conciencia, involucrada dentro de una forma de materiaorganizada(cualquieraqueellasea),estáviviendounaexperienciacorrespondienteaesaformaya esapersonalidad, independientementedeningún tipode raza.Realmente la espiritualidad semanifiesta a través de un comportamiento asumido, por eso en este taller vamos a trabajarmucho si realmente estamos manifestando una espiritualidad. Siempre estamos manifestandounaespiritualidad,peroespiritualidaddediferentesnivelesdedesarrollo.Enlamedidaquevamosasumiendouncomportamientomásamoroso,podemoshablardeunmayordesarrolloespiritual,yesoesindependientedelcolordelapiel(totalmenteindependiente).Hayuna relacióndirectade la genética conel comportamiento, digamosque las razas como laindígenaqueexistía eneste continenteantesde la llegadade losespañoles, erauna raza cuyacombinatoriagenéticapropiciabaunaexperienciadepersonalidadesbiendiferentea lanuestra.Experienciaqueteníamuchamástendenciahaciaelrespetodelanaturalezaperomuchamenosproyecciónhaciaeldesarrollodelacienciaodelatransformación,esdecir,prácticamentenada,nula.Igualpasaconlarazanegra,larazanegradelcontinenteafricanoteníaunacaracterísticasimilaralas razas indígenas que aquí habitaban porque sus posibilidades de desarrollo tecnológicorealmente,dentrodesuestructuragenética,eranmuydébiles,mientrasquelasrazasblancasoamarillasteníanporgenéticalacapacidaddelainvestigación,esdecir,delaalteracióndelordende la naturaleza para el descubrimiento de las leyes, lo cual no hacía un indígena porque élrespetaba el orden de la naturaleza. Pero evolutivamente, solamente respetar el orden lanaturalezanoessuficiente.Deahívienequelosmaestrosquedirigenlasevolucionescombinanlas razas.Dijeron:vamosa llevar inglesesaÁfricaparaquetraigannegrosqueporsucondicióngenética eran esclavizables. También los indígenas que habitaban estas zonas eran algoesclavizables,peromenosquelosnuestros?.Aquívienenlosespañoles,allívanlosingleses,yesacombinaciónesperfectaparalaevolución.Ahora,otrasrazascomolarazaroja,noeraunarazaesclavizable,jamássepudoesclavizaraunpielroja.Losexterminaronperojamásfueronesclavos.EstodeterminóquelamezcladelarazarojaconlasrazasqueveníandeInglaterraydeEuropanofuetanfuertecomosucedióaquíenLatinoamérica,enrazónaquelarazarojanoeraesclavizabley difícilmente semezclaba. La raza roja no aceptaba esamezcla. La hubo y obviamente la hay,peroenmenorproporción.Aquí laproporción fuealtísima, lomismoque laproporcióncon lasrazas negras. Todo esto está determinado por los Dioses en su diseño y se manifiestan en lagenética.Haygenéticasquenosonesclavizables,nosepuede.Otrassí.Respuesta:igualdadenesecamponohay,estossonlosconceptoshumanos.Ahíesdondeentranloquellamamos“lascienciasdela ingenieríasocial”,elpoderdeterminarconclaridadcientífica


quéesigualyquéesdesigual.Quéproyecciónestructuralpuedoproponerenunadesigualdadoenunaigualdad,dependedesdedondehable.Hayunarelacióndirectaentre laestructuragenéticayeldesarrollode lapersonalidad, relacióndirecta aprovechable por una conciencia como experiencia. Esto a nivel de experimentacióncientíficaesmuyinteresante,porqueunapersonaquevieneaseruninventornopuedetenerunagenéticacualquiera,necesitaunagenéticaqueapoyeesacapacidadmentaldelacreatividadylainventiva. Una persona que viene a ser un revolucionario, o un dictador, no puede tener unagenética cualquiera, las genéticas tienen que ser escogidas. Ahí está la relación: genética-personalidad-destino,esdirecta,esunarelacióntriple.Por decir algo, para que Cristóbal Colón tuviera la tenacidad que tuvo para embarcarse en esaaventura,queparasuépocaeraalgomásgrandequepensarahoraeniralaluna,aventurarseenelgigantescoocéanoconunacarabelapequeñita,sinpocasposibilidadestecnológicas,necesitabaunafuerzadepersonalidadydeterquedadinternaquesololadaunaestructuragenética.IgualunHitler,unNapoleón,ocualquiercientíficoquesemeteenunlaboratorioainvestigareinvestigarhasta que descubre algo, tiene una genética diferente, es decir, apropiada. El mismomaestroJesús tiene una genética especializada, tan especializada que no se consiguió dentro de loshombresyhubonecesidaddetraerunmaestroparaquelaportara.Lagenéticaapoyatodoslosdesarrollosdeestructurasmentalesydestinos.Respuesta:claro,cualquierpersonaje,Gandhi también, songenéticasespecializadas.Enel temadeleyesvolveremosahablardegenéticayhablaremosdealgoquelosmaestrosllaman“rastreosgenéticos”o“seguimientosgenéticos”paraproducirindividuosconunasmentalidadesapropiadaspara ciertos propósitos específicos, y no resultan de cualquier combinatoria. Todo esto sonejemplos.EsfácilqueUds.puedanobservarestetipodepersonalidades:Unapersonadeprontodice:no,no,no,paramíencerrarmetodalavidaenunarutinayponermea investigar todo el tiempo una cosa durante 18 horas diarias es un horror, a mí me gusta lavariedad, la diversidad… Esto es un tipo de mentalidad, un tipo de personalidad. Ese tipo depersonalidadnoescasual,comocualquierpersonalidadeselresultadode2cosas:

1. Deunaestructuragenética2. Deunainformacióncultural

Pero resulta que la estructura genética y la potencialidadmental dan una capacidad específicapara algo. Aquí nace un niño y no sabemos por qué tiene semejante fuerza (ya sea que lallamemosterquedadoconstancia)paraalgo.PorejemploBeethoven.BeethovenfueunniñoconinclinaciónyvocaciónhacialamúsicadesdemuypequeñoyelpadredeBeethoveneraunapersonasupremamenteimpositivayagresiva.Enotraestructuragenética,quenohubierasidoladeBeethoven,eseniñolehubieracogidounodioyunaaversióntotalalamúsicaporelsistemapedagógicoagresivo-impositivoqueseutilizó.Deadulto,Beethovendecíaqueloúnicoquelehabíasalvadodeodiarlamúsica,erasuamoralamúsica.Esoesgenética.Grabación10:…esunarelacióndirectaconsuestructuragenética.Pongamosunejemplo:tucomprasuncaseteo un disco para grabar cualquier información y ese disco tiene diferentes posibilidades degrabación:másomenosmegas,omásomenosminutosdegrabación.Nohaynadagrabado,eldiscoo el casete es virgen, pero tieneunapotencialidaddeterminadapor el fabricante quenopuedes variar. Loquepuedes variar es la informaciónqueenél vas a introducir.Recuerden: la


personalidadsecomienzaaformardesdeelmismoinstantedelaconcepción,locualquieredecirque en la concepción, en elmomento en el que se estructura la genética, ya la potencia de lamenteestádadaporesaestructura.Mientrasquenoestálacaracterísticadeconciencia,porqueesavienedespuésdenacer.La mente tiene una potencialidad genética, genéticamente diseñada y lo que en ella grabe espartedeldestinoyseoriginaenlacultura.Esassonlasinformacionesquelleganalapersonalidad.El niño interno (niño Dios, conciencia, hijo de Dios o ser crístico, todo es lo mismo dicho condiferentespalabras),(…)entraennosotrosconlaprimerainhalacióndeairedespuésdesalirdelvientre materno, es decir, el niño dentro del vientre materno nunca ha respirado, recibe eloxígeno por el cordón umbilical. Durante los 9 meses del embarazo puede haber muchísimoseventosvariables,notanpredecibles,porquepuedehabermuchísimassituacionesqueafectenalaparejaya lamadre.Hayunoscandidatos,concienciascandidatasaocuparesecuerpoyesoscandidatos son como los aspirantes a ingresar a una facultad, pero solamente uno de ellosrealmente va a ser seleccionado. El que tenga las mejores condiciones, compatibles con esecuerpo,seráelseleccionado.Es igualitoqueenunafacultadyhastaelúltimomomentopuedensucedervariantesyvariablesquecambienesto.Por eso losmaestros de ley que se encargan de dirigir estos procesos están allí pendientes deobservar esos embarazos, cómo van esos procesos, qué tipos de problemas psicológicos opresiones externas pueda tener la madre y todo ese tipo de situaciones, y ya en el últimomomentosedecidecualeslaconcienciaprecisaparaesecuerpoyparaesaexperiencia.Elpadremíoeselser(laesenciadeSer),porqueelPadrenosedesarrolla,élyaES.Respuesta:porqueestamoshablandodeunadecisióndentrodelasmedicionesdeltiempoenloquellamamoselpresente,nohaciaelpasadonihaciaelfuturo.Nosotrostenemoslibrealbedríoydentro de él podemos ser impredecibles, aún cuando lo que se puede predecir son lasposibilidades que pueda tomar esa persona por las características que tenga en sumente. Sinembargo, es algo en lo que vamos a profundizar en este taller y que esmuy interesante en elasumirysellamalacapacidaddeladecisión,queencadaunodenosotrosesel100%denuestralibertad interior. Es decir, ni siquiera elmismísimo Dios interfiere en nuestras decisiones, peronuestrasdecisionesvanatenerunefecto.Comounapersonapodríatomardecisionesdeúltimahora y tienederecho a hacerlo, y esas decisiones pueden afectar todoundestino, entonces seesperasiemprehastalaúltimadecisión,dondequedaselladoeldestino.Respuesta:ellibrealbedríoenesemomentoeseldelamadreyeldelospadresqueestánallí.Elespírituolasconcienciasnousanlibrealbedrío,nilosmaestrostampoco,porqueellibrealbedríoeslacapacidadparacometererrores,ylosmaestrosnocometenerrores.Laconciencianocometeerrores, laque cometeerroreses lapersonalidad.Cuandouna concienciano seha involucradodentrodeuncuerpo,noestáconectadaaunapersonalidadyporlotantonoestásujetaalerror.Peroestásujetaalerrorquepuedancometer lospadresqueestán formandoelcuerpo,esossiestánsujetosalerroryesossítienenlibrealbedrío.Vamos a poner un ejemplo típico: vino la pareja, muy amorosa, muy querida, perfectos, secasaron,seembarazaronyhastael5ºmestodovaperfecto:larelaciónvamuybien,laarmoníavamuybien,estánambosdeseososdequenazcaeseniñoytodopareceserdecolorderosa.Peroresulta que sobre el 5ºmes (por poner un ejemplo, puede suceder en cualquiermomento), sepresentaunpequeñoconflictodepareja,comolamujerembarazadacambiadecomportamientos


y de hábitos de sexualidad y empieza a centrar sumente sobre el hijo que viene, que esmuyimportante para ella, de pronto se descuidó con la atención a su marido. No hubo unacomunicación,nosehablódelasuntoyelseñordecidióirabuscarseotramientrastanto.Cuandolaseñoraseenteradeestasituación,entraenunestadoderechazotangiganteytangrandequeenesemomentorechazaasuhijo,piensa“yonoquierotenerunhijodeestemiserablequemeha traicionado”. En esemomento, esa actitudmental ya generó un trauma en lamente de lacriaturitaque seestá formando, y ese traumaya va adeterminaruna característicadedestinototalmentediferentedeloquehubierapodidosersiesetraumanosucede.Enesemomento,laconciencia candidata a un cuerpo sin ese trauma ya no le serviría. Hay que buscar una que lecorrespondalaexperienciaatravésdeesetrauma,yahícambia.Esteessolounodelosmuchoseventosquepuedensucederduranteunembarazo.Respuesta:seestáformandouncuerpohumano,yseestáformandounapersonalidad.ElSerylaconcienciasonindependientesdelamateriayentraránenellaposteriormente.Respuesta:serhumanosignificatenerunaformahumana.Tenervidaesotracosa.Estamosmuyconfundidos,yesnormalqueloestemos,porquenuestrossentidosfísicosnopuedencomprenderesto fácilmente, y la cultura menos. Ser humano es una forma. La conciencia y el Ser no sonhumanos,ellossondivinos.Mientrasunniñonohanacido,laesenciadevidaylaesenciadelseres lade lamadreque loestágestando.Enesemomentoson:unaconciencia,unseryunasolamateria:ladelamadrequeestáformandounnuevoserensuvientre,peromientasestáunidoaella,elfetoestátomandolosnutrientesparadesarrollarsedelmetabolismodelamadre,atravésde la sangre, del cordón umbilical. Él no tiene todavía ni ser propio ni conciencia propia, estáusandoeldelamadre.Esunamateriahumanaenformación.Sinollegaraanacer,simurieraenelvientre,esamaterianofueocupada jamásnipor laesenciadelSernipor laconciencia,porqueesecuerpovaaserocupadodespuésdenacer,esdecir,túnoentrasahabitarunacasacuandoestáenobrasyestánallí losarquitectos,losalbañilesylosconstructores.Cuandoteentreganlacasaentrasaocuparla,yesoescuandoestáterminada.Respuesta:sitieneconsecuenciaspsicológicas,nodivinas,psicológicas,fundamentalmentesobrelamadreytambiénsobreelpadre.Sonconsecuenciaspsicológicasoriginadasenreaccionesdelascodificaciones del instinto, como el instinto materno o concepciones psicológicas como elcomplejodeculpa,puramentepsicológicas,nodeconciencia…Respuesta: tu pregunta es muy interesante y me gustaría que nos quedara claro qué estápredeterminado y qué no está predeterminado. Les aseguro que si todo con relación al serhumanoestuvieraabsolutamentepredeterminado,noseríanecesarialaevolución,porque¿paraquéevolución?sitodoestápredeterminado.Tampocotendríamoslibrealbedríositodoestuvierapredeterminado,porque¿paraqué librealbedrío?,siyasabemosexactamente loqueUd. tienequehacerynopuededejardehacerlo.Loquellamamoseldiseñodeldestino,esundiseñopedagógico.Pongamosunejemploparaquepodamos verlo más fácil: vamos a enviar a un niño cualquiera al colegio, ¿qué estápredeterminadoyquénoestápredeterminadoeneseprocesodeeducación?.Túllegasalcolegiocontuhijoamatricularlo,estátotalmentepredeterminadoelpensum,lasreglasylasnormasdelcolegio. El colegio te va a decir cual es la hora de entrada y de salida, las materias que va aestudiar,lasnormasdelcolegio…esoestápredeterminado.Túnopuedesdecirlealcolegio:mire,amínomegustansusnormas,cambiemeloshorarios,yonoquieroesteprofesorsinoaquelotro,yonoquieroqueenseñeamihijodeestamanerasinodeestaotra…entalcasoelcolegiolevaa


decir“noterecibimos”.Túnecesitasaceptarlasnormasdelcolegio,predeterminadas,siaspirasaque tu hijo ingrese allí. Eso está predeterminado. ¿Quéno está predeterminado?: no podemospredecirelcomportamientoexactodeeseniñodentrodeesecolegio,esopuedetenercientosdevariables posibles. Por muchísimas razones: nutricionales, afectivas, psicológicas, genéticas, dedestino…esonopuedeestarpredeterminadoporqueestásujetoaloquellamamoslalibertadalaquetienederechotodoserhumanoal100%yeslalibertaddetomardecisiones.Sinoexistieralalibertaddetomardecisionesnoseríaposibleevolucionarnidescubrirlasleyes.Voyaponer2ejemplosdelaimportanciadeestocon2historias:

- En alguna ocasión, un discípulo observó algo en su maestro y le dijo: maestro, yo heobservadoqueUd.nocometeerrores,todoloqueUd.hacelefuncionaperfectamentetalcual Ud. lo ha planeado, por lo tanto Ud. tiene una sabiduría muy grande; yo cometomuchísimoserroresytengomuchosproblemaspormiserroresyquisieranocometerlos.Semehaocurridounaidea,yodeahoraenadelantenovoyahacerningunacosapormicuenta,cualquiercosaqueyohaga,levoyapreguntaraUd.yharéúnicayexclusivamenteloqueUd.medigaynadamásqueeso,asíyonomevuelvoaequivocary seacabómiproblema.Elmaestrolomiróamorosamenteyledijo:mirahijo,esmuyimportantequetúaprendasatomartusdecisionesynoquesigaslasmías.Eldiscípulodijo:peroesqueyoyatomé ladecisióndeseguir lassuyas…yelmaestro ledijo:vamosahacerunacosa;apártate3díasareflexionar,ameditaryapensar,a los3días vienes y me cuentas lo que hayas decidido en esa meditación y yo respetaré tudecisión.Eldiscípuloseretirólos3díasycuandoregresódondesumaestroyelmaestrolepreguntóporsudecisión,eldiscípuloledijo:maestro,midecisióneshacerúnicamentesuvoluntadynolamía.Elmaestroledijo:¿estássegurodeeso?,contestó:siseñor.Maestro:¿notevasa retractar?,discípulo:no señor.Maestro:perfecto,entonces tediré cualesmidecisiónconrespectoatiparaqueempiecesaobedecerladesdeesteinstante:mivoluntadesquetúsiempretomestusdecisionesynolasmías.¿Quedaclaro?,¿porquéharíaunmaestroesto?Respuesta:yotendríaquehaberdecididoeso,noelmaestropormí.Estamoshablandodeunpuntoimportantísimodeestetaller:asumiralgoqueenmuypocaspersonasyohevistoquehayanpodidoasumiresto,yquien lohahechosehavueltomaestroyhadejadodeestar aquí, esun aspectodivinoquenopuedeestarpredeterminado. LoúnicoqueestátotalmentepredeterminadoporlacreacióndeDiosesquecadaunodenosotrostengael100%delibertadinteriorparadecidir.Esimposibledecirleaunapersona:túestásobligadoa decidir, eso no puede hacerse. Las decisiones son 100% libres, lo que estápredeterminadoesquetengasesafacultad.Estápredeterminadoqueseael100%,noel90%,niel50%,niel40%,porqueeldiseñodeDioshubierapodidoserquetúdecidierasel50%yDioselotro50%,peronoesasí,esel100%paraticomohijodeDios

- Unmaestroledijoaungrupodediscípulos:Uds.yanomenecesitanmásporqueloqueyonecesitabatrasmitirlesyaselotransmitíaUds.,ahorayodeboiraotrolugaracontinuarmi labor. Los discípulos se sintieron muy tristes y dijeron: maestro, Ud. no nos puedeabandonar. El maestro les dijo: yo no les estoy abandonando, es que Uds. ya no menecesitan. Los discípulos insistieron en que el maestro se quedara, pero él trató dehacerles comprender que eso no era posible. Cuando los discípulos vieron que era


inevitablequeelmaestrosefueraparaalgúnlugarqueellosnosabíanquélugareraese,lehicieron una propuesta: maestro, como Ud. no se puede quedar, llévenos con Ud.. Elmaestrolesdijo:yonopuedohacerlesesedañoaUds.Discípulos:¿cómoundaño?,sinohayningunapersonaenelmundocon laquenosotrosnossintamosmejorqueconUd.,¿cómopuedecreerquenosvaahacerdaño?.Maestro:al lugardondeyovoya irahoratodos sonmaestros, allá no hay discípulos, si yo los llevara aUds. conmigo a ese lugar,cometeríamoselmásgravedeloserroresquepuedecometerse:Uds.secreeríanmaestrossinserlo,porqueallínadielesconfrontaría,nadielesmostraríasuslimitaciones,nadielesmostraríaloquelesfaltaporevolucionar…porqueunmaestronohaceeso,entoncesUds.novolveríanaevolucionarysecreeríanperfectosyseestancaríasudesarrolloespiritual.

¿Sedancuentaenquéconsisteladecisión?.Yonopuedodecidirnadaporotro,yesaesunapartenosolamentedel librealbedríosinodelonopredeterminablepreviamente.SiDiosrespetaestalibertad interior (estamos hablando delmáximo regente del universo), ¿qué podríamos pensarnosotroslossereshumanos?.Vamosatrabajarmuchoeso.Esperoquenosquedeclaroqueloqueestá totalmentepredeterminadoesunpensum,esdecir, loque cadaunodenosotrosnecesitaaprenderdeladivinidadestátotalmentepredeterminadoporquelaesenciadeSernopodráserjamás variada ni variable por ninguna persona ni por ningún ser, porque es lo inmutable, loabsoluto, lo perfecto y lo eterno. Por lo tanto, eso está totalmente predeterminado. La formacomocadaunodenosotrosvaaaccederaesainformación,atravésdenuestrasexperienciasconla materia, no está predeterminado porque está sujeta a nuestra capacidad de decidir. Sin lacapacidaddedecidir,yojamásllegaríaaseryomismo.SisolamenteelPadremedijera:hazestoynadamasqueesto,yonuncallegaríaacreceryseríasiempreunniñoyjamásllegaríaaseradulto,porqueyonoaprendoadecidir.¿Esclaro?.Respuesta:sinembargo,estaeslagrandiferenciaentrelainocenciaylapureza.LoquesucedeesqueestareferenciadelmaestroJesúsesdemuchasabiduría.Uninocentenoconfrontaanadie,nodiscuteconnadieporquenotieneunareferenciamentalparaconfrontar.Esaesunacondicióndelamor(noconfrontarnidiscutirconnadaniconnadie),peroelinocentelohaceporausenciadeinformación,mientrasqueelpurodepensamientolohaceporcomprensióndelainformaciónquetiene.Unpuroyuninocentesecomportandelamismamanera,elunoporsabiduría,elotropor inocencia.Elpurodepensamientoesaquelquenoconfronta,niagrede,nicritica,ni luchaconningunacosaporqueyacomprendeysucomportamientoesmuysimilaraldelinocente.Aesoserefiere,alaausenciadeego.¿Quéhayenuninocentequenotieneunignorante,¿quéhayenun puro y que no tiene un ignorante?: ego. Ser como niños significa no tener ego. Para poderacercarme a Dios, para poder acercarme al padre, necesito no tener ego, pero no me estándiciendoqueseainocente,porqueelinocentenecesitaadquirirunego,mientrasqueelpuroyalotrascendió,yanolonecesita.Técnicamentepareceniguales,peronoloson.Esaesladiferenciayeslareferenciaalniño.Respuesta:esoesloquesellama“elespírituinmortal”perotenganencuentaquelapersonalidadtambiénesunespíritumortal,temporal.Peroelespírituestádivididoen2partes:

1. Espíritutemporal,quesellamapersonalidad2. Espíritupermanente,quesellamalaconciencia

Dehecho,elnombretécnicodelapersonalidadesconcienciatemporal,porqueesdeloquesoyconscientemientrasestoyenestecuerpofísico.Respuesta: aquí es cuestión de que nos pongamos de acuerdo en los términos para noconfundirnos.Enescuelademagia,vamosallamar:

- Lachispadivinaalaesenciainmutabledeserquenosdalavidayvamosallamar


- Conciencia al hijo de Dios evolucionante dentro de nosotros, espíritu inmortal ypermanenteyvamosallamar

- Personalidad a la información que se graba sobre la mente y que es una informaciónhumana,cultural,detipotemporal,nopermanente.

Paraquenospongamosdeacuerdoenlostérminosypodamosentender.Recuerdenqueeldesarrollodelapersonalidadtiene3etapas:

1. Estadodegrabación:delmomentodelaconcepciónhastaelmomentodelapubertad.Ahínoestáexperimentandorealmente,estágrabando.

2. Laetapadeescuchaodeestadodeplay:delmomentodelapubertadhastaelmomentoenqueempieza laetapade la juventud (a los18años) yque llamamos laadolescencia.Estásescuchandoloquesegrabó,estásevaluandoloquesegrabó.

3. Etapa de transformación o la etapa de regrabación voluntaria de tu personalidad: (siaprendesahacerlo).Ysinoaprendesahacerlo,sepasatodalavidaynopasanada,siguescontuscomportamientosiniciales.Estaetapaesapartirdelos18años.

Respuesta: esa situación tiene un referente bastante preciso, es lo que llamamos los destinosconjuntos:eldestinodeesospadresestotalmentecomplementarioconeldestinodiseñadoenlaconciencia que entrará en ese hijo. Cuando unos padres tienen un hijo con cualquier tipo delimitación, los padres van a vivir un destino a través de ese hijo porque esa es una situaciónirregularquerepresentaunreto,querepresentaunadificultadasuperaranivelpsicológicoydeaceptaciónyporsupuesto,elespírituquesehainvolucradodentrodeuncuerpoconlimitaciones,también va a vivir un destino de lamisma característica,muy similar, en lamedida en que nosolamentevaaobtenerlasituaciónderelaciónconsuspadresquesufren,sinoqueélasuvez,alverse diferente a los demás, también va a tener un nivel de sufrimiento, y eso son destinosconjuntos o complementarios. No predeterminados, diseñados (no vayan a confundir lopredeterminadoconlodiseñado).Predeterminadoeselpensumdeluniverso,paracompararloconelpensumdeunauniversidad.Elpensum de medicina está predeterminado, un estudiante no puede llegar y decirle a launiversidad:cambiemeelpensum,élnecesitaaceptarqueesepensumestápredeterminadoyloaprendeonoloaprende,nohaynadamásquehacer.Eneluniversoeslomismo,elpensumdeluniverso,comotoda lasabiduríaparaaprender,parapoder llegaraél,estápredeterminada.Laformacomotúteenfrentasaeseaprendizaje,aesaexperiencia,noestápredeterminada,estudecisión,cómolohaces.Lasdificultadesnecesariasestándiseñadas.Dentrodelpensumhay2cosas:

1. Lamateriaporcomprendery2. Losproblemasporresolver

Las matemáticas están predeterminadas ¿verdad?, ya sabemos lo que vas a aprender dematemáticas, tú no vas a decir: cambieme las materias. Dentro de la predeterminación de laciencia, hay algo que se llama: los diseños pedagógicos y esos son variables y se pueden iractualizandoydehechoesloquesehaceenpedagogía,actualizarlosdiseñospedagógicos.Grabación11:Paraqueunniñomecomprendaestasecuaciones,yolevoyaplantearestaseriedeproblemas.Esosellama losdiseñosdeldestino, losproblemas,esdecirlosejercicios.Perodeprontovieneotroprofesorydice:hayunosproblemasquesonmásdidácticosquelosqueUd.estáusandoy


vamos a introducir un nuevo diseño de situaciones a resolver para facilitarle al alumno lacomprensión de la materia en cuestión. ¿Qué se cambió?: el diseño del destino, la trama deldestino,porqueseubicóotraformadeexperiencia.Loquenohavariadoeselpensum,variólaformadeaprenderlo,losproblemasatrascender.Eldiseñodeldestinoesexactamenteeso:unatramadiseñadaconelpropósitodequeenlamedidaenquetúlaresuelvas,descubreslaleyqueestádetrásdeeso.Cuandodescubrescómoseresuelveunaecuación,descubreselmecanismoatravésdelcualencuentrasunaverdad.Lavidade los sereshumanoses igual,eldiseñodeldestinoesundiseñohechoporpedagogosuniversales,y¿quédiseñan?:diseñanlosproblemasaenfrentarporelalumnoparaqueatravésde resolver esos problemas descubra la verdad del universo. Por supuesto, esos diseños estánsujetosavariacionesyarediseños…Respuesta: lo llamamos “Tres estados o procesos de la personalidad”, son estados bastantepredeterminadospor lagenética.¿Quédeterminaelmomentode lapubertad?: lagenética.Unserhumanollegaalmomentodelapubertadaproximadamenteentrelos11ylos13años.Perosiesunavacaounperroesotrainformación.Lagenéticadeterminaesosmomentos,noelhombre.Los3estadosdegrabacióndepersonalidadestángenéticamentedeterminados.La formacomoyo losmanejo esmi libre albedrío. ¿Quéhago yo conmi grabación?, eso ya esmi decisión. Locolocoenlagrabadoraycomienzoaescucharlo.Algunaspartesmegustan,otrasnomegustan.¿Quiéndecidehaceralgoahoraconeso?:yanosonmispadres,yanoesmigenética,yanosonmismaestros, ya no es Dios, soy yo el único que puede decidir “ese casete lo voy a regrabarporqueasícomoestánometraesatisfacción”.¿Dedóndesacolainformaciónpararegrabarlo?:esasilapuedosacardeDios.Respuesta: en el momento de la concepción, en el mismo instante en que el espermatozoidepenetraelóvuloquedóselladalagenética.Esapenetraciónladeterminaunaleydelanaturalezaque está sustentada en un principio que se llama “generar la vida”, 1º porque ahí está elmantenimientodelasespeciesy2ºporquehayunaatracciónfísicaquesellamacompatibilidadgenéticay3ºporquehayalgoquesellamadeseodesexualidad,queesunmanejodecarenciasenergéticas,queesoescomocomer.Hayunanecesidad,másunacomplementariedadgenética,másuninstintodemantenimientodelaespecie.Todasesassonleyesdelanaturalezaquehacenquenazcanseresvivientes,seresconcapacidaddealbergarlavida.Lodeterminaelinstinto.Respuesta:(fecundacióninvitro)esassonexperienciashumanasparaeldescubrimientodelaleyyesasyanoestánsujetasalaleydelanaturaleza,sinoaotraley:alaleydecorrespondenciayala leydeevolución,porque se salieronde la leyde lanaturaleza.Una fecundación invitroestátotalmente fuera de la ley de la naturaleza, pero totalmente permitida por la ley de lacorrespondenciaydelaevolución.Seproducenunosefectosquemástardenosotrosvamosaevidenciar,efectosquetienenquevercontransmisionesquenoselogranenesetipodefecundación.Cuandounhombreyunamujerestánenunactosexualdondesevaaproducirunaprocreación,están involucradasmuchascosasquenopuedenestarloenun invitro.Hayundeseo,hayunospensamientos,hayuncompartirdeafecto,hayunossentimientos,hayunaintención,haymuchascosaspresentesquesevanainvolucrardentrodeesapersonalidadporformarseallí.Cuandoestosimplementeesenunlaboratorioconunajeringa,lasintencionessontotalmentediferentes,losafectos, los sentimientos y todo eso no está presente. Hay solamente una cuestión puramentemecánicaytodoesolevaafaltaraesapersona.


Cuandolaparejanopuedetenerhijos,nuevamenteestamoshablandodeleydelanaturaleza.Lanaturaleza dijo esto: Uds. no son aptos para la procreación, uno o los dos. Cuando yo insisto,puedohacerlo, entonces recurrimos a losmétodosque llamamos científicos, y por supuesto selograalgoporfueradelaleydelanaturalezaytotalmentenecesarioparalasotrasleyes.Todoesperfecto, así tiene que ser. ¿Qué ley violo?, ¿qué ley no violo?, ¿qué resultados espero?, ¿quéasumodemi violación?, esas sonmis decisiones, esa esmi responsabilidad y ese esmi propioprocesoevolutivoytodoesoesperfecto…Comohabránpodidoobservar,noessuficienteescuchar,noessuficienteleer,esnecesariohaceralgomás,esnecesariopensarybuscarrespuestasconelpensamientoparasabersirealmenteyohecomprendidoonohecomprendido,porquefíjensequeunadenuestrassituacioneshumanasnormalesescreerquecomprendíocreerqueentendí,yresultaqueavecesnoesasí.Cuandoyocreoqueentendíalgoyvoyaaplicarloynofunciona,esporquerealmentenohecomprendidodequé se trata. ¿Qué no ha funcionado en nuestras vidas hasta este instante, en términos muygenerales, del proceso espiritual?. Hay 2 cositas que no han funcionado aún (yo espero queempiecenafuncionarpronto).Esas2cosasnohanfuncionadoenrazónaquetodavíanohemoscomprendido exactamente de qué se trata. Seguiremos trabajando todo el tiempo que seanecesarioparaque logremoscomprenderdequésetrata.Las2cosasquenohansucedidosonmuysencillas:

1. Nohemosalcanzadounapazinteriorinvulnerable,esdecir,todavíapermitimosqueloquesucedeanuestroalrededortengauna influenciapoderosasobrenuestrossentimientosysobre nuestro bienestar interior. Si yo estoy permitiendo que eso suceda, es porquetodavíanohecomprendidoalgo.

2. Nuestro comportamiento exterior, nuestras decisiones hacia el mundo y hacia laspersonas, todavía no logran ese nivel de respeto de amor. Yo todavía juzgo, critico,condenoalosdemásotratodeimponerlesaelloselcambiodecomportamientoparayopodermesentirbien.Estoesnormaldentrodelosestadosdenocomprensión.

Noesdifícildeterminarquetodavíanohemoscomprendidodequésetrata,peroestonotieneningúnproblema,estoesnormal,estamosenello,poresoyomuchasveceslespidoelfavordequepiensenen las respuestas,busquen las respuestasa losejercicios,noesperenaqueyo lescuentetodo,porqueyolescuento,peroyasedieroncuentaqueescucharnoessuficiente.Uds.leenellibroyloreleen,peroyasedieroncuentaqueleernoessuficiente,necesitocomprender.Para comprender necesito pensar, observar y experimentar con la información que estoyrecibiendo.Eselprocesodeliberarnos,peromientasyonotengoclaralaestructuradelavidaylaestructuradelamateriaylaestructuradelaevoluciónylaestructuradelaexperiencia,noessencilloqueyopuedaliberarme.Necesitotenermentalmenteclaroestoparanoconfundirme.Estamoshablandodeteorías,miro40milteorías,todaslascorrienteshumanasqueexistan,peromientrasnomeheliberadointernamenteynoheadquiridoelrespetoexterno,noheentendidonada.Necesitamostrabajareneso.VamosavolveratrabajarlasherramientasparaqueUds. lasusen,perolasherramientastienenquequedarclaras,porquesinotampocosécómousarlas.Volvamosalapregunta:¿Quépasacuandoseseparanlas4informacionesqueconformantodoloquellamamos“laexperienciahumana”?.


Yadijimosquelosarchivosseseparanenunordendefrecuenciavibratoria,esdecir,el1ºqueseseparaeseldelamateria.Seseparaelcuerpofísicodelosotros4archivos.Enesemomento,elcuerpo físico ya queda comomateria inerte, sin vida, la vida ha salido de él. El cuerpo físico omateria inerte, en ese momento empieza su proceso de desorganización y se reintegra a lamateriaorgánicaydesaparececomoforma.Enseguidavieneelsiguientearchivo,queeselquelesigueenfrecuenciavibratoria:elarchivodelapersonalidad.Recuerdenqueelarchivogenéticoestáentrelas3dimensiones.Exactamenteenla4ªdimensióncomienza el mental, que va hasta la dimensión 9. Y exactamente en la siguiente dimensióncomienzaelespiritual,quecomienzaenladimensión10.Seseparanenunordendeaceleracióndefrecuencias,osea,elordeneselmismoordenquesiguelaluz,noesunordencaprichoso,noesunordenarbitrario,noesestablecidoporningúnserhumano,esunordenmatemáticamenterigurosoyperfecto.Seseparaprimeroloquetienemenorvibración:lamateria,enseguidaseseparaloquelesigueenvibración:lapersonalidad.Lapersonalidad,yafueradelamateria,quedaenlavibracióndela4ªdimensión.¿Quépasaconella?. Empieza a disolverse el ego, el sistema de creencias, la información falsa, porque lainformación falsa no puede sostenerse sin la energía que proporciona la materia, a través delsufrimiento.Lamateriasemolesta,dueleyesorepercutecomosufrimientoenlamente,yesoesloquemantienelafrecuenciavibratoriadela4ªdimensión.Inicialmente, ese espíritu se separa de la materia, entra en la 4ª dimensión, pero sigueconteniendolosotrosdos:laconcienciaylaesenciadevida.Concienciayesenciadevidasondelcampoatemporal.Encualquierlugardondeestén,paraellasniexisteeltiempo,nihayningúntipodeproblema,ellosnovivenexperiencias,nosufrennada,esonotieneimportanciaparaesosarchivos.El de personalidad entra en un estado de disolución de ignorancia, estado que duraaproximadamente 1 año. Los tiempos en que vemos por ahí sombras, o sentimos cosas, losespíritusestánporahí. Pocoapoco se vanalejandoyalejandoyalejandoy van cambiandodedimensión.Pasandela4ªala5ªyala6ª.Cuandollegansobrela7ªdimensión,yasehadisueltototalmenteelego,entonces la informaciónde comprensiónquecualquieraquenosotrostengaen ese momento en su personalidad es asimilada por la conciencia y la mente desaparecetotalmenteyquedasolamenteelespíritutrascendente.Respuesta:esaeslaidea,yprecisamenteenestemismotaller,enunodelostemasquevamosatratarmásadelante,vamosahablardecómohaceresapreparaciónparalamuerte.Losmaestrosproponenqueparaqueyopuedatenerunavidaplenamentesatisfactoria,necesitonosolamentehabertrascendidoelmiedoalamuerteoloquellamamosmuerte,sinohaberhechootrascosas:haberme preparado psicológica y mentalmente para ese evento, para que ese evento sea tanmaravillosocomocuandotúvesunamanecerytellenasdeentusiasmoporqueyavaacomenzarlaacciónylaactividad;ocuandovesunatardecerytellenasdeentusiasmoydefelicidadporqueya vas a entrar a descansar y a reposar para recuperar tus energías. Son2 eventos igualmentemaravillososeigualmentenecesarios.Cuando podamos tener esta concepción de la vida y la muerte, nuestros miedos habrándesaparecidoyporsupuesto,asícomolospadressepreparanpararecibiralhijoyelespírituse


prepara para involucrarse en la materia, esmuy saludable que nosotros nos preparemos paraabandonar la materia, y vamos a hacer esa preparación para que cada uno de nosotros estéperfectamente preparado y organizado para el evento de abandonar la materia. Eso será uneventomaravilloso,debesermaravilloso,notieneporquésertraumático,nidesufrimiento,esoesmental.Unavezhechoesteproceso,lainformacióndecomprensiónvaasumarseasuconciencia.¿Quésiguedespuésdeesepaso?,¿quéhacelaconcienciaunavezyasehaliberadodelcuerpofísicoydelapersonalidad?...Entraalgoquellamamoslaevaluación.Laevaluaciónesexactamente lomismoquecuandoal finaldeuncursocualquieravamosaverquiénsegraduóyquiénnosegraduó.Vamosaexaminarelconocimientodelosdiscípulosodelosalumnos.Unavezevaluado,entoncessedeterminaránalgunadeestasdoscosas:onopasóelcursoosilopasó.

- Sinolopasó:sehaceunnuevodiseñopedagógicopararepetirlo.- Sisílopasó:sehaceunnuevodiseñopedagógicoparaelcursosiguiente.

Esoesloquehacelaconciencia.Respuesta: estamoshablandode cosas perfectas,maravillosas, eso no tienepor qué causarnosningúntipodemolestias.Respuesta:cuandosellegaalpuntodelos inmortales, los inmortalesevolucionanpordesarrollodelarte,peroigualsiguen.MientrasnohellegadoaDios,necesitoseguircreciendo.Enlosmaestroslaexperienciaesdiferente,nohaydestino,poresodigoqueeselarte.Lainformaciónquepasademipersonalidadamiconcienciaeslacomprensiónqueyologréhaceren esta experiencia, con este cuerpo, porque es la única que logro hacer en esemomento. Laconcienciaeslasumatoriadecomprensionesdecientosdepersonalidades.Hechalaevaluaciónydiseñadoeldestino,lachispadeesenciadivinadeservuelveasuocéanocósmico en el centro del universo (siqueremos llamarlodeesamanera),porqueella jamáshaperdidosuesencia,niestásujetaaevolucionesdeningúntipo,eslaesenciauniversaldevida.Ella,cuandoyanoesnecesariomantenerlavida,porqueyalaconcienciatieneesenciapropiadevida,ellasimplementeregresaasulugaryluegovuelveaestarinvolucrada.Unavezsehaceelnuevodiseño,empezamosabuscarcolegio.Elquesea,yaseapararepetiroparapasaral cursosiguiente.Comenzamosabuscarcolegioyes lamismasituaciónquevemostodos los años en diciembre cuando los padres están haciendo colas en los colegios, estánbuscandocolegiospara sushijos, todos losañosvemoseso.Como es arriba es abajo, allí pasaigual. Los maestros de ley comienzan a ayudar a las conciencias a buscar colegio, entoncesempiezanlascolas,averquiénaplica,quiénnoaplica,quiénescorrespondiente,quiénnoloes,quiéntienequeesperar…yesoesloquepasacuandoseseparanlas4informaciones.Respuesta:eneluniversotodos loscursossoncompletos,esdecir,esnecesariocompletarlosal100%. No pasa como aquí con un 3,5 o con un 4,5… allá no pasa eso, pasa lo contrario, esexactamenteloinversodeloquepasaaquí.Paranodejartemástiempoaquí,porqueyanohaymástiempo,porquetúestáscomprandoelcolegioya,entoncesdecimos:graduémoslocomoesté,pero gradúelo y sáquelo, ¿sí?. Allá pasa al revés, allá el tiempo no cuenta, el tiempo no tieneimportancia,tieneslaeternidad,allálaexigenciaesotra:el100%.Sinotienesel100%noimporta,tienes el tiempo del universo para completarlo, pero cuando lo completes pasas, antes no. Eltiempoallínocuenta.


Respuesta:“antesdetiempo”nopodemosmedirlodeesamanera,porqueeneluniversonohayun“antesdetiempo”,niun“despuésdetiempo”,hayunritmoquecorrespondeconcadaunodenosotrosyeseritmoestáfueradeltiempo.Loquepuedohacerdentrodemisexperienciasyadelas3asdimensionesydelasexperienciasdemimente,esquepuedaaprovecharmuchomejorunaexperienciadevidaqueotra,esdecir,enuna experiencia de vida de 70 años, una persona podría lograr un nivel de comprensión muygrandeyotrapersonapodría lograrotromuypequeñito (en losmismos70años), unapersonaaprovechómejor la vida y otra la aprovechó de unamenormanera. Eso es todo, para Dios eltiemponoexiste,igualllegaremosaÉl.Respuesta:vamosaponerunejemplo,ypor favor,observen loqueestápasandoenelplanetapara que Uds. puedan verificar lo que vamos a decir ahora: mientras más desarrollo tiene unespíritu,necesitadiseñosmásespecializadosparacontinuar sudesarrollo.Esdecir, siUd.esuningeniero con 3 títulos y 4 especializaciones y quiere aprender más sobre su carrera, necesitabuscarunauniversidadsupremamenteespecializada,yesapuedesermuchomásescasaypuedeser que no sea fácil de encontrar. Igual pasa con el espíritu; cuando el espíritu tiene bastantedesarrollo de conciencia, necesita encontrar unos padres bastante especializados, y necesitaencontrar una cultura o un entorno bastante apropiado. A veces no es fácil porque hay quehacerlo,entoncesnecesitamoshacerunasecuenciadeseguimientosgenéticosparagenerarunospadresconunniveldedesarrolloparaqueeseespíritupuedavenir.Entiempoterrestre,puedetener necesidad de esperar bastantes años, o puede pasar que los maestros digan: “en esteplanetaesaespecializaciónyanoexiste, le vamosaenviaraotromásadelantado”. En cambio,inversamentesucedealgo:resultaquelosespíritusconmenorevoluciónencuentranfácilcolegio.Si observas la tasa de natalidad del planeta y estableces tablas de seguimiento de estas tasas:dentrodequénivelesculturales, socialesyeconómicos seestágenerandoelmayornúmerodenacimientos y en cuáles se está generando elmenor número, vamos a encontrar que el índicemayordetasadenacimientosesprecisamenteenlugaresdepocasatisfacción,depocaculturaydeexperienciasbastanteprimarias.¿Esoquequieredecir?.Hayalgoquevalelapenatomarencuenta:cuandoyoyaestoyinmersodentrodemiexperienciahumanaenel campo físicoy tengounapersonalidadconmuchas limitaciones,misprocesosdesufrimiento frente a los eventos del mundo sonmuy altos. Entonces las personas empiezan adecir:“¿yoquéestarépagando?,¿amíquémepasa?,¿quétengoqueaprender?,yoquierosalir

deesto,yonoquierorepetir,yonoquierovolver”,estoloescuchamosconmuchafrecuencia.Parala personalidad como tal, el tiempo frente al sufrimiento sí tiene un valor y para ella sí esimportanteaprovecharyaceleraresepaso.Elespírituinmortalnotieneningúnproblemaporqueélnoeselquevivelasexperiencias,niestádentrodeestadimensiónsinoenotra,peroaniveldeefectos sobre la personalidad, la prolongación del sufrimiento para nuestra experiencia depersonalidad es bastante desagradable. Independientemente de asumir una posición egoísta(“igualyonovoyavolveraexistirenpersonalidad;simiconciencianotienetiempoyeltiempono

le importa, ¿paraquémeesfuerzo?”)…Esa es unaposiciónparecida a estaotra: “paraquéme

esfuerzoparaqueestemundoseamejor,siyosoyunsertemporalaquí.Losquevenganatrásque

arreen,esproblemadeellos”.Esaesunaposicióntípicadelego,porqueelegonosabeamar,alegoleimportasolamentesolucionarsupropioproblemaatravésdeimponerlealosdemásloqueaéllepareceapropiado,peroelamoresotracosatotalmentediferente,alamorsíleimportaysíleinteresadejaralgomuchomejorparalosquevengan.Alamorsíleinteresacontribuiracrearunmundodemayorsatisfacción,asíélsepaquenovaaestarenél,porquesabequehaymuchos


espíritusesperandoesacondición,yélsabequepodríafacilitaresetrabajo.Yalamortambiénleinteresamuchísimo,quelasexperienciasdesufrimientonecesariaspuedanacortarse.Grabación12:¿Sepuedeperderlavida?:nopuedeperderse.Silavidanopuedeperderse,entonces¿quéeslamuerte?: lesaseguroquelamuertenosignificaabsolutamentenada, lamuertenotieneningúnmisterio, no tenemos ninguna necesidad de sufrir ante la muerte, la muerte es un eventomaravillosoporqueesuncambiodecursoodecolegio,noesnadamásqueeso.Escomosi túfuerasasufrirhoyporquetuhijosegraduódebachilleryfueraapasarauniversidad,¿vasasufrirpor esoo te sientes feliz?, el bachillerato acabademorir paraél porque ya se graduó, ¿esoesmalo?,¿esbueno?,¿esmotivodesufrimiento?,esdealegría.El sufrimiento originado en la concepción cultural frente a la muerte tiene solamente unanecesidad: mostrarnos nuestra ignorancia frente a un hecho tan hermoso, hasta cuando lopodamossuperar.Comotodosufrimiento,suúnicafunciónesmostrarnosunalimitacióninterior,no es más la función del sufrimiento. Una vez yo ya he superado mis limitaciones internas ymentales,lanecesidaddelsufrimientodesapareceparaunapersona.Elsufrimientoasociadoalosconceptos culturales es necesario para conocer nuestras limitaciones humanas, nada más queparaeso.

Lavidaeseterna,lamuerteesladisolucióndelaignorancia.¿No les parece algomaravilloso, absolutamente extraordinario?, saber que el único significadorealdelamuerteesladisolucióndelaignorancia.Ytodoloqueestamosnosotroshaciendoaquícomotrabajoespiritualytodoloquecadaunoensuvidaparticulartrabajaensuperacióninterna,noesnadamásqueconelpropósitodesuperarlaignorancia.Eseesnuestropropósitodetrabajoy esel de todos los sereshumanos. YSufrimos por lamuerte o ante lamuerte, cuando es eleventomásmaravillosoquehay.Respuesta:cadavezqueyotengouncomportamientoegoico,miegosefortalece,nosemuere.Loquesucedeesquehayunaasociacióninformativaqueseríaimportanteaclararla:cadavezquetengouncomportamientoegoiconopermitounamanifestacióndemiamor.Noesquemiamorsemuera, loquepasaesquenopuedemanifestarsea travésdemi comportamientoegoico, yconsiderodemayorsabiduríaestafrase:

Esimportantemorirdeinstanteeninstante

Porqueesosignificaquedeinstanteeninstanteestoymuriendoamiego,queesloquerealmentemuere. De instante en instante estoy teniendo menos ignorancia porque está muriendo laignoranciadentrodemívoluntariamente.Sinomuerodeinstanteeninstante,entoncesmueroderepente.(seterminalagrabacióndeesedíaycomienzaotra)…en creencias de cualquier naturaleza, ninguno de nosotros podría decir que ha reconocido laverdad.Elcampodelascreenciasessupremamenteamplio,esmás,nuestramismapersonalidadsoloestáconformadaporunsistemadecreencias.Dentrodelascreenciasacercadeluniversohaycosas gigantescas, están todas las tendencias filosóficas, religiosas, que podamos conocer a lolargo y ancho del planeta. Independientemente de que practiquen diferentes rituales o


costumbres,todosválidosdentrodelprocesouniversal,mientraslasllamemoscreencias,noseránverdad, y amí nome interesa que nadie crea nada, nimuchísimomenos se les vaya a ocurrircreerme nada amí. Les pido el favor de queUds. verifiquen por símismos la presencia de lasleyes,lapresenciadeDios,lapresenciadelosmaestrosylapresenciadelaverdaddeluniverso.Solamentenecesitoaprenderaobservarconcuidadoalgoquellamolomásevidentequeexiste,estanevidentequeinclusivesuenaextrañoquealgunaspersonasdigan“yonocreoendios”,lesaseguroquesuenaverdaderamenteextraño, tanextrañocomodecir“yocreoendios”,comosiDiospudieraserunacreencia.Megustaríaqueestopudierasermuyprecisoensusmentesyparaesto nosotros tenemos 5 sentidos físicos, para reconocer esta presencia, y nadie tienepor quécreernada.Estolosmaestroslollamanreconocerloobvio,loevidente,lopresente,notieneningúnmisterio.Son3elementos:

1. Reconocerlaformaesreconoceraldiseñador.Encualquierformaquetúveas,lamateriatoma todas las formas que tú quieras, no hay ninguna forma que lamateria no puedatomar, las que existan o las que te puedas imaginar, lamateria puede tomar todas lasformasposibles.CuandoUds.venunaformacualquiera,¿puedenreconocerundiseñadorenesaforma?,sivesunautomóvil,sivesunavión,sivesunacasa¿necesitasdudarocreerqueexisteuningeniero,oqueexisteunarquitecto,oqueexisteundiseñador?.Esalgodeloquenosepuededudar,esmásqueevidente.¿Sabencuálesladuda?:quealguiennosdijounaspalabrasquenosotrosnoscreímos,aalguienseleocurriódarleformaaDiosyseleocurriódarlenombre.Enesemomentomimentesedistorsionó,porquenoencajaqueyo pueda reconocer ese estereotipo que me vendieron desde la cultura de Dios o delcreadorconlasformasqueyoveo.Entoncessupongoquetengoquecreeralgo,cuandonoesnecesariocreerlo.Uds.nonecesitanconocernielnombre,nilanacionalidad,nilaformadeundiseñadorodeunarquitecto;siestáeledificio,esevidentequeelarquitectoestá,onopodríaestareledificio.¿Estáclaroono?.Dioseslomismo:siestálacreacióndeDios,estáeldiseñador.Esevidentequehay2tiposdecreaciones:lasdeDiosylasdelhombre:Lasdelhombre,es facilísimoreconocerlas:ahíestán losdiseñadores, losarquitectos, losingenieros,losqueseanquehandiseñadoalgo.Yenlasquenosondelhombre¿quiénestá?:Dios,asídesimple.Poresoyodigo:creerenDios es innecesario, comenzar a sentir la presencia de Dios en todo lo que te rodea tepermitiráasumirtuvidayturesponsabilidadfrenteaÉl.Cuandotúcomprasunautomóvil,túnoconocesalingeniero,nialquelodiseñó,nialquelo construyó, pero ¿tienes una responsabilidad con el vehículo o no?. Tienes variasresponsabilidadesconelvehículo:primeroporqueesevehículotehasidoentregadoparatuservicioytecorrespondecuidarloyesonecesitasasumirlotúmismo.Peroelmanejodelvehículotambiéntieneotrasresponsabilidadesporqueensumanejopodríasinterferirconotros conductores, con otros vehículos, o con otras personas. Eso también esresponsabilidaddeldueñodelvehículo,y¿aquién lecorrespondeasumireso?:aldueñodelvehículo.Enestemomento,¿quiéneseldueñodeestevehículo?.Enestemomentoelconductorsellama personalidad y a esa personalidad le corresponde asumir que tiene un vehículo,asumirsucuidadoysumanejo,yasumirsuresponsabilidadfrentealrestodeseresquelorodean.Estoesempezaraasumirlavidaynohayningunapersonaalaqueyopuedadecir“asumaestoporotro”,no,cadaunotienequeasumirlopropio.


¿Está claro el diseñador para Uds.?. Si quieren llamar a Dios de otra manera, Él no seofende.Bienpuedenllamarloeldiseñador,Dios,elorigendelainformacióndeluniverso,elabsoluto,puedenllamarlo lafuerzadeluniverso(comolo llamanlosquedicenquenocreenenDios).Elnombreeslodemenos,loimportanteesquetúreconozcasquehayalgoqueorganizatodocuantoexiste,hayunafuerza,hayunainformación,hayundiseñador.

2. Reconocer la vida. La vida es otro elemento del cual no puede dudarse. ¿Quién puededudarde lavidasi lavida representaelmovimiento?.Nopuedemoversenadaamenosquelavidaestépresente,aúnaquelloquepareceinerteseestámoviendo.Losátomos,lasmoléculas que conforman toda materia están en constante movimiento y vibración,aparentementeestáninertesperosoloaparentemente,porqueensuinteriortodoseestámoviendo. Si no se estuvieramoviendo la materia se deformaría, se volvería partículaselementales y no podría cohesionarse ni mantenerse. Es movimiento y tiene 2características:

a. Elmovimientodevibracióninterioryb. Elmovimientodedesplazamiento

Nosotrossuponemosquesolamenteeldesplazamientoesmovimiento,entoncesdecimosvidaaloquesemueve.Avecesalgunosfilósofosdicen“lavidaessolamentedelosseresanimados”,perolosinanimadostambiénseestánmoviendo,estánvibrando.Unacosaesdesplazarseyotraesmoverse.Todosemueve, todoestávibrando,nohaynadaquieto.Esemovimientoeternodetodoloquetieneformayestructuraeselreconocimientodelavidamisma.¿Quiénpuededudardeesto?,¿quiénnecesitacreerenesto?:nadie,estoesevidente.

3. La tercera parte de las evidencias del universo en las que nadie necesita creer es laexperienciaquetodoslosseresvivimos.Lasexperienciassondiferentesylasexperienciassonelreconocimientodelespírituqueestáenti…Estonoescosadecreer,estoescosadeobservar.¿Quiéndenosotrosnotieneunaexperienciaantelavida?,¿quiénnoencuentradificultades?, ¿quién no encuentra satisfacciones?, ¿quién no encuentra cosas que legustanosabehacer?,¿quiénnoencuentracosasquenosabequéhacer frenteaellas?.Esose llamanlasexperiencias,y¿quiénnotieneexperiencias?.Es imposiblepasarporelmundosintenerexperiencias,esonopuedehacerse,eslomásevidentequeexiste.

Hemosestadodiciendoqueelserhumanonoesmásqueelorigende4archivos:

1. Archivogenético:quedaelcuerpofísico,laforma.2. Archivo mental: que da el comportamiento y la experiencia de todos nosotros como

individuosfrentealmundo,compuestodeunsistemadecreenciasoegoatravésdelcual,viviendo la experiencia, vamos a deducir las verdades comprendidas (comprensiónen lapersonalidad).

3. La conciencia permanente o hijo de Dios o niño interior: que es una esencia divinaevolucionantey

4. LaEsenciadelSer:queesunachispadevidaeterna.Estolohemosestadomostrandográficamentetodoeltiempoenescuelademagiaysinembargolesaseguroqueestoestanevidente,tanabsolutamenteobvio,quees imposiblepensarenquealguientuvieranecesidaddecreerenello.Escomocreerquerespiras,ocreerqueves,ocreerqueestaplantaestáahí,esevidentequeestá.Entonces,¿quéesloquenecesitamosasumirdelavida,siestoesevidente?.


Respuesta:elarchivosuperiorlollamamoselarchivodelachispadivinaopartículadeDios,quesereconoce como la vida. Esta partícula en nuestro interior (que está en la dimensión 39) es laesenciadetodavida,detodaorganizaciónydetodaformaysellamalaesenciaabsolutadeSer.Laconciencia,queeselarchivodelhijodeDios,esunarchivoquepocoapoco,a travésde laevolución,va llenándosede la información,¿dequé información?:de la informaciónmismaqueestá en el Padre, pero como el hijo necesita aprender (por eso está dentro de la experienciaevolutiva),entonceseste2ºarchivoeselquediseñaunaexperienciaquellamamos“laexperienciadeldestino” y también tiene lacodificaciónpara lamisión,queyaes información.Elarchivodepersonalidad,quesellamaelarchivomental,eselquerealmentevivelaexperienciaporqueenelarchivodelapersonalidadomentalestánlossentimientos…Grabación13:…Cadaunodenosotrosobservaalgoobvioyevidenteante lavidayesquenuestraexperienciaanteelmundosedesarrollabásicamenteatravésdelsentimiento.¿Cuáleselproblemahumano?:ni siquiera es el cuerpo físico, porque el cuerpo físico (que es el archivo del instinto) tiene uncomportamientoautomático,notieneuncomportamientoracionalsinoautomático.Enelinstintotampoco hay sentimientos, el instinto no funciona por sentimientos sino por reaccionesautomáticas,elinstintonosiente,alinstintonoledalástima,elinstintonosufre.Alcuerpofísicoleduelecuandoselesiona,solamenteleduele,peroelsufrimientoanteuneventoessolamentemental.Noimportasieleventoesunaheridaentucuerpofísicoosimplementeeslapérdidadealgoquetuegonoacepta.

Elsufrimientoesúnicamentementalysereconoceenelniveldelossentimientos

Elúnicocentro,de los4queconformanel serhumano,que tiene laposibilidaddesentir,eselcentromental.Nolovayanaconfundirconeldolor,elsentimientomental.Laexperiencia(queeslapartedondeyolesdigoquesereconocealespíritu)esdiseñadaporlaconcienciayvividapor lapersonalidad.Aquínuevamentevuelveaestareldiseñadoryvuelveaestarelquelovive.Unacosaeseldiseñadordelautomóvilyotracosaeseldueñodelautomóvil,el que lomaneja, son dos cosas diferentes. Lomismopasa en nuestra vida: el diseñador de laexperiencianolavive,eseeselingeniero(enestecasoestuconciencia,tuniñoDios).Quienvivelaexperienciaes tupersonalidad,porqueesaestá llenadelsentimiento.Recuerdenquedijimosqueelsentimientoeslaherramientaparaelautoconocimiento.¿Cómoséqueestoyfrenteaunafalsedaddemimente,queestoyactuandodesdeella?:elsentimientomelodicemuyclaramenteporque cuando actúo desde la falsedad, la sensación de experiencia interna a nivel mental essufrimiento,miedo,angustia, frustración,etc., limitacionesmentales.Así séqueestoyactuandodesdefalsedades.¿Cómoséqueestoyactuandodesdecomprensión?:porquelacomprensiónesesenciadivinaylacomprensiónestáexentadesentimientos.Porlotanto,enlacomprensiónesimposiblesufrir,esimposiblefrustrarme,esimposibletenermiedo,esimposiblehacerningunacosaquenoseaamar(desde la comprensión). Entonces, ¿cómo reconoces a través del sentimiento?: hay 2 estadosmentalesquetepermitenreconocer:

1. Elamoro2. Lopositivodetumente


Si estás en comprensión, hay algo que llamamos neutro, es decir, ¿qué es neutro en nuestrointerior?:paz interior.Lapaznoesnipositivaninegativa,lapazesneutra,esunestadointeriordeequilibrioyserenidadtotal.Hayotrosestadosquesonpositivossinser lapaz, comoporejemplo losestadosdealegría,deentusiasmo,losestadosdesatisfaccióndelapersonalidad,cuandotesientesmuycontentoporunlogrooporalgoqueteresultócomotúquerías.Esossonestadospositivosperonosonlapaz.Losestadospositivostepermitenreconocervalores,valoresdetupersonalidad,mientrasquelosnegativostepermitenreconocerlimitaciones.Todoestosereconoceatravésdelsentimiento.Elsentimientoesunaspectomentalylamente

eselarchivodelaexperienciayesaexperienciafuediseñadaentucampodeconciencia

Entonces, ¿puededudarsede lapresenciade la conciencia?:nopuededudarse,porquenohaynadie que no tenga destino y no hay nadie que no tengamisión, y todos podemos reconocerfacilísimoeldestinoquenosacompaña.Nopuededudarsedelaexperiencia,nideeldiseñadordelaexperiencia,quesellamatuniñointerior.El último archivo es más que evidente: no puede dudarse del cuerpo físico, de tu vehículoexperiencial. Ahí está presente, ahí lo estás sintiendo. Ese sí lo reconoces con el dolor, porquecuando tu cuerpo físico se lesiona o lo agredes, enferma y la enfermedad produce dolores ymolestiasfísicas,ahíloreconoces.Quedan fácilmente reconocidos los 4 elementos que componen al ser humano, como algoevidente,nocomocreencia,evidente.Respuesta: El nombredeespíritu se ledaaunosarchivos internosdel serhumanoqueno sonfísicos,esdecir,noestánenla3ªdimensión.Pornoestarenla3ªdimensión,nosonvisiblesconlossentidosfísicos,aúncuandoaveceslosespíritusmáscercanosala3ªdimensión(losqueestánenla4ªdimensión),alcanzanaserperceptiblescomosombrasportusojosyavecesescuchadosportuoído,adiferenciadenoestarsujetosnialagravedadnialoquellamamoslossólidos,esdecir,tantopuedeelevarse,comopuedepasarunapared.Recordemos algo: nosotros somos una integración de frecuencias. Lo comparamos cómo simirarasbarquillosdehelado,metestodoslosbarquillosunosdentrodeotrosyaparentementeesuno solo, pero los vas sacando y sale uno dentro del otro. En la 3ª dimensión (cuerpo físico),nuestrocuerpo físicocontiene losotrosarchivosdedimensiones superiores.Esdecir,el cuerpofísico contiene a la personalidad (que es un archivo demayor frecuencia que el físico pero demenorque la conciencia). Lapersonalidadestá integrada conotroarchivoqueesel archivodeconciencia.YelarchivodeconcienciaestáintegradoconelarchivodelSerochispadivina.Entonces,¿quésellamaespíritu?:todoloqueestáporencimadela3ªdimensión,porqueesdelcampo no físico. En términos genéricos, lo llamamos campos espirituales, sin embargotécnicamente,delcampoespiritualnecesitamoshacervariasdimensionesyvariasdivisiones.Dividimos estos dos archivos, el de conciencia y el de personalidad, primero en dimensiones ysegundoencaracterísticas.


Elarchivodepersonalidad(quesiguealarchivofísico)tieneunadimensióndondeelunoempataconelotro,esdecir,elarchivo físico terminaen la3ªdimensiónyelmentalcomienzaen la4ªdimensión.Elarchivomental terminaen la9ªdimensiónyelarchivoespiritualde laconcienciacomienzaenla10ªdimensiónyterminaenla18.Cuandosucedeloquellamamoslamuerte,laspartesespiritualesseseparandelamateriafísica,entoncesquedanestos3archivos separadosdelarchivo físico.Peroesos3archivos tambiénseseparan.Elarchivode lamenteopersonalidadesunarchivotemporal,esdecir,es lapartetemporaldelespíritu,tambiénesespírituperoestemporal.Cuandosedisuelvelapartetemporaldelespíritu,esdecir,sedisuelvelaignorancia,sedisuelveelego,entoncesseliberalasegundaparte,seliberalapartedelespíritupermanenteeinmortal,seliberalaconciencia.Cuandoseliberalaconcienciaeselequivalenteaqueelladespiertaycuandodespierta,evalúasudesarrolloydiseñaunnuevodestino.Lachispadevidamientrastantoregresaasupropioorigen,algranocéanoquellamamoslaesenciaabsolutadelSer.Ycuandoestaconcienciavaavolveratomarotravezcuerpoparaentraraunanuevaexperiencia,lachisparetornaaellaparavolverleadarvida.Las chispas son como las gotas de agua que puedas sacar del océano y cuando vuelves aintroducirlaenelocéanoellasefundetotalmenteyyanopuedesdiferenciarlaporqueesdesumismaesencia,peroestápresenteentodoloquetienevida.¿Quedaclarocualessonlosarchivosespiritualesyquédiferenciatienenentresí?Respuesta:laschispassonpartículasdeDios,perodelamismaesencia.Respuesta:mientraselespaciodelacapacidaddelaconciencianohasidollenadoensutotalidad,existiráeldestino.Loquepasaesqueen lamedidaqueestearchivosevadesarrollando,en lamedidaenqueelniñoDiosvacreciendo(tuniñointeriorvacreciendo,sevadesarrollando),cadavezhaymenosdestinoycadavezhaymásmisión.¿Esoquequieredecir?:quecuandohaymenosdestino, las situacionesdeexperienciaen lapersonalidad sonmuchomás sencillas,muchomásagradables,lamenteesmuyflexible,sucapacidaddecomprenderyadaptarseesmuchomayor,yporsupuesto,vaasufrirmuchomenos.Cuando se completa el archivo de conciencia, el destino termina, solo hay misión, por esopodemos asegurar que losmaestros no tienen destino, losmaestros tienen solamentemisión.Mientrasquenosotroslossereshumanostenemosmisiónydestinosimultáneamente.Respuesta:enelmomentodelnacimientoentranlas2simultáneamente:laconcienciaylachispadivina,másotrosarchivos.Eldestinohasidodiseñadopor laconciencia,perohasidopasadoaotroarchivo,esearchivotambiénentraconla1ªinhalación.Tambiénlamisiónhasidopasadaaotroarchivo,tambiénelregistrohistóricodeldesarrollodeestaconciencia,quesonregistrosdelaspersonalidades, tambiénentran, todoesoentrapero sonotros archivos. Losque realmentenos interesan a nosotros para nuestro desarrollo espiritual son los archivos del destino y de lamisiónporqueesosvanadeterminartucaracterísticadepersonalidad.Respuesta:laevoluciónesunprocesoconstantedeascenso,escomositúdijerasqueelniñoquese graduó de 3º de bachiller regresó al 4º. No regresó, lo que hizo es que pasó al 4º, que es


distinto, pero si regresó al colegio.Noes un regreso, es un ir a unnuevo cursopero almismocolegio. El planeta tierra es un gran colegio, comomuchos que hay en el universo,millones, ycuandoapruebouncurso,alañosiguientepasoaotroyregresoalcolegioperonoalmismocurso.Estoencuantoaesapregunta.En cuanto a la otra de la chispa, tengan en cuenta esto: la chispa está en la dimensión 39, lamáximaposibilidaddelaconcienciadentrodelaexperienciahumanaesladimensión18.Cuandosealcanzaelestadodemaestríayyanohaymásdestino,nopasasaladimensión39,pasasaladimensión19.ElmaestroJesúsesunmaestrodeladimensión25.Oseaquesimiramosdela25ala 39 todavía hay distancia, lo que sucede es que de la dimensión 19 en adelante entramos alcampo de lo que llamamos los maestros inmortales y empieza el campo de los maestrosascendidos,esdecir,yanotienenningunaposibilidadderegresaraexperienciasenlamateria(apartirdeladimensión19).Mientrasnohemosalcanzadoladimensión18,ola19,esnecesarioelregresoalcolegio,nomehegraduado.Respuesta: por supuesto, losmaestros tienenmisión y losmaestros vienena cualquier colegio,peronovienencomoestudiantes,vienencomomaestros,comoinstructores,conmisióndeamor,paraenseñarlesalosdiscípulos.Losmaestrosnecesitanveniralcolegio,¿Uds.puedenimaginarseunauniversidadouncolegiosinmaestrososinprofesores?,noesposibleporqueelcolegionosonlasestructurasfísicas,elcolegiosonlaspersonasqueallíenseñanyesosellamanmaestros.Losmaestrostienenmisión,yensumisióndeamorvienenatodoslosnivelesquecorrespondaaenseñar,peroellosnotienendestino,novienenaaprender,vienenaenseñar,esaesladiferenciaconlosellos,mientrasquenosotroshacemoslasdoscosassimultáneamente:obienenseñamos,o bien aprendemos, pero es más importante aprender que enseñar. Sin embargo, eso estádeterminadoporeldesarrollodenuestraconciencia:enseñodesdedondeyatengocomprensión,esdecir,nopuedoenseñarloquenotengo,perosimultáneamentenecesitoaprenderloquemefalta,poreso lavidadeunserhumanocualquieracomonosotrosestáequilibrada,oesel idealequilibrarla,entresumisiónysudestino,perounmaestronotendráquehaceresoporqueélyanotienedestino.Volviendo a nuestro ejercicio de reconocimiento de lo evidente, aspiro a que a partir de hoynosotrosnovolvamosatenercreencias.Creeresalgodemasiadolimitado,saberesotracosa.Elsabernoslibera.Aunqueestosueneevidenteyobvioperoelsabernos liberade lacreencia,esdecirnosliberadecreer,mientrasqueelcreernonospermitesaber.Mientrasyocreanopuedodecirquesénada.Unmaestronotedice“yocreo”,esonolopodrásescuchardelabocadeunmaestro,elmaestrotedirá:“estoesasí”o“yoséqueesasí”ytelomostraráconelresultado.Élsabecómoseobtieneunresultado,nocree,sabehacerlo,ysinohacealgonoesporincapacidad,esporqueelmaestroes totalmente obediente a las leyes del universo, unmaestro no se va a salir de una ley. Si sesaliera de alguna ley, si no fuera absolutamente obediente, no seríamaestro. Elmaestro tieneposibilidad,losmaestrosdeladimensión19notienenlimitaciónalgunaconrespectoanosotros,ni para cambiar la forma, resucitar, sanar,mejorar, reconstruir, devolverle la vida a lamateria,hacercualquiercosa,ellosnotienenlimitaciones,prácticamentesonomnipotentesysinohacenningunacosade lasquenosotrosquisiéramosquehicieran,esenrazóna las leyesdeluniversoqueellosnopuedenviolardeningunamanera,peronoesporfaltadecapacidad,tienentodalacapacidadperoalmismotiempotienentoda laobediencia.Términodifícilparaelegohumano:obediencia. Obediencia absoluta y total, para el ego es como decir: Ud. me está quitando milibertad,paraelmaestroes:soy100%libredeobedecerlaley.


A mí me gustaría contar una pequeña metáfora. En algún momento un discípulo tenía esainquietudquetúacabasdeplantearyselaexpresóasumaestro,ledijo:“maestro,yoquieroser

absolutamenteobedientealaleyyalordendeluniversoporquehecomprendidoqueeslaúnica

formadeliberarmedemislimitacioneshumanas,porlotantolepidoelfavordequemeenseñelas

leyes del universo, yo quiero seguirlas, ¿cómo se hace eso?”. El maestro respondió algo muysencillo: “primero dedícate a seguir las normas de los hombres porque si tú no eres capaz de

obedecerunanorma,muchomenosunaley”.Esdecir,mientrasyotengaego,nopuedoseguirlaley,poresoestamosdentrodelasnormasdeloshombres,paraaprenderesto,eseesel1erpaso.Reconocidoloevidente,loobvio,aquelloenloquenonecesitamoscreersinoqueestápresente,esperoqueenestemomentosucedantrescosasensusvidas: seanconscientesde lapresenciaconstanteypermanentedeDiosconcadaunodenosotros.NosevayanaimaginaraDioscomonos lohavendido la cultura,o la filosofía,o la religión,Diosesunapresencia real y constante,pero no tiene ni forma, ni figura. Si Uds. le dan alguna forma o alguna figura a Dios, estamoshablandodeotracosa,vamosaverdequéestaríamoshablandoenestecaso.Perolapresenciadebe ser sentida como algo real, o sea la vida está en mí y no puede perderse, para que yoempieceaamarlavida,paraqueempieceaquitarmeelmiedo.Vamos a entrar a hablar de lo que algunas personas llaman teología. No se estudia a Dios, nopuedeestudiarseaDios,porqueDiosestáenfrecuenciatanlejosdenosotros,peroenpresenciatan cercadenosotros. En frecuencia vibratoria estámuy lejos porqueestá en la dimensión39,mientrasquemicampomental(delqueahorapuedoserconsciente)escasamentellegaráhastala7ª dimensión, porque aunque el campo mental llega hasta la 9ª dimensión, no son las queestamosusando,estamosusandocomomucho(sitenemosbastantesabiduría)hastala7ª.Porlogenerallasexperienciashumanassemuevenentrela4ªyla5ª,porqueenla4ªdimensiónestánlos procesos del sufrimiento mental. Mientras yo tenga sufrimiento mental, por supuesto queestoy hablando de la 4ª dimensión (de la 4ª dimensión mental). Estudiar a Dios desde la 4ªdimensiónmental,cuandoDiosestáenladimensión39,esunpocodifícil,esimposible,nopuedeestudiarseaDios.CómopuedesestudiaraDios,siDioseslaperfecciónabsoluta, la1ªcopiadelabsoluto,nohaynadaqueestudiarle.¿Quéesloqueseestudia?,seestudiansusleyesporquelasleyessílleganatodaslasdimensiones,lasleyesdeluniversollegandesdeladimensión0hastala39yporsupuestoestánpresentesentodaslasdimensiones.¿Quéleyespuedoestudiaryocomoserhumano?:lasquemecorrespondendentrodemipropiaexperienciadevidadimensional.Como las leyesestáneneluniversoentero, loqueestudiamossonlasleyes,yesoesloquellamamosestudiaraDios,peroenrealidadesestudiarsusleyes.Vamosaconcluiralgomuysencillo:seestudianlasleyesdeDiosysereconocesupresenciaenlasformas.Aquellas frases que quizá por mucho tiempo para nosotros no fueron comprensibles, comoaquelladequeDiostienetodaslasformassinserninguna,dequeesomnipresenteyomnisabioy

omnisciente, son absolutamente ciertas, pero para nuestra mente sin haber comprendido laesencia divina, estas frases no eranmanejables. ¿Cómo puede ser que esté en todas partes almismotiempo?: la informacióndeDiosestáen todaspartesalmismotiempo, la formaestáentodas partes al mismo tiempo, Dios posee todas las formas, sin ser ninguna de ellas. Esasdefiniciones de Dios, a menos que las expliquemos más técnicamente, no son aceptables nicomprensibles por la mente humana y entonces las rechazamos, pero una vez empezamos aentender la esencia de la informática y a darnos cuenta de que realmente lo que hay es unainformaciónemanadadeunsolopunto,estosevuelvemáscomprensible.Lodelachispa,lodel


hijodeDios,lodelaexperienciahumana,lodelapersonalidadtemporal,lodelaformatemporal,lode lamateria indestructible.Entoncesyaeluniverso tomauna formaennuestramente,unaformaclara,queyopuedoasumir,nopuedoasumiralgoquenoconozco,meesmuydifícilasumireso.Loqueestamosestudiandoson las leyesdivinasdeDios (noaDios)yestamos reconociendo lapresenciadeDiosentodoloquetieneforma,deunamaneraabsolutamenteevidente.Vamosaverotrosseres.LosmaestrosadministranlacreaciónyenseñanlaleydeDios.Poresoestan fácil que las personas, cuando han tenido las experiencias con los maestros, les digan almaestro“Ud.esDios”yelmaestronoesDios,elmaestroeselqueenseñalasleyesdeDios.Sielmaestrotomaunaforma,Diostambién la toma,perotúno lahasreconocido.Elmaestrotomaunaformacualquierayesaformalatomadetumente,laqueestébienparati,laquetútengasallícomounareferenciaconceptual,esaserálaformaqueelmaestrotome.Esdecir,sitúeresunbudista, el maestro se aparecerá como un señor barrigoncito, pero si tú eres un cristiano, elmaestroseapareceráconlaformadeJesús,perosieresunindígena,elmaestroseteapareceráconuntocadodeplumasysieresdelaculturaafricana,elmaestroseteapareceráconunhuesoen la nariz. No vayan a confundir a losmaestros con lo que no son. Cualquiera diría al ver almaestro “yo vi a Dios” y entonces pinta a Dios con esa forma y cree que Dios es eso y ya seequivocóporqueDiosnoeseso.Poresa razónhasidodifícil identificaraDiosa lo largode lahistoria,y loquehemoshechoescrear creencias y creencias y fanatismos alrededor de algo que no tiene ni forma, ni figura.Entonces empezamos a alabar a losmaestros, a construir templos en suhonor, comenzamos apronunciarsunombreyapedirlesmuchascosas,peroresultaqueunmaestrononecesitaqueloalabenporquenotieneego,nonecesitaquelollamesporqueélsiempreestáahí,nonecesitaquele construyas un templo porque ese templo ya fue construido por Dios y es tu cuerpo. ¿Quénecesitaunmaestrodeti?:quesigassusenseñanzasylaspractiques,yesloquemenoshacemos.NosotrosnosacamosnadaconestarpronunciandoelnombredeunmaestrooelnombredeDios,estopuedeservircomounmantraparaapartarnuestramentedelsufrimiento,perodeahíaqueelprocesodetransformación interiorsedéporesecamino,difícil.Loquenecesitamoshaceresalgo más práctico y preciso: ¿cuáles son las enseñanzas de los maestros y qué tengo yo quepracticardeellasparaqueesaenseñanzasevuelvapartedemímismoynocreencia?.Escomositútienesunprofesordequímicaocualquierotroprofesorenlauniversidadyenvezdeestudiarlasmateriasqueéltecoloca,todoslosdíaspronunciassunombre.Elprofesortevaapreguntar:¿hiciste la tarea? y le vas a contestar: no profesor, pero pronuncié 5.000 veces su nombre.Profesor:¿y?, alumno:noallí tengounaefigie suya, le tengouna fotografía y le tengo4 velas,maestro:¿hizolatarea?-noprofesor,esqueletengo4velas.EsoesloqueestamoshaciendoconDios,esloqueestamoshaciendoconlosmaestros.Siparatiestábiencogerelretratodelmaestroyponerle5velas,élnosevaaofenderporeso,ysiquierespronunciar10.000veceselnombredelmaestro,tampocosevaaofenderporeso,peroporfavorpracticasusenseñanzas,onoserviráparanada.Respuesta: hay muchos, miles de maestros, millones, sin embargo, un maestro puede tenermuchísimosdiscípulossimultáneamente.Tienelacapacidaddetenermilesdediscípulossiquiere,peropodemosdecirclaramente,quedesdenuestropuntodevista,cadaunodenosotrostieneunmaestro,asíseaelmismodeotrooasíseaotromaestrodiferente.


Enestascuestionesde lasmaestrías sucede lomismoquecon lasgotasdeagua:no importaelnombredelmaestro(poresogeneralmentenolodan),importaloqueelmaestroenseña,ydalomismosiunmaestroleenseñaaundiscípuloyotromaestroaotro,esosdosmaestrosenseñanlomismo,sisondelmismonivel.Sialguiendicemimaestroes“x”oyolecreoaésteynoalotro,esaesunaconcepciónpuramentehumanaennuestraignorancia.Grabación14:Unmaestro es unmaestro por lo que enseña, no por la forma que tiene, pero igual nosotrosnecesitamosennuestramenteunaforma,entoncesledamoslaqueéltomóenalgúnmomento.Respuesta:esoesmuyfácildeidentificarsiyotengoalgúnniveldecomprensióndeaquelloquellamamosamor.Amortiene2aspectosmaravillososyfácilesdereconocer:

1. Interno:todoaquelloqueentuinteriornodejapazynodejearmoníanoesmensajedeunmaestro.

2. Externo: todoaquelloqueen tuexteriorno te llevea respetar total y absolutamente laformaylasexperienciasdevidadetodoslosseresvivientes(cualquieraqueellossean)noes unmensaje de unmaestro. Si alguien te está diciendo que irrespetes aún tu propiaforma,tupropiaexperiencia,esemensajenoesdeunmaestro.

Paraquenoseconfundanencuantoaunmensajecualquiera.Noimportadedóndevenga.Respuesta:esfácildereconocer,sinembargofíjatebienenloqueestoydiciendodelaexpresiónde amor: el respeto absoluto a la forma externa, a la experiencia, a la creencia, alcomportamiento, al destino, a la vida. Todos los seres del universo tenemos derechosfundamentales dados por las leyes y ninguno de nosotros tenemos el derecho de quitarle elderechoaotro.Todostenemosderechoacreer, todostenemosderechoauncomportamiento,todostenemosderechoaequivocarnos,porqueesaeslaformadeaprenderelamor.Lasabiduríaestá en respetar todo eso. Si yo no soy capaz de respetar a otro, a cualquier ser viviente, nosolamente a un ser humano, no estoy hablando de unmensaje de amor, podría hablar de unmensajede fanatismo, sinembargo,eso tambiénesnecesario,necesitocomprenderlo,peronohagaspartedeeso,sóloobsérvalo.Respuesta:alcomienzodeestetallerdijealgo,¿seacuerdandeaquellodelaVisadelCiudadanoUniversal?,vamosarepetirlo.Nosotros,loshabitantesdelplanetatierra,notenemostodavíaunavisacósmicaointergaláctica,es decir, todavía no tenemos derecho de apartarnos voluntariamente del planeta, ¿por qué?:porque no hemos aprendido algo fundamental que se llamaasumir el respeto hacia todas lasformasyexperienciasdevidaeneluniverso.Cuandoundiscípuloalcanzaesavisa,significaquese hace correspondiente con entrar en contacto con muchos otros seres del universo dediferentesdimensiones.Estonoesasuntodellamarlos,túnonecesitasllamaraunmaestro,eslomás inadecuado llamaraunmaestro,porqueelmaestroestáallíobservándote todoel tiempo,nuncahadejadodeestarallí,aunquetúnoloveasolosientas.¿Quéestáesperandoesemaestroque te está observando?: está esperando que tú alcances una condición que sólo puedesalcanzarlaportimismo:lacondicióndeldiscípulo.Cuandoelmaestroobservaqueunserhumanoalcanzólacondicióndeldiscípulo,élsepresentasoloynonecesitasllamarlo.¿Quéhayquehacerparaquepuedastenercontactoconotrosseres?:alcanzarlacondicióndeldiscípulo.Básicamentecumpliendo con 2 de las herramientas de amor: aceptación y asumir (son las 2 primerasherramientasdelamor).


Yahicimoselcursodelaaceptología,estequeestamoshaciendohoyeseldelasumir.Laaceptaciónsignificaquetúrenunciastotalmentea interferirconningúnprocesoexternoati,esosellamaelrespetototalyabsolutodetodocuantoexiste,eseeselaceptar:aceptoquetodoloqueexisteysucedetieneunpropósitoperfectodeamor,asíyonoloconozca,peroaceptoqueesasí.La1ªcondicióndeldiscípuloesobedienciaala leyy la2ªcondicióndeldiscípuloesunacondiciónhacia lo interno:asumototalmentemissentimientos,midestino,misexperiencias,mipensamiento,asumo el desarrollo demi proceso interno sin culpar a nada ni a nadie. Ahí yaalcanzo la condición de discípulo. En ese momento aparecerá el maestro porque el maestrosiemprehaestadoahí.Respuesta:lossereshumanosllamamosavataresollamamosmaestrosadiferentesexperienciashumanas,sinembargoreconocerestoconsabiduría…Se llaman avatares a personas que vienen a introducir cambios profundos dentro de lasestructurassocialesoeconómicasodelcomportamientohumano,yporlogeneralsonpersonasqueadquierenoseintroducenenunamateriafísica(tienenuncuerpo),porlogeneralsonseresnacidosynomanifestados,locualnosindicaríaalgunosnivelesdiferentesdeevolución.Cuandoporelprocesodeevoluciónunacivilizaciónestá listaparauncambioestructural,en losocial, o en lo económico, o en lo político, entonces los maestros mandan individuos con lafunciónylamisióndetransformaresasestructuras,conelpodersuficienteparahacerloyaesosnosotrosloshemosllamadoAvatares.Respuesta:essuficienteconquepidas,noimportaaquién.Puedesusarelnombrequequieras,puedesllamarloDios,ángeles,maestro,loqueseatupredilección,notieneningunaimportancia,igual te escuchan. Y el pedido tiene una connotación muy linda que los maestros respetantotalmente,quesellamaladecisióndeasumirunadisposiciónarecibir.Siyonoestoydispuestoarecibir, losmaestrosrespetanqueyonoquieraynomedannada.Elpedidomásbienesunadisposiciónarecibirayuda, información,orientación,servicio,esaestuautorizaciónparaqueelmaestropuedaservirte.Sitúnodaslaautorización,élterespetará.Elpedidotienelaconnotacióndelaautorizaciónqueledasalmaestro.Escomolaautorizaciónquetúledasalmédicoparaquete haga una operación. Elmédico puede tener la sabiduría, pero si tú no lo autorizas, él no teopera.Conlosmaestrosfuncionaigual:estepedido,noimportaaquiénselohagasodedóndesalga,estuautorización,yporesoestanválidoelpedir,esdisposiciónarecibir.AhoravamosarecogerelejercicioNº1…EsperoquenoshayaquedadomuyclarocuálesladiferenciaentreloquellamamosDiosyloquellamamos los maestros. Hasta ahora, la tendencia general ha sido a confundir a Dios con losmaestros.Nuestrasrelacionessondirectamenteconlosmaestros,noconDios.NuestrarelacióndirectaconDiosesatravésdesusdiseños,quellamamoslaforma,esdecir,queturelaciónconelautomóvilnoesconel ingenieroque lodiseñó,niconaquelotroque loconstruyó,sinoconsucreación, pero en esa creación puedes reconocer a los dos anteriores. El mantenimiento delautomóvil tiene sus relaciones con las leyes. Las leyes son lo que tu automóvil necesita paramantenerse bien, más las leyes que se requieren para utilizarlo sin irrespetar a los otrosautomovilistas,nipeatones,niseñalesdetránsito.Yporsupuesto,ahítienesotrosmaestrosquesellamanlosmecánicos,quesonlosqueteayudanarepararestooaaprenderamanejarlo,paraponerunejemploconnuestrovehículofísico.PoresolosmaestrosloquehacenesadministrarlacreacióndeDiosyenseñarsusleyes.Estamoshablandodequelosmaestrossuperiores,losascendidos,sonprácticamenteomnipotentesyporesoselespuedeasimilaraDios,peronoloson.


Vamosaver3aspectosquetienenqueverconelasumirlavida.Repuesta: losmaestros loquehacenesayudara loshijosdeDios, a la conciencia, adiseñareldestino,perolaexperienciadevivireldestinoespersonal,nadiepuedevivirundestinoporotrapersona.Alolargodelavidalosmaestrossolamenteobservan.Lasotrassituacionessondedos índoles:o losángeles(queesoyaesotroaspecto),quesonlosque teapoyanenesecaminodel cumplimientodeldestino si túdeseasobedecerlosy sino, terespetan;ylainformaciónqueelmaestrotepuedadarsiyollegoaserconscientedeesoysino,noseréconscientedeesainformaciónymeapoyarésolamenteenlosángelessisoyconscientedesupresenciaysinoesasí,entoncesentroausarmilibrealbedríoparacometertodosloserrores.Detodasmanerassiemprehayinstanciasdondeyoaprenderé.Respuesta:parapodersaberquéteestánenseñando,necesitoobservarclaramenteelcontenidode losmensajes, como enseñamos en alquimia, ¿por qué razón?: porque nuestramente es unaparato muy perfecto de percepción de frecuencias vibratorias y de información. Yo estoypercibiendo permanentementemuchas informaciones simultáneamente, recibo información deotrasmenteshumanas,reciboinformacióndefrecuenciasdelanaturaleza,reciboinformacióndementesencarnadasodesencarnadas(alasdesencarnadaslasllamamoselcampodelosespíritus),recibo información de los ángeles, recibo información de los seres elementales, reciboinformacióndelosmaestrosyreciboinformacióndemipropiamente,demipropiaconcienciaydemipropiocuerpo físico.Esdecir,mimente recibe informaciónpor todos lados,¿cómohagopara clasificar esas informaciones?. Ahí es donde empieza la sabiduría, que es todo lo quetrabajamosenalquimia:cómodiferenciarclaramenteloquepasaportupensamientoyquéhacerconeso.Cuando no sabemos esto, muy fácilmente confundimos un mensaje con otro. Confundo elmensajequevienedelamentedeotrapersonaconunmensajequevengademipropiamente,confundo elmensaje de un espíritu con el de un ángel, el de un ángel con el de unmaestro.Necesito distinguir dónde se está originando por el contenido del mensaje, pero lo másimportanteesquenecesitamosasumirquéhagoyoconesemensaje,porquesielmensajeesdemiedo,esonovienedeunmaestro,pero¿quéhacesconesemiedo?.Sielmensajeesdehaceralgoquelaleyteestádiciendoquenolohagasporquelaleyteloestámostrando,¿quéhagoyoconesoquemeestámostrandolaley?:ahíyavienemilibrealbedrío,micapacidaddeasumirconsabiduría esta situación. De todas maneras, para esa pregunta tuya, repasen el módulo dealquimia,dondehablamosdecómodiferenciarlosdiferentestiposdemensajes.Volviendoalapartedelos3elementosquecomponenlaexperienciahumana:

1. Materia(cuerpo)2. Mente(personalidad)3. Espíritu(conciencia)

Esto no es nada nuevo, esto lo sabían los griegos, esto lo sabían los egipcios, y siempre noshablarondecuerpo,menteyespíritu.Loquepuedesernuevoescomprenderloqueesantiguo,queesloqueestamoshaciendoahora.Laciencia,esunapartefundamentalparanuestrodesarrolloespiritual,porquelacienciaestudiaelcomportamientodelamateria,delaformaydelaenergía.


Cuando nosotros suponemos que la materia es ajena al espíritu, ya estamos cometiendo ungravísimoerror,escomocuandosuponemosquelafilosofíaylaciencianopuedanirdelamano,o la religión o la teología con la ciencia y la sabiduría. Todos estos elementos conforman elconjunto dematerias necesarias para poder comprender la vida.No puedo apartar ninguna deestasmaterias, todas son igualmente importantes. La sabiduría estáenaprovechar loque cadaunameestámostrando.w Laciencia llegahastaelestudiode la3ªdimensión,noestudiamásdeahíenadelante.Peroresulta que el estudio de la 3ª dimensión es fundamental para poder entender las otrasdimensiones. El comportamiento de la materia, que es la química y la física, el porqué de lasdiferentescaracterísticasdeformasdelamateriayestudiaelprocesodelaenergíadentrodelamateriaydelaenergíaqueeslamateriaycómolaenergíasetransformaenmateriaolamateriaenenergía.Eseeselestudiodelacienciayporesodecimosquelacienciaestudialamateria.LamateriatambiénescreacióndeDios,entoncesestudiarcienciatambiénesestudiarteología.w La filosofía estudia el comportamientomental ante las experiencias con la ley a través de lamateria.Esdecir,lamenteviveunaexperienciaatravésdelamateria.Lamentesola(sinmateria)nopodríavivirunaexperiencia,porquenohayunrecipientequelacontenga,porquelamentenoes física, lamentenoesde la terceradimensión, sinoque lamenteesdeotradimensión,estáentrela4ªyla9ª.Paraquelamentepuedatenerunaexperienciaenelfísiconecesitainvolucrarsedentro de la materia, tres dimensiones, cuerpo físico. Ahí ya involucramos la filosofía con laciencia.Lafilosofíaeselestudiodelasabiduría,y¿quéeslasabiduría?,essaberaprovecharlasexperienciasquelavidaofrece.Esoeslafilosofía.Adiferenciadelaciencia,lafilosofíanoestudialasestructurasdelamateriasinolasestructurasdelamenteyelcomportamientodelserhumanofrenteasuexperienciadevida.Lasabiduríaesprecisamenteeso:aprovechardelamejormaneralaexperienciaquelavidameofreceamí,quela llamamos destino. En términos muy sencillos, la filosofía consiste en el aprovechamientoóptimo del destino. Podemos decir claramente que la filosofía estudia el campo mental.Recuerden que dentro del campo mental hay un aspecto de divinidad que se llama lacomprensión, es decir, la parte de esencia divina que cada uno de nosotros tiene en estemomentodespiertayconsciente,quepuedeutilizaraquíyahora,sellamacomprensiónmental.Respuesta:esoyaesdeladivinidad,porquelacomprensiónyaesuniversal.Laprimeraparteespuramentepsicológica,espuramentedelarchivodecreencias,mientrasquelacomprensiónyanoescreencia,lacomprensiónyaesesenciayespartementaltambién,lapartedeamorquecadaunodenosotrospuedeexpresarahora,esa.Laotrapartedeamorestádormidaenlaconciencia.Laqueestádespiertaeslaqueestáenlamente,digamosquelamenteeselarchivoqueestáenpantalla,eselquepuedesusarahora,mientrasquelaconcienciaesunarchivoquenosabescómoabrir,estáenelcomputadorperonopuedesabrirlo,nosabescómohacerlo,porloquenopuedesusarlo,usaselqueestáenpantalla.w La teología estudia el comportamiento de las leyes del universo y su relación con los sereshumanos.PoresosehabladelarelacióndeDiosconloshombresperoenrealidadeslarelacióndelasleyesconloshombres,conlossereshumanos,porquelasleyessonlaformacomoDiosoladivinidadseexpresahacianosotros, leyes,esoesloquerealmenteestudialateología.Podemosdecirquelateologíaeselestudiodelasleyesdeluniversoymanejaelcampoespiritualdondeestáncodificadaslasleyes.


Habiendocomprendidoqueson3elementosimportantísimos:laciencia,lafilosofíaylateología,los3sonmateriasfundamentalesdelavida,nopuedoomitirningunadelas3,necesitoestudiarlas3parapoderasumirmivida.Yonopodríaasumirmividasiyodijera:“aquíloimportanteesla

mente, el cuerpo no tiene importancia”, o: “la mente no, porque lo que importa es el espíritu

trascendente,Ud.quevaahacerconlamentesiesoestemporal”,osiyopensara:“lamateriaes

unobstáculoparaeldesarrolloespiritual”.Siyopensaraestetipodecosas,nopuedoasumirmivida, porque tengo un desbarajuste de comprensión frente al universo. Yo necesito habercomprendido que todo, absolutamente todo lo que existe y sucede tiene un solo origen en ladivinidad, ypor lo tantoelasumir la vidayelestudiarmi relaciónconeluniverso implica las3ramasfundamentalesdelsaberhumano:ciencia,filosofíayteología.Vamosadejarunapreguntaparaquelaestudienestasemana:

¿Cómoasumiríasconsabiduríatusrelacionesconlaciencia,lafilosofíaylateología?

Ya habiendo explicado qué significan estos términos, porque necesitas asumir eso para podertomar las riendas de tu propia vida, eso es lo que llamamos asumir. Trabajen esta respuestapensandoenUds.mismosporqueelasumirnopuedehacerloningunapersonaporotra,esoesunaspecto puramente individual. Piensen cómo asumirían sus relaciones con estos 3 aspectos deluniversoconrelacióndirectaconnosotroslossereshumanos.Ahoravamosacorregir losejerciciosqueestánal finaldelTema.Antesmegustaríapedirlesunfavor, que es otro ejercicio que a partir de este módulo vamos a trabajarlo de una maneradiferente.Hastaahorahemosvenidotrabajandoqueyohacíaunrepasodeloaprendidoencadatema,peroahoralesvoyapedirunfavor,Uds.vanahacereserepaso.Megustaríaquecadaunode Uds. al respaldo de sus manuales hagan ese resumen, ¿qué siente cada uno de Uds. queaprendióeneltema1?...Esteresumenesimportantísimoporqueestaeslaprimeraherramientadelasumir.Yatenemoslacomprensión(esoespero)delaaceptología,silogramoslacomprensióndelasumir,lomásprobableesquecomenzaremoselestudiodirectamenteconmaestrosdeotrasdimensiones,peronecesitoentrenarmeenesto.Lassituacioneseneluniversonosoncasuales,noexistelabuenasuerte,nilamalasuerte,nilascosassedanporcasualidad,todoloquesucedeeselresultadodeloqueestamoshaciendocadaunoennuestro interior.Alguienpodríadecirqueotro tienebuenasuerteoporquéelmaestroescogióonoescogió.No,noeselasuntoconelmaestro,somosnosotros,yonecesitoasumirquesoyyoynodescargarmiresponsabilidadenunmaestrocualquieraydecir“esqueelmaestrono

me busca, cómo hago para llamarlo”. No se trata de eso, se trata de que yo asuma miresponsabilidaddedesarrolloespiritualpormímismo,entonceselmaestro sepresentaráenelmomento oportuno ymás que de él, depende de ti. No tienemucho sentido pedirle a él eso,trabajaentimismo.En los antiguos templos de sabiduría en Egipto, lo que llamábamos los templos iniciáticos,entrabanlosneófitosqueluegoeranaspirantesadiscípulosyparaconvertirseendiscípuloselloshabíantenidonecesidaddevivirunaseriedeexperienciashastaquehubieraunamanifestaciónrealensuinteriorquelespermitieraserdiscípulos.Avecespasabanmuchosañosantesdequeunneófitotuvieraesaexperiencia.Elloslespreguntabanalosdiscípulos,alosmaestrosdeltemplo:“¿cuándo voy a tener esa experiencia?, ¿cuándo voy a ver algo?, ¿cuándo voy a sentir?”. Y losmaestrossiemprelesrespondíanesto:“esperaytrabaja”.


Lomismosucedeencualquierépocadelahumanidad,nonecesitamosestarenEgiptohace7.000años,estamosaquíyahorayesexactamenteigual.Hoysimplementelostemplosnosoncerrados,ahorasonabiertosalpúblicoyconsisteenquecadaunodenosotrosesperey trabaje,peronoesperensintrabajarporquenovaasucedernada.Poresorecuerdencualessonlosdosejercicios:

1. Responderestapreguntay2. Vamosahacerahoraunejerciciodoble:alfinaldecadaejercicioderecopilacióndecada

tema, al respaldo de esa página, Uds. van a anotar lo que comprendieron, lo queaprendierondeltemaestudiadoyluegolorecogeremosparavercómovamosavanzando.

…¿Cuálesladiferenciaentrelavidaylamateria?...Sabemosquelavidaeseterna.Lamateriaesorganizable,desorganizableytransformable.Ylavidaesalgoeterno,nisiquieraestransformable,esesenciadivinaeinmutable,presenteentodoloquepuedaestarorganizado.Siestáorganizadoalgo, tiene vida. La única formadequenopudieras reconocer la vida sería queno vieras nadaorganizado, ni siquiera una piedra. Hay dos formas de reconocimiento del movimiento: lavibración interior, que permite que esté organizado algo, puede ser una piedra; o eldesplazamiento, que la ciencia lo llama seres vivos. Pero aquí la ciencia, como no tiene laconcepción de la divinidad, solo llama seres vivos a los que se mueven. Pero ahora estamosmezclandocienciaconfilosofíayconteologíayestamosviendoqueesotracosa:todotienevida,muévaseonosemueva,siestáorganizadotienevida.Ladiferenciaesmuysencilla:lavidaentraysaleconstantementedelamateriayesindependientedeella.Grabación15LamateriaesunacaracterísticafemeninadeDiosporquepuedeconteneralavidaylavidaensímismaesunacaracterísticamasculinadeDiosporquepuedeentrarysalirdelamateria,esaeslaprofundadiferencia.Lavidaentraysaledelamateriayesindependientedeella.Lasdosson características divinas, lo que sucede es que la una es femenina y la otra esmasculina.¿Quées femenino?: todo loquepuede conteneralgo. Lasdos sona su vezemanacionesdeDios.Fíjenselolindoqueesesto.Lamateriaporpodercontenerlavida,esdecirlofemeninopuedeintegrarseconlomasculinoporquelovaaconteneryentoncesconformanunaunidadqueeslamanifestacióndeladivinidadyestodoloqueexiste.¿Quedaclaraladiferencia?.Lavidaesindependientedelamateriaylamateriaesindependientedelavida,perocuandolasdosseunensemanifiestaeldiseñodeDios,yahíhablamosdelaleydepolaridad.NoescuestióndepedirlealPadreCelestialoalosmaestrosoacualquiera:“quítemeelego”.Ellosnos lopuedenquitar,dehechonos loquitancuandomorimos,peroelquitarnoselegoporpartedeotrafuerza,deotra ley,deotrapersona,esonovaafacilitareldesarrollode lavirtud, al contrario, lo que hace es detenerla, esa no es la virtud. Cuando nosotros nosdedicamosapediralquesea,yesoseríaposibleperolosmaestrosnolohacenporqueviolanlaley:“tengountrauma,tengounalimitación,tengounego,tengodemasiadosconflictos,mire

padre,maestro,quítemeesto, límpiemeestodemimente”,ellospuedenhacerlo,novayanacreerquenopueden,claroquepueden,peronolohacenporqueyonodesarrollolavirtudylosmaestrossonsabiosynoalcahuetas.Respuesta: cuando nos referimos a terrestres, nos referimos a los habitantes de un planetallamado tierra. Significa que hay muchos más planetas, miles de millones de planetashabitados, que inclusive pueden tener condiciones muy similares a la tierra pero no son latierra.Habráotrosmásatrasadosyotrosmásadelantados.


Estamos en la tercera dimensión, pero todo tiene otras dimensiones: nosotros, la tierra, eluniversotiene40dimensiones…OJO: A partir de aquí, esta grabación es igual que la grabación 38 del Taller de Aceptología

(Tema6)

Respuesta:laignoranciaesnecesariaparanuestrodesarrolloespiritual.Laignoranciavieneconunsistemadeproteccióncontraborradoautomáticoparaquenosetevayaaborrarmientrasla necesitas, así de simple. Si yo ya estoy listo para borrar mi ignorancia porque ya no lanecesito, ya trascendí lanecesidadde laexperienciade la ignorancia, ahoravoyapasara laexperienciadeamor,necesitosabercualessonlasteclassecretasdelborradodelaignorancia,teclasalascualesyonopuedoteneraccesomientrasyonecesitesufrir.Poresolapreguntadelosmaestroses clara: ¿Uds. yahan sufrido suficienteonohan sufrido suficiente?. Sinohansufrido suficiente, necesitan seguir sufriendo, no hay nadamás que hacer. Si ya han sufridosuficiente,entoncesyapodemosteneraccesoalasherramientasquenospermitendesmontarelsistemadesufrimiento,antesno.Yoesperoquelosqueestamosenestetalleryahayamossufridosuficiente.Sihayalguienquepiensaquenohasufrido losuficiente, larespuestaparaestaspersonasesmuy sencilla y muy evidente: aún no tienen la herramienta para desmontar el sufrimiento,porquesusufrimientoaúnesnecesario.Solocuandoyoyareconozcoqueelsufrimientoparamíyanoesnecesarioporqueestoydispuestoapasarmealaexperienciadeexpresióndeamor,entoncespodréborrarmiignorancia,podréeliminarmiego,antesnopuedo.¿Cómo se hace para sufrir?: por las justificaciones mentales para poder sufrir. La mentesiempre nos va a estar diciendo: “te estás volviendo malo, ¡cuidado! te estás volviendo

insensible (no les dice desensibilizado, sino insensible), ¿dónde está el amor del queUd. está

haciendogala?, ¿cómoestáexpresandoUd. la solidaridad?, ¿cuándovaa cambiar elmundo

con personas como Ud. que no hacen nada, que no le están sirviendo a nadie?, Ud. es un

egoístaporquesolopiensaenUd.,noestápensandoenlosdemás”.Todasesasseránlasarmasde las justificaciones para podermantener tu sistema de sufrimiento interno. Si yome dejoengañaryenredarconesasarmasdelsufrimiento,nopuedodejardesufrir,asídesimple.Lasclavesparalograrelborradoestánendejardealimentarelego,noalimentesmástuego,niconsufrimientos,niconlanecesidaddedependerdeloqueafuerasucedeparatupazinterior.Mientrastúdependasdelhalagoosufrasporlacrítica,tuegonopodrádesaparecer.Soloaquélque es independiente espiritualmente puede eliminar totalmente su ego. Cuando para ti nosignificanada loque losdemáspiensenuopinenycuandotusaccioneshacia loexternosoloseanatravésdelrespetoquecadaquienmerece,yapuedeseliminarelegoydejardesufrir,antes no. Puede ser que la persona diga “yo no dependo de nadie” y tenga un ego muypoderosoysusaccionesexternasvanencontradel respetoque losdemásmerecen, todoelmundo está sufriendo y desesperado a su alrededor y a él no le importa, ¡ojo! que ahí estápresenteelego.Sóloaquélqueescapazderespetartanprofundamentealosdemáscomoasímismo,ensusconceptos,ensusideas,ensuscreencias,ensuscostumbres,ensusactitudes,ensuignorancia,ensuslimitacionesoensusabiduría,tienelacapacidaddeexpresaramor.Ysóloaquelqueescapazdellenarsedepazinteriorinvulnerable,sinimportarparanadaloquefuerasucede,sabráqueyanonecesitasufrir.


Estas son lasherramientasparaesto y son lasquenosdaránel desmonte total del ego y laliberacióndefinitiva.Vamosahacerunejercicioparapoderreconoceresto.Eljuegosellamaelnúmerodelasuerteyel resultadodel númerode la suerte será unpremio sorpresa.Amíme gustaría quepara esteejercicioUds.seobservenmuchoensu interioryseobservendetalmaneraquepuedantomarnotasconcretasdelprocesomentalanteestejuego.Cuandoyodigo“unpremiosorpresa”,lamentesepuedesentirmuyentusiasmada,¿quépiensanUds.enestemomentodeunpremiosorpresa?.Observensumente,conlasolapalabra“premio”y“sorpresa”.Porfavor,laspersonasqueenestemomentopiensanqueelpremioesalgomuyricolevantenlamano.Ahoralaspersonasquepiensanqueelpremiopuedeseralgonotanrico.Comoveo que la mayoría de las personas levantaron la mano ante la primera pregunta, en estemomento lo que está sucediendo en sus mentes ¿qué es?: hay una expectativa agradable.Sigamos verificando nuestra actitud mental. Voy a decirles que el premio consiste en algomaravilloso:lapersonaquesaqueelnúmerodelasuerte,vaapasaraquídelantedondeestoyyoylevaacantarunacanciónalgrupo.Vamosahacerotraverificaciónmental;quelevantelamanoalquelegustaríasacarseelpremio.Veoquedisminuyósustancialmenteelentusiasmo.Fíjensecómoenunmomentonuestramentepuedecambiardeunaposiciónaotra,enun instante,enfraccionesdesegundo.Resultaqueelsolohechodequeyovoyapasaraquídelantea cantarunacanciónyanomepareceamí tanespectacular.Comoelpremiopuedecaerencualquierpersona,vayanpensandocuáleslacanciónquemáslesgustacantar.Mientrasvanpensandolacanciónvoyarepartirlosnúmerosdelasuerte…Vayan imaginándose la canción que van a cantar y vayan imaginándose el estar aquí enfrentecantándola,yvayanimaginándosecómosesientenalestaraquíenfrentecantándoleunacanciónatodoelpúblico.La suerte puede caer en cualquier persona… Como veo que todas las personas están tanentusiasmadas, me gustaría hacerles una propuesta: en vez de rifar un premio, ¿les parece sirifamos3?...Ahorame gustaría saber algo: ¿ya pensaron cual es la canción y cual es el chiste? y ¿cómo sesientenalpensaresto?.¿Yaloaceptaron?.Vamosadecirelprimernúmeroparalacanción…Hastaquenohayamosrifadolos4premiosnovamos a pasar a las presentaciones pero me gustaría que las personas premiadas se vayansituandoaquídelante.Unaplauso.Averquientieneelchistemásverde…Estamosverificandola ley,cuandoyonoquieroalgoesprecisamente loquesucede.Cuandoyomedesprendodealgo,yononecesitodesprendermedeeso,yprecisamenteMiriamquenoshaobsequiadoestopararifarlo,ellamismaselohaganado.Ahoramegustaríapreguntarlesalosquenoseganaronningúnpremio,¿cómosesientenahora?.¿Uds. notan algún cambio de actitud mental ahora que ya saben los números respecto a uninstanteantesdesaberlo?.Lespreguntamosahoraanuestros4ganadorescómosesienten:con


estrés,nervioso,sorprendida.Vamosaempezaraentregarlospremiosenordeninverso…Vamosaescucharlaspalabrasdelaganadora.ComoelpremioregresaalapersonaquelooriginaycomolapersonaquelooriginadecidehaceralgoconélyestoestabarifándoseentretodosUds.,enestemomentopodemosconsiderarquetodosUds. y todo su amor representado en este detalle,me lo ha dado amí y comoamímegustaría repartir mi amor con Uds. invito a Gabrielita para que hasta donde alcance puedarepartirlo.Ahora me gustaría hacer la última verificación de este juego, acabamos de verificar cosasmaravillosas. Cuando yo acepto desprenderme de algo, aún cuando esto fue absolutamente“casual”porquelaleyestápresente,esevidentequeyonosabíaquénúmerolehabíatocadoanadie,losnúmerosfueronapareciendoenmimenteyacadaquiénletocólasuerte.Sinembargo,lapersonaquesedesprendiódealgo,curiosamente,lavidaseloregresa,aaquélqueescapazdesoltarydesapegarselavidaledice“túnotienesporquédejarlo”.Ahoramegustaríaqueverificáramosloquepasaconlaaceptación:nuestros3participantesquefaltan por expresar su premio han aceptado hacerlo, por lo tanto ya no tienen necesidad dehacerlo,puedenregresarysentarse.Esteejercicionoshapermitido:

1. Observartodoslosprocesosmentalesquepasaronpornuestrospensamientosatravésdeestejuegoy

2. Quedeverdadverifiquemosqueloqueyomástemoesprecisamenteloquemesucede,que cuando yo acepto la vida como la vida es, ya nadame sucede. Cuando yo ya estoydispuestoyacepto loqueelPadretengaparamí,entoncesyanosucedeabsolutamentenadadeloqueyotemoynoserepite,sucedelomaravilloso,lamagiadelamor.Esoesloquesucede.

Laspersonaspremiadas,cuandoyaestabanenaceptación,leshallevadoaverificarqueyanoesnecesario verificar aquello que yo ya acepté, ¿cómo se sienten ahora?, en paz, volvió la pazdespuésdelatormenta.Simiramosconcuidado,lesaseguroqueenestetipodeejerciciosesnormalquetodospodamossentirmiedo,angustia,desesperación,ansiedad,esnormal.Loquesucedeesalgomuysencillo:todosonnuestrasexpectativasmentales,nadamás.Elmiedoahacereloso,pero¿quéeseloso?:queleestoydandoimportanciaaloquelosdemáspiensanocreendeél…El problema está en el miedo a lo que los demás opinen demí, la expectativa que se generaporque yo supongo que los demás no me aprueban. Yo necesito de la aceptación y de laaprobación de los demás para poder tener paz. Con este ejercicio lo que surgen son todasnuestras limitaciones internas. Eso es lo que yo quería queUds. verificaran, era un juego paraesto,ycómolamentecambiaencuestióndefraccionesdesegundodeunestadomentalaotro.En el momento en el que alguien está angustiadísimo y ve que no se ha sacado el premio,descansa;estáenlaangustiayenelmomentoqueyaséquemehatocadoelpremio,oquenomehatocado,yacambio.Aquíno sucedióabsolutamentenadadiferentea loqueelpensamientode cadaunodeUds.hizo.Haciafueranopasónada,todopasódentrodeUds.


Respuesta:conelsustolaenergíavitalsebajóyvinounbloqueo.Lacuestióndelalagunamentalesprecisamenteeldescensointempestivodelaenergíavital.Lapersonapuedetenermuyclarotodo loquevayaadecirenunmomentodado,peroenelmomentoenquese llenadepánicoporquetienequeexponerlo,sucedelalagunadelosestudiantes,lamenteenblancodelapersonaquevaaexponer.Esporquesuenergíavitalbajaybloqueatodoslosarchivosdememoria,noseacuerda de nada. Es el efecto contundente de los cambios energéticos en nuestro interior,producidosportupensamientoy¿quéoriginanesospensamientos?:tumiedo,tuego,tuorgullo,tusdependenciasdelosdemás,tufaltadelibertad,esofueloquelosoriginó.Si estamos hablando de liberarnos nosotros, necesito trabajar profundamente en mí laindependenciaespiritual.Si loqueyoestoycompartiendoenmis relacionesconotraspersonasson mis limitaciones, mis relaciones serán totalmente limitantes, porque yo no estoycompartiendomilibertadinterior,noestoycompartiendomisvalores.¿Cómohagoparallegaracompartir valores,paracompartiramorcon laspersonas, con todoelmundo, coneluniverso?:necesito dejar elmiedo, necesito ser libre, independiente, espiritualmente libre y desarrollado,llenarmedepaz.Cuando compartas paz, amor y armonía con las personas, entonces tu vida funcionará de unamaneraperfecta,independientementedequelosdemástecomprendanonotecomprendan,deque teaceptenono teacepten, tuvidaseráunaexperienciadeamor, independientementedeeso.Porque tunopuedesdecidir loque losdemáspiensano sienten,puedesdecidir loque túpiensasoloquetúsientesytellegaráatitodoloqueescorrespondientecontupensamientoycontuactituddeamor,yloquenoseacorrespondiente,lavidamismaloalejarádeti.Notienesquepreocupartedenadaalrespecto.ElejerciciodelcambiomentalquisehacerloparaqueUds.verifiquen…Hastaaquíesigualquelagrabación38delTema6deAceptología.

Grabación16:Respuesta:muylindoloquenosdices.Empezamosaencontrarunaconclusiónquenosayudaaconciliarunaseriedeelementosqueparecíanirreconciliables,desdelascreenciasperonodesdela ciencia, y es que no hay un aspecto más o menos importante de los constitutivos del serhumano. Yonopuedodecir que el cuerpo físico seamás importante que la personalidad, ni laconciencia más importante que el cuerpo o la personalidad, porque todos son igualmenteimportantes porque hacen parte de la constitución de la esencia de la experiencia humana. Escomo si dijéramos en cualquier parte de una creación cualquiera, llámese automóvil, planta ocuerpofísico,queunaparteesmásimportantequelaotra.Vamosadiscutirsiesmásimportanteelcombustibleo las llantas,sitodossonigualmenteimportantes,todossoncomplementarioselunodelotro.Estasdiscusionesacercade la cienciaquenoacepta la teología,o la teologíaquelucha contra la ciencia porque le parecematerialismo, todo este tipo de cosas tienen un solonombre: ignorancia. Porque la realidad es que desde la sabiduría podemos reconocer laimportanciade los constitutivosde todoelemento,y los constitutivosno sonsolamente físicos,también lo son de otras dimensiones y cuya presencia no puede dudarse (como dijimos en laprimera parte de este taller). Es imposible dudar de la presencia del diseñador universal, noimportasiUds. loquierenllamarDiosono,nopuededudarsedelapresenciadeldiseñador,deningunaforma; tampocopuededudarsede lapresenciade lapersonalidadporquecadaunodenosotrosverificauncomportamientoaprendido;ynopuededudarsedeldestinoporquecadauno


denosotrossabequequientienedificultadesestáaprendiendoaresolver;ynopuededudarsedelamisión porque cada uno de nosotros ha podido reconocer en su interior una vocación, unainclinación hacia algo, una facilidad hacia alguna cosa; y no puede dudarse de que podemosaprenderavivirdeunamejormanerayaesolellamamosfilosofía.LasCIENCIAssonevidentes,peroelproblemaestáenotraparte,enlasinterpretacionesquehacenuestro sistema de creencias y precisamente es lo que hemos estado trabajando para limpiarnuestrasmentesatravésdeescuelademagia.Hayqueevitarlasinterpretacionesequivocadasdeunarealidadpresente,comoasignarleaDioscaracterísticashumanas,comoasignarlealacienciaque está estudiando una parte de la materia una característica que se pudiera oponer con lapresenciadelespíritu,ocomosuponerqueeldesarrollodelespírituesalgoqueseoponeconlascaracterísticasdelamateria,todoestosonsituacionesdeinterpretaciónequivocada.Ahora lo que estamos viendo es algo diferente: el orden del universo es perfecto y todos loselementos que constituyen las experiencias dentro del universo son igualmente importantes.¿Cuálseríalaformadeasumiresto?:asumirmirelaciónconlamateria,conmicuerpoycontodolo que tiene que ver con los constitutivos de la materia, en todas sus formas. Asumirlo consabiduría, estoes, con respetohacia todas las formasorganizadasde vida, cualquieraqueellassean.Esoesloquevamosatrabajarenel2ºtemaprecisamente.Tendría también la necesidad de asumir mis cambios internos a nivel mental. Eso sería eldesarrollodelaFILOSOFÍAdentrodemí,esdecir,¿cómoaprendoavivirdeunamaneraarmónicafrente al universo?, ¿cómo aprendo a tomar mis propias decisiones y a dirigir mi vida por mímismodeunamanerasabia?.Esaseríamirelaciónconlafilosofía.Mi relacióncon laTEOLOGÍAsería:¿cómovoya trabajareldespertardemiconciencia?,¿cómovoyapermitirofacilitarqueesasfacultadessuperioressemanifiestenenmí?,porqueesasseríanlasleyessuperioresdeluniverso.Todaestarelacióndeltrabajoquellamamosespiritualunetodosloselementosconstitutivosdelser humano frente al universo y no puedo ser ajeno a eso. Necesito asumir esto como unarealidad.MientrasalgunaspersonaspuedanpensaroqueDiosnoexiste,oquetengoquecreerenDios,oquecreoenél,osimplementequeDiospuedehaberseequivocado,mientrastengamosestetipode idea, no es posible asumir totalmente las experiencias en todos los niveles porque hay unconflictointerior.Eseeselconflictodenuestrosistemadecreencias.Algunaspersonasentranenconflicto porque dicen: “yo no creo enDios y no existe el espíritu sino que solamente existe la

materia”,peronosabencómosolucionarsusproblemasfrentealamateria,sellenandemiedoyde pánico y de ego, porque suponen que lo único que existe es lamateria y que la forma deaprovechar lavidaseríasacarleelmáximoprovechoa lamateriaa travésde laacumulacióndesatisfaccionesparasuego,peroelegonopuedesatisfacerseconningunacosa,yporesoentranenconflicto.LaspersonasquesícreenenDiosentranenconflictoporqueseimaginanaunDiosegoico,creadoalaimagenysemejanzadesuspropiaslimitaciones.Entoncesesoesotroconflictodiferente.Laúnicaformadeliberarnuestrosconflictosrealmentetieneunasolapalabra:SABER,NOCREER.Mientras yo no sé exactamente algo, lo que tengo son creencias y a través de creencias yo nopuedoencontrarunaliberación,necesitosabercómofunciona.


Respuesta:estapreguntatuyaesmuyinteresante,porquesonconfusionessutiles.Elquealgoseatemporalotransitorio,nosignificaquenoseaimportantísimo,esdecir,sinofueraimportante,noexistiría porque no tendría una razón de ser dentro del universo. Todo lo que existe tiene unarazóndeser,yesarazónesfundamentalparaalgo,onoexistiría.Elhechodequeseatransitorio,nolohacemenosimportante.Ahora,encuantoalosapegosalamateria,unacosaesapegarmeyotra cosaes valorarla. Yopodría valorarprofundamente la importanciaque tiene lamateria, laimportanciade la formay la importanciade laexperiencia,aúnsabiendoqueestemporal.Peroapegarme significaría que yo no acepto que es transitoria y ahí ya entraría en un proceso desufrimiento,trataríadereteneralgoquenonecesitoreteneryesonosignificaqueleestoydandoimportancia, significa queme estoy apegando a algo, es decir, que quiero retener algo que nopuedoreteneryahíempiezaelsufrimiento.Independientementedequealgoseapermanente,temporalotransitorio,nolerestaningúnvalorniningunaimportancia.Poresolosmaestrosensusabiduríadicenesto:

VALORA TODO LO QUE EXISTE Y TODO LO QUE SUCEDE, PERO

NO QUIERAS NADA DIFERENTE DE LO QUE TIENES

Esasfrasessonsencillas,tienenunagranprofundidad,comprenderlasnosvaallevaraliberarnos.Valora todo lo que tienes, perono te apegues a ello porque siempre tendrás lo necesario.Elproblemaescuandoyoquierocosas,cuandoyoquieroquelascosassucedandealgunamaneraespecial,esaesunacaracterísticademiego,miegoeselquequierecosas,miegoquiereretener,o quieremodificar, o quiere cambiar, es decir, el ego siempre quiere todo lo que no sucede yquieretodoloquenotiene,poresonopuedesatisfacerse.Valoratodoloquetienes,porqueesexactamenteloquenecesitasyesloquetepuedeproduciruna liberaciónyunasatisfacción,ynoteapeguesaello,porquehaycosasquesontemporales,hay cosas que son transitorias, eso no significa que no tienen un valormuy grande, solamentesignificaquenotelasvasallevaraotradimensión,porquesondeunadeterminadadimensiónynopuedescambiarlasdedimensión.Paracomenzaratrabajaresteprocesodeintegrarlateologíaconlafilosofíaylaciencia,vamosaentender que no es posible hacer un desarrollo de conciencia a menos que tengas unapersonalidad, es decir, sin un campomental experiencial tú no puedes descubrir las leyes deluniverso,porquenecesitasexperimentarlasparapoderlasdescubrir,noparacreerenellas,sinoparadescubrirlas,paraverificarlas.¿Dequéseestá llenando laconciencia?:seestá llenandodeverdades,y¿quésonlasverdades?:elreconocimientodelasleyesquerigeneluniverso,esassonlasverdades.¿Cómohacelaconcienciaparallenarseconesasverdades,conesasleyes?:necesitaverificarsupresencia,experimentarlas,vivenciarlas,yparapoderhaceresolaconciencianecesitaotro aspecto importantísimo que es el campo mental. El campo mental experimenta, verifica,descubrelapresenciadelasleyes,peronolasacumula,porqueesuncampotemporal.Elcampomental,parapodersemanifestarenunaexperiencia,necesitauncuerpofísico,porquesinelcuerpo físicoelcampomentalnotienesustento.Nopodríaexistirelcampomental sin lapresenciadelaorganizaciónfísica.¿Sedancuentaporquérazónnecesitoasumirlos3aspectos?:porque sin la materia no puedo tener una mente, y sin la mente no puedo desarrollar miespíritu. Los 3 son una interacción constante y conforman lo que llamamos la unidad de la


experienciahumana.Nohayunonimenosnimás importantequeelotro,perosontotalmentediferentesenconstituciónytotalmentediferentesenfunción.Lamateriaestáconstituidaporlainformacióngenética,informaciónqueesundiseñodivinoparapermitirunaexperienciaa lamente(noalcuerpo,a lamente).Lamenteestáconstituidaporeldiseñodel destino, la personalidad se constituye conbase al diseñodel destino y el destino sediseñaconbasealanecesidaddeldesarrollodelaconciencia.Esoesloqueintegratodonuestroproceso humano, es importantísimo comprender que aquí no interviene ninguna otra personadiferenteatimismoyaDios.¿Porqué?:porqueeldiseñodeldestinoestuyo, laeleccióndelaformaylagenéticaestuyaylaexperienciadetupersonalidadesgeneradaportimismo.Estosellamaasumirtotalmentemividaymiresponsabilidadfrentealuniversoentero.Pero,¿quémássignificaasumir?significaquedesaparecedemiscreencias(porqueestonoesnadamásqueunacreencia) la idea del culpable en ningún sentido, porque soy yo el que tengo que asumir miexperienciafrentelaciencia,frenteamipersonalidad,frentealateología,frenteamiconciencia,yo,nadiemásqueyo.NOHAYNINGÚNCULPABLE,DENINGUNACOSA,NADIEPUEDEHACERMEDAÑOAMÍ,AMENOSQUEYOMISMOMELOHAGAYSIESOESASÍ,IGUALDEIMPOSIBLEESQUEYOLEPUEDAHACERDAÑOAOTRAPERSONA,AMENOSQUEÉLMISMOSELOHAGA.Loúnicoquerealmentehacemosson2cosasquenecesitamosasumir:

1. Tomardecisiones,equivocadasoacertadas,peronecesitamostomardecisiones2. Asumirelresultadodemisdecisiones,acertadasoequivocadas,peronadamásqueeso.

Deaquíenadelante,nadietienelaculpadelasdecisionesqueyotomo,sonmías,yyonecesitoasumirmispropiosresultados.Yonotengolaculpadelasdecisionesquelosdemástomen,cadauno tiene que asumir sus propias decisiones. La interacción entre las decisiones que cada unotoma,sellamanlasinteraccionesdeldesarrolloevolutivoparaeldescubrimientodelasleyes.Esdemasiadosimpleysencillocomoparairnosallenardeculpas,deresentimientos,deagresiones,o de conflictos mentales innecesarios, innecesarios ahora que estamos comprendiendo, peronecesariosantesporqueeseconflictonosmostrólaignoranciayamenosqueyohayareconocidomi ignorancia, no puedo salir de ella. ¿Se dan cuenta que esmuy simple?, a eso lo llamamosasumirlavidayasumirmisrelacionesconlos3elementosconstitutivosdelserhumano.Respuesta:cuandoreconocestuserroressinculparanadie,estásasumiendo.Recuerdenqueelculpablenoexisteeneluniverso. Si noexisteel culpable,hayalgoevidente: tampocoexiste elcastigo,porque¿aquiénpiensascastigarsinohayculpable?.Loqueexisteesotracosa,existeelresultado de las decisiones que yo tomo, eso si es real y concreto ypreciso. Por supuesto, yonecesitoasumir los resultadosquevoy teniendoyqueseoriginanenmisdecisiones.Asumirlossignificaqueaprendodeellosinculparanadie,ymuchísimomenosamímismo,porquenecesitocometer errores para poder aprender, es uno de los derechos fundamentales del ser humano:cometererrores.Esonosignificaquevasaculparaalguiendetuserrores,nidelosdeotros,yqueno vas a asumirlos, pero olvídate de no cometer errores, porque eso solamente lo hará unmaestro.¿Sabenquiénesunmaestro?:alguienqueyacometiótodosloserroresposibles,nohaymás para cometer. Entonces, ¿cuál es el problema?, como los maestros, yo necesito cometertodosloserroresposiblesparaaprendertodaslasposibilidadesdelasleyes,entoncesnovayanapensarquelosmaestrossonsantosporquenacieronasí,oporquetuvieronbuenasuerte,oporlagraciadeDios,no,losmaestrosllegaronalasabiduríaatravésdeloserrores,igualqueestamoshaciendo nosotros. El maestro sencillamente ha cometido más errores que nosotros, así desimple,perohahechoalgo:haaprendidodeloserroresparanovolverlosacometeryesoestodo.Respuesta:enparteaprendemosdeloserroresajenosporciertaobservaciónderesultados,peromuchísimasdelassituacionesnecesitamosvivirlasdirectamente,asísealoquellamamos“errores


más pequeños o controlados” o simplemente “el error necesario, el sufrimiento necesario”, nomásdelnecesario.Paraelnecesariovivimospequeñasexperiencias, los innecesarios lospuedesobservar en otros. Por ejemplo, una persona que está aprendiendo a manejar un vehículo,necesariamentetendráalgunos inconvenientes,pequeños,manejables,de loscualesaprendesyadquieresexperienciaenelmanejo,peroquizánonecesitetenerungolpequeacabetotalmenteconsuvehículo,opongaenpeligrosuvidaoladeotraspersonas,perosicuandoobservaloquepasa con otros que sí hacen esto: porque la persona se puso a manejar borracha, porque noasumióunestadointerioralteradoyestámaldeforma,entoncesyodigo:“unmomentito,¡mejormecuido!”,ahíestásobservandoresultadosquetúyanonecesitas,perositendráslospequeños.Sisepuedeaprenderalgodelasexperienciasdelosdemás,perosoninevitableslasexperienciaspersonales. Las grandes, generalmente podemos evitarlas porque no serán necesarias amenosqueyoseamuyterco.Respuesta:precisamente,eldesarrollodelafilosofíaconsisteenloquetúacabasdedecir:dejarlos automatismos.Hay un solo automatismoque necesitas aprender amanejar, que está en elinstinto.Elinstintonoesuncentroracional,elinstintoesuncentroautomático.Túnohacesunrazonamientoparaenamorarte, túnohacesun razonamientopara sentirhambre, sueñoo sed,para eso no haces un razonamiento, porque esta es una condición natural del instinto,automática. Haces un razonamiento para tomar una decisión y yo no puedo decir que misdecisiones sean automáticas. Mis decisiones son razonadas y mis reacciones instintivas sonautomáticas.Esoscentrossiguenelmismoordende lasescalasde la luzyde las jerarquíasdeluniverso,esdecir,elcentromentalesuncentroquepuederegiralcentro instintivoyelcentroespiritual o de conciencia es un centro que puede regir a los otros dos.Mientras yo no estoyactuandoconscientementedemímismo,entoncesestoysiendoregidopormisautomatismosyahímiserroresseconviertenensituacionesbastantedolorosas,sinembargo,siobservamosconcuidado, ¿quién puede decidir controlar una reacción automática del instinto?, ¿desde dóndepodríatomaresadecisión?:desdelamente,latomaríadesdeelcentroracional.Loquetúdicesescierto:cuandoestamosdormidos,cuandoyonoheasumidomipartefilosófica,entoncesyoactúoenautomáticodesdeuncentroqueenrealidadnoesautomático.Esdecir,escomounaviónqueva enpiloto automático; él lleva una ruta fija programadapor el piloto automático, si el pilotoquisieracambiarderuta,éltendríaquedesconcertarelpilotoautomáticoonopodríacambiarderuta.Siyoquisieramodificarmiexperienciadevida,siyoquieromodificarmis relaciones,siyoquisieramodificarloqueestápasandoencadaunodemisprocesosfrentealmundo,yotendríaquedesconectareseautomáticoyasumirelcontroldemisdecisiones,esosellamaasumir.Aquí solamentehayunautomatismoqueestápresenteenel instinto,peroeseautomatismo lovasamanejardesdetusdecisionesmentales.Hayquepasara lapartemanual,¿sabencómosellama eso?: asumirmis decisiones, asumir mis cambios mentales, asumir la limpieza de miignorancia y ese asumir es lo que vamos a trabajar en el 2º tema. Hasta ahora hemos estadotrabajandoelsignificadodevida.Finalmente,despertaremoselcentrosuperiorparaasumiryadesdelasfacultadessuperioreslosotros centros, eso ya son los estados profundos de maestría. Por ahora aspiramos al maestrohumano,elquecolocasupilotoenmanualyasumetotalmentelasdecisionesdesuavión,desuvida.Esperoquehayaquedadoclaranuestrarelaciónconestos3elementosqueconformanlacienciadelavida.Respuesta:vamosarepetiresaparte:


En el archivo de conciencia o archivo espiritual, que tiene diferentes nombres: se llamaconcienciapermanente,esdecir,noestásujetaalatemporalidadcomolapersonalidad;sellamatambiénelhijodeDiospuestoqueeselarchivoquevaacodificar las leyesdeluniversodeunaforma permanente; se llama también el ser crístico porque alcanza la pureza cristalina y es elarchivohaciaelcualsedirigenlasenseñanzasdelmaestroJesús,comodespertarypotencializartuhijointerior,tambiénllamadoelniñoDiosoelniñointerior,“niño”porqueesunespacioquetodavía no se ha completado, que no se ha acabado de desarrollar. Esas son las formas deidentificarloatravésdenombres.Ahoravamosaverotrasformasdeidentificarlomuyconcretasen la experiencia de cada uno de nosotros. Como todo niño, para aprender necesita ir a unaescuela, a un colegio y el colegio de los espíritus se llama los planetas. El planeta tierra es uncolegioparalosespíritusytieneunacategoría3ºdeprimaria,sellama“mundoevolucionariodel3erniveldeldesarrollodeconciencia”(técnicamente).Enestecolegio¿quévamosaaprender?:lomismoquevamosaaprenderencualquiercolegio:loquenosé.Yonovoyauncolegioaaprenderloqueyoyasé,voyauncolegioaaprender loquenosé.Loquenosé¿cómolo identificoconfacilidad?:esdemasiadosimple,representaparamiunniveldedificultad.Cuandoyomeenfrentoconlasmatemáticas,cuandoyomeenfrentoconlageografía,oconlabiología,omeenfrentoconcualquiermateria del colegio que no conozco, la veo como un problema. El profesor acaba deponerme“unproblema”peroenrealidadnomepusounproblema,elproblemamelopuseyo,elprofesorsimplementememostróunejercicio,yolovolvíproblema.Eso está respondiendo al diseño del destino. El destino es un diseño pedagógico, dispuestoexclusivamente para aprender aquellas cosas que no sabemos. Como no estamos hablando dematerias del campo de la creencia humana o del conocimiento humano, sino de la sabiduríadivina,entoncesestassituacionessonparaelreconocimientodeleyesdeluniverso,quellamamoslasverdadesdeluniverso,ysepresentanennosotroscomotodoloquellamamosproblemasoconflictosdevida:losconflictosderelaciones,losconflictosdesalud,losproblemaseconómicos,las situacionesde inseguridad y todo lo que te causeunamolestia interior queno sepas cómomanejar,esexactamenteelreconocimientodelapresenciadeldestino,lanecesidaddeaprenderdeeso.Recordemosestoparaquenosquedemuyclaro:eldestinosediseña,comotodoloquevienedeDios, en un plano inmortal, pero se vive comoexperiencia en un plano temporal omortal y elplanotemporalomortalestácompuestopor2archivos:

1. Unarchivomental(temporal)y2. Uncuerpofísico(deorganizaciónodeformatemporal)

En lo temporalvives lasexperienciasdeldestino, losdiseñossondeladivinidad.¿Quedaclarocómosereconoceeldestino?.Misióneslacontrapartidadedestino,loquetúyatienesaprendido.Lamisiónsereconoceigualdefácil.Comolamisiónesloqueyasabes(noloquevasaaprender),lovasausar.Loqueyoyasé(nocreo,sé),semanifiestacomoalgofácil,algoquemegustahacer,algoquemefluyesolo,ypor eso se llama vocación, inclinación natural hacia algo que tú haces con facilidad, esa es tumisiónyesovienetambiéndetuconciencia,tantocomoeldestino.Estoesalgomedible,estoesalgoverificable,estonoesalgoenloquetútienesquecreer.Grabación17:Respuesta: …que no puede satisfacerse, entonces tu puedes identificar con una sola palabrafácilmentecuáleselproblema.Cuandotengounniveldesufrimientointerior,mevoyahaceruna


pregunta: ¿qué no estoy aceptando?. Si el problema se está originando en tu sistema decreencias,automáticamentetendrás la respuesta.Loquenoestoyaceptando,porejemplo,queestoy enfermo o que tengo escasez económica o que vivo en un lugar donde yo me sientoinseguro, no estoy aceptando esas situaciones externas y eso es lo que está motivando misufrimiento.Ahíestáclaro:ego,destino,creencias,ignorancia.Peroahorasupongamosotracosa(queesla2ªparte):carenciadeenergía.Mesientomalperonopuedoidentificarningunasituaciónqueestécausandoesemalestar.Mepregunto¿quénoestoyaceptando?ynoencuentronada.Entoncesahívienela2ªrespuesta,igualdefácildeidentificar:tengounacarenciaenergéticaymimentehaentradoenoscuridadporqueyohepermitidoquemienergíasevaya.Entoncesvamosahacerotrapregunta,alrevésdelaotra:¿quéestoyhaciendoparaquemienergíasevaya?,porqueyohagoalgoparaeso.Hay2situaciones:

1. Sielproblemaesdeconflictosdecreencias,habráalgoquenoestásaceptando.2. Si el problemaesdedescenso de energía, hayalgoquenoestásmanejandobienen tu

energía.Entonces entramos a buscar elementos simples: exceso de trabajo (cansancio), falta desueño (no se acumula la energía vital) o alimentación deficiente (estás en estado dedesnutrición).Estossonbásicamenteloselementosquenosondeunaspectomental,sinofísico,quepuedendeterminarunbajóndetuenergíavital.

Recordemosquecuandolamente(elcampomental)entraenlazonadeoscuridad,seproducenestadosdepresivos.Podemosllegaralazonadeoscuridadporalgunadeestas2razones:

1. Conflictosmentalesoriginadosenelsistemadecreencias(ego)o2. Malmanejodetucuerpofísico:malaalimentación,faltadesueño,faltadedescanso(que

lollamamosexcesodetrabajo)ypocaatenciónatumaravillosovehículofísico,noloestáscuidandoadecuadamente.

También podríamos incluir otro elemento, pero que es el mismo; tiene que ver con consumirsustancias tóxicas. Entonces, si yo introduzco a mi organismo una sustancia tóxica, voy adeteriorarmienergíavital.Aunqueesonoseaunconflictomental,niyotengaunproblemaconningunapersona,esotambiénvaaproducirestadosdesagradablesenmiinterior(descensodemienergíavital)ysiempreseráfácildeterminaraquésedebe.Respuesta:eseeselcampomental.Silavidaesmonótonaparaunapersona,¿dóndeubicanUds.elproblemaqueesapersonatiene?:

- ¿Esunproblemagenético?- ¿Esunproblemadeconciencia?o- ¿Esunproblemamental?

Mental, de personalidad. Entonces ahí es donde viene la pregunta ¿qué es lo que no estoyaceptando de la vida que a mí se me hace monótona?, ¿por qué no le puedo encontrarentusiasmoalavida?:porquetengorestriccionesmentalesylasrestriccionesmentalesobiensellamantraumas,obiensellamanconceptosfalsos,cualquieradelosdos.Eltraumaesalgotanimportante,queenelpróximotallervamosatrabajarmuchoelaspectodeltraumaycómolimpiarlo,cómoviene,cómoseadquiereycómoselimpia,porqueeltraumaesungranlimitante,nosolamentedelaenergíavital,sinodelasatisfacciónentodosentidoenlavida.Siemprehayuna causa; la ley de causa y efecto esuna leyquenospermite saberquenohay


cosascasuales,siemprehayunacausacuandovesunresultado.Descubriresacausaysolucionarlasellamasabiduría.Aclaradoesto,antesdepasaralsiguientetema,vamosahacerunapregunta:¿quésientenUds.queaprendieronenelprimertemadeestemódulo,¿quéeslavida?.

• Aprendimos que la vida es eterna. Les aseguro que si alguno deUds. han comprendidoesto, les aseguro que nos hemos quitado ya el 50% de los miedos. La vida no puedeperderse,loquesepierdeeslaformaylaignorancia.

• Hayalgoque se llamael instintode supervivencia. La sabiduríadivina,en superfección,noshapuestoun instintodesupervivenciamuyfuerteprecisamenteparaevitarquenossuicidemos en masa ante unos problemas que necesitamos resolver. Perderíamos unaoportunidad,poresoelinstintodesupervivenciaestanfuerteycreemosqueesamoralavida. En realidadnoesamora la vida,esmiedoamorir,porqueel instintono sabe,nopuede saber, que la vida es eterna, eso no lo puede saber el instinto porque no estádiseñadoparasabereso,ynodebesaberloporquesino,nodefenderíalavida.

• Aprendimos que estamos circunscritos a un espacio muy pequeño, muy limitado en eluniverso, por una condiciónmental y cuando yo aprendo a descubrir y a comportarmecomoelciudadanouniversal,entoncesyanoestoycircunscritoaunlugar,niaunespacio,sinoquetengolaposibilidaddeestarentodosloslugaresyentodoslosespacios,porquecomprendíelsignificadoderespetoycomprendíelsignificadodelavidaylaimportanciade respetar laexperienciade la vida.Noes la vida, sino laexperienciade la vida loquenecesitas respetar. Túno lequitas la vida aunapersona, ni a ningún ser, le quitarías elcuerpoyporsupuestoestásirrespetandolaexperienciadeeseser,esosiloestáshaciendoyeso traeun resultado,yese resultadose llamaestarprisioneroenun lugarporquenorespeto.Engeneral,podemosdecirquecuandoaunapersonase leprivade“su libertad” (entrecomillasporquelalibertadesinterior)deloquerealmenteseleprivaesdesusdecisionesequivocadas,esdecir,de susaccionesequivocadas.Entonces loencerramosenun lugarparaquenoirrespeteaotros,porqueporsímismonoescapazdehacerlo.Esomismonossucedeanosotroscuandoestamosancladosaunsololugareneluniverso,esporquenoheaprendidoarespetar laexperienciadelosdemássereseneluniverso,cualquieraqueellasea.Estetallertiene2propósitos:1. Desarrollarelprofundosentidodelasumirinteriory2. Delrespetoexterno

Paraliberarnosdeserprisioneros.

• Aprendimosaasumirlavidacomounarealidadpresente,eternaydimensional.

• Aprendimosquenopodemosmorir,soloavanzar.Lavidaesalgodemasiadohermosocomoparasufrirenellaylamuertenoexiste,porlotantono tienennadaque sufrir anteesto,es solamenteunaconcepciónmental,un fantasmamentalque necesitamos limpiar ahora para tener una vida plena, sin miedos. Vivir sin miedo es unaliberación absolutamente extraordinaria. Lo más maravilloso que le puede suceder a un serhumanoes vivir sinmiedos, porque eso sería igual a vivir libre, peropara quitarme losmiedosnecesitocomprenderdequésetrataeluniversoymirelaciónconél.


Respuesta: en la China, cuya cultura parece ser totalmente opuesta a la nuestra, sucedeexactamente loque túdices (por lomenosen las costumbres antiguas): sehacía fiesta cuandoalguienmoríaylagentellorabacuandoalguiennacía.¿Porquérazón?:porquecuandomoría,suespíritu se estaba liberando de una experiencia que de pronto para él no fue muy agradable,mientrasquecuandonacíaestabaentrandoaunaexperienciaquepodíatenerciertosnivelesdedificultadfuertes.Ya comenzando a asumir nuestra vida con sabiduría, veríamos lo que ve un maestro: que lamuertees tanmaravillosa comoelnacimientoyquees igualdehermosounamanecerqueunatardeceryqueestanimportantelanochecomoeldía.Entoncesyanoseríacuestiónnidefiestasnidetristeza,seríacuestióndemantenerunapazennuestro interiorfrenteacualquierevento.Esoyalollamamossabiduría.Respuesta:resultaquecomoeluniversoesperfecto,noshadadoherramientasparapodermedircada cosa. ¿Cómo vamos a medir una situación como la que nos cuentas?. Si yo tengo unacorazonada,o intuición,ocualquiersituación interna,no importacómoseoriginaocómoyo laquierallamar,estáahí.Sialguienmedice:“Ud.setienequehacerunaoperaciónindispensableova amorir”.Mi interiorme dice: “yo puedo curarme sin esa operación”, ¿qué hago?. Vamos amedir,¿cómosemide?:con2cosasmuysencillas:

1. Elmiedonosirve2. Necesitoasumirmidecisión

Son las2primerasherramientas.¿Miedoaqué?siyaséque lamuertenoexiste,yaséquemicuerpoes temporal yelespíritues inmortal.Por lo tanto, si tuvieranecesidaddeabandonarelcuerpo, esono significaningúnproblema, lo acepto, pero si tengonecesidadde continuar estaexperienciayhayunafunciónqueestoydesarrollandoquesenecesita,igualasíserá.Yamequitéel miedo y ahora vienen las acciones: si yo creo, o lo siento, o intuyo que no necesito esaoperación,¿quénecesitoenlugardelaoperación?,tendríaquesaberquéeseso.Siséqueeseso,lovoyamedircon las leyesde lavidaydeluniverso,voyahacerprimerounacosaysiesanofunciona,voyahacerlaotra,esoesmedirlo.Alhacerunacosavoyaobservarvarioseventos:

1. Si esto fluye, si se facilita, si la vida me está diciendo “no es por ahí”, si me lo estábloqueando.Silavidamepermitequefluyaynohayobstáculos,entoncespuedehaber2opciones:

a. Quenecesiteaprenderquenosirveb. Quenecesiteverificarquemicorazonadaeracorrecta

Cualquieradelas2,noloséhastaquenolointente.2. Intentadoelasunto,voyaverunresultado:mecuréonomecuré.Siporallíestoyviendo

quenome estoy curando, hay otra opción. Entonces vamos por la otra, ¿dónde está elcirujano?.Altomardecisionesdeevaluación,lomásprudenteesmedirprimerolasqueparecenmássimples.Agotadaslasmássimples,vamosalasotras,porqueesoyaquedóagotado.Esosellamaverificación.Encualquieraspectohumanovamosahacereso.Enrelacionesyosiemprepropongo;primerovamosaagotarunaseriedeposibilidades:dereconciliación, de acuerdos, de sanación, etc. Si ninguna de esas funciona, entoncesagotaremoslaúltima:delimitación.Peroagotemosanteslasotras,estoeslomismo:agotalasposibilidades,peroobservaelresultado.


Pregunta:variosdelosasistenteshanpreguntadoendiferentesoportunidades¿quépasaconelaborto?.Túnoshasdichoyhemosentendidoclaramentequeunserqueseestáformandoenlamatrizdeunamamátienevida,peroesavidaeslavidadelamadre,notieneespíritu,elespírituloadquiereconlaprimerarespiración.Lapreguntahasidohaciaelaspectoéticoobuenoomalodelaaccióndelaborto;quesiestábien,omal,quequépasa…Enalgunadiscusiónqueyotuveconunparde filósofos,yono lograbahacerlescaptar la importanciadequeelespírituentracon laprimerainhalación.Mederivóporestelado…enunabortopuedequeelfeto,lacriatura,notengavida propia, es decir que es dependiente de lamadre. Entonces ellosme decían que lamadretendría que tener el derecho del aborto porque es su cuerpo y pueden hacer con él lo quequieran…estopodríadarleciertarazón.Porotrolado,lavidanisepierdenisemodifica,eseternay es inmutable, puede poseer un cuerpo o una forma, o no tomarla. Pero, ¿qué pasa en esecuerpo que se está formando en ese ser?, esa es una oportunidad extraordinaria de evoluciónparaotrosseres.Desdeesepuntodevista,elabortoesunacosamuygraveporqueinterfiereconeluniverso, interfiere con las condicionesque túhablasdeldestinodeunauotrapersonaquetienederechoaesecuerpo,¿noescierto?.Escorrecto.Entoncesseríadesdetodopuntodevistacriticableynopermisiblecometerunaborto.Respuesta:vamosaaclarartududadedosmanerasyvoyacontarunchiste.Cuandotúdicesquees“muygrave”,merecuerdaaunchistededosgenerales,unoaustriacoyunoalemán,cuandoestaba terminando la II Guerra Mundial. Los dos estaban sentados encima de unas cajas demunicionesvacías,ambosmuypreocupados.Elalemándice:lasituaciónesmuygrave,perohayesperanzas.Elgeneralaustriacolomirayledice:nohayesperanzas,peronoesgrave,(risas).1. Desde el punto de vista del universo no hay nada grave, porque es grave para nuestrosconceptos,paranuestrascreencias,peroparaDios,paralosmaestros,gravenohaynada,porquegraveseríasihubieraalgoquenotuvierasolución.ResultaqueparaDiosy losmaestrosnohaynadaquenotengasolución,todotienesolución,losproblemasnoexistenparaellos,existenparanosotros,porquenosabemoscómosolucionaralgo.2.Independientementedelavoluntaddelhombre,delamujer,odelascreenciashumanas,porencimadeeso,hayotrasvoluntadessuperiores:lavoluntaddelosmaestrosensusabiduríaylavoluntaddeDioscomoelcreadorgeneral.Comosabemosquepor leyesdeluniversonopuedesucedernadaquesesalgadelavoluntaddeDios,significaqueDiosadmiteyrespetatotalmentela decisión de un ser humano, porque si Dios no hiciera eso, esa decisión no podría tomarse,porqueestamosdiciendoqueDiosolosmaestrossonomnipotentes,nohaynadaquenopuedanhacer.Porlotanto,siellospermitenyrespetanladecisióndeunamujerdenosermadreenesemomento,¿quéesloqueesgrave?:elnoasumirmidecisión,peroesotampocoesgrave,esoesunaexperiencia.Estodelasdecisionesestanimportantequelosmaestrosdicenesto:

Ladecisiónqueunserhumanotomaestanimportante,estan

valiosa,quelarespetaelmismoDios(ytodaslasjerarquías

deahíparaabajoporsupuesto)

Ningúnmaestro,deningunacategoría,seatreveríajamásairrespetarladecisiónquetomeunserhumano,porqueesadecisiónesunode losderechos fundamentalesdeluniversoque tenemosnosotros,onopodríaevolucionar.¿Quépasasienelcasoqueestamosplanteandounamujerdecidetenerunaborto?,lodecideellaporqueenelfondoseráellalaquedecideynadiemás.Esadecisiónestotalmenterespetadaporel universo ypor supuestonoes grave, traeunas consecuencias como todadecisión. Los seres


humanossomos100%libresdedecidiry100%responsablesdelresultadodenuestrasdecisiones,peronadiemás,nosotrosmismos.Vuelvoacontar lahistoriadeldiscípuloqueseconfundiócon lasdecisiones.Elmaestro llevababastantetiempotrabajandoconsudiscípuloyeldiscípulocometíaerroresyerroresyerroresypor supuesto tenía consecuencias y consecuencias y consecuencias. Un día le dijo esto a sumaestro: “yo he observado una cosa, Ud. no comete errores como yo, Ud. ya no se equivoca,

entoncessemeocurreunaidea,dehoyenadelanteyovoyahacersolamenteloqueUd.medigay

nadamás,yonovuelvoatomardecisiones,Ud.decideyyohago,asíyonomevuelvoaequivocar

tampocoymisproblemasseacaban”.Elmaestro lomiraamorosamentey ledice:“mirahijo,te

agradezcoquehayasvistoenmíunejemploaseguir,peroparamíesimportantequetútomestus

propiasdecisionesyno lasmías”.Entonceseldiscípulodijo: “nomaestro,esquemidecisiónes

tomarlassuyas”.Elmaestroledijo:“vamosahacerunacosa,apártate3díasameditarsobreesto

ydecidesobreloqueestamoshablandoahorayyorespetarétudecisión”.Eldiscípuloseapartólos3días ya los3días regresóy ledijoa sumaestro: “toméunadecisión”. Elmaestro ledijo:“antesdequemedigascuálestudecisiónvoyahacerteunapregunta¿notevasaretractardela

decisión?”, “no maestro”, “¿te comprometes contigo a respetar totalmente esa decisión para

siempre?”, “símaestro,me comprometo”. “Entonces, dime cual es tu decisión”. “Mi decisión es

hacer únicamente su voluntad y no la mía”. Entonces el maestro le dijo: “perfecto, respetarétotalmentetudecisión, te informaré inmediatamentecuálesmivoluntad:quetútomessiempre

tusdecisionesynolasmías”.Esta historia nos ilustra acerca de la importancia de asumir decisiones. Volviendo a tu caso, ladecisióndenoservirdecanalparaunespíritunoafectaennadaalespíritu,paranada.¿Aquiénafecta?: a la persona que la toma, nadamás, no afecta a ninguna otra cosa en el universo. Elespírituquenecesitaveniravivirunaexperienciadeaprendizajeynonacedeesamujer,nacerádecualquierotra,peronace,nohayformadeevitarlo.Alespíritunolepasanada,comomuchotiene que aplazar un poquito el ingreso al colegio, pero recuerden que el espíritu vive en unaexperienciaatemporal,porlotantoeltiempoparaéltampocoesimportante.Aniveldelamujerquetomaestadecisión,ellanecesitaráasumirvariascosas:

1. Unareaccióndesupartefísica,porqueestáelinstintomaterno,esolepodrágeneraralgúnniveldemalestarinterior,reaccióninstinto-mente.Tambiénnecesitaráasumir

2. Elconceptodecreenciaasualrededor,desdeunpuntodevistasocial,¿quéimplicacionessocialespuede tener sudecisión anteella?, esto también tendráqueasumirlo. Y tendráqueasumir

3. Elpeligrooelriesgoquepuedacorreracercadesucuerpofísico.Son 3 cosas que necesita asumir frente a su propia decisión, pero no le está causando ningúnperjuicioanadanianadie.Peronecesitaasumiresos3elementos.Por supuestoque las creenciaso conceptoséticosa sualrededor conformanel conjuntode lascreenciassocialesacumuladasenlasmentescomounacultura.Grabación18:Nopuedoasumiralgoquenoconozco,parapoderasumirmividaprimeronecesitoconocerquéeslavida,poresotrabajamostantoesteprimertema.


✪ EJERCICIO DE RECOPILACIÓN Nº. 1 ✪ (ES IMPORTANTE PARA TI, ASUMIR LA BÚSQUEDA DE TUS PROPIAS RESPUESTAS)

Grabación 14, min. 28:24

1. ¿Cuál es la diferencia entre la Vida y la Materia?

Sabemosquelavidaeseternaylamateriaesorganizable,desorganizableytransformable.Lavidaesalgoeterno,ni siquierapodemosdecirquees transformable, lavidaesesenciadivina inmutablepresenteentodo loquepuedaestarorganizado.Sialgoestáorganizado,tiene vida. Laúnica formadequenopudieras reconocer la vida seríaqueno vierasnadaorganizado,nisiquieraunapiedra.Haydosformasdelreconocimientodelmovimiento:1. Lavibración interiorquepermitequealgoestéorganizado,puedeserunapiedra,está

organizada.2. Eldesplazamiento,quelaciencialosllama:seresvivos.

Pero aquí la ciencia, como no tiene la concepción de la divinidad, solamente llama seresvivos a los que se mueven, pero ahora estamos mezclando ciencia con filosofía y conteología.Estamosviendoqueesotracosa:todotienevida,muévaseonosemueva,siestáorganizadotienevida.La diferencia es muy sencilla: la vida entra y sale constantemente de la materia y esindependientedeella.Grabación15:Lamateriaesunacaracterística femeninadeDios,porquepuedecontenera laviday lavida en símisma es una característicamasculina deDios quepuede entrar y salir de lamateria.Esaeslaprofundadiferencia.Estoesimportante:lavidaentraysaledelamateria,yesindependientedeella(estaesla1ªcaracterísticadevida).Las 2 son características divinas, lo que sucede es que una es femenina y la otra esmasculina.Femeninoestodo loquepuedeconteneralgo.LasdossonasuvezemanacionesdeDios.Fíjense lo lindoqueesesto: lamateria,porpodercontener lavida,esdecir, lo femenino,puedeintegrarseconlomasculino,lovaacontener.Cuandolomasculinoseintegraconlofemeninoconformanunaunidadyesaunidadse llama lamanifestaciónde ladivinidadyesosellamatodoloqueexiste.¿Queda clarísima la diferencia? la vida es independiente de la materia y la materia esindependiente de la vida. Cuando las 2 se unen se manifiesta el diseño de Dios y ahíhablamosdelaleydepolaridad.

2. ¿Por qué la Vida es independiente de la Materia? 3. ¿Por qué no puede dudarse de la existencia del espíritu que da la vida ? 4.¿Qué le da la forma a la materia? 5. ¿Por qué no puede dudarse de la existencia de los Creadores ? 6. ¿Qué te permite saber que el espíritu esta dentro de la materia? 7. ¿Cuáles son los tres elementos que puedes reconocer en una creación ?

Tema 2: Asumiendo la vida con sabiduría 1

¿QUÉ SIGNIFICA ASUMIR?

TEMA 2:


MANUAL de Gerardo Schmedling Torres Una vez conocemos el verdadero significado de la vida, ya podemos prepararnos para ASUMIR nuestra propia vida, de una manera totalmente consciente. Esto significa que, me hago consciente de mi mismo, me preparo y me entreno para asumir el MANEJO de todo lo que sucede en mi interior, y también, me preparo y me entreno para asumir el RESPETO en mis relaciones y con todo lo que sucede a mi alrededor.

ASUMIR SIGNIFICA QUE MANEJO LO QUE SUCEDE EN MI INTERIOR Y RESPETO LO QUE SUCEDE A MI ALREDEDOR

Llegar a asumir la vida totalmente en lo interno y en lo externo, es el propósito de todo Discípulo de Amor, para lograr esto, los discípulos desarrollan totalmente los dos niveles del asumir:

a) EL ASUMIR DE LO INTERNO

ASUMIR LO INTERNO, DA EL CONOCIMIENTO TOTAL DE SI MISMO

b) EL ASUMIR DE LO EXTERNO

ASUMIR LO EXTERNO, DA LA ACEPTACIÓN Y EL

RESPETO TOTAL DE TODO CUANTO EXISTE a) ASUMIR LO INTERNO, significa que el discípulo se hace consciente de todos sus niveles internos, instintivos, emocionales, sentimentales, mentales y espirituales, y aprende a manejarlos, sin culpar a nadie, ni a nada. (el desarrollo de las técnicas para el manejo de lo interno, lo haremos en el tema 6).

EL DISCÍPULO DE AMOR LLEGA A CONOCERSE A SI MISMO, ACEPTANDO TODO CUANTO EXISTE


b) ASUMIR LO EXTERNO, significa que el discípulo se hace consciente de la necesidad de Respetar todo lo que sucede a su alrededor, es decir, comprende que todo cuanto existe y sucede es necesario para los procesos del universo, por lo tanto, los acepta totalmente y renuncia definitivamente a interferir con ningún proceso. El respeto, es como la visa para viajar a cualquier lugar del universo, puesto que, la persona ya tiene asumido su mundo interior y por lo tanto, es invulnerable a lo que sucede a su alrededor, esto significa que, la persona no intentará modificar, ni interferir absolutamente con nada de lo que sucede a su alrededor, por lo cual, adquiere el derecho a visitar todos los lugares, a observar todas las culturas, y todos los niveles de evolución, aprendiendo el arte de aquellas que son superiores a si mismo, y sirviendo con sabiduría en aquellas que tienen un menor desarrollo de comprensión de la vida y sus procesos .

EL RESPETO TE DA LA CARACTERÍSTICA DEL CIUDADANO UNIVERSAL

El perfeccionamiento del respeto, abarca todos los niveles de los mundos físicos y todos los procesos de evolución que en ellos se desarrollan. Veamos pues, algunas de las áreas en las que es indispensable entrenarse en la virtud del respeto:

1. Destino (experiencias de aprendizaje) 2. Misión (vocación, filosofía) 3. Función (deberes y sustento del cuerpo físico) 4. Cultura (tradiciones ancestrales) 5. Comportamientos (costumbres, gustos, modales, instintos) 6. Sentimientos (heribles, susceptibles, ofendibles) 7. Emociones (alterables, variables) 8. Creencias (ideas, conceptos, religiones, fanatismos) 9. Ignorancia (errores, agresión, egoísmo etc.) 10. Derechos (aspecto, forma de vida, bienes, hábitat, compensación)

1. DESTINO, lo primero que un Discípulo de Amor respeta es el destino de las demás personas, esto significa que toda persona ha venido a la vida a perfeccionar su espíritu, aprendiendo y comprendiendo a través de sus propias experiencias lo que le falta por completar en su conciencia. Un Discípulo de Amor, jamás interferirá con las experiencias de destino de ninguna persona, por difíciles que estas sean, pues él sabe que de hacerlo, no solamente viola la Ley de Correspondencia, sino que además perjudica a la persona en su proceso de evolución. Los Discípulos tienen la función de dar ejemplo de amor y respeto, como una forma de enseñanza, y también de dar información para el mejoramiento espiritual de las demás personas, y facilitar la transmutación del destino, siempre y cuando, esta información haya sido solicitada voluntariamente por las personas interesadas.

LOS DISCÍPULOS DAN EJEMPLO DE AMOR Y RESPETO, PERO JAMÁS INTERFIEREN CON EL DESTINO

2. MISIÓN, es la comprensión acumulada en la conciencia , que se manifiesta en la personalidad, como la vocación o inclinación específica, que la persona siente hacia ciertas actividades de las cuales disfruta profundamente, facilitando que su energía vital ascienda y que la persona encuentre mucho entusiasmo para vivir la vida y servir a otros.


Cuando no se respeta la misión que las personas traen, puede generarse frustración, rechazo a la vida, y complicarse el destino por el descenso de la Energía Vital. No respetar la misión es un error frecuente de los padres, que no aceptan la vocación de sus hijos. Respetar la misión, significa permitirle a la persona desarrollar su vocación, y que él verifique por si mismo, si su vocación le produce lo suficiente para vivir, si no es así, entonces, se le invita amorosamente a buscar libremente una función que le permita adaptarse y sobrevivir en el medio que le correspondió, lo cual hará parte de su destino.

RESPETAR LA MISIÓN PERMITE QUE CADA QUIEN VERIFIQUE SI PUEDE VIVIR DE SU VOCACIÓN

3. FUNCIÓN, es lo que la persona hace para "ganarse la vida", en general puede decirse que la función corresponde con lo que normalmente llamamos "deberes". Todo ser viviente tiene una función, que es totalmente independiente de los conceptos morales, o de lo que podamos llamar "el bien" y "el mal". La función tiene una correspondencia directa con los niveles internos de Ignorancia o de Sabiduría, por esta razón, la función en muchas ocasiones puede estar asociada con actividades criminales o patologías sociales, como puede estarlo también, con actividades normales, técnicas, o totalmente humanitarias, no obstante, la función siempre corresponderá de una manera perfecta con quien la realiza. Respetar la función de todos los seres vivientes del universo, principalmente la de los seres humanos, es una característica de la sabiduría y es la razón por la cual, los Maestros y los Discípulos, jamás interfieren con las funciones de ninguna persona, puesto que, ellos saben que toda función es necesaria y perfecta para los procesos del universo.

RESPETAR LA FUNCIÓN DE TODOS LOS SERES VIVIENTES, ES EL PRINCIPIO UNIVERSAL DE LA SABIDURÍA

4. CULTURA, es el conjunto de principios, costumbres y tradiciones ancestrales de un pueblo. Si bien es cierto que imponer los principios culturales limita la posibilidad del cambio de las estructuras mentales hacia nuevas experiencias de evolución, y el desarrollo de civilizaciones de grado superior, no es menos cierto que, estas experiencias limitantes son necesarias para que las personas desarrollen la comprensión y la fuerza interior, para zafarse de las cadenas de la "cultura". Respetar las diferentes culturas del universo, significa renunciar a interferir con sus estructuras tradicionales. Los individuos que dentro de una cultura, alcanzan el punto de saturación de la experiencia limitante de la cultura, buscarán por si mismos, a nivel individual, la información para zafarse de la cultura respectiva. Dar esa información, es la labor de los Maestros, los Justos y los Discípulos de Amor.

RESPETAR LAS DIFERENTES CULTURAS Y TRADICIONES, ES RESPETAR LA EXPERIENCIA

DE EVOLUCIÓN DE LOS PUEBLOS 5. COMPORTAMIENTOS, son las costumbres, gustos, modales, y características de la personalidad y del instinto que determinan el comportamiento de una persona frente a su medio de vida. Los comportamientos que cada quien desarrolla, son importantes para su


propia experiencia de vida, ya que responden de una manera perfecta con las necesidades de su Destino y de su Misión. La sabiduría en las relaciones consiste en saber respetar las costumbres de los demás, en hacer acuerdos cuando sea necesario, y en delimitar las experiencias, o apartarse del camino de las personas con las cuales no es posible hacer acuerdos. Una de las funciones de los Discípulos es, dar ejemplo de comportamientos más armoniosos, para que los demás tengan puntos de referencia para mejorar sus propios comportamientos.

RESPETAR LOS COMPORTAMIENTOS, ES PERMITIR QUE CADA QUIEN VIVA Y ASUMA SU PROPIA EXPERIENCIA

6. SENTIMIENTOS, los sentimientos del ser humano son muy delicados, es decir, son fácilmente heribles, susceptibles y ofendibles, cuando lo que sucede externamente no concuerda con el sistema de creencias personal. Cuando los sentimientos se hieren profundamente, la persona puede, incluso, llegar a autodestruirse por la confusión mental originada en el sufrimiento, puesto que, los estados sentimentales negativos consumen grandes cantidades de energía vital, produciendo en la persona intensas depresiones. Dada la delicadeza de los sentimientos humanos, es muy importante aprender a respetarlos totalmente, por esta razón, los Discípulos de Amor tienen mucho cuidado de no herir susceptibilidades, para 1o cual utilizan sabiamente la técnica del emparejamiento. Tomando en cuenta que, los sentimientos son necesarios como una herramienta para el autoconocimiento, el Destino, constantemente nos enfrenta con situaciones o personas que confrontan nuestros sentimientos, para que de esta manera, podamos descubrir la falsedad en nuestro interior, y llegar a conocer la verdad que nos libera definitivamente del sufrimiento. No obstante, la función de confrontar los sentimientos de los demás, jamás estará a cargo de un Discípulo, y mucho menos de un Maestro de amor, porque ellos Respetan los sentimientos de los demás y establecen relaciones armónicas con todas las personas, con el propósito de poder servirles (darles nueva información de amor que ellos puedan aceptar)

RESPETAR LOS SENTIMIENTOS DE LOS DEMÁS, ES EL ARTE DEL AMOR EN LAS RELACIONES

7. EMOCIONES, las emociones del ser humano, surgen de las reacciones del instinto, cuando el cuerpo físico es estimulado o agredido. Las emociones son alterables y variables, dependiendo de las diferentes situaciones o tipos de relaciones que la persona esté viviendo. Respetar las emociones de los demás, significa Asumir frente a ellos, un comportamiento amoroso, aceptando totalmente a cada persona, sin importar sus características, ni condiciones físicas, sociales o culturales, ni la función que les corresponda desarrollar en la vida, de forma tal que, se neutralice la posibilidad de la reacción negativa de sus emociones, que podría causar un rechazo, una huida, o una agresión.

RESPETAR LAS EMOCIONES DE LOS DEMÁS, GARANTIZA LA ARMONÍA EN LAS RELACIONES HUMANAS

8. CREENCIAS, el sistema de creencias que todas las personas acumulan inicialmente en su mente infantil, formando así su personalidad, no solamente es inevitable, sino que además es


necesario para el desarrollo de la sabiduría personal o comprensión formada en la personalidad a través del proceso de la transmutación de la ignorancia en sabiduría. Los Discípulos de Amor, conocen perfectamente la importancia del sistema de creencias personal, como herramienta para la evolución de la Conciencia. Por esta razón, respetan totalmente, las ideas, creencias, conceptos, religiones y fanatismos de los demás y asumen la necesidad de emparejarse con ellos, como una forma de amor y respeto hacia la experiencia que a cada quien le corresponde vivir. Cuando las personas sumidas en la ignorancia de su sistema de creencias, llegan a la saturación del sufrimiento, entonces, los Maestros y los Discípulos de Amor les facilitan toda la información necesaria, para que ellos puedan desprenderse de su sistema de creencias y liberarse definitivamente del sufrimiento.

RESPETAR LAS CREENCIAS DE LOS DEMÁS ASEGURA LA CONVIVENCIA PACÍFICA

9. IGNORANCIA, los errores, la agresión, la posesividad, la imposición, la prohibición y en general, todas las formas que toma el egoísmo, son las características de la ignorancia personal. Como no existe un paso directo de la inocencia a la sabiduría, es inevitable pasar la experiencia de la ignorancia, para luego, transmutarla en sabiduría, esto significa que es necesario respetar la ignorancia ajena, asumiéndola como un estado temporal en la experiencia de la personalidad humana. Cuando los errores de la ignorancia se vuelven insoportables, y no hacen parte del destino de las demás personas que están alrededor del ignorante, entonces es necesario delimitar, es decir, apartarse de la persona o invitarlo a él a apartarse de ti. Cuando la relación hace parte del destino, entonces, se neutraliza con las Herramientas de Amor.

LA IGNORANCIA AJENA ES UN ESTADO TEMPORAL, QUE NECESITAMOS RESPETAR COMO PARTE DEL DESTINO

10. DERECHOS, todas las personas vienen a la vida a cumplir un destino como parte del proceso para el perfeccionamiento de la Conciencia y a desarrollar una función, mediante la cual, adquieren también los cinco derechos fundamentales de la vida, como son: 1) tener un aspecto, 2) una manera de ganarse la vida, 3) un hábitat, 4) unos bienes de uso, y 5) una compensación correspondiente. Independientemente de lo agradable o desagradable y de los conceptos de "bien" y "mal", o de si estamos o no estamos de acuerdo, con el aspecto, la manera de vivir, el hábitat, los bienes que usa, y las características de la compensación que recibe una persona, es necesario respetarle totalmente los cinco derechos fundamentales, que la vida le ha dado, ya que, estos derechos, hacen parte de las Leyes de Evolución y Correspondencia del Universo. Los Discípulos llegan a comprender que, los cinco derechos fundamentales, pueden tomar características completamente diferentes y radicalmente opuestas, mas sin embargo, todas son igualmente necesarias. Por esta razón, un discípulo jamás critica, juzga, agrede, o condena a ninguna persona, sin importar para nada las características dentro de las cuales se desenvuelve la vida de esa persona.


RESPETAR LOS DERECHOS DE LOS DEMÁS, ES EL INDICADOR DE SU PROPIO DESARROLLO ESPIRITUAL

Finalmente, podemos decir que, ASUMIR LAS RELACIONES CON EL MUNDO EXTERNO, es desarrollar la capacidad de actuar con sabiduría frente a cada situación y a cada persona, respetando totalmente las características de la experiencia individual, o colectiva y asumir un comportamiento acorde con las funciones correspondientes al desarrollo espiritual personal.

PARA SERVIR CON AMOR, ES NECESARIO RESPETAR CON SABIDURÍA

Para tener una mayor claridad acerca de las funciones que corresponden a los diferentes niveles del desarrollo espiritual personal, es muy importante tomar en cuenta que, las leyes del universo aprovechan de una manera perfecta, todo estado del desarrollo espiritual, aplicándolo con total sabiduría, a funciones específicas, dentro de las diferentes características de las estructuras sociales.

LA FUNCIÓN DE CONFRONTAR, IRRESPETAR Y AGREDIR A LOS DEMÁS, PARA QUE ELLOS RECONOZCAN SUS PROPIAS LIMITACIONES, ESTÁ EXCLUSIVAMENTE A CARGO DE LOS IGNORANTES DE TURNO, QUE SON CORRESPONDIENTES

CON LAS EXPERIENCIAS DE SUFRIMIENTO. Cuando una persona está sumida en profundos estados de ignorancia, sus funciones correspondientes están generalmente asociadas con la violencia y la muerte. A los niveles medios de ignorancia, donde los sentimientos se involucran fuertemente, les corresponden funciones de agresión, crítica, prohibición, imposición, fanatismo, intransigencia, e interferencia con las funciones de los demás, para crear así, las relaciones de destino donde se aprende a través del sufrimiento. La función de un Discípulo de Amor, jamás será, confrontar ni agredir a nadie por ninguna razón.

LA FUNCIÓN DE LOS DISCÍPULOS Y DE LAS PERSONAS ESPIRITUALMENTE DESARROLLADAS, ES ACEPTAR Y

RESPETAR A LAS DEMÁS PERSONAS, PARA PODER LLEGAR A ELLAS CON EJEMPLOS DE ARMONÍA, MENSAJES DE AMOR, Y NUEVA INFORMACIÓN, QUE FACILITE EL CAMBIO INTERIOR.

La función de las personas con un mayor desarrollo espiritual, que ya comienzan a actuar desde el Amor y la Sabiduría, está generalmente asociada con la enseñanza, los ejemplos de armonía, la flexibilidad, la adaptación al medio, la transmisión de información para el mejoramiento humano, y la construcción de nuevas formas de convivencia pacífica, sustentadas en el DESARROLLO DE LA PAZ INTERIOR.


¿QUÉ SIGNIFICA ASUMIR?

TEMA 2:


Grabaciones curso Gerardo Schmedling Torres Grabación 18: Las 7 herramientas de amor: aceptación, asumir, acción, agradecimiento, valoración, respeto y adaptación, son el principio de amor que necesitamos aprender de cualquier experiencia humana, por diversa que esta sea. Las herramientas son tan importantes, que a veces necesitamos hacer talleres completos sobre una sola herramienta. Hicimos todo un taller completo sobre la 1ª herramienta, la aceptación (taller de aceptología). En este taller estamos haciendo todo un taller completo sobre otras 2 herramientas: el asumir y el respeto. Son tan valiosas y tan importantes, que en la medida que comprendamos su profundo significado tendremos la herramienta de la liberación total. Asumir es una ciencia que los maestros dicen lleva a la inmortalidad y lleva a la Visa de Ciudadano Universal, es decir, a salir de las cadenas de la esclavitud mental y de la ignorancia, a salir de estar anclado en un solo punto del universo, para ser un ciudadano que pueda moverse por cualquier lugar, a cualquier dimensión. El asumir tiene 2 niveles muy importantes, necesito:

1. El asumir de lo interno: son las relaciones conmigo mismo. 2. El asumir de lo externo: son mis relaciones con el mundo externo. El mundo externo es

absolutamente todo lo que me rodea, todo, no son solamente las personas, todos los seres vivientes son el mundo externo, pero no solo los seres vivientes, todas las cosas creadas por el hombre o por Dios son parte del mundo externo.

La presencia del mundo interno y del externo son una constante en nuestras experiencias de vida, inseparables el uno del otro. No puedes tener mundo interno y no tener externo, ni tener externo y no tener interno. Esta interrelación de lo interno con lo externo y viceversa es precisamente la que produce el desarrollo espiritual.


Como necesitamos medir todo para poder saber que estamos avanzando y para no equivocarnos en creencias, por eso vamos a medir el desarrollo espiritual utilizando una medición interior y otra medición exterior. Esas dos mediciones nos garantizan que no me estoy equivocando en el desarrollo espiritual. De lo contrario, podría cometer errores graves y suponer que tengo desarrollo espiritual cuando no lo tengo. Por eso necesitamos medirlo simultáneamente dentro y fuera, para estar seguros. El asumir es mi actitud y mis decisiones frente a algo. Las decisiones son un elemento absolutamente individual y particular. Las decisiones que toma un ser humano no están condicionadas a ningún evento externo ni a ninguna otra persona diferente a sí mismo, por eso yo no podría jamás (si tengo un poquitín de sabiduría) culpar a nada ni a nadie de las decisiones que yo tomo. Por supuesto que mis decisiones pueden ser acertadas o pueden ser equivocadas, y eso precisamente es lo que yo necesito asumir. Es decir, no voy a culpar a nadie de los resultados de mis decisiones, ni nadie se va a beneficiar por el resultado de mis decisiones. O yo me beneficio, o yo me perjudico (solitos), esto no tiene nada que ver con ninguna otra persona y todos los demás seres a mi alrededor hacen exactamente lo mismo. Este es el primer principio para eliminar profundamente la idea de culpable. Seguiremos trabajando en la eliminación de la idea de culpables hasta que desaparezca de nuestra mente totalmente. El asumir lo interno nos va a dar una condición que llamamos ser yo mismo, es decir, alcanzar un nivel de paz interior invulnerable, eso se llama asumir lo interno. Asumo que soy yo mismo quien genera mis sentimientos, asumo que soy yo mismo quién tiene un sistema de creencias, asumo que soy yo mismo quién puede transformar ese sistema de creencias, asumo que soy yo mismo quién puede decidir un comportamiento frente al mundo, quien puede decidir un estado interior, quien puede decidir un pensamiento, quien puede seleccionar lo que está en su mente, soy yo mismo y nadie más, por eso le llamo “ser yo mismo”. Este primer tema es uno de los 4 temas de este taller que están destinados a la independencia interior. Interiormente, aunque a veces pensemos lo contrario, somos absolutamente independientes. Lo que hacemos con muchísima frecuencia es cometer el error de culpar a otro por las decisiones que yo tomo, entonces yo digo que tomé una decisión por culpa suya pero eso no es cierto. Yo supongo que las circunstancias me obligaron a decidir, eso tampoco es cierto. Pero mientras yo manejo ese nivel de creencia o de culpar a algo, entonces no soy independiente interiormente, aún cuando en realidad sí lo soy. Entonces usamos un término que se llama persona manipulable. Manipulable quiere decir que él toma decisiones equivocadas y culpa a los demás, es decir, culpa a los demás de sus propios errores. Es manipulable en la medida que él decide equivocadamente con respecto a lo que a su alrededor sucede. Es manipulable, pero la decisión es de él. Vamos a buscar el estado interior de la independencia o de la invulnerabilidad sentimental para que nada pueda hacernos daño, porque el único que puede hacerse daño soy yo mismo. Si yo decido no hacerme daño, nadie puede hacerlo. Esta parte del asumir interno lo vamos a desarrollar profundamente en el tema 6. Ahora en este tema 2 vamos a trabajar el asumir de lo externo. El asumir de lo externo lo vamos a llamar la aceptación y el respeto. ACEPTACIÓN de todo cuanto existe a tu alrededor y en el universo. ¿Qué significa aceptar algo?: significa que yo renuncio a tratar de modificar las cosas que están sucediendo a mi alrededor. Esto


para el ego es bien duro, pero como estos talleres tienen el propósito de acabar con el ego, entonces no se preocupen porque sea duro para el ego. El ego va a decirnos esto: “¿y cómo es que yo no tengo el derecho de modificar las cosas que a mí no me gustan?”. Entonces el universo te va a responder: “tú tienes el derecho de intentar modificar aquello que crees que puedes modificar, pero la ley te mostrará hasta dónde va tu derecho”. Cuando yo me doy cuenta de que no logro hacer algo es sencillísimo, el único derecho que estoy usando es el de tomar una decisión equivocada, ese es el derecho que realmente tengo. La ciencia de la aceptación, como la ciencia del asumir, requieren un nivel de comprensión profunda y un nivel de sabiduría para que mi ego no se revuelva demasiado, porque de lo contrario mi ego lo rechaza, no lo aceptará. Como espero que nosotros ya tengamos estas herramientas, entonces la aceptación es una renuncia a cambiar nada de lo que sucede en tu entorno a menos que tengas como función hacer eso (eso lo trabajaremos ahora). Saber si eso lo tienes como función o no es algo demasiado sencillo de verificar, pero si has verificado que no es tu función, mejor obedeces la ley, y si has verificado que sí es tu función, mejor obedeces la ley. Vamos a entrar a este asumir de lo externo partiendo de un principio muy sencillo: el RESPETO. ¿Qué significa el respeto?: significa que existen unos derechos fundamentales en el universo, que no son los que establece el ser humano, son los que establecen las leyes del universo, y esos derechos si yo no los respeto, tendré un resultado que necesitaré asumir en mi vida. El resultado del no respetar será automáticamente una limitación para mí. Limitación que se expresa en diferentes sentidos: limitación de acción, limitación de lugar, limitación de capacidad, limitación de poder y toda clase de limitaciones serán el resultado de no respetar los derechos de todos los seres vivientes. Inversamente, el respetarlos nos dará la libertad total. La libertad es un proceso interior, pero externamente se presenta como resultado la capacidad de ser el Ciudadano Universal y se presenta como resultado el que si tú respetas al 100%, tú a su vez serás respetado al 100% por todos los demás. ¿Esto qué significa?: que no serás agredido por nada ni por nadie, que no serás limitado por nada ni por nadie, porque tú estás respetando a todos los seres de esa misma manera. Mientras yo no sea capaz de respetar a todos los seres de la misma manera, no puedo esperar que yo vaya a ser respetado y entonces sucederá precisamente lo que temo que suceda porque no estoy respetando. Por eso el respeto es tan poderoso. Respetar va un poco más allá de lo que las normas de los hombres o la ética nos puedan decir. Muchísimo más allá de esto, en el sentido de que se trata de respetar el destino, la misión, la función, las creencias, la ignorancia, las costumbres, los gustos, los comportamientos, las decisiones de todas las demás personas (sobre todo). Respetarlas significa:

1. Que no interfieres con ellas. 2. Que jamás se te ocurre ni criticar, ni juzgar, ni condenar a ningún ser por ninguna razón,

eso significaría amarlos universalmente. El respeto es una conexión directa con tu capacidad de amar y concede una libertad total a tu espíritu: ser yo mismo.

Vamos a medir esto. Estos termómetros ya los habíamos planteado otras veces, vamos a volverlos a plantear ahora, porque cada vez estamos teniendo más información. Nos interesa alcanzar algo que llamamos el estado de maestría interior, que es un estado de liberación absoluta. El estado de maestría interior es lo mismo que el estado de magia, o el estado del milagro, la liberación total. Ese estado, un maestro lo tiene en el 100%. Los dos termómetros son:

1. Ser yo mismo, totalmente invulnerable, inmanipulable por situación alguna, al 100% lo tiene un maestro.


2. La aceptación y el respeto total de todo cuanto existe y sucede lo tiene un maestro. Nosotros apenas somos discípulos, nadie le va a pedir a un discípulo que tenga el 100%, pero como mínimo a un discípulo se le exige el 50%. El 50% significa que mi paz interior y mi capacidad de ser yo mismo y no depender para mis decisiones de lo que sucede a mi alrededor es por lo menos el 50%, igual que mi capacidad de respetar a los demás es por lo menos del 50%. Como somos seres evolucionantes, la idea es que nos vamos a proponer (y esto es un trabajo individual, no colectivo) alcanzar ese 100% en el menor tiempo posible. El menor tiempo posible es cualquier cosa, pueden ser 3 años o 1.000 años. Algún día lo lograremos, pero la idea es que cada uno de nosotros va a tratar de hacerlo en el menor tiempo posible. Si lo podemos hacer aquí y ahora, nos toma aproximadamente 3 años, eso es lo que los maestros dicen, si yo trabajo conscientemente sobre mí mismo; si no trabajo no pasará nada, ahí seguiré hasta que decida trabajar. Esto es como los traumas. El trauma que es una limitación mental que se aloja sobre el inconsciente mental. Se puede producir en fracciones de segundos en nuestra mente ante una experiencia no comprendida, y no se quitará de tu mente a menos que decidas quitarlo con una terapia especializada que tú mismo puedes hacer. Si no haces nada, el trauma te acompañará el resto de tu vida y un año después de que se separe de tu cuerpo. Hay un pequeño inconveniente: si yo no hago nada para quitarme el trauma, si yo no hago nada para quitarme las limitaciones, esas limitaciones se disuelven después de la muerte pero mi conciencia no ha asimilado la ley porque yo no hice nada, lo cual significa que mi próximo destino volverá a tener traumas muy similares. Mejor que yo empiece a trabajar y quitármelos ahora. La propuesta del respeto es: vamos a aumentar ese 50% (dando por supuesto que tenemos ya el 50%, puede ser que algunas personas tengan más, no importa), vamos a trabajar en aumentarlo hasta el 100%. Para esto vamos a hacer ejercicios muy concretos y precisos para descender el ego, para aumentar la autoestima y para desarrollar la capacidad de amar profundamente. Ya estamos comprendiendo de qué se trata, ahora haremos los ejercicios. Vamos a comenzar con una reflexión que me gustaría que la hicieran ahora en 3 minutos compartiéndolo con la persona que está sentada a su lado:

¿Cómo actuarías con respeto frente a una cultura con menor desarrollo de conciencia de la que tú tienes en este momento?

Eso significaría una cultura cuyos comportamientos para tí no son fácilmente aceptables, aún en el caso de que para mí tampoco sería fácil aceptar comportamientos de una cultura superior, pero ahí es donde viene la sabiduría. ¿Cómo puedo diferenciar si lo que no acepto está en un nivel superior o está en un nivel inferior al mío?, ¿cómo puedo determinar eso?. Determinarlo es fácil, les doy una pista: los niveles inferiores o superiores se reconocen en los resultados. Independientemente de que yo esté de acuerdo o de que yo no esté de acuerdo con un comportamiento, los resultados me mostrarán algo inequívoco:

‐ Cuando los resultados son violencia, guerras, niños abandonados, familias deshechas, enfermedades, procesos de corrupción y destrucción, estamos hablando de culturas de nivel inferior.

‐ Cuando los resultados son una mayor paz social, muy pocos desequilibrios, una sociedad que no manifiesta agresión, una sociedad donde tú ves pocas rupturas de las relaciones, donde no ves ningún niño abandonado y donde no ves ciertas patologías sociales,


independientemente de que a veces no comprendas muy bien lo que ellos hacen, estás frente a una civilización superior porque el resultado es lo que lo muestra, no el concepto.

El resultado muestra la ley, no la creencia. Hay 2 formas de expresar un equilibrio de amor:

1. En la inocencia: tú puedes reconocer la ausencia de ignorancia 2. En la sabiduría: puedes reconocer la ausencia de ignorancia

Por eso puedes ver un equilibrio ante la ausencia de ignorancia. Ante la presencia de ignorancia lo único que verás son los desequilibrios, porque la ignorancia produce todos los desequilibrios posibles. Pero, ¿cómo saber si se trata de una parte inocente o de una parte de sabiduría?, es igual de fácil medirlo, porque el inocente es fácilmente contaminable y manipulable, el sabio no. A un inocente tú le puedes decir algo equivocado y él te lo cree porque es inocente, pero si le dices eso mismo a un sabio, él te dirá que si te cree pero no te cree. Entonces, voy a tomar tu ejemplo: las culturas inocentes de nuestras civilizaciones indígenas han ido desapareciendo paulatinamente, y cada vez hay menos, lo cual es un indicio de inocencia pero no de sabiduría. ¿Por qué?: porque son contaminables, son ofendibles, son alterables, son manipulables por su misma inocencia, y por eso están prácticamente en vías de extinción ahora, las estás viendo en las noticias. Mientras que las culturas superiores 1º no las estás viendo en las noticias, 2º no están en disminución, sino en aumento, 3º no son manipulables y solamente tienes acceso a ellas cuando aprendes lo que significa el respeto. Esas son las pistas para que Uds. respondan la pregunta. La 2ª pregunta dice:

¿Cómo actuarías con respecto a una cultura con mayor desarrollo de conciencia a la tuya?

Vamos a utilizar 3 minutos de compartir con otra persona para que entre los 2 le busquen respuesta a estas 2 sencillas preguntas, luego haremos una gran conclusión grupal y ahí pasaremos a estudiar los 10 principios del respeto. Vamos a escuchar respuestas… 1. ¿Cómo actuarías frente a una cultura con menor desarrollo de conciencia? Aceptación y respeto. Concretamente ¿qué haríamos?... No se lo diría porque sería falta de respeto. Me gustaría considerar algo que es muy importante para poder comprender el significado del respeto. Una cosa es criticar, porque criticar es una característica de la ignorancia y significa expresar verbal o mentalmente (así no lo digas) una no aceptación. Eso es criticar, pero algo totalmente diferente es evaluar. No vayan a confundirlo. Evaluar algo no tiene nada que ver con crítica, solamente con evaluación. Resulta que tú tienes aquí dos personas que van a participar en un proceso de atletismo, vamos a evaluar cual de los dos puede representar mejor a cualquier sector que quiera ser representado. Para evaluar eso vamos a medir el tiempo en que cada una de estas personas va a recorrer una cierta distancia. Por decir algo, uno recorrió cierta distancia en 20 segundos y el otro recorrió esa misma distancia en 15 segundos. ¿Quién tiene una mayor condición física? y ¿quién tiene una menor condición física?, no es ni mejor ni inferior, sino mayor o menor que es diferente, porque no puedo decir que la persona que está más entrenada es mejor


que la que está menos entrenada, no es mejor persona, ni es más ni menos evolucionada, estoy midiendo una condición que tiene. Esa evaluación, que no es ninguna crítica, va a decir efectivamente que el que tiene mejores condiciones es “x”, y será el que puede hacer una mejor representación. Eso se llama una evaluación, pero igual vamos a felicitar al otro, igual lo vamos a amar e igual lo vamos a invitar a que él también puede alcanzar a “x”. Ahí no hay ninguna crítica, pero sin esa evaluación yo no sabría una de estas dos cosas: de cuál de los dos puedo aprender y a cuál de los dos podría enseñar. A menos que haga la evaluación no podría determinar esto. ¿Qué es lo que determina una persona frente a esta situación?. Lo que tú dices es una posición de amor muy hermosa, supremamente hermosa, pero para el efecto del desarrollo del respeto, además de la aceptación de amor que es: para mí todos los seres del universo son igual de aceptables y todos los seres del universo son igual de valiosos y todos los seres del universo merecen mi respeto, cuando ya se trata de mis acciones frente a ellos, necesito otra herramienta y esta herramienta se llama la evaluación. Por favor no vayan a confundir la crítica con la evaluación. La evaluación es algo objetivo y técnico que no desvalora para nada a ningún ser viviente, mientras que la crítica es una no aceptación de una condición que yo considero inferior o que yo considero mala. Si yo tengo aquí dos recipientes, el uno tiene 1.000 cm de contenido y el otro tiene 5 cm, el agua no es ni mejor ni inferior pero 1.000 cm me dan para hidratar más que 5cm. Y si tuviera que escoger alguna de estas 2 cantimploras para un viaje a través del desierto, escogería la de 1.000 cm, pero no hay crítica, estoy evaluando. Respuesta: ahí no estamos hablando de un resultado, porque yo estaba hablando de mediciones como resultados, observo dos resultados. En este caso no estoy viendo un resultado, porque el vestido de una persona no es un resultado, ese es un gusto. Aquí hay una persona que está vestida con frac y aquí hay otra que está vestida con unos jeans rotos, aquí hay otro que está desnudo y hay otro que está vestido de colorines. Ahí no hay ninguna evaluación de resultados, ahí lo que hay es una evaluación de gustos, y los gustos no son mejores ni inferiores, los gustos son solamente diferentes, porque los gustos no muestran resultados, los gustos muestran costumbres, comportamientos. Los resultados son algo específico, hay mayor nivel de paz o menor nivel de paz, hay mayor nivel de respeto hacia los demás o menor nivel de respeto, eso ya son resultados. Los gustos no me muestran gran cosa: si tú te sientes bien de colorines, o desnudo, o de frac perfecto para mí porque me encanta que te sientas bien, no cómo estés vestido, me encanta que te sientas bien. Esa es la evaluación de gustos. Respuesta: correcto, hay algo muy lindo en lo que tú estás diciendo. Me voy a evaluar a mí, ni siquiera voy a evaluar al otro, y esa evaluación tendrá que dejar un resultado y tendrá que traducirse en una acción, porque es mi relación con un mundo. Son 2 aspectos: o puedo enseñar o estoy dispuesto a aprender, depende de lo que estoy evaluando, y estoy evaluando por los resultados que estoy observando, no por mis creencias ni por mis gustos. Ejemplo: llegas a un lugar y ves a todas las personas desnudas, ¿qué puedes pensar de eso?: depende de la razón por la que estén desnudas; puede haber muchas razones diferentes. Llegas a otro lugar y todo el mundo está vestido desde el cuello hasta los tobillos, ¿qué puedes pensar de eso?: depende la razón por la cual estén vestidos. Simplemente estás observando algo, pero el resultado no es ese, eso es lo que estás observando como una acción, el resultado es otra cosa… Grabación 19:


…independientemente de que estén frustrados, y angustiados, y estresados o si los ves en paz, es lo que vas a observar, no el vestido, porque puede estar vestido por una razón técnica y no por una cuestión moral o puede estar desnudo por una cuestión técnica o de sabiduría y no por un asunto de irrespeto a una costumbre. Fíjense que no es tanto el hecho, sino el resultado. Aprender a observar resultados es aprender a observar la ley, por eso les daba una pequeña pista. No puedo evaluar una civilización o una cultura por los comportamientos sino por los resultados, porque yo no puedo llegar a una tribu y evaluarlos porque están desnudos, o porque su ropa me parece muy primaria, ni puedo evaluar a otro porque me parece elegantísimo, ese no es el resultado, eso solamente es una costumbre, el resultado es otra cosa, y ahí es donde viene la sabiduría de la observación. Hecha esa observación puedo evaluar y puedo tomar una decisión frente a eso. Este ejercicio es para aprender esto. Respuesta: en la medida en que comprendo, adquiero respeto. Mientras no comprendo, no puedo respetar porque no tengo cómo. Respuesta: la comprensión evalúa, el ego critica y juzga, esa es la diferencia. Cuando tú observas algo desde la comprensión, evalúas, cuando lo observas desde el ego, lo criticas, lo condenas, o te identificas. Fíjense, aquí tengo un manzano que tiene 5 años desde que yo lo sembré y ya está produciendo manzanitas. Aquí tengo otro que sembré hace solo 6 meses y está pequeñito. ¿Cuál es mejor y cual es inferior?: ninguno de los dos, los dos son perfectos, pero en evaluación no podría pretender comer manzanas del que tiene 6 meses, porque todavía no está en condiciones de dar manzanas, tendría que dirigirme a aquél que tiene 5 años. Eso es una evaluación, es lo mismo que vamos a hacer frente a una cultura diferente a la nuestra. 2. ¿Cómo actuarías con respecto a una cultura con mayor desarrollo de conciencia a la tuya? En este momento nosotros no podemos situarnos frente a una civilización con mayor desarrollo y evaluarla, porque todavía no comprendemos los elementos básicos y mínimos para poder participar de esa observación. Primero necesito aprender de la que está presente. Vamos a decir esto de una forma muy sencilla para no dificultarnos la vida: aprendo de aquello que no acepto y puedo enseñar aquello que comprendo, porque eso es lo que me muestra mi nivel interno (el mío). Estos son los elementos del asumir la vida, son 2 elementos muy sencillos:

1. Aprender: significa precisamente aquello que no puedo aceptar. 2. Enseñar: significa mostrar aquello que yo ya comprendo

Vamos a ampliar esto un poquito. ¿De quién puedes aprender algo nuevo, como arte? y ¿a quién podrías enseñarle algo a lo cual él aún no ha llegado? Depende de qué es lo que aprendes, hay dos cosas que puedes aprender:

1. Aprender que tengo limitaciones, es decir, reconocer que tengo limitaciones y 2. Aprender cómo quitármelas.


Para eso necesito enfrentarme a alguien de menor desarrollo que el mío, para que me muestre eso. Pero si lo que necesito aprender no es cómo trascender mis limitaciones sino cómo aprendo algo que no sé, lo uno tiene que ver con desarrollo de conciencia y lo otro con limpieza de limitaciones. Fíjense que el asumir requiere que yo comprenda exactamente de qué se trata. Yo puedo aprender una de estas dos cosas: aprender a reconocer mis limitaciones y aprender a quitármelas, para eso necesito personas o civilizaciones con menor desarrollo que el mío. Pero si lo que necesito es aprender a hacer algo que no sé hacer, no como limpieza, sino como desarrollo espiritual en el sentido del arte, no me sirve alguien con menor desarrollo del que yo tengo. Es decir, si tú vas a una universidad a estudiar una carrera cualquiera y el profesor sabe menos que tú, ¿qué aprendes de él?: aprendes, pero no la carrera, aprendes a aceptarlo, aprendes a comprender, aprendes a no sufrir porque él sepa menos, aprendes que no es el profesor adecuado para ti, aprendes a que quizá ese no es el lugar que necesitas o estás buscando, pero no necesitas criticarlo, ni juzgarlo. Pero definitivamente la carrera no la aprendes, porque él no tiene cómo enseñártela. Esto del asumir es exactamente eso. Este ejemplo es solamente reflexión acerca del asumir, esto no está sucediendo, ninguno de nosotros en este instante está frente a una cultura con mayor desarrollo, porque aún no hemos hecho lo correspondiente para que eso suceda. Lo pongo como ejemplo para evaluarlo, para que nos demos cuenta de lo que está pasando. Respuesta: si la hay, pero solamente suceden dos cosas. Como los seres con mayor desarrollo de conciencia que nosotros son absolutamente respetuosos, no se notan, porque si se notaran no serían respetuosos, y como no se notan, no puedo medirlos. Entonces, ni siquiera sé que están, porque no tengo la capacidad para evaluarlos y es lo que necesito desarrollar, la capacidad de poder evaluar eso. Y solo hay una forma de evaluarlo: que observes el resultado, no la costumbre, no el gusto, porque la costumbre y el gusto de una persona con mayor desarrollo será exactamente igual al tuyo, ¿por qué? porque te respetan. Por eso es difícil verlo, a menos que aprendas a observar el resultado. … Yo prefiero los Estados Unidos (¿?) y entonces ves otras costumbres, no desarrollo de conciencia, porque si miras los resultados, la gente se agrede igual, las familias son igual de disfuncionales, todos los problemas internos suelen ser muy similares… Vamos a concluir este primer punto del asumir. No es por miedo, no es por multa, no es por ninguna razón diferente a comprender lo que significa amar y lo que significa asumir, por lo que una persona respeta, si lo está haciendo desde sabiduría. Vamos a decir algo muy sencillo. En el caso de que cualquiera de nosotros pudiera visitar una civilización con mayor desarrollo de conciencia, la disposición interior sería: aprender el arte de vivir que ellos manifiestan. Si estoy frente a una civilización con menor desarrollo sería lo inverso: mi disposición de respeto sería enseñar a través de ejemplo y servicio. No puedo enseñar al que sabe más que yo, del que sabe más yo puedo aprender, al que sabe menos yo puedo enseñarle. ¿Cómo evalúo esto con sabiduría?: por los resultados. Aquí viene el asunto de la sabiduría. En ninguno de los dos casos, frente a ningún nivel de estas civilizaciones, vas a actuar exactamente igual. No vas a tratar de cambiar nada a los que manifiestan mayor desarrollo porque no sabes cómo hacerlo y no vas a tratar de cambiar nada de los que manifiestan menor desarrollo porque comprendes que es necesario. Entonces, ¿dónde está el punto de sabiduría en el asumir?. Este era sólo un ejemplo para que nos diéramos cuenta


de algo: el punto de sabiduría está en respetar sin tratar de cambiar nada, ahí es donde empieza el punto de asumir. Mientras yo trate de cambiar lo que está pasando afuera no estoy asumiendo. En algún momento esto va a suceder con cualquiera de nosotros (o con todos): tendremos la oportunidad de ir de visita y ya las civilizaciones superiores se mostrarán a nosotros en su dimensión real, sin emparejamientos (¿?) hacia nosotros. Entonces podremos evaluar esto, pero para eso necesito primero haber adquirido la condición total del respeto, o eso no será posible. Mientras tanto, necesitamos conformarnos con aprender a respetar a los que vienen por debajo, porque respetar a los que están igual a tí es fácil porque se comportan igual que tú, pero respetar a los que están por debajo de tí es difícil porque te agreden, no te comprenden, no te respetan y tú eres al que le corresponde respetarlos a ellos. El ejercicio es: ¿cómo vas a respetar al agresivo?, ¿cómo vas a respetar al violento?, ¿cómo vas a respetar al deshonesto?, ¿cómo vas a respetar a todas las personas que tienen comportamientos que tú consideras inadecuados?, para que empieces a desarrollar la virtud de poder ir hacia los de arriba. Vamos a concluir con una frase muy sencilla que los maestros repiten. Un discípulo le dice a su maestro: maestro, he reconocido que la liberación total del espíritu está en la obediencia absoluta de las leyes del universo, por lo tanto, por favor enséñeme a obedecer total y absolutamente las leyes del universo. El maestro le responde: primero aprende a respetar las normas de los hombres. El discípulo dice: pero maestro, yo estoy hablando de las leyes, no de las estupideces, ni de los caprichos, ni de los complejos de los hombres, yo ¿cómo voy a respetar eso?, ¿cómo voy a obedecer eso?, ¿cómo voy a obedecer los errores?. Entonces el maestro le dice: si no eres capaz de respetar una norma, mucho menos una ley. Por eso el ejercicio del respeto comienza hacia abajo, para después proyectarme hacia arriba. La próxima semana empezaremos el desarrollo del ejercicio del respeto en 10 aspectos fundamentales de la vida de los seres humanos. Por ahora lean detenidamente el tema 2, anoten las preguntas que surjan al respecto para luego irlas ampliando y aclarando… En este tema vamos a ver cual es el verdadero significado de asumir, ¿por qué es tan importante el asumir?. Vamos a ver algo que habíamos planteado la semana pasada. Podemos decir que el asumir tiene dos características:

1. Asumir las relaciones conmigo mismo, con mi mente, con mi interior, con mi espíritu y con mi cuerpo. Y

2. Asumir mis relaciones con lo externo, las relaciones con los demás seres vivientes y con todas las situaciones que nos rodean.

En este tema vamos a trabajar lo referente al asumir lo externo, que lo llamamos el respeto. Más adelante, en el tema 6 vamos a tomar la parte interna de cada uno de nosotros, para trabajar profundamente la capacidad de asumir nuestro mundo interior. Como esto es un proceso de una de las herramientas de amor que llamamos el respeto, me gustaría recordar algo: hay 2 herramientas dentro de las 7 herramientas de amor que nos


permiten medir nuestra capacidad de desarrollo espiritual, las llamamos: la herramienta del asumir y la herramienta del respetar. El asumir, cuando tiene que ver con lo interno, me da un manejo y un conocimiento profundo de mí mismo. En la medida en que yo voy asumiendo mis sentimientos, mis pensamientos, mis emociones, mis decisiones, no solamente voy aprendiendo a conocerme a mí mismo, sino a manejar lo que yo mismo soy, en esencia. Y en la medida que aprendo a manejar lo que soy con sabiduría, me voy desarrollando de discípulo hacia maestro. Primero necesito conocerme y después trabajar profundamente el desarrollo de lo que cada uno de nosotros es en esencia: espíritu puro. Para saber que realmente estoy haciendo un excelente desarrollo interior, esto necesita ser reflejado en nuestros actos y esos actos, que son nuestras acciones en el mundo de la materia, están directamente sustentados en las decisiones internas que cada uno de nosotros toma a cada instante, consciente o inconscientemente. Sería maravilloso que pudiéramos tomar todas estas decisiones de una manera totalmente consciente, no automática, no inconsciente, sino saber que cada cosa que yo pienso y que yo decido, va a determinar una acción mía frente al mundo y que si esa acción no está sustentada en la sabiduría, en el amor y en el respeto, será porque yo no he comprendido de qué se trata el proceso de amar y servir. Estamos en ese trabajo. El respetar requiere realmente sabiduría, la sabiduría es para aprender a vivir, la sabiduría es para la convivencia, para la satisfacción, para la integración de todos los seres en un solo propósito, y esto tiene una relación directa con el respeto. Este tema es muy importante y este taller está destinado a facilitar en nosotros el desarrollo de la capacidad del respeto como herramienta profunda para acceder a la Visa de Ciudadano Universal, es decir, dejar de estar atado o encadenado a un solo punto en el universo o a una sola civilización y poder ampliar nuestra capacidad de compartir con otros seres. Pero mientras yo no he desarrollado la profunda capacidad del respeto, les aseguro que esto no será posible antes. Primero necesitamos hacer algo por nosotros para luego poder tener un beneficio de esto. Por eso hemos planteado una pregunta: ¿Cómo harías para respetar a una persona en sus 10 características de experiencia humana?, piensen ahora en una persona cualquiera. A menos que tengamos muy claro el significado del “respetar”, no tendremos una buena guía para hacerlo. Si ya lo tenemos claro, esto será solamente cuestión de entrenamiento. En la pág. 10 de sus manuales vamos a ver algo que llamamos las 10 características básicas de la experiencia humana y cómo hacemos para respetar a cada uno de los seres con los que tengamos cualquier tipo de relación, o aún cuando no tengamos una relación directa, solo por el hecho de saber que existen y de saber que tienen ciertas funciones, ya necesitaremos empezar a respetarlos, así sea solamente en nuestro pensamiento. EL PENSAMIENTO (como ya vimos en el taller anterior) ES UNA HERRAMIENTA MUY PODEROSA, MÁS DE LO QUE PODEMOS SUPONER, TANTO QUE EL SOLO HECHO DE TU INTENCIÓN, QUE ESTÁ EN TU PENSAMIENTO, DETERMINA ACCIONES Y REACCIONES PROFUNDAS EN EL CAMPO DE LA NATURALEZA Y DE LA MATERIA. El solo hecho de que tú pienses respetar a alguien o a algo, ya te hace correspondiente con que tú también a su vez puedas ser respetado. El solo hecho de que yo piense en irrespetar a alguien o a algo, ya me hace correspondiente con que yo también pueda ser irrespetado, y ahí es donde empieza la interacción de la ley de causa y efecto. Empieza en el


pensamiento, empieza en la intención y en la decisión interna que yo tome. No necesito habérselo comunicado físicamente a nadie, mis pensamientos ya se están transmitiendo en el universo por el solo hecho de que yo los tenga. Por eso vamos a trabajar profundamente el respeto en 3 campos: pensamiento, palabra y obra (en todos los sentidos). Vamos a hacer ahora un análisis punto por punto, y en aquellos aspectos que Uds. tengan dudas, con el mayor gusto los estaremos ampliando o aclarando. Por ahora vamos a mirar el cuadrito que está en la página 10, que llamábamos los maestros los 10 puntos básicos a respetar en la vida de los seres humanos:

1. El destino: son las experiencias de aprendizaje. Punto fundamental a respetar. 2. La misión: la vocación o la filosofía de cada persona, también necesitamos respetarlo. 3. La función: los deberes y el sustento del cuerpo físico. 4. La cultura: son las tradiciones ancestrales que hemos adquirido cada uno de nosotros por

el solo hecho de nacer en un lugar. 5. Los comportamientos: que son las costumbres, gustos, modales e instintos de cada uno de

nosotros. 6. Los sentimientos: teniendo en cuenta que los sentimientos son heribles, susceptibles y

ofendibles, necesito tener muchísimo cuidado para que esto no suceda. Eso se llama respetar los sentimientos.

7. La emociones: que son alterables y son variables. También necesito respetarlas. 8. Las creencias: son las ideas, conceptos, religiones, o fanatismos, o cualquier otro tipo de

idea que existe en la mente de una persona. También necesita ser respetada. 9. La ignorancia: que es inevitable como ya sabemos todos nosotros al salir de la inocencia.

La podemos reconocer en errores, en agresión, en egoísmo, etc. también necesita ser respetada.

10. Los derechos: aquí es importante tomar en cuenta algo: los seres humanos hablamos de los derechos del hombre, de los derechos del niño, o siempre estamos exigiendo nuestros derechos. El universo nos habla de algo diferente, nos habla de 5 derechos fundamentales que son inherentes a la condición de vida de cualquier ser viviente y nos habla de que los demás derechos, aparte de estos 5, son solamente el resultado del cumplimiento de nuestras funciones en el universo, o lo que comúnmente conocemos como deberes, aunque prefiero no utilizar esta palabra sino funciones, porque deberes sonaría como algo impuesto y en realidad no tenemos nada impuesto, lo que sí tenemos son unas funciones por cumplir, que bien yo puedo decidir cumplirlas o no cumplirlas. Si las cumplo, significa que tengo derecho a beneficiarme del resultado de mi función. Si decido no cumplir las funciones, significa que tengo derecho a recibir el resultado de no cumplirlas.

Ahí empieza el asunto con las leyes del universo. En este último aspecto de los derechos, son 5 derechos, y son tan evidentes y tan innegables que ahora los estudiaremos con calma. Por ahora están anotados aquí como que:

1. Todo ser viviente tiene derecho a tener un aspecto y una forma. ¿Cómo puedes hacer para que alguien que exista no tenga forma?, o ¿cómo puedes hacer para que esa forma no tenga un aspecto?. Eso es imposible, es un derecho fundamental del universo.

2. Tiene una forma de vida, esa forma de vida es lo que llamamos funciones, y no hay nada que no tenga una función.


3. Hay unos bienes que todos utilizamos, y no hay un solo ser viviente que no utilice algo que llamamos “unos bienes”, por darle un nombre aquí dentro de nuestra cultura. Puede ser la hormiga, puede ser el elefante, puede ser el ser humano, todos usamos algo, ¿o Uds. conocen algún ser viviente que no use algo?, no podría vivir, algo tiene que usar y a eso tiene derecho. Y

4. Tiene derecho a un hábitat. ¿Uds. conocen algún ser viviente que no ocupe un lugar en el universo?, es imposible. Absolutamente todo lo que existe ocupa un lugar y tiene derecho a ese lugar y

5. Finalmente la compensación. Este es un punto bien interesante, porque no hay un solo ser viviente en el universo que no tenga una compensación que se deriva de su función.

Independientemente de las características de cada uno de los 5 derechos, de que nosotros estemos o no estemos de acuerdo con funciones o compensaciones, esto es una realidad del universo, que necesitaremos aprender a respetar. Vamos a estudiar estos 10 puntos uno por uno, y si Uds. tienen dudas, las iremos aclarando.

1. DESTINO. Lo primero que un Discípulo de Amor respeta es el destino de las demás personas, esto significa que toda persona ha venido a la vida a perfeccionar su espíritu, aprendiendo y comprendiendo a través de sus propias experiencias lo que le falta por completar en su conciencia. Un Discípulo de Amor, jamás interferirá con las experiencias de destino de ninguna persona, por difíciles que éstas sean, pues él sabe que de hacerlo, no solamente viola la Ley de Correspondencia, sino que además perjudica a la persona en su proceso de evolución. Los Discípulos tienen la función de dar ejemplo de amor y respeto, como una forma de enseñanza, y también de dar información para el mejoramiento espiritual de las demás personas y facilitar la transmutación del destino, siempre y cuando esta información haya sido solicitada voluntariamente por las personas interesadas.

En esta parte del destino me gustaría que nos quedara muy claro esta última parte donde dice: los discípulos tienen la función de dar ejemplo de amor y respeto. Estamos considerando que todos nosotros que estamos aquí reunidos en este trabajo de amor ya somos discípulos de amor, y por supuesto nuestras funciones en el universo han tenido una variación ahora con respecto a lo que hubieran podido ser antes de tener una información o antes de habernos dispuesto a trabajar en un desarrollo espiritual. Nuestras funciones ya no pueden volver a ser las mismas que eran antes, porque antes nosotros no conocíamos las leyes del universo, antes no conocíamos que el proceso estaba organizado de una manera perfecta, dentro de lo que llamamos el fluir del orden universal, ahora ya sabemos esto, y por lo tanto nuestras funciones no pueden estar originadas en una ignorancia de lo que ya sabemos, sino en un aceptar, en un asumir aquello que ya conocemos. Por eso un discípulo no podrá jamás comportarse como una persona que no tiene información, necesitará comportarse de la manera apropiada porque ya maneja un nivel de información. En esta parte de las funciones del discípulo frente al destino, me gustaría que tengamos en cuenta algo: para que el destino se cumpla, cada persona necesita enfrentar dificultades, y esas dificultades con mucha frecuencia se originan en las relaciones con otras personas y esas otras personas, al no conocer las leyes del universo, actúan tomando decisiones desde lo mejor que pueden, pero generalmente desde su ignorancia. Eso hace que se conviertan en instrumentos de


la ley para otras personas, o para cualquiera de nosotros, es decir, en algo que nos muestra nuestra capacidad o incapacidad de manejar una situación cualquiera con sabiduría. Pero esta no es la función de un discípulo, la función de un discípulo no es confrontar, no es agredir, no es llevar la contraria, esa no es la función de alguien con sabiduría. Grabación 20: …una persona que al no tener la sabiduría, al no tener el conocimiento, al hacer lo mejor que sabe hacer, supone que su función (y efectivamente esa es) es mostrarle a los demás sus debilidades, sus deficiencias y sus errores, y lo hace muy bien por supuesto. Pero por favor, vamos a respetar a esas personas sin agredirlas, sin criticarlas, sin juzgarlas, sin invalidarlas porque ahí es donde empieza el ejercicio del respeto del destino. Nosotros que estamos trabajando como discípulos de amor, no nos dediquemos a cumplir funciones que ya no nos corresponden. Recuerden el último parrafo que es importante: los discípulos tienen la función de dar ejemplo de amor y respeto. Dar ejemplo (no es imponérselo a los demás) como una forma de enseñanza (los discípulos tienen la función de dar enseñanza) y dar información para el mejoramiento espiritual y facilitar la transmutación del destino, y fíjense en esta última parte: siempre y cuando esta información haya sido solicitada voluntariamente por las personas interesadas. Esto se llama respetar el destino sin interferir en él. ¿Hay alguna pregunta con respecto al destino?. Respuesta: si no se cumple el destino genera una pérdida de tiempo, un atraso, es algo parecido a lo que puede suponer para un alumno de un colegio el no aprovechar un curso, ¿qué pasaría con él?: tendría que repetirlo, aumentaría su tiempo en el colegio, aumentaría los gastos de educación y aumentaría o mantendría por mayor tiempo su molestia frente a algo que no sabe cómo manejar. Es decir, evitar el destino no es algo que pueda beneficiar a ninguna persona. Tampoco es necesario asumir destinos que no nos corresponden, ni intensificar las pruebas que no estamos preparados para pasar porque el destino tiene un diseño perfecto; nadie será sometido a prueba alguna que no sea capaz de pasar y por supuesto solamente cuando somos muy tercos y cuando no queremos enfrentar las pruebas sencillas, nos hacemos correspondientes con pruebas más difíciles, pero esas ya son mis propias decisiones. Recordemos que el destino es el propósito fundamental que nos ha traído a la vida a todos nosotros, podríamos decir que no estamos aquí por una razón diferente al destino, no estamos en el mundo en este momento en razón a una misión, sino a un destino. Para estar en un lugar cualquiera en razón a una misión, significaría que la persona ya no tiene destino y a eso se le llama un maestro. Los maestros no tienen destino porque ellos ya transmutaron todo su destino y lo convirtieron todo en misión. Como nosotros todavía no hemos transmutado el destino, nuestras misiones son algo muy parcial y no tan importante. Si bien es cierto que pueden utilizarse para manejar nuestra energía interna y a veces para servirle en algunas cosas a otras personas, recordemos que el propósito fundamental de cada uno de los seres humanos (a menos que sea un maestro) es transmutar su destino, y sólo hay una forma de hacerlo: enfrentándome a él. Respuesta: transmutarlo es cambiarlo; cambio el destino en misión, es lo mismo que cambiar la ignorancia en sabiduría y es lo mismo que cambiar el sufrimiento en paz y armonía. A eso es a lo que se llama transmutar el destino. Ese trabajo no puede hacerlo ninguna persona por otra, ese es un trabajo de desarrollo absolutamente individual. Pero sí podemos hacer varias cosas:


‐ Facilitar la información para que otros aprovechen su destino, ‐ Aprovechar mi propio destino (esto ya lo haríamos desde sabiduría) o Puedo hacer otras cositas que son las que hace la ignorancia, pero estas les pido el favor de no hacerlas, que son: ‐ Tratar de evadir mi propio destino o ‐ Interferir los destinos de las demás personas.

¿Uds. recuerdan claramente cómo se hace para interferir los destinos de los demás?, porque es lo que necesito respetar, ¿cómo hago para respetar algo que no sé cómo se maneja?... Hacemos estas cosas: utilizamos mal los sentimientos, entonces a mí me dan lástima otras personas y yo decido dar una ayuda de una forma inadecuada. Ahí ya estoy interfiriendo con el destino. ¿Se acuerdan cuál es la definición de ayuda?: hacer algo por otro que él no puede hacer por sí mismo. Pero eso está condicionado a unos parámetros precisos y matemáticamente exactos en el universo: siempre y cuando esa persona esté dentro de tus correspondencias de la ley de compensación. Cuando no está dentro de esa correspondencia, significa que yo voy a hacer algo por otro que él no puede hacer, pero al hacer eso, si no era de mi correspondencia, yo voy a evitar que otra persona asuma la responsabilidad de la ley de compensación. Para poner un ejemplo muy claro: el padre de unos hijos ya no puede trabajar y no tiene recursos para poder atender sus necesidades físicas o de sobrevivencia, ¿a quién le corresponde ayudar a ese señor?: a los hijos, porque es la ley de compensación, ¿por qué la ley de compensación? porque para que esos hijos pudieran haber llegado allí crecidos, ese señor o esa pareja tuvieron necesidad de apoyarlos y de ayudarles a crecer y ahí se generó la ley de compensación. ¿Qué pasa cuando viene otro personaje al que no le corresponde y dice “venga para acá, yo hago todo eso por Ud.”: está evitando que se cumpla la ley de compensación a quien le corresponde cumplirla, es decir, está alcahueteando el destino y la responsabilidad. Ahí es donde entramos a interferir sin saberlo. ¿Queda claro?. Respuesta: ahí ya se convierte en un destino de todo, es decir, recuerden que la ley del universo dice esto: nadie podrá ser obligado a dar algo que no tiene, ni a enseñar algo que no sabe, por eso se dice claramente en la parte filosófica: la vida jamás coloca una prueba superior a la que tú

puedes manejar, si eso sucede es porque parte del destino conjunto es ése: que la persona no

pueda recibir ningún apoyo. Entonces sucederán otras cosas y eso será parte de su propio destino, pero no será evasión de una responsabilidad. Una cosa es que la persona no quiera y otra cosa es que no pueda. En términos concretos, respetar el destino de las demás personas significa no interferir con ellos. No interferir con ellos significa no dar ayudas cuando no corresponde darlas; cuando sí corresponde esa es la ley de compensación. Y además significa que si alguien te pide información, esa sí se la puedes dar toda. Ojo con las interferencias del destino, porque los sentimientos nos juegan muy malas pasadas aquí. Respuesta: esta pregunta es muy usual y es necesario aclararla muchas veces. El término ignorantes de turno es un término que solo vamos a utilizar aquí entre nosotros, para respetar a las demás personas. Esto es un término técnico, tan técnico como decir: conciencia temporal, que se refiere a la personalidad, o conciencia permanente. Resulta que hay unas funciones que corresponden exactamente con niveles de ignorancia mental (no con sabiduría, sino con ignorancia), pero como en el universo toda función es importante y tiene un propósito perfecto,


entonces miremos el aspecto de lo que llamamos la limosna. No vayan a confundir limosna con lo que no lo es. Cuando una persona va a la iglesia y las personas en la iglesia pasan una cesta recogiendo limosna, eso no se llama limosna, eso se llama la compensación que el padre requiere por el servicio que le presta a la comunidad. Esa compensación corresponde dársela a quien está prestando el servicio. ¿Quién está utilizando el templo o la iglesia?, ¿quién está escuchando el sermón del padre?, ¿quién está beneficiándose de la organización?: todas las personas que asisten. Entonces, ¿a quién les corresponde compensar?: a las personas que asisten. El nombre está mal aplicado, eso no se llama limosna, se llama compensación, y es normal y lógico darla donde quiera que vayas, si no ¿de qué vive el cura, cómo hace para prestar su servicio?. Limosna es cuando ya no hay un servicio que tú estés recibiendo. Cuando estás recibiendo un servicio (cualquiera que sea) no se llama limosna. Limosna es cuando te encuentras en la calle con alguien que no te presta a ti ningún servicio, por el contrario, quizá te molesta. Eso que tú le das a la persona en esas circunstancias se llama limosna. ¿Qué importancia tiene la limosna?:

1. Mantener y permitir la mendicidad. 2. Permitir una experiencia humana dentro del campo de la mendicidad y de la ignorancia. Sin

esa limosna, esa experiencia no podría vivirse. 3. ¿Cuál es la interacción de destino para que esas 2 experiencias puedan compartirse?. Esa

interacción del destino se llama la interacción de la ignorancia. Tan ignorante es el que pide limosna como el que la da y eso se llama una interacción del destino. ¿Por qué?: porque el que la pide necesita vivir una experiencia y el que la da necesita apoyar esa experiencia. Los dos son ignorantes, ninguno de los dos tiene sabiduría, porque si el mendigo tuviera sabiduría no sería mendigo, tendría éxito, y si el que da la limosna tuviera sabiduría no la daría, porque sabría que esa no es su función.

¿Entonces en qué queda?: que la función de la limosna corresponde al ignorante de turno. Pero es una función necesaria. Respeta a las personas que dan limosna como a quien la recibe, respétalas, pero no te involucres con ellas, porque no es tu función, a menos que yo no sea discípulo, entonces será mi función. Fíjense que esto es algo demasiado sencillo. ¿Ahí cómo se aplicaría el respeto?: se aplicaría en no criticar al mendigo, en no juzgarlo, en no condenarlo, en no agredirlo, en no pensar mal de él, y por el contrario comprender que es una experiencia necesaria, darle un pensamiento de amor, si te pide una información se la das, pero no le des limosna, esa no es tu función, es la de otro. Lo mismo aquél que la da. No vayas a decir que desgraciadamente como las personas dan limosna eso es lo que mantiene la mendicidad y es lo que mantiene este problema. Hay una frase que dice: si nadie diera limosna, todo el mundo viviría de su trabajo. Eso es cierto, pero esta experiencia evolutiva, a través de ser mendigante o limosnero no podría vivirse, todo tiene un propósito perfecto. Comprender el propósito y respetarlo es lo que llamamos sabiduría, y ahí es donde empiezan los respetos de los destinos. Cuando no respetas el destino, te haces correspondiente con funciones del ignorante de turno y por supuesto, con la ley de causa y efecto que esto genera. Todo es necesario, en el universo no sucede nada ni bueno, ni malo, todo tiene un propósito perfecto, lo importante es conocer ese


propósito y saber (yo como individuo) en qué parte del proceso estoy, cuáles son mis funciones y cuál es mi correspondencia para no salirme de ellas. ¿Hasta ahí está claro?. Respuesta: primero me gustaría aclarar una duda respecto a lo que tú dices: es imposible que una persona que salió de la ignorancia hacia la sabiduría pueda regresar a la indiferencia. No vayan a confundirse, no permitan que su mente les confunda a Uds. mismos. Indiferente o indolente es una persona que está sumida en un nivel de ignorancia y por lo tanto deja de hacer ciertas cosas sencillamente porque a él no le importa ni le interesa lo que suceda con ninguna persona diferente a él; tiene un buen desarrollo del egoísmo inconscientemente: ese es indiferente. Pero jamás podríamos llamar indiferente a un discípulo o a un maestro o a una persona con algún nivel de sabiduría, porque comprende que no debe hacer algo, que no le corresponde, sabe que no es lo apropiado; eso no es indiferente, eso se llama respeto de la experiencia. A un discípulo o a un maestro por supuesto que sí le importa lo que pasa con los demás, pero eso no significa que él va a violar la ley, eso no significa que él va a tomar acciones o decisiones equivocadas con respecto a las leyes que ya conoce, lo que significa es que respeta las leyes, respeta las experiencias de los demás, pero no es indiferente. Espero que esto quede claro porque la mente juega un jueguito que nos lleva otra vez a tomar la ignorancia que estamos tratando de dejar. Cuando comienzo a actuar con sabiduría entonces la mente me dice “oiga, pero Ud. se está volviendo malo ¿no?, Ud. se está volviendo indiferente, mire Ud. está cayendo en la indolencia”, eso no es cierto, el respeto es una cosa y la indiferencia es otra. La indiferencia la practica el ignorante, porque no tiene otra cosa que hacer, no tiene la culpa, eso es lo único que puede hacer en ese momento. La sabiduría del respeto la practica el que tiene un nivel de sabiduría, un discípulo. Para responder la segunda parte de tu pregunta ¿cómo evaluar qué me corresponde o no me corresponde hacer para no equivocarme?: Las correspondencias de ayuda están regidas por la ley de compensación del universo. La ley de compensación dice claramente y sencillamente esto: Toda persona, cuando presta un servicio, cumple una función y tiene derecho a una compensación.

Es uno de los 5 derechos fundamentales del universo. Por lo tanto, si tú has recibido un servicio de alguien o de algo, estás en deuda (si no lo has hecho aún) en compensar eso que recibiste. Ahí te corresponde, no es que quieras, ni que te guste, o que no te guste, es que te corresponde hacerlo. A nivel de ayuda, las correspondencias se generan por compromisos. ¿Qué tipos de compromisos existen que generan correspondencias de ley de compensación?: existen varios. El más sutil de todos es el que se origina en el destino: un espíritu, antes de tomar un cuerpo en la materia para una experiencia, ha hecho un compromiso inconsciente con unos padres físicos, porque solo puede venir al mundo a través de unos padres físicos, no tiene otra forma de venir al mundo. Eso ya generó un compromiso de él con esos padres, pero a su vez los padres generaron un compromiso con ese espíritu, porque ellos decidieron servir de canal y decidieron generar ese cuerpo para que ese espíritu viniera. Ahí se generó la primera parte de la ley de compensación. La segunda parte en el mismo ejemplo consiste en que un niño pequeño no puede, no es que no quiera, no puede sobrevivir sin la ayuda de sus padres. Los padres necesitan ayudarlo a crecer, ayudarlo a adaptarse al mundo, ayudarlo a adquirir las herramientas para que él pueda sobrevivir posteriormente por sí mismo y volverse auto sostenible. Mientras eso sucede, ese niño solamente


está recibiendo de sus padres y ese es el compromiso que él tiene. Esa ley de compensación él en algún momento tendrá que compensarla, con amor, con ayuda, con servicio, pero tendrá que compensarla. Ahí es una correspondencia directa, ahí la persona no puede decir “es que no quiero”, es que es ley del universo; puede decir que no quiere, pero se sale de la ley. ¿Queda clara esa?, vienen otras. Cuando yo hago compromisos aquí dentro de los seres humanos, independientemente de los que hice antes con el espíritu. Por ejemplo, en una relación de pareja o en una relación de integración de personas donde cada uno da y recibe, se genera la ley de compensación porque cada uno está recibiendo y está dando. Si recibe necesita dar y si da, puede recibir. Fíjense que la ley de compensación está sujeta a todas las relaciones en que damos y recibimos y esas son las correspondencias. Si tú contratas a una persona para algo, generas una ley de compensación. Si alguien te contrata a ti, se genera una ley de compensación. Si alguien te pide un servicio, se genera una ley de compensación. Si tú prestas un servicio, se genera una ley de compensación. Eso es lo que se llama la correspondencia. Ahí no estás saliéndote de ninguna ley, todo eso está regido por esa ley de compensación. Me salgo de la ley cuando hago estas cosas: voy a compensar a aquél del cual yo no he recibido nada, o voy a pedir compensación a aquél al que yo jamás le he prestado un servicio. Ahí sí me salgo de la ley. Ese es el caso típico del mendigo, porque el mendigo le está pidiendo limosna a alguien al que jamás él le ha prestado un servicio, al contrario, parece que más bien le mortifica la vida, quizás ese es el servicio. Pregunta: imagina una persona que perdió el trabajo y tiene un enfermo en su casa a su cargo. Al perder el trabajo va a tener más dificultades para mantener al enfermo. ¿Uno no debe ayudar a esa persona económicamente?. Respuesta: la pregunta para responder la tuya es esta: si tienes algún tipo de relación con esa persona que haya originado una ley de compensación o no la tienes. La respuesta es: si no la tienes, no te corresponde, no es que puedas o no puedas, es que no te corresponde hacerlo. Si lo haces, entonces mueves otras leyes: la ley de causa y efecto. Es que el universo está regido todo por leyes, y no puedo hacer ninguna cosa que no esté regida por leyes. Fíjense que aquí estamos hablando de 2 leyes; si te corresponde o no:

1. Si te corresponde, tú no has violado ninguna ley, te corresponde y punto, hay que hacerlo. 2. Si no te corresponde, vas a tener que atenerte al resultado de la ley de causa y efecto.

¿Qué resultado puede ser ése?: que como estoy interfiriendo con el destino de alguien, la respuesta de la ley puede ser un bloqueo para mí, para que yo deje de interferir, porque el destino es algo importantísimo. Yo no puedo interferir los destinos porque ese es el propósito que cada quién se trazó para venir al mundo.

Ahí es donde nos equivocamos con gran facilidad. No estamos diciendo de no ayudar o de no servir, porque esto sería absurdo decirlo; estamos diciendo que se haga con sabiduría, que se haga dentro de las correspondencias de la ley, de lo contrario, podríamos generar desequilibrios en el universo, pero el universo no lo permite y por eso tiene mecanismos a través de los ángeles para que se bloquee a las personas que se salen de la ley, y quedan bloqueadas y no pueden hacer nada.


Respuesta: el trabajo es un servicio si lo haces con amor. El servicio tiene dos aspectos:

1. La información que tú le das a alguien que te la ha solicitado, independientemente de la condición de esa persona, porque si no, no es servicio. El servicio se entrega por igual a cualquier persona, por sumido que esté en problemas, o en vicios, o por elevado que esté, si él te lo ha pedido. Y la otra parte del servicio es

2. La que tú expresas como trabajo, o simplemente la acción. El servicio como acción es algo muy sencillo: lo que te corresponde hacer, hazlo con todo tu amor, con todo tu entusiasmo, como lo más hermoso para ti, así sea la labor más simple. (Esta es la segunda fase del servicio).

Si el servicio se está prestando como un trabajo a ser compensado, tienes derecho a una compensación, y ahí estás dentro de la ley. Respuesta. Correcto, ahí él cumple una función con respecto a nosotros. Yo necesito trabajar la tolerancia, la comprensión, la aceptación, el amor y el respeto hacia el mendigo. Él tiene dos aspectos, como todos los demás seres humanos:

1. Una función, que es la mendicidad y es precisamente que cada una de las personas a su alrededor trabaje aspectos internos.

2. Tiene derecho a beneficiarse de su función, que es su compensación, pero ¿a quién le corresponde pagarle esa compensación?, ya sabemos a quién, al ignorante de turno.

Esa función necesita ser respetada, necesita ser aceptada, comprendida y valorada. Jamás se te ocurra criticar, ni juzgar, ni condenar a nadie, porque sería falta de respeto hacia él. Cuando tú veas un mendigo, independientemente de que le des o no limosna o que te sientas molesto o no con él, respétalo. ¿Cómo se le respeta?: comprendiendo que cumple una función, comprendiendo que está viviendo una experiencia de destino, aceptando que él necesita eso, deseándole desde amor (si no te está diciendo nada no le digas nada), pero desde el pensamiento deseándole lo mejor y por supuesto sin interferir con él y ahí lo estás respetando. Respuesta: yo no me cargo el destino de otro, porque los destinos son diseños específicos para cada uno de nosotros. No puedo cargarme el destino de otra persona, porque esa es la enseñanza de él y no la mía, pero cuando yo interfiero con el destino de otro me hago correspondiente con aprender algo diferente, algo nuevo, y eso es parte de mi destino, no del destino del otro, del mío. Cuando interfiero me hago correspondiente con la ley de causa y efecto… Respuesta: la ley corrige eso. Lo corrige de la siguiente manera: suponte que hay una persona que necesita enfrentarse a perder su casa, supongamos para poner cualquier ejemplo, porque él no acepta desprenderse de bienes materiales y entonces vino a aprender eso y trajo como destino que cada propiedad que tenga se la van a arrebatar hasta que aprenda. Resulta que viene otra persona a interferir con ese destino y dice: “no, a mí me parece injusto que Ud. pierda su casa, yo le voy a pagar su deuda”. La persona que quiere pagar la deuda, interfiriendo el destino del otro, se hace correspondiente con la ley de causa y efecto. ¿Cuál es el efecto ahí?: que la ley también le quita los recursos al que quiere pagarle la deuda, para que no saque al otro de su destino. Entonces, el 1º siguió en su destino y el 2º se complicó el suyo, porque quiso interferir con la ley. Por supuesto esto sucede inconscientemente, pero esto yo lo veo todos los días por mi trabajo… ¿qué será lo que me está pasando que tengo un bloqueo…? Lo más probable es que tú estás tratando de interferir destinos de otros sin saberlo. Entonces entramos a evaluar y efectivamente, encontramos 5 o 6 interferencias. Ese es el resultado tuyo y a menos que cambies de intención,


esto seguirá sucediendo, es decir, (¿?)el destino de otros, sí complico el mío, porque la ley no permite que tú interfieras, no lo permite, y por eso se genera la ley de causa y efecto. Suponte que eres el profesor de un colegio, de un grupo de niños y les has colocado a los niños una tarea que usualmente llamamos un “problema”, para que esos niños a través de resolver ese problema, aprendan algo que les va a ser útil en sus vidas, eso es el destino. Suponte que viene allí otro compañero que está dentro del curso, que es el genio de la clase, que todo le resulta fácil y que le hace las tareas a todos los demás niños. Tú como profesora ¿permitirías eso?, no, ¿por qué?, porque se perjudica a todos los niños con la acción de este otro. Este otro lo puede estar haciendo con muy buena voluntad, pero está interfiriendo. Entonces tú le vas a decir: o dejas de hacer eso o te sales del colegio. Grabación 21: El destino es el que vive cada uno de nosotros frente a una dificultad. En el caso que tú planteas, cuando una persona se queda sin recursos, solo hay una razón para que eso suceda: la persona está yendo en contra de la ley sin saberlo (la que se queda sin recursos) y lo más sabio sería investigar en qué parte se está saliendo de la ley para que la persona corrija la situación, antes que yo le mantenga ese error. Porque no hay razón para que una persona se quede sin recursos mientras esté fluyendo con el orden del universo. Los bloqueos se originan fundamentalmente en ir en contra del orden del universo. El universo hace 2 cosas muy sencillas:

1. No permite que tú lo desorganices, para eso está la ley. 2. ¿Cómo hace para no permitirlo?. Mientras la persona no cometa una violación tan grave

como para que tenga necesidad de perder la forma, lo que la ley hace es recortarle los recursos para que deje de interferir, o para que deje de no asumir, porque hay otras formas de bloquearse: no quiero asumir mi función, me niego a cumplir mi función. Entonces la ley va a decirte: el resultado de no cumplir función es bloqueo, carencia de todo.

Con frecuencia encuentro personas que me dicen esto: “mire, tenía un puesto muy bueno, un negocio muy bueno, realmente me iba muy bien económicamente, pero yo sentía que no era lo mío. Renuncié o cerré el negocio, porque yo quiero hacer lo mío, pero ahora estoy en una crisis, no tengo un peso para nada”. Y yo le digo: “¿y qué es lo tuyo?”. “Ahhhh no, lo mío es cualquier cosa (de la misión)”. Esa persona no se ha dado cuenta de que él no puede vivir de la misión. ¿Qué está haciendo?: insiste en no cumplir la función que le corresponde, y esa es la causa de su escasez y de su bloqueo. Lo más sabio sería investigar la razón por la cual se produjo el bloqueo, para que la persona misma lo desbloquee. La ayuda en ese caso no lo va a ayudar a desbloquear, y si se diera la ayuda mientras se desbloquea, tendría que ser con un acuerdo claro de que eso es para ser compensado, eso no es un regalo. No como regalo, porque la persona no asume si le regalan algo que no le corresponde y sigue no asumiendo y sigue sumido en el problema. Es decir, él no soluciona el problema y cuando eso sigue sucediendo entonces la ley interviene, le quita los recursos a la persona que ayuda. Con la ley no se puede jugar. Yo puedo oponerme a la ley hasta cierto punto y genero bloqueos, pero si más allá de eso insisto, hasta pierdo la forma. Por eso hay que tener cuidado con las interferencias.


A veces nos preguntamos la razón por la cual en un accidente pueden morir muchas personas que no sabemos porqué y detrás de eso puede haber interferencias serias con la ley del universo y se hacen correspondientes con esas situaciones cuando las interferencias son muy fuertes. Con la ley hay que tener un poco de cuidado, por eso hay que observar. Y si no la conozco igualmente suceden las cosas. Respuesta: sencillamente la persona tiene que volver a colocarse dentro del fluir normal del universo y para eso tiene que empezar a hacer algo que en el fondo es muy sencillo. A veces hacemos estas preguntas para ubicar eso que tu estás preguntando, por ejemplo: “dime en qué te ha ido bien alguna vez en tu vida”, bien a nivel económico si ese es el caso del bloqueo. La persona a veces dice: “a mí me fue bien hace mucho tiempo cuando yo comercializaba tal cosa”. “Y ¿en qué otra cosa te ha ido bien?”, “en ninguna otra”. En este caso la respuesta es: “vuelve a intentar eso, ¿por qué dejaste eso?”, “porque tuve un disgusto con el jefe, o porque no era lo mío”, o por situaciones de este tipo. Ahí la persona no aprovechó el destino. Generalmente le decimos que vuelva y lo intente y con mucha frecuencia sucede que la persona vuelve y lo intenta y se desbloquea todo. Ese es un aspecto, pero puede haber otros. Recuerden que son 4 elementos los que rigen la vida de los seres humanos y aquí los estamos estudiando:

1. Destino 2. Misión 3. Función e 4. Intención

Si cualquiera de los 4 va en contra de la ley, eso puede generar bloqueos tremendos. La intención es el más sutil, porque la intención se maneja solamente con el pensamiento, pero basta con que una persona esté pensando en contra de la ley, para que eso sea suficiente para generar un bloqueo, porque la ley no corre el riesgo de que ese pensamiento llegue a materializarse, no corre ese riesgo, y si ese pensamiento va a interferir algo, la ley interviene antes de que el pensamiento se pueda materializar y bloquea. Mientras la persona siga pensando eso, no hay posibilidad de desbloqueo. Por eso toca investigar profundamente dónde se está yendo de la ley la persona, porque no es lógico que una persona se quede totalmente bloqueada. Puede ser que disminuyan las fuerzas porque siempre hay unos ciclos de sube y baja dentro de nuestro proceso de vida. A veces vivimos con más cosas y a veces vivimos con menos cosas, y eso es normal, pero no tanto que la persona diga “es que no tengo con qué sobrevivir”, ahí ya es el resultado de violación de ley. Lo otro pueden ser ciclos normales. Respuesta: yo no diría que estamos todos bloqueados, pero si diría claramente que muchas personas pueden estar involucradas en bloqueos o dentro de crisis. Tampoco podría decir que hay crisis, hay personas en crisis. Es como que no podemos decir que hay enfermedades, sino que hay personas enfermas. Igual con las crisis: no hay una crisis generalizada, hay personas que están en crisis. Respuesta: obviamente, puede aumentar el número de personas en crisis, porque se hacen correspondientes con la crisis. Aquí vale la pena recordar algo, y no vamos a mirar este momento en que vive Colombia o el mundo ahora, sino que pueden mirar para atrás, lean la historia. ¿Cuántas crisis ha pasado la humanidad desde que históricamente se conoce el proceso de civilización?: muchas. En todas las crisis hay algo que es un común denominador: por fuerte que


sea una crisis, hay personas a las que les va muy bien. Pero vamos a mirar otro aspecto: por buena que sea la situación de un país, por bonanza que exista, hay personas a las que les va muy mal. El aspecto general no es un determinante personal, más bien es un aspecto puramente personal. En todas las épocas de la humanidad, independientemente de que hayan sido calificadas como buenas, malas, de crisis o de conflictos, siempre ha habido personas a las que en esas dificultades generales les va muy bien, igual en las épocas de bonanza a otros les va muy mal, ¿eso qué significa?, no significa la generalidad, es específico. No hace mucho tiempo, en el año 31, hubo lo que se llamó una gran depresión mundial, que afectó a Estados Unidos, a Latinoamérica, a Europa, y había crisis, y dentro de esa crisis había gente a la que le iba muy bien. Esto es tan relativo… y los aumentos (¿?) son solamente por los procesos de los ciclos evolutivos personales, no tanto generales sino personales. En este momento pasa exactamente eso. Les pediría un favor porque estamos trabajando el proceso de asumir, de llenarnos de prosperidad, de colocarnos en el orden del universo: no se identifiquen Uds. con la crisis, la crisis no existe; hay muchas personas que están en crisis, pero no se identifiquen Uds. con eso. Una forma de hacerlo es sencillamente: no hablen de crisis. Los maestros dicen esto:

En el final de todo proceso siempre hay simultáneamente 2 cosas:

1. La que está terminando

2. La que está naciendo

Porque como hay una ley que se llama la ley de los espacios vacíos, tú no puedes quitar una civilización y que esa civilización no sea reemplazada por otra. Eso es imposible. Cuando una civilización está llegando a su término, simultáneamente con ella está naciendo otra. ¿Qué es lo sabio?: empezar a identificarse, a pensar, a trabajar, a familiarizarse con lo que está naciendo. ¿Qué pasa si cualquier persona toma la decisión de identificarse con lo que está muriendo o terminando?: se lo lleva con él. En este momento estamos en un proceso de transición de civilización, y por supuesto hay una civilización que está muriendo. La muerte de una civilización toma una buena cantidad de años, no muere de la noche a la mañana, porque es todo un conjunto muy grande de cosas, pero simultáneamente hay otra que está naciendo. El proceso mental es sencillo: no piensen que hay crisis, porque Uds. no deben hacer parte de esa crisis. Piensen que el universo está generando ahora un nuevo proceso de vida mucho más satisfactorio que el anterior y que Uds. pueden identificarse con ese nuevo proceso. Para identificarse con ese nuevo proceso, necesito utilizar herramientas adecuadas: pensamientos de amor, capacidad de acción y servicio, respeto total, asumir mis funciones (es decir, utilizar las 7 herramientas de amor positivamente) y olvídense de la crisis, o seremos parte de ella. Y por supuesto, si no están en el orden del universo, colóquense en él. ¿Cómo nos colocamos en el orden del fluir universal?. Primero, renuncien a interferir destinos, es lo que estamos estudiando en este capítulo, respeten los 10 puntos fundamentales para ponerse en el orden del universo, respeto. Me gustaría que Uds. observen la frase que está al final de cada punto; es la de misión. La función de los discípulos es respetar la misión, permite que cada quién verifique si puede vivir de su vocación. Entonces respeten la misión de las personas y respeten su destino.


2. MISIÓN, es la comprensión acumulada en la conciencia , que se manifiesta en la personalidad, como la vocación o inclinación específica, que la persona siente hacia ciertas actividades de las cuales disfruta profundamente, facilitando que su energía vital ascienda y que la persona encuentre mucho entusiasmo para vivir la vida y servir a otros. Cuando no se respeta la misión que las personas traen, puede generarse frustración, rechazo a la vida, y complicarse el destino por el descenso de la Energía Vital. No respetar la misión es un error frecuente de los padres, que no aceptan la vocación de sus hijos. Respetar la misión, significa permitirle a la persona desarrollar su vocación, y que él verifique por si mismo, si su vocación le produce lo suficiente para vivir, si no es así, entonces, se le invita amorosamente a buscar libremente una función que le permita adaptarse y sobrevivir en el medio que le correspondió, lo cual hará parte de su destino.

RESPETAR LA MISIÓN PERMITE QUE CADA QUIEN VERIFIQUE SI PUEDE VIVIR DE SU VOCACIÓN

3. FUNCIÓN, es lo que la persona hace para "ganarse la vida", en general puede decirse que la función corresponde con lo que normalmente llamamos "deberes". Todo ser viviente tiene una función, que es totalmente independiente de los conceptos morales o de lo que podamos llamar "el bien" y "el mal". La función tiene una correspondencia directa con los niveles internos de Ignorancia o de Sabiduría, por esta razón, la función en muchas ocasiones puede estar asociada con actividades criminales o patologías sociales, como puede estarlo también con actividades normales, técnicas, o totalmente humanitarias, no obstante la función siempre corresponderá de una manera perfecta con quien la realiza. Respetar la función de todos los seres vivientes del universo, principalmente la de los seres humanos, es una característica de la sabiduría y es la razón por la cual los Maestros y los Discípulos jamás interfieren con las funciones de ninguna persona, puesto que ellos saben que toda función es necesaria y perfecta para los procesos del universo.

RESPETAR LA FUNCIÓN DE TODOS LOS SERES VIVIENTES, ES EL PRINCIPIO UNIVERSAL DE LA SABIDURÍA

Observen que esta parte de la función es importantísima. No vayan a identificar la función como algo agradable o desagradable, la función puede ser totalmente extremista. Lo que podemos asegurar es que las funciones de los seres humanos (fundamentalmente las de los seres humanos porque nosotros tenemos libre albedrío y no lo tienen así las plantas ni los animales) pueden ser funciones absolutamente extremistas como la criminalidad. Esa es una función y dentro del universo esa es una función necesaria. Por supuesto, a nosotros bien puede no gustarnos y bien podemos sentirnos muy mal frente a esa función pero comprender que es necesaria va a facilitar que la respetemos. Resulta que las funciones de los ángeles son proteger las funciones de los seres humanos. Cuando una persona está cumpliendo la función que a él le corresponde, los ángeles lo cuidan para que su función se desarrolle correctamente. Independientemente de si esa función está dentro de los campos que llamamos de lo criminal, de lo humanitario, de lo técnico o de lo normal. Independientemente de eso, ahí están los ángeles cuidando esa función.


Es decir, si una persona tiene la función de ser ratero, le irá muy bien como ratero y los ángeles tendrán mucho cuidado de que no lo cojan, porque esa es su función. Pero si a una persona que tiene la función de respetar a los demás, se le ocurre coger algo que a él no le corresponde, ahí la ley será al revés, ahí los ángeles dirán: “cójalo”. Eso es función, porque la persona que está dentro de una actividad delictiva no es que la disfrute exactamente, eso genera muchísimo estrés, porque la persona sabe que esa función es castigada por la ley de los hombres, sabe que es perseguida y sabe que no es aceptada, por lo tanto tiene que hacerla a escondidas y eso le genera estrés y angustia y eso no es parte de una misión, es parte de un destino. Para empezar a entender esto desde sabiduría y para empezar el profundo proceso de auto liberación, respeten las funciones de todos los seres, por disparatadas que les parezcan, por absurdas que les parezcan, por descontentos que estén con eso, por confrontantes que sean, respétenlas. ¿Cómo se respetan?: en pensamiento, palabra y obra. Entonces nunca hables mal de los rateros ni de los corruptos, porque eso es palabra, jamás hagas nada contra ellos, porque eso es obra y jamás se te ocurra pensar en destruirlos o quitarlos, porque eso será pensamiento. Entonces, ¿cómo se hace para respetar?: renuncia a pensar mal de nadie, sobre todo de aquellas personas que cumplen funciones confrontantes, porque pensar bien de una persona que está dedicada a una función humanitaria será muy fácil y hablar de él será muy fácil y hacer alguna cosa para apoyarlo a él será muy fácil, eso no demanda ningún esfuerzo. El trabajo interno está precisamente con las funciones que me confrontan; ahí tengan mucho cuidado, porque si Uds. desean ser respetados, necesitan respetar. Más adelante, en este mismo taller, vamos a trabajar hacer acuerdos con los seres elementales. Pero por ahora me gustaría que Uds. hicieran acuerdos de lo que podemos llamar un inconsciente colectivo de los seres humanos, sobre todo de aquellos que están sumidos en profundos estados de ignorancia, con ellos. Respuesta: esa persona que está sumida en ese nivel de ignorancia por ahora no tiene ninguna posibilidad de convertir eso en misión, porque eso no podrá ser una misión nunca; es una función, pero no es una misión. Lo que sucederá es que por ley de evolución, la persona poco a poco en esa función se va a ir saturando de 2 cosas:

1. Del estrés que genera su actividad y 2. Del resultado que posteriormente se generará de esta actividad, puesto que él va a generar

odios, resentimientos, angustias, y la ley de causa y efecto contra él va a ser supremamente fuerte.

En el mejor de los casos, supongan que no sea abatido durante esa experiencia, sino que la termine sin haber comprendido, y difícilmente logre comprender porque está en un nivel de ignorancia bastante profundo. Sus próximos destinos serán dentro de zonas de violencia donde el papel puede invertirse, y pasar de ser sicario a víctima, ¿por qué?, porque necesita aprender el contraste de lo que siente una persona cuando se le quita algo que para él es muy importante. Está metido dentro de un destino y difícilmente pueda convertir eso en misión durante mucho tiempo. Respuesta: ¿si evoluciona?, todo evoluciona, lo que pasa es que en una vida no alcanza porque son procesos lentos. Recordemos que las franjas de los primeros niveles toman muchísimos años en poderse trascender. Para trascender la franja de los primeros niveles de evolución, una persona que está en una función de no respeto (porque eso es una función de sicario), de no respeto por la vida, de no respeto por la experiencia, de no respeto de los sentimientos, de no respeto de los


derechos, una persona que está en esa función es porque está sumido en un punto muy bajo de la ignorancia y podríamos decir que está sobre un 1º o 2º nivel de evolución. Esos niveles toman muchos años, son muy largos. No podríamos pensar que en una sola vida esa persona va a convertir ese destino en un proceso espiritual, no tiene cómo hacerlo, eso vendrá después. Respuesta: si ya se trata de otra función de ignorancia pero un poco menos profunda que la anterior: la persona que roba pero respeta la vida y la experiencia de la otra persona, que dice: “mire, yo no quiero hacerle ningún daño a Ud., no quiero perjudicarle, simplemente necesito su dinero, eso es todo”. Esa es un poco menos ignorante que el anterior. Entonces la persona igual no está dentro de una situación de estrés, de persecución, fuera de la ley de los hombres y sufriendo los resultados de su función, pero en algún momento puede decir: “no quiero hacer más esto”. Como él no ha estado irrespetando la experiencia de vida, sino que ha estado irrespetando los derechos de los bienes, tiene más posibilidad de hacer el cambio ahora esa persona que la anterior. De hecho, hay ejemplos de personas que habiendo sido ladrones, han pasado a ser personas a las que les puedes entregar oro en polvo; hicieron un cambio interior, pero porque no estaban en el campo de irrespetar experiencias de vida, ese es más complicado. Lo importante para nosotros es comprender algo: toda función es igualmente importante y necesaria en el universo y siempre será correspondiente con aquél que la ejecuta. Si comprendo esto, les voy a invitar a hacer un ejercicio mental y me gustaría que lo empezaran a hacer desde ahora. Voy a poner el ejemplo del acuerdo con los zancudos para poder llevar esto a un ejemplo con los seres humanos. Respuesta: como dentro del universo todo lo que sucede es perfecto y necesario, eso también lo será. Lo que significa es que cuando se trata del respeto de la vida y dos personas (por poner el caso humano) están en el proceso de no respeto de la vida, los dos entran a defenderse desde el instinto y el que tenga más habilidad o más correspondencia podrá quizás superar al otro en ese momento. Pero la pregunta que tendríamos que hacernos es: ¿cómo hago yo para ser correspondiente con llegar a un tipo de situación de ese estilo?. Lo más probable es que suceda porque yo he estado violando leyes anteriormente y eso me ha hecho correspondiente con esto. Difícilmente un discípulo o un maestro llegue a estar en una situación en que tenga que defender su vida matando a otro. Eso es una situación absolutamente cotidiana y normal dentro de personas con menores niveles de evolución. Difícilmente un discípulo puede estar enfrentado a esa situación. Quizás un discípulo puede estar enfrentado a otro tipo de situación en que necesite retirarse, que necesite apartarse o delimitar, pero difícilmente matar para defenderse. Si esa situación se presenta, hay una correspondencia de destino para que pudiera presentarse y ahí la lucha será inevitable y es válida para el universo, pero son ignorancias enfrentadas. Respuesta: la manera de trascenderlas sería no defender la vida, sino dejar que las leyes lo hagan por ti, o que las personas encargadas de esas funciones lo hagan por ti, porque entras a meterte a un campo que es totalmente de la violencia y te haces correspondiente con eso. Hay que renunciar a la violencia para no estar sujeto a ella y es precisamente el ejercicio que les vamos a dejar para esta semana. Voy a poner un ejemplo muy elemental con los zancudos para que nos quede claro el ejercicio: Los zancudos tienen unas funciones dentro del universo (como todo lo que existe) y ellos también necesitan alimentarse. Para ellos no está claro lo que es la delimitación del hábitat, porque ese


concepto no existe en la mente de un zancudo. Ellos sencillamente están buscando cómo chupar la sangre porque esa es su función. Lo que hemos verificado es que se genera una guerra entre los zancudos y los hombres. Entonces el hombre empieza a echar “Baygon” y empieza a matar y además empieza a pensar que sería delicioso que desaparecieran los zancudos, y piensan “¿por qué a Dios se le ocurrió crear al zancudo?, ahí sí se equivocó Dios…” La persona está haciendo varias cosas: pensamiento, palabra y obra. Esas 3 cosas están yendo en contra de la ley de la armonía y está generando guerra. Lo que hemos verificado es que una persona va a organizar pensamiento, palabra y obra en armonía con la naturaleza y va a decir esto: Reconozco que toda creación (inclusive el zancudo) tiene una función perfecta y necesaria dentro

del universo y yo me propongo respetarla. Por lo tanto, de hoy en adelante, renuncio a quitarle la

vida a ningún zancudo, respetaré totalmente la vida de los zancudos, jamás volveré a quitar la vida

a un zancudo. Ahí hay un acuerdo con los zancudos. Jamás volveré a pensar mal de un zancudo,

pensaré que es una creación perfecta de Dios y por supuesto jamás hablaré mal de los zancudos. Una vez tomadas esas 3 decisiones, yo voy a hacer un acuerdo y voy a invocar al regente grupal de los zancudos y con él voy a hacer un compromiso de amor, le voy a decir al regente: Yo me comprometo contigo a jamás volver a dañar a alguno de tus seres. A cambio de este respeto

y de este amor, pido que también ellos respeten mi experiencia y me permitan dormir tranquilo y

que a mí no me piquen, pueden picar a otros. La persona empieza a darse cuenta de que los zancudos no le pican y que el acuerdo empieza a cumplirse, siempre y cuando él lo mantenga. Ahora voy a llevar este ejemplo a otro aspecto. Si Uds. tienen miedo porque vivimos en un mundo o en un país convulsionado, pero Uds. renuncian en pensamiento, palabra y obra al asunto de luchar contra la violencia, Uds. también serán respetados. Pero mientras yo esté luchando con pensamiento, palabra y (peor aún) obra, yo no podré ser respetado, porque estoy metido dentro de la correspondencia de la violencia y estoy metido dentro de la lucha y dentro de la función del justiciero. Ahí tengo que esperar todos los ataques, porque me comprometí con una función. Lo que les estoy proponiendo es cambiar de función y para ello necesito hacer un trabajo mental con mi intención y con los 4 aspectos de la vida: destino, misión, función e intención. ¿Cómo hago esto?. 1º no le digas esto a nadie, porque no serás comprendido, pero hazlo. ¿Cómo?: empecemos por el pensamiento: no vuelvas a pensar jamás mal de ninguna persona de ningún tipo, llámese corrupto, llámese amigo de lo ajeno, llámese sicario, o llámese como se quiera llamar o como la sociedad lo llame, no vuelvas a pensar mal de él. Grabación 22: Es difícil hablar bien de ellos frente a personas que no conocen la ley, entonces mejor no hables nada. Y en obra, por supuesto, renuncia total y definitivamente a hacer ninguna cosa contra ellos, porque es el mismo acuerdo que se hace con los zancudos:


Me comprometo y renuncio a dañar a persona alguna, ni de pensamiento, ni de palabra, ni de obra, independientemente de la función que él cumpla en el universo.

Ahí entonces tú vas a pedir algo con la ley de compensación: a cambio de este respeto y de esta decisión yo pido también ser respetado en mi integridad totalmente, y lo serás. Es una forma de vivir en tiempos de crisis, pero eso no es lo importante, es una forma de trascender espiritualmente hacia la comprensión de amor. Espero que quede claro el ejercicio. Respuesta: parece ser que el problema es del perro pero no tuyo (risas). También necesitarás respetar la experiencia del perro, o si decides no respetar las pulgas, entonces también entrarás a solucionar el problema del perro. Son dos decisiones que puedes tomar tú. Los acuerdos con los elementales no los vamos a hacer ahora, solo lo hacía como referencia, porque ahora estamos haciendo los acuerdos con las funciones. Más adelante vamos a trabajar eso y tendremos que evaluar otros aspectos que ya no dependen de ti, sino de otros procesos de la economía. Por ahora, fumiga (risas). Hay ciertos aspectos que necesitamos evaluar antes de tomar decisiones de sabiduría. Ahora me gustaría dejarles un ejercicio para esta semana. Lo que dije de los zancudos es solamente un ejemplo, si quieren hacerlo no pasará nada, será rico que lo hagan, pero me interesa más en este momento que hagan el ejercicio con lo que llamamos la corrupción del mundo, que Uds. empiecen a dejar de ser correspondientes con la ley de causa y efecto, porque esto es ley de causa y efecto. Si yo pienso en violencia, si yo hablo de violencia, si yo hablo de crisis y si yo trato de interferir con violencia contra la violencia, yo me hago totalmente correspondiente a las 3 formas de violencia contra mí. Como lo que estamos buscando es neutralizar desde una comprensión de amor de la función de un discípulo, por eso les estoy pidiendo el favor de manejar estos 3 aspectos con respecto al entorno. Empiecen a respetar las funciones para que Uds. empiecen a ser respetados a su vez, o no lo serán. Hagan ese ejercicio y empiecen a verificar lo que sucede en sus vidas. Ahí están los ángeles para proteger eso. Respuesta: si yo ya estoy en un trabajo profundo de respeto, ni siquiera pondría denuncia si me roban, pero puede haber casos en que me corresponda ponerlo. Vamos a estar jugando con la ley de correspondencia y la ley de compensación hasta que aprendamos a manejarla bien. Lo que les aseguro es que si tú aprendiste a respetar, no te robarán el carro. (nuevo día de clase) En la medida en que cada uno de nosotros logra asumir profundamente todo lo que es en sí mismo, más todas las relaciones que tiene con el universo entero, logra un profundo estado de desarrollo espiritual que va a dar un resultado de paz interior y un resultado de armonía exterior. Por eso hemos estado trabajando profundamente un aspecto importantísimo de las relaciones humanas que llamamos el respeto. Respeto hacia todas las formas de vida existentes, hacia todos los procesos del destino, hacia todas las funciones de todos los seres vivientes…, esta es una de las profundas características del amor. No solamente nos trae un gran beneficio, sino que nos trae una gran liberación interna y externa.


Los dos elementos que nos permiten medir sin temor a equivocarnos un desarrollo espiritual son uno interno y otro externo.

‐ El interno lo llamamos la paz invulnerable del espíritu y ‐ El externo: el respeto total de todo cuanto sucede a tu alrededor

Vamos a profundizar un poco en este tema para que a cada uno de nosotros nos quede claro cuál es exactamente la función que nos corresponde cumplir, función que tiene una relación directa con nuestros desarrollos espirituales. Las funciones van cambiando en la medida que nosotros vamos evolucionando. Habrá algunas funciones que ya no nos corresponde ejecutar a nosotros, y habrá otros seres que se encargarán de ellas. Igualmente, habrá otras funciones a las que necesitamos acceder ahora, porque requieren un mayor desarrollo espiritual para poderlas ejecutar. Aspiramos a que empecemos a hacer éstas, que ya son de un mayor nivel de amor. Estábamos trabajando la última parte de los 10 aspectos fundamentales que necesitamos respetar en la experiencia humana. Íbamos en la parte de la función. Me gustaría saber si para Uds. ha quedado claro:

1. ¿Qué significa la función de los seres vivientes? Y 2. El profundo significado de respetar la función que cada uno de los seres vivientes puede

estar cumpliendo en un momento dado. Vale la pena recordar que las funciones pueden ser tan variadas como es la misma creación. Habrá funciones que tengan una relación directa con aspectos que a nosotros nos puedan parecer hermosísimos, aspectos totalmente humanitarios, totalmente espirituales, totalmente de procesos de satisfacción o bienestar. Pero habrá otras funciones que sean exactamente lo contrario: que tengan que ver con estados patológicos, con estados de profunda ignorancia, con estados de agresión, de violencia y de no respeto hacia ninguna cosa. Igual estas funciones tienen un propósito, tienen una razón de ser, igual son importantes para el universo y por lo mismo necesitan ser respetadas por nosotros. Por supuesto que pensar en respetar aquello con lo que uno está de acuerdo, aquello que a mí no me causa ninguna molestia, es muy fácil y no requiere un mayor esfuerzo. Cuando se trata de respetar aquellas cosas con las que yo no estoy de acuerdo, aquellas cosas que chocan directamente contra mis principios, contra mis sentimientos… ahí es donde necesito una comprensión profunda del amor y del orden del universo para poderlo hacer. De lo contrario, asumiría una actitud totalmente equivocada para una persona con sabiduría: trataría de volverme justiciero o trataría de interferir o cambiar algo, o simplemente de luchar contra eso, así fuera verbal o mentalmente. Ahí yo ya me estaría haciendo correspondiente con aquello mismo que no estoy aceptando. El principio de la aceptación y el respeto de las funciones es el primer ejercicio para podernos liberar totalmente de nuestras limitaciones internas y nuestros problemas externos. En el fondo les aseguro que esto es algo muy sencillo. La dificultad consiste en que mi mente logre aceptar y comprender el propósito perfecto que hay detrás de toda función, por desagradable que a mí pueda parecerme. Si yo comprendo eso, ya tengo la herramienta. Pregunta: una persona que conozco (mi ex marido) tiene un local que arrendó a unos inquilinos. Esos inquilinos dejaron de pagarle el alquiler durante un año y por alguna razón no tenían un contrato establecido, por lo que no había manera de echarlos legalmente. ¿Tendríamos que decir


que la función de los inquilinos era hacer justicia no pagando y yo tengo que respetar su función y no sacarlos ni hacer nada contra ellos? Respuesta: digamos cosas muy concretas:

1. Nadie tiene la función de ser pícaro, más bien el pícaro tiene una función. La persona con poco desarrollo espiritual, es decir, con bastante profundidad de ignorancia, se comporta de acuerdo a sus propios principios, los cuales para él son válidos. Y su función es precisamente, como todo aquello que para nosotros demanda un esfuerzo para poderlo aceptar, la función es precisamente facilitar en nosotros el reconocimiento de mis limitaciones. Entonces yo empiezo a juzgar, a criticar, a culpar a los demás de lo que a mí me pasa… esa es la función de él.

2. Hay otro aspecto que no es la función sino las acciones, lo que yo necesito hacer frente a una situación. ¿Qué necesito hacer frente a una situación?, a eso lo llaman acción, pero lo que yo hago internamente se llaman comportamientos o actitudes o pensamientos, es algo totalmente diferente.

Tomemos tu ejemplo. Desde sabiduría ¿qué se hace?: 1º aceptar y comprender que estas personas hacen lo mejor que saben y lo mejor que pueden. No voy a pensar mal de ellos, no voy a pensar que son pícaros, voy a pensar que son personas que actúan en su correspondencia mental, cualquiera que ella sea. No les voy a desear ningún mal, les voy a desear lo mejor. Esos son los pensamientos. Voy a hablar muy bien de ellos a todo el mundo. Pero las acciones serán aquellas que yo tenga a mano dentro de las leyes del universo y de los hombres (que son parte de las leyes del universo) y como hay otra ley que se llama la ley de la compensación y estamos hablando de los derechos fundamentales de los seres humanos, tú puedes (dentro de las leyes de los hombres) buscar los mecanismos armónicos y de los conductos regulares para recuperar por lo menos tu vivienda, si no viene tu dinero. Ahí inmediatamente la vida te va a responder con otra cosa, la vida te va a decir: eso es posible que suceda o eso no es posible que suceda. Supongamos que en el mejor de los casos recuperaras la vivienda más no el dinero, le puedes dar gracias a estas personas por lo que aprendiste de ellos. Y suponte que no recuperaras nada, que se perdiera todo, ¿qué nos estaría enseñando la vida?: que solo puedo perder algo por una razón: porque ya no lo necesito, y posiblemente no lo necesito porque estoy muy apegado y necesito aprender a desapegarme, o porque no valoro lo suficiente lo que la vida me ha dado. Son diferentes razones. En el fondo de todo hay un propósito perfecto de amor, que yo aprenda varias cosas:

1. Que no es indispensable para vivir 2. Que mientras yo esté valorando las cosas siempre estarán conmigo 3. Que estamos dentro de un mundo regido por ciertas normas y leyes que necesito respetar

y que cuando yo cometí el error de entregar algo que está a mi custodia o que yo soy el administrador sin las debidas precauciones normales dentro de este medio, también me salgo de la ley.

Todo eso necesito aprenderlo, y por lo tanto es perfecto. Lo importante desde el respeto es: 1. Agradecer 2. Desearle lo mejor a las personas, no pensar mal de ellos, ni desarrollar ningún sentimiento

agresivo, independientemente de que utilices los mecanismos que la legalidad de los hombres permite, sin ir más allá de eso y


3. Aceptar el resultado Ahí estás en amor.

Respetar las funciones significa exactamente lo que acabo de decir. Jamás se te ocurra (porque ya estamos en un proceso de desarrollo profundo de la parte espiritual) hablar mal de nadie, ni de nada, independientemente de si estás o no de acuerdo con lo que alguien hace o con lo que pueda suceder en un momento dado. El solo hecho de hablar mal de algo o de alguien es la segunda arma de las 3 armas que necesitamos deponer totalmente. Mientras yo no haya depuesto las 3 armas yo no puedo decir que soy una persona de paz y mientras yo no sea una persona de paz, yo no puedo aspirar a vivir en un mundo pacífico, porque me hago correspondiente con vivir en un mundo donde hay agresión, porque yo mismo soy agresivo. Por eso ESTAMOS PROPONIENDO desde el respeto profundo, DEPONER 3 ARMAS que tenemos:

1. La agresión física ,con cualquier tipo de arma, así sean tus manos solamente. 2. La agresión verbal, cualquier palabra agresiva que tú expreses hacia cualquier situación,

persona o ser viviente, cualquier razón que expreses es una agresión. 3. El pensamiento, cualquier pensamiento agresivo que tú expreses hacia cualquier ser o

hacia cualquier situación hace parte de las agresiones del no respeto. Por lo tanto, mientras yo no deponga totalmente las 3 armas, les aseguro que es imposible pensar en que voy a habitar en un mundo de paz, porque yo no soy pacífico. Para poder llegar a ese profundo estado de respeto, no hay mejor ejercicio que observar las funciones que cumplen seres o personas que a mí no me gustan o con los cuales no estoy de acuerdo. Ese es el mejor ejercicio de todos. Respuesta: estamos actuando o buscando actuar desde un punto que llamamos justo y no sería justo expresar algo de alguien que él no tiene aún. No digo “que no pueda conseguir” sino “que no tiene aún”. Si por ejemplo, alguien no es una persona que ha desarrollado la capacidad de respetar a los demás en los elementos básicos: en sus comportamientos, en sus bienes, o en su integridad, es decir puede ser una persona de las que llamamos “amiga de lo ajeno”, no sería justo escribir una referencia en que yo esté expresando lo contrario, ni sería sabio tampoco, entonces yo no puedo expresar algo que no es cierto y que no es justo. Eso no significa que yo tenga que usar ningún tipo de arma, yo no tengo por qué hablar mal de alguien, yo no tengo por qué pensar mal de alguien, ni muchísimo menos tengo por qué agredir a nadie, pero si alguien me pide una referencia sobre una persona, yo no puedo decir algo diferente a lo que él pueda ser en un momento dado, y si no tengo nada bueno para decir, no digo nada, pero jamás lo voy a irrespetar. Es decir, tampoco voy a decir lo contrario. Si no me consta que la persona tenga unas cualidades que yo pueda expresar en un escrito, no diré tampoco lo contrario, entonces no diré nada y si hay cualidades, exactamente esas las expresaré y eso será justo. Pero renuncien a la agresión. Respuesta: tú siempre podrás dar una referencia, independientemente de quién te la pida. Tú puedes decir (porque es la verdad): conozco a fulano o a fulana, al que sea, lo conozco desde hace “tanto” tiempo, y no más, porque no puedes decir nada más. Si le conoces alguna cualidad, expresas esa cualidad. Conozco a fulano o a fulana y he visto en esta persona tales cualidades (las que hayas visto), y punto. Respuesta: lo que sucede es que lo que tú planteas es normal, pero son preguntas que surgen de nuestra confusión frente a algo elementalmente simple del universo. A mí no me corresponde


juzgar a los demás por los errores que ellos cometan, hay otras personas que harán eso, a mí no me corresponde si estoy en un profundo desarrollo de respeto. Si a mí me llega una referencia de una persona que dice: “te anticipo que conozco a fulano de tal desde hace 5 años”, y no dice nada más que eso, ¿yo que puedo pensar de él?, yo que soy el que estoy evaluando ¿qué puedo pensar de él?. Si la persona no ha dicho nada más que eso, yo consideraría absolutamente obvio que no tiene nada más que decir y el resto yo tendría que entenderlo. Si lo que quiero oír son cosas de agresión, las escucharé de otras personas, no de un justo (y estamos trabajando para ser justos). Lo que sucede con las agresiones, así sean verbales, escritas o pensadas, es que yo me hago correspondiente con un mundo violento, del cual yo no quiero seguir haciendo parte, es por eso. No es por la ética del proceso que llamamos comercial, por eso un maestro jamás te va a decir algo de alguien. Si tú le preguntas a un maestro si alguien es honesto o no lo es, el maestro no te lo va a decir, tú lo descubrirás por otros medios, pero no lo oirás de labios del maestro. Respuesta: a una persona que esté trabajando principios de amor siempre le irá bien con sus relaciones, independientemente de que haya tenido necesidad de delimitar. Por eso estoy diciendo que decir que conoces a una persona no es ninguna referencia, es algo cierto, lo conoces y eso es todo. ¿Qué conoces de él?: lo que los demás puedan imaginarse y simplemente no dirás nada más. Respuesta: eso que tú nos dices es muy lindo porque ahí vamos a verificar algo: cuando una persona se relaciona con otra y surge un conflicto, no podríamos saber inmediatamente de cuál de las dos partes surgió el conflicto o si surgió de las dos. A lo mejor cuando yo estoy diciendo que alguien no sirve, puede ser que el equivocado sea yo pero estoy culpando al otro, es mi limitación de no aceptar a alguien. Puede ser muy difícil evaluarlo desde ahí y por eso lo más sabio es: jamás hables mal de nada ni de nadie porque no nos consta la razón por la cual una persona puede actuar. Cuando cometemos errores lo hacemos desde ignorancia y no desde maldad, pero nuestra función no es ser justicieros, ni muchísimo menos juzgar a ninguna persona por ninguna razón, por lo tanto dejemos que la vida se encargue de eso, de lo contrario yo me hago correspondiente con vivir ese tipo de situaciones y estamos buscando pasar a cumplir una función más amorosa. Respuesta: eso que dices vale la pena tomarlo en cuenta. Una persona que puede no funcionar con otros, puede funcionar muy bien con alguien que sea capaz de conectar con su centro de amor, pero resulta que las demás personas lo que estaban conectando es su resistencia y no su amor, entonces el problema estaba en los demás, en no saber relacionarse. Por eso puede ser algo demasiado relativo decir cuándo alguien se comporta de una manera o de otra, porque depende también de la relación externa que se puede establecer. Lo que podemos asegurar es que una persona que ya sea maestro no tiene ningún conflicto con nadie, independientemente de los niveles de evolución que esas personas tengan, porque él las respeta y las maneja con sabiduría; mientras que una persona con poca sabiduría tiene conflictos prácticamente con todo el mundo. Es muy relativo ir a evaluar a una persona por los conflictos que yo tenga con él, más bien me estoy evaluando a mí en mi capacidad de manejo con él.


Respuesta: lo que pasa es que la decisión de prestar los libros inicialmente fue tuya. La razón por la cual la persona no los haya regresado no depende de ti, sino de él, pero tú ya tienes una evaluación acerca de una relación y por supuesto, si tu próxima decisión es no prestar algo, no es ni siquiera porque sea esa persona o la otra, sino porque tú has verificado algo. Lo importante es no juzgar a la persona en la razón por la cual no devolvió los libros, esto es lo importante. Que tú decidas por ti misma no prestar algo porque no lo consideres adecuado, esa es una decisión que necesitas asumir, pero que esa decisión no esté sustentada ni en culpar a los demás, ni en juzgarlos, solamente en que tú consideras que no es apropiado prestar tus libros porque de pronto tú los necesitas y no los vas a tener, pero no porque juzgues a nadie por ello. Este asunto de deponer las armas no significa que tú no actúes o hagas las cosas con sabiduría, porque sino entramos a hacer otros procesos en contra de la ley como es la interferencia. Toma tus decisiones y no culpes a los demás de tus decisiones. Presté algo (libro, dinero o lo que fuera), no regresó a mí, asumo la decisión de haber prestado eso y no juzgo a nadie, no critico a nadie, no condeno a nadie, no lo pongo en consideración porque simplemente sucedió y el problema es mío y yo lo soluciono: renuncio a eso, en el futuro… Grabación 23: …ves un noticiero, lees un periódico o simplemente te enteras de lo que llamamos las noticias. Las noticias por lo general están cargadas de cosas que para nosotros pueden ser desagradables o no aceptables. Observa que en tu mente no vaya a suceder esto: que por el hecho de haber escuchado estas noticias tú empieces a sentir miedo o a sentir ira o a sentir ganas de eliminar, de limpiar, o de arrasar, o de cambiar algo, porque si eso está pasando en tu interior (así sea el solo pensamiento) ya estás usando la 3ª arma: pensamientos. Y si se nos llega a acceder a la tentación de usar la 2ª arma (espero que la 1ª no) que es comenzar a hablar mal de algo o de alguien, ya estoy cometiendo 2 errores que me hacen correspondiente con ciertas cosas. El solo hecho de hablar de esta crisis que existe, eso ya es usar mal el verbo. El solo hecho de hablar que sería mejor eliminar o quitar tal cosa, eso ya es usar mal el verbo, ahí ya estoy agrediendo, ahí ya estoy irrespetando un proceso del universo. Por eso el sabio calla cuando debe callar y habla cuando debe hablar. Cuando no tenemos sabiduría hacemos exactamente lo contrario: hablamos cuando nos debemos callar y nos callamos cuando necesitamos hablar. Esto que estoy tratando ahora con Uds. es supremamente profundo en la sabiduría del desarrollo de la correspondencia de paz y de armonía para nosotros, es algo tan profundo que precisamente es lo que nos daría la Visa del Ciudadano Universal. Aquí entran inmediatamente en conflicto y se nos revuelven todos los conflictos aprendidos durante cientos de años de cultura, de todo lo que nos dijeron que eran los parámetros de la ética, de la moralidad y de todo lo que nos haya dicho la cultura. Aquí inmediatamente van a entrar en conflicto, pero les aseguro algo evidente: no vivimos en el planeta tierra, ni estamos inmersos en una civilización con los conflictos que vemos a diario por casualidad. Hay una responsabilidad en cada uno de nosotros, asumida o no, yo diría no asumida porque si no no estaríamos aquí, y es que nosotros no hemos asumido que somos correspondientes con vivir exactamente donde estamos (y no me refiero a Colombia, al planeta entero). ¿Por qué razón?: porque cada uno de nosotros consciente o inconscientemente es una persona que empuña armas en algún momento.


Yo no me atrevo a levantar la mano y a decir: yo nunca empuño un arma, porque a veces puedo pensar cosas que aunque las aparte de mi pensamiento no son de amor y vale la pena pensar en qué momento yo todavía puedo estar usando un arma. Cuando renuncie totalmente a las armas entonces será diferente. Pregunta: yo tengo que ir a grabar a un sitio que está plagado de guerrillas y no tengo ningún problema con ir, pero cuando digo que voy, me dicen “¡cómo se te ocurre!, ¡cómo vas a coger esa carretera! Si eso es lo más peligroso…” y solo por escuchar eso ya cuando voy a coger la carretera voy nerviosa… Respuesta: es un entrenamiento. Vamos a hacer 2 cosas sencillas:

1. Necesitamos utilizar la alquimia del pensamiento: cuando llegue a mi mente un pensamiento que no sea agradable vamos a cambiarlo o a sustituirlo por otro que sí sea agradable.

2. Además vamos a seguir otras leyes, no hagas ninguna cosa a no ser que te corresponda hacerla. Si es parte del trabajo de una persona (es parte de sus funciones) ir a un determinado lugar, entonces no habrá ningún problema con que vaya y cumpla sus funciones. Sin embargo, vale la pena observar con cuidado la ley de advertencia: mientras tú no veas ninguna advertencia, mientas no veas ningún bloqueo y mientras mantengas tu mente pura, y mientras al lugar donde vayas a ir sea parte de tus funciones normales y cotidianas y no cosas que tu estés haciendo por capricho o por terquedad, no habrá ningún problema. Es lo único que hay que tomar en cuenta.

Hay gente que dice esto: “yo soy libre y a mí nadie tiene por qué decirme dónde ir o no ir”. Esa persona ya está retando al destino porque no es parte de sus funciones sino de su ego, porque ahí la persona ya se está haciendo correspondiente con algo porque ahí está actuando el ego. Otra cosa es cuando la persona dice: “respeto las funciones y las normas del hombre y del universo, sean las que sean, y no hago cosas a menos que me corresponda hacerlas, no por retar al destino”. Eso es lo único que hay que tomar en cuenta, por lo demás puedes llenarte de paz. Respuesta: el miedo no es ninguna ley de advertencia, el miedo simplemente es miedo. Las leyes de advertencia son otras cosas. Es cuando tu ves hechos concretos: vas a tomar el carro y el carro no enciende, se pinchó, la vía está bloqueada, se cayó un árbol, ese tipo de cosas ya sí son advertencias, cosas muy específicas. El miedo no es ninguna advertencia, si fuera por miedo como advertencia, jamás haríamos ninguno nada porque vivimos llenos de miedo todos. Respuesta: si viene del miedo no lo tomas en cuenta, pero si son advertencias tómalas en cuenta. Espero que nos haya quedado claro lo de las funciones. Estamos planteando el primer punto que necesitamos cumplir para solicitar Visa de Ciudadano Universal. Solamente un ser de paz, de armonía y de amor podrá desplazarse a cualquier lugar del universo sin restricción alguna y con la seguridad de que jamás será agredido, porque él renunció totalmente a agredir. Vayan trabajando la idea de la no agresión en ninguno de los 3 aspectos, para que poco a poco nos vayamos librando de ser correspondientes con nosotros mismos ser agredidos. Si yo agredo de pensamiento, de palabra o de obra, no puedo esperar nada diferente a que yo también voy a ser agredido por ley de causa y efecto.


Para poder renunciar totalmente a cualquier tipo de agresión, necesito comprender algo sencillo pero profundo: todo en el universo tiene un propósito perfecto de amor, independientemente de que te guste o no. Si ya comprendo esas cositas tan simples y que todo lo que existe es una creación perfecta de Dios con un propósito perfecto; cuando yo comprenda eso, ya tengo la herramienta del respeto porque es muy difícil respetar algo cuando yo pienso que está mal. Mientras yo tenga los conceptos de bien y mal, respetar va a ser muy difícil, puesto que estoy pensando “¿cómo hago para respetar el mal?”. Pero es que el mal no existe, lo que existen son procesos, y los procesos tienen un propósito perfecto, aún cuando el proceso en sí mismo no sea agradable. Ahí ya puedo empezar a respetar. Con esto damos por concluídas las funciones. Esto ya es cuestión de práctica, de entrenamiento. Mantengan su mente pura, su palabra de amor y su acción o su actitud de servicio, nada más, eso es todo. Lo demás no son funciones de personas con desarrollo espiritual, sino de otro tipo de personas, tan respetables como cualquier otra, pero que vienen más atrás en el camino. Pregunta: …¿Cómo sé qué es la función?. Respuesta: la función es aquello que una persona hace para ganarse la vida y en lo cual le va bien (ganándose la vida). Supongamos (porque los ejemplos extremos son los que nos confrontan) que una persona tiene la función de ser el amigo del mal genio y le va muy bien, da buenos golpes, entonces significa que esa es su función. Otra persona tiene la función de estar investigando procesos para el mejoramiento de la humanidad, está en un laboratorio simplemente investigando cómo encontrar vacunas o procesos para evitar algunas enfermedades, y le va muy bien, le pagan muy bien y obtiene buenos resultados, entonces esa es su función. Respuesta: la forma de reconocer cuál es tu función es por ensayo y error, aquí no es sino prueba y error, pero yo necesito ir agotando posibilidades rápidamente, por eso usamos la ley del 3: hago 3 o 4 ensayos, y si eso no funciona listo, esa no es mi función, entonces empiezo a preguntar otras cosas, sino ya me vuelvo terco. La función varía y a veces varía de formas dramáticas. ¿Qué determina la función? (para ver porque puede variar). La función es correspondiente con estados de ignorancia o con estados de sabiduría y por supuesto con los puntos intermedios entre uno y otro. En la medida en que yo estoy haciendo una evolución interior, en que yo estoy haciendo cambios de pensamiento, de actitud, de conceptos, de personalidad, mi función va cambiando, por eso les digo que nos preparemos para una función de amor, porque estamos en un trabajo espiritual. Si mi función antes fue ser justiciero, o ser agresivo, o condenar a otros, hoy puede no serlo si yo comprendí que necesito renunciar a las armas. Si renuncio a las armas mi función cambia inmediatamente. Entonces, la persona que trata de modificar a los demás porque piensa que si alguien no le reconoce los defectos a los demás, entonces, ¿cómo hacen ellos para cambiarlos?, alguien tiene que decirlos sincera y claramente cuáles son sus errores, alguien tiene que cantarles la verdad. En ese momento él se hace correspondiente con una función agresiva y la vida lo coloca en el lugar perfecto para que haga eso. Pero de pronto la persona en algún momento dice: esto no me está trayendo satisfacción, me está trayendo muchos conflictos y además ¿quién soy yo para juzgar a los demás? decide cambiar de actitud y su función cambia. La función no es algo fijo, la función cambia en la medida que yo hago cambios internos.


Respuesta: la función que tenemos los seres humanos no es ganar dinero, nadie tiene la función de ganar dinero, absolutamente nadie. El dinero puede llegar como resultado de una función cualquiera, pero esa no es la función, ese es un resultado. Por ejemplo, una señora que está dedicada a ser ama de casa o simplemente está dedicada a la crianza de sus hijos, yo diría que tiene la función más hermosa que existe dentro de la civilización, porque a menos que le demos apoyo de crianza, de amor y de desarrollo armónico a los hijos, no vamos a ver una civilización más armónica. Esa función de crianza es fundamental, pero ¿quién ha dicho que tiene que producir dinero?, ese es un problema de la sociedad, no de la función. Vale la pena revaluar este aspecto de la función. Es tan importante, que ahí es donde entra el sistema de creencias y la ignorancia. Independientemente de que alguna parte (porque no es toda) de las personas o de la civilización no valore el trabajo del hogar o la función del hogar como algo importantísimo, eso no le quita ningún valor real a la función de ama de casa, o de hogar, o de crianza. Ese es el valor más grande que hay con respecto a la civilización: sin una crianza apropiada no hay civilización, así de simple. Entonces, ¿qué función puede ser más importante?. Lo que pasa es que lo estamos evaluando en términos económicos, y nadie hace función para ganar dinero, se hace función para servir; el dinero es un resultado de su servicio, eso es otra cosa. Respuesta: en el caso de la mujer, el solo hecho de que decida ser madre, ya cambió de función inmediatamente, instantáneamente cambió de función… Vale la pena tomar en cuenta algo: en las civilizaciones superiores a la nuestra, la función más importante es la crianza, no hay ninguna función más importante que esa. Ni los investigadores, ni los genios, ni los ingenieros, ni los científicos, ni los administradores… (no hay políticos, simplemente los administradores, que así es como se llaman), nadie es más importante que la persona que está criando, porque de esa crianza depende que la civilización se mantenga en ese nivel que tiene. Donde no haya una crianza, la civilización se va al suelo. Allá es exactamente al contrario que aquí, la función más valiosa, la persona más respetada de todas y a la que más apoyo se le da es a lo que aquí podríamos llamar el ama de casa. Y aquí la gente desvalora algo que es lo más valioso que hay. Respuesta: las civilizaciones superiores se pueden visitar en los campos dimensionales. Físicamente también se podrán visitar, cuando se alcanza la Visa de Ciudadano Universal. Mientras tanto no, porque si no tienes visa no puedes ir. ¿Un ser humano puede tener varias funciones?. Por supuesto que sí, simultáneamente varias funciones, sin embargo hay una función a través de la cual la persona se gana la vida (y no quiero decir dinero para nada). En alguna ocasión, hablando de esto de la función, una persona decía: “pero yo no tengo función” y las demás personas decían: “es verdad, fulana ¿qué función tiene?”, nadie le veía función a fulana. Le hicimos una pregunta a la persona en cuestión: “¿cómo es tu nivel de vida en este momento?, independientemente de que no hagas “nada””. Ella respondió: “yo tengo un nivel de vida bueno, muy aceptable”. “¿Tú crees que ese nivel de vida que tú tienes lo puede conseguir una persona con un salario mínimo?”, “No, de ninguna manera”, “¿con 3 salarios mínimos? tampoco, ¿con 4? tampoco, ¿con 5? Tampoco”… y de ahí para arriba. Si tú no haces “nada”, no tienes ninguna función y tienes un nivel de vida que equivale a unos ingresos bastante altos, ¿cómo


puedes pensar que accedes a ese nivel de vida sin realmente cumplir una función?, eso sería imposible, lo que quiere decir es que no estás produciendo el dinero, pero es que el problema es que el dinero no lo produce nadie, el dinero es un resultado. Entonces la persona se puso a pensar… de veras que yo vivo muy bien, entonces, ¿qué será lo que hago? (risas). La persona lo que hacía eran cositas muy sencillas: 1o administrar el hogar, 2o cuidar su salud y su cuerpo, dedicarle varias horas al gimnasio, a la dieta, al maquillaje, al esteticista… todo ese tipo de cosas. Tenia dos tipos de funciones:

1. Administrar el hogar y 2. Estar muy hermosa para su marido

Y por supuesto, por el cumplimiento de las funciones tenía un status de vida muy alto. ¿Hacía algo o no?. Es que las funciones no son lo que yo me imagino, el solo hecho de que una persona haga algo que para otros es satisfactorio en cualquier campo, ya es una función. Desliguen las funciones del dinero, porque si las fuéramos a relacionar con el dinero entonces tendríamos que pensar que un niño no tiene función y no se gana la vida. Un niño recién nacido ¿se gana la vida o no se gana la vida?, claro que sí, y no podemos decir que produce dinero. Un perrito, que hoy en día los perritos han alcanzado un status social muy alto, altísimo (en los supermercados ya ves secciones especializadas para los perros), habría que preguntar si un perro gana dinero o no. Los perros tienen una función y ¿por qué esa función les lleva a tener un nivel de vida tan alto?, igual que algunos seres humanos. Yo no puedo ligar una función con el dinero. ¿Una planta gana dinero?, no y tiene una función. Y para que esa planta pueda producir y estar exuberante o para que una planta esté en interior y esté hermosa, ¿qué función tiene?. Fíjense que no puedo ligar las funciones con el dinero, ahí es donde estamos cometiendo un error gravísimo, en ligar la función del ama de casa o de la persona que tiene la crianza como una función que no es función, si esa es la función más hermosa. El dinero es el resultado de las funciones, pero no hay nadie que tenga la función de producir dinero, ningún ser humano. Además el dinero solamente es un mecanismo de distribución dentro del 2o y 3er nivel. No existe ni en el 1o, ni existe del 4o para arriba. Ahí existen otras formas de distribución. Estamos en un nivel donde esto es necesario, es parte de la ley del universo. Pero vamos a tener muy claro esto: no vamos a pensar jamás (porque eso no es cierto) que hay una función que sea ganar dinero, esa función no la hay, lo que hay es una función (cualquiera que ella sea) a través de la cual el dinero podrá llegar, o simplemente los elementos para vivir, porque un niño no usa dinero pero puede vivir muy bien. ¿Queda claro?. No hay nadie, ningún ser que pueda existir, que no tenga función, así sea una piedra tiene una función. Para terminar este punto que es tan importante, espero que cada uno de nosotros pueda asumir la necesidad del respeto de todas las funciones del universo, cualquiera que ellas sean, independientemente de que a mí me gusten o no me gusten, respétalas totalmente y depón las 3 armas frente a ellas. Ese es el ejercicio para practicar de hoy en adelante. Yo les puedo asegurar que el éxito de este ejercicio será un nivel de vida totalmente satisfactorio en todos los sentidos, en la medida en que tus relaciones van a mejorar en un 100%. Hay 3 elementos del éxito, de la riqueza y de la abundancia:


1. Excelentes relaciones. Para tener excelentes relaciones necesito tener respeto al 100%. 2. Capacidad de servicio incondicional, es decir, que hagas todo lo que hagas con todo tu

amor, independientemente de que tú sientas que el trabajo o tu función no sea lo tuyo, ponle todo tu amor a eso que tú haces.

3. Sabiduría para cumplir esos 2 anteriores dentro de la ley del universo, no te salgas de las leyes.

Esos son los 3 secretos simples del éxito o de la prosperidad o de la felicidad. Es lo que maneja un maestro. Pero, ¿cómo llego a estos 3?. Las relaciones requieren respeto, el respeto requiere sabiduría y amor y paz interior, o no puedo hacerlo. Todo se va a reducir a que necesito hacer un desarrollo espiritual para lograr el éxito. Aclarado el 3er punto de las 10 características, vamos a ver el 4º punto: la cultura. La cultura es aquello que se introduce en nuestra mente para formar la personalidad. Tiene un valor, vamos a ver cual es:

4. CULTURA, es el conjunto de principios, costumbres y tradiciones ancestrales de un pueblo. Si bien es cierto que imponer los principios culturales limita la posibilidad del cambio de las estructuras mentales hacia nuevas experiencias de evolución y el desarrollo de civilizaciones de grado superior, no es menos cierto que estas experiencias limitantes son necesarias para que las personas desarrollen la comprensión y la fuerza interior para zafarse de las cadenas de la "cultura". Respetar las diferentes culturas del universo significa renunciar a interferir con sus estructuras tradicionales. Los individuos que dentro de una cultura alcanzan el punto de saturación de la experiencia limitante de la cultura, buscarán por sí mismos, a nivel individual, la información para zafarse de la cultura respectiva. Dar esa información, es la labor de los Maestros, los Justos y los Discípulos de Amor.

RESPETAR LAS DIFERENTES CULTURAS Y TRADICIONES, ES RESPETAR LA EXPERIENCIA

DE EVOLUCIÓN DE LOS PUEBLOS Espero que nos quede claro este punto de la cultura. Las culturas son tan variadas como formas sociales existen en el universo. Una cultura en sí misma es un conjunto de normas, de principios y de actitudes que vienen desde tiempos muy antiguos y que llamamos ancestrales y por supuesto la cultura es un patrón que genera unas pautas internas de comportamiento en el individuo. A menos que yo sea capaz de asumir mis propios comportamientos, mis propias pautas y mis propias decisiones, yo no soy yo mismo. Entonces estamos en un estado de dependencia de algo externo. Los maestros esperan que nosotros alcancemos el punto de libertad total, pero la libertad es un proceso interno, no externo. Mientras mis pautas mentales sean aquellas que la cultura me dió, yo no puedo decir que soy libre. Yo necesitaría tener la capacidad de modificar mis creencias, mis conceptos, mis pautas


mentales, mi estructura de principios, por otra voluntariamente. Eso lo llamamos la auto transformación. Eso no implica para nada que para que yo haga ese proceso de desculturización mental tenga necesidad de ir a irrespetar la cultura, porque las culturas son tan necesarias como cualquier otra estructura en el universo. El hecho de que yo ya no necesite algo, no significa que otras personas no lo necesiten, sin embargo si yo no soy capaz de limpiar mi mente de los conceptos ancestrales adquiridos en mi personalidad, difícilmente yo pueda avanzar a hacer parte de otra cultura. Las culturas llevan una secuencia evolutiva, como todo en el universo. Hay culturas más avanzadas, hay otras más atrasadas y entre los dos puntos extremos, digamos entre las culturas más primitivas y las culturas más desarrolladas, habrá una serie de puntos intermedios (cantidades de ellos) que van codificándose y midiéndose por los desarrollos secuenciales. La pregunta es: Yo nazco en una cultura cualquiera, supongamos en un punto intermedio, esa cultura inmediatamente proporciona a la persona que allí nace una estructura mental exactamente igual a la cultura imperante. Si la persona no fuera capaz de modificar esos conceptos… Grabación 24: … por eso decimos que la cultura es necesaria, sin embargo es un aspecto limitante de nuestro desarrollo espiritual. Para entender claramente desde amor qué hago con la cultura aprendida, necesito comprender que limpiar mi mente, cambiar mis comportamientos, mis conceptos, mis creencias, buscar las verdades y encontrar la liberación interior, no implica absolutamente para nada que yo vaya a irrespetar, que yo vaya a agredir o a tratar de interferir con los procesos que a mi alrededor existen, porque son necesarios. Esto es lo mismo que cuando alguien te entrega en un computador un programa cualquiera para que tú trabajes; si tú no lo modificas, no avanzas. Pero modificarlo no significa que le vas a decir a todas las demás personas que tienen que modificar sus programas, tú modificas el tuyo y te haces correspondiente con algo diferente. Es importantísimo tener claro que: la modificación de la cultura se da dentro del individuo, no fuera. La persona que quiere modificar la estructura cultural externa, está actuando desde ignorancia, desde falta de respeto, está interfiriendo o tratando de interferir con un proceso del universo y el universo no lo va a permitir, en lugar de aprovechar la cultura para lo que realmente es, como un punto inicial de partida para mi transformación interior. Allí donde nazco es exactamente el punto que a mi me corresponde, pero no significa que me corresponde quedarme ahí. Significa que yo necesito avanzar, pero avanzar no significa que vaya a modificar la cultura, lo que significa es que yo voy a modificar mi interior frente a ella para hacerme correspondiente con otra cultura que vaya más adelante. Si yo no soy capaz de adaptarme a la forma de otra cultura, ¿cómo hago para avanzar hacia ella?. Por eso hablamos de civilizaciones. Nosotros en este momento estamos dentro de una civilización que llamamos civilización del 3er nivel del desarrollo de conciencia, y es una cultura. Aspiramos a ir hacia otras civilizaciones que se llaman las del 4o nivel o las del 5o nivel. Para poder acceder a esas civilizaciones solo hay una forma: que yo sea capaz de cambiar las estructuras mentales personales por otras estructuras que sean correspondientes con esas civilizaciones de 4o y de 5o nivel. Pero eso no significa que yo voy a intentar (ni se me ocurriría jamás) modificar la estructura del 3er nivel, porque ahí yo no estaría


respetando, y por ese camino yo no lograría nada. Porque tratar de modificar algo significa que yo no lo acepto, que no lo comprendo, que no lo valoro, otra cosa es que yo diga: a mí personalmente ya no me sirve, ya no lo necesito. Eso es diferente. Es importantísimo que quede clara la diferencia. Allí donde vayas, cualquiera que sea la cultura, respétala. ¿Saben cómo se respeta?: renuncio a interferir, a cambiar, a criticar, a juzgar, a pensar mal de nadie, observo que eso es así. Respuesta: vamos a partir de un principio: ninguno de nosotros puede tomar decisiones por otra persona, cada uno de nosotros puede decidir única y exclusivamente por sí mismo. El 1er error precisamente consiste en que yo comienzo a pensar que puedo decidir por otro y es exactamente igual que si los demás pretenden decidir por mí. Ahí empiezan las interacciones del no respeto. Si yo quiero decidir por otro es exactamente igual que no respetarlo y es exactamente igual que tratar de interferir con él. Hay personas que tienen la función de interferir, pero si nosotros ya hemos renunciado a la función de interferir, en el caso que tú planteas, vamos a decir claramente que tu mamá no va a renunciar a la función de interferir o de tratar de interferir, porque piensa que eso es lo mejor. Ella supone que mantener ciertos principios de la cultura es lo adecuado y está en todo su derecho a pensar eso y es totalmente respetable que lo piense. Sin embargo, ¿de quién dependen 2 cosas?:

1. Permitir que esa persona interfiera conmigo y 2. La forma como yo voy a evitar eso, o la forma de relacionarme con estas personas.

¿De quién depende?, eso depende de una sola persona, que es aquella que toma la decisión. ¿Cómo se hace?, hemos hablado de técnicas de neutralización, técnicas de amor, técnicas de emparejamiento, técnicas de maestría (que las vamos a trabajar más adelante en este mismo módulo)… Cuando estás en un lugar donde las personas piensan diferente a tí y tú decides respetarlas, tus decisiones pueden ser de este estilo:

1. No vas a decir las cosas como tú las haces, sino como a ellos les gusta escucharlas, porque ese es el 1er punto del respeto.

2. Vas a colocar tierra de por medio: se llama delimitación. ¿Por qué es necesaria la delimitación?: para respetar a los demás. Por ejemplo, si un maestro está en un lugar donde se practican sacrificios humanos, el maestro tiene total respeto por la experiencia de vida y él no va a participar de un sacrificio. Al estar allí tampoco va a agredir a estas personas, no las va a irrespetar en sus experiencias, entonces ¿qué haría? (para tomar tu ejemplo en esos casos tan extremos) ¿qué haría el maestro 1º para no irrespetar a las personas y 2º para no participar de eso?. Necesita delimitar y no les va a decir a las personas la razón por la cual delimita, ni les va a decir tampoco que lo que están haciendo está mal. Si ellos le preguntan al personaje (que ellos no sabrán que es maestro, porque el maestro no se dejará notar): “¿y Ud. dónde va a ir?”, el maestro contestará: “me voy a otro lugar a hacer sacrificios, allá”...

Por supuesto que eso no es lo que va a hacer, lo que pasa es que para que esas personas se queden tranquilas y no estén persiguiéndolo para ver si está haciendo el sacrificio o no, delimita. Delimita para no hacer lo que piense la cultura. En algunas culturas antiguas era totalmente válido y necesario sacrificar una doncella cada 6 meses para que hubiera buena cosecha. Si una cultura piensa eso, yo no voy a irrespetarlo pero por supuesto no voy a participar de eso. ¿Está claro el ejemplo?, ¿qué necesitas hacer?:


1. Delimitar. 2. No confrontar conceptos y creencias y 3. Respetar la experiencia de las personas que tienen un principio válido para ellos.

Respuesta: vamos a dar la primera técnica de maestría y ya contesto la pregunta después. Dos técnicas de maestría muy sencillas para esa situación. En el caso específico que tú planteas: tu mamá te dice toda la cantaleta que quiera decirte y tú le dices:

1. “Te comprendo, exactamente como tú piensas las cosas son válidas para ti y eso para mí es muy importante”. Punto, no más, o sea no le llevas la contraria. Si existe esa comunicación entre tú y ella, es decir, en el momento en que tú no le lleves la contraria, no te vuelve a cantaletear, “¡perfecto!, voy a hacer lo mejor que pueda con respecto a tus indicaciones” (eso son técnicas de maestría).

2. ¿Qué les dices a tus hijas?: “Mira, la abuelita tiene unos conceptos válidos e importantes para ella y no vamos a ir en contra de estos conceptos o creencias, simplemente cuando tu abuelita te diga algo, le vas a decir: gracias abuelita por tu consejo, voy a intentar ponerlo en práctica”, y no más. Eso se llama neutralizar.

Respuesta: a mí me parece muy importante lo que tú estás planteando porque nos ayuda muchísimo a hacer claridad sobre un punto profundo de lo que llamamos sabiduría: Es necesario que algunas personas permitan que otros caigan en la cuenta de que lo que están haciendo no es lo más apropiado (estoy totalmente de acuerdo con eso). Mi pregunta es: ¿a qué persona le corresponde cumplir la función de hacerle caer en la cuenta a los demás que están haciendo algo que no es lo más apropiado?. Eso no le corresponde a un maestro, por eso hablaba de un maestro. En cuanto al aspecto que tú mencionas de la honestidad, al igual que un principio que nuestra cultura toma como un valor (que para mí no lo es) que llamamos la sinceridad, ahí nuevamente volvemos a encontrar 2 aspectos importantísimos en la expresión de amor. Me gustaría hacer la pequeña definición de sinceridad y de honestidad, honestidad entendiéndose en el punto de expresar lo que pienso, o expresar lo que creo, o expresar lo que siento. Resulta que lo que yo pienso, lo que yo creo, o lo que yo siento, si se está originando en un punto de no comprensión, cuando yo expreso esto clara y categóricamente, es exactamente igual que expresar mi propia ignorancia. Por supuesto esto es absolutamente normal, pero no es de sabiduría. Si tomamos en cuenta que un maestro no piensa negativo, no siente negativo y por supuesto no tiene creencias sino sabiduría, lo que él expresara estaría sustentado en un principio de sabiduría y de amor y el maestro no expresaría algo en contra de algo que él comprende que es necesario. Tomando en cuenta esto, vamos a tomar una referencia del maestro Jesús en cuanto a lo que pudiéramos entender como honestidad en lo que se expresa, frente a lo que entendemos por sabiduría. En alguna ocasión, un discípulo del maestro Jesús, cuando le estaba escuchando hablarle a un gran grupo de personas, observó algo y no dijo nada. Pero posteriormente cuando estaba solo con el maestro le hizo una pregunta: “maestro, dígame una cosa, ¿por qué razón a nosotros sus discípulos nos dice unas cosas y por qué razón al pueblo cuando le habla les dice cosas diferentes?, ¿por qué no les dice a ellos la misma verdad o claridad que nos dice a nosotros?”, esa


fue la pregunta del discípulo. El maestro le respondió: la verdad dicha a quien no puede comprenderla, le puede causar más daño aún que lo que tú entiendas por una mentira.

“Entiendes” porque las mentiras no son mentiras cuando se dice algo diferente con un propósito de amor y de sabiduría. Lo que quiero decir con esto que llamamos técnicas de maestría es que es falta de respeto y de sabiduría decirle a alguien una verdad que no puede manejar porque le haces daño con eso, o él se hace daño con esa información; y el propósito de amor de un maestro, o de un discípulo, o de un justo, jamás será hacerle daño a ninguna persona por ninguna razón, ni siquiera con lo que podamos llamar la verdad, menos con eso, porque la verdad jamás podrá ser utilizada para causar daños o problemas a otro, porque entonces iría con falta de sabiduría. Esta explicación la hacemos con el propósito de entender las técnicas de maestría. Tomando el caso que nos plantean: si una persona tiene una idea que para ella es totalmente válida pero yo no la comparto, no tengo porqué entrar en un conflicto o una polémica o una confrontación con esa persona, tratando de imponerle mi idea, porque eso es lo mismo que la otra persona está haciendo: tratando de imponerme la suya. Esos son los conflictos que se originan en el ego. El único interesado en imponerle una idea cierta o verdadera o falsaa otra persona es el ego. A la sabiduría no le interesa imponer ninguna cosa, ni siquiera la verdad, por eso un maestro no confronta. Esto es lo que llamamos técnicas de amor y de maestría. No defiendo las razones, porque la razón no tiene porqué defenderse, la verdad está por sí sola por encima de cualquier razón y no es necesario defenderla. Respuesta: solamente me gustaría que tengan en cuenta algo que llamamos el propósito. Cuando tú estas frente a una situación, necesitas tener claro el propósito. El propósito generalmente tiene 2 posibilidades:

1. O yo estoy con una función de enseñanza a otros, o 2. Yo estoy con una función de aprendizaje de otros

Eso cambia totalmente la situación. Si yo estoy en una función de aprendizaje, no intentaría modificar nada de lo que existe, ni le diría nada a nadie; aprendería de él. Si estoy en una función de enseñanza, tendría necesidad de comunicarles a ellos cosas diferentes a lo que creen o piensan, pero necesitaría comunicárselo con sabiduría para no generar resistencias y para no generar agresiones, porque eso no es la función de un maestro. Cuando mi función es enseñar, pero si no estoy ahí para enseñar sino para aprender, entonces respeto totalmente y no digo nada. La sabiduría es sencilla, pero necesito ubicarla claramente. Respuesta: con un niño no estamos interfiriendo a menos que yo me oponga a él en tres aspectos:

1. Que me oponga a su destino o 2. Que me oponga a su misión o 3. Que me oponga a su función

La función de los padres no es interferir, es apoyar, apoyar 2 aspectos muy sencillos:

1. Apoyar al niño para que crezca, porque el niño no puede crecer por sí solo, necesita el apoyo de los padres. Y


2. Permitirles el acceso a la información de forma que tengan las herramientas necesarias para poderse desenvolver en la vida por sí solos, esa es la función de los padres. Aún cuando el sistema de creencias y la transmisión de la cultura es inevitable, por lo menos si podríamos intentar que adquieran una personalidad flexible, adaptable, y que se les facilite su modificación de conceptos posteriormente por ellos mismos. Esa es la función de los padres y es la función educativa, pero no es la interferencia.

Respuesta: lo que tenemos que hacer es:

1. No confrontar y 2. A veces, delimitar o poner tierra de por medio

Sencillamente, no decirle a la persona o darle informaciones que no puede manejar. Por ejemplo, en el caso que planteas, si están los adolescentes en una experiencia de descubrimiento de su sexualidad, esto para una persona que tiene el concepto de la virginidad hasta el matrimonio es absolutamente inaceptable. Yo no voy a intentar modificarle ese concepto a la persona porque esa no es mi función, no me está preguntando, me está confrontando. Yo lo que tengo que decirle al respecto es: “no te preocupes, que no va a haber ningún tipo de experiencia”. ¿Por qué le diría eso?: porque la otra persona no puede entender otra cosa y lo que hago es generar una guerra innecesaria. Vamos a empezar a trabajar técnicas de maestría. Para entender técnicas de maestría comprendan esto tan sencillo: El propósito de amor es uno solo: el mejoramiento, el respeto, la paz interior y todo lo que tenga que ver con un mayor nivel de satisfacción para los seres humanos. No es otro el propósito de amor. Cualquier cosa que vaya en contra del principio de mantener la armonía, de mantener el crecimiento y de mantener la paz en el interior de las personas, o su mejoramiento constante, no será de amor. Para eso son necesarias las técnicas de maestría. Luego las vamos a ampliar y aclarar en la medida que avancemos en este tema. Voy a decir un frase que me gustaría que tuvieran muy presente: en la función la frase es: respetar la función de todos los seres vivientes es el principio universal de la sabiduría. Recuerden que cualquier crítica (porque la crítica ya es una de las armas), el empleo de cualquiera de las 3 armas será falta de respeto hacia cualquier ser viviente, cualquiera que él sea y cualquiera que sea su función. En esta última (¿frase?) de las culturas dice: respetar las diferentes culturas y tradiciones es respetar la experiencia de evolución de los pueblos. No tenemos derecho a irrespetar a nadie ni a nada por ninguna razón. En este campo de las culturas, yo haría una sugerencia para todos nosotros: nuestro propósito frente a una cultura cualquiera es aprender. No estamos aquí para enseñarle nada a la cultura, estamos para aprender de ella. Hace un momento yo decía que es importantísimo tener claro cuál es mi propósito, para así mismo poder determinar claramente cuál es mi actitud frente a algo. Si mi propósito es aprender, mi actitud será de respetuoso silencio y solamente voy a aprender lo que la situación del entorno me permite aprender para transformar mi mente, para transformar mi interior y desarrollarme espiritualmente, a menos que (y estoy seguro de que no es el caso de ninguno de los que estamos aquí reunidos) tengamos la función de modificar estructuras sociales por medio de la violencia, porque es la única forma de modificarlas. ¿Uds. creen que una estructura social se puede


modificar tan pacíficamente como para que todas las personas digan: “sí, estamos totalmente de acuerdo con ese nuevo modelo y lo vamos a asumir”?, ¿Uds. creen que eso sea posible?: no es posible porque las restricciones del orgullo y del ego no lo permiten. Como los regentes del universo saben esto perfectamente, en algún momento ellos envían individuos con condiciones específicas y precisas pero con suficiente nivel de ignorancia para hacer una destrucción masiva de una cultura, para que la transformen totalmente porque ya no sea necesaria dentro de un proceso evolutivo. Esto no sucede a las buenas porque el ego y el orgullo no aceptan ninguna cosa a las buenas. Pero por favor tomen en cuenta esto: esa no es la función de un justo, ni de un discípulo, ni muchísimo menos de un maestro. No vayan a asumir funciones que nos les corresponden a Uds., porque se hacen correspondientes por ley de causa y efecto con el resultado de esas mismas funciones. Eso no significa para nada que las funciones vayan a dejar de cumplirse, ya vimos que las funciones pueden ser totalmente extremas en cualquier proceso. Lo importante es identificar con claridad cuál es la mía. Una persona sumida en un nivel de ignorancia no tiene claro ninguna cosa, puesto que no sabe, y se guiará instintivamente y se comportará salvajemente para cumplir la función que le corresponde. Yo aspiro a que nosotros ya no nos comportemos de esa manera, sino que lo hagamos con sabiduría y cumplamos las funciones de los discípulos. Para eso estamos estudiando. Espero que esto nos quede clarísimo: frente a la cultura, aprendamos lo que necesitamos aprender de ella, pero por favor, respétenla, no es nuestra función cambiar culturas, nuestra función es aprender y dar ejemplo. Al final veremos cuál es exactamente la función de un discípulo frente a la función de un ignorante de turno. Respuesta: la función o el propósito de enseñar se expresa con los seres más cercanos a nosotros con los que tenemos algún nivel de integración, siempre y cuando estas personas te hayan solicitado información. En el caso que tú nos has contado, no veo que tu mamá te esté solicitando información, ¿me equivoco?, entonces ahí tu función no es enseñar. Sin embargo, tus hijas sí te han solicitado información, ahí tu función sí es enseñar, mientras que con tu mamá es respetar. Respuesta: es muy sencillo. Yo no tengo la función de enseñarle a personas que no me han preguntado nada, yo a ellas simplemente las respeto totalmente en las ideas que puedan tener, cualquiera que ellas sean, porque sé que son valiosas para ellos, no tengo porqué ir a confrontar a alguien que no me está preguntando algo, él no me está pidiendo ninguna información, él no está interesado en eso. Yo simplemente necesito respetarlo y nada más, y para respetarlo puede ser que necesite utilizar técnicas de maestría para que él no se sienta mal. Para poner un ejemplo muy sencillo, ¿Uds. cómo se sentirían si una persona viene entusiasmadísima porque acaba de ver el partido de fútbol y su equipo favorito ganó, y tú le dices a esa persona con toda la sinceridad: “mira, yo te sugeriría ocupar tu tiempo en algo más espiritual que el fútbol”?, ¿cómo se siente esa persona?. Él no te va a entender pero se va a sentir supremamente agredido y te vas a ganar un enemigo. Es más sabio decirle: “yo también me siento feliz de que tu equipo haya ganado”. Eso es más sabio porque no te está preguntando nada, él te está compartiendo algo de él.


Respuesta: para verificar eso haríamos una pregunta sencillísima: “comprendo tus puntos de vista y te agradezco que me los cuentes, me gustaría saber si a tí te gustaría conocer otros”, así de simple. Lo más probable es que la respuesta sea: “no, es que los míos son los válidos”, entonces no hay nada que hacer, pero puedes verificar eso. Si la señora dice: “sí me gustaría conocer otros, ahí ya sí es diferente. Respuesta: cualquier cosa que lleve a generar molestias innecesarias será falta de respeto… Grabación 25: …quiero que tú cambies para que tú seas mejor, entonces ahí va la andanada de críticas. Ahí el egoísmo se está disfrazando de amor. No dejen que se disfrace. Pregunta: ¿cómo queda eso en una relación mamá – hijo, o marido – mujer, donde una de las partes queda involucrada en la decisión que la otra tome?... Respuesta: respetarlo. Una vez tú has hecho apertura de diálogo, intentos de acuerdos, trabajo de conciliación, expresión de amor, y las personas se niegan a todo esto, solo hay una cosa por hacer: respetarlo. Y si la persona va para caerse por el precipicio, tú ya hiciste todo lo que podías, entonces solamente te tocará esperar a que él te diga cómo le fue en el precipicio. No tengo por qué caerme con nadie por una razón muy sencilla: porque cada persona en sus decisiones es absolutamente individual, nadie puede decidir por otro, lo que sí hacemos es culpar al otro de lo que yo decido, y ese es el ego. Yo no puedo decir que estoy en una relación en la que me siento obligado a arrastrarme con otro a algo que no deseo, eso sería culparle a él de mi incapacidad de decidir. Respuesta: cuando algo no se puede corregir, se llama situación de destino, así de simple, no hay nada más que hacer. Si no puedes delimitar, si no puedes hacer acuerdos y si no hay forma de zafarse, se llama destino y el destino se trabaja con 7 herramientas de amor, y la 1ª se llama aceptación. Si puedes delimitar, delimita: “mira, coge tu media casa y yo mi media y haz lo que quieras con tu media casa y yo con mi media” El propósito del amor es únicamente el mejoramiento, el generar satisfacción, el apoyar a los demás sanamente para que mejoren y tengan más satisfacción en sus vidas. Jamás será dañar a nadie por ninguna razón, si no, no puede ser un propósito de amor, así yo lo esté sustentando en lo que yo supongo que es la verdad, así yo diga: “no, es que por la verdad murió Cristo”. Eso es una frase del egoísmo, de la ignorancia, sencillamente si una verdad le hace daño a alguien, esa verdad fue utilizada con ignorancia, como agresión. Respuesta: la función de un discípulo de amor (y eso es lo que esperamos que logremos todos al participar en escuela de magia) es: dar ejemplo, enseñar cuando le ha sido solicitada la información, aprender constantemente del entorno para no permitir que su paz se pierda por ninguna circunstancia y por supuesto, cumplir las funciones que tienen que ver con generar una nueva forma de vida más armónica, más pacífica, más respetuosa y más espiritual (generarla, no cambiar las anteriores, esa no es función de un discípulo).


Es muchísimo lo que hay para hacer, y cuando alguien se compromete con un proceso de amor, el padre o los maestros le ponen tanto trabajo que su tiempo no le alcanzará, pero dentro de una función de amor, no dentro de una función de ignorancia o de destrucción, esa no es para un discípulo. Es necesaria, pero no es para un discípulo. Es importantísimo entender esto para no involucrarnos en lo que no nos corresponde. Respuesta: las formas de evaluarlo o medirlo pueden ser muy diferentes y no necesariamente se llaman dinero, y sería preferible no medirlas de esa manera, es mejor medirlas con algo que llamamos la ley de compensación. Cuando hablamos de ley de compensación, no estamos hablando de dinero, estamos hablando de servicio y estamos hablando de apoyo. El apoyo puede ser de muchísimas maneras diferentes. Cuando unos padres apoyan a su hijo para crecer, no podemos medir eso con una contabilidad de partida doble, lo vamos a medir de otra manera: como resultados. Si los hijos crecieron sanos, si crecieron con una mentalidad flexible, si aprendieron a adaptarse a un mundo para encontrar satisfacción en él, si lograron admirar y valorar lo que sus padres hicieron por ellos, entonces eso será lo que ellos realmente recibieron, no puedo evaluar eso con costes, yo no puedo medir un servicio o un valor a través de un coste, sino por el valor que tiene. Posteriormente (supongan dentro de este ejemplo) que esos padres hacia el futuro sean ancianos y en algún momento no tuvieran como sobrevivir por sí mismos, ¿qué harían los hijos que recibieron eso?, ¿qué harían por ellos?. Harían exactamente lo mismo: los apoyarían para que tuvieran una satisfacción, para que tuvieran un bienestar, para que tuvieran un apoyo, para que tuvieran un amor, para que tuvieran una compañía, porque eso fue lo mismo que ellos recibieron. Al contrario: unos hijos que fueron criados a través de la violencia, de la agresión, del irrespeto y simplemente la anulación constante; independientemente de eso, igual fueron apoyados o no hubieran podido crecer. Entonces, ¿cuál es la ley de compensación?: la misma. Si es el caso, esos hijos apoyarían a sus padres para que no se fueran a morir de hambre, pero igual les devolverían eso de la misma manera: con cantaletas, con agresiones, pero los apoyarían. Esa es la ley de compensación, no se mide en términos económicos, sino de resultados, no tiene nada que ver con lo económico. Vale la pena recordar que son dos cosas muy diferentes: el costo y el valor. Algo puede ser muy valioso y tener poco costo monetario; otras cosas pueden tener mucho costo monetario y ser poco valiosas, depende de lo que tú encuentras como satisfacción en ellas, lo que encuentras como apoyo para tu desarrollo espiritual, eso le da un valor, no un costo. Por favor, no midan la ley de compensación en dinero, mídanla en resultados. Una excelente relación padres ‐ hijos va a generar una excelente relación hijos – padres cuando los padres ya sean ancianos, pero porque ellos construyeron y luego tienen derecho a recibir. Esa es la ley de compensación.

5. COMPORTAMIENTOS son las costumbres, gustos, modales y características de la personalidad y del instinto que determinan el comportamiento de una persona frente a su medio de vida. Los comportamientos que cada quien desarrolla son importantes para su propia experiencia de vida, ya que responden de una manera perfecta con las necesidades de su Destino y de su Misión.


La sabiduría en las relaciones consiste en saber respetar las costumbres de los demás, en hacer acuerdos cuando sea necesario, y en delimitar las experiencias o apartarse del camino de las personas con las cuales no es posible hacer acuerdos. Una de las funciones de los Discípulos es dar ejemplo de comportamientos más armoniosos, para que los demás tengan puntos de referencia para mejorar sus propios comportamientos.

RESPETAR LOS COMPORTAMIENTOS ES PERMITIR QUE CADA QUIEN VIVA Y ASUMA SU PROPIA EXPERIENCIA

Esta parte del comportamiento es algo supremamente valioso. Respetar los comportamientos es permitir que cada quien viva y asuma su propia experiencia, es decir, la experiencia que se deriva de su propio comportamiento y de sus propias decisiones. Los comportamientos tienen una característica, al igual que los gustos: son absolutamente particulares, no son universales, son particulares. Nosotros nos relacionamos con diferentes personas con mayor o menor cercanía y necesariamente cada una de estas personas tiene un comportamiento que en algunos aspectos puede ser diferente al mío. ¿Qué es lo válido: decirle a las personas “cambia tu comportamiento” o que yo decida cambiar el mío?, ¿ustedes qué opinan?... Exactamente, ahí viene la necesidad de hacer acuerdos. Cuando yo le digo a otra persona: “por favor, cambia tu comportamiento”, eso significa varias cositas:

1. Que yo no estoy aceptando el comportamiento de él 2. Que estoy expresándole mi egoísmo: yo quiero que el cambie para yo poderme sentir bien

y 3. Que yo no estoy dispuesto a hacer ningún cambio

¿Eso como les parece?. Ese es el estancamiento espiritual, exactamente eso. ¿Qué sería lo más sabio?. Sería: 1º voy a mirar en mi interior a ver qué es lo que a mí me molesta del comportamiento de la otra persona. Evaluado eso, entonces voy a decir: no tengo por qué sentirme molesto por el comportamiento de la otra persona, y muchísimo menos culparlo por lo que yo pueda estar sintiendo. Sin embargo, podría considerar que la relación con esa persona podría mejorarse (principio de amor). Para mejorarse yo no le plantearía un cambio de comportamiento, sino un acuerdo que nos lleve a un respeto mutuo para encontrar un punto intermedio de armonía entre las 2 personas. Eso lo plantearía con frases de amor, respetuosamente, planteando la necesidad de un mejoramiento mutuo y una mayor satisfacción. Ahí estaría actuando con sabiduría. Si después de hacer todo eso, me encuentro con que la persona me dice: “a mí no me interesa modificar mi comportamiento”, entonces ¿tú qué harías?. Ahí solo quedan 2 cosas por hacer:

1. Yo necesito aceptar y adaptarme a las circunstancias si está dentro de mis márgenes de manejo y si yo valoro esas relaciones por encima de los gustos y de los comportamientos. Si los gustos y los comportamientos son tan radicalmente opuestos como para no ser compatibles, entonces surge la necesidad de

2. La delimitación, de lo contrario no. Mientras no haya surgido la necesidad de delimitación, que significa: personas incompatibles, entonces yo voy a optar por el ejercicio de amor: el


que cede gana, gana sabiduría, gana manejo, gana flexibilidad mental, gana desarrollo espiritual, porque disminuye ego, disminuye orgullo, disminuye creencias y mejora relaciones.

Vamos a repetir: evaluado un comportamiento dentro de una relación compatible donde alguna de las dos personas dice “yo no quiero cambiar”, la persona más flexible toma una opción de amor que se llama EL QUE CEDE GANA. ¿Qué es lo que gana el que cede? (para que se den cuenta de que no pierde nada): gana flexibilidad mental, gana desarrollo espiritual, gana paz interior, gana comprensión de la situación y gana mejoramiento de la relación. ¿Por qué gana todo esto?, porque disminuye aspectos no deseables, como el ego, el orgullo, la rigidez mental y la incapacidad de tener éxito ante la vida, todo eso lo disminuye, por lo que mejora muchísimo el que cede. El que no cede pierde mucho, porque no se da la opción de ver un punto de vista diferente, porque no se mueve de su posición y no aprende nada nuevo, porque no experimenta ninguna cosa nueva, porque se queda estancado en principios rígidos que lo mantienen dentro del nivel de insatisfacción. Pero eso no es problema del que cede, ceder es renunciar a tener la razón. Tener razón es una cosa totalmente diferente a actuar con sabiduría. Una persona con sabiduría jamás defendería una razón, y muchísimo menos defendería una verdad, porque las verdades se muestran, no se defienden. Respuesta: … Hay algo que es importante tomar en cuenta: no es lo mismo ceder por resignación (que es lo mismo que ceder por ignorancia) que ceder por sabiduría (que es hacerlo desde libertad interior). Ceder por resignación es decir esto: estoy obligado a ceder porque así me enseñaron o porque es la costumbre. Ceder por sabiduría es decir: qué maravillosa oportunidad para ganar libertad interior. Esa es la profunda diferencia y entiendo que la palabra ceder pueda crear confusión, porque en tu experiencia ha sido vista e interpretada desde resignación. Cuando yo lo hago desde comprensión, desde evaluar lo que aprendo y la libertad que me permite, ya jamás habrá sufrimiento, habrá sabiduría y libertad interior. Cuando el ceder lleva a mi interior una sensación desagradable, estoy haciéndolo desde resignación. Cuando el ceder lleva a mi interior una libertad y una paz, lo estoy haciendo desde sabiduría. Esa es la forma de diferenciarlo a través del sentimiento. Respuesta: si yo dependo de que los demás cambien para yo hacer un cambio, ¿cuándo cambiaría yo?. ¿Cuántos son los demás?, ¿Uds. han calculado cuántos pueden ser los demás?, son aproximadamente 8.000 millones. Si yo me voy a esperar a que 8.000 millones cambien para yo hacer un cambio, les aseguro que pasará la eternidad antes de que yo evolucione. Si yo decido cambiar independientemente de los demás, entonces yo avanzaré hasta donde mi cambio lo permita y no puedo responder o preocuparme por el resultado de las decisiones de los demás. Sin embargo si puedo amarlos y respetarlos, que es diferente. Respuesta: el proceso del amor. Yo puedo expresarle y tratar de contarle y darle alguna información a la persona con el propósito de lograr un mejoramiento, pero si él no la quiere, solo


queda una opción: necesito respetar su experiencia, y mi decisión interior de respeto significará que yo voy a ser libre internamente, independientemente de que la otra persona esté o no esté de acuerdo. Y si llegan a generarse situaciones conflictivas que no puedan conciliarse, después de plantear un diálogo de amor, entonces surge la necesidad (aun cuando cedas) de la delimitación virtual. La delimitación virtual significa que no vamos a romper la relación, simplemente que cada uno va a asumir dentro de la relación ciertas cosas a nivel absolutamente individual. Voy a manejar mis negocios, o voy a manejar mis relaciones, o mis diversiones separadamente de ti, pero nos encontraremos en algunos puntos. Eso es virtual. Trabajen en desarrollar la virtud profunda del respeto. Estábamos ampliando una pregunta apoyándonos en unos textos del manual. ¿Cómo harías para respetar a una persona en sus 10 características de experiencia humana?. Hemos estado evaluando cuales son estas 10 características fundamentales y cómo hacer para respetarlas. Recordemos que el respeto es el principio fundamental del amor en las relaciones, no solamente en las relaciones entre los seres humanos, sino en las relaciones con todos los seres vivientes del universo. Cuando aprendemos a respetar profundamente, no solo vamos a tener unas relaciones excelentes sino que también nosotros vamos a merecer el respeto de todos los seres del universo. Eso será lo que genere una interacción totalmente pacífica y armónica, donde podremos lograr esa convivencia que estamos esperando en amor con todos los seres que nos rodean. Este trabajo depende de cada uno de nosotros, el respeto es algo que necesitaremos desarrollar individualmente y recibiremos un resultado maravilloso por la ley de causa y efecto… Vamos a continuar en el estudio del respeto. La última vez estudiamos los comportamientos y cómo respetar los comportamientos de las demás personas. Terminamos con una frase que dice: Respetar los comportamientos es permitir que cada quién viva y asuma su propia experiencia. A menos que cada uno pueda asumir el resultado de sus propios comportamientos, difícilmente llegaremos a aprender algo nuevo. Debemos permitir que cada quien asuma ese resultado y cada quien es libre de decidir sus comportamientos y verificar sus resultados, lo cual le llevará a modificarlos voluntariamente si los resultados no son los que él espera, y esa es la importancia de permitir que cada quien los pueda ir asumiendo.

6. SENTIMIENTOS Me gustaría recordar que los sentimientos son un aspecto mental del ser humano, no son una parte del amor ni de la comprensión en nosotros; son una parte de lo aprendido; lo que sentimos con respecto a algo se origina fundamentalmente en algo que aprendimos. Por eso podemos decir que los sentimientos son senti-mentales, es decir se originan en la mente y tienen un origen en el sistema de creencias aprendido. Sin embargo, como son necesarios igualmente para nuestra evolución espiritual, es importantísimo respetar los sentimientos de los demás.

Los maestros ya no usan sentimientos y ya no son ofendibles, pero nosotros los seres humanos todavía lo somos, por lo tanto, para lograr una convivencia armónica y pacífica, necesitamos aprender a respetar los sentimientos.


Los sentimientos del ser humano son muy delicados, es decir son fácilmente heribles, susceptibles y ofendibles cuando lo que sucede externamente no concuerda con el sistema de creencias personal. Cuando los sentimientos se hieren profundamente, la persona puede incluso llegar a autodestruirse por la confusión mental originada en el sentimiento, puesto que los estados sentimentales negativos consumen grandes cantidades de energía vital, produciendo en la persona intensas depresiones. Dada la delicadeza de los sentimientos humanos, es muy importante aprender a respetarlos totalmente; por esta razón los Discípulos de Amor tienen mucho cuidado de no herir susceptibilidades, para 1o cual utilizan sabiamente la técnica del emparejamiento. Tomando en cuenta que los sentimientos son necesarios como una herramienta para el autoconocimiento, el Destino constantemente nos enfrenta con situaciones o personas que confrontan nuestros sentimientos, para que de esta manera podamos descubrir la falsedad en nuestro interior y llegar a conocer la verdad que nos libera definitivamente del sufrimiento. No obstante, la función de confrontar los sentimientos de los demás jamás estará a cargo de un Discípulo, y mucho menos de un Maestro de amor, porque ellos Respetan los sentimientos de los demás y establecen relaciones armónicas con todas las personas, con el propósito de poder servirles (darles nueva información de amor que ellos puedan aceptar)

RESPETAR LOS SENTIMIENTOS DE LOS DEMÁS ES EL ARTE DEL AMOR EN LAS RELACIONES

Si observamos con cuidado este tema de los sentimientos, Uds. se darán cuenta de algo: los sentimientos son supremamente débiles, son totalmente variables, pueden cambiar en un instante de una situación positiva a una situación totalmente negativa, basta un pequeño estímulo externo para que esto suceda. Los sentimientos en sí mismos son la herramienta del auto conocimiento, sin embargo, como van a conectar nuestros estados mentales y van a permitir que se generen sentimientos y conecten pensamientos, esto puede ser supremamente delicado para una persona, porque una persona que se hiere profundamente con algo que sucede a su alrededor puede llegar incluso a destruirse, a generar profundos estados depresivos, inclusive a no encontrarle ningún propósito a la vida, o a muchas otras situaciones como culpar o agredir a los demás. Todas estas situaciones del sentimiento llevan a experiencias profundas, sin embargo, como sabemos que el sentimiento es tan delicado, supremamente delicado, es importantísimo para nosotros aprender a respetar los sentimientos de los demás y ahí es donde necesitamos andar con muchísima prudencia, con mucho cuidado con lo que decimos y hacemos frente a las demás personas, porque no tenemos derecho a herir sus sentimientos. Nosotros sabemos (las personas que no hayan estudiado un profundo propósito de amor no lo saben) que nadie puede hacerle daño a otra persona a nivel mental, que el daño nos lo causamos nosotros mismos, sin embargo las demás personas no saben esto. Ellos fácilmente te pueden culpar, o nos pueden culpar a cualquiera de nosotros de lo que sienten en su interior; es importante evitar esto en lo posible.


Cuando yo permito que mis sentimientos se alteren por algo que ha pasado fuera, ese sufrimiento me lleva a aprender algo… Grabación 26: …nuestra personalidad está conformada por un sistema de creencias totalmente aprendido de la cultura. El propósito del desarrollo espiritual y de la evolución es ir transformando las creencias en verdades, pero ¿cómo hago para conocerlas?. La herramienta del conocimiento se llama el sentimiento. Eso significa que es necesario que los sentimientos se hieran para que la persona pueda conocer su propia ignorancia. ¿Hasta ahí está claro verdad?. Solo hay un pequeño detallito importantísimo: la función de herir o permitir que los sentimientos de los demás se hieran para que cada quién logre conocerse a sí mismo no es la función de un discípulo, y muchísimo menos la de un maestro. Si no es la función de los discípulos, la pregunta es ¿a quién corresponde esa función?. A esas personas las llamamos los ignorantes de turno, es decir, eso puede ser cualquiera de nosotros porque en algún momento yo puedo pensar: “es que alguien tiene que decirle la verdad al personaje en cuestión para que él se de cuenta”. En ese momento lo que estoy haciendo es confrontando una creencia de la otra persona para que quizás él la reconozca, pero cuando yo decido hacer eso, estoy haciendo parte de eso mismo, es decir, hago parte de las confrontaciones, de las agresiones, de las crisis y de los problemas. Ese es el resultado normal de la persona que decide mostrarle a los demás lo que él cree que son sus limitaciones. Por supuesto esta no es la función de los discípulos, y lo que estamos planteando ahora es que nosotros estamos trabajando en estos grupos para que lleguemos a ser discípulos, y por lo tanto estamos sugiriendo un cambio de función. Cuando tú veas que alguien necesita aprender algo a través de una confrontación dolorosa para él, ten en cuenta esto: la vida pondrá a esa persona frente a la situación o las personas correspondientes para que él pueda aprender eso que necesita aprender. Pero si eres tú el instrumento que se encarga de esa función, significará que harás parte tú también del sufrimiento, porque solamente el sufrimiento puede confrontar al sufrimiento, solamente la ignorancia puede confrontar a la ignorancia y solamente la violencia genera violencia. Si yo me he declarado en estado de paz y estoy buscando un desarrollo espiritual, tendría necesidad de respetar los sentimientos de los demás, respetar sus creencias, no permitir que ellos se hieran con algo que yo haga, y ese es el primer principio de sabiduría en las relaciones. Por eso podemos decir una frase que está al final de este tema de los sentimientos: respetar los sentimientos de los demás es el arte del amor en las relaciones. ¿Por qué?: porque para poder tener excelentes relaciones, necesitarías evitar que los sentimientos de los demás reaccionen en contra tuya. Y si los sentimientos de los demás reaccionan en contra de cualquiera de nosotros es porque yo he cometido un error de irrespeto frente a ellos, un error normal que me hace correspondiente con que yo también pueda ser agredido. Respuesta: en este caso, la situación se está generando entre estos dos personajes: si una persona ha amenazado a otra, al que le corresponde poner la denuncia es a aquel que fue amenazado, entonces no veo la razón de que tú te involucres en esa situación… ¿Cómo se manejan las situaciones de relación entre personas que están en el mismo nivel? Se manejan con algo que llamamos las normas de los hombres o las leyes de los hombres, así es como se manejan.


Cuando no operan las leyes de los hombres, entonces funcionan las leyes de la naturaleza, o la ley del más fuerte, o cualquier otra ley de ahí para abajo. Lo importante es no hacerse correspondiente con eso. ¿Qué le puedes tú sugerir a una persona que está involucrada dentro de un conflicto de su propio nivel?: usar las herramientas apropiadas que están en su propio nivel. La sugerencia sencilla sería: aparte de tomar las precauciones necesarias, aparte de que si tienes la posibilidad de hablar bien de esa persona (aunque no sea a ella directamente), de no hablar nunca mal de esa persona, de decir que es una persona excelente, que son formas de neutralizar llaves de amor, si tú consideras apropiado poner una (¿?), ponla porque son las herramientas de ese nivel. … Porque eso ya no es lo que te corresponde hacer, no eres tú la que estás siendo amenazada. Respuesta: el primer proceso es reconocer lo que acabas de decirnos: lo que yo siento se origina dentro de mí y los demás no son culpables de ello. Una vez he dado ese primer paso, yo ya tengo la herramienta para solucionar definitivamente el problema de mis sentimientos. Entonces, con el tiempo, mediante el entrenamiento de la desensibilización, apoyándonos en la información, llegaremos a no sentir nada. Mientras tanto, yo necesito hacer algo con los sentimientos. Como ya comprendí que el problema de mis sentimientos no son los demás, sino mi sistema de creencias, por eso yo siempre sugiero descargar los sentimientos para que no se vayan a somatizar como enfermedades. ¿Cómo se descarga un sentimiento que te puede estar haciendo daño a ti cuando tú comprendes que nadie tiene la culpa de él?, ¿cómo se descarga si no hay culpables?, porque tú ya entendiste eso. Llorando. Puedes llorar, gritar, patalear, golpear, tirar las cosas al suelo, hacer lo que quieras, pero no contra nadie, porque los demás no tienen la culpa de lo que yo pueda estar sintiendo. Yo necesito sacar eso, porque eso es como cuando consumiste un alimento que te cayó mal al estómago: puede ser que tengas necesidad de tomar un purgante para deshacerte de eso, pero no significa que haya culpables, simplemente necesito deshacerme de algo. Cuando yo ya he generado sentimientos o emociones negativas, necesito deshacerme de ellas. La forma sabia de deshacerse de los sentimientos o emociones negativas es yendo a un lugar de la naturaleza donde existen los elementos que reciclan las emociones que nosotros podemos expresar. En la perfección de la creación hay un intercambio permanente entre la naturaleza y nosotros. Ese intercambio es tan evidente, como que transforma el dióxido de carbono en oxigeno y nosotros tomamos el oxígeno y lo volvemos a traer, eso se llama la simbiosis perfecta. Pero esta simbiosis no solo se da a través de la respiración, también se da a nivel de los pensamientos, también se da a nivel de las emociones y también se da a través de los sentimientos. Por esta razón, si tú vas a un lugar donde hay flores, donde hay agua, donde hay tierra, donde hay piedras, y expresas allí todo lo que estás sintiendo; a las flores, a la tierra y al agua esto no les hace daño, porque eso es el mismo ejemplo del dióxido de carbono, ese es el alimento de ellas, mientras que a los seres humanos sí les hace daño porque tú los culpas y los agredes. Es la forma sana de descargar eso. A las personas con estados depresivos les recomendamos como terapia un día (como mínimo) a la semana, recorrer el jardín botánico concentrándose en las plantas, estando cerca de ellas, porque las plantas van transmutando todos estos estados negativos. Si quieres golpear o gritar hazlo, no dejes de hacerlo. Si quieres llorar, llora todo lo que quieras, porque llorar también nos descarga. Por supuesto, con prudencia, porque si otra persona que no comprende te encuentra bañada en llanto se va a preocupar y entrar a explicarle que no me pasa absolutamente nada, sino que yo estoy descargando unas emociones, puede ser que no te entienda fácilmente. Por eso sugerimos: ve a un lugar donde puedas estar tranquilo o tranquila y descarga tus emociones y tus


sentimientos y cuando te sientas en paz, entonces haces los acuerdos necesarios para el fluir de tus relaciones. Eso es todo lo que hay que hacer y eso permitirá que no nos enfermemos o somatizar tensiones. La pasión tiene algo más que ver con lo que llamamos el fanatismo. Me apasiono por algo, me vuelvo fanático, me vuelvo rígido. Los sentimientos son de origen mental, totalmente mental, mientras que las emociones son de origen totalmente instintivo, genético. El instinto genera EMOCIONES. La emoción es algo automático y básicamente es una reacción del instinto, o bien de defensa o bien de reconocimiento de algo compatible para él. Por eso las emociones pueden ser, generalmente, o muy agradables, o muy desagradables, como las emociones que se generan en el miedo (son desagradables), o las que se generan en la atracción o en aquellas cosas que son satisfactorias para ti, que pueden ser muy agradables. Mientras que los SENTIMIENTOS son de origen mental, de la personalidad. Recordemos que los sentimientos son de origen mental, pero dentro del sistema de creencias. El sistema de creencias tiene polaridad positiva o negativa, y eso hace que los sentimientos puedan ser positivos o negativos. La comprensión, que ya es principio de amor en nuestra personalidad, no es sentimental. LA COMPRENSIÓN es neutra, no genera sentimientos ni reacciones, genera simplemente el reconocimiento de un hecho comprendido desde la verdad. Esa es la comprensión. La única razón de los sentimientos está sobre el sistema de creencias. La gran diferencia es esa: puede haber sentimientos que se originen en el instinto, habiendo pasado por una emoción, o puede suceder algo al revés, que haya emociones que se originen en tus sentimientos. Para diferenciarlos con mayor claridad, vamos a decir que las emociones son automáticas, tú no las decides, son reacciones automáticas del instinto, como el miedo en un momento dado o simplemente como cuando una persona siente una atracción hacia otra persona y siente una emoción que puede acelerar su corazón. Eso son reacciones automáticas, emocionales. Mientras que los sentimientos es algo que primero pasa por una interpretación que tú haces, como por ejemplo cuando alguien le dice: pero Ud. cómo es de bruto. Esa frase (Ud. es bruto) no es una frase que afecte al instinto, porque el instinto no entiende el lenguaje, el que entiende el lenguaje es la mente, y esa frase hace que conecte un sentimiento negativo. Sucede igual cuando alguien le dice: ¡Ud. cómo es de hermoso!, gracias por las cosas tan lindas que hace. Esa frase tampoco va al instinto, esa frase va directamente a la mente, por lo que puede conectar un sentimiento positivo. Esos dos son efectos totalmente mentales, mientras que el instinto lo que reconoce no son las frases, el instinto no reconoce el lenguaje, el instinto reconoce un código binario que puede ser:

‐ Peligro: entonces reacciona, o puede ser simplemente ‐ Una oportunidad de satisfacer sus necesidades

En ambos casos genera emociones automáticas y no son códigos del lenguaje, sino que son códigos de comunicación desde el cuerpo: ciertos tonos de voz, ciertas expresiones corporales, la forma de mirar que expresa o bien una agresión, o bien una aceptación o un agrado. Eso es lo que el instinto reconoce. Cuando tú ves una expresión de agresión en alguien, aún cuando no haya dicho ninguna palabra, el instinto la reconoce inmediatamente y la clasifica como una situación de peligro, entonces inmediatamente reacciona con emociones ante él. Esa es la diferencia entre emociones y


sentimiento. Las unas son automáticas e instintivas y las otras son mentales y se originan en los sistemas de creencias. Respuesta: las emociones están en el código genético y es parte de la defensa para la supervivencia. La pasión sí es puramente mental, porque las pasiones son básicamente formas de fanatismo hacia cualquier situación humana, llámese política, llámese deportiva, llámese religiosa, llámese nutricional, llámese profesional en cualquier aspecto, eso son las pasiones; cuando alguien defiende fanáticamente un principio cualquiera, es decir, hay una rigidez en algún campo del quehacer humano, se apasiona por él. Respuesta: por supuesto que hay sentimientos que generan emociones, porque el sentimiento hace que el instinto se sienta o agredido o aprobado, y esto genera una emoción. Igual las emociones también generan sentimientos. Es el origen lo que las diferencia. Pregunta: a mí me resulta fácil controlar el arma de la obra, más o menos el arma de la palabra, pero mucho más difícil la del pensamiento. Nos pasamos el día juzgando a las personas y mi pregunta es si eso es ser crítica, porque mi intención no es ser crítico. La pregunta es que cuando quedo con amigas hablamos de otras personas pero no por criticar, sino por ver las cosas que yo no haría y que los otros hacen. No con la intención de crítica. Parece que estoy constantemente juzgando y criticando y por lo tanto haciéndome correspondiente con la violencia, estoy irrespetando con mi pensamiento a las personas, aunque mi intención no sea ser violenta sino aprender de comportamientos que yo no haría… Respuesta: tu planteamiento es muy interesante y vale la pena aclarar varias cosas sencillas. Te felicito porque cuando la persona ha depuesto las 2 primeras armas, hago el 70% o el 80% del camino en desarrollo espiritual. El solo hecho de que yo haya renunciado a la violencia física y a la violencia verbal es un paso gigantesco en el desarrollo espiritual. La parte mental (de violencia mental), para no irnos a confundir, es importantísimo tener clara una diferencia y vamos a ver cómo de clara está. Hay algo que los maestros hacen, es la diferencia entre evaluar o agredir. Es la diferencia que necesito tomar en cuenta a nivel mental y aún a nivel verbal, como en el caso que tú planteas en que me reúno con un grupo de personas a hablar acerca de otras personas. ¿Estoy evaluando la situación de las otras personas o estoy agrediendo?. Como estamos hablando de la parte verbal, no de la parte física, la agresión verbal tiene un nombre muy normal que llamamos la crítica. La crítica es una forma de agredir a los demás por lo que a mí no me gusta de ellos, pero la evaluación es algo totalmente diferente. Si tú tienes aquí dos naranjas y hay una naranja que es de mejor calidad que otra, más dulce, más colorada, más grande y está totalmente sana y la otra es más pequeñita, es un poco ácida y tiene algún que otro daño, también se puede comer y también tiene sus cualidades. Entonces tú vas a decir: esta naranja tiene estas condiciones y esta otra tiene otras condiciones. Si yo quisiera utilizar una con un propósito nutricional, o con el propósito de sacar un producto, utilizaría la de mejor calidad, eso no es un juicio, eso no es una agresión, ni eso es una crítica, eso es una evaluación. La crítica sería decir: esta naranja es mala, esta naranja no sirve para nada, porque no es cierto, por supuesto que no es mala ni buena y por supuesto que sí sirve, lo que pasa es que frente a la otra, la otra tiene mejores condiciones para una aplicación. No vayan a confundir la diferencia de una evaluación con una crítica o con un juicio. Los maestros están evaluando constantemente nuestros desarrollos espirituales, y los evalúan con el propósito de reorientar los procesos de evolución. Es como cuando viene un niño que va a ingresar a un colegio, y tú no sabes exactamente qué conocimiento tiene ese niño, necesitas evaluarlo primero para ver en qué curso lo vas a colocar. Eso no será una crítica, ni un juicio, ni muchísimo menos nada de eso.


Sin embargo, es importante tomar en cuenta algo: afortunadamente, todavía no leemos el pensamiento, eso vendrá mucho más adelante. Una evaluación objetiva y sana, para otra persona puede ser agresiva por su interpretación mental y puede llegar a que sus sentimientos se hieran. En el caso de tus pensamientos, como esos no van a ser escuchados por los demás y quien puede escucharlos sabrá comprenderlos, entonces no habrá problema. No tienes ningún problema, solamente que observes si estás evaluando o si estás criticando (en el caso del pensamiento), es decir, siempre estaremos evaluando situaciones. Yo puedo ver una persona que está vestida de una manera y otra que está vestida de otra manera y yo puedo evaluar que esta persona se ve más elegante que esta otra, así sea en mi propio gusto estético. Eso no es una crítica, pero no se lo diría porque él lo podría interpretar como crítica, ahora, en el caso ya de reuniones de personas donde evaluamos situaciones de otros seres humanos, muchísimo cuidado con el lenguaje, el lenguaje necesita ser neutro si vas a hacer el ejercicio de evaluación. Y si las otras personas que se puedan sentir mal con la evaluación están presentes, mejor no lo hagas, y si se hace, debe ser con un propósito, es para hablar de sabiduría. Los maestros no hacen ninguna cosa que no tenga un propósito, no dicen nada si no hay un propósito para decirlo. Ellos pueden saber muchas cosas, pero no las dicen si no hay un propósito. Si hay un propósito para la evaluación, evalúas, pero al evaluar hazlo con un lenguaje neutral, es decir, sin decir bueno o malo, sino simplemente decir: hay unas condiciones y hay otras condiciones comparables que pueden dar unos resultados u otros, o sea, muy neutro, y ahí no estás usando ningún arma. Respuesta: ¿desde dónde puede una persona evaluar algo?: desde los conocimientos, desde la sabiduría o desde la ignorancia, porque no puede evaluarlo desde lo que no tiene, lo importante es que yo pueda ser muy claro conmigo. ¿Yo estoy haciendo una evaluación desde mis creencias, estoy haciendo una evaluación desde mi comprensión? y ¿cuál es el propósito de hacerla?. La mente por lo general las hace automáticamente. Tú puedes ir por la calle y puedes estar todo el tiempo evaluando cosas o criticándolas o juzgándolas, la diferencia es que en la evaluación no hay ninguna intención agresiva o de cambiarlas, mientras que en la crítica si la hay. En la evaluación tú puedes decir: “esta persona que está sentada en un andén pidiendo limosna frente al otro que va muy cómodo en su automóvil, son bien diferentes las experiencias”, pero no vamos a decir que uno es malo o bueno, simplemente el uno está viviendo una experiencia de mendicidad y el otro está viviendo una experiencia de mayor abundancia y a cada uno esa experiencia le aporta algo diferente, pero igualmente necesario. Eso es una evaluación. La crítica es: “ojalá viniera alguien que quitara todos los mendigos y jamás volvieran a existir estos personajes, esto no se necesita, o él tiene la culpa de que yo me estoy sintiendo mal al verlo”. Eso ya es una agresión, así sea mental. La evaluación jamás será agresión, pero esto solo lo puede saber la persona que evalúa cuando lo hace mentalmente; si lo expresa ya es diferente. Respuesta: es mi sistema de creencias, sin embargo es válida para mí, es una evaluación válida para mis gustos. Recuerden que tenemos derecho a tener gustos. A mí me puede gustar más un vestido que otro, a mí, y eso es válido para mí, por eso digo que esa evaluación no se la diría yo a otra persona. Si yo tengo aquí dos personas frente a mí, y hay una que me parece (para mi gusto) muy elegante, y la otra me parece que no se ve bien (para mi gusto), esa es mi evaluación desde mi gusto, pero no les diría nada a ninguna de las dos, o si dijera algo, solamente diría algo positivo. Una evaluación desde la comprensión sería: son dos formas diferentes de vestir, correspondientes con la personalidad de cada uno de ellos. Pero no significa tampoco que necesite sentirme mal porque lo evalúe desde mi gusto, porque mi gusto es personal y tengo derecho a tener un gusto.


Lo importante es que yo no lo exprese de forma que vaya a invalidar a otro porque ahí ya habría agresión. Por eso digo que las evaluaciones no siempre es sano expresarlas, pero no hay problema de que las tengas (mientras sean evaluaciones). Crítica es: “¡cómo se ve de horrible!, debería quitarse ese vestido”, así yo piense eso, eso ya es crítica. Pero si yo lo que pienso es que tiene una forma diferente de vestirse y yo tengo otra, ahí no estoy criticando, estoy evaluando. Respuesta: la primera expresión: “que el comportamiento de otra persona me está molestando a mí”, no es correcta. Yo me puedo molestar con el comportamiento de otra persona, es mi interpretación de lo que la otra persona hace. A nivel de relaciones humanas… Grabación 27: …Para buscar un acuerdo. Los acuerdos son necesarios porque existen diferencias entre los seres humanos, por eso se hace necesario el acuerdo. La crítica es cuando yo en lugar de buscar un acuerdo, lo que quiero es cambiar a la otra persona a mi gusto, eso ya se llama egoísmo. Primero vamos a evaluar eso, y la forma de evaluarlo es: “a mí me gusta y me interesa muchísimo que podamos tener una relación excelente y que cada vez sea más satisfactoria para las personas que compartimos este lugar”. Esa es la entrada. Luego vamos a plantear el acuerdo, pero lo vamos a plantear 1º desde el punto de vista de amor: “quiero decirte que estoy dispuesto a apoyarte a ti y a hacer los cambios necesarios para que nuestra relación sea mejor; si hay alguna cosa que yo hago con la cual tú te molestas, me gustaría que me lo dijeras para yo trabajar y corregirlo”. Eso desde ahí, y después voy para el otro lado, porque ese es el acuerdo. Entonces le voy a preguntar a la persona: “¿tú también estarías dispuesto/a a apoyarme a mí para que yo también me sienta mejor?”. Si la persona me responde que sí, entonces establecemos el acuerdo: “yo me comprometo a respetar tales cosas para que tú te sientas bien conmigo, y tú te comprometes a respetar tales cosas para que yo me sienta bien contigo”; ahí se hizo un compromiso de amor que mientras se cumpla será perfecto. Ese es el 1er trabajo. Supongamos una de estas dos cosas:

1. Se hace el acuerdo pero no se cumple, o 2. Simplemente no se logra hacer porque las personas ya entran con rigideces: yo no tengo

porqué cambiar, yo tengo derecho a tener mis comportamientos; si a tí te molesta, eso es problema tuyo. Que la persona te responda eso.

Entonces ya viene otra herramienta diferente: verificar la necesidad de una delimitación porque no está habiendo el respeto necesario. Para la delimitación se toman en cuenta cosas muy sencillas: yo estoy en el lugar de la otra persona, o la otra persona está en mi lugar, o los dos estamos en un lugar común. Se evalúa esto. En caso de delimitación, la persona que no está en su lugar, (ya desde la naturaleza: en su territorio), es la que necesita apartarse. Si están los dos en un lugar común, digamos que son dos hermanos en una casa, tienen los mismos derechos, entonces pueden hacer una delimitación virtual: “mira, tú manejas este lugar de la casa, tu cuarto, y yo manejo el mío; yo me comprometo a no interferir con tu espacio, y tú no interfieres con el mío”. Y ese es el acuerdo de delimitación virtual. Cuando ya ninguna cosa de estas da resultado, entonces solo queda la decisión de poner tierra de por medio, pero primero has agotado todas las instancias de amor para llegar a la última. Ese es todo el proceso, y eso es lo que te está enseñando la vida.


Respuesta: lo que no hubo fue una aceptación, pero sí pudo haber acuerdo. Por ejemplo, alguien me dice: “necesitamos colocar los cristales cuando los guardemos en el armario, a una medida milimétrica, quiero que estén exactamente a 4 milímetros y medio el uno del otro”. Yo puedo no estar de acuerdo con eso, es decir, no acepto que ese perfeccionismo sea necesario, lo considero innecesario, pero podría llegar a un acuerdo y decir esto: “vamos a establecer un patrón de medida, yo te voy a apoyar y ayudar en colocarlos en 4,5 milímetros”. Hice el acuerdo, en mi interior considero que eso es innecesario pero lo hice con el propósito de apoyar a la otra persona. Mientras yo lo cumpla, aunque no esté de acuerdo internamente o no lo acepte, el acuerdo es totalmente válido, así tu sientas en tu interior que la persona sigue no creyendo en eso, pero como estamos hablando de relaciones, los acuerdos son precisamente para encontrar puntos medios más allá de mis propias creencias y siempre y cuando se cumpla es totalmente válido. Por supuesto que tú pones una reja para que los perros no entren a tu despensa, y los perros no están de acuerdo, pero la respetan. Más o menos es lo mismo, porque ellos no ven la razón para estar de acuerdo, igual puede pasar con una persona. Respuesta: eso significa algo muy sencillo, que como tú muy bien dijiste, no estabas actuando desde una comprensión y una aceptación, sino desde un aguante, es decir, desde una resistencia. Cuando yo le estoy haciendo resistencia a algo, va a suceder alguna de estas cosas: me voy a cansar, porque estoy con una fuerza permanente y finalmente se me agota la energía. O es como cuando un cable entra en resistencia: empieza a calentarse hasta que se funde. Es lo mismo, si yo le estoy haciendo resistencia, si estoy en una situación de aguante, es porque yo no estoy comprendiendo de qué se trata y eso en algún momento va a estallar por alguna parte. Si lo que estoy haciendo es el ejercicio de la comprensión, voy a aprovechar esta oportunidad para desensibilizar mis sentimientos, porque ya comprendo que no tengo por qué afectarme con esa situación, ahí cada vez voy a tener más paz. Eso no se llama involución, se llama que ha continuado el proceso normal de resistencia que le hacemos a lo que yo no acepto. Cuando yo acepto algo, no le hago resistencia, ni estoy en un proceso simplemente de aguantarme, simplemente estoy aprovechando las circunstancias con alegría, ahí no habrá problema. Si estoy en resistencia, en algún momento esto va a estallar. Espero que nos haya quedado claro algo de este punto. Para que mis sentimientos puedan ser respetados, yo necesito respetar los de los demás. Los sentimientos son susceptibles, heribles fácilmente, demasiado heribles. Y como esa es una condición humana en un momento dado de nuestra evolución, necesitamos respetarla, es decir, como la planta que está empezando a salir ahora de la tierra puede ser muy delicada, si en ese momento le pones un pie encima puede ser que la mates; no el árbol que ya tiene un tronco muy grueso. Mientras que nosotros estamos creciendo espiritualmente somos delicados y necesitamos respetar esa delicadeza con sabiduría, y espero que me respeten a mí también y eso es parte de lo que llamamos el amor. Respuesta: no sucede nada en nuestra vida con lo cual no seamos correspondientes, todo es una correspondencia. En el caso que tú planteas, ¿qué es lo que nos está enseñando la correspondencia?: nos está enseñando algo que llamamos sabiduría o técnicas de maestría. No es suficiente con que yo diga “yo no le hago mal a nadie”, “yo no le deseo el mal a nadie”, “yo respeto a los demás”, “yo voy a expresarles mi amor”, no es suficiente, porque si la vida me ha llevado a hacer relaciones con algunas personas que no tengan el desarrollo o la comprensión suficiente para entender una expresión de amor, para ellos, en su interpretación, mi expresión de amor es agresiva. Entonces, ¿qué hago como respeto frente a lo que esa persona piensa?. Supongamos, para poner un ejemplo, que alguien ha comprendido que tener miedo o preocuparse por otro no sirve para nada, sino más bien valorarlo y amarlo, entonces la persona va


a salir y en lugar de decirle la frase típica “cuídate mucho, ten muchísimo cuidado, llámame cada 5 min. para saber que estás bien, estoy preocupasísima porque esta es una ciudad muy peligrosa”, que son las frases típicas del miedo; la persona que ya maneja otra comprensión diferente de la vida y simplemente cuando la persona sale le dice “que tengas un feliz día y mucho éxito”, entonces la persona dice: “es que la ciudad es muy peligrosa, ¿Ud. no se va a preocupar por mi?” (risas). Te responde eso. Ante esa evaluación de que la persona no comprende que tú no te preocupes, no entiende por qué tú puedas no preocuparte, no tiene herramientas para entenderlo, ¿cómo lo respetas?, porque para él es una creencia y para él es válido. Si yo ya evalué que eso es así y que eso es lo que sucede con esa persona, entonces la próxima vez le voy a decir: “cuídate mucho y por favor llámame cada 10 minutos para saber que no te ha pasado nada” (risas). Entonces la persona en su sistema de creencias se va a sentir apoyada, esa persona va a sentir que yo me preocupo por él y para esa persona es importante que yo me preocupe, aunque yo haya comprendido que la preocupación no sirve, pero la otra persona no sabe eso. ¿Qué estoy haciendo?: estoy respetando su creencia, estoy respetando su ignorancia, pero yo no puedo decirle a alguien: tú no tengas ignorancia, porque eso es una condición normal y necesaria en los seres humanos. Entonces, ¿qué hago?, necesito respetarlo. ¿Cómo respetarías a un cocodrilo?: necesito no acercarme a él ni a su territorio; lo puedo mirar desde lejos y puedo comprender que es una creación perfecta de Dios y puedo comprender que tiene una función importantísima dentro de la cadena alimenticia de la naturaleza y puedo comprender que es parte de los procesos necesarios del universo, pero para respetarlo no me acerco a él, porque si me acerco a él de pronto me vería en la necesidad de defenderme o de matarlo y eso no sería respetarlo. El cocodrilo no puede entender eso, soy yo el que necesita entender eso y soy yo el que me aparto de él; él no se aparta de mí, me aparto de él para respetarlo, porque él no me puede entender pero yo sí le puedo entender a él. Pregunta: … decir a esa persona que yo estoy preocupada, para mí sería una mentira. Una amiga mía tiene un marido que es bastante intransigente y tienen que hacer un negocio juntos donde ella no está de acuerdo con la última decisión que él toma, pero para respetarlo deja que él tome la última decisión. De todos modos, el terreno es de los dos. Ahí ella está diciendo una mentira por respetarlo a él, pero eso tiene unas consecuencias sobre un terreno que es de una sociedad que también es de ella… Respuesta: eso que tú planteas es muy sencillo pero requiere comprender las herramientas de amor que hemos estado enseñando. 1º, cuando alguien me pide que yo haga algo por él para él sentirse bien, desde amor si yo estoy haciendo una relación lo haría, siempre y cuando eso que me está pidiendo esté dentro de los márgenes normales que yo puedo manejar, márgenes que pueden ser técnicos, espirituales, de lo que sea, son mis propios márgenes. Si dentro de esos márgenes yo le puedo dar gusto, no hay razón para que no le dé gusto porque eso significa apoyar. Si lo que me pide se sale de los márgenes, entonces necesito expresarle amorosamente que con mucho gusto le apoyo pero hasta ciertos márgenes, que son los que yo puedo manejar porque los otros ya se vuelven inmanejables para mí, y busco hacer un acuerdo. “Por supuesto que te voy a llamar, pero no cada 10 minutos porque eso no me permitiría trabajar y traería una consecuencia para ambos. ¿Te parece bien que te llame cada 2 horas?”, que eso puede estar dentro de mi margen. Hacemos un acuerdo. En el otro caso que tú planteas de una persona que tiene una situación cuyo resultado va a ser de asumir conjunto y no está de acuerdo con el otro, si no puede evitarse eso, necesita aceptarlo como parte del destino y asumirlo como parte del destino, y no como parte de que yo tendría que haberme impuesto al otro, porque si tuviera que imponerse al otro entonces la vida no te habría colocado con él, es parte ya del destino. Todo encaja dentro del orden del universo de una manera


perfecta, yo lo que necesito saber es dónde encaja y cómo trabajo allí donde está encajado dentro de la ley, eso se llama seguir el orden del universo y siempre habrá algo por aprender. Espero que esto de los sentimientos ya nos quede como ejercicio. Vamos a entrenarnos en el respeto del sentimiento. Yo había planteado como ejercicio de la semana pasada, comenzar a entrenarnos en el desarrollo de la virtud del respeto, ¿cómo les ha ido?, ¿lo han intentado?, es todo un trabajo. Si el desarrollo espiritual no fuera un trabajo, no estaríamos en el planeta Tierra, estaríamos en otra parte, es nuestro trabajo. De acuerdo con lo que estábamos hablando, lean la última frase de la página 14: respetar las creencias de los demás asegura la convivencia pacífica. Para eso puedes tener necesidad de utilizar técnicas de maestría. Aunque todavía estamos trabajando en esto, espero que Uds. ya tengan suficiente información para poder comprender esto: decir algo de una manera diferente a aquella que no pueda ser comprendida por otro, con un propósito de amor, no se puede llamar jamás una mentira sino parte de la sabiduría. Vamos a profundizar en este tema un poco más adelante en este taller. Por ahora me gustaría simplemente decir que el propósito de amor jamás será causarle daño a ninguna persona, porque eso no podría ser de amor. Si yo considero (y ahí entraríamos al campo de los principios, no de la sabiduría, sino de los principios humanos) que algo que yo he verificado como cierto, como un suceso cierto, es la verdad, esa no es la verdad, simplemente es un suceso cierto, es decir, un suceso que sucedió como tal y no va a ser cambiado, así sucedió; si yo llego a confundir esto con la verdad y me siento en la obligación de comunicar ese suceso tal cual, como yo verifiqué que sucedió, a otra persona aún a sabiendas que esa persona al conocer ese suceso va a sufrir un gran daño en sus sentimientos, ¿sería de sabiduría hacerlo?. Ahí es donde está la pregunta para empezar a entender esto de la maestría. Ahí es donde viene la evaluación de la sabiduría, por eso les digo que las técnicas de maestría son técnicas de sabiduría y son técnicas de amor. El caso que tú planteas es el caso típico de cuando se evalúa necesario narrar el hecho tal cual sucedió. No vayan a confundir la verdad con un hecho. Un hecho es un suceso cierto pero esa no es la verdad. La verdad se define de otra manera. VERDAD es aquello que puede hacerte libre de sufrimientos, que puede hacerte libre de limitaciones, que puede permitirte trascender y expresar el amor. Un suceso cierto es simplemente eso, un suceso; la verdad es la forma acertada y sabia como tú puedas comunicar un suceso, eso es otra cosa. Respuesta: es que esta parte empieza a tocar las técnicas de maestría para poder entender algo que en nuestra mente a veces no es fácil de aceptar por el principio aprendido de la sinceridad y la falsedad y la mentira y la hipocresía, limita totalmente la expresión de amor y necesitamos poco a poco ir comprendiendo. Un suceso es un suceso cierto en la medida que tú lo verifiques como tal. Ejemplo: se cayó un árbol encima de los cables de la luz y provocó un cortocircuito y un incendio. Eso es un suceso cierto. El suceso es una cosa y la forma de comunicar el suceso es otra. Tú puedes comunicar ese suceso con sabiduría o lo puedes comunicar, como comúnmente se conoce en periodismo, de una manera amarillista, escandalosa, exagerada, y estás diciendo: “no, yo simplemente estoy diciendo la verdad”. No, lo que está haciendo es narrando un hecho de una manera inapropiada, justificándose en una verdad que no es verdad, sino un suceso. No confundan los sucesos con las verdades. La verdad es simplemente la forma de comunicación que lleva implícita una sabiduría, que permite un mejoramiento y una liberación dentro de un proceso de amor. A eso lo llamamos


verdad, es una forma de comunicación, que expresa una sabiduría con un propósito de amor (dicho de una manera muy sencilla). Cuando el maestro Jesús dijo “la verdad os hará libres”, no dijo “los sucesos os harán libres”. Si una comunicación no tiene un proceso de amor, es decir, no fue elaborada con sabiduría, no es parte de la verdad, es simplemente parte de la narración de un hecho, y esa narración puede ser suficientemente ignorante si daña a otro. Esto es el 1er pedacito de la puerta de entrada a las técnicas de maestría en amor. Si yo cometo el error de comunicar inadecuadamente un hecho puedo estar actuando de una manera muy ignorante, aún cuando el hecho que yo narre sea tal cual como lo estoy narrando. No se vayan a confundir con esto. La evaluación que hace allí nuestro hermano tiene algo muy importante. Hay momentos de nuestra vida en que es necesario expresar algo tal cual sucedió para que las personas dentro de ese hecho puedan asumir la responsabilidad que corresponde frente a ese hecho. Eso es algo totalmente diferente y ahí es totalmente válido la narración literal del hecho. Pero la verdad es otra cosa. Cuando decimos: “hablar con la verdad”, no estamos hablando de narrar hechos como sucesos tal como sucedieron, porque eso podría llevar una ignorancia implícita sin que yo me dé cuenta, porque tengo confundido el concepto de verdad frente a suceso. ¿Qué se llama un suceso cierto?: algo que no se inventó alguien. Alguien puede decir: “se estrelló su vuelo esta mañana” y eso no fue cierto, eso es un suceso que no ha sucedido, que no fue cierto. Pero supongan que sí se estrelló, eso es un suceso cierto. La forma de comunicar es lo que lleva a la verdad o es lo que lleva a la ignorancia. ¿Queda claro hasta ahí?. Cuando tú necesitas decir algo diferente, vamos al ejemplo que colocaba Anita. Hay una persona que se siente muy mal cuando cree que los demás no se preocupan por ella porque tiene un trauma interno de desvalorización, de baja autoestima, depende psicológicamente de que los demás se preocupen por él. Esa es su condición momentánea, eso puede cambiar, pero en ese instante esa es, y tú la reconoces como tal en ese instante. Para esa persona las expresiones de amor para sus creencias no son válidas, para su trauma la expresión de amor no es válida. Si estás haciendo una relación con esa persona y deseas apoyarla desde amor, no puedes decirle lo que tú crees que es la verdad de amor; no la entiende porque no tiene cómo y se va a sentir muy mal, y ahí no habría verdad. Necesito decirle algo que sea apropiado para el propósito de mejora 1º de la relación y 2º de la persona, mientras puede adquirir una sabiduría u otra información. Y es que la preocupación no sirve para nada, pero si la persona no sabe eso yo no puedo imponérselo porque eso sería agresión. Empecemos a entender que no puedo decir todas las cosas como yo creo que son, o aún como un suceso narrado literalmente, sino que necesito evaluar el propósito de amor al decirlo (si aspiro a ser amoroso), y si no simplemente me baso en principios culturales: los hechos necesitan narrarse tal cual sucedieron caiga quien caiga, hiera a quien hiera, y se muera quien se muera, yo puedo también pensar eso y es válido pero no será de sabiduría. ¿Empieza a ser claro?. Sabiduría es otra cosa totalmente diferente a creencias, por eso se habla de maestros de sabiduría y la sabiduría no se improvisa, la sabiduría es el resultado de todo un proceso de vida a través de cometer errores y verificar resultados, esa es la sabiduría. Por eso podemos decir que un maestro de sabiduría manifiesta ciertas características que ninguno de nosotros tenemos aún (digo aún porque llegaremos a eso en algún momento). Un maestro de sabiduría no es ofendible, no es herible, no es susceptible, es invulnerable en su interior. Externamente, en las relaciones con los demás seres humanos o seres vivientes tiene unas relaciones perfectas, es decir, un maestro de sabiduría puede relacionarse con un grupo de antisociales si tuviera la necesidad de hacerlo, y ellos no lo notarían, pensarían que es exactamente igual a ellos. O podría relacionarse con un grupo de personas totalmente


humanitarias y espirituales y ellos no notarían que él tenga aún más sabiduría, no se darían cuenta porque es un maestro de sabiduría. Mientras yo permito que los demás noten las diferencias, es porque todavía no manejo la sabiduría. Cuando yo necesito que los demás se confronten para aprender algo, sé que esa es la función de otros personajes y por supuesto no les quitaría el trabajo a ellos, porque eso también sería falta de sabiduría. Deja que cada quien haga el trabajo que le corresponde y que es perfecto para él. Si le quitas el trabajo a alguien es falta de sabiduría. Él no puede hacer tu trabajo y a ti no te corresponde el de él. La sabiduría es algo profundo. Respuesta: lo que se hace desde sabiduría es verificar la disposición de la otra persona hacia aprender algo nuevo. Y se verifica mediante preguntas sencillas como tú estás diciendo: “mira, en mi experiencia yo he logrado comprender que hay más satisfacción en la vida de una persona que se preocupa menos que en la de aquellos que se preocupan mucho, ¿a ti te gustaría que habláramos de eso?”. La persona me puede responder: “me parece interesante…” y entonces le doy a información. Grabación 28: …Cuando una persona está dispuesta a aprender algo nuevo, precisamente es función de los maestros y discípulos dar esa información. Una vez la persona tiene ese nueva información implementada en su personalidad, en su mente, y ya comprende que el sentimiento es algo aprendido, comprende que el sufrimiento ya no es necesario cuando yo me conozco a mí mismo. Entonces se puede hacer un ejercicio que vamos a intentarlo en el siguiente módulo: la desensibilización del sentimiento o la limpieza de la mente en sus 3 aspectos: subconsciente, consciente y conceptual, para lograr la limpieza y trascendencia de los sentimientos y de los traumas alojados en la mente. Eso no será posible mientras yo no comprenda que el problema está dentro de mí y no fuera, y yo haya decidido hacer ese cambio. Por eso, antes de pensar en desensibilizar sentimientos, necesito haber comprendido cual es mi verdadero problema, mi sistema de creencias y haber aceptado una nueva información que cambie mis creencias por una mayor comprensión. Ahí estoy listo para desensibilizarme, antes no. Si desensibilizamos el sentimiento de una persona que no ha comprendido, en muy pocos días estará nuevamente sufriendo igual porque es una limpieza temporal que la persona no sabe cómo mantenerla y eso es precisamente cuando una terapia no da resultado. El paciente se sanó de sus conflictos sentimentales con una terapia, pero 6 meses después está en los mismos conflictos, ¿qué pasó?, que no tenía la comprensión para mantener ese estado. Eso será el trabajo que haremos en la medida que avancemos. Respuesta: la delimitación es un acuerdo cuando es virtual, es decir, tú vas a manejar esta parte y yo voy a manejar esta parte dentro del mismo espacio. Cuando ya no es virtual sino territorial y real, entonces no es un acuerdo, sino una decisión personal. ¿Por qué?: porque tú ya agotaste las herramientas del diálogo, de la información, del acuerdo, del compromiso, ya agotaste todo eso y no hubo resultados. Como no vamos a insistir en algo que no da resultado, porque eso ya se llamaría terquedad, entonces vamos a tomar una decisión personal, unilateral: me separo o invito a la persona a irse, depende de donde esté, porque en ese caso ya no es un acuerdo, los acuerdos ya no se cumplieron, eso es una decisión. Es como la persona que después de haber tratado por todos los medios de mejorar la relación con su jefe y no se ha podido y la vida le ofrece otra


oportunidad, le da las gracias al jefe y se va de la empresa. Eso es una decisión unilateral, eso no es un acuerdo. Ese es el último recurso cuando los demás no han funcionado. La frase de la ignorancia es muy simple: la ignorancia ajena es un estado temporal que

necesitamos respetar como parte del destino. Recuerden que para respetar la ignorancia es muy sencillo. Me gustaría que repasaran o anotaran o subrayaran estas frases: renuncien a la agresión, a la posesividad, a la imposición y a la prohibición, porque esos son los errores que no permiten respetar al otro. Yo quiero que todas las personas estén todo el tiempo pegadas a mí, donde quiera que vaya tiene que ser contigo… ese es el error. Voy a contar un chiste: había un señor que le ayudaba a un abogado en sus funciones, pero había generado una posesividad hacia esa persona muy grande. Iba a todas partes donde el abogado iba y no se despegaba de él para nada. Ya era un poco asfixiante, hasta el punto que cuando el abogado decía “voy al baño”, le decía “lo acompaño, doctor”. Todo el tiempo pegado, no había espacio ni para respirar. Esto es un ejemplo de posesividad, quiero agarrar a la otra persona de tal forma que yo sea el único punto de importancia en su vida, que no mire para ningún lado, que no tenga ningún espacio particular, es un egoísmo profundo. Esto se presenta con frecuencia. Para poder respetar la ignorancia ajena y para que los demás respeten la mía, yo necesito hacer

una renuncia, y es la renuncia a cualquier forma de imposición, cualquier forma de prohibición o

cualquier forma de agresión, deponiendo los 3 niveles de la agresión: física, verbal y mental. Hace un rato Anita hacía una pregunta muy interesante para la parte mental. No confundan las evaluaciones con las agresiones mentales. La evaluación no lleva carga energética, es neutra. Si es neutra es evaluación; si lleva alguna carga, entonces será agresión. Respuesta: ¿Cómo sé si lleva carga?: porque tú te sientes mal… Si lleva carga, estoy criticando, y si no, estoy evaluando. La evaluación es un ejercicio totalmente válido a nivel personal y solamente cuando tú lo evalúes como necesario compártelo, si no guárdalo para ti, no lo comentes con nadie. Cuando la evaluación necesite ser compartida porque exista la necesidad de tomar decisiones frente a una situación cualquiera, entonces hazlo de una forma totalmente neutral, sin criticar, sin juzgar, sin condenar y sin culpar a nadie. Simplemente hay una situación que sería muy bueno mejorar, no estamos hablando de culpar, y he evaluado que lo que podríamos modificar es “esto”, así de neutral. Así la modificación implica que esta persona no puede continuar trabajando en esta empresa, ese es el resultado de la evaluación. Dirías: “hemos evaluado que fulano o fulana es una persona extraordinaria, pero su perfil no encaja en esta empresa, encaja en otra, vamos a recomendarlo para esa otra”. Esa es una decisión, pero es una evaluación porque no estamos diciendo que la persona no sirve para nada, sino que aquí no encaja, pero eso no significa que no encaje en otro lado y por supuesto aquí no podríamos utilizarlo porque genera un proceso de bloqueos y necesitamos encontrar una solución, pero la evaluación jamás llevará una carga. No es que Ud. no nos sirva, Ud. es una persona extraordinaria, pero este no es el lugar apropiado para Ud.; eso ya es diferente, es lo que llamamos neutral. Renuncien a cualquiera de las formas del egoísmo, cada vez que yo trato de imponerle algo a alguien estoy actuando con mi egoísmo y no estoy respetando la ignorancia, ni la mía ni la del otro.


El último punto de los derechos me parece muy importante, en nuestro próximo encuentro vamos a darle una buena ampliación a ese punto para que nos quede claro que en el universo hay 5 derechos fundamentales, que no son los que establecen los seres humanos ni para el hombre, ni para el niño, son los que establece Dios, y es importantísimo respetarlos. Sigan practicando el respeto. Un tema muy importante de este taller es qué significa el asumir, precisamente esta herramienta de asumir. Las herramientas de amor son algo absolutamente maravilloso y muy poderoso, su comprensión y el entrenamiento en ellas nos dará el resultado de liberación que estamos buscando, sin embargo, la comprensión de una herramienta requiere un tiempo de maduración en nuestro interior y la verificación de ella misma en la práctica mediante su aplicación, a esto lo llamamos el entrenamiento. Por eso en este tema estamos desarrollando la profunda aplicación de la herramienta de asumir. El asumir es tan poderoso que dicen los maestros: nos lleva a la inmortalidad cuando lo practico

totalmente. Habíamos hablado de 10 aspectos que tienen que ver con asumir el respeto hacia los demás seres del universo. Habíamos dejado para hoy uno que consideramos muy importante, que llamamos respetar los derechos. Es importante tener claro qué son los derechos, puesto que los seres humanos elaboramos muchísimos principios, teorías y leyes humanas donde hablamos de los derechos del hombre, hablamos de los derechos del niño, hablamos de los derechos de los trabajadores, hablamos de los derechos de una cantidad de personas, pero en el fondo el derecho realmente es otra cosa. El derecho es algo universal, algo que se origina en el Padre, algo que es imposible negarlo a ninguna persona. Tú no puedes negar el derecho a alguien porque eso es imposible. Lo que necesitamos hacer es respetar el derecho que tiene, sin agredirlo, por ese mismo derecho. Además de los 5 derechos, adicionalmente a ellos, todo lo que pueda originarse como algo beneficioso para un ser humano es realmente lo que surge de haber cumplido con una función, (que ese es uno de tus derechos, tener una función). Los beneficios que se puedan originar en el cumplimiento de los derechos es lo que nosotros podemos aspirar a que llegue a nosotros, y nadie nos los puede negar. Si no llegan es porque realmente yo me estoy negando a cumplir uno de mis derechos: mi función. Por eso es importantísimo comprender cuáles son los 5 derechos fundamentales, cómo respetarlos, y también cómo manejarlos nosotros. Vamos a leer el punto 10 y luego haremos las ampliaciones que sean necesarias para lograr una mejor comprensión de esto.

10. DERECHOS, todas las personas vienen a la vida a cumplir un destino como parte del proceso para el perfeccionamiento de la Conciencia y a desarrollar una función, mediante la cual adquieren también los cinco derechos fundamentales de la vida, como son: 1) tener un aspecto, 2) una manera de ganarse la vida, 3) un hábitat, 4) unos bienes de uso, y 5) una compensación correspondiente. Independientemente de lo agradable o desagradable y de los conceptos de "bien" y "mal", o de si estamos o no estarnos de acuerdo con el aspecto, la manera de vivir, el hábitat, los bienes que usa y las características de la compensación que recibe una persona, es necesario


respetarle totalmente los cinco derechos fundamentales que la vida le ha dado, ya que estos derechos forman parte de las Leyes de Evolución y Correspondencia del Universo. Los Discípulos llegan a comprender que los cinco derechos fundamentales pueden tomar características completamente diferentes y radicalmente opuestas, más sin embargo todas son igualmente necesarias. Por esta razón, un discípulo jamás critica, juzga, agrede o condena a ninguna persona, sin importar para nada las características dentro de las cuales se desenvuelve la vida de esa persona.

RESPETAR LOS DERECHOS DE LOS DEMÁS ES EL

INDICADOR DE SU PROPIO DESARROLLO ESPIRITUAL Aparte de esta lectura, me gustaría ampliar algo acerca de los derechos. Indudablemente, el 1er derecho: tener un aspecto, es algo tan evidente. ¿Cómo puedes hacer para que algo que existe no tenga una forma?: eso no es posible. Todo lo que existe necesariamente tiene una forma, esto es absolutamente inevitable, ese es el derecho fundamental cuando estamos dentro del mundo de la materia: tener una forma. Lo que no está dentro del mundo de la materia no tiene forma, tiene una información pero no una forma y esa información será la que le dé la forma. Independientemente de que a mí una forma me parezca agradable o desagradable, que yo la acepte o que no la acepte, que el aspecto de una persona o de cualquier otro ser viviente no sea de mi agrado, el problema es mío. No existen formas buenas ni malas, ni feas, ni bonitas, existen formas diferentes y apropiadas para la función de cada uno de los seres del universo. Si observamos con cuidado, vamos a ver que aquí nosotros tenemos muchísimas limitaciones adquiridas en nuestra mente, limitaciones que nos proponemos limpiar profundamente entre este módulo y el siguiente. Cuando yo rechazo la forma de cualquier ser, no importa si este ser se llama araña, cucaracha, cocodrilo, insecto, o ser humano, significa que no estoy comprendiendo un derecho fundamental del universo, el derecho a tener forma y lo que estoy interpretando no es la forma; lo que estoy haciendo es desde un concepto, desde un trauma, desde una limitación adquirida por mi personalidad, juzgando o tratando de invalidar la forma que a algo o a alguien le corresponde, cuando esa forma es absolutamente perfecta para la función que cumple. No es evitable, tú no puedes evitar que alguien tenga una forma, no puedes evitar que una persona tenga un aspecto específico, que es el que le corresponde por función, por destino, por genética. ¿Qué es lo mejor que puede hacerse ante las distintas formas con las cuales nos relacionamos?: respetarlas totalmente. El primer principio de amor es respetar los 5 derechos. Vamos a ver por qué esta es la parte más profunda de la herramienta del asumir: EL RESPETO. ¿Cómo asumo el respeto ante la forma?. Asumir el respeto hacia ciertas formas que para ti son muy agradables, como dijo el maestro Jesús, no demanda de ti ningún esfuerzo. Si la mariposa, o la paloma, o el conejo, o la reina de belleza te parecen maravillosas, respetarlas y aceptarlas no te demanda ningún esfuerzo. El asunto es cuando te encuentras con otras formas que para ti no son agradables: la cucaracha, el ratón, el cocodrilo, el gusano, o la persona que tenga algún aspecto o malformación de cualquier sentido, tiene derecho a eso y si tú lo rechazas o te sientes mal con eso, ahí no lo estás respetando. Ahí es donde viene la necesidad del trabajo de amor, eso sí demanda un trabajo, eso sí demanda un esfuerzo interior. Por eso enseñó el maestro Jesús en toda su sabiduría: ama a tus enemigos, bendice a quienes persiguen y calumnian, porque eso sí demanda un trabajo de desarrollo de amor para poder hacer eso.


Si alguien siempre es supremamente amable, atento y amoroso conmigo, para sentir algo satisfactorio por esa persona, yo no necesito hacer el más mínimo esfuerzo. El amor es un trabajo consciente, de auto transformación interior para poder aceptar todo cuanto existe con amor. El amor lo necesitas precisamente allí donde hay dificultades, allí donde te cuesta trabajo aceptar algo, allí donde estás en desacuerdo es donde necesitas amor. Cuando todo fluye bien, es suficiente con que tengas armonía, que eso es lo que se origina normalmente desde un equilibrio, pero el amor es otra cosa. En este primer punto de los derechos: respetar el aspecto, ya tenemos una herramienta poderosísima para el desarrollo de amor, ¿está claro?. Simplemente Uds. pueden hacer estos 2 ejercicios:

1. Hacer una lista de todos los seres que tienen forma con los cuales Uds. se sienten mal y empezar a trabajar para limpiar eso. Voy a ver tan perfecta la cucaracha o el ratón, o la pulga, o el zancudo, como la mariposa de colores, el conejo, o el cervatillo recién nacido. Cuando lo pueda ver con la misma sensación de agrado, sabré que mi mente se limpió. Cuando pueda ver cualquier creación con la misma perfección que cualquier otra, sabré que mi mente está en una disposición de amor. Eso se llama asumir el respeto hacia la forma o el aspecto de todos los seres vivientes.

2. Tú puedes observar a un ser humano y esa persona puede tener un aspecto, independientemente de su forma. Las expresiones del ser humano son muy grandes y necesitas respetar que tiene derecho a tener emociones, sentimientos, expresiones y cambios de procesos que se manifiestan en el rostro que a veces nos parecen agresivos, pero tiene derecho a hacerlo. ¿Cómo lo respeto?. Tiene derecho, ese es un derecho del universo, no se le puede negar a nadie, es imposible negarle.

Pregunta: si yo tengo derecho también a expresar y a mí me da desagrado ver algo, eso que no me agrada también tiene derecho de estar ahí. Pero a mí me han dicho muchas veces: oiga, esconda ese aparato, o esconda esa cosa… Respuesta: ahí el asunto es totalmente inverso, porque ahí lo que necesitas no es el respeto, sino la aceptación, la aceptación de la ignorancia de la persona que te ha dicho eso. Fíjense que estamos hablando de las herramientas de amor. Tú tienes derecho a tener forma, aspecto, situación, lo que quiera que yo tenga, tengo derecho y eso me corresponde por destino y por ley del universo, pero los demás no conocen el derecho, no conocen el respeto, no conocen el amor y tienen derecho a no conocerlo además. Entonces, ¿cuál es la herramienta que yo voy a utilizar?. Recuerden que la decisión es única, no es universal, es de cada uno de nosotros y de nadie más. Yo necesito tomar 2 decisiones:

1. La decisión de respetar a todos los demás en sus formas, cualquiera que sea las que tengan y tomo

2. La decisión de aceptar la ignorancia de los demás, cualquiera que sea la forma cómo se manifieste.

Si alguien viene irrespetuosamente (por ignorancia porque no habría otra razón de hacerlo) y empieza a criticar o a juzgar cualquier situación de la naturaleza o cualquier evento que haya podido suceder en la vida de un ser humano, esa persona está actuando con ignorancia, pero ¿qué hago yo frente a él?: aceptarlo y respetarlo. Primero, porque tiene derecho a tener una ignorancia. El respeto recuerden que hemos estado diciendo que tiene que ver con la adaptación y con el servicio, ¿no es cierto?. Entonces resulta que para mí puede estar muy bien caminar todo el


tiempo desnudo, pero no lo haría en la calle, no porque para mí eso sea un problema, es que necesito respetar el concepto de los demás. Allí donde vayas necesitas respetar las costumbres, y por eso hay un dicho popular que dice: a la tierra que fueres, haz lo que vieres, porque eso significa adaptarte y significa respetar. Por supuesto que respetar implica un desarrollo de amor y de sabiduría que pocas personas han alcanzado. Estamos hablando de porcentajes bajitos en la humanidad, no más del 10% (eso siendo generosos). El 90% restante tiene derecho a mantener sus estados de ignorancia porque es parte de su proceso evolutivo. La persona que no tiene sabiduría no tiene cómo respetar, no tiene herramientas, no sabe, está en un estado de ignorancia momentáneo, al cual tiene derecho. ¿Qué hace la persona con sabiduría frente a él?. Ése es el que puede respetar, el único que puede respetar es el que tiene sabiduría, el que no tiene sabiduría no puede respetar porque no tiene con qué. Entonces el que tiene sabiduría respeta la ignorancia del que no la tiene. En una relación de pareja por ejemplo… “tápate” – se tapa, “no hagas eso” – dejas de hacerlo, “no hables así” – deja de hablar así… y finalmente puede ser que delimites, pero sigues respetando. Respuesta: mientras más sabiduría, más respeto. El ser más respetuoso de todos los seres del universo lo llamamos Dios. Yo estoy seguro de que no existe ni un solo ser humano que haya podido alguna vez darse cuenta de que Dios le criticó algo que hizo, eso es imposible. No importa qué sea lo que haga, puede ser el sicópata, puede ser el sicario, puede ser el corrupto, esa persona jamás podrá decir: “Dios criticó lo que estoy haciendo”. Otros seres humanos lo harán y lo agredirán, harán todo lo que hacemos desde la ignorancia, pero no Dios, ni los maestros, ni los ángeles tampoco. La función de irrespetar está a cargo de los ignorantes… En este módulo, estamos haciendo un trabajo profundo que tiene el propósito de terminar con el ego, estamos buscando terminar con el ego. Este es nuestro propósito de amor: terminar el ego. El ego se defiende. Cuando le decimos a alguien: “mire, es necesario aceptar esto”, entonces dice “eso es resignación” y la cumple(¿?). Cuando le decimos a una persona que hay que adaptarse, entonces el ego dice: “eso es sumisión”. El ego siempre está volteando las cosas para poder justificar el mantener el ego. Donde el ego dejara de justificarse, desaparecería instantáneamente, nos liberaríamos de él, pero el ego siempre busca la forma de justificar algo. Sumisión es lo que siente una persona que no comprende ante una situación que no puede manejar, pero aceptación y adaptación es lo que hace una persona que sí comprende y que tiene sabiduría, y por supuesto en su interior no se altera la paz cuando decide respetar al otro. No vayan a confundir adaptarse voluntariamente con someterse involuntariamente, o aceptar por comprensión con resignarse desde ignorancia, son cosas diferentes, las primeras son del ego. Respuesta: si yo lo interpreto desde el ego siempre voy a encontrar sufrimiento, angustia, dolor, sometimiento. Si lo observo desde la comprensión, siempre voy a tener libertad, decisión, adaptación, comprensión y respeto. Ante la misma situación, si la miro desde comprensión soy libre, si la miro desde ego soy esclavo. Es desde dónde la observo, y ahí puedo reconocer lo que hay dentro de mí. Respuesta: vamos a responder tu pregunta con las herramientas que ya conocemos. Nosotros los que estamos hoy aquí ya conocemos las herramientas de amor, lo que nos falta es entrenamiento con ellas.


Primero, la manipulación no existe, yo lo que estoy haciendo es disculpándome por no asumir mis decisiones. Yo puedo decir que un niño me ha dicho esto: “si tú no me das el juguete que quiero entonces me voy de la casa”. Entonces tú dices: el niño me manipuló para que yo le diera un juguete que no quería regalarle porque no consideraba que lo necesitara. Eso no es cierto, lo que realmente pasó fue otra cosa: yo decidí aceptar… Grabación 29: …pero no el de los demás, por eso la lucha contra lo que llamamos la injusticia no tiene éxito, porque la injusticia no existe, existe la correspondencia. Más que luchar contra la injusticia, lo que necesitamos es trabajar para salir de la ignorancia y salir de la ignorancia es un proceso individual, no colectivo. Yo no puedo obligar a un grupo de personas a que salgan de su ignorancia, puedo invitarlos a aprender si ellos desean hacerlo; y si no desean hacerlo, necesito respetarlos, y si ellos no desean aprender por ahora, algún día lo querrán por la ley de saturación. La diferencia entre pobres y ricos seguirá existiendo, es parte de las leyes del universo, eso es lo que realmente sucede. Por eso cuando me meto a justiciero, ya sabemos lo que pasa, porque no conozco la ley. Respuesta: las diferencias de destino de los pueblos pueden ser muy diferentes, y la razón por la cual se han producido delimitaciones territoriales o fronteras es precisamente por la necesidad de delimitar los destinos. A nivel de naciones es lo mismo que a nivel de personas. Si en una casa viven 4 personas que no se pueden entender, que no pueden llegar a un acuerdo, que no pueden respetar un compromiso, solo hay una forma de solucionar eso: dividir la casa en 4. Eso es lo que pasa con los países. Entonces, cada persona a su vez va a vivir un destino correspondiente con su propio hábitat, y eso es lo que pasa con las naciones. Son experiencias algo diferentes, pero igualmente necesarias. Cuando más se habla de paz, cuando más se habla de derechos humanos, es precisamente donde menos los hay. Donde menos paz hay y donde menos derechos humanos hay es precisamente donde más se habla de ello, porque allí se están necesitando. Extralimitarse es lo que hace que la ley intervenga inmediatamente. Puedes tomar el caso de Napoleón, de Hitler, de Atila, de Simón Bolívar, cualquier personaje, de Gandhi, el que sea. Mientras estuvo dentro de su función, pudo hacer “lo que quería” (“lo que quería” entre comillas porque eso es lo que estaba en la ley), pero cuando trató de irse más allá de su función, inmediatamente fue parado por la ley del universo. La ley del universo no importa si se llama los aliados, o si se llama los rusos, eso no tiene importancia, es la ley del universo. Nadie puede extralimitarse en su función, porque inmediatamente actúa la ley del universo y lo para. Mientras la ley del universo no lo haya parado, está dentro de su función, lo que pasa es que para el ego humano a veces no es fácil reconocer hasta donde es el límite de mi propia función. Entonces me empiezan a advertir: “mire no haga de aquí para allá más, porque es hasta aquí, no más, no se le vaya la mano”. Entonces la persona piensa: “si esto me funcionó bien hasta aquí, me tiene que funcionar bien hasta allá” y le cae el peso de la ley. Esa es la ignorancia. Por lo general una persona que tiene la función de imponer un proceso a sangre y fuego no es una persona de amor ni de sabiduría, por lo tanto tampoco puede reconocer las leyes de advertencia, porque el ego no le deja. Como no la puede reconocer, la misma ley le mostrará su existencia y le quitará del medio en el momento oportuno. Eso es lo que vemos que sucede en el universo y ahí está la ley. Espero que nos haya quedado claro cómo respetar los 5 derechos fundamentales y cuáles son. Fíjense que aunque pueden no gustarnos, es necesario respetarlos.


Para apoyar el respeto vamos a apoyarnos ahora en 2 propósitos de los que tenemos en las oraciones. Con lo que acabamos de compartir, podemos observar esto: (para el sábado hagan este ejercicio) hoy expresaré mi amor a la vida, respetando a todo ser viviente en su propia experiencia, ese es mi propósito. ¿Eso qué significa?. Fíjense que estamos hablando de amor a la vida respetando la experiencia de todo ser viviente. ¿Cómo voy a hacer eso, si hoy me propongo hacer eso?. Salgo a la calle o voy a mi trabajo y no critico, no juzgo, no agredo, no hablo mal, ni pienso mal de nada ni de nadie, así es como lo hago.

Respeto, sabiduría y servicio de amor.

Fíjense que el PROPÓSITO dice: respetaré a las personas en sus ideas, costumbres, creencias,

comportamientos y en su derecho a tomar sus propias decisiones. Si alguien tomó la decisión de ser agresivo, de vivir debajo de un puente, o de ser una persona totalmente humanitaria, yo respetaré eso, porque comprendo que cada quién hace lo mejor que sabe hacer, así se equivoque, y yo no soy quién para ir a juzgarlo, porque solamente el ignorante se atreve a juzgar. Compartiré con alegría la experiencia de este día y seré feliz por tener nuevos amigos. Aquél que respete se llenará de amigos en todos los niveles de la naturaleza y del universo: las plantas serán sus amigas, los insectos serán sus amigos, los animales serán sus amigos, los seres humanos serán sus amigos, y aún aquellos que viven experiencias de ignorancia serán sus amigos, porque les respetan. Ese es el ejercicio para el sábado. Hoy observaré la realidad de la vida en total paz y serenidad, lo que sea que estés viendo: paz y serenidad. Aceptaré que el propósito del Padre es perfecto, no importa lo que estés viendo, aceptaré que el propósito del Padre, a través de esa situación, es perfecto y se manifiesta en todo lo que existe y sucede, por lo tanto, si está existiendo y sucediendo, está dentro del propósito del Padre y si está dentro del propósito del Padre es perfecto. ¿Por qué me voy a oponer a la perfección?, sólo la ignorancia podría hacerlo. Aceptaré con amor en mi corazón todo cuanto sucede a mi alrededor y renunciaré a luchar y a tratar de modificar el orden perfecto de la vida y sus procesos, y a interferir con las experiencias de las demás personas. No interfieras con ellos. Al final hay una frase: mi paz es invulnerable a todo suceso y me libera de sufrir por lo que no puedo cambiar. Ese es el propósito para el jueves. Así para cada día tenemos un propósito. Estos dos los traje como ejemplo por lo que estamos hablando de respetar los 5 derechos. Ya sabemos que los derechos pueden ser tan extremos y opuestos que nosotros entremos en profunda confrontación con ellos, igual, aprende a respetarlos. Espero que esto nos haya quedado claro. Para terminar hoy me gustaría hacer una reflexión. Respuesta: si Uds. observan estas oraciones, el único pedido que tienen es nuestra disposición a recibir sabiduría, no cosas, por una frase del maestro Jesús: buscar el reino de Dios dentro de vosotros y lo demás se os dará por añadidura. ¿Necesitas pedir añadiduras?, ¿para qué vas a pedir añadiduras?, eso suena oficioso(¿?). Lo único que necesitas es disponerte a recibir la sabiduría para encontrar el reino de Dios dentro de ti y lo demás se da solo, por eso no proponemos pedir ninguna cosa material, porque es inoficioso(¿?) pedir algo material porque si no me corresponde, no será posible obtenerlo. Pregunta: ¿Tiene alguna connotación negativa lo que es la compasión?.


Respuesta: por supuesto que no, como toda cosa bien entendida. La COMPASIÓN es la capacidad de comprender la experiencia de otro, si la entendemos correctamente. Y la CARIDAD es la capacidad de darle información a alguien que la necesita y la ha pedido, para que solucione su problema por sí mismo. Caridad y compasión son términos totalmente aplicables si los interpreto correctamente, el problema es que yo los interpreto equivocadamente, como sufrir por el otro, o con el otro, y ahí no hago nada, ahí sería equivocado. Si yo comprendo la experiencias del otro, soy compasivo con él, porque sé que está en una experiencia difícil pero que yo no puedo hacer nada más que amarlo y darle información si me la pide. Respuesta: voy a poner un ejemplo para los procesos colectivos. Cuando tú vas a un hospital, aparte de los médicos y las enfermeras, ¿encuentras gente sana o enferma?, entonces el hospital es un proceso colectivo para personas enfermas. ¿Qué significa?: que todos los que están enfermos se hacen correspondientes con vivir en el hospital. Si te vas a un gimnasio encuentras gente haciendo deporte y preparándose para competir en algo; todos los que están ahí podríamos decir básicamente que no están enfermos, están (digamos dentro del término normal) saludables. Entonces están colectivamente saludables porque la correspondencia individual les hace correspondientes con la correspondencia colectiva. Todas las personas que estén en 3º de primaria están en un curso colectivo de 3º de primaria, pero el estudio del curso es individual porque un estudiante no puede estudiar por otro, ni un paciente se puede sanar por otro, ni un deportista se puede entrenar por otro. Es colectivo e individual simultáneamente. Respuesta: simplemente las variaciones del clima, naturales o provocadas por el ser humano, hacen igual parte de la ley de correspondencia. La ley de correspondencia puede llegar a que se arrase, o se deteriore, o se contamine, o se erosione la naturaleza, y corresponde que así suceda. Ahí entramos a ver las 7 leyes del universo que permiten que todo esto suceda con un propósito perfecto. Respuesta: no hay ninguna pérdida. Por supuesto que los derechos siempre siguen existiendo, porque si una persona pierde el cuerpo, pierde la forma, sus derechos a nivel espiritual siguen existiendo, y volverá a tomar otra forma para continuar su proceso. Temporalmente se suspenden pero luego se retoman, nunca van a desaparecer. Vamos a aclarar tu inquietud respecto a la oración de tu voluntad: empecemos por decir que hay 2 voluntades en juego, la del hombre y la del Padre. La del hombre jamás se cumple, por lo tanto es inútil tratar de hacer la voluntad del hombre. La voluntad del hombre se llama YO QUIERO, la voluntad del Padre se llama YO NECESITO. Es decir, no puedo tener nada que no necesite y si quiero algo que puedo conseguir es porque lo necesito. Para no luchar contra la voluntad del Padre, observa exactamente lo que necesitas y apártate de lo que quieres.

¿QUÉ ES LO QUE YO NECESITO?

1. Aprender a cumplir mi función y a servir. Padre permíteme ser una herramienta perfecta en tus manos, porque ahí me estoy colocando en la voluntad de Él, no en la mía. No es lo que yo quiero hacer, soy una herramienta, Él verá cómo la usa. Yo me dispongo a ser la herramienta, el Padre es el que la usa. Ser la herramienta es mi decisión, ahí ya me coloqué a la voluntad del Padre para que a través de mí se cumpla el propósito de amor que me has encomendado, la función que tú traes a la vida, ese es el propósito de amor que el Padre te encomendó a ti.


2. Guíame para actuar siempre en lo justo, es decir, dentro de la ley

3. Jamás dejar de hacer lo necesario. Hacer por omisión, dejar de cumplir tu función, ese es

uno de los defectos que conducen al fracaso en la vida. Tengo una función pero no quiero cumplirla, entonces no hago lo necesario, lo que a mí me corresponde hacer, estoy cometiendo el error de la omisión; o quiero hacer cosas que no me corresponde hacer, estoy cometiendo el error de la extralimitación de función. En ambos casos el resultado puede ser un bloqueo. Para que no sucedan bloqueos le estamos pidiendo a la sabiduría del universo: “guíame para actuar siempre en lo justo”. ¿Qué significa eso?: que yo me dispongo a dejarme guiar. Porque yo no saco nada con decirle a alguien: “oiga, déme un consejo”, pero yo no quiero escuchar eso sino otra cosa. Si yo no estoy dispuesto a seguir el consejo, ¿para qué lo pido?. Con el Padre es lo mismo: “guíame, porque estoy dispuesto a aceptar la guía”, esa es mi disposición, depende de mí aceptar o no la guía.

4. Dame el don de la palabra. Recuerden que la palabra o bien es una herramienta o bien es un arma. Para que todo lo que yo diga lleve siempre tu mensaje de amor, esto significa que tú te dispones a utilizar la palabra con respeto, jamás hables mal de nadie, ni de nada, jamás, porque ahí estarías utilizando la palabra con ignorancia y es una herramienta muy poderosa. Yo me estoy disponiendo a tener el don de la palabra, a hablar siempre con amor y hablar siempre de amor hacia todo.

5. Ilumina mis pensamientos con tu presencia. La presencia de Dios es constante, por eso yo les pido el favor de dejar de sentir a Dios como creencia y sentir a Dios como presencia, la presencia de Dios es constante y permanente en todos nosotros. Por el solo hecho de que estás vivo, Dios está contigo. Ilumina mis pensamientos con tu presencia porque está dentro de mí la chispa divina

6. Dame la fuerza y la energía para servirte mejor cada día, porque aquél que más sirve, más recibirá y más tendrá para poder servir. Mientras más sirve, el Padre le dará cada vez más con qué servir, pero si no quiero servir, ¿para qué quiero tener algo?

Esos son los principios de la prosperidad y de la voluntad. Fíjense que la oración está diseñada con el propósito de que yo decida aceptar la voluntad del Padre. Yo estoy pidiendo que me guíe para hacer su voluntad, pero la decisión de hacerla es mía. Así es como encuentro el reino de Dios. La voluntad del hombre yo ya sé que no se cumple, es inútil tratar de cumplirla, entonces ¿para qué gasto energía en algo que no se va a cumplir?. Cualquier duda que tengan al respecto de las oraciones, me gustaría que las traigan anotadas y las resolveremos y las ampliaremos. En nuestro próximo encuentro iniciaremos el tema 3. Por favor desarrollen el ejercicio del final del tema 2. No se les olvide ejercitarse en el respeto y en las 2 oraciones, aunque lo mejor es desarrollar las 7… En este tema habíamos hablado acerca de la importancia del respeto y les habíamos propuesto como un entrenamiento para esta semana y como un entrenamiento permanente de vida, comenzar a practicar lo que significa profundamente el respeto a todas las creaciones, formas de vida y funciones que existen en el universo. ¿Cómo les ha ido con este ejercicio?, ¿lo han intentado?, ¿qué ha sido lo más evidente que han encontrado haciendo este ejercicio?. Más paz


interior, ¿no es cierto?. Aún cuando a veces pareciera no tan evidente, les aseguro que hay una realidad maravillosa en el universo: cuando una persona se declara en total y absoluto estado de paz, se hace correspondiente con ser respetado total y absolutamente por todos los demás seres del universo. Eso a veces no parece tan evidente puesto que tú sigues desenvolviéndote normalmente en tu vida, pero de pronto te darás cuenta de que empiezas a no tener realmente conflictos con nada ni con nadie y aunque no los veas, allí estará la presencia de los ángeles, que estarán apartando de ti toda situación que no corresponde con quien se ha declarado en estado de paz y de amor. Ese resultado lo podremos verificar en la medida en que avancemos en nuestra vida. Respuesta: vamos a responder tus 2 inquietudes:

‐ En cuanto al aspecto de los errores que hayamos podido cometer de aquí para atrás, lo importante es comprender y reconocer 2 cosas:

1. Que los errores son inevitables, son absolutamente necesarios para poder aprender y

2. Más que sentirme mal por los errores cometidos es agradecer lo que aprendí de ellos. Si en algún momento me correspondió (como nos habrá correspondido a todos) cumplir las funciones de ignorante, puesto que es imposible pasar de inocente a sabio de una sola zancada, eso no puede hacerse, necesariamente estaré pasando por el proceso de la ignorancia y saliendo de él.

Como esto es parte de un proceso, es un estado inevitable y normal de la evolución. No hay nada de qué quejarnos ni por qué sentirnos mal. Lo importante es: 1. Reconocer la importancia de este paso y 2. Agradecer lo que aprendí y profundamente darnos cuenta del valor tan grande

que hemos necesitado para salir de eso, para decirle a una persona: “te comprendo, tú tienes razón, no te preocupes, yo estoy para servirte”, aún estando sintiendo una reacción del ego. Eso requiere un valor y una fuerza y eso es maravilloso hacerlo y ver el resultado.

‐ En cuanto a la última parte de tu pregunta, cuando yo ya renuncio a cambiar el mundo,

¿qué voy a hacer?. Comencemos por decir que el mundo no puede ser cambiado por un ser humano, ni por todos los seres humanos, porque el universo ya está diseñado de una manera perfecta por Dios, Dios no comete errores.

Todas esas situaciones en las que intentamos cambiar una circunstancia, o a una persona, o a cualquier tipo de organización, son necesarias para nuestro propio aprendizaje, para reconocer las leyes que rigen esos procesos. Una vez reconocido eso, lo que hago es cambiar de función. En vez de tener la función de tratar de cambiar las cosas que ya son perfectas, cuando ya las reconozco como perfectas entonces la función es enseñar para el reconocimiento de la perfección existente, pero porque ya lo reconocí. Hay una técnica que ayuda muchísimo cuando yo ya empiezo a darme cuenta de que el trabajo es solamente conmigo, pero además deseo servirles a los demás. Esa técnica consiste en pedir la guía de los maestros, simplemente diciendo: yo estoy dispuesto a servir en todo aquello en lo que yo sea útil y quiero que sepan que pueden contar con todo mi tiempo y con toda mi energía. En cualquier momento, la vida te empezará a poner tanto trabajo que no alcanzarás a hacerlo,


pero entonces ya será trabajo de amor, no ignorancia de turno. Entonces no se preocupen porque sobre tiempo, es maravilloso que sobre tiempo, a mí me gustaría tener más tiempo. Para concluir, abran sus manuales en la página 16 y tengan en cuenta la frase:

Para servir con amor es necesario respetar con sabiduría

Estamos hablando de servicio como una herramienta de amor, pero el servicio cuando yo no soy capaz de respetar, ya no es servicio, entonces es agresión, porque se vuelve imposición, se vuelve prohibición a los demás. El primer trabajo para poder servir de verdad es aprender a respetar. En algunas ocasiones he escuchado personas que cuando comienzan a darse cuenta de que en el universo existen otros seres con mayor desarrollo y otras civilizaciones más avanzadas que las nuestras y pueden ser cosas tan maravillosas que las personas se entusiasmen con querer participar de esto y hacen una pregunta: “díganme cómo hay que servir para poder acceder a esto, yo estoy dispuesto a servir”. Esa intención es maravillosa, sin embargo mientras yo no he comprendido profundamente el significado del respeto, mi posibilidad de servir va a estar totalmente limitada. Por eso primero necesitamos trabajar el respeto, entrenarnos en el respeto, deponer las armas completamente. Recuerden que deponer las armas es renunciar a cualquier nivel de agresión en pensamiento, palabra y obra. En ese momento seremos seres totalmente pacíficos y amorosos con la correspondencia de vivir en paz y en amor en cualquier lugar del universo donde tú estés, porque si vives en un lugar donde las demás personas todavía no han comprendido esto, y tú no haces parte de eso, los ángeles se encargarán de apartar de ti aquello que no corresponda con tu amor. El estado de paz interior nos hace correspondientes con un mundo de paz, en cualquier lugar donde tu estés. Ese es el secreto. De hecho, antes de pensar en ocupar otro lugar en el universo, necesitamos haber aprobado el curso en el lugar donde estamos. No sé si se han dado cuenta de que cuando un estudiante aprueba 4º de bachillerato, realmente lo que está haciendo es preparándose para 5º, es decir, el derecho a ingresar a un siguiente nivel, se hace en el nivel en el cual me encuentro ahora y no en el siguiente. No puedo aspirar a ir a otro lugar o a otro espacio, mientras yo no he completado el aprendizaje de lo que aquí se aprende, y aquí se aprende a respetar. El mejor mundo que existe para aprender a respetar en este momento, de los cercanos a nosotros, se llama el planeta tierra, porque precisamente donde puedo desarrollar esa virtud es donde hay tantas circunstancias que tienen un reto y un nivel de dificultad para nosotros, y no un lugar donde ya la armonía, el amor, la felicidad está presente, ese lugar no te va a dar la oportunidad de aprender a respetar, no hay nada que aprender allí, porque ahí ya están los que ya aprendieron, por lo que éste es el lugar perfecto para aprovecharlo. Me gustaría que pudiéramos tener muy claras 2 cosas, aquí hay unas frases en mayúsculas resaltadas: La función de confrontar, irrespetar y agredir a los demás para que ellos reconozcan sus propias limitaciones está exclusivamente a cargo de los ignorantes de turno, que son correspondientes con las experiencias de sufrimiento. Espero que esta frase sea lo suficientemente clara como para comprender esto. Con frecuencia, desde nuestra capacidad o necesidad de servicio pensamos esto: “¿y si no hay nadie que le haga


notar a los demás sus errores?, ¿y si no hay nadie que les diga en qué están equivocados, ellos cuando van a aprender?”. Grabación 30: …corresponden a la ignorancia. Para eso 1º necesito haber salido de mi ignorancia mental y 2º necesito tomar una decisión de sabiduría: actuar con amor. Los discípulos tienen otras funciones diferentes, que lo vemos en la 2ª frase resaltada más abajo: La función de los discípulos y de las personas espiritualmente desarrolladas es aceptar y respetar a las demás personas para poder llegar a ellas con ejemplos de armonía, mensajes de amor y nueva información que facilite el cambio interior. No es que nosotros hagamos un cambio en otra persona, no es que estemos cambiando ninguna cosa, con la información facilitamos que cada quien decida hacer un cambio, porque tendrá herramientas para hacerlo. La función de un discípulo jamás será agredir a ninguna persona. Me gustaría leerles esta frase que está entre las 2 resaltadas: Cuando una persona está sumida en profundos estados de ignorancia, sus funciones

correspondientes están generalmente asociadas con la violencia y la muerte. A los niveles medios

de ignorancia, donde los sufrimientos se involucran fuertemente, les corresponden funciones de

agresión, crítica, prohibición, imposición, fanatismo, intransigencia, e interferencia con las

funciones de los demás, para crear así las relaciones de destino, donde se aprende a través del

sufrimiento.

La función de un discípulo de amor jamás será confrontar ni agredir a nadie por ninguna razón.

Espero que ese párrafo sea claro. Mi invitación ahora es a que nosotros empecemos a trabajar como discípulos de amor. Si estamos trabajando para dejar atrás la ignorancia, ¿cuál será la función que nos corresponde?, ¿agredir?, ¿confrontar?, ¿mostrarle las limitaciones y los defectos a los demás?, ¿estar resaltando aquellos puntos en que cada quien tiene que cambiar?. Esa es una función necesaria, pero le corresponde solamente al ignorante de turno. Uds. habrán observado que cuando yo me dedico a resaltar aquello que los demás necesitan cambiar según mi concepto, mis relaciones tienen una característica, son las características de las relaciones del destino: conflicto, agresión, peleas, rechazos, separación, disgusto, conflicto interno, baja energía vital, procesos de confusión mental y estados depresivos. Ese es el resultado que obtenemos, normal y necesario para esa función. Cuando una persona se dedica a respetar totalmente, entonces sus relaciones se vuelven totalmente perfectas y de amor, y tendrá buenas relaciones tanto con el ignorante, como con el sabio, como con los seres vivientes de cualquier especie, porque los respeta. Ya vendrán las personas necesarias y correspondientes para mostrarles lo que ellos necesiten aprender para reconocer sus limitaciones. Un ignorante no puede reemplazar a un discípulo en algo: en que el discípulo puede mostrar y verificar el resultado de un principio de amor, esa es la función de él. El ignorante no puede mostrar eso porque no tiene cómo. El discípulo sí podría (si se equivoca) hacer la función del ignorante, porque tiene como hacerla. ¿Por qué dejaría de hacerla?. para no hacerse correspondiente con algo que otro puede hacer, pero no hay otro que pueda hacer lo que él hace.


Es un desperdicio que alguien que pudiendo enseñar y mostrar un mensaje de amor se dedique a confrontar a los demás. Para hacer ese oficio hay mucha gente. La propuesta nuevamente vuelve a ser: renuncien a las funciones que corresponden a ignorantes de turno. No queremos decir que el ignorante de turno sea una persona que no sea perfecta, que su función no sea perfecta, que lo que hace no es lo mejor que él sabe hacer y que no esté poniéndole todo su entusiasmo a lo que hace, sino que en ese momento él no tiene otra posibilidad diferente a esa. Pero cuando ya tenemos otra posibilidad, realmente es necio tratar de hacer algo que ya no me corresponde a mí, es un desperdicio de mi sabiduría (cuando ya la tenga) y es una interferencia con las funciones de aquellos seres que vienen detrás de mí, y eso es cuando vamos en contra del orden del universo. Respuesta: ser guía es lo mismo que hace un maestro. Un maestro es nuestro guía. Nosotros podemos ser guías de un niño. Las herramientas de la vida son herramientas muy sencillas, y si tú respetas al niño en su destino, si respetas al niño en su misión, si respetas al niño en su función y si permites que él asuma los resultados de sus decisiones, ya lo estás guiando. Lo único que se necesita hacer es informar claramente al niño de cuales son sus derechos, cuales son sus funciones y como los padres son el canal a través del cual el niño recibe lo que a él le corresponde por su función, entonces es no dar ni más ni menos de lo correspondiente, es decir, lo justo. ¿Dónde comienzan los errores de educación involuntarios?: cuando le entregamos a un niño aquello que él no se ha ganado. Entonces ahí el problema no es del niño, el problema es de falta de sabiduría de los padres. Cuando un niño se acostumbra a recibir cosas que él no se ha ganado, entonces después se vuelve una persona caprichosa, exigente y rebelde cuando no puede recibir lo que él cree que le corresponde sin que realmente le corresponda. Los limites no necesitas ponerlos tú, los límites los pone el mismo niño, solo que tú necesitas hacérselos saber amorosamente y cuando él pida algo que no se ha ganado, simplemente amorosamente le explicas: mira, nadie en el universo recibe nada que no le corresponda y que no se haya ganado. Por supuesto que tú tienes cómo ganártelo y cuando te lo ganes, lo tendrás, pero no depende de mí, sino de ti. ¿Entonces de dónde sale el límite?: de él, lo único que necesito hacer es mostrarle cuál es su capacidad, no ponerle limites a su capacidad. Eso es lo que llamamos educación armónica. Cuando tengo herramientas de amor, no son necesarias las armas; solo cuando no tengo herramientas necesitaría usar armas, pero en ese momento estoy en una condición que llamamos de ignorancia, normal. Si esa es la situación, la persona lo hace lo mejor que sabe y esos son destinos correspondientes, pero si yo ya tengo algún nivel de sabiduría, no sería apropiado que una persona con sabiduría que ya tiene una herramienta, utilice un arma. Solo cuando no tiene la herramienta, entonces en ese caso es apenas la situación normal del destino. Respuesta: lo primero es la verificación. Antes de entrar en un conflicto con una situación, alguien te dice: “mire, yo me voy a lanzar en paracaídas desde 8.000 pies de altura”. Eso no tiene problema si es paracaidista, pero si no tiene ni idea, entonces yo lo que voy a verificar es si sabe o no. “Dime una cosa, ¿tú qué experiencia has tenido con esto?”, voy a hacerle una pregunta. Si la persona me dice: “no he tenido ninguna experiencia”. “Perfecto, entonces tú puedes hacerlo, me parecerá maravilloso que lo hagas, pero yo te sugeriría empezar por pequeñas experiencias e ir mirando tu habilidad”.


El caso de la piscina es lo mismo, “¿tú cuántas veces te has lanzado y desde dónde te has lanzado?”, voy a hacerle una pregunta para verificar si sabe o no sabe. Si yo ya verifico que él sabe hacer una cosa, no hay problema en que lo haga, sin embargo, entiendo que estamos hablando de personas ya casi adultas, ¿no es cierto?. De adolescentes. Cuando alguien insiste en algo después de haberle explicado y haber reflexionado, lo que hay que decirle es: “mira, las experiencias que tú decidas hacer después de que hayamos evaluado y yo te haya dado una forma de entrenamiento las decides tú, no te digo que no las hagas, sino que te entrenes primero. Solamente ten en cuenta algo: el resultado de la decisión que tú tomes lo vas a asumir tú y no yo”. Es decir, si la persona se rompe una pierna, lo va a asumir él. Mientras yo tenga la idea de que no puedo dejar que los demás hagan algo, voy a propiciar situaciones muy difíciles, porque lo van a hacer pero a escondidas. Lo mejor es sentarme a verificar con él si sabe o no sabe hacerlo. Si yo verifico que sí sabe hacerlo: “bueno, es tu decisión, vas a ensayar y maravilloso, que te salga perfecto”. Si yo verifico que no sabe hacerlo, lo voy a invitar a seguir una secuencia de aprendizaje primero. No le voy a decir que no lo haga, lo que le voy a decir es que se entrene primero. Si un niñito de 13 años que está empezando a medio coger el volante del automóvil te dice: “mamá quiero irme por la séptima a hacer el mercado”, no es cosa de decirle que no lo haga, sino que se entrene primero, que igual la séptima está llena de miles de conductores y en algún momento tuvieron que haber pasado por su primer experimento. El asunto no es prohibir, el asunto es verificar 2 cositas: tiene el entrenamiento o no lo tiene. Si no lo tiene, le invito y le apoyo para que lo consiga; y si lo tiene, ve y verifícalo a ver si de verdad lo tiene. Igual no vas a poder evitar las experiencias. Hay algo que es claro y que les ayuda a las personas en este caso; es cuando tú les dices: “tú eres libre de tomar tus decisiones, cuenta con mi apoyo, con mi información, con mi amor, pero no cuentes con que yo asuma los resultados de tus decisiones”. Eso hace que ellos se midan un poquito más en todo. Se miden un poquito más en la sexualidad, se miden un poquito más en las experiencias de situaciones que puedan revestir o representar algún nivel de peligro o de dificultad, porque ellos ya saben que tienen que asumir. Si yo, como adulto, por ser terco me rompo una pierna, yo tengo que asumir los costos de la clínica, los costos de no poder tener actividad durante un tiempo… yo voy a tener un poquito de cuidado para que eso no pase, al menos no por imprudencia, puede pasar por accidente. Cuando la persona está acostumbrada a que los padres asuman los resultados de sus decisiones, es cuando esas cosas se presentan. Porque el chico finalmente va a decir: “¡ah! si me pasa algo, mis padres responden”. Cuando él ya sabe que no es así, la cosa cambia. Oor eso yo propongo que desde muy pequeñito al niño se le diga claramente: “tú no consigues nada que no te hayas ganado”. Entonces él aprenderá el valor de ganarse las cosas y de responder con sus decisiones. Eso se llama hacer una buena educación. Para ponernos dramáticos, que lo más probable es que no suceda, supongamos que el niño se rompe una pierna. Perfecto, después le vamos a pasar la cuenta de la clínica a él, y se la vamos a


descontar de lo que sea, de los beneficios o la paga que tenga asignados. Él tendrá que pagar por eso, asumir ese resultado, así ellos aprenden a cuidarse. Si has llevado una buena secuencia de educación, esto no sucederá. De hecho, hay personas que practican lo que hoy en día se llaman deportes extremos, estas personas pueden tener un cierto trauma de auto destrucción, que puede venir de un problema educativo o de destino. Necesitaremos respetar eso. Lo importante para la persona (cualquiera que sea la decisión que vaya a tomar) es decirle esto: “tú eres libre de tomar decisiones, pero el resultado de tus decisiones necesitarás asumirlo tú y nadie más”. Cuando él ya sabe que ninguna otra persona va a asumir el resultado de sus decisiones, él ya va a medir un poquito lo que hace. Mientras la persona supone, es más, ha verificado que otras personas asumen sus decisiones, él no se va a responsabilizar nunca, ese es el problema. Por eso estar impidiendo, estar prohibiendo, estar no permitiendo, es una herramienta que no permite la maduración mental del individuo, es decir, no es una herramienta, es un arma. Este proceso tendría que haberse iniciado desde que el niño es muy pequeño. Si no ha sido así, porque en ese momento no teníamos las herramientas, lo apropiado es iniciar ese proceso en el mismo instante en que yo ya tengo las herramientas, sin importar qué edad tengan los hijos en ese momento. En ese momento les llamo y les digo: “hoy comprendo algo que yo antes no sabía, por lo tanto de hoy en adelante tomo una decisión de respeto hacia Uds. y Uds. necesitarán asumir los resultados de sus decisiones”. Y se lo cuento clarito y permito que lo verifiquen, porque ellos van a medir a ver si es cierto. Cuando ya vean que es cierto, se acabó el problema. Yo les he contado a Uds. algunas historias de adolescentes rebeldes que cuando los padres ya tuvieron las herramientas de amor, el problema se acabó muy rápidamente. Por ejemplo, ese chico que salía a beber y que volvía a las 4 de la mañana, que se metía en una pelea, cantidades de problemas, y los padres siempre estaban solucionando eso. Hasta el día que le llamaron y le dijeron: “de hoy en adelante eres el dueño de tus decisiones y el amo de tus resultados”. Entonces el chico fue a verificar si eso era cierto. El chico llamó un día y dijo: “papá, ¿estás en la casa?, es que estoy en el calabozo de la comisaría, ¿me sacas?”. Y el padre le contesta: “cuéntame una cosa, ¿por qué estas en el calabozo?”. Y el hijo le contesta: “porque me metí en una pelea con unos compañeros y vino la policía y nos llevó a todos al calabozo”. “Perfecto, ¿quién decidió meterse en la pelea, tú o yo?”, el chico responde: “yo, papá”. “¿Entonces quién necesita solucionar eso?, yo no voy a ir a sacarte, me voy a ir a acostar tranquilo, y tú habla con el sargento si puedes, y si no pasarás 72 horas”. Cuando ya el chico verificó que ni el papá ni la mamá iban a asumir el resultado de sus decisiones, se acabaron las peleas, no más meterse en peleas. Mientras iban a pagarle la fianza, a sacarlo del calabozo, a ponerle el abogado, mientras hacían todo eso, él se seguía metiendo en problemas. Por eso les digo: no es necesario imponer, solo informar adecuadamente. Espero que nos haya quedado claro. Invitación: cualquiera que sea la persona con la que estés compartiendo, si esa persona está cometiendo errores y necesita aprender de sus errores, y necesita que alguien le muestre sus errores, habrá la persona adecuada para que lo haga, no necesitas ser tú. Lo único que puedes hacer desde amor es amorosamente informarle si él desea recibir esa información. Decirle: “mira, el universo tiene unos principios, tiene unas leyes, hay algo que necesitamos conocer y respetar. Si tú quieres, con el mayor gusto yo te voy a dar esta información. Y si la persona te dice que sí, te sientas y le das la información y le invitas a practicar y le apoyas. Si te dice que no, le respetas. Entonces necesitará enfrentarse con esa situación y se presentará el ignorante de turno que le


muestre su error. Entonces luego hablas nuevamente con él y verificas: “¿qué has encontrado?, ¿qué has aprendido?”, y ese es todo el trabajo de enseñanza. No sufran. Mientras yo sufra, soy una persona totalmente manipulable por los demás y el problema es mío. Antes de pasar al tema 3, ya hemos visto el significado del asumir, ya hemos visto la necesidad del respeto, ahora vamos a pasar a hacer esto que estamos proponiendo con los adolescentes, hacerlo con nosotros. Ahora vamos a asumir totalmente nuestra vida. Antes me gustaría preguntarles algo. ¿Quiénes desarrollaron ya el ejercicio de la página 17?. Veo que unas pocas personas lo han hecho, les felicito. A las personas que no han desarrollado el ejercicio, me gustaría preguntarles la razón por la cual no lo han desarrollado. Necesitan asumir la búsqueda de sus propias respuestas. Es muy rico escuchar las respuestas de otra persona, sin embargo, lo que yo escucho es solamente lo que yo entiendo, mientras que cuando yo elaboro una respuesta, esa respuesta me puede llevar a un centro mental más profundo, lo que yo puedo comprender a través de mi respuesta. Por eso les invito a buscar respuestas, es la razón por la que hemos planteado detrás de cada tema un ejercicio, para facilitar la comprensión. Grabación 30, minuto 22:52 – ejercicios Tema 2. Grabación 31: … Respuesta: … no vamos a confundir la sabiduría, que es un proceso de desarrollo espiritual, con las funciones que corresponden a los hombres, a los seres humanos. En todo, llámense abogados, médicos, ingenieros, arquitectos, o cualquier tipo de profesional al que tú necesites recurrir para algo, es lo mismo: ellos cumplen funciones dentro del conocimiento humano, necesarias e importantes. Si se está cayendo tu casa y llamas a un ingeniero, no es porque tú no aceptes que la casa se caiga o no, sino porque se puede reconstruir con las herramientas que existen. Si se trata de un asunto legal, se resuelve con sabiduría dentro de las normas y las leyes de los hombres. Pero la sabiduría es otra cosa totalmente diferente y consiste en que lo que tú hagas, lo hagas con conocimiento, con sabiduría, con paz y con amor, aún teniendo que adelantar un proceso, si tú te das cuenta de varias cosas. No estás juzgando, ni criticando a nadie, no estás sintiéndote mal ni culpando a ninguna persona, entonces estarás haciendo algo normal dentro de las leyes de los hombres, porque para eso son las leyes de los hombres. Lo importante es que yo no juzgue, no agreda, no critique, no me sienta ofendido, es una situación de manejo normal. Si algo se descompuso será necesario arreglarlo, pero no es necesario que yo me sienta mal con eso, es lo mismo. Respuesta: hasta donde hemos estado compartiendo información, hemos dicho que no existe nada malo ni nada bueno, sino que todo lo que sucede es necesario. Igual no existen profesiones buenas, ni profesiones malas, sino profesiones necesarias e importantes todas. El problema no está en la profesión, el problema puede estar en la persona. Independientemente


de la profesión que tenga, si yo actuo con ignorancia, pues actúo con ignorancia, y si yo actuo con sabiduría, independientemente de la profesión que tenga, igual será de sabiduría. …Los seres humanos estamos dentro de una estructura evolutiva donde el manejo de las relaciones requiere que existan las leyes o las normas de los hombres, y ese es un nivel más avanzado que cuando existe solamente la ley del más fuerte o la ley del talión. Estamos en un nivel más avanzado que llamamos la democracia, pero la democracia puede administrarse de una sola manera: a través de las normas. Y ¿quiénes son los que necesitan estudiar las normas para que se cumplan?: los abogados; es una función tan importante como cualquier otra. Es más, yo te aseguro que de alguna manera el estudio de las leyes de los hombres tiene una gran similitud con el estudio de las leyes del universo y si comprendemos bien el significado de la palabra ley, te acercas a Dios. El derecho es una profesión que bien entendida, igual o aún mejor que otras, se acerca a Dios, posiblemente más que la ingeniería. (…) Como estamos hablando de asumir, hay otra frase:

ASUMIR TUS PROPIAS DECISIONES ES

TOMAR LAS RIENDAS DE TU PROPIA VIDA .

Hemos explicado muchas veces que mientras yo actuo en automático no puedo reorientar el rumbo de mi vida. Yo necesito tomar el mando de mi vida, posicionarme(¿?) manualmente, voluntariamente de mis decisiones. En este tema aprendimos a no culpar a los demás de las decisiones que yo tomo. Aún en el caso de sentirnos amenazados, soy yo el que tomo la decisión de lo que hago frente a la amenaza, y no la persona que me está amenazando. Asumir las decisiones es liberarse totalmente de la dependencia de lo externo, por eso hablan los maestros de esto: la independencia espiritual es un estado de maestría en las relaciones

con el mundo, donde tú no dependes del mundo, te relacionas con él. La función de quien ya se liberó es mostrar a otros su resultado para que los demás le imiten. Fíjense: es que le imiten, no que les imponga nada; simplemente lo muestra y el que desee imitarlo puede hacerlo, el que desee recibir información, se le dará, pero no se obliga a nadie porque tenemos libre albedrío. Les invito a empezar a aplicar profundamente las técnicas de asumir la vida. En el minuto 7:50 de la grabación 31 pasa al tema 4.


✪ EJERCICIO DE RECOPILACIÓN Nº. 2 ✪ (ES IMPORTANTE PARA TI, ASUMIR LA BÚSQUEDA DE TUS PROPIAS RESPUESTAS)

Grabación 30, minuto 22:52 1. ¿Cómo puedes saber que sí estás asumiendo tu vida? Porque no estoy culpando a nada ni a nadie. Pero hay algo más, primero soy consciente, o creo que soy consciente, pero necesitamos verificar algunos resultados para saber que sí lo estoy haciendo. Respuesta: eso debe dar como resultado mejoramiento de relaciones y los resultados me van a mostrar si lo estoy haciendo o no lo estoy haciendo. Para saber que estoy asumiendo totalmente mi vida es porque yo depuse las 3 armas. Posiblemente, si voy a hacer una evaluación totalmente objetiva de mí mismo, me dé cuenta de que aún a veces uso armas. Posiblemente en este momento sean solamente del pensamiento, posiblemente ya ni siquiera esté utilizando las armas verbales, pero todavía se pueden cruzar pensamientos de agresión, y eso es normal, lo importante es que yo sea consciente de que eso está sucediendo y de que yo tenga el firme propósito de ir saliendo de esa situación paulatinamente. Cuando ya he alcanzado haber depuesto 2 armas, ya he hecho un trabajo absolutamente gigante en desarrollo espiritual. Si yo ya renuncié a la violencia física y si yo ya renuncié a la agresión verbal, ya hice el 90% del trabajo del desarrollo de amor y de paz. Ese último 10% que es trabajar el pensamiento, es el trabajo de la alquimia. Necesito estar vigilante de mi pensamiento, que ante ciertas situaciones yo todavía puedo pensar agresivamente y decir: no, voy a cambiar este pensamiento por un pensamiento de amor. Eso será lo último que logremos, pero asumir totalmente la vida es haber depuesto las 3 armas totalmente. En ese momento puede suceder lo que llamamos el milagro.

2. ¿Cómo puedes saber que estás respetando totalmente a los demás? Te haces amigos en todas partes. Piensa que la forma de saber si estoy respetando es el resultado de las relaciones. Cuando tus relaciones son excelentes con todas las personas es porque tu estás respetando. Con cualquier persona con la que tengas una relación, tu relación puede ser excelente si la respetas, independientemente del nivel de desarrollo que la otra persona pueda tener, porque el que sabe más es el que respeta al que sabe menos. Si tus relaciones con los niños, o con los empleados, o con los vecinos, o con las personas que eventualmente te atienden en cualquier lugar, o con tus parientes, o con las personas con las que compartas cualquier cosa, es buena, estás respetando. Si tengo conflictos, es porque no estoy respetando. Cuando tu estás respetando puedes verificar esto: hay personas que tienen cierta característica conflictiva porque están en esa


experiencia de destino aún, pero te darás cuenta de esto: esas personas conflictivas son conflictivas con otras personas, más no contigo, porque tú estas respetando. Pero si el conflicto es contigo, vale la pena revisar: ¿yo qué estoy haciendo? o ¿cómo estoy manejando?, porque el problema no voy a verlo porque la otra persona tenga o no aún alguna limitación, sino porque yo no sé cómo manejar eso, y eso ya me muestra que todavía no me he entrenado suficiente en la herramienta. Para estar seguro de que yo estoy haciendo un desarrollo espiritual, yo necesito medirlo, esto no es cosa de creerlo, yo siempre les he pedido el favor de no creer nada, y mucho menos a mí. Por favor, verifiquen cada cosa, mídanlo, midan el desarrollo, esto es un proceso técnico, esto no es un proceso para creer. Si yo no puedo medir un proceso, no sé si el proceso va bien o el proceso va mal. Entonces, ¿cómo hago para saber que mi desarrollo espiritual va bien?: necesito medirlo. ¿Cómo?, ¿con qué lo mido?, con 2 cosas: una interna y otra externa. ‐ Internamente: más paz, más satisfacción, más alegría, más entusiasmo, más claridad

mental, más habilidad, más comprensión. ‐ Externamente: mejores relaciones, más satisfacción, más prosperidad, más abundancia,

más trabajo porque mientras más estoy sirviendo, la vida me pone a hacer más cosas. Esto último es como el chiste del político, que llegó y dijo: “… y si Uds. me eligen a mí como alcalde de esta población, voy a crear todos los puentes que no se han hecho, vamos a asfaltar todas las carreteras y a crear todos los acueductos”… Y todo el mundo: “¡ese es el hombre que necesitamos!, que maravilla”… Y al final dijo: “y le vamos a dar trabajo a todo el mundo”…. Y la gente: “Ah, ya empezó a decir pendejadas”…. (risas). Mientras más sirves, más se te dará, obviamente más satisfacciones pero también más funciones. Aquél que sirve poco, mejor que no haga nada porque lo que hace no le funciona muy bien. Por eso algunas personas se quejan de que no consiguen trabajo y no tienen nada que hacer, es que sirven poco. Si yo aprendo a servir muy bien, se me dará más trabajo, pero a través de ese trabajo, más servicio, más funciones y obviamente más satisfacción y más abundancia y más prosperidad. Está la ley de la compensación: no puedo aspirar a recibir algo que yo no sea capaz de dar, el resultado será totalmente satisfactorio. Esa es la forma de medir que estoy respetando y que estoy asumiendo.

3. ¿Cuáles son las funciones de un Discípulo de Amor? Aceptar, respetar, dar ejemplo, enseñar, ser un ejemplo para que otros puedan imitarlo. Yo no puedo imponer a nadie ninguna cosa porque eso sería ir en contra del principio de amor, pero sí puedo ser un ejemplo y que los demás digan: “a mí me gustaría imitar a “x”. “¿Y por qué le gustaría a Ud. imitar a “x”?”. “Porque vive en paz, tiene armonía, tiene abundancia, tiene prosperidad y se ve feliz”… me gustaría imitarlo. Pero si tú ves a una persona amargada, frustrada, fracasada, ¿te gustaría imitarlo?. No. Por eso un discípulo lo 1º que hace es dar ejemplo y lo 2º que hace es estar dispuesto a servir a todo aquél que se lo solicite, en cualquier lugar del mundo está dispuesto a servir.


Así sabes que estás cumpliendo las funciones de un discípulo. Por supuesto has renunciado a criticar, a juzgar…

4. ¿Cuáles son las funciones de un ignorante de turno? Grabación 34, minuto 4:15 Agredir, imponer, prohibir, interferir, confrontar y obviamente: sufrir. Respuesta: vamos a medir esto con la ley. Es evidente que en el conjunto hay muchos habitantes, y yo podría suponer que los que tengan sabiduría son pocos y si el animalito en cuestión llegara a representar algún inconveniente para las personas, te aseguro que sobrarán personas que le pongan demandas, tutelas, agresión… sobrarán. Tú puedes hacer 2 cosas desde amor:

1. Preguntar amorosamente si a esa familia que tiene el animalito en cuestión le gustaría recibir una información, o tener una amorosa charla contigo. Vas y preguntas, que será la 1ª verificación de amor. Llegas a los dueños del animalito con un hermoso presente que puede ser un ramito de flores o una tarta… y les dices que tú eres una vecina del conjunto y que te encantaría tener con ellos una excelente amistad y conocerse más. Es el 1er paso para medir. Recuerda esto: para que yo le pueda servir a una persona, lo 1o que necesito hacer es ganarme su confianza (si aspiro a servirle), si no no le puedo servir. Por quejas no te preocupes porque el 95% de los vecinos pondrán las quejas, tú no hagas parte de ese 95%, tú ensaya otra cosa. Vas allí y 1o de todo tratas de abrir un canal de diálogo, un canal de comunicación con esa familia. Si logras abrir ese canal de comunicación, entonces tú ya puedes entrar a preguntar qué pasa y a proponer soluciones. Entonces pregúntales cuál es la razón por la cual ellos tienen un animalito, por qué han escogido esa raza y no otra… empiezas a preguntar y de acuerdo con esas preguntas tratas de dar una información: ¿Uds. han pensado lo que podría pasar cuando este animalito crezca?, son solo preguntas, tú no estás juzgando nada… Si después de hacer eso no obtienes ningún resultado, puedes intentar otra cosa.

2. Esperar a ver qué pasa con el 95% de las personas que van a demandar, a agredir ante esa situación, o puedes tomar otra pregunta también, voy a trasladarme a otro conjunto.

Si la vida te facilita alguna de estas cosas, tú sabrás que no te corresponde estar ahí. Si no puedes hacerlo, sabrás que necesitas aprender algo de eso. Entonces te vas a acoger a una frase muy sencilla de amor de los maestros; voy a decirla como la dijeron hace algún tiempo para las situaciones dramáticas que podamos enfrentar

La sombra de la muerte jamás acogerá a ninguna

persona que tenga encendida la luz en su corazón

Cuando las personas preguntan “¿qué pasa con lo que puede venir de oscuridad?”, esa es la respuesta. Si yo tengo luz en mi corazón no podré encontrarme con una sombra. Para que yo vea sombras necesito tener apagada la luz, entonces no tienes de qué preocuparte. Si quieres hacer algo, recuerda los 3 elementos de la sabiduría, están en las oraciones: SABIDURÍA consiste en pensar lo mejor, decir lo adecuado y hacer lo necesario. Eso son los 3 elementos de la sabiduría.


Para tu caso;:

1. Pensar lo mejor: piensas que el vecino es una excelente persona, que tiene la intención de compartir afecto con un ser de la naturaleza como puede ser un animalito, un perrito, o cualquiera. Y piensas que a ninguna persona que no le corresponda una experiencia no puede tenerla, que cada quién tiene la experiencia que le corresponde con su interior y que si estoy en amor y mis hijos están en amor, nada que no sea amor puede llegar a ellos. Ahí ya estás pensando lo mejor.

2. Decir lo adecuado es ir y buscar un canal de comunicación con la familia y amorosamente les expresas ciertas cosas que les puedan ayudar.

3. Hacer lo necesario es verificar si podrías ir a vivir a otro lugar o verificar si lo que tienes que hacer es simplemente esperar que las cosas se desarrollen porque tú ya hiciste lo tuyo, que era abrir un canal de comunicación de amor, y nada más depende de ti.

…No necesariamente es peligroso porque todo lo que tú hagas con amor funcionará bien. Tomando la precaución necesaria, no le tengas miedo. Si les digo a los niños que es peligroso les genero un miedo. Un cocodrilo no es peligroso en la pantalla del televisor (risas) pero respétalo en su hábitat. Si tú te introduces en el hábitat del cocodrilo, no es que el cocodrilo sea peligroso, tú lo has irrespetado. Nada es peligroso, no lo irrespetes. Simplemente enséñales el respeto hacia el animalito: “mira, este es un animalito que merece que se le respete y por lo tanto déjalo en su hábitat, no es el tuyo”. Pero no le enseñes el miedo. Respuesta: la invocación tiene 2 pasos: el primer paso es que para que yo sintonice una frecuencia cualquiera del universo tengo que poner mi pensamiento dentro de esa misma frecuencia. Si yo aspiro a conectar una frecuencia de maestros o de ángeles, necesito saber que estas frecuencias son de armonía y no de desarmonía. Por eso necesito llevar mi mente 1o a un nivel de paz y de armonía con una frase: todo lo que hagas con amor funciona bien. Entonces te llenas de amor. Después de que hayas hecho ese 1er paso, puedes hacer el 2o, puedes decirlo mental o verbalmente: invoco la presencia de mis ángeles y de mis maestros para que se cumpla el propósito de amor que está en mi corazón. Puedes decirlo tal cual. Ellos te ayudarán a que se cumpla. Con eso solo ya están ahí. Lo demás ya depende de lo que llamamos la elemental prudencia. Cuando tú ves que allá hay una serpiente, o allá hay un cocodrilo, o allá hay un león, que están en su hábitat, ¿cómo los respeto?: no paso por su hábitat porque si paso por su hábitat es lo mismo que provocarlo e irrespetarlo. Si en mi camino hay una serpiente, yo doy un rodeo. Si yo soy terco y orgulloso digo: “esta serpiente no tiene por qué decirme que yo no puedo pasar por ahí”, ahí ya salió mi orgullo. La primera medición que vamos a hacer en un caso en que me veo involucrado en una situación cualquiera o que está muy cerca de mí, es si a mí me corresponde estar en ese lugar o no me corresponde estar. Para medir eso lo que voy a hacer es mirar si puedo trasladarme a otro lugar, dentro de la misma ciudad, o fuera de la ciudad, o fuera del país, voy a preguntar eso. Si eso se da con facilidad significa que ya no te corresponde estar ahí. Simplemente te trasladas y punto. Si después de hacer las preguntas no puedo trasladarme porque las circunstancias no son propicias, entonces voy a reconocer que esa es una situación de destino. Si es una situación de destino solo hay una forma de enfrentarla: con las 7 herramientas de amor.


Yo necesito aceptar la situación, es decir renuncio a tratar de cambiar la situación como tal. Necesito asumir la situación, que es lo que estamos haciendo en este manual, en este taller, asumo que mis miedos y mis problemas sentimentales son míos y no de los demás y empiezo a trabajarlos y empiezo a tomar acciones que es hacer lo necesario desde amor, y empiezo a agradecer la situación por lo que estoy aprendiendo de ella, y empiezo a respetar a los demás y comienzo a adaptarme a ese medio sin tratar de cambiarlo y empiezo a valorar lo que tengo. Con esas herramientas el destino se trasciende. En el caso concreto de que tú tengas un vecino que pueda tener alguna dificultad:

1. Nunca hables mal del vecino con nadie. Empieza a hablar bien del vecino con los demás.

2. Comienza a pensar bien del vecino y 3. Cada vez que veas al vecino lo saludas amable y amorosamente, así él no te

conteste

Ahí ya estás haciendo la herramienta de valoración y empieza a neutralizarse poco a poco. Esto después de que hayas verificado que sea de destino. Lo 1o es verificar si es destino o no, porque si no es destino no tengo por qué enfrentarme a eso y si no es destino la vida fácilmente me dice: puedes irte. Esto lo sabemos preguntando. Yo pregunto si puedo vender mi apartamento, o si puedo alquilar… pregunto eso. Respuesta: lo único que tú puedes hacer es lo mismo que hace un discípulo o que puede hacer un maestro: das la información adecuada. No depende de ti que la otra persona acepte o no acepte esa información, eso depende de él. Si la acepta, bien, la pondrá en funcionamiento, y si no la acepta, es parte de su destino y no tienes nada más que hacer salvo respetar eso. Eso es lo único que hay que hacer, nada más. Sufrir con los demás o sufrir por los demás no sirve para nada. La aceptación es una ciencia profunda. Hay cosas que son difíciles de aceptar, pero son los retos más grandes para el amor y ahí es donde nos desarrollamos. Como ya nos quedó claro cuales son las funciones del ignorante, les invito a no cumplirlas.

5. ¿Cómo les servirías con Amor a los demás? Dándoles la información, hablando siempre bien de ellos y simplemente exprésales tu amor en pensamiento, palabra y obra. A veces no es posible expresarlo de palabra, porque las personas no puedan comprenderla, entonces simplemente exprésalo de pensamiento. Eso es respetarlos con sabiduría. Para expresarle el amor a los demás, habla siempre de las cualidades y valores que ves en ellos, jamás hables de sus defectos, esa es la función del ignorante. Todo ser humano y todo ser viviente (pero más los humanos en este caso) manifestamos virtudes y valores. El solo hecho de que soy un ser humano significa que soy una creación perfecta de Dios y si eso no es un valor, entonces ¿qué lo es?. Cuando hables de las personas, si eres discípulo, hablarás solamente de los valores que ellos tienen. Hablar de los defectos de los seres humanos, lo pueden hacer los ignorantes de turno, no tú.


El 1er principio de servir a los demás con amor es hablar de sus virtudes, hablar de sus cualidades, hablar de lo bueno que ellos tienen. Habrá otras personas que se encarguen de hablar de lo negativo, pero no seas tú ese. Así se les sirve. Respuesta: Cuando otra persona te está criticando a algo o a alguien, puedes hacer 3 cositas:

1. Emparejarte y decir: “si señor, que cosa tan horrible, pero tranquilo que algún día esto mejorará”. Darle un poco de optimismo.

2. Quedarte callada, pero ojo, porque a veces el silencio es agresivo para algunas personas y

3. Cuando alguien te habla mal de una persona, o de un país, o de una situación, puedes decir: “en la experiencia que yo he tenido con fulano a mí me ha ido bien”, sin decir a la otra persona que no sea válido lo que está diciendo. Si te dicen… “¡es que la crisis del país…!”, tú dices: “sí es cierto que hay una gran crisis, sin embargo conozco a algunas personas que les va bien”. Si la persona no acepta la insinuación, entonces vuelves a emparejarte y le dices: “sí señor, tiene Ud. toda la razón”. Ahí él se siente apoyado, porque la función de confrontación no es la tuya.

Intentas con cuidado darle otra información, si la acepta bien y sino vuelves a retomar el emparejamiento, pero no te sientas mal, eso es sabiduría. En otra grabación también dice esto respecto del servicio de amor: Respuesta: sentir que no estás haciendo nada es una sensación de vacío porque has dejado una función que hacías antes y mientras tomas otra función hay una especie de vacío, de limbo… estás pasándolo. Hay muchas más cosas por hacer desde amor y desde servicio que desde proceso de ego. El servicio que pudieron habernos enseñado fue como la intención de cambiar a los demás, porque será solamente una intención, en realidad yo no puedo cambiar a nadie. Si voy a ser estricto: es imposible cambiar a otra persona, yo puedo darle información y él puede decidir cambiar, pero yo no lo cambio, eso no se puede hacer. Cuando mi ego quiere cambiar a los demás, no se llama servicio, sino ignorancia y se llama fanatismo porque los demás tienen que comportarse como yo digo, como si yo tuviera la razón. Ahí yo ya me equivoqué de plano, lo que necesitamos es cambiar la idea que tengamos acerca de la palabra en nuestra mente. Servicio (desde la información de amor como tal) significa la persona que da siempre la información adecuada a aquel que se la solicita, y se la da con todo el amor, no importa quién sea esa persona. La segunda parte del servicio es que cualquiera que sea la función que yo esté cumpliendo, la haré con todo el amor, con todo el entusiasmo y con toda la alegría. Cuando te corresponda hacer cualquier labor, por elemental que sea, o por complicada que sea, hazla con todo el amor. Ahí es donde está el servicio, y esa es la herramienta del éxito. Los maestros hablan de 3 herramientas para el éxito total de una persona, entiendan éxito de la manera que se enseña en sabiduría: la persona de éxito es aquella que siempre tiene lo necesario para ser feliz. El éxito no es ajeno a la abundancia, pero tampoco está sujeto a cantidades de cosas, sino solamente a lo necesario. Para tener éxito solo necesitamos 3 herramientas:

1. Excelentes relaciones que se consiguen con la herramienta del respeto


2. Capacidad de servicio incondicional que se consigue con la comprensión de la importancia del servicio y del amor y

3. Algún nivel de sabiduría para cualquier función. La sabiduría no es un conocimiento, la sabiduría es una habilidad que se desarrolla a través de la práctica.

Por lo tanto, un experto lo puede ser en cualquier área del universo. Puede ser un experto en medicina, en ingeniería, en arquitectura, o en lavar platos, porque una persona que lava 400 platos mientras tu lavas 20 es un experto en lavar platos. Entonces tiene un nivel de sabiduría. Con esas 3 herramientas la persona tiene éxito irremediablemente. Una de esas es el servicio. La persona que hace un trabajo porque le toca, porque se siente obligado, porque dice ¡que desgracia la mía tener que trabajar en esto que no es lo mío!, no está sirviendo, está forzándose a hacer algo, se siente obligado, y donde yo me sienta obligado yo no estoy sirviendo. Servir es ponerle amor a lo que hago y dar la información que me soliciten amorosamente. Esa es la herramienta, lo otro ya es cuestión de trabajo y de elaboración mental.

6. ¿En qué consiste respetar los cinco derechos fundamentales de la vida? Jamás voy a decir que alguien es feo, ni gordo, ni flaco, ni rubio, ni moreno… ‐ Todo ser viviente es una creación perfecta de Dios (respeto el 1er derecho). ‐ Jamás voy a criticar la función o trabajo que alguien tiene (respeto el 2o derecho). ‐ Jamás voy a criticar los elementos de uso que una persona tiene a su disposición, los

que sean. ‐ Jamás voy a criticarle la compensación que recibe por la función que cumple (estoy

respetando sus derechos). Hay personas que reciben grandes compensaciones por funciones delictivas, eso está dentro del universo, no te quejes ni hables de eso. Respétalo. Significa que renuncio a criticar, a juzgar o a condenar ninguna función, actividad, forma, destino, ni hábitat de ninguna persona. Cada quien tiene derecho a vivir en un palacio, o a vivir debajo de un puente, esa es su experiencia y tiene derecho a ella, no tengo por qué criticarlo… no decir: “es que mientras que esta persona vive en un palacio de cristal hay otra que vive en un suburbio…” es tan importante el palacio para él como el suburbio para el otro, pero no lo digas porque las personas no podrán comprenderlo, simplemente siéntelo.

7. ¿Qué te permitiría acceder a la "Visa de Ciudadano Universal"? Asumir mi vida. Eso significa:

1. Que yo renuncie total y definitivamente a las 3 armas. 2. No volver a culpar a nada ni a nadie, ni a mí. 3. Jamás volver a criticar a nadie, porque la renuncia a las 3 armas incluye el respeto.

Respeto totalmente a los demás, a las demás formas, a todas las experiencias, a todos los lugares…


En ese momento se alcanza la visa. Cuando alguien tiene la visa, en cualquier momento le obsequian un ticket. Para terminar este tema, me gustaría que cada uno de Uds. haga un pequeño resumen de lo más importante que siente que aprendió del tema… Independientemente de si lo hacen escrito o verbalmente, me gustaría que hicieran un resumen de lo más importante que aprendieron en el tema 2 para que lo podamos recoger en nuestro próximo encuentro. Respuesta: para obtener la Visa de Ciudadano Universal necesito respetar los 5 derechos fundamentales y asumir totalmente deponer las 3 armas.


ASUMIENDO LA VIDA

TEMA 3:


MANUAL de Gerardo Schmedling Torres Cuando ya conocemos el profundo significado del asumir, podemos disponernos a ASUMIR TOTALMENTE NUESTRA PROPIA VIDA. Asumir totalmente la vida, permite alcanzar un estado interior, que los Maestros llaman, "El Estado Interior de la Independencia Espiritual". Lograr este extraordinario estado interior, que conduce directamente a la paz Invulnerable del Espíritu, es el propósito fundamental de todo Discípulo de Amor.

EL PROPÓSITO DE TODO DISCÍPULO DE AMOR, ES ALCANZAR EL ESTADO DE INDEPENDENCIA ESPIRITUAL

El trabajo interior para el desarrollo del Asumir, nos da la facultad de tomar las riendas de nuestra propia vida, desde el pasado hasta el futuro, sin depender en absoluto de ninguna persona, situación, o circunstancia externa, para el mantenimiento de la paz interior, la armonía, la felicidad y la actitud del éxito ante el mundo de la materia.

TOMAR LAS RIENDAS DE LA VIDA ES, NO DEPENDER DE NADA, NI DE NADIE, PARA VIVIR EN PAZ Y ARMONÍA

Como sabemos, el niño inocente adquiere inevitablemente una contaminación mental que llamamos "sistema de creencias", a través de la cual forma su personalidad, se llena con la información del sufrimiento, y queda esclavizado de su propio ego. El niño y el adolescente, difícilmente pueden liberarse de la esclavitud mental y de la dependencia del medio externo, puesto que para alcanzar el estado interior de la independencia espiritual, es necesario haber desarrollado algún nivel de comprensión de la vida, lo cual puede suceder en cualquier momento a partir de los dieciocho años.

EL ADULTO PUEDE EN CUALQUIER MOMENTO LIBERARSE DE LA ESCLAVITUD MENTAL

Cuando una persona logra comprender, que el único dueño de sus decisiones y de los sucesos de su propia vida, es él mismo, entonces, ya está listo para emprender el camino de la liberación y comenzar a entrenarse en asumir la totalidad de sus decisiones frente a los


sucesos de la vida, y aceptar totalmente la realidad de estos sucesos, como la mejor oportunidad para alejarse definitivamente del sufrimiento y del miedo, que se origina en su sistema de creencias.

CUANDO COMPRENDO QUE EL ÚNICO DUEÑO DE MIS DECISIONES SOY YO MISMO, PUEDO LIBERARME DE

LA ESCLAVITUD MENTAL Asumir totalmente la vida, significa que la persona se hace consciente y asume el resultado de todas sus decisiones, desde el nacimiento hasta la muerte y disolución de la personalidad. Los diferentes niveles de asumir las propias decisiones, los podemos resumir de la siguiente manera:

1. Asumir la decisión del diseño del destino

2. Asumir la decisión de la escogencia del cuerpo

3. Asumir la decisión de la escogencia de los padres

4. Asumir la decisión de la escogencia del lugar

5. Asumir la decisión de la escogencia de las situaciones

6. Asumir la decisión ante los eventos de la vida

7. Asumir la decisión de disolver la personalidad

1. Asumir la decisión del diseño del destino: La Conciencia Permanente, también llamada Espíritu Trascendente o Inmortal, diseña, con ayuda de los Maestros de la Ley, las experiencias perfectas, dentro del plano de la materia, con el propósito de completar la información de la verdad en el archivo de Conciencia. Asumir el diseño del destino, significa comprender y aceptar que, todos los eventos que rodean la vida de una persona, fueron sabiamente escogidos por él mismo, y son totalmente independientes de las decisiones de los padres, de la cultura, del lugar y de las situaciones existentes dentro de una civilización cualquiera. Lo que realmente sucede, es que la Conciencia Permanente decide aprovechar todos los elementos presentes en un lugar específico, para continuar su desarrollo a partir del punto donde quedó en su última experiencia en el plano físico.

PUEDO ENFRENTAR SITUACIONES DIFÍCILES, PERO JAMÁS NEGAR LA OPORTUNIDAD QUE HAY EN ELLAS

2. Asumir la decisión de la escogencia del cuerpo, el cuerpo físico de cualquier persona, es un diseño perfecto de Dios, escogido sabiamente por el Espíritu inmortal, que lo ha tomado prestado como un vehículo excelente para su propia experiencia de evolución. Cualquiera que sea la raza, y las características específicas que tenga el cuerpo de una persona, siempre corresponderá de manera perfecta con su propia experiencia, por lo cual, se constituye en la herramienta más valiosa que la naturaleza le ha entregado, y que la persona necesita aprender a valorar, amar y respetar, como parte de su proceso para incrementar su comprensión de la vida.

PUEDO QUEJARME DE MI CUERPO, PERO JAMÁS DEJAR DE RECONOCER EL SERVICIO QUE ME PRESTA

3. Asumir la decisión de la escogencia de los padres, cuando el espíritu inmortal escoge los padres físicos, sabe que ellos tienen las condiciones perfectas para ser el canal a través del


cual, él podrá venir al mundo, y además, contar con un apoyo inicial para crecer mientras puede asumir por sí mismo su propio sostenimiento. En algunas ocasiones, el destino está diseñado de forma tal, que los padres físicos no sean las personas a quienes les corresponde criar al niño, en este caso, los "padres físicos" solamente aportan la genética, pero los verdaderos padres, son quienes apoyan a los niños para que ellos puedan crecer y asumir su propia vida.

PUEDO TENER DIFERENCIAS CON MIS PADRES, PERO JAMÁS DEJAR DE VALORAR LO QUE RECIBÍ DE ELLOS

4. Asumir la decisión de la escogencia del lugar, el lugar que el espíritu escoge para su experiencia de vida, puede ser temporal o permanente, pero siempre será el mejor para el desarrollo de su experiencia evolutiva. Cuando la persona lucha contra el lugar que le corresponde, encontrará toda clase de dificultades que le impedirán apartarse de él, por el contrario, cuando asume con alegría el lugar que le corresponde encontrará muchas satisfacciones.

PUEDO ESTAR FÍSICAMENTE SOMETIDO, PERO JAMÁS MENTALMENTE OBLIGADO A DECIDIR

5. Asumir la decisión de la escogencia de las situaciones, asumir las situaciones de la vida consiste en aprovechar el aprendizaje que ellas ofrecen para mantener la paz interior, independientemente de cualquier suceso. Toda situación dentro de la cual nos vemos involucrados, ha sido previamente decidida, consciente, o inconscientemente por la misma persona que la vive. Esto significa que, no hay nadie a quien culpar y mucho menos, a sí mismo, puesto que, la situación fue perfectamente diseñada para cumplir con un propósito de desarrollo espiritual, por lo cual, lo más adecuado es agradecer profundamente lo que podemos aprender de ella, como parte del proceso que apoya el crecimiento de la Conciencia.

PUEDO ADAPTARME, CEDER O PELEAR, PERO JAMÁS PERDER MI CAPACIDAD DE DECIDIR LIBREMENTE

6. Asumir la decisión ante los eventos de la vida, ante cualquier evento, siempre será necesario tomar una decisión, muchas veces, las personas creen que dejan las decisiones en manos de otros, la verdad es que, la persona decide someterse a lo que los demás opinan, o hacen, sin asumir los resultados de su propia decisión. Es imposible no decidir, pero es más fácil culpar a otros por los resultados de las decisiones personales. Asumir la decisión ante los eventos de la vida, significa que no existe la posibilidad de que alguien haga o decida algo por mí. .

PUEDO ACTUAR Y ACEPTAR MIS RESULTADOS, PERO

JAMÁS DEJAR QUE MI PAZ DEPENDA DE OTROS

7. Asumir la decisión de disolver la personalidad, disolver la ignorancia de la personalidad, transformándola en comprensión y sabiduría, es el propósito de los Discípulos del Amor. Para lograr esto, es indispensable, asumir la necesidad de renunciar al sufrimiento ante los eventos de la vida, y soltar totalmente todo apego sentimental con lo material, y con las personas, esto


significa que, el Discípulo se dispone solamente a valorar y a disfrutar de las cosas y de las personas presentes, sin darle ninguna importancia al tiempo que puedan durar con él. Cuando el discípulo muere, asume con tranquilidad que terminó su ciclo vital, y renuncia a mirar hacia el mundo de la materia que temporalmente ha terminado para él, por lo cual, asume la necesidad de desprenderse de los restos de su personalidad, para liberar su conciencia, evaluar su experiencia de vida y diseñar un nuevo destino.

PUEDO ESTAR LIMITADO POR MIS CREENCIAS, PERO JAMÁS POR MI COMPRENSIÓN

En conclusión, tomar las riendas de la vida significa que, la persona asume totalmente las decisiones que tomó, que toma, y que tomará, sin culpar absolutamente a nada, ni a nadie, por los resultados que se originan como producto de sus propias decisiones, libremente tomadas en todas las épocas y etapas de su vida, pasada, presente, o futura, y con plena consciencia de su independencia mental, con relación al mundo y a sus habitantes.

ASUMIR TUS PROPIAS DECISIONES ES

TOMAR LAS RIENDAS DE TU PROPIA VIDA El estado de independencia espiritual es el estado mental de la persona que ya ha alcanzado un nivel de maestría ante la vida. Esto significa que, ya no sufre por ninguna razón ni circunstancia. En este momento, la persona tiene la disponibilidad de la totalidad de su capacidad para amar y servir a los demás, por lo cual, no solamente se convierte en un maestro para los demás, sino que, también se convierte en punto de luz y de esperanza para la humanidad sufriente, que puede reconocer en él, la posibilidad de liberación cercana, al verificar que alguien que habiendo estado sumido dentro de los estados mentales del sufrimiento, logró salir de ellos, esto significa que los demás también pueden hacerlo.

LA INDEPENDENCIA ESPIRITUAL, ES UN ESTADO DE MAESTRÍA EB LAS RELACIONES CON EL MUNDO

La función que corresponde a las personas que ya alcanzaron el estado de independencia espiritual, es la de servir de ejemplo a otros, por lo cual, ellos ya han sido liberados de la necesidad de ganarse la vida y pueden reconocer simplemente, que la vida los va llevando en hombros, es decir, todas las cosas que ellos hacen, fluyen suavemente, sin ningún esfuerzo, porque su función es mostrar el resultado externo de la paz interior, para que otros se sientan estimulados para imitar lo que ellos hacen.

LA FUNCIÓN DE QUIEN YA SE LIBERÓ ES MOSTRAR A OTROS SU RESULTADO, PARA QUE LOS DEMÁS LO IMITEN


ASUMIENDO LA VIDA

TEMA 3:



Grabación 34, minuto 26:15: Ya sabemos qué es la vida, ya sabemos qué significa el término asumir, ahora vamos a trabajar exactamente cómo aplicar ese reconocimiento a nuestra propia vida a partir de este tema. Lo llamamos asumiendo la vida.

El propósito fundamental de un discípulo de amor es alcanzar el estado interior de la independencia espiritual. ¿Qué significa el estado interior de la independencia espiritual? significa una persona que no depende de nada, ni de nadie para estar en paz, para ser feliz y para tomar sus decisiones. Únicamente depende de su capacidad interior y de su comprensión de la necesidad de respeto a lo exterior. En ese punto se origina su paz, se origina su felicidad y se originan sus propias decisiones. Es decir, no es una persona manipulable por ninguna circunstancia exterior. Ese es el estado que estamos buscando, ese es el estado de la maestría. Para lograr ese estado de maestría, necesitamos asumir totalmente nuestra propia vida. En este tema vamos a estudiar los pasos a seguir, uno por uno, para lograr asumir totalmente nuestra vida y alcanzar el estado interior de la independencia espiritual. Vamos a comenzar con un pequeño ejercicio de 2 preguntas. Tómense 2 o 3 minutos para que en compañía de una persona que está ahora a tu lado busques las respuestas a estas 2 preguntas:

1. ¿Qué tendrías que hacer para tomar las riendas de tu propia vida? 2. ¿Cómo sabrías que lo lograste y no que me estoy engañando?

¿Qué encontraron? (en la página 19 de este tema contesta estas mismas preguntas, correspondiente a la grabación 32). 1. ¿Qué tendrías que hacer para tomar las riendas de tu propia vida?

No culpar a nadie, asumir tus propias decisiones… me corresponde a mi hacer algo y es mi decisión lo que yo hago frente al universo, no tiene nada que ver con los demás, es mía. Y evidentemente aquí y ahora, porque yo no puedo actuar ni en el pasado, ni en el futuro, actúo en el presente.


Grabación 35: …significa que hago 2 cosas:

1º. Dejo de depender de lo que sucede afuera de mí para tomar mis decisiones. Tomo las decisiones desde la comprensión que yo tenga para actuar frente al medio. Independientemente de que en algunas ocasiones mis decisiones pudieran no ser acertadas, voy a asumir que esa decisión fue mía, y que ese resultado es mío, y yo por lo tanto lo asumiré sin culpar a nadie.

2º. Significa que en mi interior voy a encontrar un estado de paz y significa que no dependo de nada, ni de nadie para mantener esa paz.

Mientras haya algo externo que esté influyendo sobre mí, significa que yo estoy permitiendo que eso suceda. No es culpa de las situaciones externas, no importa qué tipo de situaciones puedan ser esas, si alguna situación externa influye sobre mí, yo lo estoy permitiendo. ¿Por qué lo estoy permitiendo? porque tengo limitaciones, porque tengo traumas, porque tengo miedos, porque mis sentimientos me traicionan… por diferentes razones, lo importante es que yo reconozca que el problema está dentro de mí y no afuera. Ahí ya estoy empezando a asumir. Respuesta: alcanzar esa libertad interior es el propósito del desarrollo espiritual. Alcanzar la libertad interior, dejar de ser un esclavo, pero no un esclavo de lo de afuera, un esclavo de mi

mismo, esclavo de mi propia mente, de eso es lo que soy esclavo. Respuesta: esto que tú dices es la parte fundamental de aprender a tomar decisiones. En este tema me gustaría muchísimo que pudiéramos aprender a tomar decisiones. Aunque suene extraño decirlo, pero es necesario aprender a tomar decisiones, significa que no sabemos hacerlo. Un ejemplo: si tú te encuentras con una persona que te amenaza para que tú le entregues un dinero, ¿tú te sientes obligado a entregar el dinero? si. Entonces no soy independiente, la idea es que yo pueda comprender claramente que yo decido alguna de estas dos cosas (pero soy yo, no es el otro). La persona externamente lo único que ha hecho es amenazarme, si Uds. observan con cuidado, permanentemente estamos sujetos a amenazas: el niño nos amenaza, el empleado nos amenaza, el vendedor nos amenaza, la propaganda nos amenaza… estamos rodeados de amenazas constantemente, porque este es un mundo que es parte de la cadena alimenticia del universo. Todos los seres pueden estar amenazados. Independientemente del nivel de amenaza a la cual yo me enfrente, yo tengo 2 decisiones que son mías: accedo a la amenaza o no lo hago. Esas dos decisiones son mías, lo que me lleva a tomar una u otra decisión es una evaluación. Yo voy a evaluar cual de las dos decisiones es más importante o más beneficiosa para mi, miro cual es

la ganancia de la decisión que yo voy a tomar. Eso es lo que yo estoy evaluando.

Ante una amenaza mira cual es la ganancia y decido si accedo a la amenaza o no Le voy a dar gusto a esa persona, porque considero más valioso contar con su compañía que con mi orgullo. Entonces le doy gusto, aun cuando inicialmente mi intención fuera no darle gusto. ¿Él me manipuló? no, él hizo algo, puede ser que lo hiciera de una manera inadecuada (me amenazó de cualquier manera), yo tomé una decisión que yo evalué que era beneficiosa para mí, porque para mí era más beneficioso seguir contando con esa persona que tener una enemistad. Decidí eso porque era más beneficioso.


O pude haber evaluado otra cosa: el proceso de relación con esta persona no me está aportando a mi ninguna cosa, y es más beneficioso que esta persona no esté en mi vida. En ese caso decido no darle el gusto y yo me retiro o él se retira. ¿Ahí qué evalué? nuevamente evalué un beneficio. Fíjense que las decisiones siempre se toman evaluando un beneficio, cuando yo aprendo a decidir. Si tomo la decisión desde orgullo, el orgullo no trae beneficios, el orgullo trae perjuicios, eso es aprender a decidir. Cuando una persona te amenaza con un arma y te dice: Ud. me entrega su dinero o yo le pego un tiro, tú vas a tomar una decisión evaluada desde beneficios: mi salud vale más que el dinero que tengo en el bolsillo, por lo que es más beneficioso entregarle el dinero, que reparar mi salud (si es que se pudiera reparar). ¿Qué decisión fue esa?

1. ¿Quién la tomó? yo 2. ¿En qué se basó para tomarla? En el beneficio. Hay un beneficio.

Ahora mirémoslo desde orgullo: Ud. no me va a venir a quitar algo que yo me he ganado con tanto

esfuerzo y me respeta mis derechos. Estoy evaluando en orgullo y la persona decide pelear. No sabe si va a ganar o no la pelea, el orgullo se lo mostrará después, o la ley de correspondencia se lo mostrará. Muchas veces cuando defiendo el orgullo me sale más costoso que si no lo hubiera defendido. En ese caso me quedo con mi orgullo y con el coste. Por eso les digo que aprender a decidir es una técnica de sabiduría, lo que no es de sabiduría es: culpar al otro por la decisión que yo tomo, o sentirme mal por la decisión que yo mismo tomé, o culparme a mí, o actuar desde orgullo, eso no es de sabiduría. La persona que toma decisiones de sabiduría se siente satisfecho con su decisión, valora la razón por la cual la decidió, porque lo hizo desde una ganancia y se siente feliz de la fuerza interior que tuvo por hacerlo sin culpar a nadie, ¿cuánto ganó?, aún en el caso de una amenaza. Mientras yo me sienta obligado es porque no estoy asumiendo mis decisiones, estoy culpando al otro. Cuando me siento obligado estoy culpando al otro. Nadie puede obligar a otra persona a tomar una decisión. Eso es imposible, lo que si hace la gente es amenazar, eso lo estamos haciendo todos los días. Puede ser que yo inconscientemente también esté amenazando a los demás y puede ser que los demás inconscientemente me estén amenazando a mí, pero las decisiones que yo tomo frente a las amenazas son mías. Si las tomo desde sabiduría me traerán ganancia y satisfacción, porque ese es el aprendizaje de la vida. Esto se llama aprender a decidir. Es lo que vamos a hacer en este tema.

Las decisiones que tomo frente a las amenazas de los demás son mías, si las tomo desde sabiduría me traerán ganancia y satisfacción.

En conclusión, para tomar las riendas de mi propia vida necesito aprender a decidir, necesito poder ser feliz y vivir en paz interior, independientemente de lo que pase fuera. Aun en el caso en que yo decida ceder ante una amenaza, eso no tiene porqué quitarme paz, no tiene porqué quitarme felicidad, porque mi decisión fue una ganancia. Sueña extraño decir que ante una amenaza tu decisión puede ser de ganancia o de pérdida, parece que siempre es pérdida, pero no


es así, porque ya estás frente a una situación de correspondencia del destino, o no habría sucedido. Y frente a esa situación tienes una posibilidad: ganar sabiduría, ganar manejo, ganar experiencia o de perder muchas cosas. Esa es tú decisión.

Por eso hay un dicho de la sabiduría popular que dice: PERDER POR APRENDER NO

ES PERDER . Porque lo que aprendes puede ser mucho más valioso que lo que pagaste por el

aprendizaje. Cuando alguien te amenaza y tú le das gusto puedes decir: bueno, este curso me costó “tanto” pero fue valioso. Eso es lo que está sucediendo, estoy pagando una tarea, estoy pagando un ejercicio, es como cuando vas al gimnasio; Ud. le paga al Sr. del gimnasio por hacer ejercicio, él no te manipuló, ni te amenazó, te trajo un beneficio. Pregunta: en el caso de la amenaza; no hay ni la capacidad, ni el tiempo para tomar conciencia de la evaluación. Respuesta: es correcto, precisamente por esa razón es por lo que yo necesito una preparación previa, porque en el instante en que estoy frente a la situación puede ser que no tenga tiempo de hacer esa preparación. Es como el piloto que va a manejar un avión, él tiene que haberse entrenado previamente en las posibles dificultades, porque si se presenta una dificultad, en ese momento no puede sacar el manual y ver qué es lo que dice cuando… ¡no!, él tiene que tener ya la experiencia. Eso mismo pasa en la vida: yo necesito haberme preparado previamente para las eventualidades, para que no me tomen de sorpresa y poder decidir rápidamente desde sabiduría ¿qué hago frente a un evento?. Lo importante de este ejercicio es que nos demos cuenta de que si no soy libre, es porque soy esclavo de mi mismo y si soy esclavo de mi mismo, para liberarme tengo que limpiarme y trabajar conmigo mismo. Esto no es cosa de los demás, decir que los demás me manipulan, me obligan, me esclavizan, es que vivo en un mundo donde no hay libertades… no es cierto.

En cualquier lugar del universo eres 100% libre a menos que seas esclavo de ti mismo Decir que me voy a un país donde haya libertad o a un mundo donde haya libertad es engañarme a mí mismo. Si yo soy esclavo de mi mismo, donde quiera que vaya me llevo mis cadenas, me llevo mis grilletes, porque están conmigo. Respuesta: en el universo los maestros nos reconocen 5 derechos a todos los seres vivientes, cualquier cosa que sea adicional a los 5 derechos, es ganancia, y toda ganancia necesita estar regida por la ley de compensación, es decir, para que yo tenga una ganancia, yo tengo que haber hecho algo que compense lo que voy a recibir, si no hago nada, si no doy nada, no tengo derecho a recibir nada adicional a mis 5 derechos. ¿Recuerdan cuales son los 5 derechos? tú no le puedes decir a ninguna persona, ni a ningún ser viviente: Ud. no tiene derecho a tener una forma, ¿cómo haces para eso? no se puede, si existe tiene una forma. Ni le puedes decir: Ud. no puede ocupar un lugar en el universo; si existe ocupa un lugar y eso es inevitable. Y no le puedes decir: Ud. no puede cumplir una función; si existe y ocupa un lugar, tiene una función. Y si tiene una función no le puedes decir: Ud. no tiene derecho a recibir una compensación por su función. Y si cumple una función y recibe una compensación no le puedes decir que no use algunos bienes. Esos 5 derechos no se pueden negar porque son parte de la esencia misma de la vida.


Cualquier cosa adicional a eso será ganancia y la ganancia (como la abundancia y la prosperidad) corresponden directamente con lo que yo soy capaz de dar, y de entregar, y de servir. Si no hago nada, nada puedo esperar recibir. Fuera de esos 5 derechos no existen más derechos, lo demás necesito ganármelo. Si no hago nada no tengo derecho a exigir nada, porque ¿qué exijo? espero que les haya quedado claro de qué se trata. Todos los famosos derechos del niño, o los derechos del hombre… que pueden estar en las Constituciones no pasan de ser letra muerta, porque no se cumplen. Los 5 derechos que plantean los maestros se cumplen por encima de cualquier papel escrito por el ser humano, no se pueden evitar porque son universales. Los otros son letras, son palabras, que no se cumplen. ¿Nos quedó claro? estamos entrando a la parte profunda del asumir. Por eso yo les decía que la herramienta de asumir es tan poderosa que Dicen los maestros:

Si una persona comprende y practica profundamente el asumir se vuelve inmortal

Así de poderoso es. La última pregunta: 2. ¿Cómo sabrías que lograste tomar las riendas de tu propia vida?

Paz, libertad interior, libertad total, 100%. Si yo no me siento 100% libre, yo tengo una limitación autoimpuesta (no me la ponen los demás), yo me la impongo a mí mismo. Me gustaría que nos quedara claro algo: donde no hay movimiento, no hay vida. La vida implica movimiento. Si un ser cualquiera (no importa si es planta, animal, u hombre) no hace nada, no tiene movimiento, desaparece. ¿Qué pasa si una planta no absorbe minerales del suelo?, ¿qué pasa si no toma el oxígeno? y ¿qué pasa si no toma la energía del sol? Se muere. ¿Qué pasa con un pajarito que se queda acostado en el nido? Se muere. Eso mismo pasa con un ser humano que se queda acostado en el nido. Para que aprenda que se puede quedar acostado, es porque hay un ignorante de turno por ahí cerca. Entonces, para que el pajarito se quede acostado en el nido, significaría que los otros pajaritos irían a recoger comida y se la llevarían al nido. Eso lo hacen los adultos mientras no puede volar, pero cuando ya puede volar no le vuelven a llevar comida al nido. Si decide quedarse en el nido lo respetan, pero se muere. Es igual para los seres humanos. Entonces, ¿quién es el que interfiere? el ignorante de turno es el que permite que alguien se quede durmiendo sin hacer nada y además le echa la culpa a él. Para saber que tomé las riendas de mi propia vida significa que tengo paz interior, libertad interior al 100% y empiezo a tener buenas relaciones, porque dejé de culpar, dejé de agredir, dejé de culparme… tomé las riendas, soy libre. Si soy libre internamente, ¿qué podrá pasar externamente? recuerden unas palabras muy sencillas del maestro Jesús: buscad el reino de Dios dentro de vosotros, y lo demás se os dará por añadidura. ¿Qué significa? el que alcanzó la libertad interior hizo un gran trabajo espiritual que significa encontrar el reino de Dios. ¿Qué es el reino de Dios dentro de mí? un estado de paz, de armonía, de independencia espiritual… (porque sino no podría tener paz). ¿Cuál es la característica del amor? la paz, la armonía, la abundancia, la prosperidad.


Si alguien alcanzó el reino de Dios en su interior, lo demás se os dará por añadidura. Entonces no hay razón para que teniendo paz interior, teniendo libertad interior, fuera vaya a tener dificultades. Se cumple la ley. EL VERDADERO TRABAJO DEL SER HUMANO NO ES CAMBIAR EL MUNDO, ES ALCANZAR EL REINO DE DIOS DENTRO, eso se llama el estado total de la independencia espiritual: una persona llena de amor, llena de paz, llena de felicidad, que no depende de nadie para mantener esa situación; ese alcanzó el reino de Dios en su interior. Respuesta: un maestro no te habla de justicia, por una razón muy sencilla: porque para que yo hable de justicia significaría que hay injusticia y desde la sabiduría del universo sabemos que no hay nada injusto. Un maestro habla de lo justo, mas no de la justicia. Hay una diferencia entre lo justo y la justicia muy grande:

‐ Lo justo es la esencia de lo que es, es la esencia del equilibrio, es la esencia del ser, es la esencia de la perfección: lo justo.

‐ Mientras que lo injusto es una apreciación humana que supone que le corresponde lo que no le corresponde.

En el 2º caso tataré de pelear para conseguir y exigir lo que no se ha ganado. A eso lo llama injusticia. Respuesta: el padre nuestro es una oración muy hermosa, hasta donde dice: hágase tu voluntad y no la mía. El resto es agregado. Las oraciones de sabiduría son algo muy cortito y muy pequeño. Vamos a hacer 2 reflexiones de estos 3 pasos de desarrollo de la personalidad: el niño, el adolescente y el adulto, ¿Uds. quién creen que tiene la posibilidad de, en cualquier momento, salir de la esclavitud mental? el niño está listo para entrar a la esclavitud, el adolescente está en plena verificación de su esclavitud, y el adulto empieza a pensar cómo hace para liberarse. El primer ejercicio que hace el adulto para liberarse es tratar de cambiar el medio, porque supone que el medio le esclaviza. Pero cuando se da cuenta de que la lucha por cambiar el medio es una lucha inútil, esa lucha está regida por una ley: la ley de saturación. Cuando se satura de pelear, de luchar, de agredir, entonces siente que ese no es el camino y busca el camino de verdad. El problema está dentro de mí y la solución también, y ahí empieza a buscar el reino de Dios, lo cual significa liberarse de la esclavitud mental, tomar las riendas de la vida, no depender de nada, ni de nadie para vivir en paz y armonía. Vamos a plantear el estudio que estaremos desarrollando en este tema para lograr el asumir total de mi vida. (Está en la página 2 de este Tema) Cuando comprendo que el único dueño de mis decisiones soy yo mismo, puedo liberarme de la esclavitud mental. Para liberarme de la esclavitud mental necesito asumir como mínimo 7 aspectos que conforman la experiencia de cualquier ser humano. Vamos a enunciar estos aspectos y luego los estudiaremos uno por uno. 1. Asumir la decisión del diseño del destino: yo en mi conciencia, con un propósito de amor, diseñé mi propio destino con ayuda de los maestros de sabiduría y de ley. Eso lo hice yo solito en mi conciencia y no tengo por qué quejarme de ningún otro ser del universo. Yo hice eso y lo voy a asumir (destino).


2. Asumir la decisión de la escogencia del cuerpo: yo mismo, al diseñar el destino, escogí el cuerpo físico correspondiente para la experiencia diseñada. Eso lo hice yo solito desde mi conciencia, nadie más lo hizo por mí.

3. Asumir la decisión de la escogencia de los padres: para poder tener ese cuerpo, yo mismo escogí unos padres que me aportaran una genética. Yo solito escogí esos padres, porque evalué que en ellos había una ganancia para mi espíritu, independientemente de lo traumática que pueda resultar la experiencia, yo escogí eso.

4. Asumir la decisión de la escogencia del lugar: yo mismo tomé la decisión de escoger un lugar en el planeta para nacer, porque evalué que ese lugar era perfecto para el desarrollo de mi propósito de ganancia de amor, independientemente de lo agresivo o violento que ese lugar pueda ser.

5. Asumir la decisión de la escogencia de las situaciones: yo mismo tomé la decisión de escoger ciertas situaciones que son las tareas que yo mismo diseñé con la ayuda de un maestro para aprender a vencer mis limitaciones, y ahí está la ganancia de enfrentar dificultades.

6. Asumir la decisión ante los eventos de la vida: yo mismo tomo la decisión ahora de asumir los eventos que la vida me ofrece porque yo mismo decidí involucrarme en ellos con un propósito de ganancia espiritual.

7. Asumir la decisión de disolver la personalidad: yo mismo asumo la decisión de disolver la personalidad que ya no necesito, porque ya comprendí cuál era mi propósito de amor al venir aquí. A esto lo llamamos los 7 pasos de la libertad interior que necesitamos asumir para alcanzar el estado de independencia espiritual. Aquí no cabe el culpable de ninguna razón, aquí no cabe el término injusticia, cabe el término: propósito perfecto de amor. En nuestro próximo encuentro entraremos a estudiar cada punto. Mientras tanto les pido el favor de leer con mucho cuidado el tema 3. Evaluarlo y traer las preguntas que tengan para ampliar la comprensión del tema. Respuesta: esa información se puede recordar o recibir en el momento correspondiente, todavía no lo es, por ahora necesitamos asumir que estamos aquí. (Nuevo día) Asumir la vida es algo absolutamente extraordinario, yo diría que es la llave que abre la puerta para tener acceso a un mundo de felicidad y de paz. No solamente paz y felicidad interior, sino exterior también. En la medida en que yo me lleno de amor, que yo me lleno de paz, me lleno de respeto hacia los demás, hacia todos los seres vivientes y hacia todas las funciones que existen (que es lo que hemos estado estudiando en los primeros temas), me hago correspondiente con tener una experiencia totalmente pacífica y amorosa en todas mis relaciones, independientemente de que las personas a mi alrededor puedan no tenerla, independientemente de que las situaciones cercanas puedan ser conflictivas, nada de eso podrá afectar a alguien que tiene amor en su interior. Los maestros lo dicen de una manera muy hermosa:


Aquel que tenga encendida la luz en su corazón jamás encontrará sombras a su paso

No importa donde esté, porque él lleva la luz en su interior. Este es el principio que estamos buscando para el desarrollo del asumir. Este principio lo llamamos alcanzar el estado interior de la independencia espiritual. Recordemos que todo el proceso del ser humano es un proceso interior, lo externo solamente tiene un propósito: mostrarnos nuestras limitaciones internas. Es el único propósito de lo que sucede en el mundo externo. En la medida en que yo voy superando mis propias limitaciones, el mundo y la vida se me van a ir presentando de una manera diferente, cada vez mucho más armónica. Independencia espiritual significa una persona que ya ha alcanzado un nivel de invulnerabilidad a lo que sucede a su alrededor. Ningún suceso, ninguna noticia, ninguna actitud de ninguna persona o ser, puede lograr que esa persona pierda su paz interior, porque él la ha alcanzado por sí mismo, su paz interior es independiente de los sucesos externos, él se ha apoderado de sí mismo. Grabación 36: Démonos cuenta de que el espíritu aprovecha las condiciones de un hombre y una mujer que estén dispuestos a generar un cuerpo. No importa qué condiciones tenga, el espíritu ha escogido esas condiciones porque las evaluó perfectas para su diseño de destino. No hay nada de qué preocuparse en este asunto. Primero los padres siempre harán lo mejor que pueden y lo mejor que saben; equivóquense o no, siempre hacen lo mejor. No hay ningún padre, ni ninguna madre en el universo que no haga lo mejor y no le podemos exigir a nadie que haga algo que no sabe, ni dé algo que no tiene. Eso ya lo sabía el espíritu antes de venir, él fue el que decidió eso. Por eso decimos que los destinos son destinos independientes. Los padres al tomar la decisión de servir de canal y proporcionar el cuerpo se hacen acreedores a un destino correspondiente que pueda venir con ese espíritu. Entonces tampoco es válido que los padres se quejen de los hijos, ni los hijos de los padres. Es decir, quejarse solamente tiene una razón: ignorancia. Solamente el ignorante se queja, nadie más se queja. Para empezar a salir de la ignorancia los invito a que dejemos de quejarnos, de ninguna cosa. Pregunta: un espíritu escoge sus padres, y los padres ¿escogen sus hijos? Respuesta: no los escoges, lo que hacemos no es una escogencia, es más bien lo que podemos llamar crear una correspondencia. Voy a poner un ejemplo: Uds. qué creen, ¿los colegios escogen a los niños que van a estudiar en ellos o son los niños (en este caso los padres de los niños) los que escogen los colegios? el colegio no es el que escoge los niños, pero hay una correspondencia. Lo que hace el colegio es crear unas condiciones para alguien que el colegio no sabe dónde está. El colegio dice: voy a enseñar bachillerato, puesto que las personas que están interesadas en bachillerato buscarán eso porque allí es donde lo enseñan. Pero si el colegio dice: solamente voy a enseñar primaria, entonces ya es obvio que solamente los que van a estudiar primaria podrían escoger eso. Y si el colegio dice: voy a crear una cátedra de especialización en algún área, solamente las personas interesadas en esa cátedra llegarán a ese colegio. Con los padres es lo mismo: generan unas condiciones que algún espíritu podrá escoger. Si aspiramos a que se puedan canalizar espíritus con mayor desarrollo (porque ser padres es un efecto de servir de canal a un espíritu), tendríamos que crear condiciones muy apropiadas. ¿Cómo


son esas condiciones? de amor. Si una pareja que ha decidido el proceso de la procreación es una pareja totalmente armónica, amorosa, que está dispuesta a apoyar a los hijos con sabiduría, a respetar sus destinos y sus misiones, a permitirles experimentar su vida y a asumir cada uno de ellos sus propias funciones, entonces a esa pareja vendrán espíritus con mucho mayor desarrollo. Pero si es lo contrario: una pareja que no tiene ningún conocimiento de estas cosas, que vive en constantes agarrones, peloteras y conflictos, inculpaciones, que se sienten dueños y poseedores de los demás (yo soy dueño y poseedor de mi hijo), si esa es la situación, vendrá un espíritu con poco desarrollo. Lo que podemos hacer es generar condiciones para unos u otros espíritus, pero no tanto como escogerlos. Respuesta: es que el destino es precisamente parte de ese diseño, eso está previsto. Voy a poner un ejemplo para tu pregunta: resulta que un espíritu necesita una estructura genética, pero además de la estructura genética requiere unas condiciones intrafamiliares diferentes y no encuentra las dos cosas juntas, en ese caso si se va a permitir que estos sean los padres que engendren al niño, que le proporcionen la estructura genética, pero quienes lo van a educar realmente y a comprometerse van a ser estos otros y eso está dentro del diseño del destino. Ya han sido elegidos los padres adoptivos. Respuesta: en el aborto no ha llegado a haber escogencia por una razón: porque la conciencia del hijo de Dios que es la que hace los diseños con ayuda de maestros de sabiduría, penetra en el cuerpo físico después del nacimiento con la primera inhalación de aire. Es decir, en el caso de un aborto, ese cuerpo no fue ocupado por una conciencia, solamente por un principio de personalidad, pero no de conciencia. Respuesta: por el solo hecho de decidir ser padres ya se generó un compromiso con un espíritu que será el que venga. El preestablecido. Respuesta: en el caso de los abortos, a cualquier edad que sea, mientras el niño no ha nacido, no ha tenido una conciencia en su interior, y no ha vivido ninguna experiencia (de ninguna clase). Las experiencias de personalidad, cuando no hay una conciencia que pueda asimilarlas (y en ese niño no la va a haber), no aportan absolutamente nada a la evolución. En esos casos la experiencia es básicamente para los padres, fundamentalmente para la madre, no para el niño, él no vivirá ninguna experiencia. Si un niño muere muy pequeño (2 o 3 meses) o 1 año, el no alcanza a vivir prácticamente ninguna experiencia a nivel de espíritu, en ese caso yo diría que cumple una misión que es darle una enseñanza a los padres o al entorno. Antes de nacer, el espíritu no ha entrado a la materia, lo que ocurre si sucede un aborto antes del nacimiento es que ese espíritu tendrá que esperar otra oportunidad porque ahí no se dio. Respuesta: el propósito fundamental del espíritu es el desarrollo de su sabiduría y solo hay una forma de hacerlo: dentro de los planos de la experiencia física, por lo tanto lo que le interesa fundamentalmente es encarnarse en una materia, no tiene ningún concepto de rechazo porque no tiene una personalidad, no tiene limitaciones, no tiene ignorancia, solamente tiene pureza. Respuesta: no le está dañando nada a nadie, porque el espíritu que necesita una experiencia la buscará en cualquier lugar del planeta y la encontrará.


La persona que verificó que existía una deformidad y decidió no tener ese niño (aun cuando esa deformidad habría sido apropiada para un espíritu) esa persona no se sintió en capacidad de apoyar esa experiencia, entonces no podrá darse. Pregunta: en el caso de los padres que adoptan un bebé, el caso de la infertilidad de sus padres, ¿eso forma parte del destino? Respuesta: si, forma parte del destino, no es por casualidad, es parte del destino. En el final de la escogencia de los padres dice:


Independientemente de cómo haya sido la relación, hay muchísimo por agradecer a los padres, muchísimo. No puedo dejar de valorar que gracias a ellos estamos aquí viviendo una experiencia importantísima para el espíritu, y todo ha sido perfectamente necesario y todo es algo que corresponde a un propósito de amor, no hay nada de qué quejarse. (Como dentro de la grabación 32 se explicaban los 3 primeros puntos, continúo transcribiendo la grabación 36 a partir del minuto 12:25 en la página 28 de este tema para unificar las dos grabaciones y continuar el orden del manual). Grabación 32: En la adolescencia se entra a escuchar lo que está grabado en ella, y por eso se presenta la crisis del adolescente y el conflicto con sus relaciones con el mundo, puesto que lo que está grabado en su mente no concuerda con la realidad del mundo. Ahí empieza el primer conflicto del ser humano: yo trato de modificar lo que pasa fuera de mi, entro en conflicto con lo que pasa fuera de mi, pero yo no me doy cuenta donde está el verdadero problema, porque todavía no he entrado a la 3ª fase. El 3er momento de la personalidad sucede de los 18 años en adelante por el resto de nuestra vida. Dentro de ese 3er momento, nosotros podemos hacer lo que llamamos transformar la

personalidad. El adulto entra al tercer momento que es: decidir reprogramar su propia personalidad, modificar ese casete voluntariamente. ¿Cómo lo modificaría una persona? Necesita unas herramientas sencillas:

1. Darse cuenta de cuál es el problema. Mientras yo no tengo ubicado cual es el problema, mi problema no tiene solución, y si yo ubico el problema donde el problema no está, no lo puedo solucionar.

2. Mientras yo crea que mis problemas están fuera de mi, no puedo solucionarlos, porque los he ubicado donde los problemas no están. Mientras yo crea que mis problemas están fuera de mí, no estoy asumiendo mi verdadera situación como ser humano, lo que estoy haciendo es algo muy común, pero supremamente lesivo de la paz: estoy culpando a algo o a alguien de lo que a mí me sucede, porque yo no he ubicado el problema. Estoy culpando al medio, estoy culpando a las noticias, estoy culpando a las circunstancias que me rodean, estoy culpando a las personas, o me estoy culpando a mi mismo… y ese no es el problema. Esto no es cuestión de culpables, los culpables no existen. Mientras yo tenga en mi mente la idea del culpable, estoy haciendo el siguiente error:


Ubiqué el problema donde el problema no está, lo ubiqué fuera de mí. Le eché la culpa a esa situación o a esa persona de lo que pasa dentro de mi Mi malestar, mi angustia, mi estrés, mi inseguridad interior, mi miedo… son míos,

pero yo le estoy echando la culpa a lo que está pasando fuera, entonces trato de modificar lo de fuera y lo que hago es armar un conflicto, o generar una guerra, o poner una frontera, y esa no es la solución, porque el problema no está allá.

Cuando ya hemos hecho esto durante bastante tiempo y nos damos cuenta de que el problema no se ha solucionado, empezamos a pensar ¿qué será lo que está pasando?. Es posible que en ese momento yo me dé cuenta de algo: que el problema no está fuera de mi, sino dentro de mí, nadie tiene la culpa de lo que yo siento, nadie tiene la culpa de lo que a mí me pasa, nadie tiene la culpa de los sucesos o experiencias que yo necesito vivir. En ese momento ya tengo la herramienta para poder salir del problema. Respuesta: ese es el error más sutil de todos. Si no existen culpables fuera, tampoco lo existen dentro. El culpable es como si alguien tuviera que pagar o responder por algo. Es diferente cuando yo comprendo que en un suceso existe una oportunidad de aprendizaje y no un culpable. Cuando yo me siento mal no soy culpable, lo que estoy haciendo es reconocer algo que en mi interior limita mi expresión de amor, limita mi paz, limita mi felicidad… pero eso no me hace culpable, por una razón muy sencilla: ¿Uds. pueden culpar a alguien de inocencia?, ¿alguien es culpable de inocencia? y ¿alguien será culpable de ignorancia? eso son los únicos elementos que hay en nuestra mente que nos llevan a cometer errores: ignorancia o inocencia. Pero de eso no somos culpables, eso es parte de un proceso normal y natural de la evolución. Respuesta: resulta que nuestra mente se llenó de una serie de referencias culturales, muchas las cuales no son ciertas, pero eso es necesario y el trabajo de cada uno de nosotros es precisamente reconocer de lo que existe en nuestra mente, de lo que hay en nuestra personalidad, qué parte es falsa y qué parte es verdadera. Ese es nuestro trabajo de desarrollo espiritual. Cuando hay una situación externa que para mí es desagradable, es desagradable para mí en razón a que mi mente lo interpreta de esa manera. El suceso como tal es algo neutro, los sucesos no son ni buenos, ni malos, ni agradables, ni desagradables, los sucesos son neutros. Yo, mi mente, les da esa característica. Pero darme cuenta de eso es algo maravilloso, porque en el momento en que yo me doy cuenta de eso, en ese momento caigo en cuenta de cuál es el problema que yo necesito solucionar, pero eso no me hace culpable, eso es una oportunidad maravillosa. Voy a contar una pequeña historia, precisamente de cómo un discípulo se liberó de la culpa definitivamente: cuando un día este discípulo fue a quejarse ante de su maestro de todos los males que los demás le habían causado y de los males que le causaba la sociedad a su vida, y cómo todo el entorno había deteriorado su experiencia de vida, el maestro le dijo:

TODO LO QUE HA SUCEDIDO EN TU VIDA, TODO LO QUE ESTÁ SUCEDIENDO AHORA EN TU VIDA, Y TODO LO QUE SUCEDERÁ EN EL FUTURO EN TU VIDA, LO HAS GENERADO TÚ MISMO, Y NADIE MÁS QUE TÚ. POR LO TANTO, NO VUELVAS A CULPAR A NADIE, NI A NADA.


El discípulo pudo comprender eso y renunció al rencor y al resentimiento y se liberó de esos 2 elementos corrosivos de la mente. Un tiempo después el discípulo volvió a su maestro y le dijo: maestro, gracias por haberme

ayudado a liberarme del rencor y del resentimiento, porque he crecido extraordinariamente en

paz y en armonía. Pero hay algo que me atormenta: yo le he hecho daño a mucha gente, yo he

cometido muchos errores. Entonces el maestro le dijo: así como te dije la vez pasada que nadie

te ha hecho daño a ti, porque eso es imposible, es igual de imposible que tú le hagas daño a

alguien, por lo tanto tú no eres culpable de ninguna cosa. Cuando otra persona comete un error para mostrar mi limitación, yo le voy a dar las gracias porque me está haciendo un gran favor, pero yo mismo escogí ese instrumento que ha cometido el error, para aprender de él. Eso no me hace culpable, ni a mí, ni a él. A veces los demás me escogen a mí como instrumento para que yo les muestre sus limitaciones. Cuando yo expreso mis errores ante los demás, hago 2 cosas:

1. Actúo con ignorancia y 2. Le hago un gran favor a la persona mostrándole las limitaciones que él tiene

Eso es inconsciente, pero es la realidad. El culpable no puede existir dentro del proceso de amor.

A menos que nos liberemos de la idea de la culpa, trascender espiritualmente no será fácil, sin embargo, liberarnos de la idea de la culpa puede ser muy sencillo, basta con comprender que tu mente es invulnerable y la de los demás también. Si la tuya es invulnerable, ¿qué es la de los demás?. Solo hay una cosa a la cual la mente no es invulnerable: a ti mismo. Si yo pienso mal, si yo interpreto mal, yo me hago daño a mí. Pero, ¿por qué hago eso? por ignorancia, nada más. Cuando los demás me muestran mi ignorancia, ¿qué sería lo mejor que puedo hacer? darle las gracias, porque me están haciendo un gran favor. Eso es lo que llamamos asumir. Yo asumo que lo que yo siento no es culpa de nadie, ya ubiqué el problema donde el problema está, el problema está dentro de mí, pero no la culpa, el problema. Por eso los maestros dicen esto:

JAMÁS BUSQUÉIS CULPABLES, BUSCAD SOLAMENTE SOLUCIONES Los culpables no existen, necesitamos soluciones, los culpables no nos sirven para nada. Castigar al culpable, ¿os traerá una solución? eso lo que trae es más violencia, lo que trae es más conflictos. Esto no es cuestión de castigos, esto es cuestión de enseñanzas y lo que necesitamos es buscar soluciones y las soluciones solo están en la capacidad de enseñar un principio de amor que nos permita liberarnos de los errores. No en castigar a nadie, ni a nada, ese si es un error más grave todavía. Pregunta: ¿reconocer que has cometido un error no es en cierta forma culparse del mismo? Respuesta: es como si yo voy caminando y observando el paisaje que me parece muy hermoso y no me fijo donde pongo los pies, meto el pie en un agujero y me rompo un tobillo. ¿Qué hice? cometí un error, simplemente, debería haber mirado donde pisaba, pero ¿soy culpable de eso? eso se llama el resultado que me va a mostrar algo maravilloso: la próxima vez necesito observar mejor por donde camino. ¿Eso requiere castigo? el resultado de romperse el tobillo ya es suficiente para que además venga alguien y te diga: mire Ud. cómo es de bruto y de culpable y además de la rotura te dé unos topetazos.


Los estoy invitando a sacar de nuestra mente total y definitivamente la idea del culpable. Mientras para la mente de cualquier ser humano exista culpa en cualquier sentido, de cualquier naturaleza, no podremos trascender en experiencia de amor, porque esa es una de las tareas, ese es uno de los ejercicios fundamentales. Para que un maestro pueda actuar con sabiduría frente a los errores de los seres humanos como nosotros, él necesita haber trascendido totalmente la idea del culpable, porque los maestros tienen muchísimo poder, no tienen limitaciones, prácticamente pueden hacer cualquier cosa y sin embargo respetan nuestras experiencias humanas y nuestros errores, porque para ellos no hay culpables. Si nosotros fuéramos culpables, recibiríamos un castigo, y eso no es así, lo que tenemos es un resultado, no un castigo. Todo error trae un resultado: ley de causa y efecto, pero no un castigo. Saquemos de nuestra mente la idea del castigo, de lo contrario yo no podría llegar a ser feliz. Y si no soy feliz y no tengo paz en mi interior ¿cómo voy a expresar amor?, el amor se expresa a través de los principios de amor: paz, armonía, equilibrio, felicidad… pero si yo vivo amargado, si yo vivo frustrado, si yo vivo culpándome, ahí no puedo expresar amor. Pregunta: llevo trabajando toda la semana pero me pegué un resbalón absolutamente espantoso con mi hija y la eché la culpa a ella y la regañé muchísimo. Luego me di cuenta de mi propio error y al día siguiente fui y hable con mi hija, la dije: discúlpame, me porté muy mal contigo, pero ella también se había portado mal conmigo. Yo acepté mi parte de culpa, asumí mi parte y la pedí disculpas y no la dije a ella que asumiera la suya (mi hija tiene 22 años). Mi pregunta es para confirmar que eso que hice fue lo correcto, porque me quedé con la sensación de que ella también debió de decirme: mamá discúlpame… y ella simplemente me dijo: acepto tus disculpas siempre y cuando no lo vuelvas a hacer (risas). Respuesta: maravilloso. Fíjate que has tenido una experiencia muy hermosa en esto que nos cuentas por muchas razones: porque posteriormente actuaste de una manera muy sabia: enmendaste el error con lo que hiciste. Quedó un pequeño detallito por aprender: que la independencia espiritual consiste precisamente en que yo no dependo de lo que los demás hagan o dejen de hacer. Independientemente de que tú actuaste en ese momento con mayor sabiduría (en la segunda parte), quedó la expectativa de que la otra persona también hubiera hecho lo mismo, pero es que la otra persona no tiene suficiente información, tú tienes más información y tú no puedes (ni ninguna otra persona) depender de que los demás tengan o no tengan información, o de que decidan o no disculparse, si mi paz no depende de que alguien se disculpe o no conmigo. El ego sí. Si lo hace, maravilloso, porque la persona está reconociendo algo valioso para ella, si no lo hace, no es su momento, igual lo respeto. Yo ya le di el ejemplo, ya sabe cómo se hace, ya cumplí mi función. Ya puedo estar en paz, porque mi problema nunca será el de otra persona, es el mío y de nadie más. Fíjense que el asumir nos lleva a un punto interior supremamente valioso. Ese punto se llama el reino de Dios dentro de mí, ese punto donde yo ya asumo totalmente la responsabilidad de mis sentimientos y de todos mis aspectos. Aclarado esto vamos a hacer el estudio de este tema 3 punto por punto. La vez pasada habíamos planteado esta pregunta: ¿qué tendrías que hacer para tomar las riendas de tu propia vida?, ¿cómo sabrías que lo lograste? para tomar las riendas de mi propia vida, necesito tomar la decisión de asumir totalmente 7 pasos:


1. Necesito asumir el diseño de mi destino 2. La escogencia de mi cuerpo 3. La escogencia de mis padres 4. La escogencia del lugar donde me he ubicado 5. La escogencia de las situaciones que diariamente enfrento 6. La escogencia de los eventos, lo que yo decido ante los eventos de la vida y 7. La escogencia de disolver yo mismo mi personalidad, porque nadie más puede hacer eso

por mi Al cumplir esos 7 pasos, va a haber un resultado y ese resultado me va a mostrar si yo logré cumplir bien los 7 pasos. Estos son los 7 pasos de la liberación a través del asumir. Ese resultado ¿cuál podría ser? independencia espiritual. ¿Eso qué significa? que tu paz interior, tu felicidad, tu alegría, tu armonía… no dependen de nada, ni de nadie diferente a ti mismo, eres el dueño total de ti mismo, y de tu paz y de tu amor. Ese es el estado de maestría. Para lograr esto necesitamos lo que ya hemos hecho hasta el momento: tener una información lógica para nuestra mente que nos muestre que esto tiene una lógica, que esto puede aplicarse, esto puede hacerse, hay una razón de fondo… lo demás se llama entrenamiento. Un deportista puede haber entendido a su entrenador que es importante cuidarse en la alimentación, que es importante dormir suficiente y que es importante practicar algunos ejercicios para poder tener éxito en su disciplina, sin embargo, nada de eso le va a servir a menos que se entrene. No es suficiente con que yo sepa qué alimentación tomar y que ritmos de vida o que ejercicios tengo que practicar para llegar a tener mucho éxito en mi profesión deportiva. Si yo no practico esto todos los días y me entreno, la sola información no es suficiente. Espero que en este momento nosotros ya tengamos información, les estoy invitando al entrenamiento. Como parte del entrenamiento hemos diseñado las oraciones del propósito diario, para que cada día tengamos un propósito de acción, de entrenamiento consciente en el amor. ¿Cómo les ha ido con eso?. Para las personas que aún no tienen las oraciones, están disponibles en la recepción. Es un propósito diario de trabajo espiritual. Vamos a hacer un análisis de estos 7 pasos y a ampliar los aspectos que sean importantes para Uds.. Hay una frase detrás o debajo de cada uno de estos pasos. Hay una primera frase de inicio arriba:

CUANDO COMPRENDO QUE EL ÚNICO DUEÑO DE MIS DECISIONES SOY YO MISMO, PUEDO LIBERARME DE

LA ESCLAVITUD MENTAL

La esclavitud mental está representada en primera instancia en los conceptos de culpa, que se llaman: resentimiento, rencor o culpa. En segunda instancia se manifiestan como acciones originadas en mi mente, que se llaman agresiones. Cuando yo culpo, ¿qué es lo que hago? agredo a aquel objeto, persona o situación que yo supongo que es la culpable de mi problema y entonces me vuelvo un ser agresivo. Si me vuelvo un ser agresivo me hago correspondiente con vivir en un mundo de violencia. Entonces yo no debería quejarme, porque es lo que yo mismo he hecho. Si hacemos los pasos al revés, entonces me hago correspondiente con vivir en un mundo de paz y de armonía, porque es lo que yo mismo he hecho. Renuncio a culpar y por lo tanto renuncio a


agredir, y si renuncio a agredir me convierto en un ser de paz. Ahí empiezo a ser yo mismo, a ser libre. Vamos a ver cada uno de estos pasos y vamos a ir ampliando lo que Uds. consideren necesario para su mejor comprensión. Empezamos por el punto 1.

1. Asumir la decisión del diseño del destino: La Conciencia Permanente, también llamada Espíritu Trascendente o Inmortal, diseña, con ayuda de los Maestros de la Ley, las experiencias perfectas, dentro del plano de la materia, con el propósito de completar la información de la verdad en el archivo de Conciencia. Asumir el diseño del destino, significa comprender y aceptar que, todos los eventos que rodean la vida de una persona, fueron sabiamente escogidos por él mismo, y son totalmente independientes de las decisiones de los padres, de la cultura, del lugar y de las situaciones existentes dentro de una civilización cualquiera. Lo que realmente sucede, es que la Conciencia Permanente decide aprovechar todos los elementos presentes en un lugar específico, para continuar su desarrollo a partir del punto donde quedó en su última experiencia en el plano físico.

PUEDO ENFRENTAR SITUACIONES DIFÍCILES, PERO JAMÁS NEGAR LA OPORTUNIDAD QUE HAY EN ELLAS

Este párrafo nos muestra algo muy hermoso, si lo comprendemos produce una liberación profunda. La frase del final del párrafo nos dice que por difíciles que sean las situaciones que enfrentemos en cualquier momento de nuestra vida, jamás podré negar que en ellas hay una oportunidad de desarrollo espiritual, porque independientemente de la situación externa, lo que realmente hay es un conflicto interno. Yo podría manejar esa misma situación sin el conflicto interno. Manejar la misma situación desde paz interior, desde armonía y desde expresión de amor. Si yo hiciera eso, esa prueba habría sido totalmente superada y no se volvería a presentar en mi vida, porque una prueba o una experiencia solamente es necesaria para aprender lo que ella enseña. Si yo me quejo, lucho, sufro, o peleo contra la prueba, significa que yo no pasé la prueba, y si no la pasé, se repetirá. El diseño del destino es una maravillosa oportunidad de trascendencia espiritual. Esto demanda un entrenamiento, pero su resultado será extraordinario. No culpen a nada, ni a nadie. Cuando se presente una situación y se experimente el malestar interior, primero vamos a tratar de entrar en paz. El malestar interior no es culpa de la situación, es mi limitación interior. Yo voy a manejar esa situación con la mayor sabiduría, pero primero la voy a hacer desde paz y desde armonía y la voy a comprender, le voy a agradecer; en ese momento la situación tiende a disolverse. Y posteriormente (si lo haces bien) no se volverá a presentar en tu vida. Eso se llama aprovechar el destino. Fíjense que el diseño del destino es algo que yo hice. No lo hicieron ni mis padres, ni el medio, ni la civilización, ni el país, ni los gobiernos… yo hice el diseño. Pregunta: en muchas situaciones uno es consciente de que algo le debe estar enseñando la situación que vive, pero por más que busca por dónde, no encuentra qué es.


Respuesta: es demasiado sencilla la respuesta a tu pregunta; cualquier situación de dificultad, cualquiera que ella sea, por variada que sea, por diferente que sea de un ser humano a otro ser humano, las dos situaciones de dificultad enseñan lo mismo por diferentes que ellas sean. Es como cuando un niño se enfrenta a un problema de suma que no sabe resolver (porque es un niño pequeño), entonces el profesor sale al patio y se pone a jugar con piedritas y hace la suma con piedritas, el problema es el mismo, manejado con piedritas. Uno puede ser que se lo muestre en el tablero y otro con granitos de maíz, pero lo que el niño tiene que aprender es lo mismo: sumar. En este caso, lo que tenemos que aprender es lo mismo, ante una dificultad hay una sola cosa por aprender: que lo de fuera no afecte lo de dentro. Eso es lo que tienes que hacer. No importa si la dificultad se llama que el coche se estrelló o que la casa se quemó, o que yo me rompí una pierna, igual tengo que aprender que lo de fuera no afecte lo de dentro, eso es lo que me está enseñando. Aquí voy a hacer una referencia para no confundirnos: la vida nos enseña sabiduría, el estudio nos da conocimiento.

Los conocimientos son específicos, la sabiduría es universal. LA VIDA NO ESPERA QUE TÚ ADQUIERAS CONOCIMIENTOS, PARA ESO ESTÁN LAS UNIVERSIDADES, LA VIDA ESPERA QUE TÚ ADQUIERAS SABIDURÍA, PORQUE NO HAY UNIVERSIDADES PARA LA SABIDURÍA, SON LA VIDA MISMA. ¿Qué es sabiduría? es saber vivir en paz, ser feliz y expresar el amor en cualquier circunstancia, y eso te dará un resultado de satisfacción. Hemos resumido la sabiduría de lo que la vida enseña en 7 herramientas de amor que Uds. ya tienen y que además están en las tarjetas del propósito diario. ¿Se acuerdan de las 7 herramientas? es la razón de entrenarnos diariamente: 1. Aceptación. En el momento en que yo acepte una situación y no trate de cambiarla, ya hice el 1er paso gigantesco de comprensión. (Se solapa otra grabación min. 29:05) ¿Alcanzan a imaginar la liberación mental de que el culpable desaparezca? es una expansión maravillosa de percepción, de conciencia en amor. El niño Dios en nuestro interior, el hijo de Dios, es un archivo de perfección absoluta, es un archivo incontaminado e incontaminable, porque el hijo de Dios en esencia es la misma esencia de Dios, solo que más pequeña. Necesita crecer y desarrollarse a través del proceso que llamamos la evolución de la conciencia. Para poder hacer ese proceso, el mismo hijo de Dios (que somos cada uno de nosotros) diseña un destino. Destino que no lo va a vivir el hijo de Dios, solamente lo diseña y lo diseña para que lo viva la personalidad (ni siquiera el cuerpo), el cuerpo solamente es el vehículo para poderlo vivir, pero quien realmente va a vivir el diseño del destino es el archivo de la personalidad, por eso hemos estado hablando de la personalidad. La personalidad, por ser un archivo temporal, no tiene la posibilidad de llevarse la ignorancia para el cielo. La ignorancia es algo temporal, necesario, indispensable para poder encontrar la verdad del amor. Porque solo hay una forma de reconocer el equilibrio, y es saliéndome de él y sólo hay una forma de volver a recuperar el equilibrio cuando se trata de perder: entrenándome.


Esto es como el personaje que va caminando en la cuerda floja, un rato se va para la izquierda, otro rato se va para la derecha… pero él va hasta un punto donde no alcanza a caerse. Eso se llama la ley de armonía. Pero luego retorna al centro mediante el entrenamiento, para alcanzar otra vez… Grabación 33: …para que se vaya disolviendo solito. Se disuelve cuando yo dejo de utilizarlo, porque ya no será necesario. Como toda cosa que no se usa, se atrofia. ¿A Uds. les parecería bien que se atrofiara la ignorancia?. Si no uso la sabiduría, ¿qué va a pasar con ella? se atrofia. Para usar la sabiduría necesito estar expresando amor, expresar amor es: jamás te quejes de nada, ni nadie, jamás culpes a nada, ni a nadie, ni muchísimo menos a ti. ¿Qué es lo que hay que hacer? hazte una sola pregunta cuando haya una dificultad y no te quejes de esto: ¿qué aprendo de esto que es tan valioso para mí? y puedo dar las gracias por lo que puedo aprender, y gracias a la persona que me permite aprenderlo. Ahí el rencor se torna en un proceso de amor. En lugar de sentir fastidio con la persona que comete un error, yo internamente (puede ser que no se lo exprese porque posiblemente la persona no me comprenda), pero por lo menos mentalmente si lo voy a hacer: te doy las gracias por lo que tú me permites aprender del amor que hay en mí. Aunque sea piénsalo, ahí ya dejaste de culpar totalmente. Pregunta: ¿la ley de correspondencia arranca en el momento en que nosotros diseñamos nuestro destino? Respuesta: correcto. Ahí comienza, entonces me hago correspondiente con los padres, con el lugar, con las situaciones, con las experiencias… y tendría necesidad de agradecerle a todos esos eventos profundamente en lugar de quejarme de ellos. Eso lo hacemos cuando ya tenemos algún nivel de sabiduría. ¿Queda claro el primer punto? ¿Qué necesito asumir del diseño de mi propio destino? cada uno de nosotros lo hizo, no lo hizo nadie por otro, yo no diseñé el destino de otra persona, diseñé el mío, entonces ¿qué necesito asumir de eso? el aprendizaje, pero concretamente ¿cómo lo asumo? con que nadie es culpable, es que ese es el punto a asumir: nadie es culpable, no existe eso. Cuando se trata de relaciones muy cercanas: parejas, padres, hijos… puede ser que la persona que está junto a ti sea tu hijo, sea tu pareja, sea tu hermano, sea tu padre… tiene un destino diferente al tuyo. Esos destinos son complementarios el uno con el otro, pero son diferentes, tú no puedes responder por el destino de tu hijo, ni tu hijo puede responder por el destino de su padre; son destinos diferentes, complementarios, pero diferentes. Los padres son los canales perfectos para que los espíritus vengan al mundo a vivir sus destinos y los hijos son los instrumentos y las herramientas perfectas para que los padres reconozcan sus limitaciones mentales. Todo es perfecto. No hay pecado original, solamente hay una cosa hay una cosa original, pero no se llama pecado, se llama inocencia. Respuesta: genéticamente y mentalmente transmitimos limitaciones de diferente índole, y por supuesto que dentro de los procesos de evolución, cuando hay una interacción de aprendizaje,


esas interacciones a veces se van repitiendo, pero son solo interacciones de aprendizaje, no de culpables. Respuesta: las alteraciones genéticas son violaciones a la ley de la naturaleza, que son aprovechadas de una manera perfecta y consciente por el espíritu que va a nacer, que va a encarnar. Pregunta: tengo una hija de 7 años que va a un colegio de monjas y yo trato de transmitirla las cosas que hablamos acá, entre ellas, que los niños escogen sus papás. El otro día me dijo: mamá tú me dijiste mentiras, tú me dijiste que yo os había escogido, y en verdad yo habría escogido otros (risas), ella le preguntó a una monja y la dijo que eso era mentira y que uno no reencarna… entonces yo no le dije nada porque no sé hasta qué punto conviene contradecir para no crearla un maremágnum de ideas. ¿Qué hago?. Respuesta: para la mente del niño que está en proceso de grabación en este momento (a los 7 años), tanto lo que le digan de un lugar, como lo que le digan de otro, ambas son creencias para el niño. Solamente él entrará a verificar eso en la adolescencia, cuando entre a darse cuenta de lo que hay en su casete mental y después de los 18 años podrá tomar las decisiones de modificar esas grabaciones y decidir si se queda con lo que le dijo su mamá o se queda con lo que le dijo la monjita. Pero con qué se quede depende de un resultado interior (si tiene la información para hacerlo). Si no la tiene, eso hace parte de su destino, y habrá que esperar. Mientras tanto le puedes seguir dando información y decirle: todo lo que yo te diga o todo lo que te diga cualquier otra persona no es la verdad, es la información que tú tendrás que verificar después y la vas a verificar en el resultado de tu vida. Por ahora puedes creer o no creer y es prácticamente igual, porque finalmente tendrá que verificar. La verdad no puede enseñarse, la verdad que yo le digo a una persona, a él le entra como una creencia, él tendrá que verificarlo. Por ello será más fácil que le des herramientas de verificación: OBSERVA LO QUE SUCEDE EN TU INTERIOR CUANDO TOMAS UNA DECISIÓN Y OBSERVA EL RESULTADO EN TU EXTERIOR CUANDO TOMAS UNA DECISIÓN Y ESO TE PERMITIRÁ ORIENTARTE CON MAYOR CERTEZA, que creerme a mi o a cualquier otra persona. El resultado habla más de la ley que lo que yo pueda decir. Esto sería lo que puedes empezar a decirle. Y por supuesto, tú tomas tus decisiones de amor para que los resultados sean los correspondientes, eso ya se llama educación. Respuesta: eso es como cuando tú entras a una sastrería y empiezas a mirar los modelos de vestidos. Los diseños de los vestidos son del sastre (o del desastre, risas), sin embargo, quien va a escoger el vestido es el cliente y no el sastre. El cliente escoge uno de los diseños del sastre y se lo pone. Esa decisión ya no es del sastre, esa decisión ya es del cliente. De ahí en adelante lo que el cliente haga con el vestido que le compró al sastre, no tiene nada que ver con el sastre. Eso es más o menos lo mismo para enseñarle a los niños. Los niños salen con estas ideas porque la cultura los va vendiendo la idea de los derechos del niño y de los derechos del hombre… y una cantidad de derechos que no nos damos cuenta que los verdaderos derechos solo son 5, que ha diseñado Dios, y el resto no se llaman derechos, el resto se llaman beneficios que gano, o no gano, depende de lo que yo decido hacer. Todo esto habrá que írselo enseñando a las personas y poco a poco quizá lo puedan entender. Recuerden la frase que me gustaría que repitan muchas veces:

Puedo enfrentar situaciones difíciles, pero jamás negar la oportunidad que hay en ellas


Ese es el secreto para ser feliz ante una dificultad. Hay una oportunidad.

2. Asumir la decisión de la escogencia del cuerpo, el cuerpo físico de cualquier persona, es un diseño perfecto de Dios, escogido sabiamente por el Espíritu inmortal, que lo ha tomado prestado como un vehículo excelente para su propia experiencia de evolución. Cualquiera que sea la raza, y las características específicas que tenga el cuerpo de una persona, siempre corresponderá de manera perfecta con su propia experiencia, por lo cual, se constituye en la herramienta más valiosa que la naturaleza le ha entregado, y que la persona necesita aprender a valorar, amar y respetar, como parte de su proceso para incrementar su comprensión de la vida.

En este punto de la decisión de la escogencia del cuerpo, es muy común un error: no aceptar algo de mi cuerpo, o a veces ni siquiera ninguna parte: rechazo mi cuerpo. Es porque no reconozco dos cosas perfectas:

1. Que el cuerpo es un diseño perfecto de Dios. 2. Que ese cuerpo lo escogí yo mismo con las condiciones perfectas y necesarias para mi

propia experiencia, dentro de las cuales se incluye precisamente el ejercicio de aceptación de mi propio cuerpo.

Cuando yo estoy pensando: a mí me gustaría ser más alto, o más bajito, o más gordo, o más flaco, o más rubio, o más moreno… no estoy aceptando mi cuerpo, no me siento feliz con lo que yo escogí, no estoy reconociendo la perfección que mi cuerpo tiene. Recordemos esto, que es el primer principio de auto valoración: los seres humanos no somos ni gordos, ni flacos, ni altos, ni bajitos, ni rubios, ni morenos, somos creaciones perfectas. Tu cuerpo es perfecto, 1º por creación de Dios y 2º porque es perfecto para ti. Los vestidos se hacen sobre medidas, el vestido de Juan posiblemente no le sirve a Pedro, pero para Juan es perfecto el suyo y para Pedro es perfecto el suyo, y si a Juan se le ocurre compararse con Pedro entrará en frustración. Estar comparando en lugar de estar valorando significa sencillamente que no acepto la perfección que hay en mí y no acepto que yo mismo la escogí y no acepto que es una creación de Dios. Entonces, valoren el cuerpo, nadie tiene por qué sentirse ni feo, ni bonito, solamente perfecto. Cuando yo no me siento perfecto genero una dependencia de que los demás me digan que estoy bien para yo poderme sentir bien, y si alguien me dice que estoy mal, entonces yo me desbarato. Significa que no soy yo mismo. Fíjense que este proceso de la independencia espiritual tiene pasos muy concretos. Mientras no te sientas absolutamente feliz con lo que tienes, no has reconocido la perfección que hay en ti. ¿Entonces qué hay que hacer?, ¿cuál es el ENTRENAMIENTO? yo necesito decirme todos los días a mí: yo soy una creación perfecta de Dios, con la capacidad de ser feliz y de vivir en paz por mí

mismo. No me comparo con nada, ni con nadie, porque todo lo demás es igualmente perfecto pero totalmente diferente. Solamente somos diferentes, no somos ni más, ni menos perfectos. Por supuesto que una cebra es diferente a un conejo, pero los dos son perfectos. Eso es lo que necesito reconocer. Respuesta: una cirugía correctiva es absolutamente válida en el caso de que esto va a traer un mejoramiento físico. Es decir, si la nariz no está recibiendo bien el aire y hay una dificultad de


respiración, una cirugía será válida, si hay una situación en que puede mejorarse la movilidad o alguna cosa que pueda hacerse, alguna situación de mejoramiento físico, es totalmente válida la cirugía. Pero cuando el problema es solamente mental y no físico, es decir, la nariz es aguileña, pero no está impidiéndole la respiración, es diferente. La vanidad es una parte de la personalidad y por supuesto arreglarse, maquillarse y ponerse en unas condiciones en que voy a emparejarme o relacionarme con un mundo que tiene ciertos conceptos, es parte de la sabiduría, pero lo importante es que yo no lo haga porque yo no me considere perfecto, sino porque considero que puedo adaptarme a una situación que para las demás personas es agradable. Eso ya se llama capacidad de adaptación y respeto a un medio, pero una persona no se maquilla porque sea fea ni porque sea bonita, se puede maquillar para verse dentro de un medio que tiene una concepción acerca de esto, y puede ser que para otra persona que no haya reconocido la perfección de Dios le parezca mucho mejor ver a una mujer maquillada que sin maquillaje; el problema no está en ti, sino en el otro, pero tú estás apoyando ese concepto o esa limitación y estás respetando al otro en su idea y eso ya se llama amor. El asunto es que no lo hagas porque no te valores, sino por una razón concreta de relación. Pregunta: yo tengo una compañera de universidad que se preocupa muchísimo por su aspecto físico; ella aguanta hambre, no come… y si le dicen que está delgadísima se siente bien pero si la dicen que está gordita se desbarata. ¿Yo podría “ayudarle” entre comillas para que entienda que todo es perfecto? Respuesta: dar información que sea aceptada por la persona es un principio de amor, por eso primero vamos a verificar si la persona lo acepta. Le puedes dar informaciones sencillas como por ejemplo: tu cuerpo es una creación perfecta de Dios. Pero te puede contestar…¿cómo que perfecta? A Ud. cómo se le ocurre… (risas). Hay un aspecto en lo que tú mencionas que es importantísimo: la persona que se preocupa mucho por 1 Kg. más o por 1 Kg. menos, o por una situación a o b, es porque él no se acepta, él depende de que los demás lo acepten. Él supone (y ahí es donde está la limitación mental) que si es gordo no va a ser aceptado, que si está muy flaco no va a ser aceptado, que si no se arregla de no sé qué manera no va a ser aceptado… ¿qué es lo que la persona está buscando? aceptación de los demás, es decir, depende de la aceptación y de la aprobación de otros, no es él mismo, el ego depende de la aprobación de otros, y es susceptible a la crítica de otros, eso se llama el estado de esclavitud mental. Hay algo para trabajar esto sanamente y no desde el ego: si nuestro cuerpo físico es una creación perfecta de Dios como lo es, ¿cuál es mi responsabilidad frente a esa creación? cuidarla, mantenerla. Todo lo que tú hagas para mantener sano tu cuerpo, es parte de la valoración de tu propia creación. Descuidarme en mantener sano mi cuerpo, es no valorar la riqueza que Dios me entregó. Respuesta: eso ya es otro aspecto del ego también, de las limitaciones traumáticas: esta vida no vale la pena vivirla, mientras más rápido se acabe mejor, de algo tiene uno que morirse… entonces la persona se descuida y come cualquier cosa… y piensa: lo único que uno se lleva de este mundo

es lo comido, y lo bebido, y lo disfrutado… nada más. Si esos son mis conceptos yo no estoy valorando la perfección de mi cuerpo y entonces mi cuerpo se puede enfermar y puede suceder cualquier cosa. El asunto no es de vanidad, el asunto es de conciencia del respeto que tu cuerpo merece por ti mismo. Se llama salud no vanidad.


Pregunta: yo tengo un hijo que tiene 35 años y él sufre porque le falta pelo. Respuesta: porque él siente que por faltarle pelo no va a ser aceptado por alguien, es porque yo no me acepto a mí mismo. El problema de baja autoestima consiste en que yo no me acepto a mí mismo y por eso yo quiero que los demás me acepten y pienso que no me aceptan si me falta pelo, si la nariz está torcida o si estoy gordo o flaco… el problema es mío, estoy buscando la aprobación de los demás para poder ser feliz. El pelo no hace la felicidad. Respuesta: dice allí nuestro hermano que le llama la atención que los maestros casi siempre están solos y no tienen pareja. Me gustaría contarles algo: los maestros jamás están solos y la pareja no la necesitan, porque ellos en sí mismos son andróginos (los maestros inmortales). Si el maestro es mortal, si ha tomado la decisión de no tener pareja por alguna razón, él no tiene ningún problema de conflicto, ni de sufrimiento respecto a eso. Pero si está jugando a eso, posiblemente tenga mucho conflicto. Ahora, los maestros por lo general se dedican a algo que se llama enseñanza, y por lo tanto yo no diría que jamás puedan estar solos, lo que sí es claro es que algunas personas pueden decidir convertirse en ermitaños, pero en ese caso yo no lo llamaría maestro, sino que es una persona que está buscando una experiencia personal desde su propio destino válida para él, pero el maestro como tal, no solamente maneja un nivel interno, sino que lo utiliza para ayudar a otros a encontrar un camino, por eso los maestros por lo general enseñan. Que decidan o no tener pareja es un asunto totalmente accesorio a la función que puedan estar haciendo. Lo importante es que sepamos que si una persona tiene un nivel de maestría, vive en paz, no sufre con ninguna cosa ni por ninguna razón. Los seres humanos buscan situaciones de una u otra índole con el propósito de alcanzar algún nivel de satisfacción o de paz externa porque no la encuentran dentro. La paz interior, la armonía interior, no son ajenas al bienestar externo. El maestro determina exactamente lo que él necesita (si tiene la maestría), entonces no habrá ningún problema con él. Respuesta: cuando se alcanza la inmortalidad es absolutamente innecesaria la procreación. El maestro ni siquiera necesita sexualidad, no en el nivel de los inmortales. El cuerpo físico necesita sexualidad, pero no el espíritu, el espíritu no necesita porque no se mueve dentro de las energías del cuerpo físico. Vamos a ver la frase que está al final y me gustaría saber si esto es cierto o válido para Uds.:

PUEDO QUEJARME DE MI CUERPO, PERO JAMÁS DEJAR DE RECONOCER EL SERVICIO QUE ME PRESTA

Yo puedo no aceptar mi cuerpo, pero no puedo dejar de reconocer que el cuerpo me presta un excelente servicio para mi evolución y para que yo me mueva, y para que yo cumpla mi función, y para que haga lo que tengo que hacer. Sin mi cuerpo no podría hacerlo. Espero que estemos asumiendo cada punto, cada pasito. Vamos al siguiente.

3. Asumir la decisión de la escogencia de los padres, cuando el espíritu inmortal escoge los padres físicos, sabe que ellos tienen las condiciones perfectas para ser el canal a través del cual, é1 podrá venir al mundo, y además, contar con un apoyo inicial para crecer mientras puede asumir por sí mismo su propio sostenimiento. En algunas ocasiones, el destino está diseñado de forma tal, que los padres físicos no sean las personas a quienes les corresponde criar al niño, en este caso, los "padres físicos" solamente


aportan la genética, pero los verdaderos padres, son quienes apoyan a los niños para que ellos puedan crecer y asumir su propia vida.


Nos damos cuenta de que el significado de padres es un poco más profundo a nivel espiritual y a nivel de compromiso que el simple hecho de engendrar un niño. Los maestros dicen esto:

No se puede considerar padre a un reproductor, porque

es una persona que no se ha comprometido con ese niño

Aportar una genética no tiene ningún mérito:

1. Porque la genética no es nuestra, es de Dios 2. Porque no demanda ningún esfuerzo

Esto no es ningún mérito, el verdadero mérito lo tiene aquel que se compromete con un niño, eso se llama padre o madre, o se llaman padres. Por eso aquellas ideas que nos venden a través de la televisión, de las telenovelas, de las historias en que ha habido un niño adoptado desde recién nacido y a los veintitantos años alguien le cuenta que su padre no es su padre… y se le arma un drama y un trauma espantoso a ese pobre niño y empieza desesperadamente a buscar a su “padre”. Cuando alguien debería de decirle: mire señor… Grabación 34: se va a resolver los ejercicios del tema 2 Grabación 36, minuto 12:25: Vamos a ver el 4º punto: la escogencia del lugar.

4. Asumir la decisión de la escogencia del lugar, el lugar que el espíritu escoge para su experiencia de vida, puede ser temporal o permanente, pero siempre será el mejor para el desarrollo de su experiencia evolutiva. Cuando la persona lucha contra el lugar que le corresponde, encontrará toda clase de dificultades que le impedirán apartarse de él, por el contrario, cuando asume con alegría el lugar que le corresponde encontrará muchas satisfacciones.

PUEDO ESTAR FÍSICAMENTE SOMETIDO, PERO JAMÁS MENTALMENTE OBLIGADO A DECIDIR

Este es otro punto importantísimo; algunas personas dicen: ¡yo por qué no viviría en Suiza!... El lugar donde nacemos es perfecto, fue escogido por el espíritu y fue orientado y guiado por los maestros. Los lugares a veces pueden ser temporales, otras veces son permanentes. En algunas ocasiones solamente necesitamos tomar de un lugar alguna parte de la cultura o energías que puede haber en ciertos aspectos específicos en lugares del planeta, y después la vida puede decirnos: ahora necesitas trasladarte a otro lugar o a cualquier parte. Eso es fácil de determinar si nos dejamos guiar.


Cuando alguien necesita cambiar de lugar las cosas se van facilitando, y se dan para que se traslade a cualquier lugar. El problema con la escogencia del lugar comienza cuando la vida si me necesita en ese lugar como parte del destino y como parte de la función que se está cumpliendo. Entonces la persona empieza a luchar para tratar de irse del lugar y lo que genera son bloqueos; porque ¿cuál es la herramienta que tienen los ángeles para evitar que nosotros nos apartemos de la función que tenemos o del lugar? la herramienta es el bloqueo, porque una persona con mucho dinero termina haciendo lo que quiere, pero como lo que quiere no es lo que necesita, precisamente cuando las personas tiene que estar en un lugar correspondiente por función, por destino, o por misión, y tratan de luchar contra esto, terminan no pudiéndolo hacer. Todo se dificulta, todo se bloquea. Lo mejor es simplemente usar la ley de la pregunta. Si a mí me gustaría ir a vivir a Suiza, yo voy y pregunto, si todo se facilita: nos vamos para Suiza, pero si empezamos a ver dificultades y bloqueos, entonces mejor nos quedamos donde estamos. La escogencia del lugar también es algo importantísimo. Precisamente donde hay que cumplir una misión no es en otro lugar, ese en ese, lo mismo la función de cada uno de nosotros: tiene un lugar específico donde es aplicable, donde corresponde exactamente. Si empezamos a comprender esto entendemos que no hay lugares buenos, ni malos, todos los lugares son excelentes para aquel que tenga el amor en su corazón. Pero ningún lugar será bueno para una persona que lleve la amargura en su espíritu, porque se la lleva con él para todas partes. Más que preocuparnos por el lugar, es aprovechar cada circunstancia para ser feliz. Quien aprende a ser feliz, lo será en cualquier parte, no importa dónde. Quien no lo sabe hacer, en cualquier lugar estará amargado. Respuesta: vamos a decir algo muy sencillo para tu historia: en algunas ocasiones nosotros complicamos el destino y lo complicamos cuando somos tercos. Cuando yo insisto más de 2, 3, 4, 5 veces, ya soy terco. La prudencia se mide con 3 o 4 intentos, más de 7 intentos ya soy absolutamente terco. En ese momento yo estoy complicando el destino, pero el destino normal o el destino complicado tiene un solo propósito: que aprendamos, ¿el qué? aprender a ser felices (ese es el propósito del destino). Aun cuando yo haya complicado el destino en un momento dado, eso no es obstáculo para que yo llegue a ser feliz. Si ahora puedes ser feliz en ese lugar, hiciste un proceso que llamamos forzar el destino, pero eso no te va a impedir ser feliz. Ya estás ahí, en adelante tómalo en cuenta para no complicar el destino. Es como la persona que queda con algún tipo de limitación: se rompió una pierna y quedó con algún problema… por alguna razón complicó el destino, pero eso no le va a impedir ser feliz, solo que quizás hubiera podido ser feliz sin necesidad de eso. Eso es lo que pasa con la terquedad, no es que la terquedad nos vaya a impedir ser felices, pero el reto se vuelve más grande ante mi terquedad. Eso es todo lo que pasa, por eso les propongo no luchar, sino fluir con el universo. No luchen contra él, fluyan con él. No es necesario que tengamos más complicaciones de las indispensables para aprender algo, pero a veces somos expertos en buscarnos complicaciones que no necesitamos, y no le hacemos caso a los ángeles que se encargan de eso. Finalmente los ángeles dicen: bueno, es su decisión, allá él, nosotros ya le avisamos.


Cualquier lugar será maravilloso si yo aprendo a ser feliz, y si la vida te necesita en otra parte déjate guiar y la vida te llevará donde tengas que estar. Respuesta: Yo necesito trabajar con entusiasmo para tener buenos resultados, pero no trabajar en contra de la ley porque eso ya es luchar. Lucho cuando quiero conseguir algo que la vida me está diciendo que no, y a veces lo consigo, pero me sale costoso. Trabajo para tener lo necesario para ser feliz y fluir con el universo dentro de mi función, pero no me conformo con lo que yo puedo mejorar si eso está de acuerdo con la ley. Tengamos en cuenta que el punto de desarrollo evolutivo es que todo puede ser mejorado por excelente que esté, lo único que no puede mejorarse es Dios. Mientras no hemos llegado a Dios todo puede mejorarse. Pero mejorarse no es una lucha, mejorarse es un trabajo satisfactorio, es un fluir con el universo. La lucha es totalmente innecesaria. Hay personas que pueden llamar lucha al trabajo normal, pero es el aspecto mental… ¡es que esto es una lucha!... ¡no!, disfruta lo que estás haciendo, no luches con ello. Pregunta: yo empecé una relación con la persona y somos muy felices pero vivimos en ciudades diferentes. El no puede venir a trabajar acá y yo no puedo trabajar allá, pero mi felicidad aparentemente es estar con él (risas). Respuesta: evidentemente hay una situación de destino porque hay algo por aceptar, lo que podemos decir es esto: la felicidad no depende de los demás, sino de cada uno de nosotros. Es maravilloso compartir mi felicidad con la felicidad de otro, pero no me impide ser feliz el que la persona no esté (si yo ya he comprendido lo que significa independencia espiritual). El ideal de las relaciones es compartir los valores que cada uno tiene reconocidos en su interior, por eso podemos decir que una relación excelente es aquella en la que se comparten valores: comparto mi paz, comparto mi armonía, comparto mi felicidad y comparto mi amor. Cuando dependo de otro o de otras circunstancias para ser feliz significa que ya no estoy compartiendo mi felicidad sino mis limitaciones. Si te sientes feliz eso es perfecto, y la distancia no tiene mayor problema. No hay problema con la distancia, tengo lo necesario para ser feliz en mi interior. Asumir la escogencia del lugar: puedo estar físicamente sometido, pero jamás mentalmente obligado a decidir. Una persona puede sentir que está físicamente sometido a un lugar, pero es importante reconocer que jamás estamos obligados a decidir, mis decisiones siempre son libres o simplemente yo soy esclavo de mi mismo, y no de nadie más. ¿Nos queda claro por qué razón la lucha no es algo que sirva? el trabajo o la acción (como lo llaman los maestros) es todo aquello que yo hago con serenidad, que hago con sabiduría, que soy capaz de disfrutarlo, donde pongo lo mejor que hay en mí, donde pongo mis máximas cualidades y disfruto lo que hago. Eso es trabajo. La lucha es cuando yo quiero que las cosas salgan a mi manera y no las disfruto. Por eso les digo que luchar no es necesario, solo trabajar con amor.

5. Asumir la decisión de la escogencia de las situaciones, asumir las situaciones de la vida consiste en aprovechar el aprendizaje que ellas ofrecen para mantener la paz interior, independientemente de cualquier suceso.


Toda situación dentro de la cual nos vemos involucrados, ha sido previamente decidida, consciente, o inconscientemente por la misma persona que la vive. Esto significa que, no hay nadie a quien culpar y mucho menos, a sí mismo, puesto que, la situación fue perfectamente diseñada para cumplir con un propósito de desarrollo espiritual, por lo cual, lo más adecuado es agradecer profundamente lo que podemos aprender de ella, como parte del proceso que apoya el crecimiento de la Conciencia.

Esto de las situaciones es uno de los puntos importantísimos de asumir. Todos nosotros estamos constantemente sometidos a situaciones de diferente índole. A veces muy cercanas, muy directas, otras veces simplemente por referencia de terceros, o por las noticias que nos llegan de los medios de comunicación. Si cualquier evento de estos altera mi paz, o si llego a encontrarme culpando a alguien o a algo de eso, ahí puedo darme cuenta de mi limitación. Esas oportunidades que tenemos para manejar las herramientas de amor, son las situaciones que representan dificultades. Cuando yo ya soy consciente de esto, empiezo a hacer mi trabajo con las herramientas y cuando logro tener éxito me doy cuenta de que en esa situación lo que realmente había era una oportunidad maravillosa de desarrollo espiritual, porque precisamente a través de esa dificultad, la persona encontró algo muy valioso: una fuerza interior, una herramienta, superó una limitación, cambió un esquema mental. Eso fue todo lo que hizo. Eso es tan valioso para la vida de una persona como para saber que ni siquiera se le volverá a presentar la misma dificultad. Si yo logré salir de las dificultades aprendiendo lo que ellas mismas me enseñan, ¿qué valor tienen? Muchísimo. Por eso la herramienta del agradecimiento es exactamente agradecer lo que aprendo de cada dificultad. Esto es un entrenamiento, ahora estamos proponiendo un entrenamiento y los estamos invitando a todos a entrenarse, porque diariamente, constantemente hay diferentes situaciones, de mayor o menor intensidad, pero diariamente no deja de haber una situación en la que cualquiera de nosotros necesite decir: no voy a permitir que esto altere mi paz, no voy a sentir frustración, no voy a mirar para atrás, el pasado no es cambiable, el futuro es lo que existe y lo hago ahora. Esas son las herramientas y esas oportunidades están todos los días, dales gracias y no te quejes de ellas. La frase dice:

PUEDO ADAPTARME, CEDER O PELEAR, PERO JAMÁS PERDER MI CAPACIDAD DE DECIDIR LIBREMENTE

Porque, ¿quién decide adaptarse?, ¿quién decide ceder? o ¿quién decide pelear? yo, eso lo hago yo solito, solo que el resultado va a ser bien diferente, porque si decido adaptarme hay un resultado, si decido ceder hay otro resultado, si decido pelear hay otro resultado… yo tomo la decisión y el resultado me muestra si mi decisión fue acertada o no, pero la decisión la tomé yo. Los resultados van a medir la decisión y si el resultado no es el que yo espero entonces me voy a decir: la próxima vez decidiré mejor, pero soy yo el que genera un resultado para mi vida, nadie más genera un resultado para mí. Cada quien genera sus propios resultados, pero no los de otra persona.

6. Asumir la decisión ante los eventos de la vida, ante cualquier evento, siempre será necesario tomar una decisión, muchas veces, las personas creen que dejan las decisiones en manos de otros, la verdad es que, la persona decide someterse a lo que los demás opinan, o hacen, sin asumir los resultados de su propia decisión.


Es imposible no decidir, pero es más fácil culpar a otros por los resultados de las decisiones personales. Asumir la decisión ante los eventos de la vida, significa que, no existe la posibilidad de que alguien haga o decida algo por mí. .

PUEDO ACTUAR Y ACEPTAR MIS RESULTADOS, PERO

JAMÁS DEJAR QUE MI PAZ DEPENDA DE OTROS

Grabación 37: Respuesta: por supuesto, eso se llama la ley de correspondencia que es igual de sencilla que para los seres humanos en nuestros procesos normales de educación. Si a ti te entregan un niño que tú no conoces, que no sabes nada de él y te dicen: mire señor, Ud. se va a encargar de colocar este niño en una institución educativa, mire a ver en cual, ¿qué es lo primero que haces si no lo conoces de nada y no sabes nada de él? hacer una evaluación del niño: saber qué sabe, que no sabe… evaluar esa situación. Una vez evaluada la situación, ¿qué más harías? ubicas un colegio, pero ¿qué colegio? o ¿qué curso? el que sea correspondiente con la evaluación, con el desarrollo que él lleva, no puede ser más atrás porque es una pérdida de tiempo, ni más adelante porque no comprendería, tiene que ser un punto exacto. Exactamente eso el lo que pasa con nosotros a nivel del espíritu: la escogencia de lugares, de padres, de circunstancias… es el resultado de una evaluación de nuestro desarrollo, y lo que se está escogiendo es un lugar, un colegio, un curso… no es nada más lo que se está escogiendo, y es perfecto. ¿Cuál es nuestro proceso de asumir?, ¿qué tiene que asumir el niño si está despierto? necesita asumir que ese colegio es perfecto para él aunque a veces no le guste, necesita asumir que sus compañeros son exactamente los correspondientes y los necesarios, que las materias son perfectas, que son las que él requiere. Si comprende eso entonces haría algo: se adaptaría al colegio, aprovecharía la oportunidad, no se pondría a perder el tiempo ni a pelear con los profesores o con los compañeros, a tratar de cambiar el pensum o a desbaratar el colegio. Si comprende claro. Si no comprende tratará de hacer todo eso, pero se va a encontrar con algo que Uds. ya conocen: con la ley del universo, porque cuando yo trato de desbaratar el colegio, de agredir a los profesores, de pelear con los condiscípulos y de no hacer las tareas… me encuentro con la ley. Para no tener ese tipo de inconvenientes que se originan en la ignorancia, necesitamos disolver la personalidad. La personalidad no es nada más que una información que se instala sobre el campo mental. La personalidad es una información que se codifica. Esa información de tipo cultural ancestral trae a nuestras vidas una experiencia que en este momento y de aquí para atrás la podemos fácilmente evaluar como una experiencia de sufrimiento, de guerras, de conflictos y de toda clase de situaciones desagradables para nosotros.

7. Asumir la decisión de disolver la personalidad, disolver la ignorancia de la personalidad, transformándola en comprensión y sabiduría, es el propósito de los Discípulos del Amor. Para lograr esto, es indispensable, asumir la necesidad de renunciar al sufrimiento ante los eventos de la vida, y soltar totalmente todo apego sentimental con lo material, y con las personas, esto significa que, el Discípulo se dispone solamente a valorar y a disfrutar de las cosas y de las personas presentes, sin darle ninguna importancia al tiempo que puedan durar con él. Cuando el discípulo muere, asume con tranquilidad que terminó su ciclo vital, y renuncia a mirar hacia el mundo de la materia que temporalmente ha terminado para él, por lo cual,


asume la necesidad de desprenderse de los restos de su personalidad, para liberar su conciencia, evaluar su experiencia de vida y diseñar un nuevo destino.

Ahora sabemos que lo que sucede fuera de un ser humano en su experiencia diaria es el resultado de lo que está grabado en su mente, nada más que eso. Así como yo pienso, así como yo me comporto, así como yo actúo, me hago correspondiente con las situaciones externas agradables o desagradables, a través de la ley de causa y efecto. Y por supuesto, si yo quisiera modificar eso lo que tendría que hacer es modificar mis archivos mentales, que son los que están generando las situaciones de correspondencias externas. Comprendido eso nos damos cuenta que lo que está en nuestra mente ya no sirve ahora. En su tiempo fue útil para descubrir las leyes, pero hoy, que ya conocemos leyes, ese archivo mental es un estorbo total para la paz, para la felicidad, para el éxito, para las buenas relaciones, para ascender hacia las esferas superiores, porque es un archivo de sufrimiento, es un archivo de limitaciones, es un archivo reactivo totalmente. ¿Quién puede tomar la decisión de disolverlo? yo mismo, nadie más. Esta es la decisión más grande que puede tomar un ser humano: me voy a quedar sin personalidad. Si Uds. observan la enseñanza del maestro Jesús, él no parecía tener mucha personalidad. Cuando lo acusaban de algo decía: tú lo has dicho. Eso era como tener poca personalidad. Cuando le preguntaban ¿Ud. por qué no se defiende? contestaba: es quo yo no vine aquí a defenderme sino a

cumplir la ley. Si lo ofendían decía: perdónalos señor, es que ellos no saben lo que hacen, el señor no tenía nada de personalidad. La personalidad es la que reacciona, la que dice: pero Ud. cómo me va a ofender a mi… mire que

me dijo tal cosa… no señor, esto es así… defiende las razones, pone los puntos sobre las íes, hace todo eso, pelea constantemente. Mientras ese sea el archivo que está dirigiendo nuestras vidas no podremos salir del conflicto, por eso la liberación implica que yo me libere de la personalidad. Ahora tenemos 2 oportunidades: o crucificar esa personalidad para que renazca en nosotros la esencia de amor, o si se nos queda un pedacito (vamos a poner a alguien que trabajó bastante) como trabajó bastante se llenó de bastante sabiduría y su conciencia creció bastante, pero como le faltó un pedacito le queda un destinito (risas). Imagínense esto: aquí tenemos una conciencia que todavía no ha entrado a las experiencias en la materia, es decir, está apenas en descenso dentro del campo de los que llamamos inocentes. Aunque en este otro punto tenemos una conciencia que está totalmente llena con la información y la sabiduría del universo. Entre esos dos puntos hay un camino. Ese camino es bastante largo si lo fuéramos a contar en tiempo terrestre, porque estaríamos hablando de varios millones de años, pero el ser humano, cuando ya tiene un principio de conciencia que lo lleva al punto donde necesita la experiencia humana, ya lleva millones de millones de años de recorrido, es decir, lo que a un ser humano le puede faltar para completar este espacio pueden ser no más de unos pocos miles de años y puede ser que este sea el último año, depende de la capacidad de disolver totalmente esta experiencia.


¿Cómo sabe una persona que ya está muy cerca de trascender? porque en un momento dado se da cuenta de que tiene prácticamente la capacidad de modificar la totalidad de su personalidad, de limpiar ese archivo. Si no lo limpia totalmente, por lo menos lo limpia en buena parte, y ese es un indicio de que tiene harta conciencia para poder hacer eso. En cuanto a tu pregunta de lo que pasa con el destino, supongan que un ser humano con desarrollo se encuentra en un punto del recorrido de ese camino, el camino que ya ha recorrido lo tiene como misión, el camino que le falta por recorrer lo tiene como destino. Eso significa que si estamos avanzando en esa dirección cada vez vas a tener más misión y menos destino. Eso es exactamente lo que está pasando con cada uno de nosotros en este instante. Misión y destino están representados en la personalidad, el destino como el sistema de creencias y la misión como la comprensión. Allí es donde están representados estos dos elementos que vienen de la conciencia. En la medida en que yo voy transmutando mi ignorancia en comprensión y en sabiduría, cada vez tengo más misión, más satisfacción. La misión está asociada con satisfacción, con sabiduría, con algo muy agradable: con éxito. El destino está asociado con dificultad, con sufrimiento y con lo que todavía no se cómo se maneja. El destino es una gran oportunidad de aprender lo que todavía no sé y la misión es una gran oportunidad de disfrutar de lo que ya sé. Si hay una oportunidad de disfrutar y hay otra oportunidad de aprender, ¿cuál será la causa del sufrimiento? que no acepto el aprendizaje. Aceptar el aprendizaje con alegría, con entusiasmo, con paz interior, con serenidad, significa disolver ese sistema de creencias. Es precisamente el sistema de creencias el que no acepta el aprendizaje y esa es la decisión de asumir disolver mi personalidad ahora. Pregunta: me puedes decir si es cierto que una planta o un animal tiene paz permanente, si el sistema de creencias solamente es válido si tienes una mente con que hacerlo, la planta y el animal permanecen en una paz permanente… Respuesta: ojalá fuera cierto… las plantas se estresan, las plantas se angustian, lo que pasa es que no tienen como comunicarlo de una manera muy clara para nosotros. Los animales con mayor razón se deprimen, hasta pueden intentar suicidarse por depresión. Eso no significa que exista la presencia de una mente o de un carácter en estos seres. Los que aparentemente no tienen ninguna posibilidad de hacer esto son los minerales, donde simplemente es la experiencia de tomar una información básica sin ningún tipo de cuestionamiento de ninguna especie. Pero ya en las animales, plantas y humanos, ese tipo de situaciones mentales existen, posiblemente lo único que no se deprime es una piedra. Pero las plantas se pueden deprimir. De hecho no sé si han observado que las plantas que tienes junto a ti y que cuidas, cuando no estás a veces decaen y también habrán observado que hay personas que decimos que tienen buena mano para las plantas y otras no, lo que pasa es que las personas que no tienen buena mano es porque su energía afecta al campo mental de las plantas y ellas se deprimen, rechazan y se mueren. Respuesta: dice Adelita que las únicas plantas que resisten estar en una Discoteca son las plantas de coca y las plantas de marihuana. No lo sabía pero me parece muy interesante. Respuesta: lo que no tienen las plantas es un sistema de lenguaje que nosotros podamos entender con facilidad. De hecho las plantas son parte de la cadena alimenticia de la naturaleza, igual que los animales e igual que nosotros que parece que también somos parte de la cadena alimenticia.


Respuesta: las personas no saben cuando su energía es mala para la planta, eso pasa igual que con las personas; dos personas pueden ser mentalmente incompatibles y cada uno ser muy bueno, pero no pueden ponerse de acuerdo y hay un rechazo entre ellos. La energía que emanamos tiene mucho que ver con situaciones orgánicas, con situaciones de pensamiento, con situaciones emocionales y con situaciones sentimentales, que es lo que podemos ver en los campos áuricos en sus cambios de tonalidades. Hay algunas energías que no son compatibles y las plantas las rechazan, hay otras que lo son para otras plantas. Espero que nos haya quedado claro algo: ¿Uds. estarían interesados en disolver totalmente su personalidad?, ¿Uds. cómo suponen que se siente o piensa una persona sin personalidad? tomen como ejemplo a un niño: para un niño no hay cosas buenas, ni malas. Como el niño no tiene personalidad para él no hay cosas buenas ni malas, el niño no se pone a discutir ni a confrontar a los demás, si alguien dice que la economía del país está muy bien y otro dice que está muy mal al niño le da lo mismo. Una persona sin personalidad de alguna manera se comportaría como un niño, pero no como un niño inocente, sino como un niño sabio, esa es la diferencia. Cuando yo ya he tenido personalidad y me quito la personalidad por mi mismo yo no quedo inocente, quedo sabio, lleno de sabiduría, porque para poderme quitar la personalidad necesito muchísima sabiduría, porque sin sabiduría yo no me la puedo quitar. Ponerme la personalidad si es muy fácil, porque es cuando el niño empieza a formarse y es inocente. El proceso de quitarse la personalidad, como manifestación será como un niño, pero en su interior será la de un maestro, por eso el maestro Jesús dijo: dejad que los niños vengan a mí, (no se refería a los bebés) porque solo aquel que en su interior sea como un niño podrá entrar al reino de

los cielos, es decir, aquel que no tiene personalidad puede entrar al reino de los cielos. Así de simple. Respuesta: la inocencia más que una virtud es un estado, porque las virtudes se adquieren a través del desarrollo espiritual y la inocencia técnicamente se puede definir como: una mente sin información alguna. Pero una mente purificada a través de asumir su propia transformación es una mente virtuosa y se llama una mente pura. Esa es la diferencia entre la pureza y la inocencia. Respuesta: para responder tu pregunta tendría que decirte algo muy sencillo: en el universo todo es eterno y siempre ocupamos algún lugar dentro del universo, ya sea en descenso o ya sea en ascenso. Cuando estamos en descenso vamos en un proceso de condensación hacia una materia densa o sólida para vivir una experiencia. Cuando estamos en ascenso estamos en un proceso de adquisición de sabiduría. En la medida en que ascendemos vamos ocupando lo que llamamos diferentes niveles de jerarquía en el universo hasta llegar a Dios. Todo en el universo tiene funciones, el mismo Dios tiene funciones. En cualquier estado donde se encuentre la conciencia: en ascenso o en descenso, siempre tendrá una función por cumplir, solo que a partir de cierto punto del ascenso las funciones se cumplen en conciencia, es decir, con amor, con satisfacción, con agrado, sin ningún tipo de sufrimiento. Los maestros tienen mucho más trabajo que nosotros, porque tienen mucha más capacidad y mucha más comprensión, sus funciones son mucho más abarcantes y son una jerarquía muy superior a nosotros. Y por supuesto siempre habrá muchas cosas por hacer, pero se disfruta hacerlas. Podemos hasta cambiar de dimensiones, pero por ahora estamos en la 3ª dimensión y lo importante es aprender a disfrutarla.


Respuesta: el reino de los cielos comienza en la décima dimensión, y las dimensiones de la 7 a la 9 están en el campo de la comprensión mental, igual son esencia de amor. Podríamos decir que la comprensión solamente va a traer a tu interior paz y armonía, porque si no trae eso, no es comprensión. Va a traer felicidad, va a traer capacidad de aprovechamiento del medio, de las circunstancias, de una manera sabia y perfecta. Esa capacidad está en nosotros sobre la 7ª dimensión mental, pero el reino de los cielos como tal está sobre la 10ª dimensión que es donde comienza el niño Dios que se desarrolla hasta la dimensión 18. De la dimensión 18 hacia arriba ya se llaman los maestros inmortales o ascendidos, que ya no necesitan un cuerpo, pero pueden tomarlo cuando quieran. No lo necesitan, pueden tomarlo. Volviendo a nuestro ejemplo, espero que nos haya quedado claro lo que significa asumir la decisión de disolver la personalidad. Si yo les preguntara cómo se sentiría una persona sin personalidad, si no tuviera nada de personalidad, el campo mental estaría totalmente lleno de sabiduría, ya no habría creencias, en esa persona solamente habría verdades. ¿Cómo actúa una persona que tiene su mente llena de verdades? posiblemente no lo alcancemos a imaginar porque difícilmente hemos mirado a la vida desde verdad, es que siempre la estamos mirando desde limitaciones, pero una persona llena de verdades es lo que llamamos un maestro, es decir, jamás le lleva la contraria a nadie. La personalidad se puede disolver en 40 días si tienes la herramienta. ¿Qué fue lo que hizo el maestro Jesús en los 40 días que estuvo en el desierto? eso significa trascender totalmente el ego. ¿Por qué se fue el maestro Jesús 40 días al desierto solo? para que el “demonio” lo tentara. El demonio es todos los pensamientos del sistema de creencias de personalidad. El maestro Jesús al haber nacido de un proceso físico adquirió una personalidad y como maestro necesitaba disolverla para poder hacer la misión de amor. Se fue 40 días al desierto a disolver el ego, a que el demonio lo tentara (simbólicamente) y después de 40 días, cuando él no se dejó tentar por el demonio, regresó a Jerusalén montado en un burro (en la mente), ese es el burro, y entra a Jerusalén y saca de su templo todo lo que no sirve: mercaderes, comerciantes de la felicidad, de la paz y de la energía. Limpia todo eso y él es el rey y señor de su Jerusalén, de su campo mental y de conciencia. Eso es lo que significa. Para hacer eso (y estamos hablando de un maestro y aspiro a que nosotros empecemos a proyectar esa maestría) son unas renuncias muy sencillas:

‐ Renuncio a discutir con nadie de ninguna cosa, no voy a discutir nada. ‐ Jamás le llevaré la contraria a nadie por ninguna razón, no importa cuánto de absurdo o

válido sea lo que me digan, no le llevo la contraria a nadie. (No necesariamente me quedo callado)

Estamos trabajando sabiduría de asumir y muchas veces quedarme callado no sea la mejor forma de comunicación, porque a veces quedarme callado es una forma de resistencia o de mostrar que no estoy de acuerdo y es una forma de mostrar que no acepto lo que el otro me dice; no digo nada pero el otro lo puede interpretar como una resistencia mía. Respuesta: de acuerdo con los ejemplos que estamos tomando ahora, eso es lo que podríamos llamar la tentación del demonio. Pero ¿qué es el demonio? el demonio es el ego, es el sistema de creencias que se revuelve y patalea y protesta porque tú no le das gusto. Cuando no le das gusto al ego es como cuando a un niño mal criado no le das una chuchería, igual. Le da la pataleta y el ego se tira al suelo y protesta y llora, y chilla, y hace de todo a ver si le das gusto. Respuesta: es válido porque lo que hizo posteriormente fue arrojar las emociones generadas por la pataleta del ego. Cuando el ego entra en pataleta yo me lleno de una cantidad de tóxicos que se


llaman venenos psíquicos, es decir, mi mente genera toxinas que entran al torrente sanguíneo y yo necesito sacar esas toxinas, son formas de adrenalinas también, por tanto yo necesito patalear, gritar, llorar… pero no lo hagas contra las personas. Respuesta: está siempre latente. No desaparece, se trasciende. No se elimina, se trasciende. ¿Por qué razón? porque es como si dijéramos que en un cuarto oscuro tú enciendes un gran foco de luz, en ese momento la oscuridad no se ve, queda el cuarto totalmente iluminado, pero ¿la oscuridad se eliminó? no, quedó trascendida, es decir, la oscuridad no puede manifestarse en presencia de la luz. Eso es lo que significa, por eso el aspecto que trabajan algunas personas de mostrarle el Cristo o de mostrarle algo es una cosa simbólica, significa que ante la luz la oscuridad no puede manifestarse. Si tú tienes luz en tu corazón a ti no se te puede manifestar oscuridad. ¿Qué pasa si se apaga la luz? ahí mismo vuelve a estar la oscuridad, es decir, la oscuridad y la luz siempre están juntas, pero la oscuridad no se puede manifestar a través de la luz, es decir, la luz la neutraliza. Cuando no hay luz queda oscuridad. Igual pasa en el campo mental. Por más maestro que sea una persona, por más que tenga su mente llena de sabiduría y de verdades, si deja apagar la luz, la oscuridad volverá a estar en él, hasta cuando encienda la luz. Pregunta: ¿entonces uno puede retroceder en la evolución? Respuesta: no es retroceder en la evolución, eso es perder energía que es diferente. Lo comprendido no se puede perder, o no estaría comprendido. Pongamos un ejemplo: si tú tienes una bombilla de 25w alumbra muy poquito. Si tienes otra bombilla de 200w alumbra bastante más. Si se va la energía las 2 bombillas quedan exactamente igual de oscuras: la de 25w y la de 200w, pero cuando la energía vuelve, la de 25w no va a dar 200w, porque tiene solamente 25w de desarrollo y la de 200 dará 200w. Igual pasa cuando un maestro deja caer su energía: se puede comportar como un ignorante, pero cuando su energía vuelva él será nuevamente maestro. Pero si al ignorante se le cae la energía, cuando la energía vuelva no será maestro. Es la energía la que cambia. Grabación 38: Vamos nuevamente al trabajo con el desarrollo de la limpieza del sistema de creencias; esto se llama disolución de la personalidad. Disolución consciente o disolución automática, la automática es después de la muerte del cuerpo físico o de desaparición de la forma. ¿Cuál es el ejercicio? los primeros pasos Uds. ya los dieron, que se llama: tener una información que me permita comprender cómo funciona la estructura humana frente al universo. Eso Uds. ya lo saben. Ahora viene algo que no puede hacer ni Dios, ni los maestros por nosotros, eso depende de cada uno de nosotros. Lo que los maestros podían hacer era facilitar que la información nos llegara y eso ya lo hicieron. Lo que nos corresponde a nosotros como seres humanos no lo pueden hacer los maestros, ni lo puede hacer Dios: disolver mi propia personalidad es un trabajo mío, de nadie más, esa es mi responsabilidad, de nadie más. Por ello no saco nada con pedirle a nadie que me disuelva la personalidad, si yo no hago nada no se disuelve. Es como los traumas; yo adquiero un trauma en una fracción de segundo, pero si no hago nada con él me acompaña toda la vida hasta la tumba (a menos que yo lo trabaje).


Para acabar con el sistema de creencias dijimos: renuncien a discutir y renuncien a llevarle la contraria a nadie. En el caso de la persona que te dice algo que para ti es absurdo (fíjate bien; no es necesariamente absurdo, para ti lo es, porque choca con tu sistema de creencias. Si no chocara con tu sistema de creencias no sería absurdo, sería una verdad o un concepto diferente al tuyo válido para él), reacciono cuando choca con mis creencias. Por eso contra los maestros no chocan las cosas, por eso el maestro no tiene necesidad de descargar adrenalinas, porque el maestro no las genera. A él no se le altera la paz porque alguien le diga lo que le quiera decir: eso es el problema del otro, no el del maestro. Quedarse callado puede ser agresivo para la persona que te ha dicho (lo que te haya podido decir), por eso necesitamos más bien utilizar algunas técnicas de maestría, de comprensión, que se sustentan en algo muy simple: cada quien dice lo que es válido para él, así no lo sea para otro. Y por supuesto la sabiduría, para no confrontar, para no discutir, para no llevar la contraria… significa emparejarse con él. Emparejarse significa colocarse al mismo nivel (ponerse parejos). De ahí vienen las situaciones que se llaman pareja, aunque a veces son disparejas. Cuando yo me emparejo con la otra persona, ¿qué le diría en lugar de quedarme callado?: claro, tienes toda la razón, exactamente así es como es. Respuesta: evalúen esto bien: ¿cuál es la dificultad que yo puedo tener para decirle a una persona que en mi concepto, en mi creencia, está equivocada? ¿cuál es la dificultad de que yo le diga a esa persona: mira, tienes toda la razón, tal y como tú lo dices, as es como es?, ¿cuál es la dificultad para que yo pueda decir eso y qué es lo que se revuelve en mi interior? yo voy a perder mi identidad, yo voy a perder mi personalidad, y eso es lo que estamos buscando. Pregunta: si por ejemplo el conflicto es con alguien que te conoce muy bien (como tu hermano) y sabe lo que estás aprendiendo, puede pensar que le estás tomando el pelo… Respuesta: entonces cambias la estrategia. Recuerden que los maestros son como los camaleones: se adaptan a cualquier circunstancia y se mimetizan sin que nadie los pueda ver. Si se trata de una persona con la que ya tienes unos antecedentes de conocimiento, que supone que le estás tomando el pelo cuando le dices eso, entonces evalúas con qué se sentiría bien. ¿Qué haría que esa persona se sintiera bien con lo que te comenta? ¿qué le tendrías que contestar para que se sintiera bien? ahí estaría el punto de sabiduría en esa situación. Respuesta: si ella se siente bien haciéndolo, tú puedes decirle esto: te agradezco muchísimo que

me hagas caer en la cuenta de mis errores. Haces lo que quiere y se acabó el problema. Pregunta: si la persona que te está diciendo algo es tu hermano y tú si le debes información y esa persona te dice algo que a ti no te provoca ningún ego, es decir, no te da rabia que lo diga… sino que simplemente lo que tú quieres es darle información para que no se siga expresando de una manera inadecuada. O en el caso de un hijo que te dice: fulano es una porquería. A mí eso no me provoca ego, yo lo único que deseo en ese momento es explicarle: mira hijo, nadie es porquería, pero puede ser que la manera de hablarle es la que no canaliza ese amor entre los dos y de pronto el chico lo que hace es retraerse y quedar como enojado. Luego me tocó pedir disculpas pero igualmente el joven quedó mal y yo no me quedé con la satisfacción de haber resuelto bien la situación.


Respuesta: correcto, tengan en cuenta algo: en este momento estamos hablando de disolver la personalidad, no lo vayan a confundir con enseñar algo. Disolver la personalidad no es enseñarle nada a nadie, eso es para ti, ese es un trabajo personal, ese es tu desarrollo espiritual. Enseñar es otra cosa. Recuerden que un maestro puede tener varios propósitos en un momento dado. Si un maestro tiene el propósito de disolver su personalidad, no dice nada que sea con el propósito de enseñar, porque él no está enseñando, en ese momento está disolviendo su personalidad. Por eso el maestro no le llevaría la contraria, ni confrontaría a nadie y si le dicen “bruto” diría: a veces me equivoco, pero gracias por hacerme caer en cuenta de mis errores. No se ofende. Ese es el trabajo. Cuando tú ya pretendes enseñar, esa es otra técnica diferente, porque para enseñar si tienes que dar la información apropiada con diálogo y con comunicación adecuada. Muchas veces fallamos en la comunicación; queremos decir algo que puede ser muy válido, pero no sabemos decirlo. Ahí el entrenamiento es en la comunicación armónica y por supuesto necesito aceptar que si yo ya le di la información a una persona, lo que él haga con esa información no depende de mí, necesito aceptar eso. Mi función (en el caso de educación) es dar la información, pero lo que la persona hace con la información es su experiencia. Respuesta: el bueno no disuelve personalidad, el justo sí. El justo significa algo tan simple como ¿qué es lo justo? ni más ni menos del punto de equilibrio, eso es lo justo. Si fuéramos a hablar de negocios tendríamos que decir: ni mas, ni menos y ese sería tu punto. Si de pronto la otra persona siente que esto es un poquito más hacia allí o hacia acá, que es lo normal en los negocios, ese problema no es tuyo, dependerá de tu capacidad de firmeza o de la evaluación que hagas. Igual si resulta que de pronto aceptas algo que es bastante desequilibrado para ti, no vayas a culpar a esa persona. Le dices: tú tienes toda la razón pero he decidido no hacer este negocio. Respuesta: no digo que sea tan fácilmente, es un proceso, es un resultado de trabajo. Hay algo que es evidente, y ahí es donde viene la maestría y por supuesto las correspondencias. Imagínense Uds. un militar, un sargento, para manejar tropas necesita utilizar unas ciertas técnicas para que puedan funcionar, pero si él lleva las técnicas del sargento a su hogar, con su esposa y con sus hijos, entonces el hogar se vuelve una milicia. ¿Qué podría hacer esa persona para que en su hogar fuera algo totalmente diferente al ejército? tendría que tener una capacidad profunda de adaptación, tendría que no tener personalidad, para poder asumir cualquier tipo de actitud como el camaleón. Esa es la técnica de la maestría: un maestro asume cualquier comportamiento o cualquier actitud desde su sabiduría, con un propósito de amor: adaptarse a un lugar para poder servir. De los ignorantes aprendo a reconocer mis limitaciones, de los maestros aprendo a reconocer la

sabiduría. De ambos aprendo, pero aprendo cosas diferentes. Los ignorantes tienen un valor incalculable para nosotros porque nuestra propia ignorancia entra en conflicto con la del otro y eso me permite reconocerla. Cada vez que yo entro en conflicto con alguien a quien yo llamo ignorante, es porque su ignorancia chocó con la mía, son iguales. Así de simple. Esta es la maravilla de confrontarnos con personas que tienen ideas diferentes: me muestran mis limitaciones, mientras que los maestros no te muestran las limitaciones, ellos te muestran la sabiduría. El maestro puede decirte: el universo funciona de esta manera y el amor es esto y las leyes son

esto, ve y las verificas. Pero para que puedas trascender las limitaciones que no te permiten la

expresión de amor, entonces ve y comparte con otras personas iguales a ti. Entonces te darás

cuenta de cuáles son tus limitaciones y entonces las trabajarás. Todo es valioso, pero es diferente.


No puedes aprender la sabiduría de alguien que no la tiene; lo que aprendes es cuáles son tus limitaciones. El ego está conformado de un paquete de limitaciones mentales: de ignorancia, de falsedad… eso es el ego. Eso es lo que puede interpretarse como el demonio, es decir, ¿el demonio con qué está asociado? con sufrimiento, con dolor, con enfermedad… y precisamente ese es el resultado del ego. Si fuéramos a hablar de demonios sería el ego. ¿Cómo hago para no dejarme tentar por el demonio en esta analogía? no ceder a lo que el ego me propone, ¿qué me propone el ego? que me defienda, que pelee, que no me deje, que defienda mis ideas, que defienda mis creencias, que siente un precedente, que busque un culpable, que haga justicia… todo eso es lo que el ego me propone. Para acabar con el ego necesito renunciar a las propuestas del ego, eso se llama asumir

la decisión de disolver mi personalidad para que se pueda manifestar en mí el niño Dios, la sabiduría, el amor… Los maestros no se notan, les aseguro que pueden pasar maestros aquí por la calle y tú no te das cuenta, porque los maestros se emparejan de tal forma, como el camaleón, y solamente se harán notar cuando quieren dar una enseñanza, no más. Cuando solamente están en la función de control o de observación o a veces de aprendizaje, no se notan para nada, no te puedes dar cuenta. Los que se notan con bastante fuerza son los egos, y no exactamente los maestros. Respuesta: solo te baja la energía el malestar interior. Si es una persona desconocida que no sabe cómo pienso yo, ni me conoce, ni yo lo conozco, si la persona empieza a hacer comentarios como: este es el peor país del mundo, es el peor gobierno, es que la crisis… perfecto, para no quedarnos callados lo que le diría es: sí señor, Ud. tiene toda la razón, este es el peor país, esto es lo más

grave que hay… si quieres darle un puntito de luz, le puedes decir: pero todas las cosas son temporales, algún día mejorará. Para darle un toque de luz. Lo que baja la energía de una persona es el proceso sentimental, emocional o reactivo. Cuando yo digo una cosa que la expreso con un propósito de amor, la energía interna está muy alta, aun cuando lo que yo diga para otro pudiera ser negativo. Ese es el ejemplo del maestro que llega al velorio que ya les he contado muchas veces. Al maestro le correspondió ir a un velorio y cuando entró a la sala de velación miró por encima de todas las personas, más arriba y vio al espíritu que acababa de salir del cuerpo. Él no estaba mirando a las personas. Vio a un espíritu bastante brillante, con bastante evolución y el maestro se sintió muy contento y dijo: esta persona aprovechó de una manera extraordinaria su vida, alcanzó un nivel de desarrollo muy alto, me

parece un ejemplo muy virtuoso… al ver eso el maestro estaba muy alegre, feliz y estaba sonriente. Vino una persona amiga y le dijo: maestro, ¿a Ud. no le parece que su alegría y su sonrisa contrastan mucho con el sufrimiento de todas estas personas a su alrededor? en ese momento el maestro miró para abajo y vio efectivamente a muchas personas llorando, angustiadas, desesperadas… y dijo: si, tienes razón, voy a llorar un poco. Pero eso no le iba a bajar la energía, ni él se iba a poner triste… simplemente lo que hizo fue emparejarse, ¿por qué lo hizo? por respeto de amor, porque él no podía entrar a decirles: dejen de ser bobos, Uds. están llorando por una cosa tan maravillosa como es la muerte. ¿Cómo le voy a decir eso a alguien que no tiene ni idea? me saca a palos. Él tenía necesidad de emparejarse. Espero que quede claro cómo es el ejercicio: renuncien a ceder a la propuesta del ego: yo no me

dejo de nadie, si alguien me dice algo yo le respondo el doble, con esto hay que sentar un

precedente, hay que buscar el culpable, hay que hacer justicia, yo necesito defender mis creencias,

hay que pelear por los ideales… si esa es la posición, tu ego está en pleno apogeo. El ejercicio es el que los maestros llaman poner la otra mejilla. Si te dicen: Uds. cómo es de bruto, la persona que


está en desarrollo de amor dice: mira, perdóname, yo se que a veces cometo errores, no es mi

intención, pero yo te agradecería que me mostraras cuáles son mis errores para yo corregirlos.

En este caso inclusive la persona le va a decir: perdóname por haberte dicho bruto. ¿Por qué? porque no entra a confrontar diciendo: no señor, el bruto es Ud., yo no me equivoqué, el que se equivocó fue Ud.… ese es el ego. No importa si me equivoqué o no me equivoqué, la sabiduría no está en eso, la sabiduría está en saber vivir en paz y en armonía, esa es la sabiduría. Por eso los maestros no entran a pelear, y por supuesto que saben más y no pelean con los que saben menos. Espero que les haya quedado claro cómo es el ejercicio de disolver la personalidad. Semana santa y cuaresma es una época maravillosa para ese trabajo. Pregunta: tú hablas de verdades, pero es que a veces la verdad de una persona puede no ser la verdad de otra. ¿Cuáles son esas verdades? Respuesta: cuando hablamos de verdades, nos referimos a aquello que nos libera totalmente. Nos libera de miedo, de sufrimiento, de angustia, de dolor, de enfermedades… de todo. La verdad nos libera; por eso dijo el maestro Jesús:

Conoceréis la verdad y la verdad os hará libres

Es fácil que las personas confundan lo falso o las creencias con la verdad, y esa es exactamente la definición de ignorante: persona que cree que sabe. Es decir, él cree que tiene la verdad, es una incoherencia porque cree que tiene la verdad, pero la verdad no se cree, la verdad se sabe. La persona que cree que tiene la verdad defiende sus creencias porque él supone que está defendiendo la verdad.

1º. la verdad no hay que defenderla, porque si es verdad, no es necesario defenderla. Lo que se defienden son creencias.

2º. Una verdad no puede dejar en el individuo una reacción de adrenalina, ni de sufrimiento, de insatisfacción, o de pelea, porque eso no es una verdad, es la forma de reconocerla: lo falso, las creencias y el ego producen reacciones, producen choques, producen violencia, producen no aceptación y generan toda una serie de estados emocionales y sentimentales, y esa persona supone que esa es la verdad.

No hay 2 verdades, hay verdades parciales, pero cualquier verdad, por pequeña que sea, la podrás reconocer en algo simple: funciona bien. Si tu vida no funciona, si mis emociones no funcionan, si mi paz no funcionan, si mi éxito no funciona… yo no estoy usando la verdad, estoy usando lo falso. Eso es normal y natural, es nuestro proceso de aprendizaje, pero no lo confundamos con la verdad. Cuando una persona dice: yo tengo la verdad, acaba de reconocer que no la tiene, así de simple. El problema de la ignorancia es ese: yo tengo una doble información en mi mente, totalmente contradictoria. Me enseñaron esto: la verdad no puede ser cambiada por ningún motivo. Perfecto, yo acepté que si es verdad no puede ser cambiada, pero luego vino otra información: tú tienes la verdad; cuando lo que me dieron fue algo falso. En ese momento esa contradicción es un nudo difícil de romper, porque la persona está en posesión de una falsedad que él cree que es verdad y cree que no puede cambiarse porque si es verdad no puede cambiarse. Mientras él no reconozca que no tiene verdad alguna (a menos que tenga éxito en todo), no puede ser modificado. Por eso el primer ejercicio de desarrollo espiritual es una evaluación. Evaluación inicial de cualquier ser humano: ¿cómo es tu


vida interna? y ¿cómo es tu vida externa?, ese es el punto de partida. Aquí no me hables de verdades ni de creencias; el resultado es lo que nos habla claramente de la ley. Entonces la persona dice: mi vida interna está llena de paz y de armonía, por mi mente jamás pasa

un pensamiento negativo, sino solo pensamientos de amor. Vamos a ver si eso es cierto: ‐ ¿Cómo son tus relaciones con las personas y con el mundo? tengo excelentes relaciones

con los animales, con las plantas, con los seres humanos, con el universo, con todo y ‐ Tengo éxito con lo que hago, las cosas me funcionan bien ‐ Tengo lo necesario para ser siempre feliz

Entonces está trabajando con la verdad. Pero si la evaluación nos dice: Yo vivo lleno de sufrimiento, de amargura, me dan unas depresiones… ¿y con tus relaciones? pues con 3 o 4 personas me entiendo bien, el resto de la gente es tan difícil… además vivo en unas escaseces… no me alcanza, y con estas crisis que hay es muy difícil… Esa persona no estará en posesión de la verdad. Esa evaluación es algo normal, es algo necesario, es parte de un proceso, pero si esa es la evaluación, la respuesta es más que clara: la persona lo que está utilizando es un sistema de creencias egoico que no tiene nada que ver con la verdad. Pregunta: un maestro que ya trascendió esa parte, ¿no se hace correspondiente necesariamente con la persona que le dice: ¿Ud. por qué no se defiende, y Ud. por qué no hace nada…? Respuesta: un maestro, para ser maestro, ha pasado una serie de procesos. Ha tenido necesidad de pasar experiencias, y ha necesitado pasar pruebas, y ha cometido todos los errores posibles por cometer. Tuvo que hacer eso antes de ser maestro. Dentro del proceso de cometer errores y evaluar lo que aprendo de los errores hay unos pedacitos que se llaman los exámenes o las pruebas. Mientras yo estoy aprendiendo y todavía no he pasado las pruebas, puede ser que yo haya hecho ejercicios pero no he pasado las pruebas, entonces puede ser perfectamente correspondiente con que alguien le pegue un grito y le diga: ¡pero Ud. cómo es de bruto! Y eso simplemente puede ser una prueba para ver si ya aprendió o no. En ese momento es correspondiente con la prueba. Si la persona responde con amor ante eso (como dije antes), pasó la prueba, pero si se engancha no pasó la prueba; entonces vamos a repetir el ejercicio. Así se hacen los maestros. Respuesta: se debe a una confusión del ego; de lo justo con lo bueno. Entonces la persona puede tener buenas relaciones pero no sabe cómo funcionan las leyes del universo y piensa ir en contra de ellas sin saberlo, y la respuesta de la ley son los bloqueos. Puede ser una persona muy pero que muy buena, pero ignorante. La bondad no es un sinónimo de sabiduría, es un sinónimo de sentimientos. La sabiduría es otra cosa totalmente diferente. Sabiduría es saber cómo puedo ser feliz internamente, saber cómo puedo tener éxito en la vida y maravillosas relaciones con todos los seres. Eso es la sabiduría, lo otro son procesos dentro de los cuales estamos aprendiendo. Respuesta: si no sufre ante una situación y si puede decir esta frase: tengo todo lo necesario para ser feliz, no tiene ningún tipo de problema. Pero si la frase es: yo vivo en paz pero me faltan

muchas cosas, entonces no tiene sabiduría. Sobre el tema que estamos hablando de disolver la personalidad, la frase que está al final del párrafo es:


PUEDO ESTAR LIMITADO POR MIS CREENCIAS, PERO JAMÁS POR MI COMPRENSIÓN

Por eso es que la verdad os hará libres, porque la comprensión no limita, la comprensión libera. Siempre que tengamos algún tipo de limitación, de cualquier género que sea, podemos estar seguros de que se origina en nuestras creencias falsas y será la mejor herramienta para reconocerlas y poder salir de ellas. Como estamos hablando de discípulos, estamos hablando de que el discípulo ya puede ascender hacia maestro. Hay una secuencia; primero se es ASPIRANTE A DISCÍPULO (me intereso por un proceso espiritual, me llama la atención), empiezo a trabajar con las herramientas y cuando empiezo a lograr la aceptación y cuando empiezo a lograr el asumir total de mi vida y de mis decisiones, paso a ser un DISCÍPULO. Y el discípulo sigue trabajando con todas las herramientas y se enfrenta a las pruebas, y cuando el discípulo pasa todas las pruebas, se gradúa como MAESTRO. Mientras tanto no. En este momento algunas personas podríamos estar a prueba, porque vivimos en un mundo y vivimos en un lugar donde diariamente hay pruebas de todo género y de todo sentido. El manejo interno que cada uno de nosotros pueda hacer de esas situaciones externas será la medición de su propio desarrollo espiritual. Fíjate que cuando todo lo que puedas ver en noticias, o escuchar de las personas, o sentir, o enfrentarte diariamente no altere tu paz, ni te permita tener pensamientos de agresión, de crítica, o de juzgar a nadie, sabrás que estás pasando las pruebas… pero es necesario estar aquí en unas situaciones que pueden estar cerca pero no revueltos nosotros con ellas, porque… Grabación 39: pasa a hablar de la manipulación que corresponde al tema 4 Grabación 41: hasta el minuto 7:28 pertenece al final del tema 3 Respuesta: no vamos a confundir la sabiduría (que es un proceso de desarrollo espiritual) con las funciones que corresponden a los hombres, a los seres humanos. Llámense abogados, médicos, ingenieros, arquitectos… cualquier tipo de profesional al que tú necesites recurrir para algo, es lo mismo. Ellos cumplen funciones dentro del conocimiento humano, necesarias e importantes. Si se está cayendo tú casa y llamas a un ingeniero, no es porque tú no aceptes que la casa se caiga o no, sino porque se puede reconstruir con las herramientas que existen. Si se trata de un asunto legal se resuelve con sabiduría dentro de las normas y las leyes de los hombres, pero la sabiduría es otra cosa totalmente diferente; consiste en que lo que tú hagas, lo hagas con conocimiento, con sabiduría, con paz y con amor, aun teniendo que adelantar un proceso si tú te das cuenta de varias cosas: no estás juzgando ni criticando a nadie y no estás sintiéndote mal ni culpando a ninguna persona; entonces estarás haciendo algo normal dentro de las leyes de los hombres, porque para eso son las leyes de los hombres. Lo importante es que yo no juzgue, no agreda, no critique, no me sienta ofendido… es una situación de manejo normal. Si algo se descompuso será necesario arreglarlo, pero es innecesario que yo me sienta mal con eso. Hasta donde hemos estado compartiendo información hemos dicho que no existe nada malo, ni nada bueno, sino que todo lo que sucede es necesario. Igual no existen profesiones buenas, ni profesiones malas, sino profesiones necesarias e importantes todas. El problema no está en la profesión, el problema puede estar en la persona. Independientemente de la profesión que tenga,


si yo actúo con ignorancia, pues actúo con ignorancia, y si yo actúo con sabiduría, indepen‐dientemente de la profesión que tenga, igual será de sabiduría. Respuesta: los seres humanos estamos dentro de una estructura evolutiva donde el manejo de las relaciones requiere que existan las leyes o las normas de los hombres, y ese es un nivel más avanzado que cuando existe solamente la ley del más fuerte, o la ley del talión, estamos en un nivel más avanzado que llamamos la democracia. La democracia solo puede administrarse de una manera: a través de las normas, y ¿quiénes son los que necesitan estudiar las normas para que se cumplan? el derecho es una función tan importante como cualquier otra, es más, yo te aseguro que de alguna manera el estudio de las leyes de los hombres tiene una gran similitud con el estudio de las leyes del universo y si comprendemos bien el significado de la palabra ley te acercas a Dios. El derecho es una profesión que bien entendida se acerca a Dios igual o aun mejor que otra, posiblemente más que la ingeniería. Como estamos hablando de asumir hay otra frase:

ASUMIR TUS PROPIAS DECISIONES ES TOMAR LAS RIENDAS DE TU PROPIA VIDA

Ya hemos explicado muchas veces que mientras yo actúo en automático yo no puedo reorientar el rumbo de mi vida, yo necesito tomar el mando de mi vida, posicionarme manualmente, voluntariamente en mis decisiones. En este tema aprendimos a no culpar a los demás de las decisiones que yo tomo. Aun en el caso de sentirnos amenazados, soy yo el que tomo la decisión de lo que hago frente a la amenaza y no la persona que me está amenazando.

ASUMIR LAS DECISIONES ES LIBERARSE TOTALMENTE DE LA DEPENDENCIA DE LO EXTERNO Por eso los maestros dicen: la independencia espiritual es un estado de maestría en las relaciones

con el mundo donde tú no dependes del mundo, te relacionas con él. La función de quien ya se liberó es mostrar a otros su resultado para que los demás lo imiten. Fíjense, que lo imiten, no que él les imponga nada, simplemente lo muestra. El que desee imitarlo puede hacerlo, el que desee recibir información se le dará, pero no se obliga a nadie, porque tenemos libre albedrio. Los invito a practicar profundamente las técnicas de asumir. Hagan el ejercicio de recopilación antes de llegar a clase, con el propósito de que Uds. verifiquen qué está pasando en su mente y puedan comprender. Vamos a pasar al tema 4: la manipulación del medio


✪ EJERCICIO DE RECOPILACIÓN No. 3 ✪ (ES IMPORTANTE PARA TI, ASUMIR LA BÚSQUEDA DE TUS PROPIAS RESPUESTAS)

Grabación 31, minuto 30 y grabación 41, minuto 28:50

1. ¿Qué necesitas asumir ante las dificultades que presenta la vida?

Que son una gran oportunidad para nuestro desarrollo espiritual. Definitivamente, las personas que ven la vida como una oportunidad y trabajan para aprender a ser felices, independientemente de lo que pasa a su alrededor, aprovechan su vida de una manera excelente. Aprender a ser feliz es precisamente el desarrollo de la capacidad de la imperturbabilidad frente a una situación cualquiera. ¿Cómo puede adquirirse esa cualidad?, ¿cómo puede adquirirse esa virtud? solo hay una forma de hacerlo: enfrentándome a situaciones que tienen un nivel de dificultad y yo no permito que ellas me afecten. No podría desarrollar esa habilidad si todo lo que sucediera a mi alrededor, no representara para mí un reto, entonces sería una persona débil, incapaz de enfrentar una situación. Fíjense que en las dificultades es precisamente donde está la oportunidad del desarrollo espiritual. No lo vamos a llamar problemas, sino que lo vamos a llamar correctamente oportunidades del desarrollo espiritual para trascender las limitaciones y ser felices para siempre. Esto es lo que representan, ¿no les parece algo maravilloso?

2. ¿Qué necesitas asumir para no sentirte obligado ante nada, ni ante nadie?

Grabación 42: preguntas del tema 3. Mientras que por mi mente pase el más mínimo asomo de culpar a alguien, yo no estoy asumiendo. Cuando estoy asumiendo es porque reconozco que las decisiones que yo tomo frente a cualquier hecho de la vida son única y exclusivamente mías, absolutamente nadie puede decidir nada por mí. Cuando no soy consciente de esto, entonces lo que hago (porque es muy cómodo) es estar culpando a los demás de las decisiones que yo tomo, y estar culpando a los demás de los resultados que yo obtengo. Mientras esté utilizando este método no puedo hacer un cambio interior, no puedo tener éxito en la vida, porque para la persona que piensa de esta manera, él no encuentra cuál es el problema a solucionar. Él supone que el problema está fuera y que las personas le obligan… mientras yo piense eso, mi posibilidad de solucionar el proceso interno personal no es posible, porque no lo tengo ubicado. El primer principio de sabiduría es el asumir la totalidad de las decisiones. Eso nos da una condición: ser libre. Los maestros lo llaman ser yo mismo. Cuando yo culpo a los demás estoy actuando desde no ser yo mismo, porque yo supongo que los demás son los que deciden por mí y no es así.

3. ¿Cómo puedes saber que realmente eres el dueño de tus propias decisiones?

Cuando dejo de culpar y por supuesto de culparme. Cuando empezamos a comprender lo que significa asumir, desaparece de nuestra vida una situación que nos ha acompañado durante miles de años: buscar culpables. ¿Cuánto tiempo se ha pasado la humanidad buscando culpables? y ¿cuál ha sido el resultado de buscar culpables? ¿se han dado cuenta de lo que ha pasado en los últimos miles de años? hemos tenido una constante


guerra, conflictos, agresiones, castigos… y todo eso es porque suponemos que hay culpables y cuando cometemos el error de culparnos a nosotros mismos nos llenamos de baja autoestima, del supuesto de no merecer ninguna cosa, nos cerramos a cualquier posibilidad porque yo pienso que tengo que pagar algo, como si fuera culpable. Nada de eso es cierto, es una realidad de las experiencias evolutivas. Las agresiones están sustentadas en que yo supongo que hay culpables; alguien tiene que pagar, a alguien tengo que castigar, de alguien tengo que vengarme… mientras esa ha sido la situación mental (porque solo es mental) la característica social externa ha sido (y seguiría siendo a menos que yo cambie esto) una situación de violencia: porque yo pienso que hay culpables. ¿Se dan cuenta la liberación que significa el solo reconocer que el culpable no existe en el universo? solo con reconocer eso la liberación es algo gigantesco. Por esta razón, si soy el dueño de mi mismo, significa que jamás volvería a culpar a nada, ni a nadie, asumiría mis decisiones, asumiría los resultados de mis decisiones y los asumiría como una gran oportunidad para aprender a amar. Sería rápidamente el logro de salir totalmente de mis sufrimientos y de mis situaciones limitantes solo con aplicar esto.

4. ¿Qué necesitas asumir de la relación con tus padres?

Estas relaciones por lo general son bastante difíciles y llevan a las personas a mantener en su interior muchos traumas o sufrimientos. ¿Qué necesitamos asumir de eso? ‐ Primero necesito asumir que fui yo quien escogí a mis padres, ellos no me escogieron

a mí, ellos se dispusieron a apoyar mi decisión, que es distinto. Ahí ya hay algo para agradecerles.

‐ Además necesito asumir que este cuerpo físico de materia es el resultado de su decisión de servir de canal a mi espíritu, o yo no podría tener este cuerpo. Ahí también tengo otra cosa para agradecerles.

‐ Hay algo más que necesito asumir: que un niño pequeño por sí mismo no puede crecer y sobrevivir, necesita una ayuda y esa ayuda ¿de quién provino? de ellos, por lo que tenemos otro motivo para agradecer.

‐ Y resulta que los errores que hubieran podido cometer eran parte del destino que yo mismo diseñé y gracias a ellos se pudo cumplir, ahí hay otro motivo más para agradecerles.

Por más ideas que yo pueda tener (porque esto puede ser normal en nosotros los seres humanos) de tener resentimientos porque yo supongo que mis padres me limitaron, o supongo que me agredieron, o supongo que hicieron una cantidad de cosas que no deberían haber hecho, la realidad es otra: hicieron exactamente lo que necesitaban hacer de acuerdo con el programa que yo mismo diseñé. Es más lo que hay que agradecer que lo que habría que criticar o juzgar. De hecho si yo ya estoy en el proceso de asumir, no existe el culpable. ¿A quién voy a agredir?, ¿a quién voy a castigar?. A estos ejercicios los llamamos limpiar la relación con tus padres. Limpiarla totalmente para que los puedas ver en la dimensión de amor que tienen. Errores cometeremos todos los seres humanos, absolutamente todos, porque el error es necesario, es parte del diseño del destino para poder descubrir la ley, la verdad y el amor.


Así como yo cometo errores necesarios, de aquí para atrás; mis padres o cualquier persona los habrá cometido, porque es igual de necesario. Comprendido esto espero que podamos limpiar totalmente esos archivos del pasado. El pasado como tal, los hechos en sí mismos, no pueden ser cambiados, lo que si puede ser cambiado totalmente del pasado es la concepción mental que tú tienes en el presente

acerca del pasado. Esa es la que estamos proponiendo limpiar. De lo contrario lo que hago es traerme muchas ideas equivocadas del pasado al presente y las mantengo en mi mente como culpas, como rencores, como resentimientos, como odios… y se convierte en los elementos corrosivos de mi felicidad de hoy. Por eso es importante soltar todo eso, y eso se llama asumir. ¿Se dan cuenta de lo lindo que es asumir? nos libera completamente de muchas cosas. Es un reto, pero vale la pena hacerlo. Respuesta: ese es el mismo mecanismo para liberar traumas, con una diferencia: que habrá que añadirle algo más, pero el primer paso es comprender que no existe el culpable, comprender que no existe el peligro… porque el trauma es una asociación de miedo ante algo que yo supongo que es peligroso sin que en realidad lo sea. Una vez yo ya he comprendido que no existe el culpable y que no existe el peligro, yo ya puedo hacer el ejercicio de la desensibilización que lo aprenderemos y lo estudiaremos profundamente en el próximo módulo. En ese momento ya alcanzaría la liberación total; no solamente de la mente, sino de las reacciones automáticas. Estas ya son un entrenamiento.

5. ¿Qué necesitas asumir de tu pasado?

Que era necesario, que es un diseño mío, que puedo reprogramar la idea que tengo del pasado… las personas dicen algunas de estas frases cuando tienen recuerdos dolorosos y todas ellas las considero equivocadas: ‐ Yo puedo perdonar pero no olvido. Entonces la persona está cometiendo un error, porque en realidad no está perdonando, sino que está resignándose que es diferente. En realidad perdonar (si lo fuéramos a mirar con esta sabiduría) solo podemos decir perdonar cuando alguien no tiene mucha información, como una forma de soltar ciertos procesos que están haciendo daño a su mente, pero cuando ya tenemos más sabiduría sabemos que no puedo perdonar a alguien que no me ha hecho nada. Lo que necesito es al revés: más que perdonarlo es agradecerle lo que me permitió aprender. Pero eso ya es con una sabiduría más profunda. ‐ Yo quisiera no volver a acordarme de esto que pasó. Porque la persona no puede comprender que en ello hay algo hermoso y lo ve doloroso. En ese caso se produce otro fenómeno negativo: tienden a bloquearse los archivos de memoria. Aquellas personas que muchas veces dicen no recordar los sueños, que tienen dificultades para retener en su memoria ciertas cosas… ellos no saben que le han estado dando órdenes a su mente de que bloquee los bancos de memoria, que cierre los archivos… y se cierran porque la mente te obedece. Cuando hay ciertos conflictos de mi pasado que yo no he podido comprender y en lugar de comprenderlos lo que hago es cerrarlos para que no me traigan molestia, simultáneamente comienzo a cerrar mi capacidad de recordar. Cierro los archivos y esto tampoco es beneficioso. Lo que es importante hacer no es cerrar archivos, sino abrirlos. Lo que necesito es limpiar mi mente de los conceptos que no me permiten comprender el


valor de algo que para mí fue doloroso. Fue doloroso, hoy puede ser valioso, hoy lo puedo mirar con alegría, hoy lo puedo mirar como algo maravilloso y agradecerlo profundamente. En ese caso, si hago esto, ya no tengo necesidad de cerrar el archivo porque ahora el archivo me parece hermoso, pero porque lo he comprendido. El trabajo correcto no es cerrar archivos, el trabajo correcto no es perdonar, el trabajo correcto es comprender el valor profundo que hay en una situación para poderla agradecer. Así si se limpia totalmente la mente sin bloquear los archivos, de lo contrario la posibilidad de acceso a tus archivos de conciencia cada vez estaría más cerrada, porque tú mismo la estás cerrando. Es importante decirle a la mente: muéstrame la información, abre tus bancos de

memoria, permítete recordar que eres un hijo de Dios… pero para poder hacer eso 1º necesito utilizar la herramienta de limpieza mental a través del asumir y comprender la perfección que hay en una experiencia, por difícil que nos haya parecido. Por eso los maestros dicen que la ciencia del asumir es la ciencia de la resurrección y es la

ciencia de alcanzar la inmortalidad, porque asumo totalmente y me libero totalmente. Es bastante profundo pero les aseguro que es relativamente sencillo. Este es un asunto 1º de comprensión y 2º de entrenamiento. Por eso hemos estado compartiendo las herramientas de la comprensión, para podernos liberar. El resto de asumir depende de cada uno de nosotros. Respuesta: no existe la buena suerte, ni la mala suerte, existen las correspondencias de mis propias decisiones. Si yo he sabido decidir, si yo he sabido asumir, si yo he compartido los valores internos… entonces la vida me devuelve cosas maravillosas, pero no se llama buena suerte, se llama el resultado normal de la expresión de amor. Cuando una persona lo que hace es expresar sus rencores, sus odios, sus resentimientos, su agresión… lo que recibe no se llama mala suerte, se llama la correspondencia con sus decisiones y con sus acciones. ¿Qué es lo que yo puedo decidir para tener un buen resultado? necesitaría decidir limpiar mi mente y expresar mis valores y eso no es cuestión de suerte, es cuestión de sabiduría. Si te toca la lotería es una correspondencia, no es cuestión de suerte. Los mecanismos que el universo utiliza para permitir que a cada quien le llegue exactamente lo necesario pueden ser supremamente variados. Para los ángeles no hay ninguna dificultad en que si tú compras un número de lotería ese sea exactamente el número que salga, ellos pueden mover las ruedas, pero precisamente las mueven para que no te la saques (risas), porque si a la persona no le corresponde, no es necesario para él ese dinero para su experiencia de evolución, no le toca. El propósito más profundo que nos ha traído al mundo es aprender a amar y aprender a amar es parte del diseño de ese mismo destino, y todo lo que sucede en la vida de cualquier ser humano está regido por ese propósito, y lo que conlleva cumplir ese propósito es lo que llamamos lo necesario. Lo necesario para que el propósito que nos trajo al mundo se cumpla, y como este es un propósito que está relacionado con el destino, no se cumple más que aquello que es necesario para cada uno de nosotros.


Si yo estoy pidiendo cosas; estoy pidiendo exactamente lo que no necesito. Por eso proponemos que en lugar de pedir cosas hagamos algo más práctico, más valioso, más poderoso… valora profundamente lo que tienes, porque lo que tienes es exactamente lo

que es necesario para cada uno de nosotros. No es necesario comprar lotería. Si la persona no es correspondiente, aunque la compre no la gana. Si es correspondiente, así sea que alguien le regale el billete y que él no lo compre… si es para él le llega. La propuesta de comenzar a asumir la vida es una propuesta de liberación total. Las herramientas ya las hemos estado compartiendo. El ejercicio de asumir depende de cada uno de nosotros y de nadie más, es un ejercicio constante y permanente. Recuerden que sobre las oraciones hay una que se llama precisamente asumir.

Respuesta: si hablas a alguien y no contesta, ¿qué hay que asumir de esa situación? que si yo me siento mal con eso no es culpa de él, él solamente no contesta, pero él no tiene la culpa de que yo me sienta mal. Hiciste lo correcto: voy a preguntar a otra persona a ver si contesta. Respecto al otro respeto que no quiere hablar, no le pregunto nada más porque no quiere hablar. Tú asumes, lo respetas a él. ¿Qué hago con lo que yo no veo, la intención que tiene ese señor? no tiene la más mínima importancia lo que él tenga en su mente, no sirve para nada ni nos interesa, el problema es de él, no tuyo. Tú no tienes un problema, él lo tiene, déjalo tranquilo, respeta su destino, respeta su experiencia, respeta su mutismo, respétale todo… lo que tienes que trabajar es que eso no te moleste a ti. En ese caso estarías aprobada, pasada la prueba.

6. ¿Cómo puedes saber que ya no dependes de nada, ni de nadie, para estar en paz,

armonía y ser feliz?

Para saber eso que está pasando en mi interior como resultado de un entrenamiento de amor y de sabiduría, ante la situación que tú nos cuentas, si no sientes nada, si no culpas al personaje, si tu paz no se altera y eso no te impide ser feliz… es que aprobaste la tarea. En tu interior vas a darle gracias a la persona porque te permitió verificar que has pasado una prueba. Respuesta: lo que tiene es simplemente una reacción de ignorancia normal que se hace correspondiente con una situación de reacción de la otra persona, y eso le llevará a una experiencia, pero no hay culpa. Es un reconocimiento de resultados cuando yo actúo de una u otra manera. Si yo agredo a alguien obtengo un resultado, si lo respeto obtengo otro resultado… los resultados me muestran o mi ignorancia o mi sabiduría, pero si la persona no tiene ni idea de esto culpará, y no podemos evitar que el ignorante culpe porque no sabe hacer otra cosa, es parte de su experiencia y tiene sus resultados.

7. ¿Cómo harías para alcanzar el estado interior de la independencia espiritual?

Asumiendo. Para no irnos a equivocar voy a aclarar algo que es muy importante: no es necesario buscar problemas como un propósito de entrenamiento (risas) porque a veces podríamos pensar que como las dificultades son una oportunidad de entrenamiento, entonces yo voy a buscar dificultades… eso nuevamente sería igual que pedir cosas que


no necesitas. La vida es tan perfecta y sus diseños tan maravillosos que cada uno de nosotros se enfrentará ni más ni menos a las dificultades que corresponden con cada quien, por lo tanto no busques dificultades que no tienes, pero aprovecha las que la vida te dé para trabajarlas y salir de ellas a través de tu comprensión. Para alcanzar el estado de la independencia espiritual, lo único que necesitamos hacer es aprovechar de una manera excelente cada una de las dificultades que la vida presenta. A veces pueden ser cosas demasiado pequeñas, supremamente simples… no tienen que ser cosas grandes, y es mucho mejor aprender de las pequeñas que de las grandes. Si aprendes de las pequeñas no necesitas las grandes. Si la vida presenta dificultades pequeñas: que se te rompió la cafetera, que se arañó el coche, que alguien te insultó, que te llevó la contraria, que se puso furioso contigo… son cosas sencillas, realmente sin mayor trascendencia, pero que a veces nos molestamos mucho con eso. Si yo aprendo a mantener mi paz frente a esas situaciones pequeñas no será necesario enfrentar las más grandes. Cuando yo soy terco y no quiero aprender de las pequeñas, entonces la vida me dice: te vamos a poner una más grande. Son necesarias las grandes porque no aprendo de las pequeñas. Por eso les digo: no busquen dificultades, solo aprovechen las que la vida nos da, nada más. Respuesta: hay una de las herramientas de amor que se llama el respeto de la experiencia ajena. Si alguien es agresivo, si contesta mal… si tiene ese tipo de limitaciones, él tiene un problema, yo no tengo porqué tener el mismo problema que él, ni tengo por qué hacerme partícipe de ese problema, por lo tanto yo simplemente lo respeto. Él tiene derecho a equivocarse, tiene derecho a ser agresivo, tiene derecho a ser mal educado… tiene todos estos derechos, pero no tiene la culpa de que yo me sienta mal con él. Yo puedo mantener la calma y decirle a la persona amorosamente: comprendo que Ud.

esté un poco atosigado con su trabajo, pero no se preocupe, yo lo entiendo. Y sigo en paz. Yo estoy aprovechando la experiencia y estoy respetando la de él. Esto requiere entrenamiento pero eso son excelentes oportunidades.


LA MANIPULACIÓN DEL MEDIO

TEMA 4:



La manipulación es una condición mental, que está presente en la vida de todos los seres humanos, a menos que ya hayan logrado un estado de independencia espiritual. Manipulación significa que las personas ante una situación externa, se sienten obligadas o presionadas para hacer o decir a1go, en contra de sus propias convicciones, creencias, o deseos. Entonces, la persona se auto justifica, diciendo: yo fui "obligado por las circunstancias", y culpa a los demás de sus propias decisiones.

MANIPULACIÓN, ES UNA CONDICIÓN MENTAL, DONDE CULPO A LOS DEMÁS POR LAS DECISIONES QUE YO TOMO

Dentro del medio normal de vida, existen muchas situaciones que pueden actuar poderosamente sobre el sistema de creencias particular de la persona, generando en su interior estados de miedo, angustia, sufrimiento, y produciendo dependencias de bienes de consumo, o llevándolo a tomar decisiones desde los sentimientos, aun en contra de sus propias convicciones.

LAS CREENCIAS, LOS SENTIMIENTOS Y EL MIEDO, SON FÁCILMENTE MANIPULABLES

Los principales agentes de la manipulación, los podemos clasificar de la siguiente manera:

1. Amenazas de personas

2. Propaganda comercial

3. Normas culturales y legales

4. Noticias de los medios de comunicación

5. Agresión de personas, animales o plantas

1. Amenazas de personas: la parte más vulnerable de las personas que aun no han logrado asumir totalmente su propia vida, son los sentimientos, por esta razón, muchas personas permiten que sus decisiones sean manejadas por los mensajes más o menos amenazantes, que provienen de sus seres queridos, como: (“ustedes me van a matar”, “yo sufro mucho cuando...”, “tú tienes la culpa de...” etc. etc.), o de otras personas, como jefes, compañeros


de trabajo, empleados, vecinos, mendigos, y delincuentes, quienes directa o sutilmente, están constantemente amenazando.

LOS DEMÁS TE AMENAZAN, LAS DECISIONES LAS TOMAS TÚ

2. Propaganda comercial: los sistemas publicitarios de la sociedad comercial, llevan mensajes diseñados específicamente para manipular el sistema de creencias o los miedos de las personas, con el fin de que consuman tal o cual producto o servicio.

LAS CREENCIAS Y LOS MIEDOS SON MANIPULABLES POR LA PUBLICIDAD

3. Normas culturales y legales: la mayoría de las personas se sienten obligadas a obedecer las tradiciones culturales, los principios morales, y las normas legales, porque tienen miedo al castigo, a la crítica, o al rechazo, y porque sus mentes están limitadas por los conceptos de "bien" y "mal".

SENTIRSE OBLIGADO A OBEDECER ES LA INCAPACIDAD DE ASUMIR LAS PROPIAS DECISIONES

4. Noticias de los medios de comunicación: Aproximadamente, el noventa por ciento de las noticias que se difunden por los medios de comunicación, están llenas de violencia, agresión, y mensajes que crean expectativas desagradables para la vida de las personas, quienes llegan a suponer que a ellos en cualquier momento, también podría sucederles algo similar, lo cual, hace que las personas se llenen de pánico, angustia y miedos, y se sientan obligadas a tomar toda clase de costosas "seguridades".

LA IGNORANCIA ME LLEVA A CREER QUE PUEDE SUCEDERME LO QUE LE CORRESPONDE A OTROS

5. Agresión de personas, animales o plantas: la constante agresión a la cual están sometidas la mayoría de las personas, es la característica imperante en las civilizaciones que están por debajo del Cuarto Nivel de Desarrollo de Conciencia. Ante la agresión, la mayoría de las personas reaccionan también con agresión, o tratando de huir de los agresores, o del medio, y además, culpándolos por los resultados que ellos mismos obtienen al defenderse, o al huir.

ANTE LA AGRESIÓN, MI IGNORANCIA ME LLEVA A CULPAR A LOS DEMÁS DE MI PROPIO MIEDO

Somos manipulables en razón directa de nuestra debilidad sentimental, originada en nuestro propio sistema de creencias, y en nuestros profundos miedos a perder lo que estamos utilizando, o con lo que estamos compartiendo (no somos dueños de nada ni de nadie) La sabiduría frente al medio externo, consiste en neutralizar su influencia, es decir, no permitir que los mensajes externos de ninguna naturaleza que sean, manejen nuestras propias decisiones o estados interiores.

AGREDO O HUYO CUANDO TENGO MIEDO, NEUTRALIZO O DELIMITO CUANDO TENGO PAZ


Un Discípulo, jamás podrá ser manipulado, porque un Discípulo, jamás se sentirá obligado a decir o hacer ninguna cosa en contra de su voluntad, porque el Discípulo siempre decide por sí mismo todo lo que hace, todo lo que dice, y todo lo que piensa, y lo hace en razón a su comprensión, a su libertad interior, y a su capacidad de amor y respeto hacia los demás. Para liberarse totalmente de la manipulación del medio, es necesario comprender que nadie, ni nada, puede obligarme a decidir, porque todas mis decisiones, son libremente tomadas por mí mismo, ya sea para aprovechar el diseño de mi propio destino, o para respetar la experiencia de los demás, o para adaptarme al medio, dentro del cual me corresponde vivir

JAMÁS ME SIENTO OBLIGADO ANTE NADIE, NI ANTE NADA, PORQUE YO SOY EL DUEÑO DE MIS PROPIAS DECISIONES


YO DECIDO

Yo Decido: Amar y respetar a todos los seres vivientes,

reconociendo la perfección que cada uno manifiesta.

Yo Decido: Aceptar todos los sucesos de la vida y,

la función que a cada quien le corresponde cumplir.

Yo Decido: Asumir las experiencias y sucesos de mi vida, como

los necesarios para mi comprensión de amor.

Yo Decido: Actuar con sensibilidad frente a toda situación de

la vida, comprendiendo que la paz es la herramienta del amor.

Yo Decido: Agradecer todo lo que aprendo de

las dificultades que la vida me presenta.

Yo Decido: Valorar y disfrutar de todo lo que tengo,

comprendiendo que es perfecto para mí.

Yo Decido: Adaptarme al medio que yo mismo escogí,

para lograr en él, una vida llena de satisfacción.

Yo Decido: Respetar totalmente la experiencia de los demás

y ganarme la confianza de las personas.

Yo Decido: Aprovechar sabiamente el destino que yo mismo

diseñé; y toda oportunidad que la vida me presente.

Yo Decido: Flexibilizar mi mente para

acelerar mi crecimiento espiritual.

Yo Decido: Ceder y permitirme experimentar otros puntos

de vista, para así acabar con mi ego y mis limitaciones.

Yo Decido: Emparejarme con los demás para poder servirles

y llevarles con mi apoyo, un mensaje de amor.

ENTONCES, ME SENTIRÉ TOTALMENTE LIBRE Y FELIZ, PORQUE COMPRENDO QUE SOY YO MISMO, QUIEN DECIDE HACER, O NO HACER ALGO ANTE UN MEDIO CUALQUIERA, Y

PORQUE SÉ, QUE ES PARTE DEL DESTINO QUE YO MISMO DISEÑÉ, PARA APOYAR MI PROPIO DESARROLLO ESPIRITUAL.


LA MANIPULACIÓN DEL MEDIO

TEMA 4:



Grabación 31, minuto 7:50 ¿Qué entienden Uds. por la palabra manipulación? Manejo psicológico ejecutado o efectuado por un ignorante sobre otro ignorante. Es muy común escuchar frases como: me manipularon, o me engañaron, o soy manipulador… vamos a profundizar un poco en esto, porque no solamente son las personas, resulta que tú ves una propaganda, y esa propaganda podría ser manipuladora. Si tú miras las propagandas de los jabones, te darás cuenta que los seres más calumniados son las bacterias. Ellas parecen tener la culpa de todos nuestros problemas humanos, o las cucarachas. Parece ser que solamente con bañarse bien no habrá ninguna posibilidad de enfermarnos de nada. Bueno, estoy poniendo un ejemplo de lo que puede suceder cuando tú miras una información o una propaganda cualquiera. De alguna manera todo puede tener una cierta posibilidad de manipulación. Vamos a ver realmente qué significa manipulación y qué significa todo lo que nos rodea en la experiencia que vivimos. Para esto los voy a invitar a hacer un pequeño ejercicio de 3 preguntas. Vas a compartir tus respuestas con otra persona que está a tu lado. Se puede hacer entre 2 o 3 personas:

1. ¿Ante qué situaciones te sientes obligado a hacer algo? 2. ¿En qué circunstancias sientes que los demás o el medio deciden por ti? 3. ¿Qué te lleva a hacer cosas que no desearías hacer?

Vamos a tomar 3 minutos para que entre las 2 personas saquen una conclusión de las 3 preguntas y luego haremos un gran compartir global. La primera pregunta dice: ¿Ante qué te sientes obligado?, les voy a pedir el favor a las personas que se sienten obligados a hacer alguna cosa en algunas circunstancias que levanten la mano.


La respuesta a la 1ª pregunta es que Uds. encontraron situaciones o circunstancias específicas ante las cuales se sienten obligados a hacer cosas que no es exactamente lo que desearían hacer. Esa es la 1ª evaluación. En la segunda pregunta: ¿En qué circunstancias sientes que los demás o el medio deciden por ti? vamos a hacer el mismo ejercicio, las personas que sienten que a veces los demás o el medio externo deciden por ellos levanten la mano. Ahora vamos a escuchar algunas respuestas individuales… ¿Qué te lleva a hacer cosas que no desearías hacer? ‐ El miedo. La primera reflexión con esta respuesta sería: ¿el miedo es tuyo o de los demás? mío, entonces ¿la decisión de quién fue? mía. ‐ Una presión psicológica, tu imaginación te lleva a pensar que podrían suceder ciertas cosas, y para evitarlas haces cosas que no desearías hacer. ¿Dónde se originó todo eso? y ¿la decisión de ir a tomar esas precauciones ante ese supuesto quién las tomó? Yo. ‐ Los sentimientos de culpa. ¿Quién tiene los sentimientos de culpa? yo, son mis sentimientos de culpa, no son los del otro. ‐ No hacer cosas que no desearías… eso ya es empezar a asumir mis decisiones. ‐ Por compromiso. ¿Quién decidió hacer ese compromiso?: yo ‐ La falta de conocimiento. ¿De quién es? mía. El ejercicio es para darnos cuenta de algo simple: si Uds. se dan cuenta, lo que estamos haciendo con facilidad es culpando a otros de algo que es mío. Yo, para evitar la molestia de la cantaleta, o del regaño, decido hacer algo que no deseaba hacer. Yo decido hacer eso para yo evitar, y ¿quién tomó la decisión? yo la tomé. Yo tomo una decisión de no contrariar a alguien, y me siento mal por la decisión que tomo, pero luego cometo un pequeño error: culpo a la persona. Pregunta: hay circunstancias en que la vida te obliga a hacer cosas que a ti no te gustaría hacer. ¿Cómo qué? como que a mí me amenazaron de muerte y me tuve que ir del país. Vamos a tomar ese ejemplo que es muy importante. Cuando una persona amenaza a otra, la persona que amenaza ha tomado la decisión de obtener algo por la fuerza. La persona amenazada va a tomar varias decisiones:

1. Evalúo qué es menos perjudicial para mí: entregar lo que se me pide o pelear, o 2. Evalúo que lo mejor es huir si la situación me lo permite

Esas tres posibilidades de la evaluación, ¿quién las decide?. La persona me amenazó, pero la decisión de lo que yo tengo que hacer frente a la amenaza la tomé yo. Él no es culpable de mi decisión, ni me obligó a decidir. Él me amenazó. ¿Qué te lleva a hacer cosas que no desearías hacer? la respuesta es: o el miedo, o la comprensión. ¿Quién no desea? el ego. O el miedo me lleva a hacer algo porque yo deseo desde el miedo


proteger mi vida (instinto de supervivencia), o desde la comprensión evalúo que si yo me hice correspondiente con esa situación, es porque esa situación me va a enseñar algo y esto es una prueba para mi desarrollo espiritual. Por lo tanto el coste de la prueba va a ser muy bajo con relación a lo que voy a aprender de ella. Eso sería desde comprensión. Entonces no solamente harías lo que tengas que hacer, sino que le darías gracias a la persona sin decírselo, eso sería desde comprensión. Por eso les digo: la decisión la tomo yo, los demás hacen otras cosas, pero nadie podrá tomar esa decisión por mí. Si una persona es amenazada y pelea, ¿quién tomó la decisión de pelear? él. Miremos las primeras preguntas, me gustaría que Uds. verifiquen si realmente me siento obligado a decidir. Siempre estoy decidiendo, si yo pido un trabajo, yo decidí pedir ese trabajo. Si me dan el trabajo y decido renunciar, yo decidí renunciar. Si me echan fue porque yo decidí ciertos comportamientos que no eran apropiados para esa empresa, pero el resultado que estoy recogiendo son mis decisiones, no las de otro. El primer ejercicio para liberarnos y alcanzar el estado que los maestros llaman el ESTADO DE LA INDEPENDENCIA ESPIRITUAL, donde tu paz, tu armonía y tus decisiones no dependen de nada, ni de nadie, sino de ti mismo, es que necesitamos reconocer que nadie puede obligar a otro, lo que puede hacer es amenazarlo y por supuesto, nadie puede decidir por otro, lo que puedo hacer es culpar a los demás de las decisiones que yo tomo. Mientras yo estoy culpando a los demás, no es posible liberarme, porque entonces el problema está en los demás y no en mí, y yo no puedo solucionar un problema que está en otro, yo puedo solucionar el que está en mí. Por eso el desarrollo espiritual se estanca tan fácilmente, porque yo me la paso culpando a los demás de mis decisiones, culpando a los demás de mis actitudes, culpando a los demás de mis sentimientos y yo no estoy asumiendo nada. ¿Está claro?, en adelante me gustaría que practicaran el ejercicio de darse cuenta que jamás pueden ser obligados, asuman la decisión: sí señor, me amenazó, o el niño me dijo “si tú no haces tal cosa me tiro al

suelo y me ensucio y hago pataleta”, entonces digo: yo ante esa amenaza del niño decido hacer algo que no quería hacer, NO, yo decido hacer algo que mi ego no quiere hacer, pero lo decidí yo y no voy a culpar al niño, no le voy a decir “tú me manipulaste”, no, él se votó al suelo, yo permití eso. Si Uds. se sienten obligados ante cualquier cosa, la respuesta es sencillísima: no están asumiendo, asumir es algo profundo. Respuesta: eso es exactamente lo mismo que pagar impuestos; no te sientas obligado, sencillamente recuerden todo el capítulo anterior: yo decidí nacer en Colombia o en el planeta tierra y yo sabía que aquí existían esas circunstancias, yo decido desarrollar ciertas actividades, y yo decido hacer algo, que aun cuando yo lo pudiera considerar injusto, lo decido porque hay una ganancia. ¿En qué hay una ganancia? volvamos al caso de la persona que la amenazan de muerte, entonces decide entregar un dinero, o huir, o hacer cualquier cosa como decisión de él, ¿cuál es la ganancia? que considera que es más valiosa su experiencia en el cuerpo físico que un dinero o que un lugar. Hay una ganancia que es la diferencia entre el valor que tiene esa experiencia y el valor que tenga un dinero o un lugar. Esa es la ganancia. Cuando se paga un impuesto, igual hay una ganancia, porque es lo que estás entregando a cambio de mantener una cierta armonía con un medio, sino entonces vendrá un cobro judicial y eso te


traerá más conflictos. Lo que tú estás evaluando es una ganancia, por lo que no te sientas obligado, hazlo con amor. Es que ahí empieza el proceso profundo de asumir. Ahora estamos entrando en el asumir profundamente. Pregunta: hace unos años yo decidí quejarme de un cobro de impuestos, y al tomar esa decisión asumí el resultado de quedarme sin trabajo y así no volví a pagar impuestos. Respuesta: correcto, era mejor pagarlos cuando tenías trabajo. Ahí nos damos cuenta del resultado de las decisiones. En la segunda respuesta: ¿sientes que los demás o el medio deciden por ti? si sientes eso, no estás asumiendo tus decisiones. La respuesta desde sabiduría sería: los demás no deciden por mí, puede ser que me amenacen, las amenazas pueden ser supremamente sutiles o totalmente directas. Amenaza directa – alguien te amenaza con un revólver. Amenaza sutil – mira, si tú no haces tal cosa entonces yo me voy de la casa. O simplemente… si a mí me pasa algo va a ser por culpa tuya. Estas son amenazas sutiles para tratar que tú tomes otras decisiones. Una cosa es la amenaza y otra cosa es la decisión que tú tomes, son dos cosas totalmente independientes. No se te ocurra jamás culpar a nadie de una decisión tuya, porque ese es el 1er síntoma del no asumir la vida. No asumir la vida significa ser esclavo, esclavo de un entorno, significa no ser tú mismo, significa no haber encontrado tu propio valor. En el caso de la persona que amenaza, el problema es de él. Esa es la experiencia de él. Hay una cosa que evita esto: cuando una persona amenaza en el aspecto sentimental y lo hace con alguno de estos 2 propósitos:

1. Conseguir algo para él o 2. Vengarse de algo a través de esa amenaza

Por ejemplo, el hijo que les dice a sus padres: me voy a suicidar. Lo que está buscando en el fondo es vengarse de ellos porque piensa: mis padres van a sufrir y ellos tienen la culpa de que yo me mate, o está buscando tener ciertas cosas a través de esa presión psicológica, pero si le haces saber estas 2 cositas se acabará el problema:

1. Tú eres libre de tomar las decisiones que tú quieras y yo voy a respetar totalmente las

decisiones que tú tomes, así sean matarte, yo las voy a respetar, o sea actuar de otra

manera, también las voy a respetar, pero

2. Es importante que tú sepas que yo no voy a sufrir por el resultado de ninguna de tus

decisiones. Con esas dos frasecitas, dichas desde comprensión, se acabó el problema. ¿Por qué? porque si la persona piensa vengarse de ti, ya no tiene caso, porque tú no vas a sufrir por eso, pero cuando el asunto no funciona, la persona deja de hacerlo. Esa es una amenaza indirecta, pero en una amenaza directa simplemente hacemos la evaluación de la ganancia, no lo miren como pérdida, mírenlo como ganancia: cuando tú pagas un impuesto, aparte de que es correspondiente con la estructura socio‐económica del lugar que escogimos para vivir, aparte de eso hay una ganancia, porque estás ganando tranquilidad, y si te dispones a pagar los impuestos significa que te dispones a recibir lo necesario para pagarlos. El problema no es pagar los impuestos, sino no tener con qué. Depende de mi actitud.


Respuesta: tú te liberaste del problema del otro, porque el problema no es tuyo, sino del otro. Mientras yo me permito culpar a los demás de las decisiones que yo tomo, yo soy manipulable. No es que los demás me manipulen, yo soy manipulable cuando me permito sentirme mal con lo que los demás hacen y además me permito culpar a los demás de la decisión que yo tomé. Es importantísimo romper ese círculo vicioso para podernos liberar y crecer espiritualmente. Mientras yo esté culpando, no avanzo espiritualmente. Como conclusión de este ejercicio, empiecen a asumir la totalidad de sus decisiones. En algunos casos es necesario evaluarlas, porque hay varias posibilidades, en otros casos simplemente tomas una decisión simple, pero jamás se te ocurra culpar a nadie ni a nada de la decisión que tú tomes, ese es el punto de partida para la independencia espiritual. Vamos a dejar hasta ahí. Continuaremos con los ejercicios de ¿qué hacer?, ¿cómo aprender a decidir?, ¿cómo decidir con sabiduría?, ya sabemos que las decisiones son nuestras. (Cambia de día) Vamos a trabajar lo que significa la manipulación, esta palabra tan de moda, cuando siempre nos están diciendo: Ud. me manipuló, el medio es manipulable, la manipulación que ejerce sobre

nosotros una cantidad de situaciones… vamos a ver cómo de real puede ser esto, o qué es lo que significa el término manipulación. En el minuto 30 de la grabación 31 se va a los ejercicios del tema 3. Grabación 39: … y yo culpo a los demás de las decisiones que yo tomo. Fíjense que es inverso a lo que nos enseñaron: no es que los demás me manipulen, es que yo culpo a los demás de mis decisiones. Fíjense que es exactamente al revés. Vamos a entender bien la manipulación: Eres manipulable cuando tú culpas a los demás de tus decisiones y no eres manipulable cuando asumes tus propias decisiones y tus propios resultados. Yo puedo decidir una u otra cosa, y hay alguna razón por la cual yo decido eso. Esa razón puede ser ignorancia, puede ser miedo, o puede ser sabiduría. Vamos a tratar de ver en qué casos sería cada una de las situaciones. La semana pasada habíamos trabajado estas preguntas: ¿Ante qué te sientes obligado? Y habíamos llegado a la conclusión de que si me siento obligado es porque yo no estoy asumiendo mis decisiones, porque a mí nadie me obliga a nada. Puede ser que yo decida hacer algo que no me gusta, puede ser que yo decida aceptar la amenaza de una persona, o puede ser que yo decida atarme a algo que no me gustó mucho, pero yo decido eso, por lo tanto no me están obligando. Si me siento obligado, la respuesta es muy sencilla: yo no estoy asumiendo mis decisiones y por lo tanto estoy enfocando mal mi proceso mental. He colocado el problema donde el problema a resolver no está, ni puede ser resuelto: en la mente de otra persona. Yo no puedo resolver los problemas de las mentes de otras personas. Puedo resolver los míos (si aprendo cómo hacerlo).


Yo no puedo decir que alguien me obligó, las personas constantemente nos amenazan. ¿Se acuerdan que podemos recibir amenazas de toda índole? todos los días estamos recibiendo amenazas; sutiles o directas. La persona que te pide una limosna en la calle indirectamente te está amenazando. La persona que te dice: no me diga las cosas de esa manera porque sino ahí le dejo

su trabajo, te está amenazando. La persona que te dice: si Ud. no me compra esto se va a

arrepentir… te está amenazando. Hay cantidad de formas sutiles o directas de amenazar, eso es algo normal, vivimos en un mundo amenazante en todos los sentidos, pero precisamente este mundo es la gran oportunidad para que yo aprenda algo maravilloso: no permitir que la amenaza me afecte, ni permitir que la amenaza sea la causa de mi decisión, sino mi comprensión. ¿Cómo aprendo eso? en un mundo amenazante. Necesitamos vivir en un mundo amenazante para poder aprender a ser libres. Esto es perfecto, ¿no les parece?. A veces también somos amenazadores, porque cuando tú estás diciéndole a una persona: si tú no haces tal cosa, yo tal otra, lo estás amenazando. En vez de llegar a acuerdos lo que hacemos es tratar de manipular, es decir, no se llama manipular, se llama amenazar. No es que el niño que se tiró al suelo y se tiró de los pelos porque tú no le das un dulce te está manipulando, lo que está haciendo es amenazarte con hacerse daño si tú no le das gusto. Está amenazando tus sentimientos. No confundan la manipulación con la amenaza. O yo culpo a los demás de lo que yo hago frente a la amenaza, o los demás me amenazan a mí, pero son situaciones diferentes. Yo no soy responsable de que otro me amenace, ni el otro es responsable de lo que yo hago con su amenaza. Ahí empieza el asumir: él necesita asumir su amenaza y yo necesito asumir mi decisión, y no hay culpables. Pregunta: yo estoy trabajando en una fábrica de tapas y cuando entré estaba muy contenta porque las tapas eran de muy buena calidad. Pero con el paso del tiempo he visto que ha bajado la calidad del producto y yo no me siento bien con eso. ¿Puedo hablar con el jefe y decirle que ha bajado la calidad y preguntarle si podemos cambiar la calidad o este puesto se va?. Respuesta: eso es una amenaza, porque le estoy diciendo a la persona: si Ud. no hace lo que yo digo, entonces yo le respondo con esto… y eso es una amenaza. Para no hacer amenazas, sino hacer un acuerdo, recuerden la entrada más elemental para un acuerdo: se empieza con una pregunta (no con una amenaza). Tomando tu ejemplo, tú llamas al Sr. en cuestión y le haces una pregunta: me gustaría muchísimo que Ud. me contara la razón por la cual ha decidido modificar las características del producto. Ni siquiera estoy diciendo que le bajó la calidad, le estoy preguntando ¿por qué ha decidido modificar las características del producto?. Le estoy haciendo una pregunta, para que me cuente la razón. Si la respuesta a mi pregunta es totalmente válida, yo voy a decir: el Sr. tiene toda la razón, si no es válida haré una segunda pregunta: ¿Ud. ha pensado en esta opción…? ahí no estoy amenazando, estoy proponiendo una opción. Pregunta: es que yo pregunté por qué decidieron modificar las características y me contestó: ese no es problema tuyo. Respuesta: esa es una respuesta. En ese caso vas a tomar otra de las herramientas del estuche de herramientas. Tomas la herramienta del respeto: necesito respetar la decisión de esta persona y necesitamos respetar que él asuma esa decisión. Le dices: yo he decidido ensayar otras opciones, espero que tengas mucho éxito en esto. Si me necesitas cuenta conmigo.


Si después de haberle planteado la 1ª pregunta la persona no accede, el problema ya es de la otra persona. Fíjate el jueguito: a mi pregunta la persona me responde: no se meta conmigo, mi herramienta de amor frente a esa respuesta es: respeto tu decisión de no meterme en tu vida, ni en tus decisiones. Entonces la persona nos responde con otra incoherencia: oiga yo pensé que contaba con Ud.… (y me acaba de decir que no me meta en sus asuntos) es lo que me acaba de decir y yo lo estoy respetando. Tendrías que hacerle saber eso amorosamente: me acabas de pedir el favor

de no meterme en lo tuyo y eso es exactamente lo que estoy haciendo. Estoy respetando tu decisión de no meterme en lo tuyo. Si te dice que te necesita le dices: si me necesitas hagamos un

acuerdo… Nunca es necesario amenazar, ni permitir ser manipulado. Ahí empieza la liberación. Pregunta: en los acuerdos con un niño menor, ellos quieren unas ventajas muy grandes y hay que irles reduciendo esas ventajas; por ejemplo, en mi caso, tengo una niña de 10 años que tiene muchas tareas en vacaciones, y cuando le digo que la próxima semana voy a invitarla al cine pero que ella tiene que terminar sus tareas, ¿es una amenaza?. Respuesta: para que no haya amenazas necesitamos permitir que las personas asuman. La amenaza surge precisamente de no permitir que el otro asuma, ni de yo mismo decidir asumir. Así es como surgen las amenazas y las agresiones, por eso la propuesta es totalmente inversa. En lugar de amenazar a una persona para que haga algo, yo le puedo decir: si tú no haces las tareas, no ves televisión, ahí lo estoy amenazando. ¿Cómo haría eso mismo sin amenaza? primero hago un acuerdo: mira, hay algunas cosas que tú te puedes ganar y aspiro a que ganes tantas cosas como resultados de tus decisiones y que llegues a ser supremamente abundante; cuando tú decides dejar de hacer algo, tú mismo decides dejar de ganar algo. ¿Ahí hay amenaza? no, ahí le estoy informando, le estoy contando lo que pasa si yo tomo una u otra decisión. En el caso del niño que dejó de hacer las tareas, él dejó de ganar el derecho a la televisión, no se lo quité yo, por lo que no lo amenacé, lo que hice fue permitir que él asumiera el resultado de ganar algo, o de no ganarlo, mediante una acción decidida por él mismo. Ahí es muy diferente, es la forma como planteas el asunto para la mente, de lo contrario la persona se convierte en alguien incapaz de asumir decisiones porque el mensaje que yo le estoy dando es incoherente, es inapropiado para su mente. La forma de transmitir un mensaje no debe ser amenazante, sino por el contrario debe ser valorado en la capacidad de la persona para asumir sus decisiones. La persona amenazada necesitará tomar una decisión, pero esa decisión, desde sabiduría, no sería culpar a esa persona, sino otra cosa: asumir. Pregunta: una niña de 10 años ya entiende cuando le hablas, pero un niño de 4 años que no quiere hacer algo que sabe que debe hacer, ¿cómo lo manejas si dice que no lo quiere hacer? Respuesta: muy fácil: no lo hagas. Esa es la respuesta; no lo hagas, solo que necesitas informarle (esto solo es cuestión de informar, no de amenazar). ¿Uds. encuentran una diferencia entre informar y amenazar? Informar es decirle a la persona el resultado que él mismo puede obtener de la decisión que está tomando, yo le estoy informando: si tú decides tomar por este camino, allí


puedes encontrar ciertas cosas… pero si decides tomar por este otro, allí puedes encontrar estas otras… tú decides cual tomas, yo te estoy informando. Es distinto a decirle: si tú tomas por este camino yo te voy a hacer esto y si tomas por este camino te voy a dar esto. Ahí lo estoy amenazando, en el fondo es lo mismo, pero el mensaje es equivocado, porque no le permite a él asumir algo. Pregunta: volviendo al ejemplo del niño de 3 o 4 años, a él le encanta ver televisión y yo le digo que si se queda viéndola hasta tarde al día siguiente va a estar muy cansado y no va a poder ir al colegio. Él me dice que se queda viéndola y que va al colegio. Yo le dejo, pero al día siguiente no se levanta. ¿Ahí que hago? Respuesta: ahí simplemente lo que es necesario hacer son cosas sencillas: Primero tengo que establecer quién decide sobre los elementos que hay dentro de la casa: televisores, espacios… ¿quién decide lo que hay dentro de la casa? no es el niño de 3 años quien decide eso, eso lo deciden los padres. Yo no puedo tomar una decisión y luego culpar al niño de mi decisión. Si allá hay un televisor que tiene captada la atención del niño, esa situación se ha generado porque yo decidí poner ese televisor allí y yo decidí permitir el acceso del niño a él. Entonces yo necesito tomar otras decisiones si no considero que eso sea apropiado y no voy a entrar en una lucha con ese niño. Simplemente vendo el televisor si el niño es muy pequeño. Si no es tan pequeño, entonces hago unos acuerdos con él, que lo llamamos el cronograma acordado y al cronograma le añadimos unas herramientas que llamamos los beneficios que surgen de la decisión de cumplir el cronograma, y los beneficios que se pierden (no que yo le quito, sino los que él pierde) de su decisión de no cumplirlo y como los beneficios son algo importante para la persona, entonces él empieza a asumir la necesidad de tomar decisiones de cumplimiento para poder obtener beneficios. Él empieza a madurar internamente y dejar de culpar a los demás de lo que me dan o no me dan. Es una herramienta sencilla de educación.

Mientras yo imponga, los demás no asumen y se vuelven incapaces Respuesta: una persona puede acostumbrarse a hacer un trabajo con la radio o con un televisor, eso no es problema mientras que haga sus funciones. Por eso digo: el problema no es que el niño vea televisión, sino que al día siguiente no se levanta a las tareas. Las normas son amenazas. Para manejar eso es muy sencillo: se hacen acuerdos y esos acuerdos se sustentan en compromisos y los compromisos se sustentan en beneficios (no en amenazas). La idea es plantearle a la persona un beneficio, no una amenaza. La amenaza es: si tú no haces esto, yo te quito esto. El beneficio es: si tú decides (porque no le estoy obligando) hacer esto, obtienes esto (tú) y si decides no hacerlo no lo obtienes (tú, no yo). Respuesta: ¿quién lo apaga? la mamá. Entonces simplemente se hace un acuerdo o se le informa al niño que a las 7 apagamos, pero es importante que más que una norma sea un acuerdo. Simplemente pongámonos de acuerdo hasta qué hora vemos televisión para podernos poner de acuerdo a qué hora nos levantamos. Es plantearlo, es hablarlo.

Para que no sea imposición hay que hablarlo con la persona (acuerdos) Cuando se trata de niños muy pequeños yo les propongo a los padres una pequeñísima estrategia para no entrar en conflictos innecesarios cuando el niño aun no está suficientemente desarrollado


como para entender un acuerdo. Entonces tú colocas un taquito por allí escondido (un switch), entonces tú mueves el switch y dices: se fue la luz, y a las 7 curiosamente se va la luz. Respuesta: correcto, se pueden crear muchísimas alternativas de creatividad, crearle otras opciones… muchas cosas. Realmente manejar los niños pequeños es muy fácil, los niños pequeños se dejan manejar muy fácil, lo difícil es manejar los más grandes y con ellos se pueden hacer acuerdos porque ya entra en funcionamiento su centro racional.

RESUMEN: Si te sientes obligado: no asumes Si sientes que los demás deciden por ti: no asumes ¿Qué te llevaría a hacer cosas que no desearías hacer? sencillamente que tomas la decisión de

hacerlas, aunque culpes a los demás. Entonces quita la última parte: no culpes a los demás. Tomas la decisión de hacer cosas que no desearías hacer pero tú decides hacerlas. ¿Desde

dónde las decides? desde comprensión o desde miedo. Alguna de las dos. Miedo a perder algo. Veamos este ejercicio: ¿Qué diferencia encuentras entre sentirte manipulado y decidir qué hacer frente a una situación? Elenita dice que sentirme manipulado es buscar un culpable a mi decisión y que decidir qué hacer frente a una situación es ser consciente de que yo tomo la decisión (ya sea por miedo o por comprensión), pero la decisión es mía. No solamente asumo la decisión que tomo, sino que asumo el resultado de mi decisión. Eso se llama maduración mental o desarrollo espiritual. Todos los resultados que yo obtengo en mi vida se originan en las decisiones que yo mismo tomo, por lo tanto no tengo por qué culpar a nadie. Si no estoy satisfecho con mis resultados, lo que necesito es aprender a tomar otras decisiones y ahí no hay culpables de ninguna naturaleza. Espero que esto no sea solamente una frase, espero que lo lleven a la práctica ahora mismo. Para llevar esto a la práctica no necesitas ninguna cosa diferente de la que ya tienes, que se llama la capacidad del entendimiento. No necesitas nada más: Entiendo que sentirme manipulado es un error mío, culpo a los demás. Entiendo que decidir es asumir mi vida, independientemente de si el resultado es el que espero o no. ¿Cómo se cambian los resultados? cambiando las decisiones. Así se obtienen otros resultados. Si mi resultado es de malas relaciones, es porque yo estoy tomando decisiones de agresión o de irrespeto a los demás. Yo tendría la necesidad de modificar mis decisiones para poder obtener otros resultados. Yo tomo la decisión de respetar a los demás, tomo la decisión de dejar de agredir y entonces mis resultados serán diferentes. Son mis decisiones, no es nada más que mis decisiones. Nunca nos enseñaron a decidir, ya es hora. Cuando tú sientes que los demás o el medio deciden por ti, no eres tú mismo. Ni los demás ni el medio deciden por ti, tú crees esto, pero cuando crees eso no eres tú mismo. Ese estado


lamentable se llama el estado del NO SOY. En ese estado lamentable puede haber muchísimas personas, nosotros mismos, a través de muchísimos años podremos haber estado sumidos dentro de un estado mental que se llama el no soy yo mismo. No soy yo mismo no significa que yo no tomo decisiones, lo que significa es que yo culpo a todos los demás de mis decisiones; eso se llama no ser yo mismo. Aspiramos a pasar a un estado interior que se llama el YO SOY. El estado de yo soy significa que renuncio total y definitivamente a culpar a nadie, ni a nada de las decisiones que yo tomo, y me dispongo a asumir por mi mismo los resultados que yo obtengo. Eso se llama el estado del yo soy. Cuando estoy en el estado del yo soy, tengo una herramienta poderosísima: yo puedo modificar mis decisiones, por lo tanto puedo modificar los resultados que obtengo y puedo transformar mi vida totalmente. Pero eso solo lo logro desde el estado del yo soy. Pero si mi estado mental interno es del no soy, no tengo ninguna posibilidad de transformarme, porque mi mente ubica el problema en un lugar donde el problema no está: lo ubica en los demás, lo ubica en el medio, lo ubica en las circunstancias, lo ubica en el planeta… en todas partes menos donde el problema realmente está: dentro de mí. El estado lamentable del no soy nos mantiene esclavizados, no nos permite avanzar. El primer trabajo del desarrollo espiritual es alcanzar el estado del yo soy; de ahí para allá vienen todas las transformaciones maravillosas que yo quiera decidir hacer. Respuesta: el estado del yo soy es el propósito de la vida, alcanzar ese estado. Alcanzar el estado del yo soy significa vivir cientos o miles de experiencias diferentes que me muestren cuando no soy y cuando si soy. Cuando tú culpas a los demás no eres tú mismo y estás en un estado lamentable que se llama el estado del no soy y en esas circunstancias tú eres totalmente manipulable. Manipulable quiere decir que te sientes amenazado por todo, culpas a los demás de todo lo que sientes y de todo lo que haces surgen reacciones negativas. Ese es el estado de la esclavitud mental. Dejemos de ser esclavos, hay que pasar a ser libres ya. ¿En qué momento pueden los demás o el medio decidir por ti? En ningún momento pueden ni los demás, ni el medio, ni las circunstancias, ni el universo, ni los maestros, ni los ángeles, ni Dios decidir por ti. NADIE PUEDE DECIDIR POR TI. El mismísimo Dios, nuestro padre celestial, respeta la decisión que cualquiera de sus hijos toma. Lo respeta, no decide por ti, pero también te permite asumir el resultado de tus decisiones, él no lo asume por ti, hasta la misma muerte. Respuesta: eso serían las limitaciones autoimpuestas: yo mismo me impongo la limitación y culpo a los demás. Respuesta: yo tomo la decisión de preguntar cuál es el camino. Yo tengo 4 caminos aquí enfrente y yo decido preguntar por cual me voy, la respuesta que obtengo de la vida es: bloqueos o facilidades. SI se bloquea ya me respondió: no cojas por ahí. La decisión es mía, yo pregunté. Grabación 40:


…asumir la situación significa que no culpo a nadie de lo que en ese momento está ocurriendo en mi experiencia (lo que sea que esté ocurriendo). Renuncio a culpar; estas son las herramientas de amor para la semana santa. No sufro, no culpo, entro a la herramienta de acción: actuar frente a una amenaza; entonces puedo decidir:

‐ Negociar ‐ Delimitar o ‐ Protegerme

Si puedo negociar o puedo delimitar no necesitaré protegerme. Si no se pudieron hacer las 2 anteriores, la correspondencia te mostró que necesitas protegerte, tomar algunas precauciones. Eso es evaluado y obviamente añadiendo las 2 anteriores: sin sufrimiento y sin culpar a los demás. Además, desde sabiduría voy a agradecer lo que aprendo de la amenaza. ¿Qué aprendo de la amenaza? que es una oportunidad para mantener mi paz y mi serenidad y mi aceptación, independientemente de lo que está pasando fuera. Pregunta: ¿qué hago si no puedo ni negociar, ni delimitar, ni protegerme? Respuesta: en ese caso tomo la reacción típica del no soy: trauma, quedé bloqueado, paralizado, mente en blanco… ahí simplemente queda en manos de los ángeles lo que pueda suceder después, porque la persona quedó bloqueada en su capacidad de decidir, quedó totalmente bloqueada. Ahí lo que los ángeles decidan será lo correcto. Aun en el caso de que la amenaza te ha llevado a una negociación donde tú consideras que has sufrido una pérdida, entonces la evaluación desde amor es: yo siempre tengo lo necesario, cuando

pierdo algo es porque no lo necesito. Recuerden que lo necesario tiene una asociación directa con el propósito que nos trajo al mundo: aprender a amar y aprender a ser felices. Por lo tanto siempre tendré lo necesario, jamás me faltará lo necesario. Aun en el caso de que tuviera necesidad de desprenderme de algo que no es mío, porque nada es nuestro, usamos cosas pero no son nuestras, no poseemos realmente nada, podemos usar muchas cosas. Respetar: no critico ni juzgo a las personas que están involucradas dentro de la amenaza, comprendo que hacen lo mejor que saben y lo mejor que pueden, y que lo que hacen es necesario además. Finalmente me adapto al mundo donde estoy viviendo y asumo el resultado de mis decisiones. Eso es lo que se llama decidir con sabiduría. Si decido con sabiduría ya no me hago correspondiente con las pruebas a la sabiduría, porque si ya aprobé un curso ya no necesito repetir la tarea. Lean el tema 4 con cuidado, desarrollen el ejercicio que está al final del tema 4. Entrenen en el ejercicio del yo soy, jamás vuelvan a sentirse culpables, ni culpar a nadie, siéntanse libres de sus decisiones. Decidan lo mejor que puedan y acepten sus resultados como el proceso de la ley del universo. Para el aspecto de la semana santa me gustaría sugerir 2 cositas sencillas:

1. AYUNO MENTAL: renuncien por 8 días a aceptar en su mente ningún pensamiento que no sea de amor. Para eso apóyense en las doce oraciones. Hagan un ejercicio muy sencillo:

2. Visualicen un rayo dorado que viene del amor del padre, la sabiduría del universo.


Si Uds. han ubicado cual puede ser su color más habitual (dependen de nuestros campos de acción o de nuestro desarrollo espiritual) sitúen una esfera de ese color encima de sus cabezas, porque ahí está su función. Permitan que el rayo dorado pase a través de esa esfera y penetre a su mente y simultáneamente invocan la sabiduría de su conciencia y le piden que descienda a su mente, que descienda a su personalidad. Es el ejercicio para el renacimiento del amor. Lo más importante es el ayuno mental, porque mientras yo mantenga en mi mente pensamientos de sufrimiento, de desarmonía, de miedo… no hay posibilidades de que el amor se manifieste a través del sufrimiento, no existe esa posibilidad, necesito limpiar mi mente. Practiquen profundamente la oración “YO DECIDO” que está en sus manuales en este tema. Yo les sugiero repetir muchas, pero muchísimas veces esa oración, porque es una forma de reprogramar mi mente para ser totalmente libre. Ser libre significa alcanzar el estado de yo soy, ser yo mismo, dejar de ser una persona manipulable por ninguna circunstancia. Cuando yo sea consciente de mis decisiones habré trascendido una cantidad gigantesca de limitaciones mentales, me liberaré totalmente y empezaré a tener una vida de mayor satisfacción. Tanto este tema como el siguiente son temas muy importantes, puesto que nos permiten abrir nuestra mente a una posibilidad maravillosa: la posibilidad de la liberación total y absoluta de nuestras limitaciones adquiridas por los efectos de la cultura que desde hace miles de años existe en nuestro planeta. Todos estos procesos ancestrales, si bien es cierto que nuestra personalidad se renueva constantemente y siempre tenemos una personalidad nueva, no sucede de la misma manera con la cultura. La cultura es ancestral, es milenaria, y a menos que nosotros hagamos algo para romper esa cadena, seguimos esclavizados por ella. Cada vez que un niño nace (aun cuando su mente es inocente) la cultura del entorno se impregna sobre esa mente inocente y vuelven a repetirse los mismos procesos durante miles de años. Hasta que cualquiera de nosotros en un momento dado se dé cuenta de esto y tome la decisión de romper esa cadena; entonces se liberará de algo que los Hindúes llaman el renacimiento permanente y constante. Esa liberación depende de una decisión personal que nadie más puede tomar, sino cada uno de nosotros. Decíamos que la decisión de cualquier ser humano, en cualquier lugar del universo es algo absolutamente sagrado, tan sagrado que el mismísimo Dios y todas sus jerarquías y maestros respetan totalmente la decisión que cualquiera de nosotros pueda tomar, en cualquier sentido que la tome. También respetan algo: que cada uno de nosotros asuma el resultado de su propia decisión. Ninguna de las jerarquías del universo va a asumir el resultado de una decisión que alguien tomó; esa la asume la misma persona que la tomó. Ahí es donde empiezo el proceso de que yo tengo la facultad o de liberarme a mí mismo, o de mantenerme esclavo por miles de años. En este momento que estamos comprendiendo el profundo significado de asumir decisiones, me gustaría repasar algo que hablamos la vez pasada: Aprender a decidir es una ciencia profundamente interesante y poderosa. Aun cuando parezca algo realmente muy sencillo, aprender a decidir tiene sus técnicas, no es difícil pero si yo no sé de qué se trata cometo el más elemental de los errores: culpar a los demás de las decisiones que yo tomo. Hemos trabajado ya que es imposible que una persona decida por otra, lo que si hacemos fácilmente es amenazar a los demás o nos sentimos amenazados por otros fácilmente. Ante esas amenazas yo no soy consciente de la decisión que yo tomo ante la amenaza misma, y como no soy consciente de esto lo que hago es culpar a los demás de la decisión que yo tomé. Mientras esa sea mi situación mental, mi problemática de esclavitud interna no tendría solución, porque yo no he


ubicado el problema donde el problema realmente está; yo estoy suponiendo, yo estoy pensando o creyendo que mi problema está en las demás personas; yo creo que está en el entorno, yo supongo que está en los gobiernos, yo creo que son las estructuras sociales las que me están limitando… entonces comienzo el trabajo del rebelde ignorante: a tratar de luchar para cambiar las estructuras, para modificar los gobiernos, para cambiar a las personas y para cambiar todo lo que está sucediendo fuera de mi, sin darme cuenta de que el único problema es que yo tengo una limitación mental. Ese es el único problema que necesitaría resolver. El solo hecho de darme cuenta de dónde está el problema real, ubicarlo claramente en mi mente, en mi incapacidad de asumir mis decisiones, es un paso gigantesco en nuestra evolución que nos permite la liberación total, si aprendo a utilizarla. Esa es la gran importancia de aprender a decidir. Las decisiones siempre serán nuestras y de nadie más; pueden ser tomadas desde mi propia ignorancia, o bien pueden ser tomadas desde mi propia sabiduría, ¿cómo saberlo? los resultados me van a mostrar claramente desde dónde las estoy tomando. El primer paso es asumir mis decisiones, darme cuenta de que nadie más decide nada por mí, solamente yo lo hago; así culpe al que quiera, pero yo soy el que hago eso. El 2º paso es aprender a decidir con sabiduría. Cuando yo no he decidido con sabiduría, la vida a través de las leyes me muestra eso clara y fácilmente en lo que llamamos el resultado que cada uno obtiene. Lo obtiene en todo: en sus relaciones, en la salud, en las circunstancias externas que lo rodean, lo obtiene en el lugar que ocupa… lo obtiene en todo lo que sucede en su vida, ese es el resultado de sus decisiones, de nadie más. Una vez comprendemos esto, podemos dar otro paso importantísimo: si lo que sucede en mi vida es el resultado de mis decisiones y nada más que eso, y lo que estoy obteniendo como resultado para mí no es satisfactorio, lo único que yo tendría que hacer es cambiar de decisiones, nada más que eso, entonces tendría otro resultado. Ese es el secreto de aprender a decidir. ¿Cómo puedes saber si tus decisiones se originan en tu comprensión o en tus limitaciones? el resultado es lo que nos mostrará claramente donde se origina. Cualquier resultado o delimitación de sufrimiento, de insatisfacción, de crisis, en cualquier sentido que pueda suceder, se ha originado en una decisión tomada desde mis limitaciones, desde mi propia ignorancia. Cualquier resultado de paz interior, de liberación, de mejora de relaciones, de éxito en la vida, de fluir con el orden del universo… se originará también en el resultado de mis decisiones desde sabiduría. Respuesta: una decisión equivocada puede ser igualmente necesaria a una decisión acertada. Lo necesario es independiente de lo agradable o de lo desagradable. Lo necesario es independiente del éxito o del fracaso, lo necesario es aquello que tiene el propósito de mostrarnos un camino que yo aun no conozco, y la forma de encontrar ese camino es a través del error. Por eso tomar decisiones equivocadas será necesario. Eso no implica que la decisión no sea equivocada en el sentido de que no voy a obtener el resultado que yo espero, pero es necesaria para reconocer que ese no es el camino. Eso es lo que llamamos la trama del destino. Evidentemente, yo decido diseñar un destino; esa primera decisión la estoy tomando desde mi conciencia y lo decido en razón a mi necesidad de completar una información en mi conciencia y lo hago con el propósito de enfrentarme a situaciones que no manejo para aprender a manejarlas (ese es el 1er diseño que yo decido). Ya cuando estoy involucrado dentro de la materia física y mi destino se ha instalado como una programación de personalidad con un sistema de creencias, entonces ya mis decisiones se originan en ese sistema de creencias, y toda decisión originada en una creencia es una decisión de la ignorancia que puede ser acertada o no. Esto es inevitable y es igualmente importante y necesario.


Una vez hemos avanzado suficientemente en este proceso como para reconocer esa dualidad de la creencia falsa o la creencia verdadera verificada a través del resultado, entonces yo puedo tomar otras decisiones que es donde empieza el proceso de aprender a decidir sabiamente. Si ya verifico que algunas decisiones me traen sufrimiento y me traen malos resultados, y verifico que otras producen el efecto contrario: me traen satisfacción y me traen buenos resultados, entonces yo comienzo a clasificar esto: voy desechando aquellas creencias que me llevaban a tomar decisiones falsas y me voy quedando con las verdades que me llevan a tomar decisiones correctas. ¿Cómo transmuto el destino? cambiando mis creencias. El destino se instala sobre el sistema de creencias, allí es donde se instala. En la medida que cambio el sistema de creencias cambio el destino. Respuesta: para guiarme vamos a usar la ley; la ley se verifica en los resultados, no en lo que yo creo, sino en los resultados que observo. Hay 2 características típicas de la personalidad: la característica del yo creo: ahí está instalado el destino. En la medida en que yo trabajo en la transmutación del destino, empiezo a desarrollar la 2ª característica de la personalidad: la característica del yo sé. Cuando ya tengo claramente definido esto en mi interior, yo dejo de tomar decisiones desde lo que yo creo y comienzo a tomar decisiones desde lo que yo sé; ahí transmuté el destino porque transmuté creencias en verdades y al tomar decisiones desde lo que yo sé, inmediatamente los resultados que yo obtengo son los que yo sé cómo obtener. Cuando yo creo que sé cómo obtener un resultado, la vida me desengaña fácilmente de esto, porque la vida aspira a lo mejor, aspira a tener satisfacción en todo lo que hace: en sus relaciones, en su trabajo... en todo. Esto es a lo que aspira, pero no es lo que sucede. Si yo aspiro a algo y lo que sucede es diferente a lo que aspiro, ¿qué pasó? que yo no sé. Yo creía que sabía, pero la vida me mostró que no sabía. Si estoy asumiendo correctamente la vida, yo me voy a decir a mi mismo (sin culpar a nadie): comprendo que yo creí que sabía, pero el resultado me muestra que yo no sé, y entonces me dispongo a aprender. Ese es el paso fundamental del desarrollo espiritual: me dispongo a aprender lo que no sé. ¿Cómo lo aprendo? observando la ley en los resultados que obtengo. Si yo no sé cómo obtener el resultado que deseo obtener, es porque no lo sé y para poder darme cuenta de esto es porque el resultado es inverso a lo que yo esperaba. En ese momento me daré cuenta de algo: necesito cambiar la forma de pensar. Mientras piense de esa misma manera, mientras actúe de esa misma manera, no podré obtener otro resultado. ¿Dónde encuentro información para cambiar mi forma de pensar? el solo hecho de que una persona se haya dispuesto a cambiar la forma de pensar lo hace correspondiente con recibir esa información, hay muchas formas de recibir esa información; las más cercanas y usuales pueden ser a través de los mismos seres humanos que ya hayan descubierto ciertas leyes. Hay otras un poco más sutiles que también estarán disponibles: vienen de los ángeles, o vienen de los maestros, depende de la condición que la persona haya desarrollado internamente, se hace correspondiente con eso. Cuando yo ya tengo una nueva información que me permite orientar mi pensamiento de una manera diferente, entonces puedo tomar decisiones de sabiduría y mis resultados cambiarán instantáneamente; ahí transmuté el destino. Ese es el proceso. ¿En qué parte de este proceso consideran ustedes que se encuentran ahora? Respuesta: eso es un aspecto típico del destino que te está enseñando algo fundamental que ya estás manejando muy bien. Vamos a decir algo muy sencillo: acepto que lo que yo quiero no es


necesariamente lo que me corresponde. Ahí es donde está la dificultad: yo acepto que lo que quiero puede no ser exactamente lo que necesito. Yo estoy ilusionadísimo con lo que quiero, pero la vida me muestra que eso no es lo que necesito; entonces paso a la siguiente herramienta: agradezco y valoro a la vida que me ha mostrado que no necesito eso que yo quería y me dispongo a que la vida me muestre qué es lo que necesito para dedicarle toda mi fuerza a eso. Ahí empieza el secreto. El problema está en el quiero; si yo quiero tal cosa es porque yo creo, pero la vida me desengaña rápidamente: no se dio, entonces no lo necesitaba. Yo creía que necesitaba eso pero ahora me di cuenta que no, lo que necesito es otra cosa: necesito aprender a aceptar y a tomar decisiones con sabiduría. La decisión que tomaste fue de sabiduría: darle las gracias a la persona y decirle: no se preocupe, aquí no ha pasado nada, hubo un mal entendido, en cualquier momento en que me necesites estoy a tu servicio y a tu disposición… esa es la decisión correcta. El resultado de eso viene después, por ahora has hecho un buen aprendizaje en ese pedacito. Pregunta: ¿una persona que lucha por sus ideales y que quiere conseguir algo y que se le presentan dificultades, esa persona debe en un momento dado decir ¡no, ya no puedo más! Y no seguir adelante? Respuesta: Cuando una persona lucha ante algo que la vida le está mostrando que no es para él, es lo que se llama una persona terca, obstinada, ignorante… vamos a decir algo para que nos quede claro: lo que llega a nuestra mente como un sistema de creencias es el resultado de una cultura ancestral y milenaria. Si observamos con cuidado cual es el resultado que la humanidad ha obtenido en los últimos 10.000 años, veremos que la historia de todos los pueblos de la tierra, sin excepción alguna, es una historia de guerras, de violencia, de sufrimiento, de agresión… esa es la historia. Esos resultados que podemos verificar a través de la historia, ¿dónde se originan? en una concepción mental de cada uno de los individuos que componen la sociedad, una concepción equivocada pero necesaria. Mientras una persona no sea capaz de romper esa cadena ancestral, su vida seguirá manteniendo la misma característica que lleva la experiencia humana desde hace 10, 12 o 15 mil años. La única forma de salir de esto es que yo cambie mi esquema mental, por eso proponemos cambiarlo. Cuando tú dices que todo lo que nos han enseñado es equivocado, puede ser que sea totalmente equivocado, pero recuerden que es totalmente necesario. ¿Por qué puede ser necesario que alguien aprenda algo equivocado? para que por sí mismo aprenda a salir del error y a encontrar la verdad, porque la verdad sola no puede ser enseñada, tiene que ser deducida por la experiencia. Por eso es necesario aprender conceptos equivocados para poderlos transmutar por mí mismo. Grabación 41: hasta el minuto 7:28 corresponde al final del tema 3. A partir del min. 7:28 se repite la grabación 31, minuto 7:50 (que es la pág. 6 de este tema) donde empieza este tema. En el min. 28:50 de la grabación 41 se va a los ejercicios del tema 3. Grabación 42: preguntas del tema 3, hasta el minuto 30: Estamos en la parte más importante de este taller, se llama: aprender a decidir con sabiduría. Decisiones siempre tomaremos, porque es inevitable. Consciente o inconscientemente, culpe o


no culpe a los demás, las decisiones siempre son mías. Pero aprender a decidir con sabiduría es toda una ciencia. ¿Qué es la manipulación del medio? Grabación 43: …si permito que las dificultades me afecten, yo no he aprendido de ellas y por lo tanto las necesito. Cuando a mí las dificultades no me afecten, ya aprendí lo que me enseñan y ya no las necesito, desaparecen. Respuesta: cuando las aceptas viéndolas en un tercero es porque no aceptas el destino de ese personaje. ¿Qué es lo que no estás aceptando? el destino de otro. No tiene porqué afectarte el destino de otro. El tuyo tampoco tiene por qué afectarte. El tuyo simplemente lo aprovechas, el de los demás lo aceptas. Así de simple. Respuesta: empecemos por decir algo: los maestros no se equivocan, los que yo creo que son maestros y no lo son si se equivocan, pero si de verdad se trata de un maestro, el maestro no se equivoca y podríamos definir la situación de la siguiente manera (independientemente de maestros o no): cada uno de nosotros tiene una función por cumplir (todos sin excepción) y no tiene que decírnoslo un maestro, nos lo dice la vida. Si yo me niego a cumplir la función que a mí me corresponde, (porque tengo el derecho de hacerlo, porque puedo tomar esa decisión y mi decisión será respetada por los maestros) esa decisión me lleva a tratar de hacer una función que no es la que a mí me corresponde. Al tomar esa decisión me voy a enfrentar a un bloqueo total, me empieza a ir mal en todo porque esa no es mi función, pero ese es el resultado de mi decisión. Pero no fue el maestro el que se equivocó, fui yo. El maestro simplemente (interpretando lo que tú me estás diciendo) le puede haber dicho a la persona: tu función en la vida es esta, pero eso no es una cosa específica para una persona, eso es para todos los seres humanos, sin excepción. Todos tenemos una función en la cual nos va a ir bien, pero hay mucha gente bloqueada precisamente por lo que tú estás diciendo: deciden no hacer la función que vinieron a cumplir al mundo; el resultado es un bloqueo, crisis en todos los sentidos. Eso es real, pero no es el maestro el que se ha equivocado, soy yo, que no quiero hacer lo que me corresponde, , yo puedo tomar esa decisión, pero necesito asumir ese resultado: bloqueo. Eso es lo que realmente pasa. Respuesta: la persona que es terca necesita asumir el resultado de su terquedad. La función de la persona que está dispuesta a servir, es dar la información necesaria. Si la persona quiere hacer uso de esa información puede, si no quiere hacer uso tiene derecho, pero lo que necesita es asumir los resultados de la decisión que la persona misma toma. Si alguien me ha dado una información que puede ser útil, pero yo decido no usarla, yo no puedo culpar a la otra persona, ese es mi problema. Los maestros dicen: después de los 18 años no hay hijos ni padres, solamente hermanos y debe

desaparecer en su totalidad cualquier característica de autoridad para dar paso a la libertad de

asumir decisiones. Para concluir este tema de las decisiones recordemos algo que hemos estado explicando: para decidir con sabiduría primero necesitamos poder definir qué es sabiduría.


SABIDURÍA consiste en comprender cómo está organizado el universo y fluir de acuerdo con sus leyes. Para hacer esto de una manera sencilla necesitamos utilizar las 7 herramientas de amor que ya conocemos. De hecho, las situaciones del destino que tienen el propósito de permitirnos alcanzar la sabiduría, lo que nos enseñan son 7 herramientas de amor, por lo tanto podemos

concluir que LA SABIDURÍA ESTÁ EN EL MANEJO DE LAS 7 HERRAMIENTAS. Para decidir con sabiduría necesitarías aprender a decidir desde las 7 herramientas de amor. Por eso decimos: Decido ACEPTAR las situaciones a mí alrededor como necesarias para cada quién y para mí mismo

y decido no sufrir ante ellas. Decido ASUMIR los resultados de mi propia vida, de mis propias

decisiones, decido asumir mis sentimientos y todo lo que a mí alrededor sucede generado por mí

mismo, y no culpo a nadie por ello. Decido ACTUAR frente al mundo y puedo tomar diferentes

decisiones en mi actuar. Este ejemplo lo poníamos ante una amenaza: decido negociar, decido

delimitar o decido protegerme de acuerdo a como la situación se presente. Si pierdo algo

comprendo que no puedo perder lo que necesito, pierdo exactamente lo que no necesito.

Cuando algo se va de tu vida es porque no lo necesitas, y cuando algo llega a tu vida es porque si lo necesitas, entonces no sufras por eso, acéptalo como parte de tu aprendizaje. Pregunta: ¿Delimitar no sería necesariamente no aceptar? Respuesta: por eso primero planteamos negociar: hacer acuerdos y generar compromisos. Cuando después de haber agotado la herramienta de negociación no hay posibilidad de un acuerdo, solo queda una herramienta: delimitar y si la delimitación se complicara, tendrías que entrar a protegerte, pero habría que comprender que yo me hice correspondiente con esa situación, por lo tanto vuelvo a asumir y no culpo ni sufro por eso, es la forma de decidir con sabiduría ante las situaciones de la vida.

Decido AGRADECER lo que aprendo de toda dificultad que la vida me presenta. ¿Qué puedo aprender de las dificultades? aprendo a mantener la paz interior, aprendo a no permitir que lo que sucede fuera afecte mi estado mental. Las dificultades me llevan al reino de Dios dentro de mí, porque me vuelvo invulnerable a ellas, por eso las dificultades tienen un valor tan grande que pueden agradecerse profundamente. ¿Cómo llego al reino de Dios? no es a través de la oración, sino a través de enfrentarme a las dificultades sin permitir que ellas alteren mi paz, eso es lo que es un maestro. ¿Cómo llega un maestro a ser inofendible? enfrentándose a todas las ofensas posibles sin permitir que alteraran su paz. Tú no puedes ofender a un maestro, eso es imposible, no importa lo que tú hagas, no importa lo que tú le digas, no importa cómo actúes, él no se ofenderá contigo ni con nadie. Comprenderá, se dará cuenta de que haces lo mejor que puedes equivocándote, pero no se ofenderá contigo. ¿Cómo hizo él para alcanzar esa condición? enfrentándose a personas ignorantes para él desarrollar su armonía interior. Es decir, yo solo llego al reino de Dios a través de las crisis y las dificultades. ¿Por qué hizo el maestro Jesús esta enseñanza maravillosa que celebramos en la semana santa?, ¿por qué se enfrenta él a lo que se enfrentó que nos parece tan dramático? para mostrarnos que a pesar de todo lo que pasara fuera, él no perdía su paz, no culpaba a nadie, asumía totalmente su proceso divino, y por eso a los 3 días y medio resucitaba. Eso es exactamente agradecer lo que


aprendo de las dificultades, es la capacidad de resucitar en amor y en espíritu, es alcanzar la inmortalidad.

Me dispongo y decido VALORAR que siempre tengo lo necesario. Lo necesario no se mide en cantidad, lo necesario se mide en el resultado interno. Si yo soy capaz de ser feliz con lo que tengo, tengo lo necesario. Dicen los maestros:

SI NO ERES CAPAZ DE SER FELIZ EN LA ESCASEZ, MENOS LO SERÁS EN LA ABUNDANCIA.

AQUEL QUE NO VALORA LO QUE TIENE, JAMÁS PODRÁ ACCEDER A LO QUE NECESITA. En frases sencillas los maestros nos dan una gran sabiduría. Necesitamos asimilar ese contenido; la felicidad no depende de lo que pasa fuera, la valoración no es una cantidad, es lo necesario para ser feliz, pero si no puedes ser feliz con poco, tampoco lo serás con mucho. ¿Dónde aprendo realmente a ser feliz? con poco, en la escasez es donde aprendo a ser feliz, ese es el valor que tienen las dificultades. Valora que siempre tienes lo necesario, siempre tendrás lo necesario, pero no lo valores en cantidad, eso es lo necesario para ser feliz. Decido RESPETAR a todos los seres vivientes en la función que tienen, en la forma que tienen, en el

destino, en sus comportamientos, en sus decisiones, en sus actitudes… es decir, decido jamás

criticar ni juzgar a nadie por ninguna razón, ni en pensamiento, palabra, ni obra y me hago

correspondiente con ser respetado yo mismo.

Finalmente, decido ADAPTARME al resultado de mis decisiones y al medio en el que me

corresponde vivir sin sufrir por eso.

Eso se llama decidir con sabiduría. Aprender a decidir es una ciencia, todos decidimos, a cada instante estamos tomando decisiones, no necesariamente de sabiduría. Respuesta: extraordinario porque somos capaces de mantener la paz que es lo más valioso que tenemos nosotros. Si nadie puede quitarme mi paz, nada podrán quitarme. Si aprendí eso ya encontré el reino de Dios y ya las puertas se abren. Obviamente las escaseces se originan en 2 situaciones:

1. En que no he aprendido lo que enseñan y 2. En que insisto en violar la ley

Si dejo de hacer esas dos cosas las escaseces desaparecen, pero necesito aprender de ellas. Toda situación, por difícil que sea, ante la que tú mantengas tu paz, puedes darle gracias porque aprendiste algo muy valioso y las cosas se solucionarán. ¿Quién dijo que para ser feliz se necesitaba estudiar? ¿alguien ha dicho eso? si eso fuera así todos los que han estudiado serían felices. Si lo que esperas es la felicidad de tus hijos, procura que aprendan sabiduría. El estudio no nos da la sabiduría, nos da conocimiento, pero un conocimiento utilizado sin sabiduría no trae satisfacción. Si tuvieras que escoger entre sabiduría y conocimientos, ¿con cuál te quedarías? Sabiduría. Y si pudieras manejar tus conocimientos con sabiduría ¿qué pasaría? sería mucho más extraordinario. ¿Saben qué se entiende por sabiduría? persona con capacidad de ser feliz. Mientras que por


conocimientos se entiende: persona que se llena de ilustración, pero no necesariamente sabe ser feliz, lo más probable es que no sepa cómo, lo más probable es que su misma ilustración se convierta en un obstáculo para su felicidad, porque no sabe cómo manejarla. El propósito que tenemos al estar en estos talleres es alcanzar una condición que se llama la condición del discípulo de sabiduría o discípulo de amor. El discípulo en cualquier momento puede convertirse en maestro. El 1er paso es alcanzar la característica de discípulo. El discípulo es aquel que asume las dos primeras herramientas de amor (aceptar y asumir) y trabaja con las otras. No asumir las propias decisiones es un vicio mental, es un vicio generalizado en la humanidad, la mayoría de las personas inconscientemente (porque no es muy conscientemente) se la pasan culpando a los demás, culpando al medio, culpando a cualquier circunstancia o aun culpándose a sí mismo de lo que les pasa en su vida y están cometiendo el más grande de los errores: el culpable no existe en el universo, y menos los demás. Eso se llama exactamente no asumir mis decisiones. Yo asumo una decisión, obtengo un resultado y luego culpo al otro. ¿Está claro cuál es el problema? En adelante: tomas una decisión, asumes tu resultado y no culpes a nadie. El resultado puede ser positivo o negativo dependiendo de la característica de tu decisión. Si tu decisión es de sabiduría, el resultado será satisfactorio. Si tu decisión es de ignorancia, el resultado te lo mostrará, pero no culpes a nadie. Podemos concluir este tema con esta frase: UN DISCÍPULO JAMÁS PODRÁ SER MANIPULADO, PORQUE ÉL ASUME TODAS SUS DECISIONES

No puedes manipular a un discípulo y menos a un maestro. Podemos concluir con que:

LA MANIPULACIÓN NO EXISTE MAS QUE EN LA MENTE DE LA PERSONA QUE CULPA A LOS DEMÁS DE SUS PROPIAS DECISIONES.

En psicología se utiliza con mucha frecuencia el término manipulación… “a Ud. lo manipularon”. Eso no es cierto, yo culpé a los demás de mis decisiones es lo correcto, nadie me manipuló. Respuesta: un discípulo es quien cumple las dos primeras herramientas: aceptación y asumir. Significa que el discípulo ha renunciado total y definitivamente a cambiar las circunstancias a su alrededor porque ha comprendido que las circunstancias a su alrededor son el diseño perfecto que él necesita para hacer su transformación interior. Por lo tanto, si él cambiara lo que pasa fuera, dejaría de cambiar lo que pasa dentro, y ahí cometería un error grandísimo. Por esa razón el discípulo renuncia a cambiar lo que pasa a su alrededor. El discípulo como aun no es maestro, tiene derecho a sentirse mal, tiene derecho a equivocarse, tiene derecho a tomar decisiones erradas, tiene derecho a sufrir, tiene derecho a fracasar, pero jamás se le ocurrirá culpar a nadie por eso. Con esas dos condiciones se es discípulo. El discípulo puede sufrir pero no culpar a nadie de su sufrimiento. El discípulo puede cometer errores, pero no culpar a nadie de sus errores. El discípulo puede tener crisis, pero no culpar a nadie de sus crisis. Con esas dos condiciones ya se es discípulo.


¿Por qué discípulo y no maestro? porque el maestro ya no sufre, el maestro ya no comete errores, el maestro ya no hace ese tipo de situaciones que lo llevan a ir en contra del orden del universo… el discípulo sí porque está aprendiendo, tiene derecho a hacerlo. Lo que no tiene derecho a hacer un discípulo es:

‐ A culpar a nadie, ni ‐ A tratar de cambiar a los demás o al medio

Porque entonces dejaría de ser discípulo. El ser discípulo es un reto. Podemos decir que mientras yo sienta que existe la manipulación, no soy discípulo, porque no estoy asumiendo mis decisiones. Alguien me amenaza, pero yo ante la amenaza necesito tomar una decisión, y esa decisión es mía, y si a mí se me llega a ocurrir culpar a la persona que me amenazó por la decisión que yo tomé, ya dejé de ser discípulo y pasé a aspirante a discípulo. Y si además de culparlo decidí agredirlo, entonces ya me pasé a ignorante de turno y así puedo ir pasando para abajo o para arriba, depende de qué decido hacer. Si yo ya decido no agredir a nadie, ya soy un ASPIRANTE A DISCÍPULO. Si ya decido no culpar a nadie, ya soy DISCÍPULO. Siempre y cuando haya decidido no interferir con el medio externo. El primer error, que lo trabajamos profundamente en el curso de aceptología, es tratar de cambiar el entorno, tener ideales. Ese es el primer error necesario, pero es un error grandísimo. Mientras yo esté tratando de modificar cualquier cosa a mí alrededor la respuesta es simple: yo no acepto lo que pasa a mí alrededor, por eso trato de modificarlo y no lo acepto porque no comprendo que mi malestar no se origina en lo que está fuera, sino en lo que está dentro. Yo quiero superar mi malestar interior cambiando a los demás, cambiando los gobiernos, cambiando las estructuras, cambiando las políticas… así es como quiero solucionar mi malestar interior, pero por ahí no se soluciona. Mi malestar interior se soluciona cuando yo comprendo que puedo tomar la decisión de no permitir que lo que pasa fuera me afecte, ahí estoy haciendo un buen uso de las circunstancias externas. A eso vinimos al mundo, esa es la característica del discípulo. Lean la oración “yo decido”, es una de las 7 oraciones que hemos desarrollado con el propósito de apoyar nuestro cambio interno, pero específicamente para este taller. A mí me gustaría proponerles que hicieran un intenso uso de esta oración para que se grabe en nuestra mente: que solamente yo decido y nadie más lo hace por mí. Cuando yo aprenda a decidir con sabiduría y a asumir el resultado de mis decisiones, me habré liberado de cientos de miles de años de cultura, entonces seré libre, entonces me sentiré totalmente libre y feliz, porque comprendo que soy yo mismo quien decide hacer o no hacer algo ante un medio cualquiera, no importa donde vivas ni dónde estés, eres tú el que decides y porque sé que es parte del destino que yo mismo diseñé, me propongo y decido aprovecharlo para apoyar mi propio desarrollo espiritual. El desarrollo espiritual requiere vivir en un mundo de mortificación y prueba (así se llama el planeta tierra). ¿Por qué de mortificación y prueba? Porque la mortificación pone a prueba mi capacidad de no permitirme mortificarme. Cuando todo lo que sucede a mí alrededor es mortificante para mí, significa que yo no he adquirido una capacidad: la invulnerabilidad ante lo que sucede fuera, pero ¿qué mejor sitio para aprender eso que el planeta tierra? Si tu vas a un mundo de maestros, ¿cuándo vas a aprender a tener paz? nunca, porque no hay ningún reto, no hay nada con qué medirte, no puedes saber quién eres ni cómo eres. La única forma de saber quién soy y cómo soy es enfrentándome a situaciones difíciles. Si no tienes ningún


tipo de reto de ninguna especie, ¿cómo sabes qué hay dentro de ti? no tienes ni idea, por eso es necesario pasar por este tipo de mundos. Cuando tú ya sabes que dentro de ti encontraste el reino de Dios, ya no necesitas más pruebas y pasas a vivir con los maestros. Mientras tanto eso no será posible, porque no te has reconocido a ti mismo como hijo de Dios. Fíjense que la enseñanza del maestro Jesús y lo que está en la Biblia tiene profundos mensajes de sabiduría. Cuando Judas le da el beso a Jesús, Jesús le dice: he aquí que con un beso entregas al hijo del hombre (no dijo al hijo de Dios). El hijo del hombre son los cientos y miles de años de cultura acumulada en nuestro sistema de creencias, ese es el que se entrega para que sea crucificado, para que muera en la cruz, para que pueda renacer el hijo de Dios. Es así de sencillo. Entonces, yo decido ser feliz: es crucificar aquello que ya no necesitas, porque es el estorbo para tu felicidad. Por eso concéntrense mucho en el proceso de hacerte consciente de la necesidad de decidir y asumir mis decisiones, pero decidan con sabiduría. Aun decidiendo desde ignorancia, asuman sus resultados, no culpen a nadie.


✪ EJERCICIO DE RECOPILACIÓN Nº 4 ✪ (ES IMPORTANTE PARA TI, ASUMIR LA BÚSQUEDA DE TUS PROPIAS RESPUESTAS)

Grabación 44 1. ¿Qué formas de manipulación puedes reconocer en el medio de vida actual?

Las amenazas… muchas situaciones que vimos al principio del tema. Había amenazas de personas, desde el niño más pequeñito recién nacido te está amenazando, pero depende de ti lo que hagas frente a eso, él no te está manipulando. La propaganda comercial: los gérmenes toman unas dimensiones en las propagandas que no las tienen. La cucaracha es el animal más calumniado de todos. Eso es solamente trauma aprendido, fobias… la propaganda es parte de la forma de adquirir fobias. Todos los escrúpulos, las personas que creen que se van a infectar de todo son los que más enferman, se vuelven hipocondriacos, precisamente porque la propaganda nos está vendiendo una imagen distorsionada de la realidad: no son los gérmenes y las bacterias las que generan enfermedades, es nuestro sistema inmunológico que se deteriora por malos hábitos de vida y por malos hábitos de pensamiento y le echo la culpa a la bacteria. Otra vez estoy culpando a alguien. Digamos que las normas culturales y legales son formas manipuladoras si yo permito que eso suceda. La cultura tiene cientos de miles de años de tradición de sufrimiento, si eso es lo que seguimos transmitiendo, el problema es que yo decido hacer eso. Las noticias y los medios de comunicación recogen precisamente todo lo negativo y lo concentran en media hora de noticias cuatro veces al día. Y finalmente la agresión de personas y de animales, plantas… puede haber muchas cosas, pero si tú llegas a culpar a cualquiera de ellos, el problema es tuyo. Que nos quede clarísimo algo: la manipulación no existe más que en la mente de la persona que culpa a alguien o a algo de lo que a él le sucede, y no asume sus propias decisiones frente a un hecho cualquiera. Por esto, nadie puede manipularme a mí, yo lo culpo a él.

2. ¿Ante qué situaciones sientes que estás siendo manipulado?

Solo cuando culpo a alguien. Renuncien a culpar a nadie. Me siento manipulado cuando estoy culpando a alguien de las decisiones que yo mismo estoy tomando. Yo mismo me manipulo y culpo al otro.

3. ¿Cómo harías para evitar que las circunstancias externas te manipulen?

Necesito aprender a decidir. Recuerden esto: mis decisiones pueden ser acertadas o equivocadas. Si son equivocadas el resultado me lo mostrará, no culpo a nadie, ese es el resultado de mi decisión. Si mi decisión es acertada, el resultado me lo mostrará, no tengo que agradecerle a nadie, es mi decisión y valoro lo que aprendí y me dispongo a enseñar lo que aprendí.


Cuando te dispones a asumir totalmente tus decisiones, dejas automáticamente de ser manipulable y te conviertes en discípulo, solo por asumir totalmente tus decisiones. El discípulo puede convertirse en maestro y el maestro en inmortal. Por eso dicen los maestros que la ciencia del asumir te llevará a la inmortalidad, al despertar, al renacimiento.

4. ¿Cómo podrías neutralizar la manipulación comercial?

Todos los días estamos siendo bombardeados por manipulación comercial. Observen con cuidado las propagandas y verán que son totalmente manipulativas si tú lo permites. Te llenas de fobias, de traumas, de escrúpulos… con las propagandas de los detergentes. Parece como que el problema de la humanidad fueran las bacterias. No es posible eliminar las bacterias, sería como intentar quitarle a la naturaleza sus propias defensas. Las bacterias son necesarias, cumplen una función importantísima, el problema es que yo haya debilitado mi sistema inmunológico. No te laves tanto las manos, pero vigila más tu alimentación y tus pensamientos. Yo le tenía también algo de molestia a algunos insectos, entre ellos la cucaracha, pero trabajando en esto ya me ha sucedido en 2 ocasiones algo simpático: dejaba mis zapatos al pie de la cama y el calorcito de los zapatos les gusta a las cucarachas. Al ponerme el zapato de pronto sentí algo en el pie, hay algo dentro del zapato… la primera vez me asusté bastante y cuando me quité el zapato había una cucaracha grandota. Me incomodó la cosa pero manejé la situación, pero esta semana me volvió a suceder y no sentí la más mínima molestia, dije: debe haber una cucaracha en mi zapato. Con toda la tranquilidad. El asunto es solamente mental, nada más que mental, no representa ningún peligro. Una vez coloqué la mano sobre una abeja porque no la vi y ella se sintió agredida y me picó. Pero la abeja no tuvo la culpa. Vamos aprendiendo. Yo no la vi y ella se sintió agredida, no hay culpables. Empiecen a limpiar su mente. El módulo que vamos a trabajar después de este es un módulo dedicado a la limpieza de la mente consciente y subconsciente para sacar todos los traumas, todas las fobias y todas las limitaciones

5. ¿Cómo puedes asumir una amenaza?

Recuerden que amenazas tenemos todos los días, de diferente índole. Para asumir primero asumo que si me hice correspondiente con eso es porque necesito aprender, segundo, voy a actuar con sabiduría y comienzo por no culpar, sigo por negociar y si puedo negociar ahí terminó el asunto. Si la vida me lleva a desprenderme de algo lo acepto como algo que no necesitaba y sigo mi camino en paz, y si no es así, entonces se buscará la forma de delimitar o finalmente de protegerse. Simplemente ni siquiera se llega al tercer punto. Lo importante es que renuncies a culpar. Esto son pruebas que la vida nos coloca. Si pasas la prueba de no culpar y si pasas la prueba de aprender a respetar, no volverás a ser agredido por nada ni por nadie, esa es la prueba final.


6. ¿Cómo harías para no sentirte obligado por la cultura?

La acepto y la respeto y me adapto a ella, sin culparla. Acepto que la cultura está ahí, acepto que yo puedo decidir adaptarme a ella, pero no obligado. Acepto que puedo respetarla porque es necesaria. Comprendo que no tengo porqué cambiarla ni criticarla. Lo que puedo hacer es limpiar mi mente de los conceptos culturales; no es cambiar la cultura, es limpiar mi mente. Eso es lo que puedo hacer, por ello no te sientas manipulado. Respuesta: pongamos un ejemplo: suponte que a una persona que ya ha trascendido toda creencia y está en un nivel de sabiduría, la vida lo llevara a contraer matrimonio con alguien que pertenece a una religión específica. Qué haría la persona con mayor sabiduría si la persona le dice: yo no acepto matrimonio si no es por la iglesia y con todo el rito… no lo acepto de otra manera. ¿Eso le impediría a la persona hacer una buena relación o ser feliz? si tiene sabiduría no. No hay ningún problema; hace todo el rito y hace todo, pero lo hace sabiendo que él está respetando algo, que él se está adaptando, que está decidiendo aceptar eso pero no se siente obligado, lo hace por amor a la otra persona y lo hace por respeto a una circunstancia, no porque se sienta obligado a hacerlo y nadie lo notará. Solamente él en su interior sabrá que eso no le afecta y se adapta, porque si yo no me adapto no puedo sobrevivir en el lugar donde estoy, eso no significa que comparto lo que allí existe, sino que lo respeto, que es diferente. Respuesta: todo lo que yo no soy capaz de aceptar representa una limitación mental mía. Eso son nuestros conceptos mentales. Si una persona trae por destino una condición homosexual no hay ninguna razón para que esa persona no pueda ser feliz, para que esa persona no pueda tener pareja (así sea del mismo sexo), para que esa persona no pueda vivir en armonía y para que no pueda ser un ser humano excelente. Es como si dijéramos que alguien que tiene diabetes no tiene derecho a ser feliz, o cualquier otra circunstancia; o alguien que perdió una pierna no tiene derecho a ser feliz. Son circunstancias diferentes, experiencias diferentes. El problema es de quien no es capaz de aceptar esas diferencias, el problema está en la mente, que no puede aceptarlas y cuando yo veo algo con lo que yo me molesto eso se llama trauma o limitación mental, pero mía, no de fuera. Lo que sucede fuera no es bueno ni malo, son experiencias necesarias. Dijo el maestro Jesús: veis la paja en el ojo ajeno, pero no ves la viga que tienes en el tuyo. Hoy esa frase ha tomado otras características: el defecto que tú ves en otro es el que tú tienes. Pero vamos a ampliarlo para que quede claro: el defecto que tú ves en otra persona te muestra claramente la limitación que tú tienes para aceptar una condición diferente a la tuya. Cualquier cosa con la que tú te molestes o con la que yo me moleste, me está mostrando mi limitación (la mía) no la del otro. Así veas dos hombres besándose o dos mujeres acariciándose, si te sientes mal con eso el problema está en tu mente. Ellos tienen una condición diferente (no buena ni mala), el problema está en tu mente, y si no puedo


aceptarlo, el problema está en mi mente. Eso es todo lo que hay que comprender del asumir y del aceptar.

7. ¿Cómo harías para que el bombardeo de noticias negativas no manipulen tu mente?

No asumas el error de suponer que lo que les sucede a otros es lo que a ti te corresponde. Cuando tú ves las noticias de lo que le puede suceder a muchas personas, eso no significa que a ti te corresponde, hagan este ejercicio: Si no existieran medios de comunicación y tú no tuvieras ni idea de lo que está pasando, en este instante ¿cómo es tu vida? tu vida es normal. Por el hecho de enterarte de lo que está pasando (que a ti no te está pasando) vas a sufrir por eso. Es porque tú entras a suponer cosas que no son reales: que lo que le sucede a otro te puede suceder a ti, pero a nadie le sucede nada que no le corresponda. Lo único que tienes que hace es encender la luz en tu corazón y mantenerla encendida. Vamos a terminar con una frase de los maestros:

Aquel que lleve siempre encendida la luz en su corazón,

jamás encontrará sombras a su paso.

Eso dice el salmo 91, pero no con esas palabras. No tienes nada de qué preocuparte, mantén siempre encendida la luz en tu corazón y se feliz.


LAS INFLUENCIAS EXTERNAS

TEMA 5:



Muchas personas tienen miedo de que su mente pueda ser afectada por una serie de influencias externas, comúnmente llamadas: Mensajes Subliminales, Satanismo, Espiritismo y Magia Negra. También le temen a la influencia que sobre ellos pueda ejercer ciertos tipos de música, o los diferentes vicios que existen en el medio, los cuales, pueden llegar a producir limitantes dependencias mentales, y serias lesiones físicas. Veamos someramente, qué significan realmente los anteriores términos:

EL MIEDO A QUE ALGO DESCONOCIDO PUEDA HACERNOS DAÑO, ES PROPORCIONAL AL NIVEL DE IGNORANCIA PERSONAL

Mensajes Subliminales: son mensajes sutiles, diseñados de forma tal, que tratan de evitar el filtro de la mente consciente, para lo cual utilizan proyecciones muy rápidas, que el ojo no alcanza a captar, pero se supone que la mente inconsciente sí lo hace, al igual que infrasonidos o ultrasonidos, o grabaciones que al escucharlas al revés, revelan el mensaje, o frases cortas dentro del material de lectura habitual, que pasan inadvertidas por la atención, pero, que sí llegan al inconsciente. Los mensajes subliminales, pueden ser utilizados con diferentes propósitos, cuando se usan para inducir a las personas a participar en actos que van en contra del respeto que los demás o la naturaleza merecen, o a consumir ciertos productos, bebidas o comestibles, que puede ser nocivos para la salud física o mental, se convierten en un estímulo, que acentúa la confusión mental de las personas susceptibles a lo negativo.

SOLO LAS PERSONALIDADES NEGATIVAS SON SUSCEPTIBLES A LOS MENSAJES SUBLIMINALES

Satanismo: con este término, se denomina a las personas que se dedican a la práctica de actividades relacionadas con estados mentales de profunda ignorancia, donde la oscuridad mental, los hace correspondientes con las funciones delictivas de lo que comúnmente llamamos el "mal", es decir, con la creación de contrastes muy desagradables y confrontantes, para las personas en proceso de evolución.

EL “MAL” SÓLO ESTARÁ CERCA DE AQUELLOS QUE SE ENCUENTRAN SUMIDOS EN LA IGNORANCIA


Espiritismo: es la práctica de la invocación, de las personalidades desencarnadas y aun no disueltas, que se conocen con el nombre de "almas en pena", los espíritus se pueden presentar de diferentes maneras, sin embargo, su principal propósito al hacerlo, es tomar energía de los vivos, para tratar de evitar la disolución de su estructura mental, en razón de que están muy apegados a la materia, o a los "seres queridos", o esperan que alguien haga algo que ellos dejaron sin terminar en el plano físico. Para lograr su propósito, los espíritus tratan de "comunicarse", de asustar a las personas para tomar su energía, o de manifestarse a través de un médium.

LOS ESPÍRITUS SOLO SE PRESENTAN DONDE PUEDEN TOMAR ENERGÍA O SER AYUDADOS A SEGUIR SU CAMINO

Magia Negra: se entiende por magia negra el uso inadecuado de las herramientas mentales ejecutado por personas con altos niveles de ignorancia, con el propósito de influir negativamente sobre la mente de otras personas. La magia negra, también utiliza otros elementos, como: bebedizos, tóxicos y filtros, mediante los cuales debilitan el cuerpo y la energía vital de las víctimas, haciéndolas más susceptibles a las sugestiones negativas, al igual que ciertos tipos de música agresiva, amenazas, y terrorismo, para generar profundos miedos, además, se busca que la persona caiga en diferentes tipos de vicios, ya que, todas estas prácticas producen debilitamientos físicos y mentales, que facilitan la acción destructiva de la magia negra.

LA MAGIA NEGRA SOLO PUEDE AFECTAR A QUIENES CREEN O SE HACEN CORRESPONDIENTES CON ELLA

Sobra decir que, las personas con un buen desarrollo espiritual y debidamente entrenadas en Asumir sus pensamientos, sentimientos, decisiones, y acciones, no están sujetas a la influencia de ningún tipo de mensaje subliminal, satánico, espiritista, publicitario, o de la magia negra, ni a caer en vicios nocivos para la salud.

ASUMIR LA VIDA CON SABIDURÍA, ES EL MEJOR ANTÍDOTO CONTRA LAS INFLUENCIAS EXTERNAS

Para el manejo de las influencias externas, es importante saber que, el único momento en que la mente humana puede ser influida o programada externamente, es en la etapa de la inocencia, es decir, desde el momento de la concepción, hasta cuando el niño cumple los doce años. No obstante, la programación de la mente inocente del niño, tiene una relación directa y perfecta, con el diseño del Destino, que la conciencia elaboró antes de nacer.

LAS INFLUENCIAS EXTERNAS SON INEVITABLES EN LA MENTE INOCENTE, PORQUE HACEN PARTE DEL

DISEÑO DE SU PROPIO DESTINO La mente del adolescente o del adulto, acepta nuevas informaciones, sugerencias, ideas, y sugestiones, o cualquier otro tipo de influencia externa, siempre y cuando, los mensajes estén de acuerdo con su Sistema de Creencias inicialmente adquirido, de lo contrario, los rechazará, y opondrá una gran resistencia a cualquier cambio que se le proponga.

LA MENTE DEL ADULTO SOLO ACEPTA INFORMACIÓN QUE ESTÉ DE ACUERDO CON SUS PROPIAS CREENCIAS

Para romper la resistencia que el sistema de creencias le opone a los cambios evolutivos, la sabiduría divina utiliza la herramienta del sentimiento, el cual, ante los eventos externos que


las creencias falsas acumuladas en la mente no pueden aceptar, genera altísimos niveles de sufrimiento sentimental. Entonces, sucede un fenómeno mental que llamamos la Ley de la

Saturación, es decir, el punto en que la mente ya no resiste más sufrimiento, en ese momento, es cuando la persona exclama ¡Ya no quiero sufrir más!, entonces, su mente ya puede aceptar nueva información, que le permita liberarse del sufrimiento, y de las limitaciones aprendidas inicialmente, porque, la persona ya ha completado el destino, y ahora puede emprender el camino del amor, de la felicidad, y del éxito personal.

LA SATURACIÓN DE SUFRIMIENTOS, ROMPE EL SISTEMA DE CREENCIAS Y DA PASO A LA PAZ INTERIOR Y AL DESARROLLO ESPIRITUAL

De aquí la gran importancia de hacer una verdadera educación, que produzca en el niño una mente flexible, para evitar que el adolescente, o el adulto, desarrollen una rigidez mental tan fuerte, que para romperla necesiten ser sometidos a altísimos niveles de sufrimiento, para poder alcanzar el punto saturación.

UNA EDUCACIÓN ADECUADA, GENERA UNA MENTE FLEXIBLE CON BAJOS NIVELES DE SUFRIMIENTO

En la mente del adulto, siempre está presente la posibilidad de la sugestión, de la autosugestión, o de la reprogramación voluntaria, sin embargo, es importante tomar en cuenta que, en la mente del adulto, cualquier tipo de influencia externa, estará siempre sujeta a la decisión voluntaria del individuo para aceptar la idea sugerirla, es decir, la persona necesita estar de acuerdo con el mensaje, para que su mente lo acepte. Aun en los estados hipnóticos, si el mensaje sugerido está en contra de las convicciones del individuo, su mente lo rechazará.

TODA INFORMACIÓN O SUGESTIÓN, SOLO PUEDE SER ACEPTADA POR DECISIÓN VOLUNTARIA DE LA PERSONA

De lo anterior, podemos concluir que, la mente del adulto no está sujeta a ninguna

influencia externa, a menos que la misma persona decida aceptarla, esto quiere decir que, cada quien necesita Asumir sus propias decisiones de aceptar, o no aceptar, los mensajes que se originan en el medio externo, dentro del cual, le corresponde vivir su propia experiencia evolutiva, para lograr la transmutación de su propio Destino.

NINGUNA PERSONA PUEDE SER INFLUIDA EXTERNAMENTE, A MENOS QUE ÉL MISMO

TOME LA DECISIÓN DE ACEPTAR EL MENSAJE No asumir las propias decisiones, pensamientos, sentimientos, acciones y resultados, que cada quién obtiene en su propia vida, es un vicio muy común que lleva a las personas a culpar a los demás, o a buscar que otros respondan por las decisiones, acciones y resultados que la misma persona originó, lo cual, por supuesto, frena el desarrollo espiritual.

NO ASUMIR LA VIDA ES UN VICIO LIMITANTE DEL DESARROLLO ESPIRITUAL


LAS INFLUENCIAS EXTERNAS

TEMA 5:



Grabación 44, min 19:14 Por lo general siempre escuchamos a las personas que tienen miedo a que les puedan suceder determinadas situaciones y muchas de ellas piensan que hay una serie de influencias que en algún momento dado pueden afectar nuestra vida, pueden afectar nuestra salud, o pueden afectar nuestra situación económica o de relaciones. Vamos a estudiar cómo de cierto puede ser esto y qué podemos hacer cada uno de nosotros frente a ciertas circunstancias que existen en el universo y en el planeta. Por ahora me gustaría que tuviéramos en cuenta una frase: el miedo es proporcional a la ignorancia personal. Es decir, el miedo es algo real, es algo que efectivamente nos afecta, que puede tener una influencia muy poderosa sobre nosotros, mas sin embargo tengan en cuenta que esa influencia es proporcional a mi propia ignorancia, es decir, en la medida en que cada uno de nosotros va ganando sabiduría de la forma como funciona el universo, como funciona la mente, como funciona el cuerpo, como funcionan las leyes… el miedo ya no será necesario. Por ahora, el miedo a lo largo de la historia de la humanidad ha sido necesario como una forma de defensa, pero ¿quién necesita defenderse? solo aquel que piensa que podría ser atacado, y ¿quién podría ser atacado? solo aquel que no sea capaz de respetar. Por lo tanto, si miramos esto inversamente, si yo tengo capacidad de respetar absolutamente a todos los seres del universo, entonces significa que yo no necesito defenderme, porque si yo respeto, seré respetado. Si no necesito defenderme puedo desmontar totalmente esos programas de miedo que hay en mi interior, y que limitan mi vida. Esa es la idea para empezar no solamente a sanar nuestra mente y a sanar nuestro cuerpo, sino a sanar todas nuestras relaciones con el universo. Para comenzar este tema me gustaría que Uds. encontraran la respuesta a estas preguntas y buscaran la respuesta junto con otra persona. Piensen a nivel individual y compártanlo con otra persona (lo que tú encuentras en tu interior):

1. ¿Qué influencia tienen sobre ti los mensajes subliminales? 2. ¿Qué influencia puede tener sobre ti lo que se llama “el satanismo”, “el espiritismo”, o “la

magia negra”?


Por mensajes subliminales se entiende todas aquellas informaciones que sin ser directamente especificas o claras para nuestra mente, pueden ser aceptadas inconscientemente, subcons‐cientemente por nosotros. Es decir, son mensajes muy rápidos que pasan desapercibidos por el razonamiento pero no pasan desapercibidos por la mente. Por ejemplo, dentro de una lectura puede haber unas frasecitas muy cortas, unas palabras que tienen un significado diferente al que está dentro del mismo texto, pero tu mente las capta y tu razón las pasa inadvertidas. Esto se supone que puede estar dentro de propagandas, dentro de canciones, dentro de lecturas… dentro de muchas cosas. Por ejemplo, en una pantalla de cine o de televisión se supone que puede haber algunos mensajes escritos muy rápidos que la vista alcanza a captar pero la mente no alcanza a racionalizar. Se supone que esas informaciones pueden entrar a tu mente y producir un efecto. Se entiende por mensaje subliminal todo aquello que aunque no pasa directamente por tu razón, si puede llegar directamente a tu mente. Hemos hecho estas preguntas porque algunas personas le tienen miedo a estas situaciones. Vamos a ver que hay en cada uno de nosotros. Tomen 3 o 4 minutos para que entre las dos personas compartan sus miedos al respecto de esto y vamos a ver qué encontramos. Primero vamos a recoger la información general: las personan que encuentran que en sus vidas le tienen miedo a alguno de estos aspectos o piensan que pueda influir sobre ellos, levanten la mano. Las personas que piensan que esto no puede influir para nada que levanten la mano. Veo que la mayoría de las personas piensan que estos procesos de influencias externas no tienen ninguna influencia sobre ellos. ¿Quiénes piensan que la influencia puede ser poquita pero existe? Y ¿quiénes piensan que la influencia puede ser mucha?. Vemos que algunas personas piensan que si puede influir y otras que no. Vamos a profundizar un poquito en esto. En sus manuales en el tema está explicado en qué consiste cada uno de estos términos. Los mensajes subliminales son una realidad, pero que puedan afectarme depende de mí. Por ejemplo; en un salón de cine, dentro de la sección comercial, puede salir un letrerito muy rápido que diga: “coma maní de tal marca”, se supone que la persona sale a la dulcería y cuando va a pedir un maní, aunque hay 5 marcas de maní se supone que él pediría la marca específica que estaba en el mensaje. Él permitió que su mente captara ese mensaje, lo pensó y compró eso. Esa es una forma de propaganda o de estrategia comercial. Pero ¿qué pasa si la persona tiene muy definido qué es lo que realmente necesita o no? el mensaje subliminal no tendría mayor importancia, ya sea “tome coca‐cola”, “fume piel roja”, “tome aguardiente de tal marca”… no tiene mucha influencia si la persona tiene muy claro cómo dirigir su vida. Pero si es una persona que le puede gustar el cigarrillo o le puede gustar el alcohol, es posible que de pronto se incline por alguna marca específica. Sí hay alguna influencia, pero esa influencia está determinada por la misma característica de la persona. Para estar exentos necesito estar consciente de mi mismo y de mis decisiones, de lo contrario sí existe una influencia. Lo que llamamos “satanismo” es algo simpático, digo simpático porque si tú miras la historia de la humanidad, resulta que antes se hacían exactamente lo mismo que llamamos ritos satánicos pero se hacían en nombre de Dios. Y no ha cambiado para nada, se sigue haciendo lo mismo, lo único que se le cambió fue el nombre.


En las culturas antiguas, lo que llamamos los sacrificios humanos o los sacrificios a los Dioses, tenían el propósito de agradar a los Dioses, tenían el propósito de rendirle un tributo o de pagar una contribución para que Dios nos apoyara. Estas civilizaciones antiguas decían que había que sacrificar personas para que hubiera buenas cosechas, para que los pueblos anduvieran correctamente, para que no hubiera guerras entre ellos… se le pedían una cantidad de cosas a los dioses… y se suponía que había que pagarles un tributo, hacerles una ofrenda para que Dios nos pusiera atención, y esos eran los sacrificios humanos, donde se sacrificaba a una persona, se le sacaba su corazón sangrante y se le ofrecía a Dios. Hoy se llama satanismo, pero es lo mismo. En síntesis, no es nada más que la ignorancia lo que puede hacer esto. Dentro del satanismo son prácticas de la ignorancia para pedir cosas, pero fíjense que podrá haber muchas formas de pedir cosas desde ignorancia. Algunas personas pueden suponer que se las piden a Satán o a cualquier otro individuo creado por la misma mente humana (no importa el nombre) y por supuesto puede haber una influencia desde la sugestión. Ha habido personas que hacen sanación invocando al diablo y hay otras que hacen sanación invocando al maestro Jesús o a cualquier santo, ¿qué es lo que realmente pasa?, ¿cuál es el fondo? el fondo es una fuerza única, la fuerza de la sugestión de la misma persona sobre sí mismo, sin embargo todas estas cosas vienen a tomar características negativas en la ignorancia y se convierten en lo que podemos llamar satanismo. Todos los símbolos (un Cristo con la cabeza hacia abajo o una estrella con la punta mirando no sé donde…) eso no tiene ninguna influencia a menos que yo crea en eso. Igual la sugestión va a ser la misma, o no va a haber sugestión. Me la paso sugestionándome. Fíjense la influencia que puede tener esto: hay personas que ven una mariposa y ya se llenan de pánico, hay otras que ven una mariposa y les parece un ser perfecto de Dios. Todo esto no es nada más que mi capacidad de sugestionabilidad y depende de mi ignorancia. En la medida en que nosotros vamos desarrollándonos esto ya deja de influir. Respuesta: los exorcismos es una situación que tiene que ver con lo que llamamos el espiritismo. ¿Qué se entiendo por espiritismo? se entiende la práctica de la evocación de espíritus. La evocación de espíritus es la evocación de personalidades desencarnadas. Más adelante vamos a trabajar algo para que nos quede claro qué significa cada cosa. Los 2 archivos espirituales del ser humano que nosotros ya conocemos: el archivo de consciencia y el archivo de personalidad; en términos genéricos estos dos archivos se llaman archivos espirituales en la medida en que ninguno de los dos es un archivo físico, son de dimensiones no físicas. El archivo de personalidad, aun cuando no es físico, tiene una dimensión… Grabación 45: …hay vicios de adicción. Por ejemplo suponer siempre lo peor, ese es un vicio mental. Pongamos un ejemplo de este vicio mental: estás esperando a una persona a las 7 y a las 8 no ha llegado y tú ya empiezas a suponer cosas malas, eso es un vicio. Respuesta: tomemos ejemplo de lo que es advertencia y de lo que es terrorismo, son dos cosas totalmente diferentes. Advertencia puede ser que tú vas a hacer un viaje normal dentro de los seres humanos y tú empiezas a encontrar ciertos obstáculos: no te salió el pasaje, no pudiste llegar a tiempo, se te


presentó un negocio que no podías aplazar, te citaron alguna cosa precisamente para ese día… situaciones que entran a impedir que tú hagas ese viaje; eso son advertencias. Terrorismo es cuando alguien te dice: va a estallar el planeta tierra, arrepiéntete porque si no te vas para el infierno. Resulta que si va a estallar o no el planeta, tú no puedes hacer nada, pero en cambio si se trata de un viaje, si puedes hacer algo: puedes decidir hacer ese viaje o no hacerlo, o irte para otro lugar… eso si puedes decidirlo, pero tú no puedes decidir los movimientos galácticos del universo. Cuando alguien empieza a hablarte de “arrepiéntete…” eso se llama terrorismo, no hay nada de qué arrepentirse, lo único que hay que hacer es llenarse de amor. El que una persona se llene o no se llene de amor no cambia el orden de los acontecimientos galácticos, cambia su estructura interna. Para mí no es muy claro a qué le tenemos nosotros miedo cuando hablamos de los cataclismos normales que se presentan dentro de las reacomodaciones del universo, y no es claro por dos razones:

1. Yo entiendo (espero que todos entendamos esto con facilidad) que en este momento somos seres temporales, es decir, lo que llamamos mortales. Este cuerpo físico todavía no tiene la condición del inmortal, es un cuerpo temporal.

2. La personalidad que tenemos en este instante, como tiene una serie de creencias aun no superadas es una personalidad temporal que entrará en disolución en un momento dado.

Esas dos situaciones son totalmente independientes de los órdenes galácticos o de funcio‐namiento del universo, no tiene nada que ver lo uno con lo otro. Independientemente de si estoy iniciando un ciclo de 14.000 años o de si lo estoy terminando, igual mi cuerpo tiene una codificación genética, que no varía por esa razón. Igual mi espíritu es inmortal, igual va y viene cuantas veces sea necesario. Si yo soy un ser temporal físicamente y de personalidad, no puedo entender de qué se está preocupando una persona. Y si yo soy un ser inmortal que yo ya manifiesto mi materia a voluntad en el momento en que quiera y en el lugar que desee, no entiendo de qué puede estarse preocupando. El motivo de la preocupación que nos lleve a hacer un terrorismo de orden espiritual es algo totalmente absurdo, porque los ritmos del universo son una cosa y los ritmos de evolución individual son otra cosa. Se aprovechan los dos pero son individuales, son desligados. En cuanto a decir: ¡pero es que mire lo que está pasando!, háganse esta pregunta demasiado simple: una cosa es lo que está pasando y otra cosa es lo que a ti te está pasando, ¿son dos cosas diferentes o no? sufrir por lo que está pasando es tanto como no reconocer lo que a ti realmente te está sucediendo, que puede ser lindo, y si a alguien le sucede algo, que puede ser un nivel de aprendizaje, es porque necesita aprender algo de eso, y las leyes dicen claramente: a nadie le sucede nada que no le corresponda. ¿Cómo hago para hacerme correspondiente entonces?. No confundan terrorismo con decisiones o advertencias. Respuesta: advertencias es si a ti específicamente te dicen: mire fulano o fulana de tal, pero obviamente que las leyes no hablan de esa manera, las leyes generan sucesos bloqueadores. Tu quieres irte del país pero no te dan visa… eso es un suceso bloqueador generado por las leyes. Le corresponde quedarse. O simplemente si a ti te corresponde irte del país te hacen una invitación a ocupar un cargo en el extranjero y te mandan el pasaje, la visa y todo. Eso es otra señal diferente.


Respuesta: el que trae una función se le da todo lo necesario para que la cumpla, de hecho en estos días estuve mirando la película de Juana de Arco y ahí se ven claramente las leyes, porque una campesina analfabeta y supremamente joven, del orden de los 17 o los 18 años de edad es capaz de comandar a un ejército para derrotar a los ingleses, y solamente porque tuvo unas visiones que son la forma de los maestros de darle una función a alguien. Le dieron esa función: usted tiene que hacer esto y la vamos a apoyar para que lo haga. Luego la mataron porque violó la ley. Cuando empezó el proceso del ego, del sufrimiento interno, el deseo de venganza… ahí violó la ley. Tenía una función claramente definida por ella y para ella misma: derrotar a los ingleses en Orleans y coronar al rey de Francia. Eso era todo lo que tenía que hacer, no era más. Cuando hizo esas dos cosas vino la ley claramente y le dijo: ya no tienes nada más que hacer, ya no tienes un ejército a tu cargo, regresa a tu casa y vete a descansar. Si en ese momento hace caso, entonces Juanita hubiera terminado feliz su existencia, hubiera llegado a los 80 años. Respuesta: ahí apareció el ego. Es tan sencillo, tan simple, tan elemental… el caso que estamos comentando de esta historia, la historia dice claramente: Ud. ya no tiene un ejército, Ud. ya no tiene el apoyo del rey, Ud. se está imaginando cosas que no son, dese cuenta, observe la realidad… ¿qué hizo que la persona se ponga una venda en los ojos? El ego, nada más que el ego, el orgullo, la ignorancia, la sed de venganza… esos son todos los elementos que no son de amor y que me hacen correspondiente con el problema. Ahí fue cuando tuvo el problema. Esta historia le pasa a todos los seres que se extralimitan. Violar la ley puede ser por omisión o por exceso. Por dejar de hacer lo que tengo que hacer o por tratar de hacer más de lo que me dijeron. El punto justo es el de la sabiduría. ¿Qué le pasó a Gandhi? le dieron la función de sacar a los ingleses de la India, lo cumplió con todo el apoyo de los maestros, de los ángeles, no tuvo ningún problema para eso… después ya quiso tomar su ego: si yo fui capaz de sacar a los ingleses también seré capaz de producir la paz en la India entre los Hindúes y resulta que esa no era su función. Respuesta: Exactamente lo mismo, cuando ya dijo: “yo voy a cambiar toda la raza del planeta por

una raza pura….” Ahí ya se salió totalmente del orden de lo que se le había encomendado, y el resultado siempre será el mismo. Vamos a jugar entre el 3 y el 7, no más: jamás intentes algo menos de 3 veces, porque entonces puedes cometer el error de la omisión, es decir, no ponerle suficiente constancia, trabajo, esfuerzo… a algo, pero si después de 3 veces tú ves que las cosas continúan bloqueadas, no funcionando, entonces jamás excedas el 7. Mínimo 3 veces para saber que no estás cometiendo omisión y máximo 7 (más es terquedad) para saber que no estás cometiendo exceso, o sea, 4 más. Si a la tercera ya te funcionó, sigue por ahí, pero si después empieza a complicarse, inténtalo otras 4 y sino para. Cuando tú ya veas 4 complicadas para, porque ya te están avisando… Pregunta: vivo con una persona terriblemente negativa, todo el tiempo se está inventando que van a suceder toda clase de cosas horribles. Él me está pidiendo información constantemente (con lo cual no es un caso que yo esté irrespetando por darle información) a pesar de que mi punto de vista es exactamente el opuesto al de él. Yo todo el tiempo le estoy diciendo: deja de pensar negativo, no busquéis la venganza, no seas agresivo, no sigas pensando que te van a pasar cosas

negativas… entonces él me dice: deja tu metafísica estúpida porque fíjate lo que sucede, ves que

realmente sí me sucedió todo eso que estaba pensando…. Y yo le digo ¡claro que te sucedió!. Y él me dice: es que me pasó realmente en el mundo físico. ¿Cómo le pruebo que él mismo lo creó?, ¿entiendes el círculo vicioso? yo le digo que él lo creó porque todo el tiempo está pensando esas


cosas y él me dice que no lo creó, que realmente sucede y que mire lo que sucedió. Estoy en un círculo vicioso del cual ya no sé cómo salir, porque todo el tiempo él me está probando que suceden las cosas y yo todo el tiempo le estoy diciendo que es él el que las está creando. Respuesta: hay dos formas sencillas, que él pueda verificar 2 cosas:

1. Que a muchas personas no les sucede lo mismo que a él y a otras si les sucede. ¿Por qué razón a uno le suceden ciertas cosas y a otro no? si fuera solamente por el hecho de que las cosas suceden, entonces les sucederían a todos los seres por igual, las buenas y las malas, pero no es así ¿verdad?, es evidente que no es así. Esa es la primera observación.

2. La segunda es que cuando alguien insiste en ser terco solo se puede hacer una cosa: dejarlo, hasta que se produzca una ley que se llama la ley de saturación. Cuando la persona se satura del problema y ya diga “no quiero más de esto” entonces viene a buscar la información, pero en ese momento te creerá. Eso es todo lo que podemos hacer.

Para concluir esta parte vamos a decir lo siguiente: yo hago algo para que las influencias externas que existen me afecten (positivamente existen), no tienen por qué afectarme, pero yo hago algo para que me afecten. Igual podría hacer lo contrario, ¿cómo harías para que ninguna influencia externa pueda actuar sobre ti? aquí tendríamos que hacer exactamente lo contrario de lo que está aquí: deja de creer cosas y dedícate a saber que tú eres una creación perfecta de Dios, y que mientras que no te salgas del orden perfecto de la creación de las leyes del universo, lo único que llegará a ti será armonía, paz y amor. Saca de tu mente el demonio del pensamiento negativo, no importa lo que esté sucediendo, MANEJA TU PENSAMIENTO SIEMPRE DESDE AMOR. SIEMPRE PIENSA LO MEJOR, DI LO ADECUADO Y HAZ LO NECESARIO. ESA ES LA SABIDURÍA. Apártate de tus miedos y de tus fobias, esto puede requerir un entrenamiento. Tanto lo requiere que el próximo módulo de escuela de magia está dedicado totalmente a la limpieza de los miedos, y las fobias y las limitaciones. Respuesta: los sueños de miedo son los reflejos de tus pensamientos diurnos, diarios, que se reflejan en el mundo de los sueños, entonces hazte la resolución de enfrentar tu miedo, decir: no permitiré que nada altere mi paz interior y te vas a decir esta frase: todo lo que yo haga con amor funciona bien, no importa cuál sea la situación presente. Sufrir me hace correspondiente con situaciones negativas. Si yo dejo de sufrir y comienzo a asumir mi vida sin culpar a nadie, ya estoy siendo ajeno a las influencias. Y finalmente: no violes las leyes y apártate de los vicios del pensamiento, apártate de los vicios de la palabra y apártate de los vicios de la acción. Vicio del pensamiento: pensar cualquier cosa que no deje paz y armonía. Vicio de la palabra: hablar mal de cualquier cosa, persona, situación o circunstancia. Vicio de la acción: (hay 3) el de agredir físicamente a los demás, el de hacer lo que no te corresponde o el de intoxicar tu cuerpo con elementos que no son apropiados para tu estructura biológica. Esos son los vicios que generan las correspondencias con las influencias externas. Si yo dejo de violar las leyes, si me pongo en el orden del universo, ninguna influencia externa podrá afectarme para nada. Eso se lo puedo asegurar, pero requiere entrenamiento, requiere comprensión, requiere que yo trabaje en mi desarrollo espiritual. Respuesta: para acabar con las fobias vamos a hacer unos ejercicios concretos que los detallaremos en nuestro próximo módulo, porque las fobias son programas de defensa


subconsciente instalados en nosotros y necesito sacarlos de allí y trascenderlos. Vamos a aprender a hacer eso también, les aseguro que es relativamente fácil, aunque requiere un entrenamiento. Por favor lean con cuidado este tema, si tienen preguntas acerca del tema tráiganlas escritas. En nuestro próximo encuentro continuaremos con el desarrollo sobre cómo no permitir que ninguna influencia externa nos pueda afectar, es decir, cómo hacernos invulnerables a las situaciones externas indeseables. Grabación 46: …es decir, depende de cada uno de nosotros lo que puede afectarme o lo que no puede afectarme. Como están nuestros sistemas de creencias, si yo creo que algo puede afectarme, así será, pero eso lo creo yo mismo. Pero si yo llego a comprender algo diferente: que nada puede afectarme a mi, diferente a lo que yo mismo decido, entonces me convierto en una persona invulnerable. El problema no es lo que pasa a nuestro alrededor, sino lo que pasa dentro de mí, o lo que yo hago con mi propia mente. Decíamos que ¿cómo harías para que ninguna influencia externa pueda actuar sobre ti? espero que hayan leído con cuidado el tema 5. Básicamente son cosas sencillas:

1. Saber que nada puede dañar mi mente a menos que yo mismo lo haga (esto ya no es cuestión de creer, es saber).

2. Estar siempre lleno de pensamientos puros de amor 3. Estar en una actitud de respeto hacia todos los demás y 4. Estar siempre expresando la capacidad de servicio y aceptación de todo cuanto existe

Eso nos hará invulnerables. Más adelante, en nuestro próximo taller, vamos a profundizar más aun en algo que está dentro de la ley del universo que no es difícil de verificar, a veces nos da miedo hacerlo y es: renunciar totalmente a cualquier nivel de defensa o de agresión, para saber que eso nos hace invulnerables. Suena en nuestro mundo algo incoherente para las personas comunes y corrientes que no tengan un conocimiento de sabiduría. Si yo bajo todas las defensas, ¿cómo me puedo hacer invulnerable? Exactamente así es como sucede, porque cuando armo todas las defensas, estoy invitando a la agresión. Eso no lo sabemos nosotros pero lo verificamos a cada instante de nuestras vidas, por eso, para poder ser libre de cualquier posibilidad de influencia externa, necesito yo mismo llenarme de paz y de amor y saber que nada puede dañar mi mente mientras yo mantenga amor en mí. Eso será lo que nos haga invulnerables. Vamos a afirmar con esta frase algo que los maestros nos han contado muchas veces:

Asumir la vida con sabiduría es el mejor antídoto contra las influencias externas

Recordemos que asumir la vida significa que yo renuncio a culpar a nada, ni a nadie de lo que yo pienso, de lo que a mí me pasa, de lo que yo decido, de cualquier situación que se origina en mi mismo, no tengo por qué culpar a nadie, puesto que se origina en mí mismo y tampoco tengo por qué culparme a mí mismo si llego a cometer un error, porque sabemos que el error es necesario y hace parte de los diseños de nuestros propios destinos para poder aprender algo nuevo.


En la medida en que yo asuma totalmente mi vida, asumo mis sentimientos, asumo mis pensamientos, asumo mi destino, asumo mis funciones… entonces dejo de ser susceptible a ningún tipo de influencia externa de ninguna naturaleza. Preocuparnos por las influencias externas es simplemente porque yo creo que pudieran hacerme daño. No es así, sin embargo recordemos que existen unas leyes sencillas en el universo:

‐ La ley de correspondencia y ‐ La ley de causa y efecto

Si tomamos en cuenta estas dos leyes; la ley de correspondencia dice que a nadie le sucede absolutamente nada que no le corresponda. Si a alguien le sucede algo desagradable, esa persona sin saberlo se hizo correspondiente con esa situación. Puede ser que inmediatamente no sepa cómo lo hizo, pero se hizo correspondiente. Igual cuando a alguien le sucede algo maravilloso, no es buena suerte, simplemente esa persona se hizo correspondiente con ese evento extraordinario en su vida, puede ser que sepa cómo lo hizo o que no lo sepa, pero eso a la ley no le interesa, nos interesa a nosotros, la ley simplemente se cumple. La ley de causa y efecto es la que nos permite comprender la necesidad del respeto de la paz interior. Cualquier cosa que yo haga, que yo piense, que yo decida…tiene un efecto sobre lo externo y ese efecto va a producir una causa y eso obviamente va a regresar a mi. Constantemente, cada uno de nosotros, consciente o inconscientemente está recibiendo lo mismo que ha estado emitiendo. Esto por lo general no lo hacemos conscientemente. A veces nos quejamos de cosas que llegan a nosotros que no sabemos cómo manejar, que nos parecen desagradables y que nos parecen limitantes, y no somos conscientes de que eso que está llegando a nosotros no es nada más que el resultado de lo que yo mismo he estado emitiendo y haciendo a través de todos los canales de emisión y comunicación que tenemos: pensamiento, palabra y obra, es decir, lo que yo pienso, lo que yo digo y lo que yo hago tienen una influencia más profunda de lo que yo mismo podría suponer, regresa hacia mí como una avalancha. Si yo he estado pensando en amor, si yo he estado hablando en amor y si yo he estado actuando desde amor, ¿qué regresará a mi? regresará abundancia de amor. Pregunta: qué relación hay entre amor y destino, es decir, ¿puede ser que yo haya estado enviando amor, pero que por destino me corresponda por ejemplo, tener una enfermedad muy grave, tener un accidente muy grave, o tener un hijo con un problema, o cosas de ese estilo? Respuesta: ese destino no estaría presente en alguien que ya tiene esa capacidad. El destino tiene una razón de ser. En el caso que tú planteas, cuando vienen estas situaciones desagradables, es porque aun no has alcanzado cierta sabiduría, ya con sabiduría no tendría esa circunstancia o la superaría. Digamos que cualquier circunstancia que se presente en la vida de una persona es algo que la persona no acepta, es decir, no comprende. Cuando yo no acepto y no comprendo, ¿qué tipo de pensamientos, actitudes y acciones tengo yo ante algo que no acepto y no comprendo? generalmente estoy en rebeldía y estoy en agresión y eso es lo que estoy emitiendo y eso mismo es lo que regresa. Vamos a ver ahora que en algunos momentos de nuestra vida, el destino está presente y no sabemos a veces qué hacer con él, sin embargo en la medida en que vamos comprendiendo y desarrollándonos espiritualmente, aprendemos a manejar el destino y a salir de él. Saldremos totalmente del destino en algún momento, puede ser ahora o más adelante, pero saldremos del destino totalmente.


Por ahora estamos planteando algo para liberarnos de la posibilidad de influencias externas y estábamos diciendo que regresa a nosotros lo mismo que yo estoy emitiendo, esto se llama la ley de causa y efecto. Aquí es el sustento científico y filosófico de la necesidad de no armar defensas, porque las defensas son formas de agresión. Mientras yo esté pensando en defenderme, mientras yo esté pensando en que hay una cantidad de cosas que pueden afectarme, eso es lo que yo estoy emitiendo, por eso realmente alcanzar ese estado de paz interior y de satisfacción y éxito exterior depende solamente de los 3 elementos: pensamiento, palabra y obra. No sé si Uds. se han dado cuenta con cuanta facilidad caemos en la tentación de hablar mal (de las situaciones, del país, de las personas… de cualquier circunstancia), es fácil caer en esa tentación ¿verdad?. Y ¿qué tal la de pensar? esa es más frecuente. Puede ser que en nuestro caso particular que estamos en la búsqueda de nuestro desarrollo espiritual, ya nosotros no hagamos algo físicamente, es decir, en la parte de la obra, ya no se nos ocurre agredir a alguien físicamente, pero todavía seguimos con las otras dos y fácilmente caemos en esas tentaciones. De ahí el chiste de una persona que estaba ante un juez que le había colocado una multa y le dice el juez: 5.000 pesos de multa y dice: no Sr. eso es injusto, yo protesto…. Juez: 6.000 pesos…. ¡pero esto no puede ser!... Juez: 10.000 pesos…. Entonces el Sr. como vio que la multa estaba aumentando se quedó callado y no dijo nada más. Entonces el juez lo miró un momento en silencio y le dice: 15.000. ¡Pero Sr. juez si yo no he dicho nada! Y le dijo el juez… ¿pero qué tal lo que está pensando? (risas). Así nos pasa a nosotros. Respuesta: hay 2 formas de estar desprevenido:

1. O soy un ser totalmente inocente, no estoy enterado de nada, no conozco nada, no tengo ningún miedo porque no sé nada… (es el que está totalmente desprevenido, no le pasa nada).

2. O la condición inversa a esa: soy una persona de total sabiduría y pensamiento puro. También estoy desprevenido, pero no por ausencia de información, sino por comprensión de la información. Pero estar desprevenido es precisamente no estar ofreciendo resistencia. Cuando no hay resistencia no puede manifestarse fuerza alguna.

Sin embargo, la persona con sabiduría tomará en cuenta algo que llamamos las advertencias. En las advertencias tomen en cuenta algo supremamente simple: no hagan cosas innecesarias, porque eso es retar el destino, y no hagan cosas ante las cuales la vida les haya advertido que no las hagan, porque eso sería terquedad. Eso es todo, por lo demás pueden estar totalmente desprevenidos. Es decir, si yo no necesito ir al centro porque no tengo nada que hacer allí, pues no voy. Pero si tienes alguna función que cumplir y es necesario ir al centro, entonces ve lleno de amor y de paz desprevenidamente. Eso es todo. Pero si vas a ir a algún lugar y ves señales de que no lo hagas (porque esas señales vienen de los ángeles) entonces obedécelas. Eso es todo lo que se necesita para vivir en paz, en armonía y no tener ningún riesgo. No es más, fíjense que son cosas simples y sencillas. ¿Qué significa ser obediente? obediente es si yo tomo en cuenta las señales que la vida me da. Cuando una persona ha renunciado totalmente a cualquier tipo de agresión, o de defensa, o de violencia de ninguna naturaleza (ni pensamiento, ni palabra, ni obra) no encontrará resistencia alguna. Sin embargo, los ángeles pueden determinar que en algún momento no deba ir a algún lugar por alguna situación, por ejemplo: en un lugar va a suceder algo de cualquier índole: humano o geológico o cualquier otro aspecto. Los ángeles ya lo saben. Como esa es una persona que está en pensamiento puro y no le corresponde estar en ese lugar, entonces los ángeles evitarán que


llegue a ese lugar, o lo apartarán de ese lugar (si la persona les hace caso). Si no les hace caso, entonces, si es terco se hace correspondiente con una situación que no era necesaria. Respuesta: la intuición ayuda, lo que sucede es que a veces confundimos la intuición con el miedo. Yo lo que tengo es miedo y digo que es intuición. Pasa con frecuencia. Respuesta: eso no es una advertencia, las advertencias son más específicas, es cuando básicamente a ti te están diciendo mediante ciertas señales que no vayas a tal lugar. Cuando se dificultan ciertas cosas o cuando recibes ciertas informaciones… no las informaciones generales puesto que esas no significan nada, sino informaciones específicas de alguien que ni siquiera tiene idea que tú piensas ir a algún lugar y desprevenidamente te cuenta algo que no tendría ninguna necesidad de contarte, ahí puede haber una señal. Pero si son las noticias de todos los días eso no es ninguna señal. Pregunta: la frase de “cada uno se labra su propio destino”, ¿es cierta? Respuesta: es totalmente cierto. El destino es necesario comprenderlo bien. La palabra correcta sería “cada uno diseña su propio destino” y por supuesto, ya estando aquí dentro de un cuerpo físico, cada uno vive su propio destino y puede aprovecharlo y transformarlo o dificultarlo, depende de cómo lo enfrente. El destino es un diseño producido desde el archivo de conciencia del hijo de Dios en nosotros. Es un diseño pedagógico. Comprendámoslo bien, el destino no es algo malo ni muchísimo menos, es una oportunidad extraordinaria, maravillosa, inmejorable… que como toda oportunidad demanda cierta dificultad. Por ejemplo, para que una persona llegue a ser el gerente de una compañía con un excelente sueldo y una prerrogativas extraordinarias que quizás no tenga ningún otro empleado en esa compañía, eso no es cuestión de suerte, eso es cuestión de preparación interna, eso es cuestión de disposición al servicio, al compromiso y a muchos aspectos que necesita esa persona para acceder a ese cargo. Para llegar a prepararse para acceder a ese cargo, en pensamiento, palabra y obra que implica eso, ha sido para él todo un reto de vencer una serie de dificultades para poderse preparar para adquirir la experiencia necesaria para comprender la necesidad del compromiso… para todo esto ha tenido que enfrentar una serie de situaciones que eran un reto, eran aparentemente dificultades pero en realidad eran oportunidades. Si la persona las aprovechó bien, entonces los demás que están observando dirán: “fulano tiene buena suerte” y no tiene ninguna buena suerte, no se dan cuenta de que tuvo necesidad de hacer un esfuerzo para aprovechar las dificultades en su preparación. El destino es eso, un diseño pedagógico. El destino no es nada más que el diseño que elabora el espíritu antes de venir a la materia con el propósito de completar un espacio de información que aun no se ha completado en su conciencia. La contrapartida del destino se llama la misión. Para decirlo en términos muy sencillos: destino es lo que necesitamos aprender y misión es lo que tú puedes enseñar. No puedes enseñar lo que no sabes, por lo que para enseñar algo tienes que saberlo y para poder saber algo tienes que haberlo aprendido a través del destino. El destino se diseña en el campo espiritual, pero como sabemos que la conciencia no vive experiencias porque la conciencia es incontaminable, entonces el archivo mental donde se codifica la personalidad es la que recibe el diseño del destino. La recibe con una información después de


nacer, es decir, esa información comienza desde el momento de la concepción y es donde el destino se va a instalar, y eso se llama sistema de creencias. El manejo del destino consiste en transformar el sistema de creencias en un proceso de comprensión. Eso se llama aprovechar el destino. La comprensión va modificando las creencias convirtiéndolas en sabiduría. Esto significa que la comprensión nos libera del destino, nos libera de las situaciones desagradables, nos libera de todo lo que son los errores y los errores tienen un precio. Por supuesto que tienen un valor: el valor de lo aprendido a través del error, pero tienen un precio: el resultado de mi error, es el precio que yo pago por la sabiduría (el resultado de los errores), pero ese es un precio que vale la pena pagar, porque la sabiduría no puede comprarse con ninguna cosa. No vamos a ver el destino como algo malo, sino como una oportunidad, es un reto, tiene dificultades, pero es la oportunidad más maravillosa que tenemos los seres humanos. Pregunta: cuando tú comprendes es mucho más fácil que puedas hallar la solución a tus problemas. Te voy a poner un ejemplo: tengo una amiga desde hace unos 5 años que me llama una vez al mes y una vez al mes tiene siempre el mismo problema. Yo sé que no debo mandar ondas que no sean las mejores para que esta persona no vuelva a tener lo mismo, pero no puedo evitar coger el teléfono y darla la razón a todo sin hacerla mucho caso…. Y cuando ella ya quedó feliz de que tiene toda la razón cuelgo y sigo a lo mío… pero lo que estoy mandando es hablar con ella pero sin hacerla caso… Respuesta: independientemente de la situación de la otra persona, hay una situación tuya de aprendizaje hacia esto. La primera evaluación del asunto: la persona te llama a alguna de estas dos cosas:

‐ A desahogarse o ‐ A pedirte una información

¿Cuál de las dos es? ninguna (risas). Una vez se desahogó me pregunta lo que yo pienso y cuando le digo lo que yo pienso me dice: tú estás loca y yo le digo: tienes toda la razón, y cuelgo. Respuesta: esto es como la persona que va al médico y el médico le dice: mire Sr. Ud. no puede tomar más alcohol y como la persona no quiere dejar el alcohol va donde otro médico que le dice: Sr. Ud. no puede tomar más alcohol… y va donde otro… hasta que encuentre uno que le diga: Ud. puede tomarse todo el alcohol que quiera pero tómese esta pastillita… ese si es buen médico, porque le dice lo que quiere oír. Es más o menos lo que pasa con estas personas, ellos están buscando alguien que les dé la respuesta que ellos quieren oír: que el problema está fuera y no dentro. La persona quiere oír que el problema está fuera y no quiere oír la verdad: el problema está dentro de ti. Lo que tienes que hacer con tu amiga es la aceptación de la persona. Pregunta: yo es que sé que estoy mandando aburrimiento, porque es lo que siento cuando me llama. Respuesta: no te sientas mal por lo que sientes, pero mira qué haces con ello. Simplemente lo transmutas rápidamente pensando esto: le di un apoyo a la persona escuchándola, le di una información que no quiere oír, por lo que ya cumplí mi parte, ya la situación sigue y esperas al próximo mes. Puedes aprovechar esto como un entrenamiento, para ello reprogramas la mente diciendo: la próxima vez que la persona llame yo no permitiré que lo que diga o haga pueda alterar


mi tranquilidad y ahí estás usándolo como ejercicio. No tienes por qué afectarte por eso, necesitas aceptar a la persona, ese es el problema. Respuesta: el niño como tal nace inocente. Cuando un espíritu viene a tomar un cuerpo físico para una experiencia, el hijo de Dios jamás perderá su condición de perfección en ningún momento de la evolución, está permanentemente lleno de dos aspectos de amor:

‐ Inocencia: es exactamente ausencia de información. La inocencia está limpia, no tiene nada.

‐ Pureza: es la parte en la conciencia que ya tiene información de amor. La pureza y la inocencia son dos aspectos de amor, eso es lo que hay en la conciencia, por lo tanto es absolutamente pura de amor. El destino es solamente el diseño necesario pedagógico para salir de la inocencia y transformarla en pureza, pero ese proceso no lo va a hacer la conciencia del hijo de Dios, ese proceso es el trabajo de la personalidad temporal. Temporal para asegurarse que la ignorancia, los errores, los conflictos, los traumas, los miedos… no puedan trascender a los niveles superiores, por eso es temporal. El diseño es perfecto. Ese diseño del destino consiste en escoger cómo va a llegar el sistema de creencias a mi mente, a mi personalidad. Va a llegar a través de que yo escoja unos padres apropiados con la ignorancia suficiente, que yo escoja un lugar adecuado para vivir esa experiencia, que yo escoja unas funciones y unas circunstancias necesarias y apropiadas para la experiencia de mi propio destino. Una vez esa conciencia se involucra dentro de la materia, se instala el diseño del destino sobre la personalidad, sobre la mente. Entonces la mente queda debidamente programada para sufrir. La mente programada para sufrir llega un momento en que se satura de sufrimiento y comienza el proceso de limpieza de las creencias y transformación en un proceso de comprensión. Así es como evolucionamos todos. Desde el instante de la concepción comienza la formación del sistema de creencias, pero en las partes iniciales básicamente es la información que va a la mente subconsciente o inconsciente, porque no tenemos recuerdos claros de memorias de nuestros primeros años de vida. No tenemos realmente una memoria consciente ni de la experiencia en el vientre materno, ni de los 3 o 4 primeros años de vida, por eso todos esos archivos generalmente están en el subconsciente y no dejan de actuar constantemente. Ante cualquier estímulo externo las impregnaciones o programas del subconsciente se disparan, sin que tú sepas porqué, pero ahí las reconoces. Respuesta: el aborto es una circunstancia dentro de la cual un cuerpo aun no terminado de formar para albergar una conciencia no logrará albergar esa conciencia porque no se terminó de formar, pero ese es un aspecto con la materia y es un aspecto con la experiencia fundamentalmente de los padres, no con la conciencia, porque la conciencia entra dentro de la materia después del nacimiento, con la primera inhalación de aire. Es decir, en un aborto la conciencia jamás ocupó ese cuerpo, ni siquiera hubo un programa de destino que se instaló, el destino fue el de la madre, no el del feto, él no tuvo destino. Respuesta: la conciencia es incontaminada e incontaminable, es decir, es un archivo perfecto de amor, porque la conciencia es el archivo espiritual en nosotros, tiene muchos nombres, se llama: el niño Dios, el hijo de Dios, el ser crístico…


Grabación 47: …se desbarata un motor y vuelve y lo arregla y lo repara porque sabe cómo se hace ese proceso. A la persona que apenas conduce el vehículo pero que sabe poco de mecánica, si el motor se descompone puede hacer una de estas dos cosas: o no hacer nada y llamar al mecánico, o desbaratar el motor a ver si lo puede arreglar, pero no sabe cómo. Cuando lo intenta arreglar encuentra que le sobran piezas y obviamente el motor no funciona, ¿a ese qué le pasó? él creyó que podía arreglarlo, cuando se convenció de que no sabía cómo arreglarlo entonces puede tomar dos opciones:

‐ Llamar al mecánico que se sabe o ‐ Tomar un curso de mecánica.

Eso es lo que nos pasa con las creencias. Respuesta: las experiencias de aprendizaje son totalmente inversas y opuestas. Por ejemplo: si alguien no ha aprendido el respeto a la vida, eso significa que él estaría irrespetando la vida de todos los demás seres, porque no ha aprendido ese pedacito. ¿Cómo lo aprende? necesita entrar a una experiencia donde precisamente a él no se le respete, para que pueda experimentar en carne propia, en sentimiento propio, el resultado del no respeto. A veces vemos circunstancias como esta: nace un niño en un lugar donde hay violencia, de pronto viene una masacre muy usual hoy en día y asesinan absolutamente a toda su familia con excepción de una persona. Esa persona que aparentemente tuvo buena suerte, lo que está haciendo es vivir una experiencia del destino para reconocer lo que se siente, reconocer lo que pasa cuando a alguien le asesinan y le masacran a todas las personas con las que tiene una relación más profunda. Entonces, lo que siente, lo que le pasa, su experiencia de ahí en delante de pronto lo va a llevar a pensar en esto: esto que estoy sintiendo y esto que me está pasando yo no se lo desearía a nadie. Para poder llegar a esa conclusión tuvo necesidad de pasar por esa experiencia, porque anteriormente él hacía exactamente lo contrario. Igual una persona que no ama o respeta su propio cuerpo puede pasar por situaciones de enfermedades y crisis para que aprenda el valor que el cuerpo tiene, siempre hay una experiencia de destino dentro de eso, necesaria. Respuesta: el diseño del destino se origina en aquello que no ha sido comprendido. Pregunta: como mis padres son los instaladores de mi sistema de creencias, entonces trabajar yo mi relación con mis padres es una de las cosas absolutamente fundamentales que me van a ayudar muchísimo en el proceso de desarrollo espiritual. Respuesta: por supuesto que sí, pero no solamente con los padres, sino con cualquier situación donde exista un resentimiento, donde exista un rencor, donde exista una no aceptación será necesario ese trabajo, pero no lo vamos a llamar trabajo de perdón, sino más técnicamente lo vamos a llamar trabajo de limpieza porque no hay nadie a quién perdonar, yo necesito limpiar el trauma de mi mente y por supuesto allí donde son más fuertes, allí donde hay más rencor, allí es donde más necesito trabajar. Si limpio los rencores más fuertes posiblemente los pequeños desaparecen por si solos. Pregunta: ¿Qué opinión tienes tú del psicoanálisis? Respuesta: pongamos un ejemplo con respecto a esto. Yo lo que he llegado a verificar es que a menos de que haya una comprensión profunda de que no existe el mal ni el bien, de que no existe el culpable, que yo no puedo ni culparme a mí, ni culpar a nadie. Mientras yo no haya


comprendido claramente eso, cualquier proceso psicológico que yo haga, llámese terapia, llámese psicoanálisis, llámese psiquiatría o lo que tú quieras… va a ser un proceso temporal. Temporalmente útil pero no definitivamente como un resultado, porque vuelve y se genera el problema desde la incomprensión. Supongan que yo tengo una gotera aquí y para solucionar el problema de la gotera coloco un tarrito que recoja la gotera. Entonces llueve y el tarrito se llena y cuando el tarrito ya se va a desbordar, para que no me moje el tapete entonces cojo el tarrito y lo desocupo y vuelvo y lo cuelgo. Estoy evitando que el tapete se moje, pero tendré que estar vaciando el tarrito a cada rato. Eso es lo que se hace en una terapia. Eso no es tapar la gotera, eso es descargar las emociones o los conflictos acumulados, pero vuelven y se acumulan. Es como la persona que va a que un terapeuta le alinee sus chacras y 15 días más tarde vuelve a estar desalineado. O la persona que se va de vacaciones para desestresarse y 15 días después de regresar de las vacaciones está nuevamente estresada. O la persona que se aísla para subir su energía vital porque no puede manejar una situación, cuando llega nuevamente a la situación su energía vuelve a bajar, son situaciones temporales. No digo que no sean útiles, que no sean necesarias, pero son temporales. Mientras la persona no comprenda profundamente la esencia de amor, la liberación definitiva no será posible, siempre serán liberaciones temporales. Esto es lo que pasa con estos procesos, no es que no sean útiles, pero son temporales, de mejora temporal. Respuesta: en un momento dado eso sucederá, que le llegará la luz a su mente, cuando se sature del problema de recibir violencia y de vengarse con violencia. Cuando se sature de eso entonces estará listo para que la luz llegue a su mente y habrá muchos mecanismos para que le llegue. Eso es para todos los seres humanos, porque todos los seres humanos y todos los seres del universo en conciencia somos hijos de Dios, pero en experiencias diferentes. Respuesta: por supuesto, si el archivo de conciencia no se completa en este momento, se completará después, pero algún día se completará, por eso tenemos 40.000 años para hacerlo. La parte de comprensión que está en el archivo mental pasa al archivo de conciencia después de la muerte por una razón: porque la comprensión que cada uno de nosotros tiene en este instante en la mente es una comprensión consciente, es decir, está despierta, es la que yo puedo usar ahora, mientras que la comprensión acumulada como verdades en la conciencia está dormida, no es la que yo puedo usar ahora. Si yo fuera a pasar mi comprensión mental, consciente, ahora, sin haber dejado el cuerpo a mi archivo de conciencia que está dormido, entonces yo me quedaría sin comprensión en este instante y quedaría como el ignorante puro, porque no tengo ninguna comprensión. La comprensión es lo que cada uno de nosotros está haciendo en este instante y a lo cual puede aferrarse para acelerar su proceso evolutivo. Cuando ya se pierde la forma, entonces ya el trabajo con el sistema de creencias no puede hacerse porque se perdió el cuerpo experiencial, en ese momento ya no es necesaria la personalidad y se disuelve el sistema de creencias y se libera la comprensión que es asimilada por la conciencia. Eso es lo que sucede después de dejar el cuerpo. Mientras tanto es lo que estamos usando cada uno de nosotros. Si yo logro disolver totalmente mi sistema de creencias sin perder la forma, ¿saben qué pasaría? ya se vuelve un maestro, trasciende, esa es la posibilidad.


Respuesta: el gozo está solamente en la comprensión, el gozo no está en el sistema de creencias. LA CAPACIDAD DE SER FELIZ, DE AMAR O DE GOZAR, O DE DISFRUTAR, DEPENDE DE LA COMPRENSIÓN QUE LA PERSONA TIENE EN SU INTERIOR, NO DEPENDE DE LO QUE PASA A SU ALREDEDOR. Mientras yo sufra con algo que pasa a mi alrededor, solo hay una razón: no acepto lo que está pasando y si yo no acepto lo que está pasando es por una sola razón: porque no lo comprendo. Lo estoy mirando desde mi ignorancia y no desde mi sabiduría. En la interacción de los seres que ocupamos los mismos lugares pero no los mismos desarrollos espirituales, hay una gran importancia en esa interrelación, porque esto es lo que llamamos el sistema eslabonario de la evolución donde sucede algo muy sencillo: el universo es una cadena gigantesca que va desde Dios hasta lo más profundo de la materia, pero esa cadena compuesta por miles de millones de eslabones siempre tiene una característica típica relacionada con la triada; un eslabón cualquiera va a tener una relación directa con el que está debajo de él y con el que está encima de él. Con los otros eslabones tiene relaciones indirectas, es decir, a través del eslabón pero no directamente. Cuando estamos inmersos dentro de una sociedad ocupando el mismo espacio, compartiendo constantemente con personas que bien pueden tener más desarrollo o menos desarrollo espiritual, entonces aquí se sucede el proceso maravilloso de la evolución. Las personas que están debajo de nosotros, ¿qué nos enseñan? nos muestran nuestras limitaciones. Mis limitaciones pueden resumirse a una sola palabra: no aceptación del otro. Cuando yo no puedo aceptar al otro, esa es una limitación mía y esa limitación me la está mostrando precisamente aquél que está debajo de mi, ese es el que me muestra mis limitaciones, a ese tengo que darle más profundamente las gracias que al que está arriba, porque ese es el que me permite evolucionar, ese es el que me está enseñando a trascender realmente. ¿Qué me muestra el que está arriba? el que está arriba me muestra una información que como él está arriba esa información es superior a la que yo tengo, por eso la llamamos información de sabiduría. Supongan que este eslabón es un discípulo, en el eslabón de arriba está el maestro. El maestro está dando información de sabiduría al discípulo para que aprenda a manejar sus limitaciones que le está mostrando el eslabón de abajo. Esa es la necesidad de la interacción simultáneamente, en el mismo espacio, en el mismo lugar, de personas con diferentes niveles de desarrollo de conciencia. Sin esas diferencias la evolución no es posible, porque no hay como contrastar, ni aprender, ni experimentar. Por eso todo lo que sucede es perfecto, necesario y maravilloso. Respuesta: la ley de la venganza: ojo por ojo, diente por diente. Todo tiene relaciones. La ley de correspondencia sabemos que es una ley que determina las condiciones y características correspondientes para un proceso cualquiera. ¿Qué proceso corresponde a esto? la de causa y efecto es una ley más pequeña en la medida en que solamente tiene que ver con la experiencia temporal de la personalidad. La correspondencia es más amplia porque desde la conciencia ubicamos los destinos, los lugares, los padres… por correspondencia, mientras que causa y efecto es aquí, lo que yo hago hoy aquí y ahora en pensamiento, palabra y obra. Es lo que determina la ley de causa y efecto para mí. La ley del talión, es la ley del segundo y del primer nivel de evolución. Cuando no hay unas normas codificadas para la convivencia más o menos democrática (que se da en el tercer nivel) entonces se aplica la ley de la venganza, la ley del silencio, la ley del más fuerte o la ley talión, todo esto es lo mismo. Es decir, venganza para controlar los procesos de no respeto.


Respuesta: pongamos un ejemplo de 3 de las mil vidas y supongamos que esa persona hizo un aprovechamiento perfecto de la experiencia de las 3 opciones:

1. La persona es un sicario, su función es asesinar: primera experiencia de vida, termina la experiencia de esa manera, siendo sicario. Lo mataron por correspondencia y punto.

2. La persona nace para ser víctima de sicarios, pero no él, sino su entorno familiar más cercano y al cual está más apegado. Supongamos que aprovecha la segunda experiencia de una manera excelente y dice: yo esto no se lo desearía ni a mi peor enemigo, esto es lo peor

que le puede pasar a un ser humano. En ese caso renuncio a vengarme porque es hacer lo mismo que estoy recibiendo y es lo que no quiero para nadie.

3. Ya no le correspondería esa situación. Pero supongan que la 2ª experiencia no la aprovechó: me voy a vengar hasta matar al último de los que existen. En ese caso la 3ª experiencia sería igual, la repite, perdió el curso.

Respuesta: respeto la circunstancia, no es que la acepte, la respeto, y si no puedo adaptarme a ella entonces me aparto de ella, no es que huya. Si no logro adaptarme, si no veo las condiciones para adaptarme, me aparto de ella, pero en este caso me aparto con sensación de agradecimiento, con paz interior, con deseo de servicio y hablando siempre lo mejor. Ninguna de las dos personas aceptaron la influencia para este ejemplo, pero la decisión que tomaron de no aceptarla se originó en dos puntos diferentes. Observen lo que pasa en su interior ante las influencias externas. La idea es no permitir que las influencias externas actúen sobre ti, sino que tú disciernas claramente qué es lo que deseas obtener y hacer con eso. Vamos a mirar algo: las decisiones siempre son mías al 100%, nada ni nadie puede tomar una decisión por mí, ni por ninguno de Uds. Cada uno de nosotros decide qué hacer, qué pensar, qué decir frente a una situación. Por eso les puedo asegurar que el culpable no existe en ningún caso, en ninguna circunstancia. Vamos a liberar nuestra mente del culpable, del rencor y del resentimiento, de la venganza… porque todo eso son limitaciones mentales, eso se llama no asumir mis decisiones. Las decisiones tomadas desde una rigidez mental llevan a la persona a saturación de sufrimientos, porque es lo que veíamos en la 1ª pregunta: la persona o entra en una pelea o entra en una huida, en ambos casos va a tener conflictos externos e internos, porque si en la pelea gana, se gana un enemigo y si en la pelea pierde se gana una frustración, se gana una decepción. El aspecto de decidir pelear (que es precisamente lo que llamamos no asumir mi experiencia de destino), es lo que me lleva a tomar decisiones equivocadas. Si la persona está actuando para decidir desde sabiduría, entonces la comprensión mental lleva a la persona a la independencia interior, es decir: su paz, su armonía interior, su equilibrio… no dependen de lo que pasó fuera, no dependen de las influencias externas, sean positivas o negativas. Si yo dependo de una influencia externa positiva para poder tener paz, ¿qué está pasando conmigo? soy esclavo de eso y yo tengo que estar dependiendo de esas situaciones para poder tener paz, porque si encuentro otras situaciones entonces no tengo paz y yo soy vulnerable y soy manipulable. Si dependo de situaciones positivas para ser feliz, soy manipulable y si soy manipulable estoy sujeto a que las influencias negativas puedan destruir mi paz interior. En ambos casos la decisión es mía. Por eso la idea de la invulnerabilidad y el asumir total de mis decisiones, de mis


pensamientos, de mis actitudes, (pensamiento, palabra y obra = asumo mis pensamientos, asumo el verbo (lo que yo estoy diciendo) y asumo mis acciones frente al mundo) sin culpar a nada, ni a nadie. Son mis decisiones; a veces puedo equivocarme y entonces aprendo de esto y cuando acierte entonces lo convierto en parte de mi comprensión = ya sé cómo se obtiene un acierto. Y así voy transmutando mi ignorancia. Esto nos lleva a la independencia interior. Vamos a dejar esta pregunta para recogerla en nuestro próximo encuentro: ¿Qué tipo de decisiones puedes tomar desde tu flexibilidad mental? Estamos hablando de que la persona rígida siempre toma la decisión de pelear o de huir. La persona con flexibilidad mental posiblemente toma otras decisiones que igual se originan en él mismo. No es que él sea influido por lo que sucedió fuera, lo que pasó fue algo diferente: él tomó una decisión frente a lo que sucedió fuera, pero tomó una decisión de flexibilidad o de mayor sabiduría. Fíjense qué tipo de decisiones pueden tomar Uds... Hace un momento algunas personas comentaban el hecho que sucedió con nuestros vecinos de enfrente. ¿Qué decisiones pueden Uds. tomar frente a eso? para que las tomen como ejercicio. Pregunta: yo quiero que esta señora aprenda lo que le corresponde de esta experiencia tan horrible que tiene, que le tocó, pero ¿cómo controla uno esa emoción? Respuesta: ahí vamos a trabajar algo, y para trabajar eso que tú estás preguntando y que pienso que es una pregunta generalizada, les cuento que en el próximo taller vamos a trabajar todo el tiempo sobre la limpieza de las limitaciones conscientes y subconscientes y traumáticas. Decíamos que es muy importante aprender a decidir, es tan importante aprender a decidir que les pediría el favor de que en sus manuales (aunque esto es parte de una de las oraciones que están en las tarjetitas) está incluida la oración “yo decido”. Porque en la medida en que yo asuma la totalidad de mis decisiones me convierto en una persona totalmente libre de cualquier influencia externa, libre de tomar mis decisiones y libre de asumir mis experiencias sin culpar a nada ni a nadie. Esto nos dará una capacidad de aprender a decidir respetar, decidir amar y esto nos permitirá acceder a lo que llamamos la Visa del Ciudadano Universal. Nosotros siempre estamos decidiendo, pero las decisiones tienen dos posibilidades:

1. Que se originen en mi ignorancia o 2. Que se originen en mi sabiduría

Las decisiones que se originan en mi ignorancia tienen una relación directa con mi propio destino, mientras que las que se originan en mi sabiduría, tienen una relación con la misión o con aquello que me puede traer una gran satisfacción. Por eso es importante aprender a decidir, lo que no podemos evitar es decidir, eso siempre lo estamos haciendo. Mientras no nos hemos dado cuenta de este principio cometemos uno de los errores más comunes entre los seres humanos: culpar a los demás de las decisiones que yo tomo. Eso no será posible que suceda, cada uno de nosotros toma sus propias decisiones acertadas o no, y necesita asumir sus resultados. Esos resultados nos van mostrando precisamente el nivel de ignorancia o de sabiduría, y así nos vamos desarrollando espiritualmente.


Las decisiones que una persona pueda tomar desde su rigidez mental llevan a saturación de sufrimientos, es decir, las decisiones tomadas desde ignorancia, desde creencias, no van a dar un resultado positivo. Los resultados van a mostrar desde dónde tomo yo esas decisiones. Cuando los resultados negativos se van produciendo sucesivamente en nuestras vidas, llega un momento en que la persona dice: algo está pasando, yo no quiero más de esto, yo no quiero sufrir más, no quiero seguir en esta problemática… entonces toma la decisión de hacer un cambio interior, a empezar a pensar diferente y a tomar otras decisiones más sabias. Es decir, no podemos permanecer todo el tiempo sumidos dentro de la ignorancia porque finalmente la saturación llega a sacarnos de allí. Las decisiones que se toman desde comprensión mental nos llevan a una independencia interior que llamamos la libertad, que llamamos la paz, que es el desarrollo espiritual y cuyo resultado será la satisfacción en todo lo que hagamos interna y externamente. Viendo la importancia de las decisiones y sabiendo que son absolutamente personales, que no existe la más mínima posibilidad de que alguien decida por otro, entonces habíamos planteado una pregunta: ¿Qué tipo de decisiones puedes tomar desde tu flexibilidad mental? Grabación 48: …para que yo mismo decida asumir lo que sucede fuera de mi, es decir, soy yo el que decide y determina si una influencia puede afectarme o no, en conclusión: no puede afectarme nada diferente a lo que yo mismo decido, entonces no hay porqué preocuparnos de las influencias externas, soy yo el que decido eso. Como ya sabemos que yo mismo decido todo, ahora lo que necesitamos pensar es cómo y desde dónde voy a tomar una decisión que pueda mejorar mi vida, que pueda mejorar mi condición mental, que pueda mejorar mis relaciones externas… ¿qué tipo de decisiones son esas? Las decisiones que pueden liberar son decisiones basadas en la comprensión. Fíjense que hay dos tipos de decisiones y básicamente se originan en dos aspectos fundamentales:

1. En miedo (son las más típicas) 2. En comprensión (que son las que estamos buscando)

Una decisión tomada desde comprensión, ¿qué tipo de decisión puede ser esa?

1. Es una decisión interna de renunciar a cualquier aspecto que no me deje paz, armonía, felicidad… una sensación totalmente armónica en mi interior y

2. Es una decisión de acción frente a un entorno, que es una decisión de respeto hacia los demás, que es una decisión de valoración de lo que existe y de no interferencia con ninguna cosa, simplemente es la decisión de servir y de apoyar en la medida que los demás lo requieran o lo acepten.

Esas son las decisiones sencillas. Cuando cometemos un error, sencillamente tomé una decisión equivocada, sin culpar a nadie voy a preguntarme qué aprendí de esto para no volver a cometer ese error.


La flexibilidad mental es la que me permite a mí tomar decisiones para ceder y adaptarme a las circunstancias y respetar a los demás. La única forma de tomar decisiones con sabiduría es desde la comprensión. ¿y cómo sé que lo estoy haciendo? los resultados me lo muestran claramente. Los resultados internos y los resultados externos. En este aspecto del asumir, lo más importante es comprender 2 cositas muy sencillas:

1. Realmente los adultos no estamos sujetos a las influencias externas, los niños sí, porque están formando su personalidad. Pero cuando yo ya tengo una información en mi mente, esa información que yo tengo (sea falsa o sea verdadera), la única persona que puede transformarla soy yo mismo, y por supuesto que cualquier información que llegue a mi cuando yo ya tengo una personalidad formada, va a entrar a lo que llamamos el discernimiento: yo voy a evaluar desde mis creencias o desde mi sabiduría qué tipo de información es esa, y yo mismo voy a decidir si la acepto, o no la acepto. Por lo general lo que hacemos es algo muy sencillo sin darnos cuenta: aceptamos información que concuerda exactamente con nuestras creencias o con nuestra sabiduría. No es que yo esté sujeto a una influencia, es que estoy aceptando algo que está de acuerdo con lo que yo mismo tengo.

2. Cuando una persona dice que ha sido influida por una información negativa, un mensaje subliminal, o un proceso satánico, en realidad lo que sucedió fue algo totalmente diferente: la persona ya tenía ese sistema de creencias en su mente, y eso era parte de su propio destino y para él fue muy fácil aceptar algo que ya estaba en él. Pero si la persona tiene una comprensión diferente de la vida y del universo, una influencia de este tipo no será afectada por su mente, de ninguna manera. Entonces el problema no es lo que pasa fuera, el problema es lo que pasa dentro. ¿Cómo modifico lo que pasa dentro? por decisión propia de modificarlo. ¿Qué puede llevar a una persona a tomar la decisión de modificar lo que pasa dentro? que se haya saturado del sufrimiento que produce su propia ignorancia, esto es lo que le lleva a hacer un cambio, no es otra cosa.

Lo demás es toda nuestra problemática de no asumir, es fácil echarle la culpa a los demás, o al medio, o a las circunstancias, o al universo, o a Dios… de lo que a mí me pasa, eso es fácil, lo que cuesta un poco más de esfuerzo es reconocer que el problema está en mi y que yo necesito hacer un trabajo sobre mi mismo. Si yo digo que el problema no es mío, sino de fuera, de alguien, yo ya me quité la necesidad de hacer un trabajo, es una forma de evadir una realidad interna, pero eso es temporal, porque eso no me va a dar una solución. Yo puedo culpar a los demás, pero con eso mi problema no se va a solucionar, necesito reconocerlo y trabajarlo, eso se llama asumir. Pregunta: la rigidez mental lleva a la saturación pero no necesariamente la saturación sucede en esta vida ¿verdad? Respuesta: correcto, no necesariamente. Pregunta: entonces a mi me gustaría que me explicaras cómo se puede dar una situación como la siguiente: mi mamá vive conmigo y es una persona que parece que todo lo que le sucede es porque Dios la manda pruebas para que ella se santifique más rápido. Todo lo que pasa es por ella… y yo le digo “mamá, deja de ponerle tanta vaina a Dios y mira a ver qué haces”. Pero ella eso no lo entiende, por alguna razón nos hicieron uno opuesto al otro, viviendo al lado. ¿Por qué?.


Respuesta: es muy sencillo: primero, el problema no es de tu mamá, no es tu mamá la que tiene un problema, lo que sucede es algo diferente: tú no logras aceptar la experiencia de ella. No necesitas decirle nada, porque ella no es la del problema. Cuando yo me siento mal con algo (que es lo que tú estás planteando, que te sientes mal porque tu mamá tiene una actitud o un comportamiento frente a la vida) el problema no es de la otra persona, el problema es mío. Yo no he podido aceptar la experiencia de destino o de comportamiento de otra persona, no importa quién sea esa persona; si es mi mamá, mi hermano, mi amigo… el que sea. Si yo no puedo aceptar eso, yo tengo un malestar. Entonces, ¿qué necesitas hacer tú? lo más elemental, necesitas utilizar la herramienta de la aceptación y por supuesto la herramienta del respeto. Con esas 2 herramientas se acabó tu problema. Pregunta: entonces tú me estás diciendo que si ella sigue diciendo que Dios le manda pruebas yo la diga: “buenísimo, otra prueba”. Respuesta: exactamente. Es que hay algo muy sencillo que significa el respeto, es: no trates de cambiar a los demás, porque eso significa que yo no los acepto. Cuando yo trato de cambiar a alguien es porque yo no lo acepto. Entonces yo tengo un problema de no aceptación. Respetar a las personas significa renunciar a juzgarlas, a criticarlas, a condenarlas, a agredirlas… por sus comportamientos, destinos, ideas, creencias, decisiones… lo que sea que tengan ellos. Por supuesto que yo puedo ofrecerles información, pero si yo ya he ofrecido información 3 veces y la persona en 3 ocasiones me ha rechazado la información, ¿la sabiduría qué me estaría diciendo? me estaría diciendo: respeta la decisión de esta persona de que por ahora no le interesa la información que tú tienes, y si a alguien no le interesa necesito respetar que no le interesa. Eso no significa que yo no pueda ser feliz, que yo no pueda estar en paz y que yo no pueda amar a esa persona. Lo que necesito es aceptarla así, tal cual es y como está y como hace. Si alguien tiene cualquier idea (la que sea que tenga) y con esa idea se puede sentir bien, o a veces mal, pero no desea hacer otra cosa, la sabiduría es lo más simple: respeta eso y acepta esa situación. El problema nunca es de los demás, el problema siempre será mío, es exclusivo, es personal, y la solución también. Fíjense que el asumir es algo que estamos trabajando, pero durante miles de años de cultura lo que hemos aprendido es exactamente lo contrario: a culpar y no a asumir. ASUMIR es renunciar total y definitivamente a culpar a nadie, ni a nada, por cualquier situación personal. Nadie tiene la culpa de lo que yo siento, ni de lo que a mí me pasa, ni de lo que yo vivo, ni de lo que yo pienso, esas son decisiones mías. Por supuesto voy a reconocer los 2 niveles internos:

1. Nivel de sabiduría o 2. Nivel de ignorancia

¿Cómo? Por el resultado que tengo interno y externo. SI hay una no aceptación, mi resultado interno no es de paz, es de sufrimiento, es de angustia, es de crisis. Y el externo tampoco, porque entonces empiezo a expresar eso y lo que hago es dañar las relaciones, pero el problema jamás. Esto es importantísimo que lo podamos introducir a nuestra mente: ningún ser humano, en ningún lugar del universo tiene un problema por causa de otra persona, eso no existe. Nuestros problemas son estricta y exclusivamente personales. Ahí comenzó el asumir, cuando yo comprendo esto. Por eso les he estado explicando la no existencia del culpable. Mientras yo piense que existen culpables y esa es mi idea, de cualquier género de culpables, o que me culpe a mi mismo… yo no he comprendido nada. Cuando yo pueda entender que el culpable


no existe en ningún caso, ni en ninguna situación, desaparecen inmediatamente dos cositas supremamente limitantes de la mente:

‐ La idea del castigo, o de la venganza, o del rencor, o del resentimiento ‐ Los sentimientos de culpa interior

Y esto abre la puerta inmediatamente a la auto transformación, ya no hay a quién culpar, ni a quién castigar, se acabó mi problema (por lo menos la mitad del problema). Respuesta: estos mundos de los 1º, 2º y hasta el 3er nivel dentro del cual vivimos nosotros en este momento, tienen un nombre técnico a nivel espiritual‐científico. Se llaman mundos de mortificación y prueba. ¿Por qué? porque no son de expiación, porque expiación significaría pagar una culpa y no somos culpables de nada, ni estamos pagando ninguna cosa. No estamos pagando nada porque el culpable no existe, pero es algo que puede verificarse: que nosotros sí nos sentimos mortificados por muchas cosas que suceden a nuestro alrededor. Yo me siento mortificado y cada una de las mortificaciones que yo siento se constituye en una prueba para mi desarrollo espiritual. ¿En qué consiste trabajar esa situación en los mundos evolucionarios del 3er nivel (hasta el 3er nivel) donde está la mortificación y la prueba? Es proporcionalmente inverso: cada prueba es la oportunidad de aprender a no mortificarme. Cuando yo deje de mortificarme con las situaciones externas, significa que yo pasé las pruebas. Cuando yo pasé todas las pruebas yo ya no pertenezco a un mundo de pruebas y mortificaciones, pertenezco entonces a otro mundo, a un mundo de satisfacción, a un mundo de amor, a un mundo donde ya aprendimos a expresar el amor. Mientras yo me mortifique, yo no estoy amando, así de simple. ¿Cómo hago para aprender a amar?, ¿cómo hago para aprender a ser feliz?, ¿cómo hago para aprender a tener una paz invulnerable? solo hay una forma de hacer esto: ir a un mundo donde yo pueda reconocer mis limitaciones (eso es lo que voy a reconocer). En ese mundo suceden una cantidad de cosas que yo no acepto y son mortificantes para mí porque no las acepto, y ahí está mi ejercicio de evolución. Eso es todo lo que pasa, no es nada más, son mundos básicos como el nuestro, evolucionarios del 3er nivel. Los principios que rigen y originan esto los trabajamos en el taller de leyes, ahí lo profundizamos. Pregunta: ¿podemos estancarnos o retroceder? Respuesta: estancarme si puedo, pero no retroceder. Estamos en el ejercicio de asumir, esto es lo más importante de todo nuestro desarrollo espiritual, se llama asumir, es la 2ª gran herramienta de amor y el 1er aspecto del asumir son 2 cosas muy sencillas:

1. Deja definitiva y rotundamente de culpar a nadie por lo que tú sientes. Deja de culpar a nadie por lo que a ti te pasa, asume la totalidad de tus decisiones, que bien pueden ser acertadas, o equivocadas, eso es nuestro, y por supuesto,

2. Cuando reconozco que he tomado decisiones equivocadas, entonces el resultado me lo muestra y aprendo algo y cambio de decisión. Esa es la evolución de mi conciencia.

Respuesta: ahí está nuestro problema, porque yo no estoy permitiendo que ese joven asuma el resultado de sus decisiones. ¿Qué estoy haciendo? estoy cometiendo 2 errores:

1. Culparlo a él del problemita que se me generó (cuando yo mismo lo generé) 2. Como yo no le estoy permitiendo a él asumir, esta persona no va a madurar. Les aseguro

que la mayoría de los seres humanos aun no maduramos, aunque tengamos 80 años, porque yo no logro asumir.


Vamos a intentar algo; si el chico está teniendo problemas en el colegio, tú puedes llamarlo y le puedes decir esto: resulta que yo estoy para apoyarte, estoy para servirte y estoy para amarte,

pero no para imponerte ninguna cosa, no estoy para obligarte a nada, porque eso no sería parte

del amor, tú eres dueño de tus decisiones y yo las respeto. Si deseas información, cuenta conmigo. Esa es la función de los padres, no más. Si tú deseas estudiar, cuenta con mi apoyo para estudiar. Si no deseas estudiar, cuenta con mi

respeto para que vivas la experiencia de no estudiar, pero no te voy a obligar a nada, eso sí, asume

el resultado de tu decisión: de estudiar o de no estudiar, ese resultado lo asumes tú. Si el chico tiene problemas con el colegio le podemos decir algo muy sencillo: ¿cómo se originó el

problema? Porque yo no cumplí las normas que el colegio estableció. Fue él, no yo el que no las cumplió. Resulta que como no fui yo el que dejó de cumplir eso, sino el niño, ahora pues tú ve y solucionas eso. Lo único que yo si puedo hacer, porque es mi función como padre, es pagarte el colegio, pero no obligarte a estudiar. Tu ve y arreglas eso con el profesor, y si no puedes arreglarlo, pues búscate otro colegio, y si lo encuentras yo te lo pago. Te aseguro que se acaba el problema, porque el problema está en otra parte: en que el chico ya está acostumbrado a que siempre hay alguien que responde por el error o por la decisión de él y no va a madurar de esa manera. Por eso nosotros no maduramos rápidamente, porque no hacemos educación. Tenemos la infancia sin asumir, la adolescencia sin asumir, la juventud sin asumir, la madurez sin asumir y la vejez sin asumir, y morimos sin asumir. Entonces volvemos a diseñar un nuevo destino para ver si aprendemos a asumir. Esto es muy sencillo: mientras tú asumas el resultado de la decisión de otra persona, cometes 2 errores:

1. Culparlo a él 2. Interferir con la evolución de él

No hemos dicho que sea fácil, es un proceso del desarrollo espiritual. En la medida en que avancemos más vamos a ir trabajando en algo que nos dará la libertad total y absoluta; se llama el desapego total. Mientras yo esté apegado a algo, mientras yo quiera que las cosas funcionen, mientras yo dependa de algo o de alguien, yo soy un esclavo mental y soy un esclavo de mi propia ignorancia porque soy yo el que me apego, soy yo el que no acepto, soy yo el que quiero imponerle a los demás un comportamiento, soy yo el que quiero que ellos sean felices, MI FUNCIÓN NO ES HACER FELICES A LOS DEMÁS, MI FUNCIÓN ES HACERME FELIZ A MÍ. MI FUNCIÓN NO ES QUE LOS DEMÁS TENGAN ÉXITO, MI FUNCIÓN ES TENER ÉXITO YO. De acuerdo con la cultura eso sería egoísmo, pero la cultura tiene muchos fallos graves. La sabiduría nos dice otra cosa que no nos dice la cultura: para poderle servir a alguien positiva y poderosamente, tú tienes que tener primero dos herramientas:

1. Necesitas saber cómo se le sirve a alguien 2. Necesitas tener con qué servir, con qué apoyar.

Si no tengo esas dos cosas ¿qué le puedo ofrecer a los demás? yo no puedo dar lo que no tengo, no puedo enseñar lo que no sé. Fíjense en nuestra incoherencia cultural: yo no sé cómo ser feliz, yo no sé cómo amar, yo no sé cómo tener éxito… pero si supongo que le puedo enseñar eso a los demás. ¿Se dan cuenta? yo quiero que tú seas feliz. ¡Qué incoherencia tan gigantesca! si yo no soy feliz, ¿cómo puedo decirle a otra persona que quiero que sea feliz?, ¿qué es lo que le enseño?, ¿qué es lo que le muestro?, ¿para dónde lo guío y lo oriento? si no tengo ni idea de cómo ser feliz, no tengo ni idea de cómo amar, no tengo ni idea de cómo tener éxito, no tengo ni idea de cómo tener paz interior… no


tengo idea de nada de eso, pero si les estoy exigiendo a los demás que hagan aquello que yo no pueda darles, ni mostrarles, ni enseñarles… ¿qué les estoy pidiendo? Ese es el error. La función no es esa, el trabajo es otro, el trabajo es: yo me hago feliz a mí mismo, yo aprendo a amar, yo aprendo a tener paz y por supuesto tendré una herramienta para guiar a otros. Pero si yo no he hecho esto, esto no tiene ningún caso. El trabajo es con nosotros y para nosotros. Con las demás personas:

1. No te apegues, suéltalos. 2. Ámalos, ya sabemos que amarlos es usar las herramientas 3. Respétalos 4. Acéptalos 5. Asume tus situaciones 6. Valora lo que tienes 7. Dales información… pero 8. Permíteles asumir. Si no les permites asumir, les causas un gravísimo perjuicio, perjuicio

que todos hemos recibido como parte de nuestros procesos de evolución. El no permitirnos asumir nuestras decisiones limita el proceso de maduración. Entonces, niños inmaduros, adolescentes inmaduros, jóvenes inmaduros, viejos inmaduros, ancianos inmaduros… ¿por qué no maduramos, cuál es la razón? porque como el niño si es influenciable, como el niño si es manipulable, entonces lo llenamos de ideas absurdas que no le permiten asumir. Ese problemita es de los adultos, pero cuando yo ya soy adulto, el problema ya si es mío, ese es mi destino. Es importantísimo comprender que mientras yo esté queriendo que los demás se comporten como yo pienso o yo quiero que sea, estoy totalmente equivocado. Lo que puedo hacer respecto a las demás personas es amarlos, es respetarlos, ¿cómo hago eso?

1. Lo hago desde paz interior 2. Lo hago con sabiduría y les doy la información apropiada (si la tengo) 3. Permito que cada quién viva sus experiencias y asuma sus decisiones (él mismo, por si

mismo) Mientras no aprenda a hacer esas 3 cosas tan sencillas, ni dejo de sufrir, ni permito que los demás maduren. El problema de los padres con los hijos se llama miedo a sufrir por lo que a ellos les pueda pasar. Porque si el chico no estudia entonces el chico va a tener problemas en la vida, pero yo no quiero sufrir por eso. Eso no se llama amor, eso se llama egoísmo, eso se llama ignorancia. Estamos disfrazando la ignorancia de amor, estamos disfrazando el egoísmo de amor y amor no es eso; amor no es sufrir por los demás, amor no es imponerles a los demás cosas para que yo me pueda sentir bien viéndolos a ellos bien. Que yo me sienta bien o mal es totalmente independiente de las demás personas, no tiene que ver con ellos. Tengo mejores herramientas para servirle a alguien si yo tengo sabiduría, necesito aprender a amar, necesito aprender a ser feliz, necesito aprender a tener paz, necesito aprender a ser espiritualmente independiente. Esto es lo que necesito aprender. Cuando yo aprendo esto, tengo una excelente herramienta para servir a los demás, no importa quienes son los demás. Suelten, suelte, no somos dueños de nada, ni de nadie. La experiencia de cualquier persona a nuestro alrededor, por cercana que sea, no es la que determina mis estados de paz, o de


insatisfacción, eso lo determino yo mismo por mí mismo. Como no he comprendido esto tan simple que se llama la ciencia del asumir, lo que hago es lo elemental de la ignorancia: culpo al otro de que yo no me siento bien: como tú no estudias, yo tengo un problema, como tu agarraste en el colegio con los profesores, yo tengo un problema, como tú no asumiste lo que tenías que asumir, yo tengo un problema… ¿eso será cierto? Esa persona tiene un problema, no yo. Espero que esto esté clarísimo, porque ¿cuándo vamos a asumir nosotros? los que estamos aquí… ¿cuándo estamos asumiendo la vida? dejen de culpar. Si yo tengo un hijo y suspendió una materia, o se agarró con los profesores, o lo expulsaron del colegio… ¿yo tengo un problema? Yo no tengo un problema, hay una situación de una persona (no importa si es hijo o no) que necesita resolverse y para eso necesito apoyarlo con información, pero sufrir por él, o asumir por él, o culparlo a él, no es sabiduría. Respuesta: lo que te está sucediendo a ti es tan elemental como esto:… Grabación 49: …entonces resulta que yo dejo la puerta de mi casa abierta, la cocina abierta, la despensa abierta… hay carne, hay queso, hay pan… entonces los perritos entran y se comen todo eso y yo cada vez los llamo y los digo: miren perritos, yo he sido muy amable con Uds. pero por favor, dejen de

comerse mi mercado porque a mí me ha costado trabajo conseguirlo. ¿Qué te entienden los perritos? nada. Esa es la situación, entonces lo que sucede es que no es posible que alguien comprenda algo para lo que no está preparado o listo por evolución para comprender. Está en una experiencia y esa experiencia es respetable. Respetar la experiencia significa que no lo critico, que no lo juzgo, que no lo agredo y que no lo condeno. Eso es respetar la experiencia, pero no puedo evitarla. Eso es diferente. Entonces, ¿qué hay que hacer? lo elemental, lo mismo que con el perrito: pones una reja, pones algo que sea una barrera para que la persona no invada algo que no le corresponde y por supuesto, si es necesario llamar a la policía, ellos son los encargados de esa situación y no tú. Pero entrar en un diálogo de acuerdos con una persona que es incompatible y además de ser incompatible, es una persona heterogénea contigo, no tiene ningún caso hacer esto. Ahí es donde necesitamos discernir con claridad de qué se trata. Es incompatible, es heterogéneo y no es tu función imponerle a él ninguna cosa, para eso está la policía. Tú solamente tomas las precauciones necesarias, como poner una reja, eso es todo, así de simple, pero no los culpas. Necesitamos asumir esto. Respuesta: Eso ya son los 18 años, tenemos una responsabilidad como padres, así como los hijos también la tienen, pero eso es hasta los 18 años. A partir de los 18 años no se llaman hijos, sáquense de la cabeza la idea de hijos, se llaman hermanos y fuera de eso resulta que las responsabilidades de los padres frente a los hijos, mientras no son adultos a los 18 años, una cosa son las responsabilidades y otra cosa son las interferencias. La responsabilidad de los padres es muy sencilla: apoyar a los hijos para que crezcan y darles la información (la mejor que puedan) para que se ubiquen, no es más y por supuesto compartir el amor (si saben qué es eso). No es más lo que tienen que hacer, lo demás no depende de nosotros porque ese es un proceso de Dios, es un proceso de la creación divina, estamos apropiándonos de algo que no nos pertenece, queremos apropiarnos de las personas, queremos apropiarnos del universo, nada de esto nos pertenece. Mientras yo no suelte, mientras yo no me desapegue,


mientras yo no comprenda que las relaciones son de amor, no de apego ni de dependencias… no puedo ser feliz ni permito que los demás lo sean. Interfiero, es nuestro problema a solucionar, está dentro no fuera, jamás el problema está fuera. Mientras yo no comprenda eso mi posibilidad de asumir no existe. No tenemos ningún problema fuera, siempre será dentro. Cuando las personas vienen a preguntar por sus problemas y les decimos que el problema está en su interior, entonces el ego se empieza a defender: ¡qué bonito!, encima que los demás me

agreden, me pisotean, me insultan, me atacan… ¡y el culpable soy yo!... ¡ah, no! Obviamente necesitamos explicarles que no estamos hablando de culpables, sino que estamos hablando de situaciones por resolver. Los demás te pueden agredir, pisotear, pasar por encima de ti… pero el problema no es ese, el problema es que tú te has hecho correspondiente con eso. Y ¿cómo resuelves eso? cambiando tu correspondencia interior y no culpando a los demás. Espero que esto esté clarísimo. Entonces fíjense bien, ceder por ignorancia o ceder por sabiduría… son dos cosas totalmente diferentes. La persona que cede por ignorancia, generalmente lo hace por miedo. Hay 4 miedos (para que ustedes los ubiquen): 1. El miedo a perder 2. El miedo a enfrentar 3. El miedo a ser abandonado y 4. El miedo a morir Estos son los 4 miedos básicos, limitantes de nuestro proceso humano y de los cuales necesitamos liberarnos. Mientras yo esté tomando decisiones desde cualquiera de estos miedos, estoy tomando decisiones desde ignorancia, porque el miedo solo está sustentado en una sola razón: mi ignorancia de la abundancia y la perfección del universo, es lo que me puede llevar a tener miedo. El miedo es proporcional a la ignorancia y si tomo decisiones desde miedo, tomo decisiones desde ignorancia. Tomando alguno de los ejemplos que hemos escuchado, yo tomo una decisión porque mi hijo tuvo un problema en el colegio y yo tomo la decisión de ir a poner allí la cara y de solucionarle el problema al chico. ¿Por qué lo hice, por qué tomé esa decisión?, ¿por amor? no, por miedo. Por miedo a perder (miedo a perderlo a él). Todos los miedos están originados en la ignorancia, son necesarios mientras no tengo la sabiduría. El miedo de alguna forma me protege mientras no tengo sabiduría, pero el miedo limita terriblemente la experiencia humana. Si yo tengo una clara comprensión de la vida, si yo tengo una clara comprensión del significado de Dios, si yo tengo una clara comprensión de los procesos del universo, el miedo a morir no podría existir, porque:

1. Sé que soy un ser inmortal 2. Sé que a nadie le puede suceder ninguna cosa que no sea correspondiente con él 3. Sé que las correspondencias las creo y las origino yo mismo por mis propias decisiones y

no por ninguna otra cosa Entonces, ¿a qué le tengo miedo? por eso decimos que el miedo es proporcional a la ignorancia misma.


Cuando tomamos decisiones por miedo, obviamente son decisiones originadas en la ignorancia, cuyos resultados son 2 cosas muy sencillas:

1. Tú tienes una mente totalmente manipulable cuando tomas decisiones desde el miedo. Como a mí me da miedo que alguien deje de quererme (miedo al abandono), porque me da miedo que yo pueda perder algo (miedo a perder), o porque me da miedo hacer algo, entonces le digo a otro que lo haga por mi (miedo a enfrentar), entonces toma decisiones desde esos miedos y yo soy totalmente manipulable y los demás me manejan con el dedo meñique. Así de simple y

2. Lo que tengo es una actitud interferente, porque no permito que los demás asuman. Cada vez que alguien comete un error yo vuelo inmediatamente a solucionar su problema. Eso se llama la interferencia. Como yo tengo miedo, no permito que él asuma el resultado de sus decisiones. Lo perjudico a él y me perjudico yo, y todo eso lo hago porque tomé una decisión desde ignorancia.

Como estamos buscando salir de la ignorancia para podernos llenar de sabiduría y tener una vida plena de satisfacción, necesitamos aprender a decidir desde comprensión, no desde miedo. Es decir, decidir desde amor. La persona que decide desde amor, que decide por comprensión:

1. Tiene una mente invulnerable, es decir, él no es manipulable, no puede ser influido por ninguna situación externa a él. y

2. Tiene una actitud respetuosa frente a los demás. Tomando el mismo ejemplo del chico que va mal en el colegio, la actitud respetuosa es llamar a la persona y decirle: si tú no deseas estudiar, no lo hagas (estoy respetando su decisión). Si tú deseas estudiar entonces necesitarás tomar la decisión de adaptarte y de respetar las normas del colegio.

Cualquiera de esas dos decisiones son tuyas, yo simplemente las voy a respetar. Si decides no

estudiar, entonces dime qué otra cosa decides hacer para ganarte el sustento y yo te apoyo. Y si

decides si estudiar, yo te apoyo para que estudies, pero ni voy a sufrir por ti, ni te voy a imponer

ninguna cosa, ni voy a asumir nada de los resultados que tú obtengas, eso es otra cosa, yo voy a

apoyarte totalmente, pero no voy a asumir nada de lo tuyo. ¿Esto está claro? mientras yo no haga eso, no amo. Respuesta: a partir de los 5 años se puede, porque realmente ningún niño debería estudiar como lo entendemos, tal cual como lo hemos planteado en nuestra cultura ningún niño debería estudiar antes de los 5 años. ¿Qué tendría que hacer un niño de los 0 a los 5 años? Jugar, no estudiar, jugar. Se diseñan juegos didácticos, se diseñan juegos que estimulan la creatividad, el asumir y el aprendizaje, pero son juegos, no es estudio, sino que son juegos. A partir de los 5 años el niño puede decidir estudiar o no. Te aseguro que si sabes plantearle con sabiduría las opciones que la vida le está mostrando a ese niño, él fácilmente comprenderá que la mejor decisión será estudiar. Él lo comprenderá, no me será necesario obligarlo. Si no le explicas, si no le das la información, entonces hacemos lo que normalmente hacemos: lo obligo a estudiar y como lo obligo a estudiar genero rebeldía, genero resentimiento, genero incapacidad de asumir, genero timidez, genero incapacidad y saco un adulto limitado. Como la mayoría de nosotros. Nosotros ahora (de adultos) lo que estamos trabajando en escuela de magia es cómo salimos de las limitaciones que aprendimos. Eso es lo que estamos haciendo. Nosotros no estamos haciendo un desarrollo sobre una base que ya está en equilibrio, no, estamos buscando


salir de las limitaciones que tenemos aprendidas desde nuestra infancia, y a cualquier edad, y lo estamos haciendo. Con una buena educación no sería necesario hacer esto. Respuesta: el problema es de educación y yo trato de solucionarlo con imposiciones y ya estoy cometiendo doble error. Como nosotros estamos trabajando para asumir, fíjense que la ciencia del asumir es una ciencia tan o más poderosa que la ciencia de la aceptación. Porque la aceptación me permite tener paz y el asumir me permite tener éxito. Dos herramientas que arman al discípulo. Si decido asumir totalmente mi vida y mis decisiones, entonces voy a ver algo demasiado simple: cuando cometo un error, asumo el resultado y comprendo que actué desde ignorancia. Después de asumir eso ¿qué hago? busco salir de mi ignorancia, busco información, hago entrenamientos y tomo nuevas decisiones y vuelvo y verifico mis resultados, hasta cuando logre tener resultados satisfactorios porque ya comprendí. Eso lo hago independientemente de ninguna otra persona, sin culpar, sin juzgar, sin interferir y sin quejarme, porque ese es mi trabajo espiritual. Nadie puede hacerlo por mí. Uno de los problemas que nosotros tenemos para el asumir y que es ancestral, de la cultura, es el asunto de lanzarle a Dios todos nuestros problemas, que Dios me solucione esto, señor en tus manos coloco esto… resulta que yo no estoy asumiendo mi vida, una cosa es que yo le diga a Dios: muéstrame el camino, guíame para hacer lo que me corresponde, ilumina mi mente para que yo

comprenda de qué se trata este asunto del universo… eso es una cosa diferente a que yo le diga: señor, mis problemas los pongo en tus manos. Ahí yo no estoy asumiendo nada. Mientras tenemos esa idea de que Dios soluciona mis problemas, no vamos a avanzar espiritualmente, porque Dios no soluciona mis problemas, porque los problemas no son de Dios, sino míos. Esto es lo mismo que el padre con el hijo: el padre no puede solucionar los problemas del hijo porque los problemas no son del padre, sino del hijo. El padre lo que sí puede hacer es darle información, darle apoyo y darle amor. Eso es lo que Dios hace todos los días con nosotros: nos da información, nos da apoyo y nos da amor y puso el universo entero a nuestra disposición, pero si yo no lo aprovecho, el problema no es de Dios, yo tengo un problema de incapacidad, de no reconocimiento, de no asumir. Fíjense desde dónde empieza el problema, desde que yo no asumo ni siquiera lo más elemental porque siempre estoy buscando alguien que solucione lo que yo necesito solucionar. Así no vamos a desarrollarnos espiritualmente. Respuesta: la sabiduría es algo muy sencillo en este ejemplo, el padre tiene un problema él por resolver, que no lo puede resolver el hijo. El hijo como tal, tiene un problema él diferente al del padre, que no lo puede resolver el padre, sino el hijo. Los dos tienen una problema por resolver y esos dos problemas son complementarios en experiencia, pero yo no puedo echarle la culpa al hijo de mi problema, ni el hijo podría echarme la culpa de su problema, cada quién tiene que asumir su propio problema a resolver, su propia oportunidad de desarrollo. ¿Qué tiene que aprender el padre? a aceptar al hijo, a aceptar su experiencia… ¿Y el hijo? lo mismo, no tiene porqué decirle al padre que le solucione los problemas que él origina, ahí es donde viene la información y el trabajo. Respuesta: tú necesitas tomar una decisión de sabiduría, tuya, no de la empleada, tuya. Entonces, ¿cuál es la decisión? la decisión es: tú decides alguna de estas tres cosas:


‐ O te quedas la parte de la cocina que es satisfactoria y delegas la de la ropa en otra persona o

‐ Decides aceptar que la ropa se deteriore o ‐ Decides buscar otra persona que pueda hacer las dos funciones

Pero eso no es problema del empleado, ese problema es tuyo, no es de ninguna otra persona. Eso no es falta de respeto, la falta de respeto es criticar, juzgar, condenar y agredir a los demás, esa es la falta de respeto. Darle información, darle instrucciones, darle enseñanza… eso es amor, pero no puedo obligarle a que lo reciba. Si después de que he hecho esto, la persona no desea o no puede hacer eso, yo tengo que respetar y aceptar que no quiere hacerlo, o que no puede hacerlo… yo tomo una decisión al respecto de esto, es así de simple. Respuesta: son situaciones simplemente del destino, de las correspondencias, que son difíciles de evaluar por nosotros porque no sabemos los elementos que existen en el fondo del asunto, pero lo que si podemos evaluar es que había una correspondencia, o no podía haber sucedido. Espero que esto nos haya quedado claro, por favor, me gustaría que leyeran más de 30 veces la oración “Yo Decido”, porque aun no hemos aprendido a decidir. Respuesta: esto dentro de las leyes es muy sencillo. Yo no necesito “quieros”, necesito valorar lo que tengo. El no querer cosas no significa que yo no actúe, es decir, a veces hacemos otras confusiones de las tantas que nuestra mente hace: suponer que no querer cosas es caer en estados de inercia, de quietud. No tiene nada que ver con eso, la vida no responde a la inercia, responde a la acción, pero las acciones no necesitan estar encaminadas desde el ego, sino que pueden estar encaminadas desde la sabiduría. Entonces, ¿qué tengo yo que hacer como acción dentro de mis funciones? yo tengo derecho a preguntar, poner avisos, preguntarle a la gente, decir, ofrecer mis servicios… no es un quiero, eso es una acción, una acción a la cual la vida me va a responder si me corresponde o no me corresponde. Y por supuesto que cuando yo acepto los resultados y observo que estoy aprendiendo de ellos, estoy actuando con sabiduría; no es cosa de resignarme, sino que es cosa de aceptar y comprender. Si tengo bloqueos (como todos los podemos tener) entonces los reconozco precisamente en las situaciones que no fluyen. Necesito empezar a buscar cuál es la causa de mis bloqueos, qué necesito cambiar, qué necesito asumir, qué necesito decidir, qué es lo que está pasando conmigo… ahí empiezo a buscar la sabiduría. Pregunta: ¿cómo no llenarte de expectativas? Respuesta: ese si es un problema, eso precisamente es lo que bloquea: las expectativas, la ansiedad… aceptación no es expectativas. Aceptación es la aceptación del resultado cualquiera que él sea, yo simplemente hago lo que tenga que hacer y acepto el resultado que venga, no tengo expectativas porque ahí ya me equivoqué. Acepto lo que la vida me diga y nada más. Para concluir este tema: la mente del adulto no está sujeta a las influencias externas, sino a sus propias decisiones. Esto es importantísimo que nos quede claro porque esta es la conclusión de todo el tema de las influencias externas. Hemos creído durante mucho tiempo que nosotros estamos sujetos, o en peligro, con relación a ciertas influencias externas a nosotros, no es cierto. Eso es lo que necesitamos asumir. Mientras yo no he asumido esto, ¿qué es lo que realmente estoy haciendo? estoy culpando, y cuando estoy culpando soy manipulable. Por eso la ciencia de asumir y de decidir es una ciencia profundamente liberadora. Aun cuando puede ser excesivamente sencillo y simple, la mente de


cada uno de nosotros ya tiene unas creencias, ya tiene una información previa, que se opone a aceptar algo tan elementalmente simple como que no puede influir ni hacerme daño nada a mí. La mente no acepta eso con facilidad en razón a que llevamos cientos de años de cultura diciéndonos lo contrario; diciéndonos que los demás si son culpables, que yo también soy culpable, que me pueden hacer daño, que existen muchos peligros, que el mundo es peligrosísimo, que cuidado con todo… esa información lleva miles de años. ¿Cómo hago para salir de ese problema? Hay una forma; cuando yo me saturo del sufrimiento, del problema, de la angustia, de mi no asumir, de mis bloqueos, y de todo eso… entonces digo: tiene que haber otra forma, ahí es cuando encontramos las herramientas de sabiduría. Si no las uso es como cualquier herramienta que no uses, como cualquier medicina que no te tomes, como cualquier ejercicio que no hagas, no sirve para nada. No sacamos nada con saber de qué se trata si yo no voy a aplicar esto. Limpien de sus mentes la idea del peligro, del culpable, de la manipulación, de las influencias externas… no existen, soy yo mismo, con mis propias decisiones, con mis propios pensamientos, con mis propias actitudes quién determina por leyes de correspondencia y de causa y efecto lo que sucede en mi vida, nadie más que yo. Dios como tal no va a solucionar ninguno de nuestros problemas, ni los maestros, ni los ángeles, ellos tienen otras funciones. Tú puedes esperar de Dios todo el amor, todo el respeto, todo el apoyo, toda la paciencia (si pudiéramos llamarlo así), pero no que solucione lo que tú tienes que solucionar por ti mismo, o asumir lo que tú tienes que asumir por ti mismo. Te esperará la eternidad, si es necesario que te espere la eternidad, pero Dios no va a cambiar lo que está en tu mente, eso lo cambio yo mismo. Respuesta: para comprender bien lo de ayuda y servicio, te voy a invitar a leer leyes universales. Grabación 50: Mientras no comprendamos lo elemental de este punto de asumir, cualquier situación que pueda estar afectando la vida de cualquiera de nosotros, interna o externamente, se origina única y exclusivamente en la misma persona que vive la situación y no en ninguna otra persona o ser del universo. Ese es el punto fundamental de la comprensión del asumir. Esto significa que igualmente la solución a esa situación está única y exclusivamente dentro del mismo individuo y no fuera en ninguna otra persona, o en ningún otro ser. Mientras yo no comprenda esto que es la ley elemental del asumir, mis posibilidades de liberarme de los mundos de mortificación y prueba, mis posibilidades de convertirme en un ciudadano universal, mis posibilidades de alcanzar la maestría o de ser un ser invulnerable en mis sentimientos, no existirían a menos que yo comprenda esto tan elemental. Espero que haya quedado claro qué es lo que hay que comprender. ¿Qué es asumir? LA ÚNICA PERSONA QUE PUEDE SOLUCIONAR LO QUE A MÍ ME PASA SOY YO, nadie más puede hacer eso. Eso es asumir. Por supuesto, tenemos derecho a pedir información, tenemos derecho a apoyarnos, tenemos derecho a preguntar y tenemos derecho a investigar y por supuesto a equivocarnos, pero asumir los errores y sus resultados se llama madurez mental. Culpar a los demás es el vicio de la humanidad, culpar a los demás supone evadir mi responsabilidad, no soluciono el problema y me siento muy tranquilo pensando que el problema es de otro y no mío y sigo todo el tiempo que sea necesario (pueden ser miles de años) en esa lamentable situación, ese es el problema del no asumir.


Los maestros dicen: el asumir conduce a la inmortalidad, porque permite tomar las riendas de tu propia vida sin ninguna situación de manipulación o de manejo externo a ti. Respuesta: hay que tener presente la importancia que tiene el asumir, y sabemos que el asumir implica asumir mis decisiones frente a la vida. Recordemos que todo, absolutamente todo lo que sucede en la vida de un ser humano ha sido decidido por él mismo en diferentes instancias, en instancias espirituales cuando decidió diseñar su destino con un propósito de amor y en instancias de personalidad ya dentro de la forma humana cuando decidió tomar ciertas informaciones, o manejarlas, decidir ciertas actitudes, ciertos comportamientos, ciertos pensamientos… todo eso son nuestras decisiones y operan a través de las leyes; de las leyes de correspondencia y de las leyes de causa y efecto. Los resultados que cada uno de nosotros va teniendo en la vida, nos muestran con toda claridad desde dónde he tomado yo mis decisiones; si las he tomado desde ignorancia o si las he tomado desde sabiduría. Como la sabiduría no es algo que nace con nosotros, es algo que se va desarrollando a través del proceso de evolución, es absolutamente normal y además necesario y por supuesto inevitable que inicialmente pasemos por estados de ignorancia. El desarrollo espiritual consiste en ir saliendo de esos estados de ignorancia poco a poco e irnos llenando de sabiduría. Ese cambio lo vamos verificando en los resultados que obtengo y en el cambio de decisiones que yo mismo tomo. Por eso es tan importante empezar a codificar en nuestra mente la necesidad de asumir nuestras decisiones, las que sean. El asumir es la ciencia de la liberación total y definitiva de nuestros procesos de estar anclados a los mundos de mortificación y prueba, mientras que la aceptación es la ciencia que nos permite la liberación interior del sufrimiento. Pero, ¿cómo hago para tener éxito en lo que hago con respecto a lo externo? esa es la ciencia profunda del asumir. Al final de la oración de “yo decido” hay una frase que está en sus manuales: cuando ya he logrado asumir totalmente mis decisiones, entonces me sentiré absolutamente libre y feliz porque comprendo que soy yo mismo quién decide hacer o no hacer algo ante un medio cualquiera y porque sé que es parte del destino que yo mismo diseñé para apoyar mi propio desarrollo espiritual. No hay nada de qué quejarse en el universo, solamente es asumir. El trabajo de asumir es un trabajo permanente hasta que logremos liberarnos totalmente de la esclavitud, ser absolutamente independientes e invulnerables espiritualmente. Este tema 5 es tan importante que me gustaría que leyeran específicamente este tema muchas veces. En lo que sigue del taller vamos a trabajar cómo asumir los diferentes niveles internos uno por uno totalmente. (Min. 7:23 va a resolver los ejercicios).



Grabación 50, min 7:23: 1. ¿Cómo evitarías ser afectado por mensajes subliminales?

Es muy sencillo evitar eso. Teniendo la información, es decir, ningún mensaje subliminal podrá afectar a una persona de una manera diferente a como ya él mismo lo está haciendo en este momento, es decir, mi mente no acepta una información que vaya en contra de los propios principios que yo tenga en un momento dado, no la acepta. Si mi mente aceptara una información sería porque mi mente está vibrando en esa misma característica de la información que recibo, por eso podría aceptarla. Por eso una persona solo acepta una información de mejoramiento de desarrollo espiritual y de cambio interno, cuando esta información está de acuerdo con su propia expectativa de búsqueda, es decir, ya lo tiene en su mente, quizá le falta pulirla, pero ya lo tiene. Pero cuando una persona no tiene ningún interés en procesos espirituales, por más que le repitas, que lo traigas, que lo invites… no le interesa. ¿Por qué? porque hay una información que no concuerda con lo que él tiene previamente en su mente, es decir, él no está aceptando ni siquiera la sugerencia, no hay influencias, no lo acepta. Solo hay una forma de romper la resistencia del proceso del cambio hacia el amor y está regido por la ley de saturación, es decir, cuando mis errores me llevan a saturarme de sufrimiento, antes no. Es cuestión de tiempo, respetemos a cada quién en su ciclo. Entonces, los mensajes subliminales no pueden afectarnos, simplemente es que yo tenga claro que soy yo el que decida aceptar o no algo, no importa cómo me lo dijeron; si me vino por un mensaje mental, si me vino por cualquier otra situación que mi mente racional inmediatamente no la captó, pero la captó mi mente inconsciente, igual soy yo el que decido si hago algo con eso o no. Dejemos de culpar a los demás por las decisiones que yo tomo, y no se llaman subliminales sino que son relaciones directas conmigo. 2. ¿Para quiénes representa un peligro el satanismo?

Para personas desorientadas, desubicadas, con crisis de identidad, con ciertas características de inclinación hacia las aberraciones o lo subliminal, pero ¿dónde estaba esa situación previa? en la mente de la persona, de lo contrario el satanismo no implica absolutamente nada para una persona que tenga claros sus principios de respeto. Respuesta: eso es lo que la información nos vende, eso no es cierto. Primero, no hay culpables. Supongamos que ante un grupo de personas cualquiera viene una persona y dice esto: mire, yo tengo aquí un líquido en este frasquito que causa la muerte instantá‐

neamente, sin el más mínimo sufrimiento, sin el más mínimo dolor, simplemente tú pasas

automáticamente a otra dimensión y dejas tu cuerpo sin ningún sufrimiento. Los estoy invitando a consumir este líquido en razón a que este mundo es demasiado agresivo, es un

mundo donde las posibilidades de tener paz, de tener armonía no existen, y por eso los estoy

invitando a pasar a otra dimensión donde ustedes puedan tener paz. Entonces los invito a

que se tomen este líquido ahora. Pregunta: ¿está esa persona manipulando a alguien? no, él está dando una información y seguramente habrá muchas personas que lo acepten y que lo beban, y otras no, ¿de quién depende? depende de cada persona. Después de que eso


suceda entonces viene la noticia: “fulano de tal envenenó y mató a no sé cuanta gente…”. ¿Realmente hizo él eso? no. Respuesta: para que eso suceda yo tengo que haberme vuelto correspondiente con esa situación, o no podría suceder. En el caso que tú planteas de que un líder de cualquier situación positiva o negativa puede haber mucha gente que lo siga, la gente no sigue a un líder de ninguna naturaleza en razón al líder mismo, sino en razón a lo que el líder plantea es algo que ya existe en las mentes de ellos o no le pondrían ninguna atención. Vuelve a ser lo mismo, es decir, esa persona lo único que hizo fue aprovechar algo que ya previamente estaba en las mentes de esas personas o eso no hubiera podido suceder. Si tú le vas a decir a una persona que está sumido en muchos problemas: mire Sr. la solución para lo que pasa es matar a tales personas que son las que están dañando el mundo, entonces lo invito a que vayamos a matarlas y con eso solucionamos los problemas. ¿Tú crees que una persona que tenga alguna sabiduría o comprensión aceptaría esa propuesta? la escucha, pero no la acepta. Puede ser que la respete, pero no la comparte. Pero si eso mismo se le dice a una persona ignorante que piensa así, él ya lo tiene previamente pensado: “el problema de la humanidad son unos personajes que están dañando todo…” esa persona si lo aceptaría, porque ya lo tenía en su mente. Eso es lo que pasa en este tipo de situaciones. No se asusten por la manipulación, no existe, yo decido eso. ¿Sobre quienes puede surtir efecto la magia negra? es lo mismo. Mientras yo no me haga correspondiente con eso, no puede suceder. La situación de la magia negra en sus dos aspectos: el aspecto de la sugestión y el aspecto de la toxicología o envenenamiento. El aspecto de la sugestión no le puede hacer efecto a ninguna persona, porque la sugestión tiene una necesidad de tener una correspondencia en mi forma de pensar con el mensaje que voy a recibir (o no lo recibo). En cuanto a la parte de toxicología, yo necesito haberme hecho correspondiente con esa situación, de lo contrario tampoco estaré sujeto a ello. 3. ¿Sobre quienes puede surtir efecto la magia negra?

A nadie que no se haga correspondiente, o tenga una mente sintonizada con una situación negativa puede sucederle nada, es imposible. Nuestro miedo es injustificado, pero es real. Es real en la medida en que la ignorancia genera muchos miedos, pero es injustificado en la medida que la ignorancia no es la verdad, sino que es una suposición ante la cual yo me lleno de miedo. Respuesta: la mente manipulable es la de la persona que no asume sus decisiones, esa es manipulable. Sin embargo la sugestión será aceptada por mentes que sean totalmente afines con el mensaje que van a recibir, de lo contrario la mente no lo acepta, la mente del adulto no.


4. ¿Cómo pueden los espíritus afectar a una persona ?

Recordemos que cuando hablamos de espíritus estamos hablando de las personalidades humanas desencarnadas y aun no disueltas. ¿Cómo podría eso afectar a alguien? fíjense que el espíritu, igual que una persona, puede lanzarte ideas, puede darte información, o puede producir algunos efectos aun cercanos sobre la parte física. Eso no tiene porqué afectar a nadie, porque vuelve a ser exactamente lo mismo: yo no estoy sujeto a tomar una decisión si no deseo hacerlo. No importa de dónde, ni de quién venga. Entonces, tampoco puede afectar eso a nadie ni positiva ni negativamente, a menos que la persona decida asumir la información, decida colocarse. Nuestros miedos son puramente injustificados, surgen de creencias, no es nada más que eso, por ello no hay porque tener miedo a nada. 5. ¿En qué momento la mente es susceptible a una programación involuntaria?

La mente inocente, la mente del niño es totalmente, al 100% susceptible de la información (la que sea, equivocada o no). Es decir, el niño no puede evitar la información. Respuesta: los adultos lo que pueden ser es incautos, pero no inocentes. Un retardado mental adulto, simplemente su mente no funciona correctamente, y por supuesto puede ser susceptible a ciertas cosas o no, depende del tipo de retardo. De hecho lo que le cuesta trabajo es recibir información, de cualquier naturaleza. En el caso del niño podríamos pensar que como es involuntario entonces él no haya decidido eso, pero recuerden que quien diseñó el destino fue él mismo. Entonces, si diseñó un destino donde escogió unos padres que iban a transmitirle una información o un medio cualquiera donde esa información iba a ser supremamente contaminante, eso ya estaba decidido por él. De todas maneras siempre hay previa una decisión antes de que suceda una situación de esas. 6. ¿Qué tipo de influencias externas pueden afectar la mente de un adulto?

Solamente las que sean afines con su propia mente, es decir, en general ninguna, porque para que pueda aceptar una, necesito que previamente mi mente sea afín con eso. Por eso tu puedes invitar a un grupo de personas a una actividad cualquiera; sea una actividad deportiva, sea una actividad religiosa, sea una actividad que consideremos sana o que la consideremos mal sana… no importa, pero dentro del grupo de personas algunas te dirán que si y otras que no, ¿por qué? y no fue porque los influiste, fue porque las mentes de ellos ya eran previamente afines con la información que se les dio, por eso la aceptan. Igual pasa con lo espiritual: para que una persona acepte una información de mejoramiento espiritual es porque su mente ya previamente es afín con eso, y sino no la acepta. No hay nada que hacer obligando uno a las personas que todavía no están preparados, no hay forma de obligarlos, no se puede, ni hay forma de cambiarlos. Podemos invitarlos para verificar la afinidad o la no afinidad, pero nada más que eso. Por supuesto, los cambios mentales se van produciendo a través de la ley de la evolución del universo, que está prevista para provocar cambios mentales a través de experiencias, generalmente de sufrimiento.


7. ¿En qué momento una persona puede estar dispuesta a aceptar nueva información

positiva?

Cuando ya está saturado de sus experiencias que no funcionan. Cuando la crisis interna y externa sea muy grande para la persona, entonces la persona va a decir: tiene que haber algo más, tiene que haber otro camino, tiene que haber otra forma… ahí ya está listo. Respuesta: cuando la rigidez me ha dado tanto sufrimiento, me doy cuenta que es mejor ser flexible. Respuesta: se modifican los prejuicios, se modifica la forma de pensar, se modifica el sistema de creencias. Inicialmente podemos cambiar una creencia por otra creencia; una creencia que me trae más sufrimiento por una creencia que me trae menos sufrimiento, pero posteriormente vamos a transmutar las creencias en comprensión, en sabiduría. Eso va sucediendo a través de la evolución de nuestro proceso de conciencia. Finalmente todos llegaremos a Dios nuevamente, no se preocupen por el tiempo porque para Dios el tiempo no existe, solo existe para nosotros. Grabación 50, minuto 23:23 pasa al Tema 6


ASUMIENDO TODOS TUS NIVELES INTERNOS

TEMA 6:


MANUAL de Gerardo Schmedling Torres Asumir todos los niveles internos, característicos del ser humano, reconociéndolos como las más extraordinarias herramientas que la vida nos ha dado, es desarrollar la capacidad de valorar en toda su dimensión la perfección de la creación divina en nosotros mismos. Veamos pues, cuales son estos niveles y cómo asumirlos:

1. INSTINTO 2. EMOCIONES 3. SENTIMIENTOS 4. IGNORANCIA 5. DESTINO 6. FUNCIÓN 7. COMPRENSIÓN 8. MISIÓN 9. PENSAMIENTOS 10. PERCEPCIONES

1. INSTINTO: Asumir las tres características fundamentales del instinto que son: Generar la vida, Mantener la vida, y Defender la vida, significa aprender a manejar con sabiduría los mensajes que se originan en cada una de ellas. Ejemplos:

Generar la vida: produce los estados de enamoramiento, porque el instinto reconoce las compatibilidades genéticas, esto quiere decir, que el enamoramiento puede surgir espontáneamente con diferentes personas, y con relativa frecuencia. Manejar sabiamente los estados de enamoramiento, significa reconocer la función del instinto, y disfrutar internamente la sensación, sin permitir que esto afecte para nada, ni los compromisos que ya tengas establecidos con tu pareja, ni el respeto que las demás personas merecen. Mantener la vida: tiene una relación directa con las necesidades y carencias del cuerpo físico, las cuales se expresan a través del deseo. Asumir todos los deseos y aprender a satisfacerlos sanamente garantiza la armonía y la salud del cuerpo físico.


Defender la vida: se manifiesta cuando la persona se siente amenazada, entonces, el instinto reacciona con agresión, o tratando de huir de la situación, para defenderse o salvarse. Asumir esta característica del instinto, significa renunciar a agredir, o a huir, utilizando en cambio, diálogos, acuerdos, compromisos, firmeza, o delimitando cuando no es posible lograr un acuerdo.

EL INSTINTO MANEJADO CON SABIDURÍA ENRIQUECE LA VIDA

2. EMOCIONES: Asumir las emociones, significa que, cuando acumulamos internamente estados de tristeza, ira, angustia o miedo, como resultado de estímulos externos, es necesario deshacernos de estas emociones, sin culpar ni agredir a nadie por lo que sucede en nuestro interior.

MANEJAR LAS EMOCIONES ES SÍNTOMA DE MADUREZ MENTAL 3. SENTIMIENTOS: cualquier nivel de sufrimiento sentimental, que se origine internamente, como resultado de la reacción de nuestras propias limitaciones mentales, o creencias falsas, necesitamos asumirlo como una experiencia interna, renunciando definitivamente, a relacionarnos con los demás desde nuestros sentimientos negativos, y mucho menos, cometer el error de culparlos, o agredirlos, por lo que podamos estar sintiendo.

ES IGNORANCIA CULPAR O CULPARNOS POR LO QUE SENTIMOS 4. IGNORANCIA: inevitablemente, todas las personas acumulan inicialmente en su personalidad ciertos niveles de ignorancia. Asumir la ignorancia personal, significa que, comprendemos la importancia que esta tiene, como elemento de contraste para el descubrimiento de la verdad interior, pero renunciamos a culpar, o agredir a los demás, por causa de las reacciones de la ignorancia propia.

LA IGNORANCIA ES NECESARIA PARA ENCONTRAR LA VERDAD 5. DESTINO: Asumir el propio destino, significa que, decidimos aprovechar las dificultades que la vida nos presenta, como una maravillosa oportunidad para el desarrollo de las habilidades físicas, la madurez mental, la paz interior, y la capacidad de expresión constante del amor, para lograr de esta manera, liberarnos total y definitivamente de la posibilidad del sufrimiento.

SABIDURÍA ES VER EL DESTINO COMO UNA OPORTUNIDAD 6. FUNCIÓN: Asumir la función que nos corresponde realizar en la vida, significa, comprender que, todo trabajo o actividad mediante el cual nos "ganamos la vida", tiene una relación directa con el destino, y en algunas ocasiones, con la misión. Por esta razón, independientemente de si me gusta, o no me gusta el trabajo que realizo, me dispongo a ejecutarlo con el mayor entusiasmo, alegría y amor, así se logra, transmutar el destino y cumplir la misión.

HACER LA LABOR CON AMOR, CAMBIA EL DESTINO EN MISIÓN 7. COMPRENSIÓN: Asumir el nivel de comprensión mental, significa comenzar a amar voluntariamente, de una manera universal, renunciar a ejecutar las labores que corresponden exclusivamente a los ignorantes de turno, y a interferir con el destino de las demás personas, y por supuesto, jamás dejar de cumplir con las funciones que realmente le corresponden a quien ya tiene algún nivel de sabiduría.


NO INTERFERIR NO SIGNIFICA DEJAR DE HACER 8. MISIÓN: Asumir la misión significa, verificar si la misión hace parte de la función, si no es así, entonces, es necesario asumir la misión como algo para realizar únicamente en los tiempos libres, ya que, no será posible "ganarse la vida" realizando la misión. Cuando la misión si hace parte de la función, entonces, es importante asumirla como un compromiso con la vida, y disponerse a disfrutarla intensamente, comprendiendo el profundo significado del servicio.

SERVIR CON AMOR, ES ASUMIR LA FUNCIÓN COMO UNA MISIÓN 9. PENSAMIENTOS: Asumir los pensamientos significa, observar con cuidado los pensamientos que llegan a la mente y desechar todo pensamiento que traiga sufrimiento, o que pueda alterar la paz y el equilibrio perfecto de la mente, y en su lugar, disponerse a seleccionar voluntariamente pensamientos de amor, paz, armonía, alegría y en general, dirigir siempre el pensamiento a todo aquello que pueda traer un mejoramiento personal, o del entorno.

SELECCIONAR LOS PENSAMIENTOS, ES SINTONIZAR EL AMOR

10. PERCEPCIONES: Asumir las percepciones significa que, comprendo, acepto y verifico, que además de los cinco sentidos, los seres humanos tenemos otros "sentidos" y facultades no muy claramente definidos, pero evidentemente reales. Lo que llamamos parapsicología, o supra sentidos, son facultades normales en el ser humano, que son capaces de percibir información de otros campos dimensionales. Estas facultades, aun no están muy desarrolladas en la mayoría de las personas, por lo cual, a veces se duda de su existencia, ya que, sus manifestaciones se producen de manera espontánea, sin que la persona sepa exactamente como lo hizo, sin embargo, podemos aseverar que estas manifestaciones son reales, por lo tanto, es necesario asumirlas como otras formas de comunicación que, aun cuando a veces no sean muy claras, o fácilmente entendibles, no pueden ser tomadas como imaginación, sino, como otras formas reales de recibir información.

LOS SUPRASENTIDOS, PERMITEN LA CONEXIÓN CON OTRAS REALIDADES


TEMA 6:

ASUMIENDO TODOS TUS NIVELES INTERNOS



Grabación 50, min. 23:23 Como ya hemos visto el profundo significado de asumir, ahora vamos a tomar toda nuestra estructura física, mental y espiritual para asumirla. En este tema: asumiendo todos niveles internos, hay una invitación: toma el control de todo lo que tienes. Pregunta: ¿qué es lo que tienes? En la página 1 de este manual está lo que tienes; lo que tienes como entidad biológica espiritual, porque es lo que realmente tú puedes controlar, porque no estamos hablando de controlar a las personas externas a mí, ni a las situaciones… estamos hablando de tomar el control de lo que yo soy como entidad biológica, espiritual y mental. Vamos a tomar el control del instinto, de las emociones, de los sentimientos, de la ignorancia personal, del destino que yo mismo diseñé, de la función que me corresponde cumplir, de la comprensión que he ido desarrollando, de la misión que podría cumplir, de los pensamientos que están en mi mente y de las percepciones que pueda tener. Vamos a tomar el control de todo eso asumiéndolo. Vamos a hacer algunos pequeños ejercicios en los que te puedes apoyar en otra persona para buscar respuestas sencillas. Compartan entre 2 o 3 personas la búsqueda de una respuesta. ¿Cómo asumirías con sabiduría las 3 funciones de tu instinto y las reacciones emocionales que allí se originan? Para ver cómo las asumirían, invito a las 2 personas que van a buscar la respuesta, a que se apoyen en el punto 1 de la pág. 1 y el punto 2 de la pág. 2 para buscar la respuesta. ¿Cómo asumirían con sabiduría las funciones del instinto? Ya sabemos cuáles son:

1. Generar la vida 2. Mantener la vida y 3. Defender la vida

¿Cómo las asumes con sabiduría? vamos a empezar a asumir nuestra estructura biológica, mental y espiritual de abajo hacia arriba, es decir, comenzamos por el archivo inferior, el del instinto.


Sabemos que el instinto, por creación divina originada en Dios, tiene 3 funciones básicas que están allí, pero como esas son funciones automáticas, y estamos hablando de tomar el control, ¿cómo asumirías tú?, tomando el control de tu instinto conscientemente, para que no sea él el que te rija a ti, sino que tú lo rijas a él. ¿Cómo lo harían? obviamente necesito comprender que esto son funciones normales y naturales del instinto y de la naturaleza humana, pero ¿qué hago con ellas? aquí las hemos puesto para que ustedes las reconozcan fácilmente:

1. Atracción: genera enamoramiento 2. Deseos: y están relacionados con las carencias de tu cuerpo y 3. Miedo: está relacionado con sistemas de defensa y agresión instalados en nuestro instinto

como un método de defender la vida mientras no la comprendo. Vamos a utilizar el discernimiento, la comprensión, que es superior al instinto, y ¿cómo lo uso?. ATRACCIÓN. Respuesta: lo que tú dices es muy lindo. Definitivamente ocurre y para no entrar en la negatividad de negar la realidad de la existencia de la creación, necesitamos aceptar que ocurre, pero eso no es problema, ¿qué hago con eso?. Primero, sin afectar a nadie y sin afectarme a mí mismo, eso ocurre. Aquí la respuesta es muy sencilla: no permitas (porque eso ya es tu proceso de decisión de tu control) que estas situaciones que ocurren normalmente y con frecuencia vayan a interferir ni en tus acuerdos, ni en tu equilibrio, ni en el de otras personas con las que tengas relaciones o las que tengas compromisos. No permitas que una situación que ocurre desde la naturaleza vaya a determinar que tú rompas acuerdos que son valiosos, o compromisos y deteriores situaciones que son importantes, solamente porque eso ocurrió. ¿De quién depende eso? tú no puedes evitar que ocurra, lo que si puedes evitar es que esto sea un problema. Los maestros dicen algo muy sencillo desde la sabiduría: cuando estas situaciones ocurren, internamente disfrútala, porque no hay razón para no hacerlo, pero no vayas a permitir que esto rompa tus compromisos, ni que esto incida en tus decisiones de ignorancia, solamente acéptala como algo real, manéjala internamente y nada más. Internamente significa que por el hecho de que haya una atracción con otra persona, tú no vas a romper un compromiso que tienes de pareja. Sencillamente eso, ni vas a empezar a romper acuerdos… Respuesta: el asunto es que de hecho, los amores platónicos son muy usuales, porque puede ser simplemente la persona que se enamora de la actriz de cine o de la reina de belleza, ¿qué va a hacer con eso? sufrir, negar lo que está sucediendo (que es algo que ocurre), o simplemente disfrutar de la sensación interna y simplemente comprender que no es algo que pueda realizarse dentro de sus procesos de vida como acuerdos. Es como la persona que pasa por un jardín de flores muy hermoso que tiene el vecino, ¿hay alguna razón para que no se disfrute de ese jardín porque no está sembrado en su casa?, entonces, ¿para qué me voy a negar de disfrutar de ese jardín porque no está sembrado en mi casa? entonces yo comprendo que el vecino tiene un terreno para un jardín. Es para comprender, muy sencillo.


Grabación 51: Respuesta: por donde quiera que pases y veas un jardín, puedes disfrutarlo, no tiene que estar sembrado en tu casa, así de simple. Si yo vivo en un apartamento que es el 5º piso de un apartamento de 32 m2 y no puedo tener un jardín en ese lugar, eso no es ningún obstáculo para que disfrute de todos los jardines que existan, simplemente reconozco que no me corresponde tenerlo en mi hogar, pero que no me va a impedir disfrutar de lo que sí tengo. Como esas situaciones ocurren, el asumir con sabiduría es: ¿qué hago yo?, ¿qué decido yo con lo que ocurre? esa es la situación a resolver. Ocurre porque es inevitable que ocurra, porque es ley de la naturaleza, pero ese no es el problema, es: ¿tú qué haces, o cómo asumes con sabiduría eso que ocurre? ese es el punto. Me gustaría decir que el instinto como tal no es sabio, el instinto simplemente es automático, que es diferente, y tiene unas funciones que en muchas ocasiones son solamente transitorias mientras alcanzamos otro estado de evolución superior y es necesario. Como estamos buscando tomar el control de nuestras vidas, asumiéndolas al 100% yo necesito tener claro qué hago ante aquello que ocurre, ¿qué hago yo?, ¿qué decido yo hacer? lo que podemos decir son 2 cosas muy sencillas:

‐ Disfrutad y ‐ Respetad

Así de simple. No hay razón para que la persona se sienta culpada o culpable, ni hay razón para que irrespete a nadie, ni a nada, eso es todo ¿está claro?, pero eso se llama asumir, el problema está en que la mayoría de las personas pueden no saber cómo asumir eso, ese si es el problema, no lo asumen. Pregunta: Cuál sería la respuesta desde sabiduría para que un adolescente que te pregunte: yo quiero tener un romance pero necesito una mujer madura que me de conocimientos y que me dé estabilidad económica… Respuesta: eso ya es otro aspecto, porque lo económico no tiene que ver con el instinto. Pregunta: pero está influyendo todo eso en la pregunta, ¿cómo le aconsejarías tú con sabiduría a ese adolescente? porque lo primero que hace uno como adulto es decir: no, eso no está bien… y trato de darle unas pequeñas explicaciones filosóficas que el adolescente no entiende. Respuesta: en el primer aspecto (no en el económico) sino en el de la experiencia, te aseguro que la pregunta es muy válida, en el sentido de que la persona lo que necesita es lo que llamábamos antes una sacerdotisa, o una geisha o una persona especializada en una iniciación en la sexualidad que pueda orientarlo. Eso es lo que necesita; que lo podamos conseguir aquí o no, no lo sé, eso es lo que necesita. En cuanto a lo económico la respuesta es totalmente diferente: mira, la economía o la satisfacción depende de que tú aprendas a servir, porque no puedo recibir sin haber dado. En la medida en que tú aprendes a servir, aprendes a compartir, aprendes a entregarte, a comprometerte con responsabilidades… tienes todo el derecho a recibir, antes no.


Vamos a dividir la respuesta en 2 partes: En el caso de que eso que sería como lo adecuado, no pueda conseguirse, entonces tendremos necesidad de aceptar la realidad, qué puede conseguirse. Ahí es donde viene la necesidad de que intervengan los padres, que ya tienen más experiencia, para dirigir ese proceso de experiencias iniciales. Los padres tienen que hacer eso, puesto que aun no hemos regresado a los templos de las sacerdotisas. Entonces los padres tendrían que cumplir esa función limpiándose la mente, asumiendo eso.

Respuesta: en ese caso eso se llama destino, que es diferente, pero ahora no estamos hablando de destino, sino de otra cosa. Estamos hablando de asumir con sabiduría lo que sucede dentro de mí. Esto sería totalmente previo a lo que tú nos planteas: previo a la generación de vida, previo a las experiencias de destino… si la persona tiene sabiduría para asumir ese tipo de situaciones normales de su instinto, entonces no pasaríamos a la segunda etapa: la del destino. Precisamente cuando no puede asumirla, porque no tiene el entrenamiento, porque no tiene la comprensión… ahí es cuando pasamos a las situaciones de destino, pero esa ya es otra ley. Pero como estamos hablando del asumir, la persona que asume, no entra a generar situaciones de destino, sino situaciones de equilibrio, de misión, de armonía, porque él toma el control. Por eso estamos hablando de tomar el control. En las situaciones de destino lo que pasó fue precisamente que yo no pude tomar el control, por la circunstancia que sea, pero no pude tomarlo y se generó la situación de destino. Ante la situación de destino hay que enfrentarla, pero no tengo porqué caer en una situación de destino si yo tomo el control, y ahí es donde está el entrenamiento. Respuesta: yo vine a aprender algo y por eso no tengo control, entonces como no tengo control, esa experiencia de no tener control me lleva a hacer una serie de situaciones a través de las cuales voy a encontrar una serie de dificultades que son necesarias, pero en este momento no estamos hablando de eso, estamos hablando de cómo se asume con sabiduría, que ya es diferente, lo del destino es otra cosa. Entonces, se asume con sabiduría de 2 maneras muy simples:

‐ Jamás se te ocurra romper compromisos, porque los compromisos no es necesario romperlos, se pueden acordar nuevamente. Significaría deslealtad y eso significaría no asumir la vida y eso significaría seguir apresado en un mundo de mortificación. Eso es diferente. Eso no va a evitar que tu instinto siga existiendo, es que tú lo asumas.

‐ Todos los días mi cuerpo físico tiene DESEOS y carencias o necesidades. Aquí volvemos a decir 2 cosas:

o En la medida en que puedas suplir sanamente tus deseos y tus carencias sin entrar a interferir con otras personas, ni contigo, y sin causar ningún daño a nada, ni a nadie, ni a ti mismo, es válido que lo hagas.

o Cuando haya algún deseo que no pueda ser suplido sin que se cause un mal a ti o a otro, es decir, una ruptura de compromisos o de acuerdos, entonces acéptalo como parte de la experiencia que necesitas aprender y comprender que no es necesario suplir esa carencia, sino aceptarla. Aceptarla. Cuando no puedes suplir algo, necesitas aceptarlo. Supongamos que a una persona le falta una pierna; obviamente, físicamente tiene una carencia, una disminución, puede hacer 2 cosas: o aceptar esa situación y ser feliz o no aceptarla y sufrir el resto de su vida.


Es lo mismo que pasa con los deseos: cuando hay un deseo que por alguna razón no pueda ser suplido dentro del orden de la armonía y del amor, entonces necesitas aceptarlo. Y si sí puede ser suplido pues súplelo, eso es todo. Eso se llama tomar el control.

Miremos el último, ¿qué haces cuando sientes MIEDO? ante el miedo empiezas a generar una cantidad de defensas o de agresiones como defensa, ¿ahí cómo asumes eso? con sabiduría, porque en este tema estamos hablando de algo diferente a lo que hablábamos en temas anteriores; estamos hablando de tomar el control de toda tu entidad biológica, mental y espiritual, para que seas libre y seas tú mismo. Tomar el control significaría que yo renuncio a toda defensa, que yo renuncio a toda agresión y me dedico a respetar totalmente a los demás en pensamiento, palabra y obra, eso sería asumir esa parte del instinto. Respuesta: si yo permito que eso suceda, no tengo el control. La persona que no tiene suficiente desarrollo de comprensión no puede, no está todavía en el momento de hacerlo, es como decirle a un niño de 5 años: levanta este bulto de 100 Kg., no puede. Puede ser que cuando tenga 18 pueda, pero en ese momento no, habrá que esperar a que crezca. Igual pasa con el aspecto espiritual, en un momento dado la persona no puede sobreponerse al miedo, pero si sigue desarrollándose espiritualmente llega el momento en que sí puede. Ahora, como ya estamos bastante avanzados en magia, estamos proponiendo que nosotros sí podemos tomar el control, sino ni siquiera lo propondría. Entonces, ¿cómo tomo el control para salir de mi miedo, para deponer mis defensas y renunciar totalmente a mis agresiones? Tomo el control de esto en 3 aspectos: en pensamiento, palabra y obra, renuncio a los 3 niveles de agresión y me libero de toda posibilidad de ser agredido porque aprendo a respetar. Estas situaciones ocurren porque son del instinto, el asunto es cómo yo decido asumirlas y manejarlas, ese es el proceso a trabajar. Respuesta: desde sabiduría jamás competimos con nada ni con nadie, desde sabiduría hacemos algo más simple, más elemental y más poderoso: muestro mi capacidad, muestro mis valores y me dispongo a servir y a dar lo mejor de mí, y si eso me corresponde allí estaré, y si no me corresponde, lo aceptaré. Eso es todo, pero no compito. Respuesta: eso ya sería pelear. No me meto en la competencia, me meto en ser competente, en mostrar lo mejor de mí. Respuesta: si eso es un acuerdo, es válido, si no es un acuerdo, estás siendo desleal. Eso es todo. Todo lo que se haga mediante acuerdos significan compromisos y es totalmente válido, cuando rompes acuerdos, cuando rompes compromisos… somos desleales. Una pequeña aclaración: el enamoramiento no lo establezco ni lo establecen las personas, eso simplemente se da por ley natural, lo que establecemos son relaciones, y esa si es mi decisión si establezco o no una relación, pero el enamoramiento no lo decido yo, eso es parte de la ley de la naturaleza. Lo que puedo decidir es qué hago con él, que es otra cosa.


Desde que sean acuerdos jamás habrá problemas y pueden hacerse acuerdos. Ya hemos hablado en otras ocasiones de acuerdos que se hacen en otras civilizaciones, son válidos porque son acuerdos y porque son de amor. Respuesta: si alguien me ataca es porque yo soy agresor, entonces necesito renunciar a ser agresor. Para no ser atacado necesito renunciar a la agresión en pensamiento, palabra y obra. Mientras yo tenga cualquier nivel de agresión, así sea solo en mi pensamiento, soy agresor, y si soy agresor puedo ser atacado. Eso se llama correspondencia. Si ya estás en la pelea porque ya hicimos la situación, pues pelea, pero porque ya estoy ahí. Es decir, si yo ya me caí al agua lo único que puedo hacer es nadar, pero ¿por qué me caí al agua? Porque me hice correspondiente. Puedo salir. Lean con cuidado todo el tema 6, continuaremos este desarrollo en nuestro próximo encuentro. Busquen la respuesta a esta pregunta en 2 minutos: ¿Qué es lo mejor que puedes hacer al reconocer tu ignorancia ante la presencia de tus sentimientos negativos? Recordemos que los sentimientos son un aspecto mental, no son algo automático como lo es el instinto o las emociones. Los sentimientos son aprendidos, por lo que tienen una relación directa con nuestras creencias y por supuesto que si una creencia genera un sentimiento negativo, es porque esa creencia es falsa, a eso lo llamamos la ignorancia acumulada en nuestro interior. Cuando yo puedo reconocer algún nivel de ignorancia en mi interior a través del sentimiento, entonces ¿qué es lo mejor que puedo hacer con eso? esa es la pregunta para asumir esto. ¿Qué encontraron? Acepto que el sentimiento está allí. Luego asumo que el sentimiento se genera dentro de mí y que es mío, que no viene de ninguna otra persona, y como es mío no culpo a nada ni a nadie de lo que estoy sintiendo. Ya tenemos 2 pasos importantísimos: aceptar y asumir. Renuncio a culpar a los demás por ninguna razón. Comprendo que yo tengo un problema dentro de mí que se está generando en mis sentimientos, es decir, en mi mente, en mis creencias. Entonces, no voy a expresarle a los demás lo que estoy sintiendo porque el problema es mío. Asumo que necesito salir del problema ¿cómo? yo necesito trabajar sobre eso para poder salir de ese problema que es mío. El problema no es de ninguna otra persona, el problema es mío, ¿cómo salgo de él?. Pregunta: cuando uno se da cuenta de la ignorancia es porque ya ha reaccionado, entonces ya el sentimiento salió y exploté, ya hubo una reacción, pero aunque la reacción no sea tan fuerte fuera, dentro muchas veces se está incómodo… uno se va dando cuenta y se pregunta ¿ahora qué hago?... yo lo que estoy haciendo es decirme que seguramente la próxima vez me irá mejor, que cada vez esto tiene menos poder sobre mi… y así he logrado que el gusanito de dentro se vaya achicando un poco, haya ido perdiendo peso. Respuesta: cuando menos nos lo esperamos ya hemos explotado y ya hemos causado problemas adicionales a los que yo ya tengo. Esto está bien cuando sucede las primeras veces porque yo no conozco o no sé lo que está pasando, pero en este momento nosotros ya sabemos exactamente qué es lo que sucede en nuestro interior, es decir, ya no podemos alegar ignorancia… “es que yo no sabía que eso era así…” nosotros ya sabemos eso. Lo que nos queda es el ejercicio.


Primero no voy a expresar eso a los demás. Tengo en mi interior en este momento sentimientos negativos o positivos, entonces reconozco mis sistemas de creencias, tengo unas reacciones de traumas, reacciones traumáticas, entonces yo asumo que necesito limpiar mi mente de esto. Mientras puedo limpiar mi mente, entonces cuando me sienta muy mal me voy a apartar un momento de las personas hasta que yo me calme o hasta que yo descargue esas tensiones. Luego buscaré hacer acuerdos con las personas al respecto. Lo mejor que puedo hacer es usar mis sentimientos para conocerme, pero después de que me conozco necesito hacer algo más. Yo ya conocí que tengo limitaciones, perfecto, ¿qué hago con ellas?. Necesito proponerme trabajar para salir de mis limitaciones, es decir, lo que llamamos limpiar la mente consciente y la mente subconsciente. El trabajo de limpieza (cuando ya hemos estado dando unas herramientas) lo vamos a profundizar en el siguiente módulo, por ahora tengan en cuenta que para que funcione la secuencia de limpieza necesita primero que la persona haya reconocido cuál es el problema, es decir, que entienda de qué se trata. Eso ya lo hemos hecho. Segundo, que deje de culpar o de expresar eso a los demás porque nadie tiene la culpa de lo que yo tengo en mi interior. En este paso estamos ahora, trabajando no culpar y trabajando no agredir, que son los dos errores grandes que cometemos. El primer error espero que ya esté totalmente superado: culpar a los demás, creer que los demás tienen la culpa de lo que yo siento. Ese es el primer error, eso ya está superado. El segundo error es agredir a los demás por lo que yo siento, estamos trabajando en eso. Ya voy a tratar de no expresar sentimientos negativos, porque son agresivos hacia los demás. El tercer paso ya es la limpieza de mi mente para que en mi interior no se vuelva a generar esta situación negativa. Ahí ya sabré que salí de mi ignorancia. Si yo ya comprendí y si yo ya dejé de sentir cosas negativas es porque yo ya limpié mi mente. En ese momento el amor ya empieza a expresarse a través de mi; antes no. El proceso de limpieza mental implica que yo haga una reprogramación mental para cambiar mis creencias falsas por verdades comprendidas, y que haga una desensibilización de los sentimientos alterados por mis procesos de ignorancia. Ahí ya quedaré libre y limpio de esto. Esa es la condición que ya tienen los maestros, así sean maestros humanos, por eso podemos decir que un maestro es inofendible e invulnerable, porque el maestro no solamente comprende al otro, el maestro ya no genera ninguna reacción interna, él ya no siente nada, por lo tanto no se ofende, no tiene necesidad de ponerse a descargar emociones, no tiene necesidad de contar hasta 10, porque él ya no genera la reacción, pero porque hizo el trabajo de limpieza. Y el maestro lo único que hará será comprender a la otra persona, actuar con sabiduría frente a él y lo sigue amando por errores que el otro cometa. Pregunta: ¿cómo se hace la desensibilización? Respuesta: la desensibilización la vamos a trabajar posteriormente, por ahora solamente me gustaría decirles algo: no puedo intentar una desensibilización a menos que haya comprendido, porque es un ejercicio inútil, es una pérdida de tiempo. Si yo ya he comprendido cuál es el problema y si yo ya he hecho una reprogramación mental, la desensibilización dará excelente resultado.


La desensibilización consiste en que yo tenga una exposición gradual (de menor intensidad a mayor intensidad) frente a la situación frente a la cual yo me altero, y voy haciendo el entrenamiento de no alteración. En poco tiempo termina con la sensibilidad, siempre y cuando primero yo haya comprendido y reprogramado mi mente. La REPROGRAMACIÓN DE MI MENTE es que cuando tú ya sabes que el problema está dentro de ti, entonces la reprogramación consiste en pensarlo, visualizarlo y decirlo muchísimas veces de día y de noche.

NADA DE LO QUE SUCEDE A MI ALREDEDOR PUEDE AFECTAR MI PAZ Y NADIE TIENE LA CULPA

DE LO QUE EN MI INTERIOR EXISTE . Eso es lo que mi mente necesita aceptar ahora, porque mi mente tenía aceptado algo que nos enseñó la cultura y que es falso: los demás tienen la culpa del problema que yo tengo, ese era el programa anterior, pero ese es un programa falso, ese programa no es cierto porque es un programa de culpar a los demás de lo que a mí me pasa y ese es el 1er error. Espero que todos los que estamos aquí ya hayamos salido de ese error. Estamos trabajando el segundo error: agredir por lo que estoy sintiendo, expresar eso que estoy sintiendo a los demás. Y el tercero: que es el trabajo de limpieza. ¿Cómo limpio mi mente para que no se vuelvan a generar las reacciones, ni las adrenalinas, ni los procesos de alteración interna?. Esa ya es la limpieza profunda y es el final del proceso de desarrollo espiritual, porque ya logro la paz total. Respuesta: ahí no estás expresando tu rabia, estás expresando la necesidad de una pausa para manejar la situación, y eso es totalmente válido. Uds. ya han estado trabajando y estoy seguro de que en algunas situaciones (así sean más pequeñas) ya habrán podido reconocer que de pronto hay situaciones que reaccionan menos que antes o ya no reaccionan. ¿Han encontrado eso? La reprogramación va funcionando en la medida en que yo voy pensando y pensando y repitiendo y repitiendo… a la hora menos pensada, sin que yo me haya dado cuenta, de pronto yo no reacciono ante algo que antes me sacaba de mis casillas. Quedas fresco y piensas ¿qué pasó? ahí tu mente ya está reprogramada, pero este es el trabajo del desarrollo espiritual: reprogramar tu propia mente, porque la mente está mal programada, está programada con creencias falsas, ahora necesitamos programarla con comprensión. ¿Queda claro lo que hay que hacer con los sentimientos? En resumen: asumir los sentimientos, y asumir mi ignorancia es:

1. Reconocer que todavía existe dentro de mi, 2. Renunciar a culpar y 3. Dedicarme a limpiar mi mente


De esto ni siquiera tienen porqué darse cuenta los demás, esto es un trabajo personal. Sería maravilloso que los demás ni siquiera se dieran cuenta de que yo me sentí mal, porque ahí estaría haciendo muy bien mi trabajo. Por ahora trabajen el segundo paso: que los demás no se den cuenta de que se sintieron mal. Tienen derecho a sentirse mal, como todos los seres humanos en proceso de evolución. Si los demás no se dan cuenta de que tú te sentiste mal, hiciste el trabajo de asumir de una manera perfecta. De ahí en adelante lo que queda es que llegue el momento en que tú no vuelvas a sentir nada negativo. Grabación 52: Si alguien ha sido sujeto a una intoxicación, a una depresión, o a un estado mental negativo, por supuesto que se refleja en su campo áurico, se va a ver oscuro y se va a ver opaco. No tiene nada que ver con su desarrollo espiritual, ni con cosas buenas ni malas, simplemente son cuestiones energéticas, nada más que eso, no hay que asustarse con eso. Es lo mismo que asustarse porque entras a un cuarto donde la luz está apagada, o sentirte feliz porque entras a un cuarto donde la luz está encendida. Eso son cuestiones de sugestión, porque en el cuarto con la luz apagada o en el cuarto con la luz encendida hay exactamente lo mismo, no hay ninguna cosa diferente, lo que pasa es que en el cuarto con la luz apagada no ves con tus ojos físicos lo que allí hay, pero ahí sigue estando. Los procesos de sugestión son procesos de nuestros miedos, de nuestra ignorancia, y también pueden utilizarse positivamente cuando las ocasiones son positivas. Respuesta: el campo áurico lo que refleja no es una medición de desarrollo espiritual, sino energética. Vamos a decir que el destino está impreso en cada uno de nosotros en las codificaciones de personalidad y puede leerse por diferentes métodos, pero no hablemos de artes adivinatorias, sino hablemos de algo más concreto: codificaciones de diseños pedagógicos impresos en la mente de una persona que puede ser leído por algunos métodos. Esto no tiene nada de bueno ni de malo, esto es la situación de experiencia evolutiva de cada uno de nosotros. Respuesta: hemos explicado muchas veces cuál es la forma adecuada de relacionarnos con las situaciones externas. Hemos visto que hay seres que tienen funciones específicas para cada una de las instancias humanas, y la propuesta es que tú no hagas una función que no es la tuya, ni dejes de hacer la que sí es la tuya. En este campo de la educación, podríamos decir que el mejor antídoto que existe contra cualquier influencia, contra cualquier situación negativa, se llama amor, pero sabemos que amor es una comprensión profunda, una claridad del orden del universo, una comprensión de la manera como yo puedo aprovechar mi vida para tener mayor satisfacción que me lleve a un respeto tanto de mi mismo como de todos los demás. Sin embargo, esa información, esa comprensión, eso que podemos llamar la educación, no necesariamente es correspondiente con todas las personas, yo diría que es correspondiente con pocas personas, porque la mayoría de las personas (estamos hablando del 90% de la humanidad) traen destinos que hacen necesario pasar por estados profundos de ignorancia. Eso no podemos evitarlo nosotros ni nadie, eso es parte del proceso pedagógico del universo. Por lo tanto, cuando tú ves situaciones de esta índole, lo que necesitas es aceptar y comprender que son:


1. Necesarias 2. Que quién los vive es correspondiente con esa situación y 3. Que tu función no es la del justiciero, ni la del investigador, solamente la del educador y

que el educador lo único que hace es transmitir una información de amor, cuando es un educador de amor.

¿A quién puede llegarle o quién puede aceptar esa información? no depende del educador, depende del alumno. Si el alumno tiene la condición de destino y el desarrollo evolutivo para ser correspondiente con él, esa información de amor le llegará y se beneficiará. Si no es así no depende de ti, entonces deja que las cosas sigan su propio curso. Aun en ese caso necesito respetar el destino. Buscamos formas de ayudar a las personas, pero una cosa es que yo busque formas de ayudarles y de servirles con información y otra cosa es que yo pueda obligarlo a que tome una información o un camino diferente. Eso necesito respetarlo. Respuesta: la predisposición sí existe, pero esa predisposición depende del desarrollo del espíritu en cuestión, y por supuesto que todas las influencias externas están presentes simultáneamente, ¿a quién le afectan? o ¿a quién no le afectan? de eso es lo que depende el estado de desarrollo espiritual individual, como eso no depende de ti, ni de ninguna otra persona, sino de la misma persona en cuestión, tú no puedes evitarlo, solamente puedes observarlo, aprender de él y hacer tu función de dar un mensaje de amor, mensaje que será comprendido por aquel que tenga el desarrollo para comprenderlo, lo demás no depende de ti, por lo tanto no te preocupes por eso. Vamos a hacer otros ejercicios para poder identificar qué es lo que cada uno de nosotros hace frente a las influencias externas. Por supuesto que existen los mensajes subliminales, por supuesto que existen ciertas prácticas que se llaman satanismo, pueden llamarse de otras maneras pero tienen ese mismo propósito de rendir ofrendas o tributos a seres distorsionados por nuestra ignorancia. Por supuesto que existe el espiritismo, porque los procesos de disolución de las personalidades desencarnadas son una realidad cotidiana en el universo y por supuesto que existe la magia negra, porque las intenciones de algunas personas de hacerle daño a otros por alguna razón, también son reales, pero de ahí a que esto pueda hacernos daño a nosotros, eso ya es algo muy diferente. Por supuesto que también existe la magia blanca, pero de ahí a que pueda beneficiarnos también es muy diferente. Es lo mismo, que pueda hacerme daño o pueda beneficiarme depende de mí. Respuesta: en el universo, en su punto de partida, hay 2 situaciones muy definidas:

1. La creación: es el proceso mediante el cual los diseños de Dios se materializan en todas las formas del universo. Esto como Uds. podrán darse cuenta no tiene nada que ver con lo que nosotros llamamos el bien y el mal, simplemente es una manifestación perfecta de Dios, la creación.

2. Además de la creación existen otros 2 elementos. El Padre, como origen de la creación, y el hijo, como extensión del padre.

Resulta que la creación que se origina en el Padre necesita ser comprendida por el hijo, entonces a esa partecita la llamamos la evolución. La creación se origina en el padre y la evolución tiene una relación directa con el hijo. Entonces vienen otros dos elementos que surgen de estos dos primarios:


1. La administración del universo, es decir, la administración de lo creado, lo cual está a cargo de unas jerarquías que son las que se conocen como las jerarquías de Miguel. La administración de Miguel tiene que ver directamente con administrar la creación del padre, pero ¿qué pasa con el hijo?

2. El hijo para su evolución necesita un proceso pedagógico, entonces hablamos de la pedagogía. La pedagogía tiene una relación directa con Lucifer.

Miguel y Lucifer representan las dos características fundamentales del proceso de la administración de la creación. La administración de lo creado y la educación de los hijos de Dios. El nombre Lucifer significa el que trae la luz. Lucifer es el que lleva la luz donde no la hay, por eso necesita ir al infierno (donde no hay luz) para llevarla. Resulta que los procesos pedagógicos, como toda pedagogía, requieren que los estudiantes se enfrenten a lo que nosotros normalmente llamamos “problemas”. Un problema como diseño pedagógico es algo que tiene el propósito de permitirme a mi descubrir unas leyes que no conozco; llámense físicas, matemáticas, bioquímicas, o las que sean. Y por supuesto yo puedo interpretar equivocadamente el problema que el profesor me coloca para resolver como proceso pedagógico y decir “Ud. es malo porque me pone a mi problemas”. De ahí viene la idea de Satán, y de ahí viene la idea del mal, y de ahí viene la idea del diablo: una mala interpretación de un diseño perfecto del universo. Satán como nombre si existe, lo que no existe es la connotación del mal que nosotros le damos a algo que es un diseño pedagógico. Respuesta: esa es la mala interpretación del proceso pedagógico. No era Miguel el que tenía que descender a la parte inferior, porque Miguel es el administrador, mientras que Lucifer tenía que descender con los hijos de Dios hasta el fondo del abismo, para poder subir con ellos en la pedagogía. Eso es lo que realmente sucede. El espíritu santo es un aspecto diferente, porque el espíritu santo es el que le da la energía, la chispa de vida a todo lo creado. Por eso en este proceso no lo hemos colocado allí. Ese es neutro. Fíjense que el fondo del asunto es algo demasiado simple, sencillo y obvio: la interpretación de la ignorancia convirtió en demonio al pedagogo y en santo al administrador. Y no es ni lo uno, ni lo otro, los dos son seres perfectos de las más altas jerarquías del universo. Respuesta: el aspecto es la connotación negativa que la palabra o el nombre tiene para mí. Una palabra o un nombre como tal, sola en sí misma, no tiene un significado diferente al que yo le doy. Si yo le doy una connotación negativa a cualquier nombre, para mi es negativo, pero no el nombre en sí, lo que yo pienso de él. De hecho, los seguidores de Lucifer le dan una connotación negativa a la palabra Jehová o Dios. Luzbel es lo mismo, son todas jerarquías bajo la regencia de Lucifer. Todos los llamados demonios son pedagogos desde el orden del universo, ya desde nuestra interpretación distorsionada entonces es el mal. La tentación no es nada más que la característica de dejarme yo llevar por mis limitaciones, es la tentación a seguir mis limitaciones, pero ya sabemos que las limitaciones llegan a nosotros como parte del destino, son necesarias para aprender a trascenderlo. Cuando las has trasciendo entonces ya no me vence la tentación de la limitación.


Respuesta: las enseñanzas del maestro Jesús son analogías, metáforas, parábolas… la legión de demonios ya con la acepción de ignorante, se llama técnicamente en nosotros “sistema de creencias”, “ego”, “personalidad contaminada”… esta es la legión que hay que sacar, no es nada más, a eso se refiere. Todo esto son analogías. El cerdo como animal que se alimenta aparentemente de porquería, pero esa es otra de las analogías, porque el cerdo puede ser en un momento dado coprófago (que come excrementos). Respuesta: el hijo lo hemos estado trabajando todo el tiempo en magia, pero vamos a decir algo muy simple con respecto al hijo. El hijo es el que tiene la necesidad de descender para poder ascender en experiencia de evolución. El hijo es el que tiene la necesidad de involucrarse dentro de todas las experiencias de materia, para poder reconocer las leyes que rigen la creación del universo, no el Padre, porque el Padre es, ha sido y será siempre el Padre, no está sujeto a evolución alguna. El hijo no tiene ningún problema, no tiene ningún sufrimiento… la personalidad temporal como herramienta espiritual que se llama experiencial es la que tiene los problemas, pero no el hijo. El hijo es la conciencia. La personalidad es temporal precisamente en razón a que es un archivo contaminable para el descubrimiento y verificación de la ley, porque si no existiera ese archivo temporal, para descubrir la ley el hijo se contaminaría y él es incontaminable, el hijo solamente absorbe la comprensión que la personalidad hace a través de su proceso de mortificación. El hijo es inocente inicialmente, pero es incontaminable porque es esencia de Dios, entonces, ¿qué es lo que se va a contaminar? la segunda parte del espíritu, la parte temporal, la personalidad, la conciencia temporal. El diseño es perfecto, inmejorable, porque es de Dios. Si ya nos ha quedado claro este asunto vamos a continuar con un ejercicio: busquen la respuesta a la siguiente pregunta entre 2 o 3 personas: ¿Qué haces tú para que las influencias externas actúen sobre ti? Estamos trabajando que las influencias existen, pero no tienen porqué influir sobre mí de ninguna manera a menos que yo haga algo. Entonces, ¿qué es lo que yo hago?. Cuando yo dejo de observarme, yo empiezo a salirme de mi propio equilibrio (yo solo) ahí me hago susceptible. Vamos a ver una secuencia sencilla que utilizamos para hacernos susceptibles a influencias indeseables: tenemos 3 herramientas poderosas que si las utilizamos con sabiduría nos hacen inmunes a cualquier influencia: pensamiento, palabra y obra. Eso quiere decir: lo que yo pienso, lo que yo digo y lo que yo hago. Si lo que yo pienso es de amor, si lo que yo hablo es de amor y si lo que yo hago lo hago con calidad de servicio de amor, estoy libre de ninguna influencia. Si no es así entonces empieza a pasar lo que Uds. estaban diciendo: mi energía se cae, me hago correspondiente con situaciones difíciles, genero los problemas y por supuesto entro en ellos. Miremos una pequeña lista de situaciones que nos llevan a hacernos correspondientes con influencias externas:

1. Creer que algo malo puede sucederme. Eso ya me hace susceptible. Es suficiente con que yo crea para que ya tenga un cierto nivel de mayor o menor intensidad de susceptibilidad a una influencia.

2. Pensar negativamente. Cuando mantengo en mi mente pensamientos de agresión, de venganza, de rencor, de odio, o cualquier tipo de pensamiento negativo, estoy descendiendo mi energía vital, estoy descendiendo mi frecuencia mental y me estoy


haciendo susceptible con la sugestión, me estoy sintonizando con franjas bajas de frecuencia. Estoy sintonizando todas las emisoras negativas del universo, entro a la zona de oscuridad. Despierto mis miedos, mis fobias y todas estas situaciones que están en mi mente me hacen susceptibles con experiencias de aprendizaje para poder salir del miedo y de la fobia mismos.

3. El mantener sufrimientos en mi mente de cualquier género, miedos de cualquier género, el no asumir mi vida y culpar a los demás (eso es exactamente el no asumir: culpo a los demás de lo que me pasa, culpo a los demás de mis situaciones… ahí no estoy asumiendo).

4. El violar las leyes del universo de la vida 5. El violar las leyes de la naturaleza, 6. El violar la armonía 7. El tratar de violar la correspondencia... (que son las leyes violables) o 8. El no tomar en cuenta las advertencias de las leyes de la vida. Todo eso me lleva a hacerme

correspondiente con situaciones de este orden. Y finalmente 9. Los vicios. Hay infinidad de vicios. Se entiende por vicio cualquier situación…

Grabación 53: …lo más sano y lo más sabio es dejar fluir esas emociones, dejar fluir esos sentimientos… obviamente sin causarle perjuicio a nadie. En ese caso de que yo simplemente estoy triste, posiblemente no le causo mayor malestar a nadie, porque no los estoy agrediendo, sin embargo podemos decir algo: la tristeza que se origina ante la pérdida de un ser querido se origina en razón a que yo no he comprendido cosas sencillas:

1. Que la muerte no existe 2. Que las personas realmente no se van, simplemente los espíritus por ser inmortales

siempre están ahí. y 3. Que yo estoy apegado o no quiero soltar algo.

Hay algo que llamamos la ley de los espacios vacíos; cuando una persona o un elemento desaparece de nuestra vida por alguna razón se genera momentáneamente un espacio vacío, y ese espacio vacío se puede llenar nuevamente con otras relaciones, o con otros objetos según sea el caso. Eso no tiene porque causarme sufrimiento si yo ya tengo una excelente comprensión y desarrollo espiritual. Mientras tanto es normal sentir alguna tristeza o sentir algún sufrimiento (mientras tanto) y por supuesto es normal dejar fluir esas emociones para no irme a intoxicar con ellas. Que sea claro que la razón de mi tristeza no es por la partida de la persona, sino porque yo no soy capaz de aceptar eso aun, porque sino no tengo claramente comprendido de qué se trata. Cuando sentimos tristeza ante algo no es por el evento externo, sino por mí no aceptación interna. La aceptación requiere comprensión y la comprensión requiere información, eso es lo que hemos estado trabajando. Cuando yo ya tengo suficiente información y yo ya comprendo de qué se trata una situación, yo puedo aceptarla, y cuando la acepto no hay sufrimiento. Eso es un proceso, mientras tanto, si eso sucede, déjalo fluir. Respuesta: hemos estado trabajando lo de la muerte y vamos a seguirlo trabajando en el siguiente capítulo. Nosotros somos en esencia seres inmortales, la vida no se pierde, lo que se pierde es la forma y se pierde la ignorancia (tampoco se pierde la sabiduría), simplemente el espíritu siempre está en una dimensión no física, lo que está en el plano físico es el cuerpo físico, es decir, el vestido del espíritu. No es que el espíritu se va, sino que simplemente dejo de percibir la forma física, el vestido que el espíritu tenía puesto. Es como si alguien se quitara el vestido. Tengan en


cuenta que nosotros somos como el hombre invisible, que cuando se pone el vestido lo vemos y cuando se quita el vestido no lo vemos, pero no deja de estar. Respuesta: ya no les corresponde participar de nuestra experiencia porque es otra experiencia, es parte de nuestros apegos, del no soltar. Vamos a decir algo para empezar a tratar de hacer esto comprensible y vamos a seguirlo desarrollando: Resulta que todos los seres humanos en el universo somos hermanos, hijos de Dios, y es imposible estar en un lugar donde tú no tengas hermanos. ¿Cuál es la diferencia entre un hermano de amor y otro hermano de amor? no le des nombre de hijo, de padre, de pareja… de ninguna otra cosa diferente a hermano. Si en todos los lugares del universo hay hermanos, ¿cómo hago yo para estar solo? Todos los que estamos aquí somos hermanos, si yo me llego a sentir solo es porque no comprendo la hermandad espiritual que nos une a todos, porque yo le di una calificación diferente y yo la convertí en mis seres queridos, la convertí en mis apegos, la convertí en mis posesiones, la convertí en lo que yo creo que tengo, pero que no tengo, ahí es donde viene el sufrimiento, ahí es donde yo siento que estoy perdiendo, pero si yo comprendiera que nada me pertenece, que a nadie pertenezco, que nada es mío, que yo no soy de nadie, que lo único que hacemos es compartir el amor fraternalmente todos los hermanos, ¿cómo hago para sentirme solo? Ahí no podría sentirme solo, ahí no podría sentir que perdí nada, porque no puedo perder lo que no tengo. Esto es una comprensión profunda de lo que llamamos la vida y la muerte. Mientras yo tenga apegos, mientras yo tenga posesiones, mientras yo crea que algo o alguien me pertenece, yo voy a sentir siempre el aspecto del perder, el sentimiento de pérdida está asociado con la creencia de la pertenencia. Por eso aquél que ya ha comprendido que no es dueño de nada no puede tener sentimiento de pérdida, por lo tanto en él no habrá tristeza. Esto es una comprensión ya profunda de la esencia de la vida, es la que estamos trabajando para liberarnos, para no volver a sufrir nunca y para poder amar totalmente. Vamos a seguir desarrollando ese aspecto. Por ahora espero que nos haya quedado claro qué hacer con los sentimientos, cómo asumir los sentimientos. Vamos a otro punto del asumir. Nuevamente vamos a usar 2 minutos para que en compañía de otra persona busquen la respuesta de esta pregunta: ¿Cuál es la mejor forma de enfrentarte con tu destino y sacarle provecho a tu función? Función y destino son 2 aspectos asociados del proceso pedagógico del universo para cada uno de nosotros. Entonces, ¿cuál es la mejor forma de hacer esto?. Recordemos algo: lo que llamamos el destino es un diseño pedagógico que se origina en nuestro campo de conciencia con el propósito de aprender aquello que aun no sabemos cómo sabiduría, como verdades de amor, pero el destino no se vive en la conciencia, sino en la personalidad. Por lo tanto el destino se instala en nuestra mente como un sistema de creencias aprendido. Una vez está allí instalado tenemos todas las situaciones que corresponden con nuestra necesidad de aprendizaje. Ese es el reconocimiento del diseño perfecto del destino. La pregunta es ¿cuál es la mejor forma de enfrentarte con tu propio destino?. Necesito aceptar que el destino está ahí. Yo necesito ver el destino como una oportunidad y no como algo malo, es decir, que las dificultades que la vida nos presenta son precisamente las mejores oportunidades que tenemos para nuestro desarrollo espiritual. Si no tuviéramos necesidad de enfrentar dificultades, si no hubiera retos, si no hubiera cosas que nos costara


trabajo aprender a manejar, ¿cómo haríamos un desarrollo espiritual?, ¿cómo me fortalezco?, ¿cómo adquiero la habilidad de ser invulnerable o imperturbable?, ¿cómo adquiero la habilidad de ser feliz independientemente de lo que suceda a mi alrededor?, o de tener paz… solo hay una forma: enfrentándome a mi destino como una oportunidad para aprender a amar. El destino tiene una serie de dificultades precisamente porque su relación es directa con lo que yo no sé hacer. Recuerden que dentro de los diseños del destino, ninguna persona será sometida a una prueba superior a la que él realmente puede pasar. A veces cometemos el error de comparar los destinos de una persona con el de otra, y decimos: “hay situaciones dificilísimas porque mire que fulano…” no cometan ese error, porque si otras personas tienen otros destinos es porque tienen otras experiencias y otra fuerza interior diferente. Absolutamente nadie será sometido a pruebas que no pueda pasar. Tengan en cuenta que las pruebas personales son las que yo puedo pasar. Por supuesto que tienen un nivel de dificultad, pero son una oportunidad maravillosa para que se produzca mi desarrollo espiritual. Cuando se pasa la prueba del destino, es decir, aprendo lo que la prueba me va a enseñar, lo que la experiencia me está mostrando, entonces ese destino ya no vuelve a repetirse más y se convierte en misión. Esta es la forma de enfrentarme; véanlo como una oportunidad maravillosa, no lo vayan a ver como algo malo, ni como algo negativo, ni castigos, ni nada de eso… es una oportunidad para desarrollar el amor en nuestro interior, esto es lo que es el destino. Pregunta: tú dices que nadie tiene una prueba más difícil de la que son capaces de afrontar, ¿qué pasa con las personas que se suicidan cuando tienen una situación tan difícil?. Respuesta: ellos se descuidan en el manejo de algo que si podemos manejar salvo si yo me descuido; se llama el manejo de la energía vital. Para que una persona se suicide no necesita tener problemas, lo que necesita es que su energía vital baje a la zona oscura y entre en un estado de confusión, entre en un estado de depresión, que no encuentre ninguna opción y que piense que lo mejor es estar muerto. Pero eso no tiene una relación directa con problemas sino con manejo de la energía. Es decir, el mal manejo de la energía vital comienza precisamente por situaciones mentales, por situaciones viciosas y precisamente porque yo en lugar de aprovechar las experiencias del destino adecuadamente, lo que hago es luchar contra ellas y las complico. La persona que se suicida sencillamente es porque se descuidó en el manejo de su energía vital. Eso es parte de su aprendizaje, por supuesto después podrá evaluar eso. Aun así, él necesitaba pasar por la experiencia del suicidio para poder reconocer el efecto de salirme de un curso antes de tiempo. Pregunta: ¿el suicidio puede ser un destino? Respuesta: dentro del diseño del destino no hay un destino que sea suicidarse, el destino siempre será aprender. El suicidio es un evento que puede estar contemplado dentro de la experiencia para que la persona aprenda a manejar la energía vital, para que se dé cuenta de lo que pasa cuando no la maneja. El suicidio no fue programado, así como la forma de vivir el destino no fue programada. Fue programado el destino, pero no la forma como yo lo vivo, ese es mi libre albedrío.


Respuesta: sucede lo mismo que con cualquier otra persona. No vayan a admitir ustedes en su mente las ideas del terrorismo (del terrorismo espiritual). El terrorismo espiritual se practica con el propósito de que las personas aprovechen mejor su experiencia de vida, aun cuando no necesariamente se da ese efecto. La persona que se suicida (al igual que cualquier persona que muera de cualquier otra manera) pasará siempre por el mismo proceso: disolución de la personalidad, evaluación de la experiencia de vida y rediseño de un nuevo destino. En esa evaluación la persona caerá en cuenta de lo que realmente desperdició con el suicidio. En ese momento esa comprensión del desperdicio de tiempo hará parte de su próximo destino. Pregunta: ¿se pueden considerar suicidios a corto y largo plazo? Corto es aquella persona que lo hace muy rápido para no sufrir y a largo plazo son los que deciden dedicarse al tabaco, a las drogas… que es una forma de suicidarse, pero ante la sociedad se ha llamado como un elemento comercial, pero es el mismo sistema. Respuesta: correcto, de hecho lo que tú planteas es una evaluación muy válida en un sentido: la persona que está practicando una serie de vicios que él sabe que son nocivos para su salud, es precisamente porque tiene en su interior un cierto nivel de rechazo a la vida, o no haría eso. Cuando hay niveles de rechazo a la vida, a la persona no le interesa para nada ocuparse de su cuerpo, lo que quiere es terminarlo lo más pronto posible. Es una forma de suicidio lento. Es como el chiste que le dijeron a un hombre: ¿Ud. no sabe que el alcohol es una forma de suicidio lento? Y el hombre contestó: si, pero no tengo ningún afán (risas). Pero si es una forma de suicidio. Respuesta: la pregunta de Laurita es que ella dice que ha escuchado que si una persona se suicida queda en la 4ª dimensión hasta que se cumpla el tiempo que tenía programado para su vida. Eso es parte del terrorismo espiritual (risas). Independientemente de ninguna cosa, tan pronto abandonamos el cuerpo, nuestro proceso normal es la disolución de la personalidad. Esa disolución no es más lenta ni más rápida porque se haya suicidado o no, lo que puede acelerarla o desacelerarla es otra cosa. La acelera una comprensión profunda que tenga la persona antes de morir, por eso ahora vamos a hablar en un tema de cómo prepararnos para morir. En un ritmo normal, las personas sin tener ningún conocimiento específico simplemente entran a ese plano de la disolución de la personalidad que llamamos almas en pena y en la medida en que se van desapegando de la materia y las personas que se quedan aquí se van desapegando de ellos, entonces se disuelve más o menos en el término de un año. Si los apegos de la parte del espíritu hacia la materia son muy fuertes, puede convertirse en fantasma. Respuesta: en el caso de “la pérdida” de un ser querido, esto puede ser muy real para nosotros desde nuestro sistema de creencias y puede causar efectivamente un efecto depresivo. La mejor manera de manejar estas situaciones es:

1. La aceptación de que a la persona ya no la corresponde estar más en este lugar. Acepto que ese espíritu tiene derecho a ir.

2. La persona para manejar su energía vital duerma bastante, se alimente bien, desarrolle actividades constantes para que su mente esté ocupada en otras cosas, visite la naturaleza o el jardín botánico, y por supuesto socialice bastante. Es decir, la socialización, el contacto con otros seres humanos le permite recuperar energía a través del afecto. Si la persona se


aísla del contacto humano será más difícil su recuperación, porque no comparte la energía del afecto. Entonces siguiendo una serie de elementos sencillos se recuperará mucho más deprisa.

Respuesta: los aspectos depresivos no son solamente una característica del suicida, sino que son una característica general de todos los seres humanos, es decir, todos tenemos la posibilidad de deprimirnos frente a un problema que no puedo manejar; frente a una crisis sentimental, frente a una ruptura de relaciones, frente a la pérdida de algo material o frente a la pérdida de un ser querido… todos podemos entrar en ciertos estados depresivos. Genéticamente hay unas predisposiciones mayores a la depresión, pero esa genética predispuesta a la depresión, aun cuando es parte del destino, no tiene porqué hacer lo del suicidio. Sencillamente una persona con una genética depresiva tiene menores probabilidades o menos posibilidad de manejo de situaciones conflictivas que otra. En cuanto a las decisiones que tomamos desde el libre albedrío como lo es el suicidio o cualquier otra situación de decisión mía frente a la vida, para poner un ejemplo, es como la persona que entra a una facultad a estudiar la carrera de medicina, ¿cuál es el destino? el destino que en ese momento se diseñó es que él complete la carrera tal cual está planteada por la universidad para optar al título de médico. Eso ya está planeado y eso no puede ser variado. La persona no le puede decir a la universidad: mire, cámbieme el pensum, eso no va a suceder, eso es lo que está predestinado. Lo que está dentro del libre albedrío que hace parte del destino pero que es de decisión personal es la forma como la persona asume el estudio frente a la carrera, frente a la universidad, frente a sus compañeros o frente a la sociedad. Eso es decisión que puede variar en cualquier momento y la llamamos el libre albedrío. Si la persona decide entrar en conflicto con los profesores de la universidad o con los compañeros de estudio, o con sus padres, o con cualquier otra persona, independientemente de la carrera, podría producir un bajón grande de su energía vital. Si ya tiene predisposiciones genéticas a la depresión, estas situaciones harán que entre con mayor facilidad en un estado de oscuridad. Lo que queremos decir es que los manejos de la energía vital hacen parte de nuestras decisiones personales, mientras que los diseños pedagógicos del destino no son variables, sino mis decisiones frente al destino mismo, y eso es lo que podría producir un suicidio. Aun la persona con tendencias depresivas, puede pasar toda su vida y no se suicida y otra persona que aparentemente no tenía tantas tendencias depresivas si podría suicidarse. ¿De qué depende la diferencia? del manejo que haga, de la información que maneje, de la forma como se relacione con el mundo y que determina el nivel de su energía vital. Eso es lo que lo varía. Respuesta: Allan Kardec hizo todo un manual sobre la relación con los espíritus. Los espíritus no son terrorismo, simplemente que lo que interpretamos de ellos a veces no es totalmente apropiado o correcto, los espíritus son una realidad con la cual yo necesito aprender a relacionarme con sabiduría, pero no tiene que ver con el terrorismo. El terrorismo es cuando te dicen a ti por ejemplo con respecto a los espíritus: oiga tenga mucho cuidado porque si Ud. hace meditación corre el riesgo que mientras su mente está por ahí fuera se le entre un espíritu a Ud. y lo invada. Eso no es cierto, eso es terrorismo, eso no implica que los espíritus no existen, sino que estamos haciendo una mala interpretación de la capacidad o la función de un espíritu, que ya es diferente. Ahí es donde empieza el terrorismo.


Hay personas que se bloquean en un simple sueño, les da mucho miedo hacer cualquier pequeño ejercicio de desarrollo espiritual o de investigación de otras dimensiones, porque tiene las ideas de que los espíritus los van a invadir. Este es el terrorismo, eso no es así. Respuesta: lo que un espíritu nos puede decir a nosotros (y eso lo vamos a hablar ahora en el siguiente tema) tiene más una relación con nuestros archivos de memoria que con lo que realmente es la experiencia de él y vamos a ver por qué razón. En el siguiente tema vamos a ver cuál es la diferencia entre evocación e invocación, vamos a manejar esos dos términos. Respuesta: que los espíritus se manifiesten de alguna manera, precisamente con mayor frecuencia dentro de los días siguientes a salir de la envoltura física es algo totalmente normal, no hay nada de qué asustarse, no hay porqué pensar que esto pueda ser malo ni muchísimo menos, es una situación normal. Lo que necesitamos aprender es otra cosa, no es a tener miedo porque no hay razón al miedo, el miedo es ignorancia. Necesitamos aprender a relacionarnos con sabiduría con esas situaciones, eso es lo que vamos a trabajar ahora en el siguiente tema ¿cómo nos relacionamos con él?. Dejemos los espíritus hasta el siguiente tema. Pregunta: cuando el cuerpo físico desaparece, ¿es cierto que en una incineración el espíritu se va más rápido que cuando entierran a uno? Respuesta: esa es una situación diferente. Dentro de la naturaleza no existe el entierro, dentro de las leyes de la naturaleza, cuando un ser ya sale de su cuerpo, más o menos en unos 4 o 5 minutos o menos tiempo, los seres diseñados para transformar la materia (que se llaman los carroñeros) dejan los huesos totalmente limpios. El entierro es parte de la cultura, es parte de los rituales de lo que llamamos el culto a los muertos, y no parte de la ley de la naturaleza. Como lo de los carroñeros hoy no es algo muy aplicable en nuestra civilización, la incineración se aproxima más al proceso de la naturaleza que el entierro, pero no es una situación del espíritu, es del cuerpo. La función es lo que cada uno de nosotros hace para ganarse la vida. La función por lo general está más asociada al destino que a la misión. Cuando lo que tú haces para ganarte la vida no es algo que tú consideras absolutamente satisfactorio para ti, hace parte de tu destino. Entonces, el destino es una oportunidad de aprendizaje. A la función (como parte del destino) ponle todo tu entusiasmo, todo tu amor, toda tu alegría, aun cuando pienses o sientas que no es lo que más te gusta hacer. Las personas que tienen la misión como función son muy poquitas. Si llegas a ser parte de ellas, ¡maravilloso!, entonces disfruta profundamente de que lo que haces, te encanta. Si no es así ponle todo tu entusiasmo a lo que hagas para que puedas transformar tu destino en misión. Esa es la forma de asumir destino y función dentro del proceso de la sabiduría. Grabación 54: Respuesta: lo que sucede es que nosotros a veces sin darnos cuenta fallamos por la base. ¿Por qué razón? 1º porque no hay ni premio ni castigo, simplemente hay el resultado que obtiene frente a la vida de sus decisiones y de su forma de actuar y pensar que cada uno de nosotros obtiene frente a la vida.


Para no confundirnos con el destino y la misión, vamos a decir algo muy sencillo; si yo estoy diciendo: dejo de sufrir con el propósito de que la vida me premie, yo ya me equivoqué, porque no hay un premio, al igual que tampoco hay un castigo. Si estoy sufriendo eso no es un castigo, y si estoy teniendo una situación muy satisfactoria, eso no es un premio. Eso son los resultados que cada uno de nosotros obtiene de sus propias decisiones, las decisiones pueden ser tomadas desde sabiduría, o desde ignorancia y eso es normal que suceda de esa manera mientras aprendemos. Para no complicarnos vamos a decir algo muy sencillo que ya lo dijo alguien hace 2.000 años:

Buscad el reino de amor (o el reino de Dios que es lo mismo)

dentro de vosotros (sin más propósito que buscar el reino de amor)

Ese es el único propósito, el propósito no es recibir premios ni evitar castigos, si ese es mi propósito yo ya estoy equivocado, porque yo no estoy asumiendo mi desarrollo espiritual, sino que yo estoy buscando cómo evitar un castigo, y eso es no asumir. O estoy buscando como obtener un premio, y eso es no asumir. Asumir es que yo pueda asumir mi desarrollo espiritual, mi cambio interior, sin ninguna razón diferente a la búsqueda del perfeccionamiento de mí. Lo demás, lo que resulta de ese proceso de perfeccionamiento, son lo que llamamos las añadiduras. Buscar añadiduras, pedir añadiduras, buscar resultados… es precisamente donde está la falta de sabiduría. Mientras más me obsesiono con algo, más lejos estoy de eso, porque menos lo estoy aceptando. Mientras más quiero algo, menos lo consigo, porque menos estoy aceptando. Por eso estamos en la ciencia de la aceptación y del asumir. Vamos a decir dos cositas muy sencillas con respecto a misión y destino:

‐ El destino simplemente es todo lo que yo necesito aprender, no es nada más que eso. No es ni bueno ni malo, simplemente es lo que necesito aprender. Y como es lo que yo no sé, se presenta como niveles de dificultad, porque ¿cómo se presenta lo que no sé hacer? con algún nivel de dificultad.

‐ Cuando yo aprendo a hacer lo que no sé hacer, entonces eso se vuelve fácil, se vuelve agradable, se puede disfrutar y eso es exactamente la misión. Misión es todo lo que yo ya sé hacer y tiene una relación directa con lo que soy capaz de disfrutar, con lo que más me gusta hacer, porque me encanta hacer aquello que ya hago bien. Cumplir la misión no me enseña nada nuevo, pero es agradable.

Entonces, el destino se convierte en misión en la medida en que aprendo lo que él me enseña, en la medida en que las dificultades dejan de ser dificultades para volverse cosas que hago fáciles, para volverse cosas que hago ya de una manera casi automática. Si para una persona inicialmente era difícil conducir un automóvil en Bogotá y hoy es un taxista experimentado, para él puede ser fácil disfrutar de conducir en Bogotá, mas no para una persona que está aprendiendo. La situación es la misma, pero uno ya aprendió y el otro no. No vamos a mirar esto para no complicarnos con situaciones de que si voy a evitar un castigo, o me van a castigar… porque el castigo no existe. O si voy a buscar un premio, porque el premio tampoco existe. Hay un resultado que es una añadidura de la búsqueda del perfeccionamiento interior. Mientras yo me obsesione, bloqueo, mientras yo me apegue, bloqueo, mientras yo quiera que las cosas se den de acuerdo a mi voluntad humana, bloqueo. Necesito soltarme, soltarme totalmente para que la vida pueda fluir a través de mi y yo con ella.


Respuesta: cuando yo quiero que las cosas resulten de alguna manera, esa es la voluntad del hombre y esa es la que no funciona. Respuesta: es que el mismo nombre lo dice: es una añadidura, no tengo porqué buscar añadiduras. Es que nuestro problema humano es tratar de buscar añadiduras o tratar de evitar castigos, y por estar haciendo ese trabajo se nos olvida lo fundamental de la vida: aprender a ser feliz con lo que tengo, aprender a perfeccionar mi espíritu para ser invulnerable ante las situaciones externas, lo demás se da solo, porque es una correspondencia directa. Para pasar a nuestra próxima pregunta, volvamos a evaluar destino y misión. En el archivo de la conciencia inmortal donde todos los seres humanos somos hermanos, que es la conciencia del hijo de Dios, hay un desarrollo que se está produciendo, que se llama el desarrollo evolutivo de la conciencia. A través de las experiencias en el plano físico, con el propósito de descubrir la verdad del universo, vamos desarrollando la comprensión y esa comprensión, en nuestra parte mental, alcanza un desarrollo cualquiera en una vida cualquiera, sin importar qué nivel de comprensión sea el que logramos en una experiencia, toda comprensión irá a sumarse y a hacer parte de la conciencia inmortal. La conciencia es un archivo de información acumulativa de verdades, de comprensiones, de amor, de las leyes del universo… en la medida en que la conciencia va acumulando y acumulando esas verdades, cada vez hay menos espacio por llenar, es decir, cada vez hay menos destino. En la medida en que cada vez hay más información acumulada, cada vez hay más misión. Finalmente llega el momento en que ya no se tiene destino, sino solamente se tiene misión. Esos son los seres que llamamos maestros. Los maestros ya no tienen destino, porque ya lo trascendieron, lo transmutaron, ellos solamente tienen misión de amor. Nosotros como todavía no somos maestros, tenemos simultáneamente las dos cosas: tenemos destino y tenemos misión simultáneamente. ¿Cómo voy a asumir esos dos aspectos que están presentes en mi interior? Destino es lo que necesito aprender, representa dificultad para mí, voy a aprovecharlo para aprender lo que me está enseñando. Misión es lo que yo puedo enseñar a otros, voy a aprovecharlo para expresar mi amor, para servirles a otros, para subir mi energía vital, y para encontrar satisfacción. ¿En qué medida utilizo lo uno o lo otro? En la medida en que mi función (lo que yo vine a hacer al mundo) esté relacionada con uno u otro aspecto. Eso es lo que necesito saber. Es muy sencillo ¿no es cierto?. Uds. ya saben cómo diferenciar lo uno de lo otro. Cuando las personas dicen: siento que esto es lo mío o siento que esto no es lo mío, están hablando claramente de su misión. Cometemos errores de este estilo: una persona trabaja en una empresa, tiene un buen cargo, tiene un buen ingreso, lo aprecian bastante en el trabajo que hace, pero la persona dice “yo siento que este trabajo no es lo mío”. Está rechazando el destino sin saberlo, está rechazando la más maravillosa oportunidad que tiene en una función. Se le ocurre cometer el pequeño error de renunciar para ir a hacer lo que él cree que es lo suyo. Por ejemplo, la persona dice: lo mío es la música, el arte, la escultura, la pintura… eso puede ser muy usual porque el arte es el propósito final del desarrollo espiritual, pero no de la evolución. Entonces la persona piensa que va a ir a vivir del arte y resulta que la vida no lo tiene para vivir del arte. Entonces la persona encuentra que se empieza a morir del hambre, así de sencillo, y se


pregunta: ¿pero qué fue lo que pasó? ¡si estoy haciendo lo mío!. La respuesta es muy sencilla: es que lo que tú llamas lo tuyo no da para vivir, ¿qué vas a hacer con eso?. Por eso estamos diciendo algo muy simple: cuando lo mío no coincide con mi función (entiéndase por función lo que yo hago para ganarme la vida y para servirle a otros) entonces voy a dejar mi misión, es decir, lo mío lo voy a dejar para pasatiempos, para mis ratos libres, pero no voy a pretender vivir de eso. Y por supuesto lo que voy a hacer es ponerle todo mi entusiasmo, todo mi amor a lo que hago, aunque a veces no me guste, porque así lo transmuto en misión. Si la connotación de misión es algo que a mí me encanta hacer, ¿qué pasa cuando tú le tomas gusto a lo que haces aunque inicialmente no te gustaba?, ¿qué pasa cuando te vuelves un experto en lo que haces aunque inicialmente sentías que no era lo tuyo? ¿Ahí que pasa? Ahí convierto el destino en misión, eso es lo que hace un maestro, aprovecha el destino para volverlo misión, por eso llega a ser maestro. No tengan ninguna expectativa, no se obsesionen con nada en el mundo de la forma, porque eso bloquea el acceso. Tan pronto suelto, las cosas se dan. Esto lo he visto cientos, miles de veces. La persona obsesionada con un trabajo, con una relación, con un viaje, con un proceso económico… con cualquier cosa; el día que dice estas palabras mágicas: si esto no es para mí acepto que no lo necesito, y renuncio a eso. El día que dice eso, al otro día la vida le está golpeando en la puerta: aquí tienes lo que ya crees que no es tuyo. Porque aceptó, porque renunció a hacerle fuerza a la vida, la obsesión es lo peor que hay para conseguir algo, bloquea todo, no se obsesionen con ninguna cosa, en el momento que me obsesiono, bloqueo. Suelten, el arte de soltar y el arte de soltarse es el arte de fluir con el orden del universo. Cuando un discípulo le pregunta al maestro ¿cómo hace para salir de sus bloqueos?, el maestro le responde algo muy simple:

Aquél que navega con el viento, el viento lo lleva

No tiene que hacer nada más. Pero si yo navego en contra del viento, solo voy a encontrar bloqueos. Pregunta: hasta qué punto uno puede ayudar a otros con una misión. Estamos manipulados por una sociedad de consumo y relacionamos riqueza con felicidad. Hasta qué punto estamos condicionados, si vemos a personas a nuestro alrededor sufriendo por carencias económicas, ¿cuál es la actitud a tomar con ellas? porque yo ya tengo claro que yo no puedo interferir con las misiones de otras personas. Respuesta: fundamentalmente con los destinos. Primero me gustaría invitarte a leyes para empezar a entender esto. Segundo me gustaría decir algo muy simple: es suficiente con que cada uno de nosotros se ocupe de su propio destino. Con eso tenemos bastante para pensar en ocuparnos en los destinos de otros. Ocúpate de tu destino por 2 razones:

1. Porque tú no puedes hacer nada por evitar el destino de otro y 2. Porque si no te ocupas del tuyo nadie lo hará por ti

Eso es lo elemental de esto, por lo que no te preocupes de la experiencia de otros, ocúpate de la tuya. Pregunta: pero si una persona está muy necesitada, ¿uno no puede ayudarla? Económicamente hablando.


Respuesta: si no te corresponde la ayuda porque no está la ley de compensación con esa persona corres el riesgo de generar un bloqueo y ni para ti, ni para el otro; ni para Dios, ni para el santo. Vamos a decir algo muy simple: a menos que tengas una relación directa de acuerdos con una persona, no existe la ley de compensación con esa persona. Entonces dale información de amor para que solucione su problema. Si interfieres corres el riesgo del bloqueo. No es porque sea familiar o no, es porque tengas unos acuerdos con esas personas, un proceso de compartir (dar y recibir). No es porque sea o no familiar. Si se ha generado ley de compensación, está por compensarse, sino no. Respuesta: esas “culebritas negras” corresponden exactamente a lo que no acepto y a lo que no asumo, a eso corresponden. Entonces, ¿cuál es mi capacidad de asumir? o ¿cuál es mi incapacidad de aceptar? mi sistema de creencias o lo que llamamos la ignorancia acumulada. El día que yo asumo y acepto la vida con sabiduría, en ese momento mis culebritas dejan de existir para convertirse en comprensión. Precisamente el sistema de creencias está sustentado en todo lo que no acepto y en todo lo que no asumo, porque como no lo comprendo, no puedo aceptarlo. Como no lo comprendo y le echo la culpa a los demás, no puedo asumirlo. Si hago las dos herramientas se disuelve mi ego y se convierte en sabiduría. Respuesta: CUANDO YO ESTOY EN CRISIS, en sufrimiento, en angustia y ya me saturé de ese problema, entonces yo busco información para saber por qué me pasa eso. Esa información me va a permitir modificar la información vieja, cambiarla por una información nueva. Después voy a verificar esa información en la práctica, que es como se convierte en comprensión: verificación de las herramientas. Después voy a hacer el proceso de la reprogramación de mi mente con un nuevo proceso de información, y después voy a hacer la desensibilización (será lo último que haga). Respuesta: la resignación es precisamente cuando suceden 3 cosas:

1. No acepto 2. No asumo y 3. Me siento incapaz de luchar

Entonces me resigno, que lo llamamos el refugio de la ignorancia. Respuesta: esa es la función de cualquier persona que tenga algún nivel de sabiduría, es compartir su sabiduría, solamente que compartir la sabiduría también requiere sabiduría y la sabiduría de compartir la sabiduría es muy sencilla: no le des a nadie información que no te esté pidiendo, si te la está pidiendo dásela toda porque te la está pidiendo, y si tú la tienes pues entrégala, eso es todo. El proceso de la desensibilización lo vamos a enseñar en el módulo que viene después de este, donde vamos a trabajar profundamente los 3 niveles de limpieza:

1. Los de la limpieza conceptual 2. Los de la limpieza sentimental y 3. Los de la limpieza subconsciente o traumática.

La sabiduría es hacer todo lo que tienes que hacer, asumir totalmente tus funciones, y por supuesto, jamás hagas lo que no te corresponde porque interfieres con la ley.


Cuando cometo un error, el error en sí mismo me da la respuesta, ya lo otro es entrenamiento para no volverlo a cometer. Si yo a cada rato me caigo dentro del mismo hueco, debe haber algo que yo no he aprendido. Pienso que ya tenemos la respuesta a esto con lo que ya hemos estado hablando, porque Uds. muy gentilmente se han adelantado con sus preguntas. Esta pregunta tiene que ver con los aspectos de asumir mi comprensión y asumir mi misión frente al mundo. ¿Cómo puedes asumir tu nivel de comprensión? Recuerden que el nivel de comprensión es lo que tengo en mi personalidad despierto en este momento; mi capacidad de amar que tengo en este instante es mi nivel de comprensión actual. ¿Cómo puedo asumir eso con sabiduría?, ¿cómo puedes asumir el cumplimiento de tu misión frente al mundo actual? el mundo actual es con todo lo que está sucediendo. Cada uno de nosotros tiene una misión, no importa si hace o no parte de la función. Y cada uno de nosotros tiene algún nivel de comprensión, pequeño o grande, pero todos lo tenemos. ¿Cómo asumo eso frente al mundo?, ¿qué significa asumir mi comprensión?. Lo hemos estado diciendo todo el tiempo en este taller: Uds. ya tienen comprensión; ya hemos compartido bastante información, pero una cosa es tener la información, y otra cosa es asumirla. Asumir la comprensión significa que yo decido respetar total y definitivamente las experiencias de las demás personas; sus comportamientos, sus actitudes, sus emociones, sus sentimientos, sus decisiones… ¿qué es en el fondo respetar? respetar es:

1. No interfiero con ellos 2. Jamás los critico 3. Por ningún motivo los agredo ni de pensamiento, ni de palabra, ni de obra. Jamás los voy a

condenar ni en pensamiento, ni en palabra, ni obra, porque cada quién está haciendo lo que le corresponde hacer, tiene una función necesaria dentro del universo y

4. No voy a entrar en conflicto con ninguno de ellos, así yo no esté de acuerdo con ellos, porque comprendo que su función es correspondiente, es necesaria, y es parte de su propio destino, no puedo evitar eso, eso hace parte del orden del universo, ese es el respeto.

La segunda parte de asumir mi comprensión es que yo no permita que las experiencias que las demás personas necesitan vivir (así como yo vivo las mías) no vayan a alterar para nada mi paz interior. En ese momento yo sabré que estoy asumiendo mi comprensión frente al mundo. Fíjense que una cosa es creer que comprendo y otra cosa es asumir lo que realmente comprendo. Mientras yo no esté respetando, es decir, mientras yo critique, juzgue, culpe, condene… a los demás, ya sea por lo que yo siento o por lo que ellos hacen o dejan de hacer, yo no he comprendido nada. Mientras yo pierda mi paz interior frente a las experiencias que los demás viven, yo no he aceptado nada. Entonces, ¿dónde estoy en mi desarrollo espiritual? este curso de asumiendo es un taller de profundo desarrollo espiritual para la liberación total y completa del sufrimiento. Este taller combinado con aceptología si alguien lo llega a manejar bien se libera total y absolutamente de toda situación de dependencia interna y externa, pero depende de nosotros practicarlo. He dicho dos cositas muy sencillas; el arte de soltar: renuncien a ser la torre de control de los demás. Mientras yo esté controlando a los demás, mientras yo me esté metiendo en la vida de los


demás, mientras yo no los deje ser ellos mismos, estoy interfiriendo. Educar no tiene nada que ver con interferir. EDUCAR tiene que ver con dos elementos muy sencillos:

1. Dar ejemplo 2. Permitir las experiencias y reflexionar acerca de lo que cada uno aprende de su propia

experiencia Eso es educar. Lo que creemos que es educar y que no lo es: tratar de evitarle las experiencias del destino a los niños o a cualquier persona. Eso no es educar, eso es interferir y eso es convertirme en una torre de control, en una torre de sufrimiento, que no solamente yo me lleno de angustias y de sufrimientos sino que no permito la experiencia del otro y produzco todas las interferencias del sufrimiento, de las malas relaciones y del conflicto. Esa es mi interferencia. Grabación 55: … y por supuesto que tú no te sientas mal con el resultado de la evaluación. Lo que puedes hacer después de una evaluación es mirar cuál es la información que la persona necesita para poder solucionar eso, porque lo que él necesita es una información. Y luego vas a verificar si la persona quiere esa información. Si sí la quiere se la das toda, completa. Si no la quiere lo respetas. La evaluación no es lo que debería o lo que no debería, la evaluación es lo que sucede, el hecho, el resultado, absolutamente objetivo.

1. ¿Cómo está en este momento una persona frente al mundo? Está lleno de angustia, de sufrimiento, de escasez y de conflictos… eso no es lo que tiene, ni lo que no tiene que hacer, ese es el resultado que tiene en este instante, es la evaluación.

2. Para poder salir de esa situación, ¿qué tiene necesidad de hacer? necesitaría aprender algo nuevo.

3. ¿Está dispuesto a aprender eso o no? si está dispuesto a aprender y yo llego a tener la información, si de verdad la tengo, entonces con el mayor gusto se la suministro (si la quiere). Si no la quiere entonces respeto su experiencia y no hay nada más que hacer. Eso es todo.

Respuesta: las personas vienen a pedir información y yo con el mayor gusto se la doy. Que la apliquen o no, no depende de mí. Para poderle servir a alguien correctamente, primero necesitas saber cómo, tener con qué, porque yo he verificado el resultado de esa información, es porque yo he verificado el resultado de la aplicación de las herramientas, porque lo he visto miles de veces funcionando, por eso se lo puedo dar, pero si es algo que yo creo, mejor le digo: mira, yo no tengo ni idea de esto, pero es lo

que yo creo. Respuesta: desde sabiduría no necesitamos decirle a la persona lo que debe hacer, es más simple, tu simplemente llamas a una persona con la que tú tienes un acuerdo y el acuerdo no se está cumpliendo porque acabas de evaluar que no se está cumpliendo, y le haces una sola pregunta muy sencilla (no le dices lo que tiene que hacer), le preguntas: me gustaría conocer la razón por la

cual has dejado de cumplir los acuerdos que teníamos. La respuesta a esa pregunta por lo general no será objetiva, no tiene ninguna importancia. Lo que sea que la persona te diga, se lo aceptas, tal cual te lo diga: perfecto, lo comprendo, en tu lugar me

pasaría exactamente lo mismo.


Entonces viene la segunda pregunta: por favor, dime cómo harías tú para que esto no vuelva a

repetirse. Yo le estoy devolviendo a él la pelota. Entonces él tiene dos posibilidades: o renunciar o comprometerse. Si renuncia, perfecto, pondré a otra persona que pueda comprometerse. Si se compromete perfecto porque ya está solucionado el problema, y si se compromete entonces coloco una clausulita de compromiso y le digo: como tú ya te has comprometido voluntariamente a esto, por favor, el día que no puedas cumplir tu compromiso no vengas y si después de 3 días tú no has llegado entenderé que te es imposible y buscaré otra persona. Ahí se acabó el problema, así de simple. Pregunta: cuando esto se plantea con las empleadas del servicio doméstico que son internas, al no cumplirse las dos opciones que tú dices, de compromiso y de los acuerdos, no cumplen ninguna de las dos, ¿entonces a la persona hay que decirle: lo lamento pero debe irse? Respuesta: no lo lamento, ni tiene que irse (risas), el asunto es más simple, es que dentro del acuerdo mismo tú le dices: por favor no llegues el día que no puedas cumplirlo. O sea que si no pudo cumplirlo o no llegó ya eso es todo, no llegó. Si es interna, entonces es muy sencillo: el día que no cumplas el acuerdo no tienes compensación porque no se cumplió. Es decir, el día que no lo puedas cumplir no hagas nada, absolutamente nada, quédate durmiendo todo el día, pero obviamente no hay compensación. Para terminar esta parte de la misión, misión es algo que yo disfruto, que yo puedo enseñar, con lo cual yo puedo servir a otros y con lo cual yo me puedo sentir muy bien. No me enseña nada nuevo. Asumir mi misión es muy simple: si no hace parte de tu función conviértela en un pasatiempo (el que sea) y muéstrale a alguien tu arte (porque la misión tiene que ver con arte), cualquier arte, en cualquier aspecto de la vida, porque los demás pueden aprender de ti. Cuando hayas hecho esto te darás cuenta de cómo manejar el destino. Ese mismo entusiasmo, esa misma alegría que te produce hacer algo que te encanta, aplícalo precisamente a aquello que no te gusta y transformas tu destino en misión. Eso se llama: asumir mi destino, asumir mi misión y asumir mi comprensión. Los últimos 2 niveles de asumir los trabajaremos en nuestro próximo encuentro para pasar al tema de cómo relacionarnos con los seres de otras dimensiones y allí resolveremos sus preguntas acerca de espíritus. Me gustaría que para el próximo encuentro Uds. traigan resueltas las preguntas que están al final del tema 6 para que podamos hacer una evaluación y pasar a nuestro tema número 7. Por favor vuelvan a leer el tema 6: asumir totalmente todos mis niveles internos es la capacidad de la sabiduría. En el manual está explicado lo esencial, lo otro lo hemos ampliado aquí. Decídanse a asumir sus vidas, no las de los demás, las de Uds., su propia vida, las de los demás no pueden ser asumidas. … a ser consciente de sí mismo, de sus funciones en el universo, a asumir su propia capacidad de cambio sin culpar a nadie por ninguna circunstancia y sin interferir con los procesos de ningún otro ser viviente, pero respetándolos totalmente.


Hemos ido trabajando punto por punto este maravilloso proceso del asumir. Estábamos en el aspecto de asumir ya nuestros niveles de comprensión, y habíamos trabajado cómo asumir el instinto, cómo asumir los sentimientos, cómo asumir los niveles de ignorancia que aun existen en nuestro interior y cómo asumir todos nuestros procesos mentales. Ahora en el mental superior donde está lo que llamamos el proceso de la comprensión y también donde está algo maravilloso que llamamos la misión (Uds. ya saben a qué nos referimos cuando hablamos de misión). Vamos a compartir ahora una pregunta sencilla, me gustaría que le buscaran la respuesta en 1 minuto en compañía de otra persona que pueda estar a su lado: ¿Cómo puedes asumir tu nivel de comprensión mental y el cumplimiento de tu misión frente al mundo actual? (tal cual como está sucediendo, en el lugar donde cada uno de nosotros vive), ¿cómo asumir mi comprensión y mi misión? (esta pregunta ya está resuelta) Entonces, vamos a resumir que el proceso de comprensión es un proceso de aceptación de la función perfecta que todos los seres cumplen, independientemente de que estas funciones puedan ser de cualquier característica, necesitamos respetarlas y necesitamos valorar la experiencia que cada ser vive. Recuerden que el proceso de la misión que cada uno trae es muy simple. Es aquello que tú puedes enseñar, de lo cual tú puedes disfrutar, independientemente de que puedas vivir de eso o no. Hay una forma para convertir el destino en misión, y es que aquellas funciones que realizamos, que están asociadas con nuestro destino, es decir, aquellas que tienen niveles de dificultad para nosotros, por cualquier razón, pueden ser dificultades de tipo puramente de habilidad, que me cuesta trabajo realizarlas… o de entendimiento: no las comprendo muy bien… o simplemente conceptuales: no me gusta mucho lo que hago, aun cuando pueda hacerlo… eso son parte de los destinos. Lo que necesitamos hacer es aprender precisamente lo que estas situaciones nos enseñan poniéndoles todo el entusiasmo, todo el amor, toda la alegría para aprender lo que me están enseñando y las convierto en misión, así salimos del destino, eso es lo que llamamos asumir con sabiduría. Vamos a ver la última pregunta de este nivel. Una de las facultades más maravillosas que tenemos los seres humanos es la facultad y la capacidad de pensar. Como cada uno de nosotros puede aprender a dirigir voluntariamente su pensamiento, entonces la última pregunta del asumir es: ¿Cómo puedes asumir con sabiduría tu capacidad de pensar y las diferentes informaciones que pueden llegarte por este medio? Queremos decir que desde la facultad de pensar podemos entrar en contacto con diferentes niveles de información del universo. Cuando estas informaciones se pasan del nivel de lo que llamamos “lo conocido”, es decir, lo que está dentro de lo investigado por el ser humano, entonces pasamos a un campo que llamamos las percepciones. Ya no es la investigación, porque investigación es el campo de simplemente verificar lo que otras personas ya han descubierto, es decir, lo que ya es conocido por nosotros. Pero cuando nos vamos a aquello que no es conocido aun, pero que lo será después, lo llamamos percepciones y esta facultad todos la tenemos La pregunta es ¿cómo puedo asumir mi capacidad de pensar?, ¿qué hago con ella? y las percepciones que puedan llegarme por este medio.


Tomemos 2 minutos para que Uds. reflexionen en estas dos preguntas y luego haremos una gran conclusión de la respuesta. Estábamos planteando cómo asumir con sabiduría estos dos aspectos: ¿Cómo asumirías tu capacidad de pensar?, ¿cuál sería la forma sabia de hacerlo? Respuesta: el pensamiento y la intuición si equivalen a lo mismo: la intuición es una forma de pensamiento. Toda sensación que llegue a nosotros, puede convertirse en un pensamiento, de hecho se convierte en un pensamiento. Nosotros sentimos lo que llamamos la corazonada, pero ¿eso en qué se convierte? en un pensamiento. Siempre va a pasar por el pensamiento. La forma de asumir la capacidad de pensar es muy sencilla: asume dirigir tus pensamientos voluntariamente, es decir, que tus pensamientos dejen de fluir de una manera automática y tú aprendas a dirigirlos. Cuando fluyen automáticamente, pueden llegar muchas cosas a tu mente. En el caso de que estás haciendo el ejercicio de dejarlos fluir, entonces haces la parte de seleccionarla, que es lo que llamamos percepción. En términos generales esto es muy sencillo, pero por supuesto que requiere entrenamiento. Dirige tu pensamiento voluntariamente y de una manera exclusiva a aquello que pueda traer paz, satisfacción y armonía a tu interior. Cualquier otro pensamiento que no pueda dejar armonía en tu interior no serán pensamientos de amor, pero eso depende de ti, de cómo quieras dirigir tu pensamiento. Por supuesto nosotros a veces empezamos a imaginar cosas y ahí empiezan nuestros conflictos internos… pero, ¿cómo puedo yo tener un pensamiento de amor frente a lo que está sucediendo? lo que está sucediendo no tiene nada que ver con lo que tú decidas pensar, eso son hechos externos. Simplemente entrénate en dirigir tu pensamiento voluntariamente hacia cosas que siempre sean satisfactorias para ti, y ya estás en sintonía de procesos de amor. Eso lo llamo asumir el pensamiento, de lo contrario yo permito que las situaciones externas capten mi pensamiento, capten mi atención y me sintonizo con las situaciones negativas que yo interpreto. Ahí es donde nuestro proceso mental interno se vuelve caótico, si yo permito eso. Pregunta: la mayoría de las personas que estamos aquí no estamos preocupados por la guerrilla, sino por las cosas propias de nuestra vida. Y si nosotros las desechamos, entonces, ¿cómo las manejamos? Respuesta: el asunto no es desechar lo que yo tengo necesidad de hacer, sino eso mismo que yo tengo necesidad de hacer verlo 1º con una comprensión de amor, es decir, verlo de una manera hermosa, como una oportunidad extraordinaria y por supuesto voy a pensar de esa manera frente a lo que tengo que hacer. Los aspectos, como tú dices, personales de mi cotidianidad, ¿qué son?, ¿son problemas o son oportunidades? los que tienen dificultad… Son oportunidades, no son problemas y los que no tienen dificultad, entonces ¿qué son? Esos son misión, son cosas que puedo disfrutar. Entonces la capacidad de pensar y de comprender los dos elementos que estábamos trabajando anteriormente y que necesitamos asumir, nos lleva a la característica del amor: armonía perfecta en tu interior. Si se trata de algo que para cualquiera de nosotros representa una dificultad, entonces me voy a decir a mi mismo: que oportunidad tan maravillosa para aprender algo que aun no sé, para entrenarme en algo en lo cual me falta habilidad, o sea, siempre voy a ver esto como realmente es; como un proceso totalmente positivo (eso en el caso de las dificultades). En el caso de las cosas que me gusta hacer, con mayor razón las voy a disfrutar. Esto es lo que llamamos selección


voluntaria de pensamientos. No es el hecho que está sucediendo ni la situación a la cual yo necesito enfrentarme o lo cual tengo que hacer, es la forma de verla en tu pensamiento, mi actitud interna frente a eso es lo que yo decido voluntariamente, es decir que el problema como tal no existe, el problema lo tengo yo en mi mente, pero yo puedo sacarlo de mi mente. Lo que realmente existe son:

‐ Oportunidades de aprendizaje u ‐ Oportunidades de satisfacción

Eso es lo que existe, esa es la realidad, nosotros hemos deformado la realidad convirtiéndola en un problema, pero el problema no está fuera, yo lo vuelvo problema. Ahí empieza la magia del pensamiento. Eso en cuanto a asumir los pensamientos, en cuanto a las percepciones que puedan llegarme, tengan en cuenta esto: cuando una persona empieza a dirigir voluntariamente su pensamiento hacia procesos de comprensión y de satisfacción, su capacidad mental se eleva a la percepción de otras dimensiones y frecuencias en el universo. Por supuesto le pueden empezar a llegar una serie de ideas nuevas, por supuesto que en algunas ocasiones nosotros nos sintonizamos con percepciones negativas, porque permitimos que nuestro pensamiento se llene de miedos. Igual, ¿qué hacemos con las percepciones? es muy sencillo: clasifica su contenido. Si el contenido de lo que está llegando a tu pensamiento no es de amor, lo único que necesitas hacer es desechar ese pensamiento inmediatamente, apártalo de tu mente, eso no te sirve para nada. Si sí es de amor, entonces te traerá una enseñanza profunda. ¿Cómo saber si un contenido es de amor o no? es muy sencillo: lo que necesito hacer es aceptar el mensaje de amor y desechar el que no es de amor. Los mensajes de amor tienen una característica que los identifica fácilmente: siempre tienen la característica de la neutralidad, es decir, no tienen las características mentales de la cultura como el bien y el mal, como lo agradable y lo desagradable, sino que son totalmente neutros. Es decir, todo lo que sucede es necesario dentro de un propósito de desarrollo evolutivo, por lo tanto es valioso. Cuando tú puedas ver perfección en todo lo que sucede y existe, cuando tú tengas la capacidad de sentirte siempre en paz ante cualquier circunstancia, sabrás que estás pensando en amor. Esto es todo un ejercicio, para lograrlo necesitamos el entrenamiento constante, esto es lo que llamamos asumir mis pensamientos y mis percepciones. Mientras que lo que viene del mundo externo produzca en mi interior algún malestar, es porque yo no estoy viéndolo correctamente, no lo estoy viendo en la dimensión que tiene desde la creación, lo estoy mirando desde una limitación mental, ¿cómo hago para asumir eso? necesito asumir que el problema es mío mientras tengo el problema, pero si me deshago del problema (que es un problema mental) voy a ver cada situación como realmente es, como una oportunidad de amar. Si no puedes ver belleza en todo lo que existe, si no puedes ver un proceso de amor detrás de todo suceso, si no puedes ver cuál es el propósito del universo a través de lo que sucede, no estás viendo la vida con amor. Entonces, ¿cómo hago para ver la vida con amor? necesito comprender. Ya hemos estado trabajando mucho el proceso de comprensión, las leyes del universo, los procesos a través de los cuales se produce la evolución, las formas del pensamiento… y todo esto, pero hay algo que solamente podemos hacer cada uno de nosotros, porque esto es absolutamente individual: el entrenamiento con las herramientas de amor para limpiar totalmente nuestra mente de concepciones negativas, es un trabajo individual, esto no lo puede


hacer nadie por otro. Podemos compartir información, podemos contar las experiencias personales o de otros individuos, pero el trabajo es absolutamente individual, y ahí es donde viene lo que se llama la ciencia del asumir. Pregunta: puedes darme un ejemplo de lo que estás hablando, pero de una percepción que te llegue, por ejemplo, tienes dolor de barriga… de lo que tú quieras, dime la percepción que tú tendrías para poder aceptar el mensaje de amor. Pon un ejemplo de la vida real. Respuesta: tomemos eso que acabas de decir; una persona tiene dolor de barriga. ¿Cómo puede asumir eso con sabiduría? la persona va a decir esto: mi cuerpo en este momento me está mostrando que yo cometí un error en lo que introduje a él, y por supuesto, comprendo que esta es una maravillosa oportunidad para aprender a observar mi cuerpo, a relacionarme armónicamente con él, y poder descubrir claramente lo que él necesita para establecer una relación entre mis decisiones y los mensajes de mi cuerpo. Estoy pensando en amor acerca de esto. Por supuesto que este dolor es absolutamente pasajero y temporal, pero es valioso en la medida que me enseña el resultado de no ponerle atención a la armonía que mi cuerpo requiere. De ahora en adelante, voy a decidir ponerle atención a mi cuerpo para darle lo que él realmente necesita para estar en armonía y en equilibrio. Lo demás ya pasará solo. Pregunta: ¿cuáles son los pensamientos que estás desechando ahí? Respuesta: todos los pensamientos como: ¡qué desgracia la mía!, ¡qué dolor!, ¡por qué me pasa a

mí esto!, ¡cómo me siento yo de mal!... Aquí es donde viene el ejercicio que hemos hablado de la relación cuerpo – mente. Cuando el cuerpo se agrede por cualquier razón, el cuerpo responde con un dolor para avisarte que tú estás agrediendo a tu cuerpo. El dolor es un sistema de defensa para que tú cuides tu cuerpo, para que no se lesione, pero el dolor es una cosa totalmente diferente al sufrimiento. El sufrimiento es un aspecto mental que se origina cuando yo no soy capaz de aceptar o comprender algo, lo que podemos decir claramente es que a una persona le puede doler el cuerpo sin que tenga el más mínimo sufrimiento mental. En ese momento está asumiendo con sabiduría. Me está doliendo algo porque si yo me “machuco” el dedo me va a doler, pero no tengo porqué sufrir por eso, ahí es donde está el pensamiento dirigido. Respuesta: por supuesto que acepto que hay un dolor, porque me está doliendo, eso es real, lo que no necesito es sufrir mentalmente (porque el sufrimiento es a nivel mental y el dolor es a nivel físico). Yo no necesito sufrir mentalmente porque tengo un dolor físico, lo que necesito es comprender la razón por la cual existe ese dolor o está sucediendo. Estoy aceptando que el dolor está ahí, pero también estoy comprendiendo que hay una causa para él, y estoy comprendiendo que eso me enseña algo y que por supuesto podré trascenderlo para que no vuelva a suceder. Ahí estoy teniendo una positiva actitud mental. Pregunta: en el caso de una enfermedad crónica que ya no tenga aparente solución, si aparece un dolor, uno puede aprender primero a no sufrir, ¿pero qué le enseña al resto que conviven con él? Respuesta: vamos a tomar un ejemplo ya que tú lo mencionas porque esto es muy interesante, y además porque es algo muy común en los seres humanos. En las enfermedades crónicas o las que


llamamos “incurables”, si la persona tiene una comprensión de amor, va a pensar más o menos de esta manera:

1. Acepto que esta es una situación de aprendizaje y de experiencia. ¿Qué tipo de aprendizaje? El aprendizaje fundamental que todos hemos venido a hacer al universo, es básicamente el mismo: aprender a no sufrir por las cosas que suceden fuera de tu mente, aun con tu mismo cuerpo. Entonces, acepto que mi cuerpo puede estarme doliendo, pero no voy a sufrir por eso. Acepto que esto me está enseñando a tener paz interior, me está enseñando a reencontrar aceptación, me está enseñando a asumir un entrenamiento de manejo voluntario de mi mente…

2. Comprendo que mi cuerpo físico es un cuerpo temporal, que yo no soy el cuerpo, estoy aprendiendo de él, yo no soy él. Mi espíritu inmortal que vive dentro de este cuerpo es incontaminable, es perfecto, jamás puede enfermarse ni sufrir por ninguna razón, pero si puede aprender de él. Esta experiencia terminará porque el cuerpo es temporal (hablando de que la enfermedad sea incurable). Mientras tanto acepto que no tiene porqué afectar mi paz, mi capacidad, ni mi tranquilidad, por lo tanto la persona aprende a convivir armónicamente con la situación. Ahí ya aprendió lo que le está enseñando. Si aprende lo que le está enseñando, hasta podría curarse, porque ya no necesitaría aprender nada más de eso. Mientras no aprende lo que le está enseñando, la situación seguirá allí.

Grabación 56: …es algo que necesitamos trascender por evolución de conciencia. Respuesta: todo eso son los aprendizajes. Podemos resumir todos los aprendizajes en situaciones que tienen niveles de dificultad. Los niveles de dificultad podemos empezar a tomarlos desde los más próximos hacia los más lejanos. Los más próximos son los que tienen que ver con nuestro propio cuerpo; ya sea la persona que no acepta su cuerpo, ni siquiera es que su cuerpo se enferma, sencillamente es que no lo acepta, se siente feo, no acepta algo de él: no me gusta mi nariz, no me gusta mi pelo, no me gusta mi piel, no me gusta cualquier cosa de mi… entonces yo no me estoy aceptando a mí. Ahí empezó el primer aprendizaje. Después vienen más aprendizajes que ya son un poquitín más lejanos, que son los de las relaciones. Entonces no acepto a las personas a mi alrededor por cualquier razón, lucho contra ellos, nuevamente estoy en un aprendizaje, es lo mismo pero un poquito más lejano: no acepto la sociedad, o la cultura, o lo que sucede, el medio, la política… más aprendizaje. Y aun más: no acepto las situaciones económicas, o sociales inmediatas… y todo lo que yo no acepto es parte de mi aprendizaje. ¿Qué pasará el día que yo acepte todo esto?, el día que yo comprenda todo, el día que yo pueda ver todo con amor absoluto, ahí estoy asumiendo totalmente mi vida, ese día me estoy liberando totalmente de la posibilidad de sufrimiento, ese día aun estoy trascendiendo, aun espero a ese día, esa posibilidad siempre está presente, ¿cuándo lo podremos hacer? depende de cada uno de nosotros. No hay nada que pueda afectar la mente de una persona si él decide que no le pueda afectar. Los maestros dicen esto (lo cual es muy sabio):

Es absolutamente imposible que alguien le pueda hacer daño a tu propia mente.


Podrán agredir tu cuerpo, podrán quitarte las cosas que tengas físicamente, podrán hacer todo lo que quieran, pero tu mente es un lugar que depende única y exclusivamente de ti. Nadie puede dañarla ni sanarla, sino tu mismo, por lo tanto si yo tengo algún nivel de sufrimiento o de daño mental, depende única y exclusivamente de mí, de nadie más, por eso les aseguro que el culpable no existe. Y por supuesto que sanar mi mente de todo sufrimiento y de todo conflicto también depende única y exclusivamente de mí. Las demás personas me podrán dar información, me podrán dar herramientas, me podrán contar ejemplos… pero el ejercicio de sanar mi mente es exclusivamente mío, de cada uno de nosotros. Eso es lo que se llama asumir. Mientras yo piense que alguien puede hacer este trabajo por mí, no estoy asumiendo. Eso es lo que pasa cuando la persona empieza a llamar a cualquier ser y a pedirle que le quite ese sufrimiento, que le quite esa angustia, que le quite esa preocupación… no está asumiendo, porque el único que puede hacer eso soy yo. Lo que sí puedo pedir es información para comprender qué es la situación. Eso si lo puedo pedir, pero que alguien me quite a mí el sufrimiento no es posible, necesito comprender y hacer el ejercicio de quitármelo yo mismo, ahí está la evolución, ahí está la virtud del espíritu, ese es el asumir. Espero que nos quede claro como es. Respuesta: los miedos (que los trabajaremos profundamente en nuestro próximo módulo de magia) vamos a trabajar para limpiar totalmente los 4 niveles de miedo que existen en nosotros. Uno de esos 4 niveles es el miedo a morir. Vivir con miedo es vivir en ignorancia, es vivir en esclavitud, es vivir limitado a un proceso de insatisfacción. La persona con sabiduría es absolutamente libre, totalmente libre de ningún miedo, de ningún apego, de ninguna dependencia, de ninguna influencia externa a él, es totalmente (100%) libre de todo. De ahí viene la frase del maestro Jesús:

CONOCERÉIS LA VERDAD Y LA VERDAD OS HARÁ LIBRES ¿Libres de qué? absolutamente de todo, hasta de lo que llamamos la muerte, también de eso. ¿Cuál es la verdad?. Los 4 miedos que trabajaremos luego son:

1. El miedo a perder 2. El miedo a enfrentar 3. El miedo a ser abandonado y 4. El miedo a morir

Son los 4 miedos fundamentales, los únicos miedos. Trascendiendo esos 4 miedos quedamos limpios y libres de miedos. En ese momento seremos libres. Mientras yo tenga miedo soy esclavo. ¿Uds. alcanzan a imaginar lo que significaría vivir sin miedo?, sin ningún miedo a ninguna cosa... intenten pensarlo y se darán cuenta de que es la liberación más profunda que pueda tener el ser humano. Respuesta: si ya han salido de todos los miedos, no habrá el más mínimo temor de ninguna cosa. Cuando no hay el más mínimo miedo ni temor a nada, porque miedo y temor es lo mismo, entonces en ese momento la persona reconoce totalmente la fuerza del amor del universo, porque el amor es precisamente aquello que nos libera totalmente del miedo. El mensaje de amor, profundamente, es un mensaje totalmente neutro. La característica fundamental de la sabiduría y del amor es la neutralidad, algo que no tiene partido, que no tiene


dualidad, que no tiene ni positivo, ni negativo, ni bien, ni mal, está perfectamente equilibrado en su centro. Ese es el punto de amor. Por lo tanto aquello que es neutro tiene una característica fundamental: ni ofrece resistencia a ninguna cosa, a ninguna circunstancia, ni se le puede ofrecer resistencia, ni hacerle fuerza por ningún motivo puesto que no habrá posibilidad de resistencia. Ahí queda todo totalmente neutralizado y en equilibrio. Esa es la característica del amor, por eso es imposible sufrir en amor, absolutamente imposible. Es imposible tener miedo en amor. El sufrimiento, el miedo, nuestras angustias, nuestros conflictos humanos… se originan única y exclusivamente en nuestra ignorancia. El amor es sabiduría y verdad, la ignorancia es lo contrario. El desconocimiento ni siquiera es ignorancia, el desconocimiento puede ser inocencia. La ignorancia es una condición mental muy sutil donde la persona cree que sabe, pero no sabe. Entonces aplica aquello que cree que es lo correcto pero los resultados que obtiene en su vida le muestran que no es lo correcto. Los resultados nos muestran claramente la ignorancia, son resultados internos y son resultados externos. Todo resultado de sufrimiento, de angustia, de miedo interior, o de problemas de relaciones, de conflictos, de guerras, de imposiciones, de fronteras y de límites nos muestra la ignorancia que hay en nuestro interior, porque ese es el resultado de la ignorancia. El resultado del amor es la liberación total y absoluta. Pregunta: ¿la dualidad y la polaridad son lo mismo? Respuesta: son sinónimos en la medida en que la dualidad siempre es la comparación de ciertos conceptos opuestos, por ejemplo, la dualidad entre el bien y el mal; esa es una dualidad. La polaridad en sí mismo, aun cuando es un opuesto tiene una diferencia: que hablamos de polaridad cuando hablamos de lo masculino y lo femenino. La integración de lo masculino con lo femenino produce la neutralidad y la creación, mientras que las dualidades cuando se integran la una con la otra producen la paz, porque ya no habrá conflicto. Con esto concluimos nuestro tema de asumir todos nuestros niveles internos. Las respuestas a los ejercicios, con todo lo que hemos hablado en este tema, las deben tener clarísimas ¿no es cierto?. Respuesta: vamos a decir algo concreto sobre tu inquietud, que puede ser la inquietud de muchas personas; el miedo no es una señal, el miedo es una limitación mía, las señales son concretas y precisas. Aquello que tú dices “no me agrada” eso es una forma de miedo. Vamos a decir algo muy sencillo:

1. Las mayores satisfacciones que yo he tenido en mi vida se han originado precisamente en hacer cosas a las que les tenía miedo. El miedo no es una señal, el miedo es una señal de limitación mía y si paso por encima de mi limitación, venzo mi limitación y entonces encontraré satisfacción.

2. Las señales son cosas concretas, son hechos que se originan en las entidades angélicas que están con nosotros para evitar que yo tenga inconvenientes innecesarios. Las señales son tan concretas como que vas a hacer un viaje que no necesitas hacer por alguna razón y va a ser tan concreto como que te cancelan el pasaje, como que pierdes el dinero que necesitabas para el viaje, como que se presenta una situación que te amarra y no puedes irte… cosas así de concretas, pero el miedo no es ninguna señal, aparte de mi limitación interior.


Una pregunta muy sencilla, ¿cómo hacen ustedes para diferenciar la intuición del miedo?. Yo estoy confundiendo el miedo con la intuición. Empecemos por decir que la intuición no es miedo ni el miedo es intuición, son dos cosas totalmente diferentes. La intuición es cuando tú sientes en tu interior la seguridad, (el miedo no es seguridad, el miedo es lo contario, el miedo es inseguridad), cuando tú sientes la seguridad acerca de algo y te sientes tan seguro que sabes que lo haces y tal cual, de esa manera sucede, eso es intuición. Pero cuando lo que sientes es miedo, una gran inseguridad, eso no es intuición. La corazonada de que algo malo está sucediendo es una percepción de una situación; como alguien que presiente que debió pasar algo, que lo está sintiendo, siente el fastidio, pero no es un miedo a hacer, sino es una circunstancia de percepción por verificar algo que puede ser muy real. No se confundan con sus percepciones, el miedo es un limitante. Para verificar lo del miedo lo único que necesitan es observar las señales. Si no hay señales que eviten algo, que impidan, o que bloqueen, puedes hacerlo tranquilamente, no hay problema. A las señales pónganles atención. Min. 16: 48 pasa a corregir los ejercicios de este tema.



Grabación 56, min. 17 1. ¿Cómo asumir las reacciones de tu instinto?

Que tú voluntariamente asumas lo que sientes, pero decidas lo que haces. Asume lo que sientes y decide lo que haces. Decide lo que haces desde amor, desde sabiduría. El problema no es lo que sientes, es lo que haces con eso. 2. ¿Cómo asumirías tus emociones negativas? Descargándolas contra seres inertes. Establezcan su muro de lamentaciones inerte, para descargar. 3. ¿Qué significa asumir los sentimientos y la ignorancia personal?

Renunciar total y definitivamente a culpar a nadie, ni a nada por lo que tú sientas. Eso es asumirlos, nadie es culpable de lo que yo siento, ese es mi problema. 4. ¿Cómo harías todo lo que te corresponde sin interferir el destino de los demás? Recuerden que respetar y asumir no significa dejar de hacer, significa actuar con sabiduría. Haz todo lo que te corresponda y lo que no te corresponda déjalo para que lo hagan las personas que corresponden con eso. Es decir, no se te ocurra asumir las funciones del ignorante de turno, ni trates de evitar los destinos de los demás, salvo solamente con darles información si te la piden, nada más que eso. 5. ¿Cómo cambiarias tu destino en misión? Poniéndole todo el amor, todo el entusiasmo, toda la alegría… a lo que haces, cuando lo que haces no te gusta mucho, ahí se transmuta. 6. ¿Cómo asumirías tu misión, cuando no hace parte de tu función? Dejándola como un hobbie para tus tiempos libres, para que la disfrutes, pero no pienses vivir de eso. 7. ¿Cómo asumirías tus percepciones extrasensoriales? Selección voluntaria, clasificar su contenido y aceptar únicamente los mensajes que son de amor, es decir, los que traen neutralidad. Los mensajes que no traen neutralidad no son de amor. Espero que les haya quedado claro. Lo que hemos dicho en este tema es importantísimo que Uds. se entrenen en ello, que practiquen constantemente hasta lograr la maestría en el asumir total de sus características humanas, en todos sus niveles.


RELACIONES CON SERES DE OTRAS DIMENSIONES

TEMA 7 :


MANUAL de Gerardo Schmedling Torres Dentro de las muchas realidades que necesitamos asumir y aprender a manejar, es importante conocer las relaciones, que de una manera consciente o inconsciente y de forma espontánea, eventual o permanente, podemos llegar a establecer con seres de otras dimensiones diferentes al plano físico o mundo material.

CONSCIENTE O INCONSCIENTEMENTE SIEMPRE TENEMOS RELACIONES CON SERES DE OTRAS DIMENSIONES

Los principales seres que existen, y se mueven dentro de los mundos no físicos, culturalmente los conocemos con los siguientes nombres:

1. ESPÍRITUS 2. FANTASMAS 3. DUENDES 4. ELEMENTALES 5. HADAS 6. ÁNGELES 7. MAESTROS

Para tener una mayor claridad acerca de los seres que se mueven dentro de los mundos no físicos, vamos a dar algunos ejemplos, de cómo reconocerlos, y de la forma de relación que eventualmente podemos establecer con cada uno de ellos: 1. ESPÍRITUS: Los espíritus son personalidades humanas desencarnadas y aun no disueltas, que se mueven en la cuarta dimensión durante algún tiempo, mientras logran disolver su ego. La relación con el mundo de los espíritus, se conoce como la práctica del espiritismo, donde los espíritus invocados, pocas veces corresponden con el de la persona invocada. El espíritu desencarnado necesita disolver su ego, para poder liberar la Conciencia y continuar con su proceso de evolución. Por esta razón, la mejor forma de ayudar a un espíritu, es no tratar de retenerlo invocándolo, o pidiéndole cosas que a él ya no le corresponden ni puede


hacer, sino mas bien, darle las gracias y dejarlo ir hacia arriba, hacia la zona de luz, diciéndole que ya nada más tiene que hacer aquí.

LA PERSONALIDAD DESENCARNADA “VIVE” UN TIEMPO EN LA CUARTA DIMENSIÓN MIENTRAS SE DISUELVE EL EGO

2. FANTASMAS: Son espíritus que no han podido disolver su ego o sistema de creencias, porque están muy apegados a la materia, a sus obras físicas que consideran de su propiedad, y no pueden aceptar tener que dejarlas, o porque tratan de subsanar algo que dejaron inconcluso, o quieren "hacer justicia" sobre algún hecho relacionado con su propia experiencia, o la de sus seres queridos. Cualquiera que sea la razón por la cual el espíritu se apega al mundo de la materia, al no poder disolver su ego, se convierte en fantasma, es decir, queda atrapado entre la cuarta y la quinta dimensión, sin poder continuar su desarrollo evolutivo, esta situación puede durar muchos años, hasta cuando el motivo de sus apegos desaparezca, o alguien logre hacerle una psicoterapia, o exorcismo, que lo lleve a romper sus apegos y decidir continuar su viaje hacia las dimensiones superiores.

CUANDO UN ESPÍRITU SE APEGA A LA MATERIA O A LOS SENTIMIENTOS, SE PUEDE CONVERTIR EN FANTASMA

3. DUENDES: Esta palabra se origina en una contracción de la expresión “duende de casa”, es decir, “dueño de casa”. Con el nombre de Duendes, se denominan a los espíritus, o fantasmas que para llamar la atención se dedican a hacer escándalo, a romper cosas en las casas y a producir miedo, con el propósito de ahuyentar a los intrusos de “sus propiedades”. Al igual que en el caso de los fantasmas, lo mejor que puede hacerse con los duendes, es "invitarlos" a irse de la casa, convenciéndolos de que ya nada más tienen que hacer allí.

LOS DUENDES SON LOS ESPÍRITUS APEGADOS DE LOS “DUEÑOS DE CASA”

4. ELEMENTALES: Con el nombre de Seres Elementales, se conocen los espíritus temporales de la naturaleza, los cuales tienen cuatro categorías, llamadas:

Gnomos (espíritus de la tierra) Ondinas (espíritus de las aguas) Silfos (espíritus del aire) Salamandras (espíritus del fuego)

Gnomos: Se conoce con este nombre a los espíritus de la tierra, de los montes, y de las plantas, cuya función es cuidar la naturaleza, las minas y los tesoros de la tierra. El aspecto deforme y a veces horrible que los gnomos asumen cuando se presentan, tiene como propósito, ahuyentar a los intrusos que tienen la intención de hacer daño a la naturaleza, o tratar de extraer los tesoros que actúan como condensadores de las energías internas de la tierra, manteniendo el equilibrio electromagnético del Planeta. Cuando la intención de una persona es totalmente amorosa hacia la naturaleza, entonces los gnomos pueden aparecer hermosos, juguetones, y vestidos con trajes de alegres colores.

LOS GNOMOS CUIDAN LA TIERRA Y LOS BOSQUES DE LOS INTRUSOS IGNORANTES


Ondinas: Los espíritus de las aguas, tienen la función de cuidar la distribución y pureza de las aguas, viven en bellísimos palacios de cristal en lo profundo de las aguas, y se manifiestan como hermosas mujeres, mitad pez, mitad mujer, llamadas Sirenas, que pueden hundir o ahogar a quien tiene la intención de dañar el agua.

LAS ONDINAS CUIDAN LA PUREZA DE LAS AGUAS Y VIVEN EN PALACIOS DE CRISTAL

Silfos: Los espíritus del aire tienen la función de dirigir los vientos, para llevar la lluvia, las fragancias de la naturaleza, las semillas aéreas, la polinización de las plantas, y el mantenimiento de la atmósfera. Con frecuencia se presentan como hermosas bailarinas que se mueven graciosamente en el aire.

LOS SILFOS DIRIGEN LOS VIENTOS PARA MANTENER LA PUREZA DE LA ATMÓSFERA

Salamandras: Los espíritus del fuego manejan las masas ígneas del planeta, como los volcanes, y los incendios de la naturaleza. Tienen la función de transformar, purificar, y distribuir los nutrientes minerales, llamados cenizas. Suelen presentarse como pequeños dragones rojos echando fuego por la boca.

LAS SALAMANDRAS SON LOS ESPÍRITUS DEL FUEGO QUE PURIFICAN, TRANSFORMAN Y NUTREN LA NUEVA VIDA

La relación con los Seres Elementales de la Naturaleza, se maneja de la misma manera como se hace con las diferentes personalidades humanas, es decir, poniéndose de acuerdo con cada uno de ellos. Cuando una persona se compromete a respetar la naturaleza en todos sus aspectos, entonces los seres elementales lo acogen como su amigo, lo protegen, le ayudan, y le colaboran, para que no tenga ningún inconveniente en sus relaciones con la naturaleza.

CON LOS ESPÍRITUS DE LA NATURALEZA SE PUEDEN HACER ACUERDOS DE CONVIVENCIA PACÍFICA

5. HADAS: Las hadas se presentan antes que los ángeles, para presidir o dirigir el nacimiento de los niños, con el propósito de concederles dones especiales. Son de característica femenina, ya que ellas reciben directamente de los maestros de ley, las cualidades especiales que deben imprimir en los bebés, para apoyar el desarrollo de sus respectivas misiones, destinos y funciones humanas. Las hadas suelen presentarse con la forma de una hermosa mujer y su varita mágica siempre dirigida hacia arriba, representa la sabiduría que traen de los maestros de ley, en algunos casos, ellas también pueden conceder dones especiales a los adultos, si la persona se hace correspondiente con el respectivo don. Los principales dones que conceden las hadas son: armonía física, belleza espiritual, inteligencia, alegría, suavidad, amabilidad, delicadeza, carisma, lealtad, facilidad para el arte, la música, la danza, y para, amar, comprender y aceptar todas las cosas. También conceden las hadas, las llamadas facultades paranormales, como


telepatía, intuición, sanación, don de la profecía, lectura de pensamientos, comunicación con los elementales, etc.

A LAS HADAS SE LES PUEDE DECIR QUE CONCEDAN DONES ESPECIALES A LAS MENTES QUE SON COMO NIÑOS

6. ÁNGELES: conocemos con el nombre de ángeles en descenso, a los hijos inocentes de Dios, que no habiendo tenido aun contacto con la materia, poseen cuerpos dimensionales no físicos, y cumplen funciones de control, sobre los seres que ya están sumergidos dentro de la materia, sufriendo procesos de evolución. A todos los seres humanos, después de su nacimiento, se les asignan tres ángeles. Posteriormente, de acuerdo con las funciones que le corresponda realizar a la persona, se le pueden asignar un mayor número ángeles, para que lo protejan o lo guíen en circunstancias difíciles. Los tres ángeles principales los podemos reconocer, por las funciones que los maestros les han asignado, con el propósito de proteger la experiencia y función de cada ser humano. El primer ángel, lo llamamos el de la Guarda, y nos protege a través de la Ley de Advertencia, o buscando ayuda cuando hemos tenido algún accidente. El segundo ángel, lo llamamos el de la Guía, y nos muestra el camino hacia la experiencia del destino y el cumplimiento de la función personal, utilizando la Ley de Oportunidad, para que logremos el éxito en la vida. El tercer ángel, lo llamamos el de la Ley, es el encargado de controlar el uso de nuestro "Libre Albedrio", para evitar que por ignorancia, vayamos en contra de la ley del universo, utiliza el bloqueo de recursos y la Ley de Saturación, para que podamos reconocer la ignorancia y las limitaciones personales.

LOS ÁNGELES SIEMPRE ESTÁN CONTIGO, ESCÚCHALOS PARA QUE TENGAS UNA VIDA PLENA DE SATISFACCIÓN

7. MAESTROS: Los Maestros son los Regentes Superiores de todos los seres que se mueven dentro de los Mundos No Físicos, tienen la función de coordinar, dirigir, y controlar todos los procesos originados en la creación de Dios, tanto para su mantenimiento, como para el reconocimiento de la creación por parte de todos los Hijos de Dios, o seres con Conciencia Evolucionante.

LOS MAESTROS SON LOS REGENTES SUPERIORES DE LOS MUNDOS NO FÍSICOS O MUNDOS INVISIBLES Y DE

TODOS LOS SERES QUE EN ELLOS SE MUEVEN Los Maestros actúan como intermediarios entre Dios y los hombres, generalmente cumplen sus funciones a través de todos los seres que se mueven en los mundos no físicos, a quienes ordenan y dirigen, para que controlen las actividades y procesos de desarrollo espiritual de los seres humanos. También se comunican directamente con seres humanos del cuarto y quinto nivel de evolución, con quienes establecen acuerdos para la supervisión directa, de las civilizaciones y culturas de menor desarrollo evolutivo.

LOS MAESTROS ACTÚAN COMO INTERMEDIARIOS ENTRE LA CREACIÓN DE DIOS Y LA EXPERIENCIA

EVOLUTIVA DE LOS HOMBRES


En algunos casos, los Maestros establecen diferentes formas de comunicación, con seres humanos que actúan dentro de las civilizaciones del segundo y tercer nivel, con el propósito de enseñarles y guiarlos para cumplir algunas misiones especiales, dentro de su propia civilización, en cuyo caso los toman como discípulos directos.

LOS MAESTROS GUÍAN A LOS SERES HUMANOS PARA EL CUMPLIMIENTO DE MISIONES ESPECIALES Y

LOS TOMAN COMO DISCÍPULOS Cuando un Maestro toma a un ser humano como discípulo, es porque ha verificado su capacidad de compromiso y lealtad con la misión que se le encomendara. Las formas de enseñanza que el Maestro utilizara con su discípulo, pueden ser muy variadas, generalmente utilizan la enseñanza en la quinta dimensión, o mundo de los sueños, la grabación directa en archivos del centro de comprensión, la telepatía, la canalización, y en algunos casos la materialización en el mundo de las formas.

LOS MAESTROS VERIFICAN LA CAPACIDAD DE COMPROMISO Y LEALTAD DE LOS DISCÍPULOS

PARA EL CUMPLIMIENTO DE MISIONES ESPECIALES La forma de reconocer que realmente se está en comunicación con un Maestro, y no con un espíritu, es porque la relación con los Maestros siempre deja una sensación de paz y armonía interior, y además porque el Maestro siempre permite que el discípulo asuma, verifique, y practique con la información recibida, hasta convertirla en verdad, sin permitir que su ego se ensalce, o su mente se llene de expectativas, fanatismos, o miedos.

SE RECONOCE LA COMUNICACIÓN DE UN MAESTRO, PORQUE SU MENSAJE SIEMPRE DEJA PAZ Y ARMONÍA

Y JAMÁS CREARÁ FANATISMOS NI MIEDOS


TEMA 7 :

RELACIONES CON SERES DE OTRAS DIMENSIONES



Grabación 56, min. 20:43 ¿Cómo asumir las relaciones con seres de otras dimensiones? Comencemos por decir a qué llamamos seres de otras dimensiones: llamamos seres de otras dimensiones a los que están más allá de la 3ª dimensión. Hasta la 3ª dimensión conocemos lo que llamamos el mundo de las formas, el mundo de la materia, el mundo de lo sólido, eso es hasta la 3ª dimensión. A partir de la 3ª dimensión no estamos hablando de las formas, ni de la materia, ni de lo sólido, estamos hablando 1º de formas mentales, 2º estamos hablando de niveles energéticos de la creación de Dios. Dentro de esos niveles y dentro de esas formas mentales, se mueven multitud de seres cuya presencia es real, pero necesito aprender a diferenciarlos y a relacionarme con ellos. Tenemos una relación constante con los mundos no físicos, esta relación es real, esta relación es constante, es evidente, pero muchas personas no la tienen clara en su mente, porque las limitaciones aprendidas de la cultura nos enseñaron algo que llamamos el mundo real. Esa palabra “el mundo real” limita muchísimo nuestra mente, porque nosotros entramos a suponer que real es solamente lo que sucede en la 3ª dimensión y resulta que eso no es la verdad, la verdad es que real es todo lo que sucede en todas las dimensiones del universo. Entonces podemos hablar con claridad y con facilidad de diferentes niveles de realidad. Puede haber realidades invisibles, así como hay realidades visibles, pero, ¿invisibles para quién? Invisibles para tus ojos físicos de la 3ª dimensión, pero no invisibles para tus sentidos dimensionales. Como nosotros ya sabemos eso, entonces podemos hablar con facilidad de los mundos no físicos, que a eso lo llamamos seres de otras dimensiones.


Dentro de los seres de otras dimensiones vamos a hacer una clasificación que nos permita identificarlos con facilidad: Primero tenemos 3 niveles de seres no físicos que llamamos:

‐ Los espíritus ‐ Los fantasmas y ‐ Los duendes

Estos seres son reales pero no son físicos. Estas 3 primeras categorías corresponden a personalidades humanas desencarnadas. Vamos a ver si esto es claro para Uds. Comencemos por decir que el ser humano es una estructura que contiene en sí mismo diferentes dimensiones simultáneamente, de las cuales la más densa es la dimensión del cuerpo físico que está dentro de la 3ª dimensión. Las otras dimensiones son fácilmente identificables, pero evidentemente no son físicas. Todos tenemos nuestro archivo genético que nos proporciona el cuerpo físico. Sobre la estructura del cuerpo físico, específicamente sobre la estructura del cerebro (que es parte del cuerpo físico), hay otra estructura que se llama la estructura mental. La estructura mental es la que alberga la personalidad, es decir, los conocimientos o creencias aprendidos. Tenemos: ‐ Cuerpo físico originado en el archivo genético. ‐ El cuerpo físico sustenta un cuerpo mental no físico, dentro del cual se conforma un sistema de creencias de ignorancia que llamamos la personalidad, que tiene la dualidad. Del ejercicio de la dualidad en la experiencia de la vida vamos descubriendo nuestra ignorancia y poco a poco la vamos transformando en comprensión y sabiduría. Ese es el aspecto mental superior que llamamos la comprensión. ‐ Y está el archivo superior que es del plano que llamamos espiritual. Esos son 3 planos diferentes simultáneamente integrados dentro de nuestra entidad humana, es decir, que somos seres humanos en la medida en que nuestro nivel de conciencia está dentro del desarrollo que es correspondiente con la experiencia en la forma humana. La conciencia como tal no es humana, la conciencia como tal es divina, porque es el hijo de Dios, pero decimos humano en la medida en que la conciencia en este momento en nosotros está viviendo en una experiencia dentro de la forma humana. Obviamente con una genética de características humanas y con una personalidad de información humana. Esta es la estructura de un ser humano en este momento, cualquiera de nosotros. Somos seres espirituales en una

experiencia humana. Definido este ser humano, para las 3 primeras categorías de no físicos ¿de qué estamos hablando? Estamos hablando específicamente del campo mental. Lo que llamamos espíritus, fantasmas o duendes, realmente el campo de los espíritus es un campo mental, más que espíritu. Sin embargo lo llamamos espíritu por una razón: cuando sobreviene el estado que nosotros llamamos la muerte, los cuerpos no físicos se separan del cuerpo físico. ¿Cuáles son los cuerpos no físicos? El cuerpo mental y el cuerpo espiritual de conciencia, ninguno de los dos son físicos, por lo tanto esos dos se separan simultáneamente del cuerpo físico. El cuerpo espiritual (a diferencia del cuerpo mental), aun cuando ninguno de los dos es físico, tienen una diferencia de frecuencia vibratoria que llamamos la diferencia dimensional, donde el


campo mental en su nivel de comprensión puede alcanzar máximo hasta la dimensión 9; mientras que el campo de conciencia espiritual comienza sobre la dimensión 10 y puede llegar hasta la dimensión 18. Esa diferencia de frecuencia vibratoria o diferencia dimensional, identifica claramente los dos cuerpos espirituales. ¿Qué pasa? en el momento en que el cuerpo físico ya no puede cumplir con sus funciones vitales, entonces ya no existen los entrelaces energéticos que mantienen unidas las diferentes dimensiones dentro de nosotros, entonces se separan. A veces se separan espontáneamente en estados de desdoblamiento, en estados de sueño, en estados de anestesia general, en estado de coma… se separan los cuerpos físicos de los no físicos. Cuando se trata del caso que llamamos la muerte, (esta parte de la mente que está vibrando más o menos entre la cuarta dimensión; usualmente en la 4ª dimensión), se empiezan a disolver los archivos de ignorancia acumulada, por una razón: la ignorancia no puede trascender a esferas, o niveles, o a dimensiones superiores porque no hace parte de las dimensiones superiores. Por lo tanto, para que la conciencia pueda trascender a las dimensiones superiores para cumplir la función de la evaluación de su desarrollo (que se hace con los maestros de ley) y para cumplir la función de diseñar un nuevo destino, necesita previamente liberarse de la ignorancia acumulada, liberarse de la personalidad. A ese estado, mientras la conciencia se libera de los archivos de ignorancia, se les llama las almas en pena o espíritus desencarnados. Grabación 57: …toma alguna de estas 3 características: Cuando están en el plano de lo que llamamos espíritus, este es un plano que podemos llamarlo normal, normal en el sentido de que es algo inevitable, es algo necesario, es algo real que sucede continuamente en nuestras experiencias humanas. Por lo general, dentro de esta normalidad los espíritus pueden durar aproximadamente 1 año dentro de la 4ª dimensión mientras se disuelven los archivos de la personalidad para poder trascender a su evaluación de conciencia. Simplemente se disuelven porque ya no hay una energía que se origina en los cuerpos físicos (porque ya no se tiene cuerpo físico) que es la que mantiene las estructuras de la personalidad, por eso el ego para mantenerse requiere sufrimiento, requiere emociones, requiere una serie de actividades entre la mente y la materia. Las emociones son muy instintivas, son la energía de la cual se está nutriendo nuestro sistema de creencias para mantenerse activo mientras estoy dentro de esa experiencia. Respuesta: en este tema vamos a hablar de cómo nos relacionamos con los diferentes seres no físicos, cuál es la forma de relacionarse con sabiduría. Resulta que en el caso de Jesús, es un caso totalmente diferente al de nosotros los seres humanos, porque Jesús es un maestro, antes de dejar su cuerpo ya era maestro. Las características de los maestros es no tener personalidad, por lo tanto no tenía nada para disolver.

Respuesta: algunas personas lo llaman limbo, aunque el limbo en realidad se asimila más a los espíritus de los niños, ¿por qué? porque un niño pequeño todavía no ha formado personalidad, entonces cuando un niño pequeño muere, la necesidad de disolver un archivo de ignorancia es realmente muy poca y realmente el niño lo que hace es esperar muy poco al momento en que va a ser nuevamente recibido para rediseñar el destino, pero en él hay muy poco para evaluar, puesto que prácticamente no ha alcanzado a vivir una experiencia. Respuesta: realmente lo que corresponde al estado del cielo o el infierno del que nos hablan las religiones es la circunstancia mental que yo vivo dentro de este cuerpo físico. Asimilar el cielo o el infierno a estados posteriores a lo que llamamos muerte no es correcto, porque ¿qué es infierno? ya desde la sabiduría de la ley… infierno es una experiencia que está viviendo la persona dentro de


las leyes del triángulo inferior dentro de un cuerpo de materia física, pero ya cuando no se tiene ese cuerpo, ya las experiencias no se viven, se entra en un estado de disolución.

Decir que me voy para el cielo o para el infierno después de la muerte es totalmente inadecuado (por lo menos en ese momento de la personalidad desencarnada). Posteriormente, una vez disuelta la personalidad que no trasciende y liberado el espíritu del hijo de Dios que es perfecto e incontaminable, efectuada la evaluación de su desarrollo y diseñado su nuevo destino, entonces ese nuevo destino puede estar incluido dentro de unas formas físicas en niveles de dificultades si el desarrollo es poco, o dentro de unas formas físicas en correspondencias supremamente satisfactorias si el desarrollo es más grande. A eso se le podría llamar cielo o infierno, pero es el estado mental de una persona con mayor o menor desarrollo espiritual, pero es dentro del cuerpo, con la experiencia física.

El espíritu no vive ni cielo, ni infierno, el espíritu siempre está en la presencia de la ley de amor de Dios, por lo tanto está en un neutro; en un neutro de equilibrio perfecto.

Respuesta: prefiero no utilizar el término alma, aun cuando algunas personas llaman a los espíritus almas en pena, porque el término alma se presta a confusiones por las definiciones mismas que se le da a este término. Algunas personas dicen: el alma se va para el cielo o se va para el infierno. Ahí ya nos equivocamos totalmente en el término, porque entonces tendríamos que decir que después de que salgo del cuerpo mi personalidad se va para un cielo o para un infierno, y no es así, la personalidad se disuelve, no queda nada de ella, pero cuando decimos almas en pena, entonces si nos estamos refiriendo a la personalidad en proceso de disolución. El término alma nos lleva a 2 connotaciones totalmente opuestas, y tendríamos que quedarnos con alguna de las dos, por eso prefiero no utilizarla. Vamos a volver a analizar las 3 categorías que pueden tomar las personalidades humanas desencarnadas:

1. Espíritus: la consideramos dentro del campo de la normalidad en el sentido de que necesariamente, inevitablemente, toda personalidad pasa por un tiempo de disolución del archivo de conceptos, de creencias o de ignorancia; tiempo que dura aproximadamente 1 año. Pregunta: ¿de qué depende que uno la pueda disolver en 1 día y otro en un año? Respuesta: para poderla disolver en 1 día tenías que haberla disuelto antes de morir. Pregunta: durante el tiempo de disolución, ¿el espíritu dónde está? Respuesta: en la 4ª dimensión. Está haciendo más o menos una función, está haciendo más o menos lo mismo que hacemos en los sueños. En esos sueños en que estamos un poco confundidos y no tenemos una claridad, hay seres que se encargan de ayudar a los espíritus a trascender, pero ya explicaremos eso; por ahora simplemente vamos a decir que inmediatamente los espíritus entran a la 4ª dimensión por ser la 4ª dimensión la más cercana a la 3ª, por eso es que su relación con nosotros, los seres en la 3ª dimensión, puede ser muy frecuente. Respuesta: los maestros (ya vamos a explicar que son parte de los seres no físicos) tienen una condición muy especial y muy diferente a los espíritus. Comencemos por decir que los maestros hace mucho tiempo que no tienen personalidad, por supuesto que ellos se manifiestan totalmente desde un campo espiritual, y lo hacen con ciertos propósitos


específicos y con una técnica que es fácil de reconocer (que no tiene el espíritu), la tienen los maestros, por eso nos será posible diferenciar los unos de los otros. Respuesta: la 4ª dimensión, como todas las demás dimensiones, son estados de frecuencias vibratorias que van de un rango donde la vibración está dentro del campo de lo sólido (ahí es hasta la 3ª dimensión) y cuando pasa a una vibración más alta, cuando entramos al campo de lo no sólido, entonces entra la 4ª dimensión. Y las dimensiones de frecuencias superiores son cada vez más sutiles y tienen cada vez mayor información. Por lo general nuestros sueños se realizan entre la 4ª y la 6ª dimensión, y se reconocen por su mismo contenido:

‐ Los sueños de contenidos confusos, angustiosos, o de sufrimiento son sueños dentro de la 4ª dimensión.

‐ Los que tienen una dualidad pero no muy conflictiva son de la 5ª. ‐ Y los que no tienen dualidad son de la 6ª hacia arriba.

Eso en cuanto a las dimensiones que puedas reconocer dentro del mundo de los sueños, que es donde más fácilmente puedes reconocerlas. Respuesta: aparte de Jesús hay muchísimos maestros, el mismo Buda, el mismo Krishna… muchísimos más maestros que nos han visitado pueden tener facultades muy similares. Jesús ni siquiera es una persona, un maestro, en realidad pertenece a una jerarquía de maestros que son muchos. Luego vamos a hablar de eso para que Uds. los identifiquen. Vamos a avanzar en la explicación para que Uds. puedan tener más claridad en esto. Solamente voy a decir algo en cuanto a tu pregunta: maestro no se refiere ni a masculino, ni a femenino, se refiere a una condición diferente, a alguien que puede enseñar, no es porque sea masculino, ni femenino, en realidad en los campos no físicos no hay lo masculino y lo femenino como forma, lo hay de otra manera: como lo que emite y lo que recibe. Por lo tanto, un maestro es realmente un andrógino: masculino y femenino. El maestro cuando está enseñando está usando una característica masculina. Cuando el maestro está recibiendo información de una jerarquía superior a él está usando su característica femenina. Todo lo que puede emitir es masculino (no hombre) sino masculino, porque el principio masculino es un principio emisor y el principio femeninos es un principio receptor. Eso es todo, pero no es porque sean hombres o mujeres. Dios no es hombre. Respuesta: cuando se hace referencia a vidas pasadas son lo que llamamos archivos históricos y eso lo explicamos en el curso de leyes universales. Les sugeriría que termináramos la explicación de los seres de los mundos no físicos y posiblemente en esa explicación habrá muchas respuestas a sus inquietudes, para poder tener mayor claridad de cómo identificar cada uno de estos seres. Decíamos que las personalidades humanas desencarnadas pueden tener 3 categorías: la normal que se disuelve en el término de aproximadamente un año.

2. Los fantasmas: que son personalidades humanas que pueden durar mucho tiempo sin disolverse: 200, 300, 400, 500 o más años. ¿Por qué puede suceder eso con un espíritu? porque el ego es algo que se posesiona, que tiene el principio fundamental de la posesividad, que se cree dueño de lo que no es dueño, pero él cree que es así, entonces se adueña de personas, se adueña de bienes materiales, se adueña de obras, se adueña de


tesoros o de riquezas… “se adueña” entre comillas, es decir se apega. Es muy frecuente por ejemplo que en los castillos existan fantasmas, porque si observamos con cuidado, los castillos fueron construidos como monumentos al ego, al ego de un individuo. Ese individuo quiso dejar plasmada para la posteridad toda una estructura para que siempre lo recordaran, ese es el típico ego. Él a su vez se esclaviza de la propia creación de su ego. Una vez sobreviene el estado de muerte, el espíritu no quiere soltar esas “posesiones”. ¿Qué hace? como sabemos que la estructura egoica de la personalidad se nutre y se mantiene de las emociones que se originan en los cuerpos físicos, de los sufrimientos que se originan a nivel sentimental, del miedo que se origina desde el instinto y de todo este tipo de frecuencias vibratorias densas que corresponden a los procesos que mantienen la estructura del ego y de la ignorancia; entonces el fantasma precisamente con las personas que sienten las emociones, que se asustan, que les da el miedo, y todas estas situaciones… él se la pasa tomando energía de estos seres, y eso hace que su estructura de personalidad se mantenga mucho tiempo. Aun cuando esto dentro del universo sirve para reconocer esas circunstancias y aprender a reconocer también las leyes que lo rigen, en sí mismo, para ese espíritu es un estancamiento en su proceso de desarrollo evolutivo, puesto que está perdiendo 300 o 500 años de experiencia, porque en ese espacio no está experimentando algo que le aporte a su conciencia. Respuesta: ser fantasma significa una condición del ego apegado a algo que definitivamente no quiere soltar. Después de un año ya es fantasma. Pregunta: ¿qué posibilidad hay de ayudar a desencarnar a alguien? Respuesta: totalmente factible, precisamente es lo que vamos a aprender en este tema.

3. Duendes: algunas personas llaman duendes (y esto es solamente cuestión de asignación de nombres) a los espíritus de la naturaleza, porque se generalizó la palabra duende. En realidad los espíritus de la naturaleza no son duendes, sino simplemente elementales o espíritus básicos de la naturaleza. Duende es una expresión latina que es una contracción de dueño de casa. Dueño de casa significa alguien cuyo ego se posesionó de un lugar específico, de una casa, es decir, a él no le interesan otros lugares diferentes, sino esa casa, entonces la persona dice “esta es mi casa, y yo de mi casa no me voy, y nadie me va a sacar

de mi casa”. La persona tiene esa característica de ego y está totalmente apegado, se siente el dueño absoluto porque piensa que él construyó esa casa con todo el esfuerzo, con el sudor de su frente… y eso es suyo!! No se lo quita nadie… El duende es un fantasma apegado a un lugar muy pequeño, circunscrito a un lugar específico. El fantasma a veces tiene un radio de acción un poco más grande, por ejemplo el fantasma de Ana Bolena en Inglaterra (que todavía existe), una de las esposas de Enrique VIII, todavía existe. Este fantasma se mueve entre el palacio de Buckingham y dentro de otros espacios aledaños porque no está circunscrito a un solo espacio porque eran todos los lugares que esa persona, en su experiencia física, normalmente frecuentaba. A veces ven aparecer este fantasma con la cabeza debajo del brazo caminando por los corredores, otras veces lo ven totalmente vestido con un vestido de gala, otras veces lo ven como cuando estaba en la prisión… toma diferentes aspectos de forma para presentarse, porque es fantasma. Mientras que el duende está en un lugar muy pequeño. Respuesta: recuerden que los campos dimensionales no físicos pueden tomar cualquier forma, cualquiera, es ilimitado.


Respuesta: si, las personas que están en la misma dimensión se pueden comunicar. Los duendes son personas que como están adueñados de una casa, entonces tienen 2 situaciones: ‐ O aceptan un visitante en su casa (porque sigue siendo la de ellos) ‐ O no lo aceptan

Cuando viene un visitante o una persona y se instala en esa casa y no le cae bien al duende, entonces él empieza a hacer todo lo que puede para sacarlo, y por eso comienza a remover cosas, a hacer escándalo, a romper las vajillas, a abrir las ventanas… porque quiere sacar a esa persona. Cuando la persona le cae bien, lo acepta como huésped (no como dueño, sino como huésped), porque la casa es de él. En ese caso no hace ninguna manifestación diferente a que de pronto lo vean pasar como sombra. Esas son las dos condiciones del duende: o te acepta como huésped o no te acepta, y no importa que tú tengas la escritura, para él esa casa es de él. Respuesta: algunos duendes si se han dado cuenta y otros no. Aun habiéndose dado cuenta, ellos no quieren irse. Respuesta: es un aprendizaje, pero recuerden que la 4ª dimensión (lo que llamamos cuerpo etérico) está tan cerca de la 3ª… hay algunos experimentos hechos a nivel de lo que llamamos el magnetismo, o la posibilidad de mover cosas desde un cuerpo no físico, dentro de estos experimentos se ha logrado verificar cosas muy hermosas, extraordinarias… por ejemplo, una persona sometida a una magnetización de desdoblamiento, donde después de un rato el magnetizador ha logrado que el cuerpo etérico de la persona se separe y pueda ver los dos cuerpos: el físico y el etérico separados, y ese cuerpo etérico ha podido mover grandes pesos dentro de una habitación, estando el cuerpo físico acostado en una camilla, lo cual nos muestra que a través de esas formas que llamamos magnetismo, la “persona” en ese cuerpo de la 4ª dimensión puede tener una influencia directa sobre el plano físico de la 3ª dimensión, hasta romper vajillas y abrir ventanas, apagar las velas… Hay una historia que se llama del fantasma de Zipaquira, aquí bien cerquita, que realmente es el caso de un duende. Alguien adquirió una casa antigua y decidió hacer algunas reformas y contrató un albañil, pero el dueño de la casa no quería las reformas, era su casa, entonces todos los albañiles que llegaban no duraban más de un día porque él los empezaba a asustar y los señores salían despavoridos. Un día el señor que compró la casa consiguió un albañil de esos que no le tiene miedo a nada, entonces el hombre vino y empezó a trabajar y empezaron a esconderle las herramientas, las macetas, a votarle la comida al suelo, a soplarle la vela por la noche… el hombre seguía, no le importaba nada, y como no le importaba nada el duende empezó a ponerse un poquito más drástico; llegó una noche lo agarró de los pies, lo pegó un jalón y lo votó de la cama al suelo. El señor se levantó, se acostó otra vez, se volvió a tapar y al día siguiente siguió trabajando. Como no se iba, un día dice el albañil que él estaba pintando una pared y que sintió algo que lo cogió de los hombros, lo volteó y le dio un golpe, pero un golpe que él solo podía ver una sombra que se movía… el hombre quedó con los ojos negros, con la boca reventada… ahí el albañil si se fue (risas).


La idea es no enfrentarse con él, la idea es que le hagas una psicoterapia, que te hagas amigo de él, pero bueno, por ahora simplemente estamos aprendiendo a identificarlos, ya vamos a ver cómo nos relacionamos, que ese es otro campo de este mismo tema.

Espero que ya nos quedó claro cuáles son las personalidades humanas desencarnadas y las 3 categorías que pueden tomar: la normal, las fantasmales (un poco más amplias en su círculo de acción) y los duendes (específicamente circunscritos a un lugar de su propiedad). Después hay otra categoría de seres no físicos que llamamos los elementales, que llamamos los espíritus de la naturaleza, estos son espíritus primarios. La naturaleza también tiene mente, tiene espíritu, es decir, que el espíritu que se proyecta con algunas características específicas es un aspecto mental, aspecto mental de la naturaleza… Grabación 58: Respuesta: por lo general, como ha ido cambiando un poquito nuestra mentalidad, hoy nosotros podemos ser un poco menos apegados que los antiguos. No es tanto porque el sitio sea nuevo o viejo, sino que realmente hay mentalidades nuevas ahora. Hoy difícilmente nosotros compramos un apartamento y nos apegamos tanto porque tenemos los procesos económicos de la inversión, y hoy podemos decir: esto es buena inversión o no es buena inversión… y de pronto estamos como muy dispuestos a vender nuestra casa o el apartamento y cambiarlo por otro… entonces hay menos posibilidad de esos apegos en relación a los que existían antes. La gente construía su casa para él y para toda la vida, ahora ya no. Pregunta: una persona ha vivido en un sitio toda la vida y por circunstancias traumáticas se suicida en esa casa. ¿Después en esa casa llegan a aparecer escenas de esos elementos incoherentes? Respuesta: los duendes no es porque alguien se suicide, eso es otra cosa totalmente aparte. No es en razón al suicidio, es en razón a los apegos. Si el suicida no está apegado, no se quedará ahí. Lo que llamamos espíritus de la naturaleza, decíamos que todo tiene un campo mental y esos campos mentales son los que pueden manifestarse como espíritus, de hecho, los espíritus de la naturaleza tienen un cierto carácter y ese carácter es precisamente una característica mental. Entonces los espíritus de la naturaleza los conocemos como lo que llamamos:

‐ Los gnomos ‐ Las ondinas ‐ Las sílfides ‐ Las salamandras

Son nombres que se les dan a los espíritus de la naturaleza, que son espíritus de la tierra, del agua, del fuego o del aire. Es decir, estos elementos también tienen una forma mental y esa forma mental hace que nosotros podamos entrar en alguna comunicación o acuerdos con ellos, ya vamos a aprender a manejar esto, por ahora simplemente los estamos identificando. Una planta también tiene una mente y también tiene una esencia divina y tú puedes hacer acuerdos con las plantas, o con los animales, o con la tierra, o con las montañas… si aprendes a entrar en contacto con los campos mentales que rigen esos niveles. Vamos a aprender a hacer eso para que Uds. hagan experimentos con esto.


Las hadas y los ángeles son lo que llamamos seres inocentes en descenso. Me gustaría que tuviéramos en cuenta que los seres en descenso y los seres en ascenso son dos cosas diferentes. Aun cuando aquí estamos hablando de hadas y de ángeles como seres inocentes en descenso, me gustaría que tuvieran en cuenta algo: con el nombre de ángeles, comúnmente, las personas conocen una serie de entidades o seres no físicos que van desde maestros ascendidos y jerarquías del universo, hasta seres totalmente inocentes. Entonces cuando decimos ángeles dentro de la concepción normal que nos ha enseñado la religión, a veces no sabemos si nos están hablando de maestros, de regentes, o nos están hablando de seres inocentes. Esto no tiene ninguna importancia porque es solamente cuestión de nombres. Aquí solamente me gustaría pedirles que nos pusiéramos nosotros de acuerdo en que llamemos ángeles a los seres inocentes en descenso y maestros a los seres de sabiduría en ascenso, sin preocuparnos para nada de ningún nombre. Los nombres no tienen la más mínima importancia. Es tanto que no tienen importancia, que los maestros lo que menos hacen es darnos nombres, para que nosotros no empecemos a hacer una serie de calificaciones aprendidas: como este es el maestro Jesús, entonces se tiene que hacer tal cosa, o como este es otro maestro X entonces tiene que hacer tal cosa… para que no hagamos ese tipo de comparaciones, simplemente los maestros no nos dan nombre, ni nos dicen de dónde vienen, ni de donde son, ni para donde van…. Sino: ¿estás dispuesto a aprender sí o no?. Lo demás no importa, llámalo como quieras, al maestro le da lo mismo. Para que estemos de acuerdo en esto, ¿recuerdan lo que es descenso y lo que es ascenso? vamos a hacer un pequeño ESQUEMA DE ASCENSO Y DESCENSO. En el universo, al igual que los átomos y sus electrones, es un proceso de flujo continuo. Un flujo continuo dentro de un proceso elíptico funciona de esta manera. Vamos a suponer que aquí hay unos núcleos que son los centros de las estructuras atómicas o universales. Por lo general, en el universo lo llamamos soles alrededor de los cuales giran planetas y siguen unas ciertas órbitas específicas. En el universo hay un punto que es el punto más alto en frecuencia vibratoria que llamamos la dimensión 40 o la máxima frecuencia vibratoria del universo, o vibración de Dios. Llamémoslo simplemente la dimensión 40. Hay un punto que llamamos la máxima condensación o contracción posible de una materia física que la llamamos la dimensión 0. Alrededor de estos núcleos y siguiendo ese giro, hay un giro constante que va en esta forma. Aunque en realidad es el mismo giro constante, siempre en el mismo sentido, hay un momento en que lo llamamos descenso y otro en que lo llamamos ascenso. De la dimensión 40 hacia la dimensión 0 se produce el descenso, ¿descenso de qué? descenso de las frecuencias vibratorias donde vamos pasando de estados vibracionales dimensionales que llamamos energía hacia niveles más densos que llamamos materia. Cuando la vibración llega a los puntos de la materia y se densifica, entonces se produce lo que la ciencia llama el Big Bang, la gran explosión que origina el universo, y en ese momento se origina la expansión y comenzamos a ir de la dimensión 0 hasta la dimensión 40 nuevamente. Por eso se le llama ascenso, en realidad, es un solo giro constante y permanente. Dentro de ese giro, todos los seres que vienen desde la dimensión 40 hacia la dimensión 0 (aun cuando pasan por todos los niveles energéticos y dimensionales del universo), los llamamos en descenso. Cuando vamos de la dimensión 0 hacia la dimensión 40 volvemos a pasar por los mismos niveles energéticos pero en ascenso. Entonces, los seres en ascenso están adquiriendo sabiduría, están adquiriendo desarrollo de conciencia, mientras que los seres en descenso lo que están haciendo es adquiriendo condensación para poder vivir una experiencia.


Por supuesto que los seres que llamamos maestros están única y exclusivamente dentro del lado del ascenso, mientras que los seres en descenso son seres con ausencia de información, pero que pueden estar vibrando en campos energéticos muy altos en un momento dado. Esa es toda la diferencia entre los que llamamos inocentes es descenso y seres de sabiduría en ascenso. Los nombres que Uds. le quieran dar a esto no tienen la más mínima importancia, llámenlos como quieran, lo importante es comprender y que estemos de acuerdo en que para nuestro taller vamos a llamar ángeles a los que son inocentes en descenso y maestros a los de sabiduría en ascenso. ¿Estamos de acuerdo en eso? eso es todo. Respuesta: la inocencia es con respecto a la parte densa por supuesto. Respuesta: pueden ser más, solamente pinté 3 para simbolizar algo, por lo general son muchos más, pueden ser 7 o más los principales, pero de ahí hay otros más. Respuesta: vamos a decir algo para tu pregunta: un maestro jamás desciende, se fusiona directamente con su propio origen, es decir, el origen no es lo que desciende, descienden los hijos de Dios, no Dios mismo. Si alguien le preocupa que si se alcanzó la sabiduría volverá a descender, la respuesta es no. Los seres que llamamos Hadas son seres inocentes en descenso pero con menor descenso que los que llamamos ángeles, aun cuando son del mismo campo inocente. Es decir, que las hadas están ocupando un campo energético más alto que el de los mismos seres que llamamos ángeles o elementales. Los elementales están en campos energéticos más bajos, pero también son inocentes. Las hadas confieren a las personas o a los espíritus ciertos dones especiales que les permiten expresar ciertas cualidades específicas en sus vidas. Eso solamente es la identificación, ya vamos a explicarlos uno por uno. Los ángeles más que conceder dones, tienen ciertas funciones específicas que pueden ser muchísimas, pero básicamente son 3:

1. Los que llamamos de la guarda; que se encargan de evitar que nosotros vivamos experiencias innecesarias para nuestra evolución.

2. Los que llamamos de la guía, que se encargan de que nosotros encontremos el camino correcto tanto para nuestras funciones como para nuestro aprendizaje y

3. Los que llamamos de la ley; que rigen el uso de nuestro libre albedrío, para que con el uso del libre albedrío nosotros no vayamos a interferir con procesos pedagógicos del universo por no saber.

Básicamente son las 3 categorías, no son una entidad, son categorías que pueden estar muy cerca de nosotros. De ahí en adelante siguen otros seres, pero vamos a llamarlos del campo de los maestros. Los maestros son seres de sabiduría en ascenso. Como estamos hablando de seres de los campos no físicos, en este caso nos referimos a maestros del campo inmortal, porque también hay maestros del campo mortal. En general podemos decir que maestro es alguien que es experto en algo y puede enseñarlo, transmitirlo y obtener resultado, eso es maestro. Es decir, podemos hablar de maestros humanos en diferentes áreas. Cualquier persona que enseñe algo y que sepa enseñarlo, es maestro, pero, ¿de qué categoría o nivel de maestro? eso puede ser muy variable. Como estamos hablando de los seres del campo no físico, entonces nos referimos a maestros inmortales, que ya pasaron por la última experiencia dentro del mundo de las formas. La forma


humana ya la trascendieron y ahora ocupan campos dimensionales desde donde ellos pueden manifestarse voluntariamente en los planos físicos cuando consideren prudente o necesario hacerlo. Nuestra relación con los maestros es una relación que los maestros deciden, no nosotros, ellos la deciden y la deciden en razón a dos aspectos fundamentales:

1. La preparación o desarrollo espiritual que tenga un ser humano para ser considerado un discípulo y

2. La función que ese maestro espera que ese discípulo desarrolle dentro de un plano físico, lo cual tiene el propósito de que haya una conexión entre lo espiritual y lo físico a través de esas personas en razón a que a los maestros ya les corresponden otro tipo de funciones y en pocas ocasiones ellos se involucran dentro del plano físico para realizar algo que es función de los seres humanos, pero perfectamente pueden tomar a algunos seres humanos como discípulos para que cumplan esas funciones dentro del aspecto físico, que es una conexión entre la sabiduría de los maestros y los seres humanos dentro del plano físico. Esa es la función de los maestros.

En nuestra próxima charla, como ya están planteadas las categorías, vamos a desmenuzar una por una. ¿Cómo yo, como ser humano, en este instante, puedo asumir con sabiduría una relación mía con cualquiera de estos seres?, ¿qué es lo más apropiado?, ¿qué es lo más adecuado que yo haga frente a cada una de las posibles situaciones que se presentan con los planos no físicos del universo?. Les aseguro que cometemos muchísimos errores en estas relaciones por no saber cómo relacionarnos con ellos. Eso será nuestra próxima charla, por favor lean el tema 7 con cuidado, vayan familiarizándose, ampliaremos sus inquietudes o respuestas en nuestra próxima charla. Dentro de los propósitos que tenemos de ayuda a la humanidad para el mejoramiento a través de la información, ha habido una idea muy linda que ha sido la de generar un colegio que hemos estado asesorando, para poder hacer una educación armónica y amorosa. Carolina es la directora de ese colegio y Wilson uno de los asesores pedagógicos (ambos están con nosotros hoy). En el taller de asumiendo la vida con sabiduría estábamos en un tema muy interesante que llamamos: ¿cómo asumir nuestras relaciones con seres de otras dimensiones? Vamos a hacer un pequeñísimo repaso de qué llamamos seres de otras dimensiones, quienes son estos seres, qué hacen y cómo relacionarnos con ellos de una manera sabia y apropiada. Tenemos una relación constante con los mundos no físicos. Llamamos mundos no físicos a todos aquellos que están en una mayor frecuencia de lo que llamamos la 3ª dimensión o mundo de la materia. Recordemos que el universo tiene 40 dimensiones, hasta la dimensión más alta (dimensión 40) donde está lo que llamamos el absoluto inmanifestado. Dentro de todas esas dimensiones existen seres y por supuesto los seres que no son físicos se relacionan con nosotros dentro de nuestros campos mentales que tampoco son físicos. En nuestro interior existen una serie de frecuencias vibratorias, nosotros somos una integración de dimensiones dentro de toda una estructura que llamamos la estructura humana, donde podemos reconocer la 3ª dimensión en nuestro cuerpo físico, la 4ª dimensión en nuestro campo mental, allí donde a veces sentimos los miedos y las angustias y las pesadillas en los sueños y las otras dimensiones mentales donde empieza a haber mayor equilibrio, o a veces una armonía hermosísima, que son las dimensiones mentales más altas.


Con estas dimensiones mentales, nosotros consciente o inconscientemente mantenemos unas conexiones o relaciones con los seres de las otras dimensiones. A veces inconscientemente y otras veces más conscientemente, sin embargo esta es una de las realidades del universo que algunas personas le asignan a la fantasía. Me gustaría decirles que la fantasía como tal no existe, existen realidades diferentes, realidades de dimensiones diferentes, no físicas, pero no son fantasías, son totalmente reales. Por esta razón cuando algunas personas hablan del mundo fantástico de los niños yo prefiero llamarlo con un nombre más técnico: el mundo invisible de los niños. Invisible para nosotros, pero no para ellos, porque estos son mundos reales, pero no son del plano físico. Nosotros aun cuando ya no somos niños, también podemos establecer esas conexiones y vamos a aprender en este tema cómo. Por supuesto, como todo lo demás que estamos enseñando en escuela de magia, les pido el favor de que no me crean nada. Por favor verifiquen Uds. por sí mismos la presencia de estos seres y aprendan a hacer relaciones con ellos, háganse amigos de los seres no físicos y podrán ver cosas maravillosas. Vamos a hacer un pequeño resumen de cuáles son estos seres y cuál es la mejor forma de establecer esas relaciones. Hemos dicho que hay 3 campos que tienen una relación directa con el ser humano. En el ser humano hay varias características integradas simultáneamente, que las vemos aquí en el dibujo que Uds. ya conocen. La parte de nuestro cuerpo físico que es de origen genético y es una estructura física regida por la ley del instinto. La parte de nuestra estructura mental que es un proceso de información aprendida y que llamamos la información del hombre. Es decir, en la mente, en el sistema de creencias se implanta lo que llamamos la cultura. ¿Qué es la cultura? la cultura es la información ancestral que venimos repitiendo y transmitiendo de una generación a otra generación. Aun cuando la personalidad siempre es nueva, la cultura no lo es, lo cual significa que nuestra mente se llena de un sistema de creencias de origen humano (a esto lo llamamos el hijo del hombre) y en nuestra conciencia (que es el hijo de Dios) se asimila única y exclusivamente la información verificada como verdad, como amor, como comprensión del orden del universo. Estos archivos son dimensionales. La parte mental del ser humano es una parte temporal, es un archivo no físico, pero es un archivo temporal, temporal porque es únicamente con el propósito de permitirnos una experiencia para el descubrimiento de la ley, pero como la parte mental se llena de información falsa que llamamos sistemas de creencias o de ignorancia o ego, esa parte no puede trascender a las dimensiones superiores, por eso se disuelve después de que abandonamos el cuerpo físico. A esa parte por lo general se le llama el espíritu o el espiritismo a lo que maneja la relación con las personalidades humanas desencarnadas. Por supuesto que el nombre espíritu también se refiere a la parte de conciencia, pero en ese caso hablamos del espíritu inmortal o mejor llamado conciencia permanente, que es un nombre más técnico. Cuando hablamos de espíritu o espiritismo estamos sencillamente hablando de las personalidades humanas desencarnadas. Este cuerpo físico no es nada más que un vestido, es un vestido de materia dentro del cual el espíritu y la conciencia se manifiestan de una manera física, pero en realidad nosotros no somos el cuerpo físico, les aseguro que lo que somos es la conciencia y nuestra mente (como proceso espiritual intermedio entre el cuerpo y la conciencia) cumple una función para el proceso de desarrollo de la comprensión.


A eso es a lo que llamamos personalidades humanas desencarnadas y toman 3 formas:

1. Los espíritus (que es lo que las personas evocan) o son esos seres que cuando se le murió a alguien un ser cercano, de pronto siente una sombra o siente unos golpes, o siente que alguien se le sentó al borde de la cama, o siente que alguien viene a despedirse, ese es el típico espíritu recién desencarnado, la personalidad recién desencarnada que se está despidiendo.

2. Los fantasmas: es cuando los espíritus no se disuelven dentro del tiempo normal de disolución que es aproximadamente de 1 año; que están muy apegados a las personas, o formas de materia, a ciertos monumentos al ego… que ellos mismos han construido mientras estaban en el cuerpo físico, o sencillamente tienen ciertas cosas que ellos sienten que no dejaron claramente resueltas con respecto a la materia. Entonces tienden a volverse fantasmas.

3. Los duendes (que son una forma de fantasma) pero que están específicamente apegados a un solo lugar. La expresión duende se origina en una contracción de la palabra dueño de casa. Es decir, la persona no quiere abandonar su casa aun ya habiendo perdido el cuerpo físico. A esos se les llama duendes, no los confundan con los espíritus de la naturaleza.

Respuesta: la conciencia está dormida en estos seres (lo mismo que lo está ahora en nosotros). La conciencia es un archivo de frecuencia superior en frecuencia vibratoria y se encuentra más o menos entre la dimensión 10 y la dimensión 18. La conciencia está involucrada con la personalidad que es de menor frecuencia vibratoria. Para que la conciencia se libere, necesita disolverse la personalidad, para que ella se despierte. Mientras la personalidad está presente, la conciencia está dormida, estos dos archivos jamás están despiertos los 2 al mismo tiempo. La conciencia despierta cuando no hay personalidad, porque ella es incontaminable y la personalidad podría contaminarla, por eso mientras una duerme, la otra está despierta. Cuando la personalidad se forma, (es el proceso que sucede más o menos hasta los 4 o 5 años de edad en los niños) entonces la conciencia se duerme, y duerme hasta que esa personalidad desaparezca en alguno de estos dos eventos: El común y corriente: sobreviene el estado que llamamos muerte, ya no hay una energía física interactuando entre la personalidad y la mente, entre el cuerpo físico y la mente, y por lo tanto el archivo por la falta de energía tiende a disolverse. Cuando se disuelve vuelve y se despierta la conciencia. La conciencia siempre está involucrada dentro de la personalidad y dentro del cuerpo físico y por supuesto en las dimensiones más bajas ella duerme; para que se libere necesita disolverse la personalidad. El otro campo de los seres no físicos también son espíritus, pero a diferencia de los espíritus humanos que llamamos personalidades humanas desencarnadas, los espíritus de la naturaleza los llamamos seres elementales. ¿Por qué seres elementales? porque son seres que aun cuando tienen un campo mental y también tienen un espíritu (porque el campo mental es un espíritu) no tienen en su interior sistema de creencias, es decir, no tienen un ancestro cultural, porque no tienen la condición para asimilar eso, ellos son seres en estados de inocencia, todavía no están ascendiendo dentro de la escala evolutiva. Todos estos espíritus de la naturaleza, como seres inocentes cumplen las funciones que cumple toda mente: generar una relación entre la materia y el espíritu superior para asimilar una información. Los elementales (que los conocemos con 4 nombres):

1. Los de la tierra: que llamamos Gnomos 2. Los del agua: que llamamos Ondinas 3. Los del aire: que llamamos Silfos o Sílfides y 4. Los del fuego: que llamamos Salamandras


Son los espíritus de los 4 elementos de la naturaleza. ‐ Las hadas que son otros seres, son de frecuencia vibratoria más alta que los elementales, es decir, en descenso son antes que los elementales. Los elementales están más cerca de nosotros en frecuencia vibratoria que las hadas, pero las hadas tienen una condición que no tienen los elementales: conceder dones y los conceden a las mentes que son inocentes o puras. No entran en contacto con mentes que tengan un proceso de contaminación mental o ignorancia, o sistemas de creencias. Ahora vamos a ver cómo nos relacionamos con ellos. Vamos a hacer un repaso de lo que son los seres del mundo invisible: ‐ Están los ángeles que son seres en descenso, también inocentes, con menor frecuencia vibratoria que las hadas y ellos ya tienen otras funciones que son básicamente las 3 funciones de las que hemos hablado muchas veces, que son las funciones de:

Protegernos (los de la guarda) Guiarnos (los de la guía) Cuidar que el libre albedrío no interfiera con la ley (los de la ley)

Grabación 59: … se conoce con el nombre de espiritismo. Tercera pregunta: ¿Qué puedes esperar tú del espiritismo? Cuarta: ¿cómo puedes ayudar o servir a los espíritus? Ellos a veces necesitan nuestra ayuda, pero, ¿cómo lo hacemos? Vamos a ver qué tanto han comprendido de esto, espero que Uds. hayan leído el manual. De todas maneras reflexionen en compañía de las dos personas unos minutos y luego haremos una gran conclusión grupal. Vamos a ver cómo estoy buscando respuestas al respecto de los espíritus: 1. ¿Qué es lo que realmente puede hacer un espíritu? Un espíritu puede hacer varias cosas: dar información, tomar energía y a veces semi materializarse. 2. ¿Qué tipo de información nos puede dar?, ¿qué energía puede tomar?

La información que los espíritus nos dan es de 2 características (pero básicamente es una sola): son informaciones que existen en los bancos de memoria mental, tanto del espíritu mismo, como de las mentes de quienes se relacionen con él. Como estamos hablando de una frecuencia vibratoria mental, que en ese momento no tienen un cuerpo físico de menor frecuencia como es la 3ª dimensión, entonces él tiene abierto el acceso a tus archivos mentales porque él está en esa frecuencia vibratoria. Es decir, los espíritus leen con toda facilidad tus bancos de memoria, sin ningún problema. Cualquier cosa que tú le preguntes a un espíritu, él te dará una información exacta, tomada de tu propia mente, y es la razón por la cual nos confundimos con ellos. Lo que tú quieras que él te diga, él te dirá, exactamente eso, y lo que tú le preguntes, él te lo responderá con toda precisión, salvo cuando le preguntes algo que tenga que ver con el futuro, porque eso no está en tu mente, ahí no te podrá responder.


En cuanto a qué otras cosas puede hacer; puede tomar energía de tu propio ego, ¿para qué lo haría? lo hace con el propósito de mantener su estructura mental sin disolverse tan rápidamente, por eso pueden convertirse en fantasmas. ¿Qué más pueden hacer? algunos pueden semi‐materializarse, por eso algunas personas sienten efectivamente que algo se sentó en su cama, pueden sentir que alguien los tocó y a veces solo ven una especie de sombra… hasta los que se llaman los poltergeist que son duendes, que esos pueden mover cosas, porque se semi‐materializan, pueden hasta romper y tirar cosas, cristales… abrir puertas, apagarte las velas, cerrarte las ventanas… pueden hacer todo eso. A esta característica de la semi‐materialización la llamó Allan Kardec el ectoplasma. Es una especie de materia sutil entre la materia física y el campo etérico. La máxima condensación que puede tomar un espíritu es hasta ese nivel semi‐material, no llega a ser material porque puede pasar por dentro de una pared, puede no estar sujeto a la gravedad, pasa por entre lo físico, pero puede tener efectos sobre lo físico. Esos son los fenómenos llamados los fenómenos del poltergeist. Respuesta: ahí es donde a veces nos equivocamos porque esa no es una función de los espíritus, ni realmente puede hacerla. Al espíritu básicamente le interesa tomar energía del ego, porque está apegado a la materia. Como cualquiera de nosotros, también tiene bancos de memoria y puede leer los tuyos, pero básicamente él aprovecha la oportunidad de cualquier persona que lo evoque, que lo evoque con el propósito de que él pueda tomar energía, eso es lo que le interesa, porque no quiere disolver su personalidad y por supuesto lo que hará básicamente será preguntar qué es lo que tú quieres, y lo que tú quieres está en tu propia mente, en tus propios archivos de memoria, y de ahí tomará la información. Ejemplo: la persona que tiene un apego doble: está tan apegado al espíritu que se fue como el de la persona que está aquí, entonces dice “hombre se le murió un ser querido y sigue queriendo

tener una comunicación con él y lo evoca”. Viene un espíritu cualquiera (por lo general no es el del ser querido, casi nunca) y le pregunta si es el espíritu de fulano de tal, y siempre va a contestar “si señor”. Entonces tú quieres verificar si eso es cierto y empiezas a pensar qué cosas conocía esa persona que eran exclusivas o secretas. Entonces tú le dices “¿de qué color era tu corbata preferida?”, y él te contesta “azul con rayas amarillas” y tú dices “perfecto, esa era la que a él le encantaba”… y así cualquier pregunta que tú le vas haciendo él te la responde perfecta, hasta que tú quedas convencido de que ese es el espíritu del fulano en cuestión y resulta que lo único que está haciendo es leyendo tus archivos de memoria. Ahí es donde nos podemos confundir. El espíritu es como la personalidad, es decir, es un sistema de creencias, nosotros necesitamos disolverla y el espíritu también, pero nosotros al estar dentro del cuerpo físico viviendo las experiencias del destino en la materia, tenemos la posibilidad de la comprensión, el espíritu ya no, porque ya perdió el vehículo de evolución. Él estaría perdiendo el tiempo, pero no lo sabe. El espíritu siempre te va a decir que es quien tú quieras que sea: la virgen, el maestro Jesús, el padre celestial absoluto… a cualquier cosa que le preguntes él te dirá que si y todo lo que tú creas de la virgen, y todo lo que tú pienses de la virgen y todo lo que tú te imagines que es la virgen, él te lo dirá porque lo está tomando de tu archivo de memoria, por eso es que nos confundimos tan fácil con ellos. Respuesta: los espíritus pueden tener el mismo conocimiento que podemos tener cualquiera de nosotros: conocimientos aprendidos de personalidad. Igual, para el ejemplo que tú pones podrías preguntarle a una persona común y corriente eso mismo y te responderá igual desde lo que él


conoce, maneja, crea o comprenda… desde ahí te responderá. Un espíritu es una personalidad sin vestido y una persona (como cualquiera de nosotros) es una personalidad vestida, pero no tiene ninguna posibilidad diferente a la que está en sus bancos de conocimiento. No podemos decir que los conocimientos no tengan un valor, que los conocimientos no sean importantes… solo que no recomiendo pedírselos a los espíritus y vamos a ver porqué. Respuesta: lo que recomiendan los maestros es no mirar para abajo, por eso los maestros nos dicen que le digamos al espíritu: no mires para atrás, no mires para abajo, solo mira para arriba y busca los seres de luz, porque esos serán los que le ayuden a disolver esa personalidad. Respuesta: por lo general los espíritus duran un año en disolver la personalidad, pero algunos pueden durar siglos, se vuelven fantasmas 2.000 o 3.000 años. Lo que tú dices es la típica evocación de espíritus, entonces si tú quieres preguntar si este es el espíritu del piel roja, él te dirá que sí, pero es un espíritu cualquiera desencarnado, porque si hablamos de un piel roja que existió hace 300 años es posible que ese espíritu ya se haya disuelto. Algunos podrían ser fantasmas, pero los fantasmas están un poco más apegados a ciertos sitios geográficos muy específicos, o sea, el fantasma no es planetario, sino específico. El fantasma se apega por ejemplo a un castillo, porque esa es su posesión material y no quiere soltarla… se apega a ciertos lugares cotidianos que lo fueron en su vida física, mientras que el espíritu que tú evoques en cualquier lugar espon‐táneamente, son espíritus que están en la 4ª dimensión y lo que tú le quieras preguntar es exactamente lo que te va a responder. En cuanto a lo de ubicar tesoros, como solucionar problemas económicos… todo eso es lo que ellos hacen para estimular el ego humano, porque estimulando el ego positiva o negativamente tú sueltas energía psíquica y esa es la energía que ellos necesitan para “sobrevivir”. Respuesta: los espíritus toman energía estimulando el ego positiva o negativamente. Negativamente en los aspectos de miedo, cuando tú te asustas y positivamente cuando te entusiasmas… crees que vas a sacar un tesoro… ahí se estimula la ambición y esa ambición suelta energía. Respuesta: Diferencia entre evocación e invocación: evocación es un término que en psicología significa traer los engramas mnémicos, es decir, engramas mnémicos = archivos de la memoria. Psicológicamente la definición del término evocación (y se usa para los espíritus, para evocar espíritus) es traer a tu mente archivos de memoria. Tanto de tu memoria como de la de otro. Lo que se invoca es la presencia de la divinidad; tú puedes invocar la presencia de los ángeles, de los maestros, de las hadas y de seres que no tienen personalidad. Pregunta: ¿cómo se diferencia el mensaje de un espíritu del de un maestro? Respuesta: los mensajes de los espíritus van directos al ego para estimular su ambición o para estimular su miedo, porque en ambos casos tú sueltas energía. Mientras que los mensajes de los maestros son neutros, no van al ego, sino que van a la comprensión, a que tú puedas comprender algo de las verdades del universo. Pregunta: ¿Qué puede hacer una persona que tenga el don de la mediunidad para hacer un buen uso de este don? Respuesta: esa facultad de la mediunidad se vuelve a veces bastante complicada para la persona que la usa y mi sugerencia es no usarla por lo menos para hacer evocaciones, aunque existe la posibilidad de que la persona a veces, tratando de hacer otros ejercicios como por ejemplo entrar en meditación, involuntariamente entra el espíritu en el cuerpo de otro. En algunas ocasiones, con


personas que están teniendo mucho problema con esta situación, hemos tenido que sugerirles esto: Por ahora, mientras tu energía está baja, ni siquiera vuelvas a meditar, porque te dispones a que otro espíritu entre en ti, porque es una facultad que tiene la persona. Esto no es muy común, algunas personas la tienen. Primero llénate de energía muy alta (sube tu energía vital) porque un espíritu es una frecuencia más baja, porque es una personalidad humana y no puede entrar a menos que la misma frecuencia esté en el médium. Entonces si el médium tiene una frecuencia vibratoria más alta de luz, no entran los espíritus. Es lo que le recomiendo a una persona con esa facultad, porque sino cada rato empieza con el problema de que estos espíritus entran y le producen a veces ciertas cosas bastante molestas. Afortunadamente no todo el mundo tiene esta facultad, solo algunas pocas personas y entre los médium hay diferentes características. Dicen las personas que han estudiado mucho el espiritismo que es muy difícil encontrar un médium con una facultad tan poderosa como para que pueda realmente servirle a la persona que quiere utilizarlo para ese propósito. La facultad no es tan frecuente, hay una mediana, pero no es exactamente mediunidad en que cualquier persona puede evocar un espíritu. Cualquier persona que se disponga a hacerlo, la disculpa es lo de menos, es que se disponga y él viene. Respuesta: ¿Cuándo la mediunidad es una facultad? yo diría que es una facultad de apartar tu propio espíritu, pero el problema es que la persona no sepa cómo hacer para que mientras que eso sucede no entre otro, eso necesitaría entrenarlo y la forma de entrenarlo es que cuando proyecte su propio espíritu (porque la persona puede hacerlo con facilidad) se asegure primero de tener su energía alta y no baja, porque si la energía está alta hay una diferencia de frecuencia vibratoria, y un espíritu de baja frecuencia no entraría, y a uno de alta no le interesaría. Respuesta: yo he tenido varias situaciones con personas en consulta que les han sucedido este tipo de casos: hay uno que fue espectacularmente interesante para mí por lo ilustrativo, porque fue un espíritu que vivió en el cuerpo de una persona 6 meses, todos los 6 meses, continuos. La persona estaba como en un sueño, cuando ya regresó el espíritu original y se le preguntó que le había pasado en estos 6 meses, la persona decía que estaba todo el tiempo como en un sueño, del cual no podía despertarse. El caso fue muy sencillo, vino una señora y nos dijo que tenía una sobrina que tenía un problema porque la muchacha era una odontóloga, pero de un momento a otro empezó a decir que era una bailarina árabe y que tenían que comprarle un pasaje para irse al medio oriente porque ella tenía que hacer una misión allí. Los padres le preguntaban que cómo iba a hacer eso, que iba a pasar con el consultorio y la odontología… y ella decía ¿qué consultorio?, ¿qué odontología?... no tengo ni idea de eso, yo soy bailarina y punto. (Risas) En ese momento ¿qué sucedió? que las personas empezaron a consultar psicólogos y psiquiatras y ninguno sabía que hacer. La persona vino y me preguntó y yo le dije: dime una cosa, ¿tu sobrina ha experimentado con drogas? y me dijo que no, que estaba segura de que era una muchacha muy sana. Entonces le pregunté ¿le reconoces la facultad de mediunidad? y me dijo que desde pequeña la tenía. Y entonces le dije: ¡ahí está el problema!, búscate un brujo, yo no tengo que ver con esto. La persona fue a buscar el brujo que le pudiera ayudar con los espíritus, pero dentro de la ley encontró que siempre se le dificultó hacer una cita con las diferentes personas, no pudo hacerla… (por algo sería), entonces la dije algo muy sencillo: espera y no te preocupes de nada porque un espíritu no puede vivir en otro cuerpo que no es el de él porque no hay correspon‐dencia, máximo por 6 meses, y es bastante tiempo.


La persona les dijo: el 25 de septiembre es el último día de plazo que yo tengo, si antes del 25 de septiembre Uds. no me han ayudado entonces no podré cumplir mi misión. Empezó a presionarlos que tenía que irse para Arabia. El 25 de septiembre se completaban 6 meses. Entonces les dijo: si Uds. no me ayudan el 25 de septiembre yo voy a morir. Los tíos estaban supremamente angustiados por esto de que iba a morir. Yo le dije: morir significa que el espíritu sale del cuerpo, para el espíritu salir del cuerpo es morir, pero ella no va a perder su cuerpo físico, regresará su espíritu original. No hubo nada más que hacer, se fueron a esperar hasta ese día. Pasó el tiempo y la persona no volvió. Como un año después un día volvió a contarme que exactamente el 25 de septiembre su sobrina se acostó (era la bailarina la que se acostó a dormir) y a la madrugada empezó con gritos y convulsiones y de pronto quedó como si estuviera muerta como una media hora. A la media hora se despertó la odontóloga. Entonces ella dijo: ¿qué pasó?, ¿dónde estoy? entonces le contaron la historia pero ella no recordaba nada, dijo que simplemente estuvo en un sueño muy largo del cual no podía despertarme pero al fin se despertó. Ese es un caso ilustrativo de lo que puede suceder, pero eso es raro, es extraño. Respuesta: no necesitamos hacer nada de eso, porque cada uno de nosotros, indepen‐dientemente, es un hijo de Dios y si tú quieres entrar en contacto con tu propio Padre no necesitas ningún intermediario. Si buscas intermediarios corres el riesgo de caer en espiritismo. Para entrar en contacto con tus ángeles no necesitas ningún intermediario, solo aprende a invocarlos correctamente y a obedecer sus indicaciones. El problema con los espíritus es que cualquier cosa que tú les digas ellos te dicen que sí. Entonces invoco al maestro Jesús y claro, llega “el maestro Jesús”, por supuesto que llega. Cualquier personaje que invocas llega; el de Gandhi… porque ellos toman esa información. Pregunta: ¿las personas que están en coma pueden estar ocupadas por otro espíritu? Respuesta: por lo general no, porque no tienen la facultad de la mediunidad. Una persona en un coma largo su espíritu está exactamente igual que cuando nosotros estamos dormidos, está en las dimensiones no físicas como en un sueño, del cual puede a veces no recordar mucho, pero su cuerpo físico no tiene otro espíritu, simplemente su espíritu está fuera de él. Solo cuando hay la posibilidad de la mediunidad se pueden presentar ese tipo de situaciones, pero a un espíritu no le interesaría entrar a un cuerpo en coma, porque ahí no podría hacer nada, porque no hay ningún tipo de reacción de ninguna clase. Respuesta: las apariciones de la virgen, en la mayoría de los casos son espíritus, en otras ocasiones pueden ser otros seres que tienen la función de mantener viva la fe. En ese caso ya no serían espíritus. ¿Por qué es necesario mantener viva la fe? porque la fe es necesaria mientras no existe la sabiduría. La fe es una fuerza maravillosa, que a mayor ignorancia, con más fuerza se manifiesta. Por lo general, las personas de características científicas, las personas de características muy ilustradas, tienen muy poca fe, es decir, no creen, no creen con facilidad algo, ellos necesitan demostraciones medibles para que su mente científica y racional pueda aceptar algo. Si un científico, si una mente ilustrada ve una verificación medible, entonces la acepta como una verdad y como una realidad y aprende a manejarla, pero para él no es fe, para él es una aceptación de un hecho medible. Mientras que para una persona en ignorancia que no le interesa medir nada, lo que le interesa es ver un efecto, para él la creencia es más válida que la medición, porque no es una mente analítica, ni ilustrada, ni científica. Por eso la fe es necesaria para mantener una fuerza interna que nos impulse a la evolución cuando no tengo conocimientos. Por lo general pueden ser a veces maestros, hermanos superiores o mayores, pues los hermanos superiores son maestros nuestros. Se encargan de eso sencillamente porque dentro del orden del universo es necesario mantener la fe. ¿Cuál es básicamente la función de las religiones?, ¿cuál es


la importancia que tienen las religiones? en el fondo es mantener la fe, ¿la fe sobre qué? sobre cualquier cosa, no importa si una religión es devota de un fulano o de otro fulano, el nombre no importa, a través de ese personaje lo que se hace es mantener la fe y mantener la fe genera una fuerza interior que nos impulsa a no caer en la inercia ante lo desconocido, pero la fe ya no es necesaria o realmente aplicable en los niveles científicos o donde hay una mayor ilustración o capacidad de racional, ahí ya la fe no opera, y la reemplazo con certeza. Los casos de personalidad múltiple se han llegado a verificar que son personas que precisamente practicaron mucho la mediunidad o la evocación. Respuesta: el caso de los manicomios no son casos de espíritus, eso es otra cosa diferente. Muchas veces, en la mayoría de los casos, ni siquiera son personas que estén locas o que tengan realmente una patología mental. La mayoría de los casos son personas con estados depresivos donde su energía vital ha bajado tanto que su mente ha entrado en la zona oscura. Entonces se comportan como cualquiera que esté sin luz. Las patologías mentales si existen, pero no son tan abundantes y es fácil confundirlas, pero ahí no estamos hablando de espiritismo, de lo que estamos hablando es de un descenso de la energía vital o de una disfunción mental o cerebral que ya no permite a la persona coordinar. En ese caso si habría patología. Por lo general, cualquiera de nosotros cuando entra en un estado de oscuridad… Grabación 60:

…o se comporta de una manera tan apática que puede renunciar hasta la misma vida. Sin que sea necesariamente una enfermedad, el estado depresivo si es un apagón interno de luz y se recupera si la persona aprende a subir su energía otra vez. Pero ahí ya no es espiritismo, eso ya es otra cosa totalmente diferente. Los estados depresivos no tienen nada que ver con espiritismo, eso tiene que ver con el manejo que yo hago de la información, si yo permito que entre en conflicto con mis conceptos, o con mis traumas, o con mis procesos internos de no aceptación, pues se me va la energía vital. Un conflicto emocional o sentimental puede dejar a una persona en un apagón depresivo, pero eso no tiene nada que ver con espiritismo, eso es un aspecto puramente mental. Respuesta: los que curan no son los espíritus, son otros seres. Nos equivocamos en esto porque yo empiezo a evocar espíritus y digo que curan. Sí hay seres que curan, pero no son los espíritus, no son las personalidades humanas desencarnadas. Hay unos seres que genéricamente aquí los llaman médicos invisibles, pero no son del campo de los espíritus, sino de los maestros y no es necesario llamarlos con ese nombre y no es necesario evocarlos, sino invocarlos y por supuesto saber con qué ser estoy relacionándome. Algunas personas dicen “los ángeles me curaron”, los ángeles no nos curan porque esa no es su función; si tú quieres llamar a un maestro ángel, al maestro no le importa, puedes llamarlo como quieras, son reales. Respuesta: hay unas diferencias que es importante tomar en cuenta, los brujos antiguos, los curanderos y estas personas todo lo asocian y lo asimilan con espíritus, porque ellos tampoco conocen otras cosas. Cualquier tipo de patología (a veces del orden puramente fisiológico, otras veces de orden mental, o toxicológico) para estos personajes simplemente es: está poseído. Entonces una persona está por ejemplo con una epilepsia y un curandero decía que está poseído. Hoy sabemos que es una epilepsia. Una persona estaba con un ataque de asma y decían que


estaba poseído… una persona estaba intoxicada con un veneno y estaba poseído… todo era catalogado como posesión porque no había otro conocimiento, por lo menos no para esas personas. Cualquier tipo de patología inmediatamente era tratada como si fuera una posesión. Entonces, ¿qué hacían? lo que normalmente llamamos un exorcismo, es decir, tratar de sacar el espíritu a la brava, es decir, aterrorizándolo, asustándolo, amenazándolo y cuando se trataba de una epilepsia, un asma o una intoxicación esto no daba resultado. Hoy en día la ciencia ya ha descubierto otras cosas y ya es más claro saber cuando realmente se trata de una patología y no de una posesión. Los casos de posesión son muchísimo más escasos, las patologías son más frecuentes. Respuesta: lo que llamamos brujería es una cosa totalmente aparte de lo que llamamos espiritismo, son dos cosas totalmente diferentes, no tienen nada que ver la una con la otra. La brujería solo tiene 3 armas (porque no son herramientas):

1. La sugestión: sabemos que la sugestión es un efecto que en nuestra mente es equivalente al de la fe. Yo creo que algo puede hacerme daño, y me hace daño, porque yo me sugestiono con eso. La sugestión es tan poderosa que fíjense todos los efectos psicosomáticos que se producen por ejemplo cuando una persona tiene asco. Una persona con escrúpulos ¿qué tipo de reacciones psicosomáticas puede tener? puede vomitar, puede desmayarse… ante algo que para otra persona no significa nada, eso es una sugestión mental sobre su cuerpo físico. El campo de la sugestión es el 1er campo de la hechicería.

2. La toxicología (el envenenamiento) 3. El ilusionismo: el ilusionista es un mago de circo. Cuando Uds. van a un espectáculo de

magia y estas personas son muy hábiles en preparar sus trucos, son solamente trucos, pero hay una gran habilidad, es necesario reconocerlo; son personas muy hábiles con las manos y obviamente muy hábiles en diseñar trucos, pero te hacen ver cosas, que son trucos, que se llaman exactamente ilusionismo. Imagínense Uds. un ilusionista con toxicología y fuera eso con poder de sugestión, ya tienes un brujo (risas).

Todo esto de las moscas y los gusanos es del campo de la toxicología y simplemente de la entomología. Tu puedes sembrar huevitos de gusanos y sembrar huevitos de moscas… y estos generan y se vuelven lo normal en la naturaleza… cuando alguien tiene acceso a la casa de otro y empieza a sembrar tóxicos de todo este tipo de huevos que pueden crecer, parásitos, microbios… que eso ya es un campo científico y además de eso le añade ilusionismo; entonces llega y pasa la mano y dice: mire, aquí había un muñeco con agujas (pero él lo acaba de colocar ahí). Respuesta: es el mismo espíritu de la misma persona, su propio ego, su propia mente contaminada es más bien oscura, los espíritus son sombras más bien oscuras, porque el sistema de creencias es de baja frecuencia vibratoria, porque no son verdades, son creencias, es decir, es ignorancia, es ego y por eso se ve oscurito y efectivamente está ahí. Si cualquiera de nosotros quiere ver esa parte oscura, solo tiene que entrar en un estado depresivo. Cualquiera de nosotros que podamos estar muy equilibrados ahora, si permite que su energía vital descienda (como somos seres humanos y tenemos los archivos de la ignorancia dentro) se activa nuestra ignorancia y sale el salvaje. Les aseguro que sale un salvaje total, irreconocible, porque se desconectaron todos los centros de comprensión y de equilibrio y quedan los del salvajismo. Respuesta: para que la brujería haga efecto yo tengo que ser correspondiente con ella, y para ser correspondiente solamente necesito ser suficientemente ignorante y creer en eso, y ya soy correspondiente.


Vamos a decir algo muy sencillo para no confundirnos: yo he observado que este tema de los espíritus siempre despierta muchísimo interés en nosotros y por lo general muchas veces (aun cuando no sea el tema que estemos tratando como en este caso que si lo estamos tratando) muchas personas empiezan a hacer preguntas y llevan y concluyen en este mismo tema. Entonces, vamos a decir algo muy sencillo: ¿qué es lo que los maestros indican desde sabiduría?, ¿qué puedes esperar del espiritismo? confundirte, nada más que eso. Confundirte en la identidad del espíritu y empezar a pedirles cosas que no son ellas las personas adecuadas para eso, no son los seres adecuados ni diseñados para ese propósito. Cada uno de nosotros tiene derecho a invocar a sus ángeles, a sus maestros, a invocar la sabiduría del universo, a establecer canales de comu‐nicación con la información de amor del universo… todo eso podemos hacerlo, pero para eso no necesitas ningún espíritu de ninguna naturaleza, es suficiente con el tuyo, ningún otro. La relación con los seres de estas dimensiones (aun cuando es una realidad) por supuesto que es una realidad que puede ser manejada inadecuadamente por nosotros. Por eso, la mejor forma de ayudar a los espíritus, ya habiendo comprendido que lo que un espíritu necesita es trascender la experiencia que acaba de terminar en el mundo de la materia, disolver sus archivos de ignorancia para que se libere su conciencia y él pueda diseñar un nuevo destino que le ayude o potencialice su proceso de evolución hacia el Padre. Eso es lo único que necesita hacer el espíritu, por eso lo mejor son 2 cosas; cuando se presenten por cualquier razón, invítalos a irse y no les pidas nunca nada. Por supuesto que tú puedes pedir, pero no a los espíritus, para eso hay otros seres. Espero que quede claro qué es el asunto de los espíritus, cómo se maneja y qué significa. Los ángeles son otra cosa totalmente diferente, no tienen nada que ver con los espíritus. Los maestros o las jerarquías del universo no tienen nada que ver con los espíritus, los espíritus son única y exclusivamente nuestras personalidades en proceso de disolución y mientras más deprisa se disuelvan mejor. Si de verdad te interesan las personas que ya dejaron su cuerpo físico, lo mejor que puedes hacer es:

‐ No les pidas nada e ‐ Invítalos a irse

De ahora más adelante, cuando hablemos de la muerte en el siguiente tema, vamos a explicar claramente cómo ayudarle al espíritu de la persona desencarnada o próxima a desencarnar para hacerlo con amor y sabiduría. Muchas personas tienen esas ideas porque la cultura nos ha vendido esas ideas: se murió fulano y yo ahora voy a empezar a pedirle que me ayude a solucionar esto y que me ayude con mis problemas económicos, y que me ayude con la educación de los hijos… y lo que estoy haciendo es atrapando a ese espíritu, no permitiéndole trascender. No hagan eso, déjenlo irse tranquilo, es más ayúdenlo a irse. ¿Queda claro cómo es? La forma de decirle es muy sencilla. Recuerden 2 frases muy sencillas:

1. Tú ya no tienes nada que hacer aquí, tu trabajo en este lugar ha terminado.

(Como esto es psicoterapia necesitas decirle al espíritu): 2. Lo que tenías que hacer ya lo hiciste y lo hiciste bien (recuerden esto). No importa si la

persona está o no equivocada, hablemos de las personas que estamos con el cuerpo, todo ser humano sin excepción siempre hace lo mejor que puede, así lo mejor que pueda puede ser un gran error, pero es lo mejor que él puede.


Le tienes que decir eso: tú hiciste lo mejor, lo hiciste bien y ya no tienes nada más que hacer

aquí, puedes irte tranquilo, lo que falte por hacer está a cargo de otras personas ahora, no es tu

trabajo, mira para arriba y no mires para atrás. Arriba hay alguien que te está esperando. Cuando él mire para arriba, ya no se apegará más a la materia, mientras no mire para arriba, se apega a la materia. Eso es todo lo que hay que hacer con los espíritus. Respuesta: (la oración…) todo eso tiene el mismo propósito de ayudar al espíritu a irse, si ayuda, porque de hecho si tú miras lo que es el contenido de una misa de difuntos, te darás cuenta que en realidad no se le está pidiendo nada al espíritu, absolutamente nada, lo que se le está diciendo es que ya terminó, que brille la luz perpetua… cosas que no lo están apegando, es más soltarlo. Claro que tiene un objetivo, es más, yo diría que sirve bastante mientras aprendemos a hacerlo mejor. Respuesta: cuando en un velatorio tú encuentras estos elementos típicos: flores, velas, agua… todos estos elementos ayudan a varias cosas:

1. Las flores (como las personas que están allí acompañando a la persona que dejó su cuerpo por lo general están en estados mentales de sufrimiento, en estados emocionales alterados, en estados de no aceptación de la situación…) ayudan a absorber y a transmutar todo eso.

2. El fuego hace lo mismo, el fuego transmuta todos esos elementos y evita que se impregnen en las paredes todas las emociones negativas de las personas que están sufriendo.

3. El agua también hace lo mismo, atrapa todo esto. Aun cuando ya el sentido profundo de sabiduría de estos rituales ya se perdió en el tiempo, lo seguimos haciendo como costumbre. Por supuesto que eso tenía significado, y lo sigue teniendo; importante y real. Entonces, sí es importante colocar el fuego. Hoy en día se dice “por favor no enviar flores”, yo diría lo contrario “por favor enviar flores”, porque las flores son las que ayudan a transmutar todas esas emociones que están allí. En realidad las flores sí cumplen una función de limpieza. No tienen que ser costosas, simplemente que sean flores. Respuesta: por eso precisamente es que faltaría colocar algo en las funerarias: carbón bien lavado. Eso no hace parte de la costumbre y por eso no lo hacemos, de todas maneras yo les sugiero por ejemplo a los psicólogos, a los médicos, a los abogados, a los policías, personas que trabajan con situaciones de conflicto humano… que tengan los 4 elementos allí para evitar que las emociones que se están desprendiendo de alguien que está en un estado alterado se impregnen en las paredes en lo que llamamos malas energías, porque son aspectos puramente emocionales y sentimentales. Normales. Por eso se recomienda tener las flores, el agua, el fuego y el carbón de piedra bien lavado (carbón mineral), hay que lavarlo con mucha frecuencia. Respuesta: claro, porque armonía es equilibrio y ¿qué produce el equilibrio? Cuando hay algo que absorbe aquello que puede estar negativo, genera armonía, es decir, equilibrio. Respuesta: esto que tú dices es muy importante y por eso ahora en el siguiente tema vamos a trabajar 2 cosas:

1. Nuestra relación con la muerte: ¿cómo me preparo yo para la muerte ahora que tengo el cuerpo? para que después no tenga que estar recurriendo a que los demás me ayuden, sino que yo mismo sé cómo ayudarme. Y

2. Cómo me preparo para ayudarle a los demás que no saben cómo hacerlo


Pregunta: ¿Cuando yo me preparo para la muerte, desencarnar es más fácil? Respuesta: mucho más fácil. Una persona entrenada puede irse en el término de 8 días, él solo, sin ayuda de nadie, porque está entrenada. El espíritu comienza a alejarse en la medida que va perdiendo frecuencia vibratoria, mejor dicho, en la medida en que se va acelerando y va perdiendo ego, y los primeros días son los días en que más fácilmente le puedes dar información porque es cuando está más cerca todavía de esta frecuencia. Para orientarlo adecuadamente los 9 primeros días son fundamentales, porque es cuando más te escucha, es más, lo que los Lamas recomiendan es hacerlo dentro de las 3 primeras horas en que cesan las funciones vitales. Eso es lo que recomiendan los Lamas que son expertos en esto. Por supuesto que en los 9 días todavía el espíritu está muy cerca y te escucha, y lo puedes orientar. Esto es más técnico que cultural. A veces lo técnico se vuelve cultural, pero lo cultural no se vuelve técnico. Pregunta: la gente que en los velatorios llora, se lamenta, pide… ¿eso está perjudicando al espíritu? Respuesta: digamos que hace que el espíritu recién desencarnado se sienta a veces culpable o apegado, sin embargo, yo no le puedo pedir a una persona que no tiene información, que no tiene entrenamiento, que no tiene sabiduría… que no llore, ni se desespere, porque no tiene cómo hacer eso. Tendrá que llorar y tendrá que desesperarse. Lo que le podemos sugerir es: mira, esto es normal, pero que no se te vuelva una costumbre permanente, sino déjalo que pase en una secuencia más o menos de un mes. Respuesta: ese es un aspecto puramente cultural, porque la cultura nos ha enseñado una serie de cositas equivocadas, como por ejemplo que sufrir es ser bueno, y que si yo no sufro soy malo. Entonces por supuesto que cuando las personas no podían llorar lo suficiente contrataban plañideras para ser suficientemente buenos (risas). Vamos a dejar ya los espíritus tranquilos, yo creo que Uds. ya tienen suficiente información sobre esto. Vamos a otro campo totalmente diferente de los seres de los mundos invisibles. Tres preguntas sencillas:

1. ¿Cuáles son las funciones de los elementales? (recuerden que los elementales son los espíritus de la naturaleza)

2. ¿Cómo puedes hacerte amigo de los elementales? (esta es una pregunta muy importante, y aquí en este tema yo los voy a invitar a Uds. a aprender a establecer relaciones de amistad con los elementales).

3. ¿Cómo sabrás que lograste un acuerdo con los elementales? (si te hiciste amigo de ellos y empiezas a darte cuenta de que efectivamente suceden ciertas cosas que parecen mágicas, te darás cuenta de que te hiciste amigo de ellos).

Me gustaría que Uds. pensaran 1 minuto cuál sería la respuesta a estas 3 preguntas. Vamos a analizar un poco las 3 preguntas. 1. ¿Cuáles son las funciones de los elementales?


Para esta primera pregunta vamos a referirnos al manual. En sus manuales vemos que los elementales los hemos dividido los seres humanos en 4 categorías:

1. Los Gnomos: espíritus de la tierra. Son los que aparecen en Blanca Nieves y los 7 enanitos. 2. Las Ondinas: espíritus de las aguas. 3. Los Silfos: espíritus del aire. 4. Las Salamandras: espíritus del fuego.

Por ahora nosotros podríamos pensar ¿cómo puede el fuego tener un espíritu? o el aire, o el agua… de pronto con la tierra nos resulta más fácil pensarlo, pero yo les voy a invitar a algo; yo he visto cosas maravillosas en este campo, les cuento una pequeña historia con respecto a las salamandras: en alguna ocasión en Tabio, en estos incendios forestales que se producen de vez en cuando, se incendió el cerro y vinieron los campesinos a tratar de apagar el fuego, pero el fuego estaba muy grande y ya no podían controlarlo. Entonces llamaron a un personaje que es muy antiguo de la región; mas o menos un chamán o un médico. Él vino y les dijo a todas las personas: sálganse todos del monte y déjenme solo. Estaban con máquinas… y les pidió que se fueran todos y le dejaran solo. La gente se fue. El entró al cerro y 10 minutos después empezaron a ver que las llamas bajaban, bajaban, bajaban… hasta que se extinguieron. Se apagó completamente el fuego. Él no hizo nada que lo vieran físicamente moverse, ¿qué fue lo que hizo? hizo un acuerdo con las salamandras, eso fue lo que hizo. Por eso les digo que aun cuando a veces nos cuesta racionalmente un poco de trabajo entender o comprender esto, lo que les quiero pedir es que Uds. hagan pequeños ejercicios de verificación. Yo he tenido experiencias con esto que me han parecido supremamente interesantes. En algunas ocasiones dictando unos talleres donde era necesario hacer algunas dinámicas al aire libre y de pronto yo veía que venía un aguacero muy fuerte, ya el agua estaba llegando y de pronto yo mentalmente empezaba a hacer un acuerdo con las ondinas y con los silfos y les decía: yo estoy haciendo un trabajo de amor en este momento, me gustaría pedir su colaboración. Simplemente desvíen el agua 15 minutos, solo necesito 15 minutos para esta dinámica, no necesito más. Era tan interesante que a veces hasta salía el sol. Estábamos totalmente nublados y salía el sol y había 15 minutos de sol. Terminamos la dinámica y a los 5 minutos estaba cayendo el gran aguacero. Esto yo lo he visto y lo he hecho varias veces y hemos hecho también otros experimentos, pero a mí me gustaría que Uds. los hicieran. Respuesta: ahí es donde se hacen acuerdos con los elementales. Ahora vamos a aprender a hacer los acuerdos y lo que quede en adelante será entrenamiento para Uds., verificación para cada uno de Uds. Respuesta: algunas personas pueden verlos, pero los acuerdos se pueden hacer aunque no los veas. Grabación 61: …y ellos ya están desarrollando el sentimiento, entonces el animal ya desarrolla relaciones sentimentales con nosotros, mientras que no así los elementales, ellos no hacen relaciones sentimentales. Los ángeles son mucho antes de los animales y son antes de los mismos elementales. Los protectores ya son para todos nosotros los ángeles, para todos. Primero vamos a ver cuáles son sus funciones para poder ver cómo hacemos los acuerdos. Ya vimos cuáles son las 4 categorías (esta es una división humana) los nombres no tienen mayor


importancia, solamente es que con esos nombres los hemos llamado los seres humanos. Como todo lo demás, nunca los nombres tienen importancia, sino la esencia.

Gnomos: Se conoce con este nombre a los espíritus de la tierra, de los montes, y de las plantas, cuya función es cuidar la naturaleza, las minas y los tesoros de la tierra. El aspecto deforme y a veces horrible que los gnomos asumen cuando se presentan, tiene como propósito, ahuyentar a los intrusos que tienen la intención de hacer daño a la naturaleza, o tratar de extraer los tesoros que actúan como condensadores de las energías internas de la tierra, manteniendo el equilibrio electromagnético del Planeta. Cuando la intención de una persona es totalmente amorosa hacia la naturaleza, entonces los gnomos pueden aparecer hermosos, juguetones, y vestidos con trajes de alegres colores.

Fíjense bien lo que pasa con los gnomos; ellos además de ser espíritus de la tierra, protegen los bosques de los intrusos. ¿Quién es un intruso? es alguien que tiene una intención (así sea una intención inconsciente) pero una intención de hacer daño. No porque la persona tenga claramente la intención de hacer daño, por ejemplo, una persona que entra con el propósito de sacar una guaca, con el propósito de sacar la leña del monte, con el propósito de arrancar el musgo para algo… él tiene una intención, pero para el bosque como tal es dañina. Ahí es donde los gnomos tratan de evitar eso. Por supuesto que como están las leyes del universo que son superiores a ellos, por eso a veces los gnomitos se sienten muy frustrados, porque tratan de evitar que el bosque sea destruido pero no pueden evitarlo, porque entran las leyes de correspondencia y de evolución, pero ellos no saben de eso. Lo que si podemos verificar es que ellos buscan de alguna manera cómo ahuyentar al intruso. Por ejemplo, específicamente lo que llamamos las guacas o los tesoros, tenemos una cantidad de ideas equivocadas con respecto a esto. En el interior de la tierra y en muchas partes de la superficie hay cristales, cristales que actúan como condensadores de las energías del planeta. Estos cristales ni siquiera están en un solo sitio, a veces se mueven, es decir, ya los maestros los sitúan y los cambian de lugar para efectos prácticos del equilibrio planetario. Algunas personas pretenden sacar esos cristales como tesoros, o como guacas y eso mismo lo protegían a veces los indígenas. Por supuesto estos tesoros están protegidos para que no los vayamos a extraer, porque es como quitarle un componente a un computador, o a una radio, o a un aparato electrónico que necesita cristales. Los gnomos se encargan de proteger eso. De ahí vienen las historias de dibujos animados tipo Walt Disney en que los gnomos trabajan en las minas sacando los diamantes, o sacando los cristales… porque ese es el trabajo de ellos… no es que los saquen, sino que ellos más bien los protegen. Esa es una función de los gnomos: proteger los bosques, proteger los tesoros, proteger las minas… proteger todo eso. Obviamente los gnomos como son seres elementales ellos no tienen ni idea de la existencia de las leyes del universo. Entonces viene la ley de correspondencia y viene la ley de evolución y arrasa la naturaleza porque es necesario y los gnomos se sienten muy mal, pero no pueden hacer nada. Respuesta: es diferente, pero hay un nivel mental en ellos. Es un nivel mental primario, pero hay un nivel mental. Respuesta: se van condensando, se van volviendo cada vez de menor frecuencia vibratoria hasta que llegan a los estados como los nuestros: ignorancia. Es interesante saber que hay más ignorancia acumulada en un ser más evolucionado que en uno menos evolucionado, porque estamos en una experiencia de descubrir la ley, mientras que el otro ni siquiera ha llegado a eso.


Respuesta: ¿cuánto tiempo viven estos seres? puede ser bastante tiempo, porque tiene una relación directa con la vida de los bosques y de las plantas. ¿Cuánto tiempo puede vivir un árbol? bastantes años. Los espíritus también son correspondientes con los tiempos de duración físicos. Los gnomos cuidan la tierra y los bosques de los intrusos ignorantes. Observen bien esa frase; si yo no soy un intruso ignorante, sino soy un visitante amoroso, entonces puedo hacer un acuerdo con los gnomos. Respuesta: eso no tiene ningún efecto positivo (tampoco negativo), pero en general podemos decir que los indígenas (porque esto ya es una creación humana) en sus figuras precolombinas que ellos usaban como parte de su propia cultura y era mucho parte de rendirle el culto a los muertos, de lo cual vamos a hablar ahora, porque este problema del culto a los muertos tiene sus inconvenientes. Estas figuras a veces están impregnadas de muchas emociones negativas y de mucha ignorancia. De hecho en alguna ocasión conocí un coleccionista de objetos precolombinos y él tenía su sala muy decorada por una cantidad de objetos que cuando yo entraba a la sala, yo sentía la mala energía. Es decir, sabía de qué se trataba, no decía nada porque a él le gustaban, pero yo sentía que esos objetos estaban totalmente impregnados de energías negativas. En alguna ocasión vino alguna persona psíquica a visitarlo y le dijo: amigo, te voy a hacer una sugerencia (él

había traído todo eso del Perú), si puedes devuelve todo eso al Perú (lo había obtenido de unos cementerios indígenas). Le dijo que devolviera todo eso a su lugar de origen, o por lo menos se deshiciera de ello, porque estaba generando un bloqueo. Efectivamente el señor tenía unos bloqueos y muchas dificultades por la energía que se originaba allí. Cuando salió de todos estos objetos tanto su vida, como sus relaciones familiares y sus mismos negocios mejoraron mucho. Este tipo de objetos no son nada armónicos; no solamente por la energía impregnada en ellos, sino por lo que representan en sí mismo. Representan bastante ignorancia. Pregunta: dicen que hay unas líneas que pasan por todos los grandes monumentos del mundo: por los monumentos de los Mayas, Machupichu, Masca, las pirámides de Egipto… Respuesta: nada de esto es casual. Hay unas líneas electromagnéticas que se llaman las líneas Hartmann donde se cruzan y hay líneas que son absorbentes y otras que son ascendentes. Respuesta: son más generales, pero sí podríamos decir que así como cada uno de nosotros tiene un espíritu, cada árbol tiene un espíritu. Lo que hay es un regente grupal (y con él vamos a hacer el acuerdo) el que los dirige a todos. Generalmente este ya es un maestro. Respuesta: se limpia la energía pero hay algo que queda: lo que el objeto en sí mismo representa. La energía se puede limpiar colocándolo al sol, al aire, al agua, sometiéndola al carbón… todo este tipo de cosas, pero hay algo; un objeto que representa un sacrificio no representa un respeto como tal. La representación sobre la cual fue ideado o creado el objeto no es de amor, independientemente de la energía impregnada. Cuando tú tienes un objeto (por ejemplo una réplica en miniatura de la piedra de sacrificios), tú puedes haberla limpiado, y lavado y no tiene nada, pero ¿qué representa eso? eso no representa un aspecto amoroso, no representa un respeto hacia alguien, la representación como tal es de ignorancia. Pregunta: los cristos que venden sangrando… ¿eso es negativo?


Respuesta: lo que pasa con los cristos que venden que tienen una figura de Jesús sangrante y dolorosa es que esa representación responde a la crucifixión del ego. Nosotros suponemos que es el cuerpo físico. El maestro Jesús no nos enseña a sacrificar al cuerpo físico, porque el cuerpo físico es una creación perfecta de Dios que merece ser amado y respetado. Lo que sucede es que esta es una representación de la crucifixión y muerte del ego, a eso se refiere esa representación. Cuando el ego muere, nosotros resucitaremos a los 3 días y medio (se llama el renacer) si logras crucificar tu ego. Ahí ya depende de cómo yo comprenda la figura. No hay nada bueno ni malo en sí mismo, es un poco lo que yo crea de esto, lo que representa para mí.

Ondinas: Los espíritus de las aguas, tienen la función de cuidar la distribución y pureza de las aguas, viven en bellísimos palacios de cristal en lo profundo de las aguas, y se manifiestan como hermosas mujeres, mitad pez, mitad mujer, llamadas Sirenas, que pueden hundir o ahogar a quien tiene la intención de dañar el agua.

En las aguas también sucede igual que en los bosques. Cuando alguien tiene intención en contra del agua, estos seres tratan de evitarlo y pueden tomar ciertas formas que es la historia que está en Ulises cuando las sirenas tratan de hundirlo y esto puede suceder; que lleguen a la mente, al oído, y muchos navegantes se estrellaban contra las rocas y se hundían por el efecto de las ondinas. También vamos a aprender a hacer acuerdos con el agua.

Silfos: Los espíritus del aire tienen la función de dirigir los vientos, para llevar la lluvia, las fragancias de la naturaleza, las semillas aéreas, la polinización de las plantas, y el mantenimiento de la atmosfera. Con frecuencia se presentan como hermosas bailarinas que se mueven graciosamente en el aire.

Con los silfos también se pueden hacer acuerdos para desviar en un momento dado el sentido del viento, siempre y cuando sea con propósitos de amor.

Salamandras: Los espíritus del fuego manejan las masas ígneas del planeta, como los volcanes, y los incendios de la naturaleza. Tienen la función de transformar, purificar, y distribuir los nutrientes minerales, llamados cenizas. Suelen presentarse como pequeños dragones rojos echando fuego por la boca.

Las formas que ellos toman tienen mucho que ver con nuestras representaciones mentales, pero ellos pueden tomarlas. Como los maestros, ellos toman la forma que está en tu mente, no es la que realmente tienen, pero es la forma que para nosotros puede ser válida. Ya vimos cuáles son sus funciones. Vamos a decir algo para dejarlo como ejercicio para esta semana y que tiene que ver con la segunda pregunta: Hacerte amigo de los elementales, es un trabajo de desarrollo espiritual maravilloso, si alguien lograra hacerse amigo de los elementales lograría mucho más que la posibilidad de hacer acuerdos con la naturaleza. Lograría un estado interno donde sería totalmente respetado por todos los seres del universo, porque para poderte hacer amigo de los elementales necesitas un nivel de pureza mental y si alguien alcanza el nivel de pureza mental deja de ser correspondiente con cualquier situación de agresión.


Aquí no vayan Uds. a caer en fanatismos, solamente dentro de algo normal, dentro de algo lógico y manejable por cada uno de Uds. vamos a usar una herramienta de amor; la herramienta del respeto. La herramienta del respeto es la que te puede conducir a hacer acuerdos con los elementales. Si tú vas a entrar a un bosque tú vas a hacer un compromiso antes de entrar al bosque y el compromiso consiste en que tú verbalmente o mentalmente (según el caso, verbalmente solo si no hay alguien por ahí que no sepa de qué se trata, sino hazlo mentalmente) le vas a decir a los regentes del bosque:

Invoco la presencia del regente de este bosque y de todos los

seres elementales que en él existen

Esa es la invocación que vas a hacer, él vendrá aunque tú no lo veas. Entonces tú le vas a decir al regente: Yo vengo a este bosque con un propósito de amor. He venido a buscar sabiduría para el servicio

y he venido a aprender a respetar y a amar.

Me comprometo a no hacerle daño voluntariamente a ninguna criatura de este bosque.

Digo voluntariamente porque involuntariamente tú de pronto pasas y pisas algo, rompes una hoja, rompes una flor… eso es lo normal porque todavía no puedes desplazarte por el aire y eso no será tomado como agresión. Los seres de la naturaleza no atacan como hace el hombre, ellos solamente se defienden si se sienten agredidos, invadidos o irrespetados. El único que es capaz de matar por placer es el hombre, ningún ser de la naturaleza matará jamás por placer, simplemente lo hace para alimentarse o para defender su vida. Si la boa tiene hambre, déjala que busque el alimento apropiado para ella, no eres tú. Aquí es importante hacer una reflexión: si yo voy con esa intención de miedo, yo ya no pude hacer el acuerdo, porque yo ya voy inconscientemente con un propósito de defensa y de agresión. Si yo voy en defensa, es lo mismo que si voy en agresión. Necesito ir en un neutro total, porque si yo ya voy desconfiado, ya fracasé en el ejercicio. ¿Cuál es el compromiso? yo me comprometo a respetar totalmente a los seres de este bosque y no

hacerle daño voluntariamente a ninguno de ellos (y cuando decimos a ninguno es a ninguno) no importa si es el alacrán, la araña, el zancudo, el insecto, el tigre, la serpiente, el escorpión… lo que sea, a nadie. Si piensas en que alguno no te gusta, ahí ya fracasaste, no se hizo el acuerdo. Por eso les digo que este es un ejercicio de profundo desarrollo espiritual. Una vez tú has hecho tu compromiso y te dispones a cumplirlo totalmente, entonces la última parte es:

Pido la orientación, la protección y el apoyo de los seres del bosque

y de su regente para cumplir mi misión

Entonces ellos te protegerán y no encontrarás ninguna boa (risas).


Cuando haces esto a veces se produce lo que llamamos magia. Tu entras y ni siquiera un zancudo te pica. Puede estar lleno de zancudos y no te pican. Obviamente tú no vas a intentar hacerle daño ni al más mínimo de los zancuditos, absolutamente a ningún ser. Vas a caminar con cuidado, sin dañar las hojas, las flores, sin romper ni tronchar ninguna mata, sin hacerle daño a nada. Si tú te das cuenta de que fuiste guiado por ese bosque, disfrutaste y nada te ha sucedido, sabrás que estás estableciendo un acuerdo. Luego pueden intentarlo en otros lugares: en sus casas. Y establecer el mismo acuerdo de respeto y decirles a los zancudos:

Yo me comprometo a respetarlos a Uds. totalmente y les pido que respeten Uds. mi sueño.

Y hasta puedes abrir la ventana y ellos salen, o están en el cuarto y no te pican. Esto puedes empezar a hacerlo con muchos aspectos. Puedes hacer acuerdos con el viento y con las aguas. En algún momento tú les puedes pedir con respeto total: necesito un tiempo para tal cosa y el viento y el agua se apartan mientras tanto. De esto no me crean nada, por favor inténtenlo. Respuesta: no entren en fanatismos… a veces llegamos y no pude hacer el acuerdo y mi casa está invadida de insectos y necesito de pronto comprar un Baygon. No pude hacer el acuerdo, listo, pero inténtenlo. Tú puedes hacer varias cosas: cuando tú tienes un jardín y separas lo que tú llamas maleza tienes que saber que maleza no existe, todas las plantas son igualmente importantes, lo que pasa es que algunas prosperan en ciertos lugares y otras no. Algunas necesitan la ayuda del hombre y otras no. Las que no necesitan la ayuda del hombre son las que son de ahí. Entonces tú puedes decidir o respetar ese orden, o establecer otro orden (tuyo), pero si estás en un proceso total de decisión de respeto, no alterarías el orden que la naturaleza tiene. Cuando tú vas a un bosque más o menos virgen (porque no los hay tan vírgenes), selva virgen es aquella donde la planta del hombre nunca ha puesto la mano del pie (risas), ese era un chiste. Entonces tú vas a un bosque y tú no estás cultivando nada allí, eso es la naturaleza espontánea que corresponde con ese lugar. Tú ves flores, tú ves plantas, ves árboles… ¿cuáles son esas? las que por naturaleza son las más fuertes y por selección natural son las de ese lugar. Si deseas respetar eso totalmente, puedes hacerlo. Pequeña sugerencia para el manejo de sus cultivos, de sus jardines… (aun cuando esto parece muy simple, les aseguro que tiene un valor): pídeles permiso, es decir, no entres arbitrariamente deshierbando, ni siquiera cultivando; pídeles permiso a las plantas. Si vas a quitar algunas hierbas para que florezcan otras plantas que tú consideras que pueden ser más hermosas para ti, entonces pídeles permiso. Si vas a cultivar hierbas aromáticas, pídeles permiso y tendrán mejor sabor. Si vas a hacer un efecto para la medicina, pídeles permiso y tendrán un mejor efecto terapéutico (a los regentes y a las plantas también). Respuesta: cuando tú cortas un árbol para leña por supuesto que interfieres. Ahí digamos que actuamos como reducidores, pero bueno. La fumigación es agresión a la naturaleza indudablemente.

ASUMIENDO LA VIDA CON SABIDURÍA...Mago o Maestro de Amor. Cuando alcanzamos el estado total del...

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