Assignment7 88207102-dehdarian-kim-crisis construction and organizational learning
-
Upload
omid-aminzadeh-gohari -
Category
Documents
-
view
125 -
download
0
Transcript of Assignment7 88207102-dehdarian-kim-crisis construction and organizational learning
![Page 1: Assignment7 88207102-dehdarian-kim-crisis construction and organizational learning](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052623/559b2da21a28ab570a8b4579/html5/thumbnails/1.jpg)
Paper #7
Crisis Construction & Organizational Learning
Mohammad Amin Dehdarian
88207102
![Page 2: Assignment7 88207102-dehdarian-kim-crisis construction and organizational learning](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052623/559b2da21a28ab570a8b4579/html5/thumbnails/2.jpg)
ساختار کلی مقالهبرایهاسازماندرجذبظرفیتوسازمانهایادگیری دربحراننقشابتدامقالهایندر
.استشدهمطرحسازمانییادگیری
استشدهارائهیادگیری هایسیستمبعنوانسازمانهاازمدلیسپس.
موردکاوی درعواملاینتعاملمدل،ایناصلیهایاملانبهراجعبحثازبعد
.استشدهدادهتوضیحنامآنپیشرفتاصلیفازچهارتحتهیوندای
برایبحرانمدیریتوایجادوجذبظرفیتکسبنحوهمراحلاینازهریکدر.استشدهدادهشرحیادگیری
رایندهایفبرایهاییتوصیهوشدهبحثسازماناینتمایزتوجهقابلنکاتپایاندر.استشدهدادهمشابه
![Page 3: Assignment7 88207102-dehdarian-kim-crisis construction and organizational learning](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052623/559b2da21a28ab570a8b4579/html5/thumbnails/3.jpg)
مقدمهتالشانمیز وسازماندانشپایه:استعاملدوشاملکهاستجذبظرفیتسازمانییادگیری املانهایازیکی.طیدرواستنمودهاجراخوبیبهراجذبظرفیتباالبردناستراتژی واضحکامالفرایندیکطیدرهیوندای
و،Preparation،acquisition،assimilationفازچهاربعد،مرحلهبهمرحلههرimprovementاستدادهانجامخارجیتکنولوژیهایبرایرا.
مفهومفهمبرایسازمانییادگیریcatch-upسازمانتوانمندسازی وcapability buildingدربهصحنهدرماندنباقیبرایبایستیسازمانهابیشترهمچنین.ضروریستتوسعهحالدرکشورهایسازمانهای
Second-hand learningفرایندمسئلهبهپرداختنلذاکنندبسندهimitative catching-up.میباشدمهم
راخارجیتکنولوژیسرعتبهاماکردشروعفوردقطعاتکردناسمبلباراخودکار1967سالازهیوندایدرومودنبرابردوازبیشدهههردرراخودتولیدشرکتاین.یافتدستطراحیبرایخودتواناییبهوهضمشرکتاین.بودرسیدهسال43طیمزداوسال29طیتویوتاکهرسیدتولیدازمیزانیبهسال18ازبعد1986
imitativeازراخودمسیرتوانست learning by doingبهinnovative learning byresearchدهدتغییر.
![Page 4: Assignment7 88207102-dehdarian-kim-crisis construction and organizational learning](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052623/559b2da21a28ab570a8b4579/html5/thumbnails/4.jpg)
حبران و یادگریی سازمانی
دردانشآنطیکهفرایندیستبلکه.نیستفردییادگیری سادهجمعسازمانییادگیریاتژی استر بهوشدهمنتقلافرادبینوشدهپخشسازمانسراسرشده،تولیدسازمان
.یابدمیراهسازمانمدیریت
باورهایوها،فعالیتها،روتیندرافرادبینشومهارتهاکهگیرندمییادوقتیتنهاسازمانها.گرددنهادینهسازمان
![Page 5: Assignment7 88207102-dehdarian-kim-crisis construction and organizational learning](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052623/559b2da21a28ab570a8b4579/html5/thumbnails/5.jpg)
ظرفیت جذب مندنیاز جذبظرفیتاین.باشدمیسازمانجذبظرفیتکارکردهایازیکیسازمانییادگیری
ظرفیتواقعردیادگیری توانمندی.استمسئلهحلمهارتهایتوسعهویادگیری توانمندیباالرفتن.باشدمیجدیددانشایجادظرفیتمسئلهحلمهارت.استدانشهضمبرایالزم
دارداصلیاملاندوجذبظرفیت:.1Prior knowledge base:درموجودفردیدانشواحدهایشاملدانش یپایهاین
شدانازاستفادهوکردنهضمفهمیدن،تواناییموجود،سازمانیدانشپایه.استسازمانوردموظایفدشواری میزانباارتباطدربایستیپایهدانشمیزان.میدهدافزایشراجدید
.گیردقرارسنجش.2Intensity of effort:میصرفمسائلحلبرایسازمانافرادکهاستانرژیمیزان
تالش ینکهآمگرنیستکافیسازمانکاربامرتبطخارجیدانشهایمعرضدرقرارگرفتن.نمایندتبدیلوکردهبیشترراسازماندرباهمآدمهاتعاملتالشاین.گیردانجامآنسازی درونیبرای
.نمایدمیتسهیلراسازمانیدانشباالترسطحایجادودانش
![Page 6: Assignment7 88207102-dehdarian-kim-crisis construction and organizational learning](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052623/559b2da21a28ab570a8b4579/html5/thumbnails/6.jpg)
دانش و یادگرییگرفتنظردردانشبرایبعددوپوالنی:
استفادهلقابوقتیتنهاگرچه.میباشدسازماندانش یپایهاصلیهستهکهضمنیدانش.باشندآنازاستفادهبهقادرسازمانافرادکهاست
درازمانیسیادگیری .استرسمیزبانبهوانتقالقابلکهمکتوبدانشکهصریحدانشیادگیری نایوقتی.گیردمیصورتدانشبعددواینتبدیلدینامیکیفرایندطیاول درجه
وخودرددانشاینتبدیلبهسازماندربیشتری اعضایکهشدخواهدبزرگتروسریعتر.بپردازندخودبین
یزاتتجهوطراحیهاکتابها،.داردسازماندانش یپایهساختدرزیادینقشخارجیدانشیکازافرادمهاجرتمقابلدر.کنندمیایفاصریحدانشانتقالدرزیادینقشفیزیکی
نهاایهردوومیشودسازمانآنبهضمنیدانشانتقالموجبدیگرسازمانیبهسازمان.دهدمیافزایشراپایهدانشسطح
![Page 7: Assignment7 88207102-dehdarian-kim-crisis construction and organizational learning](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052623/559b2da21a28ab570a8b4579/html5/thumbnails/7.jpg)
سیستم های یادگرییامتمدرآنهازیراهستندیادگیریهایسیستمنوعیبهسازمانهاتمام
.تندهسیادگیریحالدرمحصوالتبازاریابیوتولیدپیشرفت،مراحل
وایهپدانشازمختلفیسطوح(نوآورییاتقلیدی)یادگیریگیریجهت
خودمختاری،نیت،شاملسازمانیفاکتورهای.داردنیازراتالش
رانیسازمایادگیریوغیررسمیرسمیفرایندهایایننظایرونوسانات
بحرانجادایودانشتبدیلمارپیچیفرایندفاکتورهااین.میکنندتسهیل.دهدمیقرارتاثیرتحترا
![Page 8: Assignment7 88207102-dehdarian-kim-crisis construction and organizational learning](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052623/559b2da21a28ab570a8b4579/html5/thumbnails/8.jpg)
حبران و یادگرییرغییادگیریاماگیردمیانجامعادیشرایطتحتتجمعیوخطییادگیری
وکردهحسرابحرانیسازمانکهافتدمیاتفاقهنگامیمعموالخطیازبعدعمدتاسازمانها.کندمیطراحیحساسشرایطحلبرایرااستراتژی
.نمایندمیتغییربهشروعبحرانبامواجه
انیبحرمانندمیشوندتحمیلسازمانخارجمنابعازیا.نوعنددوبرهابحرانراخودرقابتیجایگاهسازمانچنانکهمیکندایجادقانونیکایجادبادولتکهحرانبغیابدرمیتوانندنیزارشدمدیران.دهدمیدستازتکنولوژیتغییربا
team)داخلیبحرانهاییبیرونی crisis/corporate crisis)ایجادصیمشخوواضحاهدافزیراهستندمدیریتبرایآسانتربحرانهااین.نمایندردشدهایجادداخلیهایبحرانمشترکحسهمچنین.دارندوجودتمرکزبرایظرفیتوبخشدمیشدترایادگیریبرایآنهاتالشسازماناعضایمیان.بردمیباالراسازمانجذب
![Page 9: Assignment7 88207102-dehdarian-kim-crisis construction and organizational learning](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052623/559b2da21a28ab570a8b4579/html5/thumbnails/9.jpg)
یادگریی در هیوندایسوارکردنعملیاتهضم:اولفاز
یککافیتجربهنداشتنبدلیلهیوندای1967سالدرtask forceبناازاعضاییومهندسیپیشینهپروژه،مدیریکراآناعضایکهنهاد
مهندسان.دادندمیتشکیلانبوهتولیدتجربهبااتومبیلهایتولیدکنندهسایردانشسطحآوردندکههمراهبهmigratoryدانشخودباشدهاستخدام.بردباالاتومبیلتولیدبرایراهیوندایضمنی
بهدفورازصریحدانشبعنوانتکنولوژیپکیجیکدیگرسوییازblueprints،technicalمانندیافتانتقالهیوندای
specifications،وproduction manuals.آموزشهمچنیناینترجمهبهکمکبرایفوردمهندسدهانتقالوهیوندایمهندسان
.شدانجاممرحلهایندرضمنیدانشبهصریحدانش
![Page 10: Assignment7 88207102-dehdarian-kim-crisis construction and organizational learning](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052623/559b2da21a28ab570a8b4579/html5/thumbnails/10.jpg)
یادگریی در هیوندایسوارکردنعملیاتهضم:اولفاز
ثباعکهدادراارزشمندیخارجیدانششرکتبههیوندایوفوردبینتوافقایندانشطحسباالرفتنواتومبیلتولیدبهنسبتآنصریحوضمنیدانشسطحارتقای
.شدسازمانایپایه
این.پرداختبودآرمانیهدفیکایجادکهبحرانیکساختبههیوندایاینکناردردرکارساعت16بهمنجرکهبودممکنزمانکوتاهتریندرشرکتبنایاتمامبحران
درچیمارپیدانشتبدیلکهباالبردبشدترااعضابینتعاملبحراناین.میشدروز.داشتپیدرراسطوحتمام
مرحلهینادرباالییجذبظرفیتتالش،وپایهدانشازباالییسطحباترتیباینبهحرانبدرکنار.رسیدتجاریمحصولیکتولیدبهسرعتبههیوندایونمودکسب.کردایجادنیزخودتولیدبرایدیگریبحرانمحل،درحاضراعضایبرای
برایهاماشینمداومنمودنوبستهبازباتولیدعملیاتتمامبرشدنمسلطبحراناینصریحشداننمودندرونیمنجربهشدهایجادبحراناین.بودتولیدفرایندکردنروتین.گردیدآنشدندرونیوضمنیدانشبهیافتهانتقال
![Page 11: Assignment7 88207102-dehdarian-kim-crisis construction and organizational learning](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052623/559b2da21a28ab570a8b4579/html5/thumbnails/11.jpg)
یادگریی در هیوندایلیسانستحتایکرهاتومبیلیکتوسعه
ایجادهیوندایبرایبحرانیکخودسیاستیکبادولت70دههاواسطدرطراحیهایاتومبیلبهخارجیتولیداتکردناسمبلازتغییرسیاستاین.نمود
طراحیکهبوددقیقوواضحکامالدولتبرنامهاین.بودایکرهداخلیازیشبتولیدظرفیتومشخصتولیدهزینهموتورخاص،سایزبااتومبیلیازحمایتبرایرااصل7دولتهمچنین.شدمیشاملراسالدرواحد5000
.نمودایجادمالیاتکاهشمانندداخلیتولیدکنندگان
هبراخودکردناسمبلتجارتکهدادرافرصتاینهیوندایبهبحراناینتظرفینداشتنبدلیل.نمایدتبدیلدولتحمایتتحتsubcompactبازارینهمچن.نمودمختلفمنابعازتکنولوژیجذببهاقدامهیوندایکافی،جذب
ربکاسرعتبهشدهواردتکنولوژیهضموکردندورنیبرایهاییبرنامهرایدتولوطراحیادبیاتآناعضایتانمودتعریفراایپروژهتیم.گرفتایناتادبیازضمنیدانشمجموعهیکایجادبهچنیناینوگردندمسلطبسیار.پرداختصریحدانشوحوزه
![Page 12: Assignment7 88207102-dehdarian-kim-crisis construction and organizational learning](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052623/559b2da21a28ab570a8b4579/html5/thumbnails/12.jpg)
یادگریی در هیوندایای تحت لیسانستوسعه یک اتومبیل کره
بدنبال این هیوندای به توافق تحت لیسانس باItaldesign برای طراحی بدنها لیسانس با سایر کمپانیهای بزرگ دنیا امض54هیوندای 1985تا . وارد شد
ود که هیوندای این دانش را با ایجاد یک تیم پنج نفره از مهندسین خ. نموده بودن مهندسان ای. مسلط بر ادبیات بودند را با فرستادن به ایتالیا درونی و جذب نمود
ار دانش این ک. طی یکسال در ایتالیا تمام آنچه یادگرفته بودند را ثبت نمودندضمنی و صریح شرکت را همزمان ارتقا داد و اعضای این تیم هسته اصلی
ه در کنار این هیوندای به مدت س. دپارتمان طراحی در هیوندای را شکل دادندمتخصص تکنیکی را برای کنار هم قراردادن 6سال یک مدیر و معاون و
.دانش کسب شده استخدام نمود تا اولین مدل داخلی خود را شکل دهد
م کار به این ترتیب دانش صریح طرفهای لیسانس به دانش ضمنی در سیستمت و هیوندای جهت گیری یادگیری خود را از تقلید به س. هیوندای تبدیل شد
مرحله 4هر یک از فازهای یادگیری هیوندای با . خالقیت بیشتر سوق داد.آماده سازی، کسب، هضم و توسعه یا کارکرد: همراه بودند
![Page 13: Assignment7 88207102-dehdarian-kim-crisis construction and organizational learning](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052623/559b2da21a28ab570a8b4579/html5/thumbnails/13.jpg)
یادگریی در هیوندایلیسانستحتپیشرفتهاتومبیلیکتوسعه:سومفاز
بهمتصمیآنها.افتاداتفاقنفتبحرانازبعد1980درهیوندایدرسومجهشاب.گرفتندشمالیآمریکایدرفروشبرایFFبعدینسلرویگذاریسرمایه
فیتظرکسبهدف.نمایندتبدیلفرصتیکبهرانفتبحرانکههدفاین.بودتولیدکردنبرابرسهوبعدینسلبرایالزمجذب
ندایهیوودرآوردهیوندایلیسانسبهرامحورهاوشاسیموتور،میتسوبیشی
.کردواگذارآنهابهرامدیرانبعدیدخالتبدونمساویسوددرصددهبرایکافیایپایهدانشاز(pony)خودقبلیتولیداززمینهپیشباهیوندای
یتکنولوژیکیادگیریگرچه.بودبرخوردارFFجدیدنسلتولیدوطراحیهضم
باشدنهمسانآمریکا،محیطینیازمندیهایوامنیت:داشتاهمیتدلیدچندبهژیاستراتبعدیهایزمینهکردنفراهموکامپیوتری،ساختکاملهایطراحی
![Page 14: Assignment7 88207102-dehdarian-kim-crisis construction and organizational learning](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052623/559b2da21a28ab570a8b4579/html5/thumbnails/14.jpg)
یادگریی در هیوندایشدنمستقل:چهارمفاز
اولینهیوندایزمانایندر.افتاداتفاق1994درپرشچهارمینSubcompactشدهطراحیکیباامابودشدهظاهرموفقخودقبلیمحصولدرهیوندایگرچه.نمودتولیدراخودتوسطثانیاونبوددخوتکنولوژیآخرینتقسیمبهتمایلیمیتسوبیشیاوال:شدروبروپیچیدهمشکل
.بودخودآمریکاییرقیببارقابتبرایکافیجذبظرفیتفاقدهیوندای
بهتصمیمهیوندایترتیباینبهR&Dجذبشظرفیتگسترشمنظوربهمختلفکشورهایدررموتوتوسعه.دادانجامخودمهندسینآموزشرویبرزیادیگذاریسرمایههمچنین.گرفت
طراحیدرتجربهکمبودباهیوندای.گشتمیتسوبیشیازمستقلهیوندایکهدادنشانالفا.دادیلتشکآنمختلفمسائلرویتحقیقبرایاضطراریتیمیکهبودمواجهنیزکاربراتور
خطاوسعیماه14ازبعدوشدندواردنیزایکرهوانگلیسیشرکتیکباتوافقبهآنها.شدندموفق
فیتکیتفاوتاماداردقرارژاپنیوآمریکاباالییخودروسازهایازپسهنوزهیوندایگرچهتررقابتیربسیاقیمتیباژاپنیخودروهایکیفیتباتطابقشرکتاینهدف.استکمبسیار
.باشدمی
![Page 15: Assignment7 88207102-dehdarian-kim-crisis construction and organizational learning](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052623/559b2da21a28ab570a8b4579/html5/thumbnails/15.jpg)
خالصه و مجع بندی-یرمسآوردهرومعکوسمهندسیبهتوسعهحالدرکشورهایدرحاضرشرکتهایازبسیاری
.نمایندمیبرعکسرامهندسیوتوسعهتحقیق،
-میبردباالجذبجهتراسازمانپایهدانشخارجیدانش.
-میینتبیسازمانییادگیریدرراسازمانیفراارتباطاتنقشهیوندایمورددردولتنقش-.کند
-بصورتهابحرانProactiveنهوreactiveبودندشدهایجاد.
-ازیرباشدمیخارجیاجباریبحرانهایازبهترمواردبسیاریدرداخلیشدهایجادبحران.اندمقاومانفعالسکونبهنسبت
-میکردندتبیینراباشدبایستمیآنچهبابودسازمانآنچهبینفاصلهبحرانها.
-استمهمبسیارسازمانیادگیریاستراتژیبراییادگیریگیریجهتنقش.
-تبدیلفرصتبهرابحرانهاسایرینازترموفق،میتوانیممافرهنگایجادبدلیلهیوندای.استنموده
-نیستضروریلزوماامااستخالقانهگرچهپیشروسازمانهایدریادگیری.
-نیستندبرداریکپیقابلدیگریکشورهایدرعنوانهیچبهشرایطیوفرهنگیفاکتورهای.
-گشتهیوندایجانبازمدتبلندتمرکزبهمنجرهیوندایمورددردولتاستراتژی.