Outcome-Based Assessment (OBA)Part 2

Assessing Generic Skill Outcomes

( LD3 - LD9 )

Learning Outcomes of this session

• Generic Skill Assessment

• Rubrics

Learning Outcomes Definition

• Learning Outcomes are statements on what a learner should know,

understand and can do upon the completion of a period of study.

Generic Skill Learning Outcomes

Politeknik KPTM telah mengenalpasti GS outcomes seperti berikut: Tanggungjawab Kemasyarakatan Komunikasi Kerja Berpasukan Tanggungjawab beretika Pemikiran Kritikal & Penyelesaian Masalah Keusahawanan Pembelajaran Sepanjang Hayat

GENERIC SKILL OUTCOME IS MEASURED USING RUBRICS.

What is RUBRICS?• A rubric is a scoring tool for subjective

assessments. It is a set of criteria and standards linked to learning objectives that is used to assess a student's performance on papers, projects, essays, and other assignments.

• a scoring tool that lists the criteria for a piece of work or 'what counts’.

• list of things the student must have included to receive a certain score or rating.

Prosedur

1. Kenalpasti LEARNING OUTCOMES generic skill.

2. Lakukan mapping outcomes terhadap kursus-kursus dalam program.Mapping learning outcomes dengan kursus-kursus adalah untuk menunjukkan kursus mana membina learning outcome tertentu.

3. Seterusnya LEARNING OUTCOME tersebut dinyatakan di dalam Course Learning Outcome (CLO) kursus tersebut.

Peringatan:Lebih banyak outcome di taksir untuk satu-satu kursus tidak bermakna lebih

baik!

4. Pentaksiran outcome generic skill mestilah berstrategi dan boleh dipertahankan.

• Tujuannya ialah untuk mentaksir outcome generic skill sekurang-kurangnya sekali dan sebaiknya tiga hingga lima kali sepanjang karier akademik pelajar.

Generic Skills Learning Outcomes

• Social Skill & Responsibility• Communication skill• Team working / Leadership skill• Professionalism & Ethics• Critical thinking & Problem solving• Life-long learning • Entreprenuership

PLO3PLO4PLO5PLO6PLO7PLO8PLO9

LD3LD5LD9LD4LD6LD7LD8

1

Matrix of Courses vs PLOs & LDs DTK – sem12

Matrix of Courses vs PLOs & LDs DTK – sem2

Link the GS OUTCOME to the CLO

1. solve various problem systematically using the 6 step procedure and specified design tools.

2. select the appropriate data types for a particular solution.

3. perform data handling in solving a given problem correctly.

4. execute the whole process of programming, using a high level programming language, in solving a variety of engineering and scientific problems.

5. deliver a presentation and answer questions with confidence on a well-organized assigned group project inclusive of a report within a stipulated time frame.

EC201 – Fundamental ProgrammingUpon completion of this course, students should be able to:-

knowledge & practical skill

generic skills

3

4. Mentaksir Generic Skill

• Memilih Aktiviti / Instrumen Pentaksiran yang tepatContohnya:Oral communication – presentationWritten communication – practical / project reportTeam working – group project / work

• Instrumen pentaksiran mestilah difokuskan pada outcome atau pada satu daripada komponen outcome. – 1 soalan dalam ujian atau 1 ‘term paper’ setebal 10

muka surat (written communication).

4. Mentaksir Generic Skill (cont’d)

• Gred ujian atau gred kursus lazimnya tidak sesuai sebab gred-gred itu mewakili agregat prestasi pelbagai bidang kemahiran dan pengetahuan.

• Pentaksiran Generic skill dilakukan menggunakan RUBRICS.

MATRIKS

OUTCOMES

RUBRICS

ITEM

CRITERIA

Generic Skill Assessment

Flow

Bermula dengan soalan yang paling asas :

Mengapa taksir learning outcome?

Untuk mendapatkan maklumat yang berguna untuk

Penambahbaikan program (CQI)

Jawapannya:

OBE

Continuous Quality Improvement (CQI)

Penambahbaikan Program (CQI)

• Bagaimana boleh seseorang menangani kekurangan dalam, sebagai contoh, outcome communication kecuali perkara yang khusus tentang kelemahannya dikenalpasti?

• Kelemahannya mungkin dalam komunikasi lisan, komunikasi secara bertulis yang umum, laporan teknikal, atau bidang lain.

Jadual Pentaksiran Learning Outcomes

Pada Amnya :

• Bukan semua kriteria prestasi harus diukur pada seseorang pelajar – sampel memadai.

• TIDAK SEMESTINYA semua learning outcome atau kriteria prestasi ditaksir setiap semester.

Penilaian di peringkat Program• Menyatukan keputusan bagi setiap learning

outcomes.• Menetapkan samada learning outcomes dipenuhi

- Matriks• Menggunakan keputusan pentaksiran untuk

menentukan sama ada perubahan perlu dilakukan pada kurikulum, kursus, keperluan (prerequisites), kriteria prestasi atau metrik prestasi - CA

• Melaksanakan perubahan - CQI• Taksir semula untuk tentukan akibat perubahan.

Program Outcomes

Program Aims

Missions

Visions

Stakeholders

Course Outcomes

Advisory committee

Outcome-Based Education - Evaluation(Closing the Loops)

Alumni Assessment

Assessment

Assessment

CQI

CQI

CQI

Analysis

Analysis

Analysis

Penting!• Pentaksiran (Assessment) BUKAN sesuatu

yang one off atau one shot.• Ia sesuatu yang berterusan dan menyokong

pembelajaran sepanjang hayat.• Memberikan maklumat yang berguna untuk

penambahbaikan aspek pembelajaran.• Assessment in cycles of improvement.• Taking responsibility for quality enhancement.

OBE(Education)

OBC(Curriculum)

What the student should

achieved?

OBLT(Learning & Teaching)

OBA(Assessment)

How to make the student achieve

the outcome?

How to measure what the student

has achieved?

What have we looked

into till now ?√

√

√

Thank YouTill we meet again

tonight....