UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ-UVA

CURSO DE PEDAGOGIA

GESTÃO DE PROJETOS SOCIAIS

EXCLUSÃO SOCIAL E POLÍTICAS EDUCACIONAIS

Elenir Martins

Silvani Silva

Profª(s): Isabel Linhares e Ivna Holanda

Sobral CE

2010

Projeto: Pensando e Recriando Espaços no Projeto: Pensando e Recriando Espaços no Assentamento Assentamento

Justificativa• O projeto nasceu da interação de educadores sociais do 7º período

do Curso de Pedagogia da UVA, onde se pretende contribuir metodologica e pedagogicamente com a história do Assentamento Valparaiso que fica localizado no município de Tianguá;

• O público alvo seram os moradores dos Asentamento;

• Pretende-se conhecer a cooperativas e associações propondo atividades socioeducativas e culturais, para que os sujeitos envolvidos criem sentimentos de valorização de sua identidade, enquanto comunidade rual e rica de costumes, cultura e conhecimento de mundo.

DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃODIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃO

Esta pesquisa de campo direcionou seu locús de estudo para o Assentamento Valparaiso que localiza-se nas

imediações do Município de Tianguá, uma região onde o clima e a vegetação de semiárido se acentuam em grandes proporções, o Assentamento Valparaíso compreende uma

área de 1.844 hectares de terra e fica as margens da rodovia federal 222 que liga Tianguá ao Estado Piauí.

A população do Assentamento Valparaiso é de 76 cadastradas pelo INCRA, além dos agregados que são

filhos de parceleiros que chega a um total de 90 famílias.

A história desta comunidade deu-se por uma necessidade das famílias por moradia e terras para o plantio, mas foi somente em 1986 que decididamente os agora moradores passaram a

lutar pela terras indo contra outras comunidade da região, latifundiários e contra algumas empressas (Taisa e Emape e

outras) que também estavam interessadas nas terras pertencentes a Diocese do Município, que por sua vez optou

por auxiliar os moradores na apropriação da terra.

Incentivados pelo Bispo Dom Timóteo que era mediador das CEBS(Comunidade Eclesiásticas de Base) em Tianguá sede as terras para parceleiros os quais totalizavam 21 famílias que

lutaram e conquistaram as terras, contaram ainda com o apoio do MEB (Movimento de Educação de Base) e o PT

(Partido dos Trabalhadores).

O que nos despertou o interesse na O que nos despertou o interesse na pesquisa:pesquisa:

1. História do Assentamento;

2. Modelo Organizacinal;

4. Visão Política dos Moradores;

5. Conguistas do Grupo.

OBJETIVO GERALOBJETIVO GERAL

Contribuir com a construção de identidades atuantes e que se reconheçam no grupo dos

moradores, levar atividades pedagógicas para o Assentamento, que possibilitem aos moradores pensar nas questões relevantes

para a vida em grupo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Conhecer e registrar a história de formação, as dificuldades e conguistas dos Moradadores do Assentamento;

Identificar as lideranças na comunidade;

Apropriar-se dos relatos de vida contados pelos moradores do Asentamento;

Proporcionar um momento de lazer educativo;

Refletir sobre as necessidades dos moradores do Assentamento Valparaíso;

Levar a comunidade a pensar sobre o seu espaço dentro e fora do Assentamento;

Possibilitar uma ação que conscientize os moradores no uso com o meio ambiente: A Terra.

METODOLOGIAMETODOLOGIA

1º Encontro Fase Diagnostica-(25/04);2º Encontro I Oficina Identidade e Comunidade –

(23/05);3º Encontro II Oficina Identidade, Meio Ambiente

e Saúde-(06/06);4º Encontro III Oficina Identidade e Cultura

Juvenil-(13/06).

Para realização desta pesquisa foi esquematizado um cronograma de encontros com as atividades a serem realizadas

em:

Encontro Fase DiagnósticaEncontro Fase Diagnóstica

I-Visita ao Assentamento;II-Entrevista Oral;III-sistematização de informações;IV-Reconhecimento do espaço.

I Oficina Identidade e ComunidadeI Oficina Identidade e Comunidade

• Leitura de imagem (metodologia triangular);

• Circulo de Cultura;• Rodas de

Conversa.

Sr. Pedro morador da comunidade tocador de pífano

Lucelia -uma das primeiras moradoras do Assentamento, atualmente Professora da comunidade

II Oficina Identidade, Meio Ambiente e II Oficina Identidade, Meio Ambiente e SaúdeSaúde

• Video: Carta da Terra;

• Rodas de Conversa;

• Entrega de lembrancinhas.

Aspectos analisados: a religiosidade

Foto tirada no dia 13 de Junho, as 10:40 AM

Comunidade do Assentamento na missa das 9:00s

Preservação Cultural da História da Comunidade

A casa da memória

Fotos, documentos, cabaças, pilão, abanos instrumentos que caracterizam o Assentamento

Sr. Miguel Mariano, tesoureiro do Sindicato da Associação

Com a palavra os moradores do Assentamento que fazem seus Com a palavra os moradores do Assentamento que fazem seus relatos de vidarelatos de vida

Video: A Carta da Terra Slide sobre As Plantas Medicinais

III Oficina Identidade e III Oficina Identidade e Cultura JuvenilCultura Juvenil

• Dinâmica de apresentação;• Palestra Educação e Motivação para a

Vida com a Nilene Portela professora do Curso de pedagogia da UVA;

• Dinâmica de Avaliação do encontro;

Palestra com a Prof. NileneTema: Motivação e Trabalho

Dinâmica dos Balões

Dinâmica AvaliativaDinâmica Avaliativa

Avaliação acadêmica do ProjetoAvaliação acadêmica do Projeto

• Conquistas:- Aprendizado diferenciado;

- o número de participantes nos encontros;

- A solidariedade dos moradores com os objetivos do trabalho;

- Objetivos alcançados

Dificuldades:- Transporte;

- Recursos Pedagógicos;

- Tempo de Preparação das oficinas;

- Abordagens metodologias;

- Duração das oficinas.

Considerações FinaisConsiderações Finais

É valido destacar que a proposta executada trousse uma troca valiosa de conhecimentos no que se refere a contextos e sociedades.

Muito Obrigada!Muito Obrigada!