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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES JEFATURA DE SECTOR 01 FED., ZONA ESCOLAR 014 ESC. SEC. GRAL. “JOSÉ MARÍA LAFRAGUA” CT: 21DES0118A CLAVE: ES 347-95

Plan de Trabajo

18 AL 29 DE MAYO 2020 “Aprendizaje en Casa”

ASIGNATURA: LENGUA MATERNA

ESPAÑOL 2.

GRADO Y GRUPO: 2º D

NOMBRE DEL TEMA O PROYECTO: Proyecto 9

Un problema en la mira.

DOCENTE: MARÍA DEL ROSARIO SALVADOR PEÑUELA.

APRENDIZAJE ESPERADO: Diseñar una campaña para proponer soluciones a un problema.

SEMANA

DEL

18 AL 22

DE MAYO

ACTIVIDADES: 1. ¿QUÉ NECESITO PARA PARTICIPAR EN ESTA PRÁCTICA? LIBRO pág.160 (2.3) A) Numera en el siguiente cuadro dentro de los alveolos del 1 al 5 las CARACTERÍSTICAS SOBRE CAMPAÑAS DE PROPAGANDA Y PUBLICIDAD, donde 5 es para la más importante.

B) ESCRIBE en los carteles el número que corresponda al destinatario de cada campaña. LIBRO pág.162 (4.3).

PRODUCTOS

1.- Numeración

del 1 al 5.

2.- Numeración

Del 1 al 3.

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SEMANA

DEL

18 AL 22

DE MAYO

2. ANALIZO LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LOS PROBLEMAS

Revisa el mapa mental del libro pág. 161 (3.5). Después, ELABORA uno similar con la situación de la IMAGEN CENTRAL del siguiente MAPA MENTAL: Cómo se pueda resolver o reducir la VIOLENCIA HACIA EL PERSONAL DE SALUD POR LA PANDEMIA COVID 19. Donde se busque MODIFICAR ALGÚN COMPORTAMIENTO O LOGRAR QUE SE ADQUIERA UN HÁBITO.

➢ Anota el PROBLEMA en el centro. ➢ Define PRIMERO LAS CAUSAS, es decir, qué situaciones la han

provocado. ➢ Enseguida, identifica las CONSECUENCIAS. ➢ Finalmente propón SOLUCIONES viables en tres formas: Qué dice la

LEY (investiga), qué ACCIONES INDIVIDUALES propones y pregunta a tus familiares de casa que te hagan sugerencias de solución sobre qué ACCIONES COLECTIVAS pueden emprender como sociedad.

3. CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN, pág. 163 (4.5 y 4.6).

Lee en tu libro CONEXIONES EN LA RUTA «Circuito de la comunicación», y ANALIZA la información comparándola con el ESQUEMA que aparece en la parte superior; pág. 163 (4.5). (Solo comprender y aprende, es la indicación).

Posteriormente analiza y comprende el esquema (4.6), para que HAGAS UNO SIMILAR con la información del MAPA MENTAL que elaboraste como actividad 2 «resolver o reducir la VIOLENCIA HACIA EL PERSONAL DE SALUD POR LA PANDEMIA COVID 19.

PRODUCTOS

3.- MAPA MENTAL

3

4.- ESQUEMA

SEMANA

DEL

18 AL 22

DE MAYO

4. ANÁLISIS Y SELECCIÓN DE RECURSOS PARA LA CAMPAÑA

LEE para RECORDAR LOS RECURSOS RETÓRICOS «Conexiones en la Ruta» (práctica 6 pág. 124.), (práctica 7 pág.139.)

A) Con la información anterior, de ambas prácticas, COMPLEMENTA EN LOS CONCEPTOS en la siguiente tabla LA INFORMACIÓN FALTATE EN LAS LÍNEAS.

B) RETOMA LA INFORMACIÓN QUE COLOCASTE EN LA ACT. 2. ANALIZO LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LOS PROBLEMAS, Y act. 3. CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN, con ella REALIZA ESLOGANES EN CADA UNO DE LOS RECURSOS RETÓRICOS. SIGUE EL EJEMPLO QUE APARECE EN LA TABLA.

C) De los 5 ESLÓGANES que realizaste en la tabla anterior ELIGE UNO, (el que vas a retomar como mensaje central para tu CARTEL) y evalúa que tenga las características de la siguiente tabla. (De no ser así modifícalo o cámbialo.

PRODUCTOS

5.- CUADRO DE RECURSOS

RETÓRICOS Y ESLÓGANES.

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6.- CUADRO DE VALORACIÓN DEL

ESLOGAN ELEGIDO

5. CARTEL

• Con el ESLOGAN que elaboraste y elegiste, REALIZA un CARTEL. • Combina texto e imágenes. • Retoma la información del MAPA MENTAL DE LA ACT. 2. • Acentúa correctamente las palabras que lo requieran, sean

MAYÚSCULAS o minúsculas. • Utiliza diversas TIPOGRAFÍAS. • GUÍATE en los ejemplos de los carteles de la actividad 1.

7.- PRODUCTO FINAL:

CARTEL

EVALUACIÓN:

CORREO ELECTRÓNICO: Donde el alumno deberá enviar las evidencias correspondientes de las actividades solicitadas. trabajo_alumno123@hotmail.com EL ALUMNO ENVIARÁ el siguiente mensaje: Maestra SOY (NOMBRE COMPLETO), GRADO Y GRUPO, me puede enviar las actividades al correo de donde le escribo. De esta manera podré especificarte a detalle lo que tiene que realizar. Gracias.

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ASIGNATURA: LENGUA MATERNA ESPAÑOL 2.

GRADO Y GRUPO: 2º D

NOMBRE DEL TEMA O PROYECTO: PROYECTO 15

PAPELITO HABLA

DOCENTE: MARÍA DEL ROSARIO SALVADOR PEÑUELA.

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza documentos administrativos o legales como recibos, contratos de compra-venta o comerciales.

SEMANA

DEL

25 AL 29

DE MAYO

ACTIVIDADES:

1. LOS DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS O LEGALES.

➢ COMPLEMENTA EL SIGUIENTE DIAGRAMA con la información de la pág. 258 (1.2) y recuadros amarillos págs. 258, 259 (2.1, 3.1).

PRODUCTOS

1. DIAGRAMA.

SEMANA

DEL

25 AL 29

DE MAYO

2. INDAGO LOS DOCUMENTOS QUE UTILIZA MI FAMILIA.

A) Analiza la siguiente encuesta y coloca DENTRO DE LA FLECHA el nombre de las MARCAS GRÁFICAS que se utilizan para destacar la información. RESPUESTAS en Pág. 259 (3.1).

B) ENTREVISTA a un miembro de tu familia y LLENA la encuesta con la información que te proporcione para que sepas qué documentos posee y utiliza.

PRODUCTOS

2. MARCAS GRÁFICAS Y

LLENADO DEL FORMULARIO

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C. IDENTIFICO LA ESTRUCTURA Y CARACTERÍSTICAS DE UN FORMATO. Analiza la ESTRUCTURA del siguiente RECIBO y registra los nombres en los RECUADROS que corresponda. Pág. 261 (4.1).

3. IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS

EN EL FORMULARIO.

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SEMANA

DEL

25 AL 29

DE MAYO

3. ANALIZO LOS DATOS Y EL VOCABULARIO ESPECIALIZADO

pág. 262 (4.4)

A) COMPARA los FORMULARIOS del siguiente RECIBO con y sin datos. A partir de esta observación, relaciona EN LA TABLA LOS ELEMENTOS Y EXPRESIONES CON LAS DESCRIPCIONES CORRECTAS. Coloca el NÚMERO donde corresponda dentro de la estrella.

B. VOCABULARIO ESPECIALIZADO, ABREVIATURAS Y SIGLAS.

➢ COMPLEMENTA EL SIGUIENTE DIAGRAMA con la información de «CONEXIONES EN LA RUTA» pág. 263.

PRODUCTOS

4. IDENTIFICAR VOCABULARIO

5.- ESQUEMA DE VOCABULARIO,

SIGLAS Y ABREVIATURAS.

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4. CONSTRUCCIÓN DE PÁRRAFOS Y ORACIONES CON VERBOS EN IMPERATIVO. A) SUBRAYA LOS VERBOS CONJUGADOS que encuentres en este formato para inscribirse a una preparatoria. Pág.263 (4.6). B) CLASIFICA LOS VERBOS en la tabla conforme a su conjugación. Observa el ejemplo. Pág. 263 (4.7).

SEMANA

DEL

25 AL 29

DE MAYO

C) En la tabla CONJUGA los verbos en sus diferentes personas del IMPERATIVO. Apóyate en los ejemplos, pág.264 (4.8) y (4.9) Conexiones en la Ruta».

D) Toma como base las personas gramaticales del cuadro anterior. OBSERVA los siguientes enunciados, modifícalos utilizando el IMPERATIVO. Fíjate en el ejemplo. Pág.264 (4.10).

PRODUCTOS

6.IDENTIFICACIÓN Y CLASIFICACIÓN

DE VERBOS

7.- CONJUGACIÓN DE VERBOS.

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8.- ENUNCIADOS EN IMPERATIVO.

5. RECONOZCO LA IMPORTANCIA DE INCLUIR TODOS LOS DATOS pág. 265 (5.1)

A) REVISA EL CONTRATO Y RELACIONA CON LÍNEAS LOS DATOS QUE SE MENCIONAN EN EL RECUADRO DE LA DERECHA CON EL CONTENIDO DE LA IZQUIERDA.

SEMANA

DEL

25 AL 29

DE MAYO

B) JUEGO DE LOTERÍA DE DOCUMENTOS. Pág. 266 (5.3)

PRODUCTOS

9. IDENTIFICAR DATOS EN EL CONTRATO.

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➢ Analiza y comprende la lista de documentos en cada recuadro. ➢ Lee la descripción de los documentos del tablero. ➢ Coloca la ficha de la derecha con su descripción. (Cortar y pegar). ➢

10. HUBICAR FICHAS DE

DOCUMENTOS EN EL TABLERO DE

DATOS.

EVALUACIÓN: Revisa los criterios que se presentan en la siguiente escala estimativa para verificar si tu trabajo cumple con los criterios señalados.

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Escuela Secundaria General “José

María Lafragua”

16 Oriente No. 10, Barrio de

Santiago Mixquitla

San Pedro Cholula, Pue.

CP 72760

lafragua347-95@hotmail.com

CORREO ELECTRÓNICO:

Donde el alumno deberá enviar las evidencias correspondientes de las actividades solicitadas. trabajo_alumno123@hotmail.com EL ALUMNO ENVIARÁ el siguiente mensaje: Maestra SOY (NOMBRE COMPLETO), GRADO Y GRUPO, me puede enviar las actividades al correo de donde le escribo. De esta manera podré especificarte a detalle lo que tiene que realizar. Gracias.

OBSERVACIONES: Tú eliges la forma: contesta en el libro, en la libreta o en las diapositivas del archivo que se envía al correo del alumno a quienes están en contacto por ese medio.