Universidad de Puerto Rico

Recinto Universitario de Mayagüez

Departamento de Educación Continua

Programa de Preparación de Maestros de Escuela Secundaria

Asignación #2

Estilos de Aprendizaje: ¿Cómo tú aprendes?

Suhail D. Alicea Castillo

802-05-0273

27 de octubre de 2010

EDPE 4155

Dra. Bellido

Results for: Suhail Alicea Castillo

ACT X REF

11 9 7 5 3 1 1 3 5 7 9 11

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SEN X INT

11 9 7 5 3 1 1 3 5 7 9 11

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VIS X VRB

11 9 7 5 3 1 1 3 5 7 9 11

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SEQ X GLO

11 9 7 5 3 1 1 3 5 7 9 11

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If your score on a scale is 1-3, you are fairly well balanced on the two dimensions

of that scale.

If your score on a scale is 5-7, you have a moderate preference for one dimension

of the scale and will learn more easily in a teaching environment which favors

that dimension.

If your score on a scale is 9-11, you have a very strong preference for one

dimension of the scale. You may have real difficulty learning in an environment

which does not support that preference.

1) ¿Cómo soy en cada una de las dimensiones de estilos de aprendizaje?

a. Activa (7) Al ser un estudiante activo tiendo a retener y entender la información

haciendo algo activo con la información, por ejemplo discutiendo o intercambiando

ideas con los demás estudiantes. Me gusta hacer trabajos en grupo obviamente cuando

todos aportan. Se me hace bien difícil sentarme a escuchar una conferencia en donde

solo lo que hacen es hablar (una persona) y no haber un intercambio de diálogos y solo

tomar notas. Soy muy explosiva la mayoría de las veces hago cosas sin pensar y esto

ocasiona que me involucre en problemas

b. Intuitiva (3) Prefiero descubrir posibilidades y relaciones. En una clase me gusta que

sea abierta a la investigación y al descubrimiento por uno mismo. Me gustan las cosas

innovadoras y detesto las recibir y hacer repeticiones. Puedo aprender fácilmente

nuevos conceptos. Tiendo a trabajar y hacer las cosas muy rápido y ser más

innovadora. No me gusta para nada las clases que envuelven mucha memorización y el

uso repetido de cálculos. Mayormente en cuanto a cálculos se refiere cometo muchos

errores.

c. Visual (5) Aprendo mejor las cosas cuando son presentadas en fotos, diagramas, etc. y

aun más si son complementadas verbalmente. Se me hace difícil aprender cuando son

clases completamente verbales.

d. Balanceada secuencial (1) Comprendo mayormente las cosas y buscando las

soluciones cuando son paso a paso, lineales y secuenciales. Puedo no entender el

material pero puedo pasar a la solución de problemas ya que las piezas que he

absorbido están conectadas entre sí. Puedo conocer mucho sobre aspectos específicos

de un tema.

2) ¿Cómo puedo ayudarme a mí mismo a aprender mejor?

a. Activa – Lamentablemente me he topado con clases que no son abiertas a la

discusión, por lo tanto, estudiar con otros estudiantes en el cual cada uno explique

diferentes temas entre nosotros. Trabajar en grupo para tratar de predecir lo que

vendrá en la próxima prueba y averiguar cómo se va a responder. Soy más dada a

retener la información cuando encuentro que hacer con ella.

b. Intuitiva – Cuando las clases son dadas mayormente a la memorización de formulas

tiendo a aburrirme fácilmente. Puedo ayudarme preguntándole al profesor a cerca de

teorías que se relacionen con los hechos o buscando los yo mismo las conexiones. Ya

que soy muy propensa para cometer errores en pruebas, por ejemplo, que tenga que

verificar el resultado, debo leer con tiempo y comenzar a contestar y asegurarme de

comprobar los resultados.

c. Visual – Buscar diagramas, fotos, etc. de la información que es mayormente verbal.

Buscar más información adicional, en libros, CD ROM a cerca del material dado.

Hacer mapas conceptuales encerrando los puntos clave en círculos y trazando líneas

con flechas entre los conceptos para mostrar las conexiones. Utilizar leyendas con

colores para identificar los conceptos relacionados con un tema con el mismo color.

d. Balanceada Secuencial – Cuando un profesor que salta de pasos en pasos se me

dificulta el seguirle y recordar. Hay que pedirle al instructor que explique todos los

pasos sin omitir ninguno o buscar referencias para completar la información. Cuando

me encuentre estudiando buscar la forma de cómo poner el material en un orden

lógico, esto me ahorrara tiempo en el futuro. Tratar de fortalecer las habilidades del

pensamiento global, relacionando cada tema nuevo con el conocimiento previo que ya

tengo. Mientras más ponga eso en práctica, es más probable que sea más profundo la

comprensión del tema.

3) ¿Cómo podría afectar mi estilo de aprendizaje mi práctica como maestro? (incluya lo

positivo y lo negativo).

Mi estilo de aprendizaje podría afectar mi práctica como maestro positivamente porque

estaría cubriendo las necesidades de aquellos estudiantes que tienen las dimensiones que

mas domino. Afectaría negativamente porque no cumpliría con las necesidades de

aquellos estudiantes que son lo contrario a las dimensiones que dómino. Para que el

proceso de enseñanza - aprendizaje sea uno ameno debe de haber un balance entre los

puntos las dimensiones para así cubrir las necesidades de todos los estudiantes.

Referencias

Richard M. Felder. (n.d.). NC STATE UNIVERSITY . Retrieved Octubre 25, 2010, from Index of

Learning Styles Questionnaire : http://www.engr.ncsu.edu/learningstyles/ilsweb.html

Richard M. Felder. (n.d.). Felder and Soloman. Retrieved Octubre 25, 2010, from LEARNING

STYLES AND STRATEGIES:

http://www4.ncsu.edu/unity/lockers/users/f/felder/public/ILSdir/styles.htm