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de Octubrede Octubrede Octubre212121ELECCIONELECCIONde Consejerxsde ConsejerxsELECCIONde Consejerxs

Asamblea de EstudiantesAsamblea de Estudiantesde la Escuela de �losofíade la Escuela de �losofíaAsamblea de Estudiantesde la Escuela de �losofía

que tu voz no se pierda en las urnas.que tu voz no se pierda en las urnas.vota protagonismo estudiantil.vota protagonismo estudiantil.

que tu voz no se pierda en las urnas.vota protagonismo estudiantil.

Contra cierta inercia que nos concibe como actorxs pasivxs que transitamos las aulas de manera individual, creemos que lxs estudiantes somos partícipes activxs en la producción del conocimiento: ayudantías, grupos de investigación, procesos de lucha, instancias autogestionadas de producción de conocimiento, etc. Por eso, debemos tener una participación protagónica en la política de nuestra Escuela. Para organizarnos y motorizar todas estas inquietudes, trabajamos día a día en la construcción de la Asamblea de Estudiantes de Filosofía. La Asamblea es un espacio abierto de autoges‐tión y autoorganización, cuyo único criterio para poder participar es el de ser estudiante de la escuela. Esto diferencia a la Asamblea de cualquier agrupación política estudiantil, que incluye sólo a lxs estudiantes que compar‐ten los principios y lineamientos de cada agrupación. Apostamos a este espacio porque es muy importante que tengamos espacios comunes donde lxs estudiantes de filosofía juntxs, estemos en alguna agrupación o no, podamos debatir sobre nuestras problemáticas comunes. Esto no implica que la Asamblea no construya posiciona‐mientos políticos, pero estos posicionamientos son

pensados y debatidos de manera colectiva y democrática, y pueden ser rediscutidos cada vez. Lxs estudiantes de la Escuela de Filosofía venimos apostando por este espacio desde hace más de 10 años. A lo largo de este tiempo, hemos elaborado una serie de principios metodológicos y políticos que nos guían. todxs tenemos las mismas Horizontalidad:posibilidades de intervenir con voz y voto en las decisiones. las asambleas son convoca‐Apertura y pluralidad:das con difusión amplia y anticipada, conteniendo intere‐ses y posicionamientos políticos diversos. apostamos a División compartida del trabajo:borrar la distinción entre lxs que deciden y lxs que hacen. respecto de los intereses de otros Autonomía: claustros, partidos políticos, etc. para que Difusión completa de la información:todxs podamos participar en igualdad de condiciones. a través de este espacio todxs Democracia directa:lxs estudiantes podemos ser protagonistas, participando activamente durante todo el año de la construcción de nuestra Escuela.

Fortalecer las tutorías y focalizar su Tutorías.trabajo en el acompañamiento de lxs estudiantes con dificultades académicas, para que contribuyan a disminuir la deserción. Efectivización del doble Horarios de Cursado.horario de cursado en las cátedras que ya están en condicio‐nes de hacerlo, sin precarizar el trabajo docente, empezan‐do por el Curso de Nivelación y priorizando las materias de los primeros años. Hacer efectivo el desdoblamiento de instancias evaluativas y de instancias de cursado obligato‐rias como los prácticos. En los casos en que no se pueda desdoblar, garantizar que el cursado, especialmente de las clases prácticas, se realice a partir de las 16:00 hs. Retomar el funcionamiento de la comi‐Idiomas.sión de idiomas del Consejo, para dar soluciones más profundas a la falta de formación en lenguas extranjeras, propendiendo a que la Universidad ofrezca a lxs estudian‐tes una formación gratuita en los distintos niveles necesa‐rios para adquirir una comprensión adecuada de otro idioma. Promover el idioma castellano en la bibliografía de todas las materias y la traducción de aquellos textos que no se encuentren en este idioma.

Tener un diagnóstico de las insuficien‐Contenidos.cias en contenidos de nuestra carrera, y retomar la práctica de elegir profesorxs visitantes desde el claustro estudiantil para cubrir parte de estas insuficiencias. Seguir apostando a instancias como el Jardín de Epicuro o la difusión de trabajos finales de licenciatura como formas de hacer accesibles otros contenidos. Retomar el trabajo Discusión del plan de estudios. de la comisión, socializando lo ya realizado y planificando cómo seguir el debate. Continuar el trabajo que se viene Profesorado.haciendo sobre la carrera de profesorado, fortaleciendo la vinculación con lxs egresadxs docentes y trabajando para que se termine de implementar el plan, cubriendo cátedras y seminarios vacantes. Materias y seminarios optativos de otras carre‐ras. Evitar que se ponga trabas innecesarias al cursado de materias de otras carreras y facultades, entendiendo que la filosofía puede nutrirse del conocimiento de otras discipli‐nas y que lxs estudiantes debemos ser lxs protragonistas de nuestra propia formación. Incorporar miembros estudian‐tes a las coordinaciones de áreas.

Recientemente aprobamos en el Consejo un proyecto para que se difundan las instancias de defensa de trabajos finales de licenciatura, siempre que haya acuerdo de lxs tesistas. Creemos que esto es importante para alentar la asistencia de lxs estudiantes, que sirve para nuestra formación y la socialización del conocimiento que se produce en nuestra carrera.

Es un espacio que impulsamos desde la Asamblea a partir de las propias inquietudes que lxs estudiantes queremos trabajar, invitando a estudiantes, egresadxs y docentes a compartir sus reflexiones sobre problemáticas que no están en la cursada. Los encuentros que organiza‐mos el último año fueron: “Monstruosidad y biopolítica” (con Andrea Torrano), “Analíticos versus Continentales” (con Laura Danón y Leandro García Ponzo), “Actualidad teórica y política de Marx” (con María Clemencia Jugo Beltrán, Luis García y Flavia Dezzutto), “Taller con el libro album Los niños del mar”, “Jardincito de Epicuro: Filosofía con niñxs”, y “Taller de discusión: ¿Seguridad para quién? Políticas Represivas”. Como el Jardín se organiza en la Asamblea, cualquier estudiante puede traer propuestas e ideas para trabajar y llevar adelante.

Todos los años desde la Asamblea organizamos el viaje o la realización del Encuentro Nacional de Filosofía (ENF), que este año fue en Paraná. El ENF es un encuentro colectivo de estudiantes, docentes y egresadxs, en el que debatimos temas que no encuentran otro lugar: contenidos marginados en la academia, el rol de la filosofía, el perfil de lxs egresadxs, los planes de estudios, las problemáticas gremiales, y el contexto social y político. El próximo ENF se realizará en la ciudad de Resistencia, y nos estaremos organizando para viajar desde la Asamblea.

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Presentamos un proyecto para que el Consejo de Escuela garantice que las clases prácticas del Curso de Nivelación se dicten en dos turnos, en lugar de todas en el mismo horario. Consideramos que este desdoblamiento es posible ya que la cátedra del Curso de Nivelación está dotada con tres cargos de profesorxs asistentes. Entendemos esta propuesta como un pequeño paso hacia un progresivo desdoblamiento de los horarios de la carrera, facilitando la permanencia de lxs compañerxs que por diversos motivos (laborales, familliares, etc.) no pueden cursar en los horarios que ofrece la Escuela hoy en día.

Hace dos años un grupo de compañerxs de filosofía se conformó como agrupación y decidió presentar una lista de candidatxs a consejerxs por fuera de la Asamblea. Estudiantes por la Escuela de Filosofía surge como parte de una estrategia replicada desde 2011 por el oficialismo docente y La Bisagra, que fueron creando agrupaciones afines en las distintas carreras en las que la hegemonía del oficialismo empezaba a ser puesta en cuestión, culminando con la confluencia de estas organizaciones en un mismo frente con La Bisagra y La Jauretche (Estudiantes al Frente) para conducir el Centro de Estudiantes. Nuestra crítica a Estudiantes por la Escuela de Filosofía no se reduce a señalar que su política es afín a la de la gestión (lo cual es una posición que cualquier estudiante puede legítimamente adoptar). El problema es que la han llevado a cabo dividiendo el claustro estudiantil, rechazan‐do discutir sus propuestas y procesar nuestras diferencias en instancias comunes de lxs estudiantes, desdeñando nuestros espacios de autoorganización, e incluso recortan‐

do nuestro derecho a la deliberación y decisión estudiantil (como lo muestra su intento de reglamentar el sorteo de lxs veedores). Lo que está en juego en estas elecciones, enton‐ces, es el lugar en el Consejo de una voz estudiantil que se construye en el debate colectivo, público, abierto a todxs lxs estudiantes que quieran participar. Ahora bien, nuestro lugar en el Consejo es sólo una pequeña parte de nuestra apuesta, cuyo componente principal es la participa‐ción cotidiana en esta experiencia en construcción, sin programas predefinidos ni recetas, sino con la voluntad de seguir fortaleciendo la participación y el protagonismo estudiantil en nuestra Escuela. Avanzar en la democratiza‐ción institucional, académica y social de Filosofía requie‐re que superemos las formas tradicionales de concebir la política y la representación, y es ese el compromiso que hemos asumido colectivamente, ensayando y renovan‐do desde hace más de diez años formas abiertas, plurales y horizontales de organización estudiantil.

que tu voz no se pierda en las urnas.que tu voz no se pierda en las urnas.vota protagonismo estudiantil.vota protagonismo estudiantil.

que tu voz no se pierda en las urnas.vota protagonismo estudiantil.

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