As Tecnologias Digitais de Informação e

Comunicação na escola:

possibilidades de integração curricular

em diferentes disciplinas

Profa. Dra. Alessandra Rodrigues

Universidade Federal de Itajubá

ACESSO

Crescimento

INTEGRAÇÃO CURRÍCULO E TECNOLOGIAS

INTEGRAÇÃO CURRÍCULO E TECNOLOGIAS

[...] o currículo que incorpora as distintas dimensões da experiência para o desenvolvimento humano,

a vida em comunidade e a formação da cidadania, organizado em redes hipermodais e hipermóveis,

abertas ao estabelecimento de novos arcos, com a criação de nós e ligações entre os nós em processos

interativos e construtivos. Com a midiatização das tecnologias, o currículo se desenvolve a partir do

diálogo entre pessoas, linguagens, conhecimentos e culturas, da elaboração de produções (nós) e de

caminhos epistemológicos (ligações) de aprendizagem, da reflexão e depuração de processos,

produções e trajetórias, cujos registros descortinam narrativas curriculares singulares [...]

(ALMEIDA, 2016, p. 531).

Web Currículo

Contextos de aprendizagem permeáveis e múltiplos

Objetividade e subjetividade

Diálogo (pessoas, culturas, linguagens, conhecimentos)

Multimodalidade de linguagens, multiplicidade semiótica –

letramentos múltiplos

Diversos caminhos epistemológicos, pensamento

computacional e autoria

Valorização da EXPERIÊNCIA

(HEIDEGGER, 2003; LARROSA, 2011; 2002)

TDIC como ferramentas cognitivas

(JONASSEN, 2007)

Multimodalidade de linguagens, multiplicidade semiótica

– letramentos múltiplos

Jogo Ferreiros e Alquimistas:

https://www.ufrgs.br/napead/projetos/ferreiros-e-alquimistas/

Play and Learn:

https://www.richmond.com.br/playandlearn/

Matemática (Universidad de la Frontera):

http://multimedia.iie.ufro.cl/uatic/index.htm

H5p: games, timeline https://h5p.orghttps://translate.google.com.br/translate?hl=pt-BR&sl=en&u=https://h5p.org/&prev=search

Livro digital:

https://www.livrosdigitais.org.br/

Letramentos múltiplos e autoria

Wixsite:

https://pt.wix.com/

http://profalessandra.wixsite.com/narrativas

Wordpress:

https://br.wordpress.org/

Pixton:

www.pixton.com/br

Offfice 365:https://products.office.com/pt-br/student/office-in-education

Pensamento computacional e autoria

Scratch:

https://scratch.mit.edu/

https://scratch.mit.edu/projects/209009276/

Pivot animation:pivotanimator.net/

App inventor:

http://appinventor.mit.edu/explore/#http://ai2.appinventor.mit.edu/?locale=pt_BR

Code.org:https://studio.code.org/courses?view=teacher

Diversidade de caminhos epistemológicos e contextos de aprendizagem múltiplos

Google Earth:https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.earth&hl=pt_BR&rdid=com.google.earth

Laboratório Didático Virtual:

http://www.labvirt.fe.usp.br//indice.asp

PHET – Universidade do Colorado:

https://phet.colorado.edu/pt_BR/

Sky Map:http://www.skymaponline.net/

Contextos de aprendizagem múltiplos e dialógos (pessoas, culturas, conhecimentos)

Museu Mirador:

http://multimedia.iie.ufro.cl/mim/visita_virtual/

Museu Casa Portinari:

https://www.museucasadeportinari.org.br/TOUR-VIRTUAL/

Smithsonian Museu de História Natural:

https://naturalhistory.si.edu/VT3/

Objetividade e Subjetividade – posturas autorais e valorização da experiência

Web Currículo e acompanhamento/avaliação da aprendizagem

[...] são aquelas narrativas cujo enfoque temático centra-se no processo formativo dos sujeitos

narradores (ainda que tenha diferentes recortes contextuais e temporais), são construídas com uso de

tecnologias digitais de informação e comunicação, utilizam recursos multimodais de linguagem em

sua constituição e se apresentam por meio de suportes multi ou hipermidiáticos (RODRIGUES,

2017). http://profalessandra.wixsite.com/narrativas

alessandrarodrigues@unifei.edu.br

ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini. Currículo e narrativas digitais em tempos de ubiquidade: criação e integração

entre contextos de aprendizagem. Revista Educação Pública, Cuiabá, v. 25, n. 59/2, p. 526-546, maio/ago. 2016.

HEIDEGGER, Martin. A caminho da linguagem. Petrópolis/RJ: Vozes, 2003.

JONASSEN, David. Computadores, ferramentas cognitivas: desenvolver o pensamento crítico nas escolas. Porto:

Editora Porto, 2007.

LARROSA, Jorge. Tecnologias do Eu e Educação. In: SILVA, T.T. da. (Org.). O sujeito da educação: estudos

foucaultianos. Petrópolis/RJ: Vozes, 2011. p. 35-86.

LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber da experiência. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n.

19, p. 20-28, jan./abr. 2002.

RODRIGUES, Alessandra. Narrativas digitais, autoria e currículo na formação de professores mediada pelas

tecnologias: uma narrativa-tese. 274f. Tese (Doutorado em Educação: Currículo) – Pontifícia Universidade Católica de São

Paulo, São Paulo. 2017.