Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413
-
Upload
kylynn-wall -
Category
Documents
-
view
70 -
download
0
description
Transcript of Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413
![Page 1: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/1.jpg)
Arzu ATASOYTürkçe Eğitimi Bölümü 1090310413
![Page 2: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/2.jpg)
ANLATIM BOZUKLUKLARI
![Page 3: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/3.jpg)
Anlatım bozukluklarını 5 bölümde inceleyeceğiz Anlatım Bozukluğu Nedir? Anlatım Bozukluklarının Nedenleri
Nelerdir? Sözcük Düzeyinde Anlatım Bozuklukları. Cümle Düzeyinde Anlatım bozuklukları. Anlatım Bozukluklarına Görsel Örnekler
![Page 4: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/4.jpg)
Anlatım bozukluğu Nedir?
Cümlenin, ifade edeceği anlamı açık ve anlaşılır bir biçimde ortaya koyması gerekir.
Cümle mümkün olduğunca gereksiz unsurlardan arındırılmış olmalıdır.
İşte bu özelliği göstermeyen cümleler, anlatım bakımından bozuktur.
![Page 5: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/5.jpg)
Anlatım Bozukluğunun Nedenleri Ana dilini iyi öğrenememek, anadili
bilincini kazanamamış olmak en önemli nedendir.(PİLANCI:2005)
Özellikle gençlerin dilinde gereğinden fazla argo sözcüklerin olması.(PİLANCI:2005)
Daha çok konuşmada görülen ağız özelliklerinin yazıya da uygulanması.(PİLANCI:2005)
![Page 6: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/6.jpg)
Sözcük DüzeyindeAnlatım Bozuklukları
1.Gereksiz Kullanılan Sözcükler 2.Karıştırılan Sözcükler
3.Yanlış Anlamdaki Sözcükler 4.Anlamca Çelişen Sözcükler
5.Yapıları Bozuk Sözcükler6.Yanlış Yerde Kullanılan
Sözcükler
7.Tamlama Yanlışlıkları 8.Eş Anlamlı Sözcüklerin Yanlış
Kullanımı
![Page 7: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/7.jpg)
Gereksiz Kullanılan Sözcükler
Gereksiz sözcük; çıkarıldığında cümlenin anlamında ve yapısında en ufak bir daralmaya, bozulmaya yol açmayan sözcüktür.
Gereksiz sözcük kullanımı duruluğa engeldir.
![Page 8: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/8.jpg)
ÖRNEKLER
Arkadaşlarla birlikte maça gidecektik. Dergideki mevcut soruları inceleyip
araştırdı. Yanındakinin kulağına alçak sesle bir
şeyler fısıldadı.
![Page 9: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/9.jpg)
9
Karıştırılan Sözcükler
Ses ve şekil özellikleri bakımından birbirine benzeyen sözcüklerin karıştırılmasından kaynaklanan bozukluklardır.
![Page 10: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/10.jpg)
ÖRNEKLER
Bu iki olay arasında ince bir ayrıntı var. (Ayrıntı, teferruat; ayrım, fark.)
Çalışma alışkanlığından yoksul biriydi. (Yoksul, fakir; yoksun, mahrum olmak.)
Burası sanat alanında azımsanacak bir ülke.
(Azımsamak, nicelik; küçümsemek, nitelik bildirir.)
![Page 11: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/11.jpg)
3.Yanlış Anlamdaki Sözcükler
Sözcükleri kendi anlamını yansıtacak biçimde kullanmamak ya da uygun olmayan bir cümlede kullanmak anlatım bozukluğuna yol açar.
![Page 12: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/12.jpg)
ÖRNEKLER
Öğrencilerin daha başarılı olabilmeleri için bir dizi önlem alındı.
(Önlem; kötü ya da yanlış bir şeyi ortadan kaldırmak veya ona engel olmak amacıyla hazırlık yapmak, birtakım çarelere başvurmak demektir.Önlem almak bu cümlede kullanılamaz.)
![Page 13: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/13.jpg)
4.Anlamca Çelişen Sözcükler
Cümle içinde anlamca çelişen sözlere yer vermek, bir anlatım kusurudur. Bu durum cümlenin anlaşılmasını zorlaştırır.
![Page 14: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/14.jpg)
ÖRNEKLER
Kızım gideli, aşağı yukarı tam bir ay oldu. (aşağı yukarı, yaklaşık; tam, kesinlik bildirir.)
Bu, hiç şüphesiz onun da kulağına gidebilir. (hiç şüphesiz kesinlik, gidebilir olasılık anlamı bildirir.)
![Page 15: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/15.jpg)
5.Yapıları Bozuk Sözcükler
Sözcükler, dilin kurallarına uygun biçimde türetilmeden cümlede kullanılırsa anlatım bozukluğu oluşur.
![Page 16: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/16.jpg)
ÖRNEKLER
Erdemlik, özveriyle olur. (Erdem sözcüğü, "-lik" eki almaz. Ancak erdemlilik olur.)
Mahkum kaçtı mı, kaçtırıldı mı? (Kaçtırıldı diye bir sözcüğümüz yoktur. Doğrusu kaçırıldı olmalıydı.)
![Page 17: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/17.jpg)
6.Yanlış Yerde Kullanılan Sözcükler
Cümledeki anlatım bozukluğunun bir nedeni de sözcükleri bulunması gereken yerde kullanmamaktır.
Özellikle sıfat ve zarf görevli sözcüklerin uygun yerde kullanılmasına özen gösterilmelidir.
![Page 18: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/18.jpg)
ÖRNEKLER
Balıkçılık,en çok hükümetlerin desteklediği sektörlerden biridir.
(En çok, “desteklediği” sözcüğünün belirteci olarak kullanılmalıydı. Cümlenin doğru biçimi: Balıkçılık, hükümetlerin en çok desteklediği sektörlerden biridir.)
![Page 19: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/19.jpg)
7.Tamlama Yanlışlıkları
Ad ve sıfat tamlamalarında dilbilgisi kurallarına aykırı kullanımlar, tamlayan ile tamlanan arasındaki uyumsuzluklar ve yanlış anlamlara neden olacak tamlamalar, cümlenin anlatımını bozar.
![Page 20: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/20.jpg)
ÖRNEKLER
Araba kullanmasını biliyor mu? (Kullanmasını sözcüğündeki “sı” iyelik eki gereksizdir.doğru şekli: kullanmayı biçiminde olmalıdır.)
![Page 21: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/21.jpg)
8.Eş Anlamlı Sözcüklerdeki Yanlışlıklar
Aynı anlama gelen iki sözcüğün birlikte kullanılması, anlatım bozukluğuna yol açar.
Genellikle başka dillerden alınan sözcüklerin anlamı bilinmediği için bu yanlışlığa düşülür.
![Page 22: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/22.jpg)
ÖRNEKLER
Fakir ve yoksulları sevindirmeye çalışırdı.
Hakimler ve yargıçlar… Her türlü özveri ve fedâkârlıktan...
![Page 23: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/23.jpg)
Cümle Düzeyindeki Anlatım Bozuklukları
1.Yüklem Eksikliği 2.Özne Eksikliği
3.Özne Yüklem Uyuşmazlığı 4.Çatı Uyuşmazlığı
5.Ekeylem Eksikliği 6.Tümleç Eksikliği
7.Nesne Eksikliği 8.Karşılaştırma Yanlışları
![Page 24: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/24.jpg)
1.Yüklem Eksikliği
Birleşik cümlelerde yapılan birden fazla işin bir tek yükleme dayandırılması sonucu ortaya çıkabilecek anlatım bozukluğudur.
![Page 25: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/25.jpg)
ÖRNEKLER
Sen içeri ben dışarıya doğru çıkıyorum. (İçeri giriyorsun, ben dışarıya doğru çıkıyorum.)
Kahvaltıda peynir,zeytin çay içtik. (Peynir zeytin yedik, çay içtik.)
![Page 26: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/26.jpg)
2.Özne Eksikliği Cümlede öznenin bulunmaması veya
özne olmayan bir söze özne görevi yüklenmesi, cümlenin anlatımını bozar.
Özellikle birden çok yüklemi bulunan sıralı cümlelerde bu türden yanlışlıklar görülür.
Özne yanlışlıkları her yükleme ayrı ayrı özne buldurucu sorular yöneltilerek belirlenebilir
![Page 27: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/27.jpg)
ÖRNEKLER Dili yasalar değil, ulus yapar; zaman
içinde oluşur, arınır, durulur. (Dili yasalar değil, ulus yapar; DİL zaman içinde oluşur, arınır, durulur.)
Sanığa yumruk atan ve ağlayan şoföre engel olunarak odadan çıkarıldı.(Sanığa yumruk atan ve ağlayan şoföre engel olunarak ŞOFÖR odadan çıkarıldı.)
![Page 28: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/28.jpg)
3.Özne Yüklem Uyuşmazlığı
Farklı yüklemlerin aynı özneye bağlanması sonucu ortaya çıkan anlatım bozukluklarıdır.
![Page 29: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/29.jpg)
ÖRNEKLER
Şiiri bir ben bir de Duygu ezberlemişti. (Ezberlemiştik.)
Tarih testini de sen ve Müge çözsün. (Çözün)
Toz bulutları sürekli yer değiştiriyorlardı.(Değiştiriyordu.)
![Page 30: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/30.jpg)
4.Çatı Uyuşmazlığı
Birbirine bağlı iki cümleden birinin eylemi etken, diğerininki edilgen olamaz.
Yüklem yanlışla rının bir bölümü de bununla ilgilidir.
![Page 31: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/31.jpg)
ÖRNEKLER
Önce öyküyü okudu, sonra da özet çıkarıldı.
2 doğru yazımı vardır:
1. (Önce öyküyü okudu, sonra da özet çıkardı.)
2.(Önce öykü okundu, sonra özet çıkarıldı.)
![Page 32: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/32.jpg)
5.Ekeylem Eksikliği
Türkçede "idi, imiş, ise" sözcükleri ekeylem olarak kullanılır. Bunların gerektiği yerde kullanılmaması anlatım bozukluğuna yol açar.
![Page 33: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/33.jpg)
ÖRNEKLER
Küçük kızın davranışları çok itici, yüzü de pek sevimli değildi. (Küçük kızın davranışları çok iticiydi, yüzü de pek sevimli değildi.)
![Page 34: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/34.jpg)
6.Tümleç Eksikliği
Cümlede, tümleç ile yüklem arasında uyum olmadığı zaman ortaya çıkan anlatım bozukluklarıdır.
![Page 35: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/35.jpg)
ÖRNEKLER Gülçin; bu yöreyi adım adım dolaşmış,
defalarca gelmişti. (Gülçin; bu yöreyi adım adım dolaşmış, bu yöreye defalarca gelmişti.)
Köşe yazarlarını sevmiyor; önemli konularda hiç güvenmiyordu. (Köşe yazarlarını sevmiyor; onlara önemli konularda hiç güvenmiyordu.)
![Page 36: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/36.jpg)
7.Nesne Eksikliği Sıralı cümlelerde yüklemlerden biri için
kullanılan nesne, diğer yüklem için uygun değilse anlatım bozukluğu meydana gelir.
Bu duruma neden olmamak için farklı yüklemlerin aynı nesneyi alıp alamayacağına dikkat etmek gerekir.
![Page 37: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/37.jpg)
ÖRNEKLER
Türk romanının gelişmesini istiyorsanız, yeni sanatçılara şans tanımalı ve desteklemelisiniz.
(Türk romanının gelişmesini istiyorsanız, yeni sanatçılara şans tanımalı ve onları desteklemelisiniz.)
![Page 38: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/38.jpg)
8.Karşılaştırma Yanlışları
Karşılaştırmaların yerinde ve doğru yapılmamasından kaynaklanan anlatım bozukluklarıdır.
![Page 39: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/39.jpg)
ÖRNEKLER Baklavayı, kardeşimden çok severim.
Bu cümlede, ilk bakışta şöyle bir anlam söz konusudur:
Baklavayı da seviyorum, kardeşimi de; ama baklavayı, kardeşime tercih ediyorum.Bu cümledeki mantıklı karşılaştırma şöyle yapılmalı:
Baklavayı, kardeşimden çok ben severim.
![Page 40: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/40.jpg)
SORU Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir anlatım
bozukluğu vardır? A) İlgililer bu konuda görüş alışverişinde
bulundular. B) Bu tür etkinliklerin çoğaltılması gerektiğini
düşünüyorum. C) Gazetelerde yer alan haberleri
değerlendirecekler. D) Bundan sonraki amacımız halkI
bilinçlendirmek olacak. E) O dönemde para üç katı değer kaybetmişti.
![Page 41: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/41.jpg)
YANIT A, B, C, D seçeneklerinde herhangi bir
anlatım bozukluğu yok. Ancak E‘ de "paranın üç kat de ğer kaybetmesi" ifadesi anlatımı bozmuştur. Pa ra; üç kat-, beş kat değer kazanabilir. Ama hiçbir zaman üç ya da beş kat değer kaybedemez. Üç te bir, üçte iki değer kaybedebilir. Anlatılmak iste nen de bu olsa gerek. Cümle "O dönemde para, üçte iki değer kaybetmişti." biçiminde düzeltilebi lir..
Doğru cevap (E) seçeneğidir.
![Page 42: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/42.jpg)
SORU Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir anlatım
bozukluğu vardır? A) işe geç geleceğini hiç olmazsa bana haber
verseydin bari. B) O anda, dertleşebileceği bir dosta ihtiyacı
vardı; ama yanında kimse yoktu. C) Bu karara varmadan önce, onların da görüş
ve önerilerini dikkate alman gerekirdi. D) Yazıda onun resimlerinden pek söz
edilmiyor oysa o, çok yetenekli bir sanatçı. E) Beğendiğimiz o evi satın aldık; ancak oraya
önümüzdeki yıl taşınabileceğiz.
![Page 43: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/43.jpg)
YANIT
"hiç olmazsa" ve "bari" sözcükleri cümleye aynı anlamı katan sözcüklerdir. Aynı anlama gelen sözcüklerin bir cümlede birlikte kullanılması anla tım bozukluğuna yol açar. Doğru cevap (A) seçeneğidir.
![Page 44: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/44.jpg)
SORU Sözünü ettiğiniz binayı ne gördüm ne de
yerini bilirim. Bu cümledeki anlatım bozukluğu
aşağıdakileri!! hangisinden kaynaklanmaktadır?
A) Nesne eksikliğinden B) Gereksiz yere bağlaç kullanılmasından C) Tamlayan eksikliğinden D) Yüklemin olumlu olmasından E) Tümleç eksikliğinden
![Page 45: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/45.jpg)
YANIT
Soru kökünde yer alan cümledeki anlatım bozukluğu bir tamlayan eksikliğinden ileri gelmektedir. Cümle şöyle düzeltilebilir: "Sözünü ettiğiniz binayı ne gördüm ne de binanın yerini bilirim."
Doğru cevap (C) seçeneğidir.
![Page 46: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/46.jpg)
SORU Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir anlatım
bozukluğu vardır? A) Doğanın güzelliğidir beni burada en çok
etkileyen. B) Bir ailenin verdiği insanüstü bir çabanın
öyküsüdür bu. C) Aslında gerçeğin ta kendisidir anlattıkları. D) Tasarıları arasında ona yer yoktu aslında. E) Şimdiye değin hiç karşılaşmamıştım böyle
bir durumla.
![Page 47: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/47.jpg)
YANIT A, C, D ve E‘ deki cümlelerde anlatım
bozukluğu yok. Ancak B‘ deki cümlede "verdiği" sözcüğü anlam bakımından yanlış kullanılmıştır. Çünkü di limizde "çaba vermek" diye bir anlatım kalıbı yok tur. Bu sözün doğrusu "çaba göstermektir. Onun için cümle şöyle düzeltilebilir: "Bir ailenin gösterdiği insanüstü bir çabanın öyküsüdür bu."
Doğru cevap (B) seçeneğidir.
![Page 48: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/48.jpg)
Görsel Örnekler…
![Page 49: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/49.jpg)
![Page 50: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/50.jpg)
![Page 51: Arzu ATASOY Türkçe Eğitimi Bölümü 1090310413](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081421/5681374b550346895d9edf6a/html5/thumbnails/51.jpg)
BAŞVURULAN GENEL AĞ ADRESLERİ http://www.edebiyatogretmeni.net/anlatim_bozukl
uklari.htm http://www.bilgicik.com/yazi/anlatim-bozukluklari/ http://www.turkceciler.com/Dersnotlari/anlatim_b
ozukluklari.html http://www.gramerimiz.com/
anlam_bakimindan_anlatim_bozuklugu.htm