Articuladores do discursoOs conectores ou articuladores de discurso que seguidamente te são apresentados (em quadro) são um auxiliar excelente na construção do discurso, quer se trate de um resumo, de uma síntese, de um comentário ou de outro tipo de técnica. Eles são um contributo importante para uma escrita correcta; no entanto, é necessário saber em que momentos do nosso discurso os devemos usar e como usar. Como tal, não podemos esquecer as ideias que pretendemos transmitir, porque a escolha far-se-á em função delas.

Os Articuladores do DiscursoAs palavras e as expressões que habitualmente se designam por articuladores ou conectores  têm a função de encadear as ideias de um discurso, conferindo-lhes uma relação de sequencialidade; desempenham, portanto, a missão de especificar e precisar a relação semântica entre os vários segmentos linguísticos.

Esta função é desempenhada por conjunções, advérbios locuções adverbiais, ou mesmo por orações inteiras.

Porque ajudam muito à clareza da mensagem, contribuem para a fluência do discurso, e podem concorrer para o prazer do texto e da leitura, apresentamos-te aqueles que são utilizados mais frequentemente

Para explicitar Para provar Para concluir

Isto é, Com efeito, Em conclusão,

Ou seja, Sem dúvida, Finalmente,

Aliás, De certo, Por todas estas razões,

Ou antes, Com certeza, Concluindo,

Ou melhor, Efectivamente, Em resumo,

Melhor dizendo, Deste modo, Em suma,

Então, Na verdade, Portanto,

Tomemos como exemplo, Sem dúvida, Consequentemente,

Pode dizer-se, Como vimos, Em consequência,

Pode afirmar-se, De facto, Definitivamente,

Neste caso, Ora,  

Assim,    

Por vezes,    

Para ilustrar, exemplificar

Para reforçar a ideia Para atenuar ou restringir

Assim, Além de, Pelo menos,

Por exemplo, Além disso, Ressalve-se...

Como se pode verificar, Ainda, Neste caso,

É importante frisar que... Sobretudo, No entanto,

Importa salientar ... Neste caso, Todavia,

Note-se... Também, Porém,

Veja-se... Por esta razão, Contudo,

  Note-se, Por outro lado,

  De acordo com,  

  Como já foi dito,  

  Por isso,  

  Na grande maioria,  

  Em virtude de,  

FICHA DE TRABALHO – CONECTORES

1. Ao texto que vai ler, foram retirados os seguintes conectores:

* Na minha opinião * Bem sabemos que

* Por mais ... que * Porém

* muito menos * Acredito que

* Em suma * inquestionavelmente, e sem margem

para dúvidas

* parece-me que * justamente

* E, certamente

* Depois, e finalmente

1.1. Volte a colocá-los nos respectivos lugares.

Pena de morte

_______________ hediondo e horrendo _____ seja o crime e o criminoso,

__________um Estado não tem o direito de decidir sobre a morte de um indivíduo. Em

nenhuma circunstância deveria existir a pena de morte, _________na mais civilizada

das democracias, que instituiu e mantém em funcionamento, em alguns estados, uma

verdadeira fábrica de execuções.

____________ , a pena de morte é contra tudo o que nós, portugueses, acreditamos:

o princípio do arrependimento, do humanismo, e da preservação da vida como um

bem intocável. Para todos.

___________ há sempre o argumento das vítimas ou famílias: e se fosse connosco,

manteríamos o mesmo princípio? Por ser _____________um princípio, fundado no

nosso humanismo religioso, é que a morte de um criminoso não faz terminar a culpa e

o horror, nem repara o que aconteceu. _____________ , na tragédia global, é mais um

morto.

___________ , sendo uma pena sem remédio, nem possibilidade de voltar atrás,

levanta a eterna dúvida – cada vez mais importante, pelos erros já cometidos – de ser

este ou aquele, ______________ , que cometeu o crime pelo qual paga com a vida.

_______________ , quantos não foram já executados inocentemente, e quantos mais

não o vão ser?

____________ a grandeza e a nobreza dos Estados, e das suas leis, reside na crença

do perdão, absolvição e arrependimento dos seus cidadãos, sejam eles o que forem,

mesmo quando a justiça exige e impõe uma punição máxima para um crime horrível.

__________ , uma punição máxima pode ser tudo, menos o direito de o Estado matar.

Luís Delgado, in Diário Digital, 11 de Junho de 2001 ( adaptado ) 2. Complete as frases que se seguem, utilizando conectores com o valor indicado

entre parênteses:

a. A rua ficou deserta ... ( causal )

b. ... , não podemos sair à noite. ( condicional )

c. A Mariana estuda muito, ... ( adversativo )

d. Esta semana tenho três testes ... ( conclusivo )

e. É preciso estudar com regularidade ... ( final )

2.1. Transforme cada par de frases simples em frases complexas, utilizando

conectores com o valor indicado entre parênteses:

a. Chegou a conta do telefone. Tive um ataque de nervos. ( temporal )

b. Não consegui convencer a Teresa. Esgotei todos os meus argumentos.

( concessivo )

c. Hoje arrumo a cozinha. Podes estudar. ( final )

d. Tudo se passou rapidamente. Ninguém percebeu bem o que aconteceu.

( consecutivo )

2.2. Identifique os conectores presentes nas frases que se seguem e explique os

respectivos valores:

a. O jogador foi expulso com toda a razão, porque lesionou intencionalmente o

adversário.

b. Visto que a decisão foi tomada sem nosso consentimento, declinamos toda a

responsabilidade.

c. Apesar de ter um aspecto ameaçador, o meu cão é totalmente inofensivo.

d. Embora esteja situada a apenas dez quilómetros da sede do distrito, aquela aldeia

ainda não possui saneamento básico.

e. Se o motor falhar novamente, vendo o carro!

f. Podes levar o livro desde que o devolvas dentro de cinco dias, no máximo.