Arkusze wydziałowe

RAPORT

WYDZIAŁ HISTORYCZNY

Arkusze wydziałowe1

Rada ds. Jakości Kształcenia Badanie jakości kształcenia na UAM 2009/2010 Listopad 2010

Uwagi metodologiczne

Raport przygotowany jest wyłącznie w oparciu o dane zawarte w „Arkuszu wyjściowym oceny jakości kształcenia na wydziałach”, wypełnionym przez Wydziałowy Zespół ds. Oceny Jakości Kształcenia w okresie maja i czerwca b.r. Informacje o ‘braku danych’ wskazują na brak informacji w Arkuszu.

W skład Wydziału Historycznego wchodzi 5 instytutów i 1 katedra.Na potrzeby analizy przez Radę ds. Jakości Kształcenia dane w

większości przypadków przedstawione są zbiorczo, dla całego Wydziału. Możliwe jest uszczegółowienie danych w niektórych obszarach badania.

W tabelach przedstawione są odpowiedzi „tak”, oraz informacja o ewentualnym „braku danych”.

2


Aktualne* kierunki / specjalności na poszczególnych wydziałach UAM

N studentów stacjonarnych (I i II st.1+ III st2)

I stopień II stopień III stopień

Wydział Historyczny 2517+164 11 1 6

3

* realizowane w roku akademickim 2009/2010; dane w oparciu o informacje pochodzące z dziekanatów. Specjalność rozumiana była jako program nauczania, na który prowadzona jest rekrutacja i który obowiązuje przez cały cykl studiów.

1 dane wg Działu Nauczania, stan na 30 listopada 2009; 2 dane wg Samodzielnej Sekcji ds. Studiów Doktoranckich, stan na czerwiec 2010; 3Dane dla wszystkich kierunków/specjalności studiów III stopnia podane łącznie i dalej charakteryzowane jako 1 Rada ds. Jakości Kształcenia Badanie jakości kształcenia na UAM 2009/2010 Listopad 2010

Kierunki/specjalności realizowane na Wydziale Historycznym w roku akademickim 2009/2010.Dane na podstawie informacji zawartych w „Arkuszu oceny”.

W dalszej analizie przedstawione są zbiorczo informacje dotyczące tylko tych kierunków/specjalności na poszczególnych stopniach kształcenia, które przedstawione są w tabeli.

4Lp. STOPIEŃ Wydział Historyczny N= 91 I stopień Archeologia2 I stopień Etnologia3 I stopień Historia, archiwistyka i zarządzanie dokumentacją4 I stopień Historia, kultura polityczna5 I stopień Historia, nauczycielska6 I stopień Historia, socjoekonomika7 I stopień Historia (Poznań, Kalisz)8 I stopień Historia Sztuki

9 I stopień Historia Sztuki, europejska turystyka kulturowa (Gniezno) *

10 I stopień Muzykologia

11 I stopień Wschodoznawstwo (od 2008/2009) /Stosunki międzynarodowe (do 2007/2008)

12 III stopieńArcheologia/ Etnologia/Historia/Muzykologia/Historia sztuki/ Stosunki międzynarodowe **

*kierunek wygaszany, brak pełnych danych** Dane dla wszystkich kierunków/specjalności studiów III stopnia podane łącznie i dalej charakteryzowane jako 1


Studia II stopnia nie realizowane na Wydziale w roku akademickim 2009/2010

Spis treści raportu

ZAGADNIENIE SLAJDY

I Programy nauczania 6 – 23

II Metody kształcenia i oceniania 24 – 34

III Organizacja studiów 35 – 43

IV System informacyjny 44 – 46

V Kadra nauczająca 47 – 49

VI Warunki techniczne realizacji zajęć dydaktycznych 50 – 51

VII Formy promocji i oceny jakości kształcenia 52 – 57

VIII Środki wsparcia 58 - 60

5


I. PROGRAMY NAUCZANIA1. Ocena opisów efektów uczenia się dla programów nauczania na poszczególnych kierunkach

6

* Studia I i III stopnia

Liczba aktualnych kierunków/specjalności w ramach wydziału

1.1. Opisy efektów kształcenia w języku polskim

1.2. Opisy efektów kształcenia w języku angielskim

1.3. Opisy uwzględniają wiedzę, umiejętności i inne kompetencje, które posiądzie absolwent po zakończeniu określonego stopnia studiów

1.4. Opisy efektów uczenia się odzwierciedlają różnicę w poziomach studiów (tzn. stopień pogłębienia wiedzy i umiejętności wraz z kolejnym poziomem studiów)

N* Liczba - Tak Liczba - Tak Liczba - Tak N* Liczba - Tak

Wydział Historyczny 12 11 7 11 1 10


I. PROGRAMY NAUCZANIA 2. Ocena opisów efektów uczenia się dla wszystkich przedmiotów na wszystkich stopniach kształcenia

Liczbaaktualnych kierunków / specjalności w ramach Wydziału

2.1. Czy z opisów efektów uczenia się dla poszczególnych przedmiotów wynika, że zapewniają one efekty uczenia się założone dla danej specjalności/kierunku i danego poziomu studiów?

2.2. Czy istnieją „białe plamy” (tj. założone efekty uczenia się dla całego programu nieuwzględnione w żadnym z przedmiotów) lub nadmiar zajęć prowadzących do uzyskania tych samych efektów uczenia się?

2.3. Czy są zajęcia, które nie prowadzą do osiągnięcia efektów uczenia się założonych dla danej specjalności i danego poziomu studiów?

N* Liczba - Tak Liczba - Tak Liczba - Tak

Wydział Historyczny 12 11 5 4

7

•Studia I i III stopnia


PRZYKŁADY PROGRAMÓW OPISANYCH JĘZYKIEM EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA POSZCZEGÓLNYCH KIERUNKÓW/SPECJALNOŚCI WYDZIAŁU HISTORYCZNEGO

EFEKTY KSZTAŁCENIA

8


Wydział: HISTORYCZNYKierunek: ARCHEOLOGIASpecjalność: Archeologia Pradziejowa i Średniowieczna

Liczba przedmiotów: 25

Efekty uczenia się:

1a:i – Student zna

2a:d – Student rozumie

3a:i – Student ma umiejętność

Interpretacja:

Im dłuższy słupek, tym wyższy stopień realizacji określonego efektu uczenia się w ramach wykładanych przedmiotów. Efekt 1h i 3i – nie zrealizowany.

Min 0 - Max 25

Rada ds. Jakości Kształcenia Badanie jakości kształcenia na UAM 2009/2010

9

Opis efektów kształcenia według opisów przygotowanych przez WydziałOpis efektów kształcenia według opisów przygotowanych przez Wydział

Listopad 2010

Wydział: HISTORYCZNYKierunek: ARCHEOLOGIASpecjalność: Archeologia Orientalna i Antyczna



1a:i – Student zna

2a:d – Student rozumie

3a:i – Student ma umiejętność

Interpretacja:

Im dłuższy słupek, tym wyższy stopień realizacji określonego efektu uczenia się w ramach wykładanych przedmiotów.

Min 0 - Max 27


10


Listopad 2010

Wydział: HISTORYCZNYKierunek: ETNOLOGIASpecjalność:



E1-E5, E9, E10 - znajomość

E6-E7,E11 – umiejętność

E8, E12 – wiedza i umiejętność

Interpretacja:


Min 0 - Max 59


11


Listopad 2010

Wydział: HISTORYCZNYKierunek: HISTORIA I stSpecjalność: Ogólnohistoryczna



A - wiedza ogólnohumanistyczna

B – Wszechstronna wiedza w zakresie historii

C – Język obcy na poziomie B2 oraz łacina

D- Sprawne posługiwanie się komputerem

E-G – umiejetność tworzenia prac pisemnych/swobodnego operowania słowem pisanym/ sprawnego wyrażania myśli w formie pisemnej

Interpretacja:


Min 0 - Max 31


12


Listopad 2010


Wydział: HISTORYCZNYKierunek: HISTORIA I stSpecjalność: Archiwista i zarządzanie dokumentacjąLiczba przedmiotów: 43


A-D - wiedza ogólno humanistyczna/o charakterze interdyscyplinarnym/ z zakresu historii / archiwistyki

E- praktyki

F-I – umiejętności analityczne/ samodzielnego myślenia/ pracy zespołowej i indywidualnej/ kreatywność

J – Język obcy na poziomie B2 oraz łacina

K- Sprawne posługiwanie się komputerem

L-M – umiejętność tworzenia prac pisemnych/swobodnego operowania słowem pisanym. Sprawnego wyrażania myśli w formie pisemnej

Interpretacja : jak na poprzednich slajdach

Min 0 - Max 43

13Opis efektów kształcenia według opisów przygotowanych przez WydziałOpis efektów kształcenia według opisów przygotowanych przez Wydział

Listopad 2010

Wydział: HISTORYCZNYKierunek: HISTORIA I stSpecjalność: Socjoekonomika



A-D - wiedza ogólno humanistyczna/o charakterze interdyscyplinarnym/ z zakresu historii / socjoekonomiki

E- praktyki




L-M – umiejętność swobodnego operowania słowem pisanym/ sprawnego wyrażania myśli w formie pisemnej


Min 0 - Max 51



Listopad 2010

Wydział: HISTORYCZNYKierunek: HISTORIA I stSpecjalność: Kultura i myśl politycznaLiczba przedmiotów: 59


A-D - wiedza ogólno humanistyczna/o charakterze interdyscyplinarnym/ z zakresu historii / myśli i kultury politycznej

E- praktyki




L-M – umiejętność tworzenia prac pisemnych/swobodnego operowania słowem pisanym. Sprawnego wyrażania myśli w formie pisemnej


Min 0 - Max 59



Listopad 2010

Wydział: HISTORYCZNYKierunek: HISTORIA I stSpecjalność: Nauczycielska – historia i WOSLiczba przedmiotów: 52Efekty uczenia się:A-C, F, J- wiedza ogólno humanistyczna/o charakterze interdyscyplinarnym/ z zakresu historii / w zakresie historii i WOS/ badania i oceniania osiągnięć uczniów oraz własnej praktykiD – wiedza oraz umiejętności w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych oraz opiekuńczych szkołyE- praktyki G – umiejętności umożliwiające kompetentne przekazywanie zdobytej wiedzy, pogłębianie i aktualizowanie oraz integrowanie i innymi dziedzinami wiedzyH – wiedza i kompetencje psychologiczne i pedagogiczne I- wiedza z zakresu dydaktyk przedmiotowychK-M – umiejętności analityczne/ samodzielnego myślenia/ pracy zespołowej i indywidualnej/ kreatywnośćO– Język obcy na poziomie B2 oraz łacinaK- umiejętność posługiwania się i wykorzystania współczesnych technologii informacyjnychP-S – umiejętność tworzenia prac pisemnych/swobodnego operowania słowem pisanym. Sprawnego wyrażania myśli w formie pisemnej



Listopad 2010

Wydział: HISTORYCZNYKierunek: MUZYKOLOGIA (brak danych dot. stopnia)Specjalność:



A- Znajomość instytucji upowszechniających kulturę muzyczną

B- Kompetencje w zaqkresie edytorstwa muzycznego

C – Umiejętność pracy źródłoznawczej

D- Umiejętność krytyki muzycznej

E- Kompetencje z zakresu historii i teorii muzyki w kontekście ogólnych zjawisk kultury

F- Umiejętność analizy dzieł muzycznych różnych epok

G- znajomość języka obcengo na poziomie B2

H- Znajomość funkcjonowania bibliotek i archiwów


Min 0 - Max 40


17


Listopad 2010

Wydział: HISTORYCZNYKierunek: WSCHODOZNAWSTWO (brak danych dot. stopnia)



A- Wiedza z zakresu historii, prawa polityki, ekonomii i kultury obszaru Europy Wsch, Azji Środkowej i Syberii

B-E Rozpoznawanie i rozumienie podst. metod analizy i interpretacji zjawisk o charakterze społ, politycznym, prawnym, ekonomicznym, i kulturowym w wymienionych obszarach

F – Umiejętność przygotowywania prac pisemnych i wystąpień ustynch w j.polskim i rosyjskim

G – Umiejętność przeprowadzenia prezentacji ustnej z wykorzystaniem technik multimedialnych

H – Odpowiedzialność za samodzielność i rzetelność przy wykorzystywaniu źródeł także masowej informacji

Interpretacja : jak na poprzednich slajdachMin 0 - Max 21


18


Listopad 2010

I. PROGRAMY NAUCZANIA 3. Procedury ewaluacyjne

Czy są opisane procedury ewaluacyjne (formy oceniania – formujące i końcowe) dla całego programu nauczania?

N* Tak

Wydział Historyczny 12 4

19



I. PROGRAMY NAUCZANIA 4. Przedmioty w językach obcych

Liczba aktualnych kierunków/specjalności w ramach Wydziału

Czy na kierunku/specjalności są przedmioty prowadzone w języku angielskim lub innym obcym (nie dotyczy Neofilologii)?

Jeśli tak, to jaki procent w stosunku do całkowitej liczby godzin zajęć na poszczególnych stopniach kształcenia.

N* Tak % I stopień % III stopień

Wydział Historyczny 12 5 5% Brak danych

20

*Studia I i III stopnia


I. PROGRAMY NAUCZANIA 5. Związek tematyki prac licencjackich ze specjalnością studiów

21

Liczba aktualnych kierunków/specjalności w ramach Wydziału

Czy tematyka prac licencjackich jest związana ze specjalnością studiów?

Jeśli nie, to w jakim procencie w stosunku do wszystkich prac?

N* Tak NieN

wszystkich prac

N prac niezwiązanyc

h

% prac niezwiązanyc

h


*Studia I stopnia


I. PROGRAMY NAUCZANIA 6. Rady programowe/komisje dydaktyczneWydział Historyczny

22


*1 – opis efektów uczenia się dla całego programu 2 - opis efektów uczenia się dla wszystkich przedmiotów 3 – przypisywanie punktów ECTS 4 – inne: opracowanie założeń programowych i programu ramowego studiów II stopnia** stałe zespoły dydaktyczne istnieją tylko na kierunku – Historia i obsługują poszczególne specjalności (specjalizacje).*** Zespoły o charakterze doraźnym zostały utworzone na wszystkich pozostałych kierunkach i specjalnościach prowadzonych na Wydziale. Działają pod różnymi nazwami. Koncentrowały się głównie na opracowaniu programów ramowych. (tylko Muzykologia i Wschodoznawstwo komisyjnie zajmowało się opisami efektów kształcenia). Obecnie zwiększają swoją działalność. Wznowią ja po przetestowaniu programów (za 1-2 lata).

Listopad 2010

I. PROGRAMY NAUCZANIA 7. Studia międzynarodowe

23

Liczba aktualnych kierunków/specjalności w ramach wydziału

Czy na wydziale prowadzone są studia międzynarodowe?

Jeśli tak, to jakie i na którym stopniu?

N* Tak/Nie I stopień III stopień

Wydział Historyczny 12 Nie - -



II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 1. Dobór metod kształcenia do założonych efektów uczenia się dla całego programu

Czy metody kształcenia są dobrane odpowiednio do założonych i opisanych efektów uczenia się dla całego programu nauczania?

Metody i formy kształcenia - przykłady

N* Tak


wykład, ćwiczenia, konwersatoria, seminaria, ćwiczenia laboratoryjne, ćwiczenia i praktyki terenowe, prace

pisemne, prezentacje, seminarium, badania terenowe, objazdy naukowe, praktyki zawodowe, dyskusje-debaty, prace w zespołach zadaniowych, projekty edukacyjne i

badawcze

24



II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 2. Dobór metod kształcenia i metod oceny do założonych efektów uczenia się dla wybranych przedmiotów

KIERUNEK/SPECJALNOŚĆ Liczba przedmiotów

Czy metody kształcenia są dobrane odpowiednio do założonych i opisanych efektów uczenia się dla określonego przedmiotu?

Czy metody oceny są dobrane odpowiednio do założonych i opisanych efektów uczenia się dla określonego przedmiotu?

N (metody

kształcenia)Tak

N (metody oceny)

Tak

Wydział Historyczny

Archeologia (I st.) 5 11 11 12 9

Etnologia ( I st.) 5 8 6 11 9

Historia –ogólnohistoryczna (I st. ) 5 5 5 7 7

Historia – archiwistyka i zarządzanie dokumentacją ( I st.) 5 5 5 7 7

Historia –socjoekonomika (I st.) 5 5 4 10 8

Historia – Myśl i kultura polityczna (I st.) 5 5 5 7 7

Historia – nauczycielska w zakresie historii i wiedzy o społeczeństwie (I st.) 5 5 5 10 10

Historia sztuki (I st.) 5 9 9 5 5

Muzykologia ( I st.) 5 5 5 8 8

Wschodoznawstwo (I st.) 5 6 6 7 7

25


II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 2. Dobór metod kształcenia i metod oceny do założonych efektów uczenia się dla wybranych przedmiotów – przykłady


26

Kierunek/specjalność Przedmiot Efekty uczenia się Metoda

kształcenia

Metoda kształcenia właściwa

Metoda oceny Metoda oceny właściwa

Historia sztuki Wstęp do historii sztuki

Rozumienie problematyki historii sztuki; rozpoznanie HS jako dyscypliny naukowej; rozpoznawanie

możliwości poznawczych HS; rozumienia stosowanych w HS metod badawczych

Wykład Egzamin ustny

Archeologia Wstęp do archeologii

Student zna: posiada gruntowną wiedze o obcym stanie wiedzy i kierunków badawczych archeologii w

danym zakresie, podstawową wiedzę o obecnym stanie wiedzy i kierunków badawczych archeologii w

naukach humanistycznych, rozumie specyfikę dyscypliny i znaczenie badań interdyscyplinarnych, ma

umiejętność rozumienia różnych terminologii i posługiwania się nimi, łączenia metod i hipotez archeologicznych na poziomie podstawowym

Wykład Ćwiczenia

Indywidualna prezentacja

Test zaliczeniowy

Egzamin końcowy(pisemny)

EtnologiaJaponia w

pamiętnikach i relacjach z podróży

Znajomość problematyki zjawisk kulturowych, umiejętność analizy antropologicznej i

antropologicznej interpretacji procesów społ.-kulturowych

Konwersatorium Aktywne uczestnictwo

Przygotowanie i wygłoszenie referatu

Historia Historia starożytnej Grecji i Rzymu

Student poznaje warsztat pracy historyka starożytności, podstawowe problemy historii

antycznej, bazę źródłową, stan badańWykład Egzamin

Muzykologia Propedeutyka muzykologii

Umiejętność czytania fachowych tekstów muzykologicznych i ich krytyczna interpretacja,

umiejętność komunikowania sięWykład Egzamin pisemny

Wschodoznawstwo Rosyjska myśl filozoficzna i społeczna

Znajomość najważniejszych etapów kształtowania się myśli filozoficznej i społecznej w Rosji. Umiejętność

analizowania i porównania dziedzictwa myśli rosyjskiejĆwiczenia

Test z lektur

Egzamin ustny

Listopad 2010

- metoda niewłaściwa

II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 3. Zestawienie średnich ocen ze studiów I stopnia dla kierunku/specjalności (z wyłączeniem oceny z pracy dyplomowej i egzaminu licencjackiego)

27


N= 456

N= 217

WH

Dane: N - suma ocen dla następujących kierunków/specjalności, według informacji zawartych w arkuszu wydziałowym:

EtnologiaHistoria, archiwistyka i zarządzanie dokumentacjąHistoria, kultura politycznaHistoria, nauczycielskaHistoria, socjoekonomikaHistoria (Poznań, Kalisz)Historia SztukiHistoria Sztuki, europejska turystyka kulturowa (Gniezno)Wschodoznawstwo/Stosunki międzynarodowe

Listopad 2010

II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 3. Zestawienie średnich ocen ze studiów I stopnia dla kierunku/specjalności (z wyłączeniem oceny z pracy dyplomowej i egzaminu licencjackiego)

28


N= 667

N= 392

WH


Archeologia*Muzykologia*

* Dziekanat nie uwzględnia w statystykach ocen z plusem i minusem na kierunkach: „Archeologia” i „Muzykologia”

Listopad 2010

II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA4. Zestawienie ocen z prac dyplomowych – licencjackich dla kierunku/specjalności

29


N= 36

N= 41

WH


EtnologiaMuzykologia

Na pozostałych kierunkach procedury licencjackie odbywają się w roku 2009/2010. Na kierunku „Historia” obowiązuje tylko egzamin licencjacki.

Listopad 2010

II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 5. Formy i sposoby prowadzenia e-learningu na wydziale/kierunku

Czy istnieją formy e-learningu na wydziale/kierunku?

Jeśli tak, to jak są prowadzone?

N* Tak


Archeologia - Kurs uzupełniający - obecnie w zawieszeniu;na specjalnościach kierunku Historia - program w trakcie wdrożenia

30

* Studia I i III stopniaRada ds. Jakości Kształcenia Badanie jakości kształcenia na UAM 2009/2010 Listopad 2010

II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 6. Formy LLL prowadzone na poszczególnych wydziałach

31

Studia podyplomowe

Wykłady otwarte

Konferencje naukowe

Konferencje popularnonaukowe

Projekty edukacyjne Warsztaty Wyjazdy Konkursy Inne



II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 6. Formy LLL

32


NAZWA CELE ODBIORCY PROMOCJA

Studia podyplomowe

pogłębianie wiedzy specjalistycznej, w określonych obszarach, uzyskanie uprawnień

Osoby zainteresowane w podnoszeniu kwalifikacji

Internet

Konferencje naukowe

Informacja o najnowszych osiągnięciach w danej dziedzinie, wymiana poglądów

Specjaliści w danej dziedzinie

Konferencje popularnonaukowe

Popularyzacja wiedzy w danej dziedzinie, poszerzanie wiedzy ogólnej społeczeństwa

Osoby zainteresowane

Projekty edukacyjne dla uczniów i nauczycieli

Poszerzanie wiedzy praktycznej w wąskich tematach Uczniowie i nauczyciele

Listopad 2010

II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 7. Prowadzenie zajęć/hospitacje/zajęcia praktyczne - doktoranci

33

Prowadzenie zajęć przez

doktorantów

Prowadzenie zajęć – liczba

godzin

Zajęcia w innej formie

Rodzaj zajęćHospitacje

zajęć dydaktycznych

Liczba godzin

hospitacji

Wydział Historyczny tak 210/osobę tak

Uczestnictwo w badaniach

wykopaliskowych; Uczestnictwo w

projektach badawczych

tak Brak danych


II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 8. Uczestnictwo w badaniach naukowych – studenci pierwszego i drugiego stopnia

34

I i II stopień


Koła naukowe, badania terenowe, badania archiwalne, projekty badawcze, udział w konferencjach z referatem


III. ORGANIZACJA STUDIÓW 1. Przegląd funkcjonowania Elastycznego Systemu Studiów (ESS) I stopnia

35

1.1. Jaka część przedmiotów jest wybierana (tzw. przedmioty fakultatywne)?

4. Czy plan studiów umożliwia dokonywanie swobodnego wyboru przedmiotów fakultatywnych przy studiowaniu na jednym kierunku i jednej specjalności?

Liczba ECTSprzez cały okres studiów

wynikająca z planu studiów

Liczba ECTS z przedmiotów

fakultatywnych do wyboru przez

studenta

% ECTS z przedmiotów do

wyboru przez studenta


fakultatywnych - całkowita oferta

na kierunku

TAK/NIE

Archeologia 180 17 9 nie

Etnologia 180 70 39 takHistoria, archiwistyka i zarządzanie dokumentacją 180 0 0 tak

Historia, kultura polityczna 180 6 3 tak

Historia, nauczycielska 180 0 0 tak

Historia, socjoekonomika 180 6 3 tak

Historia (Poznań, Kalisz), 180 7 4 tak


III. ORGANIZACJA STUDIÓW 1. Przegląd funkcjonowania Elastycznego Systemu Studiów (ESS) I stopnia

36

1.1. Jaka część przedmiotów jest wybierana (tzw. przedmioty fakultatywne)?

4. Czy plan studiów umożliwia dokonywanie swobodnego wyboru przedmiotów fakultatywnych przy studiowaniu na jednym kierunku i jednej specjalności?

Liczba ECTSprzez cały okres studiów

wynikająca z planu studiów


fakultatywnych do wyboru przez

studenta

% ECTS z przedmiotów do

wyboru przez studenta


fakultatywnych - całkowita oferta

na kierunku

TAK/NIE

Historia Sztuki, 180 52 29 tak

Historia Sztuki, europejska turystyka kulturowa (Gniezno) - - - -

Muzykologia, 180 17 9 nie

Wschodoznawstwo, 180 6 3 tak


III. ORGANIZACJA STUDIÓW 1. Przegląd funkcjonowania Elastycznego Systemu Studiów (ESS)

37

1.2. Jakie są kryteria wejściowe na drugi i trzeci stopień studiów?

Wydział Historyczny Kryteria wejściowe na drugi i trzeci stopień studiów zgodnie z uchwałą Rady Wydziału, bądź uchwałą Rady Instytutu Historii z dnia 2 marca 2009 r.


III. ORGANIZACJA STUDIÓW 1.3 Mobilność studentów – liczba wyjeżdżających i przyjeżdżających (I stopień studiów)

38


Dane dotyczą kierunków/specjalności:ArcheologiaEtnologiaHistoria (Poznań, Kalisz)Historia SztukiMuzykologia

WHWH

Suma studentów z wymienionych kierunków/specjalności

N

2007/2008 973

2008/2009 1077

2009/2010 1435

Brak danych dotyczących lat 2005/2006 i 2006/2007 Dane: suma studentów wyjeżdżających/ przyjeżdżających z wymienionych kierunków/specjalności, wg informacji zawartych w wypełnionym arkuszu wydziałowym

Listopad 2010

III. ORGANIZACJA STUDIÓW 1.4. Formy uznawania kwalifikacji

39

Czy istnieją formy uznawania kwalifikacji zdobytych poza formalnym systemem kształcenia?

Jeżeli tak, to jakie?

N* Tak

Wydział Historyczny 12 6 Certyfikaty językowe, zaświadczenia o odbyciu praktyk poza uczelnią



III. ORGANIZACJA STUDIÓW 1.5 Zaliczenia okresu studiowania poza uczelnią macierzystą

40

2007 Otrzymanie zaliczenia uczelnia krajowa

2007 Otrzymanie zaliczenia uczelnia

zagraniczna

2008Otrzymanie zaliczenia uczelnia krajowa

2008 Otrzymanie zaliczenia uczelnia

zagraniczna

N* TAK NIE TAK NIE TAK NIE TAK NIE

Wydział Historyczny 11 11 0 11 0 11 0 11 0

*Studia I stopnia


III. ORGANIZACJA STUDIÓW 2.1-4 Przegląd funkcjonowania Systemu Akumulacji i Transferu Punktów (ECTS)

41

Ile programów nauczania obsługuje

1 koordynator ECTS? (dane na rok

2009/2010)

Kto przyporządkowuje punkty ECTS na kierunkach

/ specjalnościach?

2.3. Jakie są zasady przyporządkowania punktów

ECTS?

2.4. Czy prowadzone są ankiety wśród studentów nt. relacji między

liczbą punktów ECTS a

obciążeniem pracą?

Wydział Historyczny 0

• wicedyrektor d/s dydaktycznych• dr Mariusz Menz koordynator punktów ECTS w Instytucie Historii UAM• osoba prowadząca przedmiot

•Zgodne z przepisami•Całkowita liczba punktów ECTS w danym semestrze wynosi 30. Przydział punktów dla poszczególnych przedmiotów odbywa się w ramach tego limitu z zachowaniem zasady, że wyżej punktowane są przedmioty kończące się egzaminem.

nie


III. ORGANIZACJA STUDIÓW 3. Przekraczanie minimum godzinowego określonego w standardach kształcenia – I stopień

42

O ile godzin program danego kierunku przekracza minimum godzinowe określone w standardach kształcenia?

Realna liczba h w programie

Minimum określone w standardach kształcenia

– liczba hPrzekroczenie –liczba h

Archeologia 2800 2300 500

Etnologia 1950 1600 350

Historia, archiwistyka i zarządzanie dokumentacją 1995 1800 195

Historia, kultura polityczna 2370 1800 570

Historia, nauczycielska 2265 1800 465

Historia, socjoekonomika 1950 1800 150

Historia (Poznań, Kalisz), 1800 1800 0

Historia Sztuki, 2500 1800 700


III. ORGANIZACJA STUDIÓW 3. Przekraczanie minimum godzinowego określonego w standardach kształcenia – II stopień

43

O ile godzin program danego kierunku przekracza minimum godzinowe określone w standardach kształcenia?

Realna liczba h w programie

Minimum określone w standardach kształcenia –

liczba h

Przekroczenie –liczba h

Historia Sztuki, europejska turystyka kulturowa (Gniezno) - -

Muzykologia, 2040 1800 240

Wschodoznawstwo 1800 1800 0


IV. SYSTEM INFORMACYJNY 1. Stopień wdrożenia systemu USOS

44

Wprowadzenie wykładowców

do systemu

Wprowadzenie programów nauczania i

punktów ECTS

Wprowadzenie sylabusów

przedmiotowych

Zdefiniowanie form zajęć

Umożliwienie rejestracji

on-line

Możliwość drukowania

suplementów

Wydział Historyczny tak tak Brak danych Tak Brak danych tak


IV. SYSTEM INFORMACYJNY 1-2. Stopień wdrożenia systemu USOSweb

45

Aktywne konta wykładowców

Wypełnianie protokołów on-

line

Możliwość rejestracji na

przedmioty on-line

Możliwość sprawdzenie ocen on-

line

Liczba studentów na koordynatora USOS

Wydział Historyczny tak Brak danych Brak danych tak Brak danych


IV. SYSTEM INFORMACYJNY 3. Dostępność sylabusów

46

Liczba aktualnych kierunków/specjalności

w ramach wydziału

Dostępność sylabusów ogółem

Sylabusy w formie papierowej w dziekanacie

Sylabusy dostępne w systemie USOSweb,

Internecie

N* TAK NIE TAK NIE TAK NIE

Wydział Historyczny 12 11** 11** 10***

* Studia I i III stopnia** 1 x brak danych*** 2 x brak danych


V. KADRA NAUCZAJĄCA 1. Kadra nauczająca I stopień

47

Czy wykłady w roku akademickim

2009/2010 prowadzone były

przez pracowników

niesamodzielnych?

Liczba godzin wykładowych w obrębie

kierunków/specjalności/specjalizacji

Liczba godzin wykładowych prowadzonych przez

niesamodzielnych pracowników w obrębie


% wykładów prowadzonych przez pracowników niesamodzielnych

Nie Tak

Archeologia Tak 135 495 27

Etnologia Tak 210 540 39Historia, archiwistyka i zarządzanie dokumentacją Tak 225 450 50

Historia, kultura polityczna Tak 555 750 74

Historia, nauczycielska Tak 420 600 70

Historia, socjoekonomika Tak 375 600 63

Historia (Poznań, Kalisz) Tak 90 210 43

Historia Sztuki, Tak 240 480 50


V. KADRA NAUCZAJĄCA 1. Kadra nauczająca I stopień

48

Czy wykłady w roku akademickim

2009/2010 prowadzone były

przez pracowników

niesamodzielnych?

Liczba godzin wykładowych w obrębie


Liczba godzin wykładowych prowadzonych przez

niesamodzielnych pracowników w obrębie kierunków/specjalności/

specjalizacji

% wykładów prowadzonych przez pracowników niesamodzielnych

Nie Tak

Historia Sztuki, europejska turystyka kulturowa (Gniezno)Muzykologia, Tak 240 720 33Wschodoznawstwo, Tak 90 390 23


V. SYSTEM INFORMACYJNY 2-3. Pomoce naukowe i przygotowanie pedagogiczne

49

*Program nie zapisywał odp. TAK** „Różne, liczne” – wg informacji podanych w arkuszu


VI. WARUNKI TECHNICZNE REALIZACJI ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH 1. Wyposażenie sal w środki audiowizualne

50

Liczba wszystkich sal Liczba sal audio-wizualnych



VI. WARUNKI TECHNICZNE REALIZACJI ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH 2. Dostęp do bibliotek

51

Typ

Liczba studentów

przypadająca na 1 miejsce do pracy w bibliotece

Liczba miejsc/ stanowisk dla osób niepełnosprawnych

Liczba stanowisk komputerowych dla użytkowników

OgółemPrzypadająca na 1 studenta

Wyłącznie z dostępem do

katalogu komputerowego

Z dostępem do

InternetuInnych


Biblioteka Instytutu Historii

UAM106 3 12 0,009 12 12 -

Biblioteka Instytutu

Prahistorii- - 3 0,012 3 3 3

Biblioteka Instytutu Etnologii

i Antropologii Kulturowej

- - 2 0,01 2 2 -

Biblioteka Instytutu Historii

Sztuki- - 3 0,012 2 1 -

Biblioteka Katedry Muzykologii 10 - 3 0,025 3 3 -


VII. FORMY PROMOCJI I OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA 1-2. Formy nagradzania pracowników i doktorantów za działalność dydaktyczną

52

Czy istnieją formy

nagradzania pracowników za działalność dydaktyczną?

Jeśli tak, to jakie?

Czy istnieją formy

nagradzania doktorantów za działalność dydaktyczną?

Jeśli tak, to jakie?

Wydział Historyczny nie - nie -


VII. FORMY PROMOCJI I OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA 3. Hospitacje zajęć dydaktycznych

53

Czy prowadzone są hospitacje zajęć dydaktycznych,

uregulowane stosownymi zarządzeniami Rad

Wydziałów/Instytutów? Przez kogo prowadzone są hospitacje zajęć dydaktycznych ?

Jakie są konsekwencje pozytywnych ocen z

hospitacji?

Jakie są konsekwencje negatywnych

ocen z hospitacji?

N* Tak


kierownicy zakładów i pracowni, kierownicy zespołów dydaktycznych, dyrekcja Instytutu Historii, pełnomocnik Dziekana d/s dydaktycznych i kierownik Katedry

wyniki hospitacji są uwzględniane w ocenie okresowej pracownika

wyniki hospitacji są uwzględniane

w ocenie okresowej

pracownika

* Studia I stopnia


VII. FORMY PROMOCJI I OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA 4. Ankiety oceniające zajęcia dydaktyczne

54

Czy przeprowadzane są wśród studentów ankiety oceniające

zajęcia dydaktyczne?Jakie są

konsekwencje pozytywne

wyników tych ankiet?

Jakie są konsekwencje

negatywne wyników tych

ankiet?

Czy wyniki ankiet są publikowane?

Jeśli tak, to w jakiej formie?

N* Tak


wyniki ankiet są uwzględniane w ocenie okresowej pracownika

wyniki ankiet są uwzględniane w

ocenie okresowej pracownika

nie*Studia I i III stopnia


VII. FORMY PROMOCJI I OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA 5-6. Ankiety dla absolwentów oraz dla ankiety wśród pracowników dotyczące kształcenia na wydziale

55

Ankiety dla absolwentów Ankiety wśród pracowników wydziału

Wydział Historyczny Nie Nie


VII. FORMY PROMOCJI I OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA 7. Formy monitorowania zatrudnialności absolwentów

56

Czy monitorowana

jest zatrudnialność absolwentów?

Jeśli tak, przez jaką jednostkę monitorującą?

Wydział Historyczny Nie -


VII. FORMY PROMOCJI I OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA 8. Procedury dyplomowania

57

Czy istnieją ujednolicone

procedury dyplomowania?

Jeśli tak, przez jakie ciało uchwalone?

Wydział Historyczny Tak Uchwała Senatu


VIII. ŚRODKI WSPARCIA 1. Stypendia na studiach III stopnia

58

Liczba doktorantów

Liczba dok. ze stypendium % ogółu

Wydział Historyczny 168 80 48 %


VIII. ŚRODKI WSPARCIA 2. Dodatkowe środki wsparcia

59

Czy wydział pozyskuje

dodatkowe środki na wspieranie

dydaktyki

Jakie?

Wydział Historyczny nie -


VIII. ŚRODKI WSPARCIA 3. Środki wsparcia studentów niepełnosprawnych

60

Jakie są formy wsparcia dla studentów niepełnosprawnych?

Wydział Historyczny Stypendia zgodnie z ustawą


Arkusze wydziałowe

Documents

Transcript of Arkusze wydziałowe