Arcoiris de Mariposas
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ARCOIRÍS DE MARIPOSAS
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T-5
DOCENTE ACOMPAÑENTE:
PILAR BARRERO DOCENTE EN FORMACIÓN:
TANIA JULIETH MONGUI NOVOA
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FORTALECER LOS PROCESOS DE ORALIDAD MEDIANTE LA INTERACCIÓN Y SOCIALIZACIÓN, QUE CONLLEVEN A PROPICIAR AMBIENTES DE CONVIVENCIA.
FINALIDAD
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¿De qué manera, mediante la relación con el PDA Arcoirìs de mariposas, se pueden favorecer los procesos de expresión e investigación en los niños del grado transición cinco?
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
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OBJETIVOS
* GENERAL
* ESPECÍFICOS
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Proveer espacios de interacción de los niños y niñas del grado transición, donde se fomente procesos de investigación, expresión y construcción de la lengua escrita.
Facilitar espacios de imaginación, creación e interacción en los niños donde se cuestionen y socialicen sus nociones y experiencias significativas
Favorecer la expresión de los niños de acuerdo a la temática de las mariposas que ayuden a incentivar los procesos de investigación y la construcción de la lengua escrita
Fortalecer la construcción de la lengua escrita por medio de las acciones planeadas para el PDA
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS
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PROYECTODE
AULA
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CONSTRUCCIÓNDE LA LENGUA ESCRITA
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INTERDISCIPLINARIEDAD
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EJES ARICULADORES
Promoción de la expresión
Promoción de la lecturaProducción y circulación de
textos con sentidos
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CATEGORÍAS CONCEPTUALES
Hábitat MEDIO
AMBIENTE
Metamorfosis
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PROCESOS CONSTRUCTIVOS
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RECONSTRUCCIÓN DEL MARIPOSARIO
PROMOVER ESPACIOS DE TRABAJO COLABORATIVO QUE PERMITAN CONOCER EL MUNDO ANIMAL “MARIPOSAS”
Visita de un
funcionario de Bioparque los ocarros
Salida al
mariposario
de puente amarill
o
Diseño del Arcoirís de mari
posas
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MONTAJE DEL LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN
DESARROLLO DEL TALLER “PROCESOS DE INVESTIGACIÓN”
DISEÑO Y MONTAJE DEL LABORATORIO
GENERAR MOMENTOS DE ASOMBRO QUE INCITEN A LA BUSQUEDA, CUESTIONAMIENTO, OBSERVACIÓN
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DISEÑO DEL LIBRO
PROPICIAR MOMENTOS DE CREATIVIDAD, PRODUCCIÓN TEXTUAL Y EXPRESIÓN ORAL
ELABORACIÓN
CONSTANTE DE LAS PÁGINAS Y PORTADA
PARA LIBRO
ORGANIZACIÓ
N FINAL DEL
LIBRO
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DIMENSIONES
ComunicativaSocio – afectiva Ética CognitivaCorporal Estética
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TIPO DE INVESTIGACIÒN
Científica
AURORA LA CUEVA
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EVALUACIÒN * Participación en conversatorios* Aportes a las acciones a realizar * Creatividad e imaginación en el desarrollo de las acciones constructivas * Actitud frente a las actividades propuestas * Trabajo colaborativo
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BIBLIOGRAFÍA * Intervención desde proyecto de aula en básica primaria: Documento elaborado por Julieta Enciso Castro y Ruth Marina Fonseca lozano, docentes de pedagogía de la ENSV * Leer para comprender, escribir para transformar palabras que abren nuevos caminos en la escuela 2013 * La construcción de la lengua escrita en el grado cero MEN: Jaramillo Amaya & Negret Paredes 1991* Una etnografía de la etnografía: Tezanos Araceli 1999* Metodología de la investigación cualitativa: Rodríguez Gómez 1996 * La práctica pedagógica una mirada a la interdisciplinariedad: Guillermo Fonseca & Clara Castaño 2010