Architecture et Construction
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on Activité Pédagogique en Terminale AC
JL ERNESTJP LAFOURCADE
1 - LE PROJET DE FORMATION
2 - LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE
3 – L’ESPACE NUMERIQUE DE TRAVAIL
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JL ERNESTJP LAFOURCADE
1 - LE PROJET DE FORMATION
2 - LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE
3 – L’ESPACE NUMERIQUE DE TRAVAIL
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- PROPOSER CHOISIR DES SOLUTIONS- SIMULER UN COMPORTEMENT- ANALYSER DES RESULTATS- VALIDER DES CHOIX STRUCTURELS
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LES GRANDES LIGNES DU PROJET :
CONSTAT : déformation excessive du tablier
CAHIER DES CHARGES :
OBJECTIF : Concevoir une structure, la plus légère possible, apportant rigidité et résistance
Déformation : 30 mm pour 80 daN
Portée, gabarit, matériaux, comportement, …
Validation : mesure de la déformation pour 100 daN
Compétition entre les groupes !!!
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LES ACTIVITES LIEES AU PROJET :
1 – TESTER LE COMPORTEMENT DES MATERIAUX : BOIS ET ACIER
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2 – ANALYSER LE COMPORTEMENT DES STRUCTURES
LES ACTIVITES LIEES AU PROJET :
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3 – CONCEVOIR ET REALISER UNE MAQUETTE DE PONT REPONDANT A UN CAHIER DES CHARGES
LES ACTIVITES LIEES AU PROJET :
Modéliser …
Simuler…
Améliorer …
Réaliser …
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LES ACTIVITES LIEES AU PROJET :4 – EVALUER LE COMPORTEMENT – PROCEDER A DES CHOIX
Et enfin, analyser les écarts : REEL - MODELE
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1 - LE PROJET DE FORMATION
2 - LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE
3 – L’ESPACE NUMERIQUE DE TRAVAIL
Espace Numérique
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NOTRE DEMARCHE :
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Préparation au projet de certification du diplôme 70 h
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Cette démarche est suivie, au préalable, par l’équipe pédagogique afin d’orchestrer, au mieux, le projet …
Menée avec les élèves, elle permet une appropriation rapide et apporte une vision globale du problème …
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On y retrouve les compétences abordées, les savoirs associés, les critères , les indicateurs, les moyens, les méthodes, la planification …
L’élève construit une stratégie et prend conscience des pré-requis, des attentes … et l’implication de chacun.
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On attend davantage la remise en question de la 1ère modélisation que la performance finale de la structure
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Chaque activité est suivie d’une synthèse au TNI
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MERCI DE VOTRE ATTENTION
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