ÁRBOL DE PROBLEMA

Efectos

Causas

Estudiantes del primer grado de educación secundaria de la I.E. “Mariscal Agustín Gamarra” con baja autoestima, desarrollo limitado de sus capacidades y bajo rendimiento académico en el Área de Matemática

(Problema central)

“ APLICACION Y USO INADECUADO DE RECURSOS DIDÁCTICOS (TICs) PARA MOTIVAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL AREA DE MATEMÁTICA EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E. MARISCAL AUSTINGAMARRA” HUANDO HUANCAVELICA.

El docente del Área de Matemática del primer grado no utiliza recursos didácticos (TICs) para motivar durante su práctica pedagógica orientados al desarrollo de las capacidades y conocimientos abstractos en ell área de matemática

El docente del área de matemática desconoce los procedimientos para el buen uso de recursos didácticos (TICs) en la motivación en el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos del primer año de educación secundaria

El docente no está capacitado o innovado en el uso y manejo de recursos didácticos (TICs) para motivar el aprendizaje y desarrollar capacidades en los alumnos del primer grado e educación secundaria e el área de matemática.

El docente emplea metodología, recursos didácticos y estrategias tradicionales, no adecuadas con los nuevos paradigmas educativos en la enseñanza del área de matemática para desarrollar sus capacidades.

El estudiante es perjudicado por que el docente se amolda a una didáctica rutinaria, ineficiente e inadecuada para el desarrollo de las capacidades de los estudiantes.

El docente se siente en la incapacidad de usar recursos didácticos (TICs.) para motivar en el desarrollo en sus sesiones de aprendizaje los contenidos en el área de matemática

Los estudiantes desmotivados y con desarrolló de capacidades limitadas en el uso de las Tics para su aprendizaje en el área de Matemática

Estudiantes con limitadas capacidades y habilidades para resolver situaciones problemáticas que impliquen modelaciones matemáticas.

ÁRBOL DE OBJETIVOS

Estudiantes del primer grado de educación secundaria de la I.E. “Mariscal Agustín Gamarra” con autoestima elevada, desarrollando adecuadamente sus capacidades y alto rendimiento académico en el Área de Matemática

(OBJETIVO GENERAL)

APLICAR Y USAR ADECUADAMENTE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS (TICs) PARA MOTIVAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL AREA DE MATEMÁTICA EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E. MARISCAL AUSTINGAMARRA” HUANDO HUANCAVELICA.

Utilizar los docentes del Área de Matemática los recursos didácticos (TICs) para motivar el aprendizaje de los estudiantes aplicando una metodología activa para el desarrollo capacidades y habilidades en el área de matemática

Capacitar e innovar a los docentes en el uso y manejo de recursos didácticos (TICs) para motivar el aprendizaje y desarrollar capacidades en los alumnos del primer grado e educación secundaria e el área de matemática

Elaborar una guía como propuesta innovadora que permita el diseño y aplicación de estrategias y uso de Recursos Didácticos (TICs) para motivar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del primer grado de educación secundaria en el área de matemática

Insertar la innovación en el PEI como una propuesta sobre el uso y aplicación adecuada de recursos didácticos (TICs) para motivar el proceso de enseñanza y aprendizaje del área de matemática

El alumno se siente dispuesto y motivado para aprender y desarrollar sus capacidades por la aplicación y uso adecuado de los recursos didácticos (TICs) del docente del área de matemática

El docente está capacitado e innovado el uso y manejo de recursos didácticos (TICs) motivando el aprendizaje y desarrollando capacidades en los alumnos del primer grado e educación secundaria en el área de matemática

Los estudiantes están motivados y desarrollando sus capacidades en el uso de las Tics , elevando su rendimiento académico

Estudiantes con capacidades y habilidades desarrolladas para resolver situaciones problemáticas que impliquen modelaciones matemáticas usando las Tics,.