ARBEITSBLÄTTER ZUM KOPIEREN

ARBEITSBLÄTTER ZUM KOPIEREN...für die Arbeit mit dem PONS Schülerwörterbuch Englisch

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ARBEITSBLÄTTER ZUM KOPIERENwww.pons.de

1. Das Auffinden von Übersetzungen im Wörterbuch üben – Finding English translations in your dictionary*

Bearbeitungsdauer: 5 Minuten

So würdest du dein Fahrrad sicher nicht beladen! Aber nimm dir jetzt einmal fünf Minuten Zeit und schreibe so viele Dinge auf wie dir einfallen, die du tatsächlich auf dem Fahrrad - mit Packtaschen und Rucksack - transportie-ren kannst. Wenn du die englische Bezeichnung für einige dieser Dinge nicht kennst, schreibe sie auf Deutsch auf und schlage sie dann in deinem Wörterbuch nach.

2. Unregelmäßige Pluralformen – Irregular Plurals *Bearbeitungsdauer: 10 Minuten

Wie lauten die Pluralformen der folgenden Wörter? Wenn du dir nicht sicher bist, schau in deinem Wörterbuch nach. Wenn du alle Formen kennst aber nicht mehr genau weißt, wie sie geschrieben werden, nimm das Wörter-buch zur Hilfe.

woman ............ ...

mouse ............................ sheep .............................. bus............................. potato ...................................

tomato ............................ louse .............................. fish ............................ foot ...................................

ENGLISCHE BEZEICHNUNG DEUTSCHE BEZEICHNUNG

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3. Kollokationen im Satzzusammenhang – Collocations in context * Bearbeitungsdauer: ca. 10 Minuten

Füge in die folgenden Sätze die fehlenden Verben ein. Überprüfe deine Lösungen, indem du im Wörterbuch die fettgedruckten Wörter nachschlägst.

a) When riding your bike it is important to ............................ attention to the traffic.

b) Some people really like to ................................. a mess of everything!

c) When watching a bonfire make sure you don‘t get too close to it, or you might .........................fire.

d) When she was in London, Hannah ....................... a picture of the Speakers‘ Corner in Hyde Park.

e) Philip thinks he ........................ always right!

f) Sometimes it‘s not easy to .................. your homework.

4. Wörter lernen mit Reimen – Time for a rhymeWenn du mit Wörtern Reime machst, kannst du sie dir leichter merken. Lies die folgenden Reime und schreib die Wörter hinter die Lautschrift. Überprüfe mithilfe des Wörterbuchs.

(Tipp: Solltest du eines der Lautschriftzeichen nicht kennen, schau im Wörterbuch auf der Seite nach, die du ausklappen kannst!)

Bearbeitungsdauer: ca. 5 Minuten *

1. When Christopher was /θri /............... he was full of /fntəs /....................

2. When he was /fav/ ........................ he was the quickest boy / əlav/ .................................

3. When he was /sevn / ....................... he wanted to go straight to /hevn /.................................

4. When he was /nan / ........................... he always felt /fan /....................................

5. When he was /:tin / ........................... he was sometimes really /mi:n / .......................

Bearbeitungsdauer: ca. 5 Minuten **

1. I don‘t want to eat /kek / ................................. when I have a /hedek / ..................................

2. The students heard a /lektʃə / ................................. on /a:ktektʃə / .................................

3. John‘s /sstə /........................... likes to /wspə / ................................

4. You can improve your /nɒlid / ............................... if you go to /kɒld / ............................

5. Streets are not /kwaət / ....................... when there is a /raət / ................

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5. Abkürzungen im Wörterbuch verstehen – What do the abbvreviations in your dictionary mean? ** Bearbeitungsdauer: ca. 10 Minuten

Es gibt im Wörterbuch viele Abkürzungen hinter den Einträgen, die dir helfen, ein Wort grammatikalisch einzuordnen. Wofür stehen die folgenden Abkürzungen? Schreibe ein Beispiel hinter jeden Begriff.

(Tipp: Du findest die Abkürzungen im PONS Schülerwörterbuch in der Liste auf den Seiten XVIII - XX)U

6. Wortgitter *** Bearbeitungsdauer: ca. 15 Minuten

Wir benutzen häufig englische Ausdrücke, ohne genau zu wissen, was die deutsche Entsprechung ist. In dem Wortgitter sind in allen Richtungen acht englische Begriffe aus der Musik versteckt. Finde sie und schlage dann in deinem Wörterbuch die deutschen Bezeichnungen nach, die du nicht kennst.

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Englisch Deutsch

1. ................................................................... ...............................................................................

2. ................................................................... ...............................................................................

3. ................................................................... ...............................................................................

4. ................................................................... ...............................................................................

5. ................................................................... ...............................................................................

6. .................................................................. ...............................................................................

7. .................................................................. ...............................................................................

8. .................................................................. ...............................................................................

BEGRIFF - DEUTSCH BEGRIFF - ENGLISCH BEISPIEL

aux

irr

pp

s

vi

vr

vt


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7. Quiz: Land und Leute *(*) Bearbeitungsdauer: ca. 10 Minuten

In den Boxen Land & Leute bietet dir das PONS Schülerwörterbuch Informationen über bestimmte Gebräuche in englischsprachigen und deutschsprachigen Ländern.

Nutze diese Infoboxen um folgendes herauszufinden:

E - D ANSWERS

1. Woher wissen amerikanische Kinder, in welchen Häusern sie an Hallowe‘en willkommen sind?

2. Wer wird in der School of the air unterrichtet?

3. Wo wird das Estuary English gesprochen?

4. Wer wohnt in Number 10 Downing Street?

5. Wann und wo wird Thanksgiving gefeiert?

D - E ANSWERS

1. Of which beaches are Strandkörbe characteristic?

2. Do Swiss parents have to pay for their children‘s place at a Vorschule?

3. At what age do German/ Austrian/ Swiss young people become volljährig?

4. What does the word Länder stand for?

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8. Quiz: Grammatik ** Bearbeitungsdauer: ca. 10 Minuten

In den Boxen Grammatik bietet dir das PONS Schülerwörterbuch Informationen über bestimmte Fragen zur Grammatik und zum Wortgebrauch. Beantworte die folgenden Fragen:

E - D ANSWERS

1. Welchen Ausdruck benutzt du, um einen Vorschlag zu machen, what about oder how about?

2. Welches Substantiv ist in folgendem Satz richtig: This afternoon I saw a gorilla in the street /on the road which goes past the cinema.

3. Was wird mit dem folgenden Satz ausgedrückt? When the teacher came into the classroom we stopped talking.

4. Was ist der Unterschied zwischen diesen beiden Sätzen: There were few interesting people at Fiona‘s party. There were a few interesting people at Fiona‘s party.

5. Warum hat das Wort fish zwei Pluralformen?

D - E ANSWERS

1. What‘s the English for du darfst nicht ...?

2. Which verb is used to translate vielleicht?

3. There is only one English word for wenn and als. Which one?

4. Which preposition, since or for? I have known my best friend since / for three years.


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9. Wendungen – Phrases * Bearbeitungsdauer: ca. 15 Minuten

Es gibt im Englischen viele Verben, die in bestimmten Ausdrücken vorkommen. Finde im PONS Schülerwörterbuch solche Ausdrücke für die unten stehenden Verben und schreibe fünf davon auf, die du persönlich interessant fin-dest.

have

miss

tell

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10. Englische Diphthonge – Knowing the sounds of English Bearbeitungsdauer: ca. 10 Minuten

Es gibt im Englischen sieben Diphthonge, also Doppellaute, die sich aus zwei Vokalen zusammensetzen. Finde sie im Ausklapptext des PONS Schülerwörterbuchs und schreibe sie in die Klammer in der Wolke hinter den Beispiel-wörtern. Wenn du nicht sicher bist, überprüfe mithilfe des E-D Wortverzeichnisses.Finde jeweils 2 weitere Wörter, die den entsprechenden Diphtong enthalten.

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1. fear

2. wear

3. toy

4. game

5. tour

6. show

1. fly


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11. Wie heißen die Körperteile? – Parts of the body

Schreibt alle englischen Bezeichnungen für die Körperteile in die Kästen und schlagt diejenigen im Wörterbuch nach, die ihr noch nicht kennt.

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Lösungen und Lehrerhinweise

1. Das Auffinden von Übersetzungen im Wörterbuch üben – Finding English translations in your dictio-nary

Stellen Sie eine große Sanduhr oder einen Kurzzeitwecker auf, damit für die Schüler erkennbar ist, dass die Zeit tatsächlich eingehalten wird.

Falls der Platz auf dem Arbeitsblatt nicht ausreichen sollte, können die Schüler zwei Spalten in ihr Heft zeich-nen und mit den Titeln ‚Englische Bezeichnung’/ ‚Deutsche Bezeichnung’ versehen.

Im Anschluss an die Sammel- und Nachschlagearbeit vergleichen die Schüler ihre Listen mit der eines Part-ners/einer Partnerin und haken die Gegenstände ab, die beide aufgelistet haben. Die Schüler können diese Übung auch in Paararbeit durchführen und dann ihre Ergebnisse mit denen eines anderen Paares vergleichen. Um diese Aufgabe kommunikativ zu gestalten, können einige Sätze an die Tafel geschrieben werden, z. B.: Useful language: So, what have you got? Do you really think you can transport this on a bike ? Oh no, that‘s too big!

2. Unregelmäßige Pluralformen – Irregular Plurals

women; mice; tomatoes; leaves; sheep; lice; children; buses, busses Am, fish, fishes (für Fischarten); knives; potatoes; feet

3. Kollokationen im Satzzusammenhang – Collocations in Context

a) pay, b) make, c) catch, d) took, e) is, f) do

4. Wörter lernen mit Reimen - Time for a Rhyme

1. three, fantasy; 2. five, alive; 3. seven, heaven; 4. nine, fine; 5. thirteen, mean; 1. cake, headache; 2. lecture, architecture; 3. sister, whisper; 4. knowledge, college; 5. quiet, riot

Tipp: Die CD-ROM beim PONS Daniel Jones English Pronouncing Dictionary bietet Ihnen die Möglichkeit auch Wörter nach phonetischen Symbolen zu suchen, so dass Sie damit schnell Reime für weitere Sätze finden könnten.

5. Abkürzungen im Wörterbuch verstehen - What do the abbreviations in your dictionary mean?

Hilfsverb, auxiliary verb z.B. can, do, will; unregelmäßig, irregular z.B. see <irr: saw, seen>; Partizip Perfekt, past participle z.B. given, gone, frozen; Substantiv, noun z.B. friend, cake, monster; intransitives Verb, intransitive verb z.B. fly; reflexives Verb, reflexive verb z.B. help yourself; transitives verb, transitive verb z.B. like

Es empfiehlt sich dringend, im Anschluss an die Nachschlagearbeit diese Begriffe nochmals mit den Schülern

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T P D S O R K I L H I W P

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live – live, direkt übertragen; beat – Takt; Beat; keyboard – Klaviatur; band – Kapelle; sound – Klang; Sound; Track – Musikstück; drummer – Trommler; Schlagzeuger(in); gig – Gig, Konzert

7. Quiz: Land und Leute - Quiz: Culture

E-D: 1. die Außenbeleuchtung ist eingeschaltet; 2. Kinder, die in abgeschiedenen ländlichen Gegenden Australiens (the outbacks) wohnen; 3. im Südosten Englands; 4. der britische Premierminister; 5. am 4. Donnerstag im November in den USA.D-E: 1. the beaches on the North and Baltic Sea coasts; 2. no, it is free; 3. 18/19/20; 4. the states of Ger-many and the provinces of Austria

8. Quiz: Grammatik - Quiz: Grammar

E-D: 1. how about; 2. street; 3. “... hörten wir auf zu reden”; 4. wenige; ein paar, einige; 5. für Fischarten wird fishes verwendet, sonst immer fishD-E: 1. you can/may not; 2. might be; 3. when; 4. for; 5. I would like; I want; I’d love to

9. Wendungen - Phrases

Man könnte diese Übungen auch abwandeln und, z.B. in den Boxen, den Anfang von fünf Ausdrücken vorge-ben. Die Aufgabenstellung würde dann lauten: Finde die fünf vorgegebenen Ausdrücke: für „have“ z.B. „ ~ a .....“, „ ~ no ...“, „~ t...“, „you ~ ...“ usw.

10. Englische Diphthonge – Knowing the sounds of English

1. fear = [ə] 2. wear = [eə] 3. toy = [ɔ] 4. game = [e] 5. tour = [υə] 6. show = [əυ] 7. fly = [ɑ]

6. Wortgitter

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11. Wie heißen die Körperteile? Parts of the body.

Hinweis: Die folgende Übung ist umfangreich und geht über die reine Wörterbucharbeit hinaus. Sie wird sicherlich, wenn sie in ihrer ganzen Länge durchgeführt wird, eine ganze Schulstunde in Anspruch nehmen. Sie ist, je nach-dem, wieviele Körperteile berücksichtigt werden, für alle Klassenstufen geeignet.

Medien

OHP, Folie des am Strand liegenden Mannes ohne Bezeichnungen für die Körperteile, Folie des Mannes mit allen Bezeichnungen für die Körperteile, verschiedenfarbige Folienstifte, für jeden Schüler eine Kopie des Mannes ohne Bezeichnungen, Kassettenrekorder und Kassette mit Entspannungsmusik.

Ziel

Diese Übung zielt darauf ab, sowohl das Unterbewusste als auch den Körper in den Lernprozess miteinzubeziehen und das zu erlernende Wortmaterial auf diese Weise spielerisch und in entspanntem Zustand zu integrieren.

Durchführung

Diese Übung kann, je nach Alter der Schüler, unterschiedlich durchgeführt werden, z.B. können einzelne Körper-teile unberücksichtigt bleiben (untenstehende Liste ist eine maximale Liste) oder einzelne Paare können aufgefor-dert werden, nur einen Teil der Begriffe nachzuschlagen (z.B. die Wörter, die die Teile des unteren/mittleren/obe-ren Bereichs des Körpers bezeichnen). Die Wörter aus dieser Übung, die bis Ende der 7. Klasse noch unbekannt sein dürften sind: journey, edge, paral-lel, flowing, flows, soft, secure. Die bis Ende der 7. Klasse noch unbekannten Körperteile sind thighs, toes, ankles, shins, pelvis, navel, chest, shoulders, elbows, forearms, wrists, fingertips, neck, forehead.

Die Folie mit dem am Strand liegenden Mann wird gezeigt. Soweit möglich werden die unterschiedlichen Teile des Körpers auf Englisch von den Schülern und Schülerinnen erfragt und auf der Folie eingetragen.Danach wird die Zeichnung ausgeteilt und die Schüler tragen die bereits gesammelten Wörter ein, schlagen noch fehlende Übersetzungen nach und tragen diese ebenfalls ein.

Vollständige Liste der Körperteile:Zehe, Fuß, Knöchel, Schienbein, Wade, Knie, Oberschenkel,Becken, Nabel, Brustkorb, Schulter, Oberarm, Ellbogen, Unterarm, Handgelenk, Hand, Finger, Fingerspitze, Nacken, Kopf, Mund, Nase, Auge, Ohr, Stirn

Die Teile des Körpers, die noch nicht auf der Folie eingetragen sind, werden noch einmal erfragt und dann in einer anderen Farbe nachgetragen. Es kann natürlich auch die bereits vollständig ausgefüllte Folie aufgelegt werden, um den Schülerinnen und Schülern mehr Zeit zu lassen die richtigen Begriffe in ihre Zeichnung einzutragen.


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Dann wird die Aussprache trainiert.

Der OHP wird ausgeschaltet und die Schüler werden aufgefordert unterschiedliche Teile des Körpers zu benennen um sicherzustellen, dass die Schüler die Bezeichnungen beherrschen. Wo immer möglich sollte in dieser Phase die Pluralform benutzt werden. Z. B.: Simon says touch your thighs, show your fingertips, stamp your feet, put your hands on ... etc.

Nachdem das Vokabular gesichert wurde, wird den Schülern angeboten eine Reise durch den Körper zu machen. Leise, entspannende Musik erklingt und Schritt für Schritt werden die Schülerinnen und Schüler von den Füßen herauf durch die einzelnen Teile des Körpers bis in den Kopf hinein geleitet. Dazu können die Schüler eine Farbe wählen, die sie in den einzelnen Körperteilen imaginieren. Wenn die Reise beendet ist, sollten die Schüler Gele-genheit haben, noch eine Minute still zu sitzen; danach müssen sie unbedingt wieder in Bewegung kommen. Dazu können Körper- übungen gemacht werden.

(Anleitung siehe nächste Seite).U

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Anweisungen für die „Reise durch den Körper“. Leise Musik spielt bereits, auch die Stimme sollte leise sein. Die Anweisungen werden langsam gesprochen mit einer kleinen Pause nach jedem Körperteil. Für diesen Teil sollten 20 bis 30 Minuten Zeit sein, wenn sie in ihrer ganzen Länge durchgeführt wird:

I‘m going to send you on a journey through your body. Sit up straight on the edge of your chair. Put your

feet parallel and flat on the floor. Put your hands flat on your thighs. Close your eyes. Feel your feet on

the floor. Imagine a colour and imagine that that colour is flowing into your feet. Feel how it flows in

your toes and from there into your feet, your ankles, your calves, and your shins. Feel how your toes,

your feet, your calves and your shins are all filling up with your colour. Then feel your colour flow from

your toes, your feet, your calves and your shins up into your knees. Feel how it flows around in your

knees and how it then flows on from your knees into your thighs. Feel your colour flowing in your thighs

and then feel your colour in your toes, your feet, your ankles, your shins, your calves, your knees and

your thighs. Then feel your colour flow on from your thighs into your pelvis. Feel how your colour fills

your whole pelvis, how your pelvis becomes warm and soft. Then feel how your colour flows on from your

pelvis up to your navel. Feel it flowing around your navel, feel, how it warms the area around your navel

and how big your navel becomes. Then feel your colour flow from your navel into your chest. Feel how

it fills your whole chest, how your chest becomes wider and wider. Feel how warm your chest becomes,

warm and wide. Then feel how your colour flows on from your chest up into your shoulders, and then

down into your upper arms, your elbows, your forearms, your wrists, your hands, and right into your fin-

gertips. Feel how your shoulders, your upper arms, your elbows, your

forearms, your wrists, your hands and your fingertips are full of your colour. Then feel your colour flow

from your shoulders into your neck. Feel how it fills your whole neck, at the back and at the front, feel

how strong and at the same time relaxed it makes your neck. And then feel how your colour flows on

from your neck into your head. Feel how your colour fills your whole head, how it flows in your mouth, in

your nose, in your eyes, in your ears and behind your forehead.

Now feel how every part of your body is full of your colour, your head, your shoulders and your arms,

your chest, your navel, your legs and your feet. Feel how good your colour makes you feel in your body,

how warm and soft and how secure and strong.

Der Lehrer/die Lehrerin gibt den Schülern eine Minute Zeit, und bringt sie dann mithilfe einiger Übungen zurück in den Alltag.

Anweisungen:

Now open your eyes again, stand up and lift your arms over your heads. Stretch to the left and to the right, bend forwards and touch your knees with your nose. Put your fingertips on the floor, etc.


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1. toe

2. foot

3. ankle

4. shin

5. calf

6. knee

7. thigh

8. pelvis

9. navel

10. chest

11. shoulder

12. upper arm

13. elbow

14. lower arm

15. wrist

16. hand

17. finger

18. fingertip

19. neck

20. head

21. mouth

22. nose

23. eye

24. ear

25. forehead

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ZUM LERNEN UND NACHSCHLAGEN

FÜR ANFÄNGER UND FORTGESCHRITTENE

FÜR DEN PROFESSIONELLEN EINSATZ

Ernst Klett Sprachen GmbH, Postfach 10 60 16, 70049 Stuttgart, E-Mail: [email protected] - www.pons.de

GROSSWÖRTERBUCH ENGLISCH Englisch-Deutsch/Deutsch-Englisch

Ca. 350.000 Stichwörter und Wendungen; berücksichtigt moderne Fachsprachen sowie literarische und Um-gangssprache. Extraheft Englisch Aktiv: Umfangreiche Zusatzinformationen für die Kommunikation im Privat- und Berufsleben. Format: 20 x 28 cm. Ca. 2.100 Seiten.

ISBN 3-12-517168-7 EUR 54,95 Mit Daumenregister ISBN 3-12-517169-5 EUR 59,95 Englisch Aktiv ISBN 3-12-517166-0 EUR 8,90

VERBTABELLEN ENGLISCHÜbersichtliche, zweifarbige Konjugationstabellen der wichtigsten englischen Verben. Format: 15 x 20,8 cm. 110 Seiten.

ISBN 3-12-560844-9 EUR 6,50

VERBEN AUF EINEN BLICK ENGLISCHDie Konjugation der Verben – griffbereit zum Nachschla-gen und Lernen. Vorstellung der Regelkonjugation, der Hilfsverben sowie der häufigsten unregelmäßigen Ver-ben. Das Extra: mit nützlicher Übersicht über den Ge-brauch der Zeiten. Durch die seitliche Lochung bequem in jedem Ordner unterzubringen. Aus strapazierfähigem abwischbarem Material. Format: DIN A4. 6 Seiten zum Aufklappen mit Lochung.

ISBN 3-12-560659-4 EUR 5,00

GRAMMATIK ENGLISCH KURZ & BÜNDIGKompaktes Wissen im handlichen Format zum Nach-schlagen. Übersichtliche Gliederung, leicht verständli-che Erklärungen und Beispielsätze, ansprechende Illust-rationen; zweifarbiges Layout. Format: 12,5 x 21 cm. 130 Seiten.

ISBN 3-12-560879-1 EUR 6,50

GRAMMATIK AUF EINEN BLICK ENGLISCHSchnell, übersichtlich, effizient. Grammatik immer griff-bereit zum Nachschlagen und Wiederholen. Ideal für die Schule, für zu Hause und Unterwegs. Durch die seitliche Lochung bequem in jedem Ordner unterzubringen. Aus strapazierfähigem abwischbarem Material. Format: DIN A4. 6 Seiten zum Aufklappen mit Lochung.

ISBN 3-12-560702-7 EUR 5,00

SPEZIELL FÜR SCHÜLER AB DEM 3. LERNJAHR

SCHÜLERWÖRTERBUCH ENGLISCHEnglisch-Deutsch/Deutsch-Englisch

Ca. 120.000 Stichwörter und Wendungen. Infokästen mit grammatischen und landeskundlichen Informatio-nen. Bildseiten und Landkarten mit Erklärungstexten in deutscher und englischer Sprache. Anhang mit aus-führlichen Verbtabellen sowie englischer und deutscher Kurzgrammatik. Mit umfangreichem Wortschatz aus den USA, Kanada, der Schweiz und Österreich. Blaue Stichwörter zum leichteren Auffinden. Drehscheibe mit unregelmäßigen Verben. Enthält das Vokabular aller aktuellen Englischlehrwerke. Format: 13 x 19,8 cm. Ca. 1.500 Seiten.

ISBN 3-12-517129-6 EUR 20,50

DANIEL JONES - ENGLISH PRONOUNCING DICTIONARY WITH CD-ROMEnthält modernen Fachwortschatz aus Wissenschaft und Technik. Mit blauen Stichwörtern und 200 Infokästen.Format: 15 x 23 cm. Ca. 600 Seiten.

ISBN 3-12-539683-2 EUR 35,00 Die angegebenen Euro-Preise gelten nur für die Bundesrepublik Deutschland. Preise freibleibend. Stand 01.01.05

Autorin: Heike Albert Illustrationen: Lilli Palmer, Günther Lorenz, Thierry Duchesne

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