Arbeidslivsfag

Mål for sesjonen:Gi en vurdering av hensikten med arbeidslivsfag på ungdomstrinnet

- nytt praktisk fag på ungdomstrinnet

Bente Drevland Hundsnes

Øystein Viland

Håvåsen skole

• Sommer 2010 –NRK Rogaland• Ide om leilighet

• Valgfag? • Praktisk prosjektarbeid?• Hva er dimensjonen i faget?• Hva er formålet/hensikten?

Formålet med prøveprosjektet

• Formålet er å bidra til å skape et ungdomstrinn som tar bedre hensyn til variasjon mellom elevene. Man ønsker å bidra til å styrke elevenes faglige motivasjon, ta utgangspunkt i elevenes interesser, bidra til mestring og arbeidsglede, samtidig som utvikling av grunnleggende ferdigheter skal ivaretas.

Hensikten med faget?

• å finne ut om skoleprestasjonene øker i fag om det blir tilbudt praktiske fag i skolen

• å se om motivasjonen generelt til skolearbeidet øker

Ulike måter å organisere undervisningen på

• Spesialiseringsmodellen

– Elevene får opplæring knyttet opp til ett (evt. to) utdanningsprogram

• Aktivitetsmodellen

– Elevene får opplæring i flere oppgaver knyttet til ulike utdanningsprogram knyttet til en aktivitet

• Rulleringsmodellen

– Elevene veksler mellom opplæring i ulike fag/ utdanningsprogram

Tall fra skolen

Totalt 458 elever

Skoleåret 2010/ 2011Arbeidslivsfag: 19 elever

Skoleåret 2011/20128. trinn: 5 klasser fordelt på147 eleverArbeidslivsfag: 18 elever + 3 (”omvalg”)

19 gutter og 2 jenter

9. trinn: 6 klasser fordelt på 163 eleverArbeidslivsfag: 21 elever

18 gutter og 3 jenter

Timeplan 8. trinn

Timeplan 9. trinn

8. trinn Skoleåret 2010/ 2011

Høst 2010Restaurant- og matfag- Rica Maritim Hotel- Praktisk prøve

Vår 2011Bygg- og anleggsteknikk- HMS- Verktøylære- Fuglekasse

9. trinn Skoleåret 2011/2012

Høst 2011Helse- og sosial

HMSFørstehjelpResQ

Vgs-dagerTverrfagligGruppebesøk:

Aibel/ båtmotor (TIP)Kantine (RM)Bibliotek (SS)Barnehage (HS)Delta pumpefabrikk (TIP, E)

Vår 2012Helse- og sosial

Aktivitet skole/ barnehageElektrofag

Kobling/ reparasjon, lodding, ENØK-senteret, Haugaland Kraft

Design og håndverkLappeteknikk, strikk, hekling, trykk, logo, restaurering av møbler

TIPSykkelverksted, auksjon

9. trinn Skoleåret 2011/2012

8. trinn Skoleåret 2011/ 2012

Høst 2011Bygg- og anleggsteknikkHMSVerktøylæreSkammel

Vår 2012Restaurant- og matfagBedriftsbesøkPraktisk prøve

Samarbeid med HaugalandetSkole – Arbeidsliv (HSA)

• Interkommunalt samarbeid. Skal koordinere ungdomsskolenes samarbeid med lokalt næringsliv og videregående opplæring, og være en viktig bidragsyter til helhetstenkning i forhold til skolefaget utdanningsvalg.

• Samarbeidspartner for å opprette og holde kontakt med videregående skole og opplæringskontorene– Her er vi godt i gang

• Kan vi bruke bedriftsnettverket til HSA som base for utplassering i arbeidslivsfag på 10. trinn?– Videre samarbeidsmøter omkring dette på nyåret

Samarbeid med videregående skole

• Elever på arbeidslivsfag deltar inneværende skoleår på vgs-dagertilknyttet utdanningsvalg:

– Høsten 2011: 9. kl. arbeidslivsfag deltar på 10. trinns vgs-dager– Våren 2012: 8. kl. arbeidslivsfag deltar på 9. trinns vgs-dager

Samarbeid med opplæringskontorene

• Møter for å drøfte muligheter for samarbeid:– Opplæringskontorene til ungdomsskolen og praktisk/ teoretisk

presentere yrkesfagene– Være ressurspersoner i oppstarten av et nytt yrkesfag, f.eks.

elektro, tip– Bruke lokaler på videregående skole– Bedriftsbesøk knyttet til bestemte fagområder

Hvilke elever velger arbeidslivsfag?

• Elever som synes det blir for vanskelig å lære seg et nytt språk• Elever som sliter med skolemotivasjonen• ”Teoritrøtte” elever• Elever som trenger variasjon i skolehverdagen• Elever med lese- og skrivevansker• Elever som liker praktisk arbeid

• Vi ha flinke, selvstendige og hjelpsomme elever• Vi har elever som finner på tull og tøys, som må passes på og

veiledes

Elevenes holdninger til faget

• Elevene gir gode tilbakemeldinger – trivsel• Ikke alle emnene like interessante for alle• Kjekt med praktisk arbeid• Gøy å slippe litt unna teori• Høydepunktet i uka for flere• Kjekt alternativ til å lære språk

Hva var formålet?

• Å finne ut om skoleprestasjonene øker i fag om det blir tilbudt praktiske fag i skolen

• Å se om motivasjonen generelt til skolearbeidet øker

Motivasjon

0000

1111

2222

3333

4444

5555

08-0908-0908-0908-09 09-1009-1009-1009-10 10-1110-1110-1110-11

likerlikerlikerliker

følger medfølger medfølger medfølger med

InteressertInteressertInteressertInteressert

Data om motivasjon fra elevundersøkelsen ved Håvåse n skole

Erfaringer

• Hensikten med forsøket• Motivasjon• Utdanningsprogram• Samhandling med videregående skole• Arbeidslivsfag vs. valgfag• Å følge med i timen

Valgfag…

• 1. nov

• Samme modell som for arbeidslivsfag

Valgfag• Produksjon for sal og scene (elevene skal sette opp en forestilling eller lage en

film/video)• Produksjon av informasjon (elevene skal lage og drifte en nettbasert skoleavis)• Produksjon av varer og tjenester (elevene skal produsere og tilby konkrete

produkter eller tjenester)

• Fysisk aktivitet og helse (elevene skal utforske egne fysiske forutsetninger og bli bevisst forholdet mellom fysisk aktivitet, kosthold og helse)

• Design og redesign (elevene skal utvikle kreativitet, åndsverksferdigheter og miljøbevissthet)

• Forskning i praksis (elevene skal utvikle analytiske, faglige og formidlingsevnergjennom forskningsprosjekt på selvvalgte tema innen skolens fag)

• Internasjonale kontakter (elevene skal etablere kontakt med ungdom i andre land for å utveksle erfaring om tema innenfor RLE og samfunnsfag)

• Teknologi i praksis (elevene skal utvikle teknologisk kunnskap gjennom åkonstruere og fremstille gjenstander ved hjelp av varierte materialer og teknologiske løsninger)

• Tiden som blir avsatt til valgfag skal elevene også kunne bruke til å ta fag fra videregående opplæring.