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La irrupción de un método de redacción
Apuntes para construir un análisis
Material de cátedra -2014-
Desde hace más de medio siglo los medios de comunicación incorporaron en sus formatos el
periodismo analítico, relacionado durante mucho tiempo a temas como la política o la economía y no
tanto a cuestiones sociales.
Sin embargo, hacia finales de la década de los 80 comienzan a aparecer más espacios dedicados a
analizar la información de todo tipo, como así también resurge el periodismo de investigación ligado a
los temas policiales, judiciales y de corrupción, apoyado en trabajos serios de investigación (La Mafia
del Oro, Venta de Armas Hombres del Gobierno, entre otros) en el boom de las cámaras ocultas de
mitad de la década del 90. Luego emergen programas en canales de aire cuyo objetivo principal era
el de analizar las problemáticas sociales desde la complejidad.
A su vez esto trae aparejado la incorporación de especialistas en formatos radiales y audiovisuales
dedicados a analizar, opinar y explicar los hechos, como complemento de la mera información.
Si bien de los canales de aire comenzaron a desaparecer los programas específicos y estos horarios
fueron ocupados por otros formatos, en canales de cable la oferta se amplía. De hecho no sólo
existen producciones sobre viajes, cocina, deportes, cine, entretenimiento -entre otros- sino también
hay señales de cable específicamente sobre política, economía y sociedad1.
A su vez hay revistas cada vez más especializadas, tanto de suscripción, como las que se pueden
adquirir en los puestos de venta de diarios y revistas. El periodismo analítico ya no es
exclusivamente el que se puede observar en los artículos editoriales, de opinión y de análisis. Es una
modalidad cotidiana, aunque se presente la información en formato de noticia o informe, donde el
presentador da su opinión o reflexión al respecto en la presentación y en el cierre. Si no habla, al
menos, pueden observarse gestos, miradas y otro topo de gesticulaciones.
1 Canal Metro es parte del Grupo Clarín y conforma en su grilla programas que contienen esas tres características.
Por otro lado CN23 forma parte de la estructura ideológica del kirchnerismo y se ha creado con la idea de formar un contrapoder de las señales Todo Noticias y C5N con la lógica de información y análisis diaria.
Realizada esta observación, vale preguntarse: ¿qué es sino una toma de posición, además de una
selección, jerarquización y construcción de la información?
Los momentos del análisis
El periodista necesita un trayecto y un recorrido necesario para explayarse sobre un tema, es por eso
que para construir un buen análisis es necesario dar un orden de jerarquización y ordenamiento,
como expresa Bastenier2.
Hay diversas líneas que ayudan a estructurar lo que se piensa desarrollar. Por un lado es útil
preguntarse qué se sabe y qué se piensa. Esto tiene que ver con los prejuicios y certezas que
ayudarán a dar un puntapié inicial con respecto al encuadre que se quiere generar. Se puede
relacionar con la idea de la cola de la rata que propone Santoro3, al obtener un elemento disparador
que ayude a entrar en el tema de investigación, como así también pensar que queremos decirle de
nuevo al lector.
En un segundo punto se puede ver cómo encuadrar al tema, relacionado a las temáticas posibles.
Si bien se parte de la base que toda acción comunicativa es política, el análisis se puede vincular al
deporte, a la economía, a la esfera de los poderes eclesiásticos, legislativos, y tantos otros que se
necesitan trazar desde una base para comenzar la tarea de organización de la dispersión. Estas
áreas no son pensadas como fronteras duras sino dinámicas, las cuales se pueden relacionar, tocar
o complementar. A modo de ejemplos posibles: política y deporte, economía e iglesia, cultura popular
y Estado.
En un tercer punto se puede ver qué se tiene: estadísticas, fuentes, notas, fotos, apuntes, audios y
todo tipo de registros periodísticos. Ahí se empieza a visibilizar ese caudal informativo como material
borrador sobre la mesa de trabajo.
Luego, viene el momento donde hay que detenerse y pensar qué se elabora. Cuando sobre la mesa
se tiene el conjunto de elementos periodísticos, y en la cabeza se consolida una estructura de
pensamiento, el periodista debe brindar herramientas que no se vieron en los medios de
comunicación. ¿Cuál es el escenario en el que se encuentra el tema elegido? ¿Con qué argumentos
2 Periodista español, con basto recorrido en el Diario El País en el área de análisis de la información.
3 Periodista y Profesor nacido en Avellaneda, dedicado a la investigación. En la década del 90 trabajando para el
Diario Clarín aportó datos claves para conocer el tráfico de armas ilegal a Ecuador y Croacia, caso en el que Menem fue llevado a prisión en 2001.
dispongo para fundamentar la propuesta inicial? ¿Qué futuros posibles pueden venir? Con
propuestas lógicas y coherentes se podrá sintetizar un mapa que permita visibilizar lo ocultado.
Son varios los inconvenientes más usuales en la práctica del analista, superados con la constante
práctica, trabajada y elaborada. Es útil detenerse en ellos para construir análisis pertinentes a la
cátedra.
1) El análisis no es opinión: diferentes teóricos diferencian al primero del segundo por la
capacidad de dar un por qué al tema desarrollado. Es decir, la información ya fue procesada por el
lector, es por eso que el análisis aporta lo nuevo, lo elaborado por el periodista, sin las valoraciones
que se hacen en una opinión.
La noticia en un diario puede ser la cantidad de muertos en la Franja de Gaza, y lo que dijeron
funcionarios al respecto. La opinión dirá quién es el bueno, quién es el malo, qué se hace bien, que
se hace mal. Ejemplo: ¨Estados Unidos ejecuta un genocidio planificado desde 1948 y es cómplice
de los asesinatos a miles de seres humanos, mientras el pueblo palestino resiste¨.
Pero un análisis posible puede tener como idea central que el conflicto en Palestina es por la
invasión militar de Israel apoyada por Estados Unidos luego de la Segunda Guerra Mundial. A partir
de ahí se brindan argumentos que apoyen esta teoría de lo sucedido: datos históricos, testimonios
de presidentes, fuentes directas en Palestina, las disputas internacionales en el Nuevo Orden
Mundial, entre otras.
Otro ejemplo lo enmarca un enfrentamiento político entre Putín y Obama, y lo que dijo cada uno con
respecto a Crimea. En la opinión se puede decir que lo que expresó uno está mal porque no es
políticamente correcto y lo que señaló otro está bien porque responde a las demandas de su pueblo.
En cambio, en el análisis el conflicto en Crimea podría tener como eje la disputa por los recursos
naturales. Hipótesis que se demuestra con datos, estadísticas, fuentes y elaboraciones pensadas,
investigadas y construidas.
Es por eso que el análisis evitará lo obvio y arrojará sobre el lector una suma de elementos para que
piense por sí mismo.
2) No valorar. Como dice Bastenier, “interesa lo que el periodista sabe, no lo que el periodista
opina”. Un ejemplo se relaciona con no suponer que José Pérez es corrupto en el manejo de
recursos del Estado sino que se tiene que demostrar: “Pérez aumentó su patrimonio en un 35 por
ciento según datos de la A.F.I.P. desde que comenzó a ser Ministro de Defensa en 2010”. Esto le da
confianza al lector porque aporta datos serios y no prejuzga. A su vez si sólo se deja la palabra
“corrupto” da la sensación de que el periodista sabe algo pero no lo visibiliza.
En un contexto académico, es importante remarcar el debate entre el conocimiento vulgar y el
conocimiento científico. El primero refiere a las consideraciones de sentido común, vinculadas a
los prejuicios y discriminaciones que se esbozan sobre una persona, grupo o fenómeno, atravesados
en ocasiones por sentimientos emocionales. Se juega un componente de otredad lejana que
atraviesa percepciones. Se dan cadenas de valores otorgadas e instaladas por procesos históricos,
de acuerdo a intereses político - económicos.
Ejemplo: inseguridad - menor - morocho - peligroso.
Se establecen fronteras simbólicas que delimitan actitudes y llegan a legitimar reformas en el sistema
legal
El segundo implica constatar los sentidos construidos con datos fehacientes, poseer una base
empírica sobre lo dicho, dar esa disputa a hegemonías comunicacionales. Indagar y profundizar con
datos precisos, como el ejemplo del diario Página 12, que realizó una nota a partir de estadísticas
oficiales.
La idea es desnaturalizar esa cadena de valores, no sólo en los números (casi el 3% de homicidios
es de menores de 16 años) sino también en las causas (la mayoría interpersonales), que involucran
el debate político sobre los ámbitos privados, en este caso el doméstico.
3) No adjetivar en exceso: las categorizaciones que aportan una valoración a una cosa, persona
o fenómeno no debe explicitarse en el análisis, sino que se muestran en hechos. Si Andrés Larroque
es fanático de un equipo de fútbol, se describe: “en la secundaria tenía ocho camisetas de San
Lorenzo”, como expresa la nota de perfil de Revista Anfibia4. Si una persona tiene obesidad no se
expresan valoraciones sino que se muestra el proceso de alimentación en los últimos meses, o las
dificultades físicas que hacen llegar a esa situación. En este caso la cita a un tercero da legitimidad y
exime de valoración al periodista.
4) No acusar, sino demostrar. Diversos periodistas suelen recurrir a la acusación de forma
permanente, aspecto que tendrá que ser cuidado por quien escribe. Tiene que ver con no cumplir el
rol de juez sino de persona que investiga y reflexiona. Se mantiene la línea de Bastenier expresar lo
que se sabe y no lo que se piensa. Si Felipe es ¨corrupto¨, si Hugo es ¨ladrón¨, se demuestra con
hechos comprobados, a excepción de que el Poder Judicial haya dado su veredicto. De lo contrario
se manipula la información, como así también son numerosos los casos que se llevan a la vía legal,
como lo fue en Ecuador cuando el matutino “El universo”5 acusó de dictador al Presidente Correa. El
resultado fue una multa económica hacia el mandatario por difamar y dañar a la persona, como así
también se abrió el debate sobre el rol del periodista en marcos democráticos de libertad de
expresión.
5) No usar la primera persona. Se cuenta lo que pasa de una posición externa, con la idea de
pasar desapercibido. Se desarrollan los hechos como portavoz del conocimiento no encontrado o
advertido por el lector.
4 “Anfibia es una revista digital de crónicas y relatos de no ficción que se propone desmalezar algunas
zonas de la realidad argentina e internacional”, según expresa su página web. Es una producción de académicos y cientistas argentinos. Acceso a la nota completa http://www.revistaanfibia.com/cronica/el-soldado-de-cristina 5 El Caso El Universo nace a partir de una publicación el 6 de febrero de 2011, donde el periodista Emilio
Palacio titula “No a las mentiras”, la cual dispara una demanda del Presidente Correa por acusaciones infundadas. La justicia ecuatoriana dio la razón al Presidente y el multimedio debió pagar una indemnización. El contexto ecuatoriano era similar al argentino, donde se producen disputas entre el poder político y el poder mediático.
Si Alemania llega a la final de la Copa del Mundo se puede contar como explicación posible la
inversión estatal en la última década y hacer un escenario deportivo en el país, como hizo Juan
Pablo Varsky:
“La Federación ha invertido 20 millones de euros por año desde 2000 en infraestructura, tecnología y
capacitación para el fútbol juvenil. Fueron construidos 366 centros de formación de talentos.
Aproximadamente 14.000 chicos de entre 11 y 14 años participan de estos programas, compatibles
con los entrenamientos en sus equipos. Existen 46 academias de fútbol en todo el país. 29 escuelitas
fueron transformadas en centros de alto rendimiento. Los entrenadores viajaron por el mundo para
aprender métodos y sistemas de preparación. El objetivo de esta inversión fue desarrollar este
modelo de juego que expresa la selección”6.
Ahora bien, quizá el periodista fue a Alemania, pero no habla desde el “yo”, ya que se pierde la
esencia del analista en las fronteras con la crónica.
6) Coherencia en el tiempo verbal. Si se comienza en pasado se termina en pasado. La
relectura es clave para detectar los conectores y todo tipo de articulaciones en la nota. Es útil tener a
mano reglas gramaticales que se trabajan en la práctica con lectura asidua de medios de
comunicación y escritura regular.
Veamos el párrafo de la nota de Joaquín Morales Solá7 en La Nación8, para detectar lo expresado en
este punto:
“El viernes, una organización internacional, la International Capital Market Association, que
representa a bancos muy importantes del mundo, anunció que hará recomendaciones
sobre las reestructuraciones futuras de deudas soberanas para que no se repita el "caso
argentino". Aconsejará que en las propuestas de pago se incluya una "cláusula de acción
colectiva", que significa, precisamente, la obligatoriedad de todos de aceptar la decisión de
una mayoría calificada. Esa mayoría, estimó, podría oscilar entre el 66 y el 75 por ciento de
los acreedores. En cualquier caso, la suma de las dos reestructuraciones argentinas
6 http://canchallena.lanacion.com.ar/m1/1709273
7 Periodista argentino con extensa trayectoria en Diario La Nación, como así también en la señal Todo Noticias en
materia audiovisual. Escribe en las ediciones dominicales sobre temas políticos. 8 Nota completa: http://www.lanacion.com.ar/1723238-cristina-y-kicillof-empujan-al-pais-al-default Domingo 18
de agosto de 2014
hubiera superado esos porcentajes. El propio Fondo Monetario Internacional podría
pronunciarse próximamente en un sentido parecido al de aquella asociación de bancos”
Más allá de que se utiliza y repite la palabra podría, que lleva a la duda y no se aconseja utilizar
en el análisis, se observan distintas apreciaciones verbales que desordenan la redacción y el
contenido de la información. Es por ello que la relectura general del texto ayuda a evitar este tipo
de situaciones.
7) Lo simple ante lo extenso. Con poco desarrollo se puede decir más que con la extensión
innecesaria, donde se hacen confusas las oraciones. La repetición de palabras y la ausencia de
sinónimos quita frescura a la nota, como así también se debe evitar el uso de gerundios (palabras
finalizadas en ando, endo). Acá vale la pena pensar en ejemplos que tienen que ver con sintetizar
esa información que se sabe y fue publicada. Es decir, no entrar en detalles, sino partir del pasado
para dar un avance, a sabiendas de que el lector está informado.
Extenso: ¨El Ministro del Interior Florencio Randazzo culpó a los jóvenes que pintaron los trenes el
pasado lunes, y expresó: “deben ser castigados y en gran parte es culpa de los padres”. Esto derivó
en las distintas interpretaciones políticas sobre a quién está dirigido el mensaje a un año y medio de
las elecciones presidenciales¨
Corto: ¨Tras las declaraciones de Randazzo sobre las pintadas a los trenes, surge el interrogante
sobre el destinatario del discurso en términos electorales¨
8) Conocimiento del destinatario: los intereses políticos y económicos, así como las tensiones y
luchas cotidianas por el sentido, determinan la capacidad creativa del periodista. Más allá de que
pueden existir libertades, se debe pensar en el contexto donde se halla inmerso para trabajar. La
diferencia es que en la Universidad pública no se evalúa la ideología, por lo que no habrá
condicionamientos. Esto no exime al estudiante de que piense con qué objetivo se analiza y cómo
imagina al lector dirigido.
Si la noticia construida atraviesa a alguna fuerza de seguridad, no es lo mismo redactarla en Página
12 o en La Nación, ya que comparten miradas distintas sobre el rol de la propiedad privada y las
desigualdades sociales.
9) Esbozar una idea por párrafo: cuando se cuenta con un caudal de información abundante se
suelen escribir en varias líneas conceptos distintos. Para eso es posible releer y ordenar esas ideas
para evitar confusión. Se recomienda escribir la idea central de cada párrafo antes de explayarse, en
la difícil tarea de simplificar lo complejo.
Si la idea central es expresar cómo la intervención de gendarmería reduce las violencias en un barrio
rosarino, los párrafos siguientes argumentarán esa postura. En un párrafo se podrán poner datos
estadísticos, en otro las internas de la policía rosarina, en los siguientes se podrán profundizar en la
historia del lugar, en las relaciones políticas, a modo de escenario. Esta base nace de la siguiente
nota de Página 12 del 22 de diciembre de 2013.
Para centrarnos es las distintas partes de la nota es útil comenzar con el título: "Lo que hizo
gendarmería". El mismo invita al lector a leer lo que pasó, lo que se hizo, pero no se asemeja a la
nota informativa porque no conforma la lógica “sujeto, verbo, predicado” a un lector que no sabe lo
que sucedió, sino que anuncia un tema a tratar, porque parte de la abstracción. Si se quisiera
apuntar a algo nuevo, el encabezado podría ser: “Gendarmería redujo los homicidios en Rosario”.
En segundo lugar la bajada es una herramienta que propone establecer un pacto de lectura entre las
partes para anunciar los temas e hipótesis –en el caso de que sea necesario- a desarrollar. Por eso
la nota del matutino Página 12 indica:
"En Rosario y Santa Fe hay un promedio de un homicidio por día. Pero en cuatro días de amotinamiento de la fuerza local se cometieron apenas dos. La guerra de las bandas narcos y la infiltración en la policía santafesina" Es decir aparece un subtítulo que adelanta los temas a hablar, ya que no supone una opinión
explícita ni una valoración de lo sucedido.
La materia troncal de la nota está en las propuestas principales que suponen algo nuevo, que da un
avance y una interpretación de lo sucedido. El autor construyó y recabó información durante un lapso
de tiempo en la difícil tarea de sintetizar en pocas líneas el contenido para un diario con un público
determinado. Estas son las propuestas:
- Manejo ineficiente de la Policía provincial en Santa Fe
- Disminución de homicidios con el manejo de gendarmería.
- Suspensión de la cúpula pero continuidad del jefe en el cargo
Esas ideas fuerza atravesarán el relato en tanto argumentos vistos a continuación
“Si se seguía con el promedio anterior se habrían cometido cuatro asesinatos en esos días, pero
hubo sólo dos, el de Julio Ramón Gigena, en una discusión entre vecinos, y el de Miguel Gómez, tras
un enfrentamiento entre bandas que dejó veinte cápsulas servidas de alto calibre, 9 milímetros y
11.25”
“Tognoli fue imputado por sus vínculos con narcos a partir de escuchas telefónicas en las que se
mencionaba que para arreglar la venta de estupefacientes había que cerrar directamente con él un
monto mensual”
“Sus hombres aparecieron protegiendo a un narco y luego se supo que incluso algunos efectivos
daban custodia a quioscos asombrosos en los que encerraban a adolescentes para que vendieran
drogas”
Tras esos argumentos se da una perspectiva de la situación en Bastenier9, o en términos de
Martos10, un escenario que permita pensar futuros plausibles.
"Tras las revelaciones de este diario, el gobierno socialista de Santa Fe reemplazó a todos los
mandos de la fuerza policial y a los ministros y secretarios de Seguridad. Las movidas no aplacaron
las guerras entre bandas que, además, abarcan a integrantes de las dos hinchadas de la ciudad, la
de Newell’s y la de Rosario Central"
El cierre, en este caso, es abierto con una idea a futuro, aunque sin profundizar el contenido:
“El problema sigue siendo la policía provincial y la necesidad de una férrea conducción política del
área de seguridad”
Como se ha expresado, un texto de análisis se caracteriza por la argumentación, por eso es
aconsejable que el texto sea claro, sencillo y preciso. En el ejemplo de la nota de Página 12 se ve
claro, porque se trata de reducir la complejidad a la simpleza en los contenidos, para dejar sentidos
abiertos y debatibles a futuro. Esto a su vez traer aparejada la necesidad de no abusar de las
palabras rebuscadas, para utilizar los términos adecuados.
10) No caer en párrafos meramente informativos: aquí el trabajo tiene que ver con la habilidad
del periodista, con dos pasos claves. El primero implica saber qué queremos informar, luego de
preguntarse qué sabe el lector. Esto puede pasar por ejemplo con datos de precisión, estadísticos o
históricos que marquen una tendencia. El segundo tiene que ver con explicar el porqué de esos
datos, o sea dar explicaciones de lo sucedido.
¨Desde 1999 a 2009 Aerolíneas Argentinas tuvo déficit fiscal en su economía, mientras que de 2010
a 2013 contó con un superávit de 5, 7% promedio. Esto tiene que ver con el traspaso al sector
estatal, con aumento de equipamiento de un 200% en los últimos dos años según los datos de la
propia empresa¨
Lo subrayado informa, luego explica por qué pasa lo que pasa.
9 BASTENIER, M.A. “El blanco móvil” Curso de periodismo
10 MARTOS, D. “Los escenarios y su historia”
11) La titulación no opina ni informa. Se limita a anunciar de qué se va a hablar, se trata de no
marcar la posición en el análisis. Se puede utilizar un interrogante con o sin el signo, al limitar el tema
a desarrollar. En el análisis se marca una frontera con los títulos informativos (Sujeto, verbo,
predicado, cita directa o indirecta), de opinión (formato libre, imaginario) o de crónica (literatura,
ficción, ironía, cita directa o indirecta).
Ejemplos de titulación en análisis:
- El debate por el narcotráfico y el rol del poder judicial
- La violencia escolar, la función del docente y la política provincial
- ¿Inseguridad para quién? La propiedad privada en los medios de comunicación
- Qué hay detrás de la creación de las Policías Municipales
12) La bajada complementa al título. Los puntos que se tratarán en la nota separados por comas
o puntos. Esos ejes que el periodista escribe en un borrador antes de comenzar a escribir, pueden
servir de ejemplo. Vale recordar que en la bajada, al igual que en la nota informativa, no se repiten
palabras con respecto al título.
Con el título visto en el punto anterior sobre inseguridad, el ejemplo sería:
- Cuáles son las nociones de seguridad para el periodismo argentino. A quienes recurren los
periodistas para escribir los policiales. Los hechos tildados de “linchamientos” en contextos de
discusión por el sistema penal argentino
13) Citas cortas. Se mencionó que la tercera persona permite al periodista desligarse de
definiciones o acusaciones a otros. La cita es un buen recurso para estos casos pero no puede
abusarse de ella. En el análisis se utiliza cuando es necesario y marca una idea clave, por lo que se
piensa dos líneas como máximo para mantener la línea de claridad y sencillez en pocas palabras.
Podrá ser directa con el uso de comillado, como indirecta cuando se menciona de corrido. En este
último caso se debe ser concreto en la escritura para dar cuenta de quién lo dice.
14) El ejercicio de la contra argumentación. Cuando se termina de escribir el análisis (en la
relectura necesaria) es necesario preguntarse por lo elementos que se prestaron en los postulados
argumentados, y cuáles son los que se pueden refutar.
Puede pasar en el análisis económico, donde los números permiten trazar líneas de acuerdo a la
idea central. A partir de datos de un organismo estatal se pueden hacer comparaciones con años
anteriores con respecto al salario mínimo de jubilación y los dos aumentos anuales en el presente.
Pero la refutación puede venir de índices privados, o de épocas anteriores y basadas en como los
procesos de inflación afectan al cotidiano.
Esto se relaciona con la construcción de la noticia, que al seleccionar y jerarquizar datos, fuentes e
ideas se dejan de lado múltiples factores, teniendo en cuenta a los comunicadores como sujetos
subjetivos trazados por ideologías, trayectos, culturas y múltiples marcas de la experiencia.
15) Construir estilo propio. Al leer las columnas de los diarios dominicales se podrá observar
distintas formas de redactar y organizar la información, que dependerá de cada periodista. Desde la
cátedra no se aspira a formar una única mirada analítica sino que se propone respetar los
parámetros esbozados e incentivar la capacidad creativa de cada estudiante. Esto dependerá del
recorrido y las formas, pero mejorará con la lectura continua y regular de la información a lo largo de
las semanas. A su vez se recomienda tener una mirada plural, más allá del posicionamiento político
cultural de cada persona.
Mario Wainfeld (Página 12) escribe subtítulos en sus extensas notas de domingo, Eduardo Van der
Koy (Clarín) apela a los diálogos filtrados y a la utilización del resaltado como recurso visual, Morales
Solá (La Nación) habla varias semanas de un mismo tema.
16) El dilema del reconocimiento mediático. Es una situación usual que se supera con la
práctica constante. En los medios de comunicación los análisis no suelen aparecer con las
características explícitamente mencionadas. Las valoraciones abundan, las estructuras se
desestructuran, debido a muchos factores. En la línea de Arregui, el análisis está condicionado por
intereses económicos, como así también se puede agregar que cada manual de estilo como cada
lógica jerárquica del medio forma parte de eso que se ve publicado. Por este motivo el desafío estará
en crear nuevas posibilidades analíticas, nuevos conocimientos con la responsabilidad y compromiso
que implica.
17) La credibilidad y las tecnologías de la información. El estudiante no tiene la capacidad
estructural (contactos, economía, transporte) que cuentan los periodistas de los medios masivos.
Esto muchas veces determina el acceso a la información, que puede ser propia, pero en la mayoría
depende de conocimientos producidos por otros.
En tal sentido hay que pensar en el proceso de selección de búsqueda, en la confianza en las
fuentes, en la veracidad de lo obtenido. Se trata aprovechar las herramientas de las tecnologías para
prestar atención a la difamación como así también sacarle el jugo a los acercamientos con fuentes
deseadas. El correo electrónico, las redes sociales y las diversas aplicaciones ofrecen oportunidades
de búsqueda en estos tiempos, como a su vez se debe advertir que pueden dejar pasivo al periodista
que no sale a la calle.
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En conclusión, un buen texto contará con una lógica interna que consiste en introducir la idea central,
desarrollar la información que da sustento a esa idea que se pretende defender, y llegar a la
conclusión, que con seguridad es nada más ni nada menos que la premisa que se planteó en la
postura inicial. Es por esta razón que muchas veces se habla de una idea fuerza que sea transversal
a los párrafos.
En la historia hay argumentaciones que han llevado a la toma de posturas, aunque la información, los
motivos, las razones, sean poco verificables. En este sentido, pude servir de ejemplo que durante
siglos millones de personas argumentaron sobre la existencia de los diversos mitos. Al respecto,
cabría decir entonces, que si bien no hay pruebas contundentes sobre la existencia de éstos,
tampoco las hay en lo contrario. Es por eso que estas líneas tratan de aportar al proceso de
elaboración de análisis para una mejor comprensión en la redacción, que al igual que cualquier
disciplina, se construye día a día.
Lic. Jorge Castro Lic. Santiago Giorello
Bibliografía utilizada
BORRAT, Héctor. El periódico, actor político, Editorial Gustavo Gili, S.A.
BASTENIER, Miguel. “El Blanco Móvil”, Editorial Aguilar, España. 2002
HUERGO, Jorge. “Hegemonía: un concepto clave para entender la comunicación”. La Plata, 2002.
LACLAU, Ernesto. – “Identidad y hegemonía: el rol de la universidad en laconstitución de las lógicas
políticas”. En Contingencia, hegemonía, universalidad. Fondo de cultura económica, Buenos Aires.
2003
MARTOS, Denes. "Los escenarios y su historia". Ensayo
http://www.divshare.com/download/23994081-7b1
RANDALL, David. "Escribir para los periódicos”, en ¨El periodista universal”. Siglo XXI, 1999. España.
SANTORO, Daniel. Técnica de Investigación. Métodos desarrollados en diarios y revistas de
América Latina, Colección Nuevo Periodismo, Fondo de Cultura Económica, México, (2004)
Sentencia contra Diario El Universo. Ecuador. 2011
http://www.eluniverso.com/2011/07/22/1/1355/sentencia-contra-universo.html
Notas periodísticas
Perfil de Andrés Larroque http://www.revistaanfibia.com/cronica/el-soldado-de-cristina
Estadísticas homicidios http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-243119-2014-04-01.html
Nota gendarmería http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-236240-2013-12-22.html
Nota deportiva http://canchallena.lanacion.com.ar/m1/1709273