Aprobado por Resolución Nº 007842 de octubre 13 de … · comportamiento en diferentes lugares,...

GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: PRIMEROESTANDAR: Me quiero y quiero a las personas que encuentro en mi entorno.

EJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

La persona ActitudinalRelaciones interpersonales basado en el respeto por los demás.

CognitivoAuto respeto y autoaceptación.

1. Se conoce, quiere y acepta así mismo y a los demás.

1.1 Reconoce las características físicas y cualidades personales de sí mismo y de los demás.

1.2 Respeta las diferencias individuales y acata normas de acuerdo al Manual de Convivencia.1.3 Asume con responsabilidad sus compromisos.

Respeto.

Autoestima.

Solidaridad.

Amistad.

Cualidades y defectos.

Cómo aprender a conocer al otro partiendo de mi mismo?

COMPETENCIA LABORAL GENERAL

CONCEPTO DE LA COMPETENCIA

META GENERAL DE COMPETENCIA

METAS DE COMPETENCIA

POR CICLOCOMUNICACIÓN Reconocer y comprender a los otros

y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situación dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad.

PLAN DE ÁREA

Aprobado por Resolución Nº 007842 de octubre 13 de 1994

2GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: SEGUNDOESTANDAR: Demuestra buen comportamiento dentro y fuera de la casa.


La persona Actitudinal

Demuestra interés por su aseo personal y su entorno.

Ciudadano

Comportamiento en su entorno social.

2. Practica normas de comportamiento e higiene tanto en lo personal como en las dependencias donde se desempeña.

2.1 Practica buen comportamiento en diferentes lugares, dentro y fuera de la casa.

2.2 Respeta las diferencias individuales.

2.3 Acata normas del manual de convivencia.

2.4 Asume con responsabilidad sus compromisos

Aseo personal.

Comportamiento en la mesa, en la alcoba y con los vecinos

Qué caracteriza al hombre como ser social?


ORIENTACIÓN ÉTICA


Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre

la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y

responsabilizarse de las acciones realizadas


Actúo de forma autónoma siguiendo normas y principios definidos


POR CICLOCumplo las normas de

comporta miento definidas en un espacio dado Identifico los

comportamientos adecuados para cada situación (familiar,

escolar, con pares).

GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: TERCERO2

ESTANDAR: Adquiero un compromiso para contribuir a una mejor convivencia en mi colegio.EJE

ARTICULADOR

COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADOR

ALa sociedad Actitudinal:

Utilización adecuada de los recursos de la institución y respeto por los símbolos patrios: escudo bandera e himnos.Cognitiva:Conocimiento del manual de convivencia.

3. Aceptar las normas del manual de convivencia y con ellos contribuir al mejoramiento de la institución

3.1 Se interesa y preocupa por favorecer la sana convivencia con sus compañeros.

3.2 Respeta las diferencias individuales y acata normas de acuerdo al Manual de Convivencia.


Busco un ambiente adecuado en mi colegio.

Manual de Convivencia, embellece mi colegio.

La belleza de la solidaridad.

Cómo lograr identificarme con mi colegio?

COMPETENCIA LABORAL

GENERALORIENTACIÓN

ÉTICA


Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones

realizadas



METAS DE COMPETENCIA POR Cumplo las normas de comporta miento definidas en un espacio dado

Identifico los comportamientos adecuados para cada situación (familiar, escolar, con pares). CICLO

GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: CUARTOESTANDAR: Acepto que hay normas que debo cumplir como persona para una sana convivencia familiar.


PLAN DE ÁREA


4Interacción con los demás Actitudinal

Expresar sentimientos de afecto a los demás.

4. Fomenta las buenas relaciones con quienes lo rodean.

Reconoce sus deberes y derechos y los lleva a la práctica.

Acepta que hay normas n la casa y cumple con ellos.

Cumple con algunos deberes en la casa.

Deberes para con uno mismo.

Deberes para con la familia.

Soy feliz en mi familia.

Cómo desde mi ser aportar a la paz de mi país?


ORIENTACIÓN ÉTICA








POR CICLO

Cumplo las normas de comporta miento definidas en

un espacio dado Identifico los



GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: PRIMEROESTANDAR: Me quiero y quiero a las personas que encuentro en mi entorno

EJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA

4

PROBLEMATIZADORAInteracción consigo mismo y con los demás

ActitudinalRelaciones interpersonales basadas en el respeto por los demás

1. Se conoce, quiere y acepta así mismo y a los demás

1.1 Practica buenos hábitos de comportamiento en la calle y los distintos lugares que frecuenta.


1.3 Acata normas de acuerdo al manual de convivencia.

1.4 Asume con responsabilidad sus compromiso

Comportamiento en la calle:

Normas de tránsito.

Respeto a las autoridades.

Cómo reconocer al otro desde mi interior?


ORIENTACIÓN ÉTICA








POR CICLO





PLAN DE ÁREA


6GRADO: SEGUNDOASIGNATURA: Ética y valoresPERIODO: SEGUNDOESTANDAR: Demuestra buen comportamiento en la calle y respeta las normas de tránsito


La sociedad ActitudinalDemostrar respeto en la calle por las normas de transito y demás autoridades.

2. Reconocer las diferentes normas de tránsito y sociales.

2.1 Practica buenos hábitos de comportamiento en la calle y los distintos lugares que frecuenta.


2.3 Acata normas de acuerdo al manual de convivencia.

2.4 Asume con responsabilidad sus compromisos.

Comportamiento en la calle:

Normas de tránsito. Respeto a las autoridades.

De qué manera prevengo accidentes y elijo una sana convivencia?


ORIENTACIÓN ÉTICA








POR CICLO





6

GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: TERCEROESTANDAR: Muestro afecto y ternura por las personas que me rodean.


Interacción consigo mismo y con los demás

ActitudinalAceptar que hay diferencias individuales en los otros y en si mismo.

3. Reconoce y expresa sus sentimientos

3.1 Reconoce actitudes contrarias a la ternura en la institución y los aspectos negativos que hay en si mismo.


1 3.3 Acata normas del Manual de Convivencia.


El l otro es mi hermano.

Actitudes contrarias a mi institución.

Soy feliz en mi comunidad.

Reconozco y acepto al otro en sus diferencias?





POR CICLO

COMUNICACIÓN

Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.


Expreso mis ideas con claridad.

PLAN DE ÁREA


8

GRADO: SEGUNDOASIGNATURA: Ética y valoresPERIODO: CUARTOESTANDAR: Reconozco que tengo deberes así como derechos.


La persona y la sociedadActitudinalDemostrar respeto, cumplir deberes y ejercer sus derechos

4. Cumplir con algunos deberes para con la patria.

4.1 Reconoce sus deberes y derechos como ciudadano y lo lleva a la práctica.4.2 Respeta las diferencias individuales.4.3 Acata normas de acuerdo al manual de convivencia.

Derechos del niño.

Expreso mis sentimientos.

Cómo reclamar un derecho sin cumplir un deber?




METAS DE COMPETENCIA POR

CICLOCOMPETENCIA LABORAL

GENERAL

ORIENTACIÓN ÉTICA


Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas




POR CICLO

Cumplo las normas de comporta miento definidas en un espacio dado Identifico los comportamientos adecuados para cada situación (familiar, escolar, con pares).

8

GRADO: TERCERO ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: PRIMEROESTANDAR: Comprende y aplica los valores en su cotidianidad


Interacción con los demásActitudinal

Comportarse bien en los diferentes lugares que se encuentre

1. Reconoce e interactúa con el otro respetando sus diferencias.

1. Practica en su vida diaria los valores estudiados.

2. Respeta las diferencias individuales y acata normas de acuerdo al manual de convivencia.

3. Asume con responsabilidad sus compromisos.

Valores: Obediencia, Respeto, Responsabilidad, orden, tolerancia, amor, amistad.

Soy importante y me gusta como soy.

Si me conozco y quiero lo que soy, me valoro, podré ser feliz.

Reconozco y acepto al otro en sus diferencias?


COMUNICACIÓN






POR CICLOExpreso mis ideas con claridad.

PLAN DE ÁREA


10

10

GRADO: TERCERO ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: SEGUNDOESTANDAR: Reconozco que debo tener un buen comportamiento en el entorno donde me encuentre


Interacción con los demás

InterpretativaAnalizar la importancia de propender por un buen comportamiento en los diferentes lugares que se encuentre.

2. Identifica actitudes comportamentales para convivir con los demás.

2.1 Práctica buenos hábitos de comportamiento en los distintos lugares y situaciones que se le presenten.

2.2 Respeta las diferencias individuales y acata normas de acuerdo al manual de convivencia2.3 Asume con responsabilidad sus compromisos.

Comportamiento en la casa (aseo personal, en la casa, alcoba, visitas, vecinos)

Comportamiento en la calle (normas de tránsito, respeto a las autoridades).

Cómo aprender a convivir en mi vida?


COMUNICACIÓN






POR CICLOExpreso mis ideas con claridad.

PLAN DE ÁREA


12GRADO: TERCERO ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: TERCEROESTANDAR: Reconozco mi papel como miembro activo de mi comunidad educativa y practico las normas del manual de convivencia.


La institución educativa

PropositivaPromover y participar en campañas que buscan el mejoramiento institucional.

ActitudinalInteraccionar consigo mismo y con los demás

3. Se integra a la comunidad a la cual pertenece y hace buen uso de las normas.

3.1 Acepta con agrado las diferencias de los demás y ejercita la sociabilidad.

3.2 Respeta las diferencias individuales y acata normas de acuerdo al manual de convivencia.

3.3 Asume con responsabilidad sus compromisos. Nos conocemos, nos valoramos.

Tenemos un proyecto común.

Qué mecanismos utilizar para lograr el bienestar común en mi colegio?


ORIENTACIÓN ÉTICA






PORCICLO

Cumplo las normas de comporta miento definidas en un espacio dadoIdentifico los comportamientos adecuados para cada situación (familiar, escolar, con pares).

12

GRADO: TERCERO ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: CUARTOESTANDAR: Asume y practica los deberes humanos y ejercita sus derechos.


La persona y la sociedadActitudinal

Interactúa consigo mismo y con los demás.

4. Reconoce sus deberes y derechos como ciudadanos y los lleva a la práctica en su vida diaria.

4.1 Reconoce sus deberes y derechos como ciudadanos y los lleva a la práctica



Deberes para con Dios, consigo mismo, la familia, la patria, la naturaleza, con el colegio.

Deberes ciudadanos.

Derechos a la dignidad, la libertad, igualdad y la participación

Qué beneficios tengo como ciudadano Colombiano?


ORIENTACIÓN ÉTICA






PORCICLO

Cumplo las normas de comporta miento definidas en un espacio dadoIdentifico los comportamientos adecuados para cada situación (familiar, escolar, con pares).

PLAN DE ÁREA


14

GRADO: CUARTO ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: PRIMEROESTANDAR: Adopto una actitud de reflexión con respeto a mis valores para colocarlos a disposición de una sana convivencia.


La personaActitudinal

Actitud de servicio consigo mismo y con la comunidad

1. Adopto una actitud de reflexión con respeto a mis valores para colocarlos a disposición de una sana convivencia

1.1 Comprende la importancia de practicar los valores para una sana convivencia.



Responsabilidad.

Laboriosidad

Paciencia.

Justicia.

Generosidad

Tolerancia.

Respeto.

En qué valores éticos debo fundamentar mi vida?






PORCICLO

Identifico los comportamientos adecuados para cada situación (familiar, escolar, con pares).

14

GRADO: CUARTO ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: SEGUNDOESTANDAR: Reconoce la importancia de una sana convivencia



ActitudinalEnriquecerse como persona a través de sus buenos hábitos.

2. Asume actitudes de respeto hacia su propia vida y la de los demás.

2.1 Practica buenos hábitos de comportamiento en los distintos lugares y situaciones que se le presenten.



Comportamiento en la casa (aseo personal, en la mesa, alcoba, visitas, vecinos)


Comportamiento en el colegio (con los maestros,

Cuál es la importancia de mis actitudes en la sociedad?


ORIENTACIÓN ÉTICA






POR


PLAN DE ÁREA


16

GRADO: CUARTOASIGNATURA: Ética y valoresPERIODO: TERCEROESTANDAR: Reconoce la importancia de una sana convivencia


La institución educativa ActitudinalActitud de colaboración mutua, de trabajo en equipo y de esfuerzos comunes

3. Reconoce y valora la institución.

.

3.1 Manifiesta amor por la institución y gráfica el perfil de la escuela que quiere.





Comportamiento en el colegio (con los maestros,

Porqué amo y correspondo a mi colegio?


ORIENTACIÓN ÉTICA




responsabilizarse de las acciones




POR CICLO

Identifico los comportamientos adecuados

para cada situación (familiar, escolar, con pares).

16

realizadas

GRADO: CUARTO

ASIGNATURA: Ética y valoresPERIODO: CUARTOESTANDAR: Comprendo que para gozar de mis derechos debo cumplir los deberes


La persona y la sociedad ActitudinalReconocer y ejercer sus derechos y deberes y los de los demás

4. Identifica claramente los derechos humanos y es conciente de alcanzarlos a través del cumplimiento de sus deberes.

4.1 Reconoce sus deberes y derechos como ciudadano y los lleva a la práctica.



Deberes para con Dios, con uno mismo , con la patria, con la naturaleza, con el colegio.

Derechos del niño.Emociones y sentimientos.

Normas y buen trato.

Resolución pacifica de conflictos.La diferencia enriquece

Cómo asumir mi rol de ciudadano?

PLAN DE ÁREA


18COMPETENCIA LABORAL

GENERAL

ORIENTACIÓN ÉTICA








POR CICLO



GRADO: QUINTOASIGNATURA: Ética y valoresPERIODO: PRIMEROESTANDAR: Adopto una actitud de reflexión con respeto a mis valores para colocarlos a disposición de una sana convivencia.


La persona ActitudinalActitud de servicio consigo mismo y con la comunidad.

1. Practica los valores en sus acciones diarias.

1.1 Comprende la importancia de practicar los valores para una sana convivencia.



Responsabilidad.

Laboriosidad

Paciencia.

Justicia.

Generosidad

Tolerancia.

Respeto

En qué valores éticos debo fundamentar mi vida?

18


ORIENTACIÓN ÉTICA








POR CICLO



GRADO: QUINTOASIGNATURA: Ética y valoresPERIODO: SEGUNDOESTANDAR: Reconoce la importancia de una sana convivencia



ActitudinalEnriquecerse como persona a través de sus buenos hábitos

2. Asume actitudes de respeto hacia su propia vida y la de los demás.

2.1 Practica buenos hábitos de comportamiento en los distintos lugares y situaciones que se le presenten.


2.3 Asume con responsabilidad sus



Comportamiento en el colegio (con los maestros, etiqueta en la clase, en la biblioteca).

Cuál es la importancia de mis actitudes frente a la sociedad?

PLAN DE ÁREA


20compromisos


ORIENTACIÓN ÉTICA








POR CICLO



GRADO: QUINTOASIGNATURA: Ética y valoresPERIODO: TERCEROESTANDAR: Demuestra actitud de solidaridad con sus semejantes.


La comunidad ActitudinalAsumir actitud de respeto hacia su institución.

3. Reconoce y valora la institución y sus semejantes.

3.1 Identifica los diferentes aspectos que le ofrece la institución para su formación.

3.2 Respeta las diferencias y acata normas de acuerdo al manual de convivencia.

Valora lo que nos ofrece la institución.

La solidaridad con mis compañeros.

Cuando encubro lo negativo no soy solidario.

Porqué amo y correspondo a mi comunidad educativa?

20


El mundo espera mucho de ti.


ORIENTACIÓN ÉTICA








POR CICLO



GRADO: QUINTOASIGNATURA: Ética y valoresPERIODO: CUARTOESTANDAR: Comprendo que para gozar de mis derechos debo cumplir los deberes.


La persona y la sociedad ActitudinalReconocer y ejercer sus derechos y deberes y los de los demás.

4. Identifica claramente los derechos humanos y es conciente de alcanzarlos a través del cumplimiento de sus deberes.

4.1 Reconoce sus deberes y derechos como ciudadano y los lleva a la práctica.

4.2 Respeta las diferencias individuales y acata

Deberes para con Dios, con uno mismo, con la patria, con la naturaleza, con el colegio.

Derechos del niño.

Cómo asumir mi rol de ciudadano pacífico?

PLAN DE ÁREA


22normas de acuerdo al manual de convivencia.


Emociones y sentimientos.

Normas y buen trato.

Resolución pacífica de conflictos.


ORIENTACIÓN ÉTICA








POR CICLO



GRADO : SEXTOASIGNATURA : Ética y valoresPERIODO : PRIMEROESTÁNDAR : Reconocerse así mismo como un proceso en constante cambio.

EJE ARTICULADOR

COMPETENCIA

LOGRO INDICADOR TEMASPREGUNTA

PROBLEMATIZADORALA PERSONA

HUMANAACTITUDINAL:

Conocer sus cambios corporales, habilidades y capacidades intelectuales

1. Reconoce que como ser humano puede emprender un proceso de mejoramiento personal.

1.1 Sintetiza de manera coherente y organiza los resultados del proceso de desarrollo de cada persona.

1.2 Practica el valor de la dignidad del otro en su diferencia examinando sus actitudes de

Historia personal:

Identidad.Quien soy yo.Autoestima. Cambios en el

desarrollo

¿Qué aspectos personales permiten orientar mi vida?

22

respeto y consideración consigo mismo y con los demás.

1.3 Asume con responsabilidad e interés las tareas y compromisos dentro y fuera del aula. humano.

Relaciones interpersonales.

Mi cuerpo. Vanidad, moda,

pudor y recato


ORIENTACIÓN ÉTICA

CONCEPTO DE LA

COMPETENCIARegular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas

META GENERAL DE COMPETENCIAActúo de forma autónoma siguiendo normas y principios definidos

METAS DE COMPETENCIA PORCICLO


PLAN DE ÁREA


24GRADO : SEXTOASIGNATURA : Ética y valoresPERIODO : SEGUNDOESTÁNDAR : Conocer y analizar situaciones relacionadas con su núcleo familiar.

EJE ARTICULADOR

COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMASPREGUNTA

PROBLEMATIZADORA

LA FAMILIA

ACTITUDINAL:Aplicar los valores constructores de armonía en el hogar.

2. Manifiesta sentido de pertenencia a su núcleo familiar.

2.1 Conoce aspectos que favorecen el sentido de pertenencia, la paz y la armonía en el hogar.

2.2 Expresa asertivamente sus emociones y sentimientos familiares.

2.3Asume con responsabilidad e interés las tareas y compromisos dentro y fuera del aula.

Pertenezco una familia

Me enriquezco en familia.

Necesidades de mi familia.

Valores familiares.

La familia que quiero.

¿Por qué la familia juega un papel importante en la sociedad?

COMPETENCIA LABORAL

GENERAL

COMUNICACIÓN

CONCEPTO DE LA

COMPETENCIA





Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.

24

GRADO : SEXTOASIGNATURA : Ética y valoresPERIODO : TERCEROESTÁNDAR : Reconocer su institución educativa como un medio determinante en su desarrollo integral.

EJE ARTICULAD

ORCOMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

COMUNIDAD

EDUCATIVA

ACTITUDINAL:Demostrar con sus actitudes el amor por la institución.

PROPOSITIVAS:Buscar solucines practicas a dificultades encontradas en su institución educativa

3. Demuestra sentido de pertenencia por su comunidad educativa.

3.1 Es responsable y participa creativamente en las actividades de su comunidad educativa.

3.2 Mantiene relaciones interpersonales asertivas y eficaces que permiten resolver conjuntamente problemas en su entorno social.


Pertenezco a la comunidad educativa.

Valores y perfil del estudiante Colcarmen.

Dificultades de la comunidad educativa.

Agentes que colaboran en la comunidad educativa.

¿Qué nos hace pensar que un estudiante, docente, directivo o padre de familia tiene sentido de pertenencia a su institución educativa?

COMPETENCIA LABORAL

GENERAL

ORIENTACIÓN ÉTICA

CONCEPTO DE LA

COMPETENCIA






PLAN DE ÁREA


26GRADO : SEXTOASIGNATURA : Ética y valoresPERIODO : CUARTOESTÁNDAR : Interactuar idóneamente con su comunidad en sus entornos naturales bajo los principios éticos de respeto y solidaridad.

EJE ARTICULAD

ORCOMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

LA COMUNIDAD

Y MI CORPOREIDA

D.

ACTITUDINAL:Demostrar actitudes de solidaridad ante los problemas de su comunidad.

4. Demuestra actitudes de respeto y solidaridad ante los problemas de su comunidad.

4.1 Identifica los factores de contaminación del ser humano y propone alternativas de crecimiento personal y colectivo.

4.2 Practica el valor de la dignidad del otro en su diferencia examinando sus actitudes de respeto y consideración consigo mismo y con los demás.

4.3 Asume con responsabilidad e interés las tareas y compromisos dentro y fuera del aula.

Medio ambiente. La contaminación. Ecosistema

humano. La ecología.

MI COMUNIDAD Sus necesidades. Democracia. Participación

ciudadana. Plebiscito. Referendo. Organización

social. Bien común. Política.

SER PERSONA Características

personales. Dignidad humana.

¿Cómo joven que puedo aportar a la protección de la ecología humana?

COMPETENCIA LABORAL

GENERAL

ORIENTACIÓN ÉTICA





METAS DE COMPETENCIA POR CICLOIdentifico los comportamientos adecuados para cada situación (familiar, escolar, con pares).

COMPETENCIA LABORAL

GENERAL

COMUNICACIÓN







26

GRADO : SÉPTIMO ASIGNATURA : Ética y valoresPERIODO : PRIMEROESTÁNDAR : Analiza la importancia en su desarrollo de vida para la preparación a una adultez sana.

EJE ARTICULADOR


PROBLEMATIZADORA

MI HISTORIA PERSONAL

ACTITUDINAL:Interrelacionarse de acuerdo a las características individuales.

PROPOSITIVA:Saber superar obstáculos que se presentan en la vida por difíciles que sean y tomar desiciones acertadas respetando los sentimientos de los demás.

1. Identifica, describe y caracteriza su identidad social y sexual basada en sus valores éticos.

1.1 Demuestra actitudes personales equilibradas de acuerdo a la importancia de los sentimientos.



La integralidad de mi cuerpo me identifica.

Los valores expresan mis sentimientos.

Lo importante no es tener fracasos si no saberos superar.

Mis secretos e intimidad.

¿Cómo expresar mis sentimientos de acuerdo a mi edad?

COMPETENCIA

LABORAL

GENERAL

ORIENTACIÓN

ÉTICA







PLAN DE ÁREA


28GRADO : SÉPTIMO ASIGNATURA : Ética y valoresPERIODO : SEGUNDOESTÁNDAR : Reconoce la importancia de la familia como agente educador, de primer orden en valores y sentimientos.

EJE ARTICULADOR


PROBLEMATIZADORA

Los sentimientos se cultivan en

familia

ACTITUDINAL:Manifestar actitudes de respeto, gratitud y cariño para con sus padres y el núcleo familiar.

PROPOSITIVA:Proponer y participar con entusiasmo en proyectos de la no violencia, la paz y la armonía en el ambiente familiar.

2. Descubre la importancia y el valor de los sentimientos fraternos para la convivencia familiar.

2.1 Valora los esfuerzos realizados por sus padres para orientarlos en el control de sus sentimientos.

2.2 expresa asertivamente sus emociones y sentimientos.


Familia: Concepto, tipologías

y función educativa de la familia.

Mi familia cultiva mis sentimientos.

Limitaciones en familia.

El noviazgo: Concepto Características y

cualidades.

La adolescencia.

¿Qué relación juegan mis sentimientos en las relaciones interpersonales?


ORIENTACIÓN ÉTICA





METAS DE COMPETENCIA POR

CICLOIdentifico los comportamientos adecuados para cada situación (familiar, escolar, con pares).


COMUNICACIÓN

CONCEPTO DE LA COMPETENCIAReconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.





28

GRADO : SÉPTIMOASIGNATURA : Ética y valoresPERIODO : TERCEROESTÁNDAR : Reconocer que como ser social puedo emprender un proceso de relaciones afectivas en la comunidad educativa.

EJE ARTICULADOR


PROBLEMATIZADORA

EN MI COMUNIDAD EDUCATIVA

DOY Y RECIBO AFECTO

ACTITUDINAL:Establecer y demostrar diferencias en la reconciliación y el perdón.

PROPOSITIVA:Buscar soluciones acertadas a los conflictos que encuentra en su vida escolar.Propiciar campañas sobre manifestaciones de afecto en el colegio.

3. Desarrolla una conducta afectiva, equilibrada y libre en su comunidad educativa.

3.1 Expresa con libertad su simpatía por personas que le son cercanas.

3.2 Mantiene relaciones interpersonales asertivas y eficaces que le permiten resolver problemas en su entorno social.


Manifestaciones de afecto en mi comunidad educativa.

Papel de los sentimientos en los conflictos

El colegio, lugar de perdón y reconciliación.

Pertenezco a una comunidad educativa.

¿Cómo desde mi afectividad puedo generar buenas relaciones afectivas en mi institución educativa?


CREATIVIDAD

CONCEPTO DE LA COMPETENCIACambiar y transformar procesos con métodos y enfoques innovadores.


Identifico las necesidades de cambio de una situación dada y establezco nuevas rutas de acción que conduzcan a la solución de un problema.

METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

Analizo las situaciones desde distintos puntos de vista (padres, amigos, conocidos).

PLAN DE ÁREA


30GRADO : SÉPTIMOASIGNATURA : Ética y valoresPERIODO : CUARTO ESTÁNDAR : Reconoce la importancia de expresar sus sentimientos y de respetar los de los demás.

EJE ARTICULADOR


PROBLEMATIZADORA

COMUNIDAD Y SENTIMIENTOS

ACTITUDINAL:Practicar personal y comunitariamente sentimientos de bondad, paz, justicia y solidaridad mediante la participación activa.

PROPOSITIVA:Colaborar con sus compañeros en los problemas afectivos según sus capacidades.

4. Valora los sentimientos como apoyo al crecimiento suyo y al de los demás.

4.1 Identifica los aspectos positivos de los diferentes medios de comunicación en su formación integral.

4.2 Analiza el valor de la dignidad del otro en su diferencia examinando sus actitudes de respeto y consideración consigo mismo y con los demás.


Los mass manipulan mis sentimientos.

El comercio de los sentimientos: pornografía.

La comunidad me brinda oportunidades para cultivar mis sentimientos.

Soy dueño de mis sentimientos.

¿Qué afectación trae a mi vida todo tipo de manipulación?


COMUNICACIÓN






30

GRADO: OCTAVO ASIGNATURA: Ética y valoresPERIODO: PRIMEROESTANDAR: Comprende la importancia de reconocerse así mismo y a los demás para establecer una sana convivencia.

EJE ARTICULADOR


PROBLEMATIZADORA

ME RELACIONO COMUNICÁNDO

ME

ACTITUDINALCultivar y practicar, en su actuar diario, los principios básicos de las relaciones humanas.

PROPOSITIVAElaborar propuestas en la solución de conflictos y superación de crisis.

1. Desarrolla relaciones interpersonales basados en los principios éticos.

1.1 Posee buenas intenciones al comunicarse evitando herir la susceptibilidad de las personas que le rodean.

1.2 Practica el valor de la dignidad del otro en su diferencia, examinando sus actitudes de respeto y consideración consigo mismo y con los demás.


Condiciones para relacionarme.

La comunicación:ConceptoCaracterísticas

La intencionalidad de la comunicación.

El diálogo

Autonomía y tolerancia.

Crisis relacional.

¿Cómo analizar causas y

consecuencias de las crisis

relacionadas por una mala

comunicación?


COMUNICACIÓN








SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

CONCEPTO DE LA COMPETENCIAObservar, descubrir y analizar críticamente deficiencias en distintas situaciones para definir alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas.


Identifico problemas en una situación dada, analizo formas para superarlos e implemento la alternativa más adecuada.


Consulto las posibles soluciones que los afectados proponen para solucionar un problema.

PLAN DE ÁREA


32GRADO: OCTAVOASIGNATURA: Ética y valoresPERIODO: SEGUNDOESTANDAR: Reconoce factores protectores y de riesgo en las relaciones familiares.

EJE ARTICULADOR


PROBLEMATIZADORA

LA FAMILIA GENERADORA

DE VIDA.

ACTITUDINALExpresar sentimientos de afecto a su familia en la cotidianidad.

PROPOSITIVAProponer posibles soluciones a los factores que destruyen las relaciones familiares.

2. Desarrolla actitudes encaminadas al buen funcionamiento de la dinámica familiar.

2.1 Caracteriza valores y barreras que permiten una buena relación familiar.

2.2 Expresa asertivamente sus emociones y sentimientos.


La familia comunica vida.

Roles familiares.

El chisme entorpece las relaciones.

La familia, escuela de diálogo.

¿Comprende de que manera la familia comunica vida a sus hijos?


ORIENTACIÓN ÉTICA

CONCEPTO DE LA COMPETENCIARegular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas.




Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

32

GRADO: OCTAVOASIGNATURA: Ética y valoresPERIODO: TERCEROESTANDAR: Interactuar idóneamente con los demás mediante el cumplimiento de los deberes y ejercicio de los derechos en el entorno inmediato.

EJE ARTICULADOR


PROBLEMATIZADORA

LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ENRIQUECE MI RELACIÓN CON

LOS OTROS

ACTITUDINAL

Practicar la verdad en su diario vivir.Asumir actitudes de colaboración y liderazgo en la comunidad educativa.

3. Reconoce que es sujeto de deberes y derechos en su institución educativa para una sana convivencia.

3.1 Es coherente en su pensar, decir y obrar.

3.2 Mantiene relaciones interpersonales asertivas y eficaces que le permiten resolver problemas en su entorno social.


La institución facilitadota de la verdad.

Dificultad y fracaso en las relaciones interpersonales.

El liderazgo.

Deberes y derechos.

¿Porqué la asertividad me permite relacionarme mejor con mi comunidad educativa?COMPETENCIA

LABORAL GENERAL

ORIENTACIÓN ÉTICA




Actúo de forma autónoma siguiendo normas y principios definidos.

METAS DE COMPETENCIA POR CICLOAsumo las consecuencias de mis propias acciones.

PLAN DE ÁREA


34

34

GRADO: OCTAVOASIGNATURA: Ética y valoresPERIODO: CUARTOESTANDAR: Cuestionar sobre el sentido de su vida y sus implicaciones de acuerdo a la ética civil estudiada.

EJE ARTICULADOR


PROBLEMATIZADORA

EL VALOR DE LA OPINIÓN

DE MI COMUNIDAD

ACTITUDINALParticipar activamente con su opinión en los diferentes eventos que organiza la comunidad.

4. Entiende lo que es la ética civil y sus implicaciones en la vida.

4.1 Se cuestiona sobre el sentido de su vida y sus implicaciones.



La opinión de mi comunidad cuenta.

La manipulación y la mentira.

Ética civil.

Necesidad de ser para poder comunicar.

Medios y espacios de participación.

¿Que trascendencia tiene mi vida si la pongo al servicio del otro?


ORIENTACIÓN ÉTICA








COMUNICACIÓN







PLAN DE ÁREA


36GRADO : NOVENOASIGNATURA : Ética y valoresPERIODO : PRIMEROESTÁNDAR : Adquirir compromiso de mejoramiento personal y social de acuerdo con los requerimientos del mundo productivo.

EJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMASPREGUNTA

PROBLEMATIZADORA

PROYECTO DE VIDA

ACTITUDINAL:Demostrar actitudes de solidaridad para el logro del bienestar social.

PROPOSITIVAS:Planear su proyecto de vida.

1. Orienta actividades con base en el bien común a partir de su proyecto de vida.

1.1 Asume con responsabilidad y actitud positiva su proyecto de vida como proceso fundamental para el pleno desarrollo de su personalidad.



Historia de vida. Autobiografía. Autoestima. Autoevaluación. Personalidad. Plan de vida: Misión,

visión, metas. Toma de decisiones. Asertividad. Proyecto de vida:

Características, componentes y fines.

Proyectos sociales: Características, componentes y fines.

Valores: Culturas-costumbres. Respeto-fraternidad, solidaridad-cooperación, comunicación, amistad.

¿Porqué desde ya debo planear mi futuro?


ORIENTACIÓN ÉTICA



META GENERAL DECOMPETENCIA




ORIENTACIÓN AL SERVICIO

CONCEPTO DE LA COMPETENCIAIdentificar y comprender las necesidades de otros y estar dispuesto a orientar, apoyar, compartir y ejecutar acciones para satisfacerlas.

CONCEPTO DE LA COMPETENCIAIdentifico las diversas necesidades y expectativas de los otros y los atiendo con acciones adecuadas.

METAS DE COMPETENCIA POR CICLO Busco mejorar mi forma de

relacionarme con otros con base en sus apreciaciones.

Escucho las críticas de los otros (padres, pares, docentes).

Atiendo con actitud positiva las soluciones de los otros (padres, pares, docentes).

36

GRADO : NOVENOASIGNATURA : Ética y valoresPERIODO : SEGUNDOESTÁNDAR : Interactuar idóneamente con los demás mediante el cumplimiento de los deberes en su entorno inmediato.


PROBLEMATIZADORA

PERSONAFAMILIA

SOCIEDAD.

ACTITUDINAL:Actuar de acuerdo a normas y reglas del manual de convivencia.

2. Practicar y expresar conductas civiles que promuevan el desarrollo de las interacciones sociales.

1 2.1 Orienta su conducta hacia un bienestar colectivo mediante el desarrollo de competencias ciudadanas.

2 2.2 Expresa asertivamente sus emociones y sentimientos.2.3 Asume con responsabilidad e interés las tareas y

compromisos dentro y fuera del aula.

Concepto de: Deber

Principios de:

Autonomía Libertad Responsabilida

d Respeto

Deberes para:

Consigo mismo Con mi familia. Con la sociedad. Con Dios. Con la patria. Con la

naturaleza. Con el colegio.

Como a partir del reconocimiento y puesta en práctica de mis deberes promuevo ambientes y condiciones sanas para la convivencia pacífica.


COMUNICACIÓN






Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.


ORIENTACIÓN ÉTICA

CONCEPTO DE LA COMPETENCIARegular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas



METAS DE COMPETENCIA POR CICLOAsumo las consecuencias de mis propias acciones

PLAN DE ÁREA


38GRADO : NOVENOASIGNATURA : Ética y valoresPERIODO : TERCEROESTÁNDAR : Analizar situaciones relacionadas con el ejercicio de sus derechos


PROBLEMATIZADORA

LA PERSONA HUMANA

PRINCIPIOS DE LOS DERECHOS

FUNDAMENTALES.

ACTITUDINAL:Ejercer los derechos respetando la condición y la dignidad humana.

3. Interactuar con los demás bajo principios éticos de la integridad y la dignidad humana.

3.1 Desarrolla interacciones sociales desde una perspectiva ética de los Derechos Humanos.

3.2 Mantiene relaciones interpersonales asertivas y eficaces que permiten resolver oportunamente problemas en su entorno social.

3.3 Asume con responsabilidad los compromisos dentro y fuera del aula.

Principios de:

Dignidad humana.

Igualdad. Libertad. Justicia. Autonomía Participación. Inviolabilidad.

Valores de:

Respeto. Tolerancia. Asertividad Comunicación. Interacción

social. Toma de

decisiones.

¿En qué momento de la vida debo ejercer mis derechos y los de los demás?


ORIENTACIÓN ÉTICA






Asumo las consecuencias de mis propias acciones


COMUNICACIÓN


META GENERAL DE COMPETENCIAEscucho e interpreto las ideas de otros en una situación dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

METAS DE COMPETENCIA POR CICLORespeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.

38

GRADO : NOVENOASIGNATURA : Ética y valoresPERIODO : CUARTOESTÁNDAR : Comprender que la comunidad educativa se debe fortalecer espiritualmente.


PROBLEMATIZADORA

LA COMUNIDAD Y SU CAMINO DE

ESPIRITUALIDAD.

ACTITUDINAL:Expresar y cultivar su vida espiritual. Practicar los valores, normas y principios que la comunidad le ofrece para su crecimiento espiritual.

PROPOSITIVA:Proponer planes y programas que promuevan la solidaridad, la paz y la justicia por el bien de la comunidad.

4. Identifica los elementos que enriquecen su vida trascendental

4.1Distingue claramente los diferentes aspectos de la vida que dignifican la comunidad en su opción por el bien.



El patrimonio de la comunidad

Acciones que ayudan a vivir la espiritualidad.

Valores, normas y principios comunitarios.

Responsabilidad.

Ética y libertad.

La solidaridad y la paz

¿Cómo exteriorizar mi paz interior para contribuir a la paz social?


ORIENTACIÓN ÉTICA






Asumo las consecuencias de mis propias acciones


COMUNICACIÓN






Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.

PLAN DE ÁREA


40GRADO: DECIMO ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: PRIMEROESTANDAR: Interactuar concientemente consigo mismo teniendo como referente la condición humana.


El Ser HumanoActitudinal:

Valorarse como ser humano y ser autónomo en sus decisiones y actos.

1 Asume la condición humana.

2 Cumple con responsabilidad sus obligaciones.

11.1.1 Identifica las teorías más relevantes sobre la evolución del universo, de la tierra y de la vida.

1.1.2 Practica el valor de la dignidad del otro en su diferencia, examinando sus actitudes de respeto y consideración consigo mismo y con los demás.1.2.1 Asume con responsabilidad e interés las tareas y compromisos dentro y fuera del aula.

Teorías sobre la evolución del universo, la tierra y el origen de la vida.

Origen y evolución del ser humano

Teoría de Gardner “ Inteligencias Múltiples “

Concepto de calidad de vida.

Cómo establecer Características y diferencias entre los seres humanos?

COMPETENCIA LABORAL

GENERAL

ORIENTACIÓN ÉTICA






POR CICLOOriento mis actuaciones al logro del objetivo

Actúo por iniciativa personal más que por el logro del objetivo

40

GRADO: DECIMO ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: SEGUNDOESTANDAR: Interactuar consigo mismo de acuerdo a las habilidades y potencialidades.


El Ser HumanoActitudinal:

Reconocer todas sus habilidades como ser humano.

2.1 Respeta las creencias, significados, representaciones e imaginarios personales como parte de la cultura.

2.2 Cumple con responsabilidad sus obligaciones.

2.1.1 Se apropia del concepto de necesidades humanas.2.1.2 Practica el valor de la dignidad del otro en su diferencia, examinando sus actitudes de respeto y consideración consigo mismo y con los demás.2.2.1. Asume con responsabilidad e interés las tareas y compromisos dentro y fuera del aula.

Necesidades Humanas según Manfred o Abraham Maxlow

Habilidades del Pensamiento:Análisis – SíntesisInducción – DeducciónPensamiento linealPensamiento lateral

Habilidades Comunicativas:Escuchar - Hablar

Porqué como ser humano debo satisfacer mis necesidades personales?


COMUNICACIÓN






Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan.

COMPETENCIA

LABORAL GENERAL

ORIENTACIÓN AL

SERVICIO


Identificar y comprender las necesidades de otros y estar dispuesto a orientar, apoyar, compartir y ejecutar acciones para satisfacerlas.


Identifico las diversas necesidades y expectativas de los otros y los atiendo con acciones adecuadas.


Identifico las necesidades, expectativas e inquietudes de los otros.Oriento mis acciones para satisfacer los requerimientos y necesidades de los otros en los contextos en que tengo responsabilidad por su bienestar.

COMPETENCIA

LABORAL GENERAL

ORIENTACIÓN ÉTICA


Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de




• Oriento mis actuaciones al logro del objetivo• Actúo por iniciativa personal más que por el logro del

objetivo

PLAN DE ÁREA


42las acciones realizadas • Cuido y manejo los recursos y bienes ajenos siendo

normas y disposiciones definidas.

GRADO: DECIMO ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: TERCEROESTANDAR: Interactuar consigo mismo mediante el cumplimiento de sus deberes y el ejercicio de sus derechos.


Deberes y Derechos HumanosActitudinal:

Cumple sus deberes yejercita los derechos humanos.

3.1 Practica principios y valores éticos universales, asume deberes, conoce y

ejerce los derechos.


II3.1.1 Identifica las características de los dDerechos Humanos.

3.1.2 Practica el valor de la dignidad del otro en su diferencia, examinando sus actitudes de respeto y consideración consigo mismo y con los demás.3.2.1 Asume con responsabilidad e interés las tareas y compromisos dentro y fuera del aula

Concepto de desarrollo de la conciencia moral.

Concepto de principio.

Concepto de valor.

Concepto de derecho y de deber.

Características de los derechos humanos.

Principios de autonomía, libertad y responsabilidad.

Reconozco que como ser ético soy sujeto de deberes y derechos?


ORIENTACIÓN ÉTICA






POR CICLO• Oriento mis actuaciones al

logro del objetivo• Actúo por iniciativa

personal más que por el logro del objetivo

• Cuido y manejo los recursos y bienes ajenos siendo normas y disposiciones definidas.

42

PLAN DE ÁREA


44GRADO: DECIMO ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: CUARTOESTANDAR: Interactúa consigo mismo teniendo como referente el principio de la dignidad humana.


Derechos HumanosActitudinal:

Responsabilizarse de las consecuencias de sus actos.

4.1 Practica principios y valores éticos universales, asume deberes, conoce y ejerce los derechos.


4.1.1 Asume las consecuencias de sus decisiones y de sus actos.4.1.2 Practica el valor de la dignidad del otro en su diferencia, examinando sus actitudes de respeto y consideración consigo mismo y con los demás.4.2.1 Asume con responsabilidad e interés las tareas y compromisos

Principio de inviolabilidad y dignidad de la persona.

Principio de ciudadanía.

Derechos humanos fundamentales.

Constitución política de Colombia, Art. 11 al 41.

Ley 119.

Qué principios fundamentales rigen la Constitución Política de Colombia?


ORIENTACIÓN ÉTICA






POR CICLO• Oriento mis actuaciones

al logro del objetivo

• Actúo por iniciativa personal más que por el logro del objetivo


44

PLAN DE ÁREA


46GRADO: UNDECIMO ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: PRIMEROESTANDAR: Analizar con juicio crítico y moral sus acciones para la interacción idónea consigo mismo y con los demás.


PROBLEMATIZADORA

Derechos Humanos

Actitudinal:Respetuoso de sí mismo. Responsable de su autoaprendizaje.Autónomo y racional en sus decisiones y acciones.

1.1 interactúa con el otro teniendo como referente la protección de sus derechos frente a la dignidad humana.

1.2Muestra responsabilidad y compromiso.

1.1.1 Ejerce sus derechos y cumple son sus deberes asumiendo las consecuencias de sus decisiones.

1.1. 2 Practica el valor de la dignidad del otro en su diferencia, examinando sus actitudes de respeto y consideración consigo mismo y con los demás.

1.2.1 Asume con responsabilidad e interés las tareas y compromisos dentro y fuera del aula.

Características de los derechos humanos.

Derechos fundamentales.

Constitución Política de Colombia Art. 11-41.

Ley 119.

Reglamento de alumnos SENA (grados comerciales)

Principio de ciudadanía.

Derecho Internacional Humanitario.

Cómo y cuándo ejercer mis derechos?


ORIENTACIÓN ÉTICA







objetivo• Cuido y manejo los recursos y bienes ajenos siendo

normas y disposiciones definidas.COMPETENCIA

LABORAL GENERAL

COMUNICACIÓN






Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan.









GRADO: UNDECIMO ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: SEGUNDOESTANDAR: Entender que como ser trascendente debe tener una meta en la vida de acuerdo a los requerimientos del mundo productivo.

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EJE ARTICULADOR

COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

La Personalidad

Actitudinal:Establecer sus metas personales.

2.1 Reconoce las bases que fundamentan la personalidad.

2.2 Muestra responsabilidad y compromiso.

2.1.1 Demuestra decisión iniciativa y creatividad en el planteamiento de sus metas personales.2.1.2 Practica el valor de la dignidad del otro en su diferencia, examinando sus actitudes de respeto y consideración consigo mismo y con los demás.2.2.1 Asume con responsabilidad e interés las tareas y compromisos dentro y fuera del aula.

Fundamentos de la personalidad.

Misión y visión de vida.

Iniciativa y creatividad.

Criterios y estrategias para elaborar metas personales.

Toma de decisiones.

Proyecto de vida, características y componentes.

Porqué el reconocer mi personalidad me permite realizarme?


ORIENTACIÓN ÉTICA

















PLAN DE ÁREA


48GRADO: UNDECIMO ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: TERCEROESTANDAR: Emprender un proceso de mejoramiento personal de acuerdo con los requerimientos del mundo social y productivo.


PROBLEMATIZADORA

Proyecto de VidaActitudinal:

Reconocer sus fortalezas y debilidades.

3.1 Formula su proyecto de vida como una guía que da impulso a su existencia.


3.1.1 Proyecta su vida a partir del reconocimiento de sus fortalezas y debilidades.3.1.2 Practica el valor de la dignidad del otro en su diferencia, examinando sus actitudes de respeto y consideración consigo mismo y con los demás.3.2.1 Asume con responsabilidad e interés las tareas y compromisos dentro y fuera del aula

Historia de vida, autobiografía y relatos.

Escala de autoestima.

Concepto de evaluación – Metodología.

Conceptos :Autoestima, Motivación, Métodos de Aprendizaje, Autonomía, Criticidad, Resiliencia.

Inteligencia Emocional.

Porqué reconocerme para orientar mi vida y ponerla al servicio del otro?


ORIENTACIÓN ÉTICA









48

GRADO: UNDECIMO ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: CUARTOESTANDAR: Interactuar idóneamente con los demás como factor fundamental para el desarrollo personal y social.

EJE ARTICULADOR

COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

El TrabajoActitudinal:

Concientizarse de la importancia del trabajo en su realización personal.

4.1 Construye relaciones con los otros de acuerdo con principios de civilidad.


4.1.1 Demuestra buenas relaciones con los demás en el mundo laboral y de la vida.4.1.2 Practica el valor de la dignidad del otro en si diferencia, examinando sus actitudes de respeto y consideración consigo mimo y con los demás.4.2.1 Asume con responsabilidad e interés las tareas y compromisos dentro y fuera del aula.

Visión histórica del concepto de trabajo.

Ley de protección social.Contrato de aprendizaje.Concepto de trabajo.

Artículo 48 Constitución Política de Colombia.Artículo 53 – 57 Constitución Política de Colombia.

Deberes y derechos del trabajador.

Cómo propiciar excelente relación en el mundo del trabajo y en el mundo de la vida?


ORIENTACIÓN ÉTICA






• Oriento mis actuaciones al logro del objetivo

• Actúo por iniciativa personal más que por el logro del objetivo





Identificar y comprender las necesidades de otros y estar dispuesto a orientar, apoyar, compartir y ejecutar acciones

para satisfacerlas.


Identifico las diversas necesidades y expectativas de los otros y los atiendo con

acciones adecuadas.

METAS DE COMPETENCIA POR CICLOIdentifico las necesidades, expectativas e inquietudes de los otros.Oriento mis acciones para satisfacer los requerimientos y necesidades de los otros en los contextos en que tengo responsabilidad por su bienestar.

COMPETENCIA LABORAL GENERALIDENTIFICACIÓN DE

OPORTUNIDADES PARA CREAR EMPRESAS O

UNIDADES DE NEGOCIOS.


Reconocer en el entorno las condiciones y oportunidades para la creación de empresas o unidades de negocio.


Identifico las condiciones personales y del entorno, que representan una posibilidad para generar empresas o unidades de negocio por cuenta propia.

METAS DE COMPETENCIA POR CICLOEstablezco las principales características socioeconómicas y culturales de la región elegida para atender. Reconozco mis motivaciones personales frente a la creación de empresas o unidades de negocio.


TRABAJO EN EQUIPO

CONCEPTO DE LA COMPETENCIAConsolidar un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.


Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

METAS DE COMPETENCIA POR CICLOInteractúo con otros aunque no los conozca previamente, para enfrentar una tarea o situación.

PLAN DE ÁREA


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Aprobado por Resolución Nº 007842 de octubre 13 de … · comportamiento en diferentes lugares,...

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