Apresentacao tic-educacao-2012

A evolução da Internet no BrasilA evolução da Internet no Brasil

26 de março de 2009 26 de março de 2009 –– São PauloSão Paulo

Pesquisa TIC Educação 2012Pesquisa TIC Educação 2012Pesquisa sobre o uso das TIC nas escolas brasileirasPesquisa sobre o uso das TIC nas escolas brasileiras

Coletiva de Imprensa – Apresentação de resultados

São Paulo, 23 de maio de 2013

CGI.br – Comitê Gestor da Internet no Brasil

NIC.br – Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR

CETIC.br – Centro de Estudos sobre as Tecnologias da Informação e da Comunicação

Centro Regional de Estudos para o

Desenvolvimento da Sociedade da Informação



CETIC UNESCO (*)

Centro Regional de Estudos

para o Desenvolvimento da

Sociedade da Informação

� Conduzir pesquisas nacionais

especializadas em TIC;

� Produzir indicadores e estatísticas

TIC;

� Cooperar com organizações

internacionais nas definições

metodológicas e harmonização de

indicadores.

20122005

Sobre o CETIC.brProdução de Indicadores e Estatísticas TIC no Brasil

Centro de Estudos sobre as Tecnologias de Informação e Comunicação

Países da América Latina e Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa

(*) Aprovado na 36th General Conference da Unesco em Nov/2011.Acordo assinado em 28/03/2012 entre o Governo Brasileiro e a Unesco



Histórico das pesquisa TIC no BrasilMonitorando o avanço da sociedade da informação

20122010 2011

o TIC Crianças (5 – 9 anos)

o TIC Kids Online Brasil (9 – 16 anos)

o TIC Educação

o TIC Saúde

o TIC Governo Eletrônico

o TIC Lanhouses

o TIC Centros Públicos de Acesso

o TIC Organizações sem Fins Lucrativos

o TIC Provedores

Panorama Setorial da Internet

o Relatório trimestral

Pesquisas anuais desde 2005:

o TIC Domicílios

o TIC Empresas

… 201320062005

PNAD – Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios


26 de março de 2009 26 de março de 2009 –– São PauloSão Paulo26 de março de 2009 26 de março de 2009 –– São PauloSão PauloAs informações contida neste documento são de propriedade intelectual exclusiva do NIC.br / CETIC.br

TIC Domicílios

TIC CriançasTIC Kids Online

Brasil

TIC Empresas

TIC Provedores

TIC SaúdeTIC Educação

TIC Osfil

TIC Governo Eletrônico

TIC Telecentros

TIC nos domicílios e uso por

indivíduos: disponibilidade, acesso e

uso.

Acesso e uso das TIC por crianças:

riscos e oportunidades online.

TIC no setor produtivo: adoção

e inovação.

Provimento de acesso à

Internet: disponibilidade de

infraestrutura TIC.

Políticas de inclusão digital

dos cidadãos: acesso e

avaliação de impactos.

Governo: e-serviços,

participação e dados abertos.

TIC na organizações sem fins

lucrativos: adoção e uso das redes

sociais.

Disponibilidade, acesso e uso das

TIC em escolas: práticas

pedagógicas (Professores).

Disponibilidade das TIC em

estabelecimentos de saúde,

acesso e uso por profissionais

do setor.

Pesquisas TIC do CGI.brProjetos em andamento



� Governo e Organizações Internacionaiso Unesco

o Ministério da Educação

o Consed

� Academiao Pontifícia Universidade Católica do Paraná

o Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

o Universidade Federal de Minas Gerais

o Universidade Federal do Rio Grande do Sul

o Universidade de São Paulo

� Setor não-governamentalo Instituto Ayrton Senna

o Instituto Paulo Montenegro

o Fundação Padre Anchieta

o Fundação Victor Civita

o Safernet

o Consultores independentes em Educação

Pesquisa TIC EducaçãoGrupo de especialistas



Pesquisa TIC Educação Objetivos da pesquisa

�Objetivo geral: construção de uma séria histórica

acerca das tecnologias da informação e comunicação

na educação, gerando insumos para a elaboração e o

monitoramento de políticas públicas;

�Objetivo específico: identificar os usos e apropriações

das TIC nas escolas brasileiras por meio da prática

pedagógica e da gestão escolar.



� Escolas públicas:

municipais e

estaduais;

� Escolas privadas.

� Diretores

� Coordenadores

Pedagógicos

� Professores:o Português

o Matemática

� Alunos:o Ensino Fundamental I

o Ensino Fundamental IIo Ensino Médio

o Perfil demográfico e profissional

o Perfil de uso computador e Internet

o Atividades de gestão, planej. e interação

o Infraestrutura TIC

o Barreiras para o uso



o Atividades de coordenação e planej.




o Habilidades computador e Internet

o Capacitação específica

o Atividades


o Perfil


o Habilidades computador e Internet

o Capacitação específica

o Atividades escolares

Universo da pesquisa Unidades de análise Dimensões de investigação

Pesquisa TIC Educação Universo da pesquisa



Pesquisa TIC Educação Metodologia

� Cadastro de referência: Censo Escolar (2011) - INEP / MEC;

� Entrevistas presenciais face a face, utilizando questionários estruturados

respondidas por:

o Professores: Português e Matemática

o Alunos: Três níveis de ensino - 5º ano do Ensino Fundamental I, 9º ano

do Ensino Fundamental II e 2º ano do Ensino Médio

o Coordenadores Pedagógicos

o Diretores

8.332Alunos

1.592Professores

831Diretores

773Coordenadores

Amostra de 856escolas

2012



Cresce a presença de computadores Cresce a presença de computadores

portáteis nas escolas públicasportáteis nas escolas públicas

O professor também adere à O professor também adere à

tendência de mobilidadetendência de mobilidade

A sala de aula como local mais A sala de aula como local mais

frequente de uso se sobressaifrequente de uso se sobressai

Pesquisa TIC Educação 2012Principais destaques

Velocidade de conexão limita o uso Velocidade de conexão limita o uso

das TIC nas escolas públicas das TIC nas escolas públicas

A formação inicial docente ainda não A formação inicial docente ainda não

integra as novas tecnologias, integra as novas tecnologias,

destaque para a iniciativa do professordestaque para a iniciativa do professor

Uso das TIC em atividades Uso das TIC em atividades

pedagógicas ainda é instrumentalpedagógicas ainda é instrumental

INFRAESTRUTURA DE TIC NAS ESCOLAS

PERFIL DO PROFESSOR

USO DO COMPUTADOR E INTERNET NAS ESCOLAS BRASILEIRAS



Principais destaques – Infraestrutura de TIC nas escolas

TIC Educação 2012



Proporção de escolas por tipo de computador

(%)

Percentual sobre o total de escolas públicas que

possuem computador

Base: Escolas que possuem computadorPúblicas: 2010 (497) / 2011 (471) / 2012 (576)

100 100 100

49

6774

2

0

25

50

75

100

2010 2011 2012

Computador de mesa

Computador portátil

Tablet

99% das escolas públicas possui computador, independentemente de estar instalado ou não.

89% das escolas públicas que possuem computador possuem acesso à Internet.

Para 79% dos professores e 71% dos coordenadores pedagógicos, o número insuficiente de computador dificulta ou dificulta muito o uso das TIC para fins pedagógicos.

Em média, de 21 computadores de mesa nas escolas, apenas 18 estão funcionando.

COMPUTADOR

PÚBLICAS

PRIVADAS



(%)

Base: Escolas que possuem computadorPúblicas: 2011 (471) / 2012 (576)

8993

20122011

0

20

40

60

80

100

Proporção de escolas com acesso à InternetPercentual sobre o total de escolas públicas que

possuem computador

Cai de 22% para 14% a proporção de escolas públicas que tiveram a Internet

instalada há menos de 2 anos.

57% das escolas públicas possuem Internet sem fio, contra 73% nas

escolas particulares.

INTERNET

Para 78% dos diretores, 73% dos professores e 71% dos coordenadores

das escolas públicas , a baixa velocidade de conexão dificulta ou

dificulta muito o uso das TIC no processo pedagógico.

PÚBLICAS

PRIVADAS



Proporção de escolas por velocidade de conexão à Internet

(%)

Percentual sobre o total de escolas que possuem

conexão à Internet

PRIVADASPÚBLICAS

Base: Escolas que possuem conexão à InternetPúblicas: 2011 (424) / 2012 (436)Privadas: 2011 (161) / 2012 (208)

3

8

14

32

8

2

6

27

5

10

17

26

13

4

8

24

0 5 10 15 20 25 30 35

Até 256 Kbps

Mais de 256 Kbps até 512 Kbps

Mais de 512 Kbps a 1 Megabite

Mais de 1 Megabite a 2 Megabites

Mais de 2 Megabites a 4 Megabites

Mais de 4 Megabites a 8 Megabites

Acima de 8 Megabites

NS / NR

2011

2012

2

5

12

19

10

11

28

12

1

2

11

24

15

8

36

10

0 20 40

PÚBLICAS

PRIVADAS



Principais destaques – Perfil do professor

TIC Educação 2012



Tipo de computador existente no domicílio do professor

(%)

Percentual sobre o total de professores de escolas

públicas que possuem computador no domicílio

Base: Professores que possuem computador no domicílioPúblicas: 2010 (1.382) / 2011 (1.252) / 2012 (1.191)

86 78

73

48

63

80

20

40

60

80

100

2010 2011 2012

Computador de mesa

Computador portátil

Tablet8% dos docentes de escolas públicas possuem tablet.

A proporção de professores com computador portátil aumentou 10 pontos percentuais de 2011 para 2012.

PROFESSOR

PÚBLICAS

PRIVADAS



Deslocamento do computador portátil e tablet do professor à escola

(%)

Percentual sobre o total de professores de escolas públicas que

possuem computador portátil e/ou tablet no domicílio

Base: Professores que possuem computador portátil no domicílioPúblicas: 2010 (667) / 2011 (788) / 2012 (873)

41

50 50

0

20

40

60

80

100

2010 2011 2012

Metade dos professores que possuem computador portátil ou tablet, levam o equipamento à escola.

PROFESSOR

PÚBLICAS

PRIVADAS

Apesar da proporção estável, o valor absoluto dos professores que levam seu computador portátil e tablet é maior, pois aumentou a posse entre os professores.



Proporção de professores que acessaram a Internet por meio do telefone celular

(%)

Percentual sobre o total de professores de escolas públicas

Base: Professores que usaram a internet nos últimos 3 mesesPúblicas: 2010 (1.535) / 2011 (1.339) / 2012 (1.236)

6

13

22

0

10

20

30

40

2010 2011 2012

Crescimento de 9 pontos percentuais de professores que acessaram a Internet através do telefone celular em relação ao anterior.

PROFESSOR

PÚBLICAS

PRIVADAS



Proporção de professores com acesso à Internet no domicílio

(%)

Percentual sobre o total de professores

Base: Total de professores Públicas 2010 (1.535) / 2011 (1.339) / 2012 (1.236)Privadas 2011 (483) / 2012 (356)

Diferente da população geral, a Internet é praticamente universalizada entre os docentes brasileiros.

93 95

8188

92

0

20

40

60

80

100

2010 2011 2012

Privado

Publico

99% dos professores utilizaram a Internet nos últimos 3 meses.

PROFESSOR

PÚBLICAS

PRIVADAS



Forma de aprendizado do uso de computador e Internet pelo professor

(%)


Base: Total de professores Públicas: 2010 (1.535) / 2011 (1.339) / 2012 (1.236)

50

5252

40

45 48

28

26

29

7 6 7

2 22

0

10

20

30

40

50

60

2010 2011 2012

Fez um curso especifico

Sozinho

Com outras pessoas (filhos, parente, amigo, etc.)

Com outro professor ou educador da escola

Com os alunos/ com um aluno

Não aprendi a usar computador e/ou internet

Não sabe

PÚBLICAS

PRIVADAS



Modo de acesso do professor ao curso de capacitação

(%)


fizeram algum curso específico para o uso de computador ou

Internet

Base: Professores que fizeram algum curso específico para o uso de computador ou Internet Públicas: 2010 (740) / 2011 (699) / 2012 (640)

7172 73

22 2122

13 11 13

4 3220

20

40

60

80

100

2010 2011 2012

Eu mesmo(a) paguei, em um curso especializado

Oferecido pelo Governo / Secretaria da Educação (sem ser através da Escola)

Oferecido pela Escola, em treinamentos

Oferecido por uma empresa, ONG, associação, telecentro, ou alguma outra entidade

Curso oferecido por parentes

PÚBLICAS

PRIVADAS



Apoio ao professor no desenvolvimento de habilidades para o uso de computador e Internet

(%)


Base: Total de professores Públicas 2012 (1.236)

79

64

61

57

46

39

28

27

23

2

0 20 40 60 80 100

Contatos informais com outros educadores

Leitura em revistas e outros textos especializados

Coordenador pedagógico /pedagogo

Diretor da escola

Monitor ou Responsável pelos computadores / pela sala de informática da escola

Formadores da secretaria de ensino

Professor de informática

Algum* grupo de trabalho formado na própria escola, com esta finalidade

Formadores de outras organizações externas à escola

Outros tipos

PÚBLICAS

PRIVADAS



Professores que cursaram disciplina específica sobre computador e Internet durante ensino superior

(%)

Percentual sobre o total de professores

Base: Total de professores Públicas 2012 (1184) / Privadas 2012 (327)

44

53

0 20 40 60 80 100

Público

Privado

Menos da metade dos professores de escolas públicas cursaram alguma disciplina voltada especificamente ao uso do computador e Internet em sua formação inicial.

PROFESSOR

PÚBLICAS

PRIVADAS



Principais destaques – Uso do computador e Internet nas escolas

brasileiras

TIC Educação 2012



Proporção de escolas por local de instalação dos computadores

(%)

Percentual sobre o total de escolas públicas que

possuem computador

Base: Escolas que possuem computador : Públicas 2010 (497) 2011 (471) / 2012 (576)

88 8885

81 86 84

58

62 66

38

43 43

44 7

0

20

40

60

80

100

2010 2011 2012

Na sala do coordenador pedagógico ou do diretor

No laboratório de informática

Na sala dos professores ou sala de reunião

Na biblioteca ou sala de estudos para os alunos

Na sala de aula

PÚBLICAS

PRIVADAS



Local mais frequente de uso do computador e Internet nas atividades com os alunos

(%)


utilizaram computador e/ou a Internet para realizar alguma

atividade

Base: professores que utilizaram computador e/ou Internet para realizar alguma atividade Públicas 2010 (892) / 2011 (725) / 2012 (742)

70

76

63

7

1319

13

6 8

0

20

40

60

80

100

2010 2011 2012

No laboratório de informática / sala de computadores

Na sala de aula

Na sala dos professores

O laboratório de informática apresentou queda como local mais frequente.

PÚBLICAS

PRIVADAS

A sala de aula demonstrou crescimento significativo de 6 pontos percentuais.

INFRAESTRUTURA



(%)

Frequência das atividades realizadas com os alunos


Base: Total de Professores Públicas: 2012 (1.236)

2

3

4

8

12

12

12

19

42

47

49

67

0 10 20 30 40 50 60 70 80

Ensino de como usar computador e Internet

Contribuição com a comunidade através de projetos temáticos

Realizar Jogos educativos

Projetos ou trabalhos sobre um tema

Debates, apresentações feitas pelos alunos a toda a classe

Organização de atividades em grupo e trabalho colaborativo entre os alunos

Produção de materiais pelos alunos (textos, desenhos, maquetes, relatórios, etc.)

Pesquisa de informações em livros, revistas, Internet

Apoio individualizado a alguns estudantes para que possam alcançar o resto do grupo

Interpretação de textos

Aula expositiva

Exercícios para prática do conteúdo exposto em aula

Todos os dias ou quase

PÚBLICAS

PRIVADAS



Uso do computador e Internet nas atividades realizadas com os alunos

(%)

Percentual sobre o total de professores de escolas

públicas que costumam realizar a atividade

62

49

43

38

31

31

30

29

29

25

23

19

0 20 40 60 80

Ensino de como usar computador e internet

Pesquisa de informações em livros, revistas, internet

Produção de materiais pelos alunos (textos, desenhos, maquetes, relatórios, etc.)

Realizar jogos educativos

Aula expositiva

Exercícios para prática do conteúdo exposto em aula

Organização de atividades em grupo e trabalho colaborativo entre os alunos

Contribuição com a comunidade através de projetos temáticos (ex: projetos ambientais)

Debates, apresentações feitas pelos alunos a toda classe

Interpretação de textos

Apoio individualizado a alguns estudantes para que possam alcançar o resto do grupo

PÚBLICAS

PRIVADAS



Alexandre Barbosa

[email protected]

Camila Garroux

[email protected]

Centro Regional de Estudos para o

Desenvolvimento da Sociedade da Informação

Apresentacao tic-educacao-2012

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