Apresentação do PowerPoint - midiafix.com.brmidiafix.com.br/segtempo/ppts/ppt2.pdf · Futebol 2....
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ESPORTE
Invasão Rede divisória Marca
1. Basquetebol 1. Badminton 1. Atletismo
2. Futebol 2. Peteca
3. Futsal 3. Tênis
4. Handebol 4. Tênis de Mesa
5. Ultimate Frisbee 5. Voleibol
ESPORTESModalidades Esportivas da Coleção Práticas Corporais da Escola
Modalidades em que as equipes tentam ocupar o setor da quadra/campo
defendido pelo adversário para marcar pontos (gol e cesta), ao mesmo
tempo em que têm que proteger a própria meta.
ESPORTES DE INVASÃO
Modalidades nas quais se arremessa, lança ou se bate na bola ou
peteca em direção à quadra adversária (sobre a rede ou contra uma
parede) de tal forma que o rival não consiga devolvê-la de forma eficaz.
ESPORTES DE REDE DIVISÓRIA E PAREDE
Caracterizados pelo fato de o resultado surgir da comparação dos
índices alcançados pelos atletas durante a realização da prova,
medidos em segundos, metros ou quilos.
ESPORTES DE MARCA
Aulas com cinco tipos de focos diferentes:
Foco no ‘saber jogar’
Foco no conhecimento dos aspectos socioculturais da modalidade
Foco na experimentação das modalidades adaptadas para pessoas com deficiência
Foco na avaliação do desempenho tático-técnico da modalidade ensinada
Foco na autoconstrução de materiais esportivos
PLANOS DE AULA
A maioria dos planos está centrada no
ensino dos conteúdos procedimentais,
a partir de uma aproximação tática aos
esportes com interação entre
adversários.
Aulas focadas no ‘saber jogar’
Exemplo: discussões sobre
questão de gênero
Aulas focadas no conhecimento dos aspectos socioculturais da modalidade
Aulas focadas na experimentação das modalidades adaptadas para pessoas com deficiência
Valorizar experiências que sensibilizem e ajudem osalunos a compreenderem as dificuldades epossibilidades das pessoas com deficiência a sevincularem ao mundo do esporte.
Aulas focadas na avaliação do desempenho tático-técnico da modalidade ensinada
Enfatizar aspectos do cuidado com o meio ambiente, a educação para o
consumo, a criatividade, o trabalho coletivo etc.
Aulas focadas na autoconstrução de materiais esportivos
1• Primeiros movimentos
2• Jogo inicial
3• Conscientização tática
4• Tarefa(s) orientada(s) para o desenvolvimento de elementos tático-
técnicos específicos
5• Jogo final
6• Campeonato
ORGANIZAÇÃO DA AULAS
Roda inicial
Roda final
Representação gráfica da forma de trabalho proposta para as aulas
Primeiros movimentos Estratégias
Questionamentos
RODA INICIAL
RODA FINAL
CAMPEONATO
Jogo inicialJogo final
Consciência tática Tarefas/
exercícios
Dicas
Dicas
Dicas
Desenvolvimento de
elementos técnico
táticos específicos –
conscientização tática
Similar ao jogo inicial,
mas com modificações
para reforçar aspectos
Potencialização dos
conceitos e habilidades
trabalhadas em
situação similar ao jogo
formal
Primeiros Movimentos
Jogo InicialConscientização
Tática
Tarefas orientadas
Jogo Final Campeonato
Tarefas Elementares, utilizando habilidades básicas demandadas
pelo jogo
Jogo Reduzido, geralmente 3x3 ou
4x4. Regras adaptadas, foco na
tática individual
Levar os alunos a pensarem no que
fazem e o que deveriam fazer durante o jogo
Variações para os primeiros movimentos
Adaptações e/ou variações das tarefas - tornando elementos técnico-táticos
específicos mais fáceis ou difíceis
Outras tarefas
O que observar – aluno técnico
Lembrando regras
De olho nos detalhes – descrição da tática individual
Para saber mais
Dicas
Reúne informações importantes para dar mais consistência as diferentes
partes da aula proposta:
FOLHA DE APOIO
Alunos desempenham funções de jogadores e também de técnico e árbitro.
Compreensão sobre o funcionamento do jogo e valorização de outras funçõesesportivas.
Melhor aprendizagem dos princípios táticos das diferentes modalidades.
Alunos técnicos – orientação tática-técnica
Dedicação de tempo equivalente asdiferentes funções
Manutenção dos grupos
Manutenção da lógica de jogo
TÉCNICOS E ÁRBITROS SUBSTITUTOS
• Colocar a competição a serviço das crianças e adolescentes e não inverteressa relação, favorecendo o aprender e divertir-se.
Para o Esporte da Escola a proposta é que, ao final de cada unidade didática,todos os alunos participem de um campeonato/festival da modalidade ensinada.
BOLA PRO “CAMPO” QUE É JOGO DE CAMPEONATO
Esporte Institucionalizado
Potencial Educativo
Experiências esportivas autênticas
• Formação de grupos de trabalho e equipes.
• Objetivo: propiciar a autonomia dos alunos no que se refere aoplanejamento e administração de suas experiências esportivas.
Jogador
Capitão
Técnico
Observador scout
Árbitro
Secretário (súmula)
Gandulas
Assessor de imprensa
ALUNOS NO CAMPEONATO
Roda Inicial 5 a 10 minutos
Aprendizado da modalidade
50 a 60 minutos
Campeonato 20 minutos
Roda Final 5 a 10 minutos
Aula 1 Introdução ao campeonato
Aula 2 Preparação do campeonato
Aula 3 Ensaiando o campeonato
Aula 4 Eq. A x Eq. B Apoio: Eq. C
Aula 5 Eq. A x Eq. C Apoio: Eq. B
Aula 6 Eq. C x Eq. B Apoio: Eq. A
Aula 7 Tantas rodadas quanto número de aulas tenha a temporada
Aula Final Evento Culminante
CAMPEONATO
Distribuição dos conhecimentos de uma modalidade emetapas ou degraus.
Os mapas são orientadores da organização do ensino edevem ser ajustados às características dos alunos e aocontexto sociocultural em que as aulas são ministradas.
Apesar dos planos serem identificados com númerosdando a ideia de sequência, não significa que se tratede uma proposição de encadeamento rígido de aulas.
MAPA DE CONHECIMENTOS
OBRIGADO!!!