Conselho de Classe: espaço de análise, reflexão e avaliação do trabalho pedagógico.
Apresentação do Modelo de Auto-Avaliação da BE ao Conselho Pedagógico.
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BBIBIBLLIOIOTETECACA EESSAASS--GGAAIAIA
No
v 20
09N
ov
2009
O Modelo de Auto-Avaliação O Modelo de Auto-Avaliação da BE no Contexto da Escolada BE no Contexto da Escola
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A ligação entre a biblioteca escolar, a escola e o sucesso educativo é hoje um facto assumido por Organizações e Associações Internacionais que a definem como núcleo de trabalho e aprendizagem ao serviço da escola.
Almerindo Pinho
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Almerindo Pinho
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Avaliação da BEAvaliação da BE
• Não é uma ameaça, mas sim uma oportunidade
• Instrumento de regulação e de melhoria contínua
• Aponta para uma reflexão orientada para a mudança – envolvimento colectivo
• Processo de auto-responsabilização – BE/Escola
Almerindo Pinho
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Condicionantes do Papel da BECondicionantes do Papel da BE• Níveis de colaboração entre o
professor bibliotecário e os restantes docentes na identificação de recursos e no desenvolvimento de actividades conjuntas orientadas para o sucesso do aluno
• Acessibilidade e qualidade dos serviços prestados
• Adequação da colecção e dos recursos tecnológicos
Almerindo Pinho
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Conceito Central Conceito Central do do
Projecto RBEProjecto RBE
A biblioteca escolar constitui um contributo essencial para o sucesso educativo, sendo um recurso fundamental para o ensino e para a aprendizagem.
Almerindo Pinho
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Propósito da Aplicação do Propósito da Aplicação do Modelo de Auto-avaliação das Modelo de Auto-avaliação das
Bibliotecas Escolares Bibliotecas Escolares integradas na RBEintegradas na RBE
Objectivar a forma como está a ser concretizado o trabalho das bibliotecas escolares
Almerindo Pinho
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Objectivos da Objectivos da Auto-Avaliação da BEAuto-Avaliação da BE
• Avaliar o trabalho/impacto da BE na comunidade educativa
• Identificar pontos fortes/fracos• Propor acções para melhoria
Almerindo Pinho
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A Aplicação do ModeloA Aplicação do Modelode Auto-Avaliação da BE de Auto-Avaliação da BE
Pressupõe:Pressupõe:BE agradável e bem apetrechada
Utilização consequente nos domínios que caracterizam a função da BE
Resultados que contribuam para os objectivos da escola
Almerindo Pinho
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A Aplicação do ModeloA Aplicação do Modelode Auto-Avaliação da BE de Auto-Avaliação da BE
Pressupõe:Pressupõe:Avaliar a qualidade e eficácia da BE
Procura de uma melhoria contínua da BE
Avaliar: Necessidade que mobiliza e beneficia toda a escola
Almerindo Pinho
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A Aplicação do ModeloA Aplicação do Modelode Auto-Avaliação da BE de Auto-Avaliação da BE
Pressupõe:Pressupõe:Utilização flexível do modelo
Adaptação à realidade de cada escola
Ajustar o modelo às circunstâncias que influenciam o modo de organização/funcionamento da BE
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A Aplicação do ModeloA Aplicação do Modelode Auto-Avaliação da BE de Auto-Avaliação da BE
Pressupõe:Pressupõe:A aplicação do modelo deve ser exequível e facilmente integrável nas actividades da BE
Não implica excessiva sobrecarga de trabalho da equipa da BE
Criar rotinas de funcionamento
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Etapas do Processo de Etapas do Processo de Auto-AvaliaçãoAuto-Avaliação
Aplicação do Modelo de Auto-avaliação da RBE por um período de 4 anos correspondente a 4 domínios:
Almerindo Pinho
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Etapas do Processo de Etapas do Processo de Auto-AvaliaçãoAuto-Avaliação
Importância das evidências:
Recolha de evidências: Ex. questionário a alunos e professores (Comunidade Educativa)
Gestão e interpretação da informação recolhida (Equipa)
Almerindo Pinho
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Etapas do Processo de Etapas do Processo de Auto-AvaliaçãoAuto-Avaliação
Identificar o perfil de desempenho
Registar a Auto-Avaliação no relatório final
Comunicação dos resultados do Relatório Final de Auto-Avaliação/ Plano de Melhoria: discussão e aprovação em CP (Órgãos de Gestão).
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Impacto da Auto-Avaliação na Impacto da Auto-Avaliação na BEBE
“A avaliação é um instrumento de melhoria da qualidade. Os resultados obtidos no processo de auto-avaliação devem, por isso, ser objecto de análise colectiva e de reflexão na escola/ agrupamento e originar medidas adequadas aos resultados obtidos”
Almerindo Pinho
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Impacto na Comunidade Impacto na Comunidade EducativaEducativa
“ O que verdadeiramente interessa e fundamenta o papel e justifica a acção e a existência da Biblioteca escolar não são os processos, as acções e intenções que colocamos no seu funcionamento ou os processos implicados mas o resultado, o valores que eles acrescentam nas atitudes e nas competências dos utilizadores”
Almerindo Pinho
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Almerindo Pinho