Apresentação do artigo "O judô enquanto instrumento pedagógico nas aulas de Educação Física"
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O JUDÔ COMO INSTRUMENTO
PEDAGÓGICO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Prof. Esp. Luciano Carvalho BittencourtProf. Esp. Ronaldo Rodrigues Moises
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O presente trabalho vai expor e/ou discutir o Judô enquanto instrumento pedagógico nas aulas de
Educação Física, entendendo este como um elemento pertencente à cultura corporal do movimento.
INTRODUÇÃO
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OBJETIVOS
Relatar as experiências pedagógicas dos autores dentro de escolas públicas localizadas em Campo
Grande - MS.
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METODOLOGIA
Utilizou-se de referências bibliográficas e aplicação de critérios de observação.
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Concebendo a cultura corporal do movimento como os saberes sociais desenvolvidos e
historicamente acumulados e manifestados através do movimentar humano, torna-se
perceptível que as danças, os jogos, os esportes e as lutas fazem parte dessa cultura e, na
Educação Física, apresentam-se como principais recursos para o aprender e o ensinar.
DESENVOLVIMENTO
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Inserido nesse contexto, temos o Judô, que se apresenta como importante recurso
pedagógico para a Educação Física por apresentar em sua constituição além dos
quesitos técnicos e desportivos, conceitos morais, éticos, filosóficos, de solidariedade, superação, disciplina e respeito, tudo isso
através de suas particularidades especiais.
DESENVOLVIMENTO
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JUDÔ
Criado no Japão em maio de 1882, pelo professor Jigoro Kano, o qual é considerado a pai da Educação Física do Japão. Na época praticante de jiu-jitsu, criou e desenvolveu o Judô como alternativa pedagógica ao
jiu-jitsu, pensou o Judô como um sistema de educação integral da personalidade.
Observa-se dentro da prática que o Judô proporciona um fortalecimento dos laços e vínculos de respeito e
amizade, uma vez que a prática depende necessariamente de um parceiro, além do maior
equilíbrio emocional e auto-controle entre os alunos que praticam a modalidade.
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FILOSOFIA
Observa-se dentro da prática que o Judô proporciona um fortalecimento dos laços e vínculos de respeito e
amizade, uma vez que a prática depende necessariamente de um parceiro, além do maior
equilíbrio emocional e auto-controle entre os alunos que praticam a modalidade.
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BENEFÍCIOS
Com a prática do Judô, as crianças aprendem a discernir os seus defeitos e as suas qualidades,
aprende a conhecer a si própria e aos colegas e acima de tudo aprende a disciplina, a estimar os
companheiros, a progredir com eles, encontra um escape para a sua energia, sua turbulência e a sua
agressividade.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Diante do exposto, conclui-se que o Judô apresenta múltiplas possibilidades e particularidades
pedagógicas, sendo um elemento pertencente à Educação Física, através da cultura corporal do
movimento, e que pode e deve ser utilizado dentro das aulas, almejando assim uma formação crítica e ativa
do educando.
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AGREDIMENTOS
•Federação de Judô de MatoGrosso do Sul - FJMS
•Associação de Professores de Educação Física - APEF/MS
•Universidade Federal de Mato Grosso do Sul / UFMS
•Escola Municipal em Tempo Integral Professora Ana Lúcia de Oliveira Batista
•Escola Municipal Professora Danda Nunes•Associação Bittencourt de Judô – 9202-2949
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OBRIGADO
Ronaldo Rodrigues Moises, Rua Eva Peron nº20, casa 22c, Res. Cora Coralina, Bairro Monte Alegre, Campo
Grande – [email protected]
Luciano Carvalho Bittencourt - Rua dos Barbosas, 33 B. Amambaí CEP 79005-430 Campo Grande-MS –
Tema Livre / Relato de Experiência.