Apresentação de slides
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Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos
Fernando Becker
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Modelos pedagógicos
Existem três diferentes formas de representação da relação ensino/aprendizagem escolar:
- Pedagogia diretiva;- Pedagogia não-diretiva;- Pedagogia relacional.
Cada modelo pedagógico é sustentado por uma epistemologia.
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Pedagogia diretiva
Professor ensina, aluno aprende;
Professor acredita que conhecimento possa ser transmitido;
Aluno como uma tábula rasa;
O conhecimento se dá à medida que as coisas vão sendo introduzidas pelos professores nas crianças;
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Pedagogia diretiva – Modelo Epistemológico
Empirismo; O sujeito é o elemento conhecedor, centro do
conhecimento; O objeto é o que o sujeito não é, sendo o meio físico ou
social; O conhecimento (conteúdo) e a capacidade de conhecer
(estrutura) vem do meio físico e social.
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Pedagogia diretiva – Modelo Pedagógico
O professor (P), representante do meio social, determina o aluno (A) que é tábula rasa frente a um novo conteúdo;
Ensino e aprendizagem como pólos dicotômicos; Professor jamais aprenderá e aluno jamais ensinará.
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Pedagogia não-diretiva
O aluno traz um saber, que precisa ser trazido à consciência, organizado;
O professor é um facilitador, interferindo o menos possível;
Laisser-faire, ou seja, o aluno aprende por si mesmo;
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Pedagogia não-diretiva – Modelo Epistemológico
Apriorismo;
Interferência do meio físico ou social deve ser reduzida ao mínimo;
Fases de desenvolvimento cronologicamente fixas.
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Pedagogia não-diretiva – Modelo Pedagógico
O aluno (A), pelas suas condições prévias, determina a ação do professor (P);
Ensino e aprendizagem não conseguem fecundar-se mutuamente;
A aprendizagem julga-se auto-suficiente e o ensino é proibido de interferir.
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Pedagogia relacional
Para o professor, o aluno construirá algum conhecimento se ele agir e problematizar a sua ação;
Duas condições são necessárias para que um conhecimento seja construído:
- Que o aluno aja (assimilação);- Que o aluno responda para si mesmo às perturbações
(acomodação).
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Pedagogia relacional – Modelo Epistemológico
Construtivismo; Aprendizagem como construção, ação e tomada de
consciência, da coordenação das ações; O conhecimento tem início quando o recém-nascido age,
assimilando alguma coisa do meio físico ou social.
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Pedagogia relacional – Modelo Pedagógico
O professor além de ensinar, aprende o que o aluno já construiu até o momento;
O aluno aprende o que o professor tem a ensinar, desafiando a intencionalidade de sua consciência ou provocando um desequilíbrio;
Há assim, respostas em duas dimensões complementares: em conteúdo e em estrutura.
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Comparação dos modelos pedagógicos e epistemológicos
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Conclusões
A desmontagem de um modelo pedagógico só pode ser realizada completamente pela crítica epistemológica;
A formação docente precisa incluir a crítica epistemológica;
Uma proposta pedagógica dimensionada pelo tamanho do futuro que é vislumbrado deve ser construída sobre o poder constitutivo e criador da ação humana;
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Referências
BECKER, Fernando. Educação e Construção do Conhecimento. Porto Alegre, Artmed, 2001.