Apresentacao artigo jei 2013

A percepção dos alunos sobre a utilização da plataforma Moodle em contexto sala de aula

Maria João Gomes Pires

[email protected]

Mestrado em Ensino de Informática

Braga, 11 de Abril de 2013

Título do Artigo

O porquê da Investigação

Objetivos

Metodologia

A disciplina no Moodle

Os Resultados

Conclusões

Título do Artigo


Objetivos

Metodologia


Os Resultados

Conclusões

Como surgiu a ideia desta Investigação?

o Ingresso na escola cooperante como Professora estagiária dadisciplina Técnicas de Multimédia;

o No primeiro contato com os alunos da turma, percebemosque o professor da disciplina, não utilizava a plataformaMoodle, como ferramenta de apoio.

o Reconhecendo as vantagens do Moodle, levou-nos a utilizaresta ferramenta nas aulas de Edição 3D, para que assim osalunos tivessem oportunidade de conhecer a plataforma ebeneficiarem de todas as suas potencialidades.

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Objetivos

Metodologia


Os Resultados

Conclusões

Objetivos do Estudo

Descobrir se os professores da turma utilizam a plataformaMoodle;

Observar o comportamento e níveis de motivação dosalunos face á utilização da plataforma;

Analisar se a utilização da plataforma Moodle melhora aaprendizagem dos alunos;

Investigar se a utilização da plataforma Moodle melhora acomunicação entre alunos e professor;

Descobrir o que os alunos acham sobre as funcionalidadesdo Moodle.

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Objetivos

Metodologia


Os Resultados

Conclusões

Metodologia

o Face aos objetivos de investigação, optamos por realizar umestudo de caso;

o Este estudo de caso, tem como base, o paradigma qualitativo;

Para Coutinho (2005) e Tuckman (2005), o paradigma qualitativo,permite explicar fenómenos sociais e educativos, tendo comoobjetivo, procurar dar resposta a questões sobre a realidade quenos rodeia, tentando perceber, o porquê dos fenómenos e o seusignificado.

Segundo Yin (2001), o estudo empírico, investigafenómenos atuais em contextos reais, possibilitandoestudar o caso num ambiente natural e aprendercom ele, respondendo a algumas questões quepudessem surgir.

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Objetivos

Metodologia


Os Resultados

Conclusões

Metodologia

o Na recolha de dados foram utilizados, dois inquéritos porquestionário ou survey;

o O segundo questionário, foi baseado em estudos já realizados(Santos, 2010 ; Pimentel, 2009), sendo preenchido paradeterminar a opinião dos alunos relativamente à utilizaçãoda plataforma Moodle, em contexto sala de aula e fora dela.

o Grelha de observação, que permitiu registar a participação,motivação, interesse dos alunos nas atividades, bem como otrabalho colaborativo e ainda as dificuldades sentidas;

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Objetivos

Metodologia


Os Resultados

Conclusões


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Objetivos

Metodologia


Os Resultados

Conclusões

Resultados ObtidosCaraterização da Amostra

Perguntas mais importantes Percentagens

Todos os alunos possuem computador pessoal e ligação à internet em casa

O horário em que está mais tempo ligado ao computador

Das 20h até às 00h, é o mais utilizado pelos alunos (89%)

Quanto ao tempo que passam por dia no computador

56% passam em média duas horas ou mais, 33% uma hora e apenas 11% dos alunos passam em média 45 minutos

o Amostra: 9 alunos;o Média das idades: 17 anos;

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Objetivos

Metodologia


Os Resultados

Conclusões

Resultados ObtidosCaraterização da Turma


Todos os alunos consideraram que aprendem melhor quando o professor utiliza as novas tecnologias nas aulas

Nenhum dos alunos afirmou conhecer a plataforma Moodle da escola

As novas tecnologias mais utilizadas pelos alunos

Todos os alunos demostraram a suapreferência no Facebook, a seguir osprogramas da Microsoft Office (67%), oAdobe Photoshop (56%), o Messenger,Blog e o Google Sites (33%), o Skype,Audacity e o MovieMaker (22%)

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Objetivos

Metodologia


Os Resultados

Conclusões

Resultados ObtidosUtilização do Moodle


Se os professores de outrasdisciplinas pediam a elaboração detrabalhos e atividades, utilizando asTIC

89% responderam “Às vezes” e 11%,responderam “Sempre”

Se os professores deviam utilizarmais o Moodle

89% concordaram e 11% “Nemconcordam nem discordam”

As funcionalidades da plataformaMoodle são claras e úteis

67% concordaram e 33% “Nemdiscordo nem concordo”

Se o Moodle contribui para melhoraras aprendizagens

89% consideraram que a plataformamelhorou o seu processo deaprendizagem, 11% dos alunosresponderam “Nem discordo nemconcordo”

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Objetivos

Metodologia


Os Resultados

Conclusões

Resultados ObtidosUtilização do Moodle


Se o Moodle melhora acomunicação entre professor ealuno

56% concordaram e 44% concordamtotalmente

Com que frequência acedem àplataforma Moodle, e em quedisciplinas é utilizada

Todos os alunos afirmaram que acediamdiariamente à plataforma e que autilizavam apenas na disciplina deTécnicas de Multimédia

Em relação aos locais onde acedemà plataforma

Todos responderam, o fazer a partir daescola e em casa

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Objetivos

Metodologia


Os Resultados

Conclusões

Conclusões

o Com base nos resultados obtidos nos inquéritos e naobservação das aulas, podemos concluir que:

o A plataforma Moodle, ainda não é utilizada por outrosprofessores da turma;

o Nos fóruns e nas aulas, observamos que os alunosestavam mais motivados, participativos e criativos ;

o A plataforma contribuiu para melhorar as aprendizagense comunicação com o professor, dentro e fora da sala deaula;

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Objetivos

Metodologia


Os Resultados

Conclusões

Conclusões

o A falta de adopção da plataforma Moodle pelos professoresda turma, pode ser encarada pela insuficiente formação econhecimentos sobre as suas vantagens.

o O problema da falta de adopção da plataforma Moodle naescola, é o meu tema de investigação do relatório da Praticade Ensino Supervisionado.

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