Aprenentatge per projectes PROTOTIP
-
Upload
manuel-guzman-almagro -
Category
Education
-
view
1.437 -
download
1
description
Transcript of Aprenentatge per projectes PROTOTIP
![Page 1: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/1.jpg)
APRENENTATGE PER PROJECTES
Un prototip per al Cicle MitjàManel Guzmán
![Page 2: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/2.jpg)
Sobre el per què d’aquesta organització curricular
• Els alumnes dels Espais de Treball han arribat a Cicle Mitjà.• Es necessita un disseny curricular evolucionat dels ambients per
aquest cicle.• Es va acordar que la proposta hauria d’incloure treball específic i
treball per projectes. També teníem clar que no volíem prescindir de les tipologies textuals.
• Tot i que la metodologia emprada als projectes d’aquest any ha estat molt adequada es pretén aconseguir un major compromís curricular i un grau més d’aprofundiment en els aprenentatges.
• Els recursos humans disponibles del centre obliguen a dissenyar una estructura que pugui guiar fàcilment als mestres de nova incorporació i als no habituats al treball per projectes.
• El salt cap a un model totalment interdisciplinari necessita d’aquesta fase intermèdia que permeti als docents formar-se i desenvolupar les competències requerides per aquest projecte educatiu.
![Page 3: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/3.jpg)
Dos tipus de treball
• 1 – Treball per projectes
- Projectes d’àrea.
- Projectes interdisciplinaris.
• 2 – Treball específic
- Matemàtiques: càlcul i numeració.
- Llengües: ortografia, gramàtica, sintaxi.
![Page 4: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/4.jpg)
Dos tipus de projectes
• A – De les àrees de matemàtiques i llengua- Abasten setmanes o dies.- Es centren en l’àrea i van dirigits a aconseguir un
producte final. - Si és possible, s’inclouen activitats plàstiques.
• B – Interdisciplinaris- Abasten el trimestre.- Es focalitzen des de Medi Social i Natural i integren
matemàtiques i Català. - Si és possible, es realitzen activitats plàstiques.
![Page 5: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/5.jpg)
Mapa de relacions
![Page 6: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/6.jpg)
Una ullada a l’àrea de Matemàtiques
![Page 7: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/7.jpg)
Projectes de l’àrea de Matemàtiques
• Dissenyem una casa (longitud, temps i diners, plànol i coordenades)
• Geometria al meu voltant (geometria plana i volum)
• Què ens diuen els envasos? (pes i capacitat)
• Vostè, què n’opina? (estadística, tractament de la inform. i la seva representació)
![Page 8: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/8.jpg)
Una ullada a l’àrea de llengües
![Page 9: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/9.jpg)
Tipologies textuals
![Page 10: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/10.jpg)
Treball específic a l’àrea de llengües
![Page 11: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/11.jpg)
ANATOMIA DE LA TIPOLOGIA TEXTUAL
![Page 12: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/12.jpg)
Projectes de l’àrea de llengües
![Page 13: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/13.jpg)
Projectes interdisciplinarisGiren al voltant dels 7 àmbits. Cada àmbit aplega
altres àmbits relacionats del mateix currículum.
![Page 14: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/14.jpg)
Projectes interdisciplinarisExemple de mòdul de continguts
![Page 15: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/15.jpg)
Projectes interdisciplinaris del cicle
![Page 16: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/16.jpg)
Material del mòdul
![Page 17: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/17.jpg)
Fases del projecteProcés general d’elaboració
Mitjançant el projecte, s’han de treballar els aspectes procedimentals bàsics que estan inclosos en qualsevol mètode de recerca:
1)- Observació i manipulació de l’objecte d’estudi.
2) - Formulació d’hipòtesis i qüestions.
3)- Delimitació de l’abast de la informació.
4)- Cerca d’informació.
5)- Extracció de dades, síntesis i organització de la informació.
6) – Resolució de la situació problema proposada.
7) – Creació sobre el repte/tasca proposat.
8)- Conclusió i tesi sobre el projecte.
9) – Presentació oral amb suport audiovisual.
![Page 18: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/18.jpg)
Desenvolupament1 – Es presenta el catàleg de caixes.
2 – Els alumnes formen 3 o 4 grups d’interessos (3-4 alumnes
p/g)
3 – Cada grup destapa la caixa i experimenta amb el material.
Aquest material ha de complir algunes d’aquestes premisses:
- Que sigui identificable-Que es pugui classificar.-Que es pugui descriure.- Es puguin establir relacions entre els objectes.- Siguin generadors de curiositat.- Siguin un model conceptual o una part d’aquest model.
![Page 19: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/19.jpg)
Desenvolupament4 – S’experimenta amb el material i les possibles pistes donades. L’objectiu és realitzar identificacions, classificacions, associacions i ubicacions de l’objecte o materials dins del món que ens envolta.
5–Una vegada s’ha experimentat el material i realitzat les hipòtesis sobre quin és el tema a investigar, s’inicia una planificació de la investigació al voltant d’un mapa conceptual, organitzat entorn a allò que ja coneixen del tema.
![Page 20: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/20.jpg)
Mapa conceptual• El mapa conceptual és la base articuladora del projecte.
• A partir del globus inicial (Tema escollit), es desenvolupen els globus del primer nivell, que corresponen a allò que sabem prèviament.
• El tercer nivell i següents són els dels descobriments.
Allò que el nen o grup ha proposat
És el nivell de les primeres idees, d’allò que ja coneixen i intueixen. Trobar respostes a aquest primer nivell seria el treball més bàsic, exigible a nens amb NEE o amb P. I.
És un nivell més avançat, on comencen els descobriments i on es comença a percebre l’estructura i organització del treball en taxonomies i nivells.
![Page 21: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/21.jpg)
Desenvolupament del projecte
![Page 22: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/22.jpg)
Eines d’autogestió de l’aprenentatge
Autoavaluació
Portfoli d’evidències d’aprenentatge
Guies personalsper a l'organització
detasques i projectes
![Page 23: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/23.jpg)
Exemple projectes paral·lels (trimestrals)
• Matemàtiques: Disseny d’una casa petita.Continguts:
- Temps i diners, mesures de longitud, el plànol.• Llengua: storytelling digital.
Continguts: - Tipologia textual el conte, competència digital àmbit 1, 2 i
3.• Projecte interdisciplinar: Remeis cassolans.
Continguts: - Medi social i natural: Les persones i la salut (bloc 3, més
bloc 2, bloc 4, bloc 5).- Matemàtiques: mesures de pes i capacitat bàsiques.- Llengua: text instructiu, notícia i text publicitari.
![Page 24: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/24.jpg)
Marc de Treball d’Aprenentatge Autodirigit
![Page 25: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/25.jpg)
Exemple d’horari 3r cursDILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
9:00 -9:30 Rutines, lectura Rutines, lectura Rutines, lectura Rut i Lec. Angl.
ANGLÈS
Rutines, lectura
9:30-10:00
P.MATES P. LLENGUAPROJECTE
INTER
TREBALL ESPECÍFIC
10:00-11:00
P. LLENGUA MÚSICA
P A T I S
11:30 -12:30 ANGLÈS
ED. FÍSICAP. MATES TREBALL
ESPECÍFICP. MATES
D I N A R
14:30-15:15 PROJECTE
INTERTREBALLESPECÍFIC P. LLENGUA
PROJECTEINTER TUTORIA
15:15-16:00
![Page 26: Aprenentatge per projectes PROTOTIP](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042816/559932741a28ab00488b4687/html5/thumbnails/26.jpg)
Versió Beta 2013-2014