APRENDIZAJES SOBRE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL QUE NO...
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APRENDIZAJES SOBRE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL QUE NO CONTINÚA Y EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
María Gabriela Regueyra EdelmanUniversidad de Costa Rica
Octubre 2013
Incluya en esta zona el subtítulo del apartado
Antecedentes
“La Permanencia y graduación de la población estudiantil de Trabajo Social de la Universidad
de Costa Rica”
2010-2011
Responsables:
María Gabriela Regueyra E., Investigadora Principal.Carolina Rojas M., Investigadora colaboradora.María Fernanda Aguilar M., Asistente.
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Un acercamiento a
Quiénes conforman la población estudiantil
Cómo es la permanencia y
graduación de la población estudiantil
Quién es la población que no
continúa
Un acercamiento a
Quiénes conforman la población estudiantil
Cómo es la permanencia y graduación de la
población estudiantilQuién es la población
que no continúa
•385 estudiantes•7 cohortes• 2002 al 2008
La carrera continua siendo predominantemente femenina. Las mujeres superan el 80% en las 7 cohortes.
Edad de ingreso: la mayor cantidad de estudiantes se concentra entre los 17 y 20 años.
16% procede de zonas consideradas como alejadas.
8
Características demográficas
Características de ingreso
Los y las estudiantes que proceden de colegios públicos son 66%;seguido de semi-público con 21% y privado con 11%.83% procede de colegios académicos .
Rangos de la PAA: la mayor parte se ubican en los rangos de 550 a 599(49%) 600 a 649 (24%) y 500 a 549 (17%).
73% ha estado únicamente en Trabajo Social, 22% han estadoempadronadas/os en 2 carreras, 4% en 3 carreras y menos del 1% en 4carreras
Característica socioeconómicas
• 87% disfrutó de beca en al menos 1 ciclo lectivo durante su permanencia en la carrera. Becas
• 89% tuvo beca socioeconómica, 41% de excelencia académica, 20% de honor y 19% de estímulo.Tipo
• 38% recibió ayuda económica.• 59% disfrutó de beneficios complementarios.
Ayuda económica
Un acercamiento a
Quiénes conforman la población estudiantil
Cómo es la permanencia y graduación de la
población estudiantilQuién es la población que
no continúa.
Bachillerato5 cohortes estudiantiles2002-2006259 estudiantes42% obtiene bachilleratoen 4 años
Licenciatura3 cohortes estudiantiles2002-2004169 estudiantes31% obtiene la licenciaturaen 6 años
Ponencia
¿Cuál es el porcentaje de población estudiantil de trabajo social de las cohortes del 2002 al 2009 que no
continúa matriculando cursos de la carrera?
¿Cuáles son las características demográficas, socioeconómicas y
académicas de la población estudiantil que no continúa?
¿Cuáles son las razones por las cuales la población estudiantil no continúa?
¿Qué aprendimos sobre la población estudiantil que no continúa?
Un acercamiento a
Quiénes conforman la población estudiantil
Cómo es la permanencia y
graduación de la población estudiantil
Quién es la población que no
continúa.
86 estudiantes que no continúan43 estudiantes entrevistados
Población estudiantil que no continúa
Total 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
78% 74%82%
71% 74%
86%81% 77%
22% 26%18%
29% 26%
14%19% 23%
Continúan
No continúan (dejan de matricular)
Gráfico 1: Población estudiantil de la Escuela de Trabajo Social, por estatus de continuaciónen bachillerato, según cohorte,2002-2008 . Elaboración propia, Proyecto "La Permanencia ygraduación de la población estudiantil de Trabajo Social de la Universidad de CostaRica", 2010-2011
Población estudiantil que no continúa
Total 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
23%
8% 9%
35%
21%
40%
8%
43%
77%
92% 91%
65%
79%
60%
92%
57%
Masculino
Femenino
Gráfico 2: Población estudiantil de la Escuela de Trabajo Social que no continúa, por sexo ycohorte, 2002-2008. Elaboración propia, Proyecto "La Permanencia y graduación de la poblaciónestudiantil de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica", 2010-2011
Población estudiantil que no continúa
Público Privado Semi público Otro
42% 48% 48%
14%
23% 7% 14%
17%19% 7%
72%
18% 26% 31%72%
Termina a tiempo según plan Termina pero no a tiempo
No termina pero sigue matriculando No continúa matriculando (abandona)
Gráfico3: Población estudiantil de la Escuela de Trabajo Social, por estatus de cumplimiento segúntipo de colegio. Elaboración propia, Proyecto "La Permanencia y graduación de la poblaciónestudiantil de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica", 2010-211
Población estudiantil que no continúa
52.3% a partir del segundo ciclo
lectivo
75% de la cohorte 2007
lo hace en el segundo ciclo
lectivo
50.9% de población con promedios
ponderados insuficientes
31.6% dela población que ha perdido créditos
70% de la población que no continúa tiene promedio
ponderado de 70 o menos
72.4% de la población que no
disfrutó de beca no continúa
41.2% de los colegios técnicos no
continúa 40% de los artísticos
no continúa 71.4% de Educación Abierta no continúa
Población estudiantil que no continúaRazones por las que no continúan
2%
2%
7%
12%
19%
58%
Desacuerdo posición de la carrera en TLC
Situación personal
Situaciones administrativas
Situación económica
Horario no permite trabajar y estudiar
Interés en otra carrera
Gráfico 4: Población estudiantil de la Escuela de Trabajo Social que no continúa, según motivos de no continuación, 2002-2008. Elaboración
propia, Proyecto "La Permanencia y graduación de la población estudiantil de Trabajo Social de la Universidad de Co
Población estudiantil que no continúa
86 estudiantes
43 estudiantes entrevistados
58% no continúa porque tiene interés en otra carrera
83.72% continúa estudiando
83.65% en universidades privadas
21.95% en la Universidad de Costa Rica
Población que no continúa
22%
Población estudiantil que no continúa
Les permitiódarse cuenta quela carrera deTrabajo Social noes su opciónvocacional
Utilizó la carreracomo “trampolín”para ingresar a laUniversidad yluego trasladarsea la carrera de suinterés
La experienciales aportó a latoma dedecisiones ycrecimiento anivelpersonal, social yacadémico
Es difícilincorporarse aese nuevoambienteacadémico
Población que no continúamanifiesta
Población estudiantil que no continúa
Modificar horarios para dar oportunidad a las personas que
trabajan
Modificar estrategias didácticas y los contenidos de algunos
cursosUn mayor acercamiento entre
estudiantes y docente
Población que no continúa recomienda
a la carrera
Aprendizajes
La UCR no logra la equidad en la
permanencia y graduación
Tiene mayores porcentajes de
no continuación
Población estudiantil
providente de familias con limitaciones
socioeconómicas y culturas
Estudiantes que proceden de zona alejada al centro
de estudios.
Estudiantes que proceden de colegios con modalidad
diferente a la académica..
Estudiantes con notas inferiores a
7.
Aprendizajes
Fortalecer elSistema de Becaspor condiciónsocioeconómica.
Analizar lasimplicacionesvocacionales delsistema deingreso.
Ofrecer otrasmodalidades dehorario para lapoblación quetrabaja.
Fortalecer losprogramas deacompañamientoa la poblaciónestudiantil
Para lograr la equidad en la
permanencia y graduación la
UCR y la carrera deben
Aprendizajes
La igualdad y la equidad en educación
garantizan la educación como derecho
Compromiso de las universidades con la
permanencia de la población estudiantil
Nuevas investigaciones.
Estrategias de investigación sobre permanencia y no
continuación
Aprendizajes
APRENDIZAJES SOBRE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL QUE NO CONTINÚA Y EL DERECHO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
¡Muchas Gracias!