Aprendizaje 1
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORFACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNCARRERA DE CIENCIAS NATURALES,
AMBIENTE, QUIMICA Y BIOLOGIA
TRABAJO DE PEDAGOGIA 2“
LUIS ESCOBAR4”B”BIOL.PEDAG
CONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL TRABAJO CON
CRITERIO (6)
1. Aprendizaje con adolescentes
El docente para realizar el aprendizaje en los
adolecentes debe utilizar diversos que le permitan adaptar las enseñanzas a
las diferencias individuales mediante tareas diferenciadas y
complementarias
2. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo
trabaja con el significado que
desarrolla el estudiante, el
material resulta significativo
cuando aprende de manera rápida y retiene mayor tiempo para
lograr un aprendizaje
efectivo
PREGUNTAS CON RESPUESTA DEL
TRABAJO (6)
1. ¿Cuáles son la tareas diferenciadas?
Las tareas diferenciadas que tenemos de los siguiente tipos:
Tareas comunes Diferenciación de tareas mínimas o
máximas Objetivos grupales
2. ¿Cómo aprende los adolecentes?
Los adolecentes aprenden en base alas experiencias que tiene; pues les permiten adquirir habilidades, conceptos, valores para ser un adulto seguro y socialmente responsable
PREGUNTAS SIN RESPUESTAS
DEL TRABAJO
1. ¿Qué experiencia en el aprendizaje?
2.¿Cual es el proceso básico para enseñar a los adolecentes
CONCLUSIONES DEL TRABAJO (6)
1. El docente debe manera un aprendizaje diferenciado con los adolecentes; atractivo, innovador y con una buena didáctica
2. Aprendizaje significativo, concepto acuñado por David Paul Ausubel con la intención de superar tanto los límites de la enseñanza tradicional (memorística y acumulativa), como el exceso de actividad que se derivaba de las corrientes a favor del aprendizaje por descubrimiento, el cual impedía en ocasiones la asimilación de nuevos contenidos.
APLICACIONES DEL TRABAJO (6)
TÉRMINOS NUEVOS DEL TRABAJO