Diego Ernesto Leal Fonsecadiego@diegoleal.orghttp://diegoleal.orgqadmon@skype

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Colombia

Pedagogia de Projetos – Algumas Características- O aluno e´sujeito da própria aprendizagem, não sendo um executor de atividades, mas muito mais um co-participante

- A busca de informações/respostas pelos alunos é apenas orientada pelo professor, que não apresenta respostas prontas

-As práticas de sala de aula superam uma visão estática e descontextualizada, apoiando-se no real, na bagagem de conhecimentos que os alunos já trazem e no que, de fato, querem conhecer, não dependendo somente das escolhas dos adultos.

(Retirado do trabalho de André L. A. Raabe e outros. Uma Ferramenta

para criação de websites por crianças baseada na pedagogia de projetos

VI Congresso IberoAmericano de Informatica Educativa - 2002)

Pedagogia de Projetos – Algumas Características- O aluno e´sujeito da própria aprendizagem, não sendo um executor de atividades, mas muito mais um co-participante

- A busca de informações/respostas pelos alunos é apenas orientada pelo professor, que não apresenta respostas prontas

-As práticas de sala de aula superam uma visão estática e descontextualizada, apoiando-se no real, na bagagem de conhecimentos que os alunos já trazem e no que, de fato,

querem conhecer, não dependendo somente das escolhas dos adultos.

(Retirado do trabalho de André L. A. Raabe e outros. Uma Ferramenta

para criação de websites por crianças baseada na pedagogia de projetos

VI Congresso IberoAmericano de Informatica Educativa - 2002)

“”-- Pedro Ferreira de Andrade

1

Idade e grau

2

Descrição

3

Objetivos do projeto

4

Conhecimentos requeridos no

estudante

5

Recursos e materiais

6

Duração

7

Desenvolvimento do projeto

8

Avaliação

Linguagem

http://eduteka.org/actividades/actividades.php?idH=702

Software para construção de mapas conceituais

3º-5º grau / 7-11 anos

?Criação de diagramas de árvores a partir de orações dadas pelo professor (análise sintático)

Matemática

Internet, folha de cálculo e apresentações multimídia.

7º grau / 12 anos

http://www.eduteka.org/matmilldol.php3

? Números grandes, valor das cifras no sistema numérico decimal

Ciências naturais

Internet, processador de texto e apresentações multimídia.

3º-5º grau / 7-10 anos

http://www.eduteka.org/cienhogardul.php3

?Criação de “diários científicos” para analisar o hábitat de um ser vivo (círculo da vida)

Ciências sociais

Internet, processador de texto, folha de cálculo e apresentações multimídia.

6º-8º grau / 11-14 anos

http://www.eduteka.org/interinvent.php3

?Pesquisa sobre como foram inventados alguns produtos tecnológicos, e como podem ser melhorados.

Kidlink

Internet, e-mail, processador de texto e apresentações multimídia.

Todas as idades

http://kidspace.kidlink.org/start.php?HoldNode=15762

? É o dia de seu aniversário, e você viajou para outra data e lugar. O que aconteceu lá nesse dia?

Kidlink

O que significa meu nome?

Calendário multi-cultural

Meu trabalho futuro

http://www.kidlink.org/KIDPROJ/projects.html

?

Project Approach

Internet, processador de texto, folha de cálculo e apresentações multimídia.

4º grau

http://www.projectapproach.org/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=91&mode=0&catid=4&navstart=0&search=*

?A turma vai fazer um acampamento. Mas são os estudantes os encarregados de planejar tudo.

Project Approach

http://www.projectapproach.org/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=91&mode=0&catid=4&navstart=0&search=*

I realized this camping trip was fertile ground for curriculum if I involved the kids in all phases of planning. “

”-- Kim Bierly

Project Approach

http://www.projectapproach.org/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=91&mode=0&catid=4&navstart=0&search=*

During a class meeting in early November I told the kids how much money we would need to go on the trip and they suggested that we could raise the money ourselves.

“”-- Kim Bierly

Project Approach

http://www.projectapproach.org/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=91&mode=0&catid=4&navstart=0&search=*

!Orçamento

Project Approach

http://www.projectapproach.org/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=91&mode=0&catid=4&navstart=0&search=*

…we could see three main themes of planning issues had emerged: food, camping gear, and clothing. These three themes were the foundation for our planning meetings that followed for the next three weeks.

“”-- Kim Bierly

Project Approach

http://www.projectapproach.org/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=91&mode=0&catid=4&navstart=0&search=*

!Orçamento

Equipamento / Roupa

Alimentação

Avaliação

1. O cumprimento dos objetivos de aprendizagem propostos para ambas assinaturas.

2. A compreensão da estrutura de uma oração.

3. A qualidade dos diagramas de árvores.

4. A qualidade das orações.

5. O uso adequado de software como CmapTools o Inspiration

Avaliação

1. O cumprimento dos objetivos de aprendizagem propostos para ambas assinaturas.

2. A compreensão da estrutura de una oração.

3. A qualidade dos diagramas de árvores.

4. A qualidade das orações.

5. O uso adequado de software como CmapTools o Inspiration

Avaliação

É necessária a elaboração de rúbricas?

Avaliação

É preciso repensar a avaliação

O conteúdo

Transdisciplinariedade

A necessidade de coordenar diferentes professores

Transdisciplinariedade

Uma escola com projetos?

Transdisciplinariedade

Pertinência dos projetos para os estudantes

Pertinência

Ensino por projetos?

Pertinência

Como fazer uma boa pergunta?

Pertinência

http://pgtiae.wetpaint.com/

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