Aprender y esnseñar en colaboración
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Aprender y enseñar en colaboración
Profa. María Dolores Curiel Aguilar.Investigación
Diplomado
"[...] Debemos tener la capacidad de aprender lo que es necesario en cada momento de la vida, o la capacidad de encontrar la información requerida, de seleccionarla y utilizarla. Por esta razón, es fundamental ser competente como estudiante virtual, ser competente en sacar provecho de aprender a distancia y en desempeñarse con cierta solvencia en un entorno digital”.
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Trabajo colaborativo
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El alumno
• Planificar • Compartir opiniones, inquietudes y dudas.• Crear conocimiento junto al resto de la comunidad.• Comparte materiales, informaciones, dudas,
inquietudes etc.
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Primeras aplicaciones para la producción de cursos en línea
• e-learning• Software social.
Son plataformas que permite la colaboración y el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores.
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Problemas metodológicos y tecnológicos
Cambiar el sistema de formación, modificando el tipo de actividades que debe de realizar el alumno.Mpdificar de rol en el profesor, debe de ser muy explicito con las actividades.El estudiante tiene que adoptar sistemas de estudio combinando la interacción con el aprendizaje independiente.Mejorar los sistemas de gestión del aprendizaje
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¿Por qué aprender en colaboración?
Salomon 2000; Garrison-Anderson, 2005Adaptar tecnología par tener calidad en el aprendizaje.Cambero (2003)Crea indeoendencia.Genera debates.Facilitador de intercambio de información.Wenger (1998)Comprensión compartidaCompromiso mutuoRepertorio compartido.Andriessen (2003).Tareas bien diseñadas.
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Colaborativo y cooperativo
El aprendizaje colaborativo entra cuando termina el cooperativo.Cooperativo sistema controlado y centrado por el profesor.Colaborativo en la concepción socioconstructivista.
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Diferencias entre el trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo
Trabajo en grupo Trabajo cooperativo Trabajo colaborativo
Interdependencia No existe Positiva Positiva
Metas Grupales Distribuidas Estructuradas
Responsabilidad Distribuida Distribuida Compartida
Liderazgo Profesor Profesor Compartida
Responsabilidad en el aprendizaje
Individual Individual Compartida
Habilidades interpersonales
Se presuponen Se presuponen Se enseñan
Rol del Profesor Escasa intervención Escasa intervención Observación, retroalimentación sobre el desarrollo de la tarea.
Desarrollo de la tarea
Importa el producto Importa el producto Importan tanto el proceso como el producto
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¿Cómo aprender en colaboración?
• Situación del aprendizaje• Características del grupo• La tecnología
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Profesor controla contenido/tarea
Alumno controla procesos
Profesor controla proceso
Alumno controla contenido/tarea
NW NE
SW SE
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Kirschner (2004)
• La propiedad de la tarea• Responsabilidad individual.• Interdependencia colaborativa• El control del a tarea• El carácter de la tarea
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Diseño de actividades colaborativas
Debate virtuales Actividades de indagación
Aprendizaje orientado a la
solución de problemas
Simulaciones
Establecer los objetivos
Motivación Comprensión del problema/caso
Manejo de variables
Acotar el tiempo Identificación de las cuestiones/temas
Selección de información
Análisis de situación
Modalidad y forma de autorización
Elaboración Manejo de recusros Interacción rápida6
Forma de evaluar Confirmación y revisión de ideas
Elaboración
Síntesis Síntesis
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Imágenes Presentación
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa7/ventajas_del_trabajo_colaborativo/img/equipo1.jpg
http://tecnologia-educativa-ucr.wikispaces.com/file/view/community2.jpg/86111871/community2.jpg
http://i.ytimg.com/vi/NevKRVNnK-s/hqdefault.jpg
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https://farm3.staticflickr.com/2817/9599805935_c078a021fa_c.jpg
http://mw2.google.com/mw-anoramio/photos/medium/75324957.jpg
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Gracias