Apprentissage par Projet Collaboratif Multidisciplinaire ... · PDF file Semestre 1 Semestre 2...

Click here to load reader

  • date post

    22-Jul-2020
  • Category

    Documents

  • view

    1
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Apprentissage par Projet Collaboratif Multidisciplinaire ... · PDF file Semestre 1 Semestre 2...

  • Apprentissage par Projet Collaboratif

    Multidisciplinaire en Anglais (APCMA)

    Hélène Laffont - Centre des Sciences Humaines - INSA Toulouse

    Sébastien Mercadier - Département Génie Civil - INSA Toulouse

  • La formation en apprentissage en Génie Civil

    2

    0

    50

    100

    150

    200

    250

    300

    350

    S5 S6 S7 S8 S9

    Part d’enseignement anglais en heures

    Autre Bois Geotech Béton Anglais

    Identité de la formation

    • Ouverture en 2008 (18 places)

    • 3 années en alternance

    • Recrutement sur dossier BAC+2

    • Origine :DUT BTS L3

    • Capacité actuelle 24 places

    • 12 ECTS Formation pro

    • 20 ECTS Formation académique

    • 4 ECTS Communication

    R

    1

    R2 R3 R

    4

    R

    5

    E

    1

    E

    2

    E

    3

    E

    4

    E

    5

    Semestre 5 Semestre 6

    E

    1

    E

    2

    E

    3

    E

    4

    E

    5

    R

    1

    R2 R

    3

    R4 Semestre 7 Semestre 8

    E

    2

    R

    2

    E

    1

    E

    3

    R

    1

    Semestre 9 Semestre 10

    R

    2

    E

    2

    Projet APCMA

    2010 2012 2014 2016 2018 2020 2022 2024

    0

    5

    10

    15

    20

    25

    30

    700

    720

    740

    760

    780

    800

    820

    840

    860

    2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

    S c o re

    T O

    E IC

    e x ig

    é

    Promo

    Apprentissage GC - évolution des effectifs

  • La formation en apprentissage la place de l’anglais

    3

     La place de l’anglais

    Semestre 1 Semestre 2 Total

    3ieme

    année

    11.25+10+12.

    5

    16.5 + 16.5 66

    4ieme

    année

    15.5 +15 12.5 + 15.5 58.5

    5ieme

    année

    30 30

    3ieme

    année

    Le monde du

    travail

    Mini projets

    techniques

    4ieme

    année

    APCMA* Mini projets

    techniques

    5ieme

    année

    Préparation

    TOEIC * évolution d’un travail sur les appels d’offre en anglais vers APCMA

  • Les objectifs pédagogique du S7

    4

     En anglais  Prépa TOEIC

     Conduite de réunion

     Echange de données techniques et d’hypothèses

     Argumentation technique

     Comparaison, analyse et proposition de solutions

     Technique de présentation orale

     Dans le domaine technique  Echelle de l’élément structurel

     Etape d’application des cours de mécanique

     Compréhension des paramètres de justification

     UE Bois : dimensionner et concevoir des ouvrages en charpente bois selon l’eurocode 5

     UE Géotechnique : déterminer les actions géotechniques et dimensionner des ouvrages selon l’eurocode 7

     UE Béton armé : dimensionner et faire des plans de ferraillages d’ouvrages en béton armé selon l’eurocode 2

  • Le dispositif APCMA actuel – Le sujet

    5

    The Forestry Commission’s (FC) will be

    awarding a contract (Reference

    number:W160/F15.64) for the construction

    at the Westonbirt Arboretum, Gloucester,

    England, of a new Welcome Building

    incorporating interpretation space, offices,

    toilets and other sundry space.

    Soil effects

    Geotechnics

    Concret e

    Arch effect

    Timber

    Réponse d’un groupe d’alternants promo

    2018

    Apprentissage par Projet Collaboratif Multidisciplinaire en Anglais

  • Le dispositif actuel - Les données chiffrées

    6

    Des données différentes pour chaque équipe

     Definition

     9 travées de 4m

     Dimensions

    Team L (m) H1 (m) H2 (m)

    Team 1 6 1,20 3

    Team 2 5 1,50 4

    Team 3 9 1,65 5

    Team 4 7,5 2,50 6

    L H2

    H1

    Center

    Circular arch

  • Le dispositif actuel - Planification

    7

    Travail en

    équipes

    Même sujet

    pour chaque

    équipe

    Données

    différentes

    Leçon

    1

    Mock TOEIC

    Leçon

    2

    Présentation du module (SM)

    Analyse de l’appel d’offres

    TOEIC

    correction

    Leçon

    3

    Discussion de la structure proposée TOEIC

    correction

    Leçon

    4

    Présentation des hypothèses et du

    dimensionnement

    TOEIC

    entraineme

    nt

    Leçon

    5

    Présentation des hypothèses et des

    calculs

    TOEIC

    entraineme

    nt

    Travail en

    équipes Leçon

    1

    Revue d’avancement de projet

    Discussions techniques

    Mini Mock

    TOEIC

    Leçon

    2

    Revue d’avancement de projet

    Echange de données

    Correction

    Travail en

    groupes Leçon

    3

    Préparation des présentations en groupe

    Leçon Présentations avec les enseignants SHS et GC

    R e g

    ro u

    p e m

    e n

    t1 R

    e g

    ro u

    p e m

    e n

    t 2

  • Le dispositif actuel – Objectifs linguistiques

    8

     Regroupement 1

     Compétences transversales

     Travail en groupe / Conduite de réunion / Production de CR de réunion

     Compétences langagières

     Maitrise du vocabulaire technique / des questions de dimensionnement

     Expression de l’opinion / Accord / Désaccord

     Expression de la comparaison

     Regroupement 2

     Compétences transversales

     Travail en groupe / Présentations orales / Rapport écrit

     Compétences langagières

     Idem R1+

     Phraséologie propre aux présentations orales / en groupes

  • Le dispositif actuel – Objectifs techniques

    9

     Regroupement 1

     Compétences collaboratives

     Travail en groupe / Gestion de la production / Répartition des tâches

     Compétences techniques et scientifiques

     Analyse du contexte / Formulation des hypothèses

     Détermination des actions / Stratégie de l’approche

     Résolution mécanique / Vérification selon les codes de calculs

     Regroupement 2

     Compétences collaboratives

     Intégration les données / Analyse de l’impact des thématiques

    connexes

     Compétences techniques et scientifiques

     Analyse des critères de dimensionnement / Optimisation de l’ouvrage

     Comparaison des solutions / Analyse de l’influence des hypothèses

  • Le dispositif actuel – Organisation des équipes

    10

     1 Sujet technique identique mais des données différentes

     4 Equipes constituées de 3 Collèges d’experts

     2 Etudiants par collège

    Horizontal

    Collaboration

    Geotechnical Concrete Timber structure

    INTERACTION TECHNIQUE FORTE ET IMPLICITE

    Team

    2 E. 2 E. 2 E.

  • Le dispositif actuel – Déroulement

    11

    T e a m

    1

    T e a m

    2 T e

    a m

    3 T e a m

    4

    GP 1 1G+1G+1C+1C+1T

    GP 2 1G+1C+1C+1T+1T

    GP 3 4G

    GP 4 4C

    GP 5 4T

    Session 1 Session 2 Evaluation

    V e rtic

    a l C

    o lla

    b o ra

    tio n

    Horizontal Collaboration Présentation

    +

    Rapport

    1 E.

    1 E.

    1 E.

    1 E.

    1 E.

  • Le dispositif actuel - Evaluation

    12

     En anglais

     Présentations orales 80%

     Note individuelle : Langue + Non verbal /8

     Note de groupe : PPT/4 Contenu de la présentation /8

     Préparation TOEIC 20%

     Pour le domaine technique

     Rapport technique de 5 pages : bonus sur les matières

    techniques de 0 à +2

  • Bilan et perspectives

    13

     Pour l’anglais Motivation des étudiants / sujet

    Brassage des étudiants de niveaux différents / entraide

    Utilisation de la langue technique en contexte ≈ pro

    Manque de données pour alimenter le débat technique en début de session

     Pour le domaine technique

    Une pratique contextualisée des disciplines techniques Travail dans un contexte de collaboration Une pratique des disciplines techniques en anglais

    Peu de temps d’encadrement

    Faire travailler les étudiants sur le choix et l’usage des outils collaboratifs : mettre du BIM

  • APCMA

    14

    helene.laffont@insa-toulouse.fr

    sebastien.mercadier@insa-toulouse.fr

    Compare

    Collaborate

    TechnicalEnglish

    Project C

    o n

    c re

    te Team

    G e

    o te

    c h n ic

    s

    T im

    b e r

    Meeting

  • Teams

    15

    Team number Geotechnical

    expert

    Concrete Expert Timber structure

    expert