Apprentissage par Projet Collaboratif

Multidisciplinaire en Anglais (APCMA)

Hélène Laffont - Centre des Sciences Humaines - INSA Toulouse

Sébastien Mercadier - Département Génie Civil - INSA Toulouse

La formation en apprentissage en Génie Civil

2

0

50

100

150

200

250

300

350

S5 S6 S7 S8 S9

Part d’enseignement anglais en heures

Autre Bois Geotech Béton Anglais

Identité de la formation

• Ouverture en 2008 (18 places)

• 3 années en alternance

• Recrutement sur dossier BAC+2

• Origine :DUT BTS L3

• Capacité actuelle 24 places

• 12 ECTS Formation pro

• 20 ECTS Formation académique

• 4 ECTS Communication

R

1

R2 R3 R

4

R

5

E

1

E

2

E

3

E

4

E

5

Semestre 5 Semestre 6

E

1

E

2

E

3

E

4

E

5

R

1

R2 R

3

R4Semestre 7 Semestre 8

E

2

R

2

E

1

E

3

R

1

Semestre 9 Semestre 10

R

2

E

2

Projet APCMA

2010 2012 2014 2016 2018 2020 2022 2024

0

5

10

15

20

25

30

700

720

740

760

780

800

820

840

860

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

Score

TO

EIC

exig

é

Promo

Apprentissage GC - évolution des effectifs

La formation en apprentissage la place de l’anglais

3

La place de l’anglais

Semestre 1 Semestre 2 Total

3ieme

année

11.25+10+12.

5

16.5 + 16.5 66

4ieme

année

15.5 +15 12.5 + 15.5 58.5

5ieme

année

30 30

3ieme

année

Le monde du

travail

Mini projets

techniques

4ieme

année

APCMA* Mini projets

techniques

5ieme

année

Préparation

TOEIC* évolution d’un travail sur les appels d’offre en anglais vers APCMA

Les objectifs pédagogique du S7

4

En anglais Prépa TOEIC

Conduite de réunion

Echange de données techniques et d’hypothèses

Argumentation technique

Comparaison, analyse et proposition de solutions

Technique de présentation orale

Dans le domaine technique Echelle de l’élément structurel

Etape d’application des cours de mécanique

Compréhension des paramètres de justification

UE Bois : dimensionner et concevoir des ouvrages en charpente bois selon l’eurocode 5

UE Géotechnique : déterminer les actions géotechniques et dimensionner des ouvrages selon l’eurocode 7

UE Béton armé : dimensionner et faire des plans de ferraillages d’ouvrages en béton armé selon l’eurocode 2

Le dispositif APCMA actuel – Le sujet

5

The Forestry Commission’s (FC) will be

awarding a contract (Reference

number:W160/F15.64) for the construction

at the Westonbirt Arboretum, Gloucester,

England, of a new Welcome Building

incorporating interpretation space, offices,

toilets and other sundry space.

Soileffects

Geotechnics

Concrete

Arch effect

Timber

Réponse d’un groupe d’alternants promo

2018

Apprentissage par Projet Collaboratif Multidisciplinaire en Anglais

Le dispositif actuel - Les données chiffrées

6

Des données différentes pour chaque équipe

Definition

9 travées de 4m

Dimensions

Team L (m) H1 (m) H2 (m)

Team 1 6 1,20 3

Team 2 5 1,50 4

Team 3 9 1,65 5

Team 4 7,5 2,50 6

LH2

H1

Center

Circular arch

Le dispositif actuel - Planification

7

Travail en

équipes

Même sujet

pour chaque

équipe

Données

différentes

Leçon

1

Mock TOEIC

Leçon

2

Présentation du module (SM)

Analyse de l’appel d’offres

TOEIC

correction

Leçon

3

Discussion de la structure proposée TOEIC

correction

Leçon

4

Présentation des hypothèses et du

dimensionnement

TOEIC

entraineme

nt

Leçon

5

Présentation des hypothèses et des

calculs

TOEIC

entraineme

nt

Travail en

équipes Leçon

1

Revue d’avancement de projet

Discussions techniques

Mini Mock

TOEIC

Leçon

2

Revue d’avancement de projet

Echange de données

Correction

Travail en

groupesLeçon

3

Préparation des présentations en groupe

Leçon Présentations avec les enseignants SHS et GC

Reg

rou

pem

en

t1R

eg

rou

pem

en

t 2

Le dispositif actuel – Objectifs linguistiques

8

Regroupement 1

Compétences transversales

Travail en groupe / Conduite de réunion / Production de CR de réunion

Compétences langagières

Maitrise du vocabulaire technique / des questions de dimensionnement

Expression de l’opinion / Accord / Désaccord

Expression de la comparaison

Regroupement 2

Compétences transversales

Travail en groupe / Présentations orales / Rapport écrit

Compétences langagières

Idem R1+

Phraséologie propre aux présentations orales / en groupes

Le dispositif actuel – Objectifs techniques

9

Regroupement 1

Compétences collaboratives

Travail en groupe / Gestion de la production / Répartition des tâches

Compétences techniques et scientifiques

Analyse du contexte / Formulation des hypothèses

Détermination des actions / Stratégie de l’approche

Résolution mécanique / Vérification selon les codes de calculs

Regroupement 2

Compétences collaboratives

Intégration les données / Analyse de l’impact des thématiques

connexes

Compétences techniques et scientifiques

Analyse des critères de dimensionnement / Optimisation de l’ouvrage

Comparaison des solutions / Analyse de l’influence des hypothèses

Le dispositif actuel – Organisation des équipes

10

1 Sujet technique identique mais des données différentes

4 Equipes constituées de 3 Collèges d’experts

2 Etudiants par collège

Horizontal

Collaboration

Geotechnical Concrete Timber structure

INTERACTION TECHNIQUE FORTE ET IMPLICITE

Team

2 E. 2 E. 2 E.

Le dispositif actuel – Déroulement

11

Team

1

Team

2Te

am

3Team

4

GP 11G+1G+1C+1C+1T

GP 21G+1C+1C+1T+1T

GP 34G

GP 44C

GP 54T

Session 1 Session 2 Evaluation

Vertic

al C

olla

bora

tion

Horizontal CollaborationPrésentation

+

Rapport

1 E.

1 E.

1 E.

1 E.

1 E.

Le dispositif actuel - Evaluation

12

En anglais

Présentations orales 80%

Note individuelle : Langue + Non verbal /8

Note de groupe : PPT/4 Contenu de la présentation /8

Préparation TOEIC 20%

Pour le domaine technique

Rapport technique de 5 pages : bonus sur les matières

techniques de 0 à +2

Bilan et perspectives

13

Pour l’anglais Motivation des étudiants / sujet

Brassage des étudiants de niveaux différents / entraide

Utilisation de la langue technique en contexte ≈ pro

Manque de données pour alimenter le débat technique en début de session

Pour le domaine technique

Une pratique contextualisée des disciplines techniques Travail dans un contexte de collaborationUne pratique des disciplines techniques en anglais

Peu de temps d’encadrement

Faire travailler les étudiants surle choix et l’usage des outils collaboratifs : mettre du BIM

APCMA

14

helene.laffont@insa-toulouse.fr

sebastien.mercadier@insa-toulouse.fr

Compare

Collaborate

TechnicalEnglish

ProjectC

on

cre

teTeam

Ge

ote

chnic

s

Tim

ber

Meeting

Teams

15

Team number Geotechnical

expert

Concrete Expert Timber structure

expert

Team 1 - Camille

-Barnabé

- Bjorn

- Alexandre

- Alexis

-Romane

Team 2 -Come

- Mathieu B

-Maxime

-Nicolas

- Pierre M

- Guillaume

Team 3 -Xavier /

Clémence

-Vivien

-Mathieu T

-Alban

-Jeremy

-Joris

Team 4 -Aksel

- Thierry

- Pierre L

- Thomas

- Nathan

- Samuel

Horizontal

Collaboration

Oral session

16

Each group is composed of different members from each team

List of the subjects for the oral assessment in English:

+ Gpe 1 : Project presentation, structure description and global results

+ Gpe 2 : Hypotheses, description of design approaches, describing and defining the collaboration

+ Gpe 3 : Explaining and comparing the results in geotechnicaldesign

+ Gpe 4 : Explaining and comparing the results in concretedesign

+ Gpe 5 : Explaining and comparing the timber structure design

You will know the groups 2 weeks before the assessment.

Everybody must be involved in the different parts of the project.

No technical work during English classes