Apprendre à Communiquer & Communiquer pour Apprendre dans ...
Apprendre à vivre ensemble à l’école de Genouilly …
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Transcript of Apprendre à vivre ensemble à l’école de Genouilly …
Apprendre à vivre ensemble
à l’école de Genouilly…
Présentation extrêmement simplifiée en vue de la traduction !
Jeudi matin …
Arrêtez !...Arrêtez !...
C’est interdit de se battre
dans le règlement
1- séparer les « combattants »
par d’autres élèvespar l’enseignant
Blablabla
Blablabla
BlablablaBlablabla
Ne parlez pas en même temps, on ne comprend rien …
2- faire la place à la parole
Rester calme, parler
posément…
BlablablaBlablabla
2- faire la place à la paroleParfois ça marche…
…être écouté peut suffire à éteindre le conflit…
Blablabla
Blablabla
2- faire la place à la parole…ou ça ne marche pas tout de
suite…Asseyez-vous 5 minutes pour
être moins énervés…
3- donner du temps pour laisser retomber la colère
Je vais mettre un mot dans
la boîte
4- donner la possibilité d’exprimer son ressenti
Il sera puni !
Boîte à mots
Lundi matin …
…mise en place pour le Conseil de Coopérative :
L’enseignant est en retrait, observateur et garant de la « sécurité » de la
réunion.
Ouverture de la boite à mots :Lecture du premier mot
Kevin m’a tapé, à la récré de jeudi matin…
Signé Pierre
président
secrétairetrésorier
Le burea
u(élu)
Pierre, tu peux
expliquer?
Étude des faits
Kevin m’a tapé, à la
récré jeudi matin, sans
raison.
Pierre
Kevin, pourquoi
l’as-tu tapé ?
Pierre
C’est lui qui m’avait tapé le
premier !
Pierre Kevin
J’étais énervé : il m’avait
« traité » !
Pierre Kevin
Écoute des ressentis
Tu veux dire : insulté
?
Pierre Kevin
(reformulation)
Laurine, tu veux dire quelque chose
?
Pierre Kevin
témoin
C’est vrai, j’ai entendu Kevin insulter Pierre !
Pierre Kevin
Pierre Kevin
C’est pas grave, ça !
Meidy ?
Pierre Kevin
Si c’est grave, ça fait du mal aussi !
Pierre Kevin
C’est pas marqué au règlement !
Pierre Kevin
Donc, Kevin a insulté Pierre, et vous vous êtes battus.
Kevin et Pierre, vous êtes d’accord ?
Pierre Kevin
Oui. Oui.
Pierre Kevin
Objectif : obtenir l’accord des « belligérants » sur la description du
conflit
Qui a des propositions ?
Ensuite rechercher des solutions
Kevin a tapé Pierre, c’est interdit au
règlement, on lui enlève des
points.
Sanction…
Pierre a tapé aussi, il faut lui
enlever des points aussi ! Il
n’avait qu’à mettre un mot au
lieu de taper…
Sanction « juste » …
Kevin a insulté Pierre, c’est pas normal. Il faut lui enlever plus de
points…
On peut pas, c’est pas marqué au
règlement !
Kevin
Alors Kevin s’excuse !
C’est une idée. Il n’y a pas d’autres propositions ?
Pierre, Kevin, vous avez quelque chose à ajouter ?
Pierre Kevin
Non. Non.
Pierre Kevin
Donc, on enlève des points à Kevin et Pierre
parce qu’ils n’ont pas respecté le règlement.
Kevin s’excuse d’avoir insulté Pierre.
Qui est d’accord avec ces propositions ?
Vote
Majorité. Je note, et j’enlève 5 points à
Kevin et Pierre.
secrétaire
Enregistrement de la délibération
Je m’excuse d’avoir insulté Pierre. Je
regrette de lui avoir fait de la peine.
Pierre KevinRéparation
Il faudrait modifier le règlement pour ajouter les insultes !
Qui est d’accord avec la
proposition de Kaprina ?
La « loi » (= contrat) est modifiable, mais établie par tous.
Qu’est-ce qu’on écrit ?
Il est interdit d’insulter un camarade…
Il faut prévoir d’enlever des points si c’est pas respecté :
Je propose 5 points.
C’est beaucoup trop !...
Kevin
Oh non ! Ça fait aussi mal que taper
!
Moi, je dis 8 points !
Oh non ! 2 points !12 points !
Qui est pour 3 points ?
6 points ?8 points ?
Plus ?
Il est arrivé souvent que la sanction pour les insultes soit plus importante que
pour la bagarre…
Sanction
Il faut aussi que celui qui a insulté s’excuse.
Réparation
Article 14 : Il est interdit d’insulter un camarade.
Celui qui le fait perd 8 points et doit s’excuser.Qui est d’accord avec cet article ?
Le Conseil de Coop : une assemblée législative !
Je note le nouvel article. Il faudra retaper le règlement
et l’afficher. Qui le fait ?
secrétaire
Les “points”Tous les lundis, chaque élève
est doté de 3 points supplémentaires.
À chaque “incivilité”, il perd le nombre de points inscrit (après
vote) au règlement.
S’il a moins de points que le minimum voté en Conseil (souvent 5 points), il a un
exercice à faire (math, français…).
J’étais énervé : il m’avait
« traité » !
Pierre
L’analyse profonde des ressentis peut déboucher
parfois sur des questions plus fondamentales :
Parenthèse :
Pierre peut venir d’arriver à l’école…
Pierre peut avoir les cheveux crépus…
Pierre peut être le souffre-douleur…
Pierre peut avoir "mauvais " caractère…
Accueil de l’étranger
Racisme
Bouc-émissaire
Problème de comportement
Accueil de l’étranger ?
Racisme ?
Bouc-émissaire ?
Problème de comportement ?
Autant de questions qui peuvent déboucher sur de riches débats en Conseil de Coopérative ou « Moments
philo »…
Heureusement, il n’y a
pas que des conflits !
La Coopérative Scolaire :
pour apprendre à vivre ensemble
- par des projets
C’est une association d’enfants
- grâce à des « institutions »
- par le travail coopératif
Des projets :
Fleurir l’école
Élever des animaux
Organiser une sortie
Monter unspectacle
Tourner
un film
Du travail coopératif :
Faire une enquête
Fabriquer des objets
Rédiger et vendre un journal
etc…
Moment philo
Du travail coopératif :
Faire une recherche historique
Corriger une dictée
Résoudre un problème mathématique
etc.…
Rédiger un texte
Vérifier des calculs
des « institutions »:
La boîte à mots
On y met 4 types de fiches (imprimées):
Les mots non signés sont jetés sans être lus
- des réclamations (conflits…)mais aussi :
- des propositions (projets, sorties…) - des questions (pourquoi la Terre est…)- des félicitations (rarement)
des institutions :
Le Conseil de Coopérative
Il règle les conflitsIl décide des projets
Il établit le règlement et le fait respecter
des institutions :
Le Président : anime la réunion, donne la parole
Le bureau(élu par le Conseil de Coopérative)
Le Secrétaire : fait le compte-rendu et l’afficheLe Trésorier : tient à jour les comptes (projets)
(plus un remplaçant en cas d’absence d’un des trois)
des institutions :
Il énonce les règles de vie, les interdits, les obligations, les sanctions et les réparations en cas de non respect.
Le règlement
Il est écrit par les enfants, et peut être modifié à tout moment par vote.
des institutions :
Il fixe les règles d’élection du bureau:
Le règlement
- fréquence de renouvellement - vote à majorité absolue ou relative
Apprendre à vivre ensemble
c’est :
Apprendre à ne pas laisser faire, à s’interposer,
Apprendre à vivre ensemble
c’est :Apprendre à oser dire
(vaincre sa peur),
Apprendre à savoir dire
Apprendre à vivre ensemble
c’est :
Apprendre à écouter
Apprendre à vivre ensemble
c’est :Apprendre à mener une
réunion:- organiser la discussion- donner la parole à tous- reformuler si besoin- faire des propositions…
Apprendre à vivre ensemble
c’est :Apprendre à rédiger : Apprendre à
compter :
Apprendre à vivre ensemble
c’est :Apprendre à respecter :
- les règles,
- les autres…
Apprendre à vivre ensemble
c’est :un grand principe : le respect- de la règle, la loi,
- du matériel,- de l’environnement,- de la parole,
- de l’autre…
Coopérer à l’école,c’est :
devenir autonome,
devenir responsable.
Fin
Une expérience faite dans les années 1990-2007 à l’école de Genouilly
Pilotage du projet pédagogique, conception et réalisation du diaporama :
JP Large ([email protected])