#ADE2014 July 21, 2014

Apple Global Institute 2014 1. Temas más relevante del evento

Un Instituto iniciado por educadores para educadores, celebrando 20 años de integrar tecnología Apple en el salón de clases. En el marco del aniversario, Apple realizo una serie de eventos desde la presentación de evidencias realizados por profesores y/o alumnos, sesiones de trabajo, entrenamiento en aplicaciones móviles y de escritorio, así como la definición de modelos de instrucción basados en nuevos paradigmas de enseñanzas-aprendizaje-evaluación tales como: Blended-Learning, Flipped-Classroom, BLOOM taxonomy, etc. Dentro del evento , John Couch , Director de educación, en su charla “New dimensions in Learning - engaging new generartion”, propone el dilema - aprendizaje por consumo-memorización versus aprendizaje basado en diseño-creativo-innovador. Señalando que el modelo tradicional de memorización y algunas actividades de clase repetitivas, no despiertan el interés por

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20 aniversario Apple ADE

Apple celebra en 2014 su 20 aniversario del programa de educadores distinguidos (Apple Distinguished Educator) en la ciudad de San Diego California en el marco de un evento global con ADE’s de América, Asia, Europa, Australia. Por parte de México 26 representantes de educación nivel superior y básico, a través de evidencias mostraron la aplicación de la tecnología Apple en el salón de clases siendo un evento lleno de intercambio cultural docente, descubrimiento y aprendizaje en la integración de tecnología con innovaciones en uso de tecnología, así como en cambios de paradigmas docentes, durante 1 semana, 367 educadores de 31 países brindaron su mejor talento para des-aprender, aprender y emprender tecnología educativa.

¿El salón es el mundo?

En este evento, se realizaron actividades donde el reto para los profesores presentes fue el dejar su rol para retomar el rol como alumno, usando iPad/iPhone se realizaron recorridos en San Diego equipando con iBeacon los locaciones para ser notificado de las actividad, retos y evidencias a cumplir. Siendo alumno de un curso iTunes U.

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aprender, solo genera el consumo de recursos para el cumplimiento de una actividad, todo ello aleja al alumno del proceso de aprendizaje ya que además de ser des-motivador, produce conformismo y disminución de su capacidad de aprender y emprender.

!Por otro lado, el diseño creativo e innovador propone la aplicación de tres categorías que buscan el involucramiento y participación del alumno por su propia iniciativa, estas categorías son; Comunidad, Contenido y Contexto.

Comunidad es el sentido que una organización educativa interna y externa a la propia institución a la que se pertenece ofrece a sus integrantes para el desarrollo de un aprendizaje personal, siendo el eje rector la comunicación y generación de conexiones de confianza e influencia que despierten y consoliden no solo las preferencias del alumno, consolidan también su interés.

Contenido es la parte que a través de los dispositivos móviles, cada día el alumno de forma personal genera, tanto para situaciones en su vida personal, como en situaciones de su entorno de aprendizaje, existe también el contenido que la organización educativa ha desarrollado a través de sus profesores y que son el el punto granular de reflexión para hacer propio un conocimiento.

Contexto es aquello que permite dar significado y cumplimiento en los retos y en consecuencia, en los objetivos de aprendizaje personal, siendo muy claro la practica del conocimiento en el entorno al que se pertenece, no solo para la resolución de problemas plateados en clase, es muy probable para temas de impacto social en un entorno real.

Sesiones de trabajo Durante 4 días se realizaron sesiones de trabajo donde expertos ingenieros de Apple, así como destacados ADE’s impartieron laboratorios sobre los productos iWork's with iCloud, iBook Author, iTunes U y FinalCut, así como dos sesiones especiales con nuevas tecnologías iBeacon y Swift.

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Las nuevas generaciones han nacido en un ecosistema tecnológico-social.

Para general un valor y sentido en la era tecno-social donde los nacidos en ella no han tenido en la mayoría de los ocasiones, tenido la necesidad comprar software para la creación de contenido, o contar con el conocimiento de bajo nivel (hardware) para operar un dispositivo de cómputo, son generaciones que adquieren tecnología out-of-the-box y lista para ser usada, el gran dilema para una organización educativa es:

¿Cómo debe ser este ecosistema basado en tecnología para crear un ambiente de aprendizaje?

Para Apple, esta pregunta puede ser atendida desde la visión de una zona de proximidad (Comunidad, Contenido, Contexto) donde al menos el 80% de los alumnos han establecido las competencias para formar parte.

El reto es ahora para las instituciones educativas para explorar nuevos modelos de enseñanza que permitan al profesor potencias su rol de mentor y entrenador con tecnología.

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!iBook Author

La herramienta gratuita en plataforma Mac OSX que permite la autoría de libros electrónicos donde además de utilizar plantillas predefinidas, imágenes, video y audio, es posible agregar widget (componentes con funcionalidad especificas como galería de imágenes) así como insertar código HTML como contenido.

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!Courses

Plataforma para la creación de cursos gestionados en web que permite la creación de cursos conducidos por el profesor definiendo un esquema y estructura de curso, materiales como videos, audios, archivos pdf, imágenes e inclusive aplicaciones para iPad/iPhone para el desarrollo de actividades, foros de discusión y notas realizadas por el el alumno, el cual solicita a través de la app la solicitad de

enrolamiento al curso.

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Programming language Con una sintaxis simple y reduciendo las líneas de código para hacer más ágil e intuitivo el desarrollo de apps para iPad/iPhone, Swift integra en su ambiente de desarrollo “Closures” que permite integrar secciones de código de forma funcional,

“Tuples” como objetos y tipos de datos, y el entorno “playground” que permite la ejecución de código sin necesidad de compilar el código.

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Showcases La evidencias de trabajo con uso de tecnología Apple

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Producción musical para alumnos con problemas motrices, donde a través de iPad se enseña tiempos, compases y intensidad musical donde cada alumno es miembro de una orquesta.

“Sin miedo al error”, metodología que busca la motivación a través de la improvisación aplicando Story-telling.

Integración de dispositivos de proximidad que permiten personalizar la ejecución de programas en iPad/iPhone en base a su localización dentro del salón de clases.

Enseñanza de idiomas por evidencias visuales interactivas y auditivas con reconocimiento de voz para corrección de pronunciación.

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Conclusiones

!Carlos Alberto Suárez Mora Líder de proyectos en Tecnología Educativa - Innovación Educativa del Tecnológico de MonterreyApple Distinguished Educator 2011smca310777@gmail.com

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Cada ves es más importante el desarrollo de competencias y habilidades como integrador de tecnología que permitan la adopción de la misma de forma rápida, siendo fácil de aprender y fácil de usar, buscando cumplir los estándares e indicadores de servicio institucionales.

En el tema de educación, Apple ha desarrollado un ecosistema que permite crear una plataforma que da sentido de comunidad (iTunes U) dando al profesor el medio de comunicación con el alumno, que se integra totalmente a la creación de contenidos (iPad/iPhone) para la producción de evidencias de aprendizaje audiovisual con imágenes, vídeo y audio, así como la redacción necesaria (iWorks con iCloud) para ser publicados en tiempo cercano al real y notificar al profesor y al alumno, con ello generar el contexto que permita al alumno y al profesor no ser solo consumidores de información y de tecnología, por el contrario, ser portadores de cambio en la forma en que nos comunicamos, aprendemos y enseñamos, el mundo vuelve a ser el salón de clases, frase que propone des-contextualizar la ubicuidad y pertinencia del conocimiento a la institución y potenciar la exploración y aprendizaje vivencia fuera del salón.

El mayor reto es para los directivos y administrativos, identificados como los gestor del cambio de las instituciones educativas. Hoy día, ya no es más un tema de apatía de profesor ó falta de compromiso del alumno, es un tema de cambio generacional que esta en transición desde la observación datos, colección de indicadores de servicio, revisión tiempos de respuesta y anchos de banda hacia un pensamiento centrado en el desarrollo de software para modelos de enseñanza-aprendizaje, integración de tecnología en el salón de clases conducidos por el profesor, y sobre todo su participación activa en los foros académicos, los colegas de TI debe dejar de ser un gobierno y convertirse en una comunidad abierta