Aplicacion de Metodologia de La Investigacion en El Desarrollo de Sistemas de Informacion

7/30/2019 Aplicacion de Metodologia de La Investigacion en El Desarrollo de Sistemas de Informacion

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Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria

Aldea Universitaria Bolivariana CIUDAD ANGOSTURA

Programa Nacional De Formacin en Informtica

Ana Rosa Garca BR. Angulo Vicky

Ignacia farreras

Lejarazo eudys

Gonzales carolina

Ciudad Bolvar, Diciembre del 2012


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Introduccin

La Metodologa Sistmica como nuevo enfoque que, con el enfoque

de sistemas , forman los tres conjuntos que interactan formando

un sistema que integra los conceptos bsicos fundamentales para

el desarrollo del estudio y aplicacin de sistemas. En el

presente trabajo se explora la evolucin histrica de la metodologa de

sistemas a travs de las principales corrientes que se detectan. Se

analizan sus caractersticas, sus tendencias de divergencia o

convergencia y de sntesis que se presentan, as como la definicin de lametodologa sistmica en la actualidad, y las diferentes tcnicas para

definir un problema.

El nfasis metodolgico se detecta desde los inicios

del movimiento sistmico, pero quizs por falta de claridad de los

conceptos y la supuesta mayor facilidad de comprensin y aplicacin, las

actividades acadmicas y profesionales enfocadas al desarrollo,

aplicacin y difusin de sistemas han dado diferentes nfasis,, pretende

convertirse en el nuevo paradigma de la ciencia.

Es el conjunto de instrumentos y medios a travs de los cual se efecta

el mtodo y solo se aplica a una ciencia. La diferencia entre mtodo y

tcnica es que el mtodo es el conjunto de pasos y etapas que debe

cumplir una investigacin y este se aplica a varias ciencias mientras que

tcnica es el conjunto de instrumentos en el cual se efecta el mtodo.
http://www.monografias.com/trabajos37/metodologia-sistemica/metodologia-sistemica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/historix/historix.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sipro/sipro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/juti/juti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/kinesiologia-biomecanica/kinesiologia-biomecanica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/paradigmas/paradigmas.shtml#quesonhttp://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/paradigmas/paradigmas.shtml#quesonhttp://www.monografias.com/trabajos15/kinesiologia-biomecanica/kinesiologia-biomecanica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/juti/juti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sipro/sipro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/historix/historix.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos37/metodologia-sistemica/metodologia-sistemica.shtml


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La tcnica es indispensable en el proceso de la investigacin cientfica, ya

que integra la estructura por medio de la cual se organiza la investigacin,

La tcnica pretende los siguientes objetivos:

Ordenar las etapas de la investigacin.

Aportar instrumentos para manejar la informacin.

Llevar un control de los datos.

Orientar la obtencin de conocimientos.

Tcnica documental y tcnica de campo:

La tcnica documental permite la recopilacin de informacin para

enunciar las teoras que sustentan el estudio de los fenmenos y

procesos. Incluye el uso de instrumentos definidos segn la fuente

documental a que hacen referencia.

La tcnica de campo permite la observacin en contacto directo con el

objeto de estudio, y el acopio de testimonios que permitan confrontar la

teora con la prctica en la bsqueda de la verdad objetiva.

La entrevista es una tcnica de recopilacin de informacin mediante

una conversacin profesional, con la que adems de adquirirse

informacin acerca de lo que se investiga, tiene importancia desde el


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punto de vista educativo; los resultados a lograr en la misin dependen en

gran medida del nivel de comunicacin entre el investigador y los

participantes en la misma.

Segn el fin que se persigue con la entrevista, sta puede estar o no

estructurada mediante un cuestionario previamente elaborado. Cuando la

entrevista es aplicada en las etapas previas de la investigacin donde se

quiere conocer el objeto de investigacin desde un punto de vista externo,

sin que se requiera an la profundizacin en la esencia del fenmeno, las

preguntas a formular por el entrevistador, se deja a su criterio yexperiencia.

Si la entrevista persigue el objetivo de adquirir informacin acerca de

las variables de estudio, el entrevistador debe tener clara la hiptesis de

trabajo, las variables y relaciones que se quieren demostrar; de forma tal

que se pueda elaborar un cuestionario adecuado con preguntas que

tengan un determinado fin y que son imprescindibles para esclarecer latarea de investigacin, as como las preguntas de apoyo que ayudan a

desenvolver la entrevista.

Al preparar la entrevista y definir las propiedades o caractersticas a

valorar (variables dependientes o independientes); es necesario

establecer calificaciones, gradaciones cualitativas o cuantitativas de

dichas propiedades que permitan medir con exactitud la dependencia

entre las magnitudes estudiadas, as como calcular la correlacinexistente entre ellas aplicando mtodos propios de la estadstica

matemtica.

El xito que se logre en la entrevista depende en gran medida del nivel

de comunicacin que alcance el investigador con el entrevistado; la

preparacin que tenga el investigador en cuanto a las preguntas que debe

realizar; la estructuracin de las mismas; las condiciones psicolgicas del


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investigado; la fidelidad a la hora de transcribir las respuestas y el nivel de

confianza que tenga el entrevistado sobre la no filtracin en la informacin

que l est brindando; as como la no influencia del investigador en las

respuestas que ofrece el entrevistado.

La entrevista es una tcnica que puede ser aplicada a todo tipo de

persona, an cuando tenga algn tipo de limitacin como es el caso de

analfabetos, limitacin fsica y orgnica, nios que posean alguna

dificultad que le imposibilite dar respuesta escrita.

Aquella entrevista que est estructurada a partir de un cuestionario la

informacin que se obtiene resulta fcil de procesar, no se necesita de un

entrevistador muy diestro y hay uniformidad en el tipo de informacin que

se obtiene; sin embargo esta alternativa no posibilita profundizar en los

aspectos que surjan en la entrevista.

La entrevista no estructurada es muy til en estudios descriptivos, y en

la fase del diseo de la investigacin; es adaptable y susceptible deaplicarse a toda clase de sujetos y de situaciones; permite profundizar en

el tema y requiere de tiempo y de personal de experiencia para obtener

informacin y conocimiento del mismo. En sta se dificulta el tratamiento

de la informacin.

a. Cuando se considera necesario que exista interaccin y dilogo entre elinvestigador y la persona.

b. Cuando la poblacin o universo es pequeo y manejable.

a. Debe demostrar seguridad en si mismo.


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b. Debe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede esto puede

conseguirse con una buena preparacin previa del entrevistado en el

tema que va a tratar con el entrevistado.

c. Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren suscitarse.

d. Comprender los intereses del entrevistado.

e. Debe despojarse de prejuicios y, en los posible de cualquier influencia

emptica.

La encuesta es una tcnica de adquisicin de informacin de inters

sociolgico, mediante un cuestionario previamente elaborado, a travs del

cual se puede conocer la opinin o valoracin del sujeto seleccionado en

una muestra sobre un asunto dado.

En la encuesta a diferencia de la entrevista, el encuestado lee

previamente el cuestionario y lo responde por escrito, sin la intervencindirecta de persona alguna de los que colaboran en la investigacin.

La encuesta, una vez confeccionado el cuestionario, no requiere de

personal calificado a la hora de hacerla llegar al encuestado. A diferencia

de la entrevista la encuesta cuenta con una estructura lgica, rgida, que

permanece inalterada a lo largo de todo el proceso investigativo. Las

respuestas se escogen de modo especial y se determinan del mismo

modo las posibles variantes de respuestas estndares, lo que facilita la

evaluacin de los resultados por mtodos estadsticos.

a. La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena

impresin o de disfrazar la realidad).


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b. La tendencia a decir "si" a todo.

c. La sospecha de que la informacin puede revertirse en contra delencuestado, de alguna manera.

d. La falta de comprensin de las preguntas o de algunas palabras.

e. La influencia de la simpata o la antipata tanto con respecto al

investigador como con respecto al asunto que se investiga.

El investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de

acuerdo con la naturaleza de la investigacin y, sobre todo, considerando

el nivel de educacin de las personas que se van a responder el

cuestionario.

1. Clasificacin de acuerdo con su forma:

1. Preguntas abiertas

2. Preguntas cerradas

1. Preguntas dicotmicas

2. Preguntas de seleccin mltiple

1. En abanico

2. De estimacin

2. Clasificacin de acuerdo con el fondo:

1. Preguntas de hecho

2. Preguntas de accin


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3. Preguntas de intencin

4. Preguntas de opinin

5. Preguntas ndices o preguntas test

El fichaje es una tcnica auxiliar de todas las dems tcnicas empleada

en investigacin cientfica; consiste en registrar los datos que se van

obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente

elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la informacin que

se recopila en una investigacin por lo cual constituye un valioso auxiliar

en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y dinero.

El cuestionario es un instrumento bsico de la observacin en la

encuesta y en la entrevista. En el cuestionario se formula una serie de

preguntas que permiten medir una o ms variables. Posibilita observar los

hechos a travs de la valoracin que hace de los mismos el encuestado o

entrevistado, limitndose la investigacin a las valoraciones subjetivas de

ste.

No obstante a que el cuestionario se limita a la observacin simple, del

entrevistador o el encuestado, ste puede ser masivamente aplicado a

comunidades nacionales e incluso internacionales, pudindose obtenerinformacin sobre una gama amplia de aspectos o problemas definidos.

La estructura y el carcter del cuestionario lo definen el contenido y la

forma de las preguntas que se les formula a los interrogados. La pregunta

en el cuestionario por su contenido pueden dividirse en dos grandes

grupos: pregunta directa o indirecta.


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La pregunta directa: Coincide el contenido de la pregunta con el objeto

de inters del investigador. La formulacin de la pregunta indirecta

constituye uno de los problemas ms difciles de la construccin de las

encuestas.

Ejemplo de pregunta directa:

Le agrada a usted la profesin de maestro?

Ejemplo de pregunta indirecta:

Quisiera usted que su hijo escogiera la profesin de maestro?

Al construir el cuestionario, conjuntamente con el contenido de las

preguntas, hay que definir su forma, utilizndose en sociologa el

cuestionario abierto y cerrado.

La pregunta abierta en una encuesta es la que no limita el modo de

responder a la misma, ni se definen las variantes de respuestasesperadas. Este tipo de preguntas no permite medir con exactitud la

propiedad, solo se alcanza a obtener una opinin.

La pregunta cerrada tiene delimitada, con antelacin, su respuesta para

determinada cantidad de variantes previstas por el confeccionador de la

encuesta.

La forma ms difundida de pregunta es aquella cuya respuesta est

estructurada por esquemas de comparaciones de pares de valores, de

categoras secuenciales de valores y otros.

La comparacin de pares, consiste en que todas las variantes de

respuestas se componen de dos posibilidades de las cuales el

encuestado selecciona una. Este esquema se emplea cuando el nmero

de preguntas no resulta grande y cuando se exige gran precisin y

fidelidad en la respuesta.


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Otra tcnica muy aplicada en la encuesta es la seleccin, donde el

encuestado elige entre una lista de posibles respuestas aquellas que

prefiere. Dentro de esta tcnica existen variantes: de seleccin limitada,

donde puede elegir un nmero determinado de respuestas y el de

seleccin nica donde puede escoger una sola respuesta posible. La

elaboracin estadstica en este caso resulta sencilla, donde se reduce al

conteo de frecuencia de seleccin de cada respuesta sobre la cual se

realiza la gradacin de la actitud que muestran los encuestados hacia las

respuestas.

En los cuestionarios se pueden aplicar preguntas que miden actitudes

del individuo hacia un determinado hecho. Cuando se mide actitud, es

necesario tener en cuenta la direccin de la misma as como su

intensidad, para lo cual se aplican diversos tipos de escalas. De manera

ms general la pregunta se formula de forma positiva y se dan 5

alternativas de posibles respuestas, designndose una escala de valores

de 1 a 5, dando la respuesta ms favorable a la afirmacin que tenga el

mximo de puntuacin.

Ejemplo: "El nuevo plan de estudio permite que los estudiantes alcancen

un mayor desarrollo en sus capacidades creativas.

Muy de acuerdo (5)

De acuerdo . (4)

Ni de acuerdo, ni en desacuerdo. (3)

En desacuerdo . (2)

Muy en desacuerdo . (1)

Si por el contrario las afirmaciones son negativas en la formulacin de la

pregunta, la evaluacin de la pregunta debe resultar opuesta al anterior

caso.


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Ejemplo: "La nueva estructura administrativa de los hospitales docentes

nos ha permitido la incorporacin a la actividad asistencial de los

estudiantes de medicina".

Totalmente de acuerdo (1)

De acuerdo (2)

Ni de acuerdo ni en desacuerdo (3)

En desacuerdo .. (4)

Totalmente en desacuerdo . (5)

Otros tipos de instrumentos pueden ser aplicados en la medicin de

actividades y se pueden estudiar en diferentes bibliografas que tratan los

aspectos de las tcnicas de trabajo experimental.

1. Al igual que cualquier otra teora propia de los mtodos empricos, hay

que partir de la hiptesis formulada y especficamente de los indicadores

de las variables definidas en sta, los que se traducirn en preguntas

especficas para el cuestionario.

2. Establecer la necesidad de cooperacin del encuestado; lo que

depender de que los individuos participen o no, o que contribuyan o no

favorablemente en la investigacin. Dicha demanda puede realizarse de

diversas formas; puede hacerla el entrevistador en el momento de

presentar la encuesta, puede acompaar el cuestionario por escrito,

puede solicitarse por telfono, por carta previa, etc.

Lo valioso de la informacin que se solicita.


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Que no existe motivo encubierto o no confesado en la finalidad

perseguida

Uso confidencial de la informacin que se brinda en la encuesta.

Lo fcil y rpido que puede contestarse el cuestionario.

3. Las preguntas deben ser claras.

Cada trmino debe ser comprendido.

No deben de plantearse dos preguntas en una.

La pregunta debe formularse de manera positiva.

La construccin de la respuesta no debe inducir expresiones ambiguas.

4. Las preguntas no deben ser tendenciosas, es decir, no deben estar

confeccionadas de manera tal que lleven al individuo a responder de una

manera determinada o que lo predispongan en contradiccin con su sentir

ante la pregunta a responder.

5. Las preguntas no deben exigir mucho esfuerzo de la memoria.

6. Al abordar aspectos controvertidos o embarazosos las preguntas deben

ser construidas de forma tal que no constituyan un conflicto para el sujeto.

7. El orden de las preguntas debe de disponerse con arreglo a las

caractersticas psicolgicas de las mismas. En primer lugar se debenpreguntar datos socio-demogrficos como sexo, edad, ocupacin; a

continuacin preguntas generales simples que lo van llevando hasta

preguntas ms complejas, de lo impersonal a lo personal.

8. Se debe contrarrestar el efecto de monotona en la variante de

respuesta. Esto ocurre fundamentalmente en los cuestionarios cerrados y

cuando el interrogado no se siente totalmente motivado a responder.


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9. Debe de inducirse una pregunta final que recoja la impresin del

interrogado respecto al cuestionario.

En conclusin podemos decir que en la ejecucin de una investigacin se

hacen uso de mltiples mtodos y procedimientos tratando de ser cada

vez ms profundos y esenciales en la caracterizacin del objeto.

Es una tcnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como

objeto lograr informacin sobre rasgos definidos de la personalidad, la

conducta o determinados comportamientos y caractersticas individuales o

colectivas de la persona (inteligencia, inters, actitudes, aptitudes,

rendimiento, memoria, manipulacin, etc.). A travs de preguntas,

actividades, manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el

investigador.

Se han creado y desarrollado millones de tesis que se ajustan a lanecesidad u objetivos del investigador. Son muy utilizados en Psicologa

(es especialmente la Psicologa Experimental) en Ciencias Sociales, en

educacin; Actualmente gozan de popularidad por su aplicacin en ramas

novedosas de las Ciencias Sociales, como las "Relaciones Humanas" y la

Psicologa de consumo cotidiano que utiliza revistas y peridicos para

aplicarlos. Los Test constituyen un recurso propio de la evaluacin

cientfica.

No existe el Test perfecto; no ha sido creado todava y probablemente

no lo sea nunca.


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a. Debe ser vlido, o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa.

"si se trata de un test destinado a investigar el coeficiente intelectual de un

grupo de personas".

b. Debe ser confiable, es decir ofrecer consistencia en sus resultados;

stos deben ser los mismos siempre que se los aplique en idnticas

condiciones quien quiera que lo haga. El ndice de confiabilidad es lo que

dan mayor o menor confianza al investigador acerca del uso de un

determinado test. Existen tablas aceptadas universalmente sobre esos

ndices y ella nos hace conocer que ningn test alcanza in ndice deconfiabilidad del 100%.

c. Debe ser objetivo, evitando todo riesgo de interpretacin subjetiva del

investigador. La Objetividad es requisito indispensable para la

confiabilidad.

d. Debe ser sencillo y claro escrito en lenguaje de fcil compresin para

los investigadores.

e. Debe ser econmico, tanto en tiempo como en dinero y esfuerzo.

f. Debe ser interesante, para motivar el inters de los investigadores.

Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno,

hecho o caso, tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis.

La observacin es un elemento fundamental de todo proceso

investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor

numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye

la ciencia ha sido lograda mediante la observacin.

:


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La Observacin no cientfica y la observacin cientfica. La diferencia

bsica entre una y otra est en la intencionalidad: observar

cientficamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso:

el investigador sabe qu es lo que desea observar y para qu quiere

hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la

observacin. Observar no cientficamente significa observar sin intencin,

sin objetivo definido y por tanto, sin preparacin previa.

a. Determinar el objeto, situacin, caso, etc. (que se va a observar).

b. Determinar los objetivos de la observacin (para qu se va a observar).

c. Determinar la forma con que se van a registrar los datos

d. Observar cuidadosa y crticamente.

e. Registrar los datos observados.

f. Analizar e interpretar los datos.

g. Elaborar conclusiones.

h. Elaborar el informe de observacin (este paso puede omitirse si en la

investigacin se emplean tambin otras tcnicas, en cuyo caso el informe

incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo)Recursos

Auxiliares De La Observacin Fichas Rcords Anecdticos Grabaciones

Fotografas Listas de chequeo de Datos Escalas, etc. Modalidades Que

Puede Tener La Observacin Cientfica La Observacin cientfica puede

ser: Directa o Indirecta, Participante o no Participante, Estructurada o no

Estructurada De campo o de Laboratorio, Individual o de Equipo

Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente

con el hecho o fenmeno que trata de investigar.


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Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o

fenmeno observando a travs de las observaciones realizadas

anteriormente por otra persona. Tal ocurre cuando nos valemos de libros,

revistas, informes, grabaciones, fotografas, etc., relacionadas con lo que

estamos investigando, los cuales han sido conseguidos o elaborados por

personas que observaron antes lo mismo que nosotros.

La observacin es participante cuando para obtener los datos el

investigador se incluye en el grupo, hecho o fenmeno observado, para

conseguir la informacin "desde adentro".

Observacin participante es aquella e la cual se recoge la informacin

desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o

fenmeno investigado. Obviamente, La gran mayora de las

observaciones son no participantes.

Observacin Estructurada y No Estructurada.

Observacin no Estructurada llamada tambin simple o libre, es la que se

realiza sin la ayuda de elementos tcnicos especiales.

Observacin estructurada es en cambio, la que se realiza con la ayuda de

elementos tcnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc,

por lo cual se los la denomina observacin sistemtica.

La observacin de campo es el recurso principal de la observacin

descriptiva; se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o


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fenmenos investigados. La investigacin social y la educativa recurren

en gran medida a esta modalidad.

La observacin de laboratorio se entiende de dos maneras: por un lado,

es la que se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales como

los museos, archivos, bibliotecas y, naturalmente los laboratorios; por otro

lado, tambin es investigacin de laboratorio la que se realiza con grupos

humanos previamente determinados, para observar sus comportamientos

y actitudes.

Observacin Individual es la que hace una sola persona, sea porque es

parte de una investigacin igualmente individual, o porque, dentro de un

grupo, se le ha encargado de una parte de la observacin para que la

realice sola.

Observacin de Equipo o de grupo es, en cambio, la que se realiza por

parte de varias personas que integran un equipo o grupo de trabajo que

efecta una misma investigacin puede realizarse de varias maneras:

a. Cada individuo observa una parte o aspecto de todo

b. Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite

superar las operaciones subjetivas de cada una)

c. Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras

tcnicas.

Pasamos a la ltima fase de proyecto. Se trata de convertir las

decisiones de la fase anterior a nmero, para que con mtodos

adecuados de anlisis de inversiones, podamos llegar a la conclusin

sobre si el proyecto propuesto es viable o no, y en qu condiciones.


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.REPASO del tema visto en clase, teniendo claros todos y cada uno de

los conceptos a manejar, en tanto influyen, sobre todo, muchos aspectos

de mdulos del curso anterior y del presente.

. ELABORAR un plan de inversiones. La tabla debe recoger todas las

inversiones, tanto de activo corriente como de activo no corriente.

a. IVA de las inversiones.

b. Amortizacin anual para los 5 primeros aos.

c. Valor residual, e IVA del valor residual.

d. Amortizacin del primer ao, desglosada en los 3, 9 y 11 primeros

meses.

.CONFECCIONAR Y CALCULAR el estado previsional de ingresos y

gastos para el primer ao. El estado debe figurar por meses. Para ello no

hay que tener en cuenta ms que datos de actividades anteriores.

. CALCULAR, en funcin del estado anterior, el IVA devengado y el IVA

soportado mensual. Agruparlos en perodos de liquidacin trimestral de


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IVA, y efectuar los clculos precisos, liquidando los modelos 303 del 1,

2, 3 y 4 trimestre.

5. CALCULAR, en funcin de clculos anteriores, el Impuesto de

Sociadades. Para ello debes tener en cuenta que la empresa debe haber

liquidado 3 pagos fraccionados, y posteriormente deben tenerse en

cuenta en la liquidacin final. Cumplimenta los modelos 202 de pagos

fraccionados y el modelo 200 de declaracin anual del Impuesto de

Sociedades.

6. CONFECCIONAR un presupuesto de tesorera inicial donde

aparezcan, en base a los clculos efectuados anteriormente, todos los

cobros y pagos de la empresa, por meses. Se recuerda que un

presupuesto de tesorera debe recoger cobros y pagos, no ingresos y

gastos.

7. DECIDIR, en base a los resultados que arroje el presupuesto de

tesorera inicial, el origen de los recursos necesarios para financiar lasinversiones. Nos referimos al plan financiero, y en concreto, a:

a. Fondos propios: n de socios, n de ttulos de la empresa y de cada

socio, valor nominal y desembolso.

b. Subvenciones: tipos, requisitos, importe y cobro.

c. El resto ser financiado con financiacin ajena. Ser necesario decidir

el origen y la modalidad de financiacin, y hacer los clculos necesariospara completar el presupuesto de tesorera.

8. CONFECCIONAR un presupuesto de tesorera final donde aparezcan,

en base a los clculos efectuados anteriormente, todos los cobros y

pagos de la empresa, por meses, debidamente completado con el plan

financiero.

9. CALCULAR las cuentas anuales previsionales, compuestas por:


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a. Balance de situacin inicial, por masas y por cuentas.

b. Cuenta de resultados previsional.

c. Balance de situacin final, por masas y por cuentas. Proyecto

Empresarial Actividades

10. REALIZAR un anlisis contable de la informacin que arrojan las

cuentas anuales. Para ello calcula los siguientes datos:

a. Anlisis financiero:

i. Fondo de maniobra.

ii. Test cido.

iii. Liquidez de primer grado.

iv. Solvencia.

v. Garanta.

b. Anlisis econmico:

i. Punto muerto.

ii. Apalancamiento operativo.

iii. Apalancamiento financiero.

iv. Rentabilidad econmica.

v. Rentabilidad financiera.

vi. Rentabilidad de las deudas.

11. EVALA la inversin, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

a. Calcula la rentabilidad absoluta, relativa y el plazo de recuperacin

descontado de la inversin.


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b. Ten en cuenta la inflacin, y su incidencia en cobros y pagos.

c. Ten en cuenta el grado de riesgo que implica el proyecto de inversin.

d. Confecciona los clculos anteriores en 3 escenarios:

i. El ms probable.

ii. Pesimista.

iii. Optimista.

12. ELABORA un informe donde se recojan las conclusiones a las que

llegis tras el anlisis de la inversin. Recoge, al menos, los siguientes

aspectos:

a. Resultados de VAN, TIR y PAY-BACK en las tres situaciones

propuestas.

b. Opinin personal sobre la viabilidad del proyecto.

Capacitacin y conocimiento de producto, proceso de ventas, tecnologade la informacin, aplicaciones de cmputo, otras destrezas tcnicasnecesaria para realizar un trabajo en particular.

Una de la razones que te llevan a ser tmido es que tu mente, tusubconsciente te est enviando mensajes no realistas, es decir, mensajes

distorsionados.

Te pongo un ejemplo: Recuerda la ltima vez que hayas estado en una

fiesta o reunin con mucha gente. Tu cabeza no dejaba de pensar: No se

me ocurre nada qu decir La otra persona est pensando que no soy


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nada interesante Me voy a quedar solo en la fiesta Me van a dejar por

otra persona ms inteligente...

Es o no es as? Seguro que podrs recordar los mltiples pensamientos

totalmente desenfocados que se te pasan por la cabeza en esos

momentos. As que como consecuencia de todo ello, t te pones nervioso

y tenso. As, no puedes mantener una conversacin amistosa de forma

relajada y distendida. Porque ests tan ocupado con estos pensamientos,

que lo nico que haces es ponerte cada vez ms ansioso.

Esta situacin se puede producir en otras muchas situaciones: a la hora

de enfrentarse ante un auditorio, hablar en pblico, etc.

En este artculo te voy a detallar las cinco tcnicas de exposicin

interpersonal que se utilizan para vencer la timidez. All vamos:

Tcnica de la sonrisa. Como el propio nombre indica, consiste ensonreir y saludar a todo el mundo que conozcamos cuando vamos por

la calle o nos encontremos. Existen distintas variedades de esta

tcnica, dependiendo de la persona que la aplique. Por ejemplo,

obligarse a s mismo a sonreir a diez desconocidos cada da. Pero hay

personas que incluso esta sencilla tcnica les es muy difcil poner en

prtica, por diversos motivos (se sienten inseguros, su sonrisa no es

natural). En estos casos, hay que adaptar esta tcnica al perfil de lapersona que sufre una timidez aguda.

Tcnica del cortejo. A veces nos interesa entablar conversacin con

alguna persona. Tu timidez te hace estar serio y rgido, en vez de

alegre y dicharachero con tu interlocutor. Esta tcnica consiste en: a)

Mostrar inters por algo concreto de tu interlocutor y hacer que hable

de s mismo. Sentir entonces un inters sincero por lo que se est

contando. b) Bromear amistosamente con tu interlocutor. c) Establecer


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contacto visual y corporal con tu interlocutor. Esta tcnica debe usarse

con mucho cuidado, pues hay personas a las que nos les gusta que la

toquen y en otros casos, bromear puede ser inoportuno. Para su

aplicacin, hay que ser juicioso.

Tcnica de bsqueda del rechazo. Dado que a nadie le gusta ser

rechazado, esta tcnica consiste en acumular el mximo nmero de

rechazos de forma premeditada y consciente. Por tanto, la peticin que

se haga a nuestro interlocutor debe ser con toda seguridad rechazada.

Esta tcnica bien aplicada puede incluso ser divertida.

Tcnica del auto testimoni. Requisito indispensable para poner en

prctica esta tcnica es tener una buena autoestima. Consiste en

desvelar y comunicar a nuestros interlocutores que somos tmidos y

explicarles nuestras reacciones y cmo nos sentimos. La prctica de

esta tcnica favorece a la persona tmida pues le reporta relajacin y

una menor tensin durante la conversacin. Una tcnica muy

interesante. A m personalmente en muchas ocasiones me ha

conseguido buenas amistades.

Tcnica del foco. Quin en un momento de exposicin social no ha

sentido que era el foco de atencin de todo el mundo? Quin no se ha

sentido presionado al mximo al no saber qu decir cuando todo el

mundo estaba pendientes de uno? Esta tcnica consiste en trasladar el

foco de atencin hacia otra persona. Piensa en las entrevistas de latelevisin, el presentador pone en el foco de atencin al entrevistado.

Con un poco de prctica, estas tcnicas pueden incluso ponerse en

prctica de manera conjunta. Su prctica habitual har que con

naturalidad se puedan utilizar de forma dinmica y relajada.

Personalmente, algunas de estas tcnicas las sigo utilizando sobre todo

cuando quiero causar muy buena impresin.


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Las metodologas se aplicaron en organizaciones modernas y

atrasadas, en pequeas y grandes, lo que evidencia la universalidad de la

propuesta. Esto la hace atractiva para institutos de formacin tcnica

profesional en la regin, que requieren de metodologas efectivas que se

puedan aplicar en diferentes contextos. Esto permite generar economas

de escala, reduciendo los costos de la masificacin de la aplicacin.

Pasamos a la ltima fase de proyecto. Se trata de convertir las

decisiones de la fase anterior a nmero, para que con mtodos

adecuados de anlisis de inversiones, podamos llegar a la conclusin

sobre si el proyecto propuesto es viable o no, y en qu condiciones.

Tambin podemos decir el fichaje es una tcnica auxiliar de todas las

dems tcnicas empleada en investigacin cientfica; y todo lo referente

de la aplicacin de la metodologa de la investigacin en el desarrollo desistemas de informacin.

Aplicacion de Metodologia de La Investigacion en El Desarrollo de Sistemas de Informacion

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